Ministarstvo obrazovanja i nauke Kaluške oblasti

Stručnjak za državni budžet

obrazovne ustanove Kaluga region

"Kaluški kadetski multidisciplinarni koledž"

METODOLOŠKA IZRADA DOGAĐAJA POSVEĆENI

100. GODIŠNJICA REVOLUCIJE 1917. U RUSIJI

Izradio:

I.V. Sergejeva, nastavnica ruskog jezika i književnosti,

I.D. Anisimova, nastavnica istorije

Kaluga, 2017

OBJAŠNJENJE

Metodološka izrada posvećena 100. godišnjici Ruska revolucija 1917,sadrži preporuke i materijal za izvođenjesljedeći događaji:

vannastavna otvorena istorijsko-književna manifestacija „100 godina Oktobarske revolucije“,

kviz, posvećena100 - godišnjice Oktobarske socijalističke revolucijeyucia,

razgovor sa učenicima „Ličnosti u istoriji. Pogled izXXIveka."

Podaci o događajimanamjenjeno zastudentiKaluga kadet multidisciplinarnatehnička školaA.

Proučavanje Oktobarske revolucije danas nije izgubilo na aktuelnosti, jer je direktno povezano sa rješavanjem jednog od najhitnijih problema našeg vremena - problema rata i mira. Sažeti materijali doprinose proučavanju i objektivnoj procjeni složenih i kontroverznih stranica istorije naše Otadžbine, te očuvanju istorijskog pamćenja o događajima i ljudima tih godina. Moderna politika naše države ima za cilj podizanje nivoa moralnog i patriotskog vaspitanja mladih. Na raspolaganju predsjedniku Ruska Federacija V. V. Putina od 19. decembra 2016. N 412-rp „O pripremi i održavanju događaja posvećenih 100. godišnjici revolucije 1917. godine u Rusiji“ date su preporuke za pripremu i održavanje jubilarnih događaja.

Svrha ovih događaja jeosiguravanje razumijevanja učenika o događajima Velike ruske revolucije.Da biste postigli cilj, potrebno je izvršiti sljedeće:zadataka :

stvaranje uslova za obrazovanje kreativne, slobodne, socijalno i profesionalno kompetentne ličnosti, prilagodljive i adekvatne na individualnom, ličnom, profesionalnom i društvenom nivou, sposobne da živi u skladu sa samim sobom i ima pozitivan odnos prema svetu oko sebe;

stvaranje obrazovnog okruženja koje promoviše formiranje građanske odgovornosti učenika, duhovnosti, kulture, inicijative, samostalnosti, tolerancije i sposobnosti za uspješnu socijalizaciju u društvu

Događaji iz 1917. imaju duboke korijene u istoriji ruska država. Sveobuhvatna i objektivna studija Oktobarske revolucije 1917. pomaže da se shvati tragedija rascjepa društva na suprotstavljene strane i da se shvati značaj snažne državne moći za Rusiju, koju podržavaju svi segmenti stanovništva zemlje.

SCENARIOISTORIJSKI I KNJIŽEVNI DOGAĐAJ"100 GODINA REVOLUCIJE 1917. U RUSIJI»

Zvuci muzike (Zbirka revolucionarnih pjesama)

Slajd 1

“Varshavyanka” zvuči kao pozadina

Voditelj 3(iza scene): Obrastao sam sećanjima

Kako je pustara obrasla šumom,

I ptice sećanja pevaju ujutro,

I sećanje na vetar bruje noću,

Drveće sećanja brblja po ceo dan...

Ali u mom sećanju takva moć je skrivena,

Šta vraća slike i umnožava...

Pravi buku bez prestanka, sećanje je kiša,

I sjecanje-snijeg leti i ne moze pasti... (D. Samoilov)

KLIP “Traka istorije”

Voditelj 1: Više od 70 godina, godišnjica Velike oktobarske socijalističke revolucije bila je glavni praznik Sovjetskog Saveza. Dan 7. novembar Sovjetsko doba bio je "crveni dan kalendara".

Voditelj 2: Ovaj dan se ne može izbrisati iz istorije Rusije, jer je ustanak u Petrogradu 25. - 26. oktobra (7. - 8. novembra u novom stilu) doveo ne samo do zbacivanja buržoaske privremene vlade, već je i unapred odredio čitav dalji razvoj. i Rusije i mnogih drugih država planete. Kako se sve to dogodilo?

Vodeći 1 : Boljševici su krenuli na oružani ustanak u avgustu 1917. Događaji su se brzo razvijali. 16. oktobra boljševički Centralni komitet je odlučio da pripremi ustanak. U 10 sati 25. oktobra Vojno-revolucionarni komitet je objavio apel u kojem je objavio da je sva “državna vlast prešla u ruke tijela Petrogradskog sovjeta radničkih i vojničkih poslanika”. U 21:00 prazan hitac iz krstarice Baltička flota"Aurora" je dala znak za početak juriša na Zimski dvor, a 26. oktobra u 2 sata ujutru je uhapšena Privremena vlada.

KLIP “Aurora Salvo”

Voditelj 3 (iza scene): Počeo je trijumfalni marš sovjetske vlasti širom zemlje.

PJESMA “SMELO DRUGOVI DRŽITE U STOPAMA” (Riječi i muzika Leonid Radin)

Istovremeno sa pjesmom - spot

Slajd 2

Vodeći 2 : Tema revolucije nije mogla a da ne zvuči u djelima pjesnika i prozaista srebrno doba. Odnos prema revolucionarnim događajima 1917. bio je dvosmislen i kontradiktoran.Majakovski je bio oduševljen revolucijom.

"Oda revoluciji"

ti,

Izviždan

Baterije smeju

ti,

Ulceriran klevetom bajoneta,

Veličam sa entuzijazmom

Preko psovke

Odes svečan

"O!"

Oh, zverski!

Oh, dečiji!

Oh, jeftino!

Oh, super!

Koje si drugo ime imao?

Kako ćeš se drugačije okrenuti, dvoličan?

Slajd 3

Vodeći 1 : Ali pisac Ivan Aleksejevič Bunin imao je oštro negativan stav prema revoluciji.

Stani, sunce!

Trepereće igle za pletenje lete i sijaju,

tužan sam i drhtim,

I sve napred iz leteće kočije,

I nastavljam da gledam unapred.

Šta je pred nama? Litica, neuspjeh, ponor,

Krvavi trag zore?

Oh, kad bi samo zbog moći i moćnog krika Navina:

„Stani, sunce! Stani, stani!

Vodeći 2 : Bunin je do bola u srcu doživio tragediju ruskog naroda. Svoju mržnju prema boljševicima izrazio je u svom dnevniku „Prokleti dani“. Pisac je takođe optužen za mržnju prema Rusiji. U “Prokletim danima” piše: “Postoje dvije vrste među ljudima. U jednom prevladava Rus, u drugom Čud i Merja. Ali i kod jednog i kod drugog postoji užasna promjenjivost raspoloženja, izgleda, „nestabilnosti“, kako se govorilo u stara vremena. I sami su ljudi govorili sebi: „Od nas, kao od drveta, ima i toljaga i ikone“, u zavisnosti od okolnosti, ko prerađuje ovo drvo, Sergije Radonješki ili Emeljan Pugačov. Da nisam zavoleo ovu „ikonu“, ovu Rusiju, nisam je video, zašto bih toliko poludeo sve ove godine, zašto sam patio tako neprekidno, tako žestoko?“

Slajd 4

Voditelj 1: Pisac Maksim Gorki je Oktobarsku revoluciju doživio dvosmisleno. U svojim predrevolucionarnim radovima ekspresivno je reprodukovao mračne strane ruskog života: seljačko divljaštvo, buržoasku ravnodušnu sitost, neograničenu samovolju moći. Pokušao je (iako ne baš uvjerljivo) pronaći silu sposobnu da se odupre ovom životu, prvo među buntovnicima - skitnicama, zatim među revolucionarnim proletarijatom.

Voditelj 2: A onda su došle Neblagovremene misli. U ovoj knjizi Gorki se pojavljuje kao razotkrivač revolucije, sovjetske moći, prediktor budućih nacionalnih katastrofa, jer... Došlo je do sukoba ideala, u ime kojih je Gorki pozvao na revoluciju. “Naša revolucija je dala punu igru ​​svim lošim i brutalnim instinktima koji su se nakupili pod olovnim krovom monarhije, a istovremeno je odbacila sve intelektualne snage demokratije, svu moralnu energiju zemlje. Glavni moralni cilj revolucije je da jučerašnjeg roba pretvori u ličnost. Ali u stvarnosti, Oktobarska revolucija je izazvala oslobađanje najmračnijih, najpodlijih – zooloških instinkta. I ako sam u početku pokušavao da revoluciju doživljavam kao odmazdu bivšoj vladajućoj klasi, sada smatram da moramo doživjeti bolnu i tešku odmazdu za grijehe prošlosti – za našeg Azijata, za ovu pasivnost kojom smo tolerirali nasilje nad nama.

Slajd 5

Vodeći 1 : Revolucija je podijelila pjesnike i prozaiste ne prema stupnju talenta, već prema njihovoj ideološkoj orijentaciji. Inteligencija cijelog ruskog naroda bila je smještena na suprotne strane barikada, čak i porodice. Mlada sovjetska zemlja bila je okružena frontovima

“Varshavyanka” zvuči kao pozadina

Čitalac: Vodila nas je mladost

u maršu sabljama,

Mladost nas je napustila

Na Kronštatskom ledu.

Ratni konji

Odveli su nas

Na širokom prostoru

Ubili su nas.

Ali krv ima groznicu

Ustali smo

Ali oči su slepe

Otvorili smo ga.

Nastaje Commonwealth

Vrana sa borcem -

Budite jaki, hrabri,

Čelik i olovo.

Tako da je zemlja surova

Iskrvariti

Tako da je ta mladost nova

Podigao se iz kostiju.(E Bagritsky)

PJESMA " KAKO ME JE MOJA DRAGA MAJKA TRAŽILA..." ( Muzika: D. Vasiliev-Buglai Tekst: Demyan Bedny)

Vodeći 2 : Nikada nećemo saznati šta bi bilo sa Rusijom da se nije desila Oktobarska revolucija. Ali znamo šta su u Rusiju doneli komunisti, marksisti, trockisti, menjševici, eseri, boljševici i drugi. Da, među njima je bilo različiti ljudi. Među njima je bilo sporova, bilo je borbe, suočavali su se sa teškim zadacima, imali su mnogo neprijatelja – unutrašnjih i spoljašnjih.

Vodeći 1 : Kao rezultat toga, proliveno je mnogo krvi, patili su mnogi ljudi koji nisu trebali da stradaju. Nažalost, revolucija i nasilje su neodvojivi. Kao odgovor na bijeli teror, boljševici nisu šutjeli. U noći između 16. i 17. jula 1918. godine u Jekaterinburgu, u kući Ipatijev, uništena je kraljevska porodica, doktor Botkin i posluga u kući.

PJESMA “MOLITVA CARSKOG PORODICE” (autor - Julia Slavyanskaya)

Istovremeno sa pesmom - slajd šou

Vodeći 2 : Istorija ne trpi sujetu,

Njen narodni put je težak.

Njegove stranice, natopljene krvlju,

Ne možete voljeti nepromišljenom ljubavlju

I nemoguće je ne voljeti bez sjećanja. (Ja.V. Smeljakov)

CLIP LENIN

Vodeći 1 : Odlično Oktobarska revolucija pobedio. 7. novembra obilježavamo 100. godišnjicu ovog datuma. Vrijeme će odlučiti ko je u krivu, a ko u pravu. Vladimir Vladimirovič Putin je rekao: „Rusija jeste odlična priča i jednako sjajnu budućnost." Zato ne zaboravimo lekcije iz prošlosti.

Zvuči „Varshavyanka“, svi učesnici u kompoziciji izlaze na binu.

RAZGOVOR SA UČENICIMA

“LIČNOSTI U ISTORIJI. POGLED IZ XXI STOLJEĆE"

Oktobarska revolucija 1917. dogodila se 25. oktobra po starom stilu ili 7. novembra po novom stilu. Inicijator, ideolog i glavni glumac revoluciju je bila Boljševička partija - Ruska socijaldemokratska boljševička partija, koju su predvodili Vladimir Iljič Uljanov (partijski pseudonim Lenjin) i Lev Davidovič Bronštajn (Trocki). Kao rezultat toga, vlast se promijenila u Rusiji. Umjesto buržoaske vlade, zemlju je vodila proleterska vlada. Boljševici su iznosili parole"Moć Sovjetima", "Mir narodima", "Zemlja seljacima", "Fabrika radnicima."

Ciljevi Oktobarske revolucije 1917. bili su:

Izgradnja pravednijeg društva od kapitalističkog;

Iskorenjivanje eksploatacije čoveka od strane čoveka;

Jednakost ljudi u pravima i odgovornostima;

Borba protiv ratova;

Svjetska socijalistička revolucija.

Treba napomenuti da su ciljevi postignuti. Pobijedili su boljševici i uspostavljena je diktatura proletarijata. Rezultati revolucije shvaćeni su i preispitani u roku od jednog stoljeća nakon njenog završetka. Ali svi istoričari su jednoglasni u jednom: Velika oktobarska revolucija Socijalistička revolucija- glavni događajXXveka, uticalo je na kasniji tok događaja u svetskoj istoriji.

Vladimir Iljič Uljanov (Lenjin)

Izvanredni predstavnici marksističkog pokreta u Rusiji bili su V.I. Lenjin. Lenjinovu pojavu kao marksiste olakšalo je zaoštravanje klasnih suprotnosti u Rusiji na osnovu brzog razvoja kapitalizma, rasta radničkog pokreta, daljeg raslojavanja seljaštva, krize populizma, osvajanja marksističke ideologije u dominantan položaj u zapadnoevropskom radničkom pokretu, početak njegovog širenja u našoj zemlji i prvi pokušaji primjene marksizma na ruske aktivnosti koje je provodila grupa Oslobođenje rada. Ceo Lenjinov život usko je povezan sa događajima koji su se odigrali u Rusiji krajem 19. i početkom 20. veka.

1887 - briljantno je završio srednju školu i upisao se na pravni fakultet Univerziteta u Kazanju

Godine 1888. pridružio se jednom od Fedosejevljevih marksističkih krugova. Ovdje intenzivno proučava djela K. Marxa i F. Engelsa i bezuslovno zauzima stav marksizma.

1891 – položio ispite za predmet kao eksterni student Pravni fakultet Peterburg univerzitet, radio je u Samari kao pomoćnik zakletog advokata.

1893 - preselio se u Sankt Peterburg i dvije godine kasnije ujedinio razbacane peterburške marksističke i radničke krugove „Savez borbe za oslobođenje radničke klase“.

1895. - uhapšen i 1897. prognan u Sibir (selo Šušenskoe).

1900 - Lenjin je otišao u inostranstvo, gde je, zajedno sa G. V. Plehanovim, počeo da izdaje novine „Iskra“, kako bi razvio ideološke i organizacione osnove buduće boljševičke partije (dela „Šta da se radi“ 1902; „Korak napred, dva korak unazad” 1904), čija je konačna formalizacija izvršena na drugom kongresu RSDLP 1903.

U novembru 1905. Lenjin se vratio u Rusiju, učestvovao u revoluciji 1905-1907 i učestvovao u radu 4. (1906.) i 5. (1907.) boljševičkih kongresa. Nakon poraza revolucije, emigrirao je drugi put. Živio u Francuskoj, Austriji, Njemačkoj, Švicarskoj. Tokom Prvog svetskog rata zalagao se za poraz carske vlade i izneo slogan transformacije imperijalistički rat civilu.

Nakon pobjede Februarske revolucije, Lenjin je 3. aprila 1917. stigao u Petrograd i iznio dvije parole: „Nema podrške Privremenoj vladi“ i „Sva vlast Sovjetima!“ (“Aprilske teze”). U noći sa 24. na 25. oktobar predvodio je oružani ustanak, nakon čije pobjede je bio na čelu prve sovjetske vlade (do 1924.).

3. marta 1918. na Lenjinov prijedlog potpisan je Brest-Litovski mir s Njemačkom, koji je omogućio početak izgradnje države i borbe protiv unutrašnje kontrarevolucije (Građanski rat i „crveni teror“).

03.11.1918 glavni grad Sovjetska Rusija je preseljen u Moskvu.

30. avgusta 1918. Lenjina je teško ranio socijalistički revolucionar F. Kaplan; Nakon što se oporavio od rane, vratio se aktivnom političkom i vladine aktivnosti: u jesen 1918. predvodi Vijeće za odbranu (od 1920. Vijeće rada i obrane), inicirao stvaranje Komunističke internacionale (1919.), izradio plan izgradnje socijalizma koji je predviđao industrijalizaciju zemlje , saradnja seljaštva i kulturna revolucija; odobrio projekat elektrifikacije (GOELRO) i doprinio njegovoj realizaciji.

1921 - pokrenuo inicijativu za prelazak na novu ekonomsku politiku.

1922 – ujedinjenje republika nekadašnjih teritorija Ruskog carstva.

1923 - Lenjin je postao predsednik Saveta narodnih komesara SSSR-a.

21.01.1924 - Lenjin je umro u Gorkom kod Moskve.

IN AND. Uljanov je bio svrsishodna, obrazovana (znao je nekoliko jezika) osoba, dobar govornik i imao je talenta da ubijedi i povede mase. Bio je profesionalni revolucionar, mislilac, publicista i pravnik.

Pogubljenje njegovog starijeg brata Aleksandra 1887. zbog njegovog učešća u pripremanju pokušaja atentata na cara primoralo je Vladimira Iljiča da duboko razmisli o načinima borbe protiv autokratije.

Lenjinova teorijska i praktična aktivnost bila je usmjerena na stvaranje marksističke partije u Rusiji, rušenje autokratije i uspostavljanje diktature proletarijata, a kao krajnji cilj - izgradnja komunističkog društva po principu "od svakoga prema njegovim sposobnostima, svakom prema njegovim sposobnostima". za njegove potrebe."

Svoje ciljeve je ostvarivao na sve moguće načine, kao što su: propaganda, javni nastup, agitacija, izdavanje revolucionarnih novina, pisanje članaka i knjiga, sudjelovanje i stvaranje političke partije i tako dalje. Dok je bio u egzilu, egzilu i zatvoru, napisao je mnoga dela o razvoju marksističkih ideja u ruskim uslovima. U ovim djelima pisao je o zadacima koji stoje pred partijom i narodom i razmatrao načine za postizanje cilja postavljenog revolucionarima. Lenjinistička partija je pozvala radnike da se bore za svoja prava.

Nakon februarske revolucije, Lenjin je započeo široku kampanju za diskreditaciju Privremene vlade. Lenjin je svoju politiku mirne tranzicije na vlast izložio u aprilskim tezama. Ali akcije su se razvijale tako brzo da je u avgustu doneta odluka da se promeni boljševička taktika i pređe na oružanu zauzimanje vlasti.

I kao rezultat revolucionarne aktivnosti 25. oktobra 1917. boljševici su došli na vlast i Lenjin je postao čelnik prve socijalističke države na svijetu. Šef države potpisuje uredbe o miru, zemlji i moći.

Sve daljnje Lenjinove aktivnosti kao šefa države bile su usmjerene na obnovu narodne ekonomije uništene nakon rata, eliminaciju nepismenosti među stanovništvom i borbu protiv „neprijatelja“ revolucije.

Jedan od najvažnijih događaja tokom Lenjinove vladavine bilo je ujedinjenje sovjetskih republika 1922. godine u jedinstvenu državu - SSSR.

