Gotovi domaći zadaci o svijetu oko nas. Rezervati i nacionalni parkovi Rusije

GDZ o okolnom svijetu iz radna sveska za razred 2 1 dio autori Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. - Perspektive programa su predstavljene na ovoj stranici. Nadamo se da će vam pomoći u pripremi domaće zadaće.

GDZ o okolnom svijetu - 2. razred - radna sveska - 1. dio - autori: Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu.

Univerzum, vrijeme, kalendar

Page 3 — 5 — Mi smo savez naroda Rusije

1. Izrežite iz dodatka figure ljudi u nošnjama nekih naroda Rusije. Napravite veseli okrugli ples od figura. Ako ste na gubitku, pogledajte udžbenik.

U sredini napišite imena drugih naroda Rusije koje poznajete.

2. Pogledaj kartu u udžbeniku na str. 4-5. Pronađite naziv tog dijela na njemu Ruska Federacija, gdje živiš. Dopuni rečenicu ovim naslovom:

živim u Moskva region .

3. Zamislite spoj različitih dijelova Rusije u obliku čarobnog cvijeta. Na jednoj od njegovih latica lijepo napišite ime vašeg dijela Ruske Federacije. Dugačko ime može biti skraćeno prvim slovima riječi, na primjer, Yamalo-Nenets autonomna regija- Jamalo-Nenecki autonomni okrug.

Na ostalim laticama cvijeta napišite nazive dijelova Rusije u kojima živi vaša porodica ili prijatelji.

4. Saznajte od starijih ili sami pogodite kako se naziv Ruska Federacija ponekad skraćuje u dokumentima.

Zapišite svoj odgovor: RF .

5. Ovo je okvir za fotografije, crteže ili pesmu, priča o najzanimljivijim stvarima u vašoj republici (region, teritorija, okrug, grad, selo). Zajedno sa starijima osmislite ga kao uspomenu.

Crveni trg u Moskvi

Mi smo stanovnici svemira

Strana 6 - 7

1. Zamislite da se divite svijetu oko sebe. Nacrtaj dvije slike. Objasnite (verbalno) zašto ste htjeli napraviti ove konkretne crteže.

Zapišite definiciju.

Univerzum je cijeli svijet: zvijezde, planete, sateliti.

3. Pronađite nebeska tijela iz opisa i upišite njihova imena u okvire.

• Vruća nebeska tijela koja emituju svjetlost - 6 slova.

ZVIJEZDE

• Hladna nebeska tela. Orbitira oko Sunca. Ne emituju sopstvenu svetlost - 7 slova.

PLANETE

• Hladna nebeska tela. Orbita planeta - 8 slova.

SATELITI

4. Označite imena planeta koristeći udžbenik ili sebe.

Naš "svemirski brod" - Zemlja

Strana 8 - 9

1. Kako zamišljate Zemlju - našu “ svemirski brod"? Draw.

Zemlja je naš svemirski brod

2. Popunite praznine u tekstu.

Zemljina površina koju vidimo oko sebe zove se horizont . Granica ove površine se zove skyline .

3. Označite strane horizonta na dijagramima. Popunite dijagram br. 1 koristeći udžbenik. Pokrijte ga dlanom ili komadom papira. Pokušajte sami popuniti dijagram br. 2, a zatim se testirajte.

4. Praktičan rad"Kompas".

1) Razmotrite kompas. Koristite crtež da proučite njegovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove kompasa.

*Kartuška je kružna skala (ploča sa podjelama) koja označava strane horizonta.

2) Slijedite sve upute i odredite strane horizonta.

Kako koristiti kompas- Postavite kompas na ravnu horizontalnu površinu. - Povucite osigurač i pričekajte da se strelica zaustavi. - Okrenite kompas tako da plavi kraj strelice odgovara slovu WITH, a crveno - slovom Y. Tada će sva slova označavati smjerove strana horizonta. - Kada završite sa radom, stavite strelicu na osigurač.

3. Postavite znakove na radnu površinu koji ukazuju na glavne kardinalne smjerove.

4. Dovršite.

Kompas- Ovo je uređaj za određivanje strana horizonta.

5. Riješite ukrštenicu.

1. Model zemlje ( globus).
2. Najsjevernija tačka naše planete (Sjeverni pol).
3. Najviše južna tačka naša planeta (Južni pol).
4. Ogromna vodena prostranstva na Zemlji ( okeani).
5. Ogromne površine zemlje okružene vodom sa svih strana ( kontinentima).

6. Koristeći globus ili sebe, identificirajte kontinente duž njihovih kontura. Napiši nazive kontinenata.

Vrijeme

Strana 12 - 13

1. Smislite crteže-simbole koji označavaju prošlost, sadašnjost i budućnost. Objasnite (verbalno) zašto ste htjeli napraviti ove konkretne crteže.

2. Numerirajte mjerne jedinice rastućim redoslijedom.

Razmislite koje se jedinice vremena mogu odrediti satom, a koje kalendarom.

Po satu možete odrediti: sate, minute, sekunde. Pomoću kalendara možete odrediti: godinu, mjesec, sedmicu, dan.

3. Praktični rad “Satovi”.
1) Pogledaj na sat. Koristite crtež da proučite njihovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove sata.

2) Posmatrajte kretanje strelica. Koji je „najbrži“, a koji „najsporiji“?

Najbrža kazaljka na satu je sekundarna kazaljka. Najsporija kazaljka na satu je kazaljka sata.

Odredite po satu kada nastavnik daje znak. Zapišite vrijeme.

Vrijeme: 10 sati 20 minuta 32 sekunde.

3) Na modelu sata postavite različita vremena i odredite ih. Pokažite ovo vrijeme crtanjem strelica.

Ostalo na satu: 12 sati 39 minuta. U centru na sat: 5 sati 20 minuta. Desno na satu je 11:00.

4) Dovršite.

Sat je uređaj za mjerenje vremena.

Dan i sedmica

Strana 14-15

1. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o smjeni dana i noći.

2. Izrežite dijelove iz aplikacije i sastavite dijagram aplikacije.

3. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Dan je vrijeme od jednog izlaska sunca do drugog.

4. Numerite dane u sedmici ispravnim redoslijedom, počevši od ponedjeljka.

5. Zapamtite zanimljivih događaja to se dogodilo u tvojoj porodici u nedjelju. Napišite priču o jednom od njih.

Jedne nedjelje moja porodica i ja otišli smo u prirodu. Sa sobom nosimo gumeni čamac, šator i ostale potrepštine za kampovanje. Cijeli dan na svježem zraku pecamo s tatom, a mama kuha riblju čorbu. Bio je to divan dan.

Moja sedmica

Strana 16 -17

Napravite foto priču o svom životu za nedelju dana. Osmislite natpise za fotografije. Zapišite kako ste ocijenili prošlu sedmicu i zašto.

Fudbal Moja sedmica je bila odlična. U školi sam naučio puno novih i zanimljivih stvari, a vikendom sam se dobro odmorio.

Mjesec i godina

1. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite dijagram aplikacije.

2. Posmatrajte Mjesec mjesec dana. Pokušajte da vidite mladi mjesec, "rast" Mjeseca, pun mjesec, "starenje" Mjeseca. Nacrtajte kako izgleda Mjesec različitim danima. Ispod slika upišite datume posmatranja.

Faze Meseca: „rastući“ mesec, pun mesec, „stareći“ mesec i mlad mesec

3. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o promjeni izgleda Mjeseca.

4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Godina- ovo je vrijeme tokom kojeg Zemlja pravi potpunu revoluciju oko Sunca.

5. Označite mjesece ispravnim redoslijedom, počevši od januara.

Godišnja doba

Strana 20-21

1. Osmislite simbolične crteže za četiri godišnja doba. Nacrtajte ih u ispravnom redoslijedu, počevši od opruge. Napišite nazive godišnjih doba.

2. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite dijagram aplikacije.

3. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o promjeni godišnjih doba.

4. Zapišite definiciju.

Prirodni fenomeni su sve promjene koje se dešavaju u prirodi.

5. Navedite 2-3 primjera sezonskih pojava.

Proljetni fenomeni: topljenje snijega, poplava, kapi. Ljetne pojave: duga, grad, munje. Jesenji fenomeni: magla, kiša, bljuzgavica. Zimske pojave: snježne padavine, mećava, mećava. Više o prirodnim pojavama pročitajte u članku: prirodni fenomeni.

Vrijeme

Strana 22 - 23

1. Praktični rad “Termometar”.

1) Koristeći fotografiju i tekst radne sveske, proučite strukturu vanjskog termometra. Pokažite i imenujte njegove glavne dijelove.

Glavni dijelovi termometra su staklena cijev napunjena tekućinom i skala (ploča s podjelama). Svaka podjela na skali predstavlja jedan stepen. U sredini skale vidite nulu. Ovo je granica između stepena toplote i stepena mraza. Kraj kolone tečnosti u cevi termometra označava broj stepeni.

2) Uporedite termometre: ulični, sobni, vodeni, medicinski. Koje su njihove sličnosti i razlike?

Sličnost između različitih termometara je u tome što se svi koriste za mjerenje temperature. Razlike između različitih termometara leže u području njihove primjene, kao iu temperaturnom rasponu označenom na skali.

3) Pročitajte kako se bilježi temperatura i uradite vježbe.

Broj stepeni toplote piše se znakom „+“, a broj stepeni mraza znakom „-“. Mali kružić se stavlja pored riječi “stepen”.

Na primjer +10, -10. Ako medicinski termometar pokazuje temperaturu iznad +37, onda je osoba bolesna.

Napišite brojevima:

Deset stepeni toplote - +10°C deset stepeni mraza - -10°C nula stepeni - 0°C šest stepeni iznad nule - +6°C šest stepeni ispod nule - -6°C

Zapišite to riječima:

5°C - pet stepeni Celzijusa. -7°C - sedam stepeni ispod nule.

4) Pomoću odgovarajućih termometara odredite temperaturu zraka, vode i vašeg tijela. Popunite tabelu.

5) Zapišite definiciju.

je uređaj za mjerenje temperature.

Strana 24 - 25

2. Koje su vremenske pojave prikazane na fotografijama? Potpiši.

Označite (popunite krug) pojave koje ste uočili.
3. Konvencionalni znakovi se koriste za označavanje vremenskih pojava. Pogledajte ih i naučite crtati.

4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Vrijeme je kombinacija temperature zraka i padavina, vjetra i oblačnosti.

Kalendar - čuvar vremena, čuvar sjećanja

Strana 26 - 27

1. Razmotrite kako je uređena stranica kalendara za otkidanje. Koristeći njen primjer, dizajnirajte stranicu kalendara “Moj rođendan” s desne strane.

Napravite izgovorenu priču o sebi za zadnju stranicu kalendara.

2. Napišite nazive godišnjih doba u centar kalendarskog kruga. Obojite svaki dio kruga istaknut crvenim linijama odgovarajućim bojama. Objasnite (usmeno) zašto ste odabrali ove boje za svako godišnje doba.

3. Pomoću kalendarskog kruga odredite u koje mjesece padaju rođendani vaših najmilijih. Upišite njihova imena u okvir. I u krugovima označite brojeve porodičnih praznika.

4. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Provjerite odgovore u Dodatku.

Stižu dani, Dvanaestoro braće I on sam odlazi. Prate jedni druge, (Kalendar za otkidanje) Ne prolaze. (mjeseci)

Crveni dani kalendara

Strana 28 - 29

1. Smislite znak za praznik. Nacrtajte ga u okviru.

	12. jun — Dan Rusije
	22. avgust - Dan Državna zastava Ruska Federacija
	1. septembar je dan znanja
	5. oktobar - Međunarodni dan učitelja
	4. novembar — Dan narodnog jedinstva
	12. decembar — Dan ustava Ruske Federacije
	1. januar - Nova godina
	23. februar – Dan branioca otadžbine
	8. mart - Međunarodni dan žena
	1. maj - Praznik proljeća i rada
	9. maj - Dan pobjede

2. Odaberite i zalijepite fotografiju proslave jednog od crvenih dana kalendara (po vašem izboru). Smislite natpis za to. Možete koristiti fotografije iz časopisa.

Narodni kalendar

Strana 30 - 31

1. Pročitajte narodne predznake.

• Ako se glas čuje daleko - dobro vrijeme; ako se glas čuje prigušeno, blizu zemlje, padaće kiša. (čuvaški znak).
• Ako vam kosa na glavi postane mokra i meka, padat će kiša. (srpski znak).

Koja čula vam pomažu da posmatrate ove pojave? Odgovorite usmeno.

Organi sluha i dodira pomažu u posmatranju opisanih pojava.

2. Zapišite znakove naroda u vašem regionu o kampanji na osnovu zapažanja:

a) iza pojava u svijetu nežive prirode:

• Sunčevi zraci se spuštaju u snopovima - prema kiši.
• Ako su zvijezde u magli, to znači kišu.
• Sunce prži i priroda se smirila - što je dovelo do grmljavine.
• Ako su zvezde sjajne u oktobru, to znači lepo vreme.
• Ako su oblaci rijetki, bit će vedro i malo hladno.

b) za biljke:

• Ako je trava ujutru gusto pokrivena rosom, dan će biti lep.
• Ako je u proljeće breza puna soka, treba sačekati kišno ljeto.
• Dobra žetva kiselice za toplu zimu.
• Ptičija trešnja cvjeta po hladnom vremenu.
• Ako se po sunčanom danu cvat maslačka iznenada počne smanjivati, priroda se priprema za kišu.

c) ponašanje životinja:

• Patke i kokoške se okupljaju u jatima tokom dugotrajne kiše.
• Laste se kriju pod krovom u iščekivanju oluje.
• Ako se mačka počeše iza uha, to znači da pada snijeg ili kiša.
• Ovnovi i ovce guraju čela zajedno - bit će jak vjetar.
• Zečevi su sve bliže ljudskom stanu - oštroj zimi.

Pokušajte provjeriti ispravnost ovih znakova tokom cijele godine.

3. Razmotrite drevne kalendare naroda Rusije. Pokušajte objasniti (verbalno) kako vam pomažu da pratite protok vremena.

Ruski kalendar napravljen od kosti mamuta omogućio je praćenje važnih prirodnih događaja kako bi se znalo kada ptice pristižu, kada da počnu da se okupljaju, a kada da započnu lov. Osim toga, to je bio prototip solarnog i lunarnog kalendara. Koristeći linije označene na kalendaru, naši preci su određivali doba godine, datume praznika, vrijeme žetve itd. Drveni kalendar naroda Evenkija takođe dozvoljeno praćenje važnih događaja, vrijeme obreda, praznika prema tačkama označenim na kalendaru.

4. Zamislite da živite na pustom ostrvu. Osmislite uređaj koji će vam pomoći da brojite dane, sedmice, mjesece u godini. Nacrtajte dijagram ovog uređaja.

Na pustom ostrvu nema mnogo stvari od kojih možete napraviti uređaj za brojanje dana, sedmica, mjeseci u godini. Ovo može biti konopac na kojem, uz pomoć čvorova, možete brojati dane, sedmice i mjesece u godini.

Ekološki kalendar

Strana 32 - 33

1. Pronađite u udžbeniku i zapišite definiciju.

2. Nacrtajte sliku na temu „Naša čarobna zelena kuća“.

3. Upišite datume ekoloških dana u tabelu koristeći tekst iz udžbenika. Osmislite crteže-simbole i nacrtajte ih u tabeli.

Strana 36. Jesen.

Jesenji mjeseci

1. U prvoj koloni pročitajte naglas nazive jesenjih mjeseci u starorimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenje mjesece. U drugu kolonu upišite ruska imena. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.

U 2. koloni pišemo od vrha do dna: septembar oktobar novembar

Saznaj od svojih starijih i zapiši u treću kolonu nazive jesenjih mjeseci na jezicima naroda svog kraja.

U 3. koloni pišemo od vrha do dna: majmun urlik

2. Zapišite nazive jesenjih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:

a) sa pojavama nežive prirode: kišno zvono, urlik, muljavica, tmuran, urlik.

b) sa pojavama žive prirode: listopad, opadanje lišća.

c) s mukom ljudi: uzgajivač hljeba, svatovac, scenograf, rezač lišća.

3. Rusija je sjajna. Stoga se ljeto oprašta, a jesen pozdravlja u različito vrijeme i više puta. Zapišite datume dolaska jeseni prema drevnim kalendarima naroda vašeg kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. septembra (savremeni datum dolaska jeseni), 14. septembra (dolazak jeseni po starom stilu), 23. septembra (dan jesenje ravnodnevice u Moskovskoj državi smatrao se dan početka jeseni).

4. Natpisi za crtež koji možete izabrati: Zlatna jesen; dosadno vrijeme - čar očiju; jesen na selu; jesen Moskva; cekajuci zimu.

str. 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Označimo drugi dijagram. Na njemu se vide znaci jeseni (kiša, opada lišće, sunce je nisko iznad zemlje).

Da razumemo: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina osa uvek isto nagnuta. Kada je osa nagnuta prema suncu, čini se visoko u odnosu na tlo, nalazi se „direktno iznad glave“, njeni zraci padaju „vertikalno“, ovo doba godine se naziva ljeto. Kada se Zemlja okreće oko Sunca, os se pomera u odnosu na nju i izgleda da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegovi zraci padaju koso na Zemlju. Jesen dolazi.

2. Napravi listu jesenjih pojava u neživoj prirodi koristeći tekst iz udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenja ravnodnevnica, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

str. 40-41. Narodni praznici u vrijeme jesenje ravnodnevice.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije su kombinacija smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u šarama. Posuđe je zlatno i okrečeno.

Stočari irvasa na Kamčatki oblače se u odjeću i obuću od jelenjih koža, obično u svim nijansama smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

P.42-43. Zvezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija u udžbeniku spojite zvijezde tako da dobijete oblike medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.

Za odgovor pogledajte sliku.

2. Nacrtajte svoju sliku bajka o tome kako se veliki medved pojavio na zvezdanom nebu.

Priča iz bajke: Jednog dana mladunče medvjedića htjelo je da se nasladi medom i popelo se na drvo da uništi košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su medvjedića i počele da bodu. Mali medvjed je počeo da se penje sve više i više uz drvo. Majka medvedica je to videla, pojurila da spase mladunče, takođe se popela na drvo i krenula za njim do samog vrha drveta. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam da se popnem još više, do samog neba, da me pčele ne dohvate. Oni su još uvijek tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvo od lovca, a zatim se popeli na nebo i pobjegli od potjere.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo sa vrha drveta.

3. Posmatrajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pažnju na lokaciju lopatice Velikog medvjeda. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti:

Sazvežđa: Veliki medved, Mali medved, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napišite priču o jednom od sazviježđa jesenjeg neba. U tu svrhu koristite informacije iz atlasa-identifikatora, drugih knjiga, interneta (po vlastitom nahođenju).

Story: Bootes ili Shepherd je sazviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Zapaža se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovek koji čuva stado. Mašta starih ljudi ga je prikazivala sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom sazviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude da obrađuju zemlju. Sazviježđe Bootes uključuje vrlo sjajnu zvijezdu Arcturus pored Velikog medvjeda, a samo po sebi podsjeća na lepezu.

Ako želite, smislite bajku o sazviježđima jesenjeg neba. Zapišite to na poseban list papira i lijepo rasporedite.

Prvo morate saznati koja su sazviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:

Smišljamo bajku o svakom od njih ili o svima odjednom.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim trudom. Među njima su bili pastir koji je čuvao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodolija koja je nosila vodu iz bunara, lijepa djevojka i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: Bika, Ovna, konja, pse. A kada je dečak Persej počeo da svira frulu, sve životinje iz obližnje šume došle su da ga slušaju: lukava lisica, ris, lav, majka medvedica i njeno mladunče. Riba, kit i delfin doplivali su do obale. Čak su i jednorog i zmaj iz bajke slušali nježnu melodiju. Ali onda je jedne jeseni u blizini grada počela erupcija vulkana. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman da spali grad i sve njegove stanovnike. Ali veliki zmaj je rekao ljudima: nikada nikome niste učinili zlo, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je sve koji su mu mogli stati na leđa i odneo ga u nebo. Tako sazviježđe Persej i zmaj i danas sijaju s neba; bilo je mjesta za svakoga na jesenjem noćnom nebu.

44-45. Trava u blizini naše kuće.

1. Izrežite slike iz dodatka i stavite svaku biljku u svoj prozor.

3. Razmotrite zeljaste biljke oko vašeg doma. Koristeći atlas-identifikator, saznajte nazive nekoliko biljaka i zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, hajdučka trava, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, menta, čičak.

4. Napišite priču o jednoj od biljaka koje raste u blizini vaše kuće. Koristite informacije iz knjige Zelenih stranica ili drugih izvora (po svom nahođenju).

Mint.
U blizini naše kuće raste menta. Ova biljka ima veoma prijatan miris. Često sakupljamo mentu, sušimo njene zelene listove i dodajemo je u čaj. Volim da pijem čaj od nane. Postoji nekoliko vrsta nane, uključujući i ljekovitu mentu.

Plantain.
Trputac raste uz puteve, po čemu je i dobio ime. Ima široke listove i dugačku stabljiku na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je lekovita. Ako se posječete, stavite trputac i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lepljenje:

str. 46-47. Antički ženski rad.

1. Među ovim biljkama pronađite lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u Muzeju lana i brezove kore u gradu Kostromi. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanine. Upišite brojeve njihovih imena u krugove. 1. Točak za okretanje. 2. Tkaonica. 3. Točak za okretanje. 4. Raffled. 5. Malter i tučak. 6. Fabrika lana.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati vašem djetetu video s uputama o preradi lana. Na taj način će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje zapamtiti namjenu predmeta za obradu lana.

48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznajte drveće i grmlje po lišću i upišite brojeve njihovih imena u krugove.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske žuti u jesen. Euonymus može biti žut ili ljubičast u jesen. Hrastovo lišće postaje narandžasto. Rowan, javor i jasika su žutocrveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.

2. Među ovim biljkama pronađite grm i podvucite mu ime.

Odgovor: kleka.

Pronađite drvo čije iglice požute i opadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenjem ruhu. Koristeći identifikacijski atlas saznajte imena nekoliko stabala i grmova. Zapišite ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, oren, lipa, smreka, bor, jasika.

4. Posmatrajte i zapišite kada prestaje opadanje lišća: kod breze - u oktobru; za stabla lipe - u septembru; za javorove - u septembru; za topolu - u novembru; za aspen - u septembru; kod viburnuma - u oktobru.

str. 50-51. Divne gredice u jesen

3. Odredite nekoliko jesenjih biljaka u cvjetnjaku. Zapišite njihova imena.

Određujemo ga pomoću atlasa Plešakovljeve determinante.

Odgovor: krizanteme, astre, dalije, rudbekija, helenijum, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napišite priču o jednoj od biljaka u jesenjem cvjetnjaku.

Dahlia

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je zamro s početkom ledenog doba. Ovaj cvijet je prvi iznikao iz zemlje po dolasku topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena, dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to bilo samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Niko nije imao pravo ukloniti ili ukloniti dalije iz dvorske bašte. U toj bašti je radio mladi baštovan po imenu Džordž. I imao je voljenu koju je jednom dao lijepi cvijet- dalija. Tajno je uzeo klicu dalije iz kraljevske palate i posadio je u proleće u blizini kuće svoje neveste. Ovo nije moglo ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegove bašte sada raste izvan njegove palate. Kraljevu ljutnju nije bilo granica. Njegovim dekretom, baštovana Georga su zarobili stražari i strpali u zatvor, iz kojeg mu nikada nije suđeno da izađe. I dalija je od tada postala vlasništvo svih koji su voljeli ovaj cvijet. Ovaj cvijet, dalija, dobio je ime po baštovanu.

str. 52-53. Pečurke

2. Nacrtajte dijagram strukture gljive i označite njene dijelove. Testirajte se pomoću dijagrama u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, stabljika, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva koristeći atlas-identifikator Od Zemlje do neba (Plešakov).

Jestive pečurke: leptir, vrganj, mlečna pečurka, šafran mlečni klobuk, russula.

Nejestive gljive: muharica, galerina, svinuška.

54-55. Šestonožni i osmonožni.

1. Kako se zovu ovi insekti? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame transformacije insekata. Završite potpise.

Dijagram transformacije insekata.

Jaja - larva - vreten konjic. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatnu sliku u ovom redu i zaokružite je. Objasnite (verbalno) svoju odluku.

Odgovor: Ekstra pauk. Ima 8 nogu i klasifikovan je kao paučnjak, dok ostali na slici imaju 6 nogu i su insekti.

4. Napišite priču o insektima koji vas zanimaju ili o paucima. Koristite informacije iz atlasa-identifikatora, knjige „Zelene stranice! ili “Div na čistini” (vaš izbor).

U blizini naše dače, u šumi, nalazi se nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Mravi pasu i lisne uši. Lisnu uš udaraju po leđima, a ona luči kap slatke tečnosti. Ova tečnost privlači mrave. Oni vole slatkiše.

Stranica 56-57. Tajne ptica

1. Kako se zovu ove ptice? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.

Ptice selice: lastavica, brzalica, čvorak, patka, čaplja, top.

Ptice koje zimuju: šojka, djetlić, muznjak, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i ptica koje zimuju. Možete koristiti informacije iz knjige “Zelene stranice”.

Ptice selice: ždral, crvendać, pješčanik, drozd, sliski rep, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, sneg, svraka.

3. Gledajte ptice svog grada (sela). Saznajte njihova imena koristeći identifikacijski atlas. Obratite pažnju na ponašanje ptica. Da li svaka ptica ima svoj karakter? Na osnovu rezultata svog posmatranja, napišite svoju priču. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, ali se u posljednje vrijeme sve češće može vidjeti u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je veoma lepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje plave nijanse. Šojka vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, skuplja i ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59. Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznajte životinje po opisu. Napišite imena.

žaba
žaba
gušter
zmija

2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnim i zimskim odjevnim predmetima. Nacrtajte svakoj životinji njeno prirodno okruženje. Objasnite (usmeno) zašto ove životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a zimi mijenja kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u raznim bojama, od svijetlosmeđe do crne. U jesen se također linjaju, mijenjajući dlaku u deblju i topliju, ali im se boja ne mijenja značajno.

3. Potpišite ko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Napiši nazive životinja u tekstu.

Na tlu u rupi, jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu hibernira do proljeća. A u kasnu jesen, medvjed napravi sebi jazbinu ispod oborenog drveta i u njemu spava cijelu zimu.

str. 60-61. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje međusobno povezane? Izrežite slike iz dodatka i zalijepite ih u prozorčiće dijagrama br. 1, a u dijagram br. 2 upišite imena životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se hrastovim plodovima i ovde žive.

2. Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. Napravite dijagrame sa imenima unutar okvira.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti jesenja šuma i nacrtati ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica (jede sjemenke češera) i djetlić (jede insekte koji žive u kori i tako liječi drvo) hrane se borom.

4. Pogledajte fotografije. Reci nam (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

str. 62-63. Jesenji rad.

1. Navedite šta ljudi rade u jesen u kući, bašti ili povrtnjaku.

U kući: izoliraju prozore, spremaju drva i ugalj za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, prave šavove za zimu.

U bašti: berba sa drveća, zaštita stabala od glodara i mraza, spaljivanje opalog lišća

U vrtu: povrće se sakuplja, šalje u podrum na skladištenje, a leje se prekopaju.

2. Odaberite i zalijepite fotografiju jesenjeg rada u vašoj porodici.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada sa lopatom, motikom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65. Budite zdravi.

1. Nacrtaj koje igrice voliš da igraš ljeti i jeseni. Umjesto crteža, možete zalijepiti fotografije.

Ljetne i jesenje igre: hvatanje, tagovanje, skrivanje, fudbal, dodgeball, kondal, badminton, za djevojčice - gumica, poskoci.

2. Razmislite i zapišite koje se kvalitete razvijaju u igricama koje volite da igrate ljeti i jeseni.

Odgovor: agilnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažnja, upornost.

3. Zamolite starije u porodici da ispričaju o jednoj od igara backgammon-a u vašem kraju. Zajedno opišite igru. Dajte mu ime...

IGRA “Visoki hrast”

Ovu igru ​​su naši djedovi i bake igrali u Rusiji, njeno ime je sačuvano od 50-ih godina prošlog vijeka. Za igru ​​vam je potrebna jedna lopta. Igra se od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi stanu u krug. U krugu je jedna osoba sa loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i viče ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!" Sva djeca (uključujući i onu koja je bacila loptu) se razbježaju na sve strane. Lyuba mora podići loptu i baciti je jednom od momaka. Ko god bude pogođen baca loptu sljedeći.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, tačnost, brzinu trčanja, agilnost.

str. 66-69. Zaštita prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamtite njihova imena. Upišite brojeve u krugove.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Obojite ih i označite pomoću udžbenika.

Ram pečurka, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašem regionu.

Primjer: Atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barencovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći dužinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako je njihov tačan broj još uvijek nemoguće utvrditi, jer je bez posebne opreme izuzetno teško doći do legla ovih životinja.

Strana 70. Jesenja šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

• U osnovnoj školi završeno je izučavanje „Svijet oko nas“ koje omogućava osnovno razumijevanje srednjoškolskih predmeta. Na primjer, biologija, geografija itd. U ovoj fazi školarcima se nudi sistematizacija stečenih vještina, znanja i zadataka kako bi se podstaklo interesovanje za dalje proučavanje prirode i njenih pojava i karakteristika. Stvaranje dobre osnove omogućit će djelotvornost i efikasnost tutorial, UMK.

  Smatra se optimalnim za Plešakovljev udžbenik (teorija). radna sveska o svijetu oko nas za 4. razred, u dva dijela. Autori radionice su sastavljač udžbenika A. A. Pleshakov i E. A. Kryuchkova, koja je koautor. Priručnik sadrži različite elemente sticanja i praćenja znanja iz proučavanih dijelova:
  - praktični zadaci;
  - kreativni zadaci (uključujući crteže, fotografije, itd.);
  - evidentiranje rezultata posmatranja promjenjivih prirodnih pojava.

• Da biste ocijenili koliko su kompetentno obavljeni zadaci predloženi u zbirci, potrebna vam je kontrola od strane nastavnika ili radna sveska koja vam omogućava da sami ocijenite ispravnost. Efektivno GDZ priručniku - odlično rješenje za one koji sami savladavaju program. Ili - dodatno uči (na primjer, za učešće na predmetnoj olimpijadi).

Svijet oko nas u 4. razredu - radne sveske za efikasnu pripremu za srednju školu

• U 4. razredu gradivo o disciplini svijet postaje sve komplikovaniji, bliži naukama koje će se proučavati srednja škola, a za koje je ovaj kurs pripremljen. To su istorija, društvo, geografija, biologija i niz drugih društvenih i prirodnih nauka. Da bi temeljno proučili osnove i pristupili srednjoj školi sa dovoljno znanja, učenicima četvrtog razreda biće potrebna odgovornost i želja da savladaju disciplinu, kvalitet edukativni materijali i rješavači za njih.
• Odaberite nastavne materijale za nastavu o okolnom svijetu i GDZ pristup tome nije lak zadatak za same studente osnovna škola. Predmetni nastavnici, nastavnici ili roditelji mogu im pomoći da to riješe. Bez obzira koji program i set knjiga su odabrali, nastavu treba izvoditi koristeći zbirku gotovih domaćih zadataka:
  - sistematski, na osnovu osnovni nivo znanje, pogled i interesovanje učenika četvrtog razreda;
  - redovno praćenje procesa i njegovih rezultata, analiziranje dinamike, blagovremeno praćenje i otklanjanje problema;
  - izdvajanje dovoljno vremena za samopripremu i samokontrolu;
  - pamćenje redoslijeda bilježenja tačnih odgovora. Ovaj savjet je posebno relevantan za učenike četvrtog razreda koji planiraju učestvovati na olimpijadama u budućnosti. Do nesretnog gubitka bodova i nagrada često dolazi zbog činjenice da školarci pogrešno bilježe čak i tačan rezultat. Stalno gledanje u kolekcijama gotove zadatke ispravno snimanje, memorisanje, takav problem se može izbjeći.
• Prilikom odabira literature za pripremu, preporučljivo je fokusirati se na osnovne nastavne materijale prema kojima učenici izučavaju predmet u školi. I za to koristite priručnike za radionicu. Na primjer, u sistemu Pleshakov, koji je popularan u školama, mnogi stručnjaci savjetuju da obratite pažnju na radnu svesku o okolnom svijetu za 4. razred, koju je sastavio A. A. Pleshakov. Prvi dio zbirke ispituje kurs discipline za prvu polovinu godine. Uključuje zadatke kao što su:
  - sastavljanje i analiza tabela;
  - Ukrštenice;
  - logički zadaci za utvrđivanje tačnih/netačnih tvrdnji o temama;
  - opis slika, analiza istorijske informacije i drugi izvori;
  - dijagrami i njihova analiza;
  - kartografski materijal i drugi slični materijali.

GDZ za drugi dio radne sveske Svijet oko nas, 3. razred >>

Odgovori na zadatke u radnoj svesci na temu Svijet oko nas za 3. razred, 1. dio radne sveske, autori Pleshakov i Novitskaya, Program Perspektiva. Radna sveska će vam pomoći u izradi domaće zadaće. Radna sveska je organizovana u istom stilu kao i za prethodne 1. i 2. razrede (odgovore na njih imamo i na našoj web stranici), ali su zadaci, logično, složeniji i sve je teže pronaći odgovore na njih. . Naši gotovi domaći zadaci pomoći će vam da se krećete u svijetu oko sebe i pravite zadaća lako i 5 plus!

Ako ste već završili prvi dio radne sveske, prijeđite na drugi: GDZ na drugi dio radne sveske Svijet oko nas, 3. razred >>

Odgovori na zadatke o okolnom svijetu, 3. razred, 1. dio

Prelistajte stranice da vidite odgovore na njih.

GDZ na temu Radost znanja

Strana 3-5. Svetlost znanja

1. Odaberite poslovice naroda vašeg kraja o snazi ​​razuma, znanja, vešte ruke. Zapišite ih.

Kakav je um, takvi su i govori.
Visok kao ti, ali pametan kao tvoje telo.
Učenje je svjetlost, a neznanje je tama.
Ponavljanje je majka učenja.
Nije sramota ne znati, sramota je ne uciti.
Vješte ruke ne poznaju dosadu.
Sa molitvom u ustima, radom u rukama.
Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.
Iza loša glava nema odmora za noge.
Znanje je kruna na tvojoj glavi.

2. ...Napravite i zapišite pitanja o tome o čemu biste željeli naučiti na času u školi.

Zašto vjetar duva?
Zašto medvjed hibernira zimi?
Kako funkcionira solarni sistem?

Menziesova Pseudo-tsuga

3. Pogledajte kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite nam šta već znate o ovoj biljci.

Ovo je Menziesova Pseudotsuga. Drugo ime biljke je duglazija. Ovo je zimzeleno četinarsko drvo. Raste po cijeloj obali pacifik od Britanske Kolumbije do Kalifornije, u Montani, Koloradu, Teksasu i Novom Meksiku.

Izmislite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Šta je to crveno cvijeće na granama? Crveni cvjetovi su mladi pupoljci.
Koliko ovo drvo može narasti? Može narasti i preko 50 metara u visinu.

4. Reci mi sa fotografije na str. 5, šta već znate o Crvenom trgu u Moskvi.

Crveni trg se nalazi u samom centru Moskve. Na njemu se nalaze: Katedrala Vasilija Vasilija, spomenik Mininu i Požarskom, Lenjinov mauzolej, Moskovski Kremlj.

Sastavite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o spomenicima kulture prikazanim na fotografiji. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Koja je visina Spaske kule? 71 m.
Koje godine je sagrađena? Crkva Svetog Vasilija? Katedrala je izgrađena 1555-1561 po nalogu Ivana Groznog u znak sjećanja na zauzimanje Kazana i pobjedu nad Kazanskim kanatom, koja se dogodila upravo na dan Pokrova Presvete Bogorodice - početkom oktobra 1552. godine.

Strana 6-11. Odgovori na lekciju Kako proučavati svijet oko nas

1. Koje načine ovi učenici koriste za proučavanje svijeta oko sebe?

S lijeva na desno: Identifikacija prirodnih objekata, posmatranje, iskustvo, modeliranje, mjerenje.

2. Praktični rad "Posmatranje"

Posmatrajte ponašanje akvarijskih riba (ili drugih životinja) tokom hranjenja. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha promatranja: saznati koju hranu ribe više vole, suhu ili živu.
2. Plan posmatranja: u akvarijum bacati istovremeno suvu i živu hranu, paziti na ribu koju hranu prvo jedu.
3. Rezultati posmatranja: Vidjeli smo da je riba prva pojela živu hranu. Pokazali su veliko interesovanje za njega.
4 Zaključci: Ribe više vole živu hranu nego suhu hranu.

3. Praktični rad "Iskustvo"

Izvedite eksperiment sa magnetom. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha eksperimenta: otkriti koji su predmeti u kuhinji napravljeni od željeza.
2. Planirajte eksperiment: pričvrstite magnet na predmete, pogledajte da li se lijepi za njih.
3. Rezultati eksperimenta: magnet se zalijepio za nekoliko objekata.
4. Zaključci: pomoću magneta smo saznali da se u kuhinji nalaze željezni predmeti: frižider, baterija za kašiku, noževi, viljuške, sudoper.

5. Praktični rad "Mjerenje mase".

Dodajte ga.

Vaga je uređaj za merenje mase.

6. Praktični rad "Mjerenje dužine".

Dodajte ga.

Ravnilo i mjerna traka su alati za mjerenje dužine.

12-13. GDZ od 7 gurua do lekcije Knjiga je izvor znanja

1. Zapišite podatke o naučno-popularnoj knjizi koja vam se posebno svidjela:

Naslov: Vruće činjenice o ledu

3. Pročitajte izjave o značenju knjiga i maternji jezik U ljudskom životu.

Marko Tulije Ciceron je starorimski političar i filozof, briljantan govornik. Informacije preuzete sa interneta, Wikipedia.

Konstantin Grigorijevič Paustovski - ruski Sovjetski pisac, koji je pisao u žanru romantizma, najpoznatiji je kao autor kratkih priča i priča za djecu. Informacije preuzete sa interneta, Wikipedia.

4. Smislite vlastitu izjavu o prednostima knjiga i čitanja. Zapisati.

Čitajući knjige učimo puno novih i informativnih stvari, a također razvijamo svoj govor.

5. U kojim literaturama možete saznati po čemu je poznat drevni grčki grad Troja? Zapisati.

U enciklopediji, rječniku, vodiču, atlasu.

Strana 14-17. Stranica za odgovore na temu Idemo na ekskurziju

2. Navedite 1-2 primjera.

Muzeji umetnosti: Tretjakovska galerija, Ermitaž.

Muzej-stan, kuća-muzej, muzej-imanje: Kuća-muzej Čukovskog, Muzej-imanje L.N. Tolstoj.

Rezervati prirode, nacionalni parkovi: Kavkaski rezervat biosfere, Nacionalni park Soči, ostrvo Losiny (u Moskvi).

4. Sami ili uz pomoć dodatnu literaturu, na internetu odredite koji su muzeji prikazani na fotografijama u Dodatku. Izrežite ih i zalijepite u odgovarajuće kutije.

Strana 18-21. GDZ Šta će vam plan reći

Plan terena je precizan crtež područja, napravljen korištenjem konvencionalnih znakova.

2. Potpišite simbole plana sami ili uz pomoć udžbenika.

grad; Orchard; livada i staza; zemljani put.

3. Izrežite simbole plana iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

5. Tokom časa nastavnik je pitao: „Šta znači skala plana prikazanog u udžbeniku?“ ... Ko je tačno odgovorio? Označite polje.

Odgovor: Ira je u pravu.

6. Praktični rad "Turistički planovi"

1. Pogledajte plan zoološkog vrta u udžbeniku. Fokusirajte se na strane horizonta i odredite u kojim dijelovima zoološkog vrta žive:

a) tigrovi - u sjevernom dijelu

b) lavovi - u južnom dijelu

c) bibrovi i druge ptice - u zapadnom dijelu

d) kamile - u istočnom dijelu.

2. Razmotrite fragment moskovskog plana u udžbeniku. Koje su znamenitosti prikazane na njemu?

Odgovor: Moskovski državni univerzitet, Sparrow Hills, Univerzitet, stadion Lužnjiki, Botanička bašta, Olimpijsko selo.

3. Razmotrite plan centralnog dijela Sankt Peterburga. Odredite kako doći od stanice Moskovsky do Zimskog dvorca. Napišite šta možete vidjeti na ovoj ruti.

Odgovor: Morate prošetati Nevskim prospektom do Dvorskog trga. Na putu možete videti: Aničkov most, Kazansku katedralu, Aleksandrov stub.

Page 22-23. Odgovori na temu Planeta na komadu papira

1. Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravni pomoću simbola.

3. Boja kao što je naznačeno na karti:

voda - plava, zemljište: ravnice - zeleno i žuto, planine - smeđe.

4. Koristeći udžbenik dopunite definicije.

Kontinent je ogromna površina kopna okružena vodom sa svih strana.

Dio svijeta je kontinent ili dio kontinenta sa ostrvima koji se nalaze u blizini.

5. U tabelu upiši nazive svih kontinenata i dijelova svijeta.

Kontinenti: Evroazija, Afrika, Severna Amerika, Južna Amerika, Australija, Antarktik.

Dijelovi svijeta: Evropa, Azija, Afrika, Amerika, Australija, Antarktik.

6. Koristeći mapu udžbenika, navedite primjere.

More: Crno, Žuto, Ohotsko, Laptevsko, Barencovo, Crveno.

Rijeke: Ob, Lena, Jenisej, Volga, Misisipi, Amazon, Gang.

Ostrva: Madagaskar, Šri Lanka, Krit, Tasmanija, Wrangel.

24-25. GDZ na temu Zemlje i narodi na političkoj karti svijeta

1. Rim je glavni grad Italije. Susjedi (susjedne države) - Švicarska, Francuska, Austrija, Slovenija.

3. Razmotrite predstavnike različite nacije u narodnim nošnjama. Zapišite nazive njihovih država i glavnih gradova.

Bjelorusi. Država - Bjelorusija (Bjelorusija), glavni grad - Minsk.

Meksikanci. Država - Meksiko, glavni grad - Meksiko Siti.

Turci. Država - Turska, glavni grad - Ankara.

Kineski. Država - Kina, glavni grad - Peking.

26-27. Putujući istražujemo svijet

Napravite plan za pripremu putovanja u svoj grad.

Ako ste u Moskvi, pišite o zavičajnom muzeju „Kuća na nasipu“, u Sankt Peterburgu – o državnom zavičajnom muzeju „Nevska zastava“. U svakom gradu postoji zavičajni muzej.

Svrha putovanja: saznati više o istoriji našeg rodnog kraja.
Destinacija putovanja: Zavičajni muzej.
Izvori informacija o mjestu putovanja: Internet.
Referentna literatura: službena web stranica muzeja.
Mape, dijagrami, planovi, vodiči: karta grada do muzeja.
Oprema: olovka i notes.
Vremenska prognoza: nije bitno.
Kodeks oblačenja: poslovno odijelo.
Moj pratilac(i): roditelji.

Muzej ima dosta zanimljivih antikviteta, vodič nam je detaljno ispričao istoriju našeg grada i kraja.

3. Na farmi „Na ivicama“ Belgorodske oblasti naučićemo veštine pčelara. Izrežite crteže iz dodatka. Dopunite foto priču njima, vodeći računa o redu u radu pčela radilica i brigama pčelara.

Stranice 28-31. Odgovori na temu Transport

1. Nacrtajte drevno prijevozno sredstvo među narodima vašeg kraja ili zalijepite fotografiju.

3. Projekat "Znatiželjni putnik"

Ime projekta: autobus - akvarij.

Naziv prevoznog sredstva: autobus.

Crteži, fotografije i tekstovi za dekoraciju unutra:

Tekstovi: nazivi riba i njihovi kratak opis(gde živi, ​​šta jede)

32-33. Mediji i komunikacije

1. Osmislite simbole za prenošenje informacija. Nacrtajte ih na zastave.

Svakom slovu abecede možete dodijeliti izmišljeni simbol i pisati riječi koristeći te simbole.

2. Pismo prijatelju..

Unesite svoje podatke! Primjer dizajna:

Od koga Ivanova Ivana
Gdje Moskva, Nekrasova ulica 67-98

Indeks odlaska 105120

Za Smirnov Sasha
Gdje do Moskve, Nekrasova ulica 67-99

Indeks odredišta 105120

3. Stavite u okvir informacije iz lokalnih novina ili časopisa o prirodnim pojavama ili kulturnim događajima koji vas zanimaju, ili o ljudima iz vašeg kraja.

Ako nemate novine ili časopise, potražite ih na web stranici vijesti vašeg grada. zanimljive vijesti i odštampajte ga.

4. Zapišite iz memorije nazive medija i komunikacija.

Odgovor: Televizija, radio, novine, časopisi. Internet mediji.

Telefon, telegraf, pošta - sredstva komunikacije.

GDZ za dio radne sveske Svijet je kao dom

34-35. Prirodni svijet u narodnoj umjetnosti

1. Riječ "ekos" (oikos) u prijevodu iz grčki jezik znači "kuća", "stan".

Riječ "logos" u prijevodu sa grčkog znači "znanje", "riječ".

Stari Grci su koristili riječ “oikoumene” da opisuju zemlju koju je nastanjivao i razvijao čovjek.

2. Fragment drevnog kolovrata. Odredite koliko je slojeva svemira prikazano na njemu.

Ovaj ulomak antičkog kolovrata prikazuje dva nivoa. Gornji je carstvo svjetlosti i sunca, kao i srednji sloj - sloj na kojem žive životinje i ljudi.

U drevnim legendama mnogih naroda na Zemlji, jedan svijet se sastoji od tri nivoa. Evo jedne od legendi.
Donji sloj je prebivalište zmije, vladara podzemlja i vode. Bajkovita zmija uveče guta sunce, kada ide na zapad, a pušta ga ujutru - na istok.
Gornji sloj je nebo, carstvo svjetlosti, sunca, nebeskih životvornih voda. Odavde moćna svjetiljka kontroliše red u Univerzumu.
Životinje i ljudi žive u srednjem sloju. Ovaj sloj je mjesto susreta čovjeka sa ogromnim Univerzumom, sa svom prirodom okolo. Čovek je unutra, u centru sveta. Čovek je središnji deo velike celine.

3. Napravite lanac pitanja i odgovora na osnovu pjesme “Gdje si krenuo, Tomas?”

- "Gde ćeš, Maša?" - "U prodavnicu." - "Zašto ići u prodavnicu?" - "Za proizvode." - „Zašto ti treba hrana?“ - "Pripremi ručak." - "Zašto ti treba ručak?" - "Nahrani porodicu." - „Zašto ti treba porodica?“ - "Sakupi jabuke." - "Zašto su ti potrebne jabuke?" - "Ispeci pitu." - „Zašto ti treba pita?“ - "Postavite sto, priredite gozbu!"

36-39. Od čega se sve sastoji?

1. Pronađite dodatnu fotografiju u svakom redu. Objasnite svoj izbor.

Odgovor: u gornjem redu je šolja, jer je ljudski proizvod, a sve ostalo su prirodni predmeti. U donjem redu je sisa, jer je to prirodni objekt, a sve ostalo su objekti koje je stvorio čovjek.

2. Navedite primjere prirodnih objekata:

Predmeti nežive prirode: kamen, pijesak, voda, zrak, oblak.

Objekti divljih životinja: ptica, riba, mačka, pauk, kaktus, meduza.

3. Koristeći tekst i ilustracije iz udžbenika popuni tabelu.

Čvrste materije, tečnosti i gasovi.

Čvrste materije: kamen, olovka, krevet, sat, staklo.

Tečnosti: voda, mleko, suncokretovo ulje, sok, kerozin.

Gasovi: kiseonik, vodonik, ugljen dioksid.

4. Pronađite supstance iz opisa i upišite njihove nazive u okvire.

Ova supstanca je dio svakog živog organizma. 2/3 ljudskog tijela se sastoji od ove supstance. - VODA

Ova supstanca se nalazi u obliku kamena pod zemljom, a takođe se rastvara u vodi mora i okeana. Može se naći u svakom domu u kuhinji. SALT.

Ova tvar se dodaje mnogim proizvodima - slatkišima, kolačima, kolačima. U prirodi se nalazi u biljkama. ŠEĆER.

Ova supstanca je naš pomoćnik u kuhinji jer dobro gori. Ali u slučaju curenja, može se proširiti po cijelom stanu, a to je vrlo opasno. PRIRODNI GAS.

Ove supstance su veštački stvorene. Koriste se za izradu predmeta za domaćinstvo, prozorskih okvira, igračaka i mnogih drugih proizvoda. PLASTIKE.

5. Podvuci nazive plavom olovkom čvrste materije, a zelenom - nazivi supstanci.

Čvrste materije (plavom olovkom): ekser, potkovica, žica, kanta za benzin, ledenica, ledenica, slatkiši, soljenka.

Supstance (zelenom olovkom): so, gvožđe, aluminijum, bakar, plastika, benzin, voda, šećer.

40-41. 7guruovi odgovori na lekciju Svijet nebeskih tijela

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojčane podatke u tekst.

Prečnik Sunca u 109 puta prečnika Zemlje. Masa Sunca u 330 hiljada puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona kilometara. Temperatura na površini Sunca dostiže 6 hiljada stepeni Celzijusa, a u centru Sunca - 15 miliona stepeni Celzijusa.

2. Popunite tabelu.

Razlika između zvijezda po boji.

Bijela: Regulus, Deneb.

Plava: Sirijus, Vega.

Žuta: Sunce, Capella.

Crveno: Aldebaran, Cefej.

3. Napravite model Solarni sistem...

Uzmite list crnog ili plavog kartona i na njega zalijepite krugove od plastelina u boji u skladu sa dijagramom Sunčevog sistema:

4. Riješite ukrštenicu.

2. Planeta sa prstenovima jasno vidljivim u teleskopu je SATURN.

5. Planeta na kojoj živimo je ZEMLJA.

6. Planeta je susjedna Zemlji, nalazi se bliže Suncu od Zemlje – VENERA.

7. Planeta je susjedna Zemlji, udaljena od Sunca od Zemlje - MARS.

8. Planeta koja se nalazi između Saturna i Neptuna je URAN.

5. Koristeći različite izvore informacija, pripremite poruke o zvijezdi, sazviježđu ili planeti o kojima biste željeli znati više.

Mars je četvrta planeta od Sunca. Zovu je "crvena planeta" zbog svoje crvenkaste boje. Mars ima dva satelita - Fobos i Deimos. Naučnici već dugo proučavaju Mars. Trenutno na površini planete rade roveri. Izvor - Wikipedia, Internet.

42-43. GDZ sa stranice Nevidljivo blago

1. U tekstu udžbenika pronađite pasus koji objašnjava nastanak vjetra. Pažljivo pročitajte. Smislite i nacrtajte dijagram kako nastaje vjetar.

2. Označite dijagram nazivima plinova koji čine zrak. Testirajte se koristeći udžbenik.

3. Proučite svojstva zraka i zapišite svoje zaključke.

1. Da li je zrak providan ili neproziran? - transparentno.

2. Da li vazduh ima boju? br

3. Da li vazduh ima miris? br.4. Šta se dešava sa vazduhom kada se zagreje i ohladi?

Ovaj eksperiment pokazuje da se zrak širi kada se zagrije.
Ovaj eksperiment pokazuje da se zrak skuplja kada se ohladi.

5. Kako zrak provodi toplinu? Odgovor: Vazduh je loš provodnik toplote.

4. Kako se zove oprema korištena u ovim eksperimentima?

44-45. Najvažnija supstanca

Praktični rad "Istraživanje svojstava vode."

Iskustvo 1. Uronite staklenu šipku u čašu vode. Je li vidljiva? Koja svojstva vode ovo ukazuje?

Štap je vidljiv. Ovo ukazuje da je voda bistra.

Iskustvo 2. Uporedite boju vode sa bojom pruga prikazanih na ovoj stranici. Šta vidiš? Šta to znači?

Voda nema boju, bezbojna je.

Iskustvo 3. Pomiriši čistu vodu. Koja se svojstva vode mogu odrediti na ovaj način?

Čista voda nema miris, što znači da nema miris.

Iskustvo 4.

Stavite tikvicu sa cevčicom napunjenom obojenom vodom u vruću vodu. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: Voda je počela da se diže u cijev. To sugerira da se voda širi kada se zagrije.

Iskustvo 5. Stavite istu tikvicu u tanjir sa ledom. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: Nivo vode opada, što znači da se voda skuplja kako se hladi.

Opšti zaključak: voda je providna, bezbojna, bez mirisa, širi se pri zagrijavanju i skuplja kada se hladi.

46-47. Odgovori na temu radne sveske Prirodni elementi u narodnoj umjetnosti

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Označite ih pod nazivima prirodnih elemenata. Na dnu tabele nacrtajte slike vatre, vode i vazduha, karakteristične za vizualna umjetnost naroda vašeg regiona.

Slike vatre, vode i zraka u umjetnosti naroda vašeg kraja.

2. Zapišite zagonetke o vatri, vodi i zraku, nastale kreativnošću naroda vašeg kraja.

Zagonetke o vatri, vodi i zraku u djelima ruskog naroda:

Ako ga nahraniš, on živi; ako mu daš nešto da pije, umire. (vatra)

Crvena krava je pojela svu slamu. (vatra)

Sa jezikom, ali ne laje, bez zuba, ali ujeda. (vatra)

Do dna leti u kapljicama, do vrha - nevidljivo. (voda)

Bez ruku, bez nogu, ali uništava planinu. (voda)

Šta ne možete smotati u planinu, nositi u rešetu ili držati u rukama? (voda)

Teče, teče - neće curiti, trči, teče - neće isteći. (rijeka)

Grašak je razbacan po stotinu puteva, niko ga neće skupiti: ni kralj, ni kraljica, ni lepa devojka, ni bijela riba. (zrak)

Grašak se razasuo po sedamdeset puteva; niko to ne može skupiti - ni popovi, ni službenici, ni mi budale. (zrak)

3. Pogledajte uzorke narodnog veza. Identifikujte slike vatre, vode i vazduha.

Slika vode su talasi ispod, slika vazduha je ptica. Slika vatre se obično prikazuje kao točak ili sunce. U sredini slike je sunce - ovo je slika vatre.

48-49. GDZ Skladište zemljišta

1. Definicije dopunite sami ili uz pomoć udžbenika.

Minerali su prirodne supstance.

Stene su prirodna jedinjenja minerala.

2. Praktični rad "Kompozicija granita"

Na osnovu rezultata istraživanja popunite tabelu.

Sastav granita. Granit: feldspat, liskun, kvarc.

3. Znate li šta je pohranjeno u skladištima Zemlje? Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

4. Zapišite nazive minerala u vašem kraju: ulje, lapor, pijesak, glina, kreda, škriljac (Krasnodarski kraj).

50-51. GDZ za lekciju Svijet oko nas Čudo pod našim nogama

Praktični rad "Proučavanje sastava tla"

Iskustvo 1. Bacite komad suve zemlje u vodu. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Zemlja se taloži na dno, ali ne sve. U tlu ima vazduha.

Iskustvo 2. Zagrijte malo svježe zemlje na vatri. Držite hladno staklo iznad zemlje. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Staklo je zamagljeno. To ukazuje da u tlu ima vode.

Iskustvo 3. Nastavite sa zagrijavanjem tla. Pričekajte da se pojavi dim i neprijatan miris.

Zaključak: Zemljište sadrži humus.

Iskustvo 4. Kalciniranu zemlju u kojoj je izgoreo humus prelijte čašom vode i promiješajte. Posmatrajte šta se prvo slegne na dno, a šta nakon nekog vremena. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Prvo se pijesak taložio na dno, a zatim glina. To znači da tlo sadrži pijesak i glinu.

Iskustvo 5. Stavite nekoliko kapi vode na čašu u kojoj je zemlja dugo ležala. Držite čašu iznad vatre. Šta se desilo sa vodom? Šta se desilo sa staklom? To su mineralne soli. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Voda je isparila, ostavljajući talog na staklu. To ukazuje da tlo sadrži mineralne soli.

Opšti zaključak: sastav tla uključuje zrak, vodu, humus, pijesak, glinu i mineralne soli.

52-55. Svijet biljaka

1. Saznaj grupe biljaka prema opisima. Upišite nazive grupa u polja.

Ove biljke imaju korijenje, stabljike, listove, cvijeće i plodove u kojima sazrijevaju sjemenke. CVJETNI

Ove biljke nemaju korijenje, stabljike, lišće, cvijeće ili plodove. Njihovo tijelo se zove talus. SEAWEED.

Biljke ove grupe imaju stabljike i listove, ali nemaju korijenje, cvijeće ili plodove sa sjemenkama. MHI.

Ove biljke imaju sve dijelove osim cvijeća i plodova. Njihovo sjeme sazrijeva u čunjevima. CONIFEROS.

Biljke u ovoj grupi imaju korijenje, stabljike i listove slične veliko perje. Ali nemaju cvijeće, plodove ili sjemenke. FERNES.

2. U toku časa nastavnik je tražio primjere cvjetnica. Djeca su odgovorila ovako... Ko je od momaka tačno odgovorio? Ko je napravio greške?

Nadya ima tačan odgovor, Seryozha ima jednu grešku (netačan odgovor - bor), Ira ima dvije greške (morska alga, smreka), Vitya ima tri greške (tuja, ariš, paprat).

3. Identifikujte ove biljke. Napišite nazive biljaka i grupe kojima pripadaju.

Odgovor: U gornjem redu s lijeva na desno: fuksija (cvjetanje), salvija (cvjetanje), krastača (cvjetanje), cikorija (cvjetanje). U donjem redu s lijeva na desno: paprat (paprat), funaria (mahovine), jela (četinari), kedar bor (četinari).

4. Koristeći knjigu „Zelene stranice“, pripremite poruku o jednoj od biljnih vrsta bilo koje grupe. Zapišite naziv vrste, grupe i kratke informacije za svoju poruku.

Cedar bor je četinarska biljka (drvo) koja raste u Sibiru i severoistoku evropskog dela Rusije. Ljudi ga često zovu sibirski kedar. Iglice ovog drveta skupljene su u grozdove od 5 komada. Veliki češeri sazrevaju ukusne sjemenke - pinjole.

56-57. GDZ Plodno zemljište i biljke u narodnoj umjetnosti

1. Obojite uzorak kako želimo. Drugi peškir:

2. Nacrtajte ilustraciju za bajku naroda vašeg kraja u kojoj igra biljka važnu ulogu u razvoju akcije.

Bajke u kojima su uključene biljke: Bajka „Pjetao zlatni češalj i čudotvorna kreda“ (zrno pasulja ili žira niknulo je u kući i raslo do neba), „Repa“, „Jabuke koje podmlađuju“, “Divlji labudovi” (djevojka je tkala košulje od koprive).

Ilustracija za bajku "Repa"

3. Odaberite i zapišite zagonetke i poslovice naroda vašeg kraja o zemlji koja se hrani i biljkama.

Poslovice: Mala zemlja je crna, ali daje bijeli kruh. Zemlja je tanjir: ono što staviš to i izvadiš.

Zagonetke o zemlji: Pada kiša - ona sve pije, sve ostalo zeleni i raste. Svi joj zovu majku, svi trče za njom.

58-61. Odgovori na lekciju Životinjski svijet

1. Napišite nazive navedenih grupa životinja.

Žaba, žaba žaba, triton - ovo je vodozemci.
Glista, pijavica je crvi.
Puž, puž, hobotnica, lignja su školjke.
Rakovi, rakovi, škampi su rakovi.
Morska zvijezda, morski jež, morski ljiljan su bodljokožaci.
Pauk, škorpion, kosač - to je paučnjaci.
Gušter, zmija, krokodil, kornjača su reptili.

2. Identifikujte životinje. Napišite nazive životinja i grupe kojima pripadaju.

Na strani 58 s lijeva na desno: ćilibarski puž (mekušci), češljugar (ptice), pauk sena (paučnjaci).
Na strani 59 s lijeva na desno u gornjem redu: vidra (životinje), kraljevski rak (rakovi), buba nosorog (insekti).
Na strani 59 s lijeva na desno u donjem redu: burbot (riba), drvena žaba (vodozemci), zmija (gmizavci).

3. Uporedite žabu i žabu prema izgled. Recite (usmeno) koje su njihove sličnosti, a koje razlike.

Prvo, o razlikama. Žabe su obično veće veličine od žaba. Krastače imaju debelo, široko tijelo i kraće noge. Žabe nemaju velike parotidne žlijezde, koje se kod krastača nalaze u stražnjem dijelu glave. Koža žaba je nježna i vlažna, dok je koža krastača suha i prekrivena tuberkulama. Jaja žaba su okrugla, dok žaba krastača izgledaju kao duge konopce.
Sličnosti: i žaba i žaba su vodozemci. Imaju izbuljene oči. Zadnje noge su duže od prednjih. Kreću se skačući. Češće žive u blizini vodenih površina. Hrane se insektima.

4. Izrežite detalje iz aplikacije i napravite razvojne modele.

Modeli razvoja riba, žaba, ptica.

5. Osmislite i zapišite 2-3 pitanja za kviz “U životinjskom svijetu”.

Koliko će dana biti potrebno da se kokoš izleže iz jajeta?
Po čemu se žaba razlikuje od žabe?
Da li zec hrani svoje bebe mlekom?

6. Koristeći knjigu "Zelene stranice", pripremite poruku o nekoj od životinjskih vrsta bilo koje grupe.

Pink losos. Ružičasti losos je riba koja obično živi u moru, ali jaja polaže u rijekama. Dužina ružičastog lososa doseže 50 cm. Ružičasti losos se hrani sitnom ribom i rakovima. Tokom mrijesta, ružičasti losos mijenja boju, a mužjaci razvijaju veliku grbu na leđima. Otuda i naziv ribe. Ružičasti losos je vrijedna riba kojoj je potrebna zaštita i očuvanje.

62-63. GDZ na temu Naše putovanje u životinjski svijet

64-65. Slike životinja u narodnoj umjetnosti

1. Dovršite dizajn rezbarenja...

Možete zalijepiti fotografije ručnika s izvezenim pijetlovima, fotografije sa igračkom Dymkovo u obliku ćurke, konja, drvene ukrase za vrt i dom u obliku životinja.

3. Ukratko zapišite radnju bajke naroda vašeg kraja, gdje čarobne životinje pomažu ljudima.

Prisjetimo se bajki: "Priča o Ivanu Careviču i sivom vuku", "Mala Havrošečka", "Repa", "Čarobni prsten", "Bik - katransko bure".

Ivan Tsarević i sivi vuk.

Kralj je imao tri sina. U njegovoj bašti bilo je stablo jabuke sa zlatnim jabukama i svake noći su jabuke počele nestajati. Kralj je poslao svoje sinove da vide ko krade jabuke. Dva sina su zaspala, ali Ivan nije spavao, vidio je da Žar ptica jede jabuke. Kralj je naredio svojim sinovima da nabave vatrenu pticu. Otišli su svojim putem. Ivan je stigao do račvanja gdje je bio stub sa natpisom. Ko god ide pravo, biće hladno i gladan celim putem. Ko krene lijevo će umrijeti, ali će njegov konj živjeti. I ko ide desno, ostaće živ, ali će konj umrijeti. Ivan je otišao udesno. Sivi vuk je istrčao iz šume, pojeo konja, a onda počeo vjerno služiti Ivana. Taj vuk pomogao je Ivanu da dobije žar-pticu, svoju nevjestu, i da ostane živ.

Mali grbavi konj

Seljak je imao tri sina. Otac ih je poslao da čuvaju pšenicu. Dva sina su spavala, a Ivan je uhvatio konja. Konj mu je dao Malog grbavog konja. Konjičić Grbavac pomogao je svom prijatelju da pronađe vatrenu pticu, prsten i ljepoticu za kralja. Kralj je hteo da se oženi, ali je morao da se okupa u kipućoj vodi. Car je prvo pozvao Ivana da pliva. Konj je pomogao Ivanu i on je postao zgodan. I kralj je bio kuvan. Ivan i car-djeva su se vjenčali. (Napisao Maxim Egorov)

66-67. GDZ od 7 gurua do lekcije Nevidljive niti u živoj prirodi

1. Pažljivo pročitajte tekst. Podvuci nazive životinja različitih grupa različitim bojama: zelena - biljojedi, plava - grabežljivci, crvena - insektivodi, smeđa - svejedi.

Ljeto je bogato godišnje doba za veliki broj životinja. Često vidimo laste na nebu. Hvataju brojne leteće insekte u zraku. U blizini vode, žaba lovi komarce. U šumi pronalaze svoj plijen - male glodare - lisicu i sovu. Bogata trpeza je postavljena za zeca i los- to su različite grančice, listovi, kora. A za vrane i divlje svinje, bilo koja hrana će odgovarati - i biljna i životinjska.

"svježiju" notes

Četvrti razred, već četvrti, poslednji razred osnovne škole. To znači da stvari neće biti tako lake kao prije. Zadaci su prilično složeni, tjeraju vas da razmišljate i tražite informacije. Ovo smo mi o lekcijama na temu "Svet oko nas" autora udžbenika i sveska Pleshakova, Kryuchkova, u četvrtom razredu. U prvom dijelu radne sveske pisaćemo poruke o prirodi, o životinjama i biljkama, o svemu na svijetu. Ali to ne znači da ćete biti veoma umorni. Već smo napisali zanimljive izvještaje i poruke za vas, samo trebate birati gotovi GDZ u našem vodiču kroz svijet oko nas.

Razmatramo 2. izdanje, odnosno svesku objavljenu od 2013. do zaključno 2018. godine. Kome treba “svježija” sveska, imamo je i mi, potražite 4. razred u Državnoj dječijoj školi.

Ne zaboravite pratiti veze u gotovim domaćim zadacima kako biste detaljnije proučili temu radne sveske koja vam se sviđa i u nju upisali sve najzanimljivije i najispravnije. Naš GDZ sa odgovorima samo na A! Odgovore provjeravaju nastavnici osnovnih škola.

GDZ za prvi dio radne sveske svijet oko nas, Pleshakov, Kryuchkova

Zemlja i čovečanstvo

Strana 6-7. Svijet očima astronoma

1. Da li ste zainteresovani za učenje o zvezdama i planetama? Ako jeste, zašto? Pisati.

Zato što vidimo zvezde i planete sa Zemlje kao male tačke. Oni čine naš solarni sistem. Učenje o svemiru je uvijek zanimljivo.

2. Koristeći svoj udžbenik, zapišite definicije.

Astronomija je nauka o nebeskim ili kosmičkim telima.
Univerzum je Sunčev sistem i cijeli svijet.
Sunčev sistem je sunce i nebeska tijela koja se kreću oko njega.

3. Koristeći dijagram iz udžbenika, označite planete Sunčevog sistema.

4. Mudra kornjača nudi vam zadatak da trenirate svoje pamćenje i pažnju. Numerirajte planete po njihovoj udaljenosti od Sunca (u plavim okvirima); redoslijedom njihovog približavanja Suncu (u crvenim kvadratima). Testirajte se pomoću dijagrama u udžbeniku.

5. Koristeći udžbenik, popunite digitalne podatke umjesto praznina. Koristite ove podatke kada govorite o Suncu.

Prečnik Sunca u 109 puta prečnika Zemlje. Masa Sunca je približno 330 hiljada puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona km. Temperatura na površini Sunca dostiže 6 hiljada stepeni, a vjerovatno u centru Sunca 15-20 miliona stepeni.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku prema zadatku iz udžbenika (str. 8).

Izveštaj o Halejevoj kometi.

Tema posta: Halejeva kometa.

Plan poruka:

1. Halejeva kometa je najpoznatija kometa u istoriji civilizacije.
2. Koliko često Halejeva kometa prolazi pored Zemlje?
3. Odakle mu ime?
4. Prvo spominjanje Halejeve komete.

Halejeva kometa prođe blizu naše planete svakih 75,5 godina. Ime je dobio po britanskom astronomu Edmundu Haleju. Prvi spomeni ovog nebeskog tijela nalaze se u kineskim drevnim tekstovima.

Strana 8-11. Planete Sunčevog sistema

1. Naš radoznali papagaj je smislio zadatak za vas. Među tim slovima su i imena planeta Sunčevog sistema. Pronađite ih i popunite svako ime drugom bojom.

2. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Koristite ih kada pričate o planetama.

Prečnik Zemlje je 124740 km. Najveća planeta u Sunčevom sistemu je Jupiter. Njegov prečnik je 11 puta veći od prečnika Zemlje, a njegova masa je 318 puta masu naše planete. Najmanja planeta u Sunčevom sistemu je Merkur. Njegov prečnik je 4880 km.

3. Seryozha i Nadyin tata crtali su drevne bogove, u čiju čast su planete Sunčevog sistema nazvane. Spojite ove slike i slike planeta (povežite ih linijama).

4. Naučite prepoznati planete sa fotografija. Pogledajte fotografije u udžbeniku i označite ih karakteristične karakteristike planete po kojima ih je lako prepoznati. Izrežite fotografije iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

5. Pogledajte ilustracije i odredite koji su fragmenti dijagrama prikazani. Popunite i potpišite dijagrame. Uradite sami, a ako imate poteškoća, koristite udžbenik.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku kako je zadato u udžbeniku (str. 15).

Planete Sunčevog sistema

Predmet: Nova planeta Sunčevog sistema.

Plan poruka:

1. Planeta Makemake je jedna od najudaljenijih.
2. Gdje živi planeta?
3. Koliko vremena je potrebno da se obiđe Sunce?
4. Kako je Makemake otkriven.

Važne informacije o poruci:

Patuljasta planeta Makemake jedan je od pet najudaljenijih svjetova od Zemlje koji kruže oko Sunca. To je minijaturno nebesko tijelo“živi” u Kajperovom pojasu, od kojeg je Sunce udaljeno “samo” 6,5 milijardi kilometara.

Makemake je toliko udaljen od nebeskog tijela da je potrebno 310 godina da se izvrši revolucija oko njega.

Makemake je otkriven zahvaljujući retkom kosmičkom fenomenu, tokom kojeg je planeta pomračila svetlost udaljene zvezde.

Stranica 11-13. Zvjezdano nebo – Velika knjiga prirode

2. Ant Question je volio gledati zvijezde. Želi da zna koliko sazvežđa ima na nebu. Pomozi mravu: pronađi tačan odgovor i zaokruži ga plavom olovkom - (ukupno 88 sazviježđa).

3. Koristeći ilustracije u udžbeniku, spojite zvijezde u oblike po kojima prepoznajemo sazviježđa.

Pronađite i označite zvijezde u ovim sazviježđima: Polaris, Sirius, Aldebaran.

4. Prema uputstvima u udžbeniku (str. 21), posmatrajte zvjezdano nebo. Koristite podsjetnik na str. 17 udžbenik. Ovdje možete zapisati nazive sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti.

Mali medvjed, Veliki medvjed, Polaris

5. A ovaj zadatak vam nudi Mudra kornjača, zaljubljenik u astronomiju. Koristeći atlas-odrednicu „Od Zemlje do neba“, popunite tabelu.

Pet sazvežđa koje bih voleo da vidim

Ime sazviježđa:

1. Labud
2. Dove
3. Ovan
4. Herkules
5. Lav

U koje doba godine je najbolje posmatrati ovo sazvežđe:

1. Ljeto
2. Zimi
3. Zimi
4. Jesen
5. Zimi

Zašto želim da vidim ovo sazvežđe:

1. Labud - veliko sazviježđe
2. Golubica - malo poznato sazviježđe
3. Ovan je jedan od najpoznatijih
4. Herkul – vidi ga kao heroja mitologije
5. Lav je veličanstvena figura

Stranica 14-16. Svijet očima geografa

1. Da li volite putovanja (izmišljena ili stvarna)? Ako jeste, zašto? Pisati.

Jer putovanje je uvijek avantura, učenje nečeg novog, puno iznenađenja, a potom i ugodnih uspomena.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definiciju.

Geografija je nauka koja proučava Zemlju.

3. Rešiti zadatke za rad u parovima.

1) Saznajte geografske karte po fragmentima. Izrežite fragmente mapa iz Dodatka i postavite ih u odgovarajuće prozore.

2) Potpišite simbole geografskih karata.

4. Dovršite zadatak iz udžbenika (str. 27) i napravite bilješke u svojoj svesci na str. 15-16

"Zapisi" Zemlje

1) Vrsta “rekorda”: Najdublje jezero

Naziv geografske karakteristike: Bajkal

Površina: 31.722 km² Najveća dubina: 1642 m

2) Vrsta “rekorda”: Najduža rijeka

Naziv geografske karakteristike: Amazon

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Rijeka u Južnoj Americi, dužina: 6437 km

3) Vrsta “rekorda”: Najhladnije mjesto na Zemlji

Naziv geografske karakteristike: Antarktik

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Kontinent koji se nalazi na samom jugu Zemlje, centar Antarktika približno se poklapa sa južnim geografskim polom.

