Ka metodologiji analize i mjerenja. Principi i metode analize. Metode koje se koriste u naučnim istraživanjima

Naučno istraživanje se može definisati kao svrsishodno znanje. Sprovođenje istraživanja znači proučavanje, spoznavanje obrazaca, sistematizacija činjenica.

Naučno istraživanje ima niz karakterističnih karakteristika: prisustvo jasno formulisanog cilja; želja za otkrivanjem nepoznatog; sistematičnost procesa i rezultata; opravdanje i verifikacija dobijenih zaključaka i generalizacija.

Potrebno je razlikovati naučno i svakodnevno znanje. Naučno znanje, za razliku od svakodnevnog znanja, podrazumeva upotrebu posebnih istraživačkih metoda. S tim u vezi, postoji potreba za stalnim traganjem za novim metodama za proučavanje neistraženih objekata.

Šta su metode istraživanja

Metode istraživanja su načini za postizanje cilja naučni rad. Nauka koja proučava ove metode naziva se “metodologija”.

Svaka ljudska aktivnost ne ovisi samo o objektu (čemu je usmjerena) i glumac(predmet), ali i o tome kako se provodi, koja sredstva i metode se koriste. Ovo je suština metode.

Prevedeno sa grčki jezik"metod" znači "način saznanja". Pravilno odabrana metoda doprinosi bržem i preciznijem postizanju cilja i služi kao poseban kompas koji pomaže istraživaču da izbjegne većinu grešaka na putu.

Razlika između metode i tehnike i metodologije

Vrlo često dolazi do zabune u konceptima metode i metodologije. Metodologija je sistem načina saznanja. Na primjer, prilikom provođenja sociološkog istraživanja mogu se kombinirati kvantitativne i kvalitativne metode. Čitav skup ovih metoda činiće metodologiju istraživanja.

Koncept metodologije blizak je po značenju istraživačkom postupku, njegovom redoslijedu i algoritmu. Bez kvalitativna metodologijaČak i prava metoda neće dati dobar rezultat.

Ako je metodologija način implementacije metode, onda je metodologija proučavanje metoda. U širem smislu, metodologija je

Klasifikacija metoda naučnog istraživanja

Sve metode naučnog istraživanja podijeljene su na nekoliko nivoa.

Filozofske metode

Najpoznatije među njima su najstarije metode: dijalektička i metafizička. Osim njih, u filozofske metode spadaju fenomenološke, hermeneutičke, intuitivne, analitičke, eklektične, dogmatske, sofističke i druge.

Opšte naučne metode

Analiza procesa spoznaje omogućava da se identifikuju metode na kojima se gradi ne samo naučna, već i svakodnevna ljudska spoznaja. To uključuje metode teorijske razine:

1. Analiza je podjela jedne cjeline na zasebne dijelove, strane i svojstva radi njihovog daljeg detaljnog proučavanja.
2. Sinteza je kombinacija pojedinačnih delova u jednu celinu.
3. Apstrakcija je mentalni odabir bilo kojeg bitnog svojstva subjekta koji se razmatra uz istovremeno apstrahiranje od niza drugih inherentnih karakteristika.
4. Generalizacija je uspostavljanje objedinjujućeg svojstva objekata.
5. Indukcija je metoda konstruisanja opšteg zaključka zasnovanog na poznatim pojedinačnim činjenicama.

Primjeri istraživačkih metoda

Na primjer, proučavanjem svojstava određenih tekućina otkriva se da one imaju svojstvo elastičnosti. Na osnovu činjenice da su voda i alkohol tečnosti, zaključuju da sve tečnosti imaju svojstvo elastičnosti.

Odbitak– način konstruisanja određenog zaključka na osnovu opšteg suda.

Na primjer, poznate su dvije činjenice: 1) svi metali imaju svojstvo električne provodljivosti; 2) bakar je metal. Možemo zaključiti da bakar ima svojstvo električne provodljivosti.

Analogija- metoda spoznaje u kojoj poznavanje niza zajedničkih karakteristika objekata omogućava da se na osnovu drugih karakteristika izvede zaključak o njihovoj sličnosti.

Na primjer, nauka zna da svjetlost ima svojstva kao što su interferencija i difrakcija. Osim toga, ranije je utvrđeno da zvuk ima ista svojstva i to zbog njegove talasne prirode. Na osnovu ove analogije donesen je zaključak o talasnoj prirodi svjetlosti (po analogiji sa zvukom).

Modeliranje– izrada modela (kopije) predmeta proučavanja u svrhu njegovog istraživanja.

Pored metoda na teorijskom nivou, postoje i metode na empirijskom nivou.

Klasifikacija opštih naučnih metoda

Empirijske metode

Metoda	Definicija	Primjer
Opservation	Istraživanje zasnovano na osjetilima; percepcija fenomena	U cilju proučavanja jedne od faza razvoja djece, J. Piaget je promatrao dječje manipulativne igre s određenim igračkama. Na osnovu zapažanja, zaključio je da se sposobnost djeteta da sastavlja predmete javlja kasnije od motoričkih sposobnosti potrebnih za to.
Opis	Informacije o snimanju	Antropolog bilježi sve činjenice iz života plemena bez ikakvog utjecaja na to
Measurement	Poređenje na osnovu opštih karakteristika	Određivanje tjelesne temperature pomoću termometra; određivanje težine balansiranjem utega na vagi s polugom; određivanje udaljenosti pomoću radara
Eksperimentiraj	Istraživanje zasnovano na posmatranju u uslovima stvorenim posebno za ovu svrhu	Na prometnoj gradskoj ulici grupe ljudi u različitom broju (2,3,4,5,6 itd. ljudi) su se zaustavile i podigle pogled. Prolaznici su se zaustavili u blizini i takođe počeli da podižu pogled. Pokazalo se da se procenat onih koji su se pridružili značajno povećao kada su dostigli eksperimentalna grupa 5 osoba.
Poređenje	Istraživanje zasnovano na proučavanju sličnosti i razlika između objekata; poređenje jednog objekta sa drugim	Poređenje ekonomskih pokazatelja bazne godine sa prošlom, na osnovu čega se izvodi zaključak o privrednim kretanjima

Metode teorijskog nivoa

Metoda	Definicija	Primjer
Formalizacija	Otkrivanje suštine procesa prikazujući ih u simboličkom obliku	Simulacija leta zasnovana na poznavanju glavnih karakteristika aviona
Aksiomatizacija	Primjena aksioma za izgradnju teorija	Euklidova geometrija
Hipotetičko-deduktivni	Stvaranje sistema hipoteza i izvođenje zaključaka iz ovoga	Otkriće planete Neptun zasnovano je na nekoliko hipoteza. Kao rezultat njihove analize, zaključeno je da Uran nije posljednja planeta Solarni sistem. Teorijska opravdanost nalaza nova planeta na određenom mjestu, a zatim potvrđeno empirijski

Specifične naučne (specijalne) metode

Svaka naučna disciplina koristi skup specifičnih metoda koje pripadaju različitim „nivoima“ metodologije. Prilično je teško vezati bilo koju metodu za određenu disciplinu. Međutim, svaka disciplina se oslanja na brojne metode. Nabrojimo neke od njih.

biologija:

• genealoški - proučavanje nasljedstva, kompilacija rodovnika;
• istorijski – utvrđivanje odnosa među pojavama koje su se dešavale u dužem vremenskom periodu (milijarde godina);
• biohemijska – studija hemijski procesi tijelo itd.

Jurisprudencija:

• istorijski i pravni – sticanje znanja o pravnoj praksi, zakonodavstvu u različiti periodi vrijeme;
• uporedno-pravne – traženje i proučavanje sličnosti i razlika između državnopravnih institucija zemalja;
• pravno sociološki metod – istraživanje stvarnosti u oblasti države i prava putem upitnika, anketa i sl.

U medicini postoje tri glavne grupe metoda za proučavanje tijela:

• laboratorijska dijagnostika – proučavanje svojstava i sastava bioloških tečnosti;
• funkcionalna dijagnostika - proučavanje organa prema njihovim manifestacijama (mehaničkim, električnim, zvučnim);
• strukturalna dijagnostika – utvrđivanje promjena u strukturi tijela.

Ekonomija:

• ekonomska analiza - proučavanje komponenti cjeline koja se proučava;
• statističko-ekonomski metod – analiza i obrada statističkih pokazatelja;
• sociološki metod - upitnici, ankete, intervjui itd.
• projektovanje i proračun, ekonomsko modeliranje itd.

psihologija:

• eksperimentalna metoda - stvaranje okolnosti koje izazivaju manifestaciju bilo kojeg mentalnog fenomena;
• metoda posmatranja - mentalni fenomen se objašnjava kroz organizovanu percepciju pojave;
• biografska metoda, komparativna genetska metoda itd.

Analiza podataka empirijskog istraživanja

Empirijsko istraživanje ima za cilj dobijanje empirijskih podataka – podataka dobijenih iskustvom i praksom.

Analiza takvih podataka odvija se u nekoliko faza:

1. Opis podataka. U ovoj fazi, sažeti rezultati se opisuju pomoću indikatora i grafikona.
2. Poređenje. Identifikovane su sličnosti i razlike između dva uzorka.
3. Proučavanje zavisnosti. Uspostavljanje međuzavisnosti (korelacija, regresiona analiza).
4. Smanjenje jačine zvuka. Proučavanje svih varijabli ako ih ima veliki broj, utvrđivanje najinformativnijih.
5. Grupisanje.

Rezultati svakog sprovedenog istraživanja – analiza i interpretacija podataka – ispisuju se na papiru. Raspon takvih istraživački rad dovoljno širok: test papiri, sažeci, izvještaji, seminarski radovi, teze, disertacije, disertacije, monografije, udžbenici itd. Tek nakon sveobuhvatnog proučavanja i evaluacije nalaza rezultati istraživanja se koriste u praksi.

Umjesto zaključka

A. M. Novikov i D. A. Novikova u knjizi “” također razlikuju metode-operacije (način postizanja cilja) i metode-radnje (rješavanje konkretnog problema) u metodama teorijskih i empirijskih istraživanja. Ova specifikacija nije slučajna. Čvrstija sistematizacija naučnog znanja povećava njegovu efikasnost.

Metode istraživanja kakve jesu ažurirano: 15. februara 2019. od: Scientific Articles.Ru

Analiza sistema je metodologija za rješavanje inovativnih problema zasnovana na konceptu sistema.

U središtu metodologije sistemske analize je operacija kvantitativnog poređenja alternativa da bi se izabrala jedna koja će se implementirati. Da bi se postigao konačni rezultat, potrebno je kvantificirati kvalitet alternativa. Ovo se može postići ako se uzmu u obzir svi elementi – alternative i daju ispravne ocjene svakom elementu. Otuda se nameće potreba da se svi elementi povezani sa datim problemom kombinuju u sistem koji rešava problem.

Sistem ima, pored navedenog opšta svojstva blizu karakteristične karakteristike, uključujući:

• jedinstvo sistema, prisustvo zajedničkog cilja, opšte svrhe;
• integrativna priroda sistema, okarakterisana veliki broj izvršene funkcije, ulazi i izlazi;
• složenost ponašanja sistema, tj. u prisustvu ispreplitanja i preklapanja odnosa između varijabli, promjena jedne varijable povlači promjenu u drugim;
• nepravilan dolazak vanjskih utjecaja;
• prisustvo u većini slučajeva suprotstavljenih, konkurentskih strana.

Sistem je definiran specificiranjem sistemskih objekata. Sistemski objekti su ulaz, izlaz, proces, povratna informacija i ograničenje.

Ulogovati se naziva se objekat koji se mijenja kako teče ovaj proces. Unos može imati oblike kao što su: a) sekvencijalno povezan sa podacima; b) rezultat prethodnog procesa, nasumično povezan sa podacima; c) rezultat procesa datog sistema, koji se ponovo uvodi u njega.

Izlaz naziva objekt (rezultat) ili konačno stanje procesa. Drugim riječima, izlaz je cilj da se postigne koji sistemski objekti, svojstva i veze su povezani zajedno.

Proces naziva se transformacija ulaza u izlaz (svojstvo datog procesa). Između ulaza jednog procesa i izlaza drugog postoji veza. Identificirati sisteme znači identificirati sve procese koji formiraju dati izlaz.

Povratne informacije– ovo je funkcija podsistema koji uspoređuje izlaz s kriterijem (u svrhu kontrole procesa).

Kao što je gore navedeno, svaki sistem se sastoji od podsistema i zauzvrat je podsistem nekog sistema. Granica sistema je određena skupom ulaza iz vanjskog okruženja. Eksterno (ekološko) okruženje je skup prirodnih i vještačkih sistema za koje ovaj sistem nije funkcionalni podsistem.

Problem- Ovo je situacija koja zahteva rešenje. Prepoznavanje problemskih situacija je problem donošenja odluka. Donošenje odluka mora rezultirati konkretnim rezultatima i podijeljeno je na više obaveznih faza: određivanje svrhe studije i kriterija za njeno postizanje; formulacija specifične zadatke; izbor metoda, tehnika, metoda i sredstava za rješavanje zadatih problema. Da, proces racionalna odluka problemi se mogu predstaviti u obliku dijagrama (slika 5.13).

Rice. 5.13.

U isto vrijeme, faze analize sistema prikazane na dijagramu su apstraktne, opšti karakter. Detaljniji slijed rada na pronalaženju racionalnog rješenja problema prikazan je u tabeli. 5.1.

Tabela 5.1

Pronalaženje racionalnih rješenja za probleme

	Naučni alati za analizu sistema
I. Analiza problema
1. Otkrivanje problema. 2. Precizna formulacija problema. 3. Analiza logičke strukture problema. 4. Analiza razvoja problema (prošlost i budućnost). 5. Utvrđivanje vanjskih veza problema (sa ostalim problemima). 6. Identifikacija fundamentalne rješivosti i problema	Metode: „scenariji“, dijagnostika, „drvo ciljeva“, ekonomska analiza
II. Definicija sistema
1. Specifikacija zadatka. 2. Određivanje pozicije posmatrača. 3. Definicija objekta. 4. Izolacija elemenata (određivanje granica sistemske particije). 5. Definicija podsistema. 6. Definicija okoline	Metode: matrica, kibernetički modeli
III. Analiza strukture sistema
1. Određivanje nivoa hijerarhije (u BS). 2. Definicija aspekata i jezika (u SS). 3. Definicija funkcijskih procesa (u DS). 4. Definisanje i specifikacija procesa upravljanja i informacionih kanala (u sistemu upravljanja). 5. Specifikacija podsistema. 6. Specifikacija procesa, funkcija tekućih aktivnosti (rutinske) i razvoja (ciljane)	Metode: dijagnostički, matrični, mrežni, morfološki, kibernetički modeli
IV. Formulisanje opšteg cilja i kriterijuma sistema
1. Određivanje ciljeva i zahtjeva supersistema. 2. Određivanje ciljeva i ograničenja okoline. 3. Formulisanje zajedničkog cilja. 4. Definicija kriterija. 5. Dekompozicija ciljeva i kriterijuma na podsisteme. 6. Sastav opšteg kriterijuma iz kriterijuma podsistema	Metode: stručne procjene (Delphi metoda), „drvo ciljeva“, ekonomska analiza, morfološki, kibernetički modeli, regulatorno operativni
V. Dekompozicija cilja, identifikacija potreba za resursima i procesima
1. Formulacija ciljeva - najviši rang. 2. Formulacija ciljeva – tekući procesi. 3. Formulisanje ciljeva – efikasnost. 4. Formulacija ciljeva - razvoj. 5. Formuliranje eksternih ciljeva i ograničenja. 6. Identifikujte potrebe za resursima i procesima	Metode: „stabla ciljeva“, mreža, deskriptivni modeli, simulacije
VI. Identifikacija resursa i procesa, sastav ciljeva
1. Procjena postojećih tehnologija i kapaciteta. 2. Evaluacija trenutna drzava resurse. 3. Evaluacija tekućih i planiranih projekata. 4. Procjena mogućnosti interakcije sa drugim sistemima. 5. Procjena društvenih faktora. 6. Sastav ciljeva	Metode: stručne procjene (Delphi metoda)
VII. Prognoza i analiza budućih uslova
1. Analiza održivih trendova u razvoju sistema. 2. Prognoza razvoja i promjena životne sredine. 3. Predviđanje pojave novih faktora koji imaju snažan uticaj na razvoj sistema. 4. Analiza budućih resursa. 5. Sveobuhvatna analiza interakcija faktora budućeg razvoja. 6. Analiza mogućih pomaka u ciljevima i kriterijumima	Metode: “scenariji”, stručne procjene (Delphi metoda), “stablo ciljeva”, mreža, ekonomska analiza, statistički, deskriptivni modeli
VIII. Procjena ciljeva i sredstava
1. Obračun bodova na osnovu kriterija. 2. Procjena međuzavisnosti ciljeva. 3. Procjena relativne važnosti ciljeva. 4. Procjena oskudice i cijene resursa. 5. Procjena uticaja vanjskih faktora. 6. Proračun kompleksnih procjena	Metode: stručne procjene (Delphi metoda), ekonomska analiza, morfološka metoda
IX. Izbor opcija
1. Analiza ciljeva za kompatibilnost i inkluziju. 2. Provjera ispunjenosti ciljeva. 3. Odsecanje suvišnih ciljeva. 4. Mogućnosti planiranja za postizanje individualnih ciljeva.	Metode: „drvo ciljeva“, matrica, ekonomska analiza, morfološka
5. Procjena i poređenje opcija. 6. Kombinovanje skupa međusobno povezanih opcija
X. Dijagnoza postojećeg sistema
1. Modeliranje tehnoloških i ekonomskih procesa. 2. Proračun potencijalnih i stvarnih kapaciteta. 3. Analiza gubitaka snage. 4. Identifikacija nedostataka u organizaciji proizvodnje i upravljanja. 5. Identifikacija i analiza mjera za unapređenje organizacije	Metode: dijagnostika, matrica, ekonomska analiza, kibernetički modeli
XI. Izgradnja sveobuhvatnog razvojnog programa
1. Formulisanje aktivnosti, projekata i programa. 2. Određivanje prioriteta ciljeva i mjera za njihovo postizanje. 3. Raspodjela područja djelovanja. 4. Raspodjela oblasti nadležnosti. 5. Izrada sveobuhvatnog akcionog plana u okviru ograničenja vremena i resursa. 6. Distribucija po odgovornim organizacijama, menadžerima i izvođačima	Metode: matrica, mreža, ekonomska analiza, deskriptivni modeli, normativni operativni modeli
XII. Dizajniranje organizacije za postizanje ciljeva
1. Postavljanje ciljeva organizacije. 2. Formuliranje funkcija organizacije. 3. Dizajn organizacijske strukture. 4. Dizajn informacionih mehanizama. 5. Dizajn režima rada. 6. Osmišljavanje mehanizama materijalnih i moralnih podsticaja	Metode: dijagnostika, „stabla ciljeva“, matrica, mrežne metode, kibernetički modeli

Bilješka. Neformalne metode: metoda „scenarija“, metoda stručnih procjena (Delphi metoda), dijagnostičke metode. Grafičke metode: metoda „stabla ciljeva“, matrične metode, mrežne metode. Kvantitativne metode: metode ekonomske analize, morfološke metode, statističke metode. Metode modeliranja: kibernetički modeli, deskriptivni modeli, normativni operativni modeli (optimizacija, simulacija, igra).

Zapazimo sljedeće aspekte.

1. Formulacija i opis problemske situacije je polazna tačka studije. Identifikacija problema, njegov tačan i tačan opis je prva faza sistemskog istraživanja.

Prvo, potrebno je utvrditi vanjske znakove manifestacije problema, njegove vremenske parametre, izvore problema, faktore koji ga uzrokuju, prirodu utjecaja problema na glavne elemente predmeta proučavanja, moguće studije. razvoja problemske situacije.

Kao istraživački alat možete koristiti analizu logičke strukture problema, proučavati ga u retrospektivnom aspektu, procijeniti moguće puteve razvoja u budućnosti iu vezi s drugim problemima.

Prilikom analize složenih problema koriste se tehnike dekompozicije, matrice karakteristika sistema, modeli “crne kutije” itd.

2. U fazi definisanja sistema postavljaju se zadaci koje je potrebno riješiti da bi se dobili konačni rezultati; uspostavlja se sastav elemenata uključenih u sistem, čime se definiše predmet proučavanja.

Položaj posmatrača određuje kriterijum za rešavanje problema. Rezultat druge faze rješavanja problema je razvoj naučnog modela za proučavanje objekta-sistema.

U tu svrhu mogu se koristiti matrični, kibernetički, informacioni, sinergijski simulacioni i drugi modeli.

3. U fazi analize strukture sistema određuju se hijerarhijski nivoi sistemskog objekta, identifikuju svi elementi (podsistemi) i uspostavljaju njihove veze i odnosi.

Zatim se vrši strukturna i funkcionalna analiza objekta proučavanja, daje se grafički opis procesa funkcionisanja elemenata sistema, utvrđuje se njihova specifičnost i informacione veze sa spoljnim okruženjem na osnovu razvoja strukture ciljeva. itd. Kao istraživački alat koriste se metode logičke konstrukcije, dijagnostike i sinteze. Analiza se vrši na osnovu konstruisanja grafičkih, matričnih, mrežnih, morfoloških, kibernetičkih i sinergijskih modela.

Rezultat ove faze rada je izgradnja strukturnog i funkcionalnog modela objekta sistema.

4. Formulacija opšteg cilja, određivanje sistemskih kriterijuma, ciljeva i ograničenja spoljašnjeg okruženja, dekompozicija ciljeva i kriterijuma podsistema predstavljaju složen logički postupak u okviru koncepata opšte teorije sistema.

U ovoj fazi istraživanja koriste se sljedeće metode: stručne procjene, mrežne strukture ciljeva, optimizacija, igranje, simulacijski modeli i sl.

Rezultat analize u ovoj fazi je opis uslova istraživanja istraživačkog objekta kao sistema, uspostavljanje kriterijuma za ciljani razvoj i sastav resursne podrške za kompletnu životni ciklus, kao i utvrđivanje principa za dekomponovanje ciljeva sistema i uslova za održavanje njegovog integriteta.

5. Povezivanje cilja sa sredstvima njegove realizacije vrši se dekompozicijom ciljeva i njihovom formulacijom, utvrđivanjem tekućih procesa, efektivnosti funkcionisanja podsistema svakog nivoa, održivog dinamičkog razvoja, eksternih uslova i ograničenja.

Ova faza je centralna za sistemsku analizu. Kao rezultat njegove implementacije, neophodno je povezati ciljeve sa sredstvima za njihovo postizanje kako unutar sistema tako i izvan njega.

U tu svrhu koriste se metode „stabla ciljeva“, modeliranje stanja sistema, mreže, deskriptivni modeli itd.

• 6. Identifikacija resursa i procesa, sastavljanje ciljeva vrši se na tradicionalan način, počevši od analize postojećeg stanja, dostignutog nivoa i konzistentne prognoze. U ovom slučaju se koriste metode stručnih procjena, „drvo ciljeva“, proračuni prognoze itd.
• 7. Predviđanje i analiza uslova za razvoj objekta-sistema počinje procenom uticaja različitih faktora kako unutar sistema, tako i spoljašnjih uticaja. Analizirano moguće opcije vrši se promjena ciljeva i trendova u razvoju sistema, stanje resursa za budući razvoj, prognoza i analiza budućih stanja. U tu svrhu koriste se metode „scenarija“, stručnih procjena, „drveta ciljeva“, statistički, deskriptivni modeli itd.
• 8. Procjena ciljeva i sredstava za njihovo postizanje jedna je od najzahtjevnijih faza sistemske analize, u kojoj se razvija mehanizam usklađivanja ciljeva i njihovog postizanja, određuju kriteriji evaluacije i odabiru metode evaluacije. Nakon formiranja kriterijuma, tj. pronađen je način za upoređivanje alternativa, postavljeni problemi selekcije i optimizacije, kreiran sistem za sveobuhvatnu procjenu usklađenosti ciljeva i sredstava i određeni parametri mehanizma evaluacije.

S obzirom na to analiza sistema, po pravilu, obrađuje objekte bez kvantitativnih procjena, a kao metodološka sredstva koriste se metode procjene izvoza, morfološka metoda itd.

9. U fazi odabira opcija vrši se poređenje ciljeva i sredstava, njihova optimizacija je odsijecanje onih ciljeva koji se smatraju beznačajnim ili nemaju sredstava za postizanje konačnog rezultata. Ciljevi se pojašnjavaju i prilagođavaju na osnovu uslova rada sistemskog objekta.

Da bismo mogli da uporedimo alternative, potrebno je razviti kriterijum preferencije.

U procesu analize koriste se metode modeliranja, „stablo ciljeva“, matrica itd.

10. Dijagnostička analiza postojećeg sistema sistema ima za cilj identifikaciju uslova adaptacije za novi sistem.

Takođe se vrši kalkulacija potencijala za obezbjeđivanje resursa i predviđaju se promjene u problemskoj situaciji.

U narednim fazama izrađuje se sveobuhvatan program (akcioni plan) za implementaciju rezultata istraživanja i kreiraju uslovi za njihovu primjenu.

Dakle, pristup rješavanju problema podrazumijeva uzastopnu implementaciju sljedećih zadataka.

• 1. Analiza problema (stavka problema): utvrđivanje suštine problema, njegova precizna formulacija, analiza logičke strukture problema, analiza razvoja problema (procjena prošlog stanja i prognoza) , identifikacija eksternih veza, procjena fundamentalne rješivosti problema.
• 2. Definicija, projektovanje sistema: određivanje ciljeva i zadataka, formulisanje pozicije posmatrača, određivanje objekata sistema, identifikacija podsistema, određivanje spoljašnjeg okruženja.
• 3. Analiza strukture sistema: određivanje nivoa hijerarhije, aspekta razmatranja, procesa, određivanje specifikacija podsistema, procesa i funkcija.
• 4. Formulisanje opšteg cilja i kriterijuma sistema: određivanje ciljeva sistema višeg reda, ciljeva i ograničenja spoljašnjeg okruženja, formulacija opšteg cilja, definisanje kriterijuma, dekompozicija ciljeva i kriterijuma podsistema.
• 5. Dekompozicija cilja, identifikacija potreba za resursima i procesima: formulisanje ciljeva najvišeg nivoa, ciljeva tekućih procesa i razvojnih ciljeva.
• 6. Procjena resursa: procjena postojećih tehnologija i kapaciteta, postojeće stanje resursa, interakcija sa drugim sistemima, društveni faktori.
• 7. Prognoza i analiza budućih stanja: analiza stabilnih trendova u razvoju problema, prognoza razvoja i promjena u okruženju, prognoza pojave novih faktora koji utiču na sistem; analiza budućih resursa, analiza mogućih pomaka u ciljevima i kriterijumima.
• 8. Procjena ciljeva i sredstava: izračunavanje ocjena na osnovu kriterija, procjena međuzavisnosti ciljeva, procjena relativne važnosti ciljeva.
• 9. Formiranje alternativa za rešavanje problema i izbor opcija: evaluacija alternativa na osnovu kriterijuma, poređenje i izbor opcija.
• 10. Izrada sveobuhvatnog programa rješenja: formuliranje projektnih i programskih aktivnosti, određivanje prioriteta ciljeva i aktivnosti za njihovo postizanje, raspodjela područja djelovanja, raspodjela područja nadležnosti, izrada akcionog plana pod resursnim i vremenskim ograničenjima , raspodjela odgovornosti na organizacije, menadžere i izvođače.
• 11. Dizajniranje organizacije za postizanje cilja: određivanje svrhe organizacije, dodjela funkcija organizacije, dizajniranje organizacione strukture, tokova informacija, načina rada, materijalnih i moralnih poticaja.

Navedena lista radova je okvirna. U svakom konkretnom slučaju rješavanja problema izrađuje se plan istraživanja na osnovu sadržaja zadatka.

• Problem- ovo je vrsta pitanja (neparadigmatska situacija) koja ima posebno naveden cilj, ali su načini za postizanje cilja još uvijek nepoznati. Zadatak je vrsta pitanja za koja su poznata rješenja za postizanje cilja.

2. Metodološka analiza

2.1 Koncept i vrste

Analiza je mentalna podjela fenomena koji se proučava na njegove sastavne dijelove i proučavanje svakog od ovih dijelova posebno. Kroz sintezu, ekonomska teorija rekreira jedno kompletna slika.

Rasprostranjena: indukcija i dedukcija. Kroz indukciju (usmjeravanje) osigurava se prijelaz sa proučavanja pojedinačnih činjenica na opšte odredbe i zaključke. Dedukcija (zaključak) omogućava prelazak iz opšti zaključci na relativno privatne. Analizu i sintezu, indukciju i dedukciju ekonomska teorija primjenjuje u jedinstvu. Njihova kombinacija omogućava sistematski (integrisani) pristup složenim (višeelementnim) pojavama privrednog života.

Važno mjesto u proučavanju ekonomskih pojava i procesa zauzimaju istorijske i logičke metode. Oni se ne suprotstavljaju, već se primjenjuju u jedinstvu, budući da se polazište povijesnog istraživanja poklapa, općenito, s polazištem logičkog istraživanja. Međutim, logičko (teorijsko) proučavanje ekonomskih pojava i procesa nije zrcalni odraz istorijskog procesa. U specifičnim uslovima određene zemlje mogu nastati ekonomske pojave koje nisu obavezne za vladajući ekonomski sistem. Ako se zaista (istorijski) dešavaju, onda se mogu zanemariti u teorijskoj analizi. Možemo se odvratiti od njih. Istoričar ne može zanemariti ovu vrstu fenomena. Mora ih opisati.

Koristeći historijsku metodu, ekonomija proučava ekonomske procese i pojave u redoslijedu kojim su nastajali, razvijali se i zamijenili jedni drugima u samom životu. Ovakav pristup nam omogućava da konkretno i jasno predstavimo karakteristike različitih ekonomskih sistema.

Istorijski metod pokazuje da u prirodi i društvu razvoj teče od jednostavnog ka složenom. U odnosu na predmet ekonomije, to znači da je u cjelokupnom skupu ekonomskih pojava i procesa potrebno izdvojiti prije svega one najjednostavnije, one koji nastaju ranije od drugih i čine osnovu za nastanak složenijih. Na primjer, u analizi tržišta, takav ekonomski fenomen je razmjena dobara.

Ekonomske procese i pojave karakteriše kvalitativna i kvantitativna sigurnost. Stoga ekonomska teorija (politička ekonomija) naširoko koristi matematičke i statističke tehnike i istraživačke alate koji omogućavaju identifikaciju kvantitativne strane procesa i pojava ekonomskog života, njihov prelazak na novi kvalitet. U ovom slučaju, kompjuterska tehnologija se široko koristi. Metoda ekonomsko-matematičkog modeliranja ovdje igra posebnu ulogu. Ova metoda, kao jedna od sistematskih metoda istraživanja, omogućava nam da formalno utvrdimo uzroke promjena u ekonomskim pojavama, obrasce ovih promjena, njihove posljedice, mogućnosti i troškove uticaja, a čini i predviđanje ekonomskih procesa realističnim. Koristeći ovu metodu, kreiraju se ekonomski modeli.

Ekonomski model je formalizirani opis ekonomskog procesa ili fenomena, čija je struktura određena njegovim objektivnim svojstvima i subjektivnom ciljnom prirodom studije.

U vezi sa konstrukcijom modela, važno je napomenuti ulogu funkcionalne analize u ekonomska teorija.

Funkcije su varijable koje zavise od drugih varijabli.

Funkcije koje se nalaze u našoj Svakodnevni život, a mi to najčešće ne shvaćamo. Oni se odvijaju u tehnologiji, fizici, geometriji, hemiji, ekonomiji, itd. U odnosu na ekonomiju, na primjer, možemo uočiti funkcionalni odnos između cijene i potražnje. Potražnja zavisi od cene. Ako cijena dobra raste, količina koja se za nju traži, druge stvari jednaki uslovi smanjuje se. U ovom slučaju, cijena je nezavisna varijabla ili argument, a potražnja je zavisna varijabla ili funkcija. Dakle, možemo ukratko reći da je potražnja funkcija cijene. Ali potražnja i cijena mogu promijeniti mjesta. Što je veća potražnja, to je viša cijena, pod jednakim uvjetima. Stoga cijena može biti funkcija potražnje.

Ekonomsko-matematičko modeliranje kao metoda ekonomske teorije postalo je široko rasprostranjeno u 20. vijeku. Međutim, element subjektivnosti u konstruisanju ekonomskih modela ponekad dovodi do grešaka. Laureat nobelova nagrada Francuski ekonomista Maurice Allais napisao je 1989. da se 40 godina ekonomska nauka razvijala u pogrešnom smjeru: prema potpuno umjetnom i odvojenom od života. matematički modeli uz dominaciju matematičkog formalizma, što je, zapravo, veliki korak unazad.

Većina modela i principa ekonomske teorije može se izraziti grafički, u obliku matematičkih jednačina, tako da je pri izučavanju ekonomske teorije važno znati matematiku i biti sposoban crtati i čitati grafikone.

Grafovi su prikazi odnosa između dvije ili više varijabli.

Ovisnost može biti linearna (tj. konstantna), tada je grafik prava linija koja se nalazi pod kutom između dvije ose - vertikalne (obično označene slovom Y) i horizontalne (X).

Ako linija grafikona ide s lijeva na desno u opadajućem načinu, tada postoji inverzna veza između dvije varijable (na primjer, kako cijena proizvoda opada, obim njegove prodaje obično raste). Ako je linija grafikona uzlazna, onda je veza direktna (dakle, kako se troškovi proizvodnje proizvoda povećavaju, cijene za njega obično rastu -). Zavisnost može biti nelinearna (tj. mijenja se), tada graf ima oblik zakrivljene linije (na primjer, kako se inflacija smanjuje, nezaposlenost ima tendenciju povećanja - Phillipsova kriva).

U okviru grafičkog pristupa široko se koriste dijagrami – crteži koji pokazuju odnos između indikatora. Mogu biti kružne, stupaste itd.

Dijagrami jasno pokazuju indikatore modela i njihove odnose. Prilikom analize ekonomskih problema često se koriste pozitivna i normativna analiza. Pozitivna analiza nam daje priliku da sagledamo ekonomske pojave i procese onakvima kakvi zaista jesu: šta je bilo ili što bi moglo biti. Pozitivne tvrdnje ne moraju biti istinite, ali svaki spor oko pozitivne izjave može se riješiti provjerom činjenica. Normativna analiza se zasniva na proučavanju onoga što bi trebalo da bude i kako bi trebalo da bude. Normativni iskaz se najčešće izvodi iz pozitivne, ali objektivne činjenice ne mogu dokazati njegovu istinitost ili neistinitost. U normativnoj analizi daju se ocjene - pravedno ili nepravedno, loše ili dobro, prihvatljivo ili neprihvatljivo.

Drugi, treći talas - "najnoviji institucionalni pristup" proučavanju društva i ekonomije (90-te) - D. North, J. M. Hodgson. Poglavlje 2. Upotreba institucionalne metode u proučavanju ekonomskih procesa 2.1. Institucionalni pristup penzijskoj reformi U proteklih deset godina reforma penzionog sistema deklarirana je kao jedan od glavnih prioriteta...

Perspektiva. Drugi zadatak je procijeniti kako organizacije koriste svoje materijalne, radne i finansijske resurse. Najracionalnije i efikasnije korišćenje resursa je najvažniji ekonomski zadatak. Na osnovu ekonomske analize vrši se procjena efikasnosti korištenja materijalnih, radnih i finansijskih sredstava. U industriji, na primjer, efikasnost...

Instituti se ne biraju uvijek najbolje opcije. Ekonomska teorija se razvijala i delila na različite pravce uporedo sa razvojem svog objekta – ekonomskog sistema. Mesto ekonomske teorije u sistemu društvenih i humanističkih nauka Ekonomski život društva je kontradiktoran i složen, to je struktura na više nivoa koja se može razumeti samo uz pomoć...

In Political Economy" (1897) izložio je suštinu teorije Dževonsa, najvećeg engleskog ekonomiste i matematičara 19. veka, koji je učinio mnogo da matematika postane objektivan metod za proučavanje ekonomskih procesa i pojava. Zaključak Istorija razvoj ruske ekonomske nauke odlikuje se određenom originalnošću.Možemo navesti niz ruskih tradicija i karakteristika koje...

Metod nauke je njen inherentan način prodiranja u sadržaj njenog predmeta. Naučna osnova metode svih nauka o prirodi i društvu je dijalektička metoda istraživanja koja uključuje: proučavanje stvarnog svijeta u njegovom nastajanju i razvoju; otkrivanje dijalektičkih kontradiktornosti ovog razvoja, borbe između novog i umirućeg, univerzalne povezanosti i međuzavisnosti pojedinačnih pojava; definicija pokretačke snage i objektivne zakonitosti razvoja. Naučno saznanje se postiže posmatranjem, čulnim opažanjem, poređenjem, apstrakcijom, merenjem odnosa, modeliranjem i eksperimentisanjem, kombinacijom analize i sinteze, indukcije i dedukcije, istorijskim i logičkim pristupom proučavanju stvarnosti.

Dijalektički metod istraživanja koriste u proučavanju svog predmeta sve prirodne i društvene nauke. Istovremeno, svaki od njih razvija poseban pristup proučavanju svog predmeta, što omogućava implementaciju općih odredbi ove metode u odnosu na specifičnosti svog predmeta.

Ekonomska analiza delatnosti privrednih subjekata razvila je i sopstvenu metodu, zasnovanu na dijalektici i koja predstavlja način primene na proučavanje svog predmeta.

Sa filozofske tačke gledišta, analiza je način proučavanja predmeta dijeljenjem na dijelove. Analiza u prijevodu s grčkog znači dekompozicija, podjela na dijelove.

Analizom se postiže sve detaljnija dekompozicija delova predmeta koji se na prvi pogled čine neraskidivima i sve bliži pristup poznavanju njegove suštine. Istovremeno se otkriva unutrašnja nedosljednost i povezanost svih dijelova subjekta, što uzrokuje njihovo stapanje u jedinstvenu cjelinu. Međutim, nemoguće je spoznati objekt i složene i kontradiktorne procese koji se u njemu odvijaju koristeći samo dekompoziciju. Nijedan dio se ne može ispravno razumjeti bez njegove povezanosti s drugim dijelovima i cjelinom. Ispravna percepcija predmeta postiže se generalizacijom znanja dobijenog kao rezultat analitičko istraživanje njegove dijelove, tj. analiza se kombinuje sa sintezom. Činjenica da je termin „analiza“ uključen u naziv nauke odraz je redosleda proučavanja ekonomske aktivnosti: prvo se vrši analiza, a zatim sinteza.

U analizi se koristi deduktivni metod istraživanja, kada se počinje sa opštim pokazateljima svih delatnosti, što je karakteristično za finansijsko-ekonomski i finansijsko-investicioni tip, ili induktivno, kada se prvo vrši proučavanje delatnosti u okviru pojedinih celina privrednih subjekata. (timovi, radionice, proizvodne jedinice ili pojedinačne vrste proizvoda), a zatim se materijali sumiraju kroz ekonomski sistem, što je tipično za tehničku, ekonomsku i funkcionalnu analizu troškova. U procesu analitičkog proučavanja aktivnosti privrednih subjekata kombinuju se sve vrste analiza, pa se dedukcija i indukcija koriste u jedinstvu.

U metodi analize u potpunosti se realizuju sve odredbe dijalektike. Otkriva se i proučava kontradiktorni uticaj na analiziranu aktivnost i njene rezultate pojedinih grupa faktora – objektivnih i subjektivnih, u zavisnosti od spoljašnjih okolnosti ili od samog objekta analize. Otkriva se nagli prijelaz iz kvantitete u kvalitet. Na primjer, u industrijskom poduzeću, broj odstupanja od odobrene proizvodne tehnologije dovodi do nepopravljivih (konačnih) neispravnih proizvoda ili, obrnuto, poboljšanje pojedinačnih parametara upotrebne vrijednosti toliko poboljšava kvalitetu proizvoda da on dobiva novu potrošačke svrhe. Istovremeno, poboljšanje ili pogoršanje kvaliteta utiče na kvantitet, jer obim prodaje u vrijednosnom smislu ne zavisi samo od količine prodane robe, već i od njihove cijene, koje odražavaju premije i popuste za kvalitet. Zahtjev proučavanja pojava iz stvarnog svijeta u njihovom formiranju i razvoju implementira se i u analizi, na primjer, kada se proučavaju pokazatelji učinka u dinamici, razmatrajući ih odvojeno za nove i zastarjele proizvode, kada se uporedi efikasnost organizacije rada timskim ugovaranjem i prethodnim korišteni oblici organizacije rada.

Shodno tome, metoda analize je zasnovana, kao što je gore navedeno, na dijalektičkoj teoriji znanja.

Karakteristične karakteristike metode ekonomske analize su: upotreba sistema indikatora koji sveobuhvatno karakterišu privrednu aktivnost, proučavanje razloga za promene ovih pokazatelja, identifikacija i merenje odnosa između njih u cilju povećanja društveno- ekonomska efikasnost.

Dijalektički pristup proučavanju ekonomskih procesa uključuje njihovo razmatranje u formiranju i razvoju. Odlikuje ih obrazac prelaska iz kvantiteta u kvalitet, nastanak novog kvaliteta, negacija negacije, borba suprotnosti, odumiranje starog i nastanak novog, progresivnijeg, tj. sve metode i tehnike dijalektike se manifestuju u proučavanju ekonomskih procesa, privrednih aktivnosti na svim nivoima.

Preporučljivo je napomenuti karakteristične karakteristike metode ekonomske analize. Prva takva karakteristika je upotreba sistema indikatora u proučavanju ekonomskih pojava i procesa. Ovaj sistem se najčešće formira tokom planiranja, tokom razvoja sistema i podsistema ekonomskih informacija, što ne isključuje mogućnost izračunavanja novih indikatora tokom same analize.

Druga karakteristična karakteristika metode ekonomske analize je proučavanje razloga koji su izazvali promjene pojedinih ekonomskih pokazatelja. Budući da su ekonomske pojave određene kauzalnošću i uzročno-posljedičnom zavisnošću, zadatak analize je da otkrije i prouči uzročno-posljedične veze. Na ekonomsku aktivnost preduzeća, čak i na pojedinačni pokazatelj, mogu uticati brojni i različiti razlozi. Vrlo je teško identificirati i proučavati djelovanje apsolutno svih uzroka, kao što je ranije navedeno, a nije uvijek praktično. Zadatak je utvrditi najznačajnije razloge koji su presudno utjecali na ovaj ili onaj pokazatelj. Dakle, preduslov, preduslov za ispravnu analizu je ekonomski opravdana klasifikacija uzroka koji utiču na privrednu aktivnost i njene rezultate.

Karakteristike metode ekonomske analize uključuju identifikaciju i mjerenje odnosa i međuzavisnosti između indikatora, koji su određeni objektivnim uslovima proizvodnje i prometa robe. Nemoguće ih je umjetno nametnuti. Obim industrijske proizvodnje zavisi, na primer, od tri grupe faktora koji se odnose na upotrebu rada, oruđa i predmeta rada. Svaka grupa je podijeljena na sastavne elemente. Dakle, faktori povezani sa upotrebom rada dijele se na kvantitativne i kvalitativne. Kvantitativno se odnosi na broj radnika, dok se kvalitativno odnosi na produktivnost njihovog rada (proizvod po radniku). Prosječni učinak po radniku godišnje zavisi, pak, od prosječnog broja radnih dana jednog radnika godišnje, prosječnog broja sati koje je odradio jedan radnik dnevno i prosječnog učinka po radnom satu. Svaki od navedenih pokazatelja zavisi i od niza razloga. Prosječan broj dana rada jednog radnika u godini ovisi, na primjer, od obezbjeđivanja dodatnih odmora, odsustva zbog bolesti, službenih putovanja, cjelodnevnog zastoja krivnjom preduzeća, izostanaka itd. Shodno tome, dobija se određeni lanac zavisnosti jednog indikatora od drugog, pri čemu svaki faktor ima svoj značaj. Isključivanje jednog ili drugog faktora iz orbite pažnje ekonomiste, a ponekad i kršenje redosleda razmatranja faktora, čini analizu ekonomski neodrživom.

Navedena lista nekih faktora koji utiču na obim industrijske proizvodnje ukazuje da ni jedan ekonomski koncept, ekonomski indikator treba posmatrati izolovano; svi su povezani. Međutim, ova okolnost nikako ne isključuje mogućnost i neophodnost njihovog logičnog izolovanja u procesu ekonomskih proračuna. Veoma česta metodološka tehnika je određivanje stepena uticaja datog faktora, pod svim ostalim jednakim uslovima, tj. kada se drugi faktori smatraju navodno nepromenjenim.

Mnogi teoretičari analize nisu smatrali potrebnim dati opštu definiciju metode analize.

Stav prema kojem ekonomska analiza djelatnosti privrednih subjekata nema samostalnu metodu dijelili su mnogi autori i motivisano je primijenjenom prirodom nauke. Ovi autori nisu smatrali potrebnim formulisati opštu definiciju metode, već su se ograničili na navođenje pojedinačnih tehnika i metoda. Odbijanje da se formulišu definicije predmeta i metode analize u suštini znači odbijanje njenog samostalnog razvoja, jer su ove definicije fundamentalne u teoriji svake nauke.

U 50-im godinama XX veka. analiza privredne aktivnosti je već dostigla toliki stepen naučne zrelosti da se njen dalji razvoj kroz teorijski razvoj naučne osnove postalo objektivno neophodno.

Pokušaj da se da takva definicija učinjen je još 1954. godine. Kasnije, u udžbeniku za studente ekonomske specijalnosti Formulisana je „Ekonomska analiza privrednih aktivnosti preduzeća i udruženja“. sljedeća definicija metoda analize: „Metoda analize je metoda sistemskog sveobuhvatnog proučavanja, mjerenja i generalizacije uticaja pojedinih faktora na realizaciju ekonomskih planova i na dinamiku privrednog razvoja, koja se sprovodi obradom planskih indikatora, računovodstva, izvještavanja. i drugi izvori informacija koristeći posebne tehnike.”

Pozitivni aspekti ove definicije su njena generalizujuća priroda, naglasak na sistematskom integrisanom pristupu proučavanju, merenju i generalizaciji podataka o predmetu analize. Istovremeno, ozbiljan nedostatak ove definicije je njena jednostranost: ne govorimo o proučavanju aktivnosti privrednog subjekta i njegovih rezultata, već samo o faktorima koji na njih utiču. Stoga ova definicija nije dovoljno precizna.

Preciznije, treba razumjeti metodu ekonomske analize dijalektička metoda pristup proučavanju ekonomskih procesa u njihovom formiranju i razvoju, čije su karakteristične karakteristike: upotreba sistema indikatora koji sveobuhvatno karakterišu privrednu aktivnost, proučavanje razloga za promene ovih pokazatelja, identifikacija i merenje odnos između njih u cilju povećanja socio-ekonomske efikasnosti.

Prednost ove definicije metode analize je u tome što se naglašava važnost razvoja i upotrebe sistema indikatora kao najkarakterističnije karakteristike metode analize. Ovo je privuklo pažnju širokog spektra stručnjaka na probleme unapređenja sistema indikatora za procjenu efektivnosti djelatnosti analiziranog objekta, za mjerenje stepena iskorišćenosti ekonomskog potencijala i identifikovanje rezervi za povećanje efikasnosti poslovanja.

Istovremeno u savremenim uslovima potrebno je jasnije naglasiti sistematičnost i sveobuhvatnost analize. Sistematski integrisani pristup uzima u obzir integritet delatnosti privrednog subjekta, međusobnu povezanost i interakciju njegovih pojedinačnih strana i njihov kontradiktorni uticaj na krajnje rezultate ove delatnosti.

Dakle, metoda analize predstavlja sistematski, integrisani pristup proučavanju rezultata aktivnosti privrednog subjekta, identifikaciji i merenju kontradiktornog uticaja pojedinih faktora na njih, sumiranju materijala analize u obliku zaključaka i preporuka zasnovanih na obradi. uz posebne tehnike sve dostupne informacije o rezultatima ove aktivnosti.

U ili između ostalih faktora moraju biti navedeni metode istraživanja. Odabrati odgovarajuće metode, primijeniti ih u procesu pisanja rada i pravilno ih opisati u uvodu nije lak zadatak. Dodatno je komplicirano činjenicom da svaka oblast istraživanja: psihologija, medicina, finansije, pedagogija i druge, koristi svoje, usko usmjerene metode. U nastavku ćemo otkriti njihovu suštinu i imenovati njihove opšte i posebne vrste.

Koje su metode istraživanja?

Ovo je prvo pitanje koje treba riješiti. Dakle, istraživačke metode su koraci koje poduzimamo na putu do našeg posla. Ovo su načini koji nam pomažu u rješavanju naših problema.

Zbog svog ogromnog broja, postoje različiti klasifikacija istraživačkih metoda, podjele na tipove, asocijacije na grupe. Prije svega, obično se dijele u dvije kategorije: univerzalne i privatne. Prva kategorija je primjenjiva na sve grane znanja, dok druga ima uži fokus i pokriva one metode koje se striktno koriste u jednoj ili drugoj oblasti nauke.

Razmotrimo detaljnije sljedeću klasifikaciju i istaknemo njihove vrste: empirijska, teorijska, kvantitativna i kvalitativna. Zatim ćemo razmotriti metode primjenjive u određenim područjima znanja: pedagogiji, psihologiji, sociologiji i drugim.

Empirijske metode istraživanja

Ovaj tip se zasniva na empirijskoj, odnosno čulnoj percepciji, kao i na mjerenju pomoću instrumenata. Ovo je važna komponenta naučnog istraživanja u svim oblastima znanja od biologije do fizike, od psihologije do pedagogije. Pomaže u određivanju objektivnih zakona u skladu s kojima se događaju proučavani fenomeni.

Sljedeće metode empirijskog istraživanja u predmetnim i drugim studentskim radovima mogu se nazvati osnovnim ili univerzalnim, jer su relevantne za apsolutno sve oblasti znanja.

• Proučavanje različitih izvora informacija. Ovo nije ništa drugo do osnovno prikupljanje informacija, odnosno faza pripreme za ili rad na kursu. Informacije na koje ćete se osloniti mogu se preuzeti iz knjiga, štampe, propisa i, konačno, sa interneta. Prilikom traženja informacija treba imati na umu da nisu svi nalazi pouzdani (posebno na Internetu), stoga, prilikom odabira informacija, trebali biste ih tretirati kritički i obratiti pažnju na potvrdu i sličnost materijala iz različitih izvora.
• Analiza primljenih informacija. Ovo je faza koja prati prikupljanje informacija. Nije dovoljno samo pronaći potreban materijal, potrebno ga je i pažljivo analizirati, provjeriti logičnost, pouzdanost itd.
• Opservacija. Ova metoda je fokusirana i pažljiva percepcija fenomena koji se proučava praćen prikupljanjem informacija. Da bi posmatranje donijelo željene rezultate, potrebno je da se za njega unaprijed pripremite: napravite plan, naznačite faktore koji zahtijevaju posebnu pažnju, jasno definirajte vrijeme i objekte posmatranja, pripremite tabelu koju ćete popunjavati tokom rada .
• Eksperimentiraj. Ako je promatranje prilično pasivna istraživačka metoda, onda eksperiment karakterizira vaša aktivna aktivnost. Za izvođenje eksperimenta ili serije eksperimenata stvarate određene uvjete u koje stavljate predmet istraživanja. Zatim promatrate reakciju objekta i bilježite rezultate eksperimenata u obliku tabele, grafikona ili dijagrama.
• Anketa. Ova metoda vam pomaže da dublje sagledate problem koji se proučava postavljanjem specifičnih pitanja uključenim osobama. Anketa se koristi u tri varijacije: intervju, razgovor i upitnik. Prve dvije vrste su usmene, a posljednja pismena. Nakon popunjavanja ankete, potrebno je jasno formulisati njene rezultate u obliku teksta, grafikona, tabele ili grafikona.

Teorijske metode istraživanja

Metode za sprovođenje ove vrste istraživanja su apstraktne i opšte. Oni pomažu u sistematizaciji prikupljenog materijala za njegovo uspješno proučavanje.

• Analiza. Za bolje razumijevanje gradiva potrebno ga je rastaviti na sastavne jedinice i svaku detaljno proučiti. To radi analiza.
• Sinteza. U suprotnosti sa analizom, neophodnom da se ujedine različiti elementi u jedinstvenu celinu. Pribjegavamo ovoj metodi da bismo dobili opšta ideja o fenomenu koji se proučava.
• Modeliranje. Da biste detaljno proučili predmet istraživanja, ponekad ga trebate smjestiti u posebno kreirani model.
• Klasifikacija. Ova metoda je slična analizi, samo što distribuira informacije na osnovu poređenja i dijeli ih u grupe na osnovu zajedničkih karakteristika.
• Odbitak. U najboljoj tradiciji Sherlocka Holmesa, ova metoda pomaže da se pređe od općeg ka specifičnom. Ