Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Srednja škola Suzop

Klubski program

"Mladi prijatelji saobraćajnih pravila"

Šef kruga, nastavnik saobraćajnih pravila i tehnologije

Terentyev M.P.

2018-2019 akademska godina

Objašnjenje

Bezbjednost na putevima jedan je od glavnih problema očuvanja života i zdravlja građana zemlje.

Kako naučiti dijete da se svjesno pridržava saobraćajnih pravila? Možete držati predavanja, održavati razgovore, scenske nastupe, održavati kvizove i razna takmičenja, koristiti druge oblike treninga, ali je sve to potrebno spojiti u jedinstven holistički sistem učenja za kontinuirano obrazovanje djece.

Važno je sveobuhvatno rješavati pitanja, spajajući praktičnu i teorijsku nastavu u kontinuirani proces obrazovanja i odgoja, počevši od najranije dobi.

Potrebu za stvaranjem uslova za kontinuiranu edukaciju učesnika u saobraćaju, počevši od osnovnoškolskog uzrasta, diktiraju uslovi brzog razvoja savremenog drumskog saobraćaja i povećanje intenziteta saobraćaja na putevima. Okruženje djeteta je prezasićeno rizikom i opasnostima od saobraćajnih nesreća. Skoro od praga kuće postaje učesnik u saobraćaju, jer su dvorišta postala objekti saobraćaja.

Svi učenici su učesnici u drumskom saobraćaju i stoga je u našoj školi hitno pitanje razvijanja kod učenika održivih vještina u poštovanju i poštovanju saobraćajnih pravila.

Integrirani pristup rješavanju problema može dati pozitivan rezultat – smanjenje broja saobraćajnih nesreća u kojima su učestvovala djeca.

Smatramo da se sistem kontinuirane obuke vještina bezbednog ponašanja dece na ulici sastoji od sledećih komponenti:

• izvođenje različitih vrsta vannastavnih aktivnosti za učenike u obrazovnim ustanovama na temu bezbjednosti saobraćaja i izučavanje saobraćajnih pravila;
• rad u krugu.

Kako bi se stvorili uslovi za organizovanje kontinuiranog procesa podučavanja vještina sigurnosti na ulici i putevima u sistemu dodatnog obrazovanja djece, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike i psihološku teoriju vođenja dječijih aktivnosti, preporučuje se početak podučavanja djece osnovama sigurnosti. ponašanje na ulicama i putevima od ranog školskog uzrasta.

Cilj: Stvaranje uslova da školarci razvijaju održive veštine za bezbedno ponašanje na ulicama i putevima.

Zadaci:

• Razvijati kod učenika održive vještine poštivanja i poštovanja saobraćajnih pravila.
• Usađivanje kulture bezbednog ponašanja na putevima.
• Učiti školarce saobraćajnim pravilima.
• Osiguravanje skladnog estetskog i fizičkog vaspitanja. Razvoj kreativnih sposobnosti učenika.
• Formiranje univerzalnih ljudskih moralnih vrednosnih orijentacija.
• Usvajanje primarnih vještina prve pomoći u slučaju saobraćajnih nesreća.

Očekivani rezultat:

• Sposobnost bezbednog prelaska ulica i puteva samostalno i sa grupom školaraca, pomoći mlađim školarcima pri prelasku ulica i puteva.
• Tačno objasniti mlađim školarcima kako da bezbedno prelaze ulicu ili put i kako da se ponašaju u javnom prevozu.
• Pružiti hitnu medicinsku pomoć.
• Sistematizovati znanje o saobraćajnim pravilima

Edukativni i tematski plan

	Programske sekcije		praksa
	Zdravstvena njega
	Odgovornosti putnika

	Tema lekcije	Svrha lekcije	Oblici nastave
	Uvodna lekcija	Pravilnik o klubu, definisanje strukture kluba, izbor motoa i napjeva.
	Sigurne rute "Kuća - Škola - Kuća"	Upoznati učenike sa sigurnosnom rutom “Kuća-Škola-Kuća”. Formirati i razvijati kod učenika holističku percepciju okolnog putnog okruženja. Naučite odabrati najsigurniji put do škole i kuće.	Radionica
	Put, njegovi elementi i pravila ponašanja na njemu	Formirati kod učenika predstavu o znanju, predstavu o značenju pojmova „trotoar“, „pješačka staza“, „kraj puta“, „kolovoz“. Naučite pravila disciplinovanog ponašanja, sposobnosti predviđanja opasnosti, njegujte zapažanje i oprez	Debatna igra
	Zakoni o ulicama i putevima	Upoznat će vas sa istorijom izgleda automobila i saobraćajnim pravilima, negovati disciplinu i odgovoran odnos prema poštovanju obaveza pešaka propisanih u saobraćajnim pravilima, analizirati tipične greške u ponašanju dece u dvorištu, na ulicama i putevima	Igra "Historija saobraćaja"
	Upoznavanje sa putokazima i semaforima	Upoznati učenike sa značenjem saobraćajnih znakova za pješaka, naučiti ih da razumiju njihov šematski prikaz za pravilnu orijentaciju na ulicama i putevima. Objasnite za šta se koristi semafor i njegove vrste.
	Odgovornosti putnika	Podsticati kulturu ponašanja učenika u javnom prevozu, naučiti kako ući i izaći iz vozila i kako se bezbedno ponašati na autobuskim stanicama.	Igra "Radi i ne treba"
	Sigurnosna pravila pri prelasku željezničkih prijelaza	Formirati kod učenika predstavu o opasnostima na željeznici, razumjeti opremu željezničkih prijelaza, te pravila prelaska željezničkih prijelaza.	Okrugli stol
	Uzroci saobraćajnih nesreća	Formirati kod učenika svjesne ideje o uzrocima nezgoda i nesreća na ulicama i putevima zbog tipičnih grešaka.
	Registarske tablice i natpisi na vozilima	Upoznavanje učenika sa značenjem registarskih tablica i natpisa na vozilima
	Oznake na putu	Upoznati djecu sa svrhom oznaka na cesti
	Kočni put vozila	Formirati razumijevanje učenika o opasnosti prelaska kolovoza ispred obližnjih vozila, objasniti učenicima šta je put kočenja automobila.
	Skrivene opasnosti na putu. “Cestne zamke”	Razvijati kod učenika vještine i sposobnosti bezbednog postupanja pri prelasku kolovoza	Igra uloga zasnovana na situacijama
	Bicikl i saobraćaj	Naučite da predvidite opasnosti od dolaska na bicikl, naučite pravila rukovanja s njim	Radionica
	Opšti zahtjevi za vozače bicikla	Formirati znanja i ideje o bezbednom kretanju biciklista na putevima	Pregledajte lekciju
	Istorijat razvoja motornog saobraćaja i problemi bezbednosti saobraćaja	Na osnovu prethodno stečenih znanja i ideja o istoriji razvoja saobraćajnih pravila, razviti veštine primene poznatih informacija u praktičnom životu	Konferencija
	Pismo roditeljima	Zamolite odrasle da budu oprezni na putu.
	Izdavanje brošura „Budite oprezni na putevima“	Sistematizacija znanja i širenje među odraslima i djecom
	Mi smo putnici	Upoznati učenike sa pravilima korišćenja javnog prevoza	Igra "Mi smo putnici"
	Propagandna brigada	Govor učenicima škola i vrtića	Kreativni učinak
	Izlet gradskim ulicama (3 izleta godišnje)	Proučite promjene na putu po godišnjim dobima, kakve nas opasnosti čekaju u različito doba godine	Ekskurzija
	Učestvujte u takmičenju „Sigurni točak“.	Provjera znanja učenika	Skakanje "Sigurni točak"
	Prva pomoć	Pružiti znanja i vještine pružanja prve pomoći	Lekcija - radionica
		Objasniti značaj rada inspektora saobraćajne policije u osiguravanju reda i sigurnosti na kolovozu, očuvanju života i zdravlja vozača, pješaka i putnika
	Organizovanje sastanaka sa inspektorima saobraćajne policije	Propaganda saobraćajnih pravila	Konferencija
	Izdavanje zidnih novina	Objašnjavajući rad među učenicima škole
	Kviz "Azbuka puta"	Provjera stečenog znanja od strane učenika	Igra - kviz “Put ABC”
	Smišljena vožnja	Učenje umjetničkog klizanja na biciklu	Lekcija - radionica
	Mi smo na ulici	Praktične vježbe na ulici, provjera teorijskog znanja u praksi	Ekskurzija
	Završna lekcija	Sumiranje godine	Konferencija

Didaktički materijal

• Društvene igre
• Posteri sa putokazima
• Saobraćajni zakoni
• Klasa amaterske obuke vozača, kategorija A
• Brošure
• Metodološka literatura
• Kompjuterska igrica “Nije igra”
• Testovi

Obrasci sumiranja za svaku temu

Bibliografija

1. Babina R.P. Abeceda sigurnosti saobraćaja Udžbenik za učenike 1. razreda - Nazran: izdavačka kuća AST-LTD, 1997. - 24 str - (Udžbenik za učenike).
2. Babina R.P. Savjet čika Stjope, 1. razred - Nazran.: Izdavačka kuća AST-LTD, 1997. - 24 str - (Udžbenik za učenike).
3. Babina R.P. Savjet čika Stjope, 4. razred - Nazran: izdavačka kuća AST-LTD, 1997. - 24 str - (Udžbenik za učenike).
4. Babina R.P. Fascinantno putovanje Udžbenik za učenike osnovnih škola (1-4. razred) - Nazran: izdavačka kuća AST-LTD, 1997. - 32 str. - (Udžbenik za učenike)
5. Kovalko V.I. Kurs modula igre o saobraćajnim pravilima ili učenik izlazi napolje: 1-4 razredi. -M.: VAKO, 2006.- 192 str.- (Radionica za nastavnike)
6. Prevencija saobraćajnih povreda dece u saobraćaju: sistem rada u obrazovnoj ustanovi / autor. -kompozicija T.A. Kuzmina, V.V. Šumilova.- Volgograd: učitelj, 2007.-111 str.
7. Priručnik razrednog starešine: vannastavni rad u školi za izučavanje Pravila saobraćaja /auto.-kom. V.E. Amelina. -M.: Globus, 2006.- 264 str.- (učionički priručnik).
8. Frolov M.P., Spiridonov V.F. Bezbednost na ulicama i putevima: Udžbenik za 5-6 razred. -M.: DOO “Izdavačka kuća AST-LTD”, 1997.-80 str.- (Sigurnost na ulicama i putevima)
9. Yakupov A.M. Bezbjednost na ulicama i putevima, 1. razred: Ilustrovani materijal za nastavni priručnik za nastavnike. -M.: Doo Izdavačka kuća AST-LTD, 1997.-16 str.- (Sigurnost na ulicama i putevima).
10. Yakupov A.M.. Bezbednost na ulicama i putevima, 2. razred: Ilustrovani materijal za nastavni priručnik za nastavnike. -M.: Doo Izdavačka kuća AST-LTD, 1997.-16 str.- (Sigurnost na ulicama i putevima).
11. Yakupov A.M. Bezbjednost na ulicama i putevima, 3. razred: Ilustrovani materijal za nastavni priručnik za nastavnike. -M.: Doo Izdavačka kuća AST-LTD, 1997.-16 str.- (Sigurnost na ulicama i putevima).
12. Priručnik za roditelje, vaspitače, nastavnike Saobraćajna pravila. - Sankt Peterburg “PRIME-EVROZNAK”, 2007.-30 str. (saobraćajna pravila).

Dodatni edukativni program

šolja" Dobar put u detinjstvo»

Sastavio:

Tyabokina S.V.

Bryansk

2012

Objašnjenje

Neka gori zeleno

svjetlo na tvom putu!

Klubski program “Dobar put u djetinjstvo” za 1-4 razred razvijen u okviru Federalnog zakona „O bezbednosti na putevima“, Zakona Ruske Federacije „O bezbednosti“, „Pravila za bezbedno ponašanje učenika na ulicama i putevima“.

Program je izmijenjen na osnovu programa Bezbjednost saobraćaja: Programsko i tematsko planiranje. 1-4 razreda / auto-komp. R.P. Babina - M.: Mnemosyne, 2009 i autorski program N.F. Vinogradova / Programsko i nastavno-tematsko planiranje za predmet „Sigurnost na cestama“ za djecu mlađeg uzrasta. škola godine - M.: ENAS-CLASS, 2007.

Focus obrazovni program socio-pedagoški: stvaraju se uslovi za djetetovu društvenu praksu u njegovom stvarnom životu, skupljanje moralnog i praktičnog iskustva.

Relevantnost: pri prelasku na savezne državne standarde druge generacije, savremeni obrazovni zahtjevi predviđaju potrebu koncentriranja na poštivanje saobraćajnih pravila i kulturu lične sigurnosti.

Osnovni konceptualni stav ovog programa je, prije svega, shvaćanje da pitanja izučavanja saobraćajnih pravila i prevencije DDTT smatramo jednim od aspekata lične sigurnosti djeteta.

Novitet ovog programa je da su u centru obrazovnog procesa učenici koji izučavaju Pravila puta, koja su napisana složenim jezikom i upućena odraslim učesnicima u saobraćaju. Ovaj program vam omogućava da sistematski upoznate odgovornosti pješaka i putnika na pristupačan i razumljiv način, podučavajući dijete pravilima sigurnog ponašanja na ulicama, putevima i u transportu koji poštuje zakon. Broj sati je povećan za 3 puta, što vam omogućava da detaljnije proučite Saobraćajna pravila.

Kada postanu školarci, većina prvačića se prvi put nađe na prometnim ulicama grada. Zato razgovor o ponašanju uglavnom počinje pravilima ponašanja na ulici. Ovi časovi će pomoći učenicima da sistematiziraju, prošire i prodube svoja znanja o bezbjednosti saobraćaja, razviju poštovanje prema opštem zakonu puteva i ulica, te odgajaju disciplinovane pješake, putnike, a moguće i buduće vozače.

Od malih nogu kod djece treba razvijati svjestan odnos prema Pravilima puta (TRAF), koja bi trebala postati norma ponašanja svakog kulturnog čovjeka. Saobraćajna pravila su važno sredstvo regulacije rada u oblasti saobraćaja, koje odgaja svoje učesnike u duhu discipline, odgovornosti, međusobnog predviđanja i pažnje. Poštivanjem svih zahtjeva Pravila saobraćaja stvaraju se preduslovi za jasno i sigurno kretanje vozila i pješaka ulicama i putevima.

Svrha programa: obuka o osnovnim pravilima ponašanja na putu, razvijanje vještina pravilnog ponašanja na ulici, sposobnost korištenja saobraćajnih pravila u stvarnom životu.

Zadaci:

1. Obrazovni:

Učiti osnovna saobraćajna pravila;

Osigurati svakom djetetu potreban nivo znanja o bezbednom ponašanju na ulici i putevima;

Učiti pravilnom ponašanju na ulici, koristeći stečeno znanje o ovom pitanju;

Razvijajte sposobnost primjene stečenog znanja u praksi, osiguravajući na taj način vlastitu sigurnost.

2. Obrazovni:

Negovati svestan stav prema poštovanju saobraćajnih pravila;

Razvijati kulturu ponašanja i etiku na putu u saobraćajnim uslovima.

3. Razvojni:

• Razvijati motivaciju za sigurno ponašanje;

  Razvijati sposobnost učenika za snalaženje u saobraćajnim situacijama;

  Formirati lično i društveno značajno iskustvo bezbednog ponašanja na putevima i ulicama

  Razvijati vještine samopoštovanja i samoanalize svog ponašanja na ulici

iu transportu.

Razvijati lične kvalitete - nezavisnost, odgovornost, aktivnost, tačnost;

Osnovne ideje, principi, karakteristike programa

Program “Dobar put u djetinjstvo” nema za cilj pamćenje saobraćajnih pravila, već formiranje i razvoj kognitivne aktivnosti usmjerene na razumijevanje opasnosti i sigurnosti.

