Zemlja je naš zajednički dom, kao što razumete. Sažetak integrisane lekcije o upoznavanju okoline. Plan pripreme događaja

Cilj: Proširite neke ekološki problemi, koji se dešavaju na našoj planeti, u našoj zemlji, pružaju znanje o ekološkim obrascima kako bi se spriječilo izumiranje cijelog života na Zemlji.

Zadaci:

Obrazovni – generalizacija znanja učenika o ekološkim problemima, sposobnost da se objasne uzroci kršenja.

Razvojni – razvoj mišljenja i kognitivne aktivnosti.

Vaspitno – negovanje brižnog odnosa prema prirodi i ljubavi prema domovini.

Oprema: prezentacija na temu, video "Ekologija Zemlje"

Plan lekcije:

Organiziranje vremena.
Pogledajte video "Zemlja je naš dom"
Generalizacija.
Sažetak lekcije. Refleksija.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.
Izvijestite o temi lekcije. Postavljanje ciljeva i zadataka.

– Ako pogodite zagonetku i onda, mislim, shvatićete o čemu ćemo danas razgovarati.

Nema početka, nema kraja

Bez potiljka, bez lica.

Ali svi znaju: i mladi i stari,

Da je ogromna lopta. (Zemlja)

– Dakle, tema naše lekcije je “Zemlja je naš zajednički dom!”

Danas ćemo razgovarati o prirodi naše planete Zemlje, o tome kako zaštititi sav život na Zemlji.

Razgovor o zagađenju životne sredine.

- Govorim o tome

Da je cela Zemlja naš zajednički dom,

Naš dobar dom, prostran dom,

Svi živimo u njemu od rođenja.

Zemlja ne spava, i to svaki dan

Gleda u oči svoje djece.

– Zašto mislite da je planeta Zemlja naš zajednički dom? (Zemlja je dom za ljude i životinje, jer mi živimo na njoj.)

– Ljudi, kakva je naša planeta, čime je bogata? (Zemlja je bogata svojom prirodom: šume, livade, mora, rijeke...)

– Da li je priroda naše planete prelepa? Kako? (odgovori djece). Planeta Zemlja na kojoj živimo je ogromna i lijepa! Uvek je lepo slušati kako ptice pevaju u proleće, videti zrake sunca u zoru, gledati prve pahulje kako padaju zimi...

Možemo li reći da su čovjek i priroda jedno? (dječji dokazi).

Zaključak: Čovek je deo čitavog sveta koji ga okružuje. I priroda je postala naš dom, a mi smo postali gospodari u njoj.

– Vjerovatno ne postoji osoba koja nije nimalo zabrinuta za sudbinu okolne prirode. Ekološka kriza, koji prijeti našoj planeti, tjera nas da razmišljamo o ovom problemu.

– Koje ekološke probleme možete navesti? (odgovori djece)

zagađenje rijeka i jezera;
krčenje šuma;
zagađenje zraka;
gomilanje smeća;
trovanje tla;
nedostatak vode za piće;
nestanak nekih vrsta biljaka i životinja sa lica Zemlje.

Dugo smo živjeli sa idejom da je priroda vječna, beskrajna, neiscrpna, velikodušna i da će uvijek obasipati ljude besplatnim darovima. Međutim, ponekad se i odrasli i djeca prema njoj ponašaju nepromišljeno.

Nažalost, ne žele svi da spasu planetu Zemlju.

– Svake godine 8.000 ljudi umre od zagađenja životne sredine.

Svake godine jedan stanovnik Planete baci hiljadu kilograma smeća. Na taj način zagađuje vazduh i podzemne vode.

80% svih bolesti prenosi se putem kontaminirane vode za piće - od toga umre 25 miliona ljudi.

– Procjenjuje se da će 8 miliona ljudi umrijeti do 2040. od smoga koji se nadvija nad našom planetom.

- Čovek je stigao do mora. Sve do horizonta, more je prekriveno crnim komadima mazuta veličine zrna graška, pa čak i krompira. Stanovnici okeana umiru. Ali ljudi ne obraćaju pažnju na lepotu.

– U vrelim zemljama nestaju divne šume. Ovo je jedno od čuda prirode. Više od polovine životinja, biljaka i gljiva koje postoje na Zemlji živi ovdje. Ljudi uništavaju šume za drva, za asfaltiranje puteva, za oranje polja.

Svakog dana 5 miliona stabala umre od pile.

– Ljudi na Zemlji su različiti – dobri i zli, pažljivi i nepažljivi, brižni i ravnodušni, sebični i velikodušni. Ono što su ljudi učinili prirodi je strašno! Šta smo mi bez prirode? Bez vazduha? Bez vode, pjev ptica, miris livada, šuštanje lišća? A priroda sve to daje ljudima. Sve što je potrebno od nas, samo pažljivo, ljubazno leči je.

Pogledajte video "Ekologija Zemlje"
Igra "Ako dođem u šumu."

– Navikli smo da verujemo da je priroda svemoćna, a da zaboravljamo da je krhka i ranjiva. Često, šetajući šumom, sunčajući se na plaži, ostavimo za sobom neugašenu vatru, bacamo smeće, pravimo buku i uopšte ne razmišljamo o tome da smo došli u posetu prirodi, a prilikom posete moramo da se ponašamo kulturno .

Sada ćemo provjeriti da li znate pravila ponašanja u šumi.

Da bismo to učinili, igrat ćemo s vama igru „Ako dođem u šumu“. Ja ću vam reći svoje postupke, a vi ćete mi odgovoriti, ako se ponašam dobro, mi kažemo da, ako loše, onda svi zajedno kažemo “ne”!

Ako dođem u šumu

I odabrati kamilicu? (ne)

Ako pojedem pitu

I baciti papir? (ne)

Ako komad hljeba

Da ga ostavim na panju? (da)

ako vežem granu,

Da stavim klin? (da)

ako zapalim vatru,

Zar ga neću ugasiti? (ne)

Ako previše zabrljam

I zaboraviću da ga uklonim, (ne)

ako iznesem smeće,

Da zakopam teglu? (da)

Volim svoju prirodu

Ja joj pomažem! (da)

Razgovor o uništavanju flore i faune.

Prije nekoliko godina odlučili su istrijebiti vukove kako ne bi oštetili stoku.

– Vukovi su uništeni, a broj oboljelih divljih životinja povećan je 15 puta. Vukovi se takođe ne mogu uništiti, jer su oni šumari!

– Jednom u Kini odlučili su da unište vrapce jer su kljucali žito na poljima. Vrapci su ubijeni, pojavile su se lisne uši i insekti, a polja su uništena.

– Na jednom ostrvu su odlučili da unište komarce. Korišteni su pesticidi.

Komarci su uginuli, a druge životinje nisu imale ništa da jedu.

U prirodi su svi važni! Sve je međusobno povezano.

- Ljudi, ko zna šta je Crvena knjiga prirode? (odgovori djece )

Tako je - ovo je knjiga u kojoj su zabilježene rijetke vrste biljaka i životinja. Crvena boja je znak uzbune, zabrane, razumljiva ljudima širom svijeta. Predstavnike prirode uključene u ovu knjigu potrebno je posebno pažljivo zaštititi. Uostalom, svi ovi stanovnici donose velike koristi ljudima.

– Sova uništi oko 1000 glodara godišnje. Ako uzmemo u obzir da svaki miš može pojesti jedan kilogram žitarica godišnje, onda će jedna sova uštedjeti tonu kruha godišnje!

– Kukavica ima izvanredan apetit: može pojesti stotinu gusjenica za sat vremena. Ako se u šumi pojavi veliki broj štetočina insekata, rješava se u roku od nekoliko dana.

- Tokom leta lasta uhvati od pola miliona do milion svih vrsta komaraca, mušica, lisnih uši.

– Krastače uništavaju ne samo štetne insekte, već i puževe, a oni su najopasniji neprijatelji polja i povrtnjaka.

– Šišmiši čiste područje od komaraca koji prenose malariju. Za sat noćnog lova, šišmiš može uloviti i pojesti 160-170 komaraca.

– Kada bi čovjek uvijek čuvao ono što ga okružuje, možda bi sve te životinje i biljke i dalje živjele na zemlji, koje više nikada nećemo vidjeti – ljudi su ih ipak uništili.

Ali ne moraju biti zaštićene samo rijetke i ugrožene vrste. Sve životinje, ptice, insekti, kao i biljke koje se nalaze na Zemlji trebaju zaštitu.

- Pogledaj koliko cveća ima ovde. Da li ih poznajete?

Pogodi koji je ovo cvijet.

zagonetke:

1. Raž klasje u polju.

Tamo, u raži, naći ćeš cvijet.
Jarko plava i pahuljasta,
Šteta samo što nije mirisno.

(različak)

2. Plavo zvono visi,

Nikad ne zvoni.

(zvono)

Ovaj cvijet je plave boje
Podseća na tebe i mene

O nebu - čistom, čistom,
I blistavo sunce.

(Ne zaboravi me)

4. U proleće čiste sneg

I borove iglice i mrtvo drvo.

I prvi koji se pojavio

U oblasti odmrzavanja... (Snowdrop)

Izrasla iz crnog luka

Ali nije dobro za hranu.

Na sjajnom staklu

Cvijet je sličan. (lale)

Tu i tamo na komadićima papira

Ljubičasti vatromet.

Topao je majski dan

Cvjeta... (jorgovan)

Na livadi i polju

Upoznajemo ga

Latice su bijele

Računamo na to

Jezgra žuta

Kod cvijeta

Kao malo sunca

Popeo sam se u njega. (kamilica)

Ja sam lepršava lopta

Pobijelim u čistom polju,

I vetar je duvao -

Ostaje stabljika. (maslačak)

Generalizacija.

– Priroda ima za ljude veliki značaj, na kraju krajeva, ovo je naš zajednički dom i samo ljudi sami mogu ispraviti svoje greške. Šta možemo učiniti da ne uništimo svoj dom i sačuvamo prirodu? (odgovori djece)

Ne hvatajte divlje životinje i vodite ih kući.
Ne lomite grane drveća i grmlja.
Ne berite cvijeće u prirodi.
Ne hvatajte leptire, bumbare, vretenca i druge insekte.
Ne ubijajte žabe i krastače.
Ne uništavajte ptičja gnijezda.
Ne bacajte smeće, ako vidite smeće, pokupite ga.
Sažetak lekcije. Refleksija.

– Danas smo mnogo pričali o potrebi zaštite prirode, zaštite naše Zemlje. Čuvajte svako drvo, svaki grm! Ne berite cveće, ne lomite drveće, ne uništavajte gnezda, ne bacajte smeće.

– Kako se vaš odnos prema prirodi promijenio nakon ovog časa? Šta ste odlučili za sebe?

A.E. Buzauova

nastavnik,

Zhambyl regional

poseban popravni

internat "Meyirim"

za gluvu i nagluvu djecu,

Zadaci:

1. Upoznati raznolikost flore i faune, njen značaj za sav život na planeti.

2. Probuditi kod djece želju za brigom o zajedničkom domu kao uslovu očuvanja života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika.

3. Učvrstiti koncept da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih objekata neophodna ista stvar – voda, svjetlost, zrak.

4. Negovati odgovoran i brižan odnos prema okolnom svetu i rodnoj prirodi.

Materijal: lopta, simboli (čovek, životinja, riba, ptica, insekt, biljka), mapa Zemlje, globus, pesme, zagonetke, simboli (sunce, vazduh, voda),

Preliminarni rad: razgledanje ilustracija iz albuma „Čuvaj živa bića“, didaktičke igre, zagonetke, učenje poslovica, čitanje fikcija o prirodi.

Napredak lekcije:

Momci! Predlažem da odete na neverovatan svet priroda.

Šta mislite šta je prirodni svet? (to su životinje, ribe, ptice, insekti, biljke).

Ovaj svijet je tako raznolik i jedinstven.

A sada ćemo se igrati sa vama. Da biste to učinili, morate stati u krug.

Igra se zove “Živa i neživa priroda”.

Djeca stanu u krug i naizmjenično dodaju loptu jedno drugome, imenujući predmete žive (ptice, biljke, ribe itd.) i nežive (nebo, zemlja, kamenje itd.) prirode.

Svaka osoba ima svoj dom, svaka životinja ima svoj dom. I insekti, cvijeće i drveće imaju dom (polažem simbole na ploču).

Ljudi, kako da nazovemo naš zajednički dom? (Zemlja).

Objavljujem kartu Zemlje.

Naš zajednički dom je planeta Zemlja koja se okreće oko Sunca.

Šta je to? (globus)

Globus je model naše planete Zemlje. Globus su izmislili i napravili ljudi. Gledajući ga, možemo naučiti mnogo o našoj planeti, na primjer, kakav je oblik Zemlje? (Odgovori djece) (okrugla, loptasta)

Ima li zemlje na našoj planeti? (da)

Kojom bojom je naznačeno na globusu? (smeđa, svijetlosmeđa, žuta, zelena)

Ima li puno vode na našoj planeti? (više od sušija)

Kojom bojom je naznačeno na globusu? (plava, cijan, bijela)

Naša planeta je najljepša od svih planeta.

Koje druge planete poznajete? (Venera, Mars, Jupiter, Merkur itd.), ali na ovim planetama nema života, jer nema vazduha i vode.

Zemlja je zajednički divni dom za sve ljude, životinje i ptice. Poslušajte koje je prelijepe pjesme napisao pjesnik Daineko (čitajući):

„Na Zemlji je ogromna kuća pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cveće,

veseli zvuk potoka,

Živiš u toj svijetloj kući

I svi tvoji prijatelji.

Gde god putevi vode

Uvek ćeš biti u njemu

Priroda našeg rodnog kraja

Ova kuća se zove."

Priroda ima bitan u životu svakog čoveka, jer pored lepote i divnog raspoloženja daje čoveku nešto bez čega se ne može živeti. A šta će vam tačno zagonetke reći:

„Zagrejaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu..." (sunce)

postavljam simbole.

Može li čovjek živjeti bez sunčeva svetlost i toplina? (odgovori djece)

Zašto? (odgovori djece)

„On je nevidljiv, a opet

ne možemo živjeti bez njega.

Bez jela, bez pića, bez razgovora.

I čak, da budem iskren,

Nećete moći zapaliti vatru” (vazduh)

Možemo li živjeti bez zraka? (ne)

Zašto? (vazduh je potreban za disanje, čovjek može živjeti nekoliko dana bez hrane, bez vode, ali bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta).

Zašto nema ničega na slici? (jer je vazduh nevidljiv). Vazdušna ljuska Zemlje je poput ćebeta. Štiti Zemlju od ekstremnog zagrijavanja i hlađenja.

Sljedeća zagonetka:

“Piju me, sipaju me, svima sam potreban, ko sam ja...?” (voda)

U redu. Voda je danas tako uobičajena i svima poznata.

Možemo li živjeti bez vode? (ne)

Zašto? (odgovori djece)

Bez vode je nemoguće postojanje svih živih bića:

"Gdje god voda teče,

Zemlja cveta, zemlja cveta..."

To je ono što priroda daje svim živim bićima za život: vazduh, sunce, voda. Pošto sunce jako sija, potoci žubore i svuda je svež vazduh, predlažem da se opustite i igrate igru „Vrtuljak“ sa trakama. Uz muziku i poeziju, djeca, držeći trake, okreću vrtuljak. Vrteški se zaustavlja na stanicama „Divlje životinje“, „Otrovne gljive i biljke“, „Ljekovito bilje“ itd., gdje djeca imenuju šta pripada svakoj grupi.

Dobro urađeno! Odmorili smo se, sad možemo dalje.

Mislite li da čovjek može živjeti sam na Zemlji, bez životinja, ptica, insekata, biljaka, drveća itd.?

Naravno da ne. Čovjek živi u prirodi, njegov život zavisi od prirode.

Šta vi mislite, da li ljepota prirode ovisi o ljudima? (ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke itd.)

Da li čovjek uvijek pomaže prirodi?

Može li uništiti prirodu? Kako? (zagađuje rijeke, sječe šume, hvata životinje, ptice, ribe, zagađuje zrak itd.)

Ljudi mogu povećati prirodu, ili mogu uništiti ono što je ostalo. U povijesti čovječanstva postoji mnogo primjera kada je osoba, ne vodeći računa o zakonima prirode, nanijela ogromnu štetu životinjskom i biljnom svijetu.

Ali čovjek zna da ispravi svoje greške, a kod nas su stvoreni rezervati prirode.

Šta je rezerva? Ovo je mjesto gdje su bilje, cvijeće, bobice, gljive, drveće, ptice, ribe zaštićene od strane države. Mjesto gdje priroda ima pravo da živi po svojim zakonima. To su ostrva koja čuvaju prirodu od ljudi. Ovo je naše bogatstvo na koje svako može biti ponosan.

Šta je zabranjeno raditi u rezervatu? (čupati cvijeće, bobice, ribe, loviti životinje)

šta ti je dozvoljeno da radiš? (udahnite svjež zrak, idite na ekskurziju, upoznajte se i divite ljepoti i bogatstvu zaštićenih mjesta, prošetajte stazama)

Čovjek na Zemlji je pametan i snažan, i sva svoja znanja i vještine mora usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlji.

„Gledam u globus - globus,

I odjednom je uzdahnuo kao živ,

A kontinenti mi šapuću:

"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Šume i šumarke su u alarmu,

Rosa na travi je kao suza,

A izvori tiho pitaju:

"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Jelen je zaustavio svoj trk:

"Budi muško, čoveče"

Verujemo u tebe - ne laži,

pazite na nas, pazite na nas!”

Gledam globus - globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću: "Spasiću ga!"

Ja ću te spasiti, ja ću te spasiti!”

Da biste spasili našu planetu Zemlju, morate biti pametni i ljubazni. Giant Man.

Sada ću vam dati kartice i zapamtit ćemo pravila ponašanja u prirodi.

Kako se pravilno ponašati dok se opuštate na rijeci, u šumi, na livadi (djeca izlaze sa kartama i govore im pravila).

A isto tako, momci, vi i ja znamo puno poslovica o prirodi, nazovimo ih.

Danas, momci, odlučio sam da vas posvetim “Mladim prijateljima prirode”. Prijatelj prirode je osoba koja je voli, štiti i štiti. Poklanjam vam medalju “Mladi prijatelji prirode”.

Mislite li da ćete biti pravi prijatelji prirode? Zašto? Šta ćete učiniti za ovo?

Čega se najviše sjećate sa današnje lekcije?

Kakvi će biti vaši postupci ili šta ćete učiniti ako vidite da vaši prijatelji i komšije beru cvijeće na gredici, bacaju smeće, lome grane (odgovori djece).

Dobro urađeno! Hvala na aktivnosti!

Skinuti:

Pregled:

Bilješke sa lekcija za stariju grupu

Tema: “Zemlja je naš zajednički dom”

Zadaci:

1. Upoznati raznolikost flore i faune, njen značaj za sav život na planeti.

2. Probuditi kod djece želju za brigom o zajedničkom domu kao uslovu očuvanja života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika.

3. Učvrstiti koncept da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih objekata neophodna ista stvar – voda, svjetlost, zrak.

4. Negovati odgovoran i brižan odnos prema okolnom svetu i rodnoj prirodi.

Materijal: lopta, simboli (čovek, životinja, riba, ptica, insekt, biljka), mapa Zemlje, globus, pesme, zagonetke, simboli (sunce, vazduh, voda),

Preliminarni rad: razgledanje ilustracija iz albuma „Čuvaj žive“, didaktičke igre, postavljanje zagonetki, pamćenje poslovica, čitanje beletristike o prirodi.

Napredak lekcije:

Momci! Pozivam vas da otputujete u zadivljujući svijet prirode.

Šta mislite šta je prirodni svet? (to su životinje, ribe, ptice, insekti, biljke).

Ovaj svijet je tako raznolik i jedinstven.

A sada ćemo se igrati sa vama. Da biste to učinili, morate stati u krug.

Igra se zove “Živa i neživa priroda”.

Djeca stanu u krug i naizmjenično dodaju loptu jedno drugome, imenujući predmete žive (ptice, biljke, ribe itd.) i nežive (nebo, zemlja, kamenje itd.) prirode.

Svaka osoba ima svoj dom, svaka životinja ima svoj dom. I insekti, cvijeće i drveće imaju dom (polažem simbole na ploču).

Ljudi, kako da nazovemo naš zajednički dom? (Zemlja).

Objavljujem mapu Zemlje.

Naš zajednički dom je planeta Zemlja koja se okreće oko Sunca.

Šta je to? (globus)

Ima li zemlje na našoj planeti? (da)

Kojom bojom je naznačeno na globusu? (smeđa, svijetlosmeđa, žuta, zelena)

Ima li puno vode na našoj planeti? (više od sušija)

Kojom bojom je naznačeno na globusu? (plava, cijan, bijela)

Naša planeta je najljepša od svih planeta.

Koje druge planete poznajete? (Venera, Mars, Jupiter, Merkur itd.), ali na ovim planetama nema života, jer nema vazduha i vode.

Zemlja je zajednički divni dom za sve ljude, životinje i ptice. Poslušajte koje je prelijepe pjesme napisao pjesnik Daineko (čitajući):

„Na Zemlji je ogromna kuća pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cveće,

veseli zvuk potoka,

Živiš u toj svijetloj kući

I svi tvoji prijatelji.

Gde god putevi vode

Uvek ćeš biti u njemu

Priroda našeg rodnog kraja

Ova kuća se zove."

Priroda je važna u životu svakog čovjeka, jer pored ljepote i divnog raspoloženja daje čovjeku nešto bez čega je nemoguće živjeti. A šta će vam tačno zagonetke reći:

„Zagrejaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu..." (sunce)

postavljam simbole.

Može li čovjek živjeti bez sunčeve svjetlosti i topline? (odgovori djece)

Zašto? (odgovori djece)

„On je nevidljiv, a opet

ne možemo živjeti bez njega.

Bez jela, bez pića, bez razgovora.

I čak, da budem iskren,

Nećete moći zapaliti vatru” (vazduh)

Možemo li živjeti bez zraka? (ne)

Zašto? (vazduh je potreban za disanje, čovjek može živjeti nekoliko dana bez hrane, bez vode, ali bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta).

Zašto nema ničega na slici? (jer je vazduh nevidljiv). Vazdušna ljuska Zemlje je poput ćebeta. Štiti Zemlju od ekstremnog zagrijavanja i hlađenja.

Sljedeća zagonetka:

“Piju me, sipaju me, svima sam potreban, ko sam ja...?” (voda)

U redu. Voda je danas tako uobičajena i svima poznata.

Možemo li živjeti bez vode? (ne)

Zašto? (odgovori djece)

Bez vode je nemoguće postojanje svih živih bića:

"Gdje god voda teče,

Zemlja cveta, zemlja cveta..."

Dobro urađeno! Odmorili smo se, sad možemo dalje.

Mislite li da čovjek može živjeti sam na Zemlji, bez životinja, ptica, insekata, biljaka, drveća itd.?

Naravno da ne. Čovjek živi u prirodi, njegov život zavisi od prirode.

Šta vi mislite, da li ljepota prirode ovisi o ljudima? (ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke itd.)

Da li čovjek uvijek pomaže prirodi?

Može li uništiti prirodu? Kako? (zagađuje rijeke, sječe šume, hvata životinje, ptice, ribe, zagađuje zrak itd.)

Ali čovjek zna da ispravi svoje greške, a kod nas su stvoreni rezervati prirode.

Šta je zabranjeno raditi u rezervatu? (čupati cvijeće, bobice, ribe, loviti životinje)

šta ti je dozvoljeno da radiš? (udahnite svjež zrak, idite na ekskurziju, upoznajte se i divite ljepoti i bogatstvu zaštićenih mjesta, prošetajte stazama)

Čovjek na Zemlji je pametan i snažan, i sva svoja znanja i vještine mora usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlji.

„Gledam u globus - globus,

I odjednom je uzdahnuo kao živ,

A kontinenti mi šapuću:

"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Šume i šumarke su u alarmu,

Rosa na travi je kao suza,

A izvori tiho pitaju:

"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Jelen je zaustavio svoj trk:

"Budi muško, čoveče"

Verujemo u tebe - ne laži,

pazite na nas, pazite na nas!”

Gledam globus - globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću: "Spasiću ga!"

Ja ću te spasiti, ja ću te spasiti!”

Da biste spasili našu planetu Zemlju, morate biti pametni i ljubazni. Giant Man.

Sada ću vam dati kartice i zapamtit ćemo pravila ponašanja u prirodi.

Kako se pravilno ponašati dok se opuštate na rijeci, u šumi, na livadi (djeca izlaze sa kartama i govore im pravila).

A isto tako, momci, vi i ja znamo puno poslovica o prirodi, nazovimo ih.

Danas, momci, odlučio sam da vas posvetim “Mladim prijateljima prirode”. Prijatelj prirode je osoba koja je voli, štiti i štiti. Poklanjam vam medalju “Mladi prijatelji prirode”.

Mislite li da ćete biti pravi prijatelji prirode? Zašto? Šta ćete učiniti za ovo?

Čega se najviše sjećate sa današnje lekcije?

Kakvi će biti vaši postupci ili šta ćete učiniti ako vidite da vaši prijatelji i komšije beru cvijeće na gredici, bacaju smeće, lome grane (odgovori djece).

Dobro urađeno! Hvala na aktivnosti!

(zbornik članaka o geopolitici i pitanjima nacionalne sigurnosti)

anotacija

Gospod je dao ljudima nepokolebljiva svedočanstva o sebi:
1) Svijet koji je On stvorio;
2) Biblija, kao duhovni vodič u komunikaciji sa Bogom i ljudima;
3) savest, kao znak Njegove ljubavi i pomoći čoveku u stvaranju Dobra.

Ova knjiga je druga u nizu razmišljanja o ovim svjedočanstvima koja će biti korisna svima: i vjernicima i nevjernicima.

Čovek živi na Zemlji. A ako nije ravnodušan i brine o njoj, onda je prilično srećan. Istovremeno, ako mu je iskreno stalo do nje, tada se njegovo srce postepeno širi od ljubavi prema svojoj “maloj” zemlji, svom “domu”, svojoj zemlji – uporištu njegovog blagostanja, i u sebi sadrži tjeskobe i bolove čitava planeta, kao Kuće ljudi, gdje su i Zemlja i Radost „jedno za sve“.

Gdje pronaći pomoć i sigurnost

Ljudska civilizacija danas doživljava krizne pojave na svim kontinentima, na svim kontinentima. Ovi krizni fenomeni pokrivaju gotovo sve aspekte ljudskog postojanja. Vidimo koliko napori ljudi nisu u stanju da zaustave vrtlog trgovačkih interesa koji uništavaju čistotu duše, čije se zadovoljenje vrši kako nasiljem tako i preplavljivanjem svjetonazora raznim vrstama populističkih učenja o mogućoj svrsi. ljudskog postojanja i njegovih „metoda preživljavanja“ (mislite o tome, ne na život, nego na preživljavanje?) u jednom ili drugom okruženju. U rješavanje problema zadovoljavanja materijalnih potreba uključeni su nauka, proizvodnja, razne agencije agitacije i propagande. Svemoćna, ali teško shvatljiva filozofija ljudskog postojanja je odbačena i leži u zaboravu do sljedeće kataklizme na globalnom nivou. Kako, na kraju krajeva, možemo natjerati čovječanstvo da razmišlja o svojoj pravoj sigurnosti i načinima da je očuva dugi niz godina? Šta je istinska sigurnost danas ili kakva je opasnost od aktuelnih trendova u razvoju ljudske civilizacije?

Najvrednije u čovjeku je njegovo ja, kako kažu psiholozi, njegova divna intelektualna i fiziološka primordijalnost i individualnost. Najvažnija stvar za svakog čovjeka (shvatio on to ili ne) danas je pravna i materijalna (praktična) mogućnost njegove samoostvarenja, tj. ostvarenje njegove individualnosti. To je taj unutrašnji osećaj da čovek ne živi uzalud, i da je tokom svog života uradio (i radi i danas) sve što je u stanju, i daje čoveku osećaj zadovoljstva.

Mnogo je pisano u literaturi o vrijednosti ljudske ličnosti, ali se, nažalost, malo toga ostvaruje u poređenju sa idealima koji su u njoj predstavljeni u stvarnosti. praktičan život. Na prvi pogled, štampa i upravna tijela Države poklanjaju veliku pažnju širenju ideja o ljudskim pravima, ali se zapravo ni jedna država ne može pohvaliti stvaranjem stvarnih uslova za istinsku ravnopravnost u pitanjima samoostvarenja svakog pojedinca, svakog člana njegove zajednice. I iako svi znaju da u istoriji razvoja čovječanstva postoje manje-više uspješni primjeri demokratskih država i režima vlasti, ipak ovaj problem nije riješen ni u prošlosti ni u sadašnjosti. Zašto? Odgovor nije jednostavan, ali pokušajmo razmisliti o ovoj temi.

Po analogiji sa drugim globalnim problemima, problem lične samorealizacije je problem na globalnom nivou. Kako se, na primjer, ekološka pitanja ne mogu rješavati privatno, jer jedan region ili kontinent ne može biti ekološki prihvatljiv, jer su svi dio cijelog sistema - planete Zemlje. Na isti način, čak ni Zakon o ljudskim pravima ne može se implementirati u jednoj državi. Ova država nije na posebnoj planeti, već joj je između ostalog slična i različita. Sve je međusobno povezano i prava sloboda je moguća samo na nivou čitave porodice država.

Naravno, ne postoje istorijske prilike (kao ni druge) za istovremeni ili ravnomerni razvoj zemalja i naroda. Neki zaostaju, drugi prednjače u određenim (makar i mnogim) razvojnim procesima (duhovnim, industrijskim, pravnim, kulturnim itd.). Međutim, svjesni zajedničkog cilja cijelog čovječanstva, svaki narod i svaka država u stanju su odrediti niz mjera kojima će se ovaj cilj približiti. I što se više država pridruži ovom procesu, to je više opšti nivo ljudska civilizacija. Prava kultura jednog naroda leži u tome da se razvija sam a ne da ometa (ili bolje rečeno pomaže, ako je potrebno) druge da se razvijaju u istom pravcu, tj. ka približavanju mogućnosti punog ostvarivanja ljudskih prava, gdje god da živi na Zemlji.

U traženju pristupa ispravnom položaju pojedinih država i nacija, potrebno je paziti ne samo na suzdržanost i takt, već i podsticati potragu za jedinstvenim putevima za postizanje zajedničkog cilja čovječanstva. Individualni „povratak” u razvoju pojedinih zemalja i naroda je neizbežan, jer niko nije imun od grešaka. Međutim, ispravna procjena prošlosti i sadašnjosti (objektivna, a ne subjektivna), postignutih pozicija i akumuliranih vrijednosti treba da doprinese pouzdanoj prognozi koraka u bliskoj i daljoj budućnosti.

Objektivnost i pouzdanost prognoza će, naravno, vremenom biti testirana, ali u preliminarnoj fazi potrebno je koristiti sve moguće i trenutno dostupne čovječanstvu metode predviđanja situacija. Dok se obračun i odabir materijalnih sredstava provodi najjasnije i najstrože, ekonomska transformacija. Međutim, za nauku, gatare, psihologe i filozofe nije manje važno da napadnu univerzalni ljudski domen, duhovni i pravni domen. To je tim prije potrebno za postizanje najboljih rezultata u oblasti proizvodnje materijala. Samo slobodna osoba u slobodnom društvu može živjeti u miru i kreativno raditi, donoseći radost sebi i onima oko sebe.

Samo je slobodna osoba sposobna za uspon duha, otkrića i stvaranje kulturnih remek-djela u svom radu i životu. I ako je Rerih tvrdio da će „lepota spasiti svet“, a Dostojevski je to definisao u svom književna djela, onda su, očigledno, geniji čovečanstva bili u pravu. Oni su samo koncentrisali i emotivno zabilježili ideje antičkih filozofa o nužnosti i mogućnosti težnje cjelokupnog Univerzuma i čovječanstva kao njegovog dijela ka univerzalnoj harmoniji (tj. ka ljepoti). I danas je ovaj postulat istinit, a potreba za njegovom implementacijom je još objektivnije neophodna.

Zato, hajde da se svi mi, ljudi Zemlje, potrudimo da budemo prožeti razmjerom i veličinom ovog poziva i svaki ćemo se odazvati, barem malim dijelom svoje duše, dobrim mislima i djelima, zajedničkim žarom da osiguramo da ovaj postulat, koji garantuje istinsku globalnu sigurnost za sve, ostvaruje se što je moguće potpunije na našoj matičnoj planeti.

Svijet je kao živa slika

Dokle će čovečanstvo mučiti pitanje smisla života i svrhe puta? Ovo pitanje je vjerovatno vječno. A poenta nije pronaći odgovor na to, iako je to važno za svakog od nas. Poenta je razumjeti veličinu i trajni značaj ovog pitanja. Shvatite da je on oduvek stajao i stajaće pred čovekom koji razmišlja i pred čovečanstvom u celini. Međutim, u svakom trenutku, u svakoj fazi razvoja ljudske civilizacije, odgovor će na njega biti drugačiji i uvijek će biti netačan, približan i ne u potpunosti zadovoljavajući. Dakle, vrijedi li tugovati zbog ovoga? Mislim da ne. Neophodno je trezveno procijeniti osnovni uzrok i nužnost takve situacije: uvijek pitamo, uvijek bolno tražimo odgovor, uvijek nam se čini da ga nalazimo, ali uvijek nema potpune jasnoće. To znači da u tome leži poseban smisao postojanja uopšte i ljudsko postojanje posebno. I, vjerovatno, nastao je čim je osoba počela razmišljati, i neće nestati dok osoba ne zaboravi kako misliti. Ili je to možda upravo ono što je potrebno da se čovjek i čovječanstvo potaknu na razmišljanje i, pronalazeći odgovor na ovo složeno pitanje, kao slučajno, izvode misaone podvige: stvaraju naučna otkrića, stvaraju remek djela u književnosti i umjetnosti, razmišljaju i trude se da svoju djecu obrazuju na najbolji mogući način (kažu „mi sami nismo mogli nešto da shvatimo, neka djeca saznaju“). Vjerovatno je posljednje najlogičnije objašnjenje trajnog značaja pitanja i traženja odgovora na njega od strane svakog mislećeg bića.

Život je živa, stalno evoluirajuća, svetlija slika Sveta, slika jedinstva i međuzavisnosti čoveka na Zemlji i Kosmosu u celini. Sve postoji i razvija se kao jedinstven organizam, tražeći u sebi rezerve za ovo postojanje i razvoj. A te se rezerve nalaze upravo u energiji misli, i to ne samo jedne osobe, već čitavog čovječanstva. Ali teškoća razumijevanja potrebe za kreativnim razmišljanjem od strane svih ne obezbjeđuje veću brzinu razvoja ljudske civilizacije. Upravo nevoljkost ili nesposobnost kreativnog razmišljanja, strah da se to ponekad i pokuša, vodi čovječanstvo u razne ćorsokake i krize, prisiljavajući ga da stoljećima obilježava vrijeme. A da nije bilo stalne tolerancije i ljubaznosti Kosmosa, onda, možda, ovoj "lijenjivosti" - ljudskoj civilizaciji više ne bi bilo mjesta u životu sadašnjeg svijeta.

Međutim, oslanjanje na beskrajnu dobrotu i toleranciju Kosmosa danas je ne samo nemoralno, već i opasno. Jer, ako su, kako se nadam, čitaoci shvatili da smo mi arhitekti svoje budućnosti, samog svog života i njegovog nastavka, onda, očigledno, treba da „zasučemo rukave“ i da se bacimo na posao. Ruševina ima dovoljno u mnogim oblastima ljudskog života: ekologija, moral, kultura, medicina, estetika itd. Svugdje ima mjesta za primjenu uma, srca i ljubaznih ruku. I bilo bi dobro da danas za sebe i za sve nas zajedno zacrtamo plan istinskog prestrukturiranja kako našeg razmišljanja, tako i čitavog našeg života, kako bismo krenuli ka cilju utvrđenom zajedničkim naporima, koji je sazreo u ovoj fazi razvoj zemljana.

Globalna priroda zadatka takođe određuje neophodno globalno učešće svih, svih nacija i naroda na Zemlji, svih vrsta kulturne aktivnosti(književnost, umjetnost, štampa, radio, televizija), sve vrste sposobnosti koje su danas razvijene kod mnogih ljudi (prije neobične), mentalne i kreativne sposobnosti pojedinca. Samo tako će se odrediti cilj i načini za njegovo postizanje. Tek kada se opredijele, svaki narod, država, a onda i svaka osoba će u ovom grandioznom planu vidjeti svoj put, svoje “podzadatke” i... smisao svog života. Tako možete na izvanredan način razmotriti jedno tako uobičajeno i banalno čak „neodgovorno“ i vječno pitanje o smislu i svrsi postojanja.

Mislite li da je danas moguće natjerati cijelo čovječanstvo da razmišlja o tome? vjecito pitanje sa ovih pozicija koje je predložio autor? Zaista bih voljela vjerovati da je to moguće. Upravo ta vjera podstiče entuzijaste da entuzijaste i više puta postavljaju ovo pitanje u svim vidovima intelektualne komunikacije s drugima, direktno ili indirektno tražeći odgovor na njega i koristeći sva sredstva koja su trenutno dostupna čovjeku i njegovim unutarnjim rezervama. Želio bih svima da vjeruju u postojanje ovih rezervi i u neophodnost i mogućnost njihovog korištenja danas. Tada će osoba shvatiti da je dio ove veličanstvene žive slike Univerzuma.

O vjeri i životu

Svijet je stvoren onako kako je Svemogući želio da bude. Stvoriteljeva misao je „jurila“ u potragu za Čudom, čije bi stvaranje moglo donijeti radost i Njemu i Njegovoj kreaciji. Kada je prvi impulsni impuls ostvarene želje (volje Stvoritelja) dotakao iskonsku usnulu tvar, ona je oživjela i, kao potresena iz sna, pokrenula se nevoljko i graciozno, kao da se provjerava: da li je to zaista stvarnost ili nedovršeni san. I tako, utvrdivši za sebe da to nije san, odmah je shvatila da se život od smrti razlikuje po beznačajnim fluktuacijama u pojedinim područjima ovog moćnog organizma, koji su do tada bili ispunjeni materijom „uspavane misli“, homogene u celom svom obimu. Ovaj organizam je Univerzum, u kojem sada živi ogromna i prijateljska porodica brojnih živih podsistema, koji ljubazno sarađuju i nadaju se da će produbiti tu saradnju do potpunog buđenja materije u svim kutovima Univerzuma.

Uspavani div je prekrasan, probuđeni je nepoznat i možda ga neće razumjeti pojedinačni podsistemi. Stoga oni podsistemi koji nisu shvatili istinu o potpunosti i povezanosti svih živih bića instinktivno odbacuju ili se ograde od komunikacije s ovim divom. Oni i dalje mogu imati poteškoća da zamisle one koji su im slični ili primitivniji od njih, na primjer, pod pretpostavkom da oni („drugi“) nisu bili ništa više od njih samih u „ rano djetinjstvo» njegovog razvoja. Ali, ipak, jednostavno se ne želi ili se plaši zamisliti podsisteme više od sebe po stepenu razvoja uopšte, a još više od njih višestruko superiornije u stepenu razvijenosti svih aspekata života.

Fantazija nije u stanju da u potpunosti predvidi sposobnosti drugih rangova sistema, jer se svako predviđanje sposobnosti procjenjuje sa pozicija koje je već implementirao ovaj konkretni podsistem. Dakle, odabrana (“a priori”) referentna tačka dovodi do netačnih rezultata same prognoze. Sistem kao što je Zemljina civilizacija nije u stanju ni da zamisli sopstveni razvoj sa dovoljnom sigurnošću, jer polazište za sebe još nije pronađeno (pitanja formiranja ne samo velikih zvezdanih sistema, zvezda i pojedinačnih planeta, već čak i Sama Zemlja i čovjek na njoj ostaju kontroverzni, čak i “homo sapiens”). Kako onda nastaviti sa procjenom okolnih sistema, kada ljudi nisu u stanju razumjeti sebe: ni prošlost, ni sadašnjost, ni budućnost, pogotovo? Možda "sklopi krila" i ne pokuša ni da poleti?.. Ne, nemirnu pticu, ljudska misao, ne možeš držati u kavezu, tamo je tijesno i, hteli ili ne, izbija ispod tutorstvo ljudskog skepticizma i vrhunac njegovog uspona su nagađanja, hipoteze, otkrića, tj. insights.

Dakle, gdje i kako se može formirati uvid, gdje je njegov primarni izvor? Čudno, ni daleko ni blizu. To je direktno u osobi. A ako vjeruje u ovo, njegove radoznale misli nikada neće prestati. Zauvek će probuditi čoveka, kao misao Stvoritelja koji je probudio diva - Univerzum. U tom smislu, čovjek je zaista sličan Bogu. I kao što Bog stvara Univerzum prema Volji i Reči, tako je čovek sposoban da stvori sebe, svoju dušu i telo po volji i reči (misli). I ovisno o tome koja je riječ (dobra ili zla, humana ili manjkava u odnosu na druge), takva osoba će postati.

