Ja odobravam

Direktor MBOU Srednje škole br. 9

__________E.V.Dmitrenko

Program

kampovi

dnevni boravak

djeca

"SUNCE"

Uzrast djece: 6,6-14 godina

Period implementacije: jun 2016

With. Kevsala

	Puni naziv programa	Program dječijeg dnevnog kampa "Sunce"
	Svrha programa	Organizacija rekreacije i ozdravljenja učenika u ljetnim mjesecima. Obezbeđivanje optimalnih uslova dobar odmor djece, njihovog zdravlja i kreativnog razvoja.
	Područje djelovanja	Ovaj program je u svom fokusu zdravstveno-štedan, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije dece u zdravstvenom kampu.
		Program sadrži: aktivnosti koje realizuju program; očekivani rezultati i uslovi implementacije; aplikacije.
	Programer	Korost Kristina Anatolevna
6	Opštinska obrazovna ustanova koja je predstavila program	Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola br. 9 str. Kevsala
	Adresa, telefon	356610 Stavropoljska teritorija, Ipatovski okrug, selo Kevsala, ul. Lenina, 167
	Mjesto prodaje	Dnevni kamp za djecu "Solnyshko"
	Broj, uzrast učenika.	60 ljudi od 6,6-14 godina
	Rokovi realizacije, broj smjena	Trajanje programa je kratkoročno, tj. implementirano tokom 1 smjene kampa - jun 2016. (smjena - 18 dana ishrane)

Objašnjenje……………………………………………………….4

Cilj i zadaci programa………………………………………………………………………………………..5

Metodološka podrška programa…………………………………………………………………..10

Oblici i metode rada. Nastavno-metodička opremljenost programa.…………………………………………………………………………………….10

Mehanizam za implementaciju programa……………………………………………….11

Resursna podrška za program………………………………………12

Osoblje…………………………………………………………..13

Šema upravljanja programom………………………………………… 14

Šema praćenja realizacije programa…………………………………..15

Područja djelovanja…………………………………………………………17

Dnevna rutina……………………………………………………………………………………………….. 18

Poslovi odreda (tablica) ……………………………………………………….. 19

Prijave………………………………………………………………………………………………23

Literatura……………………………………………………………………36

Relevantnost programa.

“Zdravo djetinjstvo je sjajno” – ova formula postaje moto pri organizaciji dječijih ljetnih praznika, a ujedno i pravilo za kreativan pristup raspustu – radosnom vremenu za duhovni i fizički razvoj odrastanja svakog djeteta.

Ljetni raspust čine značajan dio slobodnog vremena djece. Ovaj period ne može biti povoljniji za poboljšanje zdravlja. Zdravlje je neprocjenjivo bogatstvo ne samo za svakog čovjeka, već i za cijelo društvo. U posljednje vrijeme sve je očiglednije pogoršanje zdravlja djece. Stoga je briga o zdravlju djece najvažnija odgovornost škole, nastavnika pojedinca i samog djeteta. Zdravlje je osnova formiranja ličnosti. Prioritetni pravac programa je priprema i organizacija obrazovno-rekreativnog rada u školskom ljetnom kampu. Svake godine učenici imaju zdravstvenu sesiju u dnevnom kampu koji radi u školi. U njega su smeštena deca iz porodica sa niskim primanjima, višečlane porodice i deca u riziku koja su pod internim školskim nadzorom. Trajanje smjene je 21 dan. U školskom kampu dijete ispunjava svoje slobodno vrijeme korisnim aktivnostima i poboljšava svoje zdravlje.

Kamp je novi način života djece, novi režim sa svojim posebnim romantičnim stilom i tonom. Ovo je život u novom timu, ovo je, konačno, nova aktivnost koja se prilagođava prirodi. Nije uzalud što se u poznatoj pjesmi O. Mityaeva pjeva: "Ljeto je mali život!", što znači da ga morate živjeti na način da svi: i djeca i oni koji će organizirati praznik , odlično će se provesti. Ovo je vrijeme igre, zabave, slobode u odabiru aktivnosti, oslobađanja od stresa nakupljenog tokom godine, obnavljanja potrošene energije i obnavljanja zdravlja. Ovo je period slobodne komunikacije među djecom. Školski zdravstveni kamp otvara se na osnovu naloga ustanove i u njemu rade učenici od 1. do 8. razreda. Upis se vrši na osnovu prijave roditelja (zakonskih zastupnika). U logoru se organizuju odredi uzimajući u obzir starosne karakteristike i interesi studenata, strogo se poštuju zahtjevi sanitarno-higijenskih standarda i propisa, te sigurnosni propisi.

Ne može se precijeniti značaj ljetnog perioda za unapređenje zdravlja i obrazovanja djece, zadovoljenje dječijih interesovanja i proširenje njihovih vidika. Problemi organizacije letnjeg rekreativnog odmora proizilaze iz objektivnih kontradiktornosti:

Između potrebe porodice i države za zdravom, snažnom mlađom generacijom i nezadovoljavajućeg zdravstvenog stanja savremene djece;

Pedagoška briga, kontrola i želja djece za slobodom, bavljenjem samorazvojom i samostalnom kreativnošću.

Kamp se nalazi na bazi opštinske budžetske obrazovne ustanove srednje škole broj 9. Organizacija je zasnovana na zdravstveno-štedljivim tehnologijama, realizovanim na igriv način. Program aktivnosti je usmjerena na stvaranje društveno značajnog psihološkog okruženja koje upotpunjuje i koriguje porodični odgoj djeteta, organiziranje aktivne, bogate rekreacije djece, te rad na pitanjima očuvanja zdravlja i zdravog načina života. Program je univerzalan, jer se može koristiti za rad sa djecom iz različitih društvenih grupa, različitog uzrasta, stepen razvijenosti i zdravstveno stanje.

Program obuhvata različite aktivnosti i kombinuje različite oblasti unapređenja zdravlja, obrazovanja i vaspitanja u kampu. Osnovna ideja programa je pružiti djetetu priliku da održi zdravlje ljeti, da formira potrebne vještine za zdrav način života. Predstavljanje mogućnosti za razvoj kreativnih sposobnosti djeteta, stvaranje uslova za samoostvarenje potencijala djece i adolescenata.

Prilikom formiranja edukativnog prostora kampa, osnova za organizaciju smjene je legenda kampa, prema kojoj sva djeca koja pohađaju kamp postaju učesnici dugotrajne igre uloga sa svojim zakonima i pravilima.

Cilj: Stvaranje optimalnih uslova koji obezbeđuju pravilan odmor za decu, poboljšanje njihovog zdravlja i kreativni razvoj.

Zadaci:

1. Stvoriti uslove za aktivnu i zdravu rekreaciju djece.

2. Formiranje održive motivacije za zdravlje kod učenika, nastavnika i roditelja.

3. Oblikovati razvoj kognitivne aktivnosti i kreativnog potencijala svakog djeteta.

4. Formirati kvalitete koji čine kulturu ponašanja, sanitarno-higijensku kulturu.

Tajming programa : jun 2016: 1 kamp smjena;

Jedna smjena – 21 dan.

Očekivani rezultati kampa:

Promoviranje zdravlja djece (praćenje zdravlja)

Razvijanje interesovanja učenika za fizičko vaspitanje i sport;
- proširenje društvenog iskustva;
- formiranje komunikacijskih vještina, osnova pravilnog ponašanja, komunikacije, kulture, slobodnog vremena;
- razvoj ručnih i društveno korisnih radnih vještina;

Formiranje svjesnog stava prema svom zdravlju.

Metodološke osnove i principi rada

Metodološka osnova za projektovanje vaspitno-obrazovni rad u kampu su dostignuća domaće logorske pedagogije i vaspitne metode. Nastavnici su razvili integrisani pristup organizovanju rada sa decom u kampu zasnovan na različitim vrstama i oblicima aktivnosti, odbijanju preteranog entuzijazma za javna dešavanja, autoritarnoj prinudi i pažnji na lični razvoj svakog deteta.

Program dječjeg dnevnog kampa Sunshine zasniva se na sljedećim principima:

Princip humaniziranja odnosa

poštovanje demokratskih odnosa između odraslih i djece;

poštovanje i tolerancija prema mišljenju djece;

samouprava u oblasti slobodnog vremena;

stvaranje situacija uspjeha;

sticanje iskustva u organizovanju kolektivnih poslova i samoostvarenje u njemu;

zaštita svakog člana tima od negativnih manifestacija i loših navika;

stvaranje situacija koje zahtijevaju kolektivnu odluku;

formiranje osjećaja odgovornosti za donesenu odluku, za svoje postupke i postupke.

Princip usklađenosti tipa saradnje sa psihološkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vođenja aktivnosti

Rezultat edukativnih aktivnosti u ljetnom zdravstvenom kampu “Sunčani grad” je saradnja djeteta i odrasle osobe, koja omogućava polaznicima kampa da se osjećaju kao kreativna osoba.

Princip kreativne individualnosti

Kreativna individualnost je osobina osobe koja u najvećoj mjeri ostvaruje i razvija svoj kreativni potencijal.

Načelo sveobuhvatnosti zdravlja i odgoja djeteta.

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

neophodna je jasna raspodjela vremena za organizaciju zdravstveno-obrazovnog rada;

procjena efikasnosti boravka djece na igralištu treba da bude sveobuhvatna, uzimajući u obzir sve grupe postavljenih zadataka.

Princip harmonizacije djetetovih bitnih snaga, njegove intelektualne, fizičke, emocionalne i voljne sfere, uzimajući u obzir njegove individualne i dobne karakteristike.

varijacije u izboru metoda implementacije u različitim vrstama aktivnosti;

kombinacija oblika rada koji uzimaju u obzir uzrasne karakteristike djece;

stalna korekcija efekata na svako dete, uzimajući u obzir promene koje se dešavaju u njegovom telu i psihi.

Princip integrativno-humanitarnog pristupa.

Ovaj princip definiše pet „aspekata“:

aspekt lične percepcije („ovo utiče ili može uticati na mene lično“);

linija pripadnosti („momci su ovo postigli, treba im, što znači da je dostupno i meni treba“);

aspekt globalne percepcije („ovo svako treba da zna, što znači da je važno i za mene; odnosi se na univerzalne ljudske vrijednosti“);

linija konsenzusne orijentacije („Priznajem pravo drugih da imaju svoje tačka gledišta, mogu se staviti na mjesto drugih, razumjeti njihove probleme”);

linija lične odgovornosti („Ja sam odgovoran za posljedice svojih aktivnosti po druge ljude i prirodu“).

Princip ličnog Ja

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

u razvoju dječije samouprave;

ako postoji spisak stvarnih društveno značajnih zadataka u kojima svako dijete pojedinačno ili kao grupa može učestvovati.

u prisustvu sistema podsticaja koji podržavaju inicijativu i nezavisnost dece.

Princip poštovanja i poverenja.

Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:

dobrovoljno uključivanje djeteta u jednu ili drugu aktivnost;

povjerenje u dijete u izboru sredstava za postizanje cilja, uglavnom zasnovano na vjeri u mogućnosti svakog djeteta i vlastitom uvjerenju u postizanje negativnih posljedica u procesu pedagoškog uticaja;

vodeći računa o interesovanjima učenika, njihovim individualnim ukusima

Princip otvorenosti.

Učešće u procesu edukacije maksimalnog broja institucija i ljudi.

Objektivni faktori rada kampa

Model kampa ima niz objektivnih faktora koji određuju specifičnosti njegovog rada:

Privremena priroda dječijeg udruženja.

Raznovrsne aktivnosti – zasićenost čitavog perioda je raznolika zanimljive aktivnostičine boravak u kampu veoma atraktivnim za djecu koja zbog svog uzrasta nastoje „sve isprobati i svuda stići na vrijeme“. Zdravstveni kamp nudi širok izbor aktivnosti.

Intenzitet savladavanja djece raznim vrstama aktivnosti – interes djeteta za neku aktivnost kroz postizanje naknadnog određenog pozitivnog rezultata. U tom smislu, pristup usmjeren na osobu znači da stepen intenziteta treba da bude adekvatan individualnim mogućnostima osobe.

Promjena položaja djeteta – svojevrsno uništavanje prethodnog, ponekad negativnog, stereotipa ponašanja.

Jasan način života – maksimalno korišćenje prirodnih i klimatskih faktora, racionalna organizacija svih životnih aktivnosti dece.

Tehnologije koje štede zdravlje – vazdušne kupke, učenje sportskim kompleksima vježbe, posjete bazenu, časovi u Rostock centru

Regulatorni okvir

1. Međunarodni dokumenti:

Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN-a, 20. novembra 1989.)

Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (usvojena od strane Generalne skupštine UN-a 10. decembra 1948.)

2. Federalna dokumenta:

Federalni zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2012. godine, br. 273 „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“

Federalni zakon Ruske Federacije od 04.05.2013. N 56 „O državnoj podršci omladinskim i dječjim javnim udruženjima“

3. Lokalni dokumenti

Program dnevnog kampa "Sunce"

Naredba “O otvaranju dnevnog kampa”

Opisi poslova za osoblje kampa

Plan rada kampa

Organizacione i pedagoške aktivnosti

Osoblje u kampu

Učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za direktore kampova

Sastanak sa direktorom, zamjenikom. direktor obrazovno-vaspitnog rada za organizaciju ljetnog raspusta učenika

Provođenje brifinga sa nastavnicima o merama predostrožnosti i zaštiti zdravlja dece

Održavanje roditeljskih sastanaka “Ljetnje zapošljavanje učenika”

Zdravstveni rad

Osnovne ideje u radu sa djecom u školskom ljetnom kampu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:

Dnevni pregled djece od strane medicinskog stručnjaka;

jutarnji trening;

organizacija zdrave prehrane djece;

organizacija sportskih događaja:

sportski festival;

Sportske štafete;

Sportske igre na otvorenom;

Radite na ujedinjavanju tima studenata

Kako bi se povećao edukativni učinak programa i razvile komunikacijske vještine s djecom, provodi se sljedeće:

Light "Hajde da se upoznamo!"

Komunikacijske igre “Snowball”, “Nazovi svoje ime” itd.

Igre za identifikaciju vođa „Uže”, „Karaba” itd.

Team building igre “Zoo – 1”, “Začarani dvorac”,

„Kuši, žir, orasi“, „Kozaci-razbojnici“, „Nemoj reći da“ i „Ne!“,

"Zmajev rep", "Zoološki vrt-2" itd.

Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece u ljetnim mjesecima

- Upute za djecu: “Pravila zaštite od požara”, “Pravila ponašanja djece prilikom hodanja i planinarenja”, “Pravila putovanja u vozilima”, “Bezbjednost djece na sportskim priredbama”, “Pravila za bezbedno ponašanje na vodnim tijelima i pružanje pomoći žrtvama na voda” itd.

- Intervjui koje je vodio medicinski stručnjak: “Moja visina, moja težina”, “O opasnostima droga, pušenja, pijenja alkohola”, “Prijatelji Moidodira i naše zdravlje”, “Kako se oraspoložiti?”, “Važnost sporta u životu osobe”, “ Šta učiniti da vas izbjegnu ugrize, ogrebotine, ubode, udarce nogama, ubode, zaraze. I šta učiniti ako se ovo desi”, „Imati njuh kao pas, a oko kao orao.“, „Šta je štetno od prejedanja“, „Sunce i toplotni udar. Prva pomoć za sunčani i toplotni udar”, „Da bi uvek bila lepa, moraš...”, „Da dobro spavaš”, „Vaša dnevna rutina tokom praznika”, „Kako izbeći povrede”, „Zelena prva pomoć komplet“, „Kako se osloboditi umornih nogu“, „Kako njegovati kožu“ „Stvrdnjavanje“. “Loše navike i njihove posljedice po organizam.”

Osnovna uputstva za životnu bezbednost: “Sam u kući”, “Sigurnost kod kuće”, “Pravila ponašanja sa strancima”, “Pravila ponašanja i bezbjednost ljudi na vodi”, “Mjere prve pomoći”;

Razvojne aktivnosti kreativnost :

Dizajn uglova odreda, zidnih novina, sajma ideja i predloga;

zagonetke, ukrštene reči, zagonetke, kviz „Pamet, erudicija i smeh su neizostavni uspeh!“, takmičenje – igra „Zabavne minute“, plesno takmičenje lažova, intelektualna igra „Šarene kapi“, takmičenje – igra „Slaba karika“; kreativni konkurs „Radim tvoj portret“, takmičarski program „Sportska buvljaka“, takmičenje lepote „Zvezda istoka“, turnir skoro pravih vitezova, takmičenje u reklamama, koncert itd.

Zabavne aktivnosti:„Smešni dan“, pozorišne igre „Jumble“, takmičenje „Najviše, najviše, najviše...“, kviz „Erudite“, zabavni i igrani program „Inteligencija“, „Dan putnika“, „Dan dečaka “, itd., sat zabavnih igara , Olimpijske igre “Spremni smo na sve”, igra “Zoološke trke”, fudbal naprotiv, takmičarska igra “Gdje je pas zakopan”, zabavni program “Slab” , itd.

Završna izložba zanata i crteža učenika ljetnog zdravstvenog kampa.

Raditi na usađivanju vještina samoupravljanja

Identifikacija lidera i generatora ideja.

Raspodjela odgovornosti u odredu.

Dodjela odgovornosti za različite vrste zadataka.

Dežurstva u menzi i igralištima.

Glavne metode organizovanja aktivnosti su:

Metode teatralizacije (provedene kroz kostime, ceremonije, rituale);

Metode takmičenja (odnosi se na sve oblasti

kreativna aktivnost);

Metoda kolektivne kreativne aktivnosti (CTA).

Psihološke usluge.

Psihološke usluge se pružaju u sljedećim oblicima:

Individualni i kolektivni oblici rada u kampu se izvode tradicionalnim metodama (razgovor, posmatranje, zadaci, takmičenja u crtanju, plakati, matineji, praznici, ekskurzije); interaktivna nastavna metoda (treninzi, igre uloga, diskusije); u kojoj djeca ne samo da “prolaze” kroz nešto, već žive kroz određene specifične situacije. Organizovanje smislenog slobodnog vremena uz minimalne troškove kako bi se djetetu pružila prilika da očuva zdravlje ljeti. Jedno od najvažnijih sredstava i metoda organizovanja obrazovnog prostora je stvaranje dječije samouprave – samostalnosti u ispoljavanju inicijative.

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Šta raditi sa decom u seoskom kampu, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. Svijet praznika, emisija, kvizova, - M.: "5" za znanje, 2008.

Lobačeva S.I., Velikorodnaja V.A. Seoski ljetni kamp – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lekcije dobrote i milosrđa, - ​​O.: "Djetinjstvo", 2009.

Sokolova N.V. Leto, raspust - put do uspeha: zbirka programa i igara za decu i adolescente u dečijem zdravstvenom kampu, - O.: „Detinjstvo“, 2011.

Titov S.V. Zdravo ljeto! - Volgograd, Učitelj, 2009

Shmakov S.A. Igre šale, igre minuta. M., 2010

Faze implementacije programa:

1. Pripremni (april-maj):

Regrutacija;

Obavljanje prakse za nastavnike, savjetnike i radnike kampa;

Priprema nastavnih materijala;

Priprema materijalno-tehničke baze.

2. Organizacijski (maj)

Formiranje odreda;

Poznavanje radnog vremena i pravila kampa;

Dekoracija uglova odreda.

3. Glavni (21 dan):

-obrazovne aktivnosti;

Zdravstvene aktivnosti;

Kulturne i slobodne aktivnosti;

Metodički rad sa nastavnicima, savetnicima.

4. Finale:

Zatvaranje smjene (zadnji dan smjene);

Prikupljanje izvještajnog materijala;

Analiza implementacije programa i izrada preporuka;

Izdavanje foto dnevnika.

Sistem za obuku nastavnika za rad u kampu:

Jedan od glavnih zadataka organizacione i metodološke podrške programu je stručno osposobljavanje specijalista.

Nastavno osoblje predstavljaju nastavnici iz MBOU Srednje škole br. 9 - istomišljenici koji imaju iskustva u radu sa djecom u ljetnim dnevnim zdravstvenim kampovima.

Administrativne i ekonomske aktivnosti kampa obavljaju stalni radnici MBOU Srednje škole br. 9, koji imaju odgovarajuće stručno obrazovanje.

Programsko osoblje:

Šef kampa.

4 savjetnika.

7 nastavnika.

2 socijalna pedagoga.

1 nastavnik-organizator.

tehničko osoblje.

Izbor direktora kampa, nastavnika i savjetnika vrši uprava škole. Rukovodilac kampa utvrđuje funkcionalne odgovornosti osoblja, rukovodi svim radom kampa i odgovoran je za stanje obrazovno-vaspitnog, ekonomskog i finansijskog rada, pridržavanje dnevne rutine, radnog zakonodavstva, osiguranje zdravlja i života učenika. , planira, organizuje i kontroliše sve oblasti aktivnosti kampa, odgovoran je za kvalitet i efikasnost. Savjetnici i odgajatelji obavljaju vaspitno-obrazovni rad, organiziraju aktivnu rekreaciju učenika, odgovorni su za život i zdravlje učenika, te prate realizaciju programa smjene kampa. Medicinski radnik povremeno prati sanitarno stanje kampa, vodi sportske događaje i prati zdravlje. Nastavnici organizuju vaspitno-obrazovni rad i odgovorni su za život i sigurnost njegovih polaznika.

Dužnosti osoblja utvrđuje direktor kampa. Šef i nastavno osoblje, odgovorni su za poštovanje propisa o bezbednosti, sprovođenje mera zaštite života i zdravlja učenika za vreme učešća na takmičenjima, državnim praznicima i drugim manifestacijama.

Učesnici ovog programa su djeca uzrasta od 6 do 14 godina različitih društvenih grupa (djeca iz prosperitetnih porodica, djeca u teškim životnim situacijama, djeca na preventivnom upisu). Za organizaciju rada na realizaciji smjenskog programa:

Održavaju se dnevni sastanci planiranja za direktora kampa, nastavnike i savjetnike;

Izrađuju se planovi rada za vođe odreda, gdje se odražavaju i analiziraju događaji i problemi dana;

Ispitivanje i testiranje učenika sprovode se u različitim fazama smjene (“Mood Screen”);

Zaposlenim se obezbjeđuje metodološka literatura, alati za izvođenje obuka, tematskih događaja i sl.;

Sa nastavnicima se provode instrukcije o zaštiti života i zdravlja; mjere za sprječavanje povreda u djetinjstvu.

№ p/p	Događaj	Datum	Odgovorno
	Anketa roditelja radi utvrđivanja želja za organizovanjem aktivnosti dječijih kampova.		Šef kampa
	Ispitivanje djece tokom organizacionog perioda radi utvrđivanja njihovih interesa i motiva za boravak u kampu.	Smjena 1-2 dana	Educator
	Svakodnevno praćenje dječijeg raspoloženja i zadovoljstva aktivnostima.	Tokom smjene
	Ispitivanje djece na kraju smjene kako bi se utvrdilo da li su očekivanja ispunjena.	Poslednji dan smene	Educator
	Praćenje zdravlja djece u kampu u toku smjene.	Tokom smjene	Šef logora, učitelji odreda

Tokom smjene vrši se svakodnevna samoprocjena učesnika smjene u pogledu emocionalnog ličnog stanja i stepena razvijenosti tima; Nastavno osoblje svakodnevno provodi dijagnostiku emocionalnog stanja učesnika smjene, u toku smjene vrši se sociometrija, praćenje prioritetnih aktivnosti učesnika, vode pedagoški dnevnici.

Očekivani rezultati

Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja.

Jačanje fizičke i psihičke snage djece i adolescenata, razvijanje liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvijanje kreativnih sposobnosti, samostalnosti i inicijative djece.

Razvoj učesnika u promjeni kompetencija individualne i kolektivne stvaralačke i radne aktivnosti, samoupravljanja i društvene djelatnosti.

Poboljšanje psihološke mikroklime u jedinstvenom obrazovnom prostoru škole, jačanje zdravlja učenika.

Lični rast učesnika smjena.

Rad u tijelima suvladine pod vodstvom odraslih doprinosi formiranju vještina kao što su:

Liderske sposobnosti.

Osjećaj odgovornosti za kamp, ​​za cijeli tim.

Sposobnost komunikacije sa odraslima.

Izražavanje i odbrana svog gledišta.

Uočavanje grešaka i sposobnost pronalaženja načina za njihovo ispravljanje;

Poštovanje mišljenja drugih.

Nastavnici se trude da stvore ugodnu atmosferu za svako dijete.

Kriterijumi za efektivnost implementacije programa

Kako bi se ocijenila efikasnost ovog programa, s polaznicima kampa se provode stalni monitoring i međuankete. Svakog dana djeca popunjavaju ekran raspoloženja, što im omogućava da organizuju individualni rad sa djecom. Kreirao mehanizam povratne sprege.

Monitoring kartica– oblik povratne informacije koja vam omogućava da svakodnevno prosuđujete emocionalno stanje djece. Ovo je kraj dana. Na kraju dana, timovi popunjavaju kartice za praćenje, upisuju pozitivne i negativne za taj dan, zahvalnost i sugestije. Na kraju dana i sedmice, nastavnici analiziraju kvalitet i sadržaj svog rada na osnovu povratnih informacija.

Dodatno radi za analizu list otkrovenja. Služi za dobijanje povratnih informacija od djece o aktivnostima koje se provode i životu u kampu. List s otkrićima stalno visi na kampu, ažurira se i tu se može upisati svako.

Obrazovne aktivnosti u okviru logorske smjene pruža edukativne aktivnosti vezane za istoriju Rusije, proučavanje duhovnih i moralnih tradicija i historiju rodnog kraja i sela. Obrazovne aktivnosti takođe pruža upoznavanje sa svetom pokreta, zvukova, boja, senzacija. Na osnovu razvoja vještina modeliranja, izrade zanata od različitih materijala, u procesu produktivne kreativne aktivnosti, djeca se upoznaju sa jedinstvenom slikom svijeta.

Zdravstvene aktivnosti podstiče formiranje kulture fizičkog zdravlja, interesovanja za sport, motiviše decu na brigu o svom zdravlju i aktivnu rekreaciju. Za uspješnu implementaciju ovog bloka potrebno je opremiti igralište i pozvati nastavnika fizičkog vaspitanja. Fizička aktivnost, svjež zrak, rekreacija i razne sportsko-zabavne aktivnosti pomažu u stvaranju pozitivne fiziološke i psihičke podloge, rad „Puteva zdravlja“.

radna aktivnost – Jedna od najvažnijih osobina koju moramo gajiti kod dece je ljubav prema poslu, poštovanje radnih ljudi i spremnost za rad u jednoj od sfera društvene proizvodnje. Posao bi trebao postati vitalna potreba za rastućeg ruskog građanina. Oblici aktivnosti:

Briga o zelenim površinama, zalivanje cveća.

Briga o sobnim biljkama.

Dizajnerski radovi: dizajn štandova, umjetničkih mini galerija.

Kulturne i slobodne aktivnosti sastoji se od generalnih kampova i odreda (kreativni konkursi crteža, pjesama, pjesmica; izrada plakata; programa pozorišnih igara itd.) Sticanje novih znanja u pripremi za događaje različitog tipa (kvizovi, takmičenja i sl.) dovodi do obogaćivanja svjetonazor djeteta, što zauzvrat utiče na promjene u ličnom ponašanju svakog člana tima.

8.30-9.00 Okupljanje djece. Punjač

Zvuči muzika: vrijeme je, vrijeme je!

dobro jutro djeco,

I odmah po redu

Vježbajmo za sve momke!

9.00-9.15 vladar (zgrada)

Brzo na liniju!

9.15-9.45 Doručak

Svi za stol! Vrijeme je da saznamo

Čime su kuvari bogati?

10.00-12.00 Odred, logorski poslovi

Ko ide gde: ko ide na planinarenje,

Ko ide u cvjetnjak, u povrtnjak!

Sunčajte se i očvrsnite,

I plivajte u bazenu.

12.00-13.00 Casovi po kamatama

N ima tuge u našoj porodici,

Pevamo, crtamo, plešemo,

Radimo, znamo da šijemo,

Svi časovi su dobri!

Jednom kada dođe veseli čas,

Svi igramo ovde!

13.00-13.30 Večera

Ali za sve, čak i one smiješne,

Postoji ozbiljan pogled na sto.

Za ručkom se odmah vidi apetit.

13.45-14.30 Komunikacija i igre na otvorenom .

14.30 Idem kući.

A sada svi: "ZBOGOM!"

Sutra dolazimo ponovo

№ dan	Događaji
Prvi dan "Zdravo, ja sam!" 01.06.2016	1. Otvaranje kampa. Upoznavanje sa dnevnom rutinom. Provođenje obuke o TB. 2.Organizacioni događaj “Pričaj mi o sebi.” 3.Operacija "Comfort". 4. Vesele staze ljeta (otvaranje smjene) "Zdravo LJETO 2016." 5. “U torbi je, ili još jednom o prijateljstvu” (program takmičarske igre)
Dan sekunda Masters Day 06/02/16	1. Minuta zdravlja 3. Razgovor “Čuvajte se vatre” 4. Konkurs „Majstorski rad se plaši“ 5. Igre na otvorenom
Dan treće Dan "magične priče" 06/03/16	1. Minut zdravlja “Knjige o zdravlju” 2. Društveno koristan rad. 3. „Tamo su čuda...“ susret sa uposlenikom biblioteke 4. Konkurs u crtanju “Čarobne boje ljeta” 5. Izlet do rezervoara. 6. Priprema za takmičenje talenata
Dančetvrto "U posjeti Puškinu" 06/06/16	1. Minuta zdravlja 2. Društveno koristan rad. 3. Razgovor „Rođendan A.S. Puškin" 4. Sportsko-takmičarska igra "U zemlji Lukomorje" (trčanje kroz stanice u cilju razvoja kreativnih i intelektualnih sposobnosti, učvršćivanje znanja o radu A.S. Puškina) 5. Takmičenje u crtanju prema djelima A.S. Puškina.
Dan peti "Dan ekologije" 06/07/16	1.Minut zdravlja "Zeleni komplet prve pomoći" prva pomoć za ubode insekata. 2. Ekološki desant. RIOT - veliko čišćenje naše teritorije. 3. Proslava neobičnog cvijeća i cvjetnih kostima. (upotreba recikliranih materijala) 4. Sportske igre na otvorenom. 5. Ekološki maraton „Pismo Zemlji“, posvećen Danu planete Zemlje, Svjetskom danu zaštite životne sredine od opasnosti po životnu sredinu. Ekološki flash mob.
Dan šesto "Dan talenata" 06/08/16	1. Minut zdravlja “Kako da njegujete zube” 2. Društveno koristan rad. 3. Ljetni plesni maraton. Muzički takmičarski program koji ima za cilj razvijanje mašte, fantazije, muzičkih i plesnih vještina i kvaliteta. 4. “Tvornica zvijezda -1” karaoke na slobodne teme 5. Igre na otvorenom.
Dan sedmi Spasaykin Day 06/09/16	1. Minut zdravlja „Opekotine od sunca. Prva pomoć za opekotine" 2. Društveno koristan rad. 3. Takmičenje u crtanju o zdravom načinu života. 4. “Život bez cigareta” (satirični takmičarski program protiv pušenja) 5. Igre na otvorenom.
Dan osmo "Dan nezavisnosti Rusije" 06/10/16	1. Minut zdravlja “Putovanje u zemlju vitamina” 2. Društveno koristan rad. 3. Dopisna ekskurzija „Istorija našeg sela i kraja“. (događaji odreda posvećeni istoriji i simbolima Rusije). 4. Takmičenje u crtanju „Moja omiljena zemlja“
Dan deveto "Dan pozorišta i muzike" 14.06.16	1. Minut zdravlja “Držanje je osnova lijepog hoda” 2. Društveno koristan rad. 3. Razgovor “Kako se ponašati…” - sastanak sa zaposlenikom biblioteke i klupskim radnikom. 4. „O muzici i u šali i ozbiljno“ (edukativni program o muzici) 5. Ekskurzija za upoznavanje ljekovitog bilja.
Dan deseti Dan fantazije i humora 15.06.16	1. Minut zdravlja “Šta je dobro, a šta loše?” (satirički takmičarski program protiv loših navika) 2. Društveno koristan rad. 3. Kviz "Kroz usta bebe" 4. Konkurs “Najfantastičniji projekat” 5. “Multi-Remote – karneval” 6. Društvene igre
Dan jedanaesti Miss and Mister Camp "Ljeto 2016" 16.06.16	1. Minut zdravlja “Kako se osloboditi umora s nogu” 2. Društveno koristan rad. 3. Takmičenje “Miss i Mister LJETO 2016” 4. Intelektualna igra “Najbolji sat” 5. Kamp nogometno prvenstvo 6.Priprema za takmičenje u luku
Dan dvanaesti "Dan igre, igračaka, lopti i mašni" 17.06.16	1.Minut zdravlja “Juice show” (propagandna kampanja za zdrav način života). 2. Društveno koristan rad. 3. Fantazije na temu: “Igre, igračke, lopte i mašne” 4. Školsko prvenstvo u damama 5. Igre na otvorenom. 5. Operacija "Comfort".
Dan trinaesti "Dan rezervoara" 20.06.16	1. Minuta zdravlja 2. Društveno koristan rad. 3. Razgovor " Pazite na ribnjak». 4. “U posjeti Neptunu” (edukativno-zabavna igra)
Dan četrnaesti "Dan turista" 21.06.16	1. Minut zdravlja “Kako izbjeći sunčanicu.” 2. Društveno koristan rad. 3. Razgovor “Pravila” saobraćaja za pješake." 4. "Snalažljiv turist" - igra. 5. Muzički takmičarski program “Zdravo, tražimo talente!”
Dan petnaesti "Dan sećanja i tuge" 22.06.16	1.Minut zdravlja “Kaljenje” 2. Društveno koristan rad. 3. Vannastavna aktivnost“I sjećanje će živjeti zauvijek.” 4. Ekskurzija do spomen obilježja. Polaganje cveća. 5. Takmičenje vojničkih pjesama i pjesama.
Dan šesnaesti "Međunarodni olimpijski dan" 23.06.16	1. Minuta zdravlja 2. Društveno koristan rad. 3. Igra “Ko želi da postane sportista?” 4. Igre malog fudbala. Odbojka. 5. “Cilj nam je da budemo spremni za rad i odbranu zemlje.” 6. Dizajn zidnih novina “Rezultati vašeg boravka u kampu”
Dan sedamnaesti "Dan prirode" 24.06.16	1. Zdravstveni zapisnik „Pružanje prve pomoći u slučaju nezgode“ slučajevi" (razgovor-dijalog) 2. Društveno koristan rad. 3. “Priroda je naš dom” 4. Izlet u prirodu. 5. Igre na otvorenom.
Dan osamnaesti Zatvaranje kampa 27.06.16	1. Minut zdravlja “Higijena u domu” 2. Zatvaranje smjene kampa Glavni oblici implementacije programa Osoblje Očekivani rezultati Organizacija interakcije ljetnog zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom za djecu „Solnyshko“ sa društvom >10. Dnevna rutina 11. Aktivnosti Objašnjenje Svake godine učenici imaju zdravstvenu sesiju u ljetnom zdravstvenom dnevnom kampu „Solnyshko“, koji radi na bazi opštinske obrazovne ustanove „Prigradska osnovna škola“. Analiza obrazovno-vaspitnog rada dječijeg dnevnog kampa „Planeta djetinjstva“ pri Državnoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi Škola br. 568 za jun 2012. Analiza Opet se šire glasine o čudima u svijetu, Ali jedva da ste čuli za jednu planetu... Ovo je planeta djetinjstva - riznica nezemaljskih čuda, Djeca naslijeđena iz dubina neba! Informaciona kartica programa Puni naziv programa Program patriotskog vaspitanja u uslovima dnevnog kampa "Solnyshko" 2 Program Formiranje osjećaja građanstva, patriotizma, ljubavi i poštovanja istorijsko nasljeđe mala domovina. Stvaranje optimalnih uslova za opuštanje, oporavak i kreativni razvoj djece i tinejdžera. Program ljetnog dnevnog kampa (1) Program Organizacija ljetnog raspusta jedan je od važnih aspekata obrazovnih aktivnosti. Organizirane aktivnosti za djecu ljeti omogućavaju da pedagoški proces bude kontinuiran tokom cijele godine.

Dnevni boravak je jedna od struktura za pomoć adolescentima sa smetnjama u razvoju u životnoj sredini uz podršku.

Ciljevi dnevnog boravka:

□ Optimalna integracija mladih u društvo uz minimalnu eksternu podršku.

□ Pripremanje mladih za samostalan život (koliko je to moguće) u procesu socijalne, socijalne i radne adaptacije.

Ciljevi centra:

1. Formiranje praktičnih vještina koje osiguravaju samostalnost adolescenata u svakodnevnom životu i njihovu socijalnu adaptaciju.

2. Razvoj društveno značajnih kvaliteta ličnosti.

3. Uključivanje tinejdžera u radne aktivnosti.

4. Organizovanje slobodnih aktivnosti zajedno sa roditeljima i samostalno. Razvoj komunikacijskih vještina.

Centar kontingent:

O mladi ljudi od 18 godina i više;

□ maturanti specijalnih (popravnih) škola koji žive u porodicama;

O siročad sa smetnjama u razvoju;

□ mladi ljudi koji su se školovali kod kuće;

□ mladi ljudi kojima je potrebna adaptacija i rehabilitacija.

Kontingent mladih u dnevnim boravcima je, po pravilu, heterogen: to su mladi koji žive u porodicama, prethodno studirali u obrazovnim ustanovama, u domovima socijalne zaštite, kao i mladi koji nisu nigdje studirali, prezaštićeni u porodica, mladi ljudi koji su izgubili starateljstvo itd. Međutim, svi oni doživljavaju uobičajene poteškoće (različitog stepena ozbiljnosti), a to su:

□ navikli su živjeti u zatvorenom, izolovanom svijetu prema normama i pravilima prihvaćenim samo u njima ovu zajednicu;

□ teško ih je integrirati u otvoreno društvo;

□ ne mogu promijeniti negativnu ili potrošačku poziciju u konstruktivnu ili kreativnu;

□ teško ostvaruju kontakt sa novim ljudima;

O jedan dio njih ima nepovoljnu prognozu porođaja i domaćinstva;

□ doživljavaju značajne poteškoće kako u socijalnoj i svakodnevnoj orijentaciji tako iu socijalnoj i ekološkoj orijentaciji.

Na osnovu navedenog, za osposobljavanje mladih u uzdržavanim uslovima života, najrelevantnije oblasti rada su socijalne, svakodnevne i socijalno-ekološke orijentacije, a obuhvataju čitav sistem medicinskih, psiholoških i pedagoških aktivnosti.

Izbor optimalne strategije pomoći za pripremu za život u uslovima kako uz podršku tako i samostalnog života određen je individualno orijentisanim razvojnim putem za svaku mladu osobu. Razvoj takve rute počinje psihološko-pedagoškom dijagnostikom. Na osnovu podataka dijagnostičke studije sastavlja se psihološko-pedagoški profil (mapa) koji odražava parametre ličnih karakteristika mladih (Prilog 1.1).

Analiza dobijenih podataka, kao i kvalitativni komentari i preporuke različitih specijalista (medicina, psihologa, nastavnika, instruktora radnog i industrijskog osposobljavanja, roditelja, staratelja itd.) omogućavaju sastavljanje. zaključak, koji odražava: individualne psihološke karakteristike mladog čovjeka; snage ličnosti; očuvani mentalni mehanizmi i kompenzacijske sposobnosti; vrste i priroda utvrđenih povreda; efikasnost korišćenja metoda i tehnika rada sa mladima, očekivani potencijal za rehabilitaciju.

Na osnovu zaključka daju se psihološko-pedagoške preporuke za zaposlene u dnevnom boravku, kao i za roditelje i članove porodice mlade osobe, koje odražavaju gore navedene pozicije.

Na osnovu dijagnostičkih podataka, za svaku mladu osobu izrađuje se individualno orijentisan program rute. Program duga

Trebalo bi da ima za cilj zadovoljavanje potreba svakoga u formiranju vitalnih praktičnih vještina, kao i postizanje što većeg stepena samostalnosti. Posebna pažnja posvećena je samostalnosti u kućnim poslovima u porodici, svakoj mogućoj pomoći u čišćenju, kupovini hrane, sposobnosti snalaženja u okolnoj stvarnosti, sposobnosti organizovanja slobodnog vremena, sposobnosti da se brine o sebi u odsustvu odraslih. , razvoj govora (metode verbalne komunikacije, oblici komunikacijske kulture).

Uslovi za prostorije i opremu dnevnog boravka. Centar treba da stvori socijalne uslove za život koji su bliski uslovima života u porodici:

o kuhinja sa svim potrebnim namještajem i opremom, priborom za kuhanje, postavom stola;

□ prostorija za rekreaciju (slobodno vrijeme), gdje se mladi ljudi opuštaju, razvijaju svoje kreativne sposobnosti (slikaju, sviraju, prave primijenjene proizvode), razgovaraju o planovima za sadašnji dan, za budućnost, dijele utiske nakon ekskurzije, posjete muzeju, izložbu, kreiranje jelovnika za dan, procjenu troškova itd.);

O radionicama (njihov broj je određen oblastima stručnog usavršavanja) i potrebnoj savremenoj opremi prema profilu radionice;

O stan sa svim potrebnim prostorijama (kupatilo, wc, spavaća soba, dnevni boravak), opremljen kućanskih aparata(usisivač, veš mašina, frižider, pegla, itd.). Stan služi ne samo za praktičnu obuku u razvijanju vještina korištenja kućnih aparata i organiziranja svakodnevnog života, već i kao „društveni hotel“ u ekstremnim situacijama u porodici, za rješavanje međuljudskih sukoba sa roditeljima, radionice za obuku mladih ne. život u porodicama i sl.;

O školskoj lokaciji sa sportskim terenom.

□ Prisustvo navedenih prostorija i opreme omogućava nam da kreiramo model doma za samostalan život pod patronatom specijalista u dnevnom boravku. Čak i privremeni smještaj u socijalnom hotelu daje priliku mladima da steknu vještine potrebne za samostalan život. Specijalistička pomoć pruža se samo u onim pitanjima s kojima se stanovnici ne mogu sami izboriti.

Raspored osoblja. Kadrovski raspored mora obezbijediti realizaciju glavnih oblasti rada navedenih u Pravilniku o dnevnom boravku.

Za rad dnevnog boravka u kojem se obrazuju mladi sa smetnjama u razvoju potreban je tim specijalista: defektolog, psiholog, socijalni radnik, instruktor za radno osposobljavanje, vaspitači za dodatno obrazovanje, rukovodilac centra. , kao i tehničko osoblje (u većini centara na poziciji

I sami mladi rade kao domari, čistači i garderoberi pod nadzorom starijih, imaju radne knjižice i primaju platu; U pravilu se na jedno radno mjesto prijavljuju 2-3 osobe), instruktor fizikalne terapije i medicinski radnik.

Broj specijalista u centru određuju prosvjetne vlasti, socijalna zaštita, javne organizacije (u zavisnosti od toga ko je osnivač centra), na osnovu broja polaznika, dostupnosti postojećih radionica, područja rada na dodatnom obrazovanju u u skladu sa standardima predviđenim Modelom pravilnika o posebnoj (popravnoj) obrazovnoj ustanovi za učenike i učenike sa smetnjama u razvoju broj 288 od 12.03.1997.

Radno vrijeme centra. Radno vrijeme centra izrađuje nastavno osoblje, dogovara se sa roditeljima i mladima, a odobrava rukovodilac ustanove. Prilikom izrade režima uzimaju se u obzir zahtjevi navedeni u rezoluciji Državnog komiteta za sanitarni i epidemiološki nadzor Ruske Federacije od 31. oktobra 1996. br. 49.

Dodatak načinu rada centra treba da bude Pravilnik o unutrašnjem poslovanju, koji odražava sledeće stavove: 1) opšte odredbe; 2) odnose uprave centra i mladih, kao i roditelja učenika; 3) prava i obaveze stranaka.

Primjena režima je striktna za sve učesnike u pedagoškom procesu. Dnevni centri po pravilu razvijaju određene rituale susreta i oproštaja, organizovanja sastanaka i održavanja poučnih sastanaka.

Način rada centra treba, koliko je to moguće, simulirati porodični život.

Glavni pravci rada dnevnog boravka.

1. Socijalna i radna adaptacija mladih, priprema za uzdržavani i samostalan život u porodici u procesu usađivanja vještina domaćinstva:

□ pranje;

O peglanju odjeće;

□ kuvanje jednostavnih jela;

□ postavljanje stola; P pranje suđa;

□ čišćenje prostorija;

□ korišćenje kućnih aparata (telefon, TV, usisivač, mikser, šporet, veš mašina, frižider, itd.);

□ samostalne posjete trgovinama, apotekama, servisima, klinikama, štedionicama, poštama, itd.

O korišćenju javnog prevoza (poznavanje opšteprihvaćenih znakova, sposobnost korišćenja dijagrama).

□ korištenje novca (sposobnost izračunavanja troškova, plaćanja kupovine, predostrožnosti na mjestima gdje se koristi novac).

2. Organizacija slobodnog vremena i pozitivna komunikacija u društvu (socio-ekološka orijentacija) ostvaruje se stvaranjem ugodnih uslova za dnevni boravak, uključuje:

□ učešće u radu klubova;

□ sportske i rekreativne aktivnosti;

□ kolektivne posjete pozorištima, muzejima, izložbama;

P izleti u prirodu, šetnje gradom (sa prijateljima, na predpraznične i državne praznike);

□ organizacija i održavanje praznika, rođendana; susreti prijatelja, smještaj u društvenom hotelu;

□ sportski i integracioni rad (zajedno sa raznim tinejdžerskim i roditeljskim kreativnim klubovima);

□ učešće u regionalnim i gradskim amaterskim priredbama i izložbama radova.

Preporučljivo je u rad uključiti tinejdžere koje poznajete, članove porodice, komšije i volontere.

3. Profesionalna rehabilitacija obuhvata obuku iz osnovnih tehnika rada u odabranim oblastima, praktičnu primenu stečenih stručnih znanja i sticanje operativnih radnih veština. U ambijentu dnevnog centra, mladi bi trebali imati priliku da steknu specifične vještine u svim aktivnostima koje centar može pružiti. Izbor optimalne vrste profesionalne aktivnosti za svaku mladu osobu predlažu stručnjaci, a određuju sami mladi i njegovi roditelji. U dnevnom boravku mladi mogu dopuniti svoj budžet i budžet svoje porodice radom u radionicama, obavljanjem poslova tehničkih radnika i obavljanjem poslova po ugovoru.

Posebnu pažnju treba posvetiti učešću mladih u društveno korisnom radu: pomoći starima, invalidima i drugovima kojima je potrebna podrška.

Pripremu za rad mladih treba posmatrati ne samo kao pripremu za konkretnu profesiju, već u većoj meri kao svrsishodno formiranje pozitivnog stava, interesovanja i spremnosti (motivacione, ciljane) za rad kao delatnost uopšte, kao formiranje aktivne životne pozicije, samoostvarenje i lični rast.

Za mlade koji se školuju u dnevnom boravku, rad ima šire značenje i uključuje ne samo produktivan rad (u proizvodnim ili posebno organizovanim uslovima), već i neproduktivan rad, sport, kulturu, brigu o sebi i domaćinstvo.

Strukturu i sadržaj pripreme za rad mladih treba razlikovati u zavisnosti od oštećenja koja imaju, težine invaliditeta, rehabilitacionog potencijala i porođajne prognoze.

Glavni cilj pripreme za rad treba da bude sveobuhvatan razvoj pojedinca, koji vodi samostalnom i svjesnom izboru života.

put, samoopredjeljenje. Realizacija navedenog cilja ostvaruje se sljedećim oblastima rada sa mladima:

□ formiranje stabilne orijentacije mladih prema aktivnom načinu života, formiranje društveno aktivne ličnosti;

□ osiguranje praktične i psihološke spremnosti za rad;

□ stvaranje uslova za asimilaciju društvenog iskustva, samoizražavanje i radno samoopredeljenje;

□ uključivanje u radnu djelatnost, sistem radnih odnosa i univerzalne ljudske norme i vrijednosti;

□ formiranje i zadovoljenje kognitivnih i aktivnosti zahtjeva i potreba;

□ uključivanje porodice mladića u zajedničke aktivnosti.

Posebna pažnja se poklanja direktno samom procesu rada, koji mora ispunjavati sljedeće zahtjeve:

1) aktivnost mlade osobe mora odgovarati njegovim mogućnostima na nivou pristupačne težine, mora biti izvodljiva u pogledu ovladanih vještina i po trajanju (ne dovodi do preopterećenja i iscrpljivanja fizičkih i intelektualnih snaga);

2) aktivnost treba da bude kolektivna (u parovima, grupama od 2-3 osobe, timovima), ali sa individualnim pristupom. Predloženi organizacioni oblici daju dodatni podsticaj za međusobnu pomoć, komunikaciju, odgovornost i disciplinu;

3) u procesu aktivnosti moraju se formirati veštine planiranja i samokontrole;

4) aktivnost mlade osobe mora imati jasan i konkretan cilj, praktičnu usmjerenost i djelotvornost. Mladi čovjek mora vidjeti pravi rezultat svojih aktivnosti;

5) izbor zanimanja i vrste radne aktivnosti vršiti u skladu sa sposobnostima i mogućnostima mladih, neizostavan uslov je njihova želja;

6) u procesu aktivnosti neophodna je kontrola i pomoć odraslih i specijalista, ali istovremeno mladoj osobi treba dati maksimalnu samostalnost.

Radna i profesionalna rehabilitacija je složen i višekomponentan proces. Mladi sa intelektualnim teškoćama, koji imaju teže invaliditet, nisu sposobni za samostalan život i samostalnu aktivnost, za samostalno radno samoopredjeljenje. Zbog toga rad na profesionalnoj rehabilitaciji u centru za privremeni boravak nosi poseban teret pripreme i integracije mladih u punopravan, normalan život (koliko je to moguće).

Praksa rada u dnevnim centrima pokazuje da dobro organizovan, svrsishodan rad omogućava postizanje određenih pozitivnih rezultata u pripremi za život i rad (u režimu uz podršku).

Mladi savladavaju jednostavne vrste produktivnog rada: sortiranje, branje, pakovanje gotovih proizvoda, održavanje reda, čišćenje radnih mjesta i proizvodnih objekata, kurirski rad, sitne popravke odjeće i obuće, rad kao pomoćnik socijalnog radnika, rad na računaru (na nivou korisnika), fotokopir aparat, štampač.

Mladi mogu uspješno raditi u javnim ugostiteljskim objektima (čistač suđa, kuhinjski pomoćnik, magacin). Umjetnički rad, kako u radionicama tako i kod kuće, dostupan je značajnom dijelu mladih (pletenje pruća, slikanje na porculanu, drvetu, izrada suvenira, šivanje lutaka, pletenje itd.).

Priprema za samostalan život osigurava se ovladavanjem vještinama i elementima samostalnog vođenja domaćinstva (pranje, peglanje, pripremanje jednostavnih jela, pranje suđa, čišćenje). Mladi mogu samostalno koristiti razne vrste kućanskih aparata.

Omogućavanje porodicama određenog seta proizvoda, lijekova, korištenje servisa, komunikacija i transporta omogućavaju mladima da prošire svoje socijalno iskustvo i da se prilično uspješno integrišu u društvo.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

prosjek sveobuhvatne škole selo Nurkeevo

2016

Naziv kampa:školski zdravstveni kamp "Mravinjak"

Moto kampa:“Mravi su uvijek ujedinjeni, stoga su nepobjedivi. Budimo mir

štitimo, štitimo sva živa bića"

Tip kampa: dnevni centar.

Profil kampa: ekološki

Model kampa: mješovita starosna grupa školaraca

Osoblje: nastavnici, muzički radnik, radnik fizičkog vaspitanja.

Trajanje smjene: 21 dan
Broj smjena: 1

Naziv dirigentske organizacije: Srednja škola MBOU u selu Nurkeevo

Adresa: okrug Tuymazinsky, selo Nurkeevo, ulica Pervomaiskaya, 20

Telefoni: 3-55-77

Starost učesnika: 7-11 godina.
Broj djece u prvoj smjeni: 20 djece.
Izvor finansiranja: fond socijalnog osiguranja

Datumi: 01.06.2016 - 21.06.2016

Uslovi za učešće u programu: dobrovoljnost, međusobno razumevanje.

Uvod

Objašnjenje.

“Ko ne voli prirodu, ne voli čovjeka, nije građanin.”

/F. Dostojevski./

Priroda i prirodni objekti utiču na sva ljudska čula, čine ga ljubaznijim, mekšim i imaju psihoterapeutski efekat. Mnogi nastavnici i psiholozi pisali su o važnosti komunikacije učenika s prirodom. Interakcija ljudi sa životinjama i biljkama ne doprinosi samo harmonizaciji međuljudskim odnosima, ali je i dodatni kanal interakcije između pojedinca i vanjskog svijeta, što je od posebnog značaja za seosku djecu, jer u tome imaju poteškoća. Blisko upoznavanje sa prirodnim objektima na djelu, uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza u prirodnim uslovima formira vlastita interesovanja i sklonosti seoskih školaraca.

Relevantnost korištenja prirode kao vodećeg pedagoškog alata objašnjava se i ekološkim problemima. IN savremeni svet Problemi životne sredine postaju zaista globalni. One utiču na temelje ljudskog društva i u velikoj meri određuju mogućnosti njegovog opstanka. Na prvi pogled može izgledati tako ekološki problemi uglavnom vezano za gradove. Međutim, u praksi dolazi do promjene u prirodi tla, niske plodnosti, česti su slučajevi kršenja normi za primjenu mineralnih đubriva i tako dalje. Stoga je očuvanje životne sredine od najveće važnosti. Djeca koja žive u ruralnim područjima, ovi problemi su bliski i razumljivi. Što više ljudi smatraju prirodu predmetom svoje brige, to će napori društva da je zaštiti biti efikasniji.

Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode, zdravlje. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da oslobode psihički stres koji se nagomilao tokom vremena. godine, pažljivo se osvrnite oko sebe i vidite koje su čudesne stvari u blizini.

Komunikacija sa prirodom ima ogroman potencijal za harmoničan razvoj ličnosti. Aktivan ekološki rad, koji se provodi ljeti, omogućava djeci da razviju stav prema dijaloškom odnosu prema prirodi.

Na osnovu naših obrazovne ustanove Otvara se dnevni kamp sa ekološkim fokusom.

Učesnici kampa su učenici 1-4 razreda. Ovo je kod dece starosnoj grupi Postoje neke posebnosti u odnosima s prirodom. U ovom uzrastu počinje da se urušava subjektivna percepcija prirodnih objekata, karakteristična za školarce osnovnog i srednjeg uzrasta. Momci više vole da koriste prirodu.

Priroda je sistem koji živi po određenim zakonima. Da biste preživjeli, morate razumjeti ove zakone i koristiti ih mudro, bez prekoračenja dozvoljenog praga miješanja u prirodne ekosisteme.

Program je razvijen uzimajući u obzir sljedeće zakonodavne i regulatorne dokumente:

 Konvencija UN o pravima djeteta;

 Ustav Ruske Federacije;

 Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju”;

 Savezni zakon „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruska Federacija 124-F3 od 24.07.1998.

 Zakon o radu Ruske Federacije od 30. decembra 2001. br. 197-F3;

 Federalni zakon „O izmjenama i dopunama Zakona Ruske Federacije „O zaštiti prava potrošača i Kodeksa RSFSR-a „O administrativnim prekršajima” od 01.09.96. br. 2-FZ;

 Naredba „O utvrđivanju procedure za obavljanje smjena specijalizovanih kampova, sa dnevnim boravkom, kampova rada i rekreacije“. Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 13. jula 2001. br. 2688.

I. Relevantnost problema

Dnevni kamp “Muraveinik” se organizuje u bazi Opštinske budžetske obrazovne ustanove Srednja škola u selu Nurkeevo. Ekološka edukacija u ljetnim kampovima jedan je od najefikasnijih oblika, jer doprinosi razvoju socijalizacije i realizaciji učenika uključivanjem u posebno značajne ekološke aktivnosti.II. Konceptualna osnova programa

Cilj: stvoriti uslove za uspješnu organizaciju ekološke interakcije između seoske djece i prirode kao temeljnog regulatora formiranja ekološka kultura ličnost svakog djeteta.

Zadaci:

1. Stvoriti holistički pristup ekološkom obrazovanju lične kulture u uslovima kolektivne (kreativne) aktivnosti, izgrađen na bazi „zone poverenja“ za decu i odrasle.

2. Formirati kod djece predstavu o društvenom značaju razumnog odnosa čovjeka prema prirodi, njenom proučavanju, racionalnom korištenju i očuvanju prema principima prirodnog sklada.

3. Formirati pozitivan stav prema univerzalnim ljudskim vrijednostima koje određuju jedinstvo čovjeka i prirode i akumulirano ekološko znanje.

4. Razvoj kreativnih sposobnosti učenika. Uključivanje djece u različite aktivnosti, uzimajući u obzir njihove mogućnosti i interesovanja.

III . Principi aktivnosti kampa .

1. Princip samorealizacije djece u kampu obezbjeđuje: njihovu svijest o ciljevima i perspektivama predloženih vrsta aktivnosti; dobrovoljnost uključivanja djece u ovu ili onu aktivnost, uzimajući u obzir uzrast i

individualne karakteristike; stvaranje situacije uspjeha, ohrabrivanje postignutog.

2. Načelo uključenosti djece u društveno značajne odnose predviđa: obezbjeđivanje garancije slobodnog izbora aktivnosti i prava na informisanje; stvaranje prelaska s jedne aktivnosti na drugu u toku dana; pružanje mogućnosti i prava da se brani svoje mišljenje.

3. Princip odnosa pedagoškog menadžmenta i dječije samouprave predviđa: sticanje iskustva u organizovanju kolektivnih aktivnosti i samoorganiziranju u njemu; štiteći svako dijete od negativnih manifestacija i loših navika, razvijajući osjećaj odgovornosti za svoje postupke i postupke.

4. Princip kombinovanja obrazovnih aktivnosti sa ekološkim aktivnostima djece predviđa dnevnu rutinu koja osigurava razumnu kombinaciju svih vrsta aktivnosti u toku dana; aktivno učešće djece u svim vrstama aktivnosti.

IV. Mehanizam za implementaciju programa.

“Mravinjak” - promjena dnevnog kampa.

Mehanizam realizacije Programa zasniva se na korespondenciji pravaca i oblika rada sa ciljevima i zadacima kampa, stvaranju uslova za individualni razvoj djetetove ličnosti kroz učešće u časovima interesovanja, selekciju. pedagoške tehnike i znači uzimanje u obzir starosnih karakteristika djece, osiguravanje jedinstva i međusobne povezanosti upravljanja i samouprave, privlačenje nastavnika da organizuju kolektivne kreativne aktivnosti.

Faze implementacije programa:

1. Pripremni (maj):

Regrutacija;

Priprema nastavnih materijala;

2. Organizacijski:

Formiranje odreda;

Poznavanje radnog vremena i pravila kampa;

Dekoracija uglova odreda.

3. Glavni (21 dan):

Obrazovne aktivnosti;

Zdravstvene aktivnosti;

Kulturne i slobodne aktivnosti;

Metodički rad sa nastavnicima.

4. Finale:

Zatvaranje smjene (zadnji dan smjene);

Prikupljanje izvještajnog materijala;

Analiza implementacije programa i izrada preporuka;

Izdanje dnevnika.

V. Uslovi za program :

1. Materijalno-tehnički uslovi obuhvataju: finansiranje iz fondova socijalnog osiguranja i dostupnost adaptirane baze (škole) za 20 djece.

Dostupnost TCO: TV,DVD, stereo sistem, kancelarijski materijal, laptop, projektor

2. Kadrovski uslovi. U skladu sa kadrovskim rasporedom, u realizaciju programa uključeni su:

Direktor škole koji osigurava organizaciju kampa Mravinjak;

Šef kampa;

Edukatori.

3. Metodološki uslovi obezbediti: dostupnost potrebnu dokumentaciju, program aktivnosti i plan rada za smjenu, izvođenje i organizaciju rada u kampu.

Učesnici programa

Trajanje programa je kratkoročno, tj. implementirano tokom smjene kampa.

U kampu rade učenici od 1. do 4. razreda, trajanje boravka u kampu je 21 dan, broj djece 15 osoba.

Vrijeme i mjesto

Dnevni kamp se organizuje u jednoj smjeni u bazi MBOU srednje škole u selu Nurkeevo.

VI. Glavne aktivnosti

Edukativne aktivnosti:

U sklopu smjene „Mravinjak“ pruža edukativne aktivnosti vezane za ekologiju.

Obrazovne aktivnosti uključuju i upoznavanje svijeta pokreta, zvukova, boja i osjeta. Zasnovano na razvoju vještina modeliranja, izrada zanata od razni materijali, u procesu produktivne kreativne aktivnosti, djeca se upoznaju sa jedinstvenom slikom svijeta.

Zdravstvene aktivnosti

podstiče formiranje kulture fizičkog zdravlja, interesovanja za sport, motiviše decu na brigu o svom zdravlju i aktivnu rekreaciju. Za uspješnu implementaciju ovog bloka potrebno je opremiti igralište i pozvati nastavnika fizičkog vaspitanja. Fizički vježbanje, svjež zrak, istraživanje prekrasnih mjesta prirode, održavanje rekreativnih i raznih sportskih i zabavnih događanja doprinose stvaranju pozitivne fiziološke i psihičke pozadine.

Kulturne i slobodne aktivnosti Sastoji se od općih kampova i aktivnosti odreda (kreativni konkursi crteža, pjesama, pjesmica; izrada plakata, pozorišnih programa itd.), kao i posjeta kinu i čitanja knjiga na ekološke teme.

Sticanje novih znanja u pripremi za događaje različitog tipa (kvizovi, takmičenja i sl.) dovodi do obogaćivanja djetetovog pogleda na svijet, što zauzvrat utiče na promjenu ličnog ponašanja svakog člana tima.

Oblici i metode rada:

1. Programi za igre.

2. Edukativne i zabavne aktivnosti.

3.Ekološke ture.

4. Sportski turniri.

5.Kvizovi

6. Emisije - takmičenja.

7.Praznici.

8.Izleti.

9. Tematski dani.

Očekivani rezultati kampa:

Promovisanje zdravlja dece kroz

• pridržavanje dijete;

  vitaminizacija organizma;

  organiziranje igara i aktivnosti na otvorenom.

Ojačajte imuni sistem.

Razvijanje ljubavi djece prema fizičkom vaspitanju i sportu.

Razvoj sportskih sposobnosti u cilju poboljšanja sportskih standarda.

Jačanje prijateljstva i saradnje među djecom različitog uzrasta.

Razvoj kreativnih sposobnosti.

Provođenje zanimljivog i sadržajnog odmora u kampu.

Obogaćivanje života djece zanimljivim društveno-kulturnim događajima.

Razvoj kreativnih sposobnosti, inicijative i aktivnosti djeteta.

Usvajanje vještina brige o sebi.

Osećaj patriotizma.

Poštovanje zavičajne prirode.

Catering

Pravilna ili nepravilna ishrana produžava ili skraćuje život osobe za 8-10 godina.

Prilikom kreiranja dnevnog boravka u školi, organizacija hranljivih obroka je prioritet.

Obroci za djecu bili su obezbijeđeni u školskoj menzi.

Jelovnik je bio što bogatiji svježim povrćem, voćem, obogaćenim jelima i pićima, te je sadržavao dovoljnu količinu jela od mesa i ribe.

Prinos posuđa je izračunat u skladu sa starosnim potrebama djece. C-fortifikacija trećih jela je vršena svakodnevno.

I. Sadržaj aktivnosti.

Svaka aktivnost u kampu treba da bude izvodljiva i specifična za ličnost svakog deteta. Mora biti atraktivan, odgovarati interesima pojedinca, imati jasno definisan rezultat, sadržavati efekat novine, promicati kreativnost i samostalnost, omogućavati mogućnost varijabilnosti u izboru načina za postizanje ciljeva i zadovoljavati potrebe pojedinca. za samopotvrđivanje.

1. Sportske i rekreativne aktivnosti.

Najvažnija pažnja posvećena je sportsko-rekreativnim aktivnostima u kampu. Jedan od najvažnijih zadataka izvođenja vaspitno-obrazovnog rada u kampu je organizacija motoričke aktivnostiškolarcima, omogućavajući im aktivnu rekreaciju i zadovoljavanje njihove prirodne potrebe za kretanjem. Organiziranje fizičke aktivnosti djece u kampu zahtijeva pedagoški i metodološki ispravan pristup koji uzima u obzir uzrasne karakteristike djece, stanje njihovog fizičkog zdravlja, te raspored trajanja fizičke aktivnosti u toku dana i sedmice. Glavne vrste tjelesno-rekreativnih aktivnosti tokom rada kampa organiziranog na bazi škole podijeljene su u grupe prema trajanju, oblicima i sadržaju:

Jutarnje vježbe;

Fizičke vježbe, igre na otvorenom i štafete;

Masovne sportsko-rekreativne manifestacije.

Zajednička karakteristika od ovih događaja i najvažniji uslovi za njihovo održavanje su: odsustvo prinude, pretežno orijentisane na igru, sloboda izbora i lokacije.

Prilikom izvođenja tjelesnih vježbi, aktivnosti na otvorenom i sportskih igara pratili smo postupno povećanje tjelesne aktivnosti i smanjenje na kraju dana. Prilikom planiranja sadržaja događaja bila su predviđena intenzivna takmičenja koja su zahtijevala povećan obim posla i trajanje. Provedeni su u pojednostavljenom obliku kako bi se privukli svi školarci koji su imali dozvolu ljekara da se bave fizičkim vaspitanjem. Sportske priredbe održane su u sportski teren na svežem vazduhu, au slučaju kiše u teretani.

2. Aktivnost igre.

Sat vremena prije ili poslije ručka bilo je predviđeno za igranje u kampu. Dječje aktivnosti se odvijaju na sportskom terenu ili u teretani (u slučaju lošeg vremena). Vođenje aktivnosti u igri sprovode vaspitači.

3. Ekološke aktivnosti.

Ekološke aktivnosti u životu kampa prikazane su u obliku kolektivnih kreativnih aktivnosti. Za njihovu pripremu odgovorni su učitelji i direktor kampa.

Kolektivne kreativne aktivnosti razvijaju kreativne sposobnosti djece. Tema dana ogleda se u planu kampa.

4.Organizacija aktivnosti u krugu

Kreativnost je svojstvena svakom djetetu. U našem centru dali smo djeci priliku da se otkriju. Djeca imaju priliku pohađati 3 kluba:

1. Modularni origami

2. Muzički oblak

4. Sportski travnjak

5. modeliranje

Golovi krugova

Važno područje obrazovno-vaspitnog rada u kampu su kružničke aktivnosti koje udružuju djecu prema njihovim interesovanjima u male grupe. Glavni ciljevi krugova su:

– razvoj pozitivnih, komunikativnih, kreativna ličnost koja je zainteresovana za svet oko sebe i ljude;

Ovladavanje vještinama kontrole i razvijanje vještina suočavanja;

Djeca stječu samopouzdanje;

Promocija zdravlja.

Vjera u uspjeh djece donosi prave rezultate. Voditelj obraća pažnju na svakog člana kruga, lako uočava svaki uspjeh ili neuspjeh, podržava ili usmjerava rad.

Značajna karakteristika rada u kružoku je heterogenost starosnog sastava članova kružoka. Lideri su bili fleksibilni da postignu svoje ciljeve.

Rad udruženja dodatno obrazovanje odvijao se u tri pravca:

estetski

rad

umetnički i kreativni

sport

Tokom smjene organizovane su i održane izložbe radova djece. Sva djeca koja su pohađala kamp Mravinjak bila su 100% uključena u rad u krugu.

Estetski odgoj aktivira misao i razvija radnu sposobnost. Krug nije lekcija; prije svega, morate zapamtiti da ga dobrovoljno pohađate. U svim klubovima je jednaka pažnja posvećena svoj djeci, bez obzira na uspješnost njihovih aktivnosti.

Ljepota nas okružuje svuda: u prirodi, društvu i odnosima među ljudima. Samo to treba da vidite, osetite i razumete. Klice ove divne vještine su svojstvene svakom djetetu. Razvijati ih znači estetski ih obrazovati. Zato je estetski odgoj uvijek bio i ostao najvažniji dio pedagoška djelatnost dječiji zdravstveni kampovi. U okvirima morala estetsko obrazovanje u kampu su djelovali u nekoliko pravaca: muzika, pjesma, ples; komunikacija sa knjigama, prirodom

Probuditi osjećaj za lijepo kod djece;

Posjet bioskopu, džamiji

Izlet na rijeku

Razviti kulturno ponašanje i komunikacijske vještine;

Provođenje takmičenja i takmičenja. Održavanje „Dan dobrih manira“

Usadite djeci estetski ukus.

Takmičenje u dizajnu kutaka za sastav

Radno vaspitanje je proces uključivanja dece u različite pedagoški organizovane vidove društveno korisnog rada kako bi im se preneo minimum radnih veština, razvoj marljivog rada i dr. moralnih kvaliteta, estetski odnos prema ciljevima, procesu i rezultatu rada.

Formiranje radnih vještina i njihovo dalje usavršavanje, postepeno širenje sadržaja radne aktivnosti

Samoposlužni rad u kući (dežurstvo u kantini, dežurstvo u odredu)

Organizacija radnog desanta za čišćenje spomenika i arboretuma.

Razvijanje određenih ličnih kvaliteta kod djece: navike rada, odgovornosti,

brižnost, marljivost, štedljivost, spremnost za učešće u radu.

Organizacija prolećnog čišćenja

Formiranje pozitivnih odnosa među djecom u procesu rada

Kreativna aktivnost je posebna sfera ljudske aktivnosti u kojoj osoba ne teži nikakvim drugim ciljevima osim primanja zadovoljstva od ispoljavanja duhovnih i fizičkih moći. Osnovna svrha kreativnih aktivnosti u kampu je razvijanje kreativnosti djece i adolescenata.

Uključivanje djece u izvodljive i pristupačne aktivnosti iz oblasti umjetnosti, njegovanje kod djece potrebe za unošenjem elemenata ljepote u okolinu i svoj svakodnevni život.

Vizuelne aktivnosti (dekoracija ekipe, konkurs zidnih novina i crteža “Ljeto naših snova”), takmičarski programi “Slovena naklona”, Takmičarski programi (”Zdravo, tražimo talente”)

Formiranje umjetničkog i estetskog ukusa, sposobnost samostalnog vrednovanja umjetničkih djela i vlastitog rada

Provođenje konkursa za crtanje „Moj omiljeni crtani film“, takmičenja u crtanju „Neka uvek bude sunce!“ za Dan Rusije,

Razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Provođenje kreativnih programa igre

“Polje čuda”, “Šta, gdje, kada”, Igra "Pogodi melodiju"kreativne igre na nastavi u kružocima, izložbe.

Uključivanje djece u različite oblike fizičkog vaspitanja i zdravstvene aktivnosti;

Sportske igre na sportskom terenu, igre na otvorenom, štafete, posjeta Sabantuyu, držanje"Sati zabavnih izazova""Zov džungle".

Razvoj i jačanje higijenskih vještina;

Jutarnje vježbe (vježbe)

Proširivanje znanja o zdravstvenoj zaštiti

Provođenje obuke o TB

Jutarnje vježbe se izvode svakodnevno 10-15 minuta: po lijepom vremenu - na otvorenom, po lošem vremenu - u ventiliranim prostorijama. Glavni zadatak ovog režimskog trenutka, pored fizičkog razvoja i kaljenja, je stvaranje pozitivnog emocionalnog naboja i dobrog fizičkog tonusa za cijeli dan.

Igre na otvorenom uključuju sve osnovne elemente fizičkog vaspitanja: hodanje, trčanje, skakanje. Pomažu u stvaranju dobrog, emocionalno nabijenog raspoloženja kod djece, razvijaju fizičke kvalitete kao što su agilnost, brzina, izdržljivost, a kolektivne igre također pomažu u razvijanju prijateljstva.

Plan - mreža dječjeg zdravstvenog kampa

"mravinjak"

srijeda

15.06.

Bow Day

Igra "sto na jedan"

Takmičenje između ekipa u pionir lopti.

četvrtak

16.06 .

Dan sporta i fizičkog vaspitanja

Zabava počinje

Igre na otvorenom

petak

17.06.

Dan humora i smijeha

Igra "Topsy-turvy"

Igre na otvorenom.

Subota

18.06

Dan zdravlja

Nedjelja

19.06.

Dan sjećanja

Posjeta džamiji

Polaganje cvijeća na obelisk

Sastanak sa hazretom džamije u selu Zigityak

ponedjeljak

20.06.

Dan Zagonetke i tajne

utorak

21.06 Zatvaranje kampa

Konačna linija.

Koncertni program.

Dječji Sabantuy

"ODOBRENO"

______________

Direktor Gordeeva O.A.

PLAN RADA

SRIJEDA 1.06.15

Dan zaštite djece

Organizaciono okupljanje u timovima. Razgovori o TB. Svjetlo odreda: odabir imena odreda, odabir motoa, izbor vođe odreda. Igre na otvorenom

Prisustvovanje događaju posvećenom Danu djeteta

ČETVRTAK 2.06.15

Otvaranje smjene kampa (linije).

Igre na otvorenom

PETAK 3.06.15

Dan omiljenog crtanog filma.

Kviz igra "Multi-remote". Takmičenje u crtanju „Moj omiljeni crtani film“

Igre na otvorenom

SUBOTA 4.06.

Sabantuy Day

Igre na otvorenom

NEDJELJA 5.06.15

Dan ribara

Takmičenje za najboljeg ribolovca

Igre na otvorenom

Učenje pjesme "Veseli ribar"

PONEDJELJAK 6.06.15

Dan bajki "Ulukomorye"

Čitanje i gledanje bajki A.S. Puškina

Igre na otvorenom

UTORAK 7.06.15

Dan ekologije

Putovanje u kraljevstvo Berendey

Forest Quiz

SRIJEDA 08.06.15

Sretan dan semafora

Razgovor o saobraćajnim pravilima

Program igre

"Putokazi"

ČETVRTAK 09.06.15

Dan kipara

Igre na otvorenom

PETAK 10.06.15

Dan pjesme

Interaktivna igra “Pogodi melodiju”.

Igre na otvorenom.

SUBOTA 11.06.15

Dan Neptuna

Posjeta bazenu

Igre na otvorenom.

NEDJELJA 12.06.15

Dan Rusije

Kviz "Volim te Rusijo"

flash mob

Igre na otvorenom na sportskom terenu

ponedjeljak 13.06.15

Dan kina

Posjeta kinu

Igre na otvorenom

UTORAK 14.06.15

Turistički dan

Orijentacijski igra

SRIJEDA 15.06.15

Bow Day

Igra "sto na jedan"

Takmičenje između ekipa u pionir lopti. Igre na otvorenom ČETVRTAK 16.06.15

Dan sporta i fizičkog vaspitanja

Zabava počinje

Igre na otvorenom

PETAK 17.06.15

Dan humora i smijeha

Izrada šaljivih minijatura iz školski život

Igra "Topsy-turvy"

Igre na otvorenom.

SUBOTA 18.06.15

Dan zdravlja

„Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji!»

Igre naroda Republike Baškortostan

NEDJELJA 19.06.15

Dan sjećanja

Posjeta džamiji

Polaganje cvijeća na obelisk

Sastanak sa hazretima džamije. Zigityak

ponedjeljak 20.06.15

Dan misterija i tajni

Interaktivna igra “Abeceda zagonetki”

Igre na otvorenom “Pronađi blago” Priprema za kraj smjene.

UTORAK 21.06.15

Dan zbogom

Koncertni program.

Svjetlo odreda: "Konačno."

Dječji Sabantuy

Rad hobi grupa

8:30 – 8:40 Zdravo svima! Vrijeme je, vrijeme je!

Dobrodošli, prijatelji!

Ovdje po redu

Svi momci, spremite se!

8:40-9:00 Jesu li svi momci ovdje?

Na liniju!

9.30-10.00 Doručak

Svi za stol! Vrijeme je da saznamo

Čime su kuvari bogati?

10:00-13:30 Casovi po kamatama

U našoj porodici nema tuge,

Pevamo, crtamo, plešemo,

Radimo, znamo da šijemo,

Svi časovi su dobri!

Ko ide gde: ko ide na planinarenje,

Ko ide u cvjetnjak, u povrtnjak!

Sunčajte se i očvrsnite,

Zaplivajte u brzoj rijeci.

Jednom kada dođe veseli čas,

Svi igramo ovde!

13.30-14.00

Večera

Ali za sve, čak i one smiješne,

Postoji ozbiljan pogled na sto.

Za ručkom se odmah vidi apetit.

14.00-14.30

Red "Rezultati dana"

Čistoća racija

A sada svi: "Zbogom!"

Doci cemo ponovo sutra!

Instruktor fizičkog vaspitanja – svakodnevno

Medicinski radnik - dnevno

Muzički direktor – dnevno

Nastavnik estetskog vaspitanja - svakodnevno

Dodatna zabava mravinjaka.

Proplanak kreativnosti – Gimaeva O.A. (ponedjeljak srijeda petak)

Muzički oblak – Muzipova F.F. (svakodnevno)

Bioskopska sala – 2 puta sedmično

Sportski travnjak – Galikeev R.F. (svakodnevno)

Modelarstvo - Safiullina R.A.

Plan rada instruktora fizičkog vaspitanja

Cilj: promicanje zdravog načina života i promicanje sveobuhvatnog razvoja dječije ličnosti.

Zadaci:

Razvoj fizičkih kvaliteta i jačanje zdravlja djece kroz fizičko vaspitanje

Razvijanje interesovanja za organizacione i sportske aktivnosti

Edukacija za uspostavljanje sportskih kontakata u duhu međusobnog razumijevanja, poštovanja i ljubaznosti

Aktivnost:

Svakodnevno vježbanje

Provođenje sportskih aktivnosti u atletici, fudbalu, timovima za igre na otvorenom

Organizacija opštih kampskih sportskih događaja

Plan rada muzičkog direktora

Target : razvoj kreativnih i muzičkih potencijala dječije ličnosti

Zadaci:

Formiranje muzičke kulture učenika

Stvaranje uslova da deca maksimiziraju svoje individualne muzičke i kreativne sposobnosti

Praktična upotreba stečene vještine u javnim društvenim i slobodnim aktivnostima

Aktivnost:

Muzička pratnja vježbi.

Učenje ekipnih pjesama.

Karaoke klub se otvara jednom sedmično

Pratnja na općim događajima u kampu.

Vođenje kamp diskoteka.

Priprema gala koncerta “Omiljeni brojevi” na kraju smjene.

Logorski zakoni i pravila "mravinjak"

Magistarski zakon.

Zakon tačnosti.

Zakon podignutih ruku.

Vjerujte u sebe i svoju snagu.

Organizirati samoupravu, na početku svake smjene, a poslovna igra, kao rezultat čega je izabran najviši autoritet u kampu "Solnyshko" - Solarna skupština - vijeće logora. Koordinira i kontroliše rad svih jedinica i rješava aktuelna pitanja.

Na liniji se sumiraju rezultati dana, ako je potrebno, čuje se kreativni izvještaj o vitalnoj aktivnosti jedinica, zarađeni bodovi se računaju prema sljedećoj shemi, dežurna jedinica predstavlja izvještaj - crtež za dan KTD logora i jedinice.

Prikupljanje bodova:

radni desant – maksimalno 10 bodova;

priprema i učešće na događaju - maksimalno 10 bodova;

1. mjesto u svakom slučaju – 15 bodova;

2. mjesto – 10 bodova;

Uklanjanje bodova:

međusobno vrijeđanje – 3 boda;

kasni – 1 bod;

nošenje pokrivala za glavu u zatvorenom prostoru – 1 bod.

U odredima, vođa odreda se bira među momcima univerzalnim glasanjem. Svakog dana nakon smjene dijeli se lišće različitih boja kako bi se stvorilo vlastito drvo.

Dan zelene boje prošao bez najave, aktivno učešće u događajima;

Žuta boja - mala aktivnost;

Crvena boja – loše ponašanje, kašnjenje;

1. Informativni štand

Dnevni režim

“I mi imamo...” (smjenski plan rada)

“Spremite se ljudi – imamo mnogo toga da uradimo” (plan za dan)

"Pozivamo te u krug - požuri prijatelju" (raspored posjeta timova kreativnom čišćenju)

Izvještaj - crtež o dnevnim poslovima (dežurni odred)

„Ne budi tužan u našoj porodici, mi pevamo, plešemo, plešemo“ (Muzički oblak)

2. Formiranje odreda

Naziv jedinica;

Moto, amblem, pjesma;

Organi samouprave;

“Naša prijateljska porodica je jaka u talentima” (plan za dan)

“A sada, za vaše iznenađenje, iznenađenja, čestitke”

Moto kampa je “MRAVINA”

“Mravi su uvijek ujedinjeni, stoga su nepobjedivi. Očistit ćemo svijet i zaštititi sva živa bića.”

Logorski zakoni i pravila

Magistarski zakon.

“Mravinjak” je naš dom, mi smo u njemu gospodari. Čistoća, red, udobnost i mir zavise, prije svega, od nas.

Zakon tačnosti.

Vrijeme je ovdje dragocjeno, vodite računa o svakom satu. Svaki posao mora početi i završiti na vrijeme.

Ne tjerajte sebe da čekate i nemojte nepotrebno gnjaviti druge.

Zakon podignutih ruku.

Na vrhu sam vidio ruke - u hodniku je bila tišina, ni zvuka.

Svako je odgovoran za ono što mu se dešava.

Zapamtite da im je stalo do vas i da žele vidjeti samo dobre stvari u vašim postupcima. Prvo razmisli, pa onda djeluj. Nemojte se stidjeti tražiti savjet.

Vjerujte u sebe i svoju snagu.

Pronađite nešto što vam se sviđa. Pokažite sve svoje talente i sposobnosti.

ANTHILL

(na muziku pesme "Bu-ra-ti-no")

1 stih. Živimo u prvoj školi

A naš dom je u mravinjaku.

Zajedno stvaramo udobnost,

I mi zaista, stvarno volimo posao.

Reci mi, kako se zovemo?

REFREN: MU-RA – VISH-Ki (2 puta)

Stih 2 Mi štitimo prirodu škole

I od mrlja stvaramo

Naša kuća je velika, u kojoj svi žive,

Naš dom, gde se pevaju pesme!

Reci mi, kako se zove?

REFREN: MU-RA-WAY-NIK (2 puta)

Stih 3. Očistićemo prirodu,

I zaštitite sva živa bića.

Pozvat ćemo Vas da nas posjetite.

Ko zna kuću u kojoj živimo?

Hajde da pevamo o njemu.

Govor

Voditelj: Jedan, dva!

Svi: Tri, četiri!

Voditelj: Jedan, dva!

Svi: Tri, četiri!

Voditelj: Ko dolazi?

Svi: zdrava ekipa,

Hrabar i veseo,

Perky mravi.

Voditelj: Jedan, dva!

Svi: Tri, četiri!

Voditelj: Umirite noge!

Svi: jasniji korak.

Odred mladih mrava!

Domaćin: Mi čuvajmo prirodu,

Mi cijenimo prirodu.

I dajemo svima recepte,

Da budem veseo i veseo

Živećemo do starosti.

WITH implementacija rock programa 8 lekcija

Sastavljač programa Gimaeva O.A.

“Preko lepog do humanog -

Ovo je obrazac vaspitanja"

V. A. Sukhomlinsky.

Objašnjenje

Umjetničko i estetsko vaspitanje školaraca je trenutni problem formiranje kreativne ličnosti 21. veka.

Neophodan uslov izgradnja savremeni sistem estetsko vaspitanje i razvoj estetske kulture pojedinca je upotreba narodnog stvaralaštva u pedagoškom radu sa decom, koja doprinosi dubokom uticaju na svet deteta, ima moralnu, estetsku, saznajnu vrednost, oličava istorijsko iskustvo mnogih generacija i smatra se dijelom materijalne kulture. Umjetnički rad, zbog svoje specifičnosti, koja se sastoji u figurativnom i emocionalnom odrazu svijeta, ima snažan utjecaj na dijete, koje, prema figurativnom izrazu K.D. Ushinskog, razmišlja u oblicima, bojama, zvukovima, osjećajima.
Vez vrpcom je umjetnički rad.
Relevantnost

Časovi u klubu za vezenje omogućuju vam da razvijete kreativne sklonosti predškolaca, fine motoričke sposobnosti prstiju; afirmisati se, pokazujući individualnost i dobijajući rezultat svog umetničkog stvaralaštva.

Djeca razvijaju vještine rukovanja alatima neophodne za početak školovanja.

Postoji orijentacija starijih predškolaca na vrijednost rada u emocionalnom i bihevioralnom aspektu.

Novitet

Proučivši brojna nastavna sredstva i literaturu o učenju dječjeg vezenja, otkrila sam da je vez uključen u nastavu ručnog rada (uz dizajn od papira, građevinskih i prirodnih materijala, aplikacija), ali je njihov broj ograničen i uključuje uglavnom aktivnosti reproduktivne prirode.

Dječji vrtić pri školi je prostor aktivne rekreacije, raznih društveno značajnih slobodnih aktivnosti koje se razlikuju od tipičnih edukativnih, didaktičkih i verbalnih školskih aktivnosti.Ova forma omogućava svakom djetetu da se otvori i približi visoki nivoi samopoštovanje i samorehabilitacija.Aktivnosti centraje dio društvenom okruženju, u kojem djeca ostvaruju svoje sposobnosti, potrebe za individualnom, fizičkom i socijalnom kompenzacijom slobodno vrijeme. Ovaj oblik, s jedne strane -organizacija slobodnog vremena za decu različitog uzrasta, pola i stepena razvoja, sa druge strane, prostor za lečenje, razvoj umetničkog, tehničkog i društvenog stvaralaštva.Svake godine u centru se održava zdravstvena sesija za učenikednevni boravak na bazi opštinske budžetske obrazovne ustanove, srednja škola u selu Krasny Klyuch, MR Nurimanovsky okrug Republike Bjelorusije.Studenti se tamo opuštaju6 - 16 godina. U kamp je obavezno uključivanje djece iz višečlanih i siromašnih porodica.Tokom ljetnih praznika oslobađa se napetost nakupljena tokom godine, obnavljaju se utrošena energija i zdravlje, a razvija se kreativni potencijal. Ove funkcije obavlja ljetni centar sa dnevnim boravkom za djecu. \ Sve aktivnosti CDP-a se odvijaju u skladu sa SANPIN 2.4.4.2599-10 preuzmi >>>

Kontrola proizvodnje preuzmi >>>

DNEVNI REŽIM

dnevni centar

Srednja škola MBOU u selu opštinskog okruga Krasny Klyuch

Nurimanovsky okrug Republike Baškortostan

8.30 - 9.00 - prijem djece.

9.00 - 9.15 - linija, vježbe.

9.15 - 10.00 - doručak

10.00 - 12.00 - igre na otvorenom, muzički sat, nastava u klubovima i sekcijama, društveno koristan rad

12.00 - 13.00 - organiziranje i provođenje kolektivnih kreativnih aktivnosti, šetnji, zdravstvenih aktivnosti i procedura.

13.00 - 14.00 - ručak.

14.00 - 14.30 - slobodno vrijeme, igre na otvorenom.

14.30 - djeca idu kući.

KALENDARSKI PLAN

Centralni dječji obrazovni centar "Zvezdny" MBOU srednja škola sela Krasny Klyuch MR Nurimanovsky okrug Republike Bjelorusije

1 dan "Dan upoznavanja"	1. Generalni sastav logora. 2. Odred "Sparks" za upoznavanje. Izbori organa samouprave 3. “Pravila su drugačija...” upoznavanje sa pravilima kampa. 4. Učešće na prazniku "Dan djeteta" - u cijelom kampu
Dan 2 "Dan kampa"	1. Svečana linija “Otvaranje smjene logora”. Odmor "Zajedno - prijateljska porodica." 2. Akcija zajedno sa službenicima saobraćajne policije „Ja sam pješak“. 3. Zabava počinje. Monitoring.
3. dan "magične priče"	1. Putovanje u bajku. (odred) 2. Štafete iz bajki „Kretanje jeste život". 3. Konkurs u crtanju “Heroji bajki”
4 dan "Dan talenata"	1. Takmičenje "Minuta slavnih" - generalni kamp 2. Majstorska klasa" Vešte ruke oni ne poznaju dosadu!" 3. Sportske igre na otvorenom.
5 dan "Dan ekologije"	1. Igra "Ekološka staza". (odred) 2. Konkurs za neobične proizvode od recikliranih materijala. 3. Kraljica sportova - atletika. Konkurencija
6. dan "Dan bontona"	1.Game. Tema “Bonton” (odred). 3 odred - Skok u dalj. 2. „U svakoj osobi se krije šampion“ – sportska takmičenja. 3. “Smiješni počeci” - ekipa 1,2
7. dan « Dan muzike»	1. Ekskurzija u biblioteku. (1. - 2. ekipa). Odredi 3 - 4 učestvovali su u ekološkoj akciji na izvoru Krasni ključ. 2. Festival pjesme - generalni kamp 3. “Moja vesela zvonka lopta...” Igre s loptama. Sprint - 3. ekipa
Dan 8 "moja mala domovina"	1. Kviz „Stručnjaci zavičajnog kraja (odred) 3. odred - Bacanje. 2. Ekskurzija do štale.
9. dan "Dan zdravlja i sporta"	1. Spartakijada (fudbal) 2.. “Život bez loših navika” (odred) 3. Kampanja “Mi smo za zdrav način života!” - stanica igra
10 dan "Dan saobraćaja"	1. Turnir “Stručnjaci putne pismenosti” – odred 2. Konkurs „Novo putokazi» - opći logor 3. Nacionalne igre. Lapta
11. dan "Dan prirode"	1. Manifestacija “Prijatelji smo prirode!” - odvojenost 2. Igre na otvorenom i 2. Igre na otvorenom. 3. odred "Kozaci-razbojnici"
12 dan "Dan Rusije"	DAN RUSIJE 1. Ceremonijalni stih “Kako je bilo.” 2. Sportski događaj" Velika armija jednostavan vojnik" 3. “Šetnja u istoriju” - ekskurzije u školski muzej. (izlet u muzeje ovog kraja).
Dan 13 "Dan intelektualca"	1. „Šta, gdje, kada“ intelektualno takmičenje. (odred) 2. Dame i šahovski turniri. Odbojka - 3. sastav. 3. Strip fudbal
Dan 14 "Dan sjećanja"	1. Događaj “Ovaj krhki mir na Zemlji” je događaj odreda. 3. odred - Skok u dalj u trčanju. 2..Gledanje videa.
Dan 15 "Dan čuda i basni"	1. Takmičarski plesni program “SPORT - START - PLES” - opšti logor. 2. Štafete iz bajke „Kretanje jeste život".- odred
16. dan "Ekologija i mi"	1. Ekološka akcija. “Čovjek i priroda” 2. “Spasioci hitaju u pomoć.” (Izleti do vatrogasne službe) 3. Igra “Moja smiješna zvonka lopta!”
17. dan "Dan viteza"	1. Sportsko-zabavni program “Pathfinders” 2. Ekološki desant
Dan 18 "Dan princeze"	1. Takmičarski program “Oh, ove cure!” - ekipa 2. Konkurs plakata “Dobro ponašanje”.
Dan 19 "Dan čuda"	1. Svečani program “Rođendan!” Ura!" 2. Ekološki kaleidoskop (gledanje videa o domovini) 3. Štafete iz bajke „Kretanje jeste život".
20. dan "Dan umjetnika"	1. Pejzažni konkurs „Šumski motiv” 2. Priprema za zatvaranje kampa.
21 dan "Zbogom kamp!"	DAN ZATVORENJA SMENE 1. Identična linija za zatvaranje pomaka 2. Oproštajni koncert “Vidimo se opet!”

Hej, kauč krompir! Hajde, ustani! Trčite na vježbanje!

Praznik djetinjstva

Dan bajke

Vladar

Ekološka racija na izvoru "Crveni ključ"

Opisi poslova zaposlenih u CDP-u

viši nastavnik preuzimanje>>>

preuzimanje nastavnika>>>

šef fizičkog vaspitanja

opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Srednja škola u selu Krasny Voskhod"

opštinski okrug Iglinski okrug Republike Baškortostan

Slažem se, odobravam:

Šef MKU “Odsjek za obrazovanje”

GOSPODIN Iglinski okrug Republike Bjelorusije

Sh. R. Gabdullin Glavni učitelj:

______ Gindullina M. I.

Naredba broj 27/2 od 17.04.2017.

Program

zdravstveni centar

sa dnevnim boravkom za djecu

"OSMJEH"

Program je sastavljen:

šef centralnog kontrolnog centra

Yalaeva Z. Sh.

2017

Poslovna kartica

Naziv kampa: školski Dom zdravlja "Osmijeh"

Tip centra: dnevni centar

Profil centra: kompleks

Centralni model: mješovita starosna grupa školaraca

osoblje: nastavnici, uključeni specijalisti (medicinski radnik, radnici KFOR-a, seoski bibliotekar).

Trajanje smjene: 21 dan

Naziv dirigentske organizacije: MBOU "Skolska skola" crveni izlazak sunca"

Adresa: Republika Baškortostan

Iglinsky okrug

With. Red Sunrise

st. Školna, 1

Telefon: 2-43-72

Starost učesnika: 7 – 10 godina

Trajanje smjene: 01.06. – 21.06.2017

Broj djece: 25 ljudi

Broj jedinica: 2

Uvod

Tako je došlo ljeto.

Letnji kamp je otvorio vrata.

Da se svi zabavljaju,

Tako da imate dovoljno snage za sve.

Koliko nas je danas ovdje?

Ne možemo izbrojati dovoljno za jedan dan!

Sunce, vazduh, igre, smeh -

A zdravlje je ovdje za sve!

Ljeto – najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalna promjena utisaka, susreti sa nepoznatim kutovima prirode, zdravlje. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.

Da bi obrazovanje ljetno vrijeme je postala punopravna društveno-pedagoška djelatnost, potrebno je otvoriti ljetne dnevne kampove. Sistem letnjeg kampa sa ekološkim fokusom je način organizovanja životnih aktivnosti učesnika kampa, koji predstavlja holistički i uredan skup međusobno povezanih komponenti koje doprinose razvoju ličnosti učesnika. Ekološka edukacija u ljetnim kampovima jedan je od najefikasnijih oblika, jer doprinosi razvoju socijalizacije i realizaciji školaraca uključivanjem u posebno značajne ekološke aktivnosti. Za formiranje pojedinca sposobnog za život u skladu sa prirodom neophodno je samo direktno uključivanje učenika u ekološke i obrazovne aktivnosti.

Stvaranje ljetnog dnevnog kampa sa ekološkim fokusom je relevantan. U savremenom svijetu ekološki problemi postaju zaista globalni. Na prvi pogled može izgledati da se ekološki problemi uglavnom odnose na gradove. Međutim, u praksi dolazi do promjene u prirodi tla, niske plodnosti, česti su slučajevi kršenja normi za primjenu mineralnih đubriva i tako dalje. Stoga je očuvanje životne sredine od najveće važnosti. Za djecu koja žive u ruralnim područjima ovi problemi su bliski i razumljivi. Što više ljudi smatraju prirodu predmetom svoje brige, to će napori društva da je zaštiti biti efikasniji.

Novitet ovog programa je da je cijeli period ispunjen raznim zanimljivim aktivnostima, jasnim režimom života i ishrane, te latentnom prirodom pomoći i podrške djeci kampa.

Objašnjenje.

Svake godine, na bazi opštinske budžetske obrazovne ustanove „Srednja škola sa. Krasny Voskhod“ otvara Dom zdravlja sa dnevnim boravkom.

Program je namijenjen učenicima od 7 do 10 godina. Ima cilj i ciljeve, ukazuje na principe na kojima se zasniva i opisuje očekivane rezultate.

Ovaj program je po svom fokusu sveobuhvatan, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije dece u zdravstvenom kampu. Trajanje programa je kratkoročno, tj. implementirano tokom 1 smjene kampa.

Svrha programa: proširiti znanje učenika o okolnim divljim životinjama, doprinijeti formiranju pažljiv stav na njega, da promoviše zdravlje i fizičko poboljšanje djece.

Zadaci:

proširenje ekoloških znanja stečenih tokom izučavanja školskih predmeta;

formiranje kod učenika aktivnog i odgovornog odnosa prema okruženje;

maksimalno korišćenje prirodnog okruženja;

prepoznavanje učenika sklonih istraživačke aktivnosti u oblasti ekologije;

organizacija aktivne rekreacije i unapređenja zdravlja djece;

razvoj kreativnih i komunikativnih sposobnosti učenika.

principi:

Program ljetnog ekološkog kampa sa dnevnim boravkom za djecu i adolescente zasniva se na sljedećim principima:

Princip moralnog odnosa jedni prema drugima, prema svijetu oko nas.

Princip kreativnog pristupa poslovanju.

Princip dobrovoljnog učešća u poslovima.

Princip uzimanja u obzir starosnih karakteristika djece.

Princip pristupačnosti odabranih oblika rada.

Oblici i način izvođenja nastave
Forma nastave je grupna. Nastava se izvodi sa elementima igre. Program se koristi u školskom dnevnom kampu. Predviđen je za jednu smjenu kampa, odnosno 21 dan.
Povezane tehnologije su komunikativne, grupne, TAD (kreativnost, aktivnost, akcija) / Ove tehnologije će osigurati postizanje postavljenih organizacionih i metodoloških ideja.
Tehnologija igara otkriti djetetov kreativni potencijal, razviti intelektualne, kreativne i fizičke sposobnosti, razviti pozitivne komunikacijske vještine s vršnjacima i privući djecu da svjesno biraju aktivan i zdrav način života.
Sastanak je metoda kolektivnog odlučivanja ili prijenosa informacija na osnovu podataka dobijenih direktno od učesnika u grupnom radu.
Svrha sastanka : međusobna orijentacija učesnika, razmjena mišljenja, koordinacija planova, namjera, motiva, životnog i profesionalnog iskustva.
Brainstorm – grupno generisanje velikog broja ideja u relativno kratkom vremenskom periodu. Zasniva se na principu asocijativnog mišljenja i uzajamne stimulacije. Ova metoda slabi stereotipe i obrasce uobičajenog grupnog razmišljanja, a da niko ne šuti i “vrijedne misli ne venu na lozi”. Provodi se kada postoji akutni nedostatak kreativnih rješenja i novih ideja.
Prednosti ove metode:
- smanjena je kritičnost i zatvorenost mišljenja, što doprinosi razvoju kreativnosti, originalnosti i formira pozitivan stav prema vlastitim sposobnostima;
- učesnicima se pruža prilika da pokažu simpatije, odobravanje i podršku jedni drugima;
- efikasno se prevazilaze unutrašnje logičke i psihološke barijere, uklanjaju predrasude, ostvaruju stereotipi.
Situacijske i poslovne igre – omogućavaju vam da simulirate, raspravljate i zapravo igrate uloge razne situacije iz regiona profesionalna aktivnost, uključujući procese međuljudske i grupne komunikacije.

F forme i metode rad na programu koji će se koristiti:
- tematski izleti;
- edukativne igre i kvizovi;
- sportske igre i takmičenja;
- psihološke igre;
- testiranje igara, ankete, upitnici;
- razgovori, seminari, istraživanja, « okrugli stolovi» razgovarati o postignutim rezultatima;
- aktivnosti na otvorenom;
- izrada zanata, herbarija, izdavanje školskog lista;
- koncerti, festivali, promocije

Mehanizam implementacije:

Pripremna faza

Ovu etapu karakteriše činjenica da 2 mjeseca prije otvaranja ljetnog ekološkog dnevnog kampa počinju pripreme za ljetnu sezonu. Aktivnosti ove faze su:

održavanje sastanaka sa direktorom radi pripreme škole za ljetnu sezonu;

učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za direktore kampova u organizaciji Odjeljenja za obrazovanje;

održavanje roditeljskih sastanaka na temu “Ljetnje zapošljavanje djece”;

vođenje brifinga sa nastavnicima o tuberkulozi i zdravlju djece;

izdavanje školskih naloga za provođenje ljetne kampanje;

izrada programa za rad školskog ljetnog doma zdravlja sa dnevnim boravkom za djecu i adolescente;

Priprema metodološki materijal za zaposlene u centru;

odabir kadrova za rad u školskom ljetnom domu zdravlja;

izrada potrebne dokumentacije za rad centra (mrežni plan, pozicija, poslovne obaveze, uputstva itd.)

2. Organizaciona faza :

upoznavanje djece;

provođenje dijagnostike za identifikaciju liderskih, organizacijskih i kreativnih sposobnosti i interesa;

pokretanje programa;

formiranje organa samouprave;

upoznavanje sa pravilima života u kampu;

dekor

3. Glavna pozornica :

implementacija glavne ideje promjene;

uključivanje djece i adolescenata u različite vrste kolektivnih kreativnih aktivnosti

završna faza:

sumiranje smjene;

razvoj izgleda za aktivnosti organizacije;

analiza prijedloga djece, roditelja, nastavnika u vezi sa radom ljetnog doma zdravlja u budućnosti.

osoblje:

Zdravlje i razvoj djece u velikoj mjeri zavisi od znanja, vještina i spremnosti za rad onih odraslih koji organiziraju život kampa.

U realizaciji programa učestvuju iskusni nastavnici obrazovne ustanove, radnici SDK, lokalni inspektor, seoski bibliotekar, zdravstveni radnik.

logistika:

Metodička literatura, računarska klasa, dopisnica, muzički centar, karaoke, sala za okupljanje, igralište, teretana, sportski rekviziti (lopte, mreže, obruči, užad, strunjače), društvene igre (dame, šah, konstrukcioni setovi, slagalice itd.)

Aplikacija

Plan događaja

dnevni boravak "Smile"

od 01.06.2017. do 21.06.2017

	datum	Događaji	Odgovorno
	01.06.2017 četvrtak	Dan "Dobro došli u djetinjstvo". 1. Otvaranje kampa. Upoznavanje djece, stvaranje grupa, raspodjela odgovornosti. 2. Upoznajte svoju dnevnu rutinu. 3. Provođenje obuke o TB. 5. Sportska takmičenja na svežem vazduhu „Zabava počinje“ posvećena Danu deteta. 6. Crtanje bojicama na asfaltu „Ja i moj svijet“.	Šef Centralne dispečerske službe Radnici KFOR-a
	02.06.2017 petak	Dan "Sajam ideja" 1. Smislite ime ekipe, skandirajte, moto. 2 Konkurs za najbolji grb. 3. Igre na otvorenom. 4. Takmičenje ukrštenih riječi o prirodi „Ko je ovo, šta je ovo?“
	03.06.2017 Subota	"Dan prijateljstva" 1. Smiješne zagonetke"Biljke i ptice" 2. Takmičenje "Spretan, jak, hrabar" 3. Takmičenje u crtanju „Momci, hajde da živimo zajedno!“ 4. Igre na otvorenom 5. "Zabavno je šetati zajedno!" - učenje pjesama o prijateljstvu. 6. Rad u školskom prostoru
	04.06.2017 Nedjelja	"Dan ekologije" 1. Konkurs dječjeg ekološkog crteža „Zemlja je naš dom“. 2. Edukativne igre „Poznavalac prirode“. 3. Igre na otvorenom. 4. Minut zdravlja. Kviz "Zelena apoteka". 5. Gledanje crtanih filmova.	Medicinski radnik
	05.06.2017 ponedjeljak	Dan "Čutićemo prirodu!" 1. Minuta zdravlja" Pravilna ishrana». 2. Konkurs „Čuvaj prirodu!“ 4. Brainstorming (rešavanje ukrštenih reči na ekološka tema)	Dušo. radnik
	06.06.2017 utorak	"Dan domovine" 1. Edukativne logičke igre “Ekološka zabava” 3. Čas crtanja “Moja rodna zemlja” 4. Igre na otvorenom. 5. Dopisno putovanje “Rusija je moja domovina”
	07.06.2017 srijeda	"Dan takmičenja" 1. Minuti zdravlja „Čuvajte svoje zube“, 2. Sportska takmičenja 3. Gledanje animiranih filmova. 4. Igre na otvorenom 5. Ekološka igra“Pronađi riječi koje počinju na slovo...” 6. Igra “Smiješni počeci”	Dušo. Radnik
	08.06.2017 četvrtak	"Dan igre" 1. Masovna sportska igra 2. Takmičenje “Mladi damaš”. 3. Igre na otvorenom. 4. Igra "Snowball" 5. Kreativna radionica “Boje ljeta”
	09.06.2017 petak	Dan zanimljivih stvari 1. Igra “Sve na svijetu je zanimljivo.” 2. Takmičenje u eseju za najbolje zanimljiva priča 3. Igre na otvorenom. 4. Ekskurzija “Istorija našeg kraja” 5. Zdravstveni zapisnici	Dušo. radnik
	10.06.2017 Subota	"Dan ljubaznosti" 1. Program igre “Da biste ljudima pružili radost, morate biti ljubazni i pristojni.” 2. Radni desant. Unapređenje školskog sajta. 3. Igre na otvorenom. 4. Upitnik „Da li znaš da sklapaš prijateljstva?“ 5. Gledanje crtanih filmova
	11.06.2017 Nedjelja	"Dan mladih talenata" 1. Zdravstveni zapisnici na temu “Higijena u domu”. 2. Igra "Najbolji sat" 3. Igre na otvorenom. 4. Rad kružoka “Mladi umjetnik”. Modeliranje od plastelina.	Dušo. radnik
	12.06.2017 ponedjeljak	"Dan prirode" 1. Takmičenje u crtanju raznobojnih kapljica 2. Razgovor “Naši pernati prijatelji” 3. Izlet u šumu 4. Obrazovna igra"Sedam svjetskih čuda" 5. Gledanje crtanih filmova	Dušo. radnik
	13.06.2017 utorak	"Dan knjige" 1. Minut zdravlja. “Držanje je osnova lijepog hoda.” 2. Kviz igra “Na stazama bajke” 3. Igre na otvorenom 4. Rezervirajte sat. Čitajući Ruse narodne priče. 5. Interesni časovi.	Dušo. radnik
	14.06.2017 srijeda	Dan naše male braće 1. Minut zdravlja “Vaša dnevna rutina tokom praznika.” 2. Igre uma na temu naše male braće "Pronađi životinje" 3. Sportovi na otvorenom. 4 Razgovor “Zaštićene rijetke vrste životinja i biljaka.” 5. Igra “Pantomima” (tema: životinje)	Seoski bibliotekar
	15.06.2017 četvrtak	Dan bajki 1. Konkurs za najljepšu kompoziciju od prirodnih materijala. 2. Kviz "Znaš li bajke?" 3. Igre na otvorenom. 4. Takmičenje u crtanju „Moj favorit heroj iz bajke» 5. Putovanje “Prema pričama A.S. Puškin"	Radnici KFOR-a
	16.06.2017 petak	"Dan mladih matematičara" 1. Obrazovna igra "Pogodi koji broj?" 2. Takmičenje u crtanju" Amazing Worlds» 3. Igre na otvorenom. 4. Matematičke zagonetke 5. Gledanje crtanih filmova
	17.06.2017 Subota	Dan "Budite zdravi i aktivni!" 1. Razgovor o zdravlju “Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se.” 2. Igre "Dodgeball" 3. Čarobni fenjer (jedan dan u životu kampa u crtežima) 4. Ekološki desant. Ulepšavanje školskog sajta	Dušo. radnik
	18.06.2017 Nedjelja	Dan fantazije i humora 1.Charging. Razgovor “Naše tijelo”. 2. Igra “Najpametniji”. 3. Pioneerball takmičenje. 4. Konkurs za zanate „Priroda i fantazija“.
	19.06.2017 ponedjeljak	"Dan kreativne mašte" 1. Aplikacija od prirodnih materijala 2. Sportske igre - štafete. 3. Takmičenje “Fantazija od papira” 4. Takmičenje u crtanju „U svakom crtežu je bajka“ 5. Gledanje crtanih filmova
	20.06.2017 utorak	"Dan sigurnosti" 1. Kreativna radionica. Takmičenje u crtanju saobraćaja 2. Interesni časovi. 3. Igre na otvorenom. 4. Maraton “ABC saobraćaja” 5. Rad na gredicama.	Okružni inspektor
	21.06.2017 srijeda	“Dan oproštaja od kampa!” 1. Zatvaranje smjene. 2. Svečana priredba povodom zatvaranja smjene. 3. Svečani ručak. 4. Svečano postrojavanje za zatvaranje smjene. 5. Nagrađivanje najaktivnijih učesnika.	Šef Centralne dispečerske službe

Metodološka podrška programa:

Obrazovni i metodološki priručnici: naučni, specijalni, metodološka literatura

Materijali iz radnog iskustva:

Didaktički materijali:
- Obrasci za prijavu.
- Uputstva za obradu upitnika i testova.

Crteži, slike, karte, atlasi.
Metodološki razvoji:

- Nastava o ekološkim blokovima. Preporuke za održavanje događaja. Razvoj razgovora, planinarenja, takmičenja, ekskurzije. Individualni rad sa decom.

Resursi programa:

Regulatorni resurs:

• Zakon o obrazovanju Ruske Federacije

  Konvencija o pravima djeteta, UN, 1991.

  Pravilnik o dnevnom kampu.

  Interni propisi dnevnog kampa.

  Sigurnosni propisi, zaštita od požara.

  Upute za organizaciju i izvođenje turističkih putovanja i izleta.

  Naredbe Odjeljenja za obrazovanje.

  Opisi poslova zaposlenih.

  Sanitarna pravila za podvrgavanje medicinskom pregledu.

  Izjave roditelja.

  Pravila prijave djece po prijemu i odlasku.

  Potvrda o prijemu kampa.

  Radni planovi.

Opis radnog iskustva u organizaciji vaspitno-zdravstvene sredine.

Na osnovu Opštinske budžetske obrazovne ustanove „Srednja škola sa. Red Sunrise“ svake godine organizuje rad letnjeg školskog centra. Centar radi u 1-2 smjene.

Za svaku smjenu centra sastavlja se program koji odobrava nastavno vijeće i ispituje. Program je sveobuhvatan i obuhvata nekoliko oblasti: ekološko, sportsko-rekreativno, patriotsko, preventivno, moralno i estetsko, koje rešavaju osnovne obrazovne ciljeve i zadatke.

Sve aktivnosti planirane za smjenu biraju se uzimajući u obzir uzrasne karakteristike i interesovanja djece.

Rad kampa odvija se u bliskoj saradnji sa zaposlenima u raznim organizacijama: KFOR, seoska biblioteka, policijska uprava.

Osnovni cilj školskog centra je unapređenje zdravlja djece i adolescenata. Za postizanje ovog cilja održavaju se razne javne sportske manifestacije, igre, takmičenja, svakodnevne vježbe, djeluju sportski klubovi.

Obavezno je da medicinski radnik radi u školskom ljetnom kampu. Ko prati zdravlje djece, obavlja svakodnevne preglede, preventivne razgovore i aktivnosti, prati kvalitet ishrane i obogaćivanje jela.

Stanje povreda kod djece i adolescenata u ljetnom periodu.

Iza poslednjih godina na bazi MBOU „Srednja škola s. Red Sunrise” nije bilo povrijeđenih djece i adolescenata tokom ljetnog perioda.

Kako bi se spriječile ozljede, sa djecom se redovno održavaju brifinzi, razgovori, priredbe.

Organizacija preventivnog rada sa djecom, uključujući i onu u teškim životnim situacijama, sa maloljetnicima „u opasnosti“

Ljeti se posebna pažnja poklanja preventivnom radu.

U cilju izbjegavanja bilo kakvih prekršaja od strane djece i adolescenata, organizira se obuhvat djece „rizične“, kao i djece u teškim životnim situacijama uz odmor u školskom kampu, zapošljavanje tinejdžera iz centra za zapošljavanje na u bazi škole, u školskom kampu se održavaju razgovori i priredbe na moralne i pravne teme.

Za svako dijete popunjava se banka podataka o njegovoj lokaciji i zaposlenju za svaki mjesec.

Organizacija kvalitetne ishrane dece.

Školski centar obezbeđuje deci dva obroka dnevno (doručak, ručak)

Za kvalitet ishrane dece u školi zaslužni su kuvar i medicinska sestra.

Dijeta uključuje svježe povrće, voće i sve namirnice potrebne i potrebne djeci u skladu sa desetodnevnim jelovnikom.