Po mom mišljenju, nemoguće je ocijeniti Lenjina znakom "+" ili "-". Još prije 20 godina o njemu je govorila većina stanovništva naše zemlje superlativi. Ali odmah nakon raspada SSSR-a i početka perestrojke, mi, pridržavajući se boljševičkih pravila „uništavanja svega do temelja“, počeli smo da kritikujemo sve što se dešavalo u zemlji 70 godina, uključujući i Lenjina, kao sastavni deo. Komunističke partije, uzdignut u čin idola. Rusija je poznata po svojim ekstremima, iako se zna do čega vodi raskid s prošlošću. Međutim, nesumnjivo se može reći da je Lenjin bio izuzetna ličnost, čije su ideje i planovi doveli do revolucije i formiranja socijalističke države, koja je odredila dalji tok ruske istorije za 70 godina, a verovatno i uticala na istoriju čitave svijet. Nemoguće je nedvosmisleno ocijeniti Lenjinove aktivnosti, na primjer, s jedne strane, 1919. godine izdat je dekret „O eliminaciji nepismenosti među stanovništvom RSFSR-a“ i počela je izgradnja škola, a s druge strane, 1922. godine sovjetska vlada je protjerala 160 najvećih ruskih naučnika i filozofa iz zemlje. Na pozadini stvaranja socijalne zaštite stanovništva, postoji najoštrija cenzura i diktatura vladajuće stranke.

Možda će nakon nekog vremena, kada se strasti oko kritike sovjetske ere smire, ljudi nepristrasnije procijeniti ovu osobu na osnovu dokumenata i hronologije događaja.

ruskog cara Nikolaja II

Ruski car Nikolaj II, njegova supruga carica Aleksandra Fjodorovna, njihova deca i saradnici streljani su u noći između 16. i 17. jula 1918. godine u Jekaterinburgu u podrumu kuće rudarskog inženjera Nikolaja Ipatijeva.

U noći između 16. i 17. jula 1918. godine u gradu Jekaterinburgu u podrumu kuće rudarskog inženjera Nikolaja Ipatijeva ruski car Nikolaj II, njegova supruga carica Aleksandra Fjodorovna, njihova deca - velike kneginje Olga, Tatjana, Marija, Anastasija, naslednik carević Aleksej, kao i lekar Jevgenij Botkin, sobar Aleksej Trup, sobarica Ana Demidova i kuvar Ivan Haritonov.

Zbog prikrivanja činjenica od strane boljševika, pojavljuju se brojne alternativne verzije. Dugo su postojale glasine koje su se pretvorile u ubistvo Kraljevska porodica u legendu. Postojale su teorije da je jedno od njegove djece pobjeglo. Šta se zaista dogodilo u ljeto 1918. u blizini Jekaterinburga? Odgovor na ovo pitanje naći ćete u našem članku. Istorijat Rusija je početkom dvadesetog veka bila jedna od ekonomski najrazvijenijih zemalja na svetu. Nikolaj Aleksandrovič, koji je došao na vlast, pokazao se kao krotak i plemenit čovjek. Duhom nije bio autokrata, već oficir. Stoga je s njegovim pogledima na život bilo teško upravljati državom koja se raspada. Revolucija 1905. godine pokazala je nesolventnost vlade i njenu izolaciju od naroda. U stvari, u zemlji su postojale dvije vlasti. Službeni je car, a pravi su službenici, plemići i zemljoposjednici. Upravo su ovi, svojom pohlepom, raskalašnošću i kratkovidošću, svojevremeno uništili velika moć. Štrajkovi i mitinzi, demonstracije i nemiri za kruh, glad. Sve je to ukazivalo na pad. Jedini izlaz mogao bi biti stupanje na tron ​​imperatornog i tvrdog vladara koji bi mogao preuzeti potpunu kontrolu nad zemljom. Nikolaj II nije bio takav. Bio je fokusiran na izgradnju željeznica, crkava, unapređenje privrede i kulture u društvu. Uspio je da napreduje u ovim oblastima. Ali pozitivne promjene zahvatile su uglavnom samo vrh društva, dok je većina običnih stanovnika ostala na nivou srednjeg vijeka. Krhotine, bunari, kola i svakodnevica seljaka i zanatlija. Nakon ulaska Ruske imperije u Prvi svjetski rat, nezadovoljstvo naroda se samo pojačalo. Pogubljenje kraljevske porodice postalo je apoteoza opšteg ludila. Nakon abdikacije cara Nikolaja II i njegovog brata s prijestolja, vojnici, radnici i seljaci počeli su preuzimati vodeće uloge u državi. Moć stiču ljudi koji se ranije nisu bavili menadžmentom, koji imaju minimalan nivo kulture i površnog prosuđivanja. Mali lokalni komesari hteli su da se naklone višim činovima. Činovnici i mlađi oficiri jednostavno su bezumno izvršavali naređenja. Vreme nevolje, koji je došao u ovim turbulentnim godinama, iznio je na površinu nepovoljne elemente. Pogubljenje kraljevske porodice i dalje ostaje nerazjašnjena misterija ruske istorije. Odgovornost za ovaj zločin može biti i na Lenjinu i Sverdlovu, kojima je Uralski Sovjet jednostavno dao alibi, i direktno na sibirskim revolucionarima, koji su podlegli opštoj panici i izgubili glavu u ratnim uslovima. Međutim, odmah nakon zločina, vlada je započela kampanju za izbjeljivanje svoje reputacije. Među istraživačima koji proučavaju ovaj period, najnovije akcije nazivaju se "kampanje dezinformacija". Smrt kraljevske porodice proglašena je jedinom neophodnom merom. Pošto je, sudeći po naređenim boljševičkim člancima, otkrivena kontrarevolucionarna zavera. Neki bijeli oficiri planirali su da napadnu vilu Ipatijeva i oslobode cara i njegovu porodicu. Druga stvar, koja je bijesno skrivana dugi niz godina, bila je da je jedanaest ljudi ubijeno. Car, njegova žena, petoro djece i četiri sluge. Događaji zločina nisu otkrivani nekoliko godina. Zvanično priznanje je dato tek 1925. godine. Ova odluka je uzrokovana puštanjem na slobodu zapadna evropa knjige koje sadrže rezultate Sokolovljevog istraživanja. Tada Bykov dobija instrukcije da piše o „trenutnom toku događaja“. Ova brošura je objavljena u Sverdlovsku 1926. Međutim, laži boljševika na međunarodnom nivou, kao i skrivanje istine od običnih ljudi, poljuljali su vjeru u moć.

Pitanja za studente:

Kada se stvara istorija, mislite li da je život jedne osobe bitan?

Može li bilo koji cilj opravdati sredstva?

Da li je ispoljavanje revolucionarne okrutnosti i klasne mržnje iznuđena nužnost ili obrazac? Može li se to opravdati?

Naravno, istorija „razmišlja“ u određenim kategorijama, proučavajući sudbine naroda, miliona ljudi. Književnost istražuje sudbinu jedne osobe u pozadini događaja u određenom vremenu. Istorijska nauka analizira složene kontradiktorne procese u društvu, koji su i subjektivne i objektivne prirode, a književnost, kao i svaki drugi oblik umjetnosti, proučava prvenstveno „život duha i duše“, unutrašnji život osoba. Ovu fundamentalnu razliku treba razumjeti.

Stvorili su se određeni preduslovi za nastanak revolucionarne situacije u Rusiji. Revolucija se dogodila i na kraju je pobijedila. Ovo je istorijska objektivna stvarnost koju moramo prihvatiti. Ali ne smijemo zaboraviti na tragične pojave koje su pratile ovaj proces.

Postoje suštinski suprotne ocene Oktobarske revolucije: od percipiranja kao nacionalne tragedije do shvatanja kao najvećeg progresivnog događaja u istoriji čovečanstva, koji je imao ogroman uticaj na ceo svet i omogućio Rusiji da izabere nekapitalističku revoluciju. put razvoja.

Procjeni prošlosti nemoguće je pristupiti sa kategoričkih, nedvosmislenih pozicija. Istorija mora biti prihvaćena, poštovana i poznata. Znanje pomaže boljem razumijevanju istorijskih procesa i izbjegavanju ponavljanja grešaka u budućnosti.

KVIZ POSVEĆEN

100. GODIŠNJICA REVOLUCIJE 1917. U RUSIJI

Uslovi kvizovi: studentimora izvršiti postavljene zadatke i dostaviti odgovorenastavnik istorije.Grupa koja prva dostavi odgovore dobija +1 bod na dobijeni rezultat.

Koji se događaj desio na današnji dan?

Ko je izvršio generalno rukovodstvo oružanom pobunom

Ko je vodio sve akcije pobunjenika

Šta je bio signal za juriš na Zimski dvorac?

Oružane snage proletarijata tokom Oktobarske revolucije?

Zna se šta se radilo sa istorijskim spomenicima posle Oktobarske revolucije. Ali čak i prije nje, jedan slavni car je htio da uništi HramVasilija u Moskvi. TOje li to bilo to?

Koja je najveća država nastala umjesto Ruskog carstva?

Koji je rat započeo kao rezultat revolucije?

Prvi dekret Sovjetska vlast .

Najviši organ državne vlasti u Rusiji nakon Oktobarske revolucije?

Navedite najpopularniji slogan u ruskom društvu u oktobru 1917.

Koja je razlika između Februarske revolucije i Oktobarske revolucije?

ODGOVORI NA KVIZ PITANJA,

POSVEĆENO 100. GODIŠNJICI REVOLUCIJE 1917. U RUSIJI

Rusija 7. novembra slavi nezaboravan datum - Dan Oktobarske revolucije 1917..

Ovaj dan se u SSSR-u slavio kao glavni praznik zemlje - Dan Velike oktobarske socijalističke revolucije.

Generalno rukovodstvo ustankom vršio je V. I. Lenjin iz Smolnog.

Sve akcije pobunjenika direktno je vodio L.D. Trocki.

Idlesnimak sa krstarice Aurora.

KrasnaJa sam iuvar.

Napoleon.

Vojna parada na Crvenom trgu, za koju su posebno rekonstruisani ulazi na glavni prestonički trg. Ovaj kanon se strogo poštovao, pa čak ni 7. novembar 1941., kada su Nemci napredovali na Moskvu, nije bio izuzetak: pukovi koji su marširali Crvenim trgom išli su pravo na front. Parada iz 1941. po svom uticaju na tok događaja jednaka je najvažnijoj vojnoj operaciji.

SSSR.

Građanski rat.

John Reed.

Dekret o miru.

Sveruski kongres sovjeta radničkih i vojničkih poslanika.

Sva vlast Sovjetima.

Za razliku od Februarske revolucije 1917, koja je počela spontano, novi ustanak je višeevikov je pažljivo planiran.Kao rezultat naoružanihUstanak u Petrogradu u noći sa 25. na 26. oktobar 1917. u Rusiji počinje period vladavine boljševičke partije.Created sovjetska vlada- Vijeće narodnih komesara.

