Profesionalni standard za nastavnika dodatnog obrazovanja djece i odraslih; edukativni i metodički materijal na temu. Profesionalni standard „Nastavnik“: objašnjenja pravnika Profesionalni standard organizatora nastavnika
Regulatorna podrška
Federalni nivo
Regionalni nivo
2016
Regionalne inovacijske platforme za testiranje profesionalnog standarda „Učitelj“ dodatno obrazovanje djeca i odrasli"
Organizaciona i metodološka podrška
Federalni nivo
Organizacionu i metodološku podršku procesu uvođenja stručnih standarda u oblasti dodatnog obrazovanja obezbjeđuje Federalna državna autonomna ustanova " Federalni zavod razvoj obrazovanja“.
Regionalni nivo
Organizacionu i metodološku podršku aktivnostima regionalnih inovacionih platformi za testiranje profesionalnog standarda „Učitelj dodatnog obrazovanja dece i odraslih“ pruža regionalni resursni centar TOGBOU DO „Centar za razvoj kreativnosti dece i mladih“.
Događaji
Federalni nivo
19-24. novembar 2015 Na web stranici (FSAU FIRO) održano javna rasprava profesionalni standard „Učitelj dodatnog obrazovanja djece i odraslih“
Stručna prekvalifikacija i usavršavanje nastavnog osoblja
Programi dodatnog stručnog obrazovanja (napredna obuka i prekvalifikacija) za nastavnike u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja na osnovu primene profesionalnog standarda „Učitelj dodatnog obrazovanja“, koji se realizuju u Regionalnoj državnoj obrazovnoj ustanovi Tambov autonomna institucija dodatno stručno obrazovanje „Zavod za usavršavanje prosvetnih radnika“ 2016, 2017.
Programi dodatnog stručnog obrazovanja
Program profesionalne prekvalifikacije:
1. “Pedagogija dodatnog obrazovanja” (280 sati)
Dodatni stručni programi:
1. Viši savjetnici u programu: „Organizacija dječjih aktivnosti javna organizacija u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda“ (72 sata);
2. Nastavnici dodatnog obrazovanja po programu: „Modeliranje kulturno-obrazovnog prostora za individualni razvoj dijete putem dodatnog obrazovanja u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda“ (72 sata);
3. Rukovodioci ustanova dodatnog obrazovanja djece po programu: „Upravljanje kvalitetom dodatnog obrazovanja djece u kontekstu razvoja jedinstvenog obrazovnog prostora opštine“ (72 sata);
4. Savjetnici ljetnih zdravstvenih kampova: „Osposobljavanje nastavnog osoblja za rad u rekreativnim i zdravstvenim organizacijama za djecu u ljetnom periodu“ (36 sati);
5. Nastavnici dodatnog obrazovanja, rukovodioci pozorišnih društava (studija) po programu: „Tehnološke karakteristike realizacije umetničko-estetskih programa ( moderne tehnologije rad sa dječijom pozorišnom grupom)“ (36 sati);
6. Savetnici u okviru programa: „Tehnološke karakteristike organizovanja rada savetnika ruskog školskog pokreta“ (36 sati);
7. Nastavnici dodatnog obrazovanja na programu: „Tehnološke karakteristike izrade programa dopunskog opšteg obrazovanja“ (36 časova);
8. Nastavnici dodatne edukacije na programu: „Praktični aspekti upotrebe IKT-a u dječijim kreativnim udruženjima za umjetnost i zanate“ (36 sati).
Sertifikacija nastavnog osoblja
Informativni i metodološki materijali
Metodološke preporuke Odeljenja za državnu politiku u oblasti obrazovanja dece i omladine Ministarstva prosvete i nauke Rusije o testiranju i primeni profesionalnog standarda „Učitelj dodatnog obrazovanja dece i odraslih“ (prilog informativnom pismu od 26.04.2016. br. 09-962 „O smjeru informisanja“) (na Yandex. disku)
Na Proširenoj sjednici Predsjedništva Upravnog odbora organizacija za dodatno obrazovanje „Realizacija akcionog plana Koncepta razvoja dodatnog obrazovanja djece na područjima“ 26.02.2016.
Prezentacija N.V. Shcheblanina „Uvođenje profesionalnih standarda kao mehanizam za osiguranje kvaliteta dodatnog obrazovanja“ (izlaganje N.V. Shcheblanine na V regionalnim pedagoškim čitanjima posvećenim uspomeni na A.K. Brudnova „Dostupnost i kvalitet dodatnog obrazovanja: relevantnost i izgledi za razvoj“ (april 22, 2016)
Apromacija profesionalnog standarda „Učitelj dodatnog obrazovanja za decu i odrasle” od strane Tambovske regionalne državne budžetske obrazovne ustanove dodatnog obrazovanja „Centar za razvoj kreativnosti dece i mladih”
Drage kolege! Sindikalni advokat je odgovorio na mnoga vaša pitanja, ali to ne može redovno da radi. Obavezno je da konsultujemo samo članove sindikata. Odgovor na svoje pitanje potražite u tekstu članka i među komentarima.
Najčešće dobijamo pitanja o mogućnosti predavanja predmeta koji nije naveden u diplomi o obrazovanju. Odgovor na ovo nalazi se u odjeljku 5 „Glavne posljedice uvođenja profesionalnih standarda“. Morate vidjeti da li specijalnost koju ste dobili pripada proširenoj grupi specijalnosti prema Sveruskom klasifikatoru.
Vremenski okvir za uvođenje profesionalnih standarda
1. januara 2017. godine stupa na snagu Naredba Ministarstva rada od 18. oktobra 2013. br. opšte obrazovanje(vaspitač, učitelj)"). To znači da su poslodavci (rukovodioci obrazovnih ustanova) dužni da ga primenjuju pri formiranju kadrovskih politika i u upravljanju kadrovima, prilikom organizovanja obuke i sertifikacije zaposlenih, zaključivanja ugovora o radu, razvoja opisi poslova i uspostavljanje sistema plata.
Do sada su poznate dvije naredbe Ministarstva rada kojima se odlaže uvođenje profesionalnih standarda u obrazovnoj sferi: naredba broj 745 od 15. decembra 2016. godine „O uvođenju izmjena u profesionalni standard „Nastavnik“ (kojim se odlaže datum stupanja na snagu). do 01.09.2019. godine) i naredbe Ministarstva rada od 26.12.2016. godine broj 835n „O izmjenama i dopunama stručnog standarda „Nastavnik dodatnog obrazovanja djece i odraslih“ (kojim se odlaže upis stručnog standarda na 01. /01/2018). Nalozi, po svemu sudeći, nisu registrovani u Ministarstvu pravde, pa pronađite njihove tekstove pravne osnove Do sada to nije bilo moguće.
Istovremeno, Uredbom Vlade Ruske Federacije od 27. juna 2016. br. 584 utvrđuje se prelazni period za sve profesionalne standarde do 1. januara 2020. godine. Tako poslodavac do početka 2020. godine, u skladu sa odobrenim planom prelaska na profesionalni standard, bira dokument koji će se koristiti u obrazovnoj ustanovi. Do kraja prelaznog perioda trebalo bi da se realizuju planovi i svo nastavno osoblje obrazovne ustanove moraju ispunjavati zahtjeve profesionalnog standarda.
Odnosi se na nastavnike u predškolske ustanove, početni i srednja škola, sistem specijalnog obrazovanja i obuke.
Profesionalni standard „Nastavnik“ NE odnosi se na nastavnike dodatnog obrazovanja, obrazovne psihologe, tutore i metodičare.
Odgovornost za neprimjenjivanje profesionalnih standarda
Odgovornost za nepoštovanje zahtjeva profesionalnih standarda utvrđena je čl. 5.27 Zakon o upravnim prekršajima Ruske Federacije „Kršenje radnog zakonodavstva i drugih regulatornih pravnih akata koji sadrže norme radnog prava. U skladu sa odredbama ovog člana, odgovornost za pojedinačni prekršaj utvrđuje se u vidu upozorenja ili izricanja administrativne kazne službenicima u iznosu od 1.000 do 5.000 rubalja, a za pravna lica od 30.000 do 50.000 rubalja. U slučaju ponovljenog kršenja, službenici mogu biti kažnjeni novčanom kaznom u iznosu od 10.000 do 20.000 rubalja. ili diskvalifikacija na period od 1 do 3 godine. Za pravna lica kazna se povećava na 50.000 - 70.000 rubalja.
Osobine korištene terminologije
Pod kvalifikacijama zaposlenog iz čl. 195.1 Zakona o radu Ruske Federacije odnosi se na nivo znanja, vještina, profesionalnih vještina i iskustva zaposlenika. Zauzvrat, profesionalni standard je karakteristika kvalifikacija koje je zaposlenik neophodno implementirati određeni tip profesionalna aktivnost, uključujući obavljanje određene radne funkcije.
U skladu sa Uredbom Vlade Ruske Federacije od 22. januara 2013. br. 23 „O pravilima za razvoj, odobravanje i primjenu profesionalnih standarda“, Ministarstvo rada i socijalne zaštite Ruske Federacije koordinira razvoj standarda (klauzula 2). Profesionalne standarde poslodavci koriste prilikom formiranja kadrovske politike i upravljanja kadrovima, prilikom organizovanja obuke i sertifikacije zaposlenih, izrade opisa poslova, naplate posla, dodjele tarifnih kategorija zaposlenima i uspostavljanja sistema nagrađivanja (član 25).
Naredbom Ministarstva rada od 12. aprila 2013. godine br. 148n „O odobravanju nivoa vještina u svrhu izrade nacrta profesionalnih standarda“ odobren je opis devet nivoa kvalifikacija radnika. Nivo 5 (za vaspitače) i nivo 6 (za nastavnike) važe za nastavno osoblje.
Za svaku radnu funkciju, profesionalni standard koristi kodni broj. Sastoji se od dvije komponente: slovne oznake i digitalne oznake. Slovo znači generaliziranu funkciju rada, a broj znači radnu funkciju. Radna funkcija, zauzvrat, uključuje tri komponente: radne radnje, neophodna znanja i neophodne vještine. Tako će se u opisu radne funkcije u stručnom standardu, umjesto dosadašnjeg Jedinstvenog imenika kvalifikacija, uspostaviti novi zahtjevi za rad nastavnog osoblja.
Glavne posljedice uvođenja profesionalnih standarda
Uvođenjem profesionalnih standarda, samo oni zaposleni koji su studirali u relevantnim oblastima moći će da predaju relevantne predmete i discipline. Međutim, nije sasvim jasno šta se podrazumijeva pod „smjerom“. Neki stručnjaci sugeriraju da smjer treba shvatiti kao tačnu korespondenciju između smjera obuke i discipline koja se predaje (fizičar će moći predavati samo fiziku, ali ne i informatiku). Drugi ističu da se pravac shvata kao proširena grupa u shvatanju Naredbe Ministarstva prosvete i nauke od 12. septembra 2013. godine N 1059 i Naredbe Ministarstva prosvete i nauke od 12. septembra 2013. godine N 1061. Tj. , osoba koja je stekla obrazovanje iz oblasti matematike moći će da predaje sve discipline koje odgovaraju matematičkom i prirodne nauke, i to matematike, fizike, informatike i dr. Budući da je u skladu sa tačkom 4. Naredbe Ministarstva prosvjete i nauke Ruska Federacija(Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 12. septembra 2013. N 1059 Moskva „O odobravanju Postupka za izradu spiskova profesija, specijalnosti i oblasti obuke“ profesija, specijalnosti i oblasti obuke koje se odnose na jednu stručnu oblast, prilikom formiranja liste, objedinjuju se u proširene grupe zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke. (Pogledajte Sveruski klasifikator specijalnosti prema obrazovanju. Obrazovanje će odgovarati predmetu koji se predaje ako se nalazi u istoj proširenoj grupi sa njim. Uvećana grupa je u klasifikatoru označena 2. i 3. znakom.)
Mišljenje da nastavnici osnovne razrede neće moći da rade kao vaspitači u predškolskim ustanovama i obrnuto bez dodatne prekvalifikacije. Prvo, profesionalni standardi postavljaju iste zahtjeve za obrazovanje i obuku odgajatelja i nastavnika. Drugo, razlike između pedagoških aktivnosti u realizaciji programa ranije školsko obrazovanje a implementacija programa osnovnoškolskog obrazovanja tiče se samo različitih radnih funkcija i nivoa vještina.
Treba napomenuti da su u skladu sa Naredbom Ministarstva rada od 5. avgusta 2016. godine broj 422n „O izmjenama i dopunama Stručnog standarda „Nastavnik“ izvršene izmjene uslova za obrazovanje i usavršavanje. Sada za nastavnika ovo više obrazovanje ili prosjek stručno obrazovanje u okviru proširenih grupa oblasti obuke u visokom obrazovanju i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja „Obrazovanje i pedagoške nauke„ili iz oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, odnosno visokog obrazovanja ili srednjeg stručnog obrazovanja i dodatnog stručnog obrazovanja iz oblasti delatnosti u obrazovna organizacija. A za nastavnika: visoko obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u okviru proširenih grupa oblasti osposobljavanja za visoko obrazovanje i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja „Obrazovanje i pedagoške nauke“, ili visoko obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblast delovanja u obrazovnoj organizaciji. Time su uslovi usklađeni sa Jedinstvenim priručnikom za kvalifikacije. Dakle, rasprostranjeno mišljenje da se od nastavnika traži obrazovanje ili prekvalifikacija u oblasti pedagoških nauka ne odgovara najnoviju verziju zahtjevi profesionalnih standarda.
