Sažetak otvorene lekcije na temu „Razlikovanje glasova Ch i Th. Razlikovanje zvukova pročitajte materijal o logopedskoj terapiji na temu Diferenciranje zvukova u vježbama pisanja

Tema lekcije je "Razlikovanje glasova B-T"

Ciljevi lekcije:

Vježbajte djecu u razlikovanju zvukova po sluhu i izgovoru
- naučiti djecu da upoređuju zvukove prema akustičnim i artikulatornim karakteristikama
- naučiti djecu da pravilno koriste glagol „htjeti“ u sadašnjem vremenu
- vježbati djecu u sastavljanju složenih rečenica
- razvijati dječju kreativnost
- ojačati vještine čitanja i kucanja
- razvijaju slušnu pažnju i fonemsku svijest
- vaspitavaju djecu da imaju ljubazan odnos jedni prema drugima i drugima

Pripremni radovi:

Rad na temu "Zvuk i slovo H."
Zvučno-složna analiza riječi.
Učenje zverki jezika.

Oprema:

Igračke - telefon, Pinokio, lutka Katya, kornjača Tortilja, mačak Tim.
Set predmeta - kutija za pakete, sveska, gumica, plastelin, TV, lala, beretka, lopta, resica, ključ, naočare, kapa, mašna, traka, peškir.
Olovke, kartice sa nedostajućim slovima, zvučna kola riječi, slova H i T, slike skakavca i sata

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

1) Susret sa gostima.
2) Pogađanje zagonetki
Okrenuću magični krug i moj prijatelj će me čuti. (telefon)
Šta uvek ide, ali nikada ne napušta svoje mesto (sat)
Čudotvorna kutija - u njoj je prozor, a u prozoru je film (TV)

II. Poruka teme

Koji se zvukovi čuju na početku riječi za pogađanje?
- Danas ćemo proučavati glasove h i t, slušati ih i upoređivati.

III. Učenje novog gradiva

1) Igra “Uporedi”

Izgovorite zvuk Ch. Šta je to?
Tako je, saglasno, gluvo, uvek meko.
- Čija je ovo pesma? Ch-ch-ch-ch
Tako je, pjesma skakavca.
- Reci zvuk TH. kakav je on?
Tačno, suglasno, gluvo, meko.
- Čija je ovo pesma? Čet-tat
Tako je, pesma sata.

Kada izgovorimo glas Ch, gdje je jezik, šta rade usne, a šta zubi?
(jezik iza gornjih zuba, usne „tube“, zubi zatvoreni)

Kada izgovorimo glas T, gde je jezik, šta rade usne i zubi?
(jezik iza donjih zuba, nasmijane usne, zatvoreni zubi)

2) Igra "Uhvati zvuk"

Slušajte zvukove. Ako čujete Ch, podignite ruku. Ako čujete zvuk TH, pljesnite rukama.
a) izolovani glasovi: th, th, ch, th, ch, ch, th, ch, th, th, ch.
b) u slogovima: cha, cha, chi, ti, te, che, chu, tyu, oni, che.
Riječima: mačići, zeko, pače, kišobran, raža, ramena, paučina, trubač, pet, bik.
d) igra „Šta dolazi prvo, šta dolazi kasnije, h i th ili th i h”
učitelj, ptica, teče, liječiti, pečat, rastezljivo, protok, podučavati, pribor za prvu pomoć.

3) Izgovor glasova Ch i T.
Momci, pozovimo goste iz Zemlje bajki na našu lekciju. Njihova imena moraju sadržavati glasove CH i T. Ali prvo riješite zagonetke.

Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Na kopnu i pod vodom
Tražio je zlatni ključ.
Bio je dug i zaglavio se svuda.
Ko je ovo? (Pinokio)

Njuška je brkata,
Krzneni kaput na pruge,
Često pranje
Ali ne znam za vodu. (mace)

Djevojka se igra sa njom:
Hrani, pere, oblači,
Stavlja te u krevet noću,
Ali ćerka moje majke ne raste. (lutka)
Ne žuri mi se kuži.
Zašto da žurim uzalud?
Svoj dom uvek nosim sa sobom,
I zato sam uvek kod kuće. (kornjača)

Nekada je bio čudan
Bezimena igračka
Kome niko neće prići u radnji.
Sada on (Cheburashka)
I svakog mješanca
Prilikom susreta, odmah daje šapu.

Ljudi, nazovimo lutku Katya.

4) Prepoznavanje riječi prema zvučno-slogovnim obrascima.

Koje ime je duže, Katya ili Buratino?
- Imenujte glasove samoglasnika u riječi Buratino. Koliko samoglasnika? (četiri) Koliko slogova ima ova riječ? (četiri) Kako ste znali?
Djeca: Ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika u riječi.
-Imenujte 1. slog, 3. slog, 2. slog, 4. slog.
Djeci se nude zvučni slogovi riječi Buratino, Katya, a djeca saznaju gdje je čije ime je skriveno.

5) Praktično savladavanje glagola "želim"

Ko želi da se igra sa igračkama?
Pitajte Nastju i Sašu. (Djeca: Da li želite da se igrate sa Čeburaškom?)
Pitajte Arinu i Iljušu. (Djeca: Želite li se igrati s mačićem?)
Pitaj me. (Djeca: Da li želite da se igrate sa kornjačom?)

IV. Fizičko vaspitanje

Logoped: Želim da se igram sa Pinokiom.
Pinokio se protegne
Jednom - pognut,
Dva - pognuta,
Raširio je ruke u stranu,
Očigledno nisam našao ključ.
Da nam doneseš ključ,
Moramo stati na prste.

V. Konsolidacija teme.

1) Igra “Dajte poklone gostima”

(Kuca se na vrata)
Logoped: Ko je tamo?
Poštar: Ja sam, poštar Pečkin, doneo paket za vaše goste.
Logoped: Ovdje ima toliko poklona! Momci, hajde da podijelimo poklone na ovaj način: daćemo odgovarajuće poklone gostima čija imena sadrže glas H ili TY.
(Djeca daju Pinokiju svesku, gumicu, plastelin.
Katjina lutka ima TV, tulipan i beretku.
Čeburaška - lopta, resica, značka.
Mačić Tim - mašna, traka, peškir.

2) Izgovor CH i TY u riječima, rečenicama, frazama.

a) Igra "Ponovi, nemoj pogriješiti"
Lopta - zgnječi, peci - pjevaj, pošteno - čvrsto, šiške - cura, jasno - tetka,
Pečka - Petka, reka - rotkvica, veče - vetar, zašto - onda.
b) Sastavite rečenice sa ovim riječima
c) završne fraze
Ach-ach-ach, hajde da kupimo Tanju (kalach)
Veoma, veoma, veoma drago, drago nam je da pomognemo našim prijateljima (da pomognemo.)
Uh-uch-uch, vjetar, ti si vjetar (moćan)
Ti tjeraš jata (oblaka)
Ich-ich-ich, a mi postavljamo ciglu (ciglu)
At-at-at, hajde da se zabavimo (šetamo, plešemo)
Ups, ups, treba da (razbijemo) orah
Ups, fuj, fuj, ja ću (puhati) u cijev
It-it-it, mačka želi (piti)

d) izgovaranje zverki jezika u ime likova
Četiri kornjače imaju četiri mladunca.
Naša Tanja glasno plače, bacila je loptu u rijeku
Čeburaška, Čeburaška, nos kao crna buba.
Pet mačića je gladno.

3) Igra "Pismo je izgubljeno"

Koje slovo treba da napišete ako čujete glas Ch? Sound th?
(Djeci se nude kartice sa nedostajućim slovima u riječima:
Topovi, kišobran, pače, doktori, tišina, mače, kofer, kućica, ljuljaška, paučina, mrak, trubači, cigle, zeko, čizme, unuci, pačići, šolja, oblaci, gosti, deca, pet. Djeca popunjavaju slova koja nedostaju)

4) Čitanje riječi sa kartica

Prvo čitamo riječi sa slovom H, zatim sa slovom T

5) Praktično savladavanje složenih rečenica.

Zaželi želju
Deca: Želim....

VI. Sažetak lekcije.

Ljudi, šta smo danas radili? Tako je, razlikovali smo glasove CH i T. Koja vam se igra najviše svidjela? Danas ste svi odlično odradili sve zadatke i aktivno učestvovali u nastavi. Hvala vam svima. Dobro urađeno!

TEMA: Ch-T diferencijacija*

Plan – sažetak otvorenog logopedskog časa sa grupom učenika drugog razreda

(smetnje u čitanju i pisanju uzrokovano fonemskom nerazvijenošću govora)

Ciljevi:

Obrazovni: pojasniti artikulaciju glasova [ch’], [t’], razviti fonemski sluh, operacije analize zvukova i slova, uvježbati ispravnu korelaciju glasova sa slovima pri pisanju i čitanju riječi, fraza, rečenica; tvorba riječi; obogatiti i aktivirati vokabular; razjasniti ideju o osnovnim jedinicama jezika - slogu, riječi, frazi, rečenici, tekstu; konsolidacija pravopisnih pravila.

Popravni i razvojni: razvijati slušnu i vizuelnu memoriju, mentalne operacije (analize, analogije, generalizacije, poređenja).

edukativni: neguju ljubav i pažljiv stav prirodi, interesovanje za maternji jezik i logopedske časove.

Oprema: individualna ogledala, kartice sa slovima h, t svi ga imaju; audio kaseta “Zvuci šume”; lopta, redovi reči (zadatak br. 6), štampani prema broju učenika; slika čistine sa tratinčicama, slike insekata (pčela, buba, skakavac, leptir) sa ispisanim nazivima igara na poleđini; zadaci za uspostavljanje jednostavnih analogija, štampani prema broju učenika, koverte sa skupom reči za sastavljanje rečenica.

Tokom nastave.

1. Organizacioni momenat. Provjera spremnosti za nastavu. Imenujte obrazovne materijale sa glasom [h’] (olovka, udžbenik); sa glasom [t’] (bilježnica, štap).

2. Poruka teme. Zašto sam te zamolio da imenuješ riječi sa glasovima [ch’], [t’]?

Na tabli i u sveske zapisujemo datum i temu “ Razlikovati h - t" Danas na času idemo na putovanje, a vi možete pogoditi gdje kada slušate ove zvukove (slušajući audio kasetu “Zvuci šume” 1-2 minute).

Gdje smo? (U šumi). Kako ste pogodili? Slušali smo zvukove.

Jesu li to bili govorni ili ne-govorni zvuci? Zašto tako misliš?

3. Pojašnjavanje artikulacije zvukova. Ponekad su negovorni zvuci vrlo slični zvucima našeg govora. Pjesma ptice može ličiti na neki zvuk: [t’-t’-t’]. Pomaknite ogledala prema sebi i pripremite se da pravilno ponovite glas [t']: nasmiješite se, spojite zube, opustite jezik, spustite njegov vrh na donje zube, pritisnite sredinu jezika na vrhu i ivice jezika do gornjih kutnjaka. Naglo izdišemo tako da se jezik odbije od nepca. Opišite glas [t']: suglasnik, bezvučan, meki (ima tvrdi par [t]). Ljudi, jeste li zaboravili da smo u šumi? Kako bi se trebao ponašati ovdje?

Postoji jedan znak koji će vas podsjetiti na ovo (podignite kažiprst okomito na usne, izgovorite [ch’]). Pogledajte se u ogledalo, pripremite se da ponovite ovaj zvuk: lagano pomaknite usne naprijed, zaokružite ih, spojite zube, opustite jezik. Podignite široki vrh jezika do tuberkula iza zuba, ali nemojte pritiskati.

Spustite sredinu jezika da formirate udubljenje, pritisnite bočne ivice uz gornje kutnjake. Izdahni. Opišite glas [h’]: suglasan, gluh, uvijek mekan.

Zaključak: glasovi [ch'] i [t'] su slični po zvuku. Kada ih izgovaramo, govorni organi zauzimaju sličan položaj. Ali ovo različite zvukove, a pismeno su označeni različitim slovima.

4. Povezivanje zvukova sa slovima. Pokažite slovo koje odgovara glasovima u slogovima: cha, cha, te, che, chu, chi, tyu, ti, at, ach, ut, uch.

5. Ponavljanje redova slogova prilikom bacanja lopte.

Svaka ptica u šumi ima svoju pjesmu. Pokušajmo za njima ponoviti: oni - oni - che,

che - che - oni, te - che - oni, chi - ti - ti, chi - ti - chi, itd.

6. Čitanje niza riječi sa zadatkom. Sada ćemo ići na šumsku čistinu, pa ćemo hodati stazom dugačkom kao lanac riječi koje ćemo čitati. Čitamo cijele riječi i pokušavamo ih zapamtiti:

noć - noći - siskine - uživo - spali - govor - govori - loptice - zgnječiti - oprati - kopati - očarati - dio.

Zatvorite karticu. Zapamtite imena ptica, dijelova dana. Objasnite značenje pretposljednje riječi. Zašto je „b“ napisano u riječima „noć“ i „govor“?

pjesme - tiho - kihnulo - čitaj - uči - kucaj - čisti - često - dijelovi - vodi - gosti - pregršt.

Imenujte riječ koja odgovara na pitanje Koji?

Ušli smo u šumsku čistinu (slika na tabli). A evo i stanovnika šume. Pogodi ko su:

a) Od grane do staze, od trave do vlati trave

Proljeće skače - zelena leđa.

b) Domaćica je preletjela travnjak.

On će galamiti oko cvijeta i dijeliti med.

c) Leprša od cvijeta do cvijeta, kad se umori, odmara se.

d) Nisam obična krava, ne dajem mlijeko.

Letim od cvijeta do cvijeta, na tačkama na leđima i sa strane.

Na tratinčice prilažemo slike skakavca, pčele, leptira i bube. Ponavljamo riječi ponovo. Šta im je zajedničko? (može se nazvati jednom riječju, sve riječi imaju glas [h’]).

8. Formiranje riječi. Korelacija zvuka i slova. Stanovnici šume nas pozivaju na igru. Svaki od njih je doneo igru.

Prva igra je za insekta čije ime ima najdužu riječ (skakavac). Učenik koji tačno identifikuje reč okreće sliku i čita naziv igre: „Ne mešajte slova!“ Skakavac traži da imenuje mladunčad ptica i životinja i zapiše ove riječi. Ali prvo pokazujemo slova (h ili t):

za zeca - (zečeve) za vuka - (mladunčad)

u vjeverici - (bebe vjeverice) u svraci - (svrake)

u mački - (mačići) u patki - (pačići)

Koje slovo ćemo napisati iza h? Zašto? Koje ptice i životinje (od navedenih) ne žive u šumi?

9. Jednostavne analogije. Korelacija zvuka i slova.

Sljedeću igru igra insekt čije ime sadrži drugi glas [h’] (pčela). Pročitajte naslov na poleđini slike: "Koja bi riječ bila prikladna?" Govorni materijalštampano po broju učenika

leptir skakavac

letjeti, cvrkutati, hvatati, skakati

maslačak siskin

ptičja stabljika, biljka, tlo

Pročitaj dvije riječi s lijeve strane. Kako su oni povezani? Pročitajte riječ s desne strane. Povežite ga po značenju s jednom od dolje navedenih riječi kao prvu s drugom.

Zapišite ovih par riječi u svoju bilježnicu:

skakavac - skok, maslačak - biljka.

10. Fizičke vježbe.

Na proplanku, kao u bajci, srasle su tratinčice

(polako ustajemo iz sedećeg položaja).

Kada puše povjetarac, stabljika se savija

(nagnuti u stranu, ruke gore).

On će se sagnuti do zemlje, i to ne samo jednom, već tri puta (savija se prema dole).

Pogledaće oko sebe i posegnuti za suncem (ruke na pojasu - okreće se, ruke gore - ispruži se).

11. Izmišljanje fraza.

Treću igru igra insekt, u čijem je imenu [h’] treći po redu (buba).

Čitamo naslov: “Riječ je izgubljena.” Pogodi:

mračno, olujno, veliko...Šta je ovo? (oblak) kakav oblak?

Navedite samo jednu riječ sa glasom [t’].

Zapišite “tamni oblak”. Dobili smo frazu - dvije riječi povezane jedna s drugom. Pronađite glavnu riječ, postavite pitanje od nje zavisnoj riječi.

Na isti način pravimo fraze: čist, dubok, transparentan...Šta je ovo? (reka) koja reka? Odaberite riječ sa glasom [h'].

12. Izrada prijedloga. Rad sa tekstom.

Posljednja igra leptira ("Sakupi rečenicu").

Od čega možete "sastaviti" prijedlog? Šta rečenica izražava?

Kako prikazati njegov početak i kraj u pismu? Svaki student

na stolu je koverta sa setom riječi za pravljenje rečenice

(h, t nedostaju).

Sastavite rečenicu slažući riječi na stolu,

upiši slova koja nedostaju u riječima. Nakon provjere

Nastavnik zapisuje rečenice u svesku.

Zadatak se izvodi uz muzičku pratnju.

sočivo

https://pandia.ru/text/78/007/images/image004_45.jpg" width="152" height="114 src="> 2 Uparite u paru. Pročitajte prvih par riječi. Kako su oni povezani? Pročitajte riječ desno iznad reda. Povežite ga po značenju s jednom od riječi u nastavku na isti način kao riječi prvog para .

A) leptir skakavac

letjeti, cvrkutati, hvatati, skakati

b) siskin maslačak

https://pandia.ru/text/78/007/images/image006_39.jpg" width="149" height="112 src=">

G) zaboraviti govoriti

zapamti chat, ćuti, pjevaj

d) tretirati naučiti

https://pandia.ru/text/78/007/images/image008_30.jpg" width="211" height="150 src="> Rays.

1. Gdje su nestali sunčevi zraci? (na dugom putovanju)

2. Šta su donijeli lišću, cvijeću i travama? (toplina i svjetlost)

3. Gdje su pupoljci i pupoljci pucali? (na trešnjama i trešnjama)

5. Gdje je izgledala mala zraka svjetlosti? (u dvorište)

6. Ko je tamo šetao? (Peta i Tjoma)

7. Šta je radila mala zraka? (počeo da se igra sa decom)

11. Pročitaj poslovice, popunjavajući slova koja nedostaju :

1) Neznanje je svjetlost, a neznanje je tama.

2) Ponavljanje je kučka.

3) Tretirajte svog učitelja kao roditelja.

PJEVAJ – PEĆNICA

KOVA – LOPTA

LAŽ – DOKTOR

VJETAR – VEČE

PETKA – ŠPEĆ

YAP - CHAMP

Cha - cha ach - at cha - cha - cha

Ča - ča jač - jat ča - ča - ča

Cho - te at - ach cho - cho - cho

Cho - cho yat - yach te - cho - te

Chi-ti och-ot chi-ti-chi

Ti - chi ich - it ti - chi - ti

Chu - tyu ut - uch chu - tyu - chu

Ty - chu - chu - chu - chu - chu

Čeljust, popravka, čista, uredna, celandin, čitač, malo, miris, pečat, šuti, preuzimaj, primaj, tretiraj, podučavaj, mokri, oštri, džamija, curi, ptica, žohar, pile, podučavanje, čitanje, ušće.

Auto se kotrlja. Tele muca. Učiteljica čita. Vruće gvožđe. Heavy pack. Tijesan ormar. Pet čekova. Pleteni kanap. Tamna noć. Oštri mač. Topla rolnica. Primi kusur. Plevi sočivo. Savijte ključ. Pet udžbenika. Čvrsta polica. Topli čajnik. Da pijem čaj. Koristi peć.

DIO BR. 2. RAZLIČENJE ZVUKA DIO U REČENICAMA, PESMAMA

Tema je čišćenje obuće. Petya sjedi na šporetu. Tulipan ima četiri prašnika. Ptica je izletela iz kaveza. Noćno svjetlo svijetli u mračnoj prostoriji. U kotliću gotovo da i nema vode. Tema je popravila tetkin kotao od livenog gvožđa. Morate poslati Galochku e-poštom. Djeca su s entuzijazmom bacala loptu. djeca su htjela da se ljuljaju na ljuljaškama. Crni oblak puzi nebom. Djevojčica je izgubila kišobran. Tema je naišla na peć u mraku. Lopta se otkotrljala u ormar. Pas Čapa je lajao na zečiće i pačiće. Vojnik je čistio kazan od ječmene kaše. Tetka ima mačiće, pačiće, telad i zečeve. Uveče, u mraku, Tanečka i Olečka su izgubile put i naletele na ogradu. Moramo zapaliti šporet i ispeći kolačiće za goste. Djeco, pijte toplo mlijeko i jedite kolačiće. Idi do ormara i uzmi malo brašna i čaja. Nastavnik je rekao učenicima da do ponedjeljka pripreme esej na slobodnu temu.

U ovom času zlato neće kupiti čast.

U svako doba nema poštene časti

Tihi sat, popustiće.

Tihi sat. Treba mu čast kao

Strelice svijetle.

Na prstima mi je drago što sam ga prodao

U ovom nečasnom času,

Tihi sat. Ali, kao što svi znaju,

Nepošteni nemaju časti.

Zašto si žurila, ptičice?

Do izvora, gde voda teče?

Došao sam na piće

Operite male piliće!

Š br. 1 AUTOMATIZACIJA ZVUKA Š U DIREKTNIM SLOGOVIMA, REČIMA

ŠA – ŠO – ŠU ŠI – ONA – ŠA

ŠO – ŠU – ŠA ONA – ŠU – ŠA

ŠU – ŠA – ŠO ŠI – ŠU – ONA

ONA – ŠU – ŠO ŠU – ŠI – ŠA

Ponovite riječi sa naglašenih slogova:

Šal, moj, korak, lopta, pak, mješanac, naušnice, mali miševi, veliki, diši, konj, šah, rezanci.

Hodao, šapnuo, šuštao, svila, petao, puder, puh, torba, veliki, češalj, otišao, našao, došao.

Šiti, šilo, paravan, šire, pisati, trske, vrč, rufovi, klinci, greška, mašina, šivati, odlučiti.

Šala, Šura, šale, buka, bunda, medvjed, lešina, pisanje, disanje, pitanje, nošenje, vrat, vrat, vrat, odluka, meta, kragna.

Ponovite riječi sa nenaglašenim slogovima:

Nevaljao, šakal, nevaljao, tvoj, naš, Daša, Miša, Nataša, Aljoša, krov.

Joker, šraf, vaga, šljokica.

Šipak, širok, sikće, miševi, uši, đurđevaci, palme, trska, grašak, dobar, tišina, junior.

SH br. 2 AUTOMATIZACIJA ZVUKA SH U ČISTIM ZBRICIMA

Ša - ša - ša - šešir Ša - ša - ša - majka pere bebu

Šo - šo - šo - šav Šu - šu - šu - pišem pismo.

Šu - šu - šu - bunda Šo - šo - šo - dobro kažem.

Ši - ši - ši - guma Ši - ši - ši - dobro kao čizme.

Ona-ona-ona-vrat

Trska nešto šapuće. - Pišem zaista dobro.