Fokusirajući se na rješavanje problema, program vannastavnih aktivnosti u svom sadržaju implementira sljedeće: principi:

princip varijabilnosti koji je u osnovi planiranja nastavnog materijala u skladu sa materijalno-tehničkom opremljenošću vannastavnih aktivnosti.

princip dovoljnosti i usklađenosti, karakteristike formiranja univerzalnih obrazovnih radnji (više utvrđenih u vannastavnim aktivnostima);

poštivanje didaktičkih pravila od poznatog do nepoznatog i od jednostavnog do složenog, koji su u osnovi planiranja (predmetnog, metapredmetnog, ličnog), uključujući i samostalne aktivnosti;

širenje interdisciplinarnih veza (formiranje holističkog pogleda na svijet djeteta);

dosljednost i postupnost treninga (u određenim dozama na osnovu sve veće količine informacija);

princip razvojnog obrazovanja (organizacija učenja utiče na ličnost i ponašanje deteta omogućava da se kontroliše tempo i sadržaj njegovog razvoja). Uspješnost učenja je određena djetetovom sposobnošću da samostalno objasni zašto treba da se ponaša na ovaj način, a ne drugačije. I kao rezultat toga, ponašajte se svjesno u stvarnim prometnim situacijama.

princip jedinstva obrazovanja i obuke.

Realizacija ovog programa osmišljena je za 4. godinu učenja u osnovnoj školi i omogućiće učenicima da steknu sistematsko razumijevanje opasnosti na putu i predviđanja opasnih situacija, procijene uticaj njihovih posljedica na život i zdravlje ljudi, te razviju algoritam za sigurno ponašanje uzimajući u obzir njihove mogućnosti. Program uključuje grupne i individualne časove, kao i javne događaje.

Obrazovni proces se sastoji od raznih vrste aktivnosti:

nastavno teorijsko znanje (verbalne informacije koje predaje nastavnik);

samostalan rad (proučavanje ilustracija i rješavanje zadataka u udžbenicima);

praktična obuka koordinacije pokreta, motoričkih vještina i vještina bezbednog ponašanja na ulici, putevima i u transportu korišćenjem seta igara (priče, igranje uloga, igre po pravilima i sl.) i posebnih vežbi (uvodnih , grupni, individualni).

Nastava se izvodi na pristupačan i interesantan način. Svaka lekcija ima element igre.

Tehnologije igara koje se koriste u programu pružaju djetetu mogućnost da se uključi u praktične aktivnosti u situacijama koje imaju za cilj rekreiranje i savladavanje iskustva bezbednog ponašanja na putevima i ulicama, u kojima se razvija i unapređuje samoupravljanje ponašanjem.

metode, metode rada nastavnika koje imaju za cilj duboko, svjesno i trajno usvajanje znanja od strane učenika:

na obuci - praktične (razne vježbe sa modelima, sa igrom
materijal za vozila, izrada maketa, obuka na transportnom mestu);

vizuelni (proučavanje pravila o maketama, praćenje kretanja vozila i pješaka, pokazivanje putokaza, tehničkih sredstava);

verbalni (kao prezenter - uputstva, razgovori, objašnjenja); rad sa knjigom (uglavnom čitanje, učenje);

video metoda (gledanje, obuka).

u obrazovanju - (prema G. I. Shchukina) - metode formiranja svijesti
pojedinci koji imaju za cilj formiranje stabilnih uvjerenja (priča, diskusija, etički razgovor, primjer);

metode organizovanja aktivnosti i formiranja iskustva društvenog ponašanja (obrazovna situacija, trening, vježbe);

metode stimulisanja ponašanja i aktivnosti (takmičenje, ohrabrenje).

Oblici kontrole: testiranja, takmičenja, kvizovi, igre.

Organizacija obrazovnog procesa

Trajanje programa je 4 godine.

Smjer programa: socijalno-pedagoški.

Program je namenjen deci uzrasta 6,5 ​​- 9 godina.

Tip dječije grupe: specijalizirana.

Sastav: trajno.

Osloboditi.

Način lekcije.

• Ukupan broj sati godišnje je 33 sata.

  Broj sati sedmično – 1 sat.

  Učestalost časova: jednom sedmično u trajanju od 25 minuta u 1. razredu, jednom sedmično u trajanju od 30 minuta u 2-4 razredu.

Rad kruga se odvija u vidu teorijske i praktične nastave. Program obuke je izgrađen po principu „jednostavno ka složenom“ i produbljivanju teorijskih znanja i praktičnih vještina u svakoj narednoj fazi obuke. Svaka lekcija organski kombinuje učenje novih stvari i ponavljanje obrađenog materijala. Nastava se odvija u učionici uz pomoć multimedijalne instalacije, društvenih igara, vizuelnog materijala i demonstracionog materijala, gledanja filmova o saobraćajnim pravilima, uz poziv inspektora saobraćajne policije. Za konsolidaciju obrađenog gradiva efikasna je upotreba društvenih, didaktičkih i igrica na otvorenom. Program je osmišljen za nastavu u opremljenoj učionici, u kojoj se nalaze tematski štandovi za proučavanje saobraćajnih pravila i prevenciju DDTT.

Jednom od važnih oblasti rada treba smatrati formiranje kod roditelja učenika održivog interesovanja za bezbednost i zdravlje dece kao učesnika u saobraćaju.

Vrijednosti sadržaja predmeta

Program promoviše:

mentalni razvoj - učenici dobijaju i konsoliduju znanja o Pravilima saobraćaja, bezbednosti života, uče da logično razmišljaju, generalizuju, sastavljaju priče o temama, dele životna iskustva, kompetentno izražavaju svoje misli, odgovaraju na pitanja;

moralno vaspitanje - na nastavi kod učenika se razvija kultura ponašanja među vršnjacima i u porodici, jačaju se vještine poštivanja saobraćajnih pravila i želja da se starijim osobama pruži pomoć po potrebi. Učenici uče sigurnost života u okruženju, poštovanje ljudi;

estetsko vaspitanje - učenici učestvuju na konkursima u crtanju, plakatima, književnim kvizovima, foto konkursima. Tokom nastave učenici rade sa živopisnim vizuelnim materijalima;

radno vaspitanje - učenici izrađuju potrebne priručnike, makete, didaktičke igre za nastavu po programu, dekoracije i kostime za priredbe (uz pomoć roditelja);

tjelesni odgoj - na svakom satu djeca i adolescenti dobijaju igre na otvorenom i razne motoričke igre na temu.

Edukativni i tematski plan

1 klasa

p/p

Poglavlje

ukupno sati

Uključujući

teorija

praksa

Učesnici u saobraćaju

8

4

4

Vrste pješačkih prelaza

4

2

2

Semafor i njegova signalizacija

4

3

1

Putokazi

4

3

1

Vrste transporta

4

4

-

Mi smo putnici

3

1

2

Na seoskom putu

2

1

1

Sigurna mjesta za igru ​​djece

2

1

1

praznik:

1

City Tour

1

UKUPNO:

33

19

14

Kalendarsko i tematsko planiranje

edukativni materijal za dodatno obrazovanje

“Dobar put djetinjstva” za 1. razred

1 put sedmično (33 časa godišnje)

on 2015– 2016 akademske godine

№ p/p

Odjeljak i tema

ukupno sati

Uključujući

Datum prema planu

Stvarni datum

teorija

praksa

Odjeljak 1: Učesnici u saobraćaju

8

4

4

1. (1)

Uvod. Zašto trebate znati Pravila puta?

(2)

Naš grad, mikrookrug u kojem živimo.

(3)

Koliko opasne situacije nastaju na cestama

0,5

0,5

(4)

Idemo u školu

(5)

(6)

Kretanje pješaka i automobila (kolovoz i trotoar)

(7)

0,5

0,5

(8)

Pedestrian Initiation

4

2

2

(1)

Pešački prelazi.

Označavanje prijelaza, koncept "Zebre".

(2)

(3)

Pravila za prelazak puta.

Najsigurniji prelaz.

(4)

Skrivene opasnosti na putu. "Cestne zamke"

Odjeljak 3: Semafori i njihovi signali

4

3

1

(1)

Semafor je naš vjerni prijatelj.

Namjena semafora i njegovih signala.

(2)

Vrste semafora (vozni i pješački).

(3)

Kontrolor saobraćaja je naš pomoćnik.

0,5

0,5

(4)

Na neregulisanim raskrsnicama.

0,5

0,5

Odjeljak 4: Putokazi

4

3

1

(1)

Naši prijatelji su putokazi

(2)

Znaci upozorenja.

0,5

0,5

(3)

Znakovi zabrane.

0,5

0,5

(4)

Posebna uputstva i servisne oznake

Odjeljak 5: Načini transporta

4

4

-

(1)

Vrste kopnenog transporta.

(2)

(3)

Specijalne mašine.

(4)

Pomoćne mašine.

Odjeljak 6: Mi smo putnici

3

1

2

(1)

Biti putnik je nauka.

(2)

(3)

Pravila za ukrcaj i izlazak iz transporta.

Odjeljak 7: Na seoskom putu

2

1

1

(1)

Kretanje pješaka po kolovozu, stranicom, pješačkom stazom.

0,5

0,5

(2)

Prelazak preko željezničkog prijelaza.

0,5

0,5

Odjeljak 8: Sigurna mjesta za igru ​​djece

2

1

1

(1)

Gdje možete i ne možete igrati.

Pločnik nije za igru.

0,5

0,5

(2)

Gdje možete voziti i ne plašiti se automobila?

0,5

0,5

(3)

praznik:

"Znamo pravila puta."

1

(1)

City Tour

(konsolidacija obrađenog materijala)

1

UKUPNO:

33

19

14

Sadržaj programa

33 sata(1 sat sedmično)

Program se sastoji od nekoliko tematskih cjelina koje su međusobno povezane.

Odjeljak 1: Korisnici u saobraćaju (8 sati)

Uvod. Zašto trebate znati Pravila puta? Učenik prvog razreda kao samostalni pešak.

Priča o gradu, mikrokvartu u kojem djeca žive i idu u školu.

Koliko opasne situacije nastaju na cestama.

Idemo u školu. Razmatranje i proučavanje najsigurnije rute za putovanje djece do škole i kuće.

Učesnici u saobraćaju (pješak, putnik, vozač).

Kretanje pješaka i automobila (kolovoz i trotoar).

Pravila za kretanje pješaka na trotoaru.

Praznik: "Ulazak u pješake."

Odjeljak 2: Vrste pješačkih prelaza (4 sata)

Pešački prelazi. Označavanje prijelaza, koncept "Zebre".

Putokazi: „Pešački prelaz“, „Podzemni prelaz“, „Nadzemni prelaz“.

Pravila za prelazak puta. Najsigurniji prelaz.

Skrivene opasnosti na putu. Opasnost pri prelasku ulice predstavljaju zamke. Putne zamke su situacije varljive sigurnosti.

Odjeljak 3: Semafori i njihova signalizacija (4 sata)

Semafor je naš vjerni prijatelj. Semafori i njihova signalizacija. Namjena semafora. Pješački semafor i njegova signalizacija. Vrste semafora (vozni i pješački).

Analiza saobraćajnih situacija korišćenjem semafora, putokaza, oznaka na putu.

Kontrolor saobraćaja je naš pomoćnik. Njegova uloga u organizovanju saobraćaja. Značenje saobraćajne signalizacije za vozila i pješake. Analiza saobraćajnih situacija korišćenjem signalizacije kontrolora, semafora, znakova i oznaka.

Na neregulisanim raskrsnicama. Nekontrolisane raskrsnice su opasna mjesta za učesnike u saobraćaju. Zašto? Pravila za prelazak nekontrolisanih raskrsnica. Neregulisani pješački prijelazi. Centralna linija.

Odjeljak 4: Putokazi (4 sata)

Naši prijatelji su putokazi. Namjena putokaza, njihova klasifikacija.

Upozorenja: “Pešački prelaz” (1.22), “Djeca” (1.23).

Zabrana: „Biciklistički saobraćaj je zabranjen“, „Saobraćaj pješaka je zabranjen.“

Informacije i putokazi: stajališta javnog prijevoza. Pešački prelazi.

Servisni znakovi: “Stanica prve pomoći”, “Telefon”.

Analiza saobraćajnih situacija korišćenjem putokaza i oznaka na putu.

Odjeljak 5: Vrste transporta (4 sata)

Koncept "vozila". Vrste kopnenog transporta.

Vozila za javnu i ličnu upotrebu.

Specijalne mašine. Njihova svrha. Pomoćne mašine.

Odjeljak 6: Mi smo putnici (3 sata)

Biti putnik je nauka. Koncept "putnika". Javni prijevoz: autobus, trolejbus, tramvaj. Pravila korišćenja javnog prevoza i ponašanja u njemu Stajalište javnog prevoza je područje visokog rizika opasnost.

Putokazi: „Autobuska i trolejbuska stajališta“, „Tramvajska stajališta“.

Pravila ponašanja na autobuskim stajalištima iu unutrašnjem saobraćaju.

Pravila za ukrcaj i izlazak iz transporta. Opasnost od naglog izlaska na kolovoz zbog vozila koje stoji na trotoaru (ivičnjak). Prelazak ulice pri izlasku iz tramvaja ili autobusa.

Dionica 7: Na seoskom putu (2 sata)

Cesta. Put. Kraj ceste. Pješačka staza je mjesto za kretanje pješaka.

Putni prijelazi. Prelazak preko željezničkog prijelaza. Mjesto gdje pješak prelazi željezničku prugu. Putokazi. Zabrana hodanja po šinama, nasipima, zabrana igara u blizini željezničkih pruga.

Jedinica 8: Sigurna mjesta za igru ​​djece (2 sata)

Put nije mjesto za igru. Opasnosti koje nastaju prilikom igranja fudbala ili hokeja na kolovozu ili blizu njega (lopta ili pak se otkotrljaju prema automobilu u pokretu, dijete koje trči za njima to ne vidi).

Opasnost od skijanja ili sanjkanja sa tobogana okrenutih prema cesti (djete i vozač ne očekuju jedno drugo pojavljivanje, teško je promijeniti smjer kretanja zbog klizave površine). Opasnost od “puste ulice”.

Automobili u dvorištu vaše kuće.

Signali koji se mogu koristiti za određivanje smjera kretanja vozila (smjerivači, pokazivači za vožnju unazad). Izlaz sa ulaza u dvorište. Igrališta i parking.

praznik:"Znamo pravila puta." (1 sat)

Obilazak grada (konsolidacija obrađenog materijala) (1 sat)

Praktično upoznavanje sa saobraćajnim pravilima za pješake na ulicama i putevima, na raskrsnicama.

Praćenje uređaja za kontrolu saobraćaja na raskrsnicama, kretanja vozila na raskrsnicama i kretanja pješaka na raskrsnicama. Identifikacija prekršitelja tranzicionih pravila.

Praktične vježbe: prelazak ulica na kontrolisanim i neregulisanim raskrsnicama. Analiza grešaka. Rezimirajući.

Nivoi obrazovnih rezultata

Društveno znanje

Formiranje vrednosnog stava prema društvenoj stvarnosti

Stjecanje iskustva samostalnog društvenog djelovanja

saobraćajna pravila, važnost njihove primjene;

informacije o putevima, raskrsnicama i oznakama kolovoza;

semafori i signalizacija kontrolora prometa;

pravila za pješake na putu, pravila za izbjegavanje zaustavljenih vozila, pravila za prelazak ulica i puteva;

vrste transporta, pravila kretanja na biciklima;

pravila sigurnog ponašanja prilikom putovanja željeznicom, obaveze putnika;

putokaze, razumjeti njihov šematski prikaz (upozorenje, zabrana, propisno, indikativno);

o službenicima saobraćajne policije, njihovim odgovornostima;

kultura ponašanja građana na ulici, na javnim mjestima;

svakodnevnu rutinu učenika osnovnih škola, neophodne uslove za očuvanje i jačanje njihovog zdravlja.

cijenite svoj život, život voljenih i onih oko vas;

vodite računa o fizičkom i duhovnom zdravlju sebe, voljenih i ljudi oko sebe kroz društvene aktivnosti i događaje;

biti psihološki pripremljen za nepredviđene situacije u životu;

ceni prijateljstvo, ume da pronađe kontakt sa vršnjacima;

brinuti o imovini u školi, javnim mjestima i kod kuće;

pravilno prelaziti cestu ili raskrsnicu;

odabrati najsigurniji put od kuće do škole i drugih odredišta;

razlikovati semafore i signale kontrolora i postupati u skladu sa njima;

voziti bicikl u skladu sa saobraćajnim pravilima na kolovozu; predvidjeti opasne situacije na putu i biti u stanju na njih reagovati;

primijeniti stečena znanja u praksi o pravilima saobraćaja i sigurnosti života;

Formiranje univerzalnih obrazovnih aktivnosti

Lični

usvajanje imidža „dobar pešak, dobar putnik“;

samostalnost i lična odgovornost za svoje postupke, zdrav način života;

odnos poštovanja prema drugim učesnicima u saobraćaju;

svijest o ljudskoj odgovornosti za opšte dobro;

etička osjećanja, prvenstveno dobra volja i emocionalna i moralna osjetljivost;

pozitivna motivacija i kognitivni interes u nastavi po programu „Mladi saobraćajni inspektori“;

sposobnost samopoštovanja;

početne vještine saradnje u različitim situacijama.

Metasubject

vještine kontrole i samoprocjene procesa i rezultata aktivnosti;

sposobnost postavljanja i formulisanja problema;

vještine svjesnog i voljnog konstruiranja usmene poruke, uključujući i kreativnu;

uspostavljanje uzročno-posledičnih veza;

Regulatorno

korištenje govora za regulaciju svojih postupaka;

adekvatna percepcija sugestija nastavnika, drugova, roditelja i drugih ljudi za ispravljanje grešaka;

sposobnost da se istakne i formuliše ono što je već naučeno i ono što još treba naučiti;

sposobnost povezivanja ispravnosti izbora, planiranja, izvođenja i rezultata akcije sa zahtjevima konkretnog zadatka;

Komunikacija

Tokom procesa učenja djeca uče:

radite u grupi, uzimajte u obzir mišljenja partnera koja se razlikuju od vaših;

postavljati pitanja;

zatražiti pomoć;

formulišite svoje poteškoće;

ponuditi pomoć i saradnju;

slušajte svog sagovornika;

pregovarati i donijeti zajedničku odluku;

formulišite svoje mišljenje i stav;

vrše međusobnu kontrolu;

adekvatno procijenite svoje ponašanje i ponašanje drugih.

Rezultati proučavanja programa

Studenti 1. klasa Do kraja obuke treba da:

znati:

Dijagram mikrookruga u kojem se škola nalazi, najsigurniji put do škole i nazad, gdje i kako preći ulicu i put.

Glavni dijelovi ulice i puta su kolovoz, trotoar, trotoar, bankina, jarak, razdjelni pojas.

Gdje bi pješaci trebali biti ili se kretati ulicom, a gdje vozila?

Karakteristike kretanja pešaka u teškim vremenskim uslovima (vetar, kiša, magla, led)

Moguće posljedice igrica i podvala na cesti i u blizini.

Glavni uzroci saobraćajnih nesreća u naselju.

Opća pravila za orijentaciju na ulici i putu za siguran boravak na njoj i siguran prelazak:

Ne stajati blizu uglova raskrsnice i na ivici kolovoza (uključujući i stajališta javnog prevoza);

Nemojte stajati blizu ivice trotoara, okrenuti leđima kolovozu;

Prije nego krenete prelaziti cestu potrebno je da pogledate prvo lijevo, zatim desno i ponovo lijevo, tek nakon što se uvjerite da je prelaz bezbedan, počnite prelaziti, gledajući lijevo, preći put do sredine , bez zaustavljanja, i, gledajući udesno, nakon sredine puta;

Budite posebno oprezni na putu po kiši, magli, snježnim padavinama, poledici, pri slabom osvjetljenju i uveče;

Treba preći cestu, ali ne i pretrčati.

Naziv, namjena i moguća mjesta postavljanja proučavanih putokaza.

Prometni i pješački semafori, značenje svjetlosnih signala (crveni - stani, žuti - čekaj, zeleni - idi).

Pravila za prelazak ulica i puteva na pješačkim prelazima, kontrolisanim semaforima van raskrsnica i na raskrsnicama (gdje se vozila ne kreću samo u pravom smjeru, već i skreću).

Raznolikost vidova transporta.

biti u mogućnosti:

Razlikovati vrste transporta i vozila;

Hodajte samostalno najsigurnijim putem do i od škole.

Odrediti najopasnije dionice ulica i puteva za pješake;

Pridržavati se pravila za ukrcavanje i iskrcavanje putnika i prelazak kolovoza;

pronaći (razlikovati) proučavane putokaze (na putu do škole), koristiti ih u određenoj situaciji;

Odrediti gdje školarci ne bi trebali prelaziti ulicu i cestu (blizu oštrih skretanja i krivina na cesti, u prisustvu opreme velikih dimenzija i drugih predmeta koji ograničavaju pogled na cestu, na nekontrolisanim raskrsnicama sa gustim saobraćajem i velikim brojem susjedne ceste, prilazi, izlazi itd.).

Po potrebi potražite pomoć odraslih pješaka prilikom prelaska kolovoza ulica i puteva u područjima gustog saobraćaja.

Logistička podrška

Materijalno-tehnička podrška obuhvata minimalno prihvatljivu listu bibliotečkih fondova (štampanih knjiga), štampanih sredstava, tehničkih računarskih i drugih informacionih nastavnih sredstava, nastavne i laboratorijske opreme i prirodnih objekata, kao i opreme učionica, uzimajući u obzir karakteristike obrazovnog sistema. proces u osnovnoj školi i specifičnosti predmeta koji se izučava. godine, br. 196-FZ.

Saobraćajna pravila Ruske Federacije. Rezolucija Vijeća odobrena
Ministri Vlade Ruske Federacije od 7.05. 2003. br. 265.
Stupio na snagu 1. jula 2003. godine.

Program rada nastavnika dodatnog obrazovanja „Mladi saobraćajni inspektori”

Objašnjenje.
Problem bezbjednosti djece, posebno očuvanja njihovog života i zdravlja, aktuelan je u kontekstu sve većeg intenziteta saobraćaja na putevima u zemlji. Svake godine u Rusiji se dogodi više od 200 hiljada saobraćajnih nesreća, u kojima više od 30 hiljada ljudi pogine, a 260 hiljada je povređeno. Desilo se 25 hiljada saobraćajnih nesreća sa učešćem dece. Većina autora programa bezbjednosti u saobraćaju smatra da je glavni razlog velikog broja saobraćajnih nesreća sa djecom u nedostatku znanja, vještina i navika bezbednog ponašanja na putevima. Međutim, to se može smatrati samo jednim od glavnih razloga. Smatramo da se ovom problemu posvećuje dovoljna pažnja u predškolskim ustanovama i osnovnim školama. Ali zašto je broj saobraćajnih nesreća sa djecom u stalnom porastu? U dobi od 11-15 godina dijete počinje preispitivati ​​autoritet odraslih i pravila ponašanja kojih se do nedavno pridržavalo.
Stoga u ovom uzrastu slučajevi pokaznog kršenja saobraćajnih pravila nisu rijetki. Posebno tokom masovnih događaja.
Drugi važan razlog je kršenje pravila saobraćaja od strane odraslih, posebno vozača u prisustvu dece, pa je realizacija ovog programa moguća samo u bliskoj saradnji sa roditeljima učenika. Tokom adolescencije, djeca počinju da ne vjeruju učiteljima i odgajateljima i sve više vjeruju vođama koji mogu biti među njihovim vršnjacima ili starijom djecom. Također je vrlo važno identificirati lidere i uključiti ih u napore prevencije DDTT-a. Vođe mogu biti šefovi sportskih sekcija, klubova, muzičari itd. I ovi nastavnici moraju biti uključeni, jer ako dijete vjeruje osobi, onda će vjerovati i informacijama koje daje.
Program je namijenjen mlađem i srednjem uzrastu. Period implementacije 3 godine.
Ciljevi programa:
- edukacija vještina bezbednog ponašanja dece na ulici i unapređenje kulture drumskog saobraćaja kod dece;
-zaštita života i zdravlja mladih građana sprečavanjem saobraćajnih nezgoda;
-priprema samouvereno organizovanih mladih saobraćajnih inspektora za kampanju, propagandu i informisanje za bezbedan saobraćaj na putevima tokom letnjih raspusta.
Zadaci:
edukativni:
- proširiti i produbiti znanja iz oblasti saobraćajnih pravila; istorijat razvoja automobila, saobraćajne policije, osnove medicinske obuke;
- razvijanje vještina bezbjednosti u saobraćaju kod djece.
edukativni:
- stvaraju povoljne uslove za formiranje kreativne ličnosti;
- razvijaju kreativne i misaone sposobnosti;
- promovišu razvoj duhovnih i fizičkih kvaliteta pojedinca.
Nastavnici:
- neguju kulturu učesnika u saobraćaju;
- promovišu razvoj dječije inicijative i dječije samouprave;
- formirati odnos poštovanja prema ličnom zdravlju kao individualnoj i društvenoj vrednosti.
Osnovni principi implementacije programa:
- složenost interakcije između službenika saobraćajne policije, obrazovnih ustanova svih vrsta, roditelja, zdravstvenih ustanova u cilju provođenja preventivnih mjera;
- doslednost u učenju pravila bezbednog ponašanja lica, uzimajući u obzir uzrast i psihičke karakteristike dece;
- praktična upotreba znanja o saobraćajnim pravilima u životu;
- diferencijacija u određivanju ciljeva, zadataka, sredstava i očekivanih rezultata prevencije dječijih povreda u saobraćaju;
- razne aktivnosti, uključujući socijalne, psihološke, obrazovne aspekte.
Odred mladih saobraćajnih inspektora je dobrovoljno udruženje učenika 2-5 razreda koji su pokazali aktivan interes za proučavanje i promociju saobraćajnih pravila.
Sadržaj programa nije namijenjen samo djeci, već i nastavnicima i roditeljima, a usmjeren je na unapređenje izučavanja saobraćajnih pravila uz naknadnu primjenu na gradskim ulicama. Usklađen je sa Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, Konvencijom „O pravima djeteta“, Modelom pravilnika o uspostavljanju dodatnog obrazovanja za djecu, važećim saobraćajnim pravilima i zasnovan je na Federalnom zakonu „O Bezbjednost saobraćaja”, i Pravilnik o Omladinskom odredu. Program uzima u obzir uzrasne karakteristike učenika i realne regionalne uslove.
Obim programa je 472,5 sati (1 godina - 157,5 sati, 2 godina - 157,5 sati, 3 godine - 157,5 sati). Teme i dijelovi svake godine studija su usko povezani. Svaka naredna godina studija koncipirana je uzimajući u obzir prethodnu. Grupa 1. godine se upošljava bez osnovnih znanja, nastava se održava za sve. U proljetno-jesenjem periodu nastava se uglavnom izvodi na otvorenom (ovisno o vremenskim prilikama), sa izuzetkom predavanja čiji dani uglavnom padaju u zimu.
Tokom 3 godine učenici ne samo da uče pravila saobraćaja, već uče da pružaju prvu pomoć u slučaju saobraćajnih nezgoda, učestvuju u događajima vezanim za promociju Pravila, vrše patrole na gradskim ulicama, učestvuju u rad propagandnog tima, i pravljenje igrica, vizuelnih pomagala. Elementi igre su uključeni u gotovo svaku aktivnost.
Aktivnosti tima mladih saobraćajnih inspektora obuhvataju igre, razgovore, izdavanje zidnih novina, crteže, sastanke sa službenicima saobraćajne policije, medicinske radionice, obuku biciklista, testove, upitnike, izlete po selu.
Nakon što je savladao ovaj program, tinejdžer može uspješno nastaviti školovanje u autoškoli.

Nastavni plan i program.

1 godina studija.

sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
92h 56,5h 9h upitnik, testiranje,
Ukupno: 157,5 sati
2. godina studija.
Akademska disciplina Teorija Praksa Ekskurzije, Vrste kontrole
sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
79,5 sati 60,25 sati 17,75 sati ispitivanje, testiranje,
primjena znanja u praksi

Ukupno: 157,5 sati
3. godina studija.
Akademska disciplina Teorija Praksa Ekskurzije, Vrste kontrole
sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
94h 55,75h 7,75h anketa, testiranje,
primjena znanja u praksi
Ukupno: 157,5 sati
Kalendarsko i tematsko planiranje (1 godina).


1 Uvod u obrazovni program. Sigurnosne mjere. Teorija 2.25
2 Ekskurzija u naselju “Sigurni prilazi školi” Ekskurzija
2,25
3 Put i njegovi elementi. Saobraćajne trake. Teorija 2.25
4 Raskrsnice i raskrsnice puteva. Teorija 2.25
5 Nedovoljna i ograničena vidljivost. Dozvoljena maksimalna vidljivost. Teorija 2.25
Tema: “O radu saobraćajne policije” 2.25 sati
6 Iz istorije nastanka saobraćajne policije i jedinica policije za maloletnike. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije Teorija, razgovor sa inspektorom saobraćajne policije 2.25
Tema: “Putokazi” 15.75 sati.
7 Putokazi. Istorija putokaza. Grupe putokaza. Teorija 2.25
8 Značenje znakova za pješake. Mjesta za postavljanje putokaza. Teorija 2.25
9 Ekskurzija po mikrookrugu “Značenje i mjesta postavljanja putokaza” Ekskurzija 2.25
10 Proučavanje putokaza. Informativno i indikativno. Zabranjeno. Teorija 2.25
11 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Upozorenje. Teorija 2.25
12 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija 2.25
13 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema: „Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora“ 15.75 sati.
14 Semafor. Saobraćajna signalizacija. Značenje semafora. Teorija 2.25
15 Glavne vrste semafora. Regulacija semafora. Teorija 2.25
16 Transportni semafori. Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i vozila sa fiksnim pravcima koji se kreću određenom trakom Teorija, praksa 2.25
17 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
18 Gestovi kontrolora saobraćaja. Gestovi kontrolora saobraćaja za vozila bez kolosijeka i tramvaje. Teorija, praksa 2.25
20 Razgled grada “Vrste i značenje semafora” Obilazak 2.25
Tema: “Vrste raskrsnica” 6,75 sati.
21 Vrste raskrsnica. Teorija 2.25
22 Razgled grada “Vrste raskrsnica” Ekskurzija, vježba 2.25
23 Vrste raskrsnica. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: “Oznake na putu” 9 sati.
24 Horizontalne oznake na putu. Teorija 2.25
25 Oznake na putu. Vertikalne oznake. Teorija 2.25
26 Pješački prelazi i stajališta rutnih vozila. Teorija 2.5
27 Oznake na putu. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.5
Tema: “Prva pomoć” 24.75 sati.
28 Osnovna pravila za prvu pomoć žrtvi. Teorija 2.25
29 Koncept rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike Teorija 2.25
30 Pojam rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike. Vježba 2.25
31 Prva pomoć za povrede, opekotine, promrzline. Teorija, praksa 2.25
32 Prva pomoć za sunčani i toplotni udar. Teorija, praksa 2.25
33 Prva pomoć kod ugriza zmija otrovnica i insekata. Teorija, praksa 2.25
34 Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
35 Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
36 Upotreba lijekova. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
37 Putni komplet prve pomoći. Teorija, praksa 2.25
38 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: “Pravila na putu za pješake i putnike”
18 sati.
39 DDTT analiza. Analiza konkretnih slučajeva saobraćajnih nesreća i njihovih uzroka u okruženju. Teorija 2.25
40 Saobraćajna pravila. Opće odredbe. Osnovni pojmovi i termini koji se koriste u Pravilima. Teorija 2.25
41 Opšte dužnosti vozača. Dokumenti vozača/vlasnika vozila Teorija 2.25
42 Odgovornosti pješaka, kretanje pješaka u naseljenim mjestima i van nje, kretanje organizovanih grupa djece. Teorija 2.25
43 Osnovne obaveze putnika. Teorija 2.25
44 Upravljanje saobraćajem. Predmet organizovanja saobraćaja, saobraćaja i pešaka. Teorija 2.25
45 Studija sastava, veličine kretanja vozila, tokova. Vježba 2.25
46 Saobraćajna pravila za pješake i putnike. Razgovor sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: „Opća struktura bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom" 15,75 sati.
47 Saobraćajna pravila za bicikliste. Biciklisti se kreću u grupama. Teorija 2.25
48 Struktura bicikla. Oprema za bicikle. O tehničkim zahtjevima za bicikle. Teorija, praksa 2.25
49 Moped i motocikl. Teorija 2.25
50 Pravila za bicikliste koji prolaze nekontrolisane raskrsnice. Teorija 2.25
51 Struktura bicikla. Oprema za bicikle. Tehnički uvjeti za bicikle. Vježba 2.25
52 Zahtjevi za vožnju biciklom. Razgovor sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
53 Generalni raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 22,5 sati.
54 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
56 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
57 Teorija “Medicinske obuke” 2.25
58 Teorija “Medicinske obuke” 2.25
59 Ordinacija “Medicinska obuka” 2.25
60 Teorija „figurirane vožnje“, praksa 2.25
61 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
62 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
63 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
Tema: „Govori propagandnog tima JID odreda, testiranje učenika o pravilima saobraćaja“ 13,5 sati.
64 Govor propagandnog tima JID odreda. Proba, nastup 2.25
65 Govor propagandnog tima JID odreda. Proba, nastup 2.25
66 Govor propagandnog tima JID odreda. Proba, nastup 2.25
67 Testiranje, ispitivanje (na osnovu paralela) 2.25
68 Testiranje, ispitivanje (na osnovu paralela) 2.25

70 Sumiranje godine. Razgovor 2.25
Ukupno: 157,5 sati.

Kalendarsko i tematsko planiranje (2. godina).

Br. Tema Vrsta časa Časovi Datum realizacije Datum prilagođavanja
Tema „Saobraćajna pravila, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi“ 9 sati

2,25

Tema “Kontrolizovane i neregulisane raskrsnice” 11.25 sati
5 Vrste raskrsnica. Pravila za vozila koja prolaze kroz kontrolisane raskrsnice. Teorija, praksa 2.25
6 Pravila za vozila koja saobraćaju neregulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
7 Redoslijed prolaska vozila na raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
8 Vrste raskrsnica. Pravila za vozila koja prolaze raskrsnicama. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
9 Obilazak sela “Vrste raskrsnica” Ekskurzija, vježba 2.25
Tema: “Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora” 20.25 sati.
10 Semafor. Saobraćajna signalizacija. Teorija 2.25
11 Glavne vrste semafora. Značenje semafora. Teorija 2.25
12 Regulacija semafora. Transportni semafori. Teorija 2.25
13 Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i vozila fiksne rute koja se kreću posebnom trakom. Teorija, praksa 2.25
14 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
15 Gestovi kontrolora saobraćaja. Teorija 2.25
16 Gestovi kontrolora saobraćaja za vozila bez pruge i tramvaje. Teorija 2.25
17 Gestovi kontrolora saobraćaja. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
18 Razgled grada “Vrste i značenje semafora.” Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba, ekskurzija 2.25
Tema: “Putoznaci” 20.25 sati.
19 Putokazi. Istorija putokaza. Teorija 2.25
20 Grupe putokaza. Značenje znakova za pješake. Teorija 2.25
21 Ekskurzija po selu „Značenje i mesta postavljanja putokaza“ Ekskurzija 2.25
22 Proučavanje putokaza. Informativno i indikativno. Teorija, praksa 2.25
23 Proučavanje putokaza. Zabranjeno. Teorija, praksa 2.25
24 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Teorija, praksa 2.25
25 Proučavanje putokaza. Upozorenje. Teorija, praksa 2.25
26 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija, praksa 2.25
27 Putokazi. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
Tema “Pravila korišćenja prevoza putnika” 4,5 sata
28 Pravila korišćenja prevoza putnika. Teorija, praksa 2.25
29 Pravila korišćenja prevoza putnika. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25

30 Stop, parking. Teorija 2.25
31 Kretanje vozila. Teorija 2.25
32 Parkiranje i kretanje vozila. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema: „Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje" 11.25 sati
33 Struktura bicikla. Oprema za bicikle. Tehnički uvjeti za bicikle. Teorija, praksa 2.25
34 Saobraćajna pravila za bicikliste. Biciklisti se kreću u grupama. Teorija 2.25
35 Pravila za bicikliste koji prolaze raskrsnicama. Teorija 2.25
36 Moped i motocikl. Tehnički uvjeti za moped. Uslovi za upravljanje mopedom. Teorija, praksa 2.25
37 Opšti raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: “Medicinska obuka” 11.25 sati.
38 Osnovna pravila prve pomoći žrtvi. Koncept rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike. Teorija 2.25
39 Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata. Teorija, praksa 2.25
40 Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
41 Putni komplet prve pomoći. Teorija, praksa 2.25
42 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema “Osnove osiguranja” 6,75 sati
43 Osnovni koncepti osiguranja. Teorija 2.25
44 Osiguranje. Teorija 2.25
45 Osiguranje. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 27 sati.
46 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
47 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
48 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
49 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
50 “Medicinska obuka” Teorija, praksa 2.25
51 “Medicinska obuka” Teorija, praksa 2.25
52 “Medicinska obuka” Teorija, praksa 2.25
53 “Medicinska obuka” Teorija, praksa 2.25
54 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
55 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
56 Teorija “figurirane vožnje”, praksa 2.25
57 "Umišljena vožnja". Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija, praksa 2.25
Tema “Proučavanje ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B” 18 sati
58 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
59 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
60 Elaborat ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25

63 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
65 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema „Proučavanje izmjena u Saobraćajnim pravilima Ruske Federacije” 2,25 sati
66 Studija izmjena u Saobraćajnim pravilima Ruske Federacije. Teorija 2.25


69 Testiranje, ispitivanje (na osnovu paralela) 2.25
Rezimirajući. 2.25 sati.
Ukupno: 157,5 sati.

Kalendarsko i tematsko planiranje (3. godina).

Br. Tema Vrsta časa Časovi Datum realizacije Datum prilagođavanja
Tema „Saobraćajna pravila, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi“ 11.25 sati
1 Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere. Teorija 2.25
2 Obilazak sela “Sigurni prilazi školi.” Ekskurzija
2,25
3 Iz istorije nastanka Državne inspekcije za bezbednost saobraćaja i jedinica Pravosudnog inspektorata. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija 2.25
4 Saobraćajna pravila, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi. Teorija 2.25
5 Odgovornost za kršenje saobraćajnih pravila. Teorija 2.25
Tema „Kontrolovane i neregulisane raskrsnice“ 13,5 sati
6 Vrste raskrsnica. Teorija 2.25
7 Obilazak sela “Vrste raskrsnica” Ekskurzija, vježba 2.25
8 Pravila za vozila koja prolaze kroz kontrolisane raskrsnice. Teorija, praksa 2.25
9 Pravila za vozila koja saobraćaju neregulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
10 Redoslijed prolaska vozila na raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
11 Vrste raskrsnica. Pravila za vozila koja prolaze raskrsnicama. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: “Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora” 20.25 sati
12 Semafor. Teorija 2.25
13 Saobraćajna signalizacija. Značenje semafora. Teorija 2.25
14 Regulacija semafora. Transportni semafori. Teorija 2.25
15 Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i vozila fiksne rute koja se kreću posebnom trakom. Teorija, praksa 2.25
16 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
17 Gestovi kontrolora saobraćaja. Teorija 2.25
18 Gestovi kontrolora saobraćaja za vozila bez pruge i tramvaje. Teorija 2.25
19 Gestovi kontrolora saobraćaja. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
20 Razgled grada “Vrste i značenje semafora.” Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba, ekskurzija 2.25
Tema: “Putokazi” 24.75 sati
21 Putokazi. Istorija putokaza. Teorija 2.25
22 Grupe saobraćajnih znakova. Teorija 2.25
23 Značenje znakova za pješake. Mjesta za postavljanje putokaza. Teorija 2.25
24 Ekskurzija po selu “Značenje i mesta postavljanja putokaza” Ekskurzija 2.25
25 Proučavanje putokaza. Informativno i indikativno. Teorija, praksa 2.25
26 Proučavanje putokaza. Zabranjeno. Teorija, praksa 2.25
27 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Teorija, praksa 2.25
28 Proučavanje putokaza. Upozorenje. Teorija, praksa 2.25
29 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija, praksa 2.25
30 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
31 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
32 Putokazi. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
Tema “Pravila korišćenja prevoza putnika” 2,25 sati
33 Pravila korišćenja prevoza putnika. Teorija 2.25
Tema “Problemi parkiranja i saobraćaja vozila” 6,75 sati
34 Stop, parking. Teorija 2.25
35 Kretanje vozila. Teorija 2.25
36 Parkiranje i kretanje vozila. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema: „Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje" 15,75 sati
37 Struktura bicikla. Oprema za bicikle. Teorija 2.25
38 O tehničkim zahtjevima za bicikle. Teorija, praksa 2.25
39 Saobraćajna pravila za bicikliste. Biciklisti se kreću u grupama. Teorija 2.25
40 Moped i motocikl. Tehnički uvjeti za moped. Teorija 2.25
41 Uslovi za vožnju mopeda. Teorija, praksa 2.25
42 Pravila za bicikliste koji prolaze raskrsnicama. Teorija 2.25
43 Opšti raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema „Saobraćaj, vuča i prevoz ljudi vozilima“ 11.25 sati
44 Saobraćaj na tramvajskim prugama. Teorija 2.25
45 Saobraćaj na željeznicama i autoputevima. Teorija 2.25
46 Prioritet rute vozila. Teorija 2.25
47 Vuča motornih vozila Teorija 2.25
48 Prevoz ljudi. Teorija 2.25
Tema: “Medicinska obuka” 6,75 sati.
49 Osnovna pravila prve pomoći žrtvi. Teorija 2.25
50 Putni komplet prve pomoći. Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
51 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema “Osnove osiguranja” 6,75 sati
52 Osnovni koncepti osiguranja. Teorija 2.25
53 Osiguranje. Teorija 2.25
54 Osiguranje. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 11.25 sati.
55 „Pravila saobraćaja” Teorija, praksa 2.25
56 “Medicinska obuka” Teorija, praksa 2.25
57 Teorija „Erudite“, praksa 2.25
58 Teorija „figurirane vožnje“, praksa 2.25
59 "Promišljena vožnja." Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija, praksa 2.25
Tema „Proučavanje izmjena u Saobraćajnim pravilima Ruske Federacije” 2,25 sati
60 Studija izmjena u Saobraćajnim pravilima Ruske Federacije. Teorija 2.25
Tema “Proučavanje ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B” 11.25 sati
61 Elaborat ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorija A, B. Teorija 2.25
62 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
64 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
65 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Teorija 2.25
66 Elaborat ispitnih listića za kategorije saobraćajnih propisa A, B. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6.75 sati
67 Govor propagandnog tima JID odreda. Proba, nastup 2.25
68 Govor propagandnog tima JID odreda. Proba, nastup 2.25
69 Testiranje, ispitivanje (na osnovu paralela) 2.25
Rezimirajući. 2.25 sati.
70 Sumiranje godine. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Razgovor 2.25
Ukupno: 157,5 sati.
Tematski plan za 1 godinu studija.

Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. Saobraćajna pravila, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi. 11.25 9 -
2. O radu saobraćajne policije. 2,25 1,25 -
3. Putokazi. 15,75 13,5 -
4. Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora saobraćaja. 15,75 11 2.5
5. Vrste raskrsnica. 6,75 2,25 3,25
6. Oznake na putu. 9 6,75 2,25
7. Pružanje prve pomoći. 24,75 9,5 14
8. Saobraćajna pravila za pješake i putnike. 18 13,5 2,25
9. Generalni raspored bicikala. Zahtjevi za kretanje
na biciklu. 15,75 7,75 8
10 Priprema za takmičenje. 22,5 9,25 11
11. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. jedanaest
12. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 13.5 - 13.5
13. Ekskurzije. 8 - 8
14. Sumiranje. 2,25 2,25 -
Ukupno: 157,5

Sažetak programa 1. godine.
Analiza saobraćajnih povreda dece u saobraćaju. Analiza konkretnih slučajeva saobraćajnih nesreća i njihovih uzroka u okruženju.
Osnovni pojmovi i termini koji se koriste u Pravilima.
Odgovornosti pješaka, kretanje pješaka u naseljenim mjestima i van nje, kretanje organizovanih grupa djece.
Saobraćajna signalizacija. Glavne vrste semafora. Značenje semafora.
Putokazi. Njihova priča. Grupe putokaza. Značenje znakova za pješake. Mjesta za postavljanje putokaza.
Početak pokreta. Davanje pokazivača pravca. Brzina kretanja. Preticanje.
Saobraćajna pravila za bicikliste.
Prva pomoć: koncept rana i zavoja; vrste krvarenja i njihove karakteristike. Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata.

Razgovori “Moj prijatelj bicikl”, “Učenje ABC puta”, “Crveno, žuto, zeleno”, “Istorija saobraćajne policije”.
Upitnik među učenicima, nastavnicima i roditeljima.
Izleti na parking, saobraćajna policija.
Na kraju 1 godine studija djeca treba da znaju:
- osnovne odredbe, putokazi;
- vrste raskrsnica;
- marke domaćih vozila;
- pravila za pješake, putnike, bicikliste.
Na kraju 1 godine studija, djeca bi trebala biti sposobna:
- pružiti prvu pomoć;
- voziti bicikl;
- vršiti raspored vozila na maketi;
- učestvuju u nastupima propagandnog tima.
Članovi YID-a se vaspitavaju:
- disciplinovano;
- odgovoran;
- nezavisna;
- pokazuju osjećaj uzajamne pomoći i kolektivizma.

Tematski plan za 2 godine studija.
U drugoj godini studija, najsposobniji studenti mogu, pod vodstvom čelnika udruženja, provoditi aktivnosti promocije Pravila saobraćaja među mlađim školarcima, te učestvovati na regionalnim takmičenjima omladinskih ekipa saobraćajne policije. Program i plan druge godine studija utvrđuju se uzimajući u obzir interesovanja i težnje studenata i mogu biti sadržajno raznoliki.

Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. PPD, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi 9 5.75 -
2. Kontrolisane i neregulisane raskrsnice. 11,25 3 7,25
3. Semafori i pokreti kontrolora saobraćaja. 20,25 12,25 6,25
4. Putokazi. 20,25 9,5 7.5
5. Pravila korišćenja prevoza putnika. 4.5 1 3.5

7. Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje. 11,25 4,5 4,75
8. Medicinska obuka. 11,25 6,75 6
9. Osnove osiguranja. 6,75 4,5 2,25
10 Priprema za takmičenje. 27 12 13.75
11. Elaborat ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. 18 15,75 1,25
12. Studija izmjena u Saobraćajnim pravilima Ruske Federacije. 2,25 2,25 -
13. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6,75 6,75 -
14. Ekskurzije. - - 6,75
15. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. - - 4.25
16. Sumiranje. 2,25 2,25
Ukupno: 157,5

Sažetak dvogodišnjeg programa.
Proučavanje istorije saobraćajne policije.
Povrede u saobraćaju. Glavni uzroci nesreća sa djecom. Analiza konkretnih slučajeva.
Pješak na putu. Odgovornosti pješaka.
Putnik. Prava i obaveze putnika.
Oznake na putu, njihov značaj za regulisanje kretanja vozila i pješaka. Horizontalne i vertikalne oznake.
Signal kontrolora saobraćaja. Uvježbavanje sposobnosti navigacije prema naredbama kontrolora saobraćaja.
Zahtjevi za kretanje biciklista. Pregledajte bicikl prije polaska. Mjesta za bicikle. Umišljena vožnja bicikla.
Lokacija vozila na kolovozu. kretanje vozila. Obnova vozila.
Preticanje. Zaustavljanje i parkiranje. Zabrana zaustavljanja. Vožnja kroz raskrsnice. Neregulisane raskrsnice.
Pružanje primarne zdravstvene zaštite: pojmovi prijeloma, vrste transportnih guma, koncept traumatskog šoka, preventivne mjere za sprječavanje šoka, zavoji. Nastava se izvodi uz učešće medicinskog stručnjaka.

Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije.
Ispitivanje, testiranje.
Razgovori u sponzorisanim časovima „Siguran točak“, „Semafor je naš prijatelj“, „Saobraćajni stručnjaci“, „Mi smo pešaci, putnici“.
Na kraju druge godine studija deca treba da znaju:
- prolazak kontrolisanih i neregulisanih raskrsnica;
- grupe saobraćajnih znakova;
- pravila korišćenja prevoza putnika;
- dodatni uslovi za kretanje biciklista;
- rad kontrolora saobraćaja.
Na kraju druge godine studija djeca bi trebala biti sposobna:
- patroliraju ulicama i opasnim raskrsnicama sela;
- pružanje primarne zaštite u slučaju saobraćajnih nezgoda;
- obavljaju figuralnu vožnju na biciklu, sklapaju i rastavljaju bicikl;
- koristiti vještine i sposobnosti bezbedne vožnje na ulici;
- djeluju kao sudije na biciklističkim utrkama;
- vode igre, razgovore, nastupaju sa propagandnim timom;
- učestvuju na regionalnim takmičenjima.
Članovi YID-a se vaspitavaju:
- proaktivan;
- kreativni mislioci;
- aktivan u javnim poslovima;
- začinjeno.

Tematski plan za 3 godine studija.
Trogodišnjim programom obuke predviđeno je samostalno sprovođenje preventivnih mjera sa djecom, rad instruktora, te učešće na zonskim i regionalnim takmičenjima omladinskih grupa.

Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. PPD, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi 11.25 9 -
2. Kontrolisane i neregulisane raskrsnice. 13,5 5,25 7,25
3. Semafori i pokreti kontrolora saobraćaja. 20,25 12,25 6,75
4. Putokazi. 24,75 13 11,75
5. Pravila korišćenja prevoza putnika 2.25 2.25
6. Pitanja parkiranja i kretanja vozila. 6,75 4,5 2,25
7. Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje. 15,75 11 5.5
8. Kretanje, vuča mehaničkih vozila
sredstava i prevoza ljudi. 11.25 11.25 -
9. Medicinska obuka. 6,75 3,5 3,25
10. Osnove osiguranja. 6,75 4,5 2,25
11. Priprema za takmičenje. 11,25 5 6,25
12. Studija izmjena Saobraćajnih pravila Ruske Federacije. 2,25 2,25 -
13. Proučavanje ispitnih radova. 11,25 9 2,25
14. Ekskurzije. 6.75 - 6.75
16. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. jedanaest
17. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6.75 - 6.75
18. Sumiranje. 2,25 1,25 -
Ukupno: 157,5

Sažetak trogodišnjeg programa.
Odgovornost za kršenje saobraćajnih pravila. Administrativna odgovornost. Građanska i krivična odgovornost.
Stanje bezbjednosti saobraćaja u regionu, regionu.
Kretanje po tramvajskim šinama. Saobraćaj sporih vozila.
Motociklista na putu. Saobraćajna pravila za motocikliste i mopediste. Dodatni zahtjevi za kretanje motociklista i mopedista.
Zaustavljanje i parkiranje. Zabranjeno zaustavljanje i parkiranje.
Vožnja kroz raskrsnice. Kontrolisane i neregulisane raskrsnice.
Prednost tramvaja.
Kretanje preko željezničke pruge. Prinudno zaustavljanje na prelazu.
Vožnja autoputem. Red kretanja. Prioritet rutnih vozila.
Vuča motornih vozila. Vuča zabranjena.
Prevoz ljudi u autobusu, na prednjem sedištu automobila, na zadnjem sedištu motocikla.
Pružanje primarne nege: kod kompresija, modrica, iščašenja, uganuća; pravila za stavljanje sterilnih zavoja; prevoz žrtava. Nastava se izvodi uz učešće medicinskog stručnjaka.
Osnove osiguranja: obavezno osiguranje vlasnika vozila, osiguranje automobila, zdravstveno osiguranje, osiguranje imovine, njihova struktura i postupak primjene. Nastava se izvodi uz učešće specijaliste iz osiguravajućeg društva Budennovsky okruga.
Patroliranje gradskim ulicama.
Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije.
Ispitivanje, testiranje, sprovođenje kvizova, takmičenja o istoriji jevrejskog pokreta, saobraćajnim pravilima, istoriji i savremenom životu Državne inspekcije bezbednosti saobraćaja Rusije i Stavropoljskog kraja.
Izdavanje zidnih novina, patent zatvarača, „Sigurnosna uputstva“.
Razgovori u sponzorisanim časovima, vrtić „Tvoj prijatelj bicikl“, „Kuća – škola – dom“, „Čvor za pamćenje“, „Škola semafora“.
Govor nastavnicima i roditeljima sa apstraktima o saobraćajnim pravilima.
Na kraju treće godine studija deca treba da znaju:
- Savezni zakon “O bezbjednosti saobraćaja”, odgovornost za kršenje Pravila saobraćaja na putevima;
- istorija saobraćajne policije, Yuidov pokret, putokazi;
- dodatni zahtjevi za kretanje vozača motocikala i mopeda;
- prioritet vozila na kolovozu;
- kretanje preko željezničkih pruga i autoputa;
- ispitne karte za saobraćajna pravila;
- promjene saobraćajnih pravila Ruske Federacije;
- osnove osiguranja;
- sadržaj kompleta prve pomoći automobila, namjena sredstava uključenih u njega, pravila pružanja prve pomoći u slučaju saobraćajne nezgode.
Na kraju treće godine studija djeca bi trebala biti sposobna:
- sprovodi masovni propagandni rad među osnovnoškolcima i vrtićima;
- pripremiti sažetke i prezentirati ih roditeljima;
- patroliraju ulicama sela;
- pružiti prvu pomoć za povrede, koristiti pribor za prvu pomoć;
- voziti bicikle na putevima u skladu sa saobraćajnim pravilima;
- primijeniti tehnike samoodržanja u slučaju mogućeg učešća u saobraćajnim nesrećama i vanrednim situacijama kao putnik u vozilu.
Članovi YID-a se vaspitavaju:
- građani visoke opšte kulture;
- pojedinci sposobni za samoopredjeljenje i samoostvarenje;
- kolektivisti;
- fokusiran na budući rad u organima unutrašnjih poslova i Državnoj saobraćajnoj inspekciji.

Predviđeni rezultati.
Kao rezultat obuke, učenici bi trebali postati kompetentni, svjesni učesnici u saobraćaju koji ne samo da sami ne upadaju u saobraćajne nesreće. ali i pomoći prijateljima i poznanicima da postanu pažljivi pješaci; stječu znanja, vještine i bezbedno ponašanje na ulici i kolovozu; može pružiti izvodljivu prvu pomoć.

Uslovi za realizaciju programa.
Za uspješnu realizaciju programa potrebno je imati izbor beletristike i metodičke literature, pretplatu na list „Dobar put djetinjstva“, društvene i metodičke igre o saobraćajnim pravilima, metodičke izrade, video materijale, bicikle, kompjuter, autograd na selu, medijske igrice. Postavljeni ciljevi se mogu ostvariti samo uz blizak kontakt sa gradskom upravom, školom, službenicima saobraćajne policije i roditeljima.

Metodički rad.
Upoznavanje i proučavanje nove literature o saobraćajnim pravilima. Proučavanje članaka iz novina “Dobar put djetinjstva”.
Proučavanje nastavnog iskustva drugih rukovodilaca YID jedinica.
Sprovođenje analitičkog i istraživačkog rada na postignućima učenika.
Razvoj i organizacija igara, kvizova, razgovora sa decom.
Izdavanje zidnih novina, organizovanje takmičenja u crtanju i postera.
Sastanci sa službenicima saobraćajne policije, radnicima osiguravajućeg društva.
Testiranje i upitnici za učenike, nastavnike i roditelje.
Organizacija izleta. Praktična primjena saobraćajnih pravila.

Rad sa roditeljima i javnošću.
Lično upoznavanje direktora sa roditeljima, komunikacija sa njima telefonom, individualni razgovori i konsultacije.
Pomaganje odeljenjskim starešinama u organizovanju i izvođenju javnih događaja.
Upoznavanje direktora sa školskim poslovima učenika.
Stalni kontakt menadžera i službenika saobraćajne policije, komunikacija sa kolegama.
Govor na školskim roditeljskim sastancima službenika saobraćajne policije sa informacijama o stanju saobraćajne nezgode dece u regionu, okrugu, gradu.

Javni događaji
Razgovori: “Moj prijatelj je bicikl”, “Crveno, žuto, zeleno”, “Kuća – škola – dom”.
Treninzi za razvoj dječijih sposobnosti, proučavanje međuljudskih odnosa.
Učešće na školskim, gradskim i okružnim takmičenjima iz pravila saobraćaja prema planu.
Učešće na danima zdravlja. Ispitivanje učenika, nastavnika, roditelja. Govor pred nastavnicima, roditeljima, učenicima sa apstraktima: „Psihologija saobraćaja“, „Nova pravila saobraćaja“, „Pješak na putu“, „Stranice istorije saobraćajne policije“, „Učenje bezbednog ponašanja“.
Saradnja sa štampom: list „Dobar put detinjstva“, regionalni list „Budennovsk danas“.

Književnost.
1. Arkhipov E.M. Za zdravlje na biciklu - M., Sovjetski sport, 1992.
2. Pomoći vođama JID odreda. - Stavropolj, 1990
3. Promjene u saobraćajnim pravilima Ruske Federacije. - Novine “STOR”. Novine za odrasle, 2006
4. Promjene u osnovama osiguranja. - Novine “STOR”. Novine za odrasle, 2006
5. Metodološka uputstva Državne saobraćajne inspekcije Uprave unutrašnjih poslova Stavropoljske teritorije. - Stavropolj, 1987
6. Predajemo bezbednost na putu - Stavropolj, 1997.
7. Primjeri programa dodatnog obrazovanja. - Stavropolj, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Saobraćajna pravila 7-8 razredi. -M.: Prosveta, 1985.
9. Školska učionica o saobraćajnim pravilima - Odeljenje saobraćajne policije Stavropoljskog kraja, 1991.

Preporučeno štivo za školarce.
1. Dobar put detinjstva. - M., 2010 - 2016
2. Iza ugla - novo skretanje. - Stavropolj: Državni saobraćajni inspektorat Uprave unutrašnjih poslova Uprave Stavropoljske teritorije. Odeljenje za obrazovanje Uprave Stavropoljskog kraja, 1996.
3. Malov V.I. Ja istražujem svijet. Automobili / Dječija enciklopedija. M.: 000 "AST izdavačka kuća", 2002.
4. Saobraćajna pravila za učenike. - M., 2002
5. Novine "STOR". Novine za odrasle. - M., 2002-2005.
6. Ispitne karte kategorija A-B. Komentari na njih. Državni inspektorat za bezbednost saobraćaja Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. –M., 2001
7. Andrew Nachum avanture na volanu / Enciklopedija za djecu - M., "Iza volana", 1997.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"ABVGDEYKA" grada Buinska

Opštinski okrug Buinski u Republici Tatarstan»

"Pregledano" "Odobreno"

Na sastanku je načelnik MBDOU-a

Nastavničko vijeće "Vrtić "ABVGDEYKA"

od 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Program rada kluba pravila saobraćaja

za djecu starijeg predškolskog uzrasta

« Mladi pešak»

Sastavio:

Khaliullina.L.I

Nastavnik 1. kvalifikacije

2013-2014 akademska godina godine

Program saobracajnih pravila« Mladi pešak » za djecu starijeg predškolskog uzrasta.

Autor kompajler: Khaliullina L.I. - učiteljica opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA"

Predsjedavajući projekta: "IMC"

Urednik: Abidulina R. M. – rukovodilac najviše kvalifikacione kategorije opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA" grad Buinsk, općinski okrug Buinsky Republike Tatarstan».

Recenzenti: Glinkina M.V. – metodolog na MBU"IMC" u opštinskom okrugu Buinsky Republike Tatarstan.

Abidulina R. M. - šef MBDOU "ABVGDEYK".

Sažetak:Čas saobraćajnih pravila održava se jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, 4 časa mjesečno, ukupno 30 časova. Program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta 6-7 godina sa pravilima saobraćaja. Pomoći će vaspitačima da nauče predškolce osnovnim vještinama ponašanja na ulici i svjesnim akcijama u datoj situaciji.

Objašnjenje

Osiguranje zdravlja djece je glavni cilj. Glavni zadatak civilizovanog društva. Saobraćajna pravila su ista za djecu i odrasle, nažalost napisana"odrasli" jezika bez obzira na djecu. Stoga je glavni zadatak odraslih da djetetu jasno objasne pravila, a pri odabiru oblika obrazovanja djeci prenesu značenje i opasnost nepoštovanja pravila, a da pritom ne iskrive njihov sadržaj.

Ovaj Program je sastavljen na osnovu saobraćajnih pravila, kao i na osnovu Programa N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“.

Cilj ovog programa je osposobiti predškolce poznavanjem saobraćajnih pravila, usaditi vještinu korištenja ovih znanja u svakodnevnoj praksi i na taj način spriječiti dječije povrede na putevima našeg grada.

Samo zajedničkim snagama, koristeći znanje vaspitača i roditelja, njihovo strpljenje i takt, možemo decu naučiti veštinama bezbedne komunikacije sa složenim svetom raskrsnica ulica i puteva. Za nas je ovaj problem posebno aktuelan, jer svaki praktičan rad usmjeren na razvijanje vještina bezbednog ponašanja dece na putevima kroz unapređenje sistema mera treba da donese opipljive rezultate.

Potrebno je od malih nogu upoznati djecu sa pravilima saobraćaja i razvijati vještine pravilnog ponašanja na putu, jer su znanja stečena u djetinjstvu najtrajnija; pravila koja je dijete naučilo kasnije postaju norma ponašanja, a njihovo poštovanje postaje ljudska potreba.

Prilikom upoznavanja djece s pravilima puta i kulturom ponašanja na ulici, treba imati na umu da je ovaj rad usko povezan s razvojem orijentacije u prostoru i uključuje formiranje takvih kvaliteta ličnosti kao što su pažnja, odgovornost za svoje ponašanje. , i povjerenje u svoje postupke.

Glavni ciljevi proučavanja saobraćajnih pravila i ponašanja na ulici su:

- smanjenje saobraćajnih povreda među djecom povećanjem njihovog znanja o saobraćajnim pravilima:

- razvoj psihofizioloških kvaliteta djeteta;

- formiranje kulture javnog ponašanja u procesu komunikacije sa putem.

Ovaj program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa pravilima saobraćaja.

Oblici rada:

Nastava u krugu o saobraćajnim pravilima.

Razgovori-dijalozi.

Ciljane šetnje.

Čitanje literature.

Treninzi igre.

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima.

Igra kvizovi.

Rad sa roditeljima.

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Očekivani rezultati:

edukativni:

Formiranje kulture ponašanja u procesu komunikacije sa putem;

Usvajanje održivih vještina za sigurno ponašanje u bilo kojoj prometnoj situaciji.

edukativni:

Savladavanje osnovnih pravila ponašanja na putu;

Analiza spremnosti za rješavanje drumskih saobraćajnih situacija;

Formiranje kod djece samostalnosti i odgovornosti u postupanju na putu;

Razvoj kreativnih sposobnosti;

Formiranje održivog kognitivnog interesa.

Društveno:

Formiranje svjesnog stava prema svojim i tuđim postupcima;

Razvoj negativnog stava prema saobraćajnim prekršajima.

Ciljevi i zadaci:

Cilj: stvoriti uslove da predškolci razviju održive vještine bezbednog ponašanja na ulici i putevima.

Zadaci:

Upoznavanje djece sa putokazima (upozoravajući, zabranjujući, informativni)

Nastavite da konsolidujete i proširite svoje razumijevanje nekih saobraćajnih pravila.

Negujte kulturu ponašanja na ulici i u transportu.

Integracija obrazovnih oblasti: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo.

principi:

Dosljednost i dosljednost su jedni od vodećih. To znači kontinuitet i redovnost nastave (jednom sedmično). U suprotnom dolazi do smanjenja već postignutog nivoa vještine. Sistematska nastava disciplinuje dijete i uči ga redovnom radu.

Pristupačnost i individualizacija - uključuje uzimanje u obzir starosnih karakteristika i mogućnosti djeteta i, u vezi s tim, identificiranje zadataka koji su za njega izvodljivi

Postepeno povećanje zahtjeva sastoji se od postavljanja i izvršavanja sve težih novih zadataka za dijete, te postepenog povećanja obima i intenziteta opterećenja. Obavezno za uspješan trening je izmjena opterećenja sa odmorom.

Svest i aktivnost – da bi uspešno ostvarilo cilj, dete treba da zamisli šta i kako treba da uradi i zašto baš ovako, a ne drugačije.

Ponovljivost gradiva - samo s ponovljenim ponavljanjem formira se motorički stereotip. Efikasnost časova veća je ako je ponavljanje raznoliko, tj. Tokom nastave se vrše promjene i nude razne metode i tehnike. koji izaziva interesovanje, privlači pažnju dece i stvara pozitivne emocije.

Vidljivost – besprekoran vizuelni demonstracioni materijal, korišćenje različitih sredstava OPS-a /TV, interaktivna tabla, kompjuter itd./

Učiteljica Lilija Ildarovna Khaliullina testirala je ovaj program u vrtiću starijeg predškolskog uzrasta od 2011. do 2013. godine. Na osnovu dijagnostičkih rezultata postignuti su svi očekivani rezultati. Nivo asimilacije programskog materijala je visok.Usađuju se stabilne vještine za sigurno ponašanje djece u svakoj saobraćajnoj situaciji.

Krug se održava jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, ukupno 30 časova. Nastavnik je izradio bilješke za svih 30 lekcija. Predstavljena je literatura za vaspitače i roditelje.

Dugoročni plan rada u pripremnoj grupi za školu

Rokovi

Tema lekcije

Oblici rada

Ciljevi

Septembar 1 sedmica

Ko je ko na putu

Proširiti znanje djece da svaka osoba može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik i da je pri tome dužna pridržavati se određenih pravila.

2 sedmice

Kako su nastala saobraćajna pravila?

Razgovor

3 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti

Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici ili putu i pokušajte ih izbjeći.

4 nedelje

Kako radi semafor?

Ciljane šetnje

oktobar

1 tjedan

Poznavati i pridržavati se saobraćajnih pravila

Razgovor

2 sedmice

Sigurna raskrsnica

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Dopuniti dječje ideje o kretanju automobila na raskrsnici; konsolidovati znanja djece o posebnostima saobraćaja i pješaka na kontrolisanoj raskrsnici; uvesti znak „Kontrolovana raskrsnica“; unaprijediti znanje djece o značenju signala kontrolora saobraćaja; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila pomoću četverosmjernog semafora.

3 sedmice

Prevoz našeg grada 1 čas

Prošetaj

Proširiti znanje o tome koje vrste transporta postoje

(prevoz putnika, automobili, kamioni, vozila specijalne namene (vatrogasna kola hitne pomoći, patrolna kola, bager, dizalica, buldožer, mikser i dr.); konsolidovati znanja o vrstama javnog prevoza. Nastaviti sa upoznavanjem dece sa karakteristikama kretanja sve vrste javnog prevoza i pravila ponašanja u njemu; konsolidovati ideje o takvim putokazima kao što su

4 nedelje

Prevoz našeg grada lekcija 2

Treninzi igre

Nastaviti sa upoznavanjem djece sa posebnostima kretanja svih vrsta javnog prijevoza i pravilima ponašanja u njemu; konsolidirati ideje o takvim putokazima kao što su

"Železnički prelaz bez barijere."

novembar

1 tjedan

Moja mapa puta 1 lekcija

Edukativne igre na interaktivnoj tabli

Proširiti znanje djece o pravilima kretanja pješaka na putu (kolovozu) i trotoaru; konsolidovati predškolsko znanje o pojmovima „pješak“, „putokaz“, „ostrvo sigurnosti“, „prelaz“; sa djecom pričvrstiti informativne i zabrane saobraćajne znakove: „Pešački prelaz“, „Podvožnjak“, „Autobusko stajalište“, „Parking“, „Zabranjen saobraćaj pješaka“, „Zabranjen saobraćaj biciklima“.

2 sedmice

Moja mapa puta lekcija 2

Treninzi igre

Proširiti znanja djece o svrsi znakova upozorenja namijenjenih vozačima: „Pješački prelaz“, „Djeca“, „Dvosmjerni saobraćaj“, „Železnički prelaz sa barijerom“, „Uređena raskrsnica“.

3 sedmice

Moja mapa puta lekcija 3

Razgovor

Nastavite učiti djecu da razlikuju informativne, zabrane i znakove upozorenja; će konsolidovati svrhu uslužnih oznaka.

4 nedelje

Šta kažu putokazi?

Ciljane šetnje

Nastaviti rad na upoznavanju predškolaca sa putokazima i pravilima bezbedne vožnje na putu; proširiti razumijevanje djece o svrsi putokaza; uvesti putokaze: „Kružni tok“, „Ulaz zabranjen“, „Opasno skretanje“.

decembar

1 tjedan

Ulica je puna iznenađenja

Razgovor

Naučite koristiti poznavanje saobraćajnih pravila kada se krećete bez odrasle osobe; razvijati kod dece orijentaciju u okruženju i sposobnost posmatranja kretanja automobila duž kolovoza grada i u dvorištu.

2 sedmice

Opasna raskrsnica 1 lekcija

Ciljane šetnje

Proširiti razumijevanje djece o saobraćaju na raskrsnici; dati ideju o "kontroliranoj raskrsnici" i robotu kontrolora prometa; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila uz korištenje četverobojnog semafora.

3 sedmice

Opasna raskrsnica lekcija 2

Treninzi igre

Učvrstiti znanje djece o posebnostima saobraćaja na raskrsnici; dati ideju kako preći ulicu na raskrsnici na kojoj nema znakova; naučite djecu da se kreću na stolnom modelu mikrookruga.

4 nedelje

Razgovor-dijalog

Razgovor

Aktivirajte kognitivni interes za saobraćajna pravila. Nastavite sa upoznavanjem djece sa svim vrstama putokaza. Negujte želju za učenjem novih stvari. Razgovor-dijalog sa djecom.

februar

1 tjedan

Kviz igra "Putoznaci"

Igra kvizovi.

Utvrditi kako su djeca naučila pravila o sigurnosti u saobraćaju; konsolidovati znanja o semaforima; razjasniti znanje djece o radu službenika saobraćajne policije; konsolidovati značenje njegovih gestova; usaditi pažnju kod dece.

2 sedmice

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Didaktičke igre.

Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju, motoričku aktivnost. .Negujte dobru volju i želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.

3 sedmice

Rad saobraćajnog policajca.

Nastava u klubu saobracajnih pravila.

Nastavite objašnjavati djeci značenje gestova službenika saobraćajne policije. Negujte pažnju, koncentraciju i sposobnost fokusiranja na signale kontrolora saobraćaja,

4 nedelje

Mi smo putnici.

Razgovor.

Proširiti znanje djece o prijevozu putnika; da autobusi i trolejbusi staju na posebnim stajalištima u blizini trotoara, uvesti pravila ponašanja prilikom čekanja na prevoz.

mart

1 tjedan

Desni, jednosmjerni, dvosmjerni saobraćaj.

Edukativne igre na interaktivnoj ploči.

Upoznati djecu sa različitim vrstama saobraćaja na putu.

2 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti.

Rad sa roditeljima.

Ohrabrite roditelje da budu odgovorni za sigurnost svoje djece.

3 sedmice

Putovanje autobusom.

Prošetaj.

Razjasniti znanje djece o pravilima ponašanja u javnom prijevozu. Negujte odnos poštovanja prema drugima.

4 nedelje

Čitajući knjigu A. Ivanova "Kako su nerazdvojni prijatelji prešli put"

Čitanje literature.

Koristeći primjer bajkovitih likova, učvrstite pravila ponašanja na ulici: sposobnost predviđanja i izbjegavanja opasnih situacija.

april

1 tjedan

Dijete na gradskim ulicama

Prošetaj

Osnažiti sposobnost djece za snalaženje na putu, korištenjem saobraćajnih pravila za pješake i vozače u različitim praktičnim situacijama, korištenjem saobraćajnih modela i transportne platforme, njegovati kulturu ponašanja na ulici, vježbati pažnju i pamćenje.

2 sedmice

Razgovor “Ako si izgubljen u gradu”

Razgovor

Naučite djecu da ispravno procijene situaciju, objasnite kome da se obrate za pomoć u ovoj situaciji.

3 sedmice

Pogodi transport

Didaktička igra

Jačati dječje ideje o transportu, sposobnost prepoznavanja predmeta po opisu (zagonetki), razvijati domišljatost, brzo razmišljanje i govornu aktivnost.

4 nedelje

Opasne šale

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Učvrstiti znanje djece o bezbednom ponašanju u transportu, na ulici, na putu.

maja

1 tjedan

Izgradnja kolovoza

Nastava u klubu saobracajnih pravila

Dajte djeci ideju o glavnim elementima ulice (trotoar, kolovoz, zebra, središnja linija, prometno ostrvo). Učvršćivanje znanja djece o kamionima, automobilima, prevozu putnika i vozilima specijalne namjene. Proširivanje znanja o pravilima ponašanja u prevozu putnika, prelasku ulice i putokazima (sposobnost pronalaženja pomoću zagonetke). Usađivanje kod djece želje da poznaju i poštuju saobraćajna pravila.

2 sedmice

Završna lekcija. Zabava “Da bi svi bili dobro raspoloženi, morate se pridržavati saobraćajnih pravila.”

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Uopštavanje stečenih znanja o bezbednosti saobraćaja na putevima.

Spisak korišćene literature.

Za nastavnike:

1. Elzhova N.E. Saobraćajna pravila u vrtiću. – Rostov n/a. Feniks 2011.

2. Elzhova N.E. Oblici rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. – Rostov n/a. Feniks 2010.

3. Illarionova Yu.G. Naučite djecu rješavati zagonetke - M.: Obrazovanje, 1985.

4.Volkov S.Yu. Saobraćajna pravila Omega 1996.

Za djecu:

5. Kobzeva T.G. „Pravila puta”/Sistem predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Serija: „Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama”

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lekcije o saobraćajnim pravilima."

7. Saulina T.V. "Tri semafora."

8. Avdeeva N.N. Knjazeva O.L. Sterkina R.B. "Sigurnost".

9. A. Linev “Na račvanju na tri puta.”

10. Ed. Kiryanova V.N. „Bezbednost na putu“.

11. G.N. Elkin “Pravila za sigurno ponašanje na putu.”

Za roditelje:

12. Elzhova N. “Rad sa decom i roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama”, ur. "Feniks" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Knjiga za nastavnike i roditelje. Koraci do škole. ed. "Drofa".2006.

14. Miklyaeva N.V. Inovacije u vrtiću. Priručnik za vaspitače. Izdavačka kuća "Iris - press" 2008.

15. Dzyuba P.P. Didaktička kasica prasica za odgojiteljicu u vrtiću. ed. "Feniks". 2008.

16. Solomenjikova O. Obrazovanje i obuka u starijoj grupi vrtića. Program i metodološke preporuke. Ed. “Mozaik – sinteza”, 2006.

Interaktivne igre:

17. Edukativne igre na interaktivnoj tabli: „Na putu sa Smesharikijem“ - studio za animaciju Sankt Peterburg, „Pesme o pravilima puta 2 - UID N. Chelny RT, metodološki materijal za lekcije o saobraćajnim pravilima - UID N. Chelny.

Dijagnostika stepena asimilacije programskog materijala o saobraćajnim pravilima. / Tabela br. 1/

Šta je ulica?

Šta je put?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta je pješački prelaz?

Šta je raskrsnica?

Šta je zaustavljanje?

Šta je željeznički prelaz?

Šta je semafor?

Koje vrste pješačkih prelaza postoje?

Opasne igre na putevima i pored kolovoza /Tabela br. 2/

Gdje se dijete može igrati kada izađe iz kuće u šetnju?

Da li dete treba da bude pažljivo kada se igra u dvorištu?

Zašto ne možeš da se igraš na putu?

Zašto se ne možete igrati u blizini kolovoza?

Zašto ne možete da se igrate sa loptom blizu kolovoza?

Zašto ne možete voziti bicikl po cesti?

Zašto se ne možete sankati blizu kolovoza?

Zašto se ne možete voziti nizbrdo blizu kolovoza, čak i ako nema automobila?

Zašto ne možete klizati po cesti?

Gdje se igrate kada izađete iz kuće u šetnju? Zašto je sigurno?

Gdje bi se putnik trebao nalaziti dok čeka vozilo?

Kako putnik treba da se ponaša na autobuskoj stanici?

Šta se može dogoditi putniku ako je na autobuskoj stanici nepažljiv i nemaran?

Kako putnik treba da se ponaša u transportu?

Koja pravila ponašanja u transportu znate?

Obrada dijagnostičkih rezultata

1-nizak nivo;

2-srednji nivo;

3-visoka.

Rezultati dijagnostikovanja znanja o saobraćajnim pravilima predškolaca za prvu polovinu školske 2011-2012, za drugu polovinu školske 2012-2013. godine. /Tabela br.1/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

0%

0%

Prosječan nivo

28%

61%

Visoki nivo

9%

38%

Opasne igre na putevima i u blizini kolovoza. /Tabela br. 2/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

57%

0%

Prosječan nivo

38%

57%

Visoki nivo

4,8%

43%

Pravila ponašanja u transportu. /Tabela br. 3/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

38%

0%

Prosječan nivo

57%

33%

Visoki nivo

4,8%

67%

Aplikacija.

NAPOMENE

DIRECT

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI.

№1. “Znati i pridržavati se pravila puta”

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o tome kako se bezbedno ponašati na gradskim ulicama; konsolidovati znanje djece o saobraćajnim pravilima i namjeni putokaza.

Materijal: putokazi „Pešački prelaz”; "Oprez, djeco";

Saobraćajni znakovi – crveni, žuti, zeleni;

Modeli volana za igru ​​na otvorenom “Pešaci i automobili”; igračke - automobili.

napredak:

Momci!

Ti i ja živimo u velikom, lijepom gradu sa širokim ulicama. Putnički automobili, minibusevi, autobusi, kamioni i motocikli kreću se kolovozom ulice i autoputa. Niko nikome ne smeta, jer postoje stroga i jasna pravila za vozače automobila i pješake.

Pitanje: Kako se zovu ova pravila?

Djeca: Saobraćajna pravila!

Muzika svira.

Deca pevaju pesmu:

"Šetamo kroz grad."

"Po gradu duž ulice."

misterija:

Kuće su u dva reda

Deset, dvadeset, sto zaredom

Četvrtaste oči

Gledaju se

(ulica)

Djeca pogađaju zagonetku.

Igra riječi: "Odgovori tačno."

(ako dijete tačno odgovori, gosti plješću rukama, ako dijete nije u pravu gosti šute)

Pitanje: Koja je svrha ulice?

Djeca: Automobili se kreću ulicom, ljudi hodaju.

Pitanje: Kojim dijelom ulice se ljudi kreću?

Djeca: Uz trotoar.

Pitanje: Kako nazivate ljude koji hodaju ulicom?

Djeca: pješaci.

Pitanje: Kojim dijelom ulice voze automobili?

Djeca: Duž kolovoza.

Pitanje: Gdje pješaci mogu preći kolovoz?

Djeca: Duž pješačkog prelaza.

Pitanje: Kako mogu saznati gdje se nalazi pješački prelaz?

Djeca: Znak za pješački prelaz; oznake na putu.

Momci! Na ulici postoji mnogo različitih putokaza.

Putokazi su najbolji prijatelji vozača i pješaka. Putokazi govore šta je put, kako se vozi, šta je dozvoljeno, a šta ne.

Označite znakove “Pešački prelaz”, “Oprez, djeco”.

Igra "Koji putokaz nedostaje"

(3 igrača, 3 znaka sa putokazima)

Pesma je skeč "Antoška".

misterija:

Živi sa tri oka

treperi naizmjence.

Kada trepće, uspostaviće red!

Djeca: Semafor!

Pitanje: Šta mislite zašto je ovo semafor?

Djeca odgovaraju.

Djeca čitaju pjesmu "Semafor".

Da ti pomognem

Put je opasan

Gori dan i noć -

Zelena, žuta, crvena.

Naša kuća je semafor

Mi smo tri brata i sestre.

Već dugo blistamo

Na putu za sve momke.

Najstrože je crveno svjetlo,

Ako izgori -

Put je zatvoren za sve.

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svjetlo.

A iza njega je zeleno svjetlo

će bljeskati naprijed

on će reći: „Nema prepreka

idi hrabro svojim putem.”

Sada kada znamo pravila, možemo igrati igru.

Igra na otvorenom "Pješaci i automobili".

Dete čita pesmu:

Sva saobraćajna pravila bez izuzetka

Životinje treba da znaju

jazavci i svinje,

Zečevi i tigrići,

Poni i mačići.

I vi momci

Morate ih sve znati

Ljudi, hajde da pogledamo saobraćajna pravila.

djeca:

Ne možete se igrati na putu!

Možete preći ulicu kada je na semaforu zeleno!

Ulicu možete preći na pješačkom prelazu!

A sada da saznamo mogu li naši gosti riješiti zagonetke:

1. Ovaj konj ne jede zob

Umjesto nogu su dva točka

Sjednite na konja i jašite ga

Samo pametno upravljajte.

(bicikl)

2. Hrana za ovog konja

Benzin i ulje i voda.

On ne pase na livadi,

On juri putem.

(automobil)

3. Kuća ide niz ulicu,

Svi imaju sreće da dođu na posao.

Ne na tankim pilećim nogama

I u gumenim čizmama

(autobus)

4. Snažan čovek na četiri noge,

u gumenim čizmama,

Direktno iz radnje

Donio nam je klavir.

(kamion)

5. Rano ujutru na prozoru

Kucanje i zvonjava i haos.

Duž ravnih čeličnih staza

Okolo šetaju svijetle kuće.

(tramvaj)

Muzika svira.

Djeca pjevaju pjesmu o saobraćajnim pravilima.

№2. Kako radi semafor.

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom pojavljivanja semafora, objasniti zašto su odabrane određene boje, reći koje vrste semafora postoje

Oprema: semafor igračka, signalne kartice (žuta, crvena, zelena, štap, volani, putokazi, podna igra "Raskršće", potvrde za pravo upravljanja automobilom

Napredak lekcije:

Vaspitač: Izgleda strašno i ozbiljno,

Veoma važan semafor

Sa raskrsnice, sa raskrsnice

Gleda pravo u mene

Šta god hoće da kaže, ja to mogu, vidim očima.

Morate jasno razlikovati -

Boja zelena, žuta, crvena.

(kucajte na vrata, ulazi semafor)

Semafor: Zdravo momci! Prolazio sam i čuo kako pričaš o meni. Ljudi, ko će vam pomoći na putu ili na raskrsnici? Na kom semaforu možete preći ulicu?

1. dijete: Da ti pomognem

Put je opasan

Gorimo dan i noć -

Zelena, žuta, crvena

Naša kuća je semafor,

Mi smo tri brata i sestre

Već dugo blistamo

Na putu za sve momke.

2. dijete: Najstrože - crveno svjetlo

ako gori,

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svetlo!

3. dijete: A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

„Nema prepreka,

Slobodno krenite na put! »

Semafor: Bravo momci! Znate li igricu koja se zove "Svjetlo na semaforu"? Prije nego što počnemo s igrom, podsjetimo se pravila ponašanja za pješake.

Pravila iz semafora:

1. Budite pažljivi.

2. Ne igrajte se na putu.

3. Pažljivo gledajte semafore

IGRA SVJETLA

Sva djeca su pješaci. Učitelj pokazuje žuto svjetlo na „semaforu“ ​​(semafor i signalne kartice), sva djeca se postroje u jedan red i spremaju se za pokret; kada se upali zeleno svjetlo, mogu hodati, trčati i skakati po cijelom grupa. Na semaforu se pali crveno i sva djeca se smrzavaju na mjestu. Pogrešan igrač je eliminisan iz igre.

Vaspitač: Hvala semaforu na zanimljivoj igrici. Poštovani semafor, ko će pomoći momcima da pređu ulicu ako se iznenada ugasi semafor?

Djeca: Kontrolor saobraćaja

Semafor: Tačno. Kakav si ti sjajan momak! Ljudi, znate li šta znači ovaj gest (ruke ispružene u strane)

Djeca: Ne

Semafor: Upoznajmo se sa najvažnijim i najvažnijim gestovima kontrolora saobraćaja. Kontrolor saobraćaja ima šipku, pomoću koje pokazuje smjer kretanja. Pa, slušajte i zapamtite.

1. Kontrolor saobraćaja je okrenut prema vozačima i pješacima grudima ili leđima, ruke su mu ispružene u stranu ili spuštene - zabranjeno je kretanje svim vozilima i pješacima. Ova pozicija kontrolora odgovara crvenom semaforu.

Ako kontrolor saobraćaja ispruženom rukom prepriječi put, također morate stati i čekati.

2. Podigao šipku - pažnja! Možemo pretpostaviti da se uključio žuti signal.

3. Kontrolor saobraćaja je okrenut bočno prema vozačima i pješacima, ruke su ispružene u strane ili spuštene - vozila se kreću pravo i skreću desno, pješaci smiju prelaziti kolovoz s lijeve strane (zeleno svjetlo na semaforu)

Vaspitač: Poštovani SEmafor! Naši momci su za vas pripremili iznenađenje, igru ​​pod nazivom “Pešaci i vozači”

IGRA: “Pješaci i vozači”

Neki od momaka se pretvaraju da su pješaci, a neki od njih su vozači. Vozači moraju položiti ispit za vozačku dozvolu i dobiti vozilo.

Djeca vozači odlaze do stola gdje se nalazi komisija i polažu ispit. Pješaci idu u trgovinu da kupe, a onda se svi pješaci vraćaju na raskrsnicu.

Komisija (vaspitač) postavlja pitanja:

Pri kojem svjetlu se automobili mogu kretati?

U kom svetlu ne bi trebalo da se krećete?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta mislite kako se zovu ovi znakovi? (karte sa putokazima)

Svako ko odgovori tačno dobiće dozvolu za upravljanje automobilom.

Vozači odlaze do svojih automobila (uzimaju volane) i kreću do parkinga.

Pješaci i vozači čekaju signal za kretanje.

na raskrsnici:

- Pažnja! Sada će početi saobraćaj na ulicama, pazite na semafore. Semafor se pali i saobraćaj počinje. Promjena signala.

Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne savladaju pravila kretanja.

Semafor: Vidim da ste jako dobro naučili pravila puta. Ali vrijeme je da se vratim na svoju raskrsnicu.

Zbogom!

Djeca se zahvaljuju semaforu i opraštaju se od njega.

№3. Kako su nastala saobraćajna pravila?

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom saobraćajnih pravila i objasniti zašto ih se moraju pridržavati.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, poslušajte pjesmu i recite mi o čemu se radi?

U centru velikog grada

Puno je puteva

I, naravno, važno je to

Svako ih je mogao preći.

I zato je neko smislio

Pravila prijatelji.

Ova saobraćajna pravila

I hodanje i vožnja

Ne postoji način da se zaboravi!

Djeca: Pjesma o saobraćajnim pravilima.

Vaspitačica: Znate li kako su nastala saobraćajna pravila? Ko ih je izmislio?

Djeca: To su izmislili vozači, ljudi, policajci.

Vaspitačica: Kako bi vas obavijestila o ovome, teta Sova nas je pozvala kod sebe na magičnu lekciju. Hoćemo li kod nje? Kako ćemo do nje? Predlažem da igrate igricu "Paučina". Svako od vas imenuje jednu od vrsta transporta i dodaje loptu svom komšiji bez puštanja konca.

Djeca: Automobilom, avionom...

Vaspitač: Koji je najpovoljniji transport koji ćemo izabrati da svi imamo dovoljno prostora?

Djeca: Autobus.

Vaspitač: A pre nego što uđemo u autobus, šta da radimo?

Djeca: Kupite kartu.

Učitelj djeci daje autobuske karte.

Vaspitač: Kroz koja ćemo vrata ući u autobus?

Djeca: Prvo.

Vaspitač: Ko treba prvi da uđe u autobus, dečaci ili devojčice?

Djeca: Djevojčice, dečaci neka vas puste unutra i pomognu vam da uđete u autobus.

Vaspitač: Pa, pošto sve znaš, onda možeš ući u autobus.

Djeca ulaze u improvizovani autobus.

Vaspitač: Dakle, ušli smo u autobus, šta smo postali?

Djeca: Putnici.

Vaspitač: Tako je, putnik je neko ko putuje u transportu. Ko vozi autobus?

Djeca: Vozač.

Vaspitač: Kakav treba da bude svaki vozač?

Djeca: Pažljivo, znaju gdje su desno i lijevo, znaju sva pravila puta.

Vaspitač: Šta svaki vozač treba da ima?

Djeca: Vozačka dozvola.

Vaspitač: Gdje mogu dobiti ovu vozačku dozvolu?

Djeca: Morate položiti ispite u policiji, a onda vam izdaju potvrdu.

Nastavnik bira vozača.

Vaspitač: Idemo na izlet, a dok se vozimo, prisjetimo se pravila ponašanja putnika u prevozu. Počnimo s riječju "ne":

Ne možete praviti buku

Ne možete jesti sladoled u javnom prevozu

Dječacima nije dozvoljen ulazak prije djevojčica.

Ne možeš izaći kasnije od devojaka

Nemoguće je ne ustupiti mjesto djeci i starijima

Ne možete putovati bez karata

Ne možete gledati kroz prozor vozila

Ne možete gurati itd.

Vaspitač: Sada sam miran za vas i znam da ćete poštovati sva putnička pravila.

Vaspitačica: Momci, stigli smo na stanicu „Škola tetke sove“ i na koja ćemo vrata izaći?

Djeca: Kroz druga i treća vrata.

Vaspitač: Ko izlazi prvi i zašto?

Djeca: Dječaci, pomažu djevojčicama da izađu iz autobusa.

Djeca izlaze.

Vaspitač: Ljudi, šta da radimo sa kartama?

Djeca: Bacite u smeće.

Vaspitač: Momci, izašli smo iz autobusa i sad ćemo ići ulicom, ko smo to postali?

Djeca: pješaci.

Vaspitač: Prisjetimo se glavnih pravila pješaka.

djeca:

Budi pazljiv

nikada ne žurite kada prelazite ulicu

ne igraj se na putu

ne prelazi ulicu na crveno

prelazite ulicu samo kada je zeleno svjetlo

Vaspitač: Gdje bi pješaci trebali hodati po trotoaru ili po kolovozu?

Djeca: Uz trotoar.

Vaspitač: Pogledaj, put. Kako da pređemo cestu?

Djeca: Duž zebre, pogledajte lijevo, desno, na zeleno svjetlo na semaforu.

Vaspitač: Ljudi, vidite, na ovom prelazu nema semafora, šta da radim? Da li je moguće preći cestu ovde?

Djeca: Može, ali samo treba biti još oprezniji, gledati lijevo, pa desno.

Vaspitačica: A evo i tetke Sove škole. Uđite, zauzmite svoja mjesta. Lekcija će početi sada. Gledajte i zapamtite.

Video „Abecede bezbednosti na putevima“ (kreativno udruženje „Maske“).

Pouka iz istorije saobraćajnih pravila.

Vaspitač: Koje ste zanimljive stvari naučili? Čega ste se danas sjetili?

Odgovori djece.

Vaspitač: Kako ste svi vi sjajni momci! Sad sam miran za tebe, znaš kako se treba ponašati u transportu i znaš pravila ponašanja na ulici.

№ 4. Ko je ko na putu.

Cilj: Proširiti znanje djece da svako može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik i da je pri tome dužan da poštuje određena pravila.

Zadaci:

Upoznati dvosmjerni semafor i njegovu signalizaciju, nastavljajući upoznavanje sa pravilima puta, putokazima i njihovom namjenom. Učvrstiti znanje o pravilima bezbednog ponašanja na putevima, sposobnost razlikovanja znakova zabrane, obaveštenja i znakova službe upozorenja.

Promovirati razvoj kognitivnih procesa, sposobnost snalaženja u okolini, lične komunikacijske vještine, sposobnost slušanja drugih i obavljanje zajedničkih radnji na prijateljski i harmoničan način.

Razvijati vještine svjesnog ponašanja na ulici i korištenja saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.

Napredak igre.

1. Uvod u situaciju igre.

- Momci, uhvatimo se za ruke i poklonimo jedni drugima osmijehe i dobro raspoloženje (sva djeca i učiteljica stanu u krug)

- Držaćemo se za ruke i smejaćemo se jedno drugom.

Poštar kuca na vrata i predaje pismo.

Vaspitač: Zanimljivo je šta piše u pismu. Smeshariki nam pišu i traže od nas pomoć. Noću je Zabuna poludjela u njihovom gradu i pokvarila sve putokaze.(Izlijeva izrezane znakove iz koverte) Da, ovo je katastrofa. Konfuzija smatra da putokazi nikome nisu potrebni, jer ionako niko ne zna šta oni znače.

2. Poteškoće u situaciji igre.

Ljudi, šta mislite da bi se moglo desiti da na gradskim ulicama nema putokaza?

Primjeri odgovora djece:

Vozači neće znati koliko brzo mogu voziti.

Pješaci neće moći preći cestu.

Vozači neće znati gdje da sipaju gorivo i operu automobil.

Kako možemo pomoći Smesharikiju da uspostavi red u gradu?

3. Otkriće novog načina djelovanja.

Primjeri odgovora djece:

Moramo reći Confusionu šta znače znaci.

4. Reprodukcija novog metoda djelovanja.

U grupu ulazi zbunjenost.

- Zdravo! Pa zašto si me zvao?

Educator. Zdravo, Confusion! Momci žele da vam kažu zašto su putokazi potrebni i šta oni znače.

Konfuzija. Kao da znaju zašto su ti krugovi, kvadrati, trouglovi na štapićima potrebni!

Educator. Slušajte momke i sve ćete sami saznati.

Igra se didaktička igra „Sakupi znak i pričaj o njemu“. (Djeca su podijeljena u 4 grupe i skupljaju znakove)

1 grupa. Znak – „Pješačka staza“.

Primjeri odgovora djece

To znači da se na ovom mjestu smiju kretati samo pješaci.

2. grupa. Znak - "Djeca".

Primjeri odgovora djece.

Upozorava vozače da se u blizini mogu nalaziti djeca i moraju biti pažljivi i oprezni. Ovaj znak se nalazi u blizini škola i vrtića.

3. grupa. Ovo je znak: „Saobraćaj pješaka je zabranjen.“

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak obavještava pješake da pješaci nisu dozvoljeni u ovoj zoni.

4. grupa. "Muškarci na poslu".

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak upozorava da su u toku radovi na ovoj dionici puta, morate biti pažljivi i oprezni.

Educator. Vidiš, Zabuna, koliko djeca znaju o putokazima i rekla su ti.

Konfuzija. Yeees. Vrlo zanimljivo. Ljudi, kako možete razdvojiti sve putokaze?

(zabrana, upozorenje, dozvola, informativno)

Igra se igra “Prepoznaj znak”.

(svako dijete ima kartice sa slikom osnove putnog znaka. I na osnovu toga je potrebno odrediti koji znak: upozorenje, zabrana, dozvola ili informativni)

Educator. Momci, hajde da se malo odmorimo.

Čas fizičkog vaspitanja „Put“.

(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)

Put nije staza, put nije jarak...

Pogledaj prvo lijevo. Zatim pogledajte desno.

Skreni lijevo, nasmiješi se prijatelju pored sebe,

Udarite desnom nogom: jedan - dva - tri,

Odmahnite glavom: jedan - dva - tri.

Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri.

Konfuzija. A sada ću vam reći zagonetke, a vi ih nećete moći riješiti. (tematske zagonetke - "Transport". Uz svaku riješenu zagonetku, na ploču se okači slika sa transportom.)

Kakvo čudo svijetla kuća?

U njemu je puno putnika

Nosi gumene cipele

I radi na benzin. (autobus)

Možete ih videti svuda, možete ih videti sa prozora,

Krećući se niz ulicu u brzom toku

Prevoze razne terete -

Cigla i gvožđe, žito i lubenice.

(kamioni)

Ja vladam rogatim konjem.

Ako ovaj konj

Neću te staviti uz ogradu,

Pašće bez mene.

Ovaj konj ne jede zob.

Umjesto nogu su dva točka.

Sjedni na konja i jaši ga,

Samo vozi bolje.

(bicikl)

juri kao ognjena strijela,

Auto juri u daljinu.

I svaki požar će poplaviti

Hrabri odred.

(vatrogasna mašina)

Čudesni domar je pred nama

Sa grabljivim rukama

Za jednu minutu sam zagrebao

Ogroman snježni nanos.

(čistač snijega)

Konfuzija. Vau! Odlično! Sve zagonetke su riješene!

5.Ponavljanje i razvojni zadaci.

Educator. A sada, Confusion, sjednite s momcima i igrajmo igru ​​"Smiješni semafor."

- Reci mi, zašto ti treba semafor? (Semafor reguliše saobraćaj)

Slušajte pažljivo: ako se upali crveno, sjedite tiho - put je opasan; žuta ako zasvijetli, morate pljeskati, ne budite lijeni; Zeleno svjetlo kaže: "Možete gaziti - put je otvoren!" Dakle, je li zadatak jasan? Onda počnimo!

Dobro urađeno! Bili ste pažljivi i sve vam je uspjelo.

Konfuzija. Momci, nacrtajte jos saobracajnih znakova za nas grad inace sam pokvario sve znakove u gradu.(placi)

Educator. Hajde da pomognemo gradu Smeshariki? Da nacrtamo saobraćajne znakove?

Odgovori djece.

Djeca crtaju saobraćajne znakove po želji.

6. Sažetak.

Ljudi, da li vam se svidjela naša današnja igra?

Šta vam se najviše svidjelo?

Kako ocjenjujete svoje učešće u igri? Jeste li se aktivno igrali? (Pitajte svako dijete)

№ 5. Koliko opasne situacije nastaju na putu.

Target.Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici, putu i pokušajte ih izbjeći

Napredak lekcije

Organiziranje vremena. Slajd 1.

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo posjetiti školu puteva. Ponovićemo pravila puta koja sva deca moraju da znaju kako vam se ne bi desile nevolje na putu.

Postoji mnogo pravila za momke -
Morate ih upoznati na putu!
Da ne bi upao u nevolje.
Naučimo ih zajedno!

“Abeceda nauke o putevima ” saobraćajna pravila za pješake.

edukator:

Pravilo 1.Slajd 2
“Put je samo za automobile”

Obratite pažnju koliko je automobila na putu.

Evo izlazimo na ulicu,
I prilazimo putu,
Gume šušte po asfaltu,
Voze različiti automobili.

- Nije dozvoljeno hodati, trčati ili se igrati duž puta. Cestu možete preći samo na naznačenom mjestu.

edukator:

Pravilo 2. Slajd 3

“Samo hodaj po trotoaru"
Trotoar za pješake,
Ovde nema automobila!
Malo više od puta
pješačke staze,
Tako da je sve na trotoaru
Mogli bismo ići bez brige!

- Momci, kuda ćete sa mamom iz vrtića? (odgovori djece)

- Koja pravila ponašanja treba da se pridržavate kada hodate trotoarom?

Vaspitač: Pravilo 3. Slajd 4.

“Ne trči preko ceste"

- Reci mi, zar se ne može pretrčati cestu? Šta se može dogoditi?

-Sada ćemo još jednom ponoviti pravila za prelazak kolovoza.

Učitelj: Pravilo 4. Slajd 5.

“Prelazak kolovoza"

Reci nam kako prelaziš cestu?

1. Uvijek gledajte lijevo.

2. Zatim pogledajte desno.

3. Da biste mirno prešli, pogledajte lijevo i slušajte.

4. Sada samo naprijed.

Vaspitač: Pravilo 5. Slajd 6.

“Budi pazljiv!"

Da li je to moguće, prijatelji!
Gdje su ti oči i uši!
Od takvog ponašanja
Može biti mnogo problema:
Na kraju krajeva, put nije za čitanje
I nema mesta za razgovor!

-Zašto treba da budeš oprezan na putu?

Učitelj: Pravilo 6. Slajd 7.

“Vodi računa o svom životu"

Ne drzite se za zadnji deo autobusa, momci.
Ne vozite se za njim - ne morate riskirati!
Odjednom izgubite živce i može se desiti nešto loše:
Lako je proći ispod sljedećeg auta …

- Šta još ne biste trebali raditi na putu?

- Recite nam gdje je djeci dozvoljeno da se igraju.

1. Saobraćajna signalizacija .

- Ko će ti pomoći da pređeš cestu? Poslušajte zagonetku i odmah ćete pogoditi ko reguliše saobraćaj na putu.

Trepćem očima
Neumoljivo danju i noću.
Pomažem automobilima
I želim da ti pomognem.
Na kraju krajeva, oni gore za nas
Semafori.

Vaspitač: Pogledajte semafor, koji je na suprotnoj strani ulice u kojoj ćete preći. Ako se svjetlo ispred vas upali zeleno, možete preći cestu. Slajd 8.

- Hajde da ti kažemo šta znače semafori.

Sjeti se prijatelja na crvenom svjetlu

Nema puta preko puta!

I budite oprezni na svom putu:

Uvek gledajte u semafor . Slajd 9.

Žuto svjetlo - upozorenje:

Sačekajte da se signal pokrene. Slajd 10.

A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

“Nema prepreka, hrabro idite svojim putem.” Slajd 11.

1. Minut fizičkog vaspitanja. Slajd 12.

Ko od vas ide naprijed?
Samo tamo gdje ima pješaka

Ko leti napred tako brzo
Šta semafor ne vidi?
Ko zna to crveno svetlo -
Znači li to da nema pomaka?

Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji!

Ko od vas, ide kući,
Je li na pločniku?

5.Putokazi. Slajd13.

Vaspitač: Sada ćemo pričati o putokazima.

Reci mi čemu služe putokazi?

-Koji su znakovi potrebni samo za pješake?

- Šta oni predlažu?

Razni putokazi -
Govore nam nešto važno!
pješaci,
Budi pazljiv!
Zapamti
Šta nije dozvoljeno i šta je moguće!
Na putu
kako se ponašati,
Da bi bili sigurni
Zaštiti se!

Vaspitač: Znak „Pešački prelaz“. Slajd 14.

Ovdje je kopneni prijelaz
Ljudi hodaju okolo cijeli dan.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Pustite pješaka da prođe.
- Gde ste sreli ovaj znak?

Vaspitač: Stop znak. Slajd 15.

Na ovom mestu postoji pešak
Transport strpljivo čeka.
Umoran je od hodanja
Želi da postane putnik.

- Kakav transport možete očekivati ​​na stajalištu?

-Koja pravila ponašanja u javnom prevozu znate?

Vaspitač: Znak "Saobraćaj pješaka je zabranjen." Slajd 16.

Po kiši ili suncu
Ovdje nema pješaka.
Znak im govori jednu stvar:
“Nije vam dozvoljeno da idete.”

- Gdje mogu staviti ovaj znak?

Vaspitač: Znak “Nadvožnjak”. Slajd 17.

Ovdje je nadvožnjak
Ljudi idu gore-dole.
Automobili se jure ispod tebe,
Ne treba ih se plašiti.

-Koliko je bezbedan nadvožnjak?

Vaspitač: "Podzemni pješački prelaz." Slajd 18.

Svaki pešak zna
O ovom podzemnom prolazu.
On ne ukrašava grad,
Ali to ne ometa automobile.

- Koji se od navedenih prelaza smatra najsigurnijim?

6. D/i “Ko krši saobraćajna pravila”. Slajd 19.

Vaspitač: Ljudi, zamislimo da smo saobraćajni inspektori. Nudim vam igru ​​u kojoj morate pronaći prekršioce, odnosno ljude koji ne poštuju saobraćajna pravila.

7.Sažetak lekcije. Slajd 20.

- Danas smo na času ponavljali osnovna pravila, semafore, putokaze. Već ste postali velika djeca, dolazi ljeto, onda ćete ići u školu. Morate biti u stanju brzo pronaći ispravna i po život bezbedna rješenja u problematičnim situacijama na cestama, a šale ostaviti na kućnom pragu. Pokušajte da budete izuzetno oprezni kako ne biste izazvali nevolje sebi ili bliskim ljudima.

Da ne brinem

Svaki dan roditelji
Da možemo mirno da se trkamo
Vozači na ulici
Trebao bi dobro znati
I strogo se pridržavajte
Saobraćajni zakoni!

REVIEW

Program Khaliullina L.I. razvijen u cilju povećanja nivoa znanja dece predškolskog uzrasta o saobraćajnim pravilima i poštovanju standarda bezbednosti saobraćaja.

Program rada obuhvata pojašnjenje, sadržaj rada na kružnim aktivnostima, kalendarsko i tematsko planiranje, napomene za nastavu. Sadržaj u programu rada podijeljen je na teme koje definišu ciljeve i zadatke, te ukazuju na odgovarajuću opremu za nastavu. Program uključuje dijagnostički materijal koji vam omogućava da odredite znanja, vještine i sposobnosti kojima bi predškolci trebali ovladati.

Khaliullina L.I. Prikupljen je zanimljiv, zabavan materijal o proučavanju saobraćajnih pravila, odabrana su različita sredstva i oblici izvođenja nastave.

Program uzima u obzir aktuelnost problema bezbednog ponašanja na putevima dece predškolskog uzrasta i odražava njegovu praktičnu orijentaciju.

Ovaj program rada ispunjava uslove za njegovu pripremu i preporučuje se za upotrebu u predškolskim ustanovama.

Menadžer

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

REVIEW
za program rada kluba pravila saobraćaja za djecu starijeg predškolskog uzrasta

nastavnik prve kvalifikacione kategorije

Khaliullina Liliya Ildarovna.

Ovaj program je namijenjen predškolskom uzrastu.

Program je vlasnički i uključuje nova znanja za studente koja nisu sadržana u osnovnim predmetima. Razvijen je posebno za klub pravila saobraćaja, elektronsko nastavno sredstvo i sadrži znanja koja pobuđuju kognitivni interes kod predškolaca.

U pogledu kompletnosti sadržaja, program ima sve komponente neophodne za postizanje ciljeva planiranih u njemu. Materijal uključen u program koristi se za pripremnu vrtićku grupu za školu, što se postiže generalizacijom znanja iznesenog u njemu; njihov odabir u skladu sa zadacima zajedničkim za svu djecu. Program omogućava predškolcima da razviju praktične aktivnosti za proučavanje saobraćajnih pravila (ekskurzije, zabava, igre itd.).

Sadržaj gradiva u programu je struktuiran tako da je proučavanje svih narednih tema potkrijepljeno prethodnim, te se prate logičke veze između specifičnih i općih znanja.

Način odvijanja sadržaja autorskog materijala odgovara cilju i ciljevima obuke u programu: obogaćivanje svijesti predškolaca znanjem o pravilima saobraćaja i namjeni znakova. Edukacija na ovoj osnovi podrazumijeva formiranje znanja o saobraćajnim pravilima.

Programski materijal se raspoređuje tokom vremena, vodeći računa o njegovoj dovoljnosti za kvalitetno učenje i postizanje planiranih rezultata i korištenje najefikasnijih (aktivnih) nastavnih metoda.

Program određuje redoslijed proučavanja gradiva, što je „najkraći put“ za postizanje vaših ciljeva. Ovo je niz u kojem neće biti potrebno trošiti puno vremena na vraćanje zaboravljenih ili već izgubljenih znanja. Učenje novih znanja će se zasnivati ​​na nedavno završenom i lako pamtljivom obrazovnom materijalu. Navedeno određuje relevantnost izučavanja ovog predmeta od strane predškolaca.

Ovaj program se preporučuje za korištenje i u vannastavnim i u dječjim kružočnim aktivnostima.

Klubski program „Put bez opasnosti“ za 2. razred

Objašnjenje
U savremenom svijetu problemi bezbjednosti saobraćaja postali su od najveće važnosti, jer se svake godine povećava broj saobraćajnih nesreća. Stoga je zadatak šireg proučavanja saobraćajnih pravila od strane školaraca postao posebno akutan. Relevantnost podučavanja djece školskog uzrasta osnovama cestovne pismenosti je van sumnje. Zadatak nastavnika je da sistematizuje znanja dece o saobraćajnim pravilima, da razvija specifične veštine i obrasce ponašanja na ulici i putu. Program se realizuje kroz kombinaciju edukativnih aktivnosti koje su raznovrsne po sadržaju i formi: izvođenje kvizova, ekskurzija na gradske ulice, razgovori, analize specifičnih saobraćajnih situacija, testovi poznavanja saobraćajnih pravila, projektni rad, tematska nastava.
Program uključuje aktivnosti koje pomažu djeci da uspješno nauče pravila saobraćaja, nauče svoju povijest, snalaze se u prometnim situacijama i stečeno znanje primjenjuju u praksi. Tekuće aktivnosti omogućavaju propagandu za sprečavanje povreda u saobraćaju.
Obuku iz pravila saobraćaja treba smatrati sastavnim dijelom vannastavnih aktivnosti učenika. Ovaj program je osmišljen za rad sa djecom od prvog razreda. Znanja i vještine koje su učenici stekli u prvom razredu proširuju se i produbljuju u narednim godinama studija. Program je izgrađen na principima razvojnog obrazovanja i usmjeren je na razvoj djetetove ličnosti u cjelini: sposobnost poređenja i generalizacije, izvođenja zaključaka; poboljšati govor učenika, njihovo mišljenje i kreativne sposobnosti.
Svrha programa:
1. Usađivanje kod djece kulture ponašanja na putevima.
2. Formiranje održivih vještina za bezbedno ponašanje na ulicama i putevima.
Zadaci:
1. Uvod u istoriju saobraćajnih pravila.
2. Razvoj putne pismenosti djece.
3. Dovesti učenike do ideje o potrebi poštovanja saobraćajnih pravila.
4. Poboljšati nivo akumuliranih praktičnih vještina.

5. Usađivanje odgovornosti djeci za njihovo ponašanje.
Do kraja 2. razreda djeca treba da znaju:
1. Putokazi.
2. Saobraćajna signalizacija.
3. Vrste transporta.
4. Kako bezbedno preći ulicu.
5. Uzroci saobraćajnih nesreća (gde se možete igrati, sanjkati i klizati; pravila za prelazak ulice prilikom iskrcavanja iz vozila).
6. Odgovornosti putnika.
biti u mogućnosti da:
1. Krećite se u prometnim situacijama.
2. Procijenite svoje ponašanje na cestama.
3. Znati koristiti javni prijevoz (pravila čekanja prijevoza na autobuskoj stanici, pravila za ukrcaj i iskrcaj itd.).
Broj sati: 10 sati (1 sat sedmično).

Kalendarsko - tematsko planiranje
1. Zašto djeca upadaju u saobraćajne nesreće?
2. Istorijat izgleda automobila i Pravila puta
3. Šta je saobraćajna policija, a ko inspektor saobraćajne policije
4. Nove informacije o semaforima
5. Pravila bezbednog prelaska ulica i puteva
6. Nove informacije o ulicama, putevima i putokazima
7. Pravila za prelazak raskrsnice
8. Mi smo putnici
9. Ja sam pješak i putnik
10. Kviz

Preuzmite Klubski program „Put bez opasnosti“ za 2. razred