SPISAK IZVORA INFORMACIJA

Berdyaev N.A. Duhovi ruske revolucije. M. 1992

Berdyaev N.A. Razmišljanja o ruskoj revoluciji. M. 1992

Bunin I.A. Prokleti dani. M., 1991

Gorky M. Neblagovremene misli. Časopis “Književnost u školi” br. 1, 1991

Mayakovsky V.V. Djela u dva toma, M.: Pravda, 1987 Kraljevska porodica

Mironova Valentina Borisovna
Naziv posla:
Obrazovne ustanove: MCOO "Osnovna škola Prosekskaya"
Lokacija: Kostroma oblast, Antropovski okrug, selo Prosek
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet:"Na putevima Oktobarske revolucije"
Datum objave: 25.04.2017
Poglavlje: srednje obrazovanje

Opštinska obrazovna organizacija

"Osnovna škola Prosek"

Antropovski opštinski okrug Kostromske oblasti

Metodička izrada vannastavnih aktivnosti,

posvećena 100. godišnjici Velike ruske revolucije.

"Na putevima Oktobarske revolucije"

nastavnik istorije i društvenih nauka

Prosek 2017

Cilj: upoznati učenike sa istorijom Velike oktobarske revolucije 1917

Zadaci:

podsticanje interesovanja za istorijsku prošlost Rusije;

razvijaju razumijevanje i poštovanje prema istorijskih događaja naš

države.

Vodeći.

izvedeno

Oktyabrskaya

ruski

revolucija. Stogodišnja istorija ovog događaja povezana je sa herojskim stranicama

nezavisnost

formiranje

ruski

države. Godina stogodišnjice revolucije je dobar povod da se toga prisjetimo

događaj se pokazao kao prekretnica ne samo za rusku, već i za svjetsku istoriju.

Predsjednik

V.V.Putin

krvavi događaji, ali to je ono kroz šta smo prošli i što moramo znati.”

I grimizni transparenti i orkestri,

I vojna moć na zidinama Kremlja,

I zavičajne pjesme prazničnih kolona.”

(L.P. Maslovsky)

ruski

revolucija

zauvijek

ostaće

najvažniji

događaji 20. veka. Oktobarska revolucija se presudno promijenila

načine istorijski razvoj Rusija i imala je ogroman uticaj na razvoj naroda

cijelu planetu.

Danas prelistavamo stranice Velike Oktobarske revolucije i saznajemo

kako je bilo.

V.I.Lenjin

vratio

Petrograd.

Na stanici u Finskoj, vojnici su opkolili Vladimira Iljiča Lenjina u uskom krugu,

koji je jednostavno i jasno govorio o onome što brine svakog radnika i

seljak - o zemlji i slobodi, o tome kako da se okonča rat.

Nastavnik istorije.

N.K. Krupskaya se prisjetila: „Vojnici su stajali na klupama da bolje vide

i čuti nekoga ko je tako jasno govorio o hitnim pitanjima. I to svakog minuta

pažnja im je rasla, lica su im postala napetija.”

Iz memoara N. I. Podvoiskog: „Vjetar juri na trg sa Neve,

pokupi

paneli

posteri,

prekriven grimiznim plamenom. Spustivši se na prvu stepenicu vagona, Lenjin

pogled

greeters

podiže

radosno

Neopisiv entuzijazam prekriva one koji vas pozdravljaju. Oluja tutnji platformom

aplauz, slogani dobrodošlice. Kada je V. I. Lenjin rekao riječ "Drugovi!", onda

svi su u njemu osjećali dubinu i snagu njegove ljubavi prema narodu.

Vodeći.

Grandiozna noćna povorka do Petrogradske počela je sa stanice Finlandski

strana. Za to vrijeme V. I. Lenjin je još nekoliko puta razgovarao sa radnicima koji su pohlepno hvatali

svaku njegovu reč.

Nastavnik istorije.

A.A. Andreev je napisao: „Lenjin je bio genije, sa izuzetnim uverenjem, što

osjećao se u svakoj njegovoj riječi i gestu o revoluciji koja je trebala pobijediti

nakon nekoliko mjeseci".

Vodeći.

V.I.Lenjin

govorio

sastanak

Tauride

izvještaj u kojem je iznio svoje čuvene aprilske teze. Dakle, jedva se vraćam

Domovina, Vladimir Iljič je postao na čelu revolucije.

Stigao je maj 1917. Po prvi put su radni ljudi Rusije slavili otvoreno i slobodno

Majski dan. U julu su demonstracije održane u Petrogradu. Radnici, vojnici i mornari

Išli su sa parolama, dočekao ih je V. I. Lenjin.

priprema za Veliku oktobarsku revoluciju. Lenjin nije bio u Petrogradu, nije bio daleko

Petrograd

došao

Dzerzhinsky,

Ordžonikidze,

V. I. Lenjin je prenio upute i savjete.

koje je pozvao na stvaranje odreda Crvene garde i obuku brodskih posada.

stan u regiji Vyborg. Sledećeg dana Lenjin je pisao članke u kojima

vođa je još jednom naglasio da se svi pripremaju za oružani ustanak.

Došli su odlučujući dani revolucije. Čuli su se signali u fabrikama i

Crvena garda.

je odlazio

Smolny,

okupirano

vlada

institucije,

priručnike

konvergirali

Vladimir

pažljivo

događaja, poslao uputstva Smolnom kako da postupi. Revolucionarni štab u

Smolny je pripremio nastup s najvećom energijom i odlučnošću.

snagu Istog dana, Crvena garda je zauzela stanicu u Finskoj.

Smolny

V.I.Lenjin.

revolucija

direktno u oluji ustanka.

Istorija će zauvek sačuvati jedinstvenu sliku koja je ova

noć veliki ruski grad na Nevi. Duvao je vlažan, hladan vjetar. Bljesnuo u magli

rijetke lampione. U tami noći Smolni je blistao svjetlima - sjedište ustanka, centar

eruptirao

revolucionarno

nada

kontaktirali

patnički radnici i vojnici žedni mira, zemlje, pravde i slobode.

Nastavnik istorije.

Iscrpljeni radnik u pocepanoj odeći zaustavio se ispred Smolnog,

Revolucija!"

požurio

pomešan sa gomilom. Ovo je bio jedan od delegata na Drugom sveruskom kongresu Sovjeta,

koji je došao iz cijele zemlje u Smolni da priča o rođenju

nova Rusija.

Vodeći.

Smolny je zujao kao uzbuđena košnica. Sve se te noći pomaknulo ili iz

Smolny,

Beskonačno

predstavnici

Petrograd je bio u rukama pobunjenika. U pogonima i fabrikama, u kasarnama i tako dalje

Na ulicama su radosni radnici i vojnici čitali prvi dokument koji je sadržavao riječi:

"Živjela revolucija!" Poslanici su se okupili u Smolnom. Hitan sastanak

Vijeće je otvoreno u 14.35 sati.

Nastavnik istorije.

N.I. Podvoisky se prisjetio: „Kada je bio na postolju nakon četveromjesečne pauze

pojavio

poslanika

voljeni

prasnuo u gromoglasan aplauz. Svi su ustali sa svojih mjesta. Lenjin nikada nije bio ovakav

svečano i uzbuđeno, kao u ovom trenutku. Zvučalo je inspirativno i jednostavno

njegove riječi: „Drugovi! Radničko-seljačka revolucija, čija je potreba sve

kada su rekli, urađeno je.”

Vodeći.

Da bi se revolucija završila, preostalo je uzeti Zimski dvorac. Nedaleko od palate, u blizini

Nikolajevski most, tu je bio kruzer "Aurora". U 21:45 došlo je do

pištolj

svijest

čovječanstvo

istorijska salva Aurore, koja je svijetu najavila početak nove ere.

Nastavnik istorije.

N. I. Podvoisky je ovako govorio o ovom istorijskom trenutku: „U tami

noć, obasjana bledim, maglovitim dimom, svetlošću sa svih susednih ulica

a iz najbližih uglova jurili su lanci Crvene garde, mornara i vojnika. U vazduhu

bilo je neprekidno pobjedničko "Ura!", uzbudljivo, ujedinjujuće."

Vodeći.

Smolny

Otvoren je Drugi sveruski kongres Sovjeta. Predstavljao je cjelokupnu radnu snagu

Rusija. Bilo je delegata iz pokrajina i nacionalnih regija. Na kongresu Lenjin

govorio o svetu, o zemlji.

Nastavnik istorije.

Delegat II

Sveruski

S.A. Aralov

govori

Govor V. I. Lenjina o miru: „Srca ljudi koji pate žude za njima

svijetu. "Pa, brate moj, hoće li biti mira ili ne?" - često su pitali delegati.

Konačno je došao trenutak kada je Lenjin ustao i progovorio o tome. Prvo

riječi su odmah zaokupile sve: „Pitanje mira je goruće pitanje, bolna tačka

modernost. O njemu se mnogo pričalo i pisalo, a verovatno ste svi o njemu mnogo pričali

njegov". Neko je uzviknuo: „Mi samo mislimo i pričamo o miru. Istina je tvoja, druže

Lenjin! A kada je V. I. Lenjin objavio dekret o miru, nastala je takva tišina, kao da su ljudi

čak su prestali da dišu. A onda, kao da je cela sala odahnula - i posle

ovo je vihor i grmljavina aplauza, radosnih povika.

Vodeći.

Drugi sveruski kongres Sovjeta ispunio je volju naroda - prihvatio je istorijsko

nosilac zastave

Leninskaya

odlučan spoljna politika nova država. Odluka je bila od velike važnosti

pitanje o zemljištu.

Želim da završim naš događaj ovim riječima:

“Bilo jednom davno ovako:

Bio je crveni dan na kalendaru,

Ali iz nekog razloga sve je zaboravljeno

Tokom godina, ali vjerovatno uzalud!

Na kraju krajeva, bio je to divan odmor

I za narod i za državu."

Mislim da će proći dosta vremena, i sve će doći na svoje mjesto, i dan 7

Novembar će, kao i do sada, postati jedan od glavnih praznika u zemlji.

