Danas su škole zainteresovane da deca u prvi razred uđu pripremljena, sposobna da pišu i broje.

U početnoj fazi učenja mnoga djeca najčešće imaju poteškoća s pisanjem: ruka se brzo umara i „ne sluša“, slova, brojke i njihovi elementi ispadaju ružni, neujednačeni, dijete se ne uklapa u predviđeno vrijeme dovršavajući zadatak.

Ove poteškoće su uzrokovane nedovoljnim razvojem finih motoričkih sposobnosti prstiju i nedovoljno razvijenim vještinama vizualno-motoričke koordinacije, pažnje i analitičke percepcije. To negativno utiče na učenje djece o školskom programu.

Kako se to ne bi dogodilo, vrlo je važno unaprijed početi pripremati djetetovu ruku za pisanje.

Šta su fine motoričke sposobnosti i zašto ih razvijati?

Fina motorika je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u pravljenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju.

Fiziolozi potvrđuju vezu između razvoja ruku i razvoja mozga. Naučnici su dokazali da sa anatomske tačke gledišta, oko trećine ukupne površine motoričke projekcije moždane kore zauzima projekcija ruke, koja se nalazi vrlo blizu govorne zone. Stoga razvoj djetetovog govora i inteligencije ovisi o razvoju finih motoričkih sposobnosti njegovih ruku. Čuveni učitelj V. A Suhomlinski je tvrdio da je "djetetov um na vrhu njegovih prstiju",

Razvoj fine motorike utiče na ukupan razvoj deteta, njegovu mentalnu aktivnost, vizuelnu i motoričku memoriju, pažnju, koordinaciju, maštu i govor. Ovo je također važno jer nam u svakodnevnom životu stalno trebaju precizni koordinirani pokreti prstiju i ruku da bismo jeli, oblačili se, pisali, radili zanate, svirali muzičke instrumente itd. Dakle, mnogo zavisi od stepena razvoja finih motoričkih sposobnosti.

I, naravno, prilikom pripreme djeteta za školu, kako bi uspješno savladalo vještine pisanja, jednostavno je potrebno da fina motorika njegovih ruku bude dovoljno razvijena za to!

Kada dijete u 1. razred pođe sa nedovoljno razvijenom finom motorikom, to najčešće ukazuje na određeno zaostajanje u njegovom ukupnom razvoju. Dijete će imati velikih poteškoća sa grafičkim zadacima, teško će mu biti dugo držati olovku ili olovku, a pokreti njegove ruke prilikom pisanja bit će nezgodni. I naravno, to će uticati ne samo na rukopis, već i na akademski uspjeh i razvoj različitih radnih vještina.

U kojoj dobi treba da počnete pripremati djetetovu ruku za pisanje?

Priprema djetetove ruke za pisanje, što znači treniranje finih motoričkih vještina dječjih ruku, može početi od najranije dobi.

U vrlo ranoj dobi, fina motorika se prirodno razvija: beba prvo uči da uzima predmete rukom, zatim ih prenosi iz jedne ruke u drugu itd.

Od 3-4 mjeseca možete početi da masirate bebine ruke, savijate i ispravljate njegove prste, utičete na bebine ručice i senzorne prste: mazite ih, prelazite krznom ili pletenom igračkom po njima itd.

Veoma je važno da se ovi časovi odvijaju sa pozitivnom emotivnom pozadinom, da donesu radost djetetu i da budu igra za njega. Da bi to učinili, naši mudri preci su sa djecom radili gimnastiku prstiju, praćenu dječjim pjesmama, tj. igrali igrice prstima, kao što su: “Prstiče, gdje si bio”, “Svraka-vrana” itd.

Prstna gimnastika „igre prstiju“ je inscenacija malih priča i bajki u poetskoj formi pomoću prstiju. Igre prstiju važan su dio razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece svih uzrasta: od mališana do učenika prvog razreda.

Za veću efikasnost u igrama prstiju treba koristiti odvojene pokrete svakog od prstiju, a pokrete za stezanje, istezanje i opuštanje šake naizmjenično.

Trajanje vježbi za prste povećava se s godinama: za djecu mlađu od 3-4 godine preporučeno vrijeme je od 3 do 5 minuta, za stariju djecu - 10-15 minuta dnevno.

Igre prstima je lako pronaći na internetu putem pretraživača.

Od 8 mjeseci preporučuje se aktivnije vježbati djetetove ruke: pod nadzorom odraslih pustiti ga da dodiruje i igra se raznim predmetima, u početku velikim, a vremenom i manjim: dijelovima konstrukcionih setova, mozaika ili slagalica, kao i kao kamenčići, školjke, mali štapići, dugmad, spajalice za papir, štapići za brojanje, žitarice itd.

Kako dijete odrasta, broj aktivnosti i igara koje su mu dostupne za razvoj finih motoričkih vještina postaje mnogo veći, a one same postaju raznovrsnije.

Koje aktivnosti pomažu pripremiti vašu ruku za pisanje?

Dječije stvaralaštvo

Kreativne aktivnosti s djecom: crtanje, apliciranje, rezanje, vajanje itd., od velike su pomoći u treniranju mišića šaka i prstiju, razvijanju ručne spretnosti i vještina, koordinaciji pokreta obje ruke itd., a također aktivno utiču na područja mozga, odgovoran za cjelokupni razvoj djeteta.

Primjeri drugih aktivnosti i igara

Aktivnosti kao što su:

• Crtanje. Možete crtati bilo gdje i sa bilo čim, posebno djeca vole nekonvencionalne materijale i tehnike crtanja, na primjer, djeci se može ponuditi slikanje prstima na poslužavniku s pijeskom, grizom ili drugim zrnima (za to se na pladanj sipa tanak sloj griza na primjer, a dijete crta prstom)
• igre sa kuglicama, kockama, piramidama, sorterima, mozaicima, konstrukcionim setovima, slagalicama itd.,
• dugmad za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice,
• nizanje perli i dugmadi,
• vezivanje,
• tkanje vrpci ili užadi, pletenje pletenica od njih, vezivanje i razvezivanje čvorova i mašnica,
• odvrtanje i odvrtanje čepova plastičnih boca, limenki, bočica,
• pričvršćivanje i odvajanje štipaljki za odjeću,
• traženje malih predmeta (kinder igračke, itd.) u zdjeli ili vrećici žitarica,
• pozorište senki ruku i prstiju
• itd.

Masaža i samomasaža ruku

Masaža ili samomasaža ruku je veoma korisna. Potrebno je raditi 2-3 puta svaki dan. To se može uraditi na sljedeći način.

Najjednostavnija masaža: pokreti se izvode u pravcu limfnih čvorova: od vrhova prstiju do ručnog zgloba i od šake do lakta. Pokreti: milovanje, trljanje, lagani pritisak, lagano štipanje, tapšanje, savijanje i ispravljanje prstiju, i sve zajedno i naizmjence.

Masaža (samomasaža) počinje trljanjem prstiju od jastučića prema dlanovima, prvo na jednoj, a potom i na drugoj ruci. Zatim palac jedne ruke trlja dlan druge ruke od sredine do ivica.

Zatim se izvode različiti pokreti, nakon svakog od kojih se radi opuštajuće milovanje ili drhtanje ruku:

• zagrijavanje ruku - snažno trljajte dlanove jedan o drugi da vam ruke budu vruće,
• pokreti kao pri pranju ruku,
• stisnite sve prste u šaku i oštro se opustite,
• trljajte palcem redom po ostalim prstima: na kažiprstu, na srednjem prstu, na prstenjaku, na malom prstu. Vježba se izvodi sa obje ruke istovremeno,
• stisnite jednu ruku u šaku, zatim u nju uvucite prste druge ruke jedan po jedan i skrolujte nekoliko puta.
• pravite pokrete "piljenja" sa ivicom jednog dlana na drugom,
• koristite zglobove prstiju jedne ruke stisnute u pesnicu da se krećete gore-dole po dlanu i prstima druge ruke.

Završite samomasažu opuštanjem ruku, da biste to učinili potrebno je da ih protresete.

