Kalendarsko i tematsko planiranje za dio „Formiranje zvučnog izgovora i priprema za opismenjavanje“ za djecu pripremne grupe sa posebnim potrebama razvoja. Dugoročno planiranje pripreme za opismenjavanje djece starijeg predškolskog uzrasta Perspe

Pregled:

SEPTEMBAR

Lekcija 1 Tema: Usmeni i pismeni govor. Ponuda.

Sadržaj programa:formirati kod djece ideju o tome šta čini naš govor tačnim i izražajnim; učvrstiti pojam usmenog i pismenog govora, pojam rečenice; razvijati dječji monološki govor, sposobnost korištenja epiteta, metafora, dijaloškog govora za njegovu ekspresivnost - pravilno graditi rečenice, odgovarati uobičajenim rečenicama; razvijati vještine učenja: pažnju, upornost.

I. Organizacioni momenat.

Vježba disanja."Povjetarac".

II. Glavni dio lekcije.

Problemska situacija “Tražimo čarobnicu Govor”
R/i “Dopuni rečenicu” (na osnovu ilustracija).
“Šta bi se moglo dogoditi ako ljudi ostanu bez teksta?” (TRIZ)
Fizička vježba "Ko se kako kreće."
Rješavanje problema "Kako govor učiniti jasnim i izražajnim."

Čitanje pjesme A. Barta “Jako kino”.

Koncept prijedloga. Od čega se sastoji naš govor?
Učenje napamet pjesme „Jesen“ I. Mihajlove.

III. Zaključak.

Lekcija 2. Tema: Rečenica i riječ.

Sadržaj programa:konsolidovati i poboljšati dječiji pojam rečenica i riječi, podijeliti rečenice u riječi, imenovati ih po redu, vježbati sastavljanje rečenica pomoću dijagrama; razvijati dječji govor koristeći različite intonacije za njegovu izražajnost; razvijati kreativnost, razmišljanje i pamćenje kod djece.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kapija“, „Konj“, „Sat“.

Rad sa vrtačicom jezika.“Tri svrake su brbljale na brdu” - sa različitim intonacijama.

II. Glavni dio lekcije.

Ekspresna anketa:

- Kako komuniciramo?

Kakav je to govor?

- Od čega se sastoji govor?

2. R/i “Žive riječi”- završi rečenicu.

4. Ja/u “Dođi sa prijedlogom”na šemu od 2-4 riječi.

5. Koncept riječi.

I/u "Reci riječ."

6. Ja/u “Daj prijedlog”- od datih reči.

7. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

Lekcija 3. Tema: Slogovi i naglasak.

Sadržaj programa:upoznati djecu sa akcentom; ojačati ideju da se riječi mogu podijeliti na slogove; vježbati podjelu riječi na slogove, pljeskanje po ritmu; u određivanju broja slogova u riječi; u određivanju naglašenog sloga; konsolidovati sposobnost sastavljanja rečenica na osnovu slike objekta; prepričavati poznate bajke u dijelovima, a koristeći ilustracije (serije) razvijati fonemski sluh, pamćenje i monološki govor kod djece.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Smile”, “Tube”, “Groove”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Problemska situacija. "Slike su pomiješane" - vratite slijed događaja, ispričajte bajku.

2. “Dajte prijedlog”- na osnovu slike predmeta.

3. Učvršćivanje pojma sloga.

4. Podijelite svoja imena na slogove.

5. Fizičke vježbe. "Mi koračamo po slogovima."

6. Uvod u stres. I/u "Tricky words".

7. Zagonetke. Odredite broj slogova u odgovoru, istaknite naglašeni.

III. Zaključak.

Lekcija 4. Tema: Zvukovi samoglasnika i suglasnika.

Sadržaj programa:ojačati dječje razumijevanje samoglasnika i suglasnika u govoru i njihovih karakterističnih osobina; vježbati razlikovanje zvukova po sluhu, pronalaženje riječi za dati zvuk; konsolidirati ideju prijedloga; vježbati određivanje broja slogova u riječi, isticanje naglašenog sloga, sposobnost prepričavanja poznate bajke pomoću mnemotehničke tablice, razvijanje govornih vještina, pamćenja i logičkog mišljenja; razvijati vještine učenja.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Žabe se smiješe”, “Sat”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Postavljanje zagonetki.Određivanje broja slogova u pogađanju, isticanje naglašenog sloga.

2. Problemska situacija. "Pogodi bajku."Pričanje bajke "Repa" pomoću mnemoničke tablice.

3. Gimnastika prstiju “Prijateljstvo”.

4. Pojam samoglasnika i suglasnika, govornih organa.

5. Fizičke vježbe.

6. I/u “Kakav zvuk”- definicija po sluhu, pokazati signalnu karticu odgovarajuće boje.

7. I/u “Imenuj riječ sa zvukom...”- sa datim zvukom (a, p, p, g, y, i, g).

8. D/i “Napravi prijedlog prema dijagramu”- na osnovu slike radnje.

9. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

OKTOBAR

Lekcija 5. Tema: Zvučna analiza riječi. Vrste ponuda.

Sadržaj programa:upoznajte djecu sa raznovrsnošću rečenica: jednostavnih, upitnih, uzvičnih i s odgovarajućim znakovima interpunkcije; konsolidovati sposobnost izvođenja zvučne analize riječi; vježbajte pisanje rečenica koristeći dijagram; razvijati snagu dječijeg glasa, izražajnost i jasnoću govora; razvijati vještine učenja.

Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika.“Sat”, “Igla”, “Dvorac”.

Vježba disanja “Povjetarac”.

Govoreći twisters - Jež i drvo imaju bodeće igle- sa različitom jačinom glasa.

II. Glavni dio lekcije.

1. Pisanje prijedloga– na osnovu šeme od 3 riječi.

2. Upoznavanje znakova interpunkcije:tačka, upitnik, uzvičnik.

3. Ja/u “Dođi s prijedlogom”- sastavljanje rečenica različitih vrsta: proste, uzvične, upitne.

4. Fizička vježba "Pinokio".

5. Zvučna analiza riječi.

6. D/u “Koliko riječi u rečenici”- podjela na riječi, pronađite prvu, drugu itd. riječ.

7. R/i “Poslovice i izreke”.

III. Zaključak.

Lekcija 6. Tema: SLOVO A

Sadržaj programa:upoznavanje sa pismom A, razviti vizuelnu, fonemsku, taktilnu percepciju, fine motoričke sposobnosti; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; uvježbati tvoriti relativne pridjeve; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prvi zvuk”.

2. Gimnastika prstiju. "Aster".

3. Karakteristike zvuka.

5. Analiza pisma.

6. Izolacija glasa A od brojnih samoglasničkih glasova.

7. Konstrukcija slova.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Pronađi zvuk".

11. Igra “Napravi sok”.

12. Didaktička igra “Jedan – mnogo.”

III. Zaključak.

Lekcija 7 Tema: SLOVO O

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom O, razvijanje vizuelne i taktilne percepcije, fonemske analize i sinteze, optičko-prostorne reprezentacije, fine motorike; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati formiranje množine imenica i skiciranje dijagrama rečenice; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Imenuj prvi zvuk."

2. Gimnastika prstiju. "Ose".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Fizička vježba “Medvjed”.

8. Skiciranje dijagrama rečenice.

9. Rad u sveskama.

10. Određivanje lokacije zvuk u jednoj riječi.

11. Igra “Jedan – mnogo”.

III. Zaključak.

Lekcija 8 Tema: SLOVO I

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom I, razvijanje vizuelne, fonemske, taktilne percepcije, fine motorike, pamćenja; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti vještine analize i sinteze slogova, sposobnost izdvajanja naglašenog samoglasnika; vježbati formiranje množine imenica i čitanje slovnih kombinacija; nastavi učiti da odrediš mjesto glasa u riječi.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Reci riječ."

2. Karakteristike zvuka.

3. Izolacija zvuka I od brojnih zvukova.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička vježba “Imenuj zvuk šoka”.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Analiza i sinteza slogova. AI, OI, IA, IO.

11. Čitanje slovnih kombinacija.ao, oa, ai, ia, oi, io.

12. Igra “Jedan – mnogo”.

13. Igra “Pronađi zvuk”.

14. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

Lekcija 9 Tema: SLOVO Y

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom Y, razvijanje vizuelne, taktilne, fonemske percepcije, optičko-prostorne predstave; povezati zvuk i slovo; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati formiranje množine imenica, sastavljanje rečenica koristeći referentne slike za dati uzorak i čitanje kombinacija slova; naučiti tvoriti relativne prideve; razviti pamćenje, pažnju; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Mjehurić”, “Mješenje tijesta”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Karakteristike zvuka.

4. Analiza pisma.

6. Kompilacija na osnovu referentnih slika. Upoznavanje sa konceptom „predlog“.

7. Fizička vježba “Medvjed”.

8. Rad u sveskama.

9. Čitanje slovnih kombinacija.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

11. Igra "Koji list, koja grana, koji balvan?"

III. Zaključak.

Lekcija 10 Tema: SLOVO U

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom U, vježbanje sastavljanja zvučnog dijagrama riječi, određivanje mjesta glasa u riječi, učvršćivanje sposobnosti određivanja broja slogova u riječi, određivanje naglaska, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, pažnje, pamćenja, logičke razmišljanje, fine motoričke sposobnosti; povezati zvuk i slovo; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Sat“, „Slatkiši“, „Konj“.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra " Reci riječ."

2. Vježba igre "Koliko slogova."

3. Gimnastika prstiju. "Puž".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Šta nedostaje?"

12. Igra “Nađi mjesto za zvuk.”

13. Igra “Pregovaraj o ponudi”.

14. Sastavljanje zvučnog dijagrama riječi.Nacrtajte dijagram za riječi "uho", "jutro".

III. Zaključak.

Lekcija 11. Tema: Samoglasnici i slova A, O, I, Y, U

Sadržaj programa:razviti sposobnost razlikovanja i pravilnog izgovaranja glasova [a, o, i, y, u], naučiti razlikovati ove glasove; konsolidirati sposobnost povezivanja zvukova sa slovima, vježbati čitanje slogova, pogađanje zvukova artikulacijom (tihi izgovor); u sposobnosti odabira riječi za dati zvuk, razvijati vještine analize zvuka i sinteze slogova, razvijati fonemski sluh, pamćenje, mišljenje, pažnju.

Napredak lekcije.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Klik gljiva“, „Kukavica“, „Zakotrljaj loptu“.

II. Glavni dio.

1. Konsolidacija obrađenog materijala.

2. Vježba igre “Pogodi koji sam zvuk ispustio.”(po artikulaciji)

3. Igra “Imenuj riječ sa zvukom...”

4. Didaktička igra "Pogodi riječ."

5. Čas fizičkog vaspitanja „Budite pažljivi“.

6. Analiza i sinteza slogova.

7. Rad u sveskama.

8. Igra “Pronađi mjesto zvuka.”

9. Čitanje slogova. AO, AU, UA, OA, OU, OU, IA, IO, IU, AI, OI, AY, YY.

III. Zaključak.

Lekcija 12 Tema: SLOVO H

Cilj: poznavanje slova N, sposobnost podjele riječi na slogove; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje,

I. Organizacioni momenat.

Koja smo slova već upoznali? Imenujte proučavana slova i njihove slike.

U koju grupu se sva ova slova mogu spojiti?(Samoglasnici.)

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Makaze".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

9. Fizička vježba “Medvjed”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

12. Učenje čitanja slogova. Igra "Donesi pismo".

“Čitamo sa slovom N.”

"Pronađi isti slog."

14. Igra “Popravi slovo”.

15. Podjela riječi na slogove.Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

NOVEMBAR

Lekcija 13 Tema: SLOVO C

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom C, razvijati vizualnu, taktilnu, fonemsku percepciju, nastaviti podučavati sposobnost povezivanja zvuka i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; ojačati vještinu čitanja slogova; razvijati sposobnost formiranja složenih riječi, vježbati formiranje množine u imenima beba životinja, pronalaženje mjesta zvuka u riječi, razvijati fine motoričke sposobnosti, logičko razmišljanje, pažnju; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Didaktička vježba “Treći točak”.

Zagrevanje govora. Reprodukcija slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Pas".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5 . Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Vježba igre “Ko ima koga?”

8. Igra “Nova riječ”.Tvorba složenih riječi.

9. Fizička vježba “Medvjed”.

10. Rad u sveskama.

11. Vježba igre “Nađi mjesto za zvuk.”.

13. Igra “Leti slovo”.

III. Zaključak.

Lekcija 14 Tema: SLOVO C (konsolidacija)

Sadržaj programa:učvršćivanje znanja djece o slovu C,vještine jasnog razlikovanja i izgovaranja glasova u slogovima, riječima, frazama, vježbanje u tvorbi relativnih pridjeva, usklađivanju istih s imenicama, u sastavljanju rečenica na osnovu pratećih riječi s prijedlozima, učvršćivati vještinu prepričavanja, razvijati vještinu čitanja slogova i riječi, vizualna percepcija, fonemska analiza, fina motorika, logičko mišljenje, sposobnost upoređivanja slova i njegove grafičke slike; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ograda“, „Kolut“.

Izgovor čistog govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi zvuk."

2. Igra “Odgovori na pitanje: koji?”Tvorba relativnih prideva:

3. Vježba igre „Šta možemo reći jesen (jesen i sl.)?“ .

4. Gimnastika prstiju. “Astra”, “Ose”, “Puž”, “Makaze”, “Pas”.

5. Rad sa slogovnom tablicom.

6. Fizička vježba “Medvjed”.

7. Sastavljanje riječi od slogova i slova.

8. Vježba "Napravi rečenicu."

9. Sastavljanje priče na osnovu pitanja.

10. Analiza i sinteza slogova:sa, us, sy, is, su, os, si.

III. Zaključak.

Lekcija 15 Tema: SLOVO K.

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom K, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, finih motoričkih sposobnosti, fonemske analize i sinteze, pamćenja, logičkog mišljenja, sposobnosti podjele riječi na slogove; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Sakupi sliku”.

2. Gimnastika prstiju.

3. Karakteristike zvuka.

4. Vježba igre „Budite pažljivi“.

- "Prepoznaj zvuk." Pljesnite rukama ako slog ima glas [k], [k"]:

- “Imenuj riječ sa zvukom [k], [k"].”

- "Saznaj reč." Dodajte glas [k], [k"] riječi.

6. Analiza pisma.

k-n, n-i, i-k.

8. Fizička vježba “Medvjed”..

9. Igra "Promijeni riječ."Zamijenite prvi glas u riječi glasom K.

10. Rad u sveskama.

11. Prepričavanje priče “Mačići”.

12. Rad sa slogovnom tablicom.

13. Igra "Pronađi riječi."Od djece se traži da upare slike sa dijagramima

14. Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 16 Tema: SLOVO K (konsolidacija)

Sadržaj programa:konsolidovati znanje djece o slovu K,razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; razviti vizuelnu i fonemsku percepciju; fine motoričke sposobnosti, pamćenje; vježbati tvorbu riječi, sastavljati rečenice sa datim riječima, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular.

Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika.“Brbljave bake”, “Kapije (otvorene - zatvorene)”.

Govoreći twisters- Kupili smo čipkanu haljinu za sipu, sipa hoda okolo - pokazuje haljinu - sa različitim jačinama glasa.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko ima koga."

2. Igra "Nazovi to od milja."

3. Rad sa slogovnom tablicom.

4. Gimnastika prstiju. Radite poznate vežbe.

5. Fizička vježba “Medvjed”.

6. Vježba igre "Napravi rečenicu."

7. Igra “Smiješni prsti”.

8. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 17 Tema: SLOVO T

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom T, razvijanje vizuelne percepcije, fonemske analize i sinteze, fine motorike, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe.

Vježba igre "Reci tiho."

Izgovor čistog govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Reci riječ."

3. Gimnastika prstiju. "Cijev".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7 . Dizajn i rekonstrukcija slova.

10. Fizička vježba “Domar”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Prepričavanje priče “Tanja i Tim”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 18 Tema: SLOVO T (konsolidacija)

Cilj: učvršćivanje znanja o slovu T, jačanje vještine čitanja slogova i riječi; razviti fonemsku, vizuelnu percepciju, logičko mišljenje; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati mijenjanje imenica po padežu (dativ), tvoreći i upotrebljavajući prisvojne prideve sa nastavkom –in; praviti rečenice sa datim riječima, skicirati dijagram rečenice, razvijati fine motoričke sposobnosti

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. Izgovaranje slogova.

Artikulaciona gimnastika.“Konj”, “Ukusni džem”, “Slatkiši”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Gimnastika prstiju. “Makaze”, “Kandže”, “Pas”, “Pipe”.

3. Igra "Čiji, čiji?"Tvorba i upotreba prisvojnih prideva.

4. Igra “Jedan – mnogo”.

5. Igra “Napravi rečenicu”.Pravljenje rečenica na osnovu pratećih riječi.

6. Fizička vježba “Domar”.

8. Čitanje riječi.

9. Igra "Šta nedostaje?"

10. Rad u sveskama.

11. Obrazovna igra “Poslovice i izreke.”

III. Zaključak.

Lekcija 19 Tema: SLOVO L

Cilj: upoznavanje sa slovom L, uvježbavanje određivanja položaja glasova u riječima, podjele riječi na slogove i sposobnost tvorbe prisvojnih prideva; u tvorbi glagolskog oblika prošlog vremena; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; ojačati vještinu čitanja slogova i riječi, proširiti svoj vokabular; razvijati vizuelnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, pažnju.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. Izgovor slogova i fraza.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Gimnastika prstiju."Brod".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra "Pogodi riječ."Dodajte riječ L koji nedostaje.

8. Vježba igre. „Šta radi – šta je uradio?“

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.

12. Igra "Životinje se pokažu."

13. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 20 Tema: SLOVO L (konsolidacija)

Cilj: učvrstiti znanje djece o slovu L, razviti vještinu čitanja slogova i riječi; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; proširite svoj vokabular; vježbati mijenjanje imenica po padežima (genitiv), biranje srodnih riječi; u prepričavanju teksta; razviti vizuelnu, fonemsku percepciju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Vježba disanja."Pumpa"

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Semafor".

2. Igra "Imenuj slike."

3. Igra "Pljeskajte riječ."Podjela riječi na slogove, određivanje naglaska.

4. Igra "Promijeni riječ."Zamijenite prvi glas u riječi glasom L.

5. Igra “Pravi zvukove, napravi riječ.”

6. Vježba igre “Odaberi srodne riječi.”

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad sa slogovnom tablicom.

9. Igra "Ne ko, šta?"

10. Čitanje riječi.

11. Prepričavanje priče “Lisica i lisice”.

III. Zaključak.

DECEMBAR

Lekcija 21 Tema: SLOVO R

Cilj: upoznavanje sa pismom R, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razviti sposobnost prepoznavanja sloga brojanjem; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi, zvučno-složnu analizu riječi, učvrstiti tvorbu riječi odnosnih prideva; napunite svoj vokabular. razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, logičko mišljenje, fine motoričke sposobnosti.

Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika. „Klik na pečurke“, „Zamesiti testo“.

Govorne vježbe. Izgovor čistih fraza i slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju."Rakovi."

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Vježba igre "Napravi riječ."

9. Didaktička vježba “Ubaci glas R u riječ iza prvog glasa.”

10. Fizička vježba “Domar”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Učvršćivanje tvorbe riječi odnosnih pridjeva.

15 Igra “Koji je broj slogova sa glasom R.”

III. Zaključak.

Lekcija 22 Tema: SLOVO R (konsolidacija)

Cilj: učvršćivanje znanja djece o slovu P, jačanje vještine čitanja slogova i riječi; vježbati odabir pridjeva za imenice; u odabiru riječi sa istim korijenom, u sastavljanju riječi od slova, u sastavljanju rečenica sa zadatim riječima, sastavljanju rečeničnih dijagrama, bogaćenju vokabulara, razvijanju vizualne percepcije, fonemske analize i sinteze, fine motorike, logičkog mišljenja.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Zakotrljaj loptu”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Povrće".

2. Igra “Opiši povrće.”

3. Igra "Odaberi srodne riječi."

4. Stvaranje riječi od zvukova. Igra "Pusti zvukove".

5. Gimnastika prstiju. Ponavljanje vežbi po izboru nastavnika.

6. Fizička vježba “Domar”.

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tabelama za čitanje.“Pročitali smo dato pismo.” Tabela br. 7 (b, d).

9. Čitanje riječi.

10. Didaktička igra "Razrušila se riječ."

11. Edukativna igra “Rebusi”

G(ruža), MO(ruže), BLACK(muha), (gljiva)NICK, (riba)K, (lopta)F, BAR(grana), (para)NICK

III. Zaključak.

Lekcija 23 Tema: Slova R – L

Cilj: učvrstiti vještine razlikovanja glasova p, p’ – l, l’ u slogovima, riječima, frazama; razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja tvrdih suglasničkih glasova u riječima; formiraju složene riječi; rad sa prefiksiranim glagolima; vježbati odabir srodnih riječi, raditi na rečenici; razviti fonemski sluh, pažnju, pamćenje, mišljenje.

Napredak lekcije.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Reel”, “Ukusni džem”.

Govorne vježbe. Izgovor čistog govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Učvršćivanje znanja o slovima R i L.

2. Igra “Pronađi mjesto glasa u riječi.”

3. Didaktička igra "Promijeni riječ."Zamijenite glas R sa L.

4. Didaktička igra “Ubaci zvuk”.

a) Ubacite glas R u riječ, to bi trebao biti drugi glas u riječi.

b) Sada stavite drugi glas L.

5. Vježba igre “Nove riječi”.Tvorba složenih riječi.

6. Igra "Reci riječ."

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad sa prefiksiranim glagolima.

9. Igra “Napravi rečenicu”.Sastavite rečenicu od navedenih riječi.

10. Edukativna igra “Riječi dolaze u paru.”

11. Učenje zverki jezika.

III. Zaključak.

Lekcija 24 Tema: SLOVO B

Cilj: upoznavanje sa slovom B, nastaviti učiti kako povezati zvuk i slovo, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti sposobnost razlikovanja tvrdih i tihih zvukova; uvježbavati odabir riječi suprotnog značenja (antonima), sastavljanje rečenica od datih riječi; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fine motoričke sposobnosti, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Koji samoglasnički zvuk želim da kažem?(Djeca pogađaju zvuk tihom artikulacijom..)

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Šta nedostaje?"

Slike: vuk, različak, vrana, rukavica, vaza.

2. Gimnastika prstiju."Gates".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra “Kamen – vata”., vata.

8. Vježba igre "Reci suprotno."

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Napravi rečenicu”.Sastavite rečenicu od navedenih riječi.

12. Čitanje slogova. Igra "Donesi pismo".

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Podjela riječi na slogove. Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 25 Tema: SLOVO E

Cilj: upoznavanje sa slovom E, formirati ideju da slovo E na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa - [th" e]; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku ;učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi;vježbati odabir riječi suprotnog značenja;proširiti vokabular,razviti vizualnu percepciju,fonemsku analizu i sintezu,logičko mišljenje,finu motoriku,koherentan govor;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Šalja”, “Sat”.

Govoreći twisterssa različitim jačinama glasa:

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Smiješni prsti”.

Slika slova pomoću prstiju.

2. Igra "Pogodi bajku."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Konstrukcija slova E.

6. Didaktička igra "Promijeni riječ."Zamijenite drugi glas u riječi slovom E.

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad u sveskama.

9. Igra “Imenuj djecu.”

10. Igra "Dobij pismo."

11. Čitanje riječi. Jeo, kopa, jeo, rakun, zavija, jeo, laje, jede.

12. Igra “Nauči slova.”Prepoznaj pravilno i netačno napisana slova na tabli.

13. Igra “Naprotiv”.

14. Rad sa stolom za čitanje br. 10(a).

III. Zaključak.

Lekcija 26 Tema: SLOVO E (omekšavanje suglasnika)

Svrha: uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika E, učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular. razvijati vizuelnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje, koherentan govor.

I. Organizacioni momenat.

Govoreći twistersrazličitim tempom:

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi slovo".

2. Igra "Životinje".

4. Uvod u temu lekcije.

Igra "Donesi pismo".

5. Fizička vježba “Domar”.

7. Rad sa stolom za čitanje br. 9(b).

8. Davanje prijedloga.

III. Zaključak.

Lekcija 27 Tema: SLOVO P

Cilj: upoznavanje slova P, proširenje vokabulara; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati mijenjanje imenica po padežima (dativ), razvijati vizualnu i fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, logičko mišljenje, fonemsku analizu i sintezu.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Slatkiši“, „Brbljave bake“.

Govoreći twisters.Prepelica i prepelica imaju pet prepelica.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju. "Pilići u gnijezdu."

4 . Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova. P-N, P-L, P-T, N-I-K

8. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.(sa signalnim karticama)

12. Igra "Kome šta treba?"Upotreba imenica u dativu.

13. Igra "Promijeni riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 28 Tema: SLOVO P (konsolidacija)

Cilj: učvrstiti znanje djece o slovu P, vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova p, p', razviti sposobnost sastavljanja riječi od glasova, razviti vještinu čitanja slogova i riječi; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. "Reci to tiho."

Ponavljanje govora.Različitim tempom.

I. Glavni dio casovi.

1. Igra “Uhvati zvukove, pokaži pravu kartu.”

2. Igra “Saznaj slovo”.

3. Igra “Pogodi slovo”.

5. Fizička vježba “Domar”.

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Čitanje riječi.

Testera, testere, kuvar, kapetan, stolar, kupim, kupljeno, fascikla, polica, pernica, piljena.

8. Rad sa tabelom br. 9 (a, b).

9. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

JANUAR

Lekcija 29 Tema: SLOVO M

Cilj: upoznajte djecu sa slovom M, nastavite učiti kako povezati zvuk ipismo, uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati odabir antonima; naučiti razumjeti i pravilno objasniti popularne izraze; rad na prijedlogu; razviti vještinu čitanja slogova i riječi, proširiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku, percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kon“, „Cev“, „Osmeh“.

Zagrevanje govora."Reci to tiho."

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Šta nedostaje?"

2. Gimnastika prstiju. "Miš."

3. Karakteristike zvuka.

4 . Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Konstrukcija slova M.

7. Didaktička igra “Naprotiv”.

8. Uvođenje popularnih izraza.

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.

12. Igra „Pljeskajte riječ, pomirite se With njemu ponuda."

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Rad sa tablicom za čitanje br.

III. Zaključak.

Lekcija 30 Tema: SLOVO 3

Cilj: upoznavanje sa slovom 3, konsolidovati vještine jasnog izgovora i razlikovanja glasova [z], [z"] u slogovima, riječima, frazama, vježbati formiranje oblika množine genitiva imenica, upotrebu prijedloga za, zbog, u odabiru srodnih riječi, nastaviti učiti povezivati zvuk i slovo, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova, riječi, širiti vokabular; razvijati vizualnu, fonemsku, percepcijsku, finu motoriku, pažnja, fonemska analiza i sinteza, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

1) Zagrevanje govora.Reprodukcija niza slogova.

2) Igra “Smiješni prsti”.

Proučena slova su prikazana po izboru nastavnika.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Šta se promijenilo?”

2. Gimnastika prstiju. "Zaključaj".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn irekonstrukcija pisma. 3 - V - R - V - S.

8. Vježba igre “Srodne riječi”.

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Vježba igre “Napravi rečenicu s prijedlozima.”

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Igra "Rebusi".

14. Rad sa slogovnom tablicom.

15. Rad sa tablicom za čitanje br.

III. Zaključak.

Lekcija 31 Tema: SLOVA 3-C

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju [z] - [s], [z"] -[s"], sposobnost korelacije glasova [z], [z"]; [s], [s"] sa slovima 3 i C, razviti vještine čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati tvorbu množine imenica, tvorbu riječi pomoću deminutivnih sufiksa; vježbajte prepričavanje kratkog teksta, nastavite učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kapija”, “Granny Talkers”, “Pumpa”.

Zagrevanje govora.Izgovaranje slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Glas – gluh”.

2. Upoznavanje parova zvučnih - bezvučnih suglasnika.

4. Igra “Dopuni slog u riječi, pazi, gledaj!”

5. Vježbajte pravilnu upotrebu prijedloga.

6. Prepričavanje priče “Zimi”.

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Igra “Jedan – mnogo”.

9. Igra "Nazovi to od milja."

11 Čitanje riječi.

12. Rad sa tablicom za čitanje br.

Sh. Rezultat.

Lekcija 32 Tema: SLOVO B

Cilj: upoznavanje slova B; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati mijenjanje imenica po padežima (akuzativ), isticanje prvog i drugog sloga u riječima, razvijati vizualnu, fonemsku, percepciju, fonemsku analizu i sintezu, finu motoriku, pažnju

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Imenuj slogove riječima.”

2. Igra "Pogodi riječ."

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova. B-V-R.

7. Izrada prijedloga na osnovu referentnih slika. Skiciranje dijagrama.

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra "Ko je pažljiv."

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Igra "Ne vidim - vidim."

14. Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu sa njom

16. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 4.

III. Zaključak.

Lekcija 33 Tema: Slova B - P

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju [p] - [b], i [p"] - [b"], sposobnost povezivanja glasova [b], [b"]; [p], [p"] sa slovima B i P; razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati tvoriti množinu imenica, identificirati i imenovati drugi slog u riječima; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular; razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Igra “Glas – gluh”.

3. Uvođenje para zvučnih - bezvučnih suglasnika P- B.

4. Razlikovanje zvukova [p]- [b], upoređujući ih sa slovima P-B.

5. Igra “Dopuni slog u riječi, pazi, gledaj!”

6. Igra "Promijeni riječ."

7. Vježba igre “Imenuj drugi slog riječima.”

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

9. Igra “Jedan – mnogo”.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, № 4.

12. Vježba igre „Zapamti i imenovati riječi sa glasovima p, b.“

III. Zaključak.

Lekcija 34 Tema: SLOVO D

Cilj: upoznavanje slova D,nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi s deminutivnim sufiksima, mijenjati imenice po padežima (instrumentalni padež), razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pažnju;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Sat“, „Mesenje testa“, „Ukusni džem“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj zvuk”.

2. Igra “Ko je pažljiv”.

3. Gimnastika prstiju. "Drveće".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Igra “Veliki - mali”.

9. Vježba igre "Odaberi akciju."

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu sa njom

(slike iz prethodnog zadatka).

14. Igra "Čime ste zadovoljni?"(Sve slike predmeta.)

15. Rad sa slogovnom tablicom.

16. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

februar

Lekcija 35 Tema: SLOVO D (konsolidacija)

Cilj: konsolidirati znanje djece o slovu D, ojačati sposobnost povezivanja glasova i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu izgovora glasova [d] - [d"] u slogovima, riječima, frazama; uvježbati sposobnost imenovanja drugog sloga u riječima, sastaviti rečenice prema datom obrascu, podijeliti riječi na slogove, konsolidirati sposobnost izvršiti zvučnu analizu riječi, prepričati kratak tekst, razviti fonemski sluh, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.Onaj ko imenuje riječi sa glasovima [d] - [d"] sjeda.

Artikulaciona gimnastika.“Pumpa” “Kukavica”, “Puvanje balona”.

Zagrevanje govora.Reprodukcija slogova:

Govoreći twisters.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba „Budite pažljivi“.

2. Didaktička igra “Podijeli riječi na slogove.”

3. Didaktička vježba „Napravi rečenicu prema dijagramu“.

4. Fizička vježba "Čarobnjak".

5. Zvučna analiza riječi:kuća, vrtić. Nacrtajte dijagram riječi.

6. Edukativna igra “Slušaj, zapamti, reci”

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 36 Tema: SLOVA D-T

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju glasova [d] - [t], [d"] - [t"], sposobnost korelacije glasova [d], [d"]; [t], [t"] sa slovima D i T, razvijaju vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku, percepciju, pamćenje, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Didaktička vježba "Pogodi slovo iz opisa slike"

II. Glavni dio lekcije.

1. Gimnastika prstiju. „Kapija“, „Pile“, „Miš“, „Dvorac“, „Drveće“,2. Igra “Glas – gluh”.

3. Upoznavanje sa parom zvučnih - bezvučnih suglasnika D - T.

4. Ponavljanje slogova.

5. Igra “Naprotiv”.

6. Igra "Šta nedostaje?"

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Uskladite slike sa dijagramima

9. Igra “Napravi riječ”.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

12. Rad sa čitanje tablica br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 37 Tema: SLOVO I

Cilj:upoznavanje sa slovom I, formiraju ideju da slovo I na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa - [th "a]; uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; učvrsti vještinu čitanja slogova i riječi; uvježbavati odabir pridjeva za imenicu, u tvorbi relativnih prideva, u sastavljanju rečenica na osnovu sporednih riječi, u sastavljanju dijagrama rečenica, popunjavanju vokabulara, razvijanju percepcije, fonemske analize i sinteze, logičkog mišljenja, fine motorike;

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora."Reci to tiho"

Igra "Nauči slova."

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tabelama za čitanje br. 2.10 (a).

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova. I - R, I - B, I - B.

6. Igra "Koji". Tvorba odnosnih prideva.

7. Didaktička vježba “Napravi rečenicu”.

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Dobij pismo."

Suglasnici su ispisani u koloni na tabli(N, S, K, T, L, R, V).Dijete dobija automobil na kojem je prikazano slovo Y. Dijete vozač vozi auto, zaustavlja se pored slova na lijevoj strani i čita obrnute slogove(yang, yas, yak, yagp, yal, yar, yav, yap, yam, yaz, yab, otrov).

11. Rad sa stolom zaČitanje br. 10 (b).

12. Igra “Opiši predmet.”

13. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 38Tema: SLOVO I(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika I,učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; razviti vizuelnu i taktilnu percepciju; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti fonemsku analizu; razvijati finu motoriku i logičko razmišljanje.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi slovo po artikulaciji."

3. Rad sa tabelama za čitanje.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Dobij pismo."

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Rad sa stolom za čitanje br. 9 (c).

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Didaktička igra “Spoji dijagram sa riječju.”

III. Zaključak.

Lekcija 39 Tema: SLOVO G

Cilj:upoznavanje sa slovom G, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati korištenje indirektnih padeža imenica, razvijati vizualnu percepciju, finu motoriku, fonemsku svijest, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika“Ljuljaška”, “Špatula”, “Igla”.

Zagrevanje govora.

Igra "Saznaj pismo."

Prepoznavanje tačkastih slova.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Guska".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova. G-P, G-T, G-R, G-B.

7. Vježba „Budite pažljivi“.

8. Didaktička igra “Jedan – mnogo.”

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

13. Igra “Sprijatelji se slikama”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 40 Tema: SLOVA G-K

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [g] - [k], [g"] - [k"], sposobnost korelacije glasova [g], [g"]; [k], [k"] sa slovima G i K, razvijaju vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; obogaćuju vokabular, razvijaju vizuelnu, fonemsku percepciju, pamćenje, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Mesenje tijesta”, “Kukavica”.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba “Jedan – mnogo.”

2. Uvođenje para zvučnih - bezvučnih suglasnika G- TO.

3. Ponavljanje slogova.

4. Imenujte prvi glas u riječi, pokažite slovo.

5. Igra “Naprotiv”.

6. Igra "Šta nedostaje?"

7. Fizička vježba "Čarobnjak".

8. Vježba “Podijeli riječ na slogove”(bušene kartice).

9. Igra “Napravi riječ”.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

11. Rad sa slogovnom tablicom.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 3, br. 4.

Sh. Rezultat.

Lekcija 41 Tema: SLOVO H

Cilj:upoznavanje sa slovom H, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu imenica pomoću deminutivnih sufiksa, razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju;

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Pogodi zagonetke.

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra "Promijeni riječ."

8. Didaktička vježba "Nazovi srednje ime svog sina."

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

12. Igra “Postavite svoje slike ispod željene “ribe”.

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Igra “Reci ljubazno”(izvodi se usmeno sa jasnim izgovorom glasa [h"]).

15. Rad sa tabelama za čitanje br. 3, br. 4, br. 7 (b, d), br. 8 (b, d).

III. Zaključak.

Lekcija 42Tema: SLOVO H(popravljati)

Cilj:učvrstiti znanje učenika o slovu H, razviti vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; praksa fleksije; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, koherentan govor, fine motoričke sposobnosti i pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ljuljaška“, „Fudbal“, „Kapija“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi slovo".

2. Karakteristike zvuka.

3. Igra "Od velikog do malog."

4. Igra “Pusti zvukove, napravi riječ.”

5. Pretvaranje riječi.

6. Igra “Zamijeni zvuk”.

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Vježba u fleksiji.

9. Rad sa slogovnom tablicom.

10. Rad sa tabelama za čitanje.

11. Igra “Sprijatelji se riječima.”

III. Zaključak.

Lekcija 43 Tema: Zvukovi Ch-T.

Cilj:učvrstiti vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova č-t’, u slogovima, riječima i frazama; vježbati odabir srodnih riječi, podudaranje riječi sa dijagramima; rad na prijedlogu; ojačati vještine prepričavanja, vještine čitanja, razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička igra “Spoji dijagram sa riječju”

2. Didaktička vježba “Napravi rečenicu”.

3. Igra "Odaberi srodne riječi."

4. Didaktička igra "Promijeni riječ."

5. Fizička vježba “Čarobnjak”.

6. Didaktička igra "Slogovi su pomiješani."

7. Prepričavanje priče “Sinica”.

8. Didaktička vježba “Mnogo riječi od jedne.”

9. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

Lekcija 44 Tema: SLOVO b

Cilj:Upoznavanje sa slovom b, poređenje slova i njegove grafičke slike; ojačati vještinu čitanja riječi; vježbati mijenjanje množine imenica po padežu (genitiv); napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, koherentan govor, fonemsku analizu i sintezu, logičko mišljenje, fine motoričke vještine,

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ljuljaška“, „Kup“, „Jedro“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Slušanje bajke.

2. Uvod u temu lekcije.

3. Analiza pisma.

4. Dizajn i rekonstrukcija slova.b - P, b - B, b - S, b - B.

5. "Pogodi zagonetku."

6. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Radite u svesci.

9. Igra “Dodaj b”.

10. Igra “Ko nedostaje?”

11. Igra “Mnogo – jedan”.

12. Rad sa tabelom br. 14.

13. Slovo b je u sredini riječi.

14. Igra “Sakrij meki znak u sredini riječi.”

III. Zaključak.

Lekcija 45 Tema: MEKI ZNAK PODELE

Cilj:upoznavanje sa razdvojnim mekim znakom,nastavi učiti kako povezati zvukove

i pismo, uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

Igra "Saznaj pismo."

II. Glavni dio lekcije.

1. Ponavljanje naučenog.

2. Uvod u temu.

3. Igra “Uhvati riječ”sa razdvajanjem b".

4. Čitanje riječi.

5. Fizička vježba “Hamster”.

6. Stavite b ispred slova I, Yu i dobit ćete novu riječ.

7. Dopuni rečenicu prema njenom značenju koristeći riječi iz prethodnog zadatka.

8. Dopuni rečenicu uz pomoć slika, rasporedi riječi od slova podijeljene abecede.

9. Rad sa stolom za čitanje br. 18.

III. Zaključak.

Lekcija 46 Tema: SLOVO W

Cilj:upoznavanje sa slovom Š, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi imenica koje označavaju bebe životinja, mijenjanje imenica po padežu (genitiv), razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Ljuljaška”, “Slikar”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tabelama za čitanje№ 5, 6.

2. Igra "Ko nedostaje?"

3. Rad sa stolom za čitanje br. 14.

4. Igra “Imenuj prvi zvuk slika.”

5. Gimnastika prstiju. "Lopta".

6. Karakteristike zvuka.

7. Uvod u temu lekcije.

8. Analiza pisma.

9. Dizajniranje pisma.

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Didaktička vježba "Ja i ti."

12. Rad u sveskama.

13. Pljesnite rukama kada čujete glas [w] u slogovima i riječima.

14. Tvorba riječi imenica koje označavaju mladunčad.

15. Pretvaranje riječi.

16. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 47 Tema: SLOVO Š (konsolidacija)

Cilj:učvrstiti vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasa Š u slogovima, riječima i frazama; vježbati u tvorbi genitiva množine imenica, u slaganju pridjeva s imenicama, u upotrebi deminutivnih sufiksa; konsolidovati sposobnost izvođenja zvučne analize riječi; rad na prijedlogu; razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kapija”, “Brbljave bake”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba “Imenuj riječ glasom Š, odredi mjesto glasa u riječi.”

2. Didaktička vježba „Koji je zvuk promijenio riječ“.

3. Didaktička vježba "Šta nedostaje?"

4. Didaktička igra “Šta možete reći veliko o (ima)”

5. Didaktička vježba „Reci ljubazno“.

6. Didaktička igra “Imenuj glasove samoglasnika u riječi”.

7. Igra "Tall Tales".

8 . Zvučna analiza riječi: uši, kvrga.

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Didaktička igra “Napravi rečenicu sa datim riječima.”

11. Rad sa slogovnom tablicom.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 5, 6, 14.

13. Učenje zverki jezika.

III. Zaključak.

Lekcija 48 Tema: SLOVA S – W

Cilj:razviti sposobnost razlikovanja zvukova s-sh u slogovima, riječima i frazama; vježbajte slaganje prideva s imenicama; učvrstiti vještine tvorbe riječi imenica koje označavaju osobe po zanimanju. Vježbajte u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksima, u prepričavanju kratkog teksta, razvijajte fonemski sluh, pamćenje, pažnju i mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Calyx”, “Puvanje balona”.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička igra "Promijeni riječ."

2. Didaktička igra "O čemu možete reći?"

3. Didaktička vježba “Ko je ovo?”

4. Didaktička vježba „Reci ljubazno“.

5. Didaktička igra “Podijeli riječ na slogove”(bušene kartice).

6. Didaktička igra "Pogodi riječ."

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Prepričavanje priče „Fluff i Maška“.

9. Edukativna igra “Riječi dolaze u paru.”

10. Edukativna igra “Rebusi”.

11. Didaktička vježba “Spoji riječi sa dijagramom.”

III. Zaključak.

Lekcija 49 Tema: SLOVO F

Cilj:upoznavanje sa slovom Z, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi imenica koje označavaju bebe životinja, razvijati vizualnu, fonemsku, taktilnu percepciju, finu motoriku, optičko-prostorne predstave, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Ukusni džem”, “Konj”.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Živo pismo”.

2. Rad sa stolom za čitanje. № 13.

3. Uvod u temu lekcije.

4. Karakteristike zvuka.

5. Predstavljamo pismo.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Vježba igre “Budite pažljivi”.

9. Didaktička igra "Pogodi riječ."

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Tvorba riječi imenica koje označavaju mladunčad.

14. Transformacija slogova, riječi.

15. Rad sa slogovnom tablicom.

16. RadWithstolovi za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 50 Tema: PismaJ-SH

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [zh] i [sh], sposobnost povezivanja glasova [zh], [sh] sa slovima Zh i Sh,razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; proširiti vokabular, razviti pažnju, logičko mišljenje, pamćenje, fonemsku analizu i sintezu;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Fudbal“, „Sat“, „Gljive“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Predstavljanje para zvučnih - bezvučnih suglasnika F- Sh.

2. Ponavljanje slogova.

3. Razlikovanje zvukova [zh] - [w].

4. Igra „U riječi, složi slog, budiobratite pažnju, pogledajte!”

5. Igra “Napravi riječ”.

6. Fizička vježba “Čarobnjak”.

7. Igra "Šta se promijenilo?"

8. Edukativna igra „Razrušila se riječ“.

9. Igra “Jedan – mnogo”.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Rad sa tabelama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 51 Tema: SLOVO E

Cilj:upoznati djecu sa slovom E, formirati ideju da slovo E na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa [th" o]; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; uvježbavati mijenjanje glagola po licu, popunjavati vokabular, razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, optičko-prostorne reprezentacije, logičko mišljenje, finu motoriku.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.Izgovaranje poznatih okretnica jezika pomoću modela.

Igra "Saznaj pismo."

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (a, b).

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju. "Božićno drvce".

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova.

7. Didaktička igra "Razrušila se riječ."

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Dobij pismo."

11. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (c).

12. Igra “Šta on radi?”

13. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 52Tema: SLOVO E(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika E, ojačati vještinu čitanja slogova i riječi; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku, vježbati prepričavanje kratkog teksta, razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Pumpa”, “Klik gljiva”, “Ljuljačka”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj slovo”.

2. Gimnastika prstiju. "Božićno drvce".

3. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (b, c).

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Donesi pismo".

6. Čitanje slogova.

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (d).

9. Fizička vježba "Hamster".

10. "Odaberite pismo."

11. Prepričavanje priče “Jež”.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12.

III. Zaključak.

Lekcija 53 Tema: SLOVO Y

Cilj:upoznavanje sa slovom Y, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, usporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu jednine imenica iz množine, razvijati vizualnu, fonemsku, percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Čekić“, „Četka“, „Pumpa“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Koji je zadnji zvuk?"

3. Karakteristike zvuka.

4. Igra “Pokaži mjesto zvuka [th”] na “ribi”.

5. Uvođenje slova Y.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Didaktička vježba “Promijeni riječ”.

9. Fizička vježba “Hamster”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Napravi riječ”.

12. Razlikovna slova Y- NJOJ- Ja, J- Yo.

Igra “Imenuj prva dva glasa i pokaži koje slovo treba napisati.”

13. Poređenje slova I- Y, zvuci [i]- [th].

14. Igra “Mnogo – jedan”.

15. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 54 Tema: SLOVO X.

Cilj:upoznavanje sa slovom X, nastaviti učiti korelaciju zvuka i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati zvučnu analizu riječi, pogađati zagonetke, popunjavati vokabular, razvijati vizualnu i fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Jedrite“, „Umesite testo“, „Oduvajte pahuljice“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Pogodi zagonetku.

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova.

7. Didaktička vježba „Napravi dijagram“.

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra “Pronađi mjesto glasa X u riječi.”

11. Didaktička vježba „Zamijenite prvi glas u riječi glasom [x].“

12. Rad sa slogovnom tablicom.

13. Rad sa tabelama za čitanje br. 5, 6, 7.

14. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

Lekcija 55 Tema: SLOVO Y

Cilj:upoznavanje sa slovom U, formirati ideju da slovo U na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa [th" y]; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku, učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; proširiti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, finu motoriku, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Klik gljiva“, „Brbljave bake“, „Igla“.

P. Glavni dio lekcije.

1. Gimnastika prstiju. „Guska“, „Lopta“, „Božićno drvce“.

2. Igra "Reci riječ."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova.

6. Zvučna analiza riječi: luk, grotlo. Poređenje šema.

7. Fizička vježba “Hamster”.

8. Rad u sveskama.

9. Igra "Riječ se srušila."

10. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (d).

11. Igra “Nauči slova.”

12. Igra "Pronađi riječ."

13. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12.

III. Zaključak.

Lekcija 56Tema: SLOVO Y(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika Yu, ojačati vještinu čitanja slogova i riječi; obogatiti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Slatkica”, “Cijev”, “Osmijeh”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (d).

2. Igra “Popravi slovo”.

3. Rad sa tabelama za čitanje br. 9 (a, b, c, d).

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Dobij pismo."

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (e).

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Igra “Sprijatelji se riječima.”

10. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12,14.

III. Zaključak.

Lekcija 57 Tema: SLOVO C

Cilj:upoznavanje sa slovom C, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati odabir srodnih riječi, sastavljanje riječi od slogova, proširivati vokabular, razvijati vizualnu percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje, logičko mišljenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Špatula“, „Igla“, „Čekić“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Rad sa tabelama zaočitavanja br. 5,6.

3. Pogodi zagonetku.

4. Zvučne karakteristike,

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova.

Ts-Sh, Ts-N, Ts-I, Ts-P.

8. Didaktička vježba “Srodne riječi”.

9. Vježba igre "Napravi rečenicu."

10. Fizička vježba “Hamster”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Vježba igre “Imenuj manji predmet”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Rad sa tabelama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 58 Tema: SLOVO E

Cilj:upoznavanje slova E,nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kapija“, „Slatkiši“, „Konj“.

Zagrevanje govora.Imenujte govornicu prema dijagramu, izgovorite je prema modelima.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Rad sa tablicom za čitanje br. 15.

3. Igra “Šta se promijenilo?”

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova. E-S.

8. Didaktička igra "Pročitaj riječ." (u mreži)

9. Fizička vježba “Hamster”.

10. Rad u sveskama.

11. Ponavljanje za nastavnikom imena koja počinju sa E.

12. Čitanje sa ploče imena samo sa slovom E(imena iz prethodnog zadatka).

13. Čitanje riječi sa ploče, podjela na slogove pljeskanjem, usmeno sastavljanje rečenica sa svakom riječi.

14. Pretvaranje riječi.,

15. Rad sa stolom za čitanje br. 17.

III. Zaključak.

Lekcija 59 Tema: PISMOSCH

Cilj:upoznavanje slova Š, razvijanje vizuelne i taktilne percepcije, optičko-prostornih predstava, fine motorike, fonemske analize i sinteze, pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježba u formiranju zanimanja pomoću sufiksa

-schik.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

Koji se zvuk najčešće javlja u pesmi?
Gimnastika prstiju"Štuka".
Karakteristike zvuka.
Uvod u temu lekcije.
Analiza pisma.
Konstrukcija slova Shch.
Fizička vježba "Hamster".
Rad u sveskama.
Igra “Sakupi sliku, pokaži mjesto zvuka [u] na “ribi”.
Zamijenite prvi glas glasom [š"], imenujte novu riječ i pokažite slovo Š.
Pretvaranje riječi.
Obrazovanje zanimanja.
Rad sa tabelama slogova.
Čitanje riječi.
Igra "Saznaj pismo."
Rad sa tablicama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 60 Tema: PISMOF

Cilj:upoznavanje sa slovom F, razvijanje vizuelne, taktilne i fonemske percepcije, optičko-prostornih predstava, fine motorike, fonemske analize i sinteze, pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

P. Glavni dio lekcije.

Igra "Ko je pažljiv?"
Gimnastika prstiju"Zastave".
Karakteristike zvuka.
Uvod u temu lekcije.
Analiza pisma.
Dizajn i rekonstrukcija slova. F-R, F-V, F-Y.
Pronalaženje slova u štampanom tekstu.
Fizička vježba "Hamster".
Rad u sveskama.
Pokaži mi pismo.
Igra "Solidan"- meko".
Igra "Šta se promijenilo?"
Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu s njom
Rad sa tabelama slogova.
Igra "Živo pismo".
Rad sa stolom№ 16.

III. Zaključak.

Lekcija 61 Tema: SLOVAV - F

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [v], [v"] - [f], [f"], sposobnost povezivanja glasova [v], [v"]; [f], [f"] sa slovimaINi F,razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; razvijati pažnju, logičko mišljenje, pamćenje, fonemsku analizu i sintezu; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; Proširiti znanje riječi; vježbajte mijenjanje imenica po padežima (predloški padež).

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Upoznajte par sa glasom- bezvučni suglasnici B- F.

2. Ponavljanje slogova.

3. Razlikovanje glasova [v] - [f], [v"] - [f"], upoređivanje sa slovima B- F.

4. Igra „Složi slog u riječi,bitiobratite pažnju, pogledajte!”

5. Igra "Šta nedostaje?"

6. Igra "O čemu sanjaš?"

7. Napravite dijagrame riječi.

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Gimnastika prstiju„Lopta“, „Štuka“, „Zastave“.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Modeliranje slova.

12. Rad sa stolom za čitanje br. 16.

III. Zaključak.

Lekcija 62 Tema: MEKI I TVRDI DELOVI

Cilj:upoznavanje s razdjelnim znacima, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, optičko-prostorne reprezentacije, fonemske analize i sinteze, pažnja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Učvršćivanje znanja o separativnom b. Igra "Čija šapa?"

2. Pročitaj riječi, podvuci riječi razdjelnikom b.

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova. L-b.

7. Fizička vježba “Hamster”.

8. Rad u sveskama.

9. Slušanje priče “Sjeo sam i jeo.”

10. Izlaganje riječi iz slovasjestijela.

11. Igra "Vozač".

12. Čitanje riječi.

13. Rad sa stolomZačitanje№ 18.

III. Zaključak.

Lekcija 63. Završna lekcija.

Cilj:Učvrstiti i poboljšati sposobnost podjele riječi na slogove i izvršiti zvučnu analizu riječi, karakterizirajući glasove; podijeliti rečenice u riječi (nacrtati dijagram); popraviti nazive slova, sastaviti riječi od 2, 3 sloga; vježbati odabir definicija i radnji za imenice, sinonime; koristiti različita izražajna sredstva u govoru: tempo, jačinu glasa; razviti pamćenje, pažnju, logičko mišljenje (sposobnost zaključivanja, dokazivanja); razvijati vještine učenja: slušati i čuti nastavnika, upornost, naučiti pratiti svoje držanje; izmjenjuju statične položaje djece, stvaraju pozitivnu psihološku mikroklimu u grupi.

Napredak lekcije.

I 1. Artikulacijska gimnastika:Uradimo vježbe za jezik i usne.

- "Pumpa". „Oduvavanje paperja“ (disanje)

- "Kon", "Reel" (jezik)

- “Kotrljaj loptu” (mišići obraza, usana)

Sada hajde da pričamo zverku jezika različitim jačinama glasa i različitim tempom:

Roma se plašila grmljavine,

Zaurlao je jače od grmljavine.

Od takve graje nastaje grmljavina

Sakrio se iza brda.

2. A sada zagrevanje govorne gramatike.

- “Reci suprotno”:

- “Odaberite definiciju i radnju”(šta, šta radi) na riječi: lopta, oblak, voda u rijeci, sunce, djeca, majka.

- “Imenuj svoju profesiju”:na primjer, radi na dizalici - kranista.

TEMATSKI PLAN RADA NA NASTAVI DJECE PISMENJAVANJA U STARIJOJ GRUPI
Lekcija 1. “Svijet zvukova oko nas”
Uvođenje pojma "zvuk". Razvijati slušnu pažnju na govor i negovor, zvukove buke; naučiti prenijeti zvukove prirode koristeći fonetska sredstva jezika. Učvrstiti znanje djece o organima artikulacije. Razvijati sposobnost razlikovanja „zvuka“ i „slova“.
Lekcija 2. “Riječi. zvuci"
Uvođenje pojma “riječ”. Pokažite djeci ulogu zvučne riječi; pomoći da se shvati da riječi zvuče jer se sastoje od glasova i da su glasovi u riječi različiti; uvesti dužinu riječi, naučiti razlikovati duge i kratke riječi.
Lekcija 3. “Zvuk [A]. slovo a"
Upoznati djecu sa zvukom i slovom A. Uvesti pojam „zvuka samoglasnika“, osobenost artikulacije i njen simbol - crveni krug. Razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi.
Lekcija 4. “Zvuk [U]. slovo U"
Pojačajte jasan izgovor zvuka [A]. Uvedite glas i slovo U. Učvrstite koncept "glasova". Naučite izgovarati riječi, naglašavajući glas [U] svojim glasom; razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 5. “Zvuk [O]. slovo O"
Upoznati glas samoglasnika i slovo O, njegov zvuk i artikulaciju. Pojačajte pojam "vokalni zvuk". Naučite izgovarati riječi, naglašavajući glas [O] svojim glasom; razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 6. “Zvuk [E]. slovo E"
Jačanje i razlikovanje artikulacije glasova [A], [U], [O]. Upoznajte artikulaciju i karakteristike glasa [E], slova E. Naučite da izolujete glas [E] od brojnih samoglasničkih glasova, naučite da imenujete reči sa glasom [E] na početku reči.
Lekcija 7. “Zvuk [I]. slovo I"
Upoznati glas samoglasnika i slovo I, njegov zvuk i artikulaciju. Naučite da izolujete glas [I] od početka reči, izolujte glasove samoglasnika iz niza glasova, naučite da analizirate niz zvukova, pronađite mesto glasa [I] na početku, sredini i kraju reči . Unaprijediti vještine djece u formiranju množine imenica koje se završavaju na – i.
Lekcija 8. “Zvuk [S]. slovo Y"
Upoznati glas samoglasnika i slovo Y, njegove karakteristike i artikulaciju. Naučite da vidite razliku u izgovoru glasova [I], [Y]. Naučite da izolujete glas [y] od brojnih poznatih samoglasnika, pronađite mjesto glasa u sredini i na kraju riječi. Unaprijediti vještine djece u formiranju množine imenica koje se završavaju na - s.
Lekcija 9. “Zvukovi samoglasnika (uopštavajuća lekcija)”
Konsolidacija i proširenje predstava o glasovnim glasovima, njihovim sličnostima i razlikama u artikulatornim i akustičkim karakteristikama. Vježba u određivanju broja zvukova i njihovog slijeda u zvučnim kompozicijama. Dajte početne ideje o jotiziranim, dvostrukim glasovima [Y'A], [Y'O], [Y'E], [Y'U] i slovima Ya, Yo, E, Yu, koja označavaju ove glasove. Ojačati sposobnost razlikovanja pojmova „zvuk“ i „slovo“. Uvođenje koncepta „sloga“. Formirati ideje o slogotvornoj ulozi glasova samoglasnika.
Lekcija 10. „Zvukovi [M – M’]. Slovo M. Suglasnici"
Uvođenje pojma „suglasnički zvuk“, kako bi se upoznale sa osobenostima artikulacije suglasničkih glasova. Naučite razlikovati samoglasnike i suglasnike. Dajte ideju o tvrdim i mekim suglasničkim zvukovima, uvedite simbole suglasničkih zvukova u dijagram riječi - plavi krug za tvrde suglasnike i zeleni krug za meke suglasničke zvukove. Upoznati izgovor suglasničkog zvuka [M], njegove karakteristike i artikulaciju; razviti sposobnost da ga istakne u govornom toku.
Lekcija 11. „Zvukovi [N – N’]. slovo N"
Upoznajte izgovor, artikulaciju i karakteristike suglasničkih glasova [N – N’], slova N. Naučite da razlikujete suglasničke glasove po tvrdoći i mekoći, učvrstite pojmove „zvuk“ i „slovo“. Razviti sposobnost izolacije zvuka u govornom toku. Razviti iskustvo u čitanju otvorenih i zatvorenih slogova. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 12. „Zvukovi [B – B’]. slovo B"
Nastavite učiti razlikovati zvukove suglasnika i samoglasnika na osnovu akustičkih i artikulacijskih karakteristika. Razvijati sposobnost razlikovanja tvrdoće i mekoće suglasnika na sluh. Upoznajte artikulaciju i karakteristike glasova [B - B’], slova B. Naučite odrediti poziciju glasa u riječi. Naučite odrediti broj zvukova i njihov redoslijed. Razvijte iskustvo u čitanju slogova koristeći tabelu slogova.
Lekcija 13. „Zvukovi [P – P’]. slovo P"
Učvrstiti znanje o artikulatornim karakteristikama suglasničkih glasova. Upoznajte artikulaciju i karakteristike suglasničkih glasova [P – P’], slova P. Naučite da izolujete glas [P] od većeg broja samoglasnika i suglasnika. Nastavite sa učenjem da pronađete mjesto zvuka u tri pozicije, odredite broj glasova i njihov redoslijed i razvijete fonemsku svijest. Razvijte iskustvo u čitanju slogova koristeći tabelu slogova.
Lekcija 14. „Zvuk [Y’]. slovo Y"
Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Y’], slova J. Naučite da izolujete glas [Y’] od većeg broja samoglasnika i suglasnika, razvijete sposobnost određivanja položaja glasa u riječi. Naučite prepoznati broj zvukova i njihov redoslijed. Vježbajte biranje prisvojnih zamjenica za imenice. Osigurajte sliku pisma.
Lekcija 15. „Zvukovi [B – B’]. slovo B"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [V – V'], slova B. Naučite izolovati glas [V] od većeg broja samoglasnika i suglasnika, razviti sposobnost određivanja položaja glasa u riječi, odrediti broj zvukova i njihov redoslijed. Naučite odrediti broj slogova u jednosložnim, dvosložnim i trosložnim riječima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 16. „Zvukovi [F – F’]. slovo F"
Pojačajte izgovor glasova [V – V’]. Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [F – F'], slova F. Naučite da izolujete glas [F] od većeg broja glasova, razvijate sposobnost da odredite poziciju glasa u reči, odredite broj i redosled zvukova. Vježbajte odabir riječi za dati zvuk. Učvrstiti znanje: zvuk - slog - riječ. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 17. „Zvukovi [T – T’]. slovo T"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [T – T’], slova T. Vježbajte biranje riječi sa datim glasom. Razvijati sposobnost određivanja položaja glasa u riječi, broja i redoslijeda glasova u naprijed i nazad slogovima. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 18. „Zvukovi [D – D’]. slovo D"
Pojačajte izgovor glasova [T – T’]. Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [D – D’], slova D. Vježbajte biranje riječi za dati glas. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Naučite da formirate slogove. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Fonemska analiza jednosložnih riječi.
Lekcija 19. „Zvukovi [K – K’]. slovo K"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [K – K’], slova K. Vježbajte biranje riječi za dati glas. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Ojačati izgovor i razlikovati glasove P-T-K. Reprodukcija slogova serije PA-TA-KA. Odredite broj slogova u rečima. Fonemska analiza jednosložnih riječi. Razvijati slogovno čitanje.
Lekcija 20. „Zvukovi [G – G’]. slovo G"
Jačanje pojmova „zvuk“, „slog“, „riječ“. Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [G – G’], slova G. Izolacija od zvučnog opsega. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Dovršavanje riječi. Reprodukcija niza slogova. Vježbajte biranje riječi sa zvukom [G]. Razvijte slogovno čitanje koristeći slogovnu tabelu.
Lekcija 21. „Zvukovi [X – X’]. slovo X"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [X – X’], slova X. Izdvajanje zvuka iz zvučnog niza. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Određivanje broja zvukova i njihovog niza. Razvijte slogovno čitanje koristeći slogovnu tabelu.
Lekcija 22. „Zvukovi [S – S’]. slovo C"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [S – S’], slovo C. Izolacija zvuka u toku govora. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Analiza i sinteza slogova direktnog i obrnutog tipa. Formiranje početnog čitalačkog iskustva.
Lekcija 23. „Zvukovi [Z – Z’]. slovo Z"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [Z – Z’], slova Z. Jačati sposobnost da se čuje mekoća i tvrdoća suglasnika u riječima. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Analiza i sinteza slogova direktnog i obrnutog tipa. Formiranje početnog čitalačkog iskustva.
Lekcija 24. “Zvuk [S]. slovo C."
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Ts], slova T. Pojačati pojmove „zvuk“, „slog“, „riječ“. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Izolacija zvuka iz audio serije. Slaganje slogova. Analiza i sinteza slogova. Razvijte početno iskustvo čitanja.
Lekcija 25. “Zvuk [Š]. slovo Š"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Š], slova Š. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Određivanje broja slogova u jednosložnim, dvosložnim i trosložnim rečima. Zvučna analiza jednosložnih riječi. Ojačati sposobnost sastavljanja rečenice sa datim riječima.
Lekcija 26. “Zvuk [Zh]. slovo Z"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Zh], slova Zh. Izbor riječi sa datim zvukom. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Vježbajte fleksiju koristeći deminutivne sufikse, kao i formiranje množine imenica. Zvučna analiza jednosložnih riječi. Definicija slogova u riječima.
Lekcija 27. “Zvuk [H]. slovo H"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [CH], slova CH.Odabir riječi sa datim zvukom. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Učvršćivanje vještine mijenjanja riječi korištenjem sufiksa. Ojačati sposobnost razlikovanja zvukova, slogova i riječi. Razviti sposobnost podjele riječi na slogove. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 28. “Zvuk [Š]. slovo Š"
Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Š], slova Š. Naučite razlikovati glasove [Č] i [Š]. Izolacija zvuka [Š] iz opsega zvuka. Odredite položaj glasa u riječi. Odredite broj slogova u rečima. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 29. „Zvukovi [L – L’]. slovo L"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [L – L’], slova L. Reprodukcija niza slogova. Odabir riječi za dati zvuk. Razviti sposobnost odabira riječi sa zadatim brojem slogova (jedan i dva sloga). Analiza zatvorenih i otvorenih slogova. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 30. „Zvukovi [R – R’]. slovo P"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [P – P’], slova P. Reprodukcija niza slogova. Izolacija zvuka iz niza glasova u riječima. Određivanje položaja glasa u riječi. Odabir riječi za dati zvuk. Vježbajte fleksiju zamjenjujući prvi glas u riječima. Analiza i sinteza slogova, jednosložnih riječi. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 31. “Slova b i b”
Upoznati djecu sa posljednjim slovima abecede koja ne predstavljaju glasove. Dajte početne ideje o ulozi ovih slova u riječima. Razvijati fonemski sluh, pažnju, pamćenje. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 32. “Predlog”
Objedinjavanje pojmova “zvuk”, “glasovi”, “tvrdi i meki suglasnici”, “slog”, “riječ”, “rečenica”. Ojačati sposobnost razlikovanja pojmova „zvuk“ i „slovo“. Predstavite dijagram prijedloga. Naučite da gradite rečenice koristeći dijagrame. Naučite istaknuti sve riječi u rečenici i prebrojati njihov broj. Ojačanje pokrivenog materijala.

Priloženi fajlovi

septembra

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

"Zvukovi i slova" (konsolidacija)

Ojačati funkciju semantičkog razlikovanja glasova i slova. Naučite razlikovati samoglasnike i suglasnike. Promovirati razvoj fonemskog sluha i percepcije pažnje.

Magnetna tabla za obeležavanje, tepih, d/i, „razbacana slova“, „slova zamenjena mestima“, „prepoznaj zvuk“, „simboli zvukova“.

"Zvukovi i slova" (konsolidacija)

Jačaju odnos između zvuka i slova, promoviraju razvoj fonemskog sluha, percepcije, razvoja pažnje, pamćenja

Tepih. Predmetne kartice, d/i "Subjekti, riječ, dijagram"

"Riječi i slogovi"

Nastavite da uvodite raznovrsnost riječi, naučite dijeliti riječi na slogove, naučiti kombinirati slogove kako biste formirali riječi, formirajte riječi od dva, tri, četiri sloga, razvijajte pažnju i pamćenje

Tepih, kartice slogova, slike predmeta, d/i "Sakupi riječ", "koliko slogova ima riječ"

“Rečenica, grafičke vještine” (konsolidacija)

Objasnite djeci pojam „rečenica“, naučite ih da dijagramiraju rečenicu, naučite ih da imenuju prvu, drugu i treću riječ. Sastavite rečenicu od dvije ili tri riječi, na osnovu dijagrama, konsolidirajte vještine, crtajte jednostavne predmete, šare u kariranoj bilježnici, razvijajte motoriku ruku.

Magnetna tabla za obeležavanje, tabela sa rečenicama, slikama, sveske, olovke, d/i "reč ili rečenica"

oktobar

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

"U svijetu knjiga." Pojačavanje zvuka [A], slovo A

Naučite prepoznati zvukove [a] iz govora, razvijati sposobnost povezivanja promjene riječi s imenom prikazanog predmeta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, pamćenja, pažnje i grafičkih vještina

Lenjir za slogove, čips, kartice sa zadacima (senčenje, štapići za brojanje, lutka, leptir, slovo A

"Putovanje kroz bajke"

Popravljanje zvuka [O], slovo. O

Ojačati znanje djece o r n s. Nastavite sa upoznavanjem samoglasnika [O] i slova O. Promovirajte razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, pamćenja, pažnje i razvijajte sposobnost povezivanja obrasca riječi s imenom prikazanog predmeta.

Lutke djed i baka, slike kuće, mačka. Ovce, krave, smuđevi. Som. Paradajz, list sa senčenjem, zvučne kućice, slogovni red. Tacni sa pasuljem. Čips za svako dijete.

„Profesija moje majke“ Pojačavanje glasa [U] slova U

Proširiti znanje i razumijevanje zanimanja, upoznati glas samoglasnika [U] i slovo U, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog zvuka, pamćenja, razviti sposobnost povezivanja uzorka riječi s imenom prikazanog predmeta

Slike pijetla, patke, guske, marker, kartice sa slogovima, zvučne kućice, štapići za brojanje, olovke, sveske.

"povrće"

Učvršćivanje glasa [y] slova y

Proširiti i učvrstiti znanje djece o povrću, uvesti samoglasnik [Y] sa slovom Y i simbolom (crveni kvadrat).Razvijati sposobnost povezivanja dijagrama riječi sa nazivom prikazanog predmeta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, pamćenja, pažnje, grafičkih sposobnosti, fine motorike.

Zvučni lenjir, kartice za analizu zvuka, olovke, sveske, tanjiri sa pasuljem, slike patuljka Pykha.

novembar

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

„Omiljene igre i igračke moje porodice“ Pojačavanje zvuka [E] slova E.

Proširiti i konsolidirati ideje o igračkama, nastaviti upoznavanje sa samoglasnikom [E], slovom E. razviti sposobnost povezivanja dijagrama riječi sa slikom predmeta. Promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, grafičkih vještina, te razvoj sposobnosti rada sa rečenicama.

Tepih, marker, kartice za analizu zvuka. Pasulj, sveske, olovke, d/ i „Ono što je prvo. Šta onda? "

“Transport” pojačava zvuk [L’] i slovo L

Proširiti razumijevanje djece o raznim vrstama transporta, nastaviti sa upoznavanjem suglasnika [L]-[L'] i njihovog slova L, unaprijediti vještine zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, nastaviti raditi na poboljšanju pojmova riječi i slog. Ponuda. Razvijajte pažnju.

Tepih, magnetna tabla za označavanje, zvučne kuće, dijagrami analize zvuka, tabele slogova, slika slova L

“Sve za mamu” popravlja zvuk [M]-[M’], slovo M

Nastavite upoznavati djecu sa suglasničkim glasom [M]-[M’] i njegovom slovnom oznakom. Formirati sposobnost povezivanja uzorka riječi s imenom prikazanog predmeta, razvija se zvučno-slovna analiza, fonemski sluh, pamćenje, grafičke vještine i potiče razvoj sposobnosti rada s rečenicama.

Zvučni lenjir, kartica za analizu zvuka, čips, olovke, štapići za brojanje, dijagrami rečenica, slike objekata.

Konsolidacija. Završna lekcija za tri mjeseca.

Imenujte reči sa datim glasovima [A;O;U;Y;E;L;M], odredite mesto glasova u reči, vežbajte sastavljanje vežbi i biranje dijagrama za njih, čitajte slogove sa proučenim slovima, delite rečenice u reči , i riječi u slogove.

Tepih, zvučne kartice, dijagrami rečenica, kartice slogova, čipovi, d/i "Riječi i zvukovi"

decembar

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

Zima" jačajući zvuk [R –R’] slovo r

Nastavite uvoditi samoglasnički zvuk R-R i slovo P, sposobnost povezivanja dijagrama s imenom prikazanog objekta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha i pamćenja. Grafičke vještine, vježbanje razlikovanja R-L zvukova.

Tepih, marker, slika slova P, d/i “Ribari i ribe”. Zvučni lenjir, kartice za analizu zvuka, slika djevojčice i dječaka, lopta

“Prirodni fenomeni” koji jačaju glas [N-N’] i slovo N

Proširiti razumijevanje djece o prirodnim pojavama zimi. Nastaviti upoznavanje sa glasom N-N i slovom N, unaprijediti vještine zvučno-slovne analize i fonemskog sluha. Pažnja. Promovirati razvoj sposobnosti rada sa prijedlozima.

Zvučni lenjir, kartice za analizu zvuka. Dijagrami rečenica, tabla za označavanje, slika slova, slike predmeta.

„Ptice koje zimuju“ pojačavaju zvuk [ya] i slovo Ya.

Učvrstiti znanje djece o pticama koje zimuju. nastavite da se upoznate sa jotiranim samoglasnikom [I]. pokazuju da na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa [YA], a iza suglasnika glas [A] i označava mekoću suglasničkog glasa. Razvijati fonemsku svijest. pažnju. Poboljšajte vještine analize zvuka.

Marker tabla, kartice za analizu zvuka, sveske, olovke, vežba „izmisli reč“, slike predmeta.

„Nova godina“, objedinjujući zvuk [ye] [yo] i samoglasnike E-Yo.

Nastavite sa upoznavanjem djece sa jotiziranim suglasnicima E-Yo. razvijati fonemsku svijest, sposobnost sastavljanja rečenica od referentnih riječi i raditi na sastavljanju dijagrama rečenica.

Tepih, zvučne kućice, slike priča, kartice za analizu zvuka, sveske. olovke, d/i "ko je pažljiv?", "Prepoznaj zvuk."

Januar

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

„Prodavnica igračaka“ pojačava samoglasnik [yu] i slovo Yu

Proširiti znanje djece o igračkama, učvrstiti samoglasno slovo Y, pokazati da ono na početku riječi označava dva glasa [YU] i označava mekoću suglasničkog zvuka, učvrstiti zvučnu analizu riječi.Costavite prijedloge za ključne riječi. kucanje u svesku.

Tepih. kartice za analizu zvuka, slike slova, zvučne kuće, dijagrami rečenica, d/ i “Uhvati zvuk”, sveske, olovke.

„Moja domovina“ pojačavaju glasove [V-v’] – [F-F’] i slova V-F.

Proširite znanje djece o domovini, mjestu u kojem ste rođeni i živite. Naučite djecu da razlikuju glasove [V-V’] [F-F’] u riječima, vježbajte da prave rečenice od datih riječi i dijele riječ na slogove. Razviti fonemski sluh, zvučno-slovo analizu. memorija

Tepih. Kartice za analizu zvuka. Slike predmeta, slike slova. Dijagrami rečenica, sveske, olovke, vježbe "pogodi riječ".

"Divlje životinje" fiksiraju zvuk [I] slovo I

Proširiti znanje djece o divljim životinjama. Nastaviti sa upoznavanjem samoglasnika [I] i njegovog označavanja slovom I. Razvijati sposobnost povezivanja dijagrama riječi s imenom prikazanog predmeta. Razvoj zvučno-slovne analize. Fonemski sluh. Grafičke vještine, sposobnost rada sa dijagramima rečenica.

Tepih, marker, slika slova, zvučni lenjir. Karte za analizu zvuka, slika dječaka. Lopta. d/i "Gdje je skriven zvuk?"

februar

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

“Čarobni svijet teatra” fiksira zvuk [G-G’] i slovo G

Proširite znanje djece o svijetu oko sebe. Nastavite da se upoznate sa suglasnikom [G-G’] i njegovim slovom G. Doprinesite razvoju zvučno-slovne analize. Fonemski sluh. Grafičke vještine, povezati riječ uzorak s nazivom prikazanog predmeta.

Tepih, marker tabla. Slika slova. Zvučna linija. Kartice za analizu zvuka, slika gnoma i grožđica, d/i dijagrami rečenica “Muzički instrumenti”. Notebooks. Olovke.

"Carlson je omiljeni heroj iz bajke naših tata" popravi zvuk K-K i slovo K.

Nastaviti upoznavanje sa suglasničkim zvukom K-K i njegovim označavanjem slovom K, poboljšati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, grafičkih vještina i sposobnosti povezivanja dijagrama riječi s imenom prikazanog predmeta.

Tepih, kartice za analizu zvuka, slika slova, slika Karlosona, slike predmeta, sveske, olovke, d/i “Ulice grada”.

"Šuma" - konsolidacija suglasničkih parnih zvukova [D-D’], [T-T’] i slova D-T

Proširiti znanje djece o svijetu oko sebe, nastaviti uvoditi uparene suglasničke glasove [D-D'], [T-T'] i njihove slovne oznake, razviti sposobnost povezivanja dijagrama riječi s imenom prikazanog predmeta , promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog zvuka, razvijati sposobnost rada sa prijedlozima.

Tepih, slike predmeta, tabla za markere, kartice za analizu zvuka, sveske, olovke, d/i “Srodne riječi”

"Proljeće" - popravi zvuk suglasnika [C- C’] slovo C

Nastavite raditi na poboljšanju analize zvuka i slova, upoznajte se sa zvukovima [C- C’] i slovo C, nastaviti rad na savladavanju pojmova slog, riječ, rečenica. Razvijati fonemski sluh i pamćenje.

Tepih, kartice za analizu zvuka, sveske, olovke, dijagrami rečenica, d/i “Hard-Soft”

mart

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

Učvrstiti znanje djece o suglasniku [Z-Z'] i slovu Z, uspostaviti korelaciju između dijagrama riječi i slike predmeta, pospješiti razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, pamćenja , grafičke vještine, te razvoj sposobnosti rada sa rečenicama.

Tepih, tabla za markere, slike objekata, slika slova B, dijagrami rečenica, sveske, olovke, d/i „Gde se zvuči uživo?“

"Cvijeće" - jačanje zvukova [T-‘T] i slova T

Upoznati djecu sa glasovima [T-‘T] i slovom T. Promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog sluha, pamćenja, grafičkih vještina i razvoj sposobnosti rada s rečenicama.

Tepih, tabla za markere, slike predmeta, slika slova T, dijagrami rečenica, sveske, olovke, d/i „Ko je pažljiv?“

„Čarobne riječi“—pojačavanje zvukova [B-B’] i slova B

Učvrstiti dečje znanje o uljudnim rečima, učvrstiti dečje znanje o B-B i slovu B, naučiti kako da u rečima istakne željeni glas, pospešuje razvoj zvučno-slovne analize, razvija fonemski zvuk, pažnju, sposobnost sastaviti rečenicu, vježbati u određivanju broja slogova u riječima.

Zvučne kuće, tepih, marker, slike objekata, dijagrami rečenica
,slika slova B, sveske i olovke, d/i “Hard-Soft”

„Ptice“ - pojačajte zvuk [P-P’] i slovo P

Učvrstiti znanje djece o pticama, upoznati ih sa glasovima [P-P’] i slovom P. Unaprijediti vještinu zvučno-slovne analize riječi, unaprijediti vještine čitanja slogova i riječi sa naučenim slovima. Jačati sposobnost rada sa rečenicama, razvijati fonemski zvuk i pažnju.

Tepih, marker tabla, kartice za analizu zvuka, slika slova P, olovke i sveske, dijagrami rečenica, d/i „Ko je pažljiv?“

april

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

"Planete" - konsolidujte suglasnike [Zh-Sh], slova Zh i Sh i kombinaciju Zhi-Shi.

Učvrstiti znanje djece o parnim suglasničkim glasovima [ZH-SH] i njihovim slovnim simbolima. Unaprijediti vještinu zvučno-slovne analize riječi, unaprijediti vještine čitanja slogova i riječi sa naučenim slovima. Jačati sposobnost rada sa rečenicama, razvijati fonemski zvuk i pažnju.

Tepih, slike predmeta, tabla za označavanje, kartice za analizu zvuka, sveske, olovke, dijagrami analize zvuka, slike slova Zh-Sh, d/i „Koje slovo je skriveno?“

"Naše omiljene bajke" - popravite [Ch-Shch], slova Ch-Shch i kombinacije cha-scha, chu-schu.

Nastavite uvoditi uparene suglasničke glasove [CH-SH] i njihove slovne oznake, razviti sposobnost povezivanja uzorka riječi s imenom prikazanog predmeta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog zvuka i razviti sposobnost raditi sa rečenicama.

Tepih, marker, slike predmeta, slika slova CH-Sh, dijagrami rečenica, sveske, olovke, dijagrami analize zvuka, d/i „Pogodi riječ po prvom slovu“

"Knjige su najbolji prijatelji" - za konsolidaciju znanja djece o znaku slova b-b.

Ispravite da iza suglasnika b označava mekoću zvuka suglasnika, a b označava tvrdoću. . Doprinijeti razvoju zvučno-slovne analize. Fonemski sluh. Grafičke vještine, povezati riječ uzorak s nazivom prikazanog predmeta.

Tepih, marker, slike objekata, slike slova b-b, dijagrami rečenica, sveske, olovke, dijagrami za analizu zvuka, d/i „Reci riječ“.

"Kućni ljubimci" - nastavite upoznavati djecu sa tvrdim suglasnikom [C], slovom C.

Upoznavanje djece sa slovom T i glasom [Ts.] Formirati sposobnost povezivanja uzorka riječi s imenom prikazanog predmeta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog zvuka i razvijati sposobnost raditi sa rečenicama.

Tepih, tabla za markere, slike objekata, slika slova C, dijagrami rečenica, sveske, olovke, dijagrami analize zvuka, d/i “Treći točak”

maja

Predmet

Ciljevi

Materijali i oprema

"Insekti" - konsolidirati znanje djece o glasu [Y’] i slovu Y.

Ohrabrite da se zvuk [ʺ̱] označi simbolima. Razvijati sposobnost povezivanja uzorka riječi s imenom prikazanog predmeta, promovirati razvoj zvučno-slovne analize, fonemskog zvuka i razvijati sposobnost rada s rečenicama. Negovati kognitivni interes za predmete, tačnost.

Tepih, magnetna tabla za obeležavanje, slike predmeta, slika slova Y, zvučni lenjir, čip, dijagrami rečenica, kartice za analizu zvuka, olovke, sveske.

“Ljeto” - rješavanje ukrštenih riječi i zagonetki.

Naučite rješavati ukrštene riječi i zagonetke. Doprinijeti razvoju zvučno-slovne analize, ojačati sposobnost pisanja velikim slovima, sposobnost provođenja fonemske analize ovih riječi i razviti inicijativu u rješavanju kognitivnih problema

Pedagoška dijagnostika

Polyakova Ljudmila Ivanovna,

nastavnik logoped

prva kvalifikaciona kategorija,

MBDOU "Bell" Noyabrsk

Mjesec

Sedmica

Predmet

casovi

Svrha lekcije

Objekti

obuku

Fonemski procesi

Analiza i sinteza zvuka i slova

Vještine čitanja i pisanja

Aktivni vokabular

Gram. struktura govora

Messenger

govor

SEPTEMBAR

Glas i slovo U

1. Konsolidacija jasnog

izgovor glasa U.

2. Izolacija početnog naglašenog samoglasnika.

3.Upoznavanje sa slovom U, čitanje slogova, kucanje slova.

4Razvoj pažnje i pamćenja.

5. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

"Uhvati zvuk"

U-U-U (3 puta).

– Određivanje položaja glasa U u riječi (n., k.)

Predstavljamo slovo U.

Štampanje slova U, sa intervalom od jedne ćelije.

Puž, uho, patka, pače, pauk, muva, slova, hrast, lula, usne,

cipele, tambura, kocka, već,

alarm.

Igre "Šta se promijenilo?"

"Šta nedostaje?"

flanelograf,

slike predmeta, pojedinačna ogledala, zvučne pernice,

art. profili,

kase slova, slovo U, štapići za brojanje.

Zvuk i slovo A

1Konsolidacija jasnog

izgovor glasa A.

2. Izolacija početnog samoglasnika A.

3. Pregovaračke rečenice na osnovu slika predmeta.

4. Uvod u slovo A,

čitanje slogova, kucanje slova.

5.Razvoj mišića lica, fonemskog sluha, slušne pažnje, pamćenja, fine motorike.

6.Razvijanje sposobnosti slušanja i sluha.

"Pljesnite rukama kada čujete zvuk A."

– Odvojite onoliko crvenih čipsa koliko puta izgovorim ovaj zvuk:

A-A-A-A-A (5 puta).

– Određivanje položaja glasa A u riječi (početak, kraj).

Predstavljamo slovo A.

Reading AU, UA.

Štampanje slova A u intervalima od jednog kvadrata.

Album, roda, aleja, lubenica, autobus, mak, narandža, vata, panama šešir, apoteka

Igre "Šta se promijenilo?"

"Šta nedostaje?"

Igra "Završi rečenicu"

ind. ogledala, zvučne kutije,

art. profili, slovo A,

kase,

brojanje štapića.

Glasovi i slova U, A

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora i poređenja glasova U, A.

2. Identifikacija naglašenih i nenaglašenih glasova u riječima.

3.Reprodukcija zvučnog niza od 3 glasa samoglasnika.

4.Analiza skale od 3 samoglasnika.

5 Negovanje brižnog odnosa prema beneficijama.

"Slam-top"

UA - koliko zvukova ima ukupno?

AUA – šta se promijenilo?

Analiza skale od 2, 3 samoglasnika.

AU, AU, UA.

Kombinacije čitanja AU, UA.

Štampanje slova A, U, U, A.

Tipkanje slogova

AU, UA sa intervalom od 2 ćelije

Puž, uho, patka, pače,

već, pauk, mak, muva, slova, hrast, puh, roda, tambura, usne, album,

lubenica, vata, autobus, narandža, panama, apoteka

Pisanje prijedloga

prema slikama predmeta

Flanelograf, predmetne slike, zvučna kućišta, individualna ogledala, art. profili, sandučići, štapići za brojanje,

slova U, A.

Glas i slovo O

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora glasa O.

2. Vježba u edukaciji i korištenju R.P. pl. brojevi

imenice

3. Upoznavanje sa slovom O, čitanje, štampanje zvučnih kompleksa.

4.Razvoj fonemskog sluha, sposobnosti analize i sinteze zvuka, pažnje, pamćenja.

5. Razvijanje discipline i istrajnosti.

"Pljesni rukama"

"Gdje je skriven zvuk?"

Određivanje položaja glasa O u riječi (početak, kraj).

Kombinacije čitanja AU, UA.

Štampanje slova AU, UA.

Štampanje AU, UA sa intervalom od 2 ćelije.

Obruč, ose, mačka, prsten, kuća, som, kaput, konj, kišobran, konji.

"4. točak"

"Puno stvari?"

"Ne sta?"

Pisanje prijedloga

prema slikama predmeta

Flanelograf, slike predmeta, pojedinačna ogledala, umjetnički profili, zvučna kućišta,

poštanski sandučić

OKTOBAR

Glas i slovo I

1. Učvršćivanje izgovora glasa I, isticanje naglašenog samoglasnika; formiranje vještina zvučne analize i sinteze.

2. Obrazovanje. I.P. pl. brojevi.

3..Uvod u slovo I,

Čitanje, kucanje slova i zvučnih kompleksa.

4.Razvoj fonemskog sluha, pažnje, pamćenja.

"Pljesnite rukama ako čujete zvuk I."

"Gdje je zvuk?"

Određivanje položaja glasa I u riječi (početak, kraj).

Analiza i sinteza AO, OA, OU, OU, UA.

Čitanje kombinacija AOI, OAI, OUI, UOI, UAI.

Štampanje

AI, UA, OAI, OUI, UOI.

Igla, igračke, vrba, ćurka, malina, puž, knjiga, pingvin.

Predmet

slike, flanelgraf, pojedinačna ogledala, umjetnički profili, zvučne pernice,

poštanski sandučić

Glasovi i slova A, I, U, O

1. Učvršćivanje vještine razlikovanja i pravilnog izgovora glasova A, I, U, O, isticanja naglašenog samoglasnika; formiranje vještina zvučne analize i sinteze.

2. Koordinacija posesivna. zamenice sa imenicom

3. Razvoj fonemske. sluh, pažnja, pamćenje, logički

4.Razvijanje istrajnosti.

"Pogodi zvuk"

"Uhvati zvuk"

„Imenujte slike sa zvukom

Konsolidacija stečenih vještina, koncept „vokalnog zvuka“.

Analiza i sinteza AIU, OAI.

Čitanje AU-UA, AI-IA, UA-AU, AAU, UAA, IUA, IUI, itd.

Puž, uho, pače, hrastov pauk, muva, usne, mak,

album, aleja, lubenica, autobus, vrba ćurka, malina, puž, mačka, kuća, knjiga, cipele, som, prsten, konj

"Koja je dodatna riječ?"

Pravljenje rečenica sa zamjenicama

po referenci

slike

Flanelograf, slike predmeta, individualna ogledala

art. profili, zvučne kutije,

kasa slova, abeceda, slova

U, A, I, O, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Glas i slovo T

2. Obrazovanje uma-naklonosti. sufiksi.

3. Izrada prijedloga za radnu sliku;

4.Uvod u slovo T,

čitanje, kucanje slova, slogova i riječi.

5.Razvoj fonemskog sluha, pažnje, pamćenja.

6. Podsticanje kognitivnog interesa na časovima logopedske terapije.

„Zapamti

ponovi"

„Na koju sam reč pomislio?“

Određivanje položaja glasova u riječima (početak, sredina, kraj)

Analiza i sinteza AT, UT, IT, OT, TO, TA, TU. TO.

Diktat: A, O, U, T, I, AT, UT, IT, OT, TA, TU, TO, TI.

Čitanje kombinacija i riječi AT, UT, IT, OT, TA, TO, TU, TI, TOTO, TATA.

Papuče, stolica, tanjir, torta, auto, cipele, stolica, mačka, kit, bundeva, rezervoar, nilski konj.

Igra "Nazovi ljubazno"

Flanelograf, slike predmeta,

art. profili, ind. ogledala, zvučne pernice, registri slova, slovo T,

Zvuči T - Th

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova T-T, formiranje sposobnosti analize zvuka.

2. Vježba u obrazovanju R.P. imenice.

3. Razvoj fonemskog sluha, pažnje, pamćenja, mišljenja.

4. Podsticanje kognitivnog interesa na časovima logopedske terapije.

Igre sa semaforima

"obrnuto"

Određivanje položaja glasova u riječima (početak, sredina, kraj).

Analiza i sinteza slogova i riječi: Tom, Tim.

Papuče, stolica, tanjir, torta, auto, cipele, stolica, mačka, kit, bundeva, rezervoar, nilski konj,

tigar, mačići, pače, djetlić, slikanje, TV.

"Šta nedostaje?"

Flanelograf, slike predmeta i predmeta,

ind. ogledala,

art. profili,

zvučne pernice, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Zvuk i slovo P

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora glasa T;

formiranje zvučnih vještina an.

3.Uvod u slovo P,

čitanje slogova i riječi, kucanje slova.

i odrasli.

Igre sa semaforima

da li je zvuk skriven?

"obrnuto"

Analiza i sinteza slogova: AP, UP. IP, OP, PA, PO, PU, PI.

Analiza i sinteza riječi POT, TOP,

Diktat slova

A, O, U, T, I, P.

Čitanje: AP, UP,. IP, OP, PA, PU, PO, PI, PAPA, SWEAT, TOP, PIC.

paun, panamski šešir, pijetao, kaput, pauk, mitraljez, papagaj, čistina, lipa, panj, šporet, kape, palma, tulipani, topola, papuče

Igra "Reci obrnuto"

Igra "Daj prijedlog"

Flanelograf, slike predmeta,

Zvuči P-P

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova P-Pp; formiranje vještina zvučne analize.

2. Upotreba riječi koje imaju suprotna značenja.

4.Razvoj fonemskog sluha, pažnje, pamćenja.

5. Negovanje odnosa poštovanja prema vršnjacima

i odrasli.

"Zapamti-ponoviti"

"Zvukovi uživo"

"dvije letvice"

"Završi riječ"

Određivanje položaja glasa u riječima (početak, sredina, kraj).

Analiza i sinteza AP, UP. IP, OP, PA, PO, PU, PI.

Analiza i sinteza

slogovi i riječi: APL, PI; PEAK.

Božur, paun, panama šešir, pelikan, kaput, pauk, mitraljez, papagaj, proplanak, lipa, šporet, kape, palma, topola, papuče.

Papuče, stolica, tanjir, torta, auto, cipele, stolica.

Igra "Reci obrnuto"

Pravljenje rečenica na osnovu slika.

Flanelograf, slika predmeta „Porodica“, slike predmeta,

ind. ogledala,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuči N-N. Pismo N

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanje glasova N-N'.

3. Učvršćivanje upotrebe prijedloga NA, S (SO).

4.Upoznavanje sa slovom N, čitanje slogova i riječi.

5.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

6. Negovanje brižnog odnosa prema beneficijama.

"Imenuj glasove samoglasnika"

“Imenuj zvukove suglasnika”

"Clap-top"

"Zapamti - ponovi."

“Završi riječ.”

Analiza i sinteza obrnutih i naprednih slogova AN, ON, UN, IN, NA, NO, NU, NI.

Analiza i sinteza

riječi: Nata,

Čitanje: AN, OH, UN, IN, NA, ALI, NU, NI, OH, ONA, ONI, NOTA, NATA. NINA. NATA I NINA SU OVDJE.

Čarape, nos,

limun, vekna, narandža, sofa, kišobran, ćurka, noge,

prozor, dvogled,

bor, jelen,

konci, klizaljke,

jagode, jesen, kuhinja.

"četvrti točak"

“Dopuni rečenicu ispravnim prijedlogom.”

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuči M-M. Pismo M

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanje glasova M-M.

2. Transformacija deformisanog izraza.

3.Upoznavanje sa slovom M, čitanje, kucanje.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja i sluha.

Igre „Pokaži kvadrat,

"obrnuto",

"Zapamti,

ponoviti",

Zvučna analiza obrnutih i naprednih slogova AM, UM, OM, IM, MA, MU, MO, MI i riječi MAK, MAMA.

Podjela riječi na slogove.

Slovni diktat A, U, T, I, P, N, M

Čitanje: AM, OM, UM, IM, MAJKA, TOMA, PUMA, TIMA.

Mak, mahovina, majica, panama šešir, album, kuća, malina, muva, namještaj, dim, avion, som, sedam, patuljak, limun, medvjed, papir, mitraljez.

"zabuna"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

NOVEMBAR

Zvuči K-K. Slovo K

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova K-K.

2. Vježba u korištenju R.P. jedinice broj imenica.

3. Upoznavanje slova K, čitanje slogova i riječi, kucanje slova.

5. Negovanje kognitivnog interesovanja na časovima logopedske terapije.

Igra "Semafor"

"Odaberi slike"

"obrnuto"

Zvučna analiza slogova AK, UK, OK, IK i riječi KOM, CAT, FLOUR, KIT

Podjela riječi na slogove, isticanje naglašenog sloga.

Pretvaranje zadnjih slogova u napredne

Diktat slova: P, N, M, K., T Čitanje: AK, KU, KA, UK, OK, KO. IR, KI, KOK, TOK, MAC, KOM, CAT, KIT, MAKI, BRAŠNO, AKIM, KATI KOM

Mačka, kolica, krava, tiganj, kupus, patka, krevet, ćurka, kit, luk, konj, knjiga, kapa,

olovka,

cigle, kefir, klizaljke.

"Niko? šta?"

Igra "Završi rečenicu"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuči P-T-K

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova P-T-K u riječima, slogovima, frazama, razvijanje sposobnosti razlikovanja ovih glasova, pronalaženje mjesta glasa u riječi.

2. Formiranje obrazaca jedinica. i još mnogo toga broj imenica.

"Pljesnite rukama ako čujete zvuk"

"Zapamti-ponoviti"

"tri letvice"

Zvučna analiza riječi: TOK, TOP, TOT, MAČKA, ZNOJ, TOT, TATA, PAUK, PATKA.

Diktat slova: P, N, M, K, T

Čitanje: AK, AT, AP, OT, OP, KU, KA, UK, OK, KO, KOK, TOK, MAC, COM, CAT, FLOUR.

Paun, panama šešir, kaput, pauk, papagaj, lipa, šporet, topola,

papuče, stolica, ploča, cipele, stolica, mačka, mačka, krava, tiganj, kupus, patka, krevet,

"jedan-više"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuci P-T-K

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova P-T-K u riječima, slogovima, frazama, razvijanje sposobnosti razlikovanja ovih glasova, pronalaženje mjesta glasa u riječi.

2. Učvršćivanje upotrebe prijedloga V, ON, POD.

3. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Razvijanje vještina samokontrole.

"Prodavnica zvuka"

(imenuj riječi sa glasovima:

Py, Ty, K)

Zvučna analiza riječi TINA, KINO, PIK, PIKA, KIPA, KATI, AKIM

Čitanje i pisanje: IK, KI, KIT, MAKI, KATI, AKIM, KATI, COM.

Panj, pelikan, božur, kapa, cigle, kit, pijetao, pače, slika, pet, rukola, tigar, mačići, djetlić.

Igra "Izgubljeni izgovor"

Flanelograf, dijagrami prijedloga, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuk i slovo B

1. Učvršćivanje jasnog izgovora glasa B, podjela riječi na slogove.

2. Vježba u obrazovanju uma. forme.

3. Upoznavanje sa slovom B, čitanje slogova i riječi, pisanje.

4. Razvoj fonemske percepcije; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

"Zvuk, slog, riječ"

"Četvrti točak"

"Zapamti-ponoviti"

"Odaberi slike"

Diktat: A, O, I, P, T, K, M, B, BA, BO, BU, BI, AB, UB, IB, OB, BAK, BOK, BIM, BINT.

Čitanje: BO, BA, BU, BI, BAK, BOK, BUK, BOB, BIM, BINT.

TOMA IMA GUNU.

NATA IMA ZAVOJ.

Banana, bubanj, tikvice, patlidžan, bukvar, abeceda, leptir, mašna, Pinokio, pas, leptir, panamski šešir, pauk, tulipani.

Igra "Nazovi ljubazno"

Izrada prijedloga za pojedinca predmetne slike.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuci B-B

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova B-B.

3. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Negovanje brižnog odnosa prema beneficijama.

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

Zvučna analiza slogova BA, BO, BU, riječi BAK, BOK, BUK, BUKA, BABA, BIM, KOCKE, KUBIC.

Banana, bubanj, tikvice, patlidžan, bukvar, abeceda, leptir, mašna, Pinokio, pas, leptir, tiket, zavoj, konzerva.

Izrada prijedloga za pojedinca slike prema primjeru.

Pravljenje rečenica s prijedlozima.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

P-B diferencijacija

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova P-B u riječima, slogovima, frazama, podjela riječi na slogove, učvršćivanje vještina zvučno-slovne analize riječi.

2. Učvršćivanje prijedloga POD, IZ POD.

3. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Negovanje kognitivnog interesovanja za čas.

"Semafor"

"obrnuto"

"Zapamti-ponoviti"

"Promijeni zvuk"

"Postavite slike"

Zvučna analiza riječi BABA, TATA.

Diktat slova: B, P, A, O, I, K.

Očitavanje: BA-PA, BO-PO, BEEP, PA-BA, PO-BO, PEEP, BA-BA, PA-PA, BOB-POP, BOKA-BEE.

Paun, panama šešir, kaput, pauk, papagaj, lipa, šporet, kape, palma, papuče

Banana, bubanj, patlidžan, abeceda, leptir, mašna, Pinokio, pas, leptir.

Igra "Izaberi izgovor"

Pravljenje rečenica s prijedlozima pomoću slika predmeta.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

abeceda, sveske, olovke,

Zvuk i slovo D

1. Učvršćivanje jasnog izgovora glasa D u riječima, slogovima, frazama; vještine analize zvuka.

2. Vježbajte upotrebu ljubaznih riječi. sufiksi imenica – ok, -ek, -ik(muški rod)

3. Upoznavanje sa slovom B, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja i sluha.

"Zvuk, slog, riječ"

"Ispravite greške"

Diktat slova: A, O, U, I, P, N, K, T, B, D.

Čitanje i pisanje: DA, ADA, DO, ODO, DU, UDU, DI, IDE, HRAST, KUĆA, DOM, MODA, IDE, TAMO, DINA, DIMA, KUĆA.

Kuća, dim, trg, hrast, put, olovka, vrata, tiganj, daska.

Pregovaranje o prijedlozima

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuči D-D

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova D-D u riječima, slogovima, frazama; isticanje zvukova na početku, sredini i kraju riječi.

2. Učvršćivanje obrazovne imenice. sa osećanjem uma. sufiksi.

3. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje.

4. Razvijanje sposobnosti samokontrole govora.

"Pljesak-top"

"Gdje je skriven zvuk?"

Zvučna analiza slogova DA, DO, DU,

riječi KUĆA, HRAST, KUĆA, MODA, KUTA, DINA, DIMA, KUĆA

Kuća, dim, trg, hrast, put, olovka, vrata, tiganj, daska, drvo, novac, djetlić, čiča, dan.

"Nazovi me ljubazno"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

DECEMBAR

T-D diferencijacija

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja T-D glasova u riječima, slogovima, frazama

2. Učvršćivanje tvorbe riječi imenica koje označavaju ljude po zanimanju.

3. Razvoj fonemske svijesti; vještine analize zvuka; pažnja, pamćenje.

4. Razvijanje vještina pravilnog ponašanja.

"Slušajte pažljivo"

"Zapamti-ponoviti"

"Clap-top"

Zvučna analiza riječi:

TOM-KUĆA, TIMA-DIMA, DAN SJENA.

Diktat slova: A, O, T, B, N, K, D.

Čitanje i pisanje: DA-TA, DO-TO, DI-TI, TA-DA, TO-DO, TI-DI, DAM-THAM, HOUSE-TOM, DIMA-TIMA, TAM-DAM.

papuče, stolica, ploča, cipele, stolica, mačka, mačka, krava, tiganj, kupus, patka, kuća, dim, trg, hrast, put, olovka, vrata, tiganj, daska.

"Ko je ovo?"

Pravljenje rečenica na osnovu slika predmeta.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuk i slovo G

1. Učvršćivanje jasnog izgovora glasa G, podjela riječi na slogove.

2. Jačanje slaganja prideva sa imenicama.

3. Upoznavanje sa slovom B, čitanje slogova i riječi, kucanje.

4. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje sposobnosti samokontrole govora.

"Glas-tupi zvuk"

"Četvrti točak"

"Zapamti-ponoviti"

Zvučna analiza slogova GA, GO, GU,

riječi GODINA, NOGA, ARC, GODINA, GNOME,

Diktat slova: U, A, N, D, B, O, I, T, G.

Čitanje slogova i riječi: GA, GY, GO, ARC, LIP.

Brdo, noga, knjiga, patuljak, put, kruška, šipak, grabulje, grožđe, grašak, guske, golubica, točak, bobice, mačka, novine, igla, papagaj, krastavci.

“Usporedi sliku sa znakovima”

"Pregovaranje o prijedlozima"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuci G-G.

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanja glasova G-G u riječima, slogovima, frazama.

2. Vježbajte korištenje količina. brojevi 1, 2, 5 u indirektnim padežima s imenicama.

3. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvučnih slogova.

4. Negovanje kognitivnog interesovanja na časovima logopedske terapije.

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

"Semafor"

Zvučna analiza riječi

NOGE-NOGE, KNJIGE-KNJIGE

Čitanje i pisanje: GA, AG, GO, OG, GU, UG, GI, IG, YEAR, GNOME, ARC, LIP, NOGS. U KUĆI JE Gnom.

Tobogan, noga, knjiga, patuljak, kruška, šipak, grožđe, grašak, guske, točak, bobice, novine, gimnastičarka, pegle, knjiga, čizme, pite, sned, gitara.

"Završi rečenicu"

Art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Diferencijacije K – G

1. Učvršćivanje jasnog izgovora i razlikovanje glasova K-G, razlikovanje zvučnih i bezvučnih suglasnika.

2. Upotreba složenih prijedloga.

3. Čitanje riječi na karticama na kojima nedostaju slova K, G.

4. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvučnih slogova.

5. Razvijanje istrajnosti.

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

"Promijeni zvuk"

"Clap-top"

GO-KO, GU-KU, KO-GO, KU-GU, GOD-CAT,

Diktat slova: U, A, G, N, K, T, D.

Čitanje i pisanje: GODINA, MAČKA, USNE, KUBA, HIMNA, MAGNET

Mačka, kolica, krava, tiganj, kupus, patka, krevet, ćuretina, tobogan, noga, knjiga, patuljak, put, kruška, šipak, grožđe, grašak, guske, golub, patka, bobice, mačka, novine, iglica, krastavci.

"daj mi izgovor"

Izrada predloga na osnovu pojedinačnih slika sa predlozima ISPOD, OD ISPOD, ZA, ZBOG.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Glas i slovo F

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora glasa F u slogovima, riječima, frazama.

2. Vježbajte korištenje prijedloga B.

3. Upoznavanje sa slovom F, čitanje slogova i riječi, kucanje.

4. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje vještina pravilnog ponašanja.

"Uhvati zvuk"

“Uklonite nepotrebne slike”

"Jedan, dva, tri" - (određivanje mjesta glasa u riječi)

Zvučna analiza slogova i riječi: FA, FU, FO; PUF, FOTO, VELO.

Diktat slova: A, I, M, T, D, F, O, U

Čitanje i pisanje: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; POOF, PIF, FOTO, FANT, MUFTA.

"Izgubljena riječ"

"Broj do 10"

Pravljenje rečenica s prijedlogom V.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuci F-F

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova F-F u slogovima, riječima, frazama; vježbati izgovor riječi sa složenim zvučnim slogovima; nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu slogova.

2. Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje, razmišljanje.

3. Razvijajte sposobnost da slušate odgovore svojih drugova bez prekidanja.

"Semafor"

"Zapamti-ponoviti"

"Ispravi greške mađioničara"

Zvučna analiza riječi:

FOMA, FIMA.

Diktat slova: A, I, M, T, D, F, O, U.

Čitanje i pisanje: FA, AF, FU, UV, FO, OF, FI, IF; PUF, PIF, FOTO, FANT, MUFTA,

Šal, garderoba, žirafa, jakna, zastave, fenjer, voće, kecelja, telefon, slova, muva, pasulj.

Sova, bombone, fikusi, fen, delfin, ljubičica, kefir.

Pravljenje rečenica na osnovu slika predmeta.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuk i slovo B

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora glasa B u slogovima, riječima, frazama, nastavite sa učenjem zvučne analize slogova i riječi.

2. Učvršćivanje sposobnosti pravilnog formiranja bića u R.P. pl. brojevi.

3. Upoznavanje sa slovom B, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje, razmišljanje.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

"Gdje zvoni?"

"Pljesnite rukama kada čujete zvuk B."

"Zapamti-ponoviti"

“Odaberite slike sa zvukom B”

Zvučna analiza slogova i reči: VA, VU, VO; Vuna, AUTO, SOFA.

Pismo

diktat: U, A, F, G, D, F, M, T, V.

Čitanje i pisanje: VATA, VODA, KUPA, VIKA, VITA, PISMO

Vata, vafli, brusnice, slova, različak, sove, paun.

“Mnogo čega (ko)?”

Sastavljanje rečenica koristeći bilo koju od kartica sa glasom B

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuči V-V

1. Jačanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova u slogovima, riječima, frazama;; nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu slogova i riječi.

2. Konsolidacija sposobnosti formiranja ljubaznih umova. oblici imenica.

3.Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti, pažnje, pamćenja, mišljenja.

4. Razvijanje istrajnosti i discipline.

"Semafor"

"Zapamti-ponoviti"

"Postavite slike"

Zvučna analiza slogova i riječi: VA, VI;

VOVA, VIKA.

Vata, vafli, brusnice, slovo, različak, sove, paun, lješnjaci, vijenac, vaga, grana, metla.

"Nazovi me ljubazno"

Takmičarska igra

“Smislite rečenicu s riječima u kojima se čuju glasovi V-V.

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

V-F diferencijacija

1. Jačanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova u V-F slogovima, riječima, frazama.

2. Pojačavanje upotrebe prisvojnih prideva.

4.Razvijanje sposobnosti samokontrole govora.

"Reci obrnuto"

"Clap-top"

"dvije letvice"

"gluh na glas"

Zvučna analiza slogova i riječi:

VO-FO, VA-FA, FO-VO, FA-VA,

PDV, PDV.

Diktat slova: T, D, V, F, K, G.

Čitanje i pisanje: VATA, VEIL, OVDJE, FOTO,

VICKI ima PDV.

Vata, vafli, brusnice, pismo, različak, sove, paun, šal, garderoba, žirafa, jakna, zastave, fenjer, voće, kecelja, telefon, slova, muva, pasulj.

„Čiji rep? Čija šapa?

Čiji krzneni kaput?"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuk X

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora glasa X u slogovima, riječima, frazama.

2. Vježba koordinacije broja. brojevi i imenice.

3.Upoznavanje sa slovom X, čitanje slogova i riječi.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemski sluh, vještine analize zvuka i sinteze; pažnja, pamćenje.

"Uhvati zvuk"

"Divna torba"

Zvučna analiza slogova i riječi: HA, HU, HO, EAR, FIR.

Diktat slova: O, U, I, M, N, T. K, F, V, D, X.

Čitanje i pisanje: HA, HU, HO, HI, HATA, UVO, MAHOVINA, MUHA, UVO, JELA; MUHE.

MAHOVINA POD HRASTOM.

Hleb, muva, pijetao, lovac, koliba, borove iglice, otoman, jela.

Pravljenje rečenica koristeći bilo koju od kartica sa glasom X

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Zvuci X-X

1. Jačanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova u X-X slogovima, riječima, frazama.

2. Učvršćivanje razlike između bića po spolu – korelacija sa privlačnostima. zamenice: MOJ, MOJ, MOJ.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovornih drugova.

"Semafor"

"obrnuto"

"Četvrti točak"

Zvučna analiza slogova i reči: MUVE, MUVE, DUHOVI.

Hleb, muva, pijetao, lovac, koliba, borove iglice, otoman, jela, hirurg, grabežljivac, pijetlovi, muhe, koliba, parfem.

Igra s loptom "MOJA, MOJA, MOJA, MOJA"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

Diferencijacija K – X

1. Učvršćivanje vještina jasnog izgovora i razlikovanja glasova K-X slogova, riječi, fraza.

2. Konsolidacija koordinacije količina. brojevi a indirektni padeži i imenice – dovršavanje rečenica.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

"Clap-top"

"obrnuto"

"Zvukovi uživo"

Zvučna analiza slogova i riječi:

KO-HO, KOO-HOO, KEE-HI,

BRAŠNO, BRAŠNO.

Diktat: KA, FA, KI, FI, AH, AK.

Diktat: MAČKA, MREĆI, BRAŠNO, LETI.

Čitanje: XO, KO, XU, KU, HOD, GODINA, MOSS, HIKE.

Mačka, kolica, krava, tiganj, kupus, patka, krevetac, ćurka, tobogan, hljeb, muva, pijetao, lovac, koliba, borove iglice, otoman, jela.

"Pregovaranje o prijedlozima"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje.

JANUAR

Glas i slovo Y

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka 2. Učvršćivanje vještina obrazovanja i upotrebe I.P. imenice u mnozini.

3. Upoznavanje sa slovom Y, čitanje i pisanje slogova i riječi.

5.Razvijanje vještina pravilnog ponašanja.

"Pljesni rukama"

"Zapamti-ponoviti"

Zvučna analiza slogova i riječi: TI, PY, MI, DIM, BUNDEVA

Diktat: A, T, Y, U, YT, IT, TI, PY, BIK, MAČKE, KITOVI.

Čitanje: KREDITI, LIMENKE, KOČIJE;

NIKITA IMA BILJEŠKE. ON, NINA, BILJEŠKE.

Dim, dinja, bobice, dim, limun, usne, tulipani, mačke, hrastovi.

"jedan-više"

Pisanje prijedloga

prema slikama predmeta prema uzorku

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuči Y-I

2. Učvršćivanje vještina u obrazovanju i korištenju I.P. imenice u mnozini.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje istrajnosti,

disciplina.

"Clap-top"

“Poređaj u redove” “Naprotiv”

Zvučna analiza riječi

SAPUN, MYLA.

Dim, dinja, bobice, dim, limun, usne, tulipani, mačke, hrastovi, vrbe, vrbe lipe, iglice lipe, igračke, ćurka, maline, puž, knjiga, pingvin.

Pisanje prijedloga

prema slikama predmeta

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Glas i slovo S

dijeljenje riječi na slogove

2 Učvršćivanje tvorbe množine imenica.

3. Upoznavanje sa slovom C, čitanje i pisanje slogova i riječi.

5. Podsticanje kognitivnog interesa za čas.

"Pronađi zajednički zvuk"

"Zapamti-ponoviti"

"Slikati"

"Gdje se sakrio zvuk"

Zvučna analiza riječi: BRK, SOM, PLETENICA.

Diktat: N, K, O, I, S, T, D, S, X, SA, AS, SO, OS, SU, US, SY, YS, SIN, SIN, OSA, GUS, GES, SIMA,

Čitanje: SA, SU, BRKOVI, SOM, NOS, GUSKE, KVAS, REP, OSA,.

SOK, RAŽNIK, SODA, SOKOVI,

OKSANA IMA PLETENU.

som, pas,

sto, avion,

posuđe, bor,

list, čizme,

avion, osa, sanke, marama, brkovi, pletenica, nos,

svraka, lisica,

kolica, sova.

"jedan-više"

"Završi rečenicu"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Zvuk S

Zvuci

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove

2. Vježba u upotrebi deminutivnih sufiksa

5. Podsticanje kognitivnog interesa za čas.

"Četvrti točak"

"obrnuto"

“Zapamti ime”

Zvučna analiza riječi: GUŠE, NOŠIK, SIMA NOSIKI, SIN.

različak, guska,

narandža, sito, minđuše,

sedam, sisa,

gušci, taksi,

"Velika mala"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Zvuči S-S

2. Vježba u tvorbi složenih riječi.

“Odaberi riječi koje počinju glasovima S, S”

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi:

NOS, NOS, SIMA, PLETENICA.

som, pas,

sto, avion,

posuđe, bor,

list, čizme,

lisica, guska,

narandža, sito, minđuše,

sedam, sisa,

gušci, taksi,

"Smisli nove riječi"

„Napravi rečenice s novim riječima“

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Glas i slovo Z

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove

2. Vježba u upotrebi prijedloga ZA, ZBOG.

3. Upoznavanje sa slovom Z, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

5. Podsticanje kognitivnog interesa za čas.

"4. točak"

"Pljesni rukama"

“Odaberi slike” “Idemo da ispravimo greške”

Zvučna analiza riječi: ZUB, VAZA, KIŠOBRAN, KIŠOBRAN.

Diktat: K, F, A, I, T, G, U, S, O, D, N, S, P, Z, X, ZA, AZ, ZO, OZ, ZU, UZ, ZY, YZ, ZI, OD, ZUB, PELIN, KO, KOZE, ZIMA.

Čitanje: ZA, ZU, ZO, ZY, ZI, ZUB, TAZ, KO, VAZA,

ZIMA, KIŠOBRAN, MIMOZA, SPIN, PRODAVNICA.

ZINA IMA Spin.

ZOE IMA MIMOZU.

vilin konjic,

nezaboravnice,

Pravljenje rečenica s prijedlozima

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Zvuk Z

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove

2. Vježba u formiranju forme R.P. množina brojeva

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Podsticanje kognitivnog interesa za čas.

"Uhvati zvuk"

"Promijeni riječ"

Zvučna analiza riječi: BAŠ, ZUBI, KOZE, LIZA, VAZA.

zoološki vrt, muzej

majmun, zebra, dućan.

"Puno stvari"

"Niko"

Izrada prijedloga na osnovu slika predmeta

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Zvuči Z-Z

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova, podjela riječi na slogove, zvučno-složna analiza riječi.

2. Vježba u upotrebi prijedloga ZA, ZBOG. Pretvaranje deformisane fraze

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje.

4.Razvijanje vještina samokontrole zvukova.

"obrnuto"

“Slike za Zinu i Zoju”

Zvučna analiza riječi: DVORAC, ZIMA, PRODAVNICA.

Kišobran, zubi, koza, zec, oči, vaza, breza, jezik,

vilin konjic, gnijezdo, zima,

zoološki vrt, muzej

majmun, zebra, dućan

"Ispravi rečenicu"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Diferencijacija N–W

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Učvršćivanje pravilne upotrebe prijedloga.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje istrajnosti,

disciplina.

"Zapamti-ponoviti"

"Semafor"

"Dodaj slog"

"Ko je veći"

Zvučna analiza riječi: PLETENICA, KOZE, SIMA, ZIMA.

Diktat: S, Z, K, G, T, D, F, V, SA, ZA, AS, AZ, SO, ZO, OS, OZ, PLJUN, KOZA.

Čitanje: ČORBA, ZUB, JARAC, RAŽNICA, SIMA, ZIMA.

som, pas,

sto, avion,

posuđe, bor,

avion, osa, sanke, brkovi, pletenica, nos,

svraka, lisica,

sova, kišobran, zubi, koza, zec, oči, vaza, breza,

vilin konjic,

"Ubaci prijedlog"

Izrada prijedloga na osnovu slika predmeta

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

FEBRUAR

Glas i slovo Š

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove

2. Tvorba riječi imenica koje označavaju bebe životinja

3. Upoznavanje sa slovom Š, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

"Zapamti-ponoviti"

"Četvrti točak"

"Odaberi slike"

Zvučna analiza riječi: BUKA, GUMA, ŠEŠIR, VRČ.

Uvodimo pravilo: SHI – ZHI pisati samo sa “I”

Diktat: S, Z, SH, A, O, Y, I, U, SHO, SHU, SHI, SHA, ASH, OSH, ISH, YSH, TUŠ, BUKA, UŠI, KUZNA, AUTO, GUMA.

MAŠA IMA ŠEŠIR.

DAŠA IMA KRZNU.

Čitanje: SHA, SHO, SHU, SHI, DASHA, MASHA,

PAŠA, ZDIJA, MEDVED, ŠAME, UŠI.

MAČKA NA ORMARU. U ORMARU JE MIŠ.

"Ime the Cubs"

Izrada prijedloga na osnovu slika predmeta

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje

Glas i slovo Š

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Učvršćivanje znanja o domaćim životinjama.

3. Čitanje i pisanje slogova i riječi

Pravopis sloga SHI.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

5. Obrazovanje kognitivnog

interesovanje za aktivnost

"Zapamti-ponoviti"

"Četvrti točak"

"Odaberi slike"

Zvučna analiza riječi: KUZNA, SUŠENJE, AUTO.

Šešir, jastuk, kukavica, žaba,

guma, miš, mačka, garderoba, trešnje, đurđevak, medvjed.

"Ko šta radi?"

Flanelograf, slike predmeta,

ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Abeceda, sveske, olovke, štapići za brojanje

Glas i slovo Z

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Vježbajte korištenje imena životinja i njihovih mladunaca u jedinicama. i još mnogo toga broj.

3. Upoznavanje sa slovom Z, čitanje i pisanje slogova i riječi

Pravopis sloga ZHI.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

"Pljesnite rukama ako čujete zvuk Z."

"pogodi riječ"

"ponovi fraze"

"Gdje se sakrio zvuk"

Ponavljanje pravila u SHI - ZHI.

Zvučna analiza riječi: BUBA, BUBA, ZHUKH, ZHIK.

Diktat: SH, A, I, S, ZH, Z, O, S, M, N, T, D, X, K, ZHA, ZHO, ZHU, ZHI, IZH, OZH, AZH, UZH, YZH, ZHUK, NOŽEVI, ŽABA KRSTAČA, UGRICA, UGRICA.

Čitanje: NOŽ, NOŽEV, NOŽEV, KIŠA, ZMIJE

KIŠA, KIŠA, ŽABA, PRTLJAGA.

BUBA ZUJE. VANYA IMA NOŽ.

ISPOD HRASTA ŽABA. GRIZKE POD ŽBUM.

"ko ima koga"

Sastavite rečenice s riječju u kojoj se čuje glas Z.

Bukvar, sveske, olovke.

Glas i slovo Z

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Učvršćivanje tvorbe i upotrebe prefiksiranih glagola od glagola trči.

3. Čitanje i pisanje slogova i riječi

Pravopis sloga ZHI.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

5. Obrazovanje kognitivnog

interesovanje za aktivnost

"Zapamti-ponoviti"

"Telegraf"

Zvučna analiza riječi: NOŽ, NOŽ.

Krastača, buba, žirafa, zmije, ježevi, ogrozd, žir, medvjedić, skije, noževi, umjetnik, časopis, obućar, ždrebe, kolo, odjeća.

ja, ti, on, mi, ti, oni"

Pregovaranje o prijedlozima.

Art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke.

Diferencijacija S – Sh.

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Učvršćivanje upotrebe deminutivnih sufiksa - ushk-, -yushk-, yushk-.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje istrajnosti,

disciplina.

"Clap-top"

"obrnuto"
"Dajmo slike Sonji i Aljoši"

"pogodi riječ"

Zvučna analiza riječi: TI, TVOJ, MIŠ.

Podjela riječi na slogove: MAŠINA, SUŠENJE, ŠAL, SAŠA.

Diktat: W, S, O, Z, F, A, X, I, K, N, T, D, F, SHA, SA, SHU, SU, SHO, SO, SE, SUŠENJE.

Čitanje: SUŠENJE, MAŠINA, SEBE, SAŠA. MAČKA IMA ZDELU.

som, pas,

svraka, sova,

kolica, šešir, jastuk, kukavica, žaba,

jastuk, guma, miš, mačka, trešnje, medvjed.

"Nazovi me ljubazno"

Bukvar, sveske, olovke

Diferencijacija W – F

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Tvorba srodnih riječi (od imena životinja).

Tvorba prisvojnih prideva.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

"Pljeskaj ne zijevaj"

"bube-guske"

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi: SASHA, SOOT.

Diktat: T, O, SH, S, Z, I, ZH, B, N, Y, D, K, A, ZHA, SHA, ZHU, SHU, ZHI, SHI, JO, SHO, ZHILI, SHILI.

Čitanje: SHA, ZHA, SHU, ZHU, SASHA, ČAD, Šala, BUBA, KOŽA, SMOLE, KUZNA, TRBUH.

Šešir, jastuk, žaba,

jastuk, miš, mačka, garderoba, trešnje, đurđevak, medvjed, buba, žirafa, zmije, ježevi, noževi, ogrozd, žir, medvjedić, skije, umjetnik, postolar, ždrebe, kolo, odjeća.

“Odaberite srodne riječi”

"Čiji rep, čija šapa, čije uho?"

Pravljenje rečenica na osnovu slika predmeta.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Glas i slovo E

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Vježbajte tvorbu riječi odnosnih prideva, usklađujući ih s imenicama.

3. Upoznavanje sa slovom E, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

“Imenuj riječi sa glasom E”

Diktat: N, O, F, K, Y, I, S, T, Z, U, E, SHA, AJ, EH, ECHO, OVO, EDIC.

Čitanje: OVO, OVO, ODJEK, EDIK, ESKIMO, ESKIMOS. TO JE MAČKA. OVO JE KIT. OVO JE EDIC. EDIC IMA BJEGOVA

Zvučna analiza riječi: ODJEK, OVO,

EDIĆ, ESKIMO.

Pokretne stepenice, sladoled, električna pegla,

elektro zavarivač, električar,

kapa za električni aparat, proljeće, buket, grana, vijenac, djed, paket, lav, šuma, ljeto, pjena, sijeno,

deca, dan. drvo, jelen,

novac, panj,

"Koji predmet?"

Pregovaranje o prijedlozima.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Glas i slovo Y

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Vježba u upotrebi prijedloga U, ON, ON, POD, PREKO.

3. Upoznavanje sa slovom Y, čitanje i pisanje slogova i riječi.

4.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje, razmišljanje; vještine analize zvuka.

5.Razvijanje vještina samokontrole zvukova.

„Pljeskajte, ne zevajte

„Divna torba

Zvučna analiza riječi: MAJ, DAJ, ZEKA.

Diktat: M, A, U, X, K, B, O, I, E, Y, Z, OH, AY, HEJ, MAY, YOD.

Čitanje: AY, OH, ZEKA, MIKE, GELEV, ŠTALA. VOVA IMA ZECU.

Kanta za zalivanje, lepak, zeko, majica,

“Zapamti ime”

(prepozicije)

Pravljenje rečenica s prijedlozima korištenjem pomoćnih riječi.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase,

Bukvar, sveske, olovke

Slovo E

1. Predstavljanje slova E.

Učvršćivanje mekoće suglasnika ispred samoglasnika I, E.

Čitanje i pisanje slogova i riječi.

3.Razvoj pažnje i pamćenja.

4Razvijanje vještina pravilnog ponašanja.

"obrnuto"

Diktat: O, A, E, I, U, E, S, ME, DE, BE, KE, HRANA, MESTO, TIJESTO.

Čitanje: JEDI, HRANI, VEČE, RAKUN, JEŽ, KUPINA. JEŽ IMA JEŽA.

Pisanje prijedloga

(po pojedinačnim karticama)

Distribucija ponuda,

izrada nacrta prijedloga.

Bukvar, abeceda,

sveske, olovke

Slovo E

1. Čitanje i pisanje slogova i riječi sa slovom E.

2. Vježba tvorbe riječi (bebe životinje)

3.Razvoj pažnje i pamćenja.

"Zapamti-ponoviti"

"Ko koga ima?"

Bukvar, abeceda,

flash kartice, kompleti za crtanje,

sveske, olovke

Slovo E

1. Upoznavanje sa slovom E, čitanje i pisanje slogova i riječi

2. Distribucija ponuda,

nacrt prijedloga

3.Razvoj pažnje i pamćenja.

4. Razvijanje sposobnosti slušanja drugih i ne prekidanja.

"obrnuto"

Diktat: U, I, X, E, E, MED, JEŽ, JEŽ.

Čitanje: JEŽ, JEŽ, VODEĆI, SRETNIK. MEDVED JEDE MED.

"Čarobni lanac"

(prošireni prijedlozi).

Bukvar, abeceda,

flash kartice, kompleti za crtanje,

sveske, olovke

Slovo E

1. Čitanje i pisanje slogova i riječi sa slovima.

2. Distribucija ponuda,

nacrt prijedloga

3.Razvoj pažnje i pamćenja.

"Zapamti-ponoviti"

"Čarobni lanac"

(prošireni prijedlozi).

Bukvar, abeceda,

flash kartice, kompleti za crtanje,

sveske, olovke

MART

Slovo U

1 Upoznavanje sa slovom Y, čitanjem i pisanjem slogova i riječi

Objedinjavanje ideja o mekoći suglasnika

2.Izrada prijedloga i dijagrama rečenica.

3. Razvoj percepcije; memorija.

4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

"Obratno":

Diktat: A, I, E, Y, E, O, Y, U, TYU, DU, NU, JUG, PJEVANJE, GVOŽĐE.

Čitanje: JUG, DAJ, DAJ, GVOŽDI, PERI, PJEVAJ, PJEVAJ. ANYUTA IMA SUKNJU. DJECA peru RUKE.

MAJKA IMA GVOŽĐU.

Bukvar, abeceda,

flash kartice, kompleti za crtanje,

sveske, olovke

Slovo U

1. Učvršćivanje slova Y.

Jačanje vještina čitanja i pisanja.

2.Izrada prijedloga i dijagrama rečenica

3.Razvoj pamćenja i pažnje.

"Zapamti-ponoviti"

Pisanje prijedloga i nacrta prijedloga.

Bukvar, abeceda,

flash kartice, kompleti za crtanje,

sveske, olovke

Pismo I

1.Uvod u slovo Y.

Objedinjavanje ideja o mekoći suglasnika.

2. Izrada prijedloga i postavljanje dijagrama prijedloga.

3.Razvoj pamćenja i pažnje.

4.Razvijanje istrajnosti.

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

Diktat: U, I, E, Y, E, Y, Y, O, ME, TYU, DYA, HHI, PU, KY, EH, HRANA, JAMA, SVETIONIK.

Čitanje: JAK, JAHTA, JANA, JAŠA, UJAK, PETA, BOBINICA.

YANA JEDE BOBIĆICE. YASHA BAYAN.

Izrada prijedloga prema uzorku postavljanja dijagrama.

Bukvar, abeceda,

kompleti za izradu dijagrama,

Pismo I

1. Učvršćivanje ideja o mekoći suglasnika.

Jačanje vještina čitanja i pisanja.

2. Tvorba riječi odnosnih prideva, sastavljanje rečenica prema modelu.

3.Razvoj pamćenja i pažnje.

4.Razvijanje istrajnosti.

"Zapamti-ponoviti"

"obrnuto"

“Koji, koji?”

Izrada prijedloga na osnovu uzorka

Bukvar, abeceda,

Zvuk i slovo C

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Tvorba imenica srednjeg roda s privrženim značenjem pomoću sufiksa -ets-, -its-, -ts-.

3. Upoznavanje sa slovom C, čitanje i pisanje slogova i riječi

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

"Ponovi ispravno"

“Reci suprotno” (zamijeni glas S sa C)

Zvučna analiza riječi: ZEC, PAMETAN.

Analiza prijedloga:

ZEC IMA KRATAK REP.

Diktat: S, Z, C, W, F, M, D, V, F, ATs, OC, UC, EC, IC, YTS, OČEVI, ZECI.

Čitanje: LANCI, JAJE, OTAC, ZEC, CVIJEĆE,

ŠKARE OVO JE KATYA. OVO JE ZEC.

Piletina, cvijeće, dugme, posuda za sapun, jaja, lanac, ljestve, kokoš, prsten, sunce, zec, čaplja, čvorak, ovca, gusjenica, motocikl, sjenica.

"Tanja i Tanečka"

Izrada prijedloga za pojedinca slike.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija S – C

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2.Tvorba riječi imenica ženskog roda,

Označavanje osoba prema njihovim kvalitetima, sa sufiksima

-nits-, -its-.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"prepirka"

"Slam-stomp"

Zvučna analiza riječi: TIT.

Analiza prijedloga:

ČAPLJA STOJI U MOČVARI.

Diktat: B, D, S, Z, C, A, K, U, O, M, V, S, TSA, SA, TSO, SO, TSU, SU, TITS.

Čitanje: TsA, SA, TSY, SY, TSU, SU, SPOKE, TIT, MJESEC.

Piletina, cvijeće, dugme, posuda za sapun, jaja, lanac, ljestve, piletina, prsten, som, pas,

sto, posuđe, bor, list, čizme, osa,

avion, sanke, brkovi, nos, lisica,

svraka, sova,

"I ja također"

"Šta je ovo?"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala, art. profili, zvučna kućišta, kase

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuk i slovo Ch

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Konsolidacija upotrebe

umno-ljubazni sufiksi.

3. Upoznavanje sa slovom Ch, čitanje i pisanje slogova i riječi

4. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

"Pronađi zajednički zvuk"

"Ponavljaj za mnom"

Hajde da uvedemo pravilo:

CHA – SCHA pisati sa “A”,

CHU – SHCHU pisati sa “U”.

Zvučna analiza riječi: OBLAK, TAČKA.

Diktat: CH, T, C, W, S, F, CHA, CHU, CHI, CHO, TSA, TSO, TSU, TSY, HARE, WATCH.

Čitanje: ČAJ, ŠOLJA, ČUDO, SAT, BURIĆ, CIJENA, JAJE.

Top, doktor, lopta, bure, cigla, čaj, pčele, ljuljaška, djevojčica, dječak, učiteljica, trešnja, pčele, čajnik, čaše.

"Velika mala",

Flanelograf, demonstracione slike iz serije "Veliki-mali",

slike predmeta,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija Ch – Th

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Učvršćivanje prisvojnih prideva.

3. Upotreba složenih podređenih. predlozi..

4.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

"Divna torba"

"Clap-top"

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi: TINA, LOPTA.

Analiza prijedloga:

VOVOCHKA ČISTI OBUĆE.

Top, doktor, lopta, bure, cigla, čaj, pčele, ljuljaška, djevojčica, dječak, učiteljica, pčele, čajnik, čaše, tigar, mačići, pače, djetlić, slika, TV.

"Čiji je rep bolji?"

Dovršavanje složenih rečenica

prema modelu.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija Ch – C

Diferencijacija

H – C

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

3.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"ribari"

"Semafor"

Zvučna analiza riječi: KUP, LANCI.

Podjela riječi na slogove: ČAJNIK, ČUDO, SAN, KOKOŠKE, CVIJEĆE, ŠKARE.

Diktat: E, E, SCH, CH, W, F, S, Z, O, I, E, U, Y, Y, I, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHI, SHI, CHASHA.

Čitanje: CHA, SCHA, CHU, SCCHU, CHI, SCHI, CHE, SCHE, ASCH, OSHCH, UCCH, UCH, ECH, ECH, OCH BRUSH.

Top, doktor, lopta, bure, cigla, čaj, pčele, ljuljaška, djevojčica, dječak, učiteljica, trešnja, pčele, čajnik, čaše, piletina, cvijeće, dugme, posuda za sapun, jaja, lanac, ljestve, piletina, prsten.

Izrada prijedloga za radnu sliku.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Glas i slovo Š

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

Predstavljamo slovo Šč.

2. Tvorba riječi imenica muškog i ženskog roda koje označavaju osobe po profesiji, sa sufiksima -schik-, -schits-.

3.Razvoj fonemske svijesti; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja.

4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

„Divna torba

“Odaberi slike, odredi mjesto zvuka u riječi”

"Šta se promijenilo?"

Zvučna analiza riječi: čorba od kupusa, štuka, kutija.

Analiza prijedloga:

MAJKA KUVA čorbu od kupusa.

Štuka, gaj, štene, deverika, povrće, klešta, kutija, četka, stvari, dreser, čistač.

"Ko je ovo?"

Sastavite rečenice sa slikama u Š na početku riječi.

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija Ch – Shch

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Učvršćivanje tvorbe riječi imenica koje označavaju profesiju.

3. Upotreba složenih rečenica.

4.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"Pljeskajte i gazite"

"dvije letvice"

Zvučna analiza riječi: GELEB, PRETRAŽIVAČ.

Analiza prijedloga:

ŠTETE IMA CRNI NOS.

Štuka, gaj, štene, deverika, povrće, klešta, kutija, četka, stvari, trenažer, čistačica, top, doktor, lopta, bure, cigla, čaj, pčele, ljuljačka, djevojčica, dječak, učiteljica, trešnja, pčele, čajnik, čaše.

"Imenuj svoju profesiju"

"Ko šta radi?"

"Ko nam treba?"

(pregovori o prijedlozima)

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija Sʹ – Š

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Obogaćivanje vokabulara sinonimima.

3. Formiranje participa.

4.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

5. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

"Divna torba,

“Smestite stanare u kuću”

Zvučna analiza riječi: SLIVER, NET.

Analiza prijedloga:

SIMA IMA VELIKU ŠTUKU.

Štuka, gaj, štene, deverika, povrće, klešta, kutija, četka, stvari, dreser, čistač, som, pas,

sto, avion,

posuđe, bor,

list, čizme,

avion, osa, sanke, brkovi, pletenica, nos,

lisica, guska.

"Ko može reći drugačije"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

APRIL

Diferencijacija Š – Š

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Obogaćivanje vokabulara sinonimima,

povezane riječi.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi: MIŠ, ŠTENE.

Analiza prijedloga:

MISHA IMA STENE.

Diktat: K, W, B, F, Z, N, G, S, V, F, Shch, Ch, P, T, CHA, SCHA, SHI, ZHI, CHU, SCHU, ČAJ, ŠTUKA, KUZNA, ČETKA .

Čitanje: U ORMARU JE KUZNA. NA ORMARU JE ŠEŠIR.

Štuka, gaj, štene, deverika, povrće, klešta, kutija, četka, stvari, trenerka, čistačica, šešir, jastuk, žaba,

jastuk, miš, mačka, garderoba, trešnje, đurđevak, medvjed.

"Reci drugačije"

“Imenuj znak”

"Imenuj akciju"

Pravljenje rečenica sa slikama

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Glas i slovo L

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Obogaćivanje vokabulara

srodne riječi (vjeverica, vuk, slon, čavka)

3. Uvod u slovo L,

čitanje i pisanje slogova i riječi.

4Razvoj fonemske svijesti; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja, mišljenja.

5. Negovanje prijateljskog odnosa dece jedni prema drugima

"Pogodi"

"Zapamti, ponovi"

"Postavite slike"

Zvučna analiza riječi: LUK, LAKVA.

Analiza prijedloga:

VLADIK SKIJA.

Diktat: A, I, O, U, Y, E, E, Y, I, LA, LO, LY, LE, AL, OL, UL, YL, EL, MOON, FLOOR, LUK.

Čitanje: LAK, LUKA, ČELO, PAJER, POD, LAKVA, SKIJE, MJESEC, BIK, PEWDAW, VALJKA

“Odaberite srodne riječi”

"Pokupi znakove"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Glas i slovo L

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi, učvršćivanje slova L, čitanje i pisanje slogova i riječi.

2. Vježba prepričavanja priče L.N. Tolstoja “Vjeverica i vuk”

4. Razvijanje kognitivnog stava prema logopedskim časovima.

"pogodi riječ"

Zvučna analiza riječi: LAK, DAW.

KLAVA HAPPED LUK.

Lampa, lopata, šape, čekić, los, vrh, igla, vjeverica, vuk, lutka, slon, bicikl, oči, djetlić, luk, mjesec, golub, čavka, jagoda, gladiolus, kantica za zalijevanje, pernica, polica, čamac.

Prepričavanje priče Lava Tolstoja “Vjeverica i vuk”

Tekst priče L.N. Tolstoja „Vjeverica i vuk, flanelgraf, predmetne slike, umjetnost. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuk L

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi.

2. Prepričavanje priče “Lisica i guščari”

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest, vještine analize zvuka; pažnja, pamćenje.

4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

"Pljesnite rukama ako čujete zvuk L"

"Divna torba"

Zvučna analiza riječi: BULKA, LIPA, LISICA.

Čitanje: ELK, ŠUMA, LANA, LINA, LUKA, HACH, LISICA, LIMUN, LESHA. LISA JE KUPIO LIMUNE.

KLAVA I LIDA PILE LIMUNADU. ALINA VOLI BAGELS.

Lisica, pojilica, jelen, foka, viburnum, malina, točak, led, lisice.

Prepričavanje priče "Lisica i guščari"

Tekst priče "Lisica i guščari"

flanelgraf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuči L-L

Zvuci

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2.Tvorba riječi, upotreba prisvojnih prideva u

-y, -y, -y.

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Razvijanje sposobnosti slušanja odgovora drugih.

„Razmisli, ne žuri

"Prodavnica zvuka"

Zvučna analiza riječi: MJESEC, ŠLJIVA, LIST.

Analiza rečenica KLAVA I LIDA PILE LIMUNADU.

Lampa, lopata, šape, čekić, los, vrh, igla, vjeverica, vuk, lutka, slon, bicikl, oči, djetlić, lisica, pojilica, jelen, foka, viburnum, malina, točak, led, lisice.

"Čiji je rep duži"

"Čija je šapa veća?"

"Čije je uvo bolje?"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuči L-Y

Diferencijacija

L - J

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova, učvršćivanje ideja o mekoći suglasnika.

2. Tvorba relativnih prideva od naziva drveća: lipa, javor, topola, viburnum.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"Pljesak-top"

"ribari"

“Postavite slike u kuću”

"Završi riječ"

Zvučna analiza reči: LYUBA, YULA.

Analiza prijedloga:

LYUBA JEDE JOGURT.

Diktat: X, O, V, N, T, L, I, Y, Y, LA, LYU, LI, LE, LE, AY, OH, UY, YY, HEJ, JULIJA, LIPA.

Čitanje: LYUBA, YULIA, LIPA, JAVOR, LUDA.

Lisica, zalivka, jelen, foka, viburnum, malina, točak, led, kanta za zalivanje, lepak, zeko, majica,

lenjir, košnica, vrabac, lonac za kafu,

papagaj, lisica.

"Zapamti,

ponovi"

“Uredićemo aleje u novoj bašti”

Izrada prijedloga na osnovu slika predmeta

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Glas i slovo R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

Predstavljamo slovo R.

2. Vježba u korištenju R.P. jedinice broj imenica

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja. 4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

"Uhvati zvuk"

Zvučna analiza riječi: SVIJET, RAK, RUKA, TRAVA.

Analiza prijedloga:

RIMSKI KUPOVI KRUŠKE.

Diktat: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O

LE, RE, AR, OR, UR, YR, IR, ER, RAK, DAR, RUKA.

Čitanje: RAK, RAD, DVORIŠTE, SJEKIRA, OGRADA,

RAM, RUKA, TRAVA, BRAT, DOKTOR, GRABLJE, RIBA. ROMI LOVE RIBU.

Diktat: L, R, M, N, D, T, A, U, I, O,

LE, RE, AR, OR, UR, YR, IR, RI.

Čitanje: SVIJET, RIS,

RIMMA, IRINA.

BORIS LOVE RIBU.

"Ne sta?"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Glas i slovo R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2 Vježba u korištenju R.P. pl. broj imenica.

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja.. 4. Negovanje brižnog odnosa prema beneficijama.

"4. točak"

(izbor slika na P)

Zvučna analiza riječi: DAR, OGRADA, KRUŠKA.

Analiza rečenice: IRA JE BILA GLJIVE.

Rak, okvir, duga, olovka, bubanj, ruže, ruka, košulja, kukuruz, kokoši, lopta, lubenice, mapa, kruške, krov, zebra, ovan, gitara, riba, tigar, šal.

"Puno stvari"

Pravljenje rečenica za slike u P

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Sound Ry

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2. Tvorba odnosnih prideva od naziva povrća i voća.

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja. 4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima.

Zvučna analiza reči: RIS,

"Nazovite proizvod, šta?"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Sound Ry

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa, određivanje mjesta glasa u riječi,

dijeljenje riječi na slogove.

2 Vježba u tvorbi, upotrebi i slaganju glagolskih prideva i participa.

3. Razvoj umjetnosti. motoričke sposobnosti, fonemska svijest; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja. 4. 5. Razvijanje istrajnosti.

"Zapamti,

ponovi"

"Pronađi dodatni objekt"

Zvučna analiza riječi: IRINA, GLJIVE.

Prajmer, akvarij, kalendar, jorgovan, pantalone, orasi, fabrika, matrjoška, rotkvica.

"Kako šta jedu?"

Flanelograf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuči R-R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Tvorba relativnih prideva od naziva tkanina.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina pravilnog ponašanja.

"Semafor"

"Divna torba"

Zvučna analiza riječi:

RUŽA, KOKOŠKE, RITA, VRATA

RA, RYA, RO, RYO, RE, RI, RE

KUPIO SAM KRUŠKE.

BORIS JE BRAO GLJIVE.

Prajmer, akvarijum, kalendar, jorgovan, pantalone, orasi, fabrika, matrjoška, rotkvica, Rak, okvir, duga, olovka, bubanj, ruže, ruka, košulja, kukuruz, kokoši.

"Kakva odjeća?"

flanelgraf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvuči R-R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Obogaćivanje vokabulara srodnim riječima.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"Pljesak, gazi"

“Pokloni za Romu i Ritu”, “Naprotiv”

Zvučna analiza riječi: RIS, PIRINAČ, PILEĆA.

Podjela riječi na slogove: GRABLJE, BRITVA, KAŽE, BAŠTA, PARADAJZ.

Diktat: RA, RYA, RO, RYO, RE, RE, RU, RYU, RY, RI, CRANE, RAK.

Čitanje: RA, RYA, RO, RYO, RU, RYU, RY, RI, RE, RE,

RIM, KRIM, DIT, ROAR

Primer, kalendar, jorgovan, pantalone, orasi, fabrika, matrjoška, rotkvica, Rak, okvir, duga, olovka, bubanj, ruže, ruka, košulja, kukuruz, kokoši.

"Odaberi svoje riječi"

Pravljenje rečenica pomoću referentnih riječi i slika

flanelgraf, predmetne slike, ind. ogledala,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

kartice za čitanje,

sveske, olovke

Diferencijacija L – R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Vježba u izgovoru riječi sa složenom zvučno-slogovnom strukturom.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Obrazovanje discipline.

"Clap-top"

"ribari"

"Dajmo slike Romi i Luši"

Zvučna analiza riječi: RAK, LAC, ZRAKA.

Analiza prijedloga:

RAK PUZI UZ OBALU.

Diktat: RA, LA, RU, LU, RO, LO, LAD, RAD.

Čitanje: AL, AR, RA, LA, OR, RO, LO, UR, UL, YL, RY, LY, LAMP. LOLA BOJI OGRADU.

Lampa, lopata, šape, čekić, los, vrtačica, igla, vjeverica, vuk, lutka, slon, bicikl, oči, djetlić, rak, okvir, duga, olovka, bubanj, ruže, ruka, košulja, kukuruz, lopta, lubenice , kruške, krov, zebra.

"Zapamti-ponoviti"

Izrada prijedloga na osnovu predloženih slika

flanelograf, slike predmeta,

art. profili, zvučna kućišta, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija A - P

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Konsolidacija upotrebe

umno-ljubazni sufiksi.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4. Negovanje prijateljskog odnosa dece jednih prema drugima

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi: RIŽA, TRI, LICE, ŠLJIVA.

Diktat: LI, RI, RYU, LIU, RYA, LA, IGRA, KREDA, OKVIR, LISICA, RUKA.

Čitanje: RYA, LA, LA, RYU, LYU, RYO, LE, RE, LE, RI, LI, RIMA, LOPTE

LISICA, LARISA.

Bukvar, pantalone, orasi, rotkvice,

matrjoška, okvir, duga, ruže,

olovka, lisica,

bubanj, kanta za zalivanje, jelen, malina, točak, lisice,

"Nazovi me ljubazno"

(slike na L,R)

Izrada pojedinačnih prijedloga. slike

fleš kartice, sveske, olovke

Diferencijacija L-R, L-R

1. Učvršćivanje pravilnog izgovora i razlikovanja glasova.

2. Vježba u izgovoru riječi sa složenom zvučno-slogovnom strukturom.

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

Položite u redove"

Zvučna analiza riječi: KRTICA, SPLAV, KLJUN, VRATA, KLJUN.

Prajmer, pantalone, orasi, matrjoška, rotkvica, okvir, duga, olovka, bubanj, ruže, ruka, lampa, lopata, šape, čekić, los, vrč, igla, vjeverica, vuk, slon, oči, djetlić, lisica, zalijevanje konzerva, jelen, malina, točak, lisica.

"ponovi riječi"

Pravljenje rečenica na osnovu pratećih riječi

flanelograf, predmetne slike, zvučne pernice, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Slovo b

1. Uvođenje slova b.

2 Vježba u korištenju I.P. pl. broj imenica

4.Razvijanje sposobnosti slušanja i slušanja.

"obrnuto"

Zvučna analiza riječi: KONJ, PANJ, RIS, ELK.

Analiza prijedloga:

MEDVED ZIMI SPAVA U BRANI.

Diktat: b, b, v, f, o, b, i, s, x, e, konj, panj, los, majka, vatra, pismo, dani.

Čitanje: SJEDI, LETI, LEŽI, IGRAJ SE, BUDI, GOVORI.

Jelen, sedam, majka, konj, pismo, panj, vatra, ris, los.

"Promijeni riječ"

flanelograf, prajmer,

predmetne slike, zvučne pernice, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Slovo b

1. Uvođenje slova ʺ̱

2 Vježba u obrazovanju, glagoli s prefiksom.

3. Razvoj fonemske svijesti; vještine analize zvuka, čitanja i pisanja, pažnje, pamćenja.

4. Negovanje istrajnosti..

"Zapamti-ponoviti"

Zvučna analiza riječi: JEDEN.

Analiza prijedloga:

U ULAZU JE MNOGO STANOVA.

Diktat:, S, Z, ʺ̱, Š, ULAZAK, USTANAK, ATE.

Čitanje: jeo, iselio se, ustao, uselio se.

"formiraj riječ"

Pravljenje rečenica sa glagolom sa prefiksom

flanelograf, predmetne slike, zvučne pernice, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

Zvukovi suglasnika i samoglasnika

Pisma

1. Konsolidacija naučenih zvukova

2. Vježba u pisanju i distribuciji prijedloga

3.Razvoj fonemske svijesti; pažnja, pamćenje; vještine analize zvuka.

4.Razvijanje vještina samokontrole za pravilan izgovor glasova.

"samoglasnik-suglasnik"

"tvrdo-meko"

"gluvoglasni"

Zvučna analiza riječi: škola,

"Nazovi me ljubazno"

"jedan-više"

„Spustićemo

perle" (sastavljanje i distribucija prijedloga

flanelograf, predmetne slike, zvučne pernice, kase,

fleš kartice, sveske, olovke

“Potvrda o objavljivanju u medijima” Serija A br. 0002281,

Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalsko-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugre da objave svoj nastavni materijal:
- Pedagoško iskustvo, originalni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati kod nas?