V. V. Putin je rekao: „Rusija ima sjajnu istoriju i jednako veliku budućnost. Dakle

ne zaboravimo lekcije iz prošlosti.

Materijali za vannastavne aktivnosti

Prezentacije za nastavu

Prosjek opšte obrazovanje

Linija UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Istorija (6-10)

Razvoj vannastavnog događaja za srednjoškolce, posvećen stogodišnjici Velike ruske revolucije, omogućava učenicima da procijene uzroke društvene eksplozije i osjete probleme predrevolucionarne situacije u konkretnim primjerima i svjedočanstva savremenika tog doba.

Materijal je dostavljen na konkurs „100. godišnjica Velike ruske revolucije 1917. godine“.

klasa: 6-7.

Forma: putovanje u prošlost.

Target: razumjeti razloge koji su doveli stanovništvo Ruskog carstva do revolucije i formirati kod učenika predstavu o njoj kao jednom od najvažnijih događaja u ruskoj i svjetskoj povijesti.

Zadaci:

kognitivni:

• saznati uzroke revolucije i odnos različitih segmenata stanovništva Ruskog carstva prema revolucionarnim događajima;
• identificirati njihova očekivanja vezana za revoluciju i promjenu vlasti;
• evaluirati rezultate revolucionarnih događaja sa različitih pozicija.

Vaspitno: formiranje emocionalne i moralne odzivnosti; sposobnost sveobuhvatne evaluacije materijala koji se proučava.

Razvojni: razviti sposobnost izvlačenja informacija iz različitih izvora; uzeti u obzir različita mišljenja, sarađivati ​​sa vršnjacima; pravilno graditi govorne strukture.

Oprema: kompjuter, interaktivna tabla ili ekran, Power Point prezentacija „100 godina Velika revolucija"; koverte koje označavaju sljedeće segmente stanovništva: „Seljaci“, „Radnici“, „Inteligencija“, „Kraljevska porodica“, „Vojnici“, „Plemići“.

Decor: Za izvođenje događaja potrebno je pripremiti radna mjesta i komplete materijala za 6 grupa učenika.

Na svakoj tabeli treba da bude broj grupe, koverta koja označava segmente stanovništva koje će grupa predstavljati (otvara se tokom događaja); kompleti sa zadacima. Zasebno 6 šešira različitih boja.

Odaberite zvučnike (3), podijelite riječi.

Scenario vannastavnog događaja

1. Organizacioni momenat

Učenici ulaze u učionicu uz zvuke 1. stava “Simfonije br. 12” D. Šostakoviča (Revolucionarni Petrograd. moderato. Allegro). Slajd br. 1

Ljudi, razmislimo o emocijama i osjećajima koje je “Simfonija” Dmitrija Šostakoviča izazvala u vama. Dignite ruku, oni koji mogu da kažu da je muzika izazvala pometnju, strah, nesigurnost, strepnju u njegovoj duši. Zauzmite svoja mjesta u grupama sa desne strane.

Dignite ruku, oni koji mogu reći da je muzika izazvala uzdizanje, oduševljenje i radosno iščekivanje promjene u njegovoj duši. Zauzmite svoja mjesta u grupama s lijeve strane.

2. Glavni dio.

Uvodna riječ nastavnika: Ove godine se navršava tačno 100 godina od Velike revolucije 1917.

1917. je bila godina velikih preokreta. Događaji iz 1917. godine nisu samo promijenili istoriju naše države, već i čitavog čovječanstva. Ovo je veoma složena i kontroverzna stranica u istoriji naše zemlje.

Slajd br. 2

Speaker #1. Nekada davno, Rusija je bila ogromna država, ne samo država, već i imperija, jer je ujedinjavala zemlje ne samo moderna Rusija, ali i Ukrajina, Bjelorusija, Uzbekistan, Poljska, Finska i mnoge druge zemlje. I, iako se zvala Rusija, u njoj je živjelo jako, jako mnogo naroda, osim Rusa - ne desetine, već stotine!

I car je vladao ovom zemljom, jer je dugo vremena imala politički sistem - autokratiju, kada je sva vlast bila u rukama jedne osobe - cara, autokrate.

Dakle, nisu svi u ovoj zemlji živjeli jednako dobro.

Slajd broj 3

Reč nastavnika: Veliki ruski pisac Mihail Jurjevič Ljermontov pisao je o događajima iz februara 1917. godine: „Neposredno pre revolucije, vojnici Prvog svetskog rata krenuli su u napad sa rečima „Za veru, cara i otadžbinu“. Većina ljudi je cara smatrala Božjim pomazannikom, posrednikom između Boga i njih. U februaru 1917. car je bio primoran da abdicira, a nije imao ko da ga zaštiti. Zašto se to dogodilo?"

Šta mislite da bismo trebali saznati tokom događaja?

Danas ti i ja moramo putovati stotinu godina unazad, reinkarnirati se kao predstavnici različitih grupa stanovništva našeg velika domovina i razumjeti zašto su se pobunili i kakva su osjećanja svaki od njih doživio u ovoj prekretnici.

Otvorite koverte koje su na vašim stolovima i saznajte u koga ćete se transformisati.

Predstavite se.

(Jedan predstavnik saopštava ime svoje grupe. Umesto broja stavlja se znak sa imenom. Na ekranu se emituje slajd br. 3)

Upute za grupni rad: Na stolovima svake grupe nalaze se koverte sa zadacima (Prilog 1). Sada morate da otvorite koverte, radite na zadacima, sastavljajući tekst govora od odgovora na pitanja, koji treba da počinje rečima „Mi, seljaci...“, „Mi, vojnici...“, “Mi, inteligencija...”, “Mi, članovi kraljevske porodice...”, “Mi, radnici...” i “Mi, plemići...”.

Grupe otvaraju koverte, upoznaju se sa materijalima, odgovaraju na pitanja i pripremaju svoju prezentaciju.

Dakle, upoznali ste se s odlomcima iz djela ruskih pisaca i sjećanjima suvremenika o Velikoj revoluciji 1917. U ime dijela stanovništva koji je grupa predstavljala izjasnite se o svom stavu prema revoluciji.

Govori predstavnika grupa.

(U pozadini nastupa prikazani su slajdovi br. 4 - 9, gdje se automatski uzastopno emituje po 5 scena iz života svake od predstavljenih grupa.)

Reč učitelja. Dakle, vi i ja smo videli da su u to vreme u Ruskom carstvu plemići, koji su živeli u luksuzu u palatama, pili i jeli zlato, zabavljali se na balovima, lovili i zabavljali se za svoje zadovoljstvo... a bilo je i siromašnih seljaci, zanatlije, radnici koje su morali teško raditi da bi nekako prehranili svoje velike porodice.

Speaker #2 U Rusiji je uvek bilo mislilaca obrazovanih ljudi koji je ovakvo stanje smatrao nepravednim i želio da ljudi žive bolje; da sva djeca mogu učiti u školama, a ne samo djeca plemića i posjednika; tako da radni dan postaje malo kraći - ne 14 sati, već 8 ili 10; tako da svi građani Rusije imaju jednaka prava.

Ljudi koji su htjeli dati narodu jednaka prava nazivali su se revolucionarima.

Godine 1914. Prvi Svjetski rat. To je dugo trajalo. Vojnici su ginuli u rovovima, a nezadovoljstvo ljudi je raslo. Nezadovoljni su bili ne samo ljudi, nego i bogataši, i vojska, i studenti, i... skoro svi su bili nečim nezadovoljni. I koliko god se vlast promijenila, stvari nisu krenule na bolje. Car je abdicirao s prijestolja i počela je vladati Privremena vlada. Revolucionari su se mogli vratiti u zemlju, mnoge zabrane su ukinute, ali poboljšanja nije bilo! Hleb je postajao sve skuplji, vojnici su bežali sa fronta i nisu hteli da ginu u ratu "za kapitaliste", seljaci su hteli da poseduju zemlju - radeći na njoj, nadali su se da će otplatiti svoje dugove i ne gladovati više.

Speaker #3. Revolucionari, predvođeni Lenjinom, pripremali su oružani ustanak, i 25. oktobra, a po novom kalendaru - 7. novembra, zauzeli su železničke stanice i elektranu, telefon, telegraf, mostove i obale grada Petrograda. Vlada u Zimskom dvoru je uhapšena.

Boljševici su umornim vojnicima govorili: „Vojnici, vratite se kući, prestanite sjediti u rovovima, protjerajte svoje kapitalističke gospodare!“ Rekli su: „Mir narodima, zemlja seljacima, fabrike radnicima!“ To je bilo razumljivo za narod, od kojih su mnogi bili nepismeni, živeli u siromaštvu, bili su gladni i prvi put u vojsci probali meso. Ovo je bilo jasno obični ljudi koji nije imao prava, nije znao ništa o zakonima, i izdaleka je vidio drugačiji, svijetao, čist, dobro uhranjen život.

Zbog takvog života za sebe i svoju djecu, milioni ljudi su slijedili boljševike - da se bore, grade, ubijaju one koji se ne slažu.

Kasnije su boljševici uhapsili cara i sve Kraljevska porodica, a onda su svi odvedeni i ubijeni - čak i djeca koja nikome ništa nisu učinila. Zločin čin.

Tako je 7. novembra 1917. godine došlo do oružanog ustanka u Petrogradu. Završeno je proglašenjem sovjetske vlasti, koja je u našoj zemlji postojala više od sedamdeset godina.

(Tokom priredbi učiteljica mijenja znakove na stolovima šeširima različitih boja)

Reč učitelja. Hvala momci za zanimljiva priča o ovom važnom događaju koji je promenio tok istorije i odlučio o sudbini ne samo pojedinih ljudi, već i čitavog naroda u celini, celokupne svetske istorije.

3. Refleksija

Već ste primijetili da su se umjesto znakova na stolovima pojavili raznobojni šeširi. Vi i ja ćemo morati procijeniti događaj iz različitih uglova. Svaki „šešir“ ima svoje značenje.

