Odjeljci: Vannastavne aktivnosti

Obrazovni ciljevi:

• dati djeci osnovna znanja o putokazima, naučiti ih da razlikuju i razumiju putne znakove namijenjene vozačima i pješacima;
• konsolidovati znanja o semaforima i njihovom značenju;
• učiti djecu pravilima ponašanja u raznim opasnim situacijama.

Edukativni materijali: Toropyshka lutka, slike raskrsnice, vrste transporta, auta i dvije vrste površina, dvije izrezane slike, slova za sricanje riječi semafor, set putokaza i razne prometne situacije.

Napredak lekcije

Učitelju. Želim da započnemo naše lekcije sa zagonetkom.

Na stranici ABC knjige
Trideset tri heroja.
Mudraci - heroji
Svaki pismeni zna. (pisma)

Kako se zove knjiga iz koje učimo čitati i pisati?

Danas ćemo na času upoznati potpuno drugačiju azbuku.

(Slika raskrsnice.)

Šta mislite da se iz toga može naučiti?

Učitelj pokazuje igračku.

Učitelju. Pogledajte ko nam je došao!

Toropyshka je ispred tebe,
Dečak i nestašna devojka!
On je veseo, nestašan,
Nemirno, smiješno.
Dobro je za sve, ali evo problema -
Uvek je u žurbi!

Učitelju. Kakvu štetu žurba može donijeti čovjeku?

Djeca odgovaraju.

Ovo se dogodilo jednoj takvoj Toropyshki.

(Pokazuje odlomak iz crtanog filma.)

U. Naš Toropyshka je pozvan u posjetu.

Skoči na ulicu
Toropyshka istrči.

U. Idemo za Toropyshkom. Ne bi uradio ništa loše.

Gume šušte po asfaltu -
Voze različiti automobili.

U. Koje je automobile vidio? (Na tabli su slike transporta).

Ovo je jaka mašina
Vozi se na ogromnim gumama!
Uklonio pola planine odjednom
Sedam tona... (kiper)

Prolazi auto sa crvenim krstom
Trči da pomogne pacijentu.
Ovaj automobil ima posebnu boju;
Kao da nosi snežno beli ogrtač. (Hitno)

Ne leti, ne zuji,
Buba trči niz ulicu.
I gore u bubajevim očima
Dva sjajna svetla. (Auto)

Kakvo je to čudo plava kuća?
Prozori su svetli svuda okolo,
Nosi gumene cipele
I radi na benzin. (autobus)

U. Grupirajte transport. (Trebali biste imati četiri grupe.)

U. Dajte svakoj grupi ime.

U. Koje je sada godišnje doba?

U. Kako izgleda put nakon odmrzavanja, ako udari mraz?

D. Put će postati klizav.

U. Hajde da izvedemo eksperiment. (Za izvođenje eksperimenta koriste se dvije mašine i dvije različite površine.)

Zamislite da se jedan automobil kreće po zaleđenom putu, drugi po normalnom.

Koji usporava duže? Objasni zašto.

Kakva nevolja prijeti nekome ko pretrči cestu u ovo vrijeme?

Djeca odgovaraju.

Blizu ruba trotoara
Naš mali hitri stoji...
Kako preći cestu
Žurite u radnju?
Veoma, veoma, veoma
Na putu su mu automobili!

U. Hoćemo li pomoći Toropyshki?

Grupa je podijeljena u tri tima. Svaki tim dobija zadatak.

1. i 2. ekipa.

Sakupite dvije slike od isječenih komada i pripremite se da kažete pravila za prelazak ceste.

Tim 3

A mi ćemo se igrati sa vama.

Svako dobija karticu sa pismom. Počinjete da se krećete uz muziku. Kad se završi, izgovoriću riječ: "Semafor." Morate to napraviti od slova.

U. Provjerite ispunjavanje zadataka djece prve i druge grupe.

Reci mi kako Toropyshka treba da pređe ulicu.

U. Odmorimo se. Pokazaću vam kartice sa bojama semafora, a vi pratite kretanje. Zeleno - gazi, žuto - plješće, crveno - stoji.

U. Veoma je važno biti oprezan na putu. Hajde da proverimo tvoju pažnju.

Pljesnite rukama kada čujete riječ koja se odnosi na semafor.

Tri oka, stoje na ulici, crveno svjetlo, plavo svjetlo, jedna noga, žuto svjetlo, prelaze ulicu, pomoćnik pješaka, zeleno svjetlo, stoji kod kuće.

U. Razmislite kako još Toropyshka može preći cestu?

D. Ulicu možete preći na mjestu gdje postoji putokaz „Pešački prelaz“.

U. Na tabli vidite slike putokaza. Na stolovima imate kartice sa njihovim imenima. Spojite imena i znak.

U. Evo kartica sa raznim situacijama na putu. Razmotrite ih. Pokazat ću vam znak i pročitati njegovo ime, a vi ga morate uskladiti sa karticom i objasniti zašto je ovaj znak postavljen ovdje.

U. Kako bismo spriječili našeg heroja Toropyshku da upadne u teške situacije, igrat ćemo "što treba" i "ne treba". Neki od vas će dobiti zelene kartice "Da", a neki od vas će dobiti crvene "Ne". Proučite situaciju.

(Djeca se redaju u dva reda, jedno naspram drugog.)

Pokažite jedni drugima karte. Pronađite svog partnera i recite im šta ne možete i šta možete.

Uradio si dobar posao!

Da, danas je Toropyshka
Naučio puno novih stvari
O putevima, raskrsnicama,
Motocikl i kiper.
A onda u posjetu prijatelju
Toropyshka nije ćutala,
Radi se o saobraćajnim pravilima
Rečeno svima do detalja!

U. Neka ih svako od vas uvijek pamti i posmatra.

Objašnjenje

Rad kluba posvećen je hitnom problemu – podučavanju djece prije školskog uzrasta pravila saobraćaja.

U posljednje vrijeme bilježi se trend rasta broja djece i adolescenata koji uzrokuju saobraćajne nesreće. Zbog toga je problem saobraćajnih povreda djece i dalje aktivan.

Da bi se spriječio porast saobraćajnih povreda djece u saobraćaju, potrebno je djecu predškolskog uzrasta naučiti pravilima sigurnog ponašanja na ulici i kod njih razvijati posebne vještine. Ako odrasla osoba može kontrolirati svoje ponašanje na ulici, onda je za dijete to vrlo problematično. Djecu predškolskog uzrasta karakterizira sinkretizam percepcije, odnosno nije dijete ono koje kontroliše situaciju, već situacija toliko zaokuplja dijete da ono ne primjećuje okolnu stvarnost i često je izloženo opasnosti. To potvrđuje i statistika. Glavni uzrok nesreća tokom godina je prelazak puta na neutvrđenom mjestu ispred obližnjeg saobraćaja. Broj saobraćajnih nesreća je povećan zbog nepoštovanja semafora dece. Povrede na putu su problem koji zabrinjava ljude širom sveta. Naknada je veoma skupa i ni na koji način nije opravdana. Upad djeteta u saobraćajnu nesreću je tragedija: čak i ako je dijete preživjelo i nije zadobilo ozljedu na putu; na kraju krajeva, moralni i psihološki šok koji je istovremeno doživio traumatizira ga za cijeli život.

Target- sistematizovati znanje dece o saobraćajnim pravilima, usaditi veštine pravilnog ponašanja na gradskim ulicama, u dvorištu i javnom prevozu, poštovati i poštovati saobraćajna pravila.

Zadaci-

1. Učenje djece predškolskog uzrasta pravilima ponašanja na ulici, upoznavanje sa različitim vrstama transporta - kamioni i automobili, tramvaji, trolejbusi, autobusi - sa regulisanjem saobraćaja na ulicama grada i naseljenih mjesta;
2. Ovladavanje normama i pravilima ponašanja, pokazivanje tolerancije prema asocijalnom ponašanju;
3. Formiranje kod djece vještina i sposobnosti praćenja situacije na putu i predviđanja opasnih situacija, sposobnosti izbjegavanja istih;
4. Usvajanje discipline i svjesnog poštivanja saobraćajnih pravila, kulture ponašanja i suzdržanosti u procesu drumskog transporta.

Uzrast djece: 5-6 godina.

Metode:

Verbalna objašnjenja: razgovori, priče, čitanje fikcija;

Praktični oblici obuke: posmatranja, ekskurzije, ciljane šetnje (uključujući i posebno opremljen prostor) tokom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, posmatraju saobraćaj na putu i učvršćuju prethodno stečena znanja;

Ispitivanje ilustracija;

Organizacija didaktičkih igara i igara uloga;

Proizvodne aktivnosti: crtanje, apliciranje (za konsolidaciju).

Oblici organizacije: kolektiv, grupa.

Volumen: 36 sati, jednom sedmično, u trajanju od 15-20 minuta.

Materijali i oprema:

• Olovke, flomasteri, boje, ljepilo, škare, kistovi, listovi albuma;
• Atributi putne patrolne službe: palice, kacige, znakovi;
• Prijevoz različite funkcionalne namjene (kamioni i automobili, autobusi, vozovi, vatrogasna i poštanska vozila, vozila hitne pomoći itd.);
• Semafori, figure ljudi (pješaci, vozači);
• Posteri;
• Slike scene koje odražavaju prometne situacije;
• Atributi za igre uloga, igre kontrolora saobraćaja, vozača i pješaka (šip, zviždaljka, kapa, itd.);
• Putokazi.

Softverska i metodološka podrška:

Didaktičke igre:

1. "naša ulica"
2. "Postavi putokaz"
3. "teremok"
4. "Pogodi koji znak"
5. "Vrste raskrsnica"
6. "Ulica grada"
7. "Zabranjeno - dozvoljeno"
8. "Sklopi semafor"
9. "Šta kažu znakovi?"
10. "Gdje je skriven znak?"

Očekivani rezultati:

1. Nivo formiranja ideja

• o vozilima;
• o ulici (vrste raskrsnica);
• o pravilima prelaska kolovoza.

2. Poznavanje putnih znakova:

• upozorenje;
• zabrana;
• informacije i smjernice;
• servisne oznake.

3. Nivo kulturnog ponašanja djece

• na ulici;
• u transportu.

4. Poznavanje pravila ponašanja na željeznici.

Kalendarsko i tematsko planiranje šolja

Tema lekcije	Kol Sati	Sadržaj programa	Materijal
OKTOBAR
1. Razgovor o slici “Ulica grada”. Čitanje pesme S. Mihalkova "Moja ulica"		Pojasniti i konsolidovati znanje djece o pravilima ponašanja na ulici, vrstama prijevoza i saobraćajnim pravilima; naučiti voditi razgovor, odgovarajući na pitanja nastavnika i postavljati pitanja o sadržaju slike; razvijati aktivan govor predškolaca.	Pesma S. Mihalkova "Moja ulica", slika "Ulica grada"
2. « Šta je transport? Aplikacija "Koje vrste automobila postoje?"	2	Proširiti znanje djece o vrstama transporta, upoređivati ​​po izgledu	Ilustracije koje prikazuju transport; za aplikaciju
3. Hodajte « Nadgledanje transporta."	1	Ojačati znanje djece o transportu i saobraćajnim pravilima; razvijati sposobnosti zapažanja; proširite dečije vidike.
NOVEMBAR
1. “U javnom prevozu”		Upoznati djecu sa pravilima etičkog i sigurnog ponašanja u transportu	Slike scene sa pravilima ponašanja u gradskom prevozu, slike koje prikazuju transport.
2. “Kakve nas opasnosti čekaju na ulicama i putevima.” Crtež „Budite oprezni na putu!“ Čitanje priče N. Nosova “Automobil”.		Formirati i razvijati kod djece holističku percepciju okolnog putnog okruženja; analizirati tipične greške u ponašanju djece na ulici i putevima; uspostaviti pravila ponašanja na ulici.	Scenske slike opasnih situacija, priča N. Nosova „Auto”; za crtanje: pejzažni list, kist, tegla za vodu, akvarel
3. Hodajte « ja sam pešak"	1	Ojačajte svoje znanje o saobraćajnim pravilima. Naučite kako pravilno i bezbedno hodati trotoarom i prelaziti ulicu.
DECEMBAR
1. Putokazi." Čitanje V. Kozhevnikova “Pesma o pravilima”		Dajte djeci znanje o putokazima; naučiti razlikovati i razumjeti šta znače neki putokazi; konsolidovati znanje o saobraćajnim pravilima; razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, orijentacija u okruženju koje okružuje djecu.	Pesma V. Koževnikova „Pesma o pravilima“, komplet plakata „Azbuka puta“, koverte sa isečenim znacima.
2. "Semafor". Aplikacija "Tri oka semafora".		Dajte djeci novi koncept – „semafor“, objasnite njegove svjetlosne signale i naučite ih kako bezbedno preći ulicu kada je na semaforu zeleno; razvijati zapažanje i logičko razmišljanje.	Set plakata “Put do zelenog svjetla”; krugovi izrezani za igru ​​crvenom, žutom, zelenom bojom; za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta.
3. Šetnja „Posmatranje rada semafora“ (na posebno opremljenom mjestu).	2	Ojačati znanje djece o semaforima; da se formira koncept da možete preći ulicu samo kada je na semaforu zeleno; podići pažljivog pješaka.
JANUAR
1. “Pravila ponašanja na trotoaru, pješačkoj stazi.” Čitanje “Abecede sigurnosti” O. Bedareva		Formirati kod djece ideju o značenju novih riječi: „trotoar“, „pješačka staza“, „trotoar“; naučiti pravilima disciplinovanog ponašanja, sposobnosti predviđanja opasnosti; gaji zapažanje i oprez.	Ilustracije na temu, pjesma O. Bedareva „Abeceda sigurnosti“.
2. “Ograđivanje opasnih površina na pešačkom delu ulice”		Upoznavanje djece sa opasnim situacijama koje mogu nastati na pojedinim dionicama pješačkog dijela ulice i uz odgovarajuće mjere opreza; razgovarati o raznim načinima ograđivanja opasnih područja trotoara.	Komplet plakata „Abecede mladog pješaka“, slike opasnih zona na pješačkom dijelu ulice.
3. Šetnja „Šetnja pješaka u zimsko vrijeme godine".		Sistematizirati dječje ideje o načinima i karakteristikama kretanja ljudi i vozila zimi po klizavim putevima; razviti zapažanje i pažnju; proširite svoje horizonte.
FEBRUAR
1. “Karakteristike vožnje po klizavom putu.” Crtež "Oprez, led!" Doživite "valjanje gumice po suhoj i mokroj dasci."		Učvrstiti znanje djece o osobenostima kretanja ljudi i vozila po klizavim putevima u zimskom periodu; uvesti svojstva klizavog puta i nemogućnost kočenja na vrijeme; razjasniti dječje ideje o ponašanju gume na klizavom putu.	Ilustracije o pravilima ponašanja na ulici u zimskoj sezoni; za iskustvo: gumica, daska, komad leda; za crtanje: albumski list, kist, tegla za vodu, gvaš.
2. "Gdje možete, a gdje ne možete igrati." Čitanje S. Mihalkova “Led”		Dajte djeci ideju o opasnim i sigurnim mjestima za igru ​​u dvorištu; naučite ih potrebnim mjerama opreza.	Ilustracije na temu.
3. Hodajte. Tema: “Opasnosti našeg dvorišta”		Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje mogu nastati prilikom igre u dvorištu; razvijaju pažnju i oprez.
		MART
1. "Šta je pješački prelaz." Aplikacija "Pešački prelaz" 2. “Kako pravilno preći ulicu.” Čitanje O. Bedareva “Ako”. 3. Prošećite "Našom ulicom"		Ponavljati i konsolidovati znanja o kolovozu i pravilima vožnje na trotoaru, pješačkoj stazi i uzdužnoj traci; formiraju ideju o pješačkim prelazima; negovati disciplinu u poštivanju pravila prelaska ulica i puteva. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa ulicom i njenim karakteristikama; proširite svoje horizonte; podići disciplinovanog pješaka. Učvrstiti znanja o pravilima saobraćaja, pravilima ponašanja na ulici, kretanju vozila i pješaka na ulici; razvijati zapažanje i oprez; negovati disciplinu na putu.	Ilustracije pješačkih prijelaza; za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta. Set plakata "Abecede mladog pješaka."
		APRIL
1. “Vožnja bicikla (skuter, rolere)” Čitanje M. Družinina „Naš prijatelj je semafor. Pravila za vožnju bicikla" 2. "Uticajni štapić." Čitanje S. Mihalkova "Ujka Stjopa je policajac"		Razmotrite razne opasne situacije koje mogu nastati kada djeca voze bicikl, skuter ili rolere; učiti djecu pravilnom ponašanju u takvim situacijama. Daj početna prezentacija o radu policijskog službenika; objasni pod kojim uslovima je potreban njegov rad, šta znače njegovi gestovi; naučite neke pokrete kontrolora saobraćaja; Negujte poštovanje prema drugima, sposobnost da budete pristojni i pažljivi.	Ilustracije na temu, set plakata "Put do zelenog svjetla", putokazi "Biciklistička staza", "Zabranjena vožnja biciklom", Rod; slika ulica, raskrsnice grada; slika kontrolora saobraćaja u različitim pozicijama, putokazi; raspored semafora.
		MAJ
1. “Kome se možeš obratiti za pomoć ako se izgubiš na ulici?” 2. “Znate li svoju adresu, broj telefona, možete li objasniti gdje živite?” 3. Zabava “Putovanje u zemlju putokaza.”		Dijete mora naučiti da se, ako se izgubi na ulici, ne može obratiti za pomoć nijednoj odrasloj osobi, već samo policajcu, vojniku ili prodavcu; razvijaju pažnju, pamćenje, oprez. Dijete mora zapamtiti i čvrsto znati svoju adresu ili barem moći prepoznati orijentire koji će mu pomoći da pronađe mjesto stanovanja; proširite svoje horizonte; razvijaju pažnju, oprez, pamćenje. Učvrstiti znanje djece o pravilima bezbednog ponašanja na putu, saobraćajnim pravilima; proširite svoje horizonte; podići disciplinovanog pješaka.	Predmetne slike koje prikazuju različite situacije. Predmetne slike koje prikazuju različite situacije.
Ukupno:	36

književnost:

1. T.F. Saulina Upoznavanje predškolaca sa pravilima saobraćaja

2. N.V. Elzhova saobraćajna pravila vrtić: razvojno okruženje i metodika za upoznavanje djece sa prometnim pravilima, dugoročno planiranje, napomene sa nastave.

3. T.A. Shorygina Razgovori o saobraćajnim pravilima sa djecom od 5-8 godina.

4. A. Bochko Saobraćajna pravila.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"ABVGDEYKA" grada Buinska

Opštinski okrug Buinski u Republici Tatarstan»

"Pregledano" "Odobreno"

Na sastanku je načelnik MBDOU-a

Nastavničko vijeće "Vrtić "ABVGDEYKA"

od 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Radni program saobracajna šolja

za djecu starijeg predškolskog uzrasta

« Mladi pešak»

Sastavio:

Khaliullina.L.I

Nastavnik 1. kvalifikacije

2013-2014 akademska godina godine

Program saobracajnih pravila« Mladi pešak » za djecu starijeg predškolskog uzrasta.

Autor kompajler: Khaliullina L.I. – vaspitačica opštinske predškolske ustanove obrazovne ustanove « Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA"

Predsjedavajući projekta: "IMC"

Urednik: Abidulina R. M. – rukovodilac najviše kvalifikacione kategorije opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA" grad Buinsk, općinski okrug Buinsky Republike Tatarstan».

Recenzenti: Glinkina M.V. – metodolog na MBU"IMC" u opštinskom okrugu Buinsky Republike Tatarstan.

Abidulina R. M. - šef MBDOU "ABVGDEYK".

Sažetak:Čas saobraćajnih pravila održava se jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, 4 časa mjesečno, ukupno 30 časova. Program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta 6-7 godina sa pravilima saobraćaja. Pomoći će vaspitačima da nauče predškolce osnovnim vještinama ponašanja na ulici i svjesnim akcijama u datoj situaciji.

Objašnjenje

Osiguranje zdravlja djece je glavni cilj. Glavni zadatak civilizovanog društva. Saobraćajna pravila su ista za djecu i odrasle, nažalost napisana"odrasli" jezika bez obzira na djecu. Stoga je glavni zadatak odraslih da djetetu jasno objasne pravila, a pri odabiru oblika obrazovanja djeci prenesu značenje i opasnost nepoštovanja pravila, a da pritom ne iskrive njihov sadržaj.

Ovaj Program je sastavljen na osnovu saobraćajnih pravila, kao i na osnovu Programa N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“.

Cilj ovog programa je osposobiti predškolce poznavanjem saobraćajnih pravila, usaditi vještinu korištenja ovih znanja u svakodnevnoj praksi i na taj način spriječiti dječije povrede na putevima našeg grada.

Samo zajedničkim snagama, koristeći znanje vaspitača i roditelja, njihovo strpljenje i takt, možemo naučiti decu veštinama bezbedne komunikacije sa složeni svijet prelazeći ulice i puteve. Za nas je ovaj problem posebno aktuelan, jer bilo koji praktičan rad, usmjeren na razvijanje vještina bezbednog ponašanja dece na putevima kroz unapređenje sistema mera, trebalo bi da donese opipljive rezultate.

Potrebno je upoznati djecu sa pravilima na putu i razviti vještine pravilnog ponašanja na putu. rane godine., budući da je znanje stečeno u detinjstvu najtrajnije; pravila koja je dijete naučilo kasnije postaju norma ponašanja, a njihovo poštovanje postaje ljudska potreba.

Prilikom upoznavanja djece s pravilima puta i kulturom ponašanja na ulici, treba imati na umu da je ovaj rad usko povezan s razvojem orijentacije u prostoru i uključuje formiranje takvih kvaliteta ličnosti kao što su pažnja, odgovornost za svoje ponašanje. , i povjerenje u svoje postupke.

Glavni ciljevi proučavanja saobraćajnih pravila i ponašanja na ulici su:

- smanjenje saobraćajnih povreda među djecom povećanjem njihovog znanja o saobraćajnim pravilima:

- razvoj psihofizioloških kvaliteta djeteta;

- formiranje kulture javnog ponašanja u procesu komunikacije sa putem.

Ovaj program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa pravilima saobraćaja.

Oblici rada:

Nastava u krugu o saobraćajnim pravilima.

Razgovori-dijalozi.

Ciljane šetnje.

Čitanje literature.

Treninzi igre.

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima.

Igra kvizovi.

Rad sa roditeljima.

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Očekivani rezultati:

edukativni:

Formiranje kulture ponašanja u procesu komunikacije sa putem;

Usvajanje održivih vještina za sigurno ponašanje u bilo kojoj prometnoj situaciji.

edukativni:

Savladavanje osnovnih pravila ponašanja na putu;

Analiza spremnosti za rješavanje drumskih saobraćajnih situacija;

Formiranje kod djece samostalnosti i odgovornosti u postupanju na putu;

Razvoj kreativnost;

Formiranje održivog kognitivnog interesa.

Društveno:

Formiranje svjesnog stava prema svojim i tuđim postupcima;

Razvoj negativnog stava prema saobraćajnim prekršajima.

Ciljevi i zadaci:

Cilj: stvoriti uslove da predškolci razviju održive vještine bezbednog ponašanja na ulici i putevima.

Zadaci:

Upoznavanje djece sa putokazima (upozoravajući, zabranjujući, informativni)

Nastavite da konsolidujete i proširite svoje razumijevanje nekih saobraćajnih pravila.

Negujte kulturu ponašanja na ulici i u transportu.

Integracija obrazovne oblasti: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo.

principi:

Dosljednost i dosljednost su jedni od vodećih. To znači kontinuitet i redovnost nastave (jednom sedmično). U suprotnom dolazi do smanjenja već postignutog nivoa vještine. Sistematska nastava disciplinuje dijete i uči ga redovnom radu.

Pristupačnost i individualizacija - uključuje uzimanje u obzir starosnih karakteristika i mogućnosti djeteta i, u vezi s tim, identificiranje zadataka koji su za njega izvodljivi

Postepeno povećanje zahtjeva sastoji se od postavljanja i izvršavanja sve težih novih zadataka za dijete, te postepenog povećanja obima i intenziteta opterećenja. Obavezno za uspješan trening je izmjena opterećenja sa odmorom.

Svest i aktivnost – da bi uspešno ostvarilo cilj, dete treba da zamisli šta i kako treba da uradi i zašto baš ovako, a ne drugačije.

Ponovljivost gradiva - samo s ponovljenim ponavljanjem formira se motorički stereotip. Efikasnost časova veća je ako je ponavljanje raznoliko, tj. Tokom nastave se vrše promjene i nude razne metode i tehnike. koji izaziva interesovanje, privlači pažnju dece i stvara pozitivne emocije.

Vidljivost – besprekoran vizuelni demonstracioni materijal, korišćenje različitih sredstava OPS-a /TV, interaktivna tabla, kompjuter itd./

Učiteljica Lilija Ildarovna Khaliullina testirala je ovaj program u vrtiću starijeg predškolskog uzrasta od 2011. do 2013. godine. Na osnovu dijagnostičkih rezultata postignuti su svi očekivani rezultati. Nivo asimilacije programskog materijala je visok.Usađuju se stabilne vještine za sigurno ponašanje djece u svakoj saobraćajnoj situaciji.

Krug se održava jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, ukupno 30 časova. Nastavnik je izradio bilješke za svih 30 lekcija. Predstavljena je literatura za vaspitače i roditelje.

Dugoročni plan rad u pripremnoj grupi za školu

Rokovi

Tema lekcije

Oblici rada

Ciljevi

Septembar 1 sedmica

Ko je ko na putu

Proširiti znanje djece da svaka osoba može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik, a da je pri tome dužna pridržavati se određenih pravila.

2 sedmice

Kako su nastala saobraćajna pravila?

Razgovor

3 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti

Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici ili putu i pokušajte ih izbjeći.

4 nedelje

Kako radi semafor?

Ciljane šetnje

oktobar

1 tjedan

Poznavati i pridržavati se saobraćajnih pravila

Razgovor

2 sedmice

Sigurna raskrsnica

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Dopuniti dječje ideje o kretanju automobila na raskrsnici; konsolidovati znanja djece o posebnostima saobraćaja i pješaka na kontrolisanoj raskrsnici; uvesti znak „Kontrolovana raskrsnica“; unaprijediti znanje djece o značenju signala kontrolora saobraćaja; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila pomoću četverosmjernog semafora.

3 sedmice

Prevoz našeg grada 1 čas

Prošetaj

Proširiti znanje o tome koje vrste transporta postoje

(prevoz putnika, automobili, kamioni, vozila specijalne namene (vatrogasna kola hitne pomoći, patrolna kola, bager, dizalica, buldožer, mikser i dr.); konsolidovati znanja o vrstama javnog prevoza. Nastaviti sa upoznavanjem dece sa karakteristikama kretanja sve vrste javnog prevoza i pravila ponašanja u njemu; konsolidovati ideje o takvim putokazima kao što su

4 nedelje

Prevoz našeg grada lekcija 2

Treninzi igre

Nastaviti sa upoznavanjem djece sa posebnostima kretanja svih vrsta javnog prijevoza i pravilima ponašanja u njemu; konsolidirati ideje o takvim putokazima kao što su

"Železnički prelaz bez barijere."

novembar

1 tjedan

Moja mapa puta 1 lekcija

Edukativne igre na interaktivnoj tabli

Proširiti znanje djece o pravilima kretanja pješaka na putu (kolovozu) i trotoaru; konsolidovati predškolsko znanje o pojmovima „pješak“, „putokaz“, „ostrvo sigurnosti“, „prelaz“; sa djecom pričvrstiti informativne i zabrane saobraćajne znakove: „Pešački prelaz“, „Podvožnjak“, „Autobusko stajalište“, „Parking“, „Zabranjen saobraćaj pješaka“, „Zabranjen saobraćaj biciklima“.

2 sedmice

Moja mapa puta lekcija 2

Treninzi igre

Proširiti znanja djece o svrsi znakova upozorenja namijenjenih vozačima: „Pješački prelaz“, „Djeca“, „Dvosmjerni saobraćaj“, „Železnički prelaz sa barijerom“, „Uređena raskrsnica“.

3 sedmice

Moja mapa puta lekcija 3

Razgovor

Nastavite učiti djecu da razlikuju informativne, zabrane i znakove upozorenja; će konsolidovati svrhu uslužnih oznaka.

4 nedelje

Šta kažu putokazi?

Ciljane šetnje

Nastaviti rad na upoznavanju predškolaca sa putokazima i pravilima bezbedne vožnje na putu; proširiti razumijevanje djece o svrsi putokaza; uvesti putokaze: „Kružni tok“, „Ulaz zabranjen“, „Opasno skretanje“.

decembar

1 tjedan

Ulica je puna iznenađenja

Razgovor

Naučite koristiti poznavanje saobraćajnih pravila kada se krećete bez odrasle osobe; razvijati kod dece orijentaciju u okruženju i sposobnost posmatranja kretanja automobila duž kolovoza grada i u dvorištu.

2 sedmice

Opasna raskrsnica 1 lekcija

Ciljane šetnje

Proširiti razumijevanje djece o saobraćaju na raskrsnici; dati ideju o "kontroliranoj raskrsnici" i robotu kontrolora prometa; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila uz korištenje četverobojnog semafora.

3 sedmice

Opasna raskrsnica lekcija 2

Treninzi igre

Učvrstiti znanje djece o posebnostima saobraćaja na raskrsnici; dati ideju kako preći ulicu na raskrsnici na kojoj nema znakova; naučite djecu da se kreću na stolnom modelu mikrookruga.

4 nedelje

Razgovor-dijalog

Razgovor

Aktivirajte kognitivni interes za saobraćajna pravila. Nastavite sa upoznavanjem djece sa svim vrstama putokaza. Negujte želju za učenjem novih stvari. Razgovor-dijalog sa djecom.

februar

1 tjedan

Kviz igra "Putoznaci"

Igra kvizovi.

Utvrditi kako su djeca naučila pravila o sigurnosti u saobraćaju; konsolidovati znanje o semaforima; razjasniti znanje djece o radu službenika saobraćajne policije; konsolidovati značenje njegovih gestova; usaditi pažnju kod dece.

2 sedmice

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Didaktičke igre.

Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju, motoričke aktivnosti. .Negujte dobru volju i želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.

3 sedmice

Rad saobraćajnog policajca.

Nastava u klubu saobracajnih pravila.

Nastavite objašnjavati djeci značenje gestova službenika saobraćajne policije. Negujte pažnju, koncentraciju i sposobnost fokusiranja na signale kontrolora saobraćaja,

4 nedelje

Mi smo putnici.

Razgovor.

Proširiti znanje djece o prijevozu putnika; da autobusi i trolejbusi staju na posebnim stajalištima u blizini trotoara, uvesti pravila ponašanja prilikom čekanja na prevoz.

mart

1 tjedan

Desni, jednosmjerni, dvosmjerni saobraćaj.

Edukativne igre na interaktivnoj ploči.

Upoznati djecu sa različitim vrstama saobraćaja na putu.

2 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti.

Rad sa roditeljima.

Ohrabrite roditelje da budu odgovorni za sigurnost svoje djece.

3 sedmice

Putovanje autobusom.

Prošetaj.

Razjasniti znanje djece o pravilima ponašanja u javnom prijevozu. Negujte odnos poštovanja prema drugima.

4 nedelje

Čitajući knjigu A. Ivanova "Kako su nerazdvojni prijatelji prešli put"

Čitanje literature.

Na primjer bajkoviti junaci ojačati pravila ponašanja na ulici: sposobnost predviđanja i izbjegavanja opasnih situacija.

april

1 tjedan

Dijete na gradskim ulicama

Prošetaj

Osnažiti sposobnost djece za snalaženje na putu, korištenjem saobraćajnih pravila za pješake i vozače u različitim praktičnim situacijama, korištenjem saobraćajnih modela i transportne platforme, njegovati kulturu ponašanja na ulici, vježbati pažnju i pamćenje.

2 sedmice

Razgovor “Ako si izgubljen u gradu”

Razgovor

Naučite djecu da ispravno procijene situaciju, objasnite kome da se obrate za pomoć u ovoj situaciji.

3 sedmice

Pogodi transport

Didaktička igra

Jačati dječje ideje o transportu, sposobnost prepoznavanja predmeta po opisu (zagonetki), razvijati domišljatost, brzo razmišljanje i govornu aktivnost.

4 nedelje

Opasne šale

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Učvrstiti znanje djece o bezbednom ponašanju u transportu, na ulici, na putu.

maja

1 tjedan

Izgradnja kolovoza

Nastava u klubu saobracajnih pravila

Dajte djeci ideju o glavnim elementima ulice (trotoar, kolovoz, zebra, središnja linija, prometno ostrvo). Učvršćivanje znanja djece o kamionima, automobilima, prevozu putnika i vozilima specijalne namjene. Proširivanje znanja o pravilima ponašanja u prevozu putnika, prelasku ulice i putokazima (sposobnost pronalaženja pomoću zagonetke). Usađivanje kod djece želje da poznaju i poštuju saobraćajna pravila.

2 sedmice

Završna lekcija. Zabava “Tako da svi imaju dobro raspoloženje Morate poštovati saobraćajna pravila."

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Uopštavanje stečenih znanja o bezbednosti saobraćaja na putevima.

Spisak korišćene literature.

Za nastavnike:

1. Elzhova N.E. Saobraćajna pravila u vrtiću. – Rostov n/a. Feniks 2011.

2. Elzhova N.E. Oblici rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. – Rostov n/a. Feniks 2010.

3. Illarionova Yu.G. Naučite djecu rješavati zagonetke - M.: Obrazovanje, 1985.

4.Volkov S.Yu. Saobraćajna pravila Omega 1996.

Za djecu:

5. Kobzeva T.G. „Pravila puta”/Sistem predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Serija: „Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama”

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lekcije o saobraćajnim pravilima."

7. Saulina T.V. "Tri semafora."

8. Avdeeva N.N. Knjazeva O.L. Sterkina R.B. "Sigurnost".

9. A. Linev “Na račvanju na tri puta.”

10. Ed. Kiryanova V.N. „Bezbednost na putu“.

11. G.N. Elkin “Pravila za sigurno ponašanje na putu.”

Za roditelje:

12. Elzhova N. “Rad sa decom i roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama”, ur. "Feniks" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Knjiga za nastavnike i roditelje. Koraci do škole. ed. "Drofa".2006.

14. Miklyaeva N.V. Inovacije u vrtiću. Priručnik za vaspitače. Izdavačka kuća "Iris - press" 2008.

15. Dzyuba P.P. Didaktička kasica prasica za odgojiteljicu u vrtiću. ed. "Feniks". 2008.

16. Solomenjikova O. Obrazovanje i obuka u starijoj grupi vrtića. Program i smjernice. Ed. “Mozaik – sinteza”, 2006.

Interaktivne igre:

17. Edukativne igre na interaktivnoj tabli: „Na putu sa Smesharikijem“ - studio za animaciju Sankt Peterburg, „Pesme o pravilima puta 2 - UID N. Chelny RT, metodološki materijal za lekcije o saobraćajnim pravilima - UID N. Chelny.

Dijagnostika stepena asimilacije programskog materijala o saobraćajnim pravilima. / Tabela br. 1/

Šta je ulica?

Šta je put?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta je pješački prelaz?

Šta je raskrsnica?

Šta je zaustavljanje?

Šta je željeznički prelaz?

Šta je semafor?

Koje vrste pješačkih prelaza postoje?

Opasne igre na putevima i pored kolovoza /Tabela br. 2/

Gdje se dijete može igrati kada izađe iz kuće u šetnju?

Da li dete treba da bude pažljivo kada se igra u dvorištu?

Zašto ne možeš da se igraš na putu?

Zašto se ne možete igrati u blizini kolovoza?

Zašto ne možete da se igrate sa loptom blizu kolovoza?

Zašto ne možete voziti bicikl po cesti?

Zašto se ne možete sankati blizu kolovoza?

Zašto se ne možete voziti nizbrdo blizu kolovoza, čak i ako nema automobila?

Zašto ne možete klizati po cesti?

Gdje se igrate kada izađete iz kuće u šetnju? Zašto je sigurno?

Gdje bi se putnik trebao nalaziti dok čeka vozilo?

Kako putnik treba da se ponaša na autobuskoj stanici?

Šta se može dogoditi putniku ako je na autobuskoj stanici nepažljiv i nemaran?

Kako putnik treba da se ponaša u transportu?

Koja pravila ponašanja u transportu znate?

Obrada dijagnostičkih rezultata

1-nizak nivo;

2-srednji nivo;

3-visoka.

Rezultati dijagnostikovanja znanja o saobraćajnim pravilima predškolaca za prvu polovinu školske 2011-2012, za drugu polovinu školske 2012-2013. godine. /Tabela br.1/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

0%

0%

Prosječan nivo

28%

61%

Visoki nivo

9%

38%

Opasne igre na putevima i u blizini kolovoza. /Tabela br. 2/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

57%

0%

Prosječan nivo

38%

57%

Visoki nivo

4,8%

43%

Pravila ponašanja u transportu. /Tabela br. 3/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

38%

0%

Prosječan nivo

57%

33%

Visoki nivo

4,8%

67%

Aplikacija.

NAPOMENE

DIRECT

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI.

№1. “Znati i pridržavati se pravila puta”

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o tome kako se bezbedno ponašati na gradskim ulicama; konsolidovati znanje djece o saobraćajnim pravilima i namjeni putokaza.

Materijal: putokazi „Pešački prelaz”; "Oprez, djeco";

Saobraćajni znakovi – crveni, žuti, zeleni;

Modeli volana za igru ​​na otvorenom “Pešaci i automobili”; igračke - automobili.

napredak:

Momci!

Ti i ja živimo u velikom, lijepom gradu sa širokim ulicama. Putnički automobili, minibusevi, autobusi, kamioni i motocikli kreću se kolovozom ulice i autoputa. Niko nikome ne smeta, jer postoje stroga i jasna pravila za vozače automobila i pješake.

Pitanje: Kako se zovu ova pravila?

Djeca: Saobraćajna pravila!

Muzika svira.

Deca pevaju pesmu:

"Šetamo kroz grad."

"Po gradu duž ulice."

misterija:

Kuće su u dva reda

Deset, dvadeset, sto zaredom

Četvrtaste oči

Gledaju se

(ulica)

Djeca pogađaju zagonetku.

Igra riječi: "Odgovori tačno."

(ako dijete tačno odgovori, gosti plješću rukama, ako dijete nije u pravu gosti šute)

Pitanje: Koja je svrha ulice?

Djeca: Automobili se kreću ulicom, ljudi hodaju.

Pitanje: Kojim dijelom ulice se ljudi kreću?

Djeca: Uz trotoar.

Pitanje: Kako nazivate ljude koji hodaju ulicom?

Djeca: pješaci.

Pitanje: Kojim dijelom ulice voze automobili?

Djeca: Duž kolovoza.

Pitanje: Gdje pješaci mogu preći kolovoz?

Djeca: Duž pješačkog prelaza.

Pitanje: Kako mogu saznati gdje se nalazi pješački prelaz?

Djeca: Znak za pješački prelaz; oznake na putu.

Momci! Na ulici postoji mnogo različitih putokaza.

Putokazi su najbolji prijatelji vozača i pješaka. Putokazi govore šta je put, kako se vozi, šta je dozvoljeno, a šta ne.

Označite znakove “Pešački prelaz”, “Oprez, djeco”.

Igra "Koji putokaz nedostaje"

(3 igrača, 3 znaka sa putokazima)

Pesma je skeč "Antoška".

misterija:

Živi sa tri oka

treperi naizmjence.

Kada trepće, uspostaviće red!

Djeca: Semafor!

Pitanje: Šta mislite zašto je ovo semafor?

Djeca odgovaraju.

Djeca čitaju pjesmu "Semafor".

Da ti pomognem

Put je opasan

Gori dan i noć -

Zelena, žuta, crvena.

Naša kuća je semafor

Mi smo tri brata i sestre.

Blistamo dugo vremena

Na putu za sve momke.

Najstrože je crveno svjetlo,

Ako izgori -

Put je zatvoren za sve.

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svjetlo.

A iza njega je zeleno svjetlo

će bljeskati naprijed

on će reći: „Nema prepreka

idi hrabro svojim putem.”

Sada kada znamo pravila, možemo igrati igru.

Igra na otvorenom "Pješaci i automobili".

Dete čita pesmu:

Sva saobraćajna pravila bez izuzetka

Životinje treba da znaju

jazavci i svinje,

Zečevi i tigrići,

Poni i mačići.

I vi momci

Morate ih sve znati

Ljudi, hajde da pogledamo saobraćajna pravila.

djeca:

Ne možete se igrati na putu!

Možete preći ulicu kada je na semaforu zeleno!

Ulicu možete preći na pješačkom prelazu!

A sada da saznamo mogu li naši gosti riješiti zagonetke:

1. Ovaj konj ne jede zob

Dva točka umjesto nogu

Sjednite na konja i jašite ga

Samo pametno upravljajte.

(bicikl)

2. Hrana za ovog konja

Benzin i ulje i voda.

On ne pase na livadi,

On juri putem.

(automobil)

3. Kuća ide niz ulicu,

Svi imaju sreće da dođu na posao.

Ne na tankim pilećim nogama

I u gumenim čizmama

(autobus)

4. Snažan čovek na četiri noge,

u gumenim čizmama,

Direktno iz radnje

Donio nam je klavir.

(kamion)

5. Rano ujutru na prozoru

Kucanje, zvonjava i haos.

Duž ravnih čeličnih staza

Okolo šetaju svijetle kuće.

(tramvaj)

Muzika svira.

Djeca pjevaju pjesmu o saobraćajnim pravilima.

№2. Kako radi semafor.

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom pojavljivanja semafora, objasniti zašto su odabrane određene boje, reći koje vrste semafora postoje

Oprema: semafor igračka, signalne kartice (žuta, crvena, zelena, štap, volani, putokazi, podna igra "Raskršće", potvrde za pravo upravljanja automobilom

Napredak lekcije:

Vaspitač: Izgleda strašno i ozbiljno,

Veoma važan semafor

Sa raskrsnice, sa raskrsnice

Gleda pravo u mene

Šta god hoće da kaže, ja to mogu, vidim u mojim očima.

Morate jasno razlikovati -

Boja zelena, žuta, crvena.

(kucajte na vrata, ulazi semafor)

Semafor: Zdravo momci! Prolazio sam i čuo kako pričate o meni. Ljudi, ko će vam pomoći na putu ili na raskrsnici? Na kom semaforu možete preći ulicu?

1. dijete: Da ti pomognem

Put je opasan

Gorimo dan i noć -

Zelena, žuta, crvena

Naša kuća je semafor,

Mi smo tri brata i sestre

Blistamo dugo vremena

Na putu za sve momke.

2. dijete: Najstrože - crveno svjetlo

ako gori,

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svetlo!

3. dijete: A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

„Nema prepreka,

Slobodno kreni na put! »

Semafor: Bravo momci! Znate li igricu koja se zove “Svjetlo na semaforu”? Prije nego što počnemo s igrom, podsjetimo se pravila ponašanja za pješake.

Pravila iz semafora:

1. Budite pažljivi.

2. Ne igrajte se na putu.

3. Pažljivo gledajte semafore

IGRA SVJETLA

Sva djeca su pješaci. Učitelj pokazuje žuto svjetlo na „semaforu“ ​​(semafor i signalne kartice), sva djeca se postroje u jedan red i spremaju se za pokret; kada se upali zeleno svjetlo, mogu hodati, trčati i skakati po cijelom grupa. Na semaforu se pali crveno i sva djeca se smrzavaju na mjestu. Pogrešan igrač je eliminisan iz igre.

Vaspitač: Hvala semaforu na zanimljivoj igrici. Poštovani semafor, ko će momcima pomoći da pređu ulicu ako se iznenada ugasi semafor?

Djeca: Kontrolor saobraćaja

Semafor: Tačno. Kakav si ti sjajan momak! Ljudi, znate li šta znači ovaj gest (ruke ispružene u strane)

Djeca: Ne

Semafor: Upoznajmo se sa najvažnijim i najvažnijim gestovima kontrolora saobraćaja. Kontrolor saobraćaja ima šipku, pomoću koje pokazuje smjer kretanja. Pa, slušajte i zapamtite.

1. Kontrolor saobraćaja je okrenut prema vozačima i pješacima grudima ili leđima, ruke su mu ispružene u stranu ili spuštene - zabranjeno je kretanje svim vozilima i pješacima. Ova pozicija kontrolora odgovara crvenom semaforu.

Ako kontrolor saobraćaja ispruženom rukom prepriječi put, također morate stati i čekati.

2. Podigao šipku - pažnja! Možemo pretpostaviti da se uključio žuti signal.

3. Kontrolor saobraćaja je okrenut bočno prema vozačima i pješacima, ruke su ispružene u strane ili spuštene - vozila se kreću pravo i skreću desno, pješaci smiju prelaziti kolovoz lijevo (zeleno svjetlo na semaforu)

Vaspitač: Poštovani semafor! Naši momci su za vas pripremili iznenađenje, igru ​​pod nazivom “Pešaci i vozači”

IGRA: “Pješaci i vozači”

Neki od momaka se pretvaraju da su pješaci, a neki od njih su vozači. Vozači moraju položiti ispit za vozačku dozvolu i dobiti vozilo.

Djeca vozači odlaze do stola gdje se nalazi komisija i polažu ispit. Pješaci idu u trgovinu da kupe, a onda se svi pješaci vraćaju na raskrsnicu.

Komisija (vaspitač) postavlja pitanja:

Pri kojem svjetlu se automobili mogu kretati?

U kom svetlu ne bi trebalo da se krećete?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta mislite kako se zovu ovi znakovi? (karte sa putokazima)

Svako ko odgovori tačno dobiće dozvolu za upravljanje automobilom.

Vozači odlaze do svojih automobila (uzimaju volane) i kreću do parkinga.

Pješaci i vozači čekaju signal za kretanje.

na raskrsnici:

- Pažnja! Sada će početi saobraćaj na ulicama, pazite na semafore. Semafor se pali i saobraćaj počinje. Promjena signala.

Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne savladaju pravila kretanja.

Semafor: Vidim da ste jako dobro naučili pravila puta. Ali vrijeme je da se vratim na svoju raskrsnicu.

Zbogom!

Djeca se zahvaljuju semaforu i opraštaju se od njega.

№3. Kako su nastala saobraćajna pravila?

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom saobraćajnih pravila i objasniti zašto ih se moraju pridržavati.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, poslušajte pjesmu i recite mi o čemu se radi?

U centru velikog grada

Puno je puteva

I, naravno, važno je to

Svako ih je mogao preći.

I zato je neko smislio

Pravila prijatelji.

Ove saobraćajna pravila,

I hodanje i vožnja

Ne postoji način da se zaboravi!

Djeca: Pjesma o saobraćajnim pravilima.

Vaspitačica: Znate li kako su nastala saobraćajna pravila? Ko ih je izmislio?

Djeca: To su izmislili vozači, ljudi, policajci.

Vaspitačica: Kako bi vas obavijestila o ovome, teta Sova nas je pozvala kod sebe na magičnu lekciju. Hoćemo li kod nje? Kako ćemo do nje? Predlažem da igrate igricu "Paučina". Svako od vas imenuje jednu od vrsta transporta i dodaje loptu svom komšiji bez puštanja konca.

Djeca: Automobilom, avionom...

Vaspitač: Koji je najpovoljniji transport koji ćemo izabrati da svi imamo dovoljno prostora?

Djeca: Autobus.

Vaspitač: A pre nego što uđemo u autobus, šta da radimo?

Djeca: Kupite kartu.

Učitelj djeci daje autobuske karte.

Vaspitač: Kroz koja ćemo vrata ući u autobus?

Djeca: Prvo.

Vaspitač: Ko treba prvi da uđe u autobus, dečaci ili devojčice?

Djeca: Djevojčice, dečaci neka vas puste unutra i pomognu vam da uđete u autobus.

Vaspitač: Pa, pošto sve znaš, onda možeš ući u autobus.

Djeca ulaze u improvizovani autobus.

Vaspitač: Dakle, ušli smo u autobus, šta smo postali?

Djeca: Putnici.

Vaspitač: Tako je, putnik je neko ko putuje u transportu. Ko vozi autobus?

Djeca: Vozač.

Vaspitač: Kakav treba da bude svaki vozač?

Djeca: Pažljivo, znaju gdje su desno i lijevo, znaju sva pravila puta.

Vaspitač: Šta svaki vozač treba da ima?

Djeca: Vozačka dozvola.

Vaspitač: Gdje mogu dobiti ovu vozačku dozvolu?

Djeca: Morate položiti ispite u policiji, a onda vam izdaju potvrdu.

Nastavnik bira vozača.

Vaspitač: Idemo na izlet, a dok se vozimo, prisjetimo se pravila ponašanja putnika u prevozu. Počnimo s riječju "ne":

Ne možete praviti buku

Ne možete jesti sladoled u javnom prevozu

Dječacima nije dozvoljen ulazak prije djevojčica.

Ne možeš izaći kasnije od devojaka

Nemoguće je ne ustupiti mjesto djeci i starijima

Ne možete putovati bez karata

Ne možete gledati kroz prozor vozila

Ne možete gurati itd.

Vaspitač: Sada sam miran za vas i znam da ćete poštovati sva putnička pravila.

Vaspitačica: Momci, stigli smo na stanicu „Škola tetke sove“ i na koja ćemo vrata izaći?

Djeca: Kroz druga i treća vrata.

Vaspitač: Ko izlazi prvi i zašto?

Djeca: Dječaci, pomažu djevojčicama da izađu iz autobusa.

Djeca izlaze.

Vaspitač: Ljudi, šta da radimo sa kartama?

Djeca: Bacite u smeće.

Vaspitač: Momci, izašli smo iz autobusa i sad ćemo ići ulicom, ko smo to postali?

Djeca: pješaci.

Vaspitač: Prisjetimo se glavnih pravila pješaka.

djeca:

Budi pazljiv

nikada ne žurite kada prelazite ulicu

ne igraj se na putu

ne prelazi ulicu na crveno

prelazite ulicu samo kada je zeleno svjetlo

Vaspitač: Gdje bi pješaci trebali hodati po trotoaru ili po kolovozu?

Djeca: Uz trotoar.

Vaspitač: Pogledaj, put. Kako da pređemo cestu?

Djeca: Duž zebre, pogledajte lijevo, desno, na zeleno svjetlo na semaforu.

Vaspitač: Ljudi, vidite, na ovom prelazu nema semafora, šta da radim? Da li je moguće preći cestu ovde?

Djeca: Može, ali samo treba biti još oprezniji, gledati lijevo, pa desno.

Vaspitačica: A evo i tetke Sove škole. Uđite, zauzmite svoja mjesta. Lekcija će početi sada. Gledajte i zapamtite.

Video „Abecede bezbednosti na putevima“ (kreativno udruženje „Maske“).

Pouka iz istorije saobraćajnih pravila.

Vaspitač: Koje ste zanimljive stvari naučili? Čega ste se danas sjetili?

Odgovori djece.

Vaspitač: Kako ste svi vi sjajni momci! Sad sam miran za tebe, znaš kako se treba ponašati u transportu i znaš pravila ponašanja na ulici.

№ 4. Ko je ko na putu.

Cilj: Proširiti znanje djece da svako može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik i da je pri tome dužan da poštuje određena pravila.

Zadaci:

Upoznati dvosmjerni semafor i njegovu signalizaciju, nastavljajući upoznavanje sa pravilima puta, putokazima i njihovom namjenom. Učvrstiti znanje o pravilima bezbednog ponašanja na putevima, sposobnost razlikovanja znakova zabrane, obaveštenja i znakova službe upozorenja.

Promovirati razvoj kognitivnih procesa, sposobnost snalaženja u okolini, lične komunikacijske vještine, sposobnost slušanja drugih i obavljanje zajedničkih radnji na prijateljski i harmoničan način.

Razvijati vještine svjesnog ponašanja na ulici i korištenja saobraćajnih pravila u Svakodnevni život.

Napredak igre.

1. Uvod u situaciju igre.

- Momci, uhvatimo se za ruke i poklonimo jedni drugima osmijehe i dobro raspoloženje (sva djeca i učiteljica stanu u krug)

- Držaćemo se za ruke i smejaćemo se jedno drugom.

Poštar kuca na vrata i predaje pismo.

Vaspitač: Zanimljivo je šta piše u pismu. Smeshariki nam pišu i traže od nas pomoć. Noću je Zabuna poludjela u njihovom gradu i pokvarila sve putokaze.(Izlijeva izrezane znakove iz koverte) Da, ovo je katastrofa. Konfuzija smatra da putokazi nikome nisu potrebni, jer ionako niko ne zna šta oni znače.

2. Poteškoće u situacija u igri.

Ljudi, šta mislite da bi se moglo desiti da na gradskim ulicama nema putokaza?

Primjeri odgovora djece:

Vozači neće znati koliko brzo mogu ići.

Pješaci neće moći preći cestu.

Vozači neće znati gdje da sipaju gorivo i operu automobil.

Kako možemo pomoći Smesharikiju da uspostavi red u gradu?

3. Otkriće novog načina djelovanja.

Primjeri odgovora djece:

Moramo reći Confusionu šta znače znaci.

4. Reprodukcija novog metoda djelovanja.

U grupu ulazi zbunjenost.

- Zdravo! Pa zašto si me zvao?

Educator. Zdravo, Confusion! Momci žele da vam kažu zašto su putokazi potrebni i šta oni znače.

Konfuzija. Kao da znaju zašto su ti krugovi, kvadrati, trouglovi na štapićima potrebni!

Educator. Slušajte momke i sve ćete sami saznati.

Igra se didaktička igra „Sakupi znak i pričaj o njemu“. (Djeca su podijeljena u 4 grupe i skupljaju znakove)

1 grupa. Znak – „Pješačka staza“.

Primjeri odgovora djece

To znači da se na ovom mjestu smiju kretati samo pješaci.

2. grupa. Znak - "Djeca".

Primjeri odgovora djece.

Upozorava vozače da se u blizini mogu nalaziti djeca i moraju biti pažljivi i oprezni. Ovaj znak se nalazi u blizini škola i vrtića.

3. grupa. Ovo je znak: „Saobraćaj pješaka je zabranjen.“

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak obavještava pješake da pješaci nisu dozvoljeni u ovoj zoni.

4. grupa. "Muškarci na poslu".

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak upozorava da su u toku radovi na ovoj dionici puta, morate biti pažljivi i oprezni.

Educator. Vidiš, Zabuna, koliko djeca znaju o putokazima i rekla su ti.

Konfuzija. Yeees. Vrlo zanimljivo. Ljudi, kako možete razdvojiti sve putokaze?

(zabrana, upozorenje, dozvola, informativno)

Igra se igra “Prepoznaj znak”.

(svako dijete ima kartice sa slikom osnove putnog znaka. I na osnovu toga je potrebno odrediti koji znak: upozorenje, zabrana, dozvola ili informativni)

Educator. Momci, hajde da se malo odmorimo.

Čas fizičkog vaspitanja „Put“.

(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)

Put nije staza, put nije jarak...

Pogledaj prvo lijevo. Zatim pogledajte desno.

Skreni lijevo, nasmiješi se prijatelju pored sebe,

Udarite desnom nogom: jedan - dva - tri,

Odmahnite glavom: jedan - dva - tri.

Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri.

Konfuzija. A sada ću vam reći zagonetke, a vi ih nećete moći riješiti. (tematske zagonetke - "Transport". Uz svaku riješenu zagonetku, na ploču se okači slika sa transportom.)

Kakvo čudo svijetla kuća?

U njemu je puno putnika

Nosi gumene cipele

I radi na benzin. (autobus)

Možete ih videti svuda, možete ih videti sa prozora,

Krećući se niz ulicu u brzom toku

Prevoze razne terete -

Cigla i gvožđe, žito i lubenice.

(kamioni)

Ja vladam rogatim konjem.

Ako ovaj konj

Neću te staviti uz ogradu,

Pašće bez mene.

Ovaj konj ne jede zob.

Umjesto nogu su dva točka.

Sjedni na konja i jaši ga,

Samo vozi bolje.

(bicikl)

juri kao ognjena strijela,

Auto juri u daljinu.

I svaki požar će poplaviti

Hrabri odred.

(vatrogasna mašina)

Čudesni domar je pred nama

Sa grabljivim rukama

Za jednu minutu sam zagrebao

Ogroman snježni nanos.

(čistač snijega)

Konfuzija. Vau! Odlično! Sve zagonetke su riješene!

5.Ponavljanje i razvojni zadaci.

Educator. A sada, Confusion, sjednite s momcima i igrajmo igru ​​"Smiješni semafor."

- Reci mi, zašto ti treba semafor? (Semafor reguliše saobraćaj)

Slušajte pažljivo: ako se upali crveno, sjedite tiho - put je opasan; žuta ako zasvijetli, morate pljeskati, ne budite lijeni; Zeleno svjetlo kaže: "Možete gaziti - put je otvoren!" Dakle, je li zadatak jasan? Onda počnimo!

Dobro urađeno! Bili ste pažljivi i sve vam je uspjelo.

Konfuzija. Momci, nacrtajte jos saobracajnih znakova za nas grad inace sam pokvario sve znakove u gradu.(placi)

Educator. Hajde da pomognemo gradu Smeshariki? Da nacrtamo saobraćajne znakove?

Odgovori djece.

Djeca crtaju saobraćajne znakove po želji.

6. Sažetak.

Ljudi, da li vam se svidjela naša današnja igra?

Šta vam se najviše svidjelo?

Kako ocjenjujete svoje učešće u igri? Jeste li se aktivno igrali? (Pitajte svako dijete)

№ 5. Koliko opasne situacije nastaju na putu.

Target.Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici, putu i pokušajte ih izbjeći

Napredak lekcije

Organiziranje vremena. Slajd 1.

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo posjetiti školu puteva. Ponovićemo pravila puta koja sva deca moraju da znaju kako vam se ne bi desile nevolje na putu.

Postoji mnogo pravila za momke -
Morate ih upoznati na putu!
Da ne bi upao u nevolje.
Naučimo ih zajedno!

“Abeceda nauke o putevima ” saobraćajna pravila za pješake.

edukator:

Pravilo 1.Slajd 2
“Put je samo za automobile”

Obratite pažnju koliko je automobila na putu.

Evo izlazimo na ulicu,
I prilazimo putu,
Gume šušte po asfaltu,
Voze različiti automobili.

- Nije dozvoljeno hodati, trčati ili se igrati duž puta. Cestu možete preći samo na naznačenom mjestu.

edukator:

Pravilo 2. Slajd 3

“Samo hodaj po trotoaru"
Trotoar za pješake,
Ovde nema automobila!
Malo više od puta
pješačke staze,
Tako da je sve na trotoaru
Mogli bismo ići bez brige!

- Momci, kuda ćete sa mamom iz vrtića? (odgovori djece)

- Koja pravila ponašanja treba da se pridržavate kada hodate trotoarom?

Vaspitač: Pravilo 3. Slajd 4.

“Ne trči preko ceste"

- Reci mi, zar se ne može pretrčati cestu? Šta se može dogoditi?

-Sada ćemo još jednom ponoviti pravila za prelazak kolovoza.

Učitelj: Pravilo 4. Slajd 5.

“Prelazak kolovoza"

Reci nam kako prelaziš cestu?

1. Uvijek gledajte lijevo.

2. Zatim pogledajte desno.

3. Da biste mirno prešli, pogledajte lijevo i slušajte.

4. Sada samo naprijed.

Vaspitač: Pravilo 5. Slajd 6.

“Budi pazljiv!"

Da li je to moguće, prijatelji!
Gdje su ti oči i uši!
Od takvog ponašanja
Može biti mnogo problema:
Na kraju krajeva, put nije za čitanje
I nema mesta za razgovor!

-Zašto treba da budeš oprezan na putu?

Učitelj: Pravilo 6. Slajd 7.

“Vodi računa o svom životu"

Ne drzite se za zadnji deo autobusa, momci.
Ne vozite se za njim - ne morate riskirati!
Odjednom izgubite živce i može se desiti nešto loše:
Lako je proći ispod sljedećeg auta …

- Šta još ne biste trebali raditi na putu?

- Recite nam gdje je djeci dozvoljeno da se igraju.