Značajan dio aktivnosti, koji je ranije bio evidentiran u Pravilniku o podsticajima i dodatno podstican, sada je obavezna radna funkcija nastavnika i mora se plaćati iz plate. Dakle, sada se od nastavnika traži da poseduje kompetencije kao što je rad sa darovitom decom, devijantnom decom, onom kojoj ruski nije maternji jezik, kao i kompetencije u oblasti inkluzivnog obrazovanja. Nastavnik mora biti sposoban za interakciju sa drugim specijalistima: psiholozima, logopedima, socijalnim radnicima, kao i posjedovati IKT vještine.
Koji će lokalni propisi biti izmijenjeni u procesu uvođenja profesionalnih standarda?
Pravilnik o sertifikaciji (u vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona „O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija” i potrebom za provođenjem sertifikacije u skladu sa zahtjevima profesionalnih standarda);
Pravilnik o usavršavanju (u vezi sa promjenama radnih funkcija nastavnika);
Pravilnik o bonusima (o podsticajima) (u vezi sa promjenom radnih funkcija nastavnika i pojavom onih za koje su se ranije očekivale stimulativne isplate među njegovim obaveznim funkcijama);
Pravilnik o strukturnim podjelama;
Kadrovi (u vezi sa zahtjevima za kvalifikacijama predmetnih nastavnika, nastavnika osnovna škola, ruski jezik, matematika);
Opisi poslova (u vezi s promjenama funkcija posla);
Ugovori o radu (u vezi sa promjenama radnih funkcija i naknada).
Da li je moguće otpustiti radnika koji ne ispunjava profesionalne standarde?
Odredbe radnog zakonodavstva ne dozvoljavaju da samo tako otpustite zaposlenog. Ako ne ispunjava profesionalne standarde za poziciju koju zauzima, onda mu se mora ponuditi (ako je dostupno) drugo radno mjesto.
Poslodavac takođe može poslati zaposlenog na stručnu prekvalifikaciju. U skladu sa čl. 196. Zakona o radu Ruske Federacije, osposobljavanje radnika i dodatno stručno obrazovanje radnika sprovodi poslodavac pod uslovima i na način utvrđen kolektivnim ugovorom, ugovorima i ugovorima o radu. Za zaposlene koji prolaze obuku, poslodavac mora kreirati neophodne uslove da kombinuje rad sa obrazovanjem, daje garancije utvrđene radnim zakonodavstvom i drugim podzakonskim aktima koji sadrže standarde radnog prava, kolektivni ugovor, ugovore, lokalne propise i ugovor o radu. Treba napomenuti da Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, zajedno sa Sindikatom radnika javno obrazovanje i nauke Ruske Federacije, objavljeno je pismo broj 08-415 od 23. marta 2015. godine „O ostvarivanju prava nastavnog osoblja na dodatno stručno obrazovanje“, u kojem se posebno navodi da „Poslodavac nema pravo da obaveže zaposlene da o svom trošku obavljaju dopunsko stručno usavršavanje, uključujući takve uslove ne mogu biti obuhvaćeni relevantnim ugovorima.” Međutim, ovo pismo nije normativni akt i nije obavezujući.
Ako zaposlenik odbije da bude premješten na drugo radno mjesto ili da se podvrgne prekvalifikaciji, onda se sa zaposlenim ne može ništa učiniti do januara 2020. Istovremeno, završetkom prelaznog roka svi zaposleni na nastavničkim radnim mjestima moraju ispunjavati uslove profesionalnog standarda. Tako se od januara 2020. zaposlenik može poslati na nezavisnu procjenu kvalifikacija kako bi dobio certifikat o usklađenosti (Federalni zakon „O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija“ stupa na snagu 1. januara 2017.).
Nezavisnu procjenu kvalifikacija, ako se vrši po nalogu poslodavca, o trošku poslodavca provodi centar za procjenu kvalifikacija. Posebna procedura za provođenje ocjenjivanja odobrena je Uredbom Vlade Ruske Federacije od 16. novembra 2016. N 1204 „O odobravanju Pravila za provođenje neovisne procjene kvalifikacija od strane centra za ocjenjivanje kvalifikacija u obliku stručnog ispita .” U roku od trideset dana podnosiocu zahtjeva se izdaje uvjerenje o osposobljenosti (u slučaju uspješno položenog ispita) ili zaključak o položenom kvalifikacionom ispitu (u slučaju neuspješno položenog ispita). Trenutno su potvrde o kvalifikacijama na neograničeno trajanje.