(Značenje šešira je prikazano na slajdu br. 10)

1. “Beli šešir” - učenici koji rade u ovoj grupi moraju objektivno navesti glavne istorijske, nove informacije i glavne činjenice.
2. “Crveni šešir” – učenici moraju izraziti svoja osjećanja i emocije u vezi sa događajima u bilo kojem obliku koji odaberu.
3. “Crni šešir” – grupa naglašava negativne posljedice proučavanih istorijskih događaja.
4. “Žuti šešir” – učenici generalizuju sve pozitivno.
5. “Zeleni šešir” - grupa mora predstaviti rezultate onoga što je proučavala u bilo kojem originalnom, kreativnom obliku.
6. “Plavi šešir” – formuliše opšti zaključci, refleksivne misli.

Grupni nastupi ne traju duže od 1 minute.

Nastavnik zahvaljuje grupama na njihovom radu.

4. Završna faza.

Velika revolucija 1917. bila je nada mnogih ljudi da će studirati, da će biti zaštićeni zakonom, da će biti hranjeni ako budu radili. Sovjetska vlada, boljševička vlada im je to obećala, ali njihove nade nisu uvijek bile opravdane.

Želeo bih da završim naš događaj rečima pesnika Valerija Jakovljeviča. Brjusova ( sam učitelj čita uz zvuke „Simfonije br. 12“ D. Šostakoviča):

"revolucija"

Šta je revolucija? - Oluja,
Uragan iskorijenjen
Stogodišnji kedri,
Osvježavajuća crijeva
po planinskom vazduhu,
Uragan koji sve oživljava,
Oluja koja uništava mnoge stvari!
Bože. domaćini,
Šta, namrštene obrve,
Prostranstva šuma
Za novo sjeme,
Za buduće useve
Čisti usne svemogućeg dahom!
Revolucija je oluja. Ona
Preko okeana
Leti kao uragan
Rasipajući vodu na dno,
I tugu
na sudove,
Uhvaćen na moru!
Tamo
Ogroman dreadnought i beznačajan čamac
Jednako krhka
Tamo
Grobovi su otvoreni za hiljade,
Nema nikoga
Ne predviđa sudbinu: svi su slepi!
Šta
Naše male snage
Pred voljom elemenata!
Revolucija je oluja...

Učitelj:

Čitalac izlazi:

Kad kraljeva kruna padne;

Učitelj:

Valcer "Amurski talasi" (3 para)

Plesni parovi se smrzavaju na rastanku (ostaju na pozornici)

Izađu voditelji.

Voditelj 1: Briljantne balove i odmjeren način života elite ruskog društva prekinuo je Prvi svjetski rat, koji se pretvorio u neviđenu katastrofu za našu zemlju.

Parovi odlaze.

Voditelj 2: Početkom rata 1914. godine, zrak je bio zasićen nadahnutim, patriotskim mislima i osjećajem jedinstva vlasti i naroda. Vojnici su krenuli u napad uz riječi: "Za vjeru, cara i otadžbinu!"

Na slajdovima su fotografije prvih dana rata.

Čitalac 1.

Petrogradsko nebo je bilo naoblačeno kišom,

Voz je krenuo u rat.

Bez kraja - vod za vodom i bajonet za bajonetom

Napunio auto iza auta.

U ovom vozu je procvetalo hiljadu života

Bol od razdvojenosti, tjeskoba ljubavi,

Snaga, mladost, nada... U daljini zalaska sunca

U krvi su bili zadimljeni oblaci.

Čitač 2.

I, sjedeći, pjevali su Varyag sami,

A drugi nisu u skladu - Ermak,

I vikali su ura i šalili se,

I ruka se tiho prekrstila.

Odjednom je list koji je pao poleteo na vetru,

Ljuljajući se, fenjer je počeo da treperi,

A ispod crnog oblaka vesela truba

Signal za odlazak je počeo da svira.

I vojnička slava rog je plakao,

Ispunjavam moje srce tjeskobom.

Čitač 3.

ne spašavaj me draga,
U kobnoj bici,
Ti nastavi bez odlaska,
Moja domovina.
Daj joj slavu, daj joj snagu -
Evo moje molitve.
Otići ću na grob bez mrmljanja
Ja ću leći ako je sudbina.

Pogledajte video (5:49)

Fotografije od 1916. do početka 1917

Voditelj 1: Početkom 1917. godine situacija u zemlji postaje eksplozivna. Porazi na frontovima, rastuće cijene, pogrešne proračune vlade, kritika cara doveli su Rusiju do neizbježnog - ideje rušenja monarhije.

Čitalac:

A. Blok

Oni rođeni u godini su gluvi

Ne pamte svoje puteve.

Mi smo deca strašnih godina Rusije -

Ne mogu ništa zaboraviti.

Sjajne godine!

Ima li u tebi ludila, ima li nade?

Iz dana rata, iz dana slobode -

Na licima je krvavi sjaj.

Čuje se tišina - zatim zvuk alarma

Natjerao me da začepim usta.

U srcima koja su nekada bila oduševljena,

Postoji fatalna praznina.

I pustiti preko naše samrtne postelje

Vrana će vrisnuti, -

Oni koji su dostojniji, Bože, Bože,

Neka vide tvoje kraljevstvo!

Prvi voditelj: Iskra u buretu baruta bila je samo trodnevna nestašica crnog hleba u Petrogradu. Samo sa crno-bijelim, malo skuplji, slobodno lezi. Za to su postojali i objektivni razlozi - snježni nanosi koji su sprečavali isporuku brašna. Počele su se širiti glasine; da će se uvesti kartice za hranu za hleb, a nestašica se odmah pogoršala: počeli su da kupuju hleb za krekere. Sve veći broj ljudi koji su stajali iza "repa" - odnosno reda, koji su već razbjesnili tadašnje Ruse - ostali su praznih ruku.

Čitalac 1.

Revolucija je urlik ulica,
to je skitnica gomile koja se čita naglas.
Samo u revoluciji možeš se suočiti sa mecima,
odvajajući ih svojim grudima kao puhom.

Revolucija je širom otvorene duše!
Srce je srušilo sve tuge,
i u prazna rebra, ma koliko tvoje oči bile zaslepljene,
nebo je ispunjeno grudvama plavetnila.

Revolucija je praznik za besposlene,
Za one koji su bili bez posla - zdravo:
samo u revoluciji za uzrok pogubljenja,
Ne postoje egzekucije za nerad!

Voditelj 1: Nikola II je 28. februara otišao iz štaba u Carsko selo, a u noći 1. marta obavešten je da su železničke pruge zauzele pobunjeničke trupe.

Voditelj 2:“Situacija očigledno ne dozvoljava nikakvo drugo rješenje”, odgovorila je visoka vojna komanda na pitanje o abdikaciji Nikolaja II. Car je bio šokiran.

Prvi voditelj: 2. mart, noć - Nikolaj II potpisao manifest o davanju odgovornog ministarstva, ali je bilo prekasno. Javnost je tražila abdikaciju.

Drugi voditelj: 2. marta, oko 15 časova, car Nikolaj II odlučio je da se odrekne prestola u korist svog naslednika, carevića Alekseja, pod regentstvom mlađeg brata velikog kneza Mihaila Aleksandroviča. Tokom dana, kralj je odlučio da se odrekne i svog naslednika.

Potpisao je akt o abdikaciji u korist svog brata Mihaila.

Slajd prikazuje distribuciju novina sa vijestima o abdikaciji Nikole II

Reader.

Široko, širom otvoreno
Royal Doors!
Crnilo je nestalo, stišalo.
Čista toplota
Oltar gori.
- Hristos Voskrese,
Jučerašnji kralj!

Pao bez slave
Dvoglavi orao.
- Care! - Pogrešio si.
Pamtiće ga potomci
Još jednom -
Vizantijska izdaja
Tvoje bistre oči.

Vaše sudije -
Grmljavina i oluja!
Care! ne ljudi -
Bog te je tražio.

Voditelj 1st: 3. marta, Mihail je abdicirao sa prestola i izjavio da o sudbini zemlje treba da odlučuje Ustavotvorna skupština.

Voditelj 2: Monarhija je pala. Nikolaj II i njegova porodica prvo su bili uhapšeni u Carskom Selu, au avgustu 1917. poslani su u izgnanstvo u Tobolsk. U zemlji je uspostavljena dvojna vlast: Privremena vlada na čelu s knezom Lvovom i Vijeće radničkih i vojničkih poslanika.

Reader.

Moćna moć, bezgranični okean!
Slava borcima za slobodu koji su maglu rastjerali!
Živjela Rusija, slobodna zemlja!
Slobodni element je predodređen da bude sjajan!
Šume, polja i polja, i stepe, i mora,
Slobodni smo i sretni, zora nam svima gori!
Živjela Rusija, slobodna zemlja!
Slobodni element je predodređen da bude sjajan!

Reader.

Vannastavna aktivnost posvećen 100. godišnjici Februarske revolucije

Učitelj: Dobar dan, drage kolege, studenti, gosti! Zadovoljstvo nam je poželjeti Vam dobrodošlicu na naš događaj posvećen nezaboravan datum V ruska istorija– 100. godišnjica Februarske revolucije. Godina 1917. bila je prekretnica u sudbini Rusije. Narod, doveden do očaja, uzeo je oružje i okončao autokratiju. U okviru ljudskog života, ovaj događaj se desio davno, ali u istorijskim okvirima, nedavno. Pozivam sve prisutne da pokušaju shvatiti sliku tih dana, razumjeti uzroke i posljedice onoga što se dešavalo

Čitalac izlazi:Pjesma M.Yu. Ljermontov "Predviđanje" (odlomak)

Doći će godina, ruska crna godina,
Kad kraljeva kruna padne;
Rulja će zaboraviti svoju nekadašnju ljubav prema njima,
A hrana mnogih će biti smrt i krv...

Učitelj:

Predsjednik je u svom obraćanju Parlamentu istakao da je nadolazeća 2017. godina stogodišnjice Februarske i Oktobarske revolucije. „Ovo je značajan razlog da se još jednom okrenemo uzrocima i samoj prirodi revolucija u Rusiji. Ne samo za istoričare i naučnike. rusko društvo potrebna je objektivna, iskrena, dubinska analiza ovih događaja. Ovo je naše opšta istorija, i prema njima se mora postupati s poštovanjem.

O tome je pisao i izvanredni ruski i sovjetski filozof Aleksej Fedorovič Losev. “Znamo cijeli trnovit put naše zemlje”, napisao je. Znamo bolne godine borbe, nedostatka, patnje. Ali za sina njegove domovine, sve je to neotuđivo, draga.”

„Siguran sam da apsolutna većina naših građana ima upravo takav osjećaj domovine. A pouke istorije su nam potrebne, prije svega, za pomirenje, za jačanje društvenog, političkog, građanskog sklada koji smo danas uspjeli postići“, naglasio je Vladimir Vladimirovič Putin.

Februarska revolucija je započela velika previranja u Rusiji, tokom koje je pala ne samo dinastija Romanovih i Carstvo je prestalo da bude monarhija, već i cijeli buržoasko-kapitalistički sistem, uslijed čega je elita u Rusiji potpuno smijenjena.

Sažetak vannastavnih aktivnosti - igre -

Prilikom održavanja priredbe potrebno je pustiti učenike da se unaprijed upoznaju sa temom kod kuće, pripreme prezentacije od 5-6 slajdova i pogledaju ličnosti ovog vremena, revolucije 1917. godine.

Svrha igre: generalizacija i konsolidacija u igračkom obliku znanja učenika o istorijskom periodu XX. vek - revolucija 1917, razvoj pojedinca kognitivne sposobnosti i sklonosti učenika u oblasti istorije. Usađivanje u adolescenata osjećaja patriotizma, ponosa na herojsku prošlost zemlje i unapređenje opšte kulture komunikacije.

3. Uključite učenike sa slabim učinkom u kreativna aktivnost, obrazovati

imaju veru u sopstvene snage.

Planirani rezultati:

Igra se između razrednih ili odeljenskih timova (možete pozvati 8-9 učenika iz svakog razreda, ostali su gledaoci i podrška svojim ekipama).

Oprema.

1. Udžbenik NV. Zagladin, S.I. Kozlenko, S.T. Minakov, Yu.A. Petrov Istorija Rusije XX - XXI veka 11. razred, M., Ruska reč, 2009.

2. Prezentacija "Zašto su se desili oktobarski događaji 1917."

3. Handouts.

4. Dokumentarac. "Oktobar 1917", audio zapis "Lenjinov govor "Šta je sovjetska vlast".

5. Krivični zakon Ruske Federacije, Zakon o građanskom postupku Ruske Federacije.

Pravila rada igre:

1. Znajte slušati druge.

2. Ne pravite buku.

3. Izrazite svoje mišljenje jasno.

Tokom nastave

Zdravo momci!

Faza 1: 5 min.

Organiziranje vremena.

Naš čas igre pozvao je žiri od učenika 9. razreda - 5 učenika. Oni će ocjenjivati ​​rad grupa po bodovima i sumirati našu igru. Određeno vrijeme je dodijeljeno za završetak zadatka.

Faza 2: 5 min.

Učitelj: 1917. je vrijeme važnih događaja u istoriji naše države. Vrijeme o kojem se istoričari neprestano raspravljaju i raspravljaju. Šta se dogodilo u oktobru 1917. Pokušajmo da shvatimo ove događaje. Danas ćemo imati ne samo čas, već lekciju - igru, pošto naša zemlja slavi 100. godišnjicu Oktobarske revolucije, ti i ja ćemo ovu temu učiti u 9. razredu, pa su razredni timovi dobili zadatak da samostalno čitati podatke o periodu revolucije u Rusiji 1917. i pripremiti prezentaciju „Revolucija 1917. godine“.

Epigraf lekcije igre su riječi V. Ponamareva. Učenik 7. razreda priča priču.

Bijelo, crveno, crveno, bijelo,

Šta ste vi braćo uradili Rusiji?

iskrvario si svoju zemlju,

Krv je obilno prolivena po zemljanom tlu.

Za zemlju, slobodu, svijetlo kraljevstvo,

Odlučili ste da se borite do smrti.

U smrtnoj borbi isjekli su jedni druge,

Istina istini, čast zaslugama.

Ovog puta kao da su svi oslepeli,

Brat protiv brata, otac protiv sina.

Čini se da je mržnja ušla u srca,

Išli smo do proboja, išli smo do kraja.

Nema gore kazne od Boga,

Bratoubistvo, put u ponor.

Neko nam je obojio ove boje,

Na kraju krajeva, na svijetu postoji samo jedna istina.

Zapamtite ljude Velika Rusija,

Koju cenu smo platili za život?

Nema potrebe da ponovo grešite

Rusija je naša jedina domovina.

Sada svaki tim predstavlja prezentaciju (5 slajdova) o periodu revolucije.

Za korektan prikaz događaja, timovi dobijaju 3 boda i 5 minuta za odbranu prezentacije.

Da biste osjetili raspoloženje stanovništva, potrebno je uroniti u situaciju tog vremena, pa se na tablicama nalaze zadaci za iznošenje mišljenja svakog segmenta stanovništva; nakon 8 - 10 minuta potrebno je iznijeti zaključak za svaku grupu stanovništva (sumirajte goruće probleme svakog segmenta stanovništva.). Za rad 3 boda i vrijeme završetka 10 minuta.

Grupa zemljoposjednika i buržoazije

1. Vlasnik fabrike: prije rata sam imao fabrike i fabrike u nekoliko gradova, proizvodili su tekstil, odjeću, svakakvo suđe, pa ko će sad sve to kupiti? Ljudi nemaju novca, ali sva moja skladišta su puna robe. Nije dobro raditi s gubitkom. Morat ćemo zatvoriti do boljih vremena i otpustiti ljude.

2 Vlasnik fabrike: Morate znati koje proizvode proizvoditi. Sada država ima potražnju za vojnim proizvodima. Moje puške i puške se prodaju kao vrući kolači, neki su u ratu, neki nikada nisu toliko zaradili za svoju majku. A ako pobijedimo, možete li zamisliti koliko će se novih prodajnih tržišta i izvora sirovina dodati, obogatit ćemo se.

2 Vlasnik zemljišta. U gradu se može čekati do pobjede, ali na našim njivama nema ko da radi, žene, djeca, starci dolaze da rade kao poljoprivrednici i svi su bez konja. Koliko puta su napadali, muškarci su odvedeni na front, a vraćeni osakaćeni. Gladni seljaci s malo zemlje su ogorčeni, često se pobune i prijete da će im oduzeti zemlju bez dozvole. Gde god da ova vlast pogleda, ne može da uspostavi red, samo obećava.

Grupa SELJAK

1.Ovde nas zle zovu!!!-Kako da se ne ljutimo? Bilo je parče zemlje, i konj za dojilje, požnjeli su makar kakvu žetvu, a radili su kao nadničari kod posjednika, makar i pare, ali su zarađivali. A sad... Muškarci - na front, konji - na front, spremaju stočnu hranu, odneće je, mučiti će ih prisvajanjem hrane.

2. Ko bi sada trebao da ore? Žene sa decom? I upregnuti stare ljude umjesto konja? Koliko se muškaraca vratilo osakaćeno iz rata? Kako treba da žive? Zašto su tamo prolivali krv? Jeste li se obogatili zbog ovog rata? Kome to treba?

3. Kakvu to vlast imamo koja je spremna da izgladnjuje svoj narod?

4. Šta je za nas ta moć? On ne daje zemlju, on vodi rat. Dole ovakva moć!!!

WORKERS group

1. Muškarci koji su nam bili hranitelji odvedeni su na front, čime ćemo sada hraniti našu djecu? Najstarijeg sam poslao na posao, on ima 12 godina, treba da istovari kola, ali moraće da nosi teške stvari, da jede, treba nešto. Sam zarađujem pereći veš, toliko je vojnika i mornara u gradu. Ranije sam radila u fabrici tkanja, a moj muž je radio u fabrici Putilov, imala sam dovoljno za život. A sad je sve zatvoreno, ne mogu da nađem posao, a ne znam da li mi je muž živ, gde se bori i za šta...

2. A moj - vratio se bogalj sa fronta, bez noge... Kakav je sad radnik... Nisu od komšije čovjeka odveli u rat, a radi, i ima neke para, mada ima nešto para, i sa njom juče od zore do mraka u redu za Stajali su tu sa hlebom, ništa nisu kupili, hleba nisu doneli. I sa čime da ga ponesem? Sve željeznice vozovi su krcati.

3. A kada će ovaj rat završiti! Koliko ljudi gine na frontu? Koliko unakaženih ljudi, koliko gladne siročadi se pljačka po gradu!!! Gde gleda ova vlast?!

4. Vlasti samo obećavaju, ali od toga nema koristi. Svima su dali slobodu, otvorili zatvore, strašno je izaći na ulicu. Ili lopovi ili pljačkaši. Svuda su skupovi i obračuni, na riječima svi znaju kako se živi, ​​ali šta su dali ljudima? Siromaštvo, glad, nezaposlenost i rat kojem nema kraja...

Grupa naroda Rusije

1. Rusija je naša domovina i druge nemamo. Pa koliko dugo ćemo biti gosti kod kuće?

Zašto ne možemo slobodno da razvijamo svoj jezik i našu nacionalnu kulturu kao Velikorusi?

2. Zašto nam nije dozvoljeno da stvaramo vlastite nacionalne lokalne samouprave i obavljamo javne funkcije? Želimo da naša djeca ne zaborave svoj maternji jezik i da mogu da ga uče u školama.

3. Zajedno sa našom braćom Rusima, borimo se na frontu protiv zajedničkog neprijatelja i volimo svoju zemlju i zato želimo istinsku jednakost i pravdu.

4. A ova vlast samo obećava: Sačekajte Ustavotvornu skupštinu nakon pobjede u ratu. Dole ova vlast i dole rat!!!

UČITELJ: Dakle, otkrili smo razloge za nadolazeću novu revoluciju. Zahvaljujući radu timova, sledeća faza su ličnosti.

Svaki tim dobija foto-portret i opis; potrebno je da navedete ime ove osobe, učesnika 1917. Vrijeme 5-6 minuta i 1 bod za tačan odgovor.

