Podešavanje zvuka ts. ZKR - zvučna kultura govora predškolaca. Zvuci Z, Z

Prilikom izgovaranja glasa C usne nisu napete, blago rastegnute u osmeh. Zubi su spojeni za 1-2 mm, gornji i donji sjekutići su izloženi. Vrh jezika je širok,naslanja se na baze donjih sjekutića, ne dodirujući vrhove zuba. Na sredini jezika se formira žlijeb duž kojeg struji mlaz zraka stvarajući zvuk zvižduka. Bočni rubovi jezika čvrsto pristaju na unutrašnjost gornjih kutnjaka, zatvarajući prolaz zračne struje sa strane. Vazdušni tok treba da bude uzak, hladan, da se lako oseti nadlanicom prinesenom ustima.

Kada se izgovori meki zvuk S' usne se rastežu više nego pri izgovoru tvrdog S i postaju napete. Prednje-srednji dio stražnjeg dijela jezika diže se više do tvrdog nepca i lagano se pomiče naprijed u smjeru alveola, uslijed čega se još više sužava, a šum postaje sve veći.Prilikom artikulacije glasova Z i Z’ dodaje se glas, tj. glasne žice su zatvorene i vibriraju.

Prilikom izgovaranja glasa T, usne su neutralne i zauzimaju položaj u zavisnosti od sljedećeg samoglasnika. Razmak između zuba je 1-2 mm. Zvuk se odlikuje složenom jezičnom artikulacijom: počinje sa stop elementom (kao kod t), dok je vrh jezika spušten i dodiruje donje zube. Prednji dio stražnjeg dijela jezika uzdiže se do gornjih zuba ili alveola, s kojima čini luk; bočni rubovi jezika su pritisnuti na kutnjake. Zvuk završava proreznim elementom (kao kod C), koji zvuči vrlo kratko. Zvuk je tup. Struja izdahnutog vazduha je jaka.

"torta"
"Učinite jezik širokim"
"Stavi loptu u gol"
“Ko će dalje šutnuti loptu?”
"Hajde da operemo zube"
"Mačka je ljuta"
"kalem"
"sakrij i traži"
"Puni kroz slamku"

" torta"

Cilj: razviti sposobnost opuštanja mišića jezika i držanja ga široko i raširenog.

Otvorite malo usta, mirno stavite jezik na donju usnu i, šmracujući ga usnama, izgovarajte zvukove pet-pet-pet... Držite široki jezik u mirnom položaju sa otvorenim ustima, brojeći od 1 do

5 – 10. Donju usnu ne treba uvući ili povući preko donjih zuba. . Jezik treba da bude širok, a njegove ivice dodiruju uglove usta. 3. U jednom izdisaju potrebno je nekoliko puta potapšati jezik usnama.

"Učinite jezik širokim"

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom stanju.

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezikadonja usna. Zadržite ga u ovom položaju brojeći od 1 do 5-10. Ne razvlačite usne u snažan osmeh da nema napetosti. Ne isplazite jezik predaleko: trebalo bi da pokrije samo donju usnu. Bočne ivice jezika treba da dodiruju uglove usta. Ako ova vježba ne uspije, morate se vratiti na vježbu "Torta".

"Stavi loptu u gol"

Svrha: za proizvodnju dugotrajne, usmjerene struje zraka.

Ispružite usne cjevčicom prema naprijed i dugo duvajte u vatu koja leži ispred djeteta na stolu, zabijajući je između dvije kocke. Pazite da vam se obrazi ne nadimaju, gurnite loptu jednim izdisajem, ne dopuštajući da struja zraka bude isprekidana.

Target : proizvode glatku, dugotrajnu, neprekidnu struju zraka koja teče niz sredinu jezika.

Nasmiješite se, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i, kao da dugo izgovarate glas "F", dunite vatu na suprotnu ivicu stola. Donju usnu ne treba povlačiti preko donjih zuba. Ne možeš naduvati obraze. Pazite da izgovorite glas “F”, a ne glas “X”, tj. tako da struja zraka bude uska i ne difuzna.

"Hajde da operemo zube"

Cilj: naučiti kako držati vrh jezika iza donjih zuba.

Nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta i vrhom jezika „očistite“ donje zube, prvo pomičući jezik s jedne na drugu stranu, zatim odozdo prema gore, pa odozgo prema dolje. Usne su nepomične i nasmejane. Kada pomičete jezik s jedne na drugu stranu, pazite da bude uz desni i da ne klizi duž gornje ivice zuba. Kada pomičete jezik odozdo prema gore, vodite računa da vrh jezika bude širok i da počne da se kreće od korena donjih zuba.

"Mačka je ljuta"

Cilj: vježbati sposobnost savijanja stražnjeg dijela jezika.

U nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki vrh jezika na donju usnu, zatim spustite vrh jezika do baze donjih sjekutića, izvijte jezik. Jezik ne treba da viri iz usta kada je ispružen. Pazite da jezik ne leži samo ravno u ustima, već da je podignut u srednjem dijelu. Pazite da vam je jezik širok.

"kalem"

Cilj: naučiti držati zakrivljeni jezik u ustima.

Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu, zatim spustite vrh jezika do baze donjih sjekutića, savijte jezik prema gore, pomjerite srednji dio jezika naprijed-nazad (zavojnica se kotrlja) . Vodite računa da vrh jezika bude pritisnut uz podnožje donjih zuba kada se srednji deo jezika pomera napred-nazad, kako se ne bi skidao sa zuba.

"sakrij i traži"

Cilj: naučiti držati vrh jezika iza donjih zuba.

Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki vrh jezika na donje zube i držite ga brojeći do 3, a zatim spustite vrh jezika do baze donjih sjekutića i držite ga brojeći do 3. Ponovite vježbu 7 puta. Pazite da jezik ne leži na donjoj usni, već na vrhovima donjih zuba. Vodite računa da prednji rub jezika bude pritisnut na prednje sjekutiće iznutra kada je jezik sakriven iza zuba.

"Jezik ide preko zuba"

Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti fleksibilnost i tačnost pokreta vrha jezika, te sposobnost kontrole.

Usta su otvorena, usne u osmehu. Širokim jezikom dotaknite donje zube izvana, zatim iznutra. Prilikom izvođenja vježbi pazite da se jezik ne suzi, da su donja vilica i usne nepomične.

"Puni kroz slamku"

Cilj: razviti sposobnost usmjeravanja struje zraka duž sredine jezika.

Usta su otvorena, usne u osmehu. Široki vrh jezika oslanja se na baze donjih sjekutića. Na sredinu jezika se stavlja slamčica za koktel, čiji se kraj spušta u čašu vode. Duvajte kroz slamku da voda u staklenom staklu bude mehurića. Pazite da vam se obrazi ne nadimaju, a usne nepomične.

Korekcija zvukova [L][R][Rʹ]

Otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i držite ga tako da brojite jedan, dva, tri („lopatica ili palačinka“)
Grickanje jezika zubima.

Masaža jezika:

(vježbe naizmjenično)

Sljedeća grupa vježbi ima za cilj razvijanje gornjeg položaja jezika i vibracije:

"Prati zube" - otvorite usta, nasmiješite se, predložite da vrhom jezika pogladite gornje zube iznutra (desno - lijevo)
"Broj zuba" - otvorite usta, nasmiješite se, kucnite vrhom jezika po unutrašnjoj strani zuba (na vrhu Držite vilicu djeteta rukom da ne skoči).

"Konj" - škljocanje jezikom
Duvajte na vatu, olovku, rebrastu olovku iz položaja tube (rubovi jezika su čvrsto pritisnuti na gornje kutnjake)
“Gljiva” - sisanje jezika do gornjeg nepca i držanje dok broji.
“Bubnjar” - otvorenih usta, osmijeh, bubanj sa širokim jezikom iza gornjih zuba, izgovarajući čvrst zvuk: d – d – d – d- d-

(Dijete treba cijelo vrijeme držati donju vilicu. Možete umetnuti prst ili čep u usta između kutnjaka)

Sve ove vježbe doprinose bržem

Korekcija zvuka[Š][F][Č][Š]

Cilj: pripremiti artikulacioni aparat

Za reprodukciju navedenog zvuka.

VAŽNO je razviti široko raširen jezik:

(“lopatica ili palačinka”)

Grickanje jezika zubima.

Masaža jezika:

"Harmonika" - uzmite jezik palcem i kažiprstom za ivice kroz salvetu, istegnite i stisnite;
Stiskanje bočnih rubova jezika (od sredine do vrha) i vrha jezika, brojeći jedan, dva, tri, četiri;
Otvorite usta, lopaticom otvorite jezik - palcem pravite kružne pokrete po jeziku, kao da ga gnječite.

(vježbe naizmjenično)

Držite široki vrh jezika iza gornjih zuba (brojeći, što je duže moguće)
“Slikari” - milovanje tvrdog nepca širokim jezikom (od usta do zuba).
"Ljuljanje" - prebacite jezik iz gornjeg položaja iza zuba u donji položaj.
“Špatula – cijev”
"Čavrljanje" - pokreti širokog jezika naprijed-nazad duž gornje usne bl, bl, bl.

"Fokus" - širokim jezikom otpuhnite vatu sa nosa (obrazi vam se ne nadimaju)

Uz vježbe za usne i jezik, uključeni su i zadaci za razvoj fonemskog sluha:

Sluhom učimo da percipiramo ispravnu i netačnu reprodukciju zvuka.
Učimo da čujemo dati zvuk među drugim glasovima i slogovima.
Učimo da čujemo prisustvo datog zvuka u riječi.

Pojava i brže uvođenje zvuka u govor.

Korekcija zvuka

[S] [Sʹ] [Z] [Zʹ] [C]

Cilj: pripremiti artikulacioni aparat

Za reprodukciju navedenog zvuka.

VAŽNO je razviti široko raširen jezik:

Otvorite usta, stavite jezik na donju usnu

i držite u ovom stanju brojeći jedan, dva, tri

(“lopatica ili palačinka”)

Grickanje jezika zubima.

Masaža jezika:

"Harmonika" - uzmite jezik palcem i kažiprstom za ivice kroz salvetu, istegnite i stisnite;
Stiskanje bočnih rubova jezika (od sredine do vrha) i vrha jezika, brojeći jedan, dva, tri, četiri;
Otvorite usta, lopaticom otvorite jezik - palcem pravite kružne pokrete po jeziku, kao da ga gnječite.

(vježbe naizmjenično)

Sljedeća grupa vježbi ima za cilj prebacivanje iz jednog položaja jezika u drugi:

“Prati zube” - otvorite usta, nasmiješite se, predložite da vrhom jezika pogladite gornje zube iznutra (desno - lijevo ispod, desno - lijevo iznad).

“Broj zuba” - otvorite usta, nasmiješite se, kucnite vrhom jezika po unutrašnjoj strani zuba (na vrhu). Vilicu djeteta se drži rukom kako bi se spriječilo da skoči.
Držite široki vrh jezika iza gornjih zuba (brojeći, što je duže moguće)
“Slikari” - milovanje tvrdog nepca širokim jezikom (od usta do zuba).
"Ljuljanje" - prebacite jezik iz gornjeg položaja iza zuba u donji položaj.
“Špatula – cijev”
"Čavrljanje" - pokreti širokog jezika naprijed-nazad duž gornje usne bl, bl, bl.
Duvajte na vatu, olovku, rebrastu olovku iz pozicije

U tubi (rubovi jezika su čvrsto pritisnuti na gornje kutnjake). U dlanu se oseća jaka, hladna struja vazduha

Uz vježbe za usne i jezik, uključeni su i zadaci za razvoj fonemskog sluha:

Sluhom učimo da percipiramo ispravnu i netačnu reprodukciju zvuka.
Učimo da čujemo dati zvuk među drugim glasovima i slogovima.
Učimo da čujemo prisustvo datog zvuka u riječi.

Sve ove vježbe doprinose bržem

Pojava i brže uvođenje zvuka u govor.

Artikulacija zvuka C.

Artikulacija zvuka C

Usne su rastegnute, blago pritisnute uz zube. Postoji mali razmak između sjekutića. Vrh jezika je spušten, pritisnut unutrašnja površina donjih sjekutića. Prednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten, srednji dio je podignut, stražnji dio je spušten. Jezik je u položaju „klizač“ ili „most“. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Prednji dio stražnjeg dijela jezika čini razmak sa alveolama, a na sredini jezika nalazi se žljeb koji usmjerava struju izdahnutog zraka u centar. Meko nepce je podignuto (C - oralni zvuk). Vokalni nabori

otvoren (C – tup zvuk).

O proizvodnji C zvuka ovdje.

Artikulacija zvuka Z

Potpuno isto kao kod izgovaranja glasa S. Jedina razlika je u vokalu

preklopi su zatvoreni (Z – zvuk zvona).

Artikulacija zvuka Sʹ

Srednji dio stražnjeg dijela jezika je više podignut prema gore, žljeb je uništen, prednji dio stražnjeg dijela jezika je više zakrivljen.

Artikulacija zvuka Z

Potpuno isto kao pri izgovaranju glasa Sʹ. Jedina razlika je što se glasnice zatvaraju (Zʹ – zvučni zvuk).

Artikulacija zvuka C

Usne su blago napete i rastegnute. Postoji mali razmak između sjekutića, vrha jezika

Artikulacija zvuka C

pritisnuti na donje sjekutiće. U prvom trenutku artikulacije prednji dio stražnjeg dijela jezika je podignut i zatvara se s prednjom ivicom tvrdog nepca. U drugom trenutku artikulacije se spušta, stvarajući razmak s nepcem. Srednji dio stražnjeg dijela jezika je podignut, stražnji dio spušten. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Meko nepce je podignuto (C - oralni zvuk). Glasnice su otvorene (C – tup zvuk).

O proizvodnji zvukova zvižduka. Defekti u izgovoru zvukova zvižduka nazivaju se sigmatizam.

Vrste sigmatizma

1. Labiodentalni sigmatizam. Donja usna se približava gornjim sjekutićima. (C, C liči na F, G - C) Predisponirajući faktori labiodentalnog sigmatizma: prognatija, trošenje mišića vrha jezika sa dizartrijom.

2. Interdentalni sigmatizam. Prilikom izgovaranja zvuka, vrh jezika se gura između zuba. Rezultat je šapat zvuk. Predisponirajući faktori za interdentalni sigmatizam: prednji otvoreni zagriz, mlohav jezik, prognatija, slabost mišića vrha jezika zbog dizartrije, odsustvo prednjih zuba, adenoidi, pretjerano veliki ili dug jezik, slabost mišića orbicularis orisa.

3. Labijalni sigmatizam. Prilikom izgovaranja zvuka, vrh jezika u blizini zuba na nivou razmaka između zuba ne proizvodi zvižduk, već tup zvuk (zvuk nalikuje T ili D). Predisponirajući faktori za preddentalni sigmatizam su isti kao i za interdentalni sigmatizam.

4. Bočni sigmatizam. Bočni rubovi ne dodiruju gornje kutnjake na strani kroz koju izlazi dio struje zraka. Lateralni sigmatizam može biti jednostrani ili bilateralni. Predisponirajući faktori za lateralni sigmatizam: bočni otvoreni zagriz, dug uski jezik, paretičnost bočnih rubova jezika sa dizartrijom.

5. Nosni sigmatizam. Meko nepce se ne zatvara čvrsto uz zadnji zid ždrijela. Dio zraka prolazi kroz nos. Predisponirajući faktori nazalnog sigmatizma: paretičnost mekog nepca, rascjepi.

6. Šištavi izgovor zvukova zvižduka. Mehanizam: vrh jezika se uvlači dublje u usnu šupljinu, zadnji dio jezika je podignut, žljeb se ne formira. Predisponirajući faktori: povećan tonus mišića jezika sa dizartrijom, sa otvorenom organskom rinolalijom.

Parasigmatizam

Ako se glasovi S i Sʹ, Z, Z, C zamijene drugim glasovima, onda se ovaj poremećaj naziva parasigmatizam zvukova zvižduka. Zvučne zamjene su fonemski nedostatak, tj. ukazuju na nesavršenost fonemske percepcije. Ovo je veoma važno uzeti u obzir prilikom ispravljanja.

Glas S se najčešće zamjenjuje sa F, Sʹ, Š, T, Z.

Glas Z se najčešće zamjenjuje sa V, Z, S, D, Š, Ž.

Glas C se najčešće zamjenjuje sa S, T, S', T', Sh.

O proizvodnji zvukova zvižduka.

Ako ste mislili ove informacije korisno, podijelite sa prijateljima na društvene mreže. Ako imate pitanja o ovoj temi, pišite u komentarima, sigurno ću odgovoriti. Vaš onlajn logoped Natalya Vladimirovna Perfilova.

IGRE ZA FORMIRANJE ISPRAVNOG ZVUČNOG IZGOVORA ZVIDUĆIH ZVUKA S, S', Z, Z', Ts.

AUTOMATIZACIJA ZVUKA S, S.

Fox.
Target.

Opis igre.
Dijete (lisica) sjedi iza grma.
On ima podvezu.
Ostala djeca su kokoške.
Kokoške šetaju po polju, kljucaju žitarice i crve.
Pilići kažu:
Lisica se sakrila blizu -
Lisica se pokrila grmom.
Lisica je okrenula nos -
Bježi na sve strane.

Na riječ "razbacati", lisica istrči i baci podvezu.
Onaj koga uvrijede postaje lisica.

Sova.
Target.
Automatizacija zvukova s, s’ u tekstu.
Opis igre.
Prije igre djeci se pokazuje slika sove i govori o ovoj ptici.
Igra se igra na sljedeći način.
Jedno od djece je izabrano, on je sova.
Ostala djeca su ptice.
Sova sjedi na drvetu (stolici).
Djeca trče oko nje, pa joj pažljivo prilaze i govore:

sova, sova, sova, sova oči,
Sjedi na grani
Gleda na sve strane
Da, odjednom će odleteti...

Na riječ "letjeti", sova poleti sa drveta i počne da hvata ptice koje bježe sa drveta.
Uhvaćena ptica postaje sova.
Igra se ponavlja.

Vanka, ustani.
Target.
Automatizacija zvukova s, s’ u tekstu.
Opis igre.
Djeca prave pokrete: stoje na prstima i vraćaju se u početni položaj.
Zatim čučnu, ponovo stanu na prste i čučnu.
Pokreti su praćeni riječima:

Vanka, ustani
Vanka, ustani
Čučanj, čučanj.
Budi poslušan, vidi šta,
Ne možemo se nositi s tobom.

AUTOMATIZACIJA ZVUKA Z.

Pilane.
Target.
Automatizacija zvuka
Opis igre.
Djeca stanu jedno ispred drugog, spoje ruke ukršteno i, na nastavnikovo računanje, reproduciraju pokrete pile na trupcu, izgovarajući dugo glas z.
Ko pogrešno izgovori zvuk se izvlači iz igre i traži da pravilno izgovori glas z.
Učitelj podsjeća dijete kako da drži jezik kada izgovara ovaj zvuk.

Blizzard.
Target.
Automatizacija zvuka
Opis igre.
Djeca se pretvaraju da su mećava.
Na učiteljev znak, počinju tiho izgovarati glas z, zatim ga postepeno pojačavaju, a zatim postepeno slabe.
U početnim fazama ovu igru možete igrati ispred ogledala (trajanje zvučnog izgovora za svako dijete treba biti ograničeno na 5-10 sekundi).

Cveće i pčele.
Target.
Automatizacija zvuka
Opis igre.
Prije nego što igra počne, dogovara se ko će biti pčele, a ko cvijeće (npr. dječaci - cvijeće, a djevojčice - pčele).
Zatim se svi raštrkaju po prostoriji ili prostoru.
Čim se čuje učiteljev znak (zduckanje tamburom ili pljeskanje rukama), djeca koja se pretvaraju da su cvijeće kleče.
Pčele mašu krilima i lete s cvijeta na cvijet, dok imitiraju zujanje pčela: z-z-z-z.
Kada tambura ponovo udari, djeca mijenjaju uloge, razilaze se po igralištu, a ostale pčele vježbaju izgovaranje glasa z.

Zina i grožđice.
Target.

Oprema.
Gumena lutka.
Opis igre.
Učiteljica donosi pametnu gumenu lutku i kaže:
“Momci, ovo je Zinina lutka. Kupljena je u radnji. Guma je. Zinine noge su gumene, Zinine ruke su gumene. Gumeni obrazi, gumeni nos.”
A onda pita momke:
„Kako se zove lutka? Gdje si ga kupio? Od čega su joj napravljene ruke, noge, obrazi, nos?
Djeca odgovaraju.
Učiteljica nastavlja:
“Zina voli grožđice. Lena, idi i počasti Zinu grožđicama.”
Lena izlazi i kaže:
“Uzmi, Zina, grožđice.”
Tako se djeca izmjenjuju, tretiraju Zinu grožđicama i izgovaraju ovu frazu.

Imenujte sliku.
Target.
Automatizacija glasova z, z" u riječima i rečenicama.
Oprema.
Slike sa glasom z, na primjer: zeko, dvorac, oči, fabrika, ograda.
Opis igre.
Djeca sjede za stolovima.
Na stolu za nastavnika nalazi se hrpa slika sa slikama okrenutim nadole.
Svako dijete ima iste uparene slike.
Učiteljica zove jedno od djece i zamoli ga da uzme gornju sliku sa svoje gomile, pokaže je djeci i kaže koju je sliku snimio.
Onaj ko ima istu sliku ustaje, pokazuje je momcima i kaže:
“I imam zečića na slici.”
Djeca stavljaju obje slike na sto.
Igra se nastavlja sve dok se ne razvrstaju sve slike sa učiteljevog stola. (Po analogiji, igra se može igrati pomoću drugih zvukova.)

Rogata koza.
Target.
Automatizacija zvuka z u tekstu.
Opis igre.
Kuća je ograđena linijom (stolice).
Koza šeta po lokalitetu.
Djeca u horu govore:

Jarac rogat dolazi,
Dolazi koza sa kundakom,
Noge na vrhu,
Oči pljes-tap!
Oh, on ždere, on ždere!

Jarac pravi rogove od svojih prstiju i trči za djecom govoreći:
„Ubodaću, probaću!“
Djeca se kriju u kući, koza ih hvata.
Uhvaćeni postaju pomoćnici koze.

AUTOMATIZACIJA ZVUKA C.

šta kome?
Target. Automatizacija zvuka ts u riječima.
Oprema.
Predmeti čiji nazivi sadrže glas c (krastavac, dugme, posuda za šećer, makaze, mastionica, jaje, tanjir itd.).
Opis igre.
Učitelj postavlja predmete na stolu čiji nazivi sadrže glas c i kaže:
„Sada, momci, morate da pogodite kome koja stvar treba.”
Dozivajući djecu jedno po jedno, kaže:
„Daćemo školarcu... (mastilarnicu)”
ili
„Šojači su potrebne... (makaze) za svoj posao.” IN
pozvano dijete pogađa, pokazuje i imenuje odgovarajući objekt.
(Slično, igra se može igrati sa drugim zvukovima.)

DIFERENCIJACIJA ZVIŽDUĆIH ZVUKA.

Ko je pažljiviji?
Target.
Diferencijacija zvuči s-z.
Oprema.

Opis igre.
Učitelj pokazuje djeci slike i pita:
„Ko zna kako zviždaljka svira?“ (Djeca odgovaraju: ssss...)
Kako zvono zvoni? (Djeca s-z-z...)
A sad ću da vidim ko je od vas pažljiviji.
Pokazat ću prvo jednu sliku pa drugu, a ti prvo izgovoriš glas s, pa glas z.”

Oštećen telefon.
Target.
Razlikovanje glasova s-z.
Opis igre.
Djeca sjede u jednom redu i prenose zvukove jedno drugom, zatim z, pa s.
Onaj ko je čuo zvuk z prenosi ga komšiji itd.
Ko pogreši, izgovori bilo koji zvuk 5 puta.

Bez greške.
Target.
Razlikovanje glasova s-z.
Oprema.
Slike “Zviždaljka” i “Zvono”.
Opis igre.
Djeci se daju dvije slike.
Na jednoj je zviždaljka, na drugoj je zvonce.
Djeca se slikaju zviždaljkom leva ruka, sa pozivom - desno.
Učitelj ih pokazuje i imenuje slike čiji nazivi sadrže glas s ili z, malo naglašavajući te glasove svojim glasom.
Ako riječ ima glas s, tada djeca podižu sliku zviždaljkom i govore: s-s-s.,. a ako postoji glas z, onda sa zvonom kažu: z-z-z....
Ponavljajući igru, možete unositi slike čija imena nemaju nijedan zvuk.
U tom slučaju djeca ne bi trebala podizati svoje slike.

Zečevi i lisice.
Target.

Opis igre.
Prema broju igrača, po ivicama terena se izvlače rupe ili se postavljaju stolice.
Djeca (zečići) stoje na svojim rupama.
Jedan od igrača je lisica.
Zeci izgovaraju tekst:

Sivi zeko skače
U blizini mokrih borova,
Strašno je biti u šapama male lisice,
Lisice za nabaviti...

Zečići istrčavaju iz svojih rupa i skaču na obje noge.
Zatim formiraju kolo i skaču u krug. R
Čuju se riječi učiteljice:

Zečići, naćulite uši,
Pogledaj lijevo, pogledaj desno,
Zar niko ne dolazi?

Zečevi se osvrću, videći lisicu koja se polako kreće prema njima, viču: "Lisica - i razbježaju se u kune!"
Lisica hvata zečeve.
Igra se ponavlja.

Zeko.
Target.
Automatizacija s-z zvukova u tekstu.
Opis igre.
Opcija 1. Djeca stoje u krugu držeći se za ruke.
Tužni zečić sjedi u sredini kruga.
Djeca pjevaju:

Zeko! Zeko! Šta nije u redu s tobom?
Sjediš tamo potpuno bolestan.
Ne možeš ni ustati
Pleši sa nama.
Ustani, ustani, skoči!
evo šargarepe,
Uzmi i pleši!

Sva djeca prilaze zecu i daju mu šargarepu.
Zeko uzima šargarepu i počinje plesati.
A djeca plješću rukama.
Zatim se bira drugi zeko.

Opcija 2.
Djeca formiraju krug.
Jedan od igrača je zeko.
On stoji izvan kruga.
Djeca pjevaju pjesmu i plješću rukama:

Zeko, skači u vrtić.
Grey, uskoči u vrtić.
Samo tako uskoči u vrtić.
Samo tako uskoči u vrtić.

Djeca skaču. Zeko skače u krug.

Zeko, skaci.
Grey, skoči.
Skoči tako.
Skoči tako.

Prave skokove. Zeko skače.

Mali zeko, ples.
Grey, igraj.
Samo tako pleši.
Samo tako pleši.

Vrte se, Zainka pleše.

Zeko, odlazi.
Gray, odlazi
Samo idi tako.
Samo idi tako.

Mirno hodaju u krug.
Zeka napušta krug.
Igra se ponavlja, bira se drugi zeko.

Šta nedostaje?
Target.
Razlikovanje glasova s, s", z, z', c u riječima.
Oprema.
Nekoliko predmeta čiji nazivi sadrže glasove s, s’ z, z’ z (kišobran, zebra, pas, guska, torba, dvorac, čaplja, prsten).
Opis igre.
Nastavnik stavlja predmete na sto.
Dijete ih se sjeća, zatim se od njega traži da se okrene ili zatvori oči.
U ovom trenutku nastavnik uklanja jedan od prikazanih objekata.
Dijete mora pogoditi šta nedostaje.

Mačka Vaska.
Target.
Razlikovanje glasova s, s', z, z", c u tekstu.
Opis igre.
Djeca (miševi) sjede na stolicama ili tepihu, jedno dijete je mačka.
Hoda na prstima, gleda prvo udesno, zatim ulijevo i mjauče.
Učiteljica i djeca:

Šeta mali bijeli Vaska,
Vaskin rep je siv,
I leti kao strijela,
I leti kao strijela.

Mačka trči do stolice koja stoji na kraju sobe i sjedne na nju i zaspi.
djeca:

Oci se zatvaraju -
Da li spava ili se pretvara?
Mačji zubi
Oštra igla.

Jedan miš kaže da će otići da vidi spava li mačka. Pogledavši, maše rukama, pozivajući druge miševe da joj se pridruže.
Miševi dotrčavaju do nje, češu stolicu na kojoj mačka spava.
mačak Vaska:
Čim miševi ogrebu, Grey Vaska je tu. On će svakog uhvatiti!
Mačak ustaje i trči za miševima, oni bježe od njega.

Two Frosts.
Target.
Razlikovanje glasova s, s’, z, z’, c u tekstu.
Opis igre.
Dvije kućice (stolice) postavljene su na različitim krajevima prostorije.
Djeca se nalaze u blizini za to predviđenih kuća.
Nastavnik bira dva vozača koji stoje na sredini sobe, svaki okrenut prema timu.
Učitelj kaže: "Ovo je Frost sa crvenim nosom, a ovo Frost sa plavim nosom."
Oba Mraza kažu:

Mi smo dva mlada brata,
Dva smela mraza:
Ja sam Frost - Crveni nos,
Ja sam Frost - Plavi Nos.
Ko će od vas odlučiti
Krenuti na put?

Sva djeca uglas odgovaraju Frostu:

Ne plašimo se pretnji
I ne bojimo se mraza.

Svi igrači trče u kuću na suprotni kraj sobe, a Frostovi pokušavaju da zamrznu djecu, tj. dodirni rukom, a svaki mraz mora zamrznuti djecu iz suprotne ekipe.
Smrznuti se zaustavljaju tamo gdje ih je Frost uhvatio.
Mraz koji zamrzne najviše djece pobjeđuje.
Zatim se Frostovi suočavaju sa svojim timom i igra se nastavlja.

Po pravilu, kod djeteta koje ne izgovara glas s ili ga izgovara pogrešno, poremećen je i zvučni izgovor drugih zvižduka (zvukovi zvižduka uključuju glasove s, z, c i meku verziju glasova - sʹ, z).

Jedan od razloga za nepravilan izgovor zvukova je nedovoljna pokretljivost organa artikulacionog aparata. Stoga su vam za pravilan izgovor potrebne posebne "redovne vježbe treninga" - artikulacijska gimnastika.

U kompleks artikulacijske gimnastikekombinovane su vežbe koje pripremaju striktno definisane pokrete artikulacionog aparata i pozicije jezika i usana neophodne za datu grupu zvukova i proizvode ispravnu struju vazduha. Stoga, zaista ne preporučujem da majke, očevi, bake i djedovi smišljaju vlastite artikulacijske gimnastičke komplekse od različite knjige i sa interneta. Uostalom, svi kompleksi artikulacijske gimnastike nikako nisu sastavljeni nasumično! Nemoguće je istovremeno formirati pokrete koji su suprotni jedni drugima, stoga se u kompleksu artikulacijske gimnastike sve vježbe međusobno nadopunjuju i imaju za cilj jedan cilj - jednu grupu zvukova!

Artikulacionu gimnastiku treba izvoditi svakodnevno bez pauza. Najpogodnije vrijeme je prije doručka ujutro. Za izvođenje takve gimnastike potrebno je samo 3-5 minuta vašeg vremena.

Svaki put se artikulacijska gimnastika izvodi na razigran način– u obliku bajke ili priče, praćene vježbama. Ovdje je vaša mašta dobrodošla - možete smisliti bilo koji zaplet u koji uključite ove vježbe, te promijeniti radnju i likove u skladu sa interesima vaše bebe!

- ovo je važno znati i raditi:

Obično se izvode 2-3 vježbe odjednom. Svaka vježba se izvodi više puta.

Ako u kompleks dodate novu vježbu, onda postoji samo jedna, a sve druge vježbe bi već trebale biti poznate djetetu do tog trenutka.

Ako je djetetu teško raditi stare poznate vježbe, tada se ne uvodi nova vježba, već se pojačavaju stare. Ali konsolidacija se događa u novom obliku za dijete - u novom zapletu, s novim likovima.

Artikulacionu gimnastiku treba raditi dok sjedite ispred ogledala.– Sjedite pored djeteta licem u ogledalo i pokažete sve pokrete, dijete vam jasno vidi lice.

Obavezno obratite pažnju na simetriju lica prilikom izvođenja gimnastičkih pokreta (pokreti djeteta trebaju biti simetrični na lijevu i desnu polovicu lica). To je jasno vidljivo djetetu u ogledalu i može pratiti da li pravilno izvodi pokret.

Tokom artikulacione gimnastike potrebno je pratiti tačnost i glatkoću pokreta, dati djetetu jasne kriterije ispravnosti i neispravnosti izvođenja vježbe, ispravljati svoje greške, pratiti izostanak nepotrebnih pokreta sa strane, dobar tempo gimnastike i sposobnost prelaska iz jednog pokreta u drugi. Ako vježbe izvodite samo formalno, onda je njihova provedba beskorisna ili od male koristi! Uostalom, artikulacijska gimnastika se ne zove uzalud. Ovo je zaista “gimnastika” u kojoj su važni pravilni pokreti, a ne samo igranje jezikom! Po analogiji: ako samo lijeno vrtite rukama, onda to neće biti fizičko obrazovanje ili fitnes i neće imati dobar rezultat za vaše zdravlje! Isto je i u artikulacionoj gimnastici. Za rezultat je bitan kvalitet pokreta, a ne bilo kakav pokret sam po sebi.

Vježbe artikulacijske gimnastike, ako se izvode pravilno i precizno, većini djece nisu lake. Stoga, ni u kom slučaju nemojte grditi svoje dijete, nemojte žaliti što ne uspijeva prvi put. Sve treba naučiti!

I postoji jedan zakon života - sve što je razvijeno razvija se! Dakle, sve je još pred vama! Pohvalite svoju bebu za ono što već radi – već možete raširiti jezik, jezik vam je već počeo brzo da se kreće itd. Pripremni kompleks artikulacione gimnastike uključuje vježbe potrebne za izgovaranje bilo kojeg zvuka. Upravo s ovim pripremnim kompleksom najbolje je započeti učenje vrtić

ili kod kuće sa artikulacionom gimnastikom. Osnovna verzija takvog kompleksa koju možete početi raditi kod kuće: Smile

i drži usne u osmehu. U ovom slučaju, prednji zubi su izloženi i jasno vidljivi. Povlačenje usana prema naprijed pomoću cijevi. Ovim pokretom se pokreću samo usne!

Prsten. Usne u obliku prstena.

Izmjena: osmijeh - prsten - cijev.

mirno otvaranje i zatvaranje usta, usne u osmehu. Ne bi trebalo biti drugih nepotrebnih pokreta!

Jezik je širok.

Jezik je uzak.

Izmjena:široki jezik - uski jezik.

Podizanje jezika za gornje zube.

Alternacija pokreti jezika gore-dole.

Alternacija pokreti jezika sa vrhom jezika spuštenim nadole: jezik pomerite dublje u usta - približite ga zubima.

Ako su ovi pokreti laki za dijete, tada možete odmah prijeći na kompleks za zviždanje. Ako postoje poteškoće, tada morate trenirati osnovne pokrete iz pripremnog kompleksa. Ako dijete ne može izvoditi vježbu naizmjeničnim "osmijeh - prsten - cijev", onda vam toplo savjetujem da se obratite logopedu.

Set artikulacionih vežbi

za zviždanje"S", "Z", "C" (razvio M. V. Fomicheva)

Korisni savjeti:

U svakoj vježbi koju izvodim opis pokreta i tipičnih grešaka(Pogledajte “Na šta treba obratiti pažnju”). Nakon opisa ćete pronaći video zapise svih vježbi.

Prvo, uradite sve ove vježbe sami ispred ogledala, Obraćajući pažnju na sve nijanse, savladajte ih, a zatim ih naučite svoju djecu.

Nikada nemojte grditi dijete zbog greške, samo pokažite ponovo ispravnu verziju vježbe, fokusirajući se na potrebnu nijansu, riječima opišite djetetu kako da izvodi pokrete, na šta treba paziti. Djeca su potpuno mirna kada je riječ o "smiješnim jezičkim greškama" i rado ga "nauče" da pravilno radi pokrete.

Vježba 1. Ubacite loptu u gol.

Naš zadatak: U ovoj vježbi dijete će naučiti da usmjerava dugu, usmjerenu struju zraka.

Izvođenje vježbe:

Stavite dvije kocke na sto - ovo su kapije. I pored kapije na sto ispred deteta stavite vatu. Dijete ispruži usne naprijed sa cijevi, duva po loptici i pokušava je zabiti u kapiju od kockica.

Ne nadimajte obraze! Beba ih može držati rukama da bi se kontrolisala.

Struja zraka treba biti duga i bez prekida - jedan dugi izdisaj.

Vježba 2. Kaznite nestašni jezik.

Naš zadatak: naučite svoje dijete da jezik drži raširenim i opuštenim. I nastavite proizvoditi usmjerenu struju zraka.

Izvođenje vježbe:

Dijete, lagano otvarajući usta, stavlja jezik na donju usnu i, cvokoćući usnama, kaže pet-pet-pet. Zatim otvara usta i drži jezik opuštenim, širokim i naslonjenim na donju usnu.

Ne volim da "kažnjavam" jezik kod dece, koji se već trudi da uvežbava, pa ovu vežbu radim sa decom u drugom zapletu - jezik miruje i peva pesmu pet-pet-pet. Ili predlažem djetetu da masira jezik: pet-pet-pet. Možete smisliti svoj vlastiti plan.

Na šta treba obratiti pažnju:

Rubovi jezika dodiruju uglove usta – jezik je zaista veoma širok.

Tokom jednog izdisaja nekoliko puta tapšamo jezik usnama, dok mlaz vazduha teče glatko, bez prekida, bez zadržavanja daha.

Dijete može provjeriti da li se vježba izvodi pravilno na ovaj način: prinesite mu ustima komadić vate i on će se skrenuti. Djeca uvijek vole ovu vrstu samotestiranja.

Vježba 3. Široki jezik - palačinka.

Naš zadatak: naučićemo dete da drži jezik za jezik u mirnom, opuštenom stanju.

Izvođenje vježbe:

Morate se nasmiješiti, staviti široku prednju ivicu jezika na donju usnu i držati je u tom stanju dok brojite od jedan do pet do deset. Prvo probajte sami!

Na šta treba obratiti pažnju dok gledate vježbu u ogledalu:

Usne ne treba da budu u napetom osmehu - grimasi, treba da budu opuštene u osmehu.

Donja usna ne treba da se savija.

Jezik ne bi trebao "bježati" daleko - jednostavno prekriva donju usnu.

Bočne ivice jezika dodiruju uglove usta – opušten je.

Ako vježba ne uspije, onda morate nastaviti raditi prethodnu - "kažnjavati jezik". I vratite se ovoj vježbi kasnije.

Ne nadimajte obraze!

Kada se krećete s jedne na drugu stranu, jezik je na desni, a ne na desni gornja ivica zubi.

Kada se krećete odozdo prema gore, vrh jezika treba da bude širok i da se kreće prema gore od korena zuba.

Ponekad odrasli smatraju da je artikulacijska gimnastika dosadna i nezanimljiva. Ali ne za djecu! Iz vlastitog iskustva znam da djeca jako vole da se gledaju u ogledalo, „uče svoj nestašni jezik“ i usavršavaju tehniku izvođenja vježbe. I za svu djecu! A ako se zaplet vježbi promijeni, onda interes za njih uvijek ostaje vrlo visok, a postoji neka vrsta intrige - šta će biti novo ovog puta? Uostalom, i sama beba jasno vidi svoje rezultate, vidi da svaki put čini pokret sve boljim, sve preciznijim. I na taj način beba istražuje sebe, strukturu svog tijela, što je i za predškolce veoma fascinantno.

Prosto je nemoguće u odsustvu reći koliko će vremena biti potrebno za pripremne radove. Jednom detetu je dovoljno tri puta, drugom – nedelju dana, trećem – mesec dana. Ali što su bolje razvijeni organi artikulacionog aparata, brže će beba naučiti pravilno izgovarati sve zvukove. Stoga, nema potrebe gubiti vrijeme na ovo i žuriti!

Vježbe kompleksa artikulacijske gimnastike za zviždanje možete vidjeti u videu ispod.