4) Vrsta “rekorda”: Najveći vulkan

Naziv geografskog područja: Yellowstone

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Smješten u SAD-u, visina vulkana je 3142 metra nadmorske visine, a površina vulkana je 4000 kvadratnih kilometara.

5) Vrsta “rekorda”: Najsušnije mjesto na svijetu

Naziv geografske karakteristike: pustinja Atacama

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Nalazi se u Čileu, tamo pada kiša svakih 100 godina.

Izvještaj o geografskoj osobini iz Earth Records.

Tema posta: Pustinja Atacama

Plan poruka:

1. Najsušnije mesto na Zemlji.
2. Ko se nastanio u Atacami.
3. Zašto su ljudi tamo živjeli?
4. Divlji svijet Atakama.

Važne informacije o poruci:

Pustinja Atacama je najsušnije mjesto na planeti. Kiša se u ovim krajevima teško može nazvati rijetkom pojavom, procjenjuje se da na zemljištu Atakama padne u prosjeku jednom u 100 godina.

Doseljenici u rijetke kutke sjevernog Čilea koji su bili pogodni za život bili su Indijanci Atacameños. Tamo smo se nastanili da se penzionišemo.

Životinjski svijet Atakama uglavnom su insekti, mali glodari i gmizavci, uključujući mnoge vrste zmija. U rijetkim lagunama duž rubova slanih jezera možete pronaći vodene ptice poput liske i flamingosa.

Izvor informacija: web stranica “7 Gurua”.

Stranica 16-18. Svijet očima istoričara

1. Da li vas zanima prošlost vaše rodne zemlje, čitavog čovječanstva? Ako jeste, zašto? Pisati.

Jer proučavanjem istorije saznajemo ko su bili naši preci, kako su živeli, odakle su naši koreni.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definicije.

Istorija je priča o prošlosti.
Istorijski izvor je sve što može reći o prošlosti čovječanstva.
Arheologija je nauka koja uči o prošlosti proučavajući drevne objekte i strukture.

3. Pročitajte rečenice. Koje govore o istorijskim izvorima? Označite ove prijedloge.

Istaknute ponude:

Dok je pomagao baki da kopa zemlju za sadnju krompira, desetogodišnji Timur je pronašao stari novčić.
Krajem 18. veka u Moskvi se pojavila prelepa zgrada - Paškova kuća. Sada se ovdje nalazi Ruska državna biblioteka.
U biblioteci svog dede Nađa je pronašla knjigu kulinarskih recepata objavljenu u 19. veku.
U zavičajnom povijesnom muzeju, školarci su sa zanimanjem promatrali drevne predmete za domaćinstvo: porculansko posuđe, namještaj, odjeću.

4. Navedite svoje primjere istorijskih izvora. (Najmanje tri primjera.)

Crkva je sazidana početkom XVIII vijeka, tamo se služe sve do danas.
Vaza u kredencu moje bake je naslijeđena od majke do najstarije kćerke, stara je već više od 150 godina.
Tokom izgradnje nove rute otkriveni su ukopi starih Skita.

5. Pogledajte sliku naslikanu na istorijskoj temi. Da biste saznali šta je prikazano na slici, možete se obratiti istoričaru za pomoć. Koja ćeš mu pitanja postaviti? Zapišite ova pitanja. (M. I. Avilov. Dvoboj na Kulikovom polju)

Zašto se samo dva ratnika bore kada svi ostali gledaju?
Gdje se nalazi Kulikovo polje?
Ko je pobedio u bici na Kulikovom polju?
Koje godine je bila bitka?

Stranica 19-20. Kada i gdje?

1. Zamijenite arapske brojeve rimskim brojevima. Ako je potrebno, potražite pomoć u udžbeniku.

1-I
2-II
3-III
4- IV
5-V
6-VI
7-VII
8- VIII
9-IX
10-X
11-XI
12-XII
13-XIII
14-XIV
15-XV
16-XVI
17-XVII
18-XVIII
19-XIX
20-XX

2. Koristeći „vremensku liniju“ koja se nalazi u udžbeniku, ili sami odredite u kom vijeku su se ti događaji zbili. Označite vijekove koristeći rimske brojeve.

1) Izgradnja crkve Pokrova na Nerlu: 1165, XII vijek.

2) Izrada Carskog topa Andreja Čohova: 1586, 16. vek.

3) Otvaranje Moskovskog univerziteta: 1755, 16. vek.

4) Osnivanje Tretjakovske galerije: 1856, XIX vek.

5) Vaše rođenje: 2005., 21. vek.

3. Popunite praznine na "vremenskoj traci".

Godine: 301-400
Stoljeće: IV

Godine: 601-700
Stoljeće: VII

Godine: 801-900
Stoljeće: IX

Godine: 1301-1400
Stoljeće: XIV

Godine: 1701-1800
Stoljeće: XVIII

Godine: 1901-2000
Stoljeće: XX

Stranica 21-22. Svijet očima ekologa

1. Da li ste zabrinuti za stanje životne sredine u vašem regionu, u zemlji, na celoj planeti? Ako jeste, zašto? Pisati.

Zato što je tehnološki napredak donio ne samo koristi čovječanstvu i planeti, već i štetu. Razvoj fabrika, fabrika, obilje raznovrsne robe, veliki broj automobila dovodi do zagađenja vazduha štetnim materijama i zagađenja životne sredine otpadom.

2. Seryozhin i Nadyin tata nudi zadatak. Osmislite crteže-simbole za svaki ekološki problem koji ste proučavali.

3. Šta još ekološki problemi znaš li planete? Pisati.

Postrojenja i fabrike sa svojim dimnjacima.
Izduvni gasovi automobila.
Krivolov je nezakonito uništavanje divljih životinja u svrhu zarade.

4. Koristeći udžbenik, navedite primjere (1-2 u svakom pasusu).

a) Međunarodni sporazumi o zaštiti životne sredine - Konvencija o ograničenju trgovine rijetkim i ugroženim vrstama divljih životinja i biljaka.

b) Međunarodne ekološke organizacije - Svjetski fond divlje životinje.

5. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 47), pripremiti izvještaj o radu međunarodnih ekoloških organizacija u Rusiji.

Tema posta: Evropska agencija za životnu sredinu

Plan poruka:

1. Početak rada.
2. Šta organizacija radi?
3. Koje su zemlje uključene u organizaciju?

Važne informacije o poruci:

Agencija je počela sa radom 1994. godine.

Evropska agencija za životnu sredinu prati životnu sredinu.

Agencija uključuje sve zemlje EU. Ostale države, nakon što su zaključile sporazum sa unijom, mogu se pridružiti agenciji.

Blago Zemlje pod zaštitom čovečanstva

Stranica 23-25. Svjetska baština

Svjetska baština je najistaknutija prirodna i kulturna atrakcija.

2. Serjoža i Nadja vas pozivaju da dopunite dijagram koristeći tablete iz Dodatka. Izrežite znakove i postavite ih ispravno.

3. Koristeći kartu svjetske baštine u udžbeniku (str. 50-51), popunite tabele.

Tabela 1.

Mjesta svjetske baštine u Rusiji

Prirodni objekti:

Bajkalsko jezero
Zlatne planine Altaja
Wrangel Island
Vulkani Kamčatke

Ljudske kreacije:

Kizhi Pogost
Istorijski centar Sankt Peterburga
Moskovski Kremlj i Crveni trg

Tabela 2.

mjesta svjetske baštine u inostranstvu

Prirodni objekti:

Nacionalni park Grand Canyon
Viktorijini vodopadi
Nacionalni park Serengeti
Veliki koralni greben
Iguazu Falls

Ljudske kreacije:

Mauzolej Taj Mahala
Kip slobode
kineski zid
Abu Simbel
Venecija
Athens Acropolis

4. Koja druga mjesta svjetske baštine koja se nalaze u Rusiji znate? Pisati.

Prirodni park Lena Stubovi;
Povijesni i kulturni kompleks Soloveckih ostrva;
Zapadni Kavkaz;
Istorijski centar Jaroslavlja.

5. Identifikujte mjesta svjetske baštine na osnovu fotografija. Izrežite fotografije iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

6. Koristeći enciklopediju ili drugu dodatnu literaturu, internet, pripremite izvještaj o nekom od mjesta svjetske baštine (po vašem izboru).

Tema posta: Istorijski centar Jaroslavlja

Plan poruka:

1. Kada i gdje je osnovana?
2. Po čemu je poznat?
3. Koji sadrži važna mjesta svjetske baštine.

Važne informacije o poruci:

Jaroslavlj je osnovan početkom 11. veka u centralnom regionu Rusije, oko 280 km severoistočno od Moskve.

U 17. veku bogati trgovci i zanatlije podigli su u Jaroslavlju mnoge veoma lepe crkve. Početkom 18. stoljeća Jaroslavlj je ostao jedan od vodećih političkih, ekonomskih, kulturnih i vjerskih centara Rusije.

U Jaroslavlju su nastale i radile takve jedinstvene kulturne institucije kao što su Demidov licej i prvo stalno pozorište Volkov. Arhitektonski spomenici na teritoriji istorijskog centra Jaroslavlja predstavljaju sve umjetničke stilove koji su postojali u Rusiji u posljednjih pet stoljeća. Na 110 hektara nalazi se 140 spomenika arhitekture uvrštenih na državne liste zaštite, a približno isti broj je dodatno identifikovan i čeka prijem na zaštitu.

Važno mjesto u kulturno nasljeđe Istorijski centar grada zauzimaju arhitektonske cjeline: Volzhskaya nasip, Arsenal toranj, ansambl Guvernerove kuće 1820-1860-ih. i drugi.

Izvor: UNESCO web stranica

Stranica 26-27. Međunarodna crvena knjiga

1. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definiciju.

Međunarodna crvena knjiga je knjiga koja navodi rijetke vrste biljaka i životinja iz različitih zemalja.

2. Seryozha i Nadyin tata nacrtao je nekoliko vrsta životinja iz Međunarodne crvene knjige. Znate li njihova imena? Potpiši.

Leptir Orithoptera Alexandra, buba Hercules, morski krokodil, džinovska panda, orangutan, zelena morska kornjača.

3. Naš inventivni Papagaj je smislio zadatak za vas. Obojite fragmente tačkama i vidjet ćete jednog od predstavnika međunarodne Crvene knjige.

4. Koristeći enciklopediju ili drugu dodatnu literaturu, internet, pripremite izvještaj o nekoj od životinja iz Međunarodne crvene knjige (po vašem izboru).

Tema posta: Florida cougar.

Plan poruka:

1. Zašto je uvršten u Međunarodnu crvenu knjigu?
2. Gdje živi.
3. Uzrok izumiranja.
4. Kako izgleda, šta jede.

Važne informacije o poruci:

Najrjeđa podvrsta pume. Njegova populacija u prirodi 2011. godine iznosila je nešto više od 160 jedinki.

Živi u šumama i močvarama južne Floride (SAD).

Razlog izumiranja je uglavnom isušivanje močvara, sportski lov i trovanja.

Floridsku pumu odlikuje relativno mala veličina i visoke šape. Boja dlake joj je tamna, crvenkasta. Njegov glavni plijen su jeleni. Može da jede kojote, oklopnike, dikobraze, prerijske pse, zečeve, miševe, male ptice, ptičja jaja, pa čak i američke aligatore.

Strana 28. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Priroda Rusije

Stranica 29-33. Ravnice i planine Rusije

1. Koristeći kartu u udžbeniku (str. 58-59) potpišite konturna karta(str. 30-31) najveće ravnice i planine naše zemlje. Imajte na umu da konturna mapa ima isprekidane linije za oznake.

Koristeći kartu u udžbeniku (str. 58-59), označite najveće ravnice i planine naše zemlje na okvirnoj karti (str. 30-31). Imajte na umu da konturna mapa ima isprekidane linije za oznake.

2. Mrav ispitivač želi da zna nazive ovih geografskih karakteristika. Označite strelicama.

3. Naučite da prepoznate ravnice i planine sa fotografija. Izrežite fotografije iz dodatka. Razmislite koje znakove možete koristiti da ih prepoznate geografske karakteristike. Stavite fotografije u odgovarajuće kutije.

4. Mudra kornjača vas poziva da koristite kartu kao izvor informacija i dobijete važne informacije o planinama Rusije. Koristeći mapu u svom udžbeniku, popunite tabelu.

Visina nekih planina u Rusiji

Naziv planine Visina planine

Elbrus 5642 m

Belukha 4506 m

Vulkan Ključevskaja Sopka 4688 m

Narodnaya 1895 m

5. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 64), pripremiti izvještaj o jednom od geografskih objekata (po izboru)

Tema posta: Elbrus

Plan poruka:

1. Visina.
2. Gdje je.
3. Kakvu ulogu igra u prirodi?
4. Po čemu je planina poznata?

Važne informacije o poruci:

5642 metra nadmorske visine - najviši planinski vrh u Rusiji i Evropi.

Nalazi se na Kavkazu.

Glečeri koji teku sa njegovih padina hrane najveće reke Kavkaza i Stavropoljskog kraja, Kuban, Malku i Baksan.

Elbrus i okolina su veoma popularni u sportu, turizmu i planinarenju. Najviše planinsko sklonište u Evropi nalazi se na sedlu Elbrusa.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 33-35. Mora, jezera i rijeke Rusije

1. Koristeći mapu u udžbeniku označite okvirnu kartu (str. 30-31):

Opcija 1 – Ruska mora;

Opcija 2 - jezera i rijeke Rusije.

2. Koristeći mapu u udžbeniku odredi kojim okeanima pripadaju dole navedena mora.

Mora Arktičkog okeana: Čukotka, Istočni Sibir, Laptevsko more, Kara, Barencovo, Belo.

Pacifička mora: Japanski, Ohotsk, Beringovo.

Mora Atlantskog okeana: Crni, Azov, Baltik.

3. Naš radoznali Papagaj sebe smatra najboljim stručnjakom za geografiju na svijetu. Evo nekih njegovih izjava. Jesu li istinite? Zaokružite "Da" ili "Ne". Ako ne, napišite tačan odgovor.

a) Najveće jezero na svijetu je Kaspijsko more. - Da.

b) Najdublje jezero na svijetu je Ladoga. - Ne. Najdublje je Bajkalsko jezero.

c) Najveće jezero u Evropi je Onega. br. Najveći je Ladoga.

d) Jezera Onega i Ladoško jezero povezuje reka Svir. - Da.

e) Rijeka Neva teče iz jezera Ladoga, na kojem se nalazi Sankt Peterburg. - Da.

4. Ovo je zadatak koji vam nude Serjoža i Nadja. Među ovim slovima "skrivena" su imena najvećih rijeka u Rusiji. Pronađite ih i ispunite ih olovkama različitih boja.