To je patka u trsci. – Napisaću šta god želiš.

Ša-ša-ša, ša-ša-ša Ši-ši-ši, ši-ši-ši

Izađi iz trske! “Jedite kašu” - napišite

Ona-ona-ona, ona-ona-ona šu-šu-šu, šu-šu-šu

Nema patke u trsci. - Napisaću to.

Ši - ši - ši, ši - ši - ši Šo - šo - šo, šo - šo - šo

Da li trska nešto šapuće? - Vidim da dobro pišeš.

Š br. 3 AUTOMATIZACIJA ZVUKA Š U RIJEČIMA, ČISTIM GOVORIMA, FRAZAMA

Ša - ša - ša - naša Maša je dobra.

Šo - šo - šo - kažemo dobro.

Šu - šu - šu - pomozi bebi.

Ši - ši - ši - ima dece na čistini.

Pečat, štab, štap, vadičep, zavese, stvar, volan, bajonet.

Krojačica, šavovi, ormar, kutija, škola, školarac, koža

Crijevo, šljaka, jedro, kaciga, jedro, čamac, šešir.

Bumbar, šnicla, čipka, pragovi, kanap, lopatica, ukosnica, špijun.

Naša škola. Mašina za šivanje. Bučni nestašni ljudi. Svileni šal. Mirisni šampon. Dašin šešir. Ljuska od šipka. Joker Mishutka. trska šušti. Toranj toranj. Auto škola. Hokejaški pak. Potpuni mir. Dugo crijevo. Pirjani spanać. Ormar. Kugla konca. Sticky mouse. Mekani jastuk. Zelena žaba. Lush punđa. Hokejaška palica. Mala mušica. Mirisni đurđevaci. Naša baka. Zagušljiva soba. Topla bunda. Šipak trnje. Natašine galoše. Glatki šav. Bajonet puške. Mamine štikle. Veliki bumbar. Gume za auto. Duboko rudnik. Kaluša svile. Proso kaša. Svileno carning. Pahuljasti šešir.

Evo kašice. Dasha jede kašu. Šura ima novu bundu. Paša ima bundu i kapu. Klinac ide u školu. Uz rijeku ima trske. Trska je bučna. Natasha piše. Auto buči na putu. Naš mačić je nestašan. Đurđici su dobri.

Š br. 4 SNIMANJE ZVUKA Š U SLOGOVIMA, RIJEČIMA

AS – OSH – USH YSH – USH – OSH

YSH – YOSH – YUSH YSH – ISH – YUSH

ASH – YASH – YUSH ISH – YSH – ASH

YOSH – YASH – USH YSH – ISH – YESH

Naša, vaša, oranica, kula, kaša, košulja, kamilica, buba, olovka, šolja.

Beba, mušica, prozor, korpa, palma, grašak, krompir, okroška, mačka.

Tuš, uši, top, muva, rub, žaba, jastuk, kolut, kukavica, wah, cheesecake, školjka.

Poklopac, beba, krofna, toranj, majmun, guma, beba, trska.

Gulaš, plaketa, Jaša, Aljoša, riba, somun, matrjoška, sipati, piti, jesti, trljati, uzimati.

Orasi, pijuni, klinovi, jedi, trešnja, medved, ekstra, dečko, vrišti, ćuti, gunđaj.

Š br. 5 AUTOMATIZACIJA ZVUKA Š U RIJEČIMA, ČISTIM GOVORIMA I

OFFERS

Bashlyk, cipela, auspuh, kesten.

Otišli, petlovi, baka, deda, Aljonuška, Burenuška, jerboa, đurđevak, mladunče, dno, pero, mrlja

Stup, trbuh, mrvica, završiti, hraniti, rezati, podijeliti, piliti, dati.

Pepeo - pepeo - pepeo - daj mi olovku. Aška - Aška - insekt leti.

Oš - oš - oš - imam nož. Oška - oška - na prozoru je mačka.

Uš - uho - uho - topli tuš. Uho - uho - žaba - žaba.

Ish - ish - ish - imam bebu. Ishka - Ishka - mali miš.

Mačka hvata miša. Aljoša, obuci majicu. Momci se igraju mačke i miša. Mačka ima uši na vrhu glave. Natasha guli krompir. Dušo, obuci galoše. Na stolu je šolja sa kašikom u njoj. Vrabac kljuca zrna. Maša je išla u školu. Mama šije na šivaćoj mašini. Baka ima svileni šal. Dasha je oprala kosu šamponom. Lušin šešir je pao ispod vešalice. Nataša i Miša pronašli su đurđeve. U mašinskoj kutiji ima mnogo bobina i kalema. Maša je prišila vješalicu na Pašin šinjel. Lusha je obukla bundu, kapu, šal, filcane čizme i otišla u šetnju sa Natašom. Aljoša je našao puno gljiva i šampinjona. Lusha je sašila pantalone i šešir za golu devojku. Veliki bumbar preletio je mirisnu lipu.

Uvod

Govor je jedna od najvažnijih ljudskih funkcija. U procesu razvoja govora, viši mentalnih procesa, sposobnost konceptualnog mišljenja. Govorna komunikacija stvara neophodne uslove za razvoj raznih oblika aktivnosti. Za podizanje punopravne ličnosti potrebno je eliminirati sve što ometa slobodnu komunikaciju djeteta s vršnjacima i odraslima.

Nedostaci u izgovoru zvuka značajno narušavaju djetetov govor. Dijete može imati propuste, zamjene i nedostatke u razlikovanju zvukova. Sve to čini djetetov govor teško razumljivim za druge i ograničava djetetovu govornu aktivnost.

Ispravljanje nedostataka u izgovoru zvukova jedan je od najvažnijih zadataka nastavnika. Dijete mora naučiti da pravilno izgovara sve glasove maternji jezik. U posljednje vrijeme sve je više djece koja imaju poremećen izgovor ne samo zvižduka, šištanja ili zvučnih zvukova, već i jednostavnijih zvukova, kao što su D, T, M, N itd.

Struktura beneficija

Rad na svakom zvuku uključuje 3 dijela:

1. Artikulacija zvuka.

2. Proizvodnja zvuka.

3. Praktičan materijal o automatizaciji i diferencijaciji zvukova (slogova, riječi, rečenica, vrtalica, govornica, poslovica, izreka, zagonetki, pjesama, priča i igrica).

Automatizacija bilo kojeg zvuka treba početi sa slogovima. Tek kada dijete nauči pravilno izgovarati glasove u slogovima, može prijeći na riječi i rečenice. Prilikom rada s riječima potrebno je uvježbati zvuk u različitim pozicijama: na početku, u sredini i na kraju riječi; u riječima sa kombinacijom suglasnika.

U završnim fazama automatizacije zvuka, djeci se nude čiste izreke, poslovice, vrtalice jezika, zagonetke, pjesme, priče i igre. Izgovarajte čiste izreke i poslovice mirnim tempom, vodeći računa da se automatizovani zvuk izgovara jasno i pravilno. Zverkalice najprije treba izgovarati polako, jasno artikulirajući zvukove, a zatim normalnim tempom. Tek kada dijete može precizno izgovoriti govornicu, možete je ponavljati brzim tempom. Kada radite sa zagonetkama, potaknite djecu ne samo da ih pogađaju, već i da ih ponavljaju, jer tekst zagonetke sadrži automatizirani zvuk. Preporučljivo je naučiti pjesme. Ovo pomaže ne samo u konsolidaciji zvuka, već iu razvoju pamćenja. Čitajte priče svom djetetu mirno i izražajno kako bi ih ono moglo zapamtiti i prepričati. Igrajte igre emotivno, ohrabrujući djetetove tačne odgovore.

Kada se glasovi koji su slični u izgovoru automatiziraju, potrebno je raditi na njihovom razlikovanju. Razlikovanje glasova treba početi sa slogovima, postepeno prelaziti na riječi, rečenice, pjesme itd.

Ovaj priručnik je namijenjen logopedima, edukatorima logopedske grupe, roditelji djece sa nedostacima u izgovoru zvuka.

T zvuk

Artikulacija zvuka.

Usne u neutralnom položaju zauzimaju poziciju sljedećeg samoglasničkog zvuka, razmak između zuba je 5 mm. Prilikom izgovaranja samoglasnika A, O, U, Y, vrh jezika se naslanja na gornje zube ili alveole i formira stop. Kada se izgovara samoglasničkim glasovima E, E, Yu, I, I, vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće i formira luk. Meko nepce je podignuto, glasnice su otvorene, strujanje vazduha je trzavo.

Produkcija zvuka.

1 način: imitacijom. Bolje u riječi ili u slogu. Uglavnom iz sloga TA.

Metoda 2: početi od interdentalnog položaja. Ugrizite se za jezik zubima i izdahnite snažno. Dobit ćete interdentalni T. Zatim izvadite jezik iza zuba.

Praktični materijal o automatizaciji zvuka T.

1. Ponovite slogove.

Ta-ta-ta	Ta-to-tu-you	Ta-ta-ta-ta	At-od-out
Tako i tako	Eto ti	At-at-at-at	Yt-ut-at
Tu-tu-tu	Ti si taj	Ti-ti-ti-ti	From-ut-yt
Ti si ti	To-ta-too-you	Yt-yt-yt-yt	At-yt-ot

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi: Eno, dakle, umivaonik, Tanja, papuče, kolica, taksi, kontejner, Tamara, ploča; ti, poke, bundeva; tom, tok, vrh, Tonya, Tom, Tosya, tačka, tokar, sjekira; oblak, ivičnjak, Tuzik, ovčiji kaput, Turčin, Turčin.

Zvuk u sredini riječi: Nata, Nikita, jakna, kapetan, pavlaka, raketa, društvo, Rita; mačke, bilješke, kopito, slatkiši, saće, kratke hlače; klizalište, pletenica, Anton, šal, čekić, kaput, grančica, mreža, sito, autobus, cvijet.

Zvuk na kraju riječi: Mačka, kit, evo, konopac, tone, duva, hoda, trči, razmišlja, kompot, bič, avion, sonet, pisanje, čekić, usta, žamor, Marat, skakanje.

Tkati, tkati, tkati; tla, tla; sto, sto, sto, sto; tra, tro, tru. Roda, grm, kolač, porto, mart, aktovka; tkanine, tkalac, tkalac, konac, prikladno, šalovi; metla, kotlovi; postati, dostojanstven, mašina, čelik, zglob, zamrznuti, žbunje, mostovi, okršaj, ohladiti se, stenjati, stati, stol, čistiti, kucati, kucati, stolica; ljestve, otpad, trava, ozljede, tramvaj; tron, staza, trotoar, trska, trolejbus, jutro; rad, truba, trubač, trutovi, kukavica, kukavice.

3. Ponovite rečenice.

Tonya nosi čekić. Nata i Nikita imaju slatkiše. Anton je obuo papuče. Tanja, Tosja, Tonja idu na klizalište. Tkalac tka kaput. Ljudi putuju autobusom. Kapetan vodi brod u luku. Tanja kliže na klizalištu. Marat ide taksijem. Anton nosi beleške. Na tanjiru je slatkiša. Nikita vidi sjekiru. Nata je obukla kaput. Nikita i Tolja imaju nove papuče. Tanja nosi cveće. Tom pjeva note. Bundeva raste u bašti. Stomp, gazi, gazi dušo. Na aerodromu je avion. Tom pere sto i stolicu. Tonya se vozi tramvajem. Ispod grma je kolica.

4. Ponavljajte čiste izreke.

Ta - ta - ta - naša kuća je čista. Ti - ti - ti - mačke su pojeli svu pavlaku. Povremeno smo počeli da igramo loto. U - u - u - vodimo skuter sa sobom.

Kukavica će žohara smatrati divom.

Hrana za rad i odeća.

Onaj ko voli da radi ne može da sedi besposlen.

6. Ponovite uvrtanje jezika.

Od zveketa kopita prašina leti po polju.

Weaver tka tkaninu

Za marame za Tanju.

Samo će Tanja ustati ujutro,

Tanyusha je privučena plesom.

Gazili su i gazili,

Stigli smo do topole,

Da, stopala su mi gazila.

7. Ponovite zagonetke.

Pahuljasta pamučna vuna negdje lebdi.

Što je niža vuna, to je kiša bliža.

(oblak)

Zlatna glava je velika i teška.

Zlatna glava je legla da se odmori.

Glava je velika, samo je vrat tanak.

(Tikva)

Klanja se, klanja, kad dođe kući ispružiće se.

(Sjekira)

8. Naučite pjesmu.

Slon je težak tri stotine tona:

Tona - uho,

tonipede,

To je to, dušo!

(G. Tsyferov)

9. Igra "Daj mi riječ."

Odrasli čita pjesmu, dijete je sluša i dodaje riječ koja nedostaje.

Dugo, dugo krokodil

More je plavo... (Izbaci).

Pesnik je završio stih,

Na kraju sam stavio... (tačka).

Preko neba u hordi

Vreće sa rupama trče,

I ponekad se desi:

Iz kesa curi voda.

Sakrijmo se bolje

Iz rupe... (oblaci).

10. Igra “Jedan – mnogo”.

Odrasla osoba imenuje predmet u jednina, a dijete je množina.

11. Igra “Budi oprezan.”

Odrasla osoba poziva dijete da sluša pripovijetka, a zatim imenujte sve riječi sa glasom T koje se u njemu pojavljuju.

Za klavirom su Tonya, Tanya i Anyuta. Anyuta ima notne zapise. Anyuta sjedi za klavirom i svira melodiju iz nota. Tonya i Tanya pjevaju. Djevojčice pjevaju pjesmu o svojoj majci. Ovo je nežna i lepa pesma. Bravo, Tonya, Tanya i Anyuta!

Sound TH

Artikulacija zvuka.

Usne su u neutralnom položaju, zauzimaju poziciju sledećeg samoglasnika, razmak između zuba je 5 mm. Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće. Meko nepce je podignuto, glasnice su otvorene, strujanje vazduha je trzavo.

Produkcija zvuka.

1 način: imitacijom.

Metoda 2: dijete izgovara slog TA. Logoped lopaticom pritisne vrh jezika, spusti ga iza donjih zuba i dobije se slog TY.

Praktični materijal o audio automatizaciji TH.

1. Ponovite slogove .

Cha-cha-cha	Tee-tee-tee-tee	Ups
Te-te-te	Tee-tee-tee-tee	Yip-yat-yat
Te-te-te	Te-tee-tee-te	Fuj-fuj-fuj
Ti-ti-ti	Tee-tee-tee-tee	Yum-yut-yut

2. Ponovite riječi .

Zvuk na početku riječi: Tyapa, tyap-greška, vuča, povucite, povucite, motika, yap; tik, Tit, Tima, tina, tiho, tik, Tihon, tik-tak, Timka, Tishka, tišina, streljana, tigar, Timur; sjene, tema, sjena, kruna, tijelo, mrak, mrak, tele, telad, teletina, telefon, tijesto, skučeno, skučeno, TV; Predmet, tetka, tamno, rende; bala, bale, dušek, til, pečat, zatvor.

Zvuk u sredini riječi: Petya, Vitya, Katya, Mitya, Motya, Kostya, Nastya; djeca, mačka, čizme, Kostya, kišobran; mače, pače, haljina.

Zvuk na kraju riječi: Pij, pjevaj, put, pet, majka, talog, pranje, mijesi, duvaj, cvili, urlaj, kupi, misli, hodaj, trči, hvataj, maši, hodaj, volim, vajaj, plači, plivaj, suština, piši, umori se , spavaj, imaj vremena, mijesi, nosi, kosi, slušaj, žuri, jedi, hodaj, bori se, kopaj, plači, budi tužan, kuhaj, pričaj, odluči.

3. Ponovite rečenice .

Vitya je dobio pet. Vitya ima pet petica. Mitya vuče mrežu. Vitya ide u šetnju. Petya radi kao motika. Krompir se okopava motikom. Sjeckalica, sjeckalica, sjeckalica radi. Mitya voli svog brata Vitiju. Kostya's novo odijelo. Vitya ima pet novčića. Tihon tiho peva. Petyina mačka rodila je pet mačića. Mačići žele da jedu. Petya ima mače. Katya ima pače. Tihon odlazi u streljanu. Tiho, tiho, mačka je na krovu. Kostya ima pet teladi. Tihon tiho peva. Tihon ima pet bala. Tima šeta sa Tyapom. Vitya će pjevati pjesmu. Timoša ide u šetnju po dvorištu. Tetka Dusya može kupiti TV. Mama treba da bude voljena. Tema ima pet mačića. Pačići na bari. Pačići će plivati. Patka posmatra pačiće. Tetka ima til na prozoru. Til je bio okačen na prozor. Dima je sustigao Vitju. Dima je pretekao Kostju. Nastya i Mitya su odvedeni na božićno drvce. Petju su pozvali kući da jede. Tina ima novo odijelo. U našoj porodici ima petoro djece. Mitya je napisao pismo svojoj tetki. Djeca su mirno sjedila. Teta Tina je mesila testo. Tituse, idi pjevaj. Pegla je na šporetu. Pačići na vodi. Imam tetku Nastju. Tim sjedi u hladu. Tim tiho hoda. Šta znači "tik-tak"? “Tik-tak” budilnik otkucava. Petya ima motiku. Petya ima pečurke. Petya ide da jede. Nastya treba kupanje. Nastya ima mače. Mitya ima kišobran. Nastya, Vitya, Tima su djeca. Vitya povlači tetkinu haljinu. Timka se spremila za šetnju. Nastya će hodati i trčati.

Promijenite rečenice.

Ja (ti, on, mi, ti, oni) šetam sa Tyapom.

Ja (ti, on, mi, ti, oni) moram da umesim testo.

Ja (ti, on, mi, ti, oni) trčim za Vitjom.

Ja (ti, on, mi, ti, oni) ću plivati.

4. Ponavljajte čiste izreke .

Ča - ča - ča - dolazi Vitja. Ča - ča - ča - Nastja dolazi. Tya - tya - tya - Mitya pjeva. Tya - tya - tya - evo mog djeteta. Ti-ti-ti-pojeli su skoro svu kašu. Te - one - one - odlažemo šivenje.

U - u - u - leteću. To je - to je - to je - moramo sve probuditi. Ut - ut - ut - spremi se za polazak. U - u - u - idemo u šetnju. At - ah - ah - morate očistiti sobu.

5. Ponovite poslovicu .

Gdje su tetrijeb i tetrijeb -

Nema profita, već gubitka.

6. Ponovite govornicu .

grablje - veslanje,

Vesla - za nošenje,

Klizači - puzeći.

7. Ponovite zagonetke.

U njemu živi ceo univerzum,

Ali to je obična stvar.

(TV)

Okrenuću magični krug

I moj prijatelj će me čuti.

(telefon)

Bez ruku, bez nogu, ali se penje uzbrdo.

(tijesto)

8. Naučite pjesmu .

Junica, junica, na repu joj je metlica,

Ružičasta usta, bijeli trbuh.

Gdje si odrasla, curo?

Kako si živjela, curo?

9. Igra "Daj mi riječ."

Odrasli pozivaju dijete da sluša pjesme i na kraju predloži prave riječi.

slon blokira prozor,

Postalo je u sobi... (tamno).

Svi smo utihnuli od straha:

Ušli su u arenu... (tigrovi).

Da imam gde da pišem,

U školi nam treba... (bilježnica).

Ja sam antonim buke, kucanja,

Bez mene ćeš patiti noću.

Ja sam za odmor, za spavanje,

sebe zovem... (tišina).

10. Igra “Nazovi ljubazno.”

Odrasla osoba traži od djeteta da s ljubavlju imenuje sljedeće predmete (predmete):

11. Igra “Budi oprezan.”

Odrasli poziva dijete da posluša kratku priču i imenuje sve riječi sa glasom T koje se u njoj pojavljuju.

Kostya i Petya idu u školu. U ruksacima nose sveske, pernice i knjige. Sjede mirno u razredu. Ne možete praviti buku, morate slušati učitelja. Možete trčati i igrati se tokom pauze. Kako je dobro i zanimljivo u školi!

Razlikovanje glasova T – TH

Nakon što se glasovi T, T uvedu i automatizuju, potrebno ih je razlikovati kako dijete ne bi pobrkalo tvrdu i meku varijantu izgovora.

Praktični materijal o razlikovanju glasova T – T.

1. Ponovite slogove.

Ta-cha	To je to	T-ti	Tu-tu
jej	One	T-ti	Ćao ćao
Cha-ta-cha	To je to	Tee-tee-tee	Tu-tu-tu
Ta-ta-ta	Oni-oni-oni	Ti-ti-ti	Bye-bye-bye

2. Ponovite riječi.

Tuk - bale	Tom - Tema	Mačka - mače
Tik-tak	Nata - Mitya	Usta - usta
Evo - Titus	Hodanje - hodanje	Karton - slikanje
Struja - senka	Trči - trči	Misli - misli
Tuk - bale	Nosi - nosi	Kuvari - kuvari
To - streljana	Vozovi - pripremiti	Gradi - gradi

3. Ponovite rečenice.

Tanja i Mitya nose televizor. Vitya povlači Tonyinu haljinu. Katya i Tolya trče. Mitya hrani tigra. Tolja odlazi u streljanu. Vitya ide u šetnju. Nastya voli tišinu. Katya se boji mraka. Tema nosi Tomeov kišobran. Vitya nosi čekić. Nata i Mitya su djeca. Tigar ima usta, mačka ima usta. Tolya voli da kuva. Ovde visi slika. Sliku je nacrtao Toma. Tom hrani mačića. Mačka je velika, mače je malo.

4. Ponavljajte čiste izreke.

Cha-ta-cha - Mitya dolazi. Ti - ti - ti - kupio si šorc. Ti - ti - ti - djeca hodaju. Ćao - ćao - ćao - vidim Katju. Ovo - to - ono - kuća je čista.

Kukavica se plaši svoje senke.

Strpljenje i rad će sve samleti.

Za učenje teškog rada potrebne su godine

Potrebno je samo tri dana da naučite lijenost.

Težak je život onima koji beže od posla.

Onaj ko želi mnogo da zna mora manje da spava.

6. Ponovite uvrtanje jezika.

Ne žurite, ali budite strpljivi.

Baka Julitta izgleda

I strog i ljut.

Idi da je posetiš

Da, probaj slatkiše.

7. Ponovite zagonetke.

Sad sam u kavezu, sad sam u redu,

Slobodno pišite o meni.

Možete i crtati.

šta sam ja?

(bilježnica)

Trčim, držim se za žice

Nikad se neću izgubiti.

(trolejbus)

Pao si mi pred noge

Ispružena uz cestu.

I ne mogu da te podignem

I ne možemo te otjerati.

Toliko ličiš na mene

Kao da hodam ležeći.

(sjena)

8. Naučite pjesme.

Tigar je divlja životinja.

Ali ipak

I tigar može biti tih.

Tigar je tih sa tigricom,

Zato što je se i sam boji.

(V. Lunin)

Petya se boji mraka:

Malo je kukavica, djeco!

(B. Timofejev)

9. Igra “Tvrdo – meko”.

Ispred djeteta su plavi i zeleni kvadrati. Ako riječi koje izgovori odrasla osoba sadrže tvrd T, dijete podiže plavi kvadrat. Ako meki zvuk T - zeleni kvadrat.

Bič, savijaj, tiho, Tanja, tigar, struja, bala, ti, evo, guraj, Tom, pitaj, tokar, Tina, slika, Tonja, mršava, tema.

10. Igra “Napravi rečenice”.

Odrasla osoba traži od djeteta da sastavi rečenice na osnovu sljedećih referentnih riječi:

11. Prepričajte priču.

Odrasla osoba traži od djeteta da posluša priču, a zatim je prepriča.

Tonya je zaista voljela gledati TV. Od samog jutra je uključivala razne TV emisije. To pokazuju zanimljiv film, zatim kako pravilno kuvati bundevu, pa igrajući tenis, Tonja je gledala TV od jutra do mraka. I jednog dana imala je takvu glavobolju da je morala piti tablete. Tada je Tonya shvatila da ne može gledati televiziju bez prekida, da mora više hodati.

Zvuk D

Artikulacija zvuka.

Vidite glas T. Razlika je u tome što se pri izgovoru glasa D spušta meko nepce, zatvaraju glasnice, a glas se dodaje. Osjeća se vibracija larinksa.

Produkcija zvuka.

1 način: imitacijom.

Metoda 2: iz glasa T. Dete stavlja jednu ruku na logopedov larinks, drugu na svoju. Logoped naizmjence izgovara glasove T - D. Skreće pažnju djeteta na vibraciju larinksa prilikom izgovaranja glasa D.

Praktični materijal o automatizaciji zvuka D.

1. Ponovite slogove.

da da da	da da da	da da da
Da-do-do-di	Do-doo-da-do	Do-do-dy-da

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi: Brana, daj, dama, datum, Danya, dacha, Dasha, udaljenost, poklon, besplatno; dim, dinja, izmaglica, izmaglica, dah, disanje, rupa, rupa; don, kuća, kuća, dok, muža, ćerka, domino, pranje, dobiti, završiti, piće, dopuniti, kiša, put, dobro, doktor; hrast, Dunja, duma, duvati, luk, parfem, hrast, misliti, tuš, duša, zagušljivo, puhati, puhati, šuplje, lula.

Zvuk u sredini riječi: Hrana, voda, nevolja, vrijeme, bacanje, Luda, medalja, pedala, hrabrost, špil, posuđe, sloboda, naselje, okoliš, ruda, udarac, olovka, ograda, radost, pozornica, barijera, nagrada, moda, bobice, vodopadi, vrtovi, biljke, staze, voće, bare; mlijeko, zviždaljka, hodalica, mladi; Otići ću, naći ću, pasti ću, vazduh, naduvan, čarobnjak, put, duga.

Spoj suglasničkih glasova u slogovima i riječima:

Dva, dva, dno; hrana, dlo, dra, dro, ostalo.

Dva, dvadeset, dvaput; dvoje, dvojka, dvorište, domar, mješanac, dvorište, palata; dno, moderan, poslužavnik, posuda, u redu; predati, stisnuti, odustati; podlost, podlost, slom; drama, borba, zmaj, drape, drag, zadirkivati; frakcija, drobiti, drozd, drhtati; prijatelj, drugi, prijatelji, odred, prijateljstvo.

3. Ponovite rečenice.

Dasha je kod kuće. Danya na dachi. Kuća ima tuš. Gospođa šeta putem. Ona ima dinju. Dunja misli: "Neću pasti." Dasha ima rupu na haljini. U daljini se vidi cesta. U udubini je djetlić. Danya je dobio medalju. Domar čisti dvorište. Napolju duva vetar. Dunya svira lulu. U blizini ribnjaka ima puno bobica. Danya i Dasha beru bobice. Dani ima vikendicu. Dacha je daleko. Naš dom je na Donu. Don je reka. Donom se kreću brodovi. U vrtu je hrast. Čarobnjak je sagradio palatu. Moja ćerka ima olovku. Danya i Dasha su prijateljice. Oni nemaju dvojke. U šumi morate udisati svjež zrak. Luda, vreme je da idemo kući.

4. Ponavljajte čiste izreke.

Da - da - da - voda teče. Doo - doo - doo - Naći ću te. Uradi - uradi - uradi - čuje se bip. Hej, hej, hej, bašte cvetaju.

5. Ponovite poslovice i izreke.

Jedan za sve i svi za jednog.

Bunda je nova, ali ima rupu na porubu.

Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.

Prošao sam kroz šumu, ali nisam vidio drva za ogrjev.

Ne daju ništa za ništa.

Svađa neće dovesti do dobrih stvari.

6. Ponovite uvrtanje jezika.

Daria daje Dani dinje.

Don, don, don - mačka se zapalila.

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo - svejedno ću te pronaći.

Dugin luk, dugin luk - ne daj da pada kiša!

7. Ponovite zagonetke.

On pravi buku u polju i u šumi,

Ali ne ulazi u kuću.

I neću nigde ići

Dok hoda.

(kiša)

Na krovu stoji bijeli stub

I raste sve više i više.

Sad je porastao do neba -

(dim)

Novo posuđe, ali sve sa rupama.

(sito)

U dvorištu je planina, a u kolibi voda.

(Snijeg)

Vode ima svuda okolo, ali piti je problem.

(More)

8. Naučite pjesmu.

Treneri za životinje!

Brzo mi daj malo šećera!

Životinje su te dugo učile,

Pa da im se dodeli nagrada.

(V. Berestov)

9. Igra "Daj mi riječ."

Odrasla osoba poziva dijete da sluša pjesme i daje savjet prava reč na kraju svakog od njih.

Naš dečko teško hoda,

Po prvi put obilazi... (kuća).

Rain! Rain! Trebamo

rasprši se... (kod kuce).

sašicu mu nove noge,

Ponovo će trčati... (put).

10. Igra “Nazovi ljubazno.”

Odrasla osoba traži od djeteta da s ljubavlju imenuje sljedeće predmete:

Kuća - (kuća)	cijev - (cijev)
hrast - (hrast)	rupa - (rupa)
Put - (put)	dim - (dim)

11. Igra “Budi oprezan.”

Odrasli poziva dijete da sluša priču i imenuje sve riječi sa glasom D koje se u njoj pojavljuju.

Evo kuće tetke Ljude. Kuća ima vrt. Teta Luda je baštovan. U vrtu rastu stabla jabuke, šljive i maline. Teta Luda voli da brine o svojoj bašti. U jesen sakuplja mnogo plodova. Teta Luda prijateljima dijeli jabuke, šljive i maline.

Zvuk

Artikulacija zvuka: vidi glas D. Razlika je u tome što se pri izgovoru glasa Dʹ vrh jezika spušta iza donjih zuba.

Produkcija zvuka.

1 način: imitacijom.

Metoda 2: Dijete izgovara glas D. U ovom trenutku logoped lopaticom spušta vrh jezika iza donjih sjekutića.

Praktični materijal o automatizaciji zvuka Dʹ.

1. Ponovite slogove.

Dya-dya-dya	Dya-di-de-du
Dya-dya-dya	Du-de-de-di
Dya-dya-dya	Dya-du-de-de

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi: Ujak, djetlić, djetlić; Dima, Dina, sofa, ding-ding, čudo, dijeta, divlja, čudesna, diktat, dijalog, diploma, spiker; dan, djeva, demon, novac, djevojka, Denis, deset, detalj, delfin, posao, do, drvo, decembar; katran, travnjak, tegljač; inča, dine, Thumbelina.

Zvuk u sredini riječi: Nadya, Fedya, Vadya, voda, led, Volodya, skitnica; ideja, kadet, obuka, vizija, napad, odjeća, sedmica, pudlica, sudbina, ćebe, kolonjska voda; jedan, Edik, medvjedi, razbojnik, govedina, ekseri, kiše, žir, melodija, led, ljudi, dama, labudovi, budilica, frižider, iznenađenje, radio, domovina, roditelji, lutanje, krokodil; terensko vozilo; vodi, budenovka, stavlja; zmija, ćurka.

3. Ponovite rečenice:

Nadya, Fedya, Volodya su djeca. Vadya nosi žir. Djevojka Nadya sjedi na sofi. Pudlica se popela pod ćebe. Djeca su vidjela delfina. Još jedna sedmica do decembra. Divlji medvjedi žive u šumi. Stric je obukao svoju budenovku. Fedya je bio sam na ledu. Djeca sade drveće. Ponedjeljak je prvi dan u sedmici. Denis je vozio terensko vozilo. Nadju je probudio budilnik. Volodja je pogledao u frižider. Djeca su sjedila na sofi.

4. Ponavljajte čiste izreke.

Dya - dia - dia - ujak dolazi. De - de - de - došao je dan. Di - di - di - dođi ovamo. Di - di - di - ne budi se. De - de - de - biti u nevolji. Du - du - du - to je ćurka. Dya - dia - dia - kuca djetlić.

5. Ponovite poslovice i izreke.

Svaki zadatak odradite vješto.

Dan je kao dan, ali godina nije ista.

Bez poznavanja slučaja, nemojte suditi.

Ljetni dan - za zimsku sedmicu.

Bolje je malo djelo od velikog nerada.

Ono što se rodi ljeti bit će korisno zimi.

6. Ponovite uvrtanje jezika.

Detlić je čekićem zakucavao drvo,

Probudio sam dedu kucanjem.

Denis nije sedeo besposlen -

Ceo dan je jeo slatkiše.

7. Ponovite zagonetke.

Između dva svetla bio sam sam u sredini.

(nos)

ko dolazi,

Ko odlazi

Svi je vode za ruku.

(Vrata)

Hoda i hoda preko mora,

I stići će do obale

Ovdje će nestati.

(val)

Proljeće i ljeto

Videli smo obučene

I u jesen od jadnika

Svima su pocepane košulje.

(drvo)

8. Naučite pjesmu.

labudovi, labudovi,

Beli labudovi.

Labudovi su leteli

I sjeli su na vodu.

Sjeli smo, sjedili,

Ponovo smo leteli.

9. Igra "Daj mi riječ."

Odrasli pozivaju dijete da predloži pravu riječ na kraju svake pjesme.

Nikada nisam video toliko krhotina

Ne, nisam ljubomorna... (do dikobraza).

Zeci i vjeverice su sretni,

Momci su srećni i... (djevojke).

U šumi do cvrkuta i zvižduka

Šumski telegrafista kuca:

"Sjajno, druže kos!"

I znakovi... (djetlić).

10. Igra “Jedan – mnogo”.

Odrasla osoba imenuje predmet u jednini, dijete - u množini.

11. Prepričajte priču.

Odrasli pozivaju dijete da sluša priču, a zatim je prepriča.

Dima je nacrtao drvo. U blizini stabla je mali ribnjak. U njemu su plivali veličanstveni bijeli labudovi. Dima je pokazao crtež svojoj majci. „Dima, kako je lepo“, rekla je moja majka. Dima je bio sretan.

Tema: Razlikovanje glasova Ch – Th u riječima i frazama.

Ciljevi i zadaci: naučiti davati komparativne karakteristike zvuci Ch – Th; razviti fonemsku svijest i fonemsku analizu; obogatite svoj vokabular; ojačati vještine tvorbe riječi korištenjem sufiksa; razviti vještine prostorne orijentacije, vizualnu percepciju i vještine pisanja.

Oprema: slova Ch - T, slike predmeta: kornjača, pače, lopta, čaše, šolja, ključ, čajnik, leptir, šatl; kartice na kojima su ispisane riječi za pravljenje fraza.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

1. Vježbe kineziološkog programa

2. Razvoj slušne percepcije

Logoped: Slušajte parove riječi i identificirajte zvukove koji se razlikuju među njima. (Zvuči Ch - Th). Par riječi je koliko riječi?

tkač - tkati strašilo * - plašiti

Pugach je dječja igračka u obliku pištolja.

3. Formulirajte temu lekcije i zapišite je na ploču

II. Glavni dio

1. Izgovor glasova i poređenje njihove artikulacije

Ch - suglasnik, mekan, gluh.

Th - suglasnik, mekan, gluh.

2. Upoznajte junake lekcije (kornjača i pače)

Kako da nazovemo bebu kornjaču? Kako da nazovemo bebu patku? Šta mislite koji će zvuk izabrati kornjača, a koji pače?

3. Razvoj vizuelnih orijentacija

Logoped: Djeca su pronašla slike. Žele da se igraju sa vama, pogledaju predmete i odrede šta je gde. Odgovori na pitanja. SLIKE:

Šta je zajedničko ovim predmetima?

Koja stavka je ekstra i zašto?

Gdje su naočare?

Šta je ispod lopte?

Gdje je šolja?

Šta je lijevo od ključa?

Pronađite polisemantičnu riječ. Objasnite njegovo značenje.

Po čemu se artikli mogu kombinovati u jednu grupu

neki znak?

4. Razvoj vizuelne memorije

Logoped: Zapišite nazive predmeta iz memorije i naznačite prisustvo zvukova u lekciji.

5. Razvoj logičko razmišljanje i rječnik

Logoped: Jednog dana su kornjača i pače hteli da odu na izlet. Reci mi, na čemu mogu ploviti? (čamac, čamac, brod, splav, parobrod...) Izabrali ste prave artikle za svoje putovanje, ali su vaši prijatelji odabrali nešto drugo. Sta tacno? Odgovor na ovo pitanje saznat ćete ako završite zadatak.

Pogodi zagonetke i stvori novu riječ od prvih slova zagonetke. zagonetke:

1. Pogodi ko je ovo? 2. Igle leže i leže

Da li nosi kaput od kostiju? I trčali su ispod stola?

(kornjača) (jež)

3. Oblak od gvožđa, 4. Na nosu nosim rog,

I oblak ima ručicu. zovem se. . . . (nosorog)

Ovaj oblak je u redu

Prošetala je oko baštenske gredice (Limenka za vodu)

Koju si riječ smislio? (kanu) Zapišite ovu riječ i uradite to zvučna analiza. Da biste to učinili, koristite crvene, plave i zelene olovke. MEĐUSOBNA PROVJERA

6. Razlikovanje Ch – Th u riječima.

Logoped: Kornjača i pače ušli su u čamac i zaplovili uz prelijepu rijeku. A kako bi bilo zabavnije, djeca su smislila igricu. Igrajte se s njima, umetnite slova koja nedostaju CH - T. Pročitajte dobijene riječi.

to. . . ka po. . . ta. . . peta . . uredu

sve. . . A. . . igrice. . . asovi. . . Jan. . . ka

P. . . I. . . ka. . . ita. . t. . . theater u. . . yata

Grafički diktat. Logoped imenuje ove riječi, a djeca zapisuju slogovni obrazac.

7. Gramatičko oblikovanje fraza

Logoped: Kornjača i pače vidjeli su insekte na obali i htjeli su se igrati s njima. Ko su ti insekti čija imena sadrže glas Ch? (Krijesnica, skakavac, pauk, pčela, crv). Nova poznanstva zadala su našim herojima i vama zadatak. Povežite redovima riječi iz lijeve kolone sa riječima iz desne kolone.

TOPLI KOVER

DARK CALDRON

ALIEN KITTEN

BROWN GLASSES

ŠTEDNJAK OD LIJENOG GVOŽĐA

III. Sažetak lekcije

Koji su se zvukovi proučavali na času?