Dakle, ako je na osnovu rezultata nezavisne procjene kvalifikacija zaposlenik dobio potvrdu o usklađenosti, onda ne može biti otpušten iz organizacije na osnovu neusklađenosti sa profesionalnim standardima. Istovremeno, ne treba mešati pojmove „certifikacije za usklađenost sa radnom funkcijom“ i „certifikacije za usklađenost sa profesionalnim standardom“. Ako nastavnik ne položi nezavisnu ocjenu kvalifikacija, može biti otpušten po čl. 81 dio 3 “zbog nedovoljnih kvalifikacija potvrđenih rezultatima sertifikacije.”
Jurij Varlamov, advokat u MPR "UCHITEL"
Naredbom Ministarstva rada od 5. maja 2018. godine broj 298 odobren je novi profesionalni standard „Učitelj dodatnog obrazovanja djece i odraslih“. Naredba je registrovana u Ministarstvu pravde 28. avgusta pod brojem 52016. Prestao je da važi profesionalni standard odobren naredbom Ministarstva rada od 08.09.2015. godine broj 613n.
Informacije su relevantne za polaznike kurseva stručne prekvalifikacije i usavršavanja u sledećim oblastima:
Uslovi za metodičare dodatne edukacije djece i odraslih
Metodist dodatno Obrazovanje djece i odraslih mora imati više ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagoških nauka, ili imati nepedagoško obrazovanje, ali koje odgovara dodatnim programima. edukacije koje se realizuju u ustanovi, prođu (od 3 mjeseca).
Nastavnik-organizator: uslovi za radno mjesto
Za obavljanje funkcije nastavnika-organizatora nije potrebno imati visoko pedagoško ili srednje stručno obrazovanje iz pedagoške specijalnosti. Ako nastavnik organizator nema pedagoški obrazovanje, može se steći kroz kurseve stručne prekvalifikacije (od 3-6 mjeseci).
Profesionalni standard za nastavnika dodatnog obrazovanja
Slajd br. 1 (naslovni list)
Slajd br. 2
Jedan od elemenata nacionalnog sistema kvalifikacija su profesionalni standardi. Dana 8. septembra 2015. godine potpisana je Naredba Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije broj 613n o odobravanju profesionalnog standarda „Učitelj dodatnog obrazovanja djece i odraslih“.Naredbom Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 27. maja 2015. godine N 536 odobren je raspored razvoja i primene profesionalnih standarda u oblasti obrazovanja i nauke za 2015-2018. U skladu sa planom, u 2016. godini će se vršiti testiranje profesionalnih standarda u pilot regijama.U skladu sa planom implementacije Koncepta razvoja dodatnog obrazovanja, profesionalni standard PDL se svuda uvodi od 1. januara 2017. godine.U regiji Kemerovo, mjesto za stažiranje, prema nalogu Odjeljenja za obrazovanje i nauku, je GAU DO " Regionalni centar dodatno obrazovanje dece"
Slajd br. 3
Što se tiče koncepta profesionalnog standarda, on je uveden u Zakon o radu Ruske Federacije još 2012. godine i sadržan u članu 195.1.
Slajd br. 4
Profesionalni standard je karakteristika kvalifikacija koje su potrebne zaposleniku za obavljanje određene vrste profesionalne djelatnosti. Profesionalni standard reguliše ne toliko radni odnos između konkretnog zaposlenog i njegovog poslodavca (za to postoje i drugi dokumenti, na primer, ugovor o radu ili važeći ugovor), već odnos između profesionalne zajednice i građanina koji bi voli da potvrdi svoje kvalifikacije i postane dio ove profesionalne zajednice. Ovaj pristup isključuje svođenje profesionalnog standarda na ažuriranu verziju opisa posla.
Razvoj standarda i promišljenih mjera za njegovu implementaciju u budućnosti pomoći će u rješavanju mnogih modernih problema:
- dvosmislenost kompleksa radnih funkcija koje osiguravaju funkcionisanje i razvoj sistema stručnog obrazovanja i dodatnog obrazovanja;
- nedostatak jasnih (transparentnih) kriterija koji omogućavaju procjenu nivoa kvalifikacija stručnjaka u oblasti obrazovanja i na osnovu toga stvaranje sistema za podsticanje kvaliteta profesionalne aktivnosti i profesionalnog razvoja;
- izolacija obuke nastavnog osoblja od realnosti obrazovanja
izgledi za njegov razvoj.
Slajd broj 5
Zašto je potreban standard?