5. Pomoću karte u udžbeniku odredi na kojim se rijekama nalaze ovi gradovi. Povežite imena gradova i rijeka linijama.

Rostov na Donu – Don
Astrakhan – Volga
Perm – Kama
Novosibirsk – Ob
Krasnojarsk – Jenisej
Habarovsk – Amur

6. Precrtajte ono što vam nije potrebno geografsko ime u svakoj listi.

a) Dodatno: Kaspijsko more
b) Dodatno: Bajkal
c) Ekstra: Svir

Stranica 36-38. Prirodna područja Rusije

1. Koristeći kartu u udžbeniku (str. 72-73), pronađite prirodne zone Rusije na konturnoj karti. Imajte na umu da su granice prirodna područja označeni su isprekidanim linijama na konturnoj karti.

2. Koristeći kartu u udžbeniku, pronađite visinske površine na konturnoj karti. Ocrtajte ih i popunite odgovarajućom bojom.

Ocrtavamo i farbamo ono što je smećkasto na karti.

3. Mudra kornjača nudi zadatak za treniranje pamćenja i pažnje. Označite glavne prirodne zone Rusije redom od sjevera prema jugu (u plavim kvadratima) i od juga prema sjeveru (u crvenim kvadratima).

3 5 Tajga
2 6 Tundra
6 2 Pustinje
5 3 Stepe
1 7 Arktičke pustinje
7 1 Subtropi
4 4 Mješovite i širokolisne šume

4. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite model sa aplikacijama. Testirajte se koristeći udžbenik. Držite se detalja.

Shema zagrijavanja Zemljine površine sunčevim zracima

5. Razmislite šta biste željeli znati o prirodnim područjima Rusije. Zapišite svoja pitanja. Dok istražujete prirodna područja, pokušajte pronaći odgovore na ova pitanja.

Koja stabla rastu u tajgi?
Koliko životinja živi u arktičkim pustinjama?
Je li ljeti toplo u tajgi?

Stranica 39-42. Zona arktičke pustinje

2. Mudra kornjača vas poziva na mini ispit: poznajete li živi svijet arktičkih pustinja? Izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite. Testirajte se crtežom iz udžbenika. Zalijepite slike.

3. Nacrtajte dijagram lanca ishrane tipičnog za arktičku pustinju. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u zoni arktičke pustinje.

Alge - rakovi - bakalar - auk - polarni medvjed.

4. Razmislite koji ekološki problemi koji su nastali u zoni arktičke pustinje su izraženi ovim znakovima. Zapisati.

Zagađenje vode.

Ribolov.

Krivolov.

5. Serjozhin i Nadin tata nacrtao je poster „Crvena knjiga Rusije“ (na kraju sveske). Prikazuje rijetke biljke i životinje iz različitih prirodnih zona. Pronađite životinje arktičke pustinjske zone i napišite njihova imena.

7. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku prema uputama iz udžbenika (str. 82)

Tema posta: Polarni medvjed

Plan poruka:

1. Izgled
2. Gdje živi?
3. Način života i ishrana

Važne informacije o poruci:

Polarni medvjed je jedan od najvećih kopnenih predstavnika sisara iz reda mesoždera. Dužina mu doseže 3 m, težina do 1 tone. Obično mužjaci teže 400-450 kg, dužina tijela 200-250 cm, visina u grebenu do 130-150 cm. Ženke su primjetno manje (200-300 kg).

Živi u polarnim područjima na sjevernoj Zemljinoj hemisferi.

Živi na plutajućem i brzom ledu morski led, gdje lovi svoj glavni plijen: prstenastu medvjedicu, bradatu foku, morževe i druge morske životinje.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica.

Stranica 42-46. Tundra

2. Poznajete li živi svijet tundre? Izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite. Testirajte se crtežom iz udžbenika.

4. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za tundru.

Morovica - bijela jarebica - bijela sova.

5. Razmislite koje ekološke probleme u zoni tundre izražavaju ovi znakovi.

Oštećenje tla od strane terenskih vozila i traktora.

Zagađenje nafte.

Pašnjaci irvasa umiru.

Krivolov.

6. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite rijetke životinje tundre na posteru i napišite njihova imena.

8. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 93), pripremiti izvještaj o jednoj od biljaka ili životinja tundre.

Tema posta: sobovi

Plan poruka:

1. Gdje živi, ​​šta jede?
2. Vrste irvasa
3. Rogovi jelena

Važne informacije o poruci:

Živi u sjevernom dijelu Evroazije i Sjeverne Amerike. Ne jede samo travu i lišajeve, već i male sisare i ptice. U Evroaziji su sobovi pripitomljeni i važan su izvor hrane i materijala za mnoge polarne narode.

90% njihove hrane su lišajevi, pa čak i ispod sloja snijega osjećaju miris mahovine (glavni prehrambeni proizvod).

Vrste: divlje, šuma, Spitsbergen, Novaya Zemlya, Arktik.

Rogovi (neosificirani rogovi) jelena poznati su u narodnoj medicini zbog svojih ljekovitih svojstava. Ekstrakt izolovan iz njih koristi se u farmakologiji kao opći tonik i adaptogeni lijek.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 46-50. Šume Rusije

2. Dovršiti zadatke za grupni rad.

1) Identifikujte četinarsko drveće po granama i čunjevima. Označite ga.

2) Saznajte listopadno drveće po listovima i plodovima. Označite ga.

3) 7 životinja tajge je skriveno na ovoj slici. Pronađite ih i imenujte ih. Napravite listu životinja koje ste uspjeli pronaći na slici.

Mrki medvjed
- Lynx
- Vjeverica vjeverica
- Veverica
- Kedrovka
- Sable
- Globok

3. U atlasu-odrednici “Od zemlje do neba” pročitajte o četinarskom drveću. Obratite pažnju na razlike u njihovim iglama. Nacrtajte igle, pokazujući karakteristike njihovog oblika i položaja na granama.

4. U knjizi “Zelene stranice” pročitajte o bilo kojoj biljci ili životinji u šumskim zonama (po vašem izboru). Zapišite 1-2 zanimljive činjenice.

Vjeverica se neće slomiti ni ako padne sa 50. sprata. Veveričji rep služi i kao padobran i kao kormilo.

U ljetnim vrućinama zečje uši im pomažu da pobjegnu od pregrijavanja. Aktivno uklanjaju toplinu iz tijela.

5. Nacrtajte dijagram kruga napajanja karakterističnog za tajgu.

Voluharica - samur - ris

6. Prema uputstvu u udžbeniku nacrtaj kako zamišljaš različite šume.

tajga mješovita šuma širokolisna šuma

7. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku kako je zadano u udžbeniku.

Tema poruke: Vjeverica vjeverica

Plan poruka:

1. Ko je ova leteća vjeverica?
2. Izgled.
3. Način života i ishrana.

Važne informacije o poruci:

Obična vjeverica vjeverica, ili leteća vjeverica, ili leteća vjeverica, ili leteća vjeverica, je mali glodar iz porodice vjeverica. Jedini predstavnik potporodice leteće vjeverice koji živi u Rusiji.

Vjeverica je po izgledu slična maloj kratkouvoj vjeverici, ali između prednjih i stražnjih nogu ima širok nabor kože prekriven dlakom - leteću membranu koja igra ulogu padobrana i djelomično nosivu površinu. prilikom skakanja.

Vjeverica vjeverica je aktivna tijekom cijele godine. Vjeverica leteća većinu vremena provodi u potrazi za hranom.

Poput obične vjeverice, leteća vjeverica većinu svog života provodi na drveću, ali se mnogo rjeđe spušta na tlo.

Osnova prehrane leteće vjeverice su pupoljci raznih listopadnih stabala, vrhovi izdanaka, mlade iglice, sjemenke četinara (bor, ariš), a ljeti - i gljive i bobice. Ponekad grize tanku mladu koru vrbe, jasike, breze i javora. Njegova glavna hrana su johe i breze.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 50-52. Šuma i čovjek

1. Razmislite i zapišite kakvu ulogu šuma igra u vašem životu.

Drveće proizvodi kiseonik, pa je šetnja šumom korisna. U šumi ljudi skupljaju razne pečurke i bobice. Staro drveće se koristi kao ogrevno drvo za grijanje kuća. Drvo je potrebno za izradu namještaja, papira i građevinarstva.

2. Napravite dijagram na osnovu dijagrama u udžbeniku, zamjenjujući tekst crtežima i simbolima.

Uloga šuma u prirodi i životima ljudi

3. Razmislite koje ekološke probleme šumskih zona izražavaju ovi znakovi.

Krčenje šuma.

Krivolov.

Šumski požari.

Krčenje šuma duž rijeka.

4. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite biljke i životinje šumskih zona na plakatu i napišite njihova imena.

5. Osmislite i nacrtajte simbole za pravila u udžbeniku. Koristeći ove znakove kao vodič, razgovarajte o pravilima za paljenje vatre.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoj izvještaj o jednoj od šumskih biljaka ili životinja uključenih u Crvenu knjigu Rusije.

Tema posta: Ginseng

Plan poruka:

1. Šta je ginseng?
2. Gdje se biljka koristi?
3. Zašto je to korisno?

Važne informacije o poruci:

Višegodišnja zeljasta biljka.

Poznata lekovita biljka.

U Koreji i Kini, koren ginsenga se takođe koristi u kuvanju. Tradicionalna kineska medicina tvrdi da preparati od ginsenga produžavaju život i mladost. Ginseng stimuliše centralnu nervni sistem, smanjuje opštu slabost, pojačan umor i pospanost, povećava krvni pritisak, psihičke i fizičke performanse.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica

Stranica 53-56. Steppe zone

2. Naš radoznali papagaj zna nešto o stepama. Evo nekih njegovih izjava. Jesu li istinite? Zaokružite "Da" ili "Ne". Ako nije, ispravite greške.

a) Stepska zona se nalazi južno od šumskih zona. - Da.

b) Stepska zona ima hladna, kišna ljeta. - Ne.

c) Zemljišta u stepskoj zoni su veoma plodna. - Da.

d) Tulipani cvjetaju u stepi u jeku ljeta. - Ne.

e) Drflja, jedna od najmanjih ptica u našoj zemlji, nalazi se u stepi. - Da.

3. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete stepske biljke. Izrežite slike iz dodatka i stavite ih u odgovarajuće kutije. Testirajte se koristeći udžbenik. Nakon samotestiranja, zalijepite slike.

4. A ovaj zadatak je za vas pripremio Serjozhin i Nadin tata. Otkrijte stepske životinje iz fragmenata. Napišite imena životinja. Zamolite učenika koji sjedi pored vas da provjeri kako ste.

5. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za stepsku zonu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u stepskoj zoni.

Skakavac - siva jarebica - stepski orao.

6. Razmislite o tome koje ekološke probleme stepske zone izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Oranje stepa
- Ispaša
- Lov

7. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite biljke i životinje stepske zone na plakatu i napišite njihova imena.

8. Prema uputstvima iz udžbenika nacrtaj stepu.

9. Prema uputstvima iz udžbenika pripremite izvještaj o biljkama i životinjama stepe koje su vas posebno zanimale.

Tema posta: Stepski orao

Plan poruka:

1. Pojava stepskog orla.
2. Izgled različite dobi.
3. Stanište

Važne informacije o poruci:

Veliki orao sa širokim i dugim krilima i kratkim zaobljenim repom. Boja odraslih ptica je jednolično tamno smeđa.

Puno odjeća pilića je bijela. Tokom svog života stepski orao mijenja tri različita starosna perja, čija boja varira od jednobojne umjereno smeđe (1 godina) do svijetlosmeđe, crvenkastosmeđe ili tamnosmeđe (2-5 godina), do tamnosmeđe (6 godina i stariji).

Stepski orao je stanovnik otvorenih stepskih i polupustinjskih područja. Može se gnijezditi na tlu među ravnim stepama, na stijenama i na raznim umjetnim građevinama.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica.

Stranica 57-60. Pustinje

2. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Koristite ove podatke kada govorite o prirodi pustinja.

Ljeti se u pustinji površina zemlje zagrije do 70 stepeni, a temperatura vazduha raste iznad 40 stepeni. Korijenje kamiljeg trna prodire do dubine od skoro 20 metara i odatle izvlači vodu. Jerboas može skočiti do 3 metra, što je 20 puta duže od tijela životinje. Saige mogu trčati brzinom do 80 km. u jedan sat.

3. Naš eruditni Papagaj žuri da priča o pustinji. Da li je u njegovoj priči sve istina? Pronađite i ispravite greške u tekstu (precrtajte ga i napišite ispravno).

Wonders of the Desert

Vrijedne pustinjske biljke su (korsak - neispravno) rešetka i juzgun. Njihovo korijenje dobro učvršćuje pijesak. Na praznim područjima nalazi se mala lisica - (saiga - pogrešno) lisica korsak. Od većih životinja, najistaknutije (uhasti ježevi - pogrešno) su saige. Žive u stadima, lutaju u potrazi za hranom i vodom.

4. Seryozha i Nadyin tata, kao i na prošloj lekciji, pripremio je zadatak. Otkrijte pustinjske životinje iz fragmenata. Napišite imena životinja. Zamolite učenika koji sjedi pored vas da provjeri kako ste.

5. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za pustinju. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u pustinjskoj zoni.

Buba tamnoglava - okrugloglavi gušter - peščana boa.

6. Razmislite koje ekološke probleme polupustinja i pustinja izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Pretjerano navodnjavanje

Prekomjerna ispaša

Krivolov

7. Ovdje možete nacrtati pustinju prema uputama iz udžbenika.

8. I ovdje možete zapisati priču o vašoj zamišljenoj ekspediciji u pustinju.

Moja ekspedicija u pustinju

Stigli smo u podnožje planine iza koje počinje pustinja. Naš auto nije mogao dalje, pa smo prešli na deve. Mnogi ljudi ove životinje nazivaju pustinjskim brodovima jer su u stanju da prenesu osobu preko peska.

Dok smo šetali pustinjom, podigao se lagani vjetar i vidjeli smo kako se kreću zanimljive biljke - tumbleweed. Odasvud su letjeli kao fudbalske lopte.

Odozgo, s kamilinih leđa, jasno se vidjelo kako se kopaju mali gerbili, igraju se mladunci korsaka, pa čak i kako stado saiga pase u daljini.

Stranica 60-63. Pored Crnog mora

2. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete biljke crnomorske obale Kavkaza i južne obale Krima. Izrežite slike iz dodatka i stavite ih u odgovarajuće kutije. Zamolite svog kolegu ili učitelja da provjeri kako ste. Nakon provjere, zalijepite slike.