Istina, postoji tužna opcija koja kombinuje riječ (čak i vrlo ljubaznu) sa slabom voljom. Tada reč nije u stanju da probudi čoveka i on može, uopšteno govoreći, da prespava ceo svoj život i da pritom bude bezbrižan i čak (kako mu se čini) srećan. Ali svi misleći čovek na kraju svog života osvrće se na svoj put i nehotice ga procenjujući odlučuje da li je živeo uzalud ili ne, da li je sve uspeo, da li je postigao ono čemu je težio. I dobro za onoga ko ume sebi iskreno da kaže: „Da, nije živeo uzalud, grešio je i grešio, ali je mislio, usuđivao se, tražio, našao i izgubio, ali nije spavao i vjerovatno je učinio sve što je mogao.” Ove misli će učiniti da se njegova duša i srce osjećaju smireno i radosno.

Ali da li je svaka osoba sposobna za govor i volju? Da, potvrđujemo, svi. Može li svako zaista procijeniti šta je „dobro“ i „zlo“ za sebe i za druge? Ovo je teže pitanje. Tu se ponovo javlja zadatak preciznog predviđanja situacija. šta je dobro? Ovo sada nije direktno dobro djelo i riječ (mada to može biti važno na kraju), već ono djelo i riječ koja će odgovoriti dobrim djelom i riječju kako u životu jedne (možda ne baš ove) osobe, tako i od mnogih ljudi kasnije. I ovdje se ocjena nečijih djela može naći samo u miru savjesti i dubokoj vjeri u Stvoritelja, koji može istinski i pošteno procijeniti ljudska djela.

Ali šta je ljudska savest i da li je ona sposobna (za razliku od vere u Stvoritelja) da bude pouzdan garant, izvor podrške čoveku u životu? Da i ne. Naravno, za čistu dušu otvorenu Bogu takva podrška postoji i pouzdana je. Pa, šta da radi onaj ko nije otvoren Bogu? Ne možete natjerati sve da postanu vjernici i natjerati ih da očiste svoju dušu. To bi bilo ne samo nemoralno, već i opasno za one koji bi se usudili da tako nešto šire. Vjera je dobrovoljna stvar, to je njena nepromjenjiva i vječna snaga, to je njen smisao i suština. Vjera je osjećaj i misao u isto vrijeme, i stoga se mora roditi sama, kao osoba rođena iz dva elementa - uma (oca) i tijela (majke). Ali čovjek postaje potpuno samosvjestan kada ima treću tačku oslonca – vjeru. To mora biti prirodno, možda teško stečeno, možda dolazi iz svijesti o sebi i svijetu u kojem čovjek živi.

Ljubav i poštovanje prema vjeri, nada u nju mogu se prenositi s generacije na generaciju kroz način života, tradicije, zakone itd. Ali sama vjera dolazi čovjeku kao dar samom sebi, najveći i najznačajniji od svega što mu sam Život predstavlja. Treba je njegovati, njegovati u duši, štititi do kraja njenih dana, tek tada će ojačati i povesti čovjeka sa sobom.

Što je osoba fizički i intelektualno jača, to više želi da bude nezavisna od bilo koga i bilo čega. Ali NEMA sistema samostalnog života i veća je potražnja za onima koji su jači. Dakle, nije slabima, već jakima vjera u većoj mjeri potrebna, jer upravo ona može spasiti čovjeka od neobuzdanih težnji, želja i strasti. I ako vjera čini osobu slabim jači duhom da bi preživjeli, jakima je potrebna vjera da smiri snagu i usmjeri je za dobrobit svih i svih. Međutim, vjera podjednako jača (jača) oboje (i slabe i jake) u životu, nadahnjuje njihov um, čini ga okretnim i hrabrim i, što je najvažnije, upućuje ih na put istine.

Dakle, svima je potrebna vjera, a sretni su oni koji su to već shvatili i nastoje da se približe svjesnoj vjeri. Ova divna želja je već blagoslovljena od Stvoritelja i omogućava osjećaj intuicije i kreativnost ličnost. Ovaj divni „napredak“ ljudima koji su još uvijek slabi vjernici, ali ne mijenjaju svoju vjeru, daje im snagu za još dublje proučavanje svih područja filozofskog i prirodno-naučnog znanja, da sagledaju korijenske uzroke, nužnost i korisnost postojanja kako samog čovjeka – kreatora sebe samog, tako i znanja velikog Stvoritelja Univerzuma, čija su djeca sve što postoji u njemu.

Pogled na svijet

Postoje različita gledišta o tome kako vidimo svijet oko sebe: da li je to stvarnost ili samo fatamorgana, da li je materijalno ili idealno, da li je prilično složeno ili jednostavno, da li je lijepo ili ružno, da li je prijateljsko ili neprijateljsko, itd. Ali šta god da se kaže, ne postoji jasan odgovor ni na jedno od ovih pitanja. Ali postoji odgovor koji je, na prvi pogled, paradoksalan. Svijet je i ovaj i onaj: drugačiji i sveobuhvatan, zastrašujući i očaravajući. Ovaj odgovor uvijek mora biti subjektivan, jer se ova definicija daje čovjeku koji razmišlja za sebe. A koliko ljudi - toliko mišljenja.

U svakoj procjeni odnosa između osobe i svijeta oko njega postoji subjektivnost. Ali koja je objektivna procjena Svijeta i da li je moguće dati (proizvesti) nedvosmisleno istinitu sliku Svijeta i svake osobe u njemu? Složenost situacije objašnjava se prvenstveno objektivnim faktorom - promjenom slike svijeta svake sekunde, svake minute, svakog sata. Čim se napravi procjena situacije, ona odmah postaje zastarjela, kao da implicira promjenu generacija misli: budućih „ocjenjivača“ i samih procjena.

Ko će zaustaviti ovaj proces, pa da bar u ovom trenutku odstupanja od stalne taštine procijeni svrhu i smjer našeg života, nas samih, našeg Univerzuma? Ko se usuđuje da kaže: "Stani, samo trenutak, divni ste!" Iako se može vjerovati u iskrenost umjetnika, filozofa ili prirodnjaka, ocjena „divnog“ je uvijek precijenjena. Da, to je tako, jer nema granice savršenstvu: sve nas uvjerava u stalnu težnju za harmonijom i ljepotom, u potrazi za idealima oko kojih naš Univerzum „buši“.

Ko nam „daje“ informacije za razmišljanje? Ko je ovaj Autor gigantskih i mikroskopskih eksperimenata o oblicima materije, energetskim transformacijama, promjenama pravaca i brzina vremena i bizarnoj zakrivljenosti i otvorenosti prostora u kojima nastaje sam Život? Ali niko neće reći. Na kraju krajeva, ovo je najveća od svih misterija, koju čovječanstvo toliko pokušava razotkriti otkako je naučilo razmišljati općenito. I sve složenije probleme rješava čovječanstvo. Postavljaju se sve hrabrije hipoteze, ali, ipak, odgovor nije pronađen i ne treba ga pronaći, jer čim se dobije, nema smisla za postojanje samog Univerzuma.

Zaista, ako se dobije odgovor, to znači da je Izvor transformacije, Algoritam životnog točka – uzroci i posledice, pročitan i shvaćen, da su svi načini poboljšanja ISCRPLJENI i da nema Cilja Staze. To znači da trebamo početi ispočetka, ali prema drugom algoritmu, koji možda dolazi iz drugog Izvora. Jasno je samo jedno, da ovo više neće biti Svijet u kojem živimo i bolno tražimo odgovore na pitanja da li mi sami sebe procjenjujemo ili neko "odozgo" gleda i procjenjuje cijeli naš život, sve nas zajedno i svaki od nas pojedinačno. Da li je svakome dato ono što zaslužuje, da li je Procjenitelj pošten, da li je objektivan? Voleo bih da verujem da da. Jer ako smo mi privremeni, smrtni, onda je On vječan. I kako će se u ovom slučaju pogledati u oči, kako će moći sebi reći: „Učinio sam sve što sam mogao da svijet učinim lijepim!“

Kako urediti svijet ljudi

Kada čovek gradi svoju kuću, uvek želi da bude lepa i udobna. Nastoji da uredi svoj budući život, koji će mu pružiti radost i prihod i biti udoban dugi niz godina. Naša Zemlja je naš zajednički Dom, gdje smo svi članovi jednog velika porodica. I, naravno, mnogo je teže urediti dom za cijelo čovječanstvo nego za jednu osobu i njegovu porodicu. Međutim, koliko je čudno, problemi koji nastaju tokom ove izgradnje razlikuju se samo po obimu, a ne u suštini. Izgradite kuću i razmišljajte ne samo o sebi, već i o svojim susjedima, o okolnoj prirodi, o mogućnosti komunikacije sa raznim ljudima, institucijama, centrima itd. Tako je i na Zemlji u cjelini. Razlika je u tome što je “priroda koja okružuje” cijela Zemlja, a i Dom je isto, Majka Zemlja. To je složenost zadatka velikog građevinskog projekta - Doma za cijelo čovječanstvo. Ovdje su važnija nego ikad pitanja kao što su: odnosi i istovremeno nemiješanje u stvari drugih, osjećaj uključenosti u bilo koju činjenicu i događaj koji se dešava na Zemlji bez znanja, a ponekad čak i sa znanjem posmatrača.

Da li ćemo dobro živjeti u svom domu ili ne, u konačnici ovisi samo o nama samima. Biti dobri, dobri komšije, pružati međusobnu pomoć, komunicirati o pitanjima ekonomije, kulture, nauke – zar to nije zadatak? Ali nevolja je što ne razmišljaju svi kada rješavaju probleme svog razvoja o rezultatima provedbe svojih planova. A problem nije u tome što su ovi planovi napravljeni bez uzimanja u obzir ovih rezultata, već u većoj mjeri u nerazumijevanju među mnogima o međuzavisnosti svih i svega na Zemlji, u nespremnosti da odmjere svoje i druge mogućnosti u interesu pomoći onima koji su danas slabiji.

Možda ovaj stereotip razmišljanja više nije tako jak („kuća mi je na rubu, ne znam ništa“), ali je žilav. A sada se manifestuje na nov način, još grublje i sebičnije. Koliko često narodi i (ili) njihovi lideri misle da bismo „mi, da ne zavisimo ni od koga, prihvatili nezavisne odluke, tada biste sebi postigli najveći uspjeh.” U ovom slučaju, nažalost, uglavnom se misli na materijalno bogatstvo, rjeđe politički (ili moćni) autoritet, ali je moralni aspekt preduzetih koraka isključen.

Shvaćanje da ne postoji samo apsolutno slobodan narod, nego ni ljudi koji su apsolutno neovisni od sreće drugih, također se ponekad odbacuje kao nevažno. Ali prije ili kasnije počinjemo shvaćati da razvojna politika jedne države (bilo koje države, velike ili male, na bilo kojem kontinentu) nije lična stvar te države. A, ako su naši preci ipak bili uvjereni da je „bolje trgovati nego se svađati“ jedni s drugima, onda smo mi zaista savremeno čovečanstvo, hoćemo li napraviti još jedan korak ka razumijevanju svijeta? Nije li danas očigledno da će samo spašavanjem ekologije čitave planete čovječanstvo biti zaista zdravo? Čuvajući globalnu kulturu, zajedničkim naporima možemo postići moralno više visoki nivo njegov razvoj, a to će, zauzvrat, dati prave rezultate u nauci, umetnosti i praktičnom životu svakoga.

Susrećući se na pola puta u razumijevanju globalne prirode gotovo svih pitanja koja se odnose na postojanje pojedinog naroda, nacije, države, nastojimo poboljšati životni standard cijelog čovječanstva. Istovremeno, naivno pokušavajući sebično riješiti pitanje materijalnog blagostanja i političke neutralnosti, mi time duhovno degradiramo, jer izolacija od vanjskog svijeta daje upravo ovaj rezultat - degradaciju kulturnog i moralnog razvoja nacije. Možda vam se ne sviđa uvek ono što vaš komšija radi, ali ipak, dobro promotrivši šta je šta, sami odlučujete da li ćete nešto uzeti iz njegovog životnog iskustva ili odbaciti i zašto, a ako komšiji treba, onda ne pomažete. grijeh.

Šta proizlazi iz gornjeg rezonovanja? Da li je zaista nemoguće stvoriti „raj“ u jednoj državi? Naravno da ne. I čistoća vazduha, i čistoća voda, i pravilna upotreba svega prirodni resursi Zemlja i kreativna dostignuća ljudskog uma nemogući su u izolaciji jedno od drugog. Svi smo mi, htjeli to ili ne, jedna Porodica i epidemija sebičnosti mora prestati prije nego što nas sve „proždere“.

Najgora stvar na svijetu je biti miran, samozadovoljan i ništa više ne željeti. Ovaj nevjerovatno opasan simptom počeo je da se opaža čak iu zemljama koje nisu toliko ekonomski razvijene. Razloga za takvu apatiju može biti mnogo, ali došlo je vrijeme da se oni eliminišu. Za to postoje i snage i materijalne mogućnosti. A jedino što nedostaje u nastupu odlučne akcije je želja da se shvati i prihvati kao aksiom upravo taj slogan: „Zemlja je naš zajednički Dom!“ postojala bi želja... A odavde će slijediti praktični koraci u uređenju našeg zajedničkog Doma: globalni problemi ekologije, morala, kulture, transformacija zdravstvenih sistema, stvaranje sistema opšteg obrazovanja na međudržavnom nivou, utvrđivanje jedinstvenog pravni okvir države, osiguravajući u praksi prava svake osobe na Zemlji. Možemo razgovarati o drugim zadacima. Ali moramo shvatiti da nam istorija neće oprostiti lijenost i zaboravljanje mudre zapovijesti: smisao ljudskog života je želja za ljepotom i harmonijom cijelog svijeta.

O podvigu duše

Susret sa ljepotom svi očekuju kao trenutak otkrovenja duše, kao čisti užitak od Harmonije Univerzuma. U takvim trenucima čovjek nije sposoban ni za šta loše, on je upravo ono što bi želio da bude i da vidi druge. Ali, avaj, taj osjećaj prolazi i čovjek, uranjajući u vrevu dana, ne može se ni sjetiti kako je i zašto otišao taj uzvišeni osjećaj pripadnosti Vječnosti. Trči i juri da riješi svoje velike i male probleme postojanja, zaboravljajući na glavnu stvar - Svrhu svog života. Ovu strašnu „razdvojenost“ ličnosti možete prevazići samo sistematskim radom na svojoj duši, upoznavanjem sebe, svoje ličnosti i sveta oko sebe. Ovako složeni problemi zbog svoje težine istiskuju one koji su se ranije činili važnima, potiskujući ih u drugi plan. A paradoks situacije je u tome što fokusiranje na glavnu stvar omogućava osobi da brže i plodonosnije rješava svoje male svakodnevne probleme. Međutim, prelazak na novi način postojanja za čovjeka, čak i inteligentnog i poštenog, jednak je podvigu njegove duše. Razmislite o riječi "podvig", ovo je napredak, pomak, jaka volja u odluci, hrabar korak za donošenje fundamentalne odluke za izlazak iz slijepe ulice u koju trenutne nevolje vode čovjeka.

Da li je čovek slab? O ne, ali on ne vjeruje u svoju snagu i boji se da poremeti uobičajeni ritam života. I fizički slabi su sposobni za podvige super snage, jer je riječ o snazi volje, hrabrosti, hrabrosti i... želji, iskrenoj želji da se barem malo potrudi na sebi. Ali šta možete učiniti da čovjek povjeruje u sebe? Postoji mudrost Istoka: „Ako želiš da budeš jak, posegni za jakim“ i takođe „Živi kao da je pred nama mnogo dana, ali ne zaboravi da život može završiti u trenu“. Ako se udubite u ove drevne izreke, onda svaki misleći čovjek može pronaći odgovor na pitanje kako pobijediti sebe, jer je cilj jasan i način da ga se postigne.

Ako je čovjek jako slab, njegov prvi korak je usmjeren na ljubazne i jake ljude, ali na kraju, shvaćajući postojanje i ojačavajući, treba tražiti smjernice ne samo na Zemlji. I tu je bitna kulturna i naučna priprema čovjeka za spoznaju i duhovno prihvatanje vjere u Svevišnjeg, Koji može biti Cilj i Ideal svima živima. Ako nema takve pripreme, čovjek dugo luta u mraku, ali ako zaista želi, ipak će vidjeti Svjetlost koja ne nestaje.

Iznad svih svjetova i sistema

Neophodno je zaštititi Kosmos u svakoj travki,
ako smo spremni da postanemo univerzalni građani.
N.K. Roerich

U svijetu ima mnogo neriješenih problema, ali postoji jedan o kojem čovječanstvo rijetko razmišlja. Ovaj problem očuvanja kulturnih vrijednosti nagomilao se tokom postojanja ljudske civilizacije nakon kraja životni ciklus Naš univerzum. U Kosmosu postoji mnogo svjetova i sistema, ali ono što je najvrednije je ono što je razvijeno inteligentnim oblicima života svih njih zajedno.

Obraćamo se Kosmosu (tačnije kosmičkom umu) za savjet i podršku, dobijamo besplatnu vitalnost i znanje, ali ne razmišljamo o tome odakle dolaze. Poput nezahvalne djece koja, postavši već odrasli, iz navike zahtijevaju jedno ili drugo od svojih roditelja, čovječanstvo pije dobrotu i toplinu Kosmosa, ne smatrajući potrebnim da dopuni rezerve ovih moćnih resursa Bića za njihovu upotrebu. naredne generacije inteligentnih oblika života u Univerzumu. Recite: „Zar nema dovoljno energije u svemiru? I šta jedna osoba, pa čak i cijelo čovječanstvo u cjelini, može učiniti da sačuva ovu energiju u Univerzumu?” Ali iznad svih svjetova i sistema je Zakon pravde, koji kaže: kad ne možeš dati, ne uzimaj, ali ako si uzeo, vrati, ako možeš, stostruko. Tada ti je savjest mirna i život teče i usrećuje tebe i one koji dolaze poslije tebe.

A u ljudskom životu je uznemirujuće kada jedna osoba ne vraća dug drugoj. Naravno, ako ne može iz objektivnih razloga (prosjak ili nemoćan), onda je to druga stvar. Na Zemlji se božanski dar dobrote naziva Vrlina i Milosrđe, odnosno „aktivna dobrota“ i „milost koja dolazi iz srca“. Takav je čestiti i milostivi Kosmos prema svim Životnim Sistemima. Međutim, ako crtate bez mjere, onda čak i tako moćne rezerve energije mogu ponestati. Kao što zdrava osoba na Zemlji, sposobna da radi, stvara i daje, to treba da čini da bi živjela čiste savjesti, tako se i cijelo čovječanstvo stidi da sebe smatra siromašnim ili slabim u odnosu na Kosmos.

Neophodno je usmjeriti se ne samo na uštedu energetskih resursa Zemlje, već i na stvaranje dodatne energije koja će omogućiti da se život čovječanstva na Zemlji i cijelog Sunčevog sistema u Univerzumu produži na duži period. Za prvi korak takvog globalnog zadatka kao što je očuvanje živih inteligentnih sistema u Svemiru, ovaj problem očuvanja resursa je sasvim dovoljan. Samo njenim rješavanjem moguće je napraviti sljedeći korak: „zauzdati“ nove, kosmičke vrste energija koje se mogu efikasnije transformirati u one koje troše sve živo i inteligentno na Zemlji, u Solarni sistem i u svemiru.

Vrtoglav zadatak, upečatljiv po svojoj globalnosti, beskonačnosti perspektive, plemenitosti u odnosu na buduće generacije, žive sisteme i čitav Kosmos. Da li je čovečanstvo danas u stanju da reši ovaj problem? Najvjerovatnije ne. Čak i prvi korak može biti težak i nepraktičan. Ali ne možete a da ne razmišljate o ovim problemima. Niti jedan životni sistem na Zemljinoj skali nije izdržao test evolucijskog razvoja ako je u većoj mjeri bio “potrošač” a ne “emiter” energije (u ukupnosti i raznolikosti njegovih oblika). Slično tome, ljudska civilizacija kao jedan živi organizam, jedan živi sistem, ako ne bude sposobna da proizvede više energije (ili barem jednaku) utrošenoj količini, biće primorana da propadne u Svemiru bez traga. Takav „moćni eksperiment“ kao što je biološki inteligentni život u uslovima sličnim onima na Zemlji smatraće se neuspehom.

Mi, ljudi, hteli to ili ne, razmišljamo o budućnosti. Naša mašta je dovoljna za sadašnjost i “malo” za budućnost. Kažemo: „Šta će naši potomci reći o nama? Šta će pamtiti? Hoće li se uopće sjetiti? Ali ovo je sve u razmerama Zemlje. A ako proširimo opseg ideja na kosmičku skalu? Zar je zaista bilo uzalud što su mnoge, mnoge generacije ljudi patile, mučile se, gradile, pokušavale stvarati i stvarati ljepotu? Kome će naše sada sazrelo čovečanstvo ostaviti i ostaviti u nasleđe svo bogatstvo boja života na Zemlji, vrhunce lepote i vrline? Zaista želim da odgovorim na ovo pitanje ovako: “Ne, sve što je pretrpljeno nije uzalud, ovo je put istine i dobrote.” I Kosmos, koji nam je toliko dugo pomagao, odahnut će. On nas je već učinio odraslima. Sada, poput zahvalne djece, mi, ljudi Zemlje, moramo mu uzvratiti ne samo ljubavlju, već i praktičnim nadahnućem, tražeći načine da sačuvamo život i sve što je s njim povezano u Svemiru. Neka nam svima bude dovoljno snage duha, razuma i strasti da ne zastanemo na putu ka tom divnom Cilju koji je iznad svih svjetova i Sistema: očuvanju života u Kosmosu.

Znanje i predviđanje su osnova postojanja
(o čemu Kosmos priča)

Poznavanje nezemaljskih sfera života omogućava čovečanstvu da meri prekretnice svog razvoja sa ritmovima života u Kosmosu. To planiranje akcija koje je proporcionalno Svrsi postojanja čitavog Kosmosa (od Haosa do Harmonije) može se smatrati objektivnim i korisnim. U suprotnom, vodi čovječanstvo u ćorsokak, što dovodi do gubitka vitalnosti, resursa i vremena. Nema potrebe da težite onome što je nedostižno u ovoj fazi evolucije života na Zemlji, ali morate znati o narednim koracima. Voleo bih da dužina puta u budućnost postaje sve vidljivija. Predviđanje u mjesecima, godinama, pa čak i decenijama je zastarjelo zbog svoje neefikasnosti. Zbog neuvažavanja dugoročnih perspektiva, planirani koraci za razvoj naroda i država, čitavog čovječanstva, dovode do nepovratnog trošenja ljudske energije na akcije i praktične pokušaje implementacije. naučnim otkrićima, koji ne obećavaju dalju perspektivu. Žurba u prosudbama o dugoročnim koristima ove ili one akcije ili otkrića nije nimalo dobrodošla. Međutim, moramo naučiti da savladamo osjećaj bespomoćnosti u davanju dugoročnih prognoza u bliskoj budućnosti.

Kada se pripremate za istraživanje svemira, bilo bi dobro zapamtiti da ovo nije djevičansko tlo. Nema potrebe da ga osvajate mnoštvom i „bezobraznošću“. Stariji prijatelj Zemlje, Svemir, vredan je poštovanja i saradnje. Pruža nam ruku pomoći, snishodljivo čekajući da odrastemo i shvatimo situaciju. Kako možemo planirati ono što će biti potrebno za 100, 200 ili 500 godina od sada? Čini se, ko može provjeriti tačnost takve prognoze? Naravno, ako govorimo o praktičnoj potvrdi, onda o budućim generacijama. Ali to ne znači da sadašnja generacija može živjeti pod motom „poslije nas, čak i potop...“ Na kraju krajeva, ljudi ne žive zarad „potopa“.

Odvažan i maštajući o budućnosti, čovjek želi vjerovati i nadati se beskonačnosti života Zemlje i Svemira i beskonačnosti poboljšanja svega. To znači da osoba može sanjati i treba razmišljati i o mišljenju i o svijesti kao o neograničeno savršenim, stvarno postojećim stvarima. Onda pokušajmo da zadatak današnjeg dana postavimo kao zadatak povezivanja ljudske svijesti i inteligencije sa kosmičkim umom i univerzalnom sviješću na osnovu Zakona pravde, koji štiti mlađe, ali nas tjera da poštujemo starije i starije. stariji.

Saradnja “na paritetnoj osnovi” je pravedna samo za jednake, ili je nemoralna. Međutim, možemo govoriti o „paritetnim principima“ u Svijetu živih sistema u Kosmosu u smislu da svako daje doprinos prema svojoj snazi (i nema razloga (!) da se ponižava ili hvali). Svi su jednaki u pravu da daju sve, koliko mogu, za opšte dobro. Ovaj kosmički zakon na Zemlji nije u potpunosti ostvaren i još ga ne mogu ostvariti sva živa bića podjednako. Stara tradicija očuvanja svojih pozicija „jakih“ i „slabih“, nasilja i zavisnosti, pokrivenih, respektivno, ili željom da se „očuvaju nečiji interesi“ ili „osećaju milosrđe i milosrđe“ postoji i nije uništena zdravim razumom. .

Razvoj Univerzalne Svesti među mislećim čovečanstvom moguć je samo kroz saradnju sa Kosmosom: njegovim učenjem i njegovom podrškom. Ako preuzmete težak zadatak bez Učitelja, možete pogriješiti u cilju ili načinu postizanja. Stoga je vještačko izolovanje od pomoći Kosmosa na štetu sebe i budućih generacija.

Kosmos otkriva svoje tajne, kao i izglede za naš razvoj kroz dvosmjerni kontakt između čovjeka i kosmičkog uma. Ovaj kontakt je već dokazan hiljadama godina. I masovna pojava “kontakatora” (provodnika informacija iz nevidljivog svijeta u vidljivi svijet) u poslednjih godina samo potvrđuje zainteresovanu želju Kosmosa da pomogne čovečanstvu u rešavanju svih njegovih problema. Ono što ostaje je "malo" - ovo je iskrena želja i razuman interes za komunikaciju sa kosmičkim umom.

U svijetu postoje mnoge škole duhovnog razvoja pojedinca, koje vode do direktnog i kontroliranog kontakta sa kosmičkim energijama. Razvoj netradicionalnih pristupa dobijanju informacija iz informacionog polja svemira (a postojanje takvih je poznato već od početka dvadesetog veka, sjetimo se Vernadskog, Ciolkovskog, Manejeva, a da ne spominjemo religijske praktična iskustva komunikacija s njim) je hitan problem i hitan zadatak u dobijanju dugoročnih prognoza. Samo oni su u stanju da pruže nadu i sigurnost da mi na Zemlji idemo svojim putem, ali “u korak” sa moćnim i ljubaznim Kosmosom.

Zaključak

Ovi članci su napisani (dati u Otkrivenju) na samom početku autorove potrage za samim sobom, odnosno „samim najboljim“. Prirodno je da svaki pojedinac teži samospoznaji, ali mogućnost upoznavanja sebe i svijeta najpotpunije se otvara tek u direktnom kontaktu sa Višim silama.

Rusija - duhovno bogata zemlja. Njene moralne i duhovne tradicije su duboko čiste i snažne. Oni do danas nisu prekinuti ili uništeni i svaki Rus može i treba da se osloni na njih.

Najdirektniji put ka vrhuncu samousavršavanja pruža Pravoslavna crkva tokom svog postojanja. Ovo je način obraćanja Bogu kao Učitelju i Darovatelju svih blagoslova.

Hvala Bogu na svemu!

U državnom vlasništvu obrazovne ustanove za siročad i djecu bez roditeljskog staranja "Catherine's Orphanament"

Metodička izrada dramatizacija otvorenog časa „ZEMLJA JE NAŠ ZAJEDNIČKI DOM“
(za djecu od 7 do 10 godina)

Izradio:
Martynova O. P.
(nastavnik 2. kvalifikacione kategorije)

1. Objašnjenje.
2. Metodološke preporuke.
3. Scenario.
4. Scenarski plan.
5. Plan pripreme.
6. Metodološki savjeti.
7. Književnost.
8. Aplikacija.

OBJAŠNJENJE

Ljudska interakcija sa prirodom je izuzetno trenutni problem modernosti. Svake godine njegov zvuk postaje sve jači, jer je već sada potpuno jasno da dobrobiti koje proizvede čovjek djeluju kao destruktivni učinak velikih razmjera, koji prijeti potpunim uništenjem cijelog života na Zemlji, uključujući i samog čovjeka.

U osnovnoškolskom uzrastu postavljaju se temelji čovjekovog pogleda na svijet, njegov odnos prema svijetu oko sebe, u ovoj fazi dijete dobija emocionalne utiske o prirodi, akumulira ideju o različitim oblicima života, tj. u njemu se formiraju ekološko mišljenje, svest, elementi ekološka kultura.

Spoljašnja prisila može samo ugnjetavati, ali ne i pobuditi djetetov interes za ekologiju. Učitelj mora tražiti i pronaći sredstva i načine da pobudi interesovanje djece za ekološke probleme.

Kod djece možete pobuditi stimulaciju, zanimanje i pažnju za okolinu raznim sredstvima i metodama:

čitanje bajki, mitova, legendi;
učestvovanje u igrama, posmatranjima, ekskurzijama, kvizovima, scenarijima;
kroz muziku i crtanje.

Tako će dijete postepeno razvijati osjećaj za ljepotu prirode, radost i iznenađenje.
Ovaj događaj se održava u formi otvoreni čas- dramatizacije, namenjene deci uzrasta od 7 - 10 godina.

Cilj: formiranje temelja ekološke kulture kod male djece školskog uzrasta u sirotištu.

Zadaci:

formiranje početnog ekološko znanje i ideje o prirodi.
negovanje humanog odnosa prema prirodi i razumijevanje značaja zaštite životne sredine.
stvaranje ekološkog i razvojnog okruženja u sirotištu.

Ovaj događaj se mora održati u prostranoj sali kako bi se osigurala provedba metodološkog plana (izvođenje pjesama, pjesama, plesova, nastupa uz zvučnu podlogu).

Potrebno je uzeti u obzir godine i individualne karakteristike studentima, kao i uzeti u obzir prethodno stečeno znanje i iskustvo. Prilikom raspodjele zadataka potrebno je voditi računa o željama i interesima djece. Za uspješnu realizaciju ovog događaja potrebno je mnogo organizacionog i dobro isplaniranog rada. Sa djecom je potrebno ne samo učiti poeziju, već i vježbati izražajnost govora i emocionalne performanse. Ne samo da naučite pesmu i scenario, već i da vežbate veštine kao što su: samopouzdano držanje tokom nastupa, sposobnost međusobne interakcije, empatije, razvijanje umetničkih veština i kulture ponašanja.

Učenici treba da pruže svu moguću pomoć u izradi vizuala, opreme, ukrasa i kostima.

Učitelj zajedno sa djecom učestvuje u scenariju, čime djeci daje povjerenje, stvara ugodne uslove i emocionalno priprema djecu za sagledavanje ovog materijala.

Koliko će događaj biti svetao, radostan, emotivan i nezaboravan zavisi od onih koji ga prezentuju publici, realizuju i, konačno, od same publike.

Oprema:

1. natpis na bini "Zemlja je naš zajednički dom"
2. Slike ptica i cvijeća ukrašavaju pozornicu.
3. kostimi “Crvena knjiga”, “Priroda”, “Zec”, “Lisica”, “Vuk”, “Lala”, “Đurđevak”, “Lav”.
4. kasetofon.
5. svježe cvijeće.

Scenario

Učesnici: Odgajatelji i djeca sirotišta od 7 do 10 godina.

Lokacija: Skupštinska sala.

Dekor: Na bini je natpis „Zemlja je naš zajednički dom“, sala je svečano uređena, postavljeni ukrasi, stolice za publiku, likovi u kostimima.

Izbor

ZEMLJA JE NAŠ ZAJEDNIČKI DOM

(Uznemirujuća muzika).

Crvena knjiga:
Mi pričamo o tome
Da je cijela Zemlja naš zajednički dom.
Naš dobar dom, prostran dom.
Svi živimo u njemu od rođenja.
Mi takođe pričamo o ovome
Da moramo da brinemo o svom domu.
Dokažimo da nije uzalud
Zemlja nam se nada.

priroda:
Postoji samo hram
Postoji hram nauke
A tu je i hram prirode
Sa skelom koja se pruža
Prema suncu i vjetrovima
Dodji ovamo
Budite malo srdačni
Nemojte je oskvrniti!
1. čitalac: Ubrala sam cvijet i on je uvenuo.

2. čitalac: Uhvatio sam bubu i ona mi je umrla na dlanu.

1. čitalac: A onda sam shvatio da prirodu možeš dodirnuti samo srcem.

2. čitalac: O, čoveče! Priroda nije majka ni rijeka ni mora.
Ne krije se od tvojih ociju,
Nema rosne trave, nema plavog neba.
Cijenite ovo povjerenje prirode, nemojte je zavaravati! Oh covece!

priroda:
Ja sam priroda. Prošlo je milion godina otkako se čovjek pojavio na Zemlji. I tek u dvadesetom veku konačno je sebe zamislio kao majstora. Društvo je smatralo moje resurse neograničenim, tako da nije bilo brige o ekonomičnoj upotrebi i reprodukciji. Sav otpad je nemarno bačen okruženje, mnoge vrste životinja su bezdušno uništene.

Priroda! Naš život je neodvojiv od toga. Priroda je velikodušna i nesebična; daje nam sve za život.

priroda: Kako su veličanstvene kreacije prirode. Može im se samo diviti, čudeći se koliko je ona bogata izumima.
Crvena knjiga: Međutim, ponekad se odrasli i djeca ponašaju ludo u odnosu na nju, mineralni resursi su iscrpljeni, rijeke i jezera zagađena.

Čitalac: (Pesma „Sivi okean“. Zvuči uznemirujuća muzika).

Sivi okean zvoni zvona za uzbunu,
On duboko u sebi gaji ljutnju,
Crne mrlje koje se ljuljaju
Na strmom ljutom talasu.
Ljudi su postali jaki, kao bogovi -
I sudbina Zemlje je u njihovim rukama,
Ali crne opekotine tamne
U Globe sa strane.
Dugo smo ovladali planetom,
Novi vijek je naprijed.
Na Zemlji više nema bijelih mrlja -
Možete li izbrisati crnce?

(Pjesma “Oprosti zemlji”).

Priroda: Slušajte, djeco! Zemlja traži pomoć!

(Pesmu čita Đurđevak. Svira mirna muzika.)

Đurđevak:
Sve je tako ranjeno u šumi,
Kao i poslije ratnih dana, ovdje nema ni preživjele smrče ni bora.
Brezu je nožem izbo neka vrsta gutača.
Čini mi se da mi suze teku ispod kore.
Dusa me boli od ove bezosecajnosti ljudi,
Ne jauče vetar ispod sakatog hrasta, nego ja
Evo mravinjaka koji je zapalila bogohulna ruka.
Čini mi se da ne gori on, nego moja kuća gori.
Zemlja je spaljena i u ožiljcima, kao u danima velikih nevolja.
Tragovi opijene bravure, tragovi nepažnje.
Otišli su, vrijeđajući ljepotu, zbunjujući udobnost šume
Ne čuvši to iza tebe, drveće su lile suze.

zec:Šuma je najveći izvor inspiracije i zdravlja, uči nas da vidimo i razumemo lepotu. Šume otkrivaju veličanstvenu ljepotu i moć prirode.

lisica:Šuma je vaš najvjerniji pomoćnik u borbi za žetvu. Umekšava klimu, zaustavlja suhe vjetrove i prašne oluje, a svojim zelenim plahtama blokira put promjenjivog pijeska.

vuk: Nemoguće je nabrojati sve katastrofe koje nam donosi odsustvo šuma. Da ste znali za njih, vjerovatno ne biste digli ruku da slomite granu rascvjetale lipe.

sisa: Uloga šuma u istoriji, pa čak iu procesu ljudskog razvoja je izuzetno važna.

zec:Šuma vam je dala prve alate i upoznala vas sa vatrom. Šuma je hranila vaše daleke pretke, davala im zaklon, štitila ih od sunca i vjetra, kiše i mraza i spašavala ih od grabežljivaca.

lisica: Kuće i čamci, koplje i plug, i kolijevka su napravljeni od drveta. Istinita priča moderna civilizacija započeo je pronalaskom papira i knjiga, materijal za koje je davala šuma.

vuk: Vaši daleki preci su se prema tome odnosili pažljivo. Bili su sigurni da priroda: drveće i trava, šume i oblaci razgovaraju. Mogu upozoravati ili prijetiti, plašiti ili ohrabrivati.

sisa: Među starim ljudima postojale su legende o vlati trave, cvijetu, o svakom drvetu.

(Pjesma “Thin Rowan” ili “Don’t Chop Men”).

Crvena knjiga: A lista uništenih vrsta životinja i biljaka nastavlja da raste kroz ljudsku istoriju.

Čitalac: Pucamo u šta god pogodimo - pohlepno oko!
A mi sečemo i dižemo u vazduh i hvatamo se.
Priroda - majka od nas očekuje milost
Ali, nažalost, on nam to ne može uzeti.
priroda: Uostalom, razmislite, svake minute na zemlji nestane jedna vrsta živih organizama.

Crvena knjiga: I nije toliko bitno da li se radi o uglednom četveronožcu ili o maloj bubi sa nekog ostrva u pacifik, na vagi života svi su jednaki.

(Pesma Ju. Antonova „Lepota živi svuda” ili ples leptira sa cvećem i pticama).

Čitalac:
ako uberem cvijet,
ako ubereš cvijet,
Ako sve, ja i ti
Ako beremo cveće.
Sve čistine će biti prazne
I neće biti lepote.

leptir: Samo u protekla tri stoljeća, 36 vrsta sisara zauvijek je nestalo sa lica Zemlje.

sisa: 94 vrste ptica i stotine vrsta beskičmenjaka, uključujući torbarskog vuka i goluba putničkog.

lale: Sve više životinja i biljaka koje su nestale i koje su na ivici izumiranja završava na alarmantnim stranicama Crvene knjige.

priroda:
Zaštićen Crvenom knjigom
Toliko rijetkih životinja i ptica.
Za opstanak višeslojnog prostora
Za svjetlo budućih granica.
Tako da se pustinja ne usudi doći
Da duše ne postanu prazne,
Životinje su zaštićene, zmije zaštićene,
Čak je i cvijeće zaštićeno.

Crvena knjiga:
Crvena knjiga je popis vrsta životinja i biljaka, gljiva, pa čak i lišajeva kojima prijeti stvarno izumiranje sa lica Zemlje. Prva Crvena knjiga je međunarodna, pojavila se 1966. godine. Njegovom objavljivanju prethodio je mukotrpan rad naučnika iz cijelog svijeta, koji su prvi put odlučili izračunati štetu koju su ljudi nanijeli prirodi.
Rezultat je sve zaprepastio; mnoge vrste biljaka i životinja bile su u opasnosti. Tada je odlučeno da se ti podaci objave, kako bi se svi obavijestili o predstojećoj katastrofi. Crveni povez nije slučajan, čini se da upozorava na moguće nevolje. Ubrzo su objavljene i Crvene knjige pojedinih zemalja, regiona i republika.
Crna stranica u knjizi sadrži nazive izumrlih vrsta, crvena - vrste na ivici izumiranja, žuta - oporavljajuća, zelena - malo proučena, bijela - neproučene vrste životinja i biljaka.

leptir: Ogroman broj leptira naveden je kao najtoplije tačke na mapi života.

lale: Nekoliko stotina vrsta biljaka. Među našim bliskim poznanicima ovo je majski đurđevak, najviše orhideja, klobuk i zvončić.

(Šumska čistina. Lav sjedi na tronu u centru. Oko njega su stanovnici šume).

lav: Danas je u našoj šumi rano ujutru zazvonilo veče zvono. Znate da se niko ne usuđuje da to zove za sitnice. Pa ko od vas vapi za pravdom, ko traži pravdu i zaštitu?

sisa: Mi ptice vapimo za pravdom, tražimo pravdu i zaštitu. U proteklih 150 godina izumrlo je 60 vrsta i 67 podvrsta, a mi svake godine gubimo svoju krilatu braću. A za sve je kriv čovjek.
Leo: Može li ti neko ovo učiniti? Ne mogu vjerovati da se ovo ne može dogoditi, jer smo svi dio prirode.
Svi imamo jednu majku koja se zove priroda!
Ona ima dovoljno ljubaznosti za sve
I mi živimo, utisnuti zauvek
Ima lepih crta u njenoj duši -
Polja, livade, šume, mora i rijeke.

vuk: Ljudi imaju direktan uticaj na floru i faunu. To je dovelo do činjenice da se izumiranje životinjskih i biljnih vrsta u naše vrijeme kreće od jedne do deset godišnje. Danas je 1.000 životinjskih vrsta i 2.000 biljnih vrsta na ivici izumiranja.

lav: Da li je to zaista tako? Zar čovjek ne razumije da istrebljujući vas sve sprema sebi istu sudbinu? Naučio je da leti kroz vazduh kao ptica, pliva pod vodom kao riba, preostalo mu je samo jedno - da nauči da živi dostojanstveno na Zemlji.

vuk:Čovjek! Čujete li, vidite li nešto osim smrti?

lav:
Čovjek!
Slušajte kralja strpljivih životinja,
I žao mi je
Da moje riječi neće zvučati kao kralj.
Ja sam posljednji od lavova
Ali neka govore umesto mene.
srna u naručju zamke,
Ogromnost puzajućeg smoga
I porodica delfina,
Za koju sedmicu zaredom.
Lovili ste iz helikoptera
Da se malo opustim.
Možeš li upoznati golubicu
Srknuvši otrov,
mravinjak je spaljen,
Iskopane jazavčeve rupe,
Omamljeni losos
Žirafa drhti od straha.
I ustrijeljeni labud,
A galebovi su do grla u mazut.
Pusti ih da plaču
Dovođenje u pitanje starosne dobi za kažnjavanje.
Neka izbjegavaju svaki auto.
Ti si gazda!
Ne želimo da se raspravljamo sa vama i ne možemo,
Ali zamislite bez nas
Hoće li Zemlja biti Zemlja?
Ali bez nas - razumete
Hoće li more ostati more?
Ljudske bebe će nas pamtiti i plakati
Mi smo pahuljaste grude topline
Mi smo živa životinja.
Sve je tvoje na planeti,
A nema nista od naseg.
Možda je istina da iz dana u dan,
Svijet je sve ljutiji.

leptir:Čovjek! Zbog vaše krivice, ne umiru samo ptice, umire i cela priroda.

: Međutim, ono što je učinjeno ne može se ispraviti nikakvim pokajanjem.

lale: Pokajanje čisti dušu i jača je protiv novih iskušenja, ali ono što se dogodilo je nepopravljivo!

vuk: Nije dovoljno ne činiti zlo - treba činiti dobro...samo tada ćete biti srećni i smireni.

lav: Na svijetu je već previše patnje; nanošenjem zla čak i malom stvorenju, vi to zlo povećavate. Ali svrha čovjeka je potpuno drugačija.

priroda: Problemi ekologije i očuvanja prirode sve više zabrinjavaju čovječanstvo. I to je razumljivo – Zemlja je naš zajednički dom i jedino prebivalište na svijetu. Od krvi i mesa pripadamo prirodi, nalazimo se u njoj i zavisimo od nje. Dovoljno je zapamtiti, čovječe, da bez hrane možeš živjeti 5 sedmica, bez vode 5 dana, bez zraka 5 minuta. A iznad svega toga visi prijetnja katastrofalne ekološke krize.

(Zvuk cvrkuta ptica, šum mora).

Čitalac:Čuvajte Zemlju! Čuvaj se
Lark u plavom zenitu.
Leptir na stabljici dodera,
Na stazi su odsjaji sunca.
Jastreb se nadvija nad poljem,
Jasan mjesec iznad noćnog mira.

(Djeca u rukama drže lišće breze i javora; na njima su ispisana pravila ponašanja u šumi. Čitaju ova pravila i bacaju lišće u hodnik, kao da drveće baca lišće).
SCENARIJSKI PLAN br.
p/p Aktivnosti Odgovoran
1 Uznemirujuća muzika, Crvena knjiga i priroda se pojavljuju na sceni. Muzički radnik, učitelj u ulozi “Crvene knjige” i dete u ulozi “Prirode”
2 Čitaoci izlaze, čitaju poeziju, vode dijalog sa Crvenom knjigom i prirodom. nastavnik
3 Pjesma “Oprosti Zemlji.” Muzički radnik
4 Na pozornici se pojavljuju zec, vuk, lisica i sjenica, pričaju priču o šumi, razgovaraju sa Crvenom knjigom i prirodom. Nastavnik, asistenti
5 Pesma Ju. Antonova „Lepota živi svuda” Muzički radnik
6 Tulip i Leptir dolaze na scenu i pričaju o problemima životne sredine. Nastavnik i asistenti
7 Sve životinje, ptice i biljke dolaze s pritužbom kralju životinja, Lavu. Nastavnik, asistent, muzički radnik

PLAN PRIPREME DOGAĐAJA

Studiranje metodološka literatura na ovu temu.
Izrada scenarija.
Sedmicu prije praznika održite ekološki kviz.
Učenje pjesama, pjesama, plesova.
Uvježbavanje intonacijske izražajnosti.
Proba scenarija.
Priprema scenografije, vizuala, kostima i opreme.
Dekoracija sale.
Izložba dječijeg stvaralaštva.
Raspored namještaja.
Sumiranje rezultata ekološkog kviza.

DODATAK br. 1

KVIZ

IN drevna Rusija ova životinja se zvala "Veksha", graciozna je i lijepa. Njegovi mladunci se rađaju goli, ali tada nose crvenu, lepršavu odjeću. Životinja je vrlo povjerljiva i voli šišarke i orašaste plodove. (Vjeverica).
Ovaj insekt čuva neverovatnu tajnu: sedeći na vlati trave u moskovskoj oblasti, može da oseti čak i manji zemljotres u Japanu. Bojom se stapa sa travom. (skakavac).
Ove ptice su voljene zbog svog veselog raspoloženja. Odlični su onomatopeisti i često pjevaju kao zeba, drozd, grakću kao žaba i laju kao pas. Imaju mnogo prednosti. U proljeće šetaju poljima, skupljaju ličinke i insekte koji su prezimili u zemlji. U proljeće jedu veliki broj gusjenica i buba. (Starling).
U Rusiji se ova buba dugo zvala "Solnyshko". Crven je i okrugao, vrlo dobroćudan i bezopasan i nije opasan ni za koga osim za lisne uši. Na pregibima njegovih nogu pojavljuje se tekućina slična mlijeku, zbog čega su ljudi nazvali ovu bubu. (Bubamara).
Vreme cvetanja ovog grmlja je april, maj. Plodovi sazrevaju u avgustu. Ovalne su, sočne, jarko crvene i sjede direktno na granama i deblu. Ime ovog grma spominje poznatu grabežljivu životinju. Otrovno za ljude. (Wolfberry).
Ko nije iznenađen njihovim trudom i strpljenjem? Svake godine mogu u svoj dom unijeti kilogram svih vrsta plijena, oko 100.000 insekata, zbog čega su korisni za šumarstvo. Ali kao pastiri uzgajaju masu lisnih ušiju.To je njihova šteta. (mravi).
Koje drvo se koristi za pravljenje skija? (Breza).
Koja vrsta lova je dozvoljena u bilo koje doba godine? (Lov na fotografije).
Koje drvo najkasnije cvjeta? (Lipa).
Ko zove kukavicu? (muško).
Koja ptica je najsličnija patki? (Drake).
Koja živina trči brže od trkaćeg konja? (Turska).
Koja ptica izleže svoje piliće na kiši? (Labud).
Koja je roda omiljena poslastica? (žabe).
Koje ptice kopaju rupe za gniježđenje? (Laste).
Za koje životinje se može reći da su se potrudile? (Zmije izlaze iz kože kada se linjaju).
Da li je zec prikladnije trčati uzbrdo ili nizbrdo? (Uzbrdo jer su mu prednje noge kraće od stražnjih).
Raste li drvo zimi? (Ne).
Ko cijelu zimu spava naglavačke? (šišmiš).

DODATAK br. 2

Natpis na plakatima

1. Kako se vrati, tako će i odgovoriti.

2. Zapamtite! Ribi je potrebna voda, pticama je potreban vazduh, životinjama su potrebne šume, stepe i planine, ali čoveku je potrebna domovina. A čuvati prirodu znači čuvati domovinu.

3. Šuma je naše bogatstvo.

4. Ne zagađujte prirodu!

5. Zdravo planeto!
Hello Earth!
Od sada smo vaša djeca i prijatelji!
Od sada smo zajedno - velika porodica -
Cveće i drveće, ptice i ja!

6. Da biste živjeli, potrebni su vam sunce, sloboda i mali cvijet. G. H. Andersen.

DODATAK br. 3

Pravila ponašanja u šumi

PRAVILO 1.

Ne lomite grane drveća i grmlja. biljka - Živo biće, a grane, zajedno s lišćem, pomažu mu da diše, oslobađa kisik u zrak i zadržava prašinu. Tamo gdje ima puno biljaka, lako se diše.

PRAVILO 2. Nemojte oštetiti koru drveća. Shvatite, boli ih, prestaju da rastu i dugo bolno umiru, ali o tome ne mogu govoriti.

PRAVILO 3.

Ne berite cvijeće u šumi i na livadi. Na kraju krajeva, cvijet u vazi je zatvorenik osuđen na smrt. Neka ovo čudo obraduje oko, pomladi srce i dušu svih koji dolaze poslije nas. Dugogodišnja navika branja cvijeća dovela je do izumiranja mnogih biljnih vrsta.

PRAVILO 4.

U šumi pokušajte hodati stazama kako ne biste gazili travu i tlo. Narodna mudrost kaže: jedna osoba ostavlja trag u šumi, stotinu ljudi napušta stazu, a hiljade napušta pustinju.

PRAVILO 5. Ne možete uzimati jaja iz gnijezda, uništavati mravinjake, kopati rupe ili uznemiravati stanovnike šuma.

PRAVILO 6.

Nemojte paliti vatru u šumi osim ako je potrebno. Ognjišta su rane u šumskom tlu. Potrebno im je 15-20 godina da zacijele. Vatra može izazvati požar.

PRAVILO 7.

Ne berite pečurke, čak ni one nejestive. Onaj ko štapom obori mušice ne poštuje šumu, ne razumije je. Muhari pomažu drveću da raste. Njima se hrane vjeverice, losovi i svrake.

PRAVILO 8.

U šumi je zabranjeno paliti magnetofone na punu snagu, vikati ili galamiti. To dovodi do toga da životinje i ptice napuštaju svoje rupe i gnijezda. Morate cijeniti i štititi vječnu mudru tišinu, biti u stanju slušati magične zvukove šume.

LITERATURA

1. Artyomova L.V. Svijet V didaktičke igre predškolci - M., 1992
2. Bogdanets G.P., Smirnova L.Ya. “Formiranje ekoloških ideja kod šestogodišnjih prvačića” // Osnovna škola, 1989 br. 5.
3. Velik I. „Šta mladi zaštitnik prirode treba da zna i umije“, M., 1983.
4. Dmitriev Yu.D. „O prirodi za velike i male“, M., 1982.
5. Kozlova S.A. Moj svijet. - M., 2000
6. Malašenkova V.A. Program "Priroda i čovjek".
7. Naučno-metodološki časopis „Obrazovanje školske djece“. - M., 2002 br. 3. With. 69.
8. Naučno-metodološki časopis „Obrazovanje školske djece“. - M., 2005 br. 4. od 72.
9. Naučno-metodološki časopis „Obrazovanje školske djece“. - M., 2007 br. 5. str.67.
10. Naučno-metodološki časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2002 br. 2.
11. Naučno-metodološki časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2002 br. 4.
12. Naučno-metodološki časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2005 br. 4.
13. Naučno-metodološki časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2007 br. 5.
14. Sizenko-Kazanets Z. Upoznavanje predškolske djece s prirodom // Predškolski odgoj 1990. br. 8.
15. “Ekološko obrazovanje djece predškolskog uzrasta 3%.” Omsk. Sverusko društvo za zaštitu prirode 2001.
16. Eliot D. Dječija enciklopedija. - Rosman, 1994

Svrha ove sekcije je njegovanje interesovanja i poštovanja prema ljudima, njihovim aktivnostima, kulturi i svakodnevnom životu. Formirajte ideje o Zemlji i životu ljudi na Zemlji, o svojoj zemlji. Negovati osećanja građanstva, patriotizma i tolerantnog odnosa prema stanovnicima Zemlje.

Šta je Zemlja

Noću možete vidjeti mnogo zvijezda na nebu. Čini nam se malim jer su jako daleko. Astronauti su našu Zemlju vidjeli izdaleka i ona im se učinila kao plava zvijezda, iako ne baš mala. Naša Zemlja je okrugla i stalno se okreće oko svoje ose i oko Sunca. Zato postoje dan i noć, zima i ljeto, proljeće i jesen. Dakle, na Zemlji postoje hladne i tople zemlje.

Pogledaj globus. Ovo je model naše Zemlje. Kojim bojama je ukrašena? Najplava boja je voda: mora, okeani, jezera, rijeke. Šume su označene zelenom, pustinje žutom. Naša Zemlja je šarena.

U početku nije bilo ljudi na Zemlji. Ribe i druge morske životinje živjele su u morima i rijekama, a dinosaurusi i mamuti hodali su kopnom.

Onda se pojavio čovjek. Niko ne zna kako se tačno pojavio, jer je to bilo jako davno. Ali neki ljudi misle da je čovjek potekao od drugih životinja, možda od majmuna. Drugi vjeruju da je Bog stvorio čovjeka. Kada postanete odrasli, možda ćete odgovoriti na ovo teško pitanje.

Kakvi ljudi žive na Zemlji

Na Zemlji živi mnogo ljudi. Oboje su različiti i slični jedni drugima. Uvijek možete razlikovati čovjeka od životinje, jer svi ljudi imaju sličnu građu tijela, svi govore, svi hodaju na dvije noge. Ali ljudi se razlikuju jedni od drugih. Nećete ni sa kim miješati svoje roditelje, djedove ili bake. Ali ljudi se razlikuju i po boji kože. Ima crnaca - uglavnom žive u vrućoj Africi, ima žutoputih - žive u Kini, Japanu, Koreji i nekim drugim azijskim zemljama, ima beloputih, kao ti i ja. Takvi ljudi žive u Evropi i ovde u Rusiji. Ljudi se takođe razlikuju po boji kose i obliku očiju.

Svi ljudi mogu govoriti, ali svako ima svoj glas. Poznatu osobu možete prepoznati po glasu.

Ljudi različito pjevaju i plešu, čak i jedu drugačije i, naravno, nose različitu odjeću. Dobro je što su ljudi toliko različiti – zanimljivije je i možete mnogo naučiti jedni o drugima.

Kako bi živjeli u miru i prijateljstvu, ljudi su se dogovarali kako da se ponašaju kako bi se svi osjećali dobro. Smislili su pravila ponašanja, izradili zakone kojih se svi moraju pridržavati. Zapisali su ova pravila u poseban dokument- “Deklaracija o ljudskim pravima”. Postoji čak i “Deklaracija o pravima djeteta” koja govori o pravima i odgovornostima djece. Dječija prava ne treba kršiti, iako se u životu ponekad dešava drugačije.

Postoje i pravila koja govore kako da se ponašate za stolom, na zabavi, na ulici, u transportu i kako da budete pristojni. Postoji mnogo takvih pravila, ali ih morate znati i pridržavati se kako ne biste uvrijedili one s kojima komunicirate, kako biste bili ugodni drugim ljudima. Mnoga pravila ponašanja izmišljena su u davna vremena, a ljudi ih se još uvijek pridržavaju.

Kako su ljudi naselili Zemlju

Ako pogledamo globus, vidjet ćemo da na Zemlji postoji 6 ogromnih kopnenih područja - Afrika, Sjeverna Amerika, južna amerika, Australija, Evroazija, Antarktik. Nazivaju se i kontinentima. Postoji mnogo zemalja na skoro svim kontinentima. Svaka država ima svoje ime. Naša zemlja se zove Rusija, a nalazi se na evroazijskom kontinentu. Na ovom kontinentu postoje i druge države: Francuska, Nemačka, Španija... A država Amerika (SAD) se nalazi na kontinentu Severne Amerike. U Africi ima mnogo zemalja. Nema ih samo na Antarktiku - tamo je vječna hladnoća, snijeg, led i pingvini stalno žive, a ljudi se naseljavaju samo na kratko kako bi proučavali ovaj misteriozni kontinent.

Svaka država ima svoj glavni grad i mnoge druge gradove i sela. Na primjer, glavni grad Rusije je Moskva, glavni grad Francuske je Pariz, a Italija je Rim.

Svaka država ima svoju zastavu i himnu. Država, grad, selo u kojem je osoba rođena naziva se njegova domovina. Svaki čovjek voli svoju domovinu, svoj narod i trudi se da o njoj sazna više.

IN različite zemlje ljudi govore različitim jezicima. U Americi, Engleskoj i nekim drugim zemljama ljudi govore engleski jezik, u Francuskoj - na francuskom, u Španiji - na španskom, u Nemačkoj - na nemačkom. Da biste komunicirali sa ljudima iz drugih zemalja, morate naučiti njihov jezik.

Svaka zemlja, svaki narod ima svoje pjesme, plesove, svoje praznike, svoja pravila i tradicije, svoja omiljena jela.

Svaka država ima svoj novac. Mi imamo rublje, Amerikanci imaju dolare, Španci imaju pezete, Nemci imaju marke.

Ljudi pokušavaju da žive u miru, ali to ne uspeva uvek, tako da svaka država ima vojsku da zaštiti svoj narod. Hrabri i jaki ljudi... A u našoj zemlji postoje branioci otadžbine.

Dugo su ruski junaci i ratnici pobjeđivali neprijatelje ruske zemlje. Vojnici su se borili pod vođstvom velikih komandanata. Dakle, svi znaju imena ruskih komandanata Aleksandra Suvorova, Mihaila Kutuzova, Georgija Žukova. Ljudi su zahvalni svojoj vojsci na hrabrosti i spremnosti da zaštiti djecu, žene i cijelu zemlju od neprijatelja. Zaista želimo da ne bude ratova u cijelom svijetu.

Zemlje i narodi se međusobno razlikuju po mnogo čemu. Ali imamo i nešto zajedničko - zajednički dom - našu Zemlju, našu planetu. Nije jasno? Ali razmisli o tome.

Porodica živi u stanu - ovo je njen dom. A ako je kuća višespratnica, onda ima mnogo stanova i mnogo različitih porodica, ali za sve njih je njihova višespratnica zajednička. I svako ko živi u ovoj kući mora da vodi računa o njoj, da ne ošteti lift, da ne prlja zidove i pod, jer ovo je njegov dom. Brižan stav do kuće čini je ugodnom za sve: i stanare i goste.

Živimo u gradu, ovdje ima puno ljudi, ali za svakoga je ovo njegov grad. Živimo u Rusiji. U Rusiji ima mnogo gradova i sela, ali za sve nas Rusija je jedna, naša. Osim Rusije, postoje i druge zemlje u kojima ljudi žive različiti ljudi, ali svi živimo na jednoj planeti Zemlji. A ovo je naš zajednički dom. Moramo ga brinuti, štititi od ratova i drugih nevolja, ukrašavati ga, raditi, graditi sebi domove, saditi parkove i šume. Ljudi na Zemlji zajedno mogu svoj zajednički dom učiniti lijepim, udobnim, kako bi svaki čovjek u njemu živio dobro i mirno.

Tvoja zemlja, tvoj narod

Naša zemlja, zemlja u kojoj živimo, zove se Rusija. Nađimo ga na globusu. Ona je velika. U našoj zemlji ima mora, reka, šuma. Glavni grad naše zemlje, njen glavni grad, je Moskva. Moskovljani žive u Moskvi. Moskva - drevni grad. Ona već ima 850 godina. Svi ljudi u našoj zemlji i drugim zemljama žele da posete Moskvu i da je bolje upoznaju. Moskovljani - vlasnici grada - moraju to dobro poznavati da bi svima pričali o Moskvi. Morate poznavati glavne ulice, trgove, znati da u Moskvi ima mnogo pozorišta, muzeja, parkova, postoji zoološki vrt, reka Moskva i reka Jauza. Mnogo poznatih, poznatih ljudi je živelo u Moskvi ranije i sada žive.

U Rusiji postoje i drugi gradovi i sela. Puno njih. Svako treba da zna ime svog grada i adresu. Morate pokušati saznati više o svom rodnom gradu (selu): zašto se tako zove, po čemu je poznato, kakva je priroda u gradu (selu) ili njegovoj okolini, šta zanimljivi ljudi oni žive ovdje, kakav je grad bio prije i kakav će biti.

Rusija, kao i svaka druga zemlja, ima svoju kulturu (muziku, ples, arhitekturu, književnost), svoju tradiciju i običaje, svoje narodne zanate, a djeca imaju svoje igre.

U Rusiji, pored ruskog naroda, ima ih mnogo različite nacije: Tatari, Jevreji, Baškiri itd. Svaki narod ima svoju kulturu, svoj jezik. Ali svi koji žive u Rusiji su Rusi. Svi znaju ruski.

Nikada ne treba zaboraviti svoju domovinu. Čak i kada čovek ode da živi u drugoj zemlji, on se seti svoje Rusije.

Svako voli svoju domovinu, ponosi se njome i želi da bude još bolja.

LITERATURA

1. Argyll M. Psihologija sreće. - M., 1990.

2. Artemova L.V. Svijet oko nas u didaktičkim igrama za predškolce. - M., 1992.

3. Bogdanov V.V., Popova S.N. Istorija običnih stvari. - M., 1992.

4. Bogomolova M.I. Međunarodno obrazovanje predškolske djece. - M., 1988.

5. Vatzpavik P. Kako postati nesretan bez vanjske pomoći. - M., 1990.

6. Vinogradova N. F., Kulikova T. A. Djeca, odrasli i vanjski poslovi okolo. - M., 1993.

7. Vladimirov N.P. Ličnost u dve dimenzije // Društveno-politički časopis. - 1994. - br. 11-12.

8. Grishina G. N. Omiljene dječje igre. - M., 1997.

9. Gritsenko 3. A. Pošaljite mi dobra čitanja... - M., 1997.

11. Doman G. Harmoničan razvoj djeteta//Prevod s engleskog. - M., 1995.

12. Dubrovskaya E. A. Jednom korak, dva koraka - bit će pjesma. - M., 1997.

13. Dyachenko O. M., Veraksa N. E. Šta se ne dešava u svetu? - M., 1994.

14. Dybina-Artamonova O. V. Objektivni svijet kao izvor znanja o društvenoj stvarnosti. - Samara, 1997.

15. Žukovskaja R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Domovina. - M., 1990.

16. Zadorozhnaya M. Ya. Narodni i pravoslavni hrišćanski praznici. - M., 1991.

17. Zaporožec A, V. Moderna nauka o djeci: Materijali naučno-praktične konferencije. - M., 1995.

18. Zenkovsky V. V. Psihologija djetinjstva. - Ekaterinburg, 1995.

19. Ilyenkov E.V. Filozofija i kultura. - M, 1991.

20. Elnikov M. Z., Smirnov B. A. Sociologija obrazovanja. - M., 1996.

21. Kako pomoći djetetu da uđe u moderni svijet? / Ed. T.V. Antonova. - M., 1995.

22. Kozlova S. A. Moralno vaspitanje predškolci u procesu upoznavanja svijeta oko sebe. - M., 1988.

23. Kozlova S. A. “Ja sam muškarac”: Program za upoznavanje djeteta sa društveni svijet. - M., 1996.

24. Kozlova S. A., Artamonova O. V. Kako upoznati dijete sa kreativna aktivnost odrasli//Predškolsko obrazovanje. - 1993.-br.10.

25. Kravcova E. E., Kravcov G. N. Zlatni ključ. - M., 1990.

26. Kravcova E. E. Razvoj mašte // Predškolsko vaspitanje i obrazovanje.-1989.-br.12.

27. Kurochkina I. I., Chernik T. V. Bonton u našem životu: istorijski i metodološki aspekti. - M., 1994.

28. Campbell R. Kako zaista voljeti djecu: Trans. sa engleskog - M., 1992.

29. Lei V. Nestandardno dijete. - Sankt Peterburg, 1993.

30. Lewontin R. Ljudska individualnost: naslijeđe i okruženje: Prevedeno s engleskog. - M., 1993.

31. Lihačev B. T. Uvod u teoriju i istoriju obrazovnih vrednosti. - Samara, 1997.

32. Lihačev B. T. Ekologija djetinjstva: prije i sada // Osobni razvoj. - 1997. - br. 1.

33. Lihačev B.T. Filozofija obrazovanja. - M., 1995.

34. Magomedov N. M. Metodologija i metode besplatnog obrazovanja. - Samara, 1995.

35. Mudrik A.V. Socijalizacija i Vreme nevolje. - M., 1991.

36. Mukhina V. S. Čudesno novi svijet: nije distopija, stvarnost // Lični razvoj. - 1997. - br. 1.

37. Moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta. - M., 1972.

38. Petrovsky V. A. i dr. Izgradnja razvojnog okruženja u predškolska ustanova. - M., 1993.

39. Poddyakov N. N. Karakteristike mentalni razvoj djeca predškolskog uzrasta. - M., 1996.

40. Poddyakov N. N. Novi pristup razvoju kreativnosti kod djece predškolske dobi // Pitanja psihologije. - 1990. - br. 1.

41. Program i interni propisi vrtić. - M.; L. 1932.

42. Program obrazovanja i obuke u vrtiću. - M., 1962.

43. Program obrazovanja i obuke u vrtiću. - M., 1985.

44. Duga: (Program za obrazovanje i obuku djece od 3 do 7 godina) - M., 1989.

45. Royak A. A. Psihološki konflikt i karakteristike individualni razvoj ličnost djeteta. - M., 1988.

46. Vodič za vaspitače u vrtićima. - M., 1938.

47. Vodič za vaspitače u vrtićima. - M., 1953.

48. Ruski narod: njihovi običaji, rituali, legende, praznovjerja i poezija/Sabrano. M. Zabylin. - M., 1882.

49. Safro L. Globe i Eiffelov toranj//Hoop. - 1997. - br. 4.

50. Subbotsky E.V. Dijete otvara svijet. - M., 1991.

51. yuoOotsky E. V. Psihologija partnerskih odnosa među djecom predškolskog uzrasta. - M., 1976

52. Suslova E.K., Botnar V.D. Dramatizacijske igre su osnova za upoznavanje kulture drugih naroda // Predškolsko obrazovanje. - 1991. - br. 11 - 12.

53. Sukhomlinsky V. A. Dajem svoje srce djeci. - Kijev, 1973.

54. Tatarkevič V. O sreći i ljudskom savršenstvu. - M., 1981.

55. Model programa obrazovanja i osposobljavanja u dječijem kadru - M 1984.

56. Etingen L. Razumijevanje svog tijela // Obruč. - 1995. - br. 4.

Tema I.

UVOD U METODU……………..……………………………………………………………..…….3

Tema II.

ISTORIJA NASTANKA I RAZVOJA PROBLEMA UKLJUČIVANJA DJECE U DRUŠTVENU STVARNOST………………………………………………………………10

Tema III.

ULOGA ZNANJA U SOCIJALIZACIJI LIČNOSTI DJETETA……………………………..19

Tema IV.

AKTIVNOST KAO USLOVI ZA DJEČJE SUPOZNAVANJE DRUŠTVENE STVARNOSTI…………………………………………………………………………………..…………………………………… ……..23

Tema V

SREDSTVA UPOZNAVANJA DJECE SA DRUŠTVENOM STVARNOŠĆU...... 30

Tema VI.

METODE UPOZNAVANJA DJECE SA DRUŠTVENOM STVARNOŠĆU…..…. 35

METODE KOJE IMAJU CILJ POVEĆANJA EMOCIONALNE AKTIVNOSTI DJECE PRI UČENJU ZNANJA O DRUŠTVENOM SVIJETU…………………………………………………………………..………41

METODE I TEHNIKE ZA USPOSTAVLJANJE VEZE IZMEĐU RAZLIČITIH VRSTA AKTIVNOSTI…………………………………………………………………………………………………………..………. ..44

METODE ZA ISPRAVLJANJE I RAZJAŠNJENJE DJEČJIH POJMOVA O DRUŠTVENOM SVIJETU …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………46

METODOLOGIJA VASPITANJA ODNOSA DJECE PREMA ODRASLIMA …………………………………………………………48

Tema VII.

UPOZNAVANJE SEBE KAO NAČIN SOCIJALIZACIJE LIČNOSTI……..………..63

Tema VIII. PREDMETNI SVIJET I NJEGOVA ULOGA U PROCESU SOCIJALIZACIJE LIČNOSTI DJETETA………………………………………………………………………………………………………… ……………………72

Tema IX. Negovanje ljubavi prema otadžbini I PRISTUPANJE NACIONALNOJ KULTURI………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… …....86

Tema X. ORGANIZACIJA RADA METODISTE I NASTAVNIKA U UKLJUČIVANJU DJECE U DRUŠTVENU STVARNOST………………………………………………………………………………..96

Aplikacija. JA SAM LJUDSKO. PROGRAM UKLJUČIVANJA DJETETA U DRUŠTVENI SVIJET………………………………………………………………………………………………………………………… …….102