Da izrazim misli i one najsuptilnije. Korolenkova izjava o ruskom jeziku. Otkrijte značenje Korolenkove izjave Ruski jezik...ima sva sredstva za izražavanje (Gia na ruskom). Tekst za posao
Eseji za opciju br. 2 iz zbirke OGE-2020.
Tekst
Počeo sam marljivo da tražim knjige, pronalazio sam ih i čitao skoro svako veče. Bile su to dobre večeri; u radionici je tiho, kao noću, staklene kugle vise nad stolovima - bijele, hladne zvijezde, njihovi zraci obasjavaju čupave i ćelave glave, pritisnute uz stolove; Vidim mirna, zamišljena lica, ponekad se čuju uzvici hvale za autora knjige ili junaka. Ljudi su pažljivi i krotki, nisu poput sebe; Mnogo ih volim tokom ovih sati, a i oni se dobro ophode prema meni, osjećala sam se na pravom mjestu.
Esej 9.1
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave pisca Vladimira Galaktionoviča Korolenka: „Riječ se daje osobi da utjelovi i prenese taj osjećaj, taj udio istine i inspiracije koji posjeduje.
Tekst Maksima Gorkog govori o ljudima koji su prvi otkrili svet Ljermontovljeve poezije. Jedan od njih se divi genijalnosti pjesnika: njegovoj umjetnosti stvaranja slike pune ljepote i duboko značenje: “Nomadski karavani//U prostoru napuštenih svjetiljki... - ovo ne možete izmisliti!”
Žiharev je šokiran nečim drugim: pesnik je uspeo da izazove živa osećanja u svojoj duši: „Da li je ovo neverovatno - čovek je sažalio đavola? Žao mi ga je, zar ne?"
Esej 9.2
Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje 12. rečenice teksta: „Kada sam završio prvi deo, skoro svi su stajali oko stola, čvrsto naslonjeni jedni na druge, grlili se, namršteni i smejali se.”
Razumijem značenje rečenice 12 iz teksta Maksima Gorkog: prava umjetnost spaja ljude, evocirajući iste slike, iskustva i osjećaje. Ova veza se zove duhovna.
Pisac koristi poređenje, želeći da odrazi ovu nevidljivu vezu: „...kao magnet privukao ljude k meni.“ Snaga umjetnosti pokazuje se toliko neodoljivom da joj je nemoguće odoljeti.
Pesnik ume da ujedini sve, budi ista osećanja i misli, duhovno uzdiže svoje čitaoce. “To je ono što znači biti čovjek!” - ovaj usklik odražava zahvalnost onome ko povezuje ljude jednim duhom.
Veliki pesnik ume svojom kreativnošću da stvori polje privlačnosti, ulazeći u koje postajemo bogatiji duhom i sjedinjujemo se u osećanju ljubavi i divljenja.
Esej 9.3
Kako razumete značenje izraza DRAGOCENE KNJIGE? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-argument na temu „Kako knjige utiču na čoveka?“, uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu.
Dragocjene knjige su djela koja mogu izazvati osjećaj akutne emocije. Čitanje ovakvih knjiga ostavlja trag u životu, a rezultat uticaja takvih djela je duhovno obogaćivanje.
U priči o Maksimu Gorkom, uticaj Ljermontovljeve poezije na ljude. Zanatlije možda prvi put čuju očaravajuće metafore i epitete koji oslikavaju veličanstveno lijepe slike. A onda se sve malo i obično pretvara u značajno i grandiozno. Iskustva koja je svaka osoba doživjela u svom životu, u Ljermontovoj pjesmi, počinju „bolno i slatko uzbuđivati“. A stanje dolazi kada duša živi: vidi svijet, sažaljeva se prema drugima: „Na kraju krajeva, meni ga je žao, a?“ To se zove duhovno iskustvo.
Utjecaj “dragocjenih” knjiga vrlo se precizno odražava u priči Alberta Likhanova, u kojoj dječaci otkrivaju svijet Puškinove kreativnosti. U trenutku duhovne radosti zbog uspeha naših trupa na frontu, Vovka je uzviknuo: „Drhti, tiranine! Čas pada je blizu!” Veliki Puškin je dečaku dao priliku da oseti taj talas koji podiže dušu u visine samog genija.
Samo one knjige koje se ne zaboravljaju mogu se nazvati „dragocjenim“: nekakvim važan događaj ili čitav period u životu. Iskustvo koje nam daje „dragocena“ knjiga postaje jedna od najvažnijih komponenti našeg duhovnog bogatstva.
Vladimir Galaktionovič Korolenko je tvrdio da ruski jezik „ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli“. Čini mi se da je pisac mislio na naše maternji jezik ima u svom arsenalu najbogatije sredstvo za izražavanje onoga što čovek oseća i o čemu razmišlja. Osvrnimo se na tekst Yu. O. Dombrovsky.
Prvo, Zybin se, gledajući kako ponosni rak tiho umire, osjećao kao loša, nemilosrdna osoba. Nije slučajno što u 18. rečenici za sebe kaže: „Nikad nisam mislio da takva zver sedi u meni!“ Kolokvijalna riječ "stoka" vrlo jasno karakterizira osjećaje junaka prema sebi.
Drugo, u rečenici 48, autor, koristeći poređenje, opisuje kako je jedva živ rak krenuo u valove svog izvornog elementa: „Hodao je nespretno, gusto, kao tenk. evo ga, najjasniji primjer kako ruski jezik pomaže u izražavanju najsuptilnijih nijansi misli pisca!
Mislim da je pisac V. G. Korolenko bio u pravu.
Esej za državni ispit 2013. na testu 35 (2)
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave ruskog pisca Vladimira Galaktionoviča Korolenka: „Ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli.
Ne mogu a da se ne složim sa izjavom poznatog ruskog pisca V. G. Korolenka, koji je tvrdio da „...ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli“.
Bez sumnje, ruski jezik odlikuje niz sinonima, antonima, paronima, riječi koje se koriste u figurativnom značenju, koje se nazivaju tropi. Sve te riječi umjetniku su potrebne za jasnoću, svjetlinu slike određenih predmeta, pojava, osjećaja i misli. Osvrnimo se na tekst Yu.O. Dombrovski.
Prvo, u 2. rečenici, autor koristi prilog “strašan” kada opisuje ulovljenog raka. To ne znači da je Zybin doživio strah pri pogledu na rak. br. Kolokvijalna riječ "strašno", zamjenjujući stilski neutralno "veoma", naglašava najsuptilniji osjećaj koji je mladić osjetio kada je izvadio raka.
Drugo, u rečenici 46, Jurij Dombrovski koristi poređenje „bljesnulo plavom iskrom“ kako bi naglasio i istakao ideju koliko brzo ova riba pliva.
Stoga možemo zaključiti: tačna je izjava pisca V. G. Korolenka.
Esej – obrazloženje testa 36
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave moderne lingvistkinje Nine Sergejevne Valgine: „Funkcije pasusa su usko povezane s funkcionalnom i stilskom pripadnošću teksta, a istovremeno odražavaju osobenost individualnog autora teksta. dizajn teksta.”
Esej-rezoniranje
U svakom tekstu, pored glavne teme, postoje i mikroteme oko kojih su grupisane rečenice koje čine deo teme – pasus. Paragraf - segment pisanje, koji ima kompoziciono, sižejno-tematsko, ritmičko značenje i asocira na autorov stil.
U tekstu M. Loskutova nalazim pet pasusa, od kojih četiri imaju tradicionalnu funkciju, pokazujući da novi semantički odlomak počinje crvenom linijom, u kojoj se razvija drugačija misao.
Ali jedan od mogućih pasusa, koji treba da počne uvodnom rečju „drugo“, autor krije unutar drugog pasusa. Ovaj stilski potez je razumljiv: M. Loskutov ne želi da kao novu misao iznese informaciju da je njegov pas „bio nepristojno kukavica“. Nije slučajno da je autor „sakrio” ovu informaciju i nije je predstavio kao novu, jer iz četvrtog pasusa saznajemo da je kukavički Borožaj napravio podvig: svojim ponašanjem naterao ljude na akciju! Bacio se u vatru i pozvao ljude da ga prate! Spasili su tele iz vatre, a Borožaj se ugušio u dimu...
Vježbajte
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave ruskog pisca V.G. Korolenko: "Ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnije senzacije i nijanse misli." Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.
Opcija 1
Prema piscu V.G. Korolenko, „ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli.”
Zaista, bogatstvo i jedinstvenost našeg jezika nije samo u činjenici da sadrži ogroman broj riječi, već uglavnom u činjenici da njegove govorne sposobnosti pomažu da izrazimo sve o čemu razmišljamo i doživljavamo.
Na primjer, medicinska sestra, koja želi reći Nyushi da je Grishka pametan više od svojih godina, opisuje ga koristeći frazu "sedam raspona na čelu".
Dakle, izražajne mogućnosti našeg jezika, u u ovom slučaju vokabular i morfemika pomogli su autoru da precizno prenese svoje misli i osjećaje.
Opcija 2
Korolenko V.G. tvrdio da „ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli“.
Razumijem ovu izjavu na sljedeći način: naš maternji jezik je jedinstven po tome što može precizno prenijeti bilo koje osjećanje ili misao.
Za dokaz ove izjave obratimo se tekstu O. Pavlove.
Nyusha se iskreno trudila da podrži djecu u bolnici, a nije se mogla pokazati slaba strana. Epitet "izdajnička gruda" u rečenici 37 naglašava njenu nevoljkost da izgleda slabo. Istu ideju potkrepljuju i prilozi „počeo da govori čvrsto i glasno“ u 32. rečenici.
Osim toga, poređenje "bilo je poput očajnog rakuna koji je upravo pobijedio u borbi s najgrabežljivijom životinjom" omogućava čitatelju da shvati što se događa u duši djevojke koja je morala odgovoriti na Grishkino teško pitanje.
Zapravo, nema ničega u našim senzacijama, mislima i osjećajima što se ne može prenijeti našim maternjim ruskim jezikom.
Opcija 3
„Ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najtananija osećanja i nijanse misli“, siguran je pisac V.G. Korolenko.
Naravno, najbogatije mogućnosti našeg jezika pomažu u prenošenju najintimnijih iskustava i formuliranju bilo kakvih misli.
Potvrdu za to nalazimo u tekstu O. Pavlove. Glavni lik priče, Griška, zabrinut je šta ga čeka u budućnosti. Bezlične rečenice 21, 22 su njegov pokušaj da shvati trenutak koji će doći kada ga “neće biti”; odražavaju njegov strah i nespremnost da prihvati mogućnost da “nestane zauvijek”. Višestruko leksičko ponavljanje "neće" u rečenicama 17, 19, 21, 22 otkriva dječakovu živu želju da dobije iskren odgovor na pitanje koje ga toliko brine.
Zato je naš ruski jezik sjajan: uz njegovu pomoć možete prenijeti sve što osoba doživljava.
Tekst za posao
(1) Annushka je radila kao bolnički klovn; Jednom sedmično, ona i drugi volonteri dolazili su u bolnicu i zabavljali teško bolesnu djecu koja su tamo živjela mjesecima. (2) Igrala se s njima, učila smiješne pjesme, a djeca, vezana za nju svom dušom, radovala su se svojoj Njuši, kako im se ona predstavljala.
(3) Roditelji i ljekari nisu svu djecu pustili da se igraju sa klovnovima: mnogima je bilo zabranjeno brinuti ili doživljavati jake, pa i radosne emocije, jer su bolesti mogle dovesti do komplikacija.
(4) U novembru je, na sreću, bilo vrlo malo pacijenata. (5) Ovaj put je samo pet osoba došlo u sobu za igru.
(6) Među njima je, kao i uvek, bio i Griška - mršav i bled dečak od desetak godina. (7) Nije mogao da igra igrice na otvorenom, jer je uvek bio prinuđen da sa kapaljkom nosi okolo gvozdeni stalak iz kojeg je život kap po kap tekao u njegovo slabo telo. (8) Griška je štand nazvao “žirafa” i na njega vezao svoj žuti kockasti šal, vjerovatno da se “žirafa” ne bi prehladila. (9) Dječak se uvijek držao po strani i nikada se nije smijao. (Yu) Glavna sestra, tužno uzdahnuvši, jednog dana je tako rekla Njuši: „Malo je verovatno da će se onaj tamo s tobom igrati, i ne pokušavaj da ga oraspoložiš: (11) Dečak ima sedam pena u čelu , i bilo bi super da je i on sretan, ali Grishenka je nekako sam. (12) To će biti lako gledati sa strane.”
(13) Zato se Njuša iznenadila kada joj je dječak, u pauzi između utakmica, prišao i zamolio je da izađe s njim na neko vrijeme u hodnik - "da sazna nešto važno".
(14) Izašli su iz igraonice zatvorivši za sobom vrata i stali pored prozora.
(15) - Njuša, zar se ne plašiš?
(16) - Zašto da se plašim?
(17) - Da ćeš jednog dana doći, a ja neću biti sa djecom.
(18) - Pa idem u tvoju sobu da te potražim!
(19) - A ni ja neću biti u sobi.
(20) - Onda ću te potražiti do velikog prozora u blizini trpezarije, gde voliš da stojiš.
(21) - I neće biti pored prozora. (22) I to neće biti u drugoj igraonici. (23) Zar se ne bojiš da ćeš jednog dana doći, a ja neću biti tu zauvek?
(24) - Tako ću znati da ste otpušteni..."
(25) „Sa žirafom“, klimnuo je Griška na štandu sa IV, „neće biti ispušteni“.
(26) Grishka je pogledao Nyushu ne trepćući, a ona, ne mogavši izdržati poglede ovih ljudi koji su čekali samo iskren odgovor
oko, povučeno prema prozoru, sjela na prozorsku dasku i, lagano povukavši dječaka prema sebi, pažljivo ga zagrlila.
(27) - Griša...
(28) Bili su sami u praznom, prohladnom hodniku, a svjetlost rashlađivajućeg, oslabljenog novembarskog sunca prodirala je samo nekoliko metara u hodnik. (29) Nyusha je zamislila: ako bi iznenada bolnička zgrada bila prepolovljena, tada bi ih u samoj sredini nastalog rasjeka vidjeli svi ljudi - Nyusha, Grishka i žirafa, kako bježe iz dugog hodnika tame u sužavanju zraka sunčeva svetlost. (30) I Njuša je iznenada zaduvala: i sunce će zaći, i ona će otići, i svi će ljudi otići, ali će Griška ostati. (31) Sam sa strašnim mrakom koji se penje na njegova mršava ramena.
(32) I tada je Njuša počela da govori čvrsto i glasno, tako da se njen glas čuo čak i u najudaljenijem i najmračnijem uglu hodnika:
(33) - Dan kada ja dođem, a tebe nema zauvek, neće doći! (34) Jer ćeš uvijek biti tu! (Zb) Niko nikad, slušaj! (Zb) Niko nikada ne nestane u potpunosti sve dok... dok... dok se nekome u srcu ne smije!
(37) Izdajnička knedla u njenom grlu naterala je Njušu da neočekivano glasno zajeca, zbog čega se Griška lecnuo i uplašeno ustuknuo od nje. (38) Djevojka se okrenula, žurno, djetinjasto - dlanovima - obrisala je suze i pogledala ga.
(39) - Oh-oh-oh! (40) Šta si ti... - dječak kao da nije mogao pronaći riječi. (41) - Kakav si ti! (42) Kao... rakun!
(43) A onda se Griška nasmijao. (44) Prvi zvonki smeh, za koji niko u bolnici nije čuo, zvučao je kao zvuk smeha. (45) Ruka kojom je držao žirafu se tresla, i žirafa se tresla s njom, suptilno zvoneći, kao da odjekuje dječakov žarki smijeh.
(46) Ne shvatajući ništa, Njuša je pogledala svoj odraz u staklu prozora. (47) Brišući suze, razmazala je maskaru koja je curila u identičnim trakama od očiju negde do ušiju i zaista je izgledala kao očajni rakun koji je upravo pobedio u borbi sa najgrabežljivijom životinjom.
(48) Vrata igraonice su se otvorila, a na vratima se pojavila glavna sestra. (49) Verovatno je htela nešto da pita, ali nije imala vremena. (50) Vidio sam smiješnog rakuna Njušu, vidio sam Grišku i žirafu kako se tresu od smijeha pored nje i - "Griška se smije!" - prasnula je u srećni smeh. (51) Svi koji su bili u prostoriji izlili su se u hodnik. (52) I smeh, poput blistavog vihora, proleteo je kroz sve uglove, hvatajući zapanjenu Njušu.
(53) A Griška se od srca nasmijao i nije mogao ni o čemu razmišljati.
(54) Želio je samo da se smije i dalje, jednako lako, jednako zarazno i glasno, i bio je sretan što se i druga djeca smiju s njim. (55) A sada se nije nimalo bojao. (56) Jer se on svima u srcu nasmijao, i oni su se smijali u njegovom srcu. (57) A to je značilo da niko od njih od sada neće zauvijek nestati...
(Prema O. Pavlovoj)
Dragi učenici devetog razreda! Nadamo se da će vam materijali predstavljeni na našoj web stranici pomoći da se pripremite za težak ispit koji vas očekuje u bliskoj budućnosti -. Sudeći prema statistici sajta, najpopularnije stranice uoči završne certifikacije bile su stranice posvećene pisanju eseja na lingvističku temu. I nema čega da se čudite: ispravno, u skladu sa svim kriterijumima, zadatak C2 je izuzetno težak zadatak. Međutim, mnogi od vas se nose s tim - i to uspješno. O tome svjedoče radovi koje nam šaljete.
Na ovoj stranici odlučili smo da objavimo najuspješnije, po našem mišljenju, eseje maturanata 9. razreda – čitalaca našeg sajta.
Esej zasnovan na izjavi L.N. Tolstoj: “Pravi, jaki, gde treba – nežan, dirljiv, gde treba – strog, ozbiljan, gde treba – strastven, gde treba – živ i živ jezik naroda.”
Jezik ruskog naroda ima takve karakteristike kao što su prirodnost i snaga. A različita sredstva verbalnog izražavanja pomažu nam da prenesemo najsuptilnije nijanse osjećaja, iskustava i misli. Mislim da je to upravo ono što je L.N. mislio. Tolstoj.
Okrenimo se tekstu koji čitamo. Treća rečenica koristi metaforu „nazire se“ (nevolja). Ovo leksičko sredstvo čini izjavu izražajnijom. Čitalac shvata koliko bi nesreća mogla biti ozbiljna za brezu - Zelenu grivu.
Rečenica 48 je po intonaciji uzvična. Ovaj gramatički uređaj prenosi emocije Matveja Sergejeviča: čovjek je ogorčen Kasjukovljevim ponašanjem.
Dakle, analiza izražajna sredstva u tekstu koji čitamo potvrđuje legitimnost izjave L.N. Tolstoj. Jezik našeg naroda je zaista „pravi, jak“.
Esej zasnovan na izjavi V.G. Korolenko (priručnik, 2013. - opcija 35).
V.G. Korolenko je u to verovao „Ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli“. Mislim da je pisac imao na umu bogate mogućnosti našeg jezika za prenošenje najintimnijih iskustava i formulisanje bilo kakvih, pa i najsloženijih, sudova.
Osvrnimo se na tekst Yu. Dombrovsky i navedimo primjere. Rečenica 46 koristi metaforu „spaljena“ (riba). Uloga ovog leksičkog sredstva je da doda boju i ekspresivnost tekstu. Koristi se u rečenici 3 uvodna riječ"možda". Ovo gramatičko sredstvo služi da izrazi naratorovu nesigurnost u ono što se saopštava.
Tako, sa V.G. Korolenko ne može a da se ne složi. jezik je pun šarenih izraza i raznih sredstava za predstavljanje, kojima možete izraziti gotovo sve.
Lingvista V.G. Vetvitsky je tvrdio: "Imenica je poput dirigenta gramatičkog orkestra. Članovi orkestra je budno promatraju - zavisne riječi i slične su joj po obliku, u skladu s njom."
Ovako ja razumijem ovu frazu. U rečenici imenica tvori fraze s drugim riječima. Djelujući kao glavna riječ, imenica podređuje zavisne riječi. Prilikom slaganja, zavisna riječ stavlja se u iste oblike kao i glavna riječ (u rodu, broju, padežu). Pokušaću da to dokažem koristeći tekst A. Aleksina.
Prvo, u rečenici br. 1 vidimo frazu „iz našeg grada“, sporazum izgrađen na osnovu veze. Imenica “grad” djeluje kao “dirigent gramatičkog orkestra” i podređuje prisvojnu zamjenicu “naš”, zavisnu riječ koja je po obliku slična glavnoj riječi (po rodu, broju, padežu).
Drugo, u rečenici br. 17 sintagma „dnevna rutina“ izgrađena je na osnovu upravljačke veze. Imenica "mod" je glavna riječ, podređena zavisnoj riječi "dan" koja se stavlja u genitiv, jer glavna riječ to zahtijeva.
Stoga mogu reći da je izjava V. G. Vetvitskog tačna.
3) Razumijem frazu I.A. Gončarova tako. U govoru osobe dolazi do izražaja njegovo individualno životno iskustvo, njegova kultura, njegova psihologija. Način govora pojedinačne reči a izrazi pomažu razumjeti karakter govornika ili pisca. Osvrnimo se na tekst Yu. Yakovlev.
Dakle, razgovarajući sa Alisom, Nazarov kaže: „Malo mi je pozlilo“ (rečenica br. 29). To govori [b]o njegovom karakteru: on je vrlo skromna osoba i ne želi da ga sažalijevaju.
A prema Sergejevi, koja u rečenici br. 43 brzopleto dva puta koristi reč „ne“, možemo reći da je ova žena neosetljiva prema momku i njegovom ocu, pokušavajući da se brzo oslobodi njihovog prisustva. [b] Pred nama je čovjek koji ne pamti dobrotu.
Dakle, možemo zaključiti: I.A. Gončarov je bio u pravu kada je tvrdio da „jezik nije samo govor, govor; jezik je slika svega unutrašnji čovek, svu snagu, mentalnu i moralnu."
Lingvista A. A. Reformatsky je tvrdio: “Zamjenice se dodjeljuju posebnoj klasi zamjenskih riječi, koje, poput “zamjenskih igrača”... ulaze u polje kada su značajne riječi prisiljene da “oslobode igru”.
Ovako ja razumijem ovu izjavu. Zamjenica je dio govora koji označava predmete, znakove i količine, ali ih ne imenuje. U tekstu zamjenice imaju važnu ulogu: zamjenjuju imenice, pridjeve i brojeve i pomažu u izbjegavanju ponavljanja. Okrenimo se tekstu Ju. Trifonova.
Prvo, budući da je riječ “Levka” već korištena u rečenici broj 18, neprimjereno je ponovo je koristiti, a lična zamjenica “on” označava ovu riječ, što nam pomaže da shvatimo o kome je riječ.
Drugo, u istoj rečenici relativna zamjenica "koji" zamjenjuje riječ "pugach" i, povezujući dijelove složena rečenica, pomaže u izbjegavanju ponavljanja u govoru.
Dakle, uloga zamjenica u jeziku je ogromna. Bez njih bi naš govor bio glomazan i loš. Prema tome, izjava A. A. Reformatskog je tačna.
5) Lingvista M.N. Kozhina kaže: „Čitalac prodire u svet slika umjetničko djelo kroz njegovo govorno tkivo."
Ovako ja razumijem ovu izjavu. Umjetničko djelo je cijeli svijet slike i misli koje je pisac izmislio i prenio na papir. Nama, čitaocima, pomaže da sve ovo shvatimo i zamislimo govorno tkivo (riječi i gramatička struktura) radi. Pokušat ću to dokazati koristeći tekst E. Shima.
Prvo, u rečenici br. 7 nalazim frazeološku jedinicu „pomaknuta u fazi“, što znači luda, nenormalna osoba. Jedan od njegovih kolega iz razreda je to rekao o Žeku jer nije razumio njegov hobi - skupljanje razglednica sa slikama glumaca. Hobi ovog dječaka je toliko neobičan da izaziva nerazumijevanje kod drugih, koje razumijemo zahvaljujući govornom tkivu djela.
Drugo, u rečenici br. 14, Žekine leteće koverte se porede sa jatom gusaka, što nam pomaže da zamislimo sliku Lisapetinih misli. A kada čitamo šta je devojka zamislila, prodiremo u njen unutrašnji svet slika.
Dakle, možemo zaključiti da je izjava M. N. Kožine tačna.
6) Izjava od Literary Encyclopedia Ja to ovako razumem. Tokom dijaloga dolazi do direktne razmjene izjava između dvije ili više osoba. Tema komunikacije s jedne ili druge strane karakterizira književni lik. Prilikom reprodukcije razgovora, pisac rekreira tipične karakteristike govora govornika: birajući posebne za svaki glumac riječi i izrazi, jasnoća ili konfuzija u konstrukciji fraza, priroda izgovora - sve je to također sredstvo karakterizacije likova. Ovu ideju ću dokazati na primjerima iz teksta P.S. Romanova.
Dakle, u rečenici broj 15 Trifon Petrovič iznosi svoje mišljenje o važnosti povjerenja među ljudima: „Vjera u čovjeka je najveća stvar!“ Ova primedba ga karakteriše kao poštenu, otvorenu osobu.
A u rečenici broj 23, komšinica Polikarpovna, obraćajući se njoj, naziva je „bakom“ koja je „potpuno luda“. Ovim autor pokazuje bezobrazluk i nekulturu seljanke koja misli samo na profit.
Dakle, možemo zaključiti: istinita je tvrdnja iz Književne enciklopedije da „navodeći likove da razgovaraju jedni s drugima, umjesto da njihov razgovor prenosi od sebe, autor takvom dijalogu može dodati odgovarajuće nijanse. Svoje junake karakteriše temom i načinom govora.”
7) Ne može se ne složiti sa izjavom poznatog naučnika L.T. Grigoryan kaže da se "u složenim rečenicama koje nisu spojeve koriste različiti znaci interpunkcije jer svaki od njih ukazuje na posebne semantičke odnose između dijelova." Uostalom, nevezničke složene rečenice razlikuju se od konjunktivnih po tome što imaju manje jasno izražene semantičke odnose između jednostavne rečenice, međutim, značenje je ono koje određuje znakove interpunkcije. Potvrdimo naše pretpostavke primjerima iz teksta K. Shakhnazarova.
Prvo, rečenica br. 39 (“Imamo goste – evo me sa svojim slavujem!”) je nesindikalna. Sadrži crticu, jer dolazi do nagle promjene događaja, neočekivanosti naknadnih radnji koje se odvijaju u dnevnoj sobi.
Drugo, u nesindikatu složena rečenica br. 33, koristi se i crtica, ali iz drugog razloga: drugi dio rečenice ukazuje na posljedicu onoga što je rečeno u prvom. Evo šta se dešava u našem slučaju: rezultat Katinog dodirivanja tipki bio je zvuk nežne muzike.