3. Koristeći udžbenik popuni tabelu.

Životinje Crnog mora i njegovih obala

Stanovnici sušija:

cicadas
bogomoljka
Kavkaska mljevena buba
krijesnice
oleander sokol moljac
srna

Stanovnici kopna koji traže hranu u moru:

galebovi
kormorani

Morski stanovnici:

delfini
Sea Horses
pipefish
rakovi
meduza

4. Napravi dijagram lanca ishrane karakterističan za crnomorsko obalu Kavkaza i južnu obalu Krima. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristite ove dijagrame da opišete ekološke veze koje ovdje postoje.

Cikada - bogomoljka - galebovi.

5. Razmislite koje ekološke probleme Crnog mora i njegovih obala izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Otpadne vode i smeće
- Hvatanje rijetkih insekata
- Bacanje smeća na neprikladnim mestima
- Oštećenje i sječa stabala, otkidanje grana.
- Sakupljanje i uništavanje biljaka rijetkih vrsta.

6. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Na plakatu pronađite biljke i životinje Crnog mora i njegovih obala. Potpišite njihova imena.

7. Mudra kornjača vam nudi zadatak. Koristeći tekst udžbenika (str. 131), kreirajte podsjetnik koji će vam pomoći da vaš odmor uz more bude siguran. Ako se opuštate uz more, obavezno se pridržavajte ovih pravila.

1. Plivajte samo pod nadzorom odrasle osobe.
2. Nemojte plivati ​​iza plutača.
3. Ne plivajte u oluji.
4. Nosite šešir na suncu.
5. Tamnite postepeno.
6. Koristite kremu za sunčanje.
7. Idite na more ujutru i uveče, kada nije tako vruće.

8. Prema uputstvu u udžbeniku (str. 134), nacrtaj Crno more i njegove obale.

9. Ovdje možete zapisati svoja pitanja za druge momke (prema uputama u udžbeniku, str. 134)

1. Kakvo je vrijeme na Crnom moru?
2. Koja je uobičajena temperatura vode?
3. Koja obala, pješčana ili šljunkovita?
4. Koja ste morska stvorenja vidjeli?

Stranica 64. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Popunite prema vašim rezultatima.

Domovina je dio velike zemlje

Stranica 65-66. Naš region

1. Razmislite o tome šta vaš zavičaj znači u vašem životu. Pisati.

Moja rodna zemlja je mjesto gdje sam rođen. Ovdje sam proveo svoje djetinjstvo, tu su moja porodica i prijatelji, moj dom.

2. Napišite gdje živite (predmet Ruske Federacije, okrug, grad ili selo). Prilikom izvršavanja zadatka koristite političku i administrativnu kartu Rusije koja se nalazi u udžbeniku (str. 136-137).

Živim u Rusiji, u gradu Krasnodar.

3. Koristeći literaturu o lokalnoj historiji ili informativne materijale koje je predložio nastavnik, zapišite osnovne podatke o vašem kraju. Koristite ih kada karakterišete ivicu.

Naša regija se nalazi na jugu Rusije. Na njenoj teritoriji nalaze se Crno i Azovsko more. Region je formiran 13. septembra 1937. godine. Krasnodarski kraj zauzima treće mesto po broju stanovnika u Rusiji.

4. Ovdje možete nacrtati grbove ili zalijepiti njihove slike.

5. Razmislite o tome šta biste željeli znati rodna zemlja. Zapišite svoja pitanja. Dok proučavate odjeljak, pokušajte pronaći odgovore na njih.

Koje su životinje najrjeđe u našim krajevima?
Koji poznati ljudi rođeni u našim krajevima?
Koje se rijetko povrće i voće uzgaja u našim krajevima?

Stranica 67. Površina našeg kraja

1. Zapišite osnovne informacije o površini vašeg ruba.

Sjeverni ravničarski i južni planinski.

2. Koristeći svoj udžbenik, napišite definicije.

Jaruga je duboka, duga depresija na površini zemlje sa strmim padinama.

Greda je udubljenje sa blagim padinama prekrivenim biljkama.

3. Serjoža i Nadja vas pozivaju da dešifrujete simbole na temu lekcije. Objasnite njihovo značenje (usmeno). Označite u kvadratićima znakom “-” šta je loše, a znakom “+” šta je dobro.

Stranica 68-70. Vodni resursi našeg kraja

1. Dovršite grupne radne zadatke.

1) Napravite listu vodnih tijela u vašem regionu.

Reka Kuban, Azovsko more, Crno more, akumulacija Krasnodar, reka Belaja, reka Laba.

2) Popunite tabele.

Tabela 1. Opis rijeke

Plan opisa - Osnovne informacije

Naziv - reka Kuban
Gdje je izvor rijeke - na planini Elbrus.
Kakva je to struja: brza ili spora - brza.
Pritoke – Laba, Pšiš, Belaja, Psekups, Teberda itd.
Tamo gdje rijeka teče je zaliv Temryuk Azovskog mora.
Kako se rijeka mijenja u različito doba godine - ljeti ima manje vode za vrijeme suše, u kišnim periodima od jeseni do proljeća je puna.
Biljke i životinje rijeke - 400 vrsta zooplanktona, 70 vrsta riba. Rastu trska, šaš i trska.
Ljudska upotreba rijeke - Prevoz robe i putnika, pojila.
Kako ljudi utiču na rijeku - zagađuju je.
Šta ljudi rade da zaštite rijeku - Borite se protiv prekršitelja, očistite rijeku.

Tabela 2. Opis rijeke Kuban

1. Poplave – 6-7 poplava godišnje.

2. Izvori ishrane - Atmosferske padavine, glečeri, podzemne vode.

3. Koliko glečera ima u slivu rijeke - 408.

4. Koliki je priliv – 14.000.

5. Dužina rijeke je 870 km.

6. Istorijat reke - Ranije se reka ulivala u Crno more.

7. Delta rijeke - Nalazi se u donjem toku, nedaleko od Azovskog mora.

8. Površina delte je 4300 kvadratnih kilometara.

2. Koristeći udžbenik, napravite dijagram.

Značaj vodnih resursa u prirodi i životu ljudi

3. Razmislite koje ekološke probleme izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Zagađenje vode.

Bacanje smeća u vodena tijela.

Trovanje vodom.

Pranje auta na rijeci.

4. Pitanje Mrav i Mudra kornjača traže od vas da napišete pismo svojim vršnjacima iz drugih gradova i sela, pozivajući vas da vodite računa o vodnim resursima. U svom pismu pokušajte dokazati da je vodnim resursima u svakom kutku zemlje potrebna zaštita.

Mrav Pitanja i Mudra kornjača traže od vas da napišete pismo svojim vršnjacima iz drugih gradova i sela, pozivajući vas da vodite računa o vodnim resursima. U svom pismu pokušajte dokazati da je vodnim resursima u svakom kutku zemlje potrebna zaštita.

“Dragi prijatelji! Ne znam u kom gradu živite, koje rijeke, jezera i mora vas okružuju, ali zaista želim da vas podsjetim na jednu stvar važno pravilo: štedi vodu! Borite se za čistoću vodenih tijela vašeg regiona. Ne bacajte smeće u njih, zamolite odrasle da peru svoje automobile ne u rijekama, već na drugim, pogodnijim mjestima. Kada vidite smeće, uklonite ga. Ekološka čistoća je važna ne samo za životinje i biljke koje žive u vodenim tijelima, već i za nas, ljude, prije svega.”

Stranica 71-73. Naše podzemno bogatstvo

1. Koristeći mapu iz udžbenika (str. 58-59), označite ove znakove.

2. Nadya i Seryozha su smislili zadatak. Naučite pravilno crtati mineralne simbole. Kao uzorak iskoristite crteže iz zadatka broj 1. Ispunite jednu od opcija u razredu, a drugu kod kuće.

3. Praktični rad „Proučavanje minerala našeg kraja“.

Svrha rada: sastaviti opise mineralnih resursa vašeg regiona.

Oprema: uzorci minerala, lupa, identifikacioni atlas.

Napredak rada: prema uputstvu u udžbeniku.

Pregledajte uzorak minerala golim okom i povećalom. Utvrdite svojstva minerala i popunite tabelu 1.

Tabela 1. Svojstva zlata

Stanje (čvrsto, tečno) – Čvrsto.

Gusto, rastresito ili slobodno teče – Gusto.

Žuta boja.

Transparentnost – neprozirna.

Shine - Shines.

Zapaljivost - Ne gori.

Ostala svojstva - U svom čistom obliku, to je vrlo mekan metal.

Sažmite prikupljene informacije i popunite tabelu 2.

Tabela 2. Opis minerala

Plan opisa - Osnovne informacije

1. Ime - Zlato.
2. Simbol na mapi –
3. Osnovna svojstva – Žuti metal.
4. Primjena – Izrada nakita.
5. Mesta i načini rudarenja u našem regionu - Ranije su rudarili u oblasti Sočija.

4. Prema uputstvu u udžbeniku (str. 159), posjetite zavičajni muzej i upoznajte se s dijelom o mineralima. Ovdje možete zapisati šta ste novo naučili o mineralima u muzeju.

Obsidijan je vulkansko staklo toliko tvrdo da se u drevnim vremenima koristilo za hirurške operacije. Najpopularniji mineral među ljudima je so. U Rusiji se drago kamenje kopa uglavnom na Uralu.

Stranica 74-75. Zemlja je medicinska sestra

1. Kakvo je tlo na svakom od ovih mjesta? Koristeći ilustracije i tekst iz udžbenika, dovršite model aplikacije. Da biste to učinili, izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite.

2. Prema uputstvima u udžbeniku (str. 161), zapišite osnovne podatke o tlima vašeg kraja.

U stepama Krasnodar regionČernozemska tla su široko rasprostranjena. U šumama i planinama postoje siva i smeđa šumska tla. Na poljima se nalaze planinsko livadsko zemljište. U deltama se nalaze livadsko-močvarna tla, a u blizini Azovskog mora nalaze se slana tla.

3. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Iskoristite ih da dokažete potrebu za očuvanjem tla.

Formiranje tla je veoma spor proces. Jedan centimetar tla formira se u prirodi za 250-300 godina. Dvadeset centimetara tla formira se za 5-6 hiljada godina.

4. Seryozha i Nadyin tata su nacrtali simbole na temu lekcije. Dešifrirajte ih (usmeno). Označite strelicama do kakvih posljedica za tlo dovode ljudski postupci izraženi ovim znakovima.

Stranica 76-77. Život u šumi

1. Zapišite nazive šumskih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom. Označite kvadratić pored naziva biljaka koje ste vidjeli u prirodi.

hrast
Dren
Horsetail
Bell
kesten

2. Majka Serjože i Nadje želi da testira da li možete da identifikujete biljke. Dovrši njen zadatak. Koristeći atlas-identifikator „Od Zemlje do neba“, prepoznajte i označite ove šumske biljke.

3. Poznajete li pečurke? Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

4. Napravite dijagram lanca ishrane karakterističan za šumsku zajednicu u vašem regionu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristite ove dijagrame da razgovarate o ekološkim vezama u šumskoj zajednici.

Bor - potkornjak - djetlić.

Stranica 78-81. Život na livadi

1. Zapišite nazive livadskih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom. Označite kvadratić pored naziva biljaka koje ste vidjeli u prirodi.

Clover
Plantain
Cikorija
Kamilica
Bell

2. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete biljke na livadi. Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije. Testirajte se koristeći udžbenik. Nakon samotestiranja, zalijepite slike.

3. Koristeći atlas-identifikator “Od Zemlje do neba” saznajte nazive ovih livadskih biljaka i potpišite ih. Označite biljke koje ste sreli u prirodi.

4. Ant Question želi da vas upozna sa svojim prijateljima - insektima. Pogodi ko je prikazan na slikama. Povežite slike i imena strelicama.

5. Naš papagaj papagaj takođe žuri da vam da zadatak. Uostalom, on je najbolji stručnjak za ptice na svijetu. Prepoznajte ptice po njihovom karakterističnom ponašanju i napišite imena. Pronađite ove ptice na slikama i numerirajte ih.

1) Neprestano trese repom: Wagtail
2) Pravi škripavi krik “twitch-twitch”: Crake
3) Svoju prisutnost odaje pjesmom “Pi i travi”: Quail

6. Napravite dijagram lanca ishrane karakterističan za livadsku zajednicu u vašem regionu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija.

Trava – skakavac – gušter.

7. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 177), napravite bilješku, osmislite i nacrtajte simbole.

Kako se ponašati na livadi

Stranica 82-85. Život u slatkim vodama

1. Zapišite nazive slatkovodnih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom.

Reed
Cane
Duckweed
Vodeni ljiljani
Elodea
Rogoz

2. Koje su biljke prikazane na slikama? Povežite slike i imena strelicama.

3. Koristeći atlas-identifikator “Od Zemlje do neba” saznajte nazive ovih biljaka slatke vode i vlažnih mjesta, potpišite ih. Označite biljke koje ste sreli u prirodi.

Amazing lake

Kako je naše jezero lijepo i zanimljivo! Iz daljine su vidljivi svijetli (žuti) bijeli lokvanj. Biljke sa listovima koji izgledaju kao strelice privlače pažnju. Ovo je (patka) vrh strelice. Vodoskoke (bube plivačice) brzo trče duž površine vode. A puževi biljojedi (jezerski puževi i puževi) polako puze po vodenim biljkama (grabežljivi mekušci).

5. Ove crteže su za vas pripremili Seryozha i Nadyin tata. Identifikujte životinje po fragmentima. Napišite imena životinja.

6. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za slatkovodnu zajednicu u vašem regionu.

Komarac - žaba - čaplja.

7. Formulirajte i zapišite pravila ponašanja u blizini vode koja odgovaraju ovim znakovima. Dodajte još jedno pravilo.

Pravila ponašanja u blizini vode

8. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 185), pripremiti izvještaj o dabrovima.

Tema posta: Zašto dabra nazivaju "kraljem glodara".

Plan poruka:

1. Kako izgleda dabar?
2. Po čemu se izdvaja među ostalim glodarima?
3. Šta pomaže dabru da bude bolji graditelj?

Važne informacije o poruci:

U poređenju sa drugim glodarima: hrčcima, gofovima, miševima, dabar izgleda veličanstveno, kraljevski. Dužina tijela doseže 70 cm, a na repu je još 30 cm. A masa ove zvijeri je do 30 kg.

Među glodarima, dabrovi se ističu ne samo po impresivnom izgledu, već su i najbolji graditelji. Nijedna građevina drugih životinja ne može se porediti sa složenošću struktura "kralja glodara".

Zbog posebne strukture dijelova tijela, dabrovi mogu potkopavati i rušiti velika stabla. Imaju snažne sekutiće, po dva na svakoj vilici, koji se koriste kao pila. Također, usne dabrova su postavljene tako da ovim životinjama lakše rade konstrukciju: zatvaraju usta iza zuba, tako da ni strugotine ni voda (ako rade u vodi) ne dospiju u usta.