1 tim - posljednji ruski car iz dinastije Romanov 1894–1917. Sin Aleksandra III i carice Marije Fjodorovne. Od 1894. oženjen je princezom Alisom od Hesena (Aleksandra Fjodorovna). Imao je kćeri Olgu, Tatjanu, Mariju, Anastasiju i sina Alekseja. Primljeno kućno obrazovanje. Među učiteljima, K.P. se isticao svojim uticajem na Nikolu i čitavu kraljevsku porodicu. Pobedonostsev, koji je propovedao očuvanje temelja autokratskog sistema po svaku cenu. Na početku svoje vladavine, Nikolaj II je podržavao reformske inicijative S.Yu. Witte. U uslovima revolucije 1905–1907. bio prisiljen da pristane da potpiše Manifest 17. oktobra 1905. kojim je narodu „dao“ buržoasko-demokratske slobode i zakonodavnu Dumu. Reforme P.A. Podržao je Stolipina kao neizbežnu cenu za izlazak iz revolucionarne krize, a zatim je počeo da koči aktivnosti ministra reformatora. (Nikolaj 2).

2. tim - General-potpukovnik, Baron, završio je Rudarski institut i Generalštabnu akademiju. Učesnik rusko-japanskog i Prvog svjetskog rata. Od 1919. - komandant Kavkaza Dobrovoljačka vojska. Godine 1920 - nasljednik A.I. Denjikin kao komandant Oružanih snaga juga Rusije. On je desnim rukama provodio takozvanu ljevičarsku politiku na Krimu i južnoj Ukrajini: dijelio zemlju seljacima na osnovu imovinskih prava, uveo slobodnu trgovinu, uklonio nacionalna ograničenja. Nakon poraza na Krimu, emigrirao je sa ostacima trupa i stvorio „Ruski svevojni savez“ (EMRO) u Parizu 1924. godine. (Vrangel Petr Nikolajevič)

Tim 3 -

profesionalni vojnik, admiral (1918). Iz porodice pomorskog oficira. Završio Marinski korpus. Učesnik rusko-japanskog i Prvog svetskog rata 1916–1917. komandovao Crnomorska flota. Nakon Februarske revolucije do oktobra 1918. bio je u Velikoj Britaniji i SAD-u. U novembru 1918. vratio se u Rusiju. Srušivši eserovu vladu u Omsku, prihvatio je titulu vrhovnog vladara ruske države i titulu vrhovnog vrhovnog komandanta. Nakon neuspjeha njegove ofanzive u martu 1919. pokušao je prikupiti snage za novi pohod, ali zbog prestanka materijalne pomoći Sjedinjenih Država i zemalja Antante njegov projekt nije uspio. U januaru 1920. Česi su uhapsili Kolčaka kod Irkutska i izručili ga eserima, koji su ga, zauzvrat, predali boljševicima. Streljan u februaru 1920

(Kolčak Aleksandar Vasiljevič)

Tim 4 Advokat. Slavu je stekao svojim govorima na suđenjima u odbranu revolucionara. Vođa frakcije Trudovik u IV Državnoj Dumi. Godine 1917. u Privremenoj vladi obavljao je sljedeće dužnosti: mart - maj - ministar pravde; maj – septembar – ministar rata i mornarice; od 8. jula – ministar-predsjedavajući Vlade; od 30. avgusta – vrhovni komandant. Nakon prevrata u oktobru 1917. pokušao je, zajedno sa generalom P.N. Krasnov da organizuje otpor boljševicima. Umro u egzilu. (Kerenski Aleksandar Fedorovič)

Posljednja faza je posvećena sumiranju teme. Moramo razumjeti kako su se završili događaji revolucije 1917. Radite sa tekstom, ispravljajte istorijske greške. Rad traje 10 minuta i vredi 4 boda.

Rusko carstvo pao, ali je njegovo mjesto zauzelo Sovjetsko Carstvo, koje je nekoliko decenija postalo jedna od dvije zemlje (zajedno sa SAD) koje su predvodile svjetsku zajednicu

Cara je zamijenio Staljin, koji je stekao znatno veća ovlaštenja od bilo kojeg ruskog cara.

Ideologiju katolicizma zamijenila je komunistička (pravoslavlje)

Rusija (tačnije Sovjetski savez) u roku od nekoliko godina transformirala se iz poljoprivredne u moćnu industrijsku silu

Pismenost je postala univerzalna

Sovjetski Savez je postigao povlačenje obrazovanja i medicinsku njegu iz sistema robno-novčanih odnosa

U Njemačkoj (SSSR) nije bilo nezaposlenosti

Posljednjih decenija, rukovodstvo SSSR-a je postiglo gotovo potpunu ravnopravnost stanovništva u prihodima i mogućnostima.

U Sovjetskom Savezu nije bilo podjele ljudi na kaste (bogate i siromašne)

U brojnim ratovima koje je Rusija vodila tokom godina sovjetske vlasti, kao rezultat terora, iz raznih ekonomskih eksperimenata, poginulo je na desetine miliona ljudi, sudbine verovatno istog broja ljudi su slomljene, iskrivljene, milioni su napustili zemlju , postajući emigranti

U Rusiji (SSSR), u praksi, demokratsko porobljavanje - govor, savest, demonstracije, mitinzi, štampa (iako su proglašeni u Ustavu) (sloboda) - potpuno su izostali.

Sumiranje - 10 min.

Učitelj:

1. Upoznali smo se sa temom „Oktobarski događaji 1917.

Da, u oktobru 1917. došlo je do revolucije, kao rezultat koje je boljševička partija došla na vlast, ali u Građanski rat Svi učesnici tih događaja su krivi.

Više o temi Oktobarske revolucije naučićete u 9. razredu.

Sumiranje rezultata manifestacije i dodjela certifikata ekipama.

Samoanaliza vannastavnih aktivnosti - igre:

“Dan istorije (100. godišnjica revolucije) među učenicima 7. razreda”

Čas-priredba je održana u okviru godišnjeg Dana nauke u školi na temu: „Proslava 100. godišnjice revolucije“, Dan istorije - petak 23.03.2017.

Čas je održan među ekipama - 10 ljudi iz 7 odeljenja A. B, C, ostali učenici u ovim odeljenjima su bili gledaoci. Događaj je održan 24.03.2017.

Svrha manifestacije je igra: uopštavanje i konsolidacija u igračkom obliku znanja učenika o istorijskom periodu 20. veka - revoluciji 1917. godine, razvoju individualnih kognitivnih sposobnosti i sklonosti učenika u oblasti istorije. Usađivanje u adolescenata osjećaja patriotizma, ponosa na herojsku prošlost zemlje i unapređenje opšte kulture komunikacije.

Ciljevi: 1. Naučiti samostalno raditi sa istorijskih izvora,

dodatnu literaturu, odaberite materijal na temu.

2. Razvijati sposobnost rada u timu, izražavanja i odbrane svoje tačke

viziju, brzo i koncizno odgovoriti na postavljeno pitanje.

4. Uključiti učenike sa slabim učinkom u kreativne aktivnosti, uliti im povjerenje u svoje sposobnosti.

Planirani rezultati:

Predmet: ovladavanje holističkim idejama o istorijskom putu čovječanstva kao neophodnoj osnovi za razumijevanje i znanje svijeta modernog društva; sposobnost primene konceptualnog aparata istorijskog znanja i metoda istorijske analize da bi se otkrila suština i smisao događaja i pojava prošlosti

Meta-subjekt: sposobnost mobiliziranja vlastite snage za rješavanje kognitivnih problema,

Kognitivni: posjedovanje sposobnosti za rad obrazovne informacije

Komunikativna: spremnost za saradnju sa kolegama, za zajednički rad, savladavanje osnova interkulturalne interakcije u školi i društvenom okruženju

Lično: razumijevanje društvenog i moralnog iskustva prethodnih generacija; razumijevanje kulturne raznolikosti svijeta

Vrsta časa: kombinovani čas

Struktura lekcije uključivala je sljedeće elemente:

1. Organizacioni momenat (5 min).

2. Objašnjenje novog materijala (5 min)

3. Timski rad (20 min).

4. Sumiranje lekcije (10 min)

Organizacija časa:

Učenici su bili organizaciono spremni za čas. Samostalno smo pripremili temu i predstavili je u prezentaciji.

Pripremljen je plan časa koji odražava interakciju

aktivnosti nastavnika i aktivnosti učenika u skladu sa

dodijeljeni zadaci.

Održavati pažnju i mentalnu aktivnost učenika tokom

koristi se u predstavljanju novog materijala živopisnih primjera(prezentacije), činjenice, studenti su se uključili u njihovu diskusiju i bili ohrabreni da svojim primjerima potkrepe teorijske stavove. Zadaci za samostalan rad omogućili su primarnu kontrolu nad usvajanjem novog materijala. Zadaci korišteni u tu svrhu bili su projektantske prirode, što je doprinijelo više duboka analiza učenici su pokrivali gradivo.

Događaj je pružio priliku za učenje i jačanje vještina timskog rada

Pružila mogućnost da se znanje u budućnosti primjenjuje na časovima istorije

Upoznajte novi period istorije

Jači učenici su rješavali zadatke direktno u timovima, slabiji bi mogli pomoći dopuni timova da bi ih doveli u timove dodatni poeni.

Metode nastave omogućile su učenicima da razviju samostalno traženje informacija

Nastavnik je nadgledao rad učenika, pomagao iz tima ako je bilo teško sa oblicima rada

Odabir edukativni materijal:

Metode i tehnike rada nastavnika u nastavi:

Izbor nastavnih metoda izvršen je u skladu sa ciljevima, ciljevima, sadržajem manifestacije i uzimajući u obzir nedostatak udžbenika za učenike. Glavne metode bile su timski rad na prethodno pripremljenom materijalu. Reproduktivnu aktivnost učenika upotpunila je kreativnost kroz formulisanje problematičnih pitanja prilikom predstavljanja novog gradiva i korištenje dizajnerskih zadataka u samostalan rad.

Ukupna ocjena lekcije:

Struktura i sadržaj događaja doprineli su međusobnom rešavanju glavnih ciljeva časa. Atmosferu lekcije možemo nazvati psihološki ugodnom za učenike. Uspostavljeni su dijaloški oblici komunikacije sa razredom u kojima su učenici slobodno iznosili svoje gledište. Lekcija je pravilno završena. Rezultati su sumirani. Ostvarili smo svoje ciljeve i ciljeve.

Prijedlozi za povećanje efikasnosti lekcije:

1. Naučite učenike da dobro rade u grupama.

2. Sposobnost korištenja materijala