Shodno tome, izjava L.T. Grigorjan je u pravu.
8) Izjava savremenog lingviste N.S. Ovako ja razumijem Valginu. Paragraf je dio teksta između dvije uvlake ili crvene linije. Funkcije pasusa u dijaloškom i monološkom govoru su različite: u dijalogu pasus služi za razlikovanje primjedbi različitih osoba, odnosno ispunjava čisto formalnu ulogu; u monološkom govoru - kompoziciono istaknuti značajnih delova teksta (i sa stanovišta logičko-semantičkog i emocionalno-ekspresivnog). Istovremeno, uvlačenje pasusa pomaže da se vidi autorova dizajnerska karakteristika teksta. Navest ću primjere iz teksta Yu.M. Nagibina.
A rečenice br. 29-32, objedinjene zajedničkom temom, upotpunjuju tekst. Ovaj paragraf govori o posljedicama incidenta koji se dogodio na času njemačkog jezika.
Dakle, mogu zaključiti da je N.S. Valgina bila u pravu kada je tvrdila da su „funkcije pasusa usko povezane s funkcionalnom i stilskom pripadnošću teksta, a istovremeno odražavaju i individualne autorske posebnosti oblikovanja teksta“.
9) Ova fraza lingviste I.N. Ovako ja razumem Gorelova. U umjetničkom djelu, uspješno i precizno odabrane riječi, povezane gramatički, pod perom majstora pisca omogućavaju mu da figurativno prenese različite nijanse misli i osjećaja. Pokušat ću to dokazati koristeći parabolu kao primjer.
Prvo, pjesma krijesnice ostavlja snažan utisak na nas, čitaoce, zbog metafora koje nalazim u rečenici br. 5 („zeleno more trave“, „srebrne suze rose“). Odmah želim da čujem ovu pesmu i da vidim o čemu peva „mala buba“. Uobičajena riječ "more" prenosi beskrajnost trave, a riječ "suze" daje pjesmi malo tuge.
Drugo, rečenica br. 14 koristi figuru kao što je gradacija („proždiranje minuta, sati, dana, godina“). Koristeći to sredstvo, autor pokazuje da je protok vremena nepovratan, a proces starenja neizbježan.
Dakle, možemo zaključiti: I.N. je bio u pravu. Gorelov, koji je tvrdio da je „najnevjerovatnije to što majstor pisac može, uzimajući obične, dobro poznate riječi, pokazati koliko je nijansi značenja skriveno i otkriveno u njegovim mislima i osjećajima“.
Pisac V. G. Korolenko je tvrdio: „Ruski jezik... ima sva sredstva da izrazi najsuptilnija osećanja i nijanse misli.”
Ovako ja razumijem ovu izjavu. Jezik vam omogućava da izrazite različite misli, opišete osjećaje i iskustva ljudi. Najvažniji uslov za tekst je upotreba takvih sredstava koja sa maksimalnom potpunošću i efikasnošću ispunjavaju zadatak emocionalnog uticaja na čitaoca koji je postavio autor. Pokušat ću to dokazati koristeći tekst L. Ulitske.
Na primjer, riječ “sa naočarima” (rečenica br. 12) označava osobu koja nosi naočale. Ali u tekstu, autor ju je koristio ne samo da opiše Mikhin izgled, već i da naglasi njegovu fizičku nesposobnost, jer je ova riječ uvredljiva i izražava prezir onih oko njega prema ovoj osobi. Pisac želi da čitaoci jasno zamisle nesrećnog dečaka i shvate njegov jadan položaj u razredu.
Ali u prijedlogu br. 17, L. Ulitskaya koristi neobičnu aplikaciju sa znakom autorskih prava (najvišom u klasi!), što nam pomaže da shvatimo zašto je Ilya uspio uhvatiti mačića preko glava huligana.
Dakle, uvjereni smo da ruski jezik ima brojna i raznolika sredstva za izražavanje misli i osjećaja. Shodno tome, V. G. Korolenko je bio u pravu.
11) Paul Ricoeur je izjavio: “Jezik je nešto kroz šta izražavamo sebe i stvari.” Kako da razumem ovaj izraz? Uz pomoć jezika, ovog univerzalnog materijala kojim ljudi objašnjavaju svijet, mi, koristeći riječi spojene u rečenice, govorimo o sebi i stvarnosti koja nas okružuje. Navest ću primjere iz teksta M. Loskutova.
Prvo, jezik pomaže pripovjedaču da opiše svoj neobičan pas. U rečenici br. 9 govori o kukavičluku Borozhaia, koji je „cvilio kao žena“ i „jurio što je brže mogao“, „čim je jedan od momaka prijeteći zarežao...“.