Da masaža ne bi bila dosadna, može biti popraćena pjesmama, primjerom pjesama za ručnu masažu sa stranice.

Samomasaža se može izvoditi raznim malim predmetima, na primjer, kotrljanjem rebraste olovke, perle, graška, konusa ili oraha između dlanova ili jednom rukom po stolu. To se može uraditi riječima:
„Idem, idem, kod bake, kod dede,
Na konju, u crvenom šeširu,
Na ravnoj stazi
na jednoj nozi"

Grafički zadaci

U starijoj predškolskoj dobi (5-6 godina) razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije ruku postaje jedna od glavnih faza pripreme za školu, a posebno za pisanje.

U ovom uzrastu važno je obratiti pažnju na sledeće aktivnosti:

• papir za bojanje ili zatvorene konture u različitim smjerovima za različite crteže (u svakom crtežu potezi trebaju biti samo u jednom smjeru),
• šrafiranje u različitim smjerovima s različitim silama pritiska i dužinama hoda,
• praćenje crteža duž konture,
• kreiranje slike pomoću šablona ili praćenje raznih objekata (čaša, staklenka, vlastiti dlan, itd.),
• crtanje po tačkama;
• crtanje po ćelijama prema modelu i po sluhu,
• kompletiranje slika sa i bez ćelija,
• razni grafički diktati (npr.),
• elementi pisanja velikih slova.

Većina ovih zadataka nalazi se u raznim priručnicima za pripremu djece 5-6-7 godina za školu.

Upoznavanje sa higijenskim pravilima za pisanje

Učenje djeteta da pravilno sjedi kada piše ili crta i da pravilno drži olovku treba početi unaprijed, prije nego što krene u školu. Zato što će ga biti jako teško prekvalificirati, pogotovo u veoma teškom periodu za njega, kada će morati da radi mnogo novih i teških aktivnosti za njega - pisanje.

Higijenska pravila za pisanje su sljedeće vještine:

1. Sjedite pravilno kada pišete.
2. Držite olovku ispravno.
3. Pravilno koordinirajte pokrete prstiju, šake, podlaktice i ramena prilikom pisanja.

Poštivanje ovih pravila omogućava vam da formirate ispravnu tehniku ​​pisanja, čineći je praktičnijom, lakšom, ljepšom i bržom.

Štaviše, odrasla osoba mora pokazati djetetu kako se to ispravno radi. On mora pratiti njihovu implementaciju, jer... samo dijete, koncentrisano na izvršenje zadatka, zaboravlja na njih u roku od nekoliko minuta.

Zanati sa djecom predškolskog uzrasta

Dakle, kreativnost i izrada rukotvorina uvelike doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece, kao i sticanju vještina koje će djeci biti potrebne u školi.

Postoji mnogo različitih tehnika i načina za stvaranje zanata. Razmotrimo najosnovnije i najpotrebnije za pripremu za školu.

Rezanje makazama. Nažalost, ima dosta djece koja idu u 1. razred, a da uopće ne znaju šišati. Ali rezbarenje dobro trenira mišiće dječjih prstiju i razvija koordinaciju pokreta. Treba obratiti pažnju na djetetovu sposobnost rezanja po ravnim, isprekidanim ili zakrivljenim linijama, sposobnost izrezivanja raznih oblika: trokut, krug, oval itd.

Aplikacija. Izrezane figure mogu se zalijepiti na papirnu ili kartonsku pozadinu kako bi se stvorila aplikacija. Aplikaciju možete vježbati s malom djecom koja još ne znaju koristiti makaze, ako ih pozovete da zalijepe papir u boji rastrgan na komade ili gotove izrezane figure od samoljepljivog papira, kao i slike koje su izrezali odrasli iz stari časopisi ili figure napravljene figuriranim bušilicama.

Rad sa papirom i kartonom. Origami. Od papira (šare od papira), tako što ćete napraviti par nabora (složeniji modeli mogu zahtijevati ljepilo), možete dobiti razne papirnate igračke. Figure i igračke se mogu napraviti i savijanjem papira (origami). Od papira i kartona možete napraviti mnogo različitih rukotvorina koje imaju praktične prednosti: razglednice, poklone i suvenire, ukrase i ukrase za božićno drvce, oznake.

Modeliranje. Možete vajati od plastelina, slanog tijesta, gline, mase za modeliranje. Prvo morate naučiti kako oblikovati osnovne oblike: kuglice, kobasice, krugove, a zatim ih sastaviti u razne figure, slova, brojeve. Korisno je u rukama zamijesiti plastelin (tijesto, glinu, masu), odšćipati komadiće (možete ih i rezati koncem ili hrpom) i zatim ih ponovo sastaviti u jednu cjelinu. Komadima plastelina možete položiti obrise crteža na kartonu ili pozadini, na kojoj možete kreirati sliku pomoću zrna.

Da bi razvoj finih motoričkih sposobnosti, kao i potrebnih vještina krojenja, apliciranja i modeliranja bio zanimljiviji za dijete, možete ga pozvati da se igra.

Primjer igre sa plastelinom ili slanim tijestom: pozovite dijete da zamota malu kobasicu - bit će to crv (zmija), a zatim maštajte o tome kuda će crv otići, šta će vidjeti, koga će sresti itd. .: “Bio jednom jedan crv. Zvao se (neka dijete smisli ime). Crv je voleo da putuje. Jednog dana puzi, puzi (dajemo tijelu crva karakteristične obline) i ugleda rijeku (dijete izvalja debelu kobasicu od plavog plastelina i spljošti je). Ali crv ne može plivati. Kako može preći na drugu stranu? (slušajte djetetove odgovore) Tako je, potreban nam je most. Ali crv je tako mali da neće moći sam baciti balvan preko rijeke, moramo mu pomoći da napravi most! (dijete pravi most: razvalja smeđi plastelin s kobasicom i stavlja ga preko "rijeke"). Da li čujete kako vam crv govori: "Hvala vam puno, puno na pomoći!" Crv je otpuzao na drugu stranu, a tamo je bio prekrasan cvijet (zarolajte 7 loptica iste veličine, ostale stavite oko jedne, spljoštite). A pored cvijeta sjedi pile (uvaljajte 2 žute kuglice, jednu veću, drugu manju, povežite ih jednu s drugom, na manjoj nacrtajte oči, nacrtajte ili zalijepite kljun). Shvatite šta je pile uradilo, da li se crv sakrio od njega ili se sprijateljio s njim i šta se dalje dogodilo.

Na sličan način možete se igrati ne s izvajanim, već s papirnatim figurama. Samo će svi likovi trebati biti nacrtani (barem u konturi) i potom izrezani iz papira.

Možete vježbati rezanje na druge načine: igrajte se u trgovačkom centru, gdje dijete (prodavac) mora izdati račune za kupovinu. Ček mora biti dupli, a prodavac ga mora prepoloviti tačno na pola po predviđenoj liniji kako bi jedan dio dao kupcu, a drugi zadržao za prijavu.

Možete pozvati svoje dijete da oslobodi duha koji zaista želi letjeti, ali ne može, jer... očarana. Da biste ga razočarali, morate ga izrezati i vezati za malu granu - djeca vole trčati ulicom s takvim igračkama na konopcu. A šta ako su napravljeni vlastitim rukama! Da biste dobili takvog duha, na listu papira morate nacrtati spiralnu liniju zaobljenu na kraju s očima i ustima.

• Tematski skup grafičkih zadataka

P.S. Ovaj članak je zaštićen autorskim pravima i u potpunosti je namijenjen isključivo za privatnu upotrebu; objavljivanje i korištenje na drugim stranicama ili forumima moguće je samo uz pismeni pristanak autora. Upotreba u komercijalne svrhe je strogo zabranjena. Sva prava zadržana.

Priprema ruke za pisanje kod djece predškolskog uzrasta je dugotrajan i složen proces. Ima nekoliko faza i počinje ne sa 6 ili 7 godina, već od vrlo ranog uzrasta. Svoje dijete morate pripremiti za pisanje iz jednostavnog razloga što će mu, kada dođe vrijeme da nauči ovu vještinu, biti lakše. Brzo će savladati mehaničke radnje i principe pisanja riječi na papir.