- Standard je alat za implementaciju strategije obrazovanja u svijetu koji se mijenja
- Standard je sredstvo za unapređenje kvaliteta obrazovanja i dovođenje domaćeg obrazovanja na međunarodni nivo
- Standard je objektivna mjera kvalifikacija nastavnika
- Standard je sredstvo za odabir nastavnog osoblja za obrazovne ustanove
Standard je osnova za sklapanje ugovora o radu kojim se fiksira odnos između zaposlenog i poslodavca.
Slajd broj 6
Ključna ideja profesionalnog standarda je sposobnost nastavnika da radi sa različitim kategorijama djece, i to:
- Rad sa darovitom djecom;
- Rad u kontekstu realizacije programa inkluzivnog obrazovanja;
- Rad sa djecom migrantima;
- Rad sa djecom sa smetnjama u razvoju;
- Rad sa devijantnom, zavisnom, socijalno zanemarenom decom, uključujući i onu sa devijacijama u društvenom ponašanju.
- Posjedovati IKT kompetencije
Nekim nastavnicima novi zahtjevi nisu problem, jer već koriste najviše savremenim metodama. Ali neko će morati riješiti problem u praksi savladavanja novih radnih radnji, potrebnih znanja i vještina.
Dobro razumijemo da nijedna osoba ne može ispuniti sve kvalifikacione zahtjeve radnih funkcija napisane u standardu, a svaki menadžer ima pravo usmjeriti napore na određene aspekte djelatnosti u zavisnosti od karakteristika svoje obrazovne organizacije. Standard vam omogućava da stavite naglasak na različite radne funkcije u ukupnom obimu aktivnosti. Osim toga, niko ne zahtijeva od učitelja, na primjer, da ispravlja složene devijacije u ponašanju djeteta, već je njegov glavni zadatak da na vrijeme prepozna određene probleme (bilo da je u pitanju zaostajanje u razvoju ili mentalna retardacija ili jednostavno nedostatak pažnje) kako bi kako bi dijete uputili kod pravog specijaliste. Stoga je jedan od glavnih zahtjeva standarda sposobnost interakcije sa drugim stručnjacima: psiholozima, socijalnim edukatorima, defektolozima itd.
Slajd br. 7
Opseg standarda
- Prilikom prijave za posao u obrazovnoj organizaciji
- Prilikom obavljanja certifikacije nastavnika obrazovnih organizacija
- Prilikom obavljanja certifikacije nastavnika od strane samih obrazovnih organizacija
Profesionalni standard može postati mehanizam za upravljanje kadrovima i profesionalni samorazvoj, budući da odražava zahtjeve učinka pedagoška djelatnost.
Profesionalni standard se može koristiti kao osnova za izradu materijala za ocjenjivanje i sadržaja kvalifikacionih ispita. Kako bi se izbjegle nejasnoće i subjektivnost u postupku certifikacije, neophodni su jasno definisani, ostvarivi i dijagnostivi zadaci za svakog nastavnika i jasan mehanizam za procjenu rezultata njihovog djelovanja.
Slajd br. 8
Standardni zahtjevi za obrazovanje nastavnika
Uslovi za nastavnika dodatnog obrazovanja:
visoko obrazovanje (diploma) ili srednje stručno obrazovanje na smeru „Pedagoško obrazovanje“, po pravilu, na profilu „Dodatno obrazovanje (iz odgovarajuće oblasti);
visoko obrazovanje (diploma) ili srednje stručno obrazovanje koje odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba ili drugog dječijeg udruženja i dodatno stručno obrazovanje na smjeru „Pedagoško obrazovanje“.
Nastavno osoblje je dužno da prođe obuku i provjeru znanja i vještina iz oblasti zaštite na radu u skladu sa postupkom utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.
Slajd broj 9
Profesionalni standard je konstruisan kao skup generalizovanihradne funkcije, čija implementacija vodi ka zajedničkom cilju.Svaka od generaliziranih funkcija integrira kompleks radnih funkcija, a radna funkcija je zauzvrat podijeljena na radne radnje, vještine i znanja potrebna za njenu provedbu. Ovaj pristup nam omogućava da damo detaljan opis pedagoške aktivnosti,formulisati objektivne i dijagnostičke kriterijume za kvalitet svojih aktivnosti.
Slajd br. 10
Pogledajmo generalizirane radne funkcije PDO
- Nastava u programima dodatnog obrazovanja za djecu i odrasle;
- Organizaciona i metodološka podrška obrazovni proces o realizaciji programa dodatnog obrazovanja djece i odraslih;
- Organizaciona i pedagoška podrška realizaciji programa dodatnog obrazovanja djece i odraslih;
Nastava u programima dodatnog obrazovanja za djecu i odrasle uključuje sljedeće funkcije:
- Organizacija studentskih aktivnosti u cilju savladavanja programa dodatnog opšteg obrazovanja;
- Organizacija slobodnih aktivnosti učenika u procesu realizacije programa dodatnog opšteg obrazovanja;
- Osiguravanje interakcije sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika koji savladavaju program dodatnog opšteg obrazovanja pri rješavanju problema obuke i obrazovanja;
- Pedagoška kontrola i ocjenjivanje izrade programa dodatnog opšteg obrazovanja;
Organizaciona i metodička podrška realizaciji programa dodatnog opšteg obrazovanja:
Organiziranje i provođenje istraživanja tržišta usluga dodatnog obrazovanja djece i odraslih;
Organizaciona i pedagoška podrška metodološke aktivnosti nastavnici dodatnog obrazovanja;
Praćenje i ocjenjivanje kvaliteta realizacije programa dodatnog opšteg obrazovanja od strane nastavnika;
Organizaciona i pedagoška podrška realizaciji programa dodatnog opšteg obrazovanja:
- Organizacija i održavanje masovnih zabavnih događanja;
- Organizaciona i pedagoška podrška razvoju socijalnog partnerstva i promociji usluga dodatnog obrazovanja djece i odraslih;
- Organizacija dodatnog obrazovanja djece i odraslih u jednom ili više područja djelatnosti;
Slajd br. 11
Profesionalni standard dozvoljava, na osnovu opšte karakteristike aktivnosti, “regrutuju” funkcije pojedinog zaposlenika. Sve predstavljene funkcije ne bi trebalo da obavlja jedan specijalista opšte prakse. Oni se distribuiraju svim zaposlenima uključenim u proces.
Rukovodilac organizacije obezbjeđuje obavljanje funkcija racionalnim kadriranjem, unapređenjem kvalifikacija svojih zaposlenih i adekvatnom raspodjelom područja odgovornosti među njima.
Ovakav pristup nam omogućava da se izvučemo iz situacije izjednačavanja kvalifikacija mladog i iskusnog nastavnika, dodjeljujući im identične funkcije uz pretpostavku da će se te funkcije obavljati na istom nivou kvaliteta.
Profesionalni standard je alat za kreiranje novog pedagoška kultura, čak štaviše - svijest javnosti. Same aktivnosti nastavnika stručnog obrazovanja ocjenjuju se iz perspektive kompetentnog pristupa – prilikom certifikacije nastavnik treba da pokaže kako se nosi sa profesionalnim zadacima; pokažite svoje znanje u načinu na koji radite stvari.
Profesionalni standard postavlja pred nastavnika niz zadataka koje do sada nije rješavao. On sve ovo mora naučiti. Na kraju krajeva, ne možete zahtijevati od učitelja ono što on ne može.
Slajd br. 12
Hoće li uvođenje profesionalnog standarda pomoći poboljšanju kvaliteta obrazovanja?
Prvo, kvalitet obrazovnog sistema ne može biti veći od kvaliteta nastavnika koji u njemu rade; drugo, profesionalni standard pomaže da se poveća stručno osposobljavanje nastavnik i potreba za stalnim profesionalni rast; treće, profesionalni standard povećava odgovornost nastavnika za rezultate svog rada, a samim tim i poboljšava kvalitet obrazovanja.
Slajd br. 13
Hvala vam na pažnji!
Nastavnik dodatnog obrazovanja je obavezan da radi u skladu sa profesionalnim standardima. Dokument je odobren naredbom Ministarstva pravde Ruske Federacije broj 613n 8. septembra 2015. godine.
Profesionalni standard za nastavno osoblje: osnovne odredbe
Profesionalni standard za nastavnika dodatnog obrazovanja obuhvata:
- Opis radnih funkcija nastavnika.
- Posebni uslovi za radnu dozvolu.
- Informacije o zahtjevima obrazovanja, obuke i radnog iskustva za nastavno osoblje.
- Svrha rada zaposlenog.
Profesionalni standardi pomažu u kompetentnom vođenju kadrovske politike i upravljanju zaposlenima. Dokument se koristi prilikom certificiranja nastavnika, utvrđivanja zarada, izrade opisa poslova i zaključivanja ugovora o radu.
Možete nastaviti sa radom
Profesionalni standard za nastavnike dodatnog obrazovanja iz 2016. omogućava da rade nastavnici koji su prošli obaveznu ili dobrovoljnu sertifikaciju.
Prema Naredbi br. 613n, na obuku i obrazovanje nastavnog osoblja postavljaju se sljedeći zahtjevi:
„Srednje stručno obrazovanje - programi obuke za specijaliste srednjeg ili visokog obrazovanja - diploma, čiji težište (profil) po pravilu odgovara fokusu programa dodatnog opšteg obrazovanja koji studenti savladavaju ili predaju obuka, disciplina (modul).