Dakle, izraz francuskog filozofa je tačan.
12) N.M. Shansky je tvrdio: “Na primjeru složene rečenice može se pratiti kako osoba izražava odnos između svijeta i vlastitog gledišta.”
Kako da razumem ovaj izraz? Prilikom izražavanja vlastitog gledišta, osoba koristi složenu rečenicu s klauzulom objašnjenja. Ovako izražava svoj odnos prema svijetu. Navešću kao primer argumente iz teksta A.G. Aleksina.
Prvo, u rečenici broj 2 („Nije mi se svidjelo jer je lišće opadalo i „sunce je rjeđe sijalo...“) podređene rečenice objašnjavaju zašto dječak nije volio jesen.
Drugo, u rečenici br. 5 ("I Tolja je osetio da je sada veoma velik..."), glavni deo kaže da je Tolja nešto osetio, a u podređenoj pojašnjenoj rečenici taj osećaj je pojašnjen: dečak je postao veoma veliki ...
Dakle, izjava N.M. Shanskog je tačna.
13) Ruski filolog F.I. Buslaev je rekao: “Samo u rečenici pojedine riječi, njihovi završeci i prefiksi dobijaju svoje značenje.” Zaista, pojedinačne riječi, njihovi prefiksi i završeci dobijaju značenje samo kada su okružene drugim riječima uključenim u rečenicu. Navest ću primjere iz teksta K.G. Paustovsky.
Dakle, u rečenici br. 7 susrećem se sa rečju „izišao“. Izolirano, percipiramo ga u njegovom osnovnom značenju, u kojem se obično najčešće koristi u govoru (izišao - „napustio granice nečega, ostavio nešto“). I tek nakon čitanja rečenice, razumijemo da je značenje riječi „izašao“ drugačije, odnosno: „došao od nekoga, odnekud“.
I u rečenici br. 9 nalazim glagol prošlog vremena “viđen”. Završetak - i - nam govori da ovu radnju izvodi više osoba. I samo kontekst nam daje da shvatimo da je oblik množine upotrebljen u odnosu na jednu osobu, ali je upotrebljen na odgovarajući način, jer na taj način pastir Ljonka pokazuje svoj odnos poštovanja prema pripovedaču.
Dakle, mogu zaključiti da je izjava F.I. Buslaev je fer.
14) Izjava lingviste V.G. Ovako ja razumem Vetvickog. imenica plays vitalna uloga u bilo kojoj rečenici. A ako uporedite bilo koji tekst sa nekom vrstom lingvističkog orkestra, možete biti sigurni da imenica uvek daje ton naraciji i kontroliše druge delove govora, poput dirigenta sa muzičarima tokom nastupa. Zavisne riječi-orkestri se ne opiru, već se pokoravaju svom “maestru”. Navešću primere iz teksta A. Aleksina.
Dakle, u rečenici br. 5 nalazim glagol “nije slomljen”, koji je po obliku “upoređen” sa svojim provodnikom, upotrebljen u istom muškom rodu i jednina, kao imenica “red”.
A u rečenici br. 15 zavisna riječ (pridjev „ledeni”) budno prati „radnje” imenice „voda” i slaže se s njom u instrumentalnom padežu, ženskom rodu, jednini.
Dakle, možemo zaključiti: V.G. Vetvicki je bio u pravu kada je tvrdio da je „imenica poput dirigenta gramatičkog orkestra. Članovi orkestra ga budno motre – zavisne riječi su mu slične po formi, u skladu s njim.”
15) Izraz poznatog lingviste G. Ya. Solganika razumem ovako: privlačnost umetničkog dela leži u njegovoj ekspresivnosti. Čitalac zadržava živopisne utiske o knjizi zahvaljujući slikama koje je pisac stvorio koristeći leksičke fenomene i figurativno-ekspresivna sredstva. Navest ću primjere iz teksta Yu.O. Dombrovski.
Na primjer, u rečenici broj 2 („Rak je bio strašno velik i ravan...“) nalazim takav umjetnički način kao što je epitet „užasno veliki“ (rakova), koji pomaže autoru da šareno nacrta raka.
Dakle, u rečenici br. 46 („Neka riba plivala, plavom iskricom iskrila...“), da bi stvorio neobičnu sliku ribe, pisac koristi uporedni promet„bljesnulo plavom iskrom“, izraženo instrumental case imenica.
Shodno tome, lingvista G. Ya. Solganik je bio u pravu kada je tvrdio da „umetnik misli u slikama, crta, pokazuje, prikazuje. To je specifičnost jezika fikcije.”