Glavni ciljevi pripreme djece od 5-6 godina za pisanje

U razvijanju vještina, odrasli nastoje navesti dijete da lijepo piše. Međutim, savršen rukopis je sekundarni cilj. Važniji ciljevi u pripremi ruke za pisanje kod predškolske djece:

• razviti mišiće na rukama;
• razviti pokretljivost prstiju - fine motoričke sposobnosti;
• naučite svoje dijete da razumije razliku između lijeve/desne strane;
• razvijati koordinaciju i prostornu orijentaciju;
• naučite kako da udobno sjedite dok pišete, održavate držanje i pravilno postavite ruke;
• razvoj osećaja za ritam.

Tako jednostavna aktivnost kao što je pisanje zahtijeva aktivno sudjelovanje ne samo prstiju ruke koja piše, već i šake, podlaktice, pa čak i ramena. Kod predškolske djece mišići šake još uvijek mogu biti slabo razvijeni, pa je fizički razvoj djeteta od 5-6 godina jedno od glavnih područja pripreme šake za pisanje.

Zašto je važno razviti sposobnost određivanja strane (lijevu, desnu), sposobnost navigacije u prostoru? Jedna od najčešćih grešaka u pisanju je netačna reprodukcija slova (na primjer, “Ê” umjesto “E”). Razumijevanje pojmova “lijeva strana” i “desna strana” pomaže da se izbjegnu takve greške. Prostorno razmišljanje je neophodna vještina u pisanju. Potrebno je kako bi dijete moglo pisati striktno unutar zacrtane linije, ne ići preko margina, kako mu slova ne bi "skakala".

Mnogima vjerovatno nije jasno kako se osjećaj za ritam pojavio na listi glavnih elemenata pripreme ruke za pisanje za djecu od 6-7 godina. Vašem djetetu će biti od velike koristi kada piše diktate. Konzistentnost mehaničke akcije sa tekstom zavisi od ritma.

Pored ovih sposobnosti, u pisanju su korisni urednost i pažnja, marljivost i odlučnost.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti u pripremi za pisanje

Iskusni učitelj će u školi učiti grafičkim veštinama decu od 6-7 godina. Roditelji za sada imaju samo zadatak da pripreme djetetovu ruku za predstojeći posao.

Koji se zadaci pripreme ruke za pisanje praktikuju u podučavanju predškolaca? Nudimo nekoliko vježbi u kojima će svako dijete uživati:

1. Zabavna gimnastika za prste. Ovo su jednostavne vježbe, izvode se uz poeziju. Dobro razvijaju motoriku ruku, pomažu razvoju govora i umjetničkih sposobnosti.
2. Modeliranje. Prednosti modeliranja plastelina, gline ili tijesta su vrlo velike. Modeliranje trenira vaše prste i čini vaše ruke jakima. Istovremeno, beba uči upornost i razvija svoje kreativne talente.
3. Igre s perlama i drugim malim predmetima. Ovu pripremu ruke za pisanje dobro je kombinovati sa učenjem mentalnog brojanja.
4. Izrezivanje. Kada dijete nauči da koristi makaze, njegova ruka će postati jača, a pokreti će postati sigurniji.
5. Bojanje. U ovoj vježbi za pripremu ruke za pisanje, djeca uče držati olovku, osjećati granice (prostorno razmišljanje), jačati različite mišiće šake pomicanjem olovke u različitim smjerovima.

U principu, svaka vrsta primijenjene kreativnosti (origami, slagalice, crtanje, pletenje, vez) korisna je za razvoj motoričkih sposobnosti i pripremu dječje ruke za pisanje.

Najbolje metode za pripremu ruke predškolca za pisanje

Stručnjaci su sigurni da crtanje ima najjači učinak u pripremi za pisanje. Ova vrsta vježbe razvija čitav niz sljedećih vještina i sposobnosti koje će djetetu kasnije trebati da savlada umjetnost pisanja i još mnogo toga:

• sposobnost držanja instrumenta;
• razvoj koordinacije, vizuelne pažnje;
• sinhroni rad hemisfera (vizuelno-figurativno, logičko i apstraktno mišljenje);
• jačanje mišića prstiju i šaka i kao rezultat toga aktiviranje misaonih procesa, razvoj govora i inteligencije.

Druga faza i efikasan način da se dijete od 6-7 godina pripremi za pisanje je vježbanje vještina koristeći posebne sveske. Časovi u takvim sveskama su potrebni za treniranje grafičkih vještina, prostornog razmišljanja i tačnosti.

Općenito, pisanje zahtijeva od djeteta visoku koncentraciju pažnje i preciznost u izvođenju određenih radnji. Stoga je priprema ruke za pisanje u pripremi za školu za djecu od 5, 6 i 7 godina važan dio mentalnog razvoja djeteta. Treba joj posebna pažnja. Roditelji su u obavezi da:

• stvoriti uslove za normalan razvoj;
• učiniti treninge raznovrsnim i zanimljivim;

Ne zaboravite da pohvalite bebu za trud.

Za uspješno savladavanje školskih vještina dijete mora imati dobro razvijenu ruku, jer veliko opterećenje ruke u školi može uzrokovati osjećaj umora, napetosti i poremećaja u formiranju rukopisa.

Ovladavanje vještinama pisanja je dug i složen proces. Bez pomoći odraslih, vrlo je teško naučiti pisati, vizualno kontrolirati smjer ruke pri pisanju, uz održavanje trajanja i konzistentnosti pokreta.

Moderna škola postavlja velike zahtjeve prema djeci koja polaze u prvi razred.U prvoj fazi obrazovanja djeca najčešće imaju poteškoća s pisanjem: ruka se brzo umori, radna linija se gubi, slova se ne mogu pravilno pisati, a dijete ne držati korak sa opštim tempom rada.

Razvijene dječje ruke potrebne su ne samo za školu, već i za cijeli budući život djece. Stoga, najsigurniji način nije čekati školu, već se pripremiti za nju.

Svi predloženi zadaci o vještinama pisanja mogu se odštampati i vježbati sa svojim djetetom.

SARADNJA ZA DJECU PREDŠKOLSKOG I DJECU PRVAČKA

CRTANJE PO ĆELIJAMA (1. dio)

CRTANJE PO ĆELIJAMA (2. dio)

Ove vježbe će pomoći predškolcu da ovlada vještinama orijentacije na listu papira u kvadratu, kopiranja crteža i kopiranja figura po tačkama.

Program rada za pripremu ruke za pisanje

Objašnjenje

Relevantnost

„Istorija djetetovog pisanja počinje mnogo ranije od trenutka kada mu učitelj prvi put stavi olovku u ruke i pokaže mu kako da piše slova“, smatra poznati ruski psiholog L.S. Vygotsky.

Pisanje je složena vještina koja uključuje izvođenje finih, koordinisanih pokreta ruke. Tehnika pisanja zahteva koordiniran rad malih mišića šake i cele ruke, kao i dobro razvijenu vizuelnu percepciju i voljni uticaj.

Pitanje pripreme predškolaca za savladavanje pisanja dio je problema pripreme za školu, koji svake godine, u svjetlu promjena u sadržaju školskih programa, postaje sve aktuelniji. Roditelje i nastavnike brine pitanje kako osigurati potpuni razvoj djeteta u predškolskom uzrastu, kako ga pravilno pripremiti za školu.

Nastavnici napominju da prvaci često imaju ozbiljne poteškoće s vještinom pisanja. Mnoga djeca se boje olovke, pogrešno je drže, ne mogu se kretati u bilježnici, prilikom crtanja ili slikanja aktivno okreću list papira u različitim smjerovima i prikazuju premalih predmeta na listu.

Priprema za pisanje jedna je od najtežih faza pripreme djeteta za sistematsko učenje. To je zbog psihofizioloških karakteristika djeteta od 5-6 godina, s jedne strane, i samog procesa pisanja, s druge strane. Sam proces pisanja je izuzetno složen, zahtijeva razvijanje mehanizama neophodnih za ovladavanje pisanjem, stvaranje uslova da dijete akumulira motoričko i praktično iskustvo, te razvija manuelne vještine.