1. Saobraćajna signalizacija .

- Ko će ti pomoći da pređeš cestu? Poslušajte zagonetku i odmah ćete pogoditi ko reguliše saobraćaj na putu.

Trepćem očima
Neumorno danju i noću.
Pomažem automobilima
I želim da ti pomognem.
Na kraju krajeva, oni gore za nas
Semafori.

Vaspitač: Pogledajte semafor koji je upaljen Suprotna strana ulice kroz koje ćete preći. Ako se svjetlo ispred vas upali zeleno, možete preći cestu. Slajd 8.

- Hajde da vam kažemo šta znače semafori.

Sjeti se prijatelja na crvenom svjetlu

Nema puta preko puta!

I budite oprezni na svom putu:

Uvek gledajte u semafor . Slajd 9.

Žuto svjetlo - upozorenje:

Sačekajte da se signal pokrene. Slajd 10.

A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

“Nema prepreka, hrabro idite svojim putem.” Slajd 11.

1. Minut fizičkog vaspitanja. Slajd 12.

Ko od vas ide naprijed?
Samo tamo gdje ima pješaka

Ko leti napred tako brzo
Šta semafor ne vidi?
Ko zna to crveno svetlo -
Znači li to da nema pomaka?

Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji!

Ko od vas, ide kući,
Je li na pločniku?

5.Putokazi. Slajd13.

Vaspitač: Sada ćemo pričati o putokazima.

Reci mi čemu služe putokazi?

-Koji su znakovi potrebni samo za pješake?

- Šta oni predlažu?

Razni putokazi -
Govore nam nešto važno!
pješaci,
Budi pazljiv!
Zapamti
Šta nije dozvoljeno i šta je moguće!
Na putu
kako se ponašati,
Da bi bili sigurni
Zaštiti se!

Vaspitač: Znak „Pešački prelaz“. Slajd 14.

Ovdje je kopneni prijelaz
Ljudi hodaju okolo cijeli dan.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Pustite pješaka da prođe.
- Gde ste sreli ovaj znak?

Vaspitač: Stop znak. Slajd 15.

Na ovom mestu postoji pešak
Transport strpljivo čeka.
Umoran je od hodanja
Želi da postane putnik.

- Kakav transport možete očekivati ​​na stajalištu?

-Koja pravila ponašanja u javnom prevozu znate?

Vaspitač: Znak "Saobraćaj pješaka je zabranjen." Slajd 16.

Po kiši ili suncu
Ovdje nema pješaka.
Znak im govori jednu stvar:
“Nije vam dozvoljeno da idete.”

- Gdje mogu staviti ovaj znak?

Vaspitač: Znak “Nadvožnjak”. Slajd 17.

Ovdje je nadvožnjak
Ljudi idu gore-dole.
Automobili se jure ispod tebe,
Ne treba ih se plašiti.

-Koliko je bezbedan nadvožnjak?

Vaspitač: "Podzemni pješački prelaz." Slajd 18.

Svaki pešak zna
O ovom podzemnom prolazu.
On ne ukrašava grad,
Ali to ne ometa automobile.

- Koji se od navedenih prelaza smatra najsigurnijim?

6. D/i “Ko krši saobraćajna pravila”. Slajd 19.

Vaspitač: Ljudi, zamislimo da smo saobraćajni inspektori. Nudim vam igru ​​u kojoj morate pronaći prekršioce, odnosno ljude koji ne poštuju saobraćajna pravila.

7.Sažetak lekcije. Slajd 20.

- Danas smo na času ponavljali osnovna pravila, semafore, putokaze. Već ste postali velika djeca, dolazi ljeto, onda ćete ići u školu. Morate biti u stanju brzo pronaći ispravna i po život bezbedna rješenja u problematičnim situacijama na cestama, a šale ostaviti na kućnom pragu. Pokušajte da budete izuzetno oprezni kako ne biste izazvali nevolje sebi ili bliskim ljudima.

Da ne brinem

Svaki dan roditelji
Da možemo mirno da se trkamo
Vozači na ulici
Trebao bi dobro znati
I strogo se pridržavajte
Saobraćajni zakoni!

REVIEW

Program Khaliullina L.I. razvijen u cilju povećanja nivoa znanja dece predškolskog uzrasta o saobraćajnim pravilima i poštovanju standarda bezbednosti saobraćaja.

Program rada obuhvata pojašnjenje, sadržaj rada na kružnim aktivnostima, kalendarsko i tematsko planiranje, napomene za nastavu. Sadržaj u programu rada podijeljen je na teme koje definišu ciljeve i zadatke, te ukazuju na odgovarajuću opremu za nastavu. Uključeno u program dijagnostički materijal, koji vam omogućava da odredite znanja, vještine i sposobnosti kojima bi predškolci trebali ovladati.

Khaliullina L.I. zanimljivo prikupljeno zabavnog materijala za proučavanje saobraćajnih pravila odabrani su različiti načini i oblici izvođenja nastave.

Program uzima u obzir aktuelnost problema bezbednog ponašanja na putevima dece predškolskog uzrasta i odražava njegovu praktičnu orijentaciju.

Ovaj program rada ispunjava uslove za njegovu pripremu i preporučuje se za upotrebu u predškolskim ustanovama.

Menadžer

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

REVIEW
za program rada kluba pravila saobraćaja za djecu starijeg predškolskog uzrasta

nastavnik prve kvalifikacione kategorije

Khaliullina Liliya Ildarovna.

Ovaj program je namijenjen predškolskom uzrastu.

Program je vlasnički i uključuje nova znanja za studente koja nisu sadržana u osnovnim predmetima. Razvijen je posebno za klub pravila saobraćaja, elektronsko nastavno sredstvo i sadrži znanja koja pobuđuju kognitivni interes kod predškolaca.

U pogledu kompletnosti sadržaja, program ima sve komponente neophodne za postizanje ciljeva planiranih u njemu. Materijal uključen u program koristi se za pripremnu vrtićku grupu za školu, što se postiže generalizacijom znanja iznesenog u njemu; njihov odabir u skladu sa zadacima zajedničkim za svu djecu. Program omogućava predškolcima da razviju praktične aktivnosti za proučavanje saobraćajnih pravila (ekskurzije, zabava, igre itd.).

Sadržaj gradiva u programu je struktuiran tako da je proučavanje svih narednih tema potkrijepljeno prethodnim, te se prate logičke veze između specifičnih i općih znanja.

Način odvijanja sadržaja autorskog materijala odgovara cilju i ciljevima obuke u programu: obogaćivanje svijesti predškolaca znanjem o pravilima saobraćaja i namjeni znakova. Edukacija na ovoj osnovi podrazumijeva formiranje znanja o saobraćajnim pravilima.

Programski materijal se raspoređuje tokom vremena, vodeći računa o njegovoj dovoljnosti za kvalitetno učenje i postizanje planiranih rezultata i korištenje najefikasnijih (aktivnih) nastavnih metoda.

Program određuje redoslijed proučavanja gradiva, što je „najkraći put“ za postizanje vaših ciljeva. Ovo je niz u kojem neće biti potrebno trošiti puno vremena na vraćanje zaboravljenih ili već izgubljenih znanja. Učenje novih znanja će se zasnivati ​​na nedavno naučenom i lako prisutnom pamćenju edukativni materijal. Navedeno određuje relevantnost izučavanja ovog predmeta od strane predškolaca.

Ovaj program se preporučuje za korištenje i u vannastavnim i u dječjim kružočnim aktivnostima.

Program rada kluba pravila saobraćaja

« Mladi pešak»

Vođa grupe:

Maryina - Starkova S.G.

2017-2018 akademska godina godine

Sažetak:Čas saobraćajnih pravila održava se jednom sedmično, u trajanju od 20 minuta, 4 časa mjesečno, ukupno 30 časova. Program opisuje kurs za upoznavanje dece starijih i predškolskih grupa od 5-7 godina sa pravilima saobraćaja. Pomoći će predškolcima naučiti osnovne vještine ponašanja na ulici i svjesne akcije u datoj situaciji.

Objašnjenje

Svake godine se povećava broj automobila, autobusa i trolejbusa na gradskim ulicama. Motocikli i druga vozila. Čovjek je navikao na brzo kretanje. Trudimo se da u najkraćem roku stignemo do mesta koje nam je potrebno, žalimo se ako se auto ili autobus sporo kreće, zahtevamo brzinu, brzinu, brzinu...

Kada postanemo putnici ili vozači vlastitog automobila, ponekad zaboravimo na pješaka, iako smo najčešće i sami pješaci na ulicama gradova i mjesta. Psihologija pješaka je suprotna psihologiji onih koji jure po cesti. Automobili koji jure velikom brzinom zaglušuju ljude bukom, tjerajući ih da se trgnu od izduvnih gasova.

IN modernog grada Moramo nastojati osigurati da povećanje voznog parka ne ometa normalan život čovjeka, njegov rad i odmor. Naučnici, građevinari, tehničari i zaposleni u Državnom automobilskom inspektoratu sada rade na ovom problemu. Stvoreni su posebni istraživački centri za borbu protiv zagađenja zraka u gradovima, grade se novi autoputevi sa podzemnim prolazima za pješake, unapređuju se stari autoputevi kako bi se izbjegle „prometne gužve“ – velika gomila automobila, kako bi se stvorila maksimalna udobnost i sigurnost transporta. pješaci. Zaposleni u Državnoj automobilskoj inspekciji stalno prate saobraćaj i poštivanje saobraćajnih pravila.

Ali veliki dio organizacije reda i bezbjednosti saobraćaja na ulicama zavisi i od pješaka.

Nije tajna da je povećanje voznog parka povećalo mogućnost saobraćajnih nesreća. Često i manje kršenje saobraćajnih pravila od strane pješaka, ili nepažnja ljudi na ulici, dovode do ozbiljnih posljedica, koštaju života njih samih, vozača i prolaznika koji se nađu u blizini.

Stotine hiljada ljudi umire pod točkovima automobila širom sveta! A među žrtvama saobraćajnih nesreća značajan procenat su deca.

Fokus programa je socijalno-pedagoški: stvaraju se uslovi za djetetovu društvenu praksu u njegovoj pravi zivot, akumulacija moralnog i praktičnog iskustva.

Relevantnost:

Prema statistikama, na putevima naše zemlje godišnje se dogodi na desetine hiljada saobraćajnih nesreća sa djecom i adolescentima. Zbog toga saobraćajne povrede ostaju prioritetni problem društva, koji zahtijeva rješavanje uz opšte učešće nastavnika, roditelja i djece.

Svaka odrasla osoba treba da poznaje pravila saobraćaja za pješake i da odgaja disciplinovane pješake u svojoj djeci. Uostalom, pravila puta su ista za djecu i odrasle.

Stoga je glavni zadatak roditelja i nastavnika da djetetu jasno objasne pravila, a pri odabiru oblika obrazovanja djeci prenesu značenje i opasnost od nepoštovanja pravila, a da pritom ne iskrive njihov sadržaj.

Važno je da se dijete pri prelasku iz vrtića u školu lako snalazi u neposrednom prostornom okruženju, da bude sposobno da uočava i pravilno procjenjuje situacije na putu, te da ima vještine bezbednog ponašanja u tim situacijama.

Program aktivnosti u krugu „Mladi pješak“ osmišljen je tako da osigura da djeca uspješno nauče pravila puta, nauče zašto se moraju pridržavati pravila puta, da budu u stanju da se snalaze u saobraćajnim situacijama i svoje znanje primjenjuju u praksi. Program Mladi pješaci je rad za budućnost. Što prije naučimo djecu kulturi ponašanja na cestama i ulicama, manje će biti neugodnih incidenata na kolovozima.

Ovaj Program je sastavljen na osnovu saobraćajnih pravila, kao i na osnovu Programa N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“.

Ovaj program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa pravilima saobraćaja.

Svrha programa: sistematizovati znanje dece o saobraćajnim pravilima, usaditi veštine pravilnog ponašanja na gradskim ulicama, u dvorištu i javnom prevozu, pridržavati se i svesno pridržavati saobraćajnih pravila.

Zadaci:

· njegovati svjestan odnos prema poštovanju saobraćajnih pravila;

· razvijanje kulture ponašanja i etike na putu u saobraćajnim uslovima.

· razviti motivaciju za sigurno ponašanje;

· razvijati sposobnost predškolaca da se snalaze u saobraćajnim situacijama;

· formirati lično i društveno značajno iskustvo bezbednog ponašanja na putevima i ulicama;

· razviti vještine samopoštovanja, samoanalize svog ponašanja na ulici i u transportu.

· razvijaju lične kvalitete - nezavisnost, odgovornost, aktivnost, tačnost;

· podučavaju osnovna saobraćajna pravila;

· svakom djetetu obezbijediti potreban nivo znanja o bezbednom ponašanju na ulici i putevima;

· podučiti pravilnom ponašanju na ulici, koristeći stečena znanja o ovom pitanju;

· razvijati kod predškolaca stabilne vještine poštivanja i poštovanja saobraćajnih pravila (pravila saobraćaja);

Očekivani rezultati:

edukativni:

Savladavanje osnovnih pravila ponašanja na putu;

Analiza spremnosti za rješavanje drumskih saobraćajnih situacija;

Formiranje kod djece samostalnosti i odgovornosti u postupanju na putu;

Razvoj kreativnih sposobnosti;

Formiranje održivog kognitivnog interesa.

edukativni:

Formiranje kulture ponašanja u procesu komunikacije sa putem;

Usvajanje održivih vještina za sigurno ponašanje u bilo kojoj prometnoj situaciji.

Društveni

Formiranje svjesnog stava prema svojim i tuđim postupcima;

Razvoj negativnog stava prema saobraćajnim prekršajima.

Praćenje stepena ovladavanja potrebnim veštinama i sposobnostima iz bezbednosti saobraćaja na putevima sprovodi se 2 puta godišnje: srednji - u oktobru, završni u aprilu, maju u individualnom i podgrupnom obliku.

Implementacija ovog programa osmišljena je za dvogodišnje učenje sa djecom starije i pripremne školske grupe i omogućiće im da steknu sistematsko razumijevanje opasnosti na putu i predviđanje opasnih situacija, procijene uticaj njihovih posljedica na život ljudi. i zdravlje, te razviju algoritam za sigurno ponašanje uzimajući u obzir njihove mogućnosti. Program pretpostavlja kako grupna nastava, i pojedinačnih, kao i održavanje javnih događaja.

Program rada „Mladi pešak“ realizuje se u dva pravca:

Edukativne aktivnosti sa učenicima

Interakcija sa roditeljima je aktivnost djece – nastavnika – roditelja.

Realizacija edukativnih aktivnosti podrazumijeva implementaciju sljedećeg algoritma:

Direktno organizovan obrazovne aktivnosti realizuje integrisano u obrazovne oblasti “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Umjetničko stvaralaštvo” - jednom mjesečno.

Organizacija obrazovnog procesa:

Podgrupa (do 12 osoba) sa diferenciranim pristupom pri izboru nastavnih metoda u zavisnosti od mogućnosti djece. Aktivnost se odvija na zabavan, razigran način.

Aktivnosti kluba se održavaju jednom sedmično. Trajanje ne prelazi vrijeme predviđeno fiziološkim karakteristikama dječjeg uzrasta i "Sanitarno-epidemiološkim pravilima i normama":

20 – 25 minuta - seniorska grupa (5-6 godina),

25-30 minuta – pripremna grupa (6 – 7 godina).

Način rada u krugu

Ukupan broj sati godišnje je 33 sata u seniorskoj grupi, 35 sati u pripremnoj grupi.

Broj sati sedmično – 1 sat.

Učestalost časova je jednom sedmično u trajanju od 20 minuta u seniorskoj grupi, jednom sedmično u trajanju od 30 minuta u pripremnoj grupi.

Integracija obrazovnih oblasti: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo.

Principi implementacije programa :

1. Princip individualnog i diferenciranog pristupa, tj. uzimajući u obzir lične, starosne karakteristike djece i nivo njihovog mentalnog i fizičkog razvoja.

2. Princip interakcije “djeca – putna sredina”.

Što je dijete mlađe, lakše se razvijaju društvena osjećanja i stabilne navike sigurnog ponašanja. Plastika nervni sistem omogućava djetetu da uspješno rješava mnoge obrazovne probleme.

3. Princip odnosa između uzroka opasnog ponašanja i njegovih posljedica: saobraćajne nezgode.

Predškolci bi trebali znati kakve ih posljedice mogu čekati u okruženju na putu. Međutim, ne može se previše fokusirati njihova pažnja samo na ovo, jer... izazivanje straha od ulice i puta može izazvati obrnutu reakciju (iskušenje da se rizikuje prelaskom ceste ili neizvjesnost, bespomoćnost i uobičajena situacija put će izgledati opasno za dijete).

4. Princip starosne sigurnosti.

Od ranog djetinjstva djeci treba stalno objašnjavati suštinu pojava u okolini puta i opasnosti od pokretnih objekata. Neophodno je formirati, razvijati i unapređivati ​​percepciju opasnog okruženja na putu, pokazati konkretne sigurne radnje za izlazak iz opasne situacije.

5. Princip socijalne sigurnosti.

Predškolci moraju shvatiti da žive u društvu u kojem se moraju poštovati određene norme i pravila ponašanja. Poštivanje ovih pravila na putevima kontroliše saobraćajna policija.

6. Princip samoorganizacije, samoregulacije i samoobrazovanja.

Ovaj princip se primjenjuje kada djeca razumiju pravila sigurnog ponašanja. Za jačanje samoobrazovanja potreban je pozitivan primjer odraslih, stoga je potrebno educirati roditelje djece.

Rad na podučavanju djece vještinama sigurnog ponašanja na ulici ni u kom slučaju ne bi trebao biti jednokratan događaj. Mora se provoditi planski, sistematski, stalno.

Aktivnosti kluba se sastoje od različitih vrsta aktivnosti:

· obrazovanje teorijsko znanje(verbalne informacije koje predaje nastavnik);

· samostalan rad(proučavanje ilustracija i rješavanje zadataka);

· praktična obuka koordinacije pokreta, motoričkih vještina i vještina bezbednog ponašanja na ulici, putevima i u transportu uz pomoć seta igara (igranje uloga, sa pravilima, didaktičke, itd.) i posebnih vežbi (uvodnih, grupnih, individualnih) .

Krug se vodi na pristupačan i zabavan način koji podstiče razvoj interesovanja. Tehnologije igara koje se koriste u programu pružaju djetetu mogućnost da se uključi u praktične aktivnosti u situacijama koje imaju za cilj rekreiranje i savladavanje iskustva bezbednog ponašanja na putevima i ulicama, u kojima se razvija i unapređuje samoupravljanje ponašanjem.

Glavne aktivnosti:

· Stvaranje uslova; rad sa djecom; rad sa roditeljima.

· Resursna podrška za grupni rad:

1. Saobraćajni kutak u grupnoj prostoriji (stolni)

2. Centar „Semafor” u zgradi predškolske obrazovne ustanove.

3. Vizuelni materijal:

Prijevoz za različite funkcionalne svrhe;

Društvene i tiskane igre;

Didaktičke igre o prometnim pravilima;

Posteri, ilustracije, slike priča koje odražavaju prometne situacije;

Atributi za igru ​​uloga "Transport";

Putokazi.

4. Metodološki alati.

5. Biblioteka Škole semaforskih nauka.

Faze implementacije sistema rada:

I faza – starija grupa (djeca 5-6 godina);

II faza – pripremna grupa (djeca 6-7 godina).

Rad sa djecom

Kada se konstruiše grupna aktivnost za proučavanje saobraćajnih pravila, treba imati na umu tri aspekta interakcije sa gradskim saobraćajnim sistemom:

· dijete je pješak;

· dijete – putnik javnog prevoza;

· dijete – vozač dječjih vozila (bicikl, sanke, roleri i sl.)

Metode i metode rada nastavnika usmjerene na duboko, svjesno i trajno usvajanje znanja od strane djece:

· praktične (razne vježbe sa maketama, sa igranim materijalom vozila, izrada maketa, aktivnosti u kutku pravila saobraćaja, maketa puta do vrtića);

· vizuelni (proučavanje pravila o maketama, praćenje kretanja vozila i pješaka, demonstriranje putnih znakova, tehničkih sredstava);

· verbalno (kao prezenter - uputstva, razgovori, objašnjenja); video metoda – IKT (gledanje, obuka).

· metode formiranja svijesti pojedinca, usmjerene na formiranje stabilnih uvjerenja (priča, etički razgovor, primjer);

· metode organizovanja aktivnosti i formiranja iskustva društvenog ponašanja (obrazovna situacija, obuka, vježbe, zamke);

· metode stimulisanja ponašanja i aktivnosti (takmičenje, ohrabrenje).

Oblici kontrole: testiranje, takmičenja, kvizovi, igre.

LG Opštinska predškolska obrazovna ustanova

"Opšterazvojni vrtić br. 4" Zlatni petao"

PERSPEKTIVNI ČAS PLAN ČASA

po saobraćajnim pravilima “Mladi pešak”

za djecu starijeg i predškolskog predškolskog uzrasta (5-7 godina)

Razvio nastavnik:

Marijana - Starkova S. G.

2017-2018 akademska godina godine

2018-2019 akademska godina godine

Aneks 1

Dugoročno planiranje u seniorskoj grupi

septembra

	Spoznaja – Razvoj konstruktivne aktivnosti Predmet: "Transport"- naučiti kako stvoriti poznate vrste transporta od građevinskog ili otpadnog materijala i pojačati pravila o sigurnosti u saobraćaju.
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljana šetnja ulicom pored vrtića: za konsolidaciju znanja o saobraćaju i putokazima.
	“Kako vozači rade”: konsolidovati znanje o radu vozača; objasni zašto vozač mora pratiti svoje zdravlje i podvrgnuti ljekarskom pregledu.
	„Put do Emerald City»: konsolidovati znanja o obliku, boji, sadržaju putokaza.
Zaplet- igre uloga	"Bolnica": Vozači prije vožnje prolaze ljekarski pregled.
Situacije u igri	« Čudan vozač": pokazati šta se može dogoditi ako vozač ima poteškoća sa sluhom ili ne razlikuje semafore, pojasniti gdje može dobiti pomoć.
Drugi oblici rada sa djecom	Pravljenje uličnog modela, igranje.
Rad sa roditeljima	Naučite djecu da pričaju o mjestu svoje šetnje: gdje i s kim će se igrati; Stalno podsjećajte svoju djecu da ne smiju prilaziti nepoznatim automobilima, otvarati ih, uzimati nešto ili ulaziti u njih - ovo je opasno!

oktobar

Direktne obrazovne aktivnosti	Spoznaja - društveni svijet. Predmet: "naše selo"- razjasnite ideje o svom rodnom selu: ulice, načini transporta, putokazi; podstiču vas da zapamtite pravila kulture ponašanja u na javnim mestima.
Ciljane šetnje, zapažanja	Posmatranje dječjih igara: razgovor o pravilnom izboru mjesta za igru.
Razgovori, gledanje ilustracija	"Sigurnost na ulici"- objediniti znanja o kulturi ponašanja u dvorištu, pri hodu trotoarom, pri prelasku kolovoza, na autobuskoj stanici, u prevozu, pri vožnji bicikla.
Didaktičke igre, vježbe	« Ko bolje poznaje svoje selo"- razjasniti znanje o svom rodnom selu i prevoznim sredstvima oko njega.
Igre igranja uloga	"ulica"- drumski saobraćaj sa raskrsnicama i semaforima.
Situacije u igri	"šetamo ulicom"
Motorna aktivnost	P/i „Ko može brže da sastavi semafor“ - vježba trčanja u različitim smjerovima, djelovanje na signal, učvršćivanje znanja o bojama i redoslijedu semafora.
Drugi oblici rada sa djecom	Gledanje videa.
Rad sa roditeljima	Prilikom prelaska kolovoza skrenuti pažnju djeci na zaustavljena vozila i skrivene opasnosti; Držite dijete za ruku.

novembar

Direktne obrazovne aktivnosti	Čitanje fikcije. Priča B. Žitkova „Ono što sam video“- konsolidovati znanje o saobraćajnim pravilima. Predmet: "ulica"- naučite da pravite papirnate zanate savijanjem, kombinujte ih u zajedničku kompoziciju, igrajte se s njima i učvrstite znanje o saobraćajnim pravilima.
Ciljane šetnje, zapažanja	Svrha šetnje do raskrsnice je naučiti djecu da odrede brzinu prijevoza i učvrste znanja o prometnim pravilima.
	Predmet: Pravila i bezbednost saobraćaja"
	« Rasporedite znakove prema obliku"; “Pronađi neparni po boji, obliku, sadržaju”: učvršćivanje znanja o putokazima.
Igre igranja uloga	"ulica"- u garaži se nalazi mnogo automobila različitih namjena; Vozači uzimaju dokumente od dispečera, dobijaju zadatak, sipaju gorivo u automobil na benzinskoj pumpi i prevoze putnike.
Drugi oblici rada sa djecom	Izrada atributa benzinske pumpe za igru ​​"Ulica" (pumpa, crijevo, brojčanik)
Rad sa roditeljima	Kada hodate trotoarom, naučite dijete da hoda mirno, pored odrasle osobe, stranom suprotnom od kolovoza.

decembar

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Predmet: “Kompilacija priča od slika u priručniku “Pravila na putu i sigurnost” kretanje“ – razvijati vještine pisanja priče na osnovu slike, učvršćivati ​​znanje o ponašanju na putu. Umjetnička kreativnost- Crtanje. Predmet: "Pešaci hodaju ulicom"- podstiču ljude da prenesu utiske o svom okruženju (kod kuće, transporta); konsolidirati sposobnost crtanja ljudske figure u pokretu, promatrajući proporcije figure i dijelova tijela.
Ciljane šetnje i posmatranja	Promatrajući kako odrasli prelaze cestu s kolicima i djecom: obratite pažnju da se u ovom trenutku ne možete omesti niti se šaliti.
	« Prelazimo kolovoz"- učvrstiti pravila ponašanja pri prelasku ceste na zebri ili znaku.
Igre igranja uloga	"ulica"- saobraćaj i pješački saobraćaj je regulisan semaforom, majke sa kolicima i starija djeca prelaze ulicu.
Situacije u igri	"Budi pazljiv"
	M. Ilyin, E. Sigal “Automobili na našoj ulici”
Drugi oblici rada sa djecom	Gledanje filmske trake “Misterije semafora”
Rad sa roditeljima	Naučite djecu da ustupe svoja mjesta starcima, ženama i djevojčicama u javnom prijevozu; Naučite da se u transportu ponašate smireno, da se ne šetate po kabini bez potrebe i da održavate čistoću.

Januar

Direktne obrazovne aktivnosti	Umjetnička kreativnost - Crtanje. Predmet: "Saobraćajni znakovi"- vježbati djecu u crtanju različitim vizuelnim materijalima, prenoseći formu i sadržaj znakova; konsolidovati znanje o saobraćajnim znakovima. Komunikacija. Predmet: Sastavljanje priča na osnovu slika "Ulica grada"- naučiti napisati deskriptivnu priču koristeći precizne riječi za upućivanje na objekte; učvrstiti znanja o pravilima kretanja i ponašanja pješaka na ulici. Spoznaja – Razvoj elementarnih matematičkih pojmova. Predmet: „Gde ćeš i šta naći ćete"- naučite da se krećete u prostoru u skladu sa putokazima „Kreni se pravo“, „Kreni se udesno“, „Kreni se lijevo“, „Kružni saobraćaj“.
Ciljane šetnje, zapažanja	Svrha šetnje do “Podsinskog prstena” je da da ideju da se radi o velikoj raskrsnici, da uvede znak “Kružni tok”
	"Gdje se popravljaju automobili"- razjasniti znanje o automehaničarskim radionicama, uvesti znak “Održavanje automobila” i radnje igre “pregled automobila”, “zatezanje matica”, “pranje”.
Didaktičke igre i vježbe	"Pogodi šta se promenilo"- podsticati da se uoče promjene u prostornom rasporedu saobraćaja i znakova na ulici. "Idi i sakupi"- konsolidovati znanje o putokazima.
Igre igranja uloga	"ulica"- kretanje ulicom u skladu sa semaforima, čiju ulogu igra dijete.
Situacije u igri	"Kako dalje"- objediniti znanja o postupanju pješaka i vozila na određenim semaforima.
	G. Tsyferov “Bajke na točkovima”
Drugi oblici rada sa djecom	Izrada atributa za društvenu igru ​​“Izgradi grad” (kuće, vozila, drveće)
Rad sa roditeljima

februar

Direktne obrazovne aktivnosti	Spoznaja – Razvoj konstruktivne aktivnosti. Predmet: "ulica"(pomoću građevinskih kompleta, papira, otpadnog materijala) - razjasniti lokaciju kuća, zelenih površina, puteva i trotoara. Komunikacija. Predmet: Sastavljanje priče “Moja ulica”- naučite da sastavite konzistentnu priču prema dijagramu, koristite postojeće znanje o saobraćajnim pravilima.
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljana šetnja ulicom: ohrabriti vas da vidite kako vozilo usporava i nastavlja se kretati po inerciji (led)
	"Pravila ponašanja u transportu"- učvrstiti znanja o kulturi ponašanja na javnim mjestima: odustati od mjesta, ne hodati po salonu, održavati čistoću, odlaziti samostalno nakon odraslih
Didaktičke igre i vježbe	"Izgradi grad"- objediniti znanja o dijelovima ulice, kretanju saobraćaja gradskim ulicama, skretanju i vožnji u krug u skladu sa putokazima.
Igre igranja uloga	"ulica"- predlažemo kombinovanje sa igrama “Porodica”, “Vrtić”, “Prodavnica”
Situacije u igri	"Baka sa druge strane ulice"- vježbajte ispravno ponašanje: ne otrgnite se majčinim rukama, ne trčite prema baki
Drugi oblici rada sa djecom	Zabava "Semafor"
Rad sa roditeljima	Zajedno sa svojom djecom odredite sigurno mjesto u dvorištu za skijanje ili sankanje; Provjerite da li vaše dijete zna svoju adresu i prezime, ime i prezime svojih roditelja u slučaju da se izgubi

mart

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Tema: Sastavljanje priče prema slici V. Gerbove "Incident u autobusu"- vježbajte sastavljanje priče na osnovu slike, koristeći lično iskustvo Umjetničko stvaralaštvo – Crtanje. Predmet: "Moja omiljena ulica"- konsolidovati sposobnost prikazivanja predmeta i pojava, odabirom sadržaja u skladu sa temom; konsolidovati znanja o saobraćajnim pravilima za vozila i pješake
	"Pomoći ćemo na bilo koji način"- naučiti da uočavaju poteškoće drugih na ulici i u transportu i nastoje da im pomognu, pokažu gde se nalazi znak „Pešački prelaz“, ustupe mesto u prevozu itd.
Didaktičke igre i vježbe	« Sakupi znak" - konsolidirati znanje o putokazima, njihovoj boji i obliku, naučiti ih sakupljati koristeći Dieneshov priručnik
Igre igranja uloga	"ulica"- vozači polažu ispite iz poznavanja saobraćajnih pravila u igrici „Škola semafora“
Situacije u igri	“Baka je ušla u autobus”, “Klinac traži sjedište prozor"
	S. Marshak. Loša priča
Drugi oblici rada sa djecom	Izrada atributa za igru ​​"Ulica"
Rad sa roditeljima	Naučite djecu da prelaze kolovoz prateći putokaz „Pešački prelaz” ili na „zebri”; Učite djecu da mirno prelaze cestu, u pravoj liniji i da ne trče.

april

Direktne obrazovne aktivnosti	Umjetničko stvaralaštvo – Aplikacija. Predmet: " Pešaci hodaju ulicom"- naučite izrezati simetrične oblike iz papira presavijenog na pola; potaknuti stvaranje kolektivne kompozicije, dopuniti je detaljima, odražavajući utiske o okolnom svijetu Komunikacija. Predmet: Sastavljanje priča iz lično iskustvo“Kako sam išla sa mamom u vrtić”- naučiti pisati priču na zadatu temu
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljana šetnja do kolovoza: pokažite kako automobili usporavaju po kišnom vremenu i koliko je to opasno za pješake
	"Kako preći ulicu"- uspostaviti saobraćajna pravila prema znaku
Didaktičke igre i vježbe	Loto “Pronađi podudaranje za znak”- konsolidovati znanje o putnim znakovima (boja, oblik, sadržaj)
Igre igranja uloga	"ulica"- povezanost sa igrama “Atelje”, “Prodavnica”
Situacije u igri	"Opasnosti na putu"
	D. Denisova. Kako preći cestu
Drugi oblici rada sa djecom	Zabava "Peršun na ulici"
Rad sa roditeljima	Razmislite i pronađite najsigurniji put od kuće do vrta; Uvjerite dijete da mora nazvati „02“ ako se izgubi, ali ne možete se igrati s telefonom; Razgovor sa roditeljima o saobraćajnim pravilima

Direktne obrazovne aktivnosti	Umjetnička kreativnost – primjena. Predmet: "ulica"- podstiču stvaranje kolektivne kompozicije, prenoseći određenu situaciju na putu Umjetnička kreativnost– Crtanje. Predmet: "Ulica grada"- podstiču da se odražavaju utisci iz okoline; prikazuju delove ulice, transport, znakove, pešake
Ciljane šetnje, zapažanja	Praćenje pješaka koji prelaze kolovoz
	« Šta vozači treba da znaju i umeju da urade"- razjasniti znanje o transportu i saobraćajnim pravilima, zdravstvenom stanju vozača
Didaktičke igre i vježbe	"Završi auto"- uvježbavati rješavanje problemskih situacija tokom saobraćaja
Igre igranja uloga	"ulica"- kamioni i automobili voze ulicom, pješaci hodaju trotoarom; vozači vode računa o svojim vozilima
Motorna aktivnost	Vožnja skutera - naučite djecu da se odguruju desnom i lijevom nogom
	N. Nosov. Car, D. Denisova. Kako preći cestu
Rad sa roditeljima	roditeljski sastanak: „Mjere prevencije povreda djeteta»

Dodatak 2

Dugoročno planiranje u pripremnoj grupi

septembra

Direktne obrazovne aktivnosti	Umjetnička kreativnost– Crtanje. Predmet: "ulica"- konsolidirati sposobnost odražavanja utisaka o okolnom svijetu na crtežu, prikazati trotoar, pješaka, pješački prelaz, drveće, cvijeće, semafore, znakove
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljna šetnja do raskrsnice
	"Dva semafora"- razjasniti ideje o namjeni različitih semafora na pješačkom prelazu "Železnički transport i njegove opasnosti"- konsolidovati ideje o željezničkom saobraćaju, uvesti znakove „Železnički prelaz sa i bez barijere“, razjasniti pravila ponašanja u blizini pruge
Didaktičke igre i vježbe	"Poređaj u grupe"- konsolidovati sposobnost razlikovanja znakova zabrane, upozorenja, znakova smjera i uslužnih znakova
Igre igranja uloga	"ulica"- kamioni i automobili voze ulicom, pješaci hodaju trotoarom. Automobili slušaju semafor, pješaci obraćaju pažnju na pješački semafor
Situacije u igri	"Postavite znakove"- vježbati pravilno postavljanje znakova na ulici
Motorna aktivnost	Igranje fudbala - učvrstite znanje da možete igrati samo na posebno određenom mjestu
	S. Mikhalkov. Čika Stjopa je policajac. Moja ulica
Drugi oblici rada sa djecom	Izrada pješačkog semafora od otpadnog materijala
Rad sa roditeljima	Idite sa djetetom do raskrsnice na kojoj su dva semafora; Utvrditi pravila za prelazak kolovoza; Kada šaljete dijete u šetnju napolju, provjerite s njim mjesto za igru.

oktobar

Direktne obrazovne aktivnosti	Spoznaja – Razvoj konstruktivne aktivnosti. Tema: “Transport” - poboljšati mogućnost stvaranja zgrada koristeći različite geometrijske figure; konsolidovati znanje o vidovima transporta Spoznaja - društveni svijet. Predmet: Sastanak sa službenikom saobraćajne policije– upoznati radnike patrole puta u posao, uliti poštovanje prema njihovom radu
Ciljane šetnje i posmatranja	Ciljana šetnja ulicom: učvrstiti znanje o kulturi ponašanja prilikom hodanja po trotoaru
	"Ko reguliše saobraćaj"- objediniti znanja o semaforima, razjasniti ideje o radu saobraćajnog policajca
Didaktičke igre i vježbe	"autoput"- konsolidovati znanje o saobraćajnim pravilima i putnim znakovima
Igre igranja uloga	"ulica"- službenici saobraćajne policije prate red na putevima, provjeravaju dokumentaciju vozača
Situacije u igri	"Kome signali šta govore?"- konsolidovati znanje o signalizaciji kontrolora saobraćaja
	Ya.Pishumov. Govorna mašina, N. Nosov. Policajac
Drugi oblici rada sa djecom	Filmska traka “Divan poklon”
Rad sa roditeljima	Naučite djecu da prelaze cestu samo tamo gdje su obje strane puta jasno vidljive. Naučite svoje dijete pravilima pružanja prve pomoći. Pomozite sebi i drugima poštujući pravila higijene i higijene

novembar

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Predmet: Pisanje priče na osnovu referentne riječi(put, pešak, znak, auto) – naučite da pišete kreativnu priču iz ličnog iskustva
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljana šetnja do stajališta: gledajte kako ljudi prelaze kolovoz
	"Opasni predmeti na putu"- dati ideju da kamenje i staklo ne treba bacati na kolovoz, to je opasno za vozače i pješake
Didaktičke igre i vježbe	"Crveno zeleno": naučiti klasificirati postupke uzornih pješaka (zeleni krug) i prekršitelja saobraćaja (crveni krug) koristeći ilustracije
Igre igranja uloga	"ulica"- službenici saobraćajne policije prate kretanje vozila i pješaka.
Situacije u igri	« Izašao sam iz autobusa i ugledao prijatelja na drugoj strani ulice": utvrditi pravila za prelazak kolovoza
	Ya.Pishumov. Gledaj, čuvaj. S. Mikhalkov. Loša priča A. Severny. Semafor
Rad sa roditeljima	Kada putujete u javnom prevozu, pokažite djeci kako najbolje zauzeti stabilan stojeći položaj; Upoznajte djecu sa znakom za izlaz u slučaju nužde

decembar

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Predmet: Sastavljanje priča u seriju slike "Autobus"- naučite da vidite logiku razvoja radnje iz niza slika, da na osnovu njih sastavite koherentnu, sekvencijalnu priču
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljna šetnja do stajališta: gledajte putnike kako se ukrcavaju i silaze
	"ako si ljubazan"- objediniti znanje o potrebi pomoći starima, ustupiti svoje mjesto u transportu
Didaktičke igre i vježbe	“Kako je mladunče lava završilo u bolnici”- poboljšati sposobnost slaganja slika u logičan slijed događaja i sastavljanje koherentne priče na osnovu njih
Igre igranja uloga	"ulica"- drumski saobraćaj koji uključuje automobile, pješake i kontrolora saobraćaja koji reguliše saobraćaj
Situacije u igri	“Zec će te posjetiti, reci mu put"- naučite da sastavite priču, uključujući karakteristike puta i putne znakove kao smjernice za kretanje
Drugi oblici rada sa djecom	Video "Lekcije tokom vožnje"
Rad sa roditeljima	Ne dozvolite djeci da se sankaju niz tobogan čiji je spust okrenut prema kolovozu u dvorištu ili ulici.

Januar

Direktne obrazovne aktivnosti	Umjetnička kreativnost– Crtanje. Predmet: "Idemo u obilazak ulice"- podstiču vas da odražavate utiske na crtežu Komunikacija. Predmet: Izmišljanje kraja priče "Kako da pređemo ulicu"- konsolidovati vještine pisanja kreativne priče, podsticati izmišljanje Različiti putevi prelazeći kolovoz
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljano sankanje van lokacije - pojasnite sigurno mjesto za sankanje
	"Korisni znakovi"- dati ideju da se putokazi ne smiju oštetiti, to može dovesti do nesreća
Didaktičke igre i vježbe	“Napravi priču o znaku”- naučite pisati kratke priče o putokazima, opisujući njihovu boju, oblik, svrhu
Igre igranja uloga	"ulica"- vozači i pješaci poštuju saobraćajna pravila, službenik saobraćajne policije provjerava vozačke dozvole
Situacije u igri	“Gdje igrate hokej, odgovorite brzo djeco?» - razjasniti poznavanje mjesta za igru ​​i opasnost od iskoravanja na kolovoz
	V. Semerin. Zabranjeno - dozvoljeno
Drugi oblici rada sa djecom	Izrada pješačkih certifikata
Rad sa roditeljima	Ne dozvolite deci da skijaju na brdu čija se padina izlazi na kolovoz.

februar

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Predmet: Izmišljanje bajke o poštovanju saobraćajnih pravila - “U gradu” nauke o semaforu"- naučiti smisliti bajku na zadatu temu, opisati događaje i njihove posljedice, učvrstiti znanje o prometnim pravilima Umjetnička djelatnost – Crtanje. Predmet: "saobraćaj"- konsolidirati sposobnost prikazivanja različitih vrsta transporta, prenijeti karakteristike situacije na putu Umjetnička kreativnost - Primjena. Predmet: "naš grad"- izrezati kuće i vozila različitih konfiguracija, koristeći različite tehničke tehnike, kreirati kompoziciju parcele
Ciljane šetnje, zapažanja	Ciljana šetnja do autobuske stanice – pojasnite pravilo: ne možete proći ni ispred ni iza
	"Kako hodati niz ulicu"
Didaktičke igre i vježbe	"putni list"- konsolidirati znanje o putnim znakovima, sposobnost sastavljanja slike od 8-10 dijelova
Igre igranja uloga	"ulica"- kombinovati sa igrama "Škola", "Biblioteka"
	I. Leshkevich. ABC sigurnosti Ja sam Akim. Ulica
Drugi oblici rada sa djecom	Audio snimak “Avantura u gradu raspjevanih semafora”
Rad sa roditeljima	Ispitivanje roditelja

mart

Direktne obrazovne aktivnosti	Spoznaja – Razvoj konstruktivne aktivnosti. Predmet: " Semafor"- naučite kako napraviti igračku od otpadnog materijala, dopunite rad crtanjem detalja Spoznaja - društveni svijet. Predmet: "Uzorni pešak"- objediniti znanja o pravilima ponašanja pješaka na ulici
Ciljane šetnje i posmatranja	Ciljana šetnja do škole je konsolidacija znanja o školi, uvođenje znaka „Djeca“.
	"Znakovi u trouglu"- pružiti znanje o svrsi znakova upozorenja
Didaktičke igre i vježbe	"tri slova"- prepoznati sposobnost navigacije u okolnom prostoru
Igre igranja uloga	"ulica"- vozači voze ulicama, pazeći na putokaze
Situacije u igri	"Pristojna djeca"- hodanje po trotoaru
Drugi oblici rada sa djecom	Filmska traka “Uz ulicu, uz pločnik”
Rad sa roditeljima	Roditeljski sastanak sa decom „Pravila na putu i bezbednost“

april

Direktne obrazovne aktivnosti	Komunikacija. Predmet: Komponovanje priča „Moja put od kuće do bašte"- naučite kako napisati opisnu priču siguran način do vrta koristeći kartu rute Umjetničko stvaralaštvo – Crtanje. Predmet: "Opasnosti svuda oko nas"- podstiču vas da razmislite o utiscima stečenim na času
Ciljane šetnje i posmatranja	Nadgledanje prostora rezerviranog za kretanje pješaka
	"Uzorni putnik"- uspostaviti pravila ponašanja u transportu
Didaktičke igre i vježbe	"Ljudi na putokazima"- konsolidovati znanje o putokazima sa slikama ljudi
Igre igranja uloga	"Ulica" - pomoći u spajanju raznih igara u jednu radnju
	Ya.Pishumov. Najbolja tranzicija
Drugi oblici rada sa djecom	KVN o pravilima sigurnosti saobraćaja
Rad sa roditeljima	Pojačajte sa djecom pravila ponašanja u rekreacijskim prostorima

Direktne obrazovne aktivnosti	Spoznaja – Razvoj konstruktivne aktivnosti. Predmet: "ulica"- konsolidirati vještine u radu s papirom, promovirati stvaranje kolektivne kompozicije Komunikacija. Tema: Sastavljanje priča na osnovu seta igračaka: auto, lutka sa zavijenom rukom, lopta - naučite da sastavljate koherentnu, sekvencijalnu priču prema planu
Ciljane šetnje i posmatranja	Zapažanja prelaska puta izvan znakova i oznaka na putu
	“Koga zovemo uzornim pješakom” - da se učvrste pravila za kretanje pješaka na ulicama
Didaktičke igre i vježbe	"Pronađi razliku"- naučite upoređivati ​​znakove “pješački prijelaz”.
Igre igranja uloga	« ulica"- pojačati poštivanje saobraćajnih pravila prilikom vožnje bicikla
	N. Konchalovskaya. Skuter
Drugi oblici rada sa djecom	Izlet van sela - na vježbanje praktična primjena poznavanje saobraćajnih pravila
Rad sa roditeljima	Roditeljski sastanak - "Bezbednost dece na putevima"

Korišćena literatura i internet resursi:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -ulična saobraćajna pravila

11. Evdokimova E.S. Pedagoška podrška porodice u podizanju predškolskog uzrasta. – M.: 2005.

12. Lekcije o saobraćajnim pravilima. //Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. – M.: TC Sfera, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Komunikacija vaspitača i roditelja u predškolskim obrazovnim ustanovama: Metodički aspekt. – M.: 2005.

14. Kozlov A.V., Desheulina R.P. Rad predškolske obrazovne ustanove sa porodicom. Dijagnostika, planiranje, bilješke sa predavanja, konsultacije, praćenje. – M.: 2000.

15. Nekrasov Zaryana i Nina. Sigurno od rođenja do škole. – M.: Sofia DOO, 2008.

16. Poddubnaya L. B. Saobraćajna pravila. Senior and pripremna grupa. – Volgograd: ITD “Corypheus”, 2007.

17. Startseva O. Yu. Škola putnih nauka: prevencija saobraćajnih povreda dece u saobraćaju. – M.: TC Sfera, 2008.

18. Shorygina T.A. Razgovori o osnovama sigurnosti sa djecom od 5-8 godina. – M.: TC Sfera, 2008.

1. E.P. Arnautova. – M.: “AVIKO PRESS”, 2000;

2. „Uskoro u školu. Saobraćajna pravila za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta”, sastavio D. Maidelman. – Rostov n/a: Donpechat, Licej, 1994.

3. Amos D. „Katja se izgubila“, Petruška, 1997.

4. Bedarev O. “Ako...”;

5. Berestov V. “O automobilima”;

6. Borovoy E.V priče iz serije “Znaš li?”;

7. Galpershtein L. “Tramvaj i njegova porodica”;

8. Dorokhov. A, "Putnik";

9. Emeljânova O. „Pravila na putu za decu“ (dečje pesme o pravilima bezbednosti na putevima);

10. Leshkevich I. “Led”;

11. Mikhalkov S. „Semafor bezveze.” M., 1987.

12. Mihalkov S. “Moja ulica”, “Loša istorija”;

13. Nosov N. “Automobil”.

14. Fireflower E. “Ko počinje dan”;

15. Pishumov Y. “Moj auto”, “Bukvar grada”, “Pesma o pravilima”, “Na našoj ulici”, “Svi momci, sve devojke...”, “Ovo je moja ulica”;

16. Prokofjeva S., Sapgir G. „Moj prijatelj je semafor.“ M., "Neka dijete raste zdravo." 1980.

17. Semernin V. “Zabranjeno – dozvoljeno”;

18. Tumarinson G. “Nove putne avanture Pinokija.” – L, 1989.

19. Usachev A. “Kuća na prelazu”;

20. Shalaeva G.P. , “Nova pravila ponašanja za vaspitanu djecu.” – M.: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. "Oprezne priče" – M.: Prometej, 2003.

22. Elkin G.N. “pravila bezbednog ponašanja na putu.” Korisni savjeti za pješake. Osnovni putokazi. Ponašanje u javnom prevozu - S.-Pet.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. “Radoznali miš”;

Program za upoznavanje djece starijeg predškolskog uzrasta sa Pravilima saobraćaja

I. Sažetak.
Gustina saobraćajnih tokova i brzina automobila na gradskim ulicama ubrzano raste i napredovaće u budućnosti. Stoga osiguravanje sigurnosti u saobraćaju postaje sve važniji zadatak. Od posebnog značaja u rješavanju ovog problema je rana i pravilna priprema naših najmlađih pješaka – djece, koja se suočavaju s ozbiljnim poteškoćama i opasnostima izvan kapije svojih domova.
Sama djeca su najčešće krivci za saobraćajne nesreće. To je uzrokovano nepoznavanjem osnovnih principa Pravila saobraćaja na putu i ravnodušnim odnosom odraslih prema ponašanju djece na kolovozu. Posebno djeca prepuštena sama sebi mlađi uzrast, obraćajte malo pažnje na stvarne opasnosti na putu. To se može izbjeći samo odgovarajućim odgojem i obrazovanjem djeteta od najranije dobi.
P. Leach i P. Statman u svom istraživanju napominju da je prednost predškolaca u učenju lične sigurnosti to što vole pravila i u potpunosti ih se pridržavaju. Ako neko zaboravi ili odstupi pravila, beba na to odmah reaguje. Dijete ovog uzrasta, želja za logikom, pomoći će odraslima da ga nauče sigurnosnim pravilima.
K.D. Ushinsky je napisao da “obrazovanje smanjuje broj opasnosti koje prijete našim životima, smanjuje broj uzroka straha i, omogućavajući mjerenje opasnosti i utvrđivanje njenih posljedica, smanjuje intenzitet straha zbog tih opasnosti.”
Već nekoliko godina tim vaspitača naše predškolske obrazovne ustanove sistematski i organizovano radi na upoznavanju dece sa Pravilima saobraćaja. Ovo je posebno važno, jer se upravo u predškolskom uzrastu postavljaju temelji životnih orijentacija u okruženju, a sve što dijete nauči u ovom trenutku ostat će s njim zauvijek. Stoga je vrlo važno u vrtiću od malih nogu početi pripremati dijete za cjeloživotnu „profesiju“ učesnika u saobraćaju – pješaka.
Do 4-5 godina djeca akumuliraju određeno motoričko iskustvo i obogaćuju leksikon, razvijaju se vještine prostorne orijentacije. U starijoj dobi (6-7 godina) individualne informacije o saobraćajnim pravilima ugrađuju se u konzistentan i skladan sistem ideja. Djeca ne samo da se upoznaju sa putokazima, uče pravila i norme ponašanja na ulici i u prijevozu, već stiču i sposobnost primjene stečenog znanja u praksi. Djeca dobijaju zadatke koji od njih zahtijevaju da pokažu samostalnost, aktivno razmišljanje i sposobnost primjene znanja u praksi.
Mnogo pažnje se poklanja radu sa roditeljima, jer... Za dijete je vrlo važan pozitivan primjer u ponašanju odraslih na ulici iu transportu. Organizuju se tematske izložbe kreativni radovi djeca i roditelji, konkursi za plakate. Postoji bliska saradnja sa inspektorima saobraćajne policije. U kontekstu ciljanog rada sa porodicama na pripremi predškolske djece za ulogu samostalnih pješaka povećava se stepen usvojenosti djece znanja i vještina o saobraćajnim pravilima.
Target. Formiranje svjesnog ponašanja kod predškolaca u situacijama u drumskom saobraćaju.
Zadaci.
1. Upoznavanje djece sa Pravilima puta
2. Obuka o pravilima ponašanja na ulici iu transportu.
3. Razvijanje kod djece sposobnosti svjesnog obavljanja poslova privatnog učesnika u saobraćaju.
Za uspješnu realizaciju programa učenja djece bezbednom ponašanju na ulici i putevima, u predškolskim vaspitnim ustanovama organizovani su saobraćajni kutci koji predstavljaju: vizuelno ilustrovani materijal; Tiskane društvene igre; magnetna ploča koja prikazuje raskrsnicu; atributi za igre uloga s temom ceste; dječija beletristika o prometnim temama; dizajneri; Priručnici i igre za podučavanje djece prometnim pravilima; sigurne rute „Dom – vrtić” dizajnirane za svako dijete; stalne izložbe crteža i zanata o temama cestovnog transporta; albumi sa fotografijama: „Moja ulica“, „Moje dvorište“ (sa dečjim pričama, sa oznakama opasnih mesta na kojima treba da budu pažljivi i oprezni - to će pomoći deci da nauče da analiziraju svoje postupke); audio i video oprema. Za simulaciju situacije u skladu sa saobraćajnim pravilima, u dvorištu predškolske obrazovne ustanove postavljeno je igralište „Auto igralište“, gdje su kolovoz, trotoar i pješački prelaz označeni markacijama. Kupljeni su atributi za njegovu opremu: pokretni radni semafor, putokazi na tronošcima, bicikli, skuteri. Obrazovni ambijent za razvoj djece predškolskog uzrasta kreiran je u skladu sa privremenim zahtjevima za sadržaje i metode vaspitanja i obrazovanja koji se realizuju u predškolskoj obrazovnoj ustanovi iu skladu sa savremenim sanitarno-epidemiološkim standardima.
II. Nastavni plan i program programe.
Kategorija učenika: polaznici vrtića uzrasta 5-7 godina.
Trajanje obuke: 1 godina.
Br. naziv tema ukupno sati uključujući kontrolni obrazac
teorijski praktični
1 "Upoznaćemo ulicu." 1 sat 40 minuta 35 minuta 1 sat 5 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
2 "ABC puta." 2 sata 5 minuta 35 minuta 1 sat 30 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
3 “Ko je najvažnija osoba na ulici?” 1 sat 40 minuta 20 minuta 1 sat 20 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
4 "Vješt pješak." 1 sat 40 minuta 30 minuta 1 sat 10 minuta Razgovor, zapažanje, razmišljanje, analiza
5 “Ovo bi svima trebalo biti jasno!” 2 sata 5 minuta 25 minuta 1 sat 40 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
6 "Crvena, žuta, zelena!" 1 sat 40 minuta 35 minuta 1 sat 5 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
7 “Kako izbjeći nevolje?” 1 sat 40 minuta 25 minuta 1 sat 15 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
8 "Pravila su naši pomagači." 2 sata 5 minuta 35 minuta 1 sat 30 minuta Razgovor, posmatranje, razmišljanje
9 “Škola putnih nauka”. 2 sata 5 minuta 20 minuta 1 sat 45 minuta Razgovor, zapažanje, razmišljanje, analiza
III. Edukativni i tematski plan.
Cilj programa: Povećati aktivnost roditelja i djece u obezbjeđivanju bezbjednosti saobraćaja; formirati kod djece stabilnu vještinu prelaska na samokontrolu (sposobnost korištenja znanja i praćenja njihovog ponašanja) u okolnom drumskom saobraćajnom okruženju.
Kategorija učenika: polaznici vrtića uzrasta 5-7 godina.
Trajanje obuke: 1 godina.
Radno vrijeme nastave: četvrtak 15.00-15.25
br. naziv tema
ukupno sati uključujući kontrolni obrazac
teorijski praktični
1 "Upoznaćemo ulicu." 1 sat 40 minuta 35 min. 1 sat 5 minuta
1.1 Lekcija "Naše selo i njegov transport." 25 min. 15 minuta. 10 min. Razgovor, posmatranje
1.2 Lekcija "Kako je magarac išao u školu." 25 min. 15 minuta. 10 min. Razgovor, posmatranje
1.3 Didaktička igra “Ulica”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
1.4 Ciljna šetnja. "pješački put". 25 min. 25 min. Razgovor, razmišljanje
2 "ABC puta." 2 sata 5 minuta 35 min. 1 sat 30 minuta
2.1 Lekcija “Utjecajni štapić”. 25 min. 15 minuta. 10 min. Razgovor, posmatranje
2.2 Lekcija "Zašto su potrebni putokazi?" 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
2.3 Sportsko slobodno vrijeme „Posjeta semaforu“. 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
2.4 Didaktička igra "Pogodi po opisu." 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
2.5 Projektne aktivnosti. Izrada rasporeda „Naša ulica“. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija
3 “Ko je najvažnija osoba na ulici?” 1 sat 40 minuta 20 minuta. 1 sat 20 minuta
3.1 Lekcija "Put do škole." 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
3.2 Didaktička igra “Automobil”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
3.3 Igra uloga"Vozači i pješaci." 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija
3.4 Organizacija ugla sa saobraćajnim pravilima. 25 min. 25 min. Razgovor, posmatranje
4 "Vješt pješak." 1 sat 40 minuta 30 min. 1 sat 10 minuta
4.1 Lekcija „Sigurnost na putu“. 25 min. 15 minuta. 10 min. Razgovor, posmatranje
4.2 Didaktička igra “Kviz”. 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
4.3 Igra na otvorenom “U posjeti Aibolitu.” 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija
4.4 Izlet do raskrsnice. 25 min. 25 min. Razgovor, posmatranje
5 “Ovo bi svima trebalo biti jasno!” 2 sata 5 minuta 25 min. 1 sat 40 minuta
5.1 Lekcija “Mali vozač”. 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
5.2 Didaktička igra „Put ABC“. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
5.3 Igra na otvorenom “Crveno, žuto, zeleno”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija
5.4 Zabava “Putovanje u zemlju putokaza.” 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
5.5 Projektne aktivnosti. "Sigurnosni točak". 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija, analiza
6 "Crvena, žuta, zelena!" 1 sat 40 minuta 35 min. 1 sat 5 minuta
6.1 Lekcija „U gradskom prevozu“. 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
6.2 Razgovor “Putujemo u podzemnoj željeznici.” 25 min. 20 minuta. 5 minuta. Razgovor, posmatranje
6.3 Igra uloga “Crossroads”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
6.4 Takmičenje u crtanju na temu saobraćajnih pravila. 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
7 “Kako izbjeći nevolje?” 1 sat 40 minuta 25 min. 1 sat 15 minuta
7.1 Lekcija "Saobraćaj i rad vozača." 25 min. 15 minuta. 10 min. Razgovor, posmatranje
7.2 Didaktička igra “Putoznaci”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
7.3 KVN „Zeleno svjetlo“. 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
7.4 Ciljna šetnja “Putoznaci”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
8 "Pravila su naši pomagači." 2 sata 5 minuta 35 min. 1 sat 30 minuta
8.1 Razgovor “Gdje možete i gdje ne možete igrati.” 25 min. 20 minuta. 5 minuta. Razgovor, posmatranje
8.2 Didaktička igra “Logički putevi”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
8.3 Igra na otvorenom “Obojeni automobili”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
8.4 Pozorišna predstava „Put do Teremke“. 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
8.5 Projektne aktivnosti. Izrada albuma “Ovo je tata, ovo sam ja, ovo je moja ulica.” 25 min. 5 minuta. 20 minuta.
9 “Škola putnih nauka”. 2 sata 5 minuta 20 minuta. 1 sat 45 minuta
9.1 Lekcija “Pravila vožnje bicikla (skuter, rolere)” 25 min. 10 min. 15 minuta. Razgovor, posmatranje
9.2 Didaktička igra “Modelirani znakovi”. 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Razgovor, posmatranje
9.3 Promocija „Vozač! Spasi mi život! 25 min. 5 minuta. 20 minuta. Posmatranje, refleksija
9.4 Muzičko i razigrano slobodno vrijeme „Zapamtite pravila puta.” 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
9.5 Konkurs crteža na asfaltu na temu saobraćajnih pravila. 25 min. 25 min. Posmatranje, refleksija
Ukupno 16 sati 40 minuta 4 sata 20 minuta 12 sati 20 minuta

Program za upoznavanje djece starijeg predškolskog uzrasta sa prometnim pravilima Zeleno svjetlo.
Izlazak na ulicu
Pripremite se unaprijed
Učtivost i uzdržanost
I što je najvažnije, pažnja!

Objašnjenje
Kultura lične sigurnosti podrazumijeva poznavanje i striktno pridržavanje sigurnosnih pravila, sposobnost primjene istih u praksi iu ekstremnim situacijama, skup moralnih i moralnih kvaliteta.
Osiguravanje sigurnosti u saobraćaju postaje važan nacionalni zadatak, a obuka mladih pješaka, putnika i biciklista je od posebnog značaja. Proučavanje Pravila puta treba smatrati sastavnim dijelom općih vaspitno-obrazovni rad vrtići. Samo sistematskim proučavanjem pravilnika, upotrebom novih vidova propagande Pravila puta, interakcijom prosvjetnih vlasti, zdravstva i Državne inspekcije za bezbjednost puteva može se riješiti problem dječijih povreda.
Autorski program „Zeleno svjetlo“ usmjeren je na prevenciju stradavanja u saobraćaju i podučavanje predškolske djece pravilima putne azbuke, koja se smatraju sastavnim dijelom vaspitanja opšte kulture djeteta. Radi se sistematski kako sa grupom djece tako i sa podgrupama, uzimajući u obzir individualne karakteristike djece određene grupe.
Ovaj rad se odvija u skladu sa planom koji je izrađen za školsku godinu. Važno je napomenuti da u ovaj proces nisu uključeni samo nastavnici i učenici, već i roditelji.
Značajno mjesto posvećeno je praktičnim oblicima učenja: posmatranju, ekskurzijama, ciljanim šetnjama, tokom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, posmatraju saobraćaj na putu i učvršćuju prethodno stečena znanja.
Kretanje vozila i pješaka na ulici i putevima je previše složena pojava da bi se djeca sama snašla. Stoga se posebna pažnja poklanja organiziranju promatranja i izleta.
Rad na upoznavanju sa saobraćajnim pravilima zasniva se na integrisanom pristupu. Tematska nastava se izvodi sa djecom u grupama, učvršćujući stečena znanja različite vrste aktivnosti.
U radu se koristi autorski praktični vodič „Abeceda puta u zagonetkama“, koji djecu upoznaje sa pravilima ponašanja na putu, semaforima, vozilima i nekim putokazima. Već nekoliko godina koristim ovaj priručnik u radu sa djecom. Ukratko o tome kako je nastao ovaj priručnik: za svako slovo abecede odabrao sam odgovarajuću riječ vezanu za temu puta, zatim sam pronašao zagonetku na ovu temu, ako je nisam našao, onda sam je sam smislio i odabrao ilustraciju koja prikazuje zagonetku. Praktični vodič„Abeceda puta u zagonetkama“ je zbirka tematskih slika, po abecednom redu, sa pjesmama i zagonetkama, odabranih na temu „Učenje predškolaca pravilima puta“. "Put ABC" se može koristiti i u nastavi i u individualni rad sa djecom predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Ovaj priručnik je usmjeren na razvijanje vještina bezbednog ponašanja na putu kod predškolske dece.

Relevantnost(opravdanje za razvoj programa Zeleno svjetlo).
Dijete ima nesrazmjerno manje iskustva kretanja na ulici od odrasle osobe, osjećaj opasnosti, straha i orijentacije u prostoru nije u potpunosti formiran, djeca su pokretna i nestrpljiva.
Nemoguće je odgojiti discipliniranog pješaka ako se od djetinjstva ne usađuju tako važne kvalitete kao što su pažnja, staloženost, odgovornost i oprez. Zaista, često nedostatak ovih kvaliteta postaje uzrok saobraćajnih nesreća.
Sasvim je očigledno: što prije djeca dobiju informaciju o tome kako se čovjek treba ponašati na ulici i u dvorištu, to će biti manje nezgoda. Za rješavanje ovog problema pozvani su i roditelji i nastavnici predškolskih obrazovnih ustanova.
Danas nikog ne treba ubeđivati ​​da što pre upoznamo dete sa pravilima saobraćaja i naučimo ga veštinama ponašanja na ulici i putevima, to će manje nezgoda biti na kolovozu. Zato je neophodno učiti djecu bezbednom ponašanju na ulici, putevima, u saobraćaju i saobraćajnim pravilima. Oba roditelja i predškolske ustanove, a u budućnosti, naravno, škole i druge obrazovne institucije.
Program je namenjen za dva uzrasta:
1. stariji uzrast – od 5-6 godina;
2. školska pripremna grupa od 6-7 godina.
Program je izgrađen na osnovu glavnih metodoloških principa: uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece, dostupnost gradiva, postupno njegovo usložnjavanje.
Zakonodavna i regulatorna podrška za program
- Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“.
- O konceptu modernizacije Rusko obrazovanje za period do 2012.
- Statut obrazovne ustanove.
Programski objekti
- Deca.
- Porodice djece koja pohađaju predškolske obrazovne ustanove.
- Nastavno osoblje DOW.
Svrha programa
Povećati aktivnost roditelja i djece u obezbjeđivanju bezbjednosti saobraćaja; formirati kod djece stabilnu vještinu prelaska na samokontrolu (sposobnost korištenja znanja i praćenja njihovog ponašanja) u okolnom drumskom saobraćajnom okruženju.
Programski ciljevi
1. Učite djecu bezbednom ponašanju na putu.
2. Upoznati djecu sa značenjem putokaza, naučiti ih da razumiju njihov šematski prikaz za pravilnu orijentaciju na ulicama i putevima.
3. Formirati i razvijati kod djece holističku percepciju okolnog putnog okruženja.
4. Razvijati kod djece vještine i sposobnosti praćenja situacije na putu i predviđanja opasnih situacija, sposobnost da ih izbjegnu, a ako se nađu u takvim situacijama, izađu iz njih sa manje štete za sebe i druge.
5. Proširite dječiji vokabular vokabularom cesta.
6. Negovati disciplinu i svjesno poštivanje saobraćajnih pravila i kulturu ponašanja.
7. Intenzivirati napore na promovisanju saobraćajnih pravila i bezbednog načina života među roditeljima.
Mnogo pažnje se poklanja interakciji sa roditeljima. Okupljanja i razgovori naglašavaju moralnu odgovornost odraslih kroz vizuelnu propagandu. Bezuslovnim pokoravanjem zahtjevima cestovne discipline, roditelji bi trebali dati primjer svojoj djeci, jer predškolci uče da krše pravila ponašanja, prije svega, od odraslih. Samo u bliskoj saradnji vrtića i porodice deca mogu razviti čvrste veštine kulturnog ponašanja na ulici, tu disciplinu koja ih podstiče na poštovanje reda. Tada će navika pravilnog hodanja po ulici postati norma za djecu.
Program predstavlja različite oblike i metode vaspitno-obrazovnog rada, uključujući zabavu, praznike, praktičnu nastavu, poslovne igre i igre uloga, radionice, obuke, sastanke sa saobraćajnim inspektorima, promocije, ekskurzije, takmičenja, projekte, izložbe itd.
Glavne faze rada koje odražava program:
- razjašnjavanje dječjih ideja o prometnim pravilima, odnosno njihovog ličnog iskustva na koje se nastavnik može osloniti.
- proširivanje početnih ideja djece, sticanje novih znanja o sigurnosnim pravilima kroz časove, razgovore, pamćenje pravila rimovanja.
- učvršćivanje stečenog znanja i formiranje svjesnog stava prema poštivanju sigurnosnih pravila kroz čitanje i diskusiju umjetničkih djela, dramatizacije, zapažanja na ekskurzijama i iz ličnog iskustva.
- razvijanje kod djece osjećaja odgovornosti i preduslova za spremnost da budu odgovorni za svoje postupke. Djeca predškolskog uzrasta prihvataju i asimiliraju zahtjeve koji im se postavljaju, a spremnost da budu u potpunosti odgovorni za svoje postupke će doći kasnije.
- razvoj kod dece osećaja kontrole i samokontrole, jer U poučavanju pravila sigurnog ponašanja, ove osobine u velikoj mjeri pomažu djetetu da se pravovremeno i pravilno snalazi u trenutnoj sredini.
Program uključuje planiranje rada za završni razred starosne grupe, rad sa djecom, nastavnicima i roditeljima.
očekivani rezultat
Po završetku programa dijete mora:
- poznaju algoritam za prelazak puta „stani – pogledaj – pređi“;
- imaju predstavu o vrstama transporta (vazdušni, vodeni, kopneni);
- razlikovati vozila na putu (putnička, teretna, specijalna, operativna);
- umeju da biraju način prelaska kolovoza, razlikuju pešačke prelaze (zemni, nadzemni, podzemni, regulisani, neregulisani) i uređaje za kontrolu saobraćaja (semafori, kontrolori), kao i putne znakove;
- poznaju pravila prelaska kolovoza (tri fiksacije okretanja glave - ka transportu koji se kreće, u suprotnom smeru i ponovo ka transportu) na regulisanim i neregulisanim pješačkim prelazima.

Korak po korak, dugoročni plan za upoznavanje djece starijeg predškolskog uzrasta sa pravilima saobraćaja.

Rad sa djecom Rad sa nastavnicima Rad sa roditeljima
SEPTEMBAR
"Upoznaćemo ulicu." 1.Lekcija “Naše selo i njegov transport.” 2. Lekcija "Kako je magarac išao u školu." 3. Didaktička igra “Ulica”. 4. Ciljna šetnja. "pješački put".
Radionica „Sigurnost života predškolaca“. Roditeljski sastanak na poziv inspektora saobraćajne policije „Uticaj ponašanja roditelja na bezbednost dece“.

OKTOBAR
"ABC puta." 1. Lekcija “Utjecajni štapić”. 2. Lekcija "Zašto su potrebni putokazi?" 3. Sportske aktivnosti „Posjeta semaforu“. 4. Didaktička igra "Pogodi po opisu."
Učešće nastavnika u sportskom slobodnom vremenu „U posjeti semaforu“. Objavljivanje knjižice za roditelje „Kako naučiti dijete da se bezbedno ponaša na ulici?“
Projektne aktivnosti. Izrada rasporeda „Naša ulica“.

NOVEMBAR
“Ko je najvažnija osoba na ulici?” 1. Lekcija "Put do škole." 2. Didaktička igra “Automobil”. 3. Igra uloga "Vozači i pješaci." 4.Organizacija kutka o pravilima saobraćaja. Prezentacija kutaka pravila saobraćaja u grupama. Učešće u organizovanju kutka za pravila saobraćaja.

DECEMBAR
"Vješt pješak." 1. Lekcija „Sigurnost na putu“. 2. Didaktička igra “Kviz”. 3. Igra na otvorenom “U posjeti Aibolitu.” 4. Ekskurzija do raskrsnice. Konsultacije za nastavnike „Izrada i korištenje rute „Dom – vrtić“. Učešće u izradi i korištenju rute „Dom – vrtić“.

JANUAR
“Ovo bi svima trebalo biti jasno.” 1. Lekcija “Mali vozač”. 2. Didaktička igra “Abecedni put”. 3. Igra na otvorenom “Crveno, žuto, zeleno”. 4. Zabava “Putovanje u zemlju putokaza.” Učešće nastavnika u zabavi „Putovanje u zemlju putokaza“. Upitnik na temu “Ja i moje dijete na ulici.”
Projektne aktivnosti. "Sigurnosni točak"

FEBRUAR
"Crvena, žuta, zelena." 1. Lekcija “U gradskom prevozu”. 2. Razgovor “Putujemo u podzemnoj željeznici.” 3. Igra uloga “Crossroads”. 4. Takmičenje u crtanju na temu pravila saobraćaja. Izrada sinopsisa za igru ​​uloga “Raskršće”. Pravljenje štanda „Čuvajte se ulice!“

MART
"Kako izbjeći nevolje?" 1.Lekcija "Saobraćaj i rad vozača." 2. Didaktička igra „Znakovi na putu“. 3.KVN “Zeleno svjetlo”. 4. Ciljna šetnja „Znakovi na putu“. Gledanje otvorenog događaja – KVN „Zeleno svjetlo“. 1. Učešće u KVN. 2. Ciljana ekskurzija "Posmatranje rada vozača."

APRIL
“Pravila su naši pomagači.” 1. Razgovor “Gdje možete, a gdje ne možete igrati.” 2. Didaktička igra “Logički putevi”. 3. Igra na otvorenom “Obojeni automobili”. 4. Pozorišna predstava „Put na Teremku“. Testiranje nastavnika kako bi se utvrdio nivo njihovog znanja o temama puta. Konsultacije “Roditelj je uzor.”
Projektne aktivnosti. Izrada albuma “Ovo je tata, ovo sam ja, ovo je moja ulica!”

MAJ
"Škola putnih nauka". 1. Lekcija „Pravila vožnje bicikla (skuter, rolere).“ 2. Didaktička igra “Simulirani znakovi”. 3. Promocija „Vozač! Spasi mi život! 4. Muzičko i igračko slobodno vrijeme “Zapamti pravila puta.” 5. Konkurs crteža na asfaltu na temu saobraćajnih pravila. 1. Učešće nastavnika na „Vozaču! Spasi mi život!
2. Učešće u muzičkom i igračkom slobodnom vremenu „Zapamtite pravila puta“. 1.Učešće u promociji.

2. Unošenje informacija o učenju djece saobraćajnim pravilima u kutak za roditelje.

Dakle, realizacija aktivnosti u okviru ovog programa omogućava najefikasnije obavljanje poslova na prevenciji saobraćajnih povreda djece u saobraćaju. Program ima za cilj da prenese informacije ne samo djeci, već i njihovim roditeljima na način da oni razviju vitalnu naviku pridržavanja saobraćajnih pravila i nauče svoju djecu tome.
Zahvaljujući programu deca će dobiti i usvojiti znanja o pravilima ponašanja na putu, naučiti da stečeno znanje o pravilima na putu primenjuju u igricama, dramatizacijama i svakodnevnom životu.
Zajedno sa roditeljima razvijeni su vizuelni materijali koji imaju razvojni uticaj i kognitivnu stimulaciju na stariju decu, razvijajući kod dece znanja o kulturi ponašanja na putu, učenje sposobnosti korišćenja modela za simulaciju situacije u prostoru za igru, i usađivanje odgovornosti za sigurnost svojih života i života drugih ljudi.

Aplikacija.

Sažeci događaja za program Zeleno svjetlo.
Lekcija "Naše selo i njegov transport."
Ciljevi i zadaci. Formirati ljubav prema rodnom selu, dati predstavu o tome koliko je važno pravilno hodati i voziti se po selu.
Priprema. Razgovor o selu. Izlet u zavičajni muzej.

Napredak lekcije.
- Priča učiteljice o istoriji sela. Gledajući ilustracije koje prikazuju znamenitosti našeg sela.
- Zagonetke o transportu sa prikazanim slikama.
- Djeca sastavljaju priče od slika.

Lekcija "Kako je magarac išao u školu?"
Ciljevi i zadaci. Pojasnite svoje razumijevanje semafora. Razviti opštu kulturu ponašanja na ulici.
Priprema. Izlet do semafora. Učenje napamet pjesme "Semafor". Čitanje pjesama S. Mihalkova „Ovo bi svima trebalo biti jasno.“ "Moja ulica".
Napredak lekcije.
- Organizacija vremena.
- Uvodni razgovor.
- Grupna igra na otvorenom “Semafor”.

Didaktička igra "Ulica".
Ciljevi i zadaci. Razjasniti i učvrstiti znanja djece o pravilima ponašanja na ulici, pravilima saobraćaja i raznim vrstama prijevoza.
Oprema. Raspored ulica. Drveće (izgled). Automobili (igračke). Pešačke lutke. Semafori. Putokazi.

Ciljna šetnja “Pešački prelaz”.
Ciljevi i zadaci. Naučite pronaći pješački prijelaz. Uvesti pravila za prelazak kolovoza na pješačkom prelazu. Negujte pažljiv stav prema prelasku ulice.

Seminar-radionica „Sigurnost života predškolaca“.
Ciljevi i zadaci. Sistematizovati znanje nastavnika o Pravilima saobraćaja, razviti praktične veštine u primeni ovih pravila, stvoriti uslove za interakciju sa društvom na prevenciji saobraćajnih povreda dece u saobraćaju kod učenika predškolskih obrazovnih ustanova.

Roditeljski sastanak na poziv inspektora saobraćajne policije „Uticaj ponašanja roditelja na bezbednost dece“.
Ciljevi i zadaci. Promovirati povećanu kompetenciju roditelja u prevenciji dječijih povreda u saobraćaju.

Lekcija “Utjecajni štapić”.
Ciljevi i zadaci. Dajte početnu ideju o radu policijskog službenika. Pojačajte pravilnu upotrebu prostorne terminologije (lijevo - desno, gore - dolje, naprijed - pozadi, itd.). Negujte poštovanje prema drugima.
Oprema. Rod. Slika ulica, raskrsnica. Slike kontrolora saobraćaja u različitim položajima. Raspored semafora. Vizuelna pomoć „Pustoslovna abeceda u zagonetkama.”
Napredak lekcije.
- Zagonetka je šala. Razgovor.
- Gledanje slika saobraćajnih kontrolora u različitim položajima.
- Čas fizičkog vaspitanja „Gestovi kontrolora saobraćaja“.
- Priča o službeniku saobraćajne policije.
- Deca čitaju pesme S. Mihalkova.

Lekcija "Zašto su potrebni putokazi?"
Ciljevi i zadaci. Ojačati znanje djece o pravilima ponašanja na ulici. Sjetite se poznatih putokaza - tranzicija. Uvedite nove znakove: zebra, pažnja, oprez, djeca.
Oprema. Putokazi ("Pešački prelaz", znakovi upozorenja, znakovi zabrane, putokazi), radna sveska.
Napredak lekcije.
- Organizacija vremena. Pokazivanje znakova i čitanje pjesme Y. Pishumova.
- Djeca crtaju znakove u radnoj svesci.

Sportsko slobodno vrijeme “U posjeti semaforu”.
Ciljevi i zadaci. Ojačati sposobnost primjene stečenog znanja u igricama i svakodnevnom životu. Uključite roditelje u zajedničke aktivnosti sa decom. Poboljšati motoričke sposobnosti. Pomozite stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja.
Napredak u slobodno vrijeme.
- Predstavljanje komandi.
- 1 takmičenje “Šetnja kroz prolaz”.
- 2. takmičenje “Sastavi auto”.
- 3. takmičenje “Putoznaci”.
- Pogodi zagonetku.
- 4. takmičenje “Put uvijanja”.
- 5. takmičenje “Zabavne trke”.
- Govor inspektora. Dodjela nagrada.

Didaktička igra "Pogodi po opisu".
Ciljevi i zadaci. Naučite da prepoznate putokaze. Ojačati znanje djece o saobraćajnim pravilima. Razvijati vizuelnu pažnju.
Oprema. Putokazi, tronošci za njih.

Projektne aktivnosti. Kreiranje izgleda „Naše ulice“.
Ciljevi i zadaci. Negovanje kreativnosti. Objedinjavanje ideja o ulici, njenim glavnim dijelovima (trotoar, kolovoz, raskrsnica, itd.).

Izdavanje knjižice za roditelje“Kako naučiti dijete da se bezbedno ponaša na ulici?”
Ciljevi i zadaci. Doprinijeti povećanju kompetentnosti roditelja u pitanjima podučavanja djece saobraćajnim pravilima u porodičnom okruženju.

Lekcija “Put do škole”.
Ciljevi i zadaci. Upoznati djecu sa pravilima bezbednog ponašanja u javnom prevozu. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja na ulici, kao i pojmovima „pješak“ i „putnik“.
Oprema. Slike koje prikazuju ulice, škole, putnički prevoz, Pinokio, Malvina. Dijagram rute od kuće do škole na flanelgrafu. Putokazi, markeri i listovi papira za crtanje.
Napredak lekcije.
- Demonstracija slike koja prikazuje školu. Razgovor.
- Pomozite Malvini i Pinokiju da stignu u školu. Radite na flanelgrafu koji prikazuje dijagram rute.
- Čas fizičkog vaspitanja “Autobus”. (Djeca su putnici).
- Crtanje dijagrama vaše rute od kuće do vrtića.

Didaktička igra "Automobil".
Target. Ojačati ideje djece o izgled auto.
Oprema. Rastavljen model automobila (slagalice).
Napredak igre.
- Djeca, na naredbu učitelja, počinju da sklapaju model. Pobjeđuje dijete ili tim koji prvi sastavi auto.

Igra uloga "Vozači i pješaci."
Ciljevi i zadaci. Proširiti znanja o pravilima ponašanja djece na ulici. Negovati kod dece pažnju, osetljivost, odzivnost i sposobnost da pomognu drugima.
Oprema. Raspored semafora, putokazi, oznaka zebra, bicikli, skuteri.

Organizovanje kutka za pravila saobraćaja.
Ciljevi i zadaci. Formiranje efektivnog podučavanja djece bezbednom ponašanju na ulici i putevima. Doprinijeti povećanju kompetencije roditelja u upoznavanju djece sa saobraćajnim pravilima u kontekstu porodičnog obrazovanja.

Prezentacija uglova o saobraćajnim pravilima u grupama.
Ciljevi i zadaci. Analizirajte usklađenost sigurnosnih uglova prema sljedećim kriterijima:
- primjereno uzrastu;
- raznovrsnost didaktičkog i igranog materijala;
- estetika dizajna.

Lekcija "Sigurnost na putu".
Ciljevi i zadaci. Učvrstiti znanje o opasnostima koje čekaju djecu na ulici. Učvrstiti znanje o semaforima i njihovom značenju. Pregledajte pravila ponašanja na ulici. Negujte pažnju, koncentraciju, osetljivost.
Oprema. Flanelograf. Pinocchio lutka. Vizuelna pomoć „Pustoslovna abeceda u zagonetkama.” Kape sa prozorima u bojama semafora. Nedovršena mapa ulica.
Priprema. Ekskurzije. Učenje pjesama.
Napredak lekcije.
- Kreiranje situacije igre, pojava lika iz bajke Pinokija.
- Čas fizičkog vaspitanja “Crveno, žuto, zeleno.”
- Čitanje tematskih pjesama.
- Igra - dramatizacija (djeca u šeširima se pretvaraju da su semafor).
- Didaktička igra "Koji je ovo znak?"

Didaktička igra "Kviz".
Napredak igre.
- Nastavnik postavlja tematska pitanja. Djeca odgovaraju “da” ili “ne”.

Igra na otvorenom „U posjeti Aibolitu“.
Svrha igre. Formiranje vještina ponašanja na ulici.
Oprema. Razne kape za životinje, bicikli, palice kontrolora saobraćaja, oznake za pješačke prelaze.
Napredak igre.
- Djeca se kreću po dvoje na biciklima ili pješice.
- Regulatori napominju ko je prekršio pravila.
- Prekršitelji idu na liječenje u Aibolit.
- Ko je prešao ceo put ispravno dobija poklon od Aibolita.

Ekskurzija do raskrsnice.
Ciljevi i zadaci. Pročistite svoje znanje o raskrsnici. Uvesti pravila za prelazak kolovoza na raskrsnici. Ojačajte svoje znanje o pravilima ponašanja na putu.

Konsultacije za nastavnike„Izrada i korišćenje trase „Dom – vrtić“.
Ciljevi i zadaci. Povećajte sigurnost kretanja djeteta do i iz vrtića. Naučite svoje dijete da se snalazi u saobraćajnim situacijama na putu do vrtića i nazad. Naučite roditelje koji učestvuju u planiranju rute kako se kretati putem i izbjegavati moguće opasnosti.

Lekcija "Mali vozač".
Ciljevi i zadaci. Upoznati djecu sa pravilima vožnje bicikla. Naučite djecu pravilima ponašanja u raznim opasnim situacijama koje mogu nastati kada djeca voze bicikl. Pojačajte svoje znanje o glavnim dijelovima bicikla. Negujte poštovanje prema ljudima oko sebe.
Oprema. Slike koje prikazuju Genu i Čeburašku. Kartice za svako dijete sa slikom broda, voza, bicikla. Putokazi „Biciklistička staza“, „Zabranjena vožnja biciklom“. Dječji bicikl. Predmetne slike koje prikazuju različite situacije.
Napredak lekcije.
- Učitelj čita pesmu V. Koževnikova „Moj auto“.
- Razgovor o parceli na flanelgrafu.
- Gledam pravi dečiji bicikl.
- Učitelj upoznaje djecu sa pravilima vožnje bicikla.
- Slušanje priče “Zec biciklista”.

Didaktička igra "Put ABC".
Svrha igre. Ojačati znanje djece o saobraćajnim pravilima.
Oprema. Vizuelna pomoć „Pustoslovna abeceda u zagonetkama” (crno-bijela verzija - bojanje), olovke u boji, flomasteri.
Napredak igre.
- Pogađanje zagonetki za djecu.
- Bojanje slika s odgovorima.

Igra na otvorenom “Crveno, žuto, zeleno”.
Svrha igre. Ojačati znanje djece o semaforima.
Oprema. Trenutni model semafora.
Napredak igre.
- Učiteljica pali semafor.
- Djeca: stanite mirno kada je na semaforu crveno, pljeskajte kada se upali žuto i hodajte kada se upali zeleno.

Zabava "Putovanje u zemlju putokaza."
Ciljevi i zadaci. Učvrstiti znanje djece o pravilima bezbednog ponašanja na putu i saobraćajnim pravilima.
likovi. Odsutan um. Službenik saobraćajne policije. Putokazi. Mešanje je nesposobnost. Ne znam. Semafori - žuti, zeleni, crveni.
Napredak zabave.
- Pojavljuje se Odsutni. Razgovara sa djecom i službenikom saobraćajne policije.
- Putokazi dolaze plačući.
- Službenik saobraćajne policije nudi pomoć djeci da se izbore sa smetnjom - nesposobnom.
- Smetnje - nespretni postavlja zagonetke za djecu.
- Semafori se gase.
- Igra “Crveno, žuto, zeleno”.
- Dunno se useljava. Djeca ga upoznaju sa pravilima ponašanja na putu.
- Igra riječi za pažnju „Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji.”

Projektne aktivnosti. "Sigurnosni točak"
Ciljevi i zadaci. Negovanje kreativnosti. Zajedno sa djecom izraditi pravila za vožnju bicikla, skutera ili rolera. Složite ova pravila u obliku fascikle sa dječjim crtežima i ilustracijama.

Ispitivanje. “Ja i moje dijete smo na ulici.”
Ciljevi i zadaci. Utvrditi nivo znanja roditelja o saobraćajnim pravilima. Nastaviti sa organizacijom rada na interakciji vrtića i porodice kako bi se djeca naučila osnovama sigurnog ponašanja na ulici. Povećati odgovornost roditelja za usađivanje vještina sigurnosti života svojoj djeci.

Lekcija “U gradskom prevozu”.
Ciljevi i zadaci. Upoznati djecu sa pravilima etičkog i sigurnog ponašanja u transportu.
Oprema. Vizuelna pomagala: nacrtajte slike u albumu koje prikazuju različite situacije u vagonu podzemne željeznice, u autobusu, trolejbusu, tramvaju. Ljepilo, četke, makaze.
Napredak lekcije.
- Organizacija vremena. Uvodni razgovor.
- Priča učitelja o tome zašto morate ustupiti svoje mjesto starijem putniku; zašto ne možete pritisnuti i započeti igru, itd.
- Analiza situacija.
- Radi u albumu. Pozovite djecu da isprave situaciju.

Razgovor “Putujemo u podzemnoj željeznici.”
Ciljevi i zadaci. Učvrstiti znanje o gradskom prevozu - metrou. Nastavite sa upoznavanjem djece s pravilima ponašanja i kulturom komunikacije u metrou. Dajte djeci osnovna znanja o sigurnosti prilikom putovanja podzemnom željeznicom.
Oprema. Ilustracije ili fotografije metro stanica (3-4).
Napredak razgovora.
- Pozovite djecu da navedu vrste prevoza putnika.
- Zagonetke o metrou i pokretnim stepenicama. Priča nastavnika o principu rada pokretnih stepenica, o pravilima ponašanja u vagonu.

Igra uloga "Raskršće".
Ciljevi i zadaci. Ojačati znanje djece o pravilima ponašanja pješaka. Razvijte vještine igranja uloga, naučite kako preuzeti ulogu i voditi je do kraja radnje igre. Razvijajte koordinaciju ruku i očiju kroz igre.
Oprema. Semafori, ogrtači za djecu, granične trake, znak “Pešački prelaz”.
Napredak igre.
- Djeca glume razne situacije u saobraćaju.

Takmičenje u crtanju na temu saobraćajnih pravila.
Ciljevi i zadaci. Ojačati sposobnost prikazivanja predmeta i pojava, odabirom sadržaja u skladu s temom. Ojačati znanja o pravilima kretanja vozila i pješaka.
Oprema. Whatman papir, A3 format, boje, kistovi, olovke u boji.
Napredak takmičenja.
- uvod inspektor saobraćajne policije.
- Organizacija izložbe.

Lekcija "Saobraćajni saobraćaj i rad vozača."
Ciljevi i zadaci. Upoznati djecu sa pravilima saobraćaja na putu. Ojačati znanje o profesiji vozača. Formirajte koordinirane akcije.
Oprema. Ilustracije koje prikazuju puteve, ulice. Set: vizuelna pomoć „Ulica“, automobili i znakovi na magnetima.
Napredak lekcije.
- Ispitivanje ilustracija. Razgovor.
- Izgradnja puta. Odglumljivanje situacija uz objašnjenje nastavnika.
- Priča nastavnika o zanimanju vozača.

Didaktička igra "Znakovi na putu".
Ciljevi i zadaci. Ojačati razumijevanje djece o značenju putokaza. Razvijati vizuelnu pažnju.
Oprema. Slagalice sa predmetnim slikama.

KVN "Zeleno svjetlo".
Ciljevi i zadaci. Učvrstiti znanje djece o elementima puta, uređajima za kontrolu saobraćaja, grupama putokaza i pravilima za prelazak kolovoza. Učvrstiti praktične vještine ponašanja na ulici kao pješaka i vozača na razigran način. Razvijajte želju da pomognete svom timu, pažnju i kolektivizam.
Oprema. Timski amblemi. Koverte sa pitanjima. Snimanje na kasetu pitanja roditelja. Elementi puta na flanelgrafu. Putokazi. Ulične fotografije. Kamionski aplikirani elementi. Gong. Crveni, žuti, zeleni žetoni.
KVN napredak.
- Uvodna reč nastavnika.
- Tematska pitanja.
- Čitanje pjesama djeci o saobraćajnim pravilima.
- Zagonetke.
- Igra “Razpjevani semafor”.
- Zadatak za stručnjake da naprave aplikaciju kamiona za minut.
- Rezimirajući. Dodjela nagrada.
Ciljna šetnja “Putoznaci”.
Ciljevi i zadaci. Popravite nazive i svrhu putokaza. Odredite koji su putokazi za vozače, a koji za pješake. Uvjeriti u potrebu poštivanja saobraćajnih pravila.

Razgovor “Gdje možete, a gdje ne možete igrati.”
Ciljevi i zadaci. Naučite djecu pravilima ponašanja na ulici, gdje se smiju, a gdje ne smiju igrati.
Oprema. Slike scene koje prikazuju temu o kojoj se raspravlja. Albumi, olovke u boji, markeri. Bibabo Pinocchio igračka.
Napredak razgovora.
- Pojava Pinokija i njegova priča o tome kako se igrao pored kolovoza.
- Zamolite djecu da komentarišu Pinokijevu priču.
- Analizirajte sa djecom situacije na slikama. Diskusija.
- Čitanje od strane učitelja pesme V. Semernina "Zabranjeno - dozvoljeno."

Didaktička igra "Logički putevi".
Ciljevi i zadaci. Razvoj vizuelno-figurativnog mišljenja zasnovanog na zadacima upotrebe uslovno shematskih slika za orijentaciju u prostoru. Učvršćivanje znanja o saobraćajnim pravilima. Razvoj kognitivnog mišljenja.
Oprema. Igralište s prikazom "mape" s razgranatim stazama i kućama na krajevima. Na odvojenim kartama nalaze se slova koja konvencionalno označavaju put do jedne od kuća (broj karata odgovara broju igrača).
Napredak igre.
- Dijete hoda stazom, slijedeći upute u pismu.
- Nastavnik po potrebi objašnjava i ispravlja greške.

Igra na otvorenom "Obojeni automobili".
Ciljevi i zadaci. Razvijati prostornu orijentaciju u trodimenzionalni prostor. Primijenite poznavanje saobraćajnih pravila u okruženju igre koje je blisko stvarnom.
Oprema. Zastavice u boji prema broju igrača. Na podu su oznake na cesti.
Napredak igre.
- Djeca sa zastavama postavljena su uz zid. Oni su automobili.
- Učitelj stoji u sredini sa tri zastavice u boji. Podiže zastavu neke boje.
- Djeca sa zastavom ove boje trče po označenoj stazi.
- Učitelj spušta zastavu. Djeca staju.

Pozorišna predstava „Put do Teremke“.
Ciljevi i zadaci. Ojačati sposobnost primjene stečenih znanja u dramatizaciji. Poboljšajte svoje znanje o putokazima. Razvijati kreativne sposobnosti.
Oprema. U sali se nalaze oznake na putu, toranj, putokazi: „Stanica za hranu“, „Opasnost“, „Pešački prelaz“, „Parking prostor“.
Napredak proizvodnje.
- Uvod. Semafor.
- Miš, žaba, zec, jež, lisica i medvjed trče jedan po jedan. Dijalozi sa semaforom.
- Pesma životinja.

Projektne aktivnosti. Izrada albuma “Ovo je tata, ovo sam ja, ovo je moja ulica.”
Ciljevi i zadaci. Negovanje kreativnosti. Formiranje kod djece sposobnosti i želje da najživopisnije i istinitije prikažu svijet oko sebe. Negujte ljubav prema svojoj porodici. Učvrstiti znanje o saobraćajnim pravilima.

Lekcija “Pravila vožnje bicikla (skuter, rolere)”
Ciljevi i zadaci. Razmotrite razne opasne situacije koje mogu nastati kada djeca voze bicikl, skuter ili rolere. Naučite djecu pravilnom ponašanju u takvim situacijama.
Oprema. Slike scena koje prikazuju različite situacije, album sa zadacima, olovke, markeri, boje. Vizuelna pomoć „Pustoslovna abeceda u zagonetkama.”
Napredak lekcije.
- Uvodna reč nastavnika. Razgovor.
- Rasprava o mogućim opasnim situacijama.
- Pozovite djecu da završe zadatke u albumu.
- Formulisanje pravila.
- Učenje pesme “Lopta” S. Marshaka.

Didaktička igra “Simulirani znakovi”.
Ciljevi i zadaci. Ojačati znanje djece o saobraćajnim znakovima. Razvijati vizuelnu memoriju i pažnju.
Oprema. Elementi znakova: krugovi (crveni, plavi), trouglovi (crveni), pravokutnici (plavi), silueta osobe, silueta djece, bicikla itd.
Napredak igre.
- Učitelj poziva dijete da sastavi znak od skupa znakova.

Promocija „Vozač! Spasi mi život!
Ciljevi i zadaci. Organizovati rad na interakciji i razvoju međusobnog razumijevanja svih učesnika u saobraćaju.
Priprema za akciju. Pozovite djecu da nacrtaju slike koje prikazuju situacije u cestovnom prometu opasne po život i zdravlje u koje su uključena djeca.
Napredak akcije.
- Ekskurzija do raskrsnice. Prezentacija crteža vozačima.

Muzičko i igračko slobodno vrijeme “Zapamtite pravila puta”.
Ciljevi i zadaci. Učvrstiti znanje o bezbednom ponašanju na ulicama i putevima. Poboljšajte svoje razumijevanje saobraćajnih pravila i putnih znakova. Podsticati svjesno poštivanje saobraćajnih pravila. Pomozite stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja.
likovi. Odrasli: voditelj, mačka Basilio, lisica Alice. Djeca (sa značkama): Semafori, putokazi.
Napredak u slobodno vrijeme.
- Uvodno izlaganje voditelja.
- Alice i Basilio ulaze.
- Pjesma o semaforu.
- Igra "Semafor".
- Pesma o putokazima.
- Zaplešite “Funny Ball”.
- Takmičenje u crtanju „Azbuka puta“.
Takmičenje u crtanju asfalta na temu saobraćajnih pravila.
Ciljevi i zadaci. Ojačati sposobnost prenošenja karakteristika situacije na putu na crtežu. Izazovite emocionalni odgovor na crteže kod djece.
Test za nastavnike.
1. Obrazac putnog znaka koji omogućava pješacima da uđu na kolovoz:
a) kvadrat;
b) krug;
c) trougao.

2. Izašli ste iz autobusa, morate preći kolovoz. Ići ćeš:
a) sa prednje strane:
b) iza;
c) vaša opcija.

3. Da li je automobil koji stoji opasan za pješaka:
a) nije opasno;
b) opasno;
c) da li je opasno ako motor radi?

4.Prelazite put na kojem nema pješačkog prelaza. Vaše radnje:
a) Pogledat ću lijevo i otići;
b) Pogledaću udesno i otići;
c) vaša opcija.

5. Uz kolovoz nema trotoara, a pješak ide lijevom stranom kolovoza prema saobraćaju. Krši li saobraćajna pravila:
a) da;
b) ne?

6. Nacrtajte znak “Pešački prelaz”.

7. Koje oblike podučavanja saobraćajnih pravila za predškolce poznajete?
Odgovori: 1 – a; 2 – u; 3 – u; 4 – u; 5 – a.

Upitnik za roditelje “Ja i moje dijete na ulici.”

1. Vaše dijete zna:
- naziv grada u kojem živi; vaša kućna adresa; naziv ulice, broj kuće i stana, broj telefona;
- naziv ulice, kuća, stan, broj telefona;
- Vaša kućna adresa nije potpuna.

2. Vi i vaše dijete dolazite kući iz vrtića:
- na nogama;
- o transportu.

3. Ako morate hodati, onda vi i vaše dijete:
- uvijek prelazite put samo na pješačkoj stazi, fokusirajući se na zeleno svjetlo na semaforu;
- prelazite cestu na pješačku stazu ako nema automobila. I ne gledajte u semafore;
- prelazite cestu gde vam se čini zgodnim.

4.Ko je naučio dijete da se pridržava Pravila?
- vrtić;
- sami roditelji;
- baka deda.

5. Koliko često svom djetetu govorite o potrebi poštovanja saobraćajnih pravila?
- dnevno;
- Ponekad;
- veoma retko;
- ne razgovaramo o ovoj temi;
- drugi odgovori.

6. Da li vaše dijete poznaje saobraćajne znakove i može li vam reći šta oni znače?
- Da;
- Ne;
- Teško mi je odgovoriti.

7.Kako se vaše dijete ponaša u gradskom prevozu?
- moje dijete mirno stoji na autobuskoj stanici; ulazak u autobus sa odraslom osobom; ne pravi buku; ako je moguće, sjedite na praznom mjestu; ne naginje se kroz prozor; ne ostavlja smeće u kabini;
- moje dijete trči i skače na autobuskoj stanici; sjedi na bilo kojim vratima bez da ga vodi odrasla osoba; brzo se probija do praznog sjedišta, gurajući u stranu druge putnike; glasno razgovarati u vozilu.

8. Da li se i sami pridržavate saobraćajnih pravila?
- Uvek se pridržavam;
- nije uvijek;
- Ne pridržavam se.

9. Kršite li pravila? Kada idete sa svojim djetetom?
- Ne;
- ponekad se dešava kada smo u žurbi;
- Ne obraćamo pažnju na semafore i automobile.

10. Smatrate li da su napori vaspitača da upoznaju djecu sa pravilima sigurnog ponašanja na ulici:
- biće efektivno samo uz vašu podršku;
- biće efikasna bez vaše podrške;
- su neefikasne, jer samo roditelji mogu naučiti bezbedno ponašanje na ulici.

Bibliografija.
1. Avdeeva N.N., Knjazeva O.V. Tutorial o sigurnosti života djece starijeg predškolskog uzrasta “Sigurnost”, M., 1998.
2. Barjaeva L. B., Ževnerova V. L. „Abeceda drumskog saobraćaja“, Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Toolkit“Kako osigurati sigurnost predškolske djece”, Edukacija, 2000.
4. Vdovičenko L. A. „Dete na ulici“, Detstvo-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu “O saobraćajnim pravilima”, M., 2006.
6. Gavrilushkina O. P., „Razvoj komunikativnog ponašanja predškolske djece u vrtiću“, Dijete u vrtiću. 2003. br. 2.P.12.
7. Dobar put djetinjstva: naučna metoda. časopis, 2005; br. 1 – 12. 2006; br. 1 – 12.
8. Kartushina M.Yu. Scenariji rekreativnih aktivnosti za djecu 5-6 godina. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Scenariji rekreativnih aktivnosti za djecu 6-7 godina. M., 2007.
10. Klimenko V. R. "Podučite predškolce pravilima kretanja", M., "Obrazovanje", 1978. Vrhunska zabava za senior grupa prema saobraćajnim pravilima