Dopunsko stručno obrazovanje je stručna prekvalifikacija, čije težište (profil) odgovara težištu programa dodatnog opšteg obrazovanja kojim savladavaju učenici, odnosno nastavnog predmeta, discipline (modula).
U nedostatku pedagoškog obrazovanja - dodatno stručno pedagoško obrazovanje; dodatni stručni program može se završiti nakon zaposlenja. Preporučuje se dodatna obuka profesionalni programi prema profilu nastavne djelatnosti najmanje jednom u tri godine.”
Profesionalni standard za nastavnika dodatnog obrazovanja iz 2016. reguliše delatnost zaposlenog do 01.01.2017.godine, a od početka naredne godine stupaju na snagu i drugi standardi.
Profesionalni standard: potreba za implementacijom
Ministarstvo pravde Ruske Federacije razvilo je profesionalni standard zbog poteškoća sa kojima se susreće u procesu utvrđivanja kvalifikacija nastavnika. Neki zakonodavne norme usvojene prije više od 20 godina. Oni više nisu relevantni. Kako bi se zadovoljili svjetski trendovi, uvode se novi standardi.
Norme usvojene na zakonodavnom nivou pomoći će povećanju odgovornosti i interesa zaposlenih. Kako bi se osigurala njihova potpuna implementacija, preporučuje se slanje zaposlenih na kurseve napredne obuke.
Kompetentna upotreba standarda
Za postignuće visoke rezultate potrebno je pridržavati se sljedećih pravila:
- Ne koristite profesionalni standard kao strogu regulativu rada zaposlenih.
- Nemojte prisiljavati zaposlene da obavljaju posao koji ih odvlači od njihovih direktnih obaveza.
- Ohrabrite zaposlene da pronađu nestandardna rješenja.
Po standardu, ali ne po standardu
Prema stručnom standardu, nastavni radnik je dužan da:
- Upis djece na obuku u skladu sa izrađenim programom.
- Odabrati djecu za školovanje prema izrađenom programu (zajedno sa komisijom).
- Motivisati učenike.
- Razviti mjere za poboljšanje opreme učionica.
- Pripremite potrebne informativne materijale.
- Konsultujte decu i njihove roditelje.
- Pomozite učenicima i nadgledajte ih.
- Ispraviti ponašanje djece.
- Razumjeti potrebe učenika.
- Regrutirajte grupe učenika, uzimajući u obzir karakteristike obrazovnih programa.
- Osigurajte sigurnost i ispravnu upotrebu potrošnog materijala, opreme itd.
- Stvoriti ugodne uslove za razvoj djece.
- Pripremiti učenike za učešće na takmičenjima, izložbama i drugim sličnim događajima.
- Stvoriti uslove za razvoj samopoštovanja i samokontrole kod djece.
- Sarađujte sa kolegama i održavajte pozitivnu atmosferu.
Da bi se obrazovni proces odvijao po standardu i istovremeno na nestandardan način, nastavnik dodatnog obrazovanja mora imati sljedeće kvalitete ličnosti:
- Visok intelektualni nivo.
- Svest o potrebama dece.
- Smisao za humor.
- Visok kreativni potencijal.
- Osjetljivost.
- Tolerancija vjerovanja.
Prema izmjenama koje su ove godine unesene u Federalni zakon br. 273 „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, u 2017. godini svaki nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći obaveznu sertifikaciju. Ovaj postupak pokazuje stepen osposobljenosti zaposlenog. Nastavno osoblje mora dostaviti dokaze o svojim postignućima: zahvalnice, svedočanstva, diplome. Na osnovu rezultata certifikacije dodjeljuje mu se jedna ili druga kvalifikaciona kategorija. Rezultat certifikacije može se osporiti na sudu. Takođe, za rješavanje ovog pitanja može se formirati posebna radna komisija.
Manje promjene koje su se desile 2016. godine ne prave probleme. Sve je jasno i izvodljivo. Šefovi centara i opštinske institucije dodatno obrazovanje djece mora biti pripremljeno do 01.01.2017. Na snagu će stupiti profesionalni standard od kojeg zavisi ne samo nivo i na kraju rezultat rada nastavnika, već i njihova zarada.
Kako biste izbjegli greške prilikom realizacije plana faznog prelaska na profesionalni standard nastavnika dodatnog obrazovanja djece i odraslih, uključite se na webinar “Izrada plana za postepeni prelazak na profesionalne standarde za organizacije dodatnog obrazovanja”, koji će se održati 11. novembra.