Cilj i zadaci : Pomoć djeci starijeg predškolskog uzrasta da pripreme ruke za pisanje i razviju određene grafičke vještine za savladavanje osnovnih vještina kaligrafije u školi.

Razvijati koordinaciju ruku i očiju, razmišljanje, pažnju, pamćenje, govor, slušnu percepciju.

Razvijajte strpljenje, marljivost, upornost i želju za učenjem u školi.

Karakteristike programa

Program je razvijen uzimajući u obzir dob i psihološke karakteristike djeteta starijeg predškolskog uzrasta i usmjeren je posebno na pripremu ruke za pisanje, a ne na učenje. Istovremeno se formiraju tehničke vještine: pravilno rukovanje priborom za pisanje, koordinacija pokreta ruku pri pisanju, poštivanje higijenskih pravila pisanja; grafičke vještine.

Uzima se u obzir vodeća igrana aktivnost predškolske djece. Svi zadaci i vježbe su predstavljeni u obliku igara. To omogućava djeci da strukturiraju proces učenja u pristupačnoj formi, održavaju interes za nastavu i olakšavaju savladavanje složenih vještina.

Postepeno savladavanje različitih grafičkih pokreta pravilno će formirati grafičke vještine, razviti koordinaciju oko-ruka, a u budućnosti će poslužiti kao dobra osnova za savladavanje osnovnih vještina kaligrafije u školi.

Izvođenje raznih prstnih igara, grafičkih zadataka i treninga doprinosi ne samo poboljšanju fino koordinisanih pokreta prstiju i šaka, njihovoj proizvoljnosti, već i razvoju govora.

Uzrast djece koja studiraju – 5-7 godina.

Osobine djece ove starosne grupe

• Funkcionalna nesavršenost dječije ruke. Osifikacija ručnog zgloba i falangi prstiju nije potpuna, mali mišići šake i koordinacija pokreta prstiju su slabo razvijeni. Postoji nepotpun raspon pokreta i brzi zamor.
• Nedostatak razvoja veštine rada sa predmetima za pisanje, kada malo dete svoju pažnju usmerava ne na pravilan hvat instrumenta (olovka, četka, olovka, itd.) već na tačku kontakta predmeta za pisanje i papira. , što otežava slobodno kretanje ruke koja piše.
• Nepravilno držanje pri crtanju i pisanju - to dovodi do brzog zamora mišića vrata i leđa i povećava opterećenje vizualnog analizatora.
• Niska sposobnost dobrovoljne regulacije pokreta, nesavršena vidno-motorička koordinacija, što objašnjava nedostatak tačnosti i brzine pokreta, teškoće njihovog dovršavanja na signal.

Tajming programa: dugoročno

Oblik i način organizacije obrazovnog procesa:

Raspored časova: 2 časa sedmično po 30 minuta.

Oblik nastave: po podgrupama (8-10 djece u podgrupi)

Metode i sredstva:

Razgovor, objašnjenje, demonstracija, rješavanje zagonetki.

Gimnastika prstiju, samomasaža dlanova i prstiju, igre na otvorenom, igre prstima sa predmetima

Grafičke vježbe

Očekivani rezultati i načini utvrđivanja njihove efikasnosti:

Do kraja godine od djece se očekuje da se razvijaju i usavršavaju:

Fina motorika ruku (gimnastički razvoj, koordinacija oko-ruka: razvoj tehnika crtanja, ovladavanje senčenjem);

Veliki pokreti i sposobnost kontrole tijela;

« -prostorne i vremenske reprezentacije (orijentacija na listu, u prostoru - na primjeru vlastitog tijela, orijentacija u vremenu);

Aktivni govor, vokabular;

Razmišljanje, pamćenje, pažnja, vizuelna i slušna percepcija;

Vještine u obrazovnim aktivnostima (sposobnost slušanja, razumijevanja i izvršavanja usmenih instrukcija nastavnika, postupanja po modelu i pravilu).

Rad djece se ocjenjuje tokom cijelog perioda obuke. Prilikom njihove ocjene nastavnik uzima u obzir individualne karakteristike svakog djeteta. Glavni pokazatelj dobijenih rezultata je količina potrebnih znanja, vještina i sposobnosti koje dijete mora ovladati u određenom vremenu. Kriterijumi ocjenjivanja mogu biti igre tokom nastave, koje omogućavaju djeci da ocjenjuju vlastita postignuća, kao i testni zadaci na početku i na kraju školske godine koji određuju stepen njihovog razvoja.

Sredstva za realizaciju programa:tabla, namještaj primjeren visini djece, album sa neliniranim papirom, olovka, olovke, olovke u boji, makaze, papir u boji, pomagala u igri (pasulj, grašak, kamenčići, štapići za brojanje, gumeni mačevi, loptice konca, štipaljke, tanke vezice, sunđer ), listovi za izdavanje, sveska na kvadrat, sveska sa uskim linijama.

Djeca posebno produktivno savladavaju programske sadržaje ako održavaju kontakt sa odgajateljima i nastavnicima likovne kulture, te ako imaju razumijevanje i pomoć roditelja.

Rad sa roditeljima:

1. Razgovori, konsultacije o karakteristikama psihofiziološkog razvoja djece 5-7 godina, o karakteristikama i originalnosti dječjeg mišljenja.
2. Radnje malih domaćih zadataka od strane roditelja i djece.
3. Učenje gimnastike prstiju.

Dugoročno planiranje.

oktobar
p/p	Tema, ciljevi	Broj sati
	Upoznajmo se sa pravilima prilikom pisanja(zdravo olovka) Upoznati djecu s pravilnim držanjem olovke prstima, pravilnim držanjem i položajem lista. Razvijati pažnju, slušnu percepciju, motoričku aktivnost, fleksibilnost prstiju, ruku i sposobnost razumijevanja verbalnih instrukcija.		Nenaoštrene olovke sa ivicama, naoštrena olovka, olovke u boji, demonstracioni materijal, brošura br. 1.
	Pravila za pisanje. Orijentacija na komadu papira (zdravo olovka)		Neoštrene olovke sa ivicama, naoštrena olovka, olovke u boji, demonstracioni materijal, brošura br. 1
	Nacrtajte okomite linije. (sretna kiša) Formirajte prostornu orijentaciju na listu papira, sposobnost pravilnog držanja olovke, crtanje vertikalnih linija od vrha do dna bez podizanja olovke sa lista papira.		Olovke u boji, obične olovka, kamenčići, materijal list 2
	Podesite pritisak na olovku. (Kiša je tiša, kiša je glasnija.) Nastavite učiti kako pravilno držati olovku, dati tijelu ispravan položaj, formirati prostornu orijentaciju na komad papira (desno, lijevo, središte, gore, dolje) Naučite crtati linije od vrha do dna prilagođavajući pritisak na olovku.		Olovke u boji, obične olovka, štapići za brojanje, materijal 2
	Izrežite makazama. (kućica s aplikacijama za tri praščića) Razvijati finu motoriku kod djece, sposobnost korištenja škara, rezanja striktno duž linije i sposobnost navigacije po listu papira		Papir u boji, ljepilo, makaze, demonstracijski list, brošura br. 3
	Nacrtajte okomite linije. (izgradnja ograde) Naučite djecu da "izgrade" ogradu od štapova s ​​lijeva na desno, uzimajući jedan po jedan štap desnom rukom, stavljajući ih na traku na udaljenosti jedan od drugog prijatelju, također nacrtaj ogradu s lijeva na desno, povlačeći okomite linije od vrha do dna, od gornje trake do dna, ne prelazeći ih		Neoštrene olovke, 2 za svako dijete, pasulj, 10 komada, tanjiri, 3 komada, štapići za brojanje, u boji olovke, brošura br. 3
	Podešavanje pritiska na olovku (farbamo ogradu) Naučite crtati okomite linije od vrha do dna, mijenjajući pritisak na olovku (slaba, jača, jaka) i crtajte u ograničenom prostoru. Razvijajte motoričke pokrete i radnje desnu i lijevu ruku.		Jednostavna neoštrena olovke, olovke u boji, štapići za brojanje, dozator list br. 4
	Bojenje crteža (Kokoške šetaju po travnjaku) Naučite crtati linije (travu) odozgo prema dolje slijeva nadesno u ograničenom prostoru, boja unutar obrisa crteža. Pratite djetetov položaj i položaj papira i olovku.		Neoštrene olovke, 2 per svako dijete, 10 pasulja komada, tanjiri 3 komada, štapići za brojanje, u boji olovke, brošura br. 5

novembar
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Horizontalne linije (Učim crtati put) Naučite djecu da razumiju usmene upute učitelja, izvode pokrete kao što je prikazano, crtajte ravne vodoravne linije u sredini, s lijeva na desno, ne dižući olovku s papira. Nastavite razvijati koordinirano djelovanje obje ruke.		Igraonica sa trakom, olovkama, demonstracijom i brošurama br. 6
	Horizontalne linije (staze za automobile) Nastavite sa učenjem crtanja horizontalnih linija s lijeva na desno bez podizanja olovke s papira, razvijajte vještine prostorne orijentacije i razvijajte fine motoričke vještine.		Pomoć u igri sa trakom, olovkama, demonstracijom i materijalom
	Isprekidane linije (Divna maramica) Uvedite isprekidanu liniju, naučite kako je pravilno nacrtati. Nastavite razvijati sposobnost pravilnog držanja olovke. Pratite držanje djeteta i položaj papira na stolu.		Čišćenje 1 kom. za svako dijete, olovke, demonstracijski i brošura br.8
	Isprekidane linije (Hajde da ukrasimo maramicu) Nastavite razvijati sposobnost pravilnog crtanja isprekidane linije, koristeći je za ukrašavanje maramice, prilagođavajte pritisak na olovku (slaba, jača, jaka), razvijajte motoričke sposobnosti i fleksibilnost ruku.		Odjeća 2 kom. za svako dijete, olovke, demonstracijski i brošura br. 9
	Vertikalne, horizontalne, kose linije (češljevi za lutke) Razvijati koordinaciju ruku i očiju, osjećaj za prostor, sposobnost praćenja pravca linija na listu papira (vertikalnih, horizontalnih, kosih) crtanjem po modelu		Nenaoštrene olovke, 2 za svako dijete, štapići za brojanje, olovke u boji, demonstracijski list i listić br. 10
	Šrafiranje horizontalnim linijama (Učim se izleći) Upoznati djecu s pravilima sjenčanja: crtajte linije samo u zadanom smjeru, ne izlazeći izvan kontura figure (kvadrat, pravougaonik). Držite linije paralelne. Nastavite da aktivirate motoriku ruku vježbama za prste		demo list ibrošura br. 11
	Šrafiranje vertikalnim linijama (Učim se izleći) Naučite djecu da crtaju okomite poteze, povećavajući i smanjujući visinu linije, postupno zasjenjujući trokut. Nastavite razvijati mišiće prstiju i šaka		Neoštrene olovke, po 2 za svako dijete pasulj Po 10 komada, 3 tanjira komadi, štapići za brojanje, olovke u boji,demo list i brošura br. 12
	Šrafiranje kosim linijama (Učim da se izleže ) Naučite crtati nagnute linije, postupno sjenčajući njima geometrijsku figuru. Razviti koordinaciju ruku i očiju i sposobnost praćenja pravca linije.		Male gumene loptice, 2 za svako dete, olovke,demo list ibrošura br. 13

decembar
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Crtanje po tačkama (Učenje crtanja po tačkama) Naučite djecu da crtaju tačku po tačku na crtežu bez podizanja olovke s papira, razvijaju prostorni vid i pažljivo nijansiraju crtež unutar obrisa crteža.		Neoštrene olovke, 2 za svako dete, pasulj, grašak, tanjiri, 3 komada, olovke u boji, list za rad br. 14
	Valovita linija Naučite da nacrtate valovitu liniju, s lijeva na desno. Ojačati sposobnost regulacije pritiska na olovku, nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju.		Pasulj, kamenčići, tanjiri, tanak kanap, olovke u boji, demonstracijski list, listić br. 15.
	Valovita linija (Veliki talasi, mali talasi) Ojačajte sposobnost crtanja valovitih linija, obojite sliku unutar konture		Pasulj, kamenčići, tanjiri, tanki kanap, olovke u boji, demonstracijski list br. 15
	Rezanje makazama (Uklesane pahulje) Razvijati sposobnost rezanja po zadanim linijama, razvijati koordinaciju ruku i očiju i motoričku aktivnost prstiju		Bijeli list papira, makaze, olovka, štapići za brojanje, demonstracioni materijal
	Linije u različitim smjerovima (Božićno drvce - zelena igla) Razvijati maštu, koordinaciju ruku i očiju, osjećaj za prostor, sposobnost pratite pravac linije.		Štapići za brojanje, olovke u boji, demonstracijski i brošure br. 16 Papir u boji i bijeli, makaze, ljepilo
	Rezanje makazama (Čarobne palme (božićno drvce)) Naučite djecu da režu duž složene linije konture vlastitog dlana. Razvijajte očnu i motoričku aktivnost prstiju.		Debeli papir (veličina razglednice), papir u boji, boje, četke, makaze, ljepilo
	Crtanje i rezanje (poziv na zabavu) Usaditi djeci pozitivan stav prema drugima, želju da ih pozovemo na praznikBožićna drvca, samostalno koristite vještinu, primljeno u crtežu i aplikaciji. Nastavite razvijati koordinaciju ruku i očiju		Olovke u boji, boje, albumski list,demo listovi
	Crtanje (Oh ti zima-zimo) Nije teško naučiti djecu da samostalno biraju sadržaj crteža, slažu predmete i prenoseparcelu, pažljivo prebojite tehnikom šrafiranje od vrha do dna, slijeva na desno.		Olovke, flomasteri, list albuma, demonstracijski list

Januar
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Modeliranje (Ko je došao na naš praznik) Izazovite emocionalni odgovor kod djece prošli odmor, razvijaju se kod djece maštu sa sposobnošću prenošenja u vajanju karakteristične figure likova: životinje, bajkoviti junaci.		Plastelin
	Linije različitih smjerova (Frost crta šare na staklu) Razvijati maštu, vizuelno-motoriku koordinacija, osjećaj za prostor, vještina Obratite pažnju na smjer linija na listu papira.
	Različite vrste linija: horizontalne, vertikalne, valovite, tačkaste (Hajde da ukrasimo rukavice) Ojačati sposobnost crtanja različitih vrsta linija: okomito, horizontalno, valovito, tačkasta. Razvijati vidno-motoriku koordinacija		List folije, 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 18
	Spiralna (Magična lopta) Naučite da „odmotate“ i „namotate“ glomerule tačku po tačku u pravcu strelica, formirajte percepcija oblika predmeta, koordinacija ruku i očiju. Pojačati koncept desnog, lijevog, gornjeg ugla, donjeg ugla, vrha, dnu.		Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19
	Spiralna (Magična lopta) Nastavite samostalno razvijati vještine izvlačenje loptica u slobodnom prostoru list.		Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19
	Hatching (Zasjeniti sliku) Nastavite da razvijate svoje vještine sjenčanja samo u datom pravcu, ne idi dalje konture figure, održavati paralelnost linija, ne približavajte poteze jedan drugom.		Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19

februar
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Cepanje papira (Snjegović. Aplikacija) Razviti sposobnost izvođenja aplikacija pomoću kidanje, pažljivo kljucanje po elementima aplikacije.. Razvijati finu motoriku ruku.		Karton u boji, bijeli listovi, ljepilo, makaze, olovke, demonstracioni materijal №21
	Crtanje polukrugova (Cvijeće na livadi) Naučite djecu da nacrtaju uzorak polukrugova na kockastim komadićima papira prema uzorku, a zatim ga obojaju bez napuštanja obrisa. Razviti sposobnost analize i reprodukcije uzorka.		Grašak, pasulj, karirano lišće, olovke u boji, demonstracijski list br. 22
	Crtanje polukrugova (Cvijeće na livadi) Nastavite učiti djecu da crtaju polukružne latice cvijeća. Prvo prema modelu, a onda po svom. Razvijati maštu i sposobnost navigacije u prostoru		Male gumene lopte Po 2 komada, u boji brošura br. 23
	Crtanje okruglog oblika (poslastica za prijatelje) Naučite crtati okrugle predmete, razviti sposobnost razlikovanja oblika i veličine predmeta		Male gumene lopte Po 2 komada, u boji olovke, demonstracija i brošura br. 24
	Crtanje okruglog oblika (poslasti na tanjirima) Nastavite sa učenjem crtanja okruglih objekata (tanjiri). Sami nacrtajte "tanjire" oko poslastice		Pasulj, tanjiri, u boji olovke, demonstracija i brošura br. 25
	Crtanje okruglog oblika (Crtanje veselog snjegovića) Ojačati sposobnost crtanja okruglih objekata, nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju i sposobnost navigacije u prostoru list.		Grašak, pasulj, u boji olovke, demo list br. 26
	Rezanje makazama (Razglednica za tatu (aplikacija)) Razvijati sposobnost djece da prave aplikacije pomoću vještina rezanja: okrugli oblici od kvadrata, ovalni oblici od pravokutnika. Izrežite i zalijepite siluete tenkova, aviona, brodova koristeći gotove oblike.		Karton i papir u boji, makaze, ljepilo, demo br. 27
	Crtanje okruglog oblika (haljina za lutku) Naučite sami crtati prstenove i krugove različitih veličina, ukrašavajući njima izrezanu siluetu haljine.		Odjeća 2 kom. za svakoga šablona za haljine, olovke u boji

mart
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Rezanje makazama (Cvijeće za mamu (aplikacija)) Razvijati estetsku percepciju kod djece,izrežite okrugle latice od papirapresavijeni nekoliko puta. Razviti priručnik vještina.		Papir i karton u boji, ljepilo, olovke u boji, makaze, demonstracioni materijal №28
	Linije različitih tipova (Hajde da ukrasimo šešire) Ojačati sposobnost crtanja linija različitih vrsta (vertikalnih, horizontalnih, valovitih, tačkasta). Razvijte koordinaciju ruku i očiju		Po 1 list folije, siluete šešira, u bojiolovke, demonstracijski list, brošura br. 29
	Bojanje (Ptica je sjela na prozor) Nastavite da razvijate sposobnost da crtate crteže tačno duž linija. Držite olovku ispravno i bojite unutar konture		Olovke u boji, mačevi, demonstracija, brošura br. 30
	Valovita linija (Brod se ljulja na talasima) Ojačati sposobnost crtanja valovite linije. Boja unutar konture. Vještinanavigirati u prostoru		Kuglice, tanke vezice, u boji olovke, demonstracija i brošura br. 31
	Grafički obrasci (Uzorci na tepihu) Nastavite razvijati vještine samostalno se kretati po listu papira crtati grafičke uzorke prema uzorku. Develop koordinacija ruku i očiju.		Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 32
	Crtanje (Proleće, potoci, sunce jarko sija) Negovati kod dece estetsku percepciju, ljubav prema prirodi i želju da se to prenese na crtanje, postaviti crtež na široki prostor lista, konsolidirati sposobnost crtanja linija u različitim smjerovima		Male gumene lopte Po 2 komada, u boji olovke, demonstracija i brošura br. 33
	Sjenčanje na različite načine Nastavite sa razvojem vještina djecezasjeniti oblike na različite načine:horizontalno, vertikalno, nagnuto, valovite linije bez napuštanja konturacrtanje, održavati paralelnost linija iudaljenost između njih.		Olovke, list folije, demonstracija, materijal br. 34
	Modeliranje (Moje omiljene igračke) Razvijati emocionalni stav djece premaimidž, da izazove želju za samostalno odaberite svoj omiljeni lik i prenesite ga daljekarakteristične karakteristike koristeći poznatetehnike modeliranja, razvijaju fine motoričke sposobnosti.		Plastelin, demonstracijski materijal

april
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Učenje pisanja brojeva (broj 1) Upoznati djecu sa kvadratnom bilježnicom. Naučite pisati broj 1. Koordinirajte svoje akcije saprema uputama nastavnika, konsolidirati pojmove prostorne orijentacije: lijevo na desno, odozgo prema dolje, gornji lijevi ugao.
	Učenje pisanja brojeva (broj 2) Naučite pisati broj 2. Koordinirajte svoj drška olovke.
	Učenje pisanja brojeva (broj 3) Naučite pisati broj 3. Koordinirajte svojradnje uz uputstva nastavnika, konsolidovatikoncepti prostorne orijentacije: lijevo nadesno, odozgo prema dolje, gornji lijevi ugao. Developslušnu percepciju, osigurati tačnudrška olovke.		Grašak, karirana sveska, olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 4) Naučite napisati broj 4. Koordinirajte svojradnje uz uputstva nastavnika, konsolidovatikoncepti prostorne orijentacije: lijevo nadesno, odozgo prema dolje, gornji lijevi ugao. Developispravan položaj tela.		Štapići za brojanje, kvadratna sveska, olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 5) Naučite pisati 5. Koordinirajte svoje akcije saprostorna orijentacija.. Razvijati pažnja, koncentracija, praćenje ispravan položaj tela		Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 6) Naučite pisati 6. Koordinirajte svoje akcije sauputstva nastavnika, konsolidovati pojmovepažnja, koncentracija, praćenje ispravan položaj tela		Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 7) Naučite pisati 7. Koordinirajte svoje akcije sauputstva nastavnika, konsolidovati pojmoveprostorne orijentacije. Developpažnja, koncentracija, praćenje ispravan položaj tela. Poboljšatimotoričke funkcije šake		Pasulj, kesten 2 kom. za svaku četvrtastu svesku, olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 8) Naučite pisati 8. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije. Razvijajte pažnju, koncentraciju, pratite pravilan položaj tijela i olovke. Poboljšati grafomotoriku.		Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal

maja
br.	Tema, ciljevi	Broj sati	Materijal koji se koristi za rad
	Učenje pisanja brojeva (Broj 9) uputstva nastavnika, konsolidovati pojmoveprostorne orijentacije. Developpažnja, koncentracija, praćenje Poboljšati grafomotoriku.		grašak, karirana sveska,jednostavne olovke, demonstracioni materijal
	Učenje pisanja brojeva (broj 10) Naučite pisati 8. Koordinirajte svoje akcije sauputstva nastavnika, konsolidovati pojmoveprostorne orijentacije. Developpažnja, koncentracija, praćenjepravilan položaj tela, olovka. Poboljšati grafomotoriku		Štapići za brojanje, pasulj, sveska na kvadrat, jednostavnoolovke, demonstracioni materijal
	Završavanje crteža (Putovanje bubamare) Pojačati koncept prostorne orijentacije: s desna na lijevo, gornji desni i donji lijevi uglovi, odozgo prema dolje, slijeva nadesno, nagnute linije. Razvijte sposobnost da dovršite crtež i postavite sliku na cijeli list papira, pažljivo bojite unutar obrisa crteža.		Male gumene loptice, po 2 komada, u boji olovke, demonstracija i brošura br. 35
	Linije različitih tipova (cvijeće iz bajke) Ojačati sposobnost crtanja linija različitih vrsta: ravnih, točkastih, valovitih, spiralnih, u različitim smjerovima. Razvijajte maštu.
	Crtanje po tačkama (divna slika) Nastavite sa usavršavanjem vještina djece crtajte tačku po tačku bez podizanja olovkesa papira pažljivo obojite crtež,povezati smjer poteza s oblikomcrtanje. Forma vizuelno-motorna koordinacija.		Kesteni 2 kom. za svakoga olovke u boji, demonstracioni materijal№37
	Hatching (ovako se možemo izleći) Ojačajte sposobnost djece da zasjenjuju figure na različite načine: vodoravne, okomite, nagnute, valovite linije, bez napuštanja kontura crteža, održavajte paralelizam linija i udaljenost između njih.		Odjeća 2 kom. za svakoga jednostavne olovke.
	Crtanje po dizajnu (Ovako možemo crtati) Ojačati sposobnost djece da samostalno biraju sadržaj crteža, aranžiraju predmete, prenesu jednostavnu fabulu i pažljivo slikaju tehnikama sjenčanja odozgo prema dolje, slijeva nadesno.		Demonstracioni materijal, kesten, olovke u boji, albumski list.
	Crtanje po dizajnu (Ovako možemo crtati (nastavak))		Kesten, olovke u boji.

Priprema ruke za pisanje: sistem vježbi za pripremu ruke za pisanje, zadaci za razvijanje ručnih vještina za djecu starijeg predškolskog uzrasta, spremnost djetetove ruke za pisanje.

Priprema ruke za pisanje

Pismo- Ovo je teška vještina za dijete koja zahtijeva fino koordinisane pokrete, koordiniran rad malih mišića šake, sposobnost koncentracije i kontrolu nad svojim aktivnostima. Savladavanje pisanja je radno intenzivan proces koji se obično javlja u prvim mjesecima boravka djece u školi. Međutim, i u predškolskom uzrastu u porodici i u vrtiću može se mnogo učiniti da se dijete pripremi za ovaj proces i budućem prvašiću olakša savladavanje pisanja.
Važno je pripremiti ruku za pisanje u predškolskom uzrastu, a ne učiti dijete da piše. To su dva potpuno različita zadatka!

Priprema ruke za pisanje u predškolskom uzrastu uključuje nekoliko područja:

— razvoj manuelnih veština(izrada rukotvorina, dizajn, crtanje, vajanje, koji razvijaju finu motoriku, oko, tačnost, sposobnost da se završi nešto započeto, pažnja, prostorna orijentacija),

— razvijanje osjećaja za ritam kod djece, sposobnost koordinacije riječi i pokreta u određenom ritmu,

— razvoj grafičkih veština(to se događa u procesu crtanja i grafičkog rada - crtanje u ćelijama, bojanje, sjenčanje i druge vrste zadataka),
— razvoj prostorne orijentacije(mogućnost navigacije po listu papira: desno, lijevo, gornji desni kut, srednja, gornja linija, donja linija) - pročitajte više o sistemu zabavnih igara za razvoj prostorne orijentacije u članku „Orijentacija u prostoru“.

Priprema ruke za pisanje: sistem vježbi za prste

U nastavku predstavljam jedan od setova vježbi za pripremu ruke za pisanje, koji je razvio T.V. Fadeeva. Nazive vježbi sam izmislio u saradnji sa djecom. Možete smisliti svoja imena.

Prva vježba. “Podignite prste.” Ruke leže na stolu, dlanovima nadole. Morate podići prste jedan po jedan, prvo na jednoj, a zatim na drugoj ruci. Zatim se vježba ponavlja obrnutim redoslijedom.

Druga vježba. “Spremite se za vježbanje!” Ruke su u istom položaju. Trebate naizmjenično podići prste na obje ruke odjednom. Počinjemo malim prstima i završavamo palčevima.

Treća vježba. "Vanka - ustani." Dijete drži olovku srednjim i kažiprstom. Tada prsti počinju da "rade vježbe", odnosno spuštaju se i dižu zajedno s olovkom. Kada se krećete, morate držati prste zajedno i ne ispuštati olovku.

Četvrta vježba. "Skupite štapove u korpu." Stavite 10-15 štapića za brojanje na sto. Ako ih nema, možete ih zamijeniti olovkama ili drugim predmetima istog oblika (koktel štapići i sl.). Zadatak je sakupiti sve štapove jedan po jedan u šaku jednom rukom, bez pomoći drugom rukom. Zatim ih stavljajte jedan po jedan štapić na sto.

Peta vježba. "Koraci". Hodaćemo po stolu prstima. Olovku držimo između kažiprsta i srednjeg prsta (olovku drži druga falanga prstiju). I u ovom položaju koračamo s prstima na stolu. Morate hodati držeći olovku čvrsto kako je ne biste ispustili. Koraci su veoma mali.

Šesta vježba. "Spinner". Uzmi ponovo olovku. Jednom rukom ga držimo za vrh. Jedan kraj olovke držimo kažiprstom i srednjim prstom vodeće ruke (desno za dešnjake, lijevo za ljevoruke). Drugi kraj olovke usmjeren je dalje od grudi.

Zadatak je okrenuti olovku i ovim okretom je staviti u drugu ruku slobodnim krajem. Zatim još jedan okret - i opet se olovka vraća u vodeću ruku. Napraviti nekoliko takvih okreta je poput kotrljanja točka. Kada se rotira, olovka "gleda" u smjeru od grudi prema naprijed.

Sedma vježba. "Lopta." Zakotrljajte loptu. Zamislite da imamo loptu u dlanovima. I pravimo pokrete dlanovima, kao da ga kotrljamo u različitim smjerovima.

Osma vježba. "Zagrljaji." Ova vježba pomaže u sprječavanju pojave pisčevih grčeva. Književni grč se javlja kod djece koja tek uče pisati, a nije rijetkost i kod prvačića. Kada imate grč u pisanju, prsti počinju da vas malo bole i utrnu, ponekad malo zadrhte (jedva je primetno, ali možete primetiti). Ne može se zanemariti grč pisca. Morate ga ukloniti ako je već nastao, ili još bolje spriječiti ga ovom vježbom.

Sjedimo na stolici, ruke u visini očiju. Spajamo dlanove jedno s drugim. Udišemo kroz nos. Izdišemo kroz usta i istovremeno lagano pomjerimo desni dlan prema dolje - nekoliko centimetara. U isto vrijeme, prsti lijeve ruke su savijeni i pokrivaju prste desne ruke ("zagrlite" ih, stavite ih na njih). Ponovo udahnite kroz nos, ispružite prste lijeve ruke i vratite desni dlan na svoje mjesto. Vježbu radimo u drugom smjeru - sada se lijeva ruka spušta, a prsti desne ruke "grle" prste lijeve ruke odozgo. Vježbu je potrebno izvesti 10-15 puta.

Priprema ruke za pisanje: određivanje dominantne ruke djeteta

Prije nego što radite grafičke vježbe sa svojim djetetom, morate identificirati njegovu vodeću ruku. Ponekad je to jednostavno, jer je već jasno da je dijete dešnjak. Ili da je očito ljevak. A ponekad dijete sve zadatke radi jednom ili drugom rukom. Zašto? Koja mu je ruka dominantna? Kako i kada odrediti vodeću ruku kod djece predškolske dobi, naučit ćete iz članka

Priprema ruke za pisanje: razvijanje ručnih vještina

Razvoj manuelnih vještina oduvijek je bio jedan od važnih zadataka odgoja djece predškolskog uzrasta. Zanimljive "rukotvorine" za djecu izmislio je autor prvog svjetskog sistema edukativnih igara za djecu u 19. stoljeću (savijanje papira - analogija modernog origamija, dizajn od graška i štapića, polaganje figura od štapića i ivera, nizanje , tkanje šara od traka papira, igre prstima). Vježbe za razvoj „manualne vještine“ bile su uključene iu sistem zadataka za djecu koji su razvijeni (umetci, okviri za pričvršćivanje i vezivanje i dr.), u sistem (rad sa glinom, pijeskom, drvetom, papirom i kartonom).

TOP-30 aktivnosti koje promoviraju razvoj manuelnih vještina i pripremaju djetetovu ruku za pisanje:

Ovo je važno znati: Za pripremu za pisanje i izvođenje grafičkih vježbi s djecom predškolskog uzrasta koristi se jednostavna olovka. U ovim vježbama ne možete koristiti flomastere, jer ne zahtijevaju mišićni napor od bebe da povuče crtu.

- postavljanje figura i šara iz malih mozaika,
- konstrukcija od sitnih dijelova, od konstruktora koji zahtijevaju uvrtanje matica, vijaka,
- konstrukcija od papira i kartona,
- tkanje užadi od užadi jarkih boja,
- rad na dječijem stolnom razboju,
— heklanje i pletenje (radovi E. Shuleshko uvjerljivo su dokazali koliko je pletenje efikasno u pripremi djece za školu),
- šivenje i vez (Napomena: za dijete od 6 godina potrebna je igla dužine 4 cm, ne tanka, sa uzdužnom ušicom. Djeca savladavaju šavove "naprijed iglom" u pravoj liniji, "po iglu" , “preko ivice”),
- pravljenje zanata od žice,
- šivanje dugmadi,
- nizanje perli i izrada dječjih perli,
- likovne umjetnosti (modeliranje, aplikacija, crtanje),
- igre prstima,
- senčenje,
— pravljenje kolaža (isecanje oblika iz časopisa makazama i njihovo sastavljanje u kompozicije),
- sagorevanje drveta,
- testerisanje,
- filcanje,
- bojenje slika (nije bitno samo bojenje, već da se slika boji olovkom bez da se izlazi preko kontura, pažljivo, polako),
- crtanje šara na kariranom papiru („nastavite šablon koji ste započeli“),
— popunjavanje nedostajuće polovine slike u ćelijama,
- praćenje crteža po tačkama,
- polaganje oblika i šara od šibica (glave šibica se prvo moraju odrezati radi sigurnosti djeteta).
- tkanje različitih šara od papirnih traka, a zatim od pletenice, smišljanje vlastitih novih kombinacija i šara (pogledajte “Froebelovi darovi” – tkanje od traka),
— izrada perli od papira (Pravougaona traka se iseče dijagonalno na trouglove. Svaki trougao se uvije dijagonalno, kraj trougla se zalepi. Dobija se perla od papira u boji. Perle se nanižu na pletenicu).
- izrezivanje vijenaca od papira presavijenog poput harmonike,
- ukrasno crtanje (uzorci crtanja - elementi ruskih slika - Khokhloma, Gorodets, Mezen i drugi) - dijete uči pravilno postavljati elemente na ravninu, graditi ih u ritmu,
- zadaci sa lenjirima - šablone životinja, geometrijskih oblika, voća, povrća i drugih figura (praćenje obrisa šablone i senčenje ili dorada crtanja i bojenja; crtanje slika od elemenata različitih šablona),
- crtanje na tabli kredom, bojicama u boji,
- origami,
- izrada rukotvorina od prirodnih materijala (šišeri, kesteni, grančice, lišće, sjemenke, grašak).

Priprema ruke za pisanje: kako odrediti nivo spremnosti djetetove ruke za pisanje?

Kod kuće možete sa djetetom raditi nekoliko jednostavnih vježbi koje će vam pomoći da utvrdite da li su bebine fine motoričke sposobnosti dobro razvijene i da li je njegova ruka spremna za pisanje. Dozvolite mi da navedem primjer dva tradicionalna zadatka (oni se često daju djeci prilikom polaska u školu).

Zadatak 1. Nacrtajte krug. Pokažite svom djetetu krug nacrtan na komadu papira. Prečnik kruga je 3-3,5 cm I zamolite dete da nacrta potpuno isti krug na svom listu papira (običnom olovkom).

Ako je djetetova ruka slabo razvijena, mogu se uočiti sljedeći znakovi:
- umjesto kruga dobićete oval ili će krug biti premali,
- linija će biti isprekidana, ugaona, neravna; umjesto jednog glatkog pokreta ruke prilikom crtanja kruga, dijete će imati mnogo malih isprekidanih pokreta ruke prilikom crtanja,
- dijete će pokušati nepomično fiksirati ruku na list papira.

Zadatak 2. Shrikhovka. Pozovite svoje dijete da zasjeni siluetu jednostavnog objekta (kuće, čamca, jabuke ili bilo kojeg drugog) ravnim linijama, ne prelazeći granice siluete. Pokažite uzorak - kako možete šrafirati (horizontalno šrafiranje, vertikalno šrafiranje, dijagonalno šrafiranje) Dijete bira u kojem smjeru će se šrafirati.

Ako šaka nije dobro razvijena , tada će beba stalno okretati sliku (pošto ne može rukom promijeniti smjer djelovanja).

Priprema ruke za pisanje: naučite da pravilno držite olovku i olovku

Kako pravilno i pogrešno držati olovku kada pišete i radite grafički rad: ovo morate znati!

Znakovi nepravilne upotrebe olovke ili olovke od strane predškolskog uzrasta:

Prvo. Dijete pogrešno drži olovku i olovku - drži je "štipom" (skupi prste u šaku) ili čak u šaci.
Sekunda. Nepravilan položaj prsta kada držite olovku ili olovku. To se očituje u činjenici da olovka ne leži na srednjem prstu, već na kažiprstu.
Treće. Dijete drži olovku ili olovku preblizu elektrodi ili predaleko od njega.

Da popravim ove greške , uradite sa svojim djetetom razigranu vježbu za prste „Gradimo kuću za slova“, koja će vam pomoći da naučite kako pravilno držati olovku u ruci:

Pravilno uzmite olovku ili olovku (držite olovku između palca i srednjeg prsta, dok se odmaknete od donje ivice - vrh olovke - nekoliko centimetara gore), stavite kažiprst na vrh olovke. Kažiprst se može slobodno kretati gore-dolje, a olovka neće pasti, jer je čvrsto drže palac i srednji prst. Pokažite svom djetetu kako se to radi - "tapkajte" olovku kažiprstom.
I recite pjesmu ritmično sa svojim djetetom, podižući i spuštajući kažiprst u ritmu stihova (kuc kažiprstom: „kuc-kuc“):

Kuc, kuc, čekić,
Sagradit ćemo kuću za pisma.
Kuc, kuc, čekić,
Namirite se, pisma, u njemu.

Ova vježba omogućava vašem djetetu da shvati kako pravilno držati olovku i olovku.

Drugi tipična greška dijete.
Četvrta greška je nepravilan položaj ruke pri pisanju ili izvođenju grafičkih zadataka.
Kako pravilno držati olovku ili olovku – gornja ivica olovke ili olovke treba biti usmjerena prema ramenu pisca.
Kako pogrešno držati olovku ili olovku – četkica je okrenuta, gornji kraj olovke ili olovke „gleda“ u stranu ili od vas. Šaka i lakat vise preko stola.
Pokažite svom djetetu gdje olovka treba da "gleda" - prema ramenu njegove ruke koja piše.

Vježbe za pripremu vaše ruke za pisanje i razvoj fine motorike.

Vježbe za pripremu ruke za pisanje i razvoj fine motorike i senzomotorne koordinacije pronaći ćete u ovom videu. Koje vježbe se mogu raditi s kestenima, ortopedskim loptama, užadima od ježa, vrhovima? Kako pripremaju ruku da ta ruka pravilno drži olovku i olovku? Nekoliko ideja za aktivnosti sa vašim djetetom kod kuće i u vrtiću.

Nadam se da će ove preporuke priprema ruke za pisanjeće vam pomoći. Koje zadatke koristite da pripremite ruku za pisanje? A koje od njih posebno volite vi i vaša djeca? Podijelimo svoje iskustvo u komentarima.
Vidimo se ponovo na “Rodnoj stazi”!

Zanimljive informacije, igrice i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti i pripremu ruke za pisanje možete pronaći i u člancima na stranici:

I na kraju članka - više nekoliko ideja za pripremu ruke za pisanje u vrlo radosnom videu za dobro raspoloženje vama i vašoj djeci! U njemu ćete vidjeti savremena pomagala koja se koriste u vrtićima za pripremu dječjih ruku za pisanje, razvoj fine motorike i koordinacije oko-ruke. I - jako sam se obradovao - sadrži i tekstilne igračke mog voljenog "Naivnog svijeta" (svi koji su bili na Internet radionici edukativnih igara, koju vodim svake godine u proljeće, sjećaju se ovih igračaka. Uostalom, "Naivni svijet" je stalni, stalni i vrlo iskreni sponzor “Zavičajnog puta” i Radionice igara “Kroz igru ​​– do uspjeha!”)

Vama i Vašoj deci želim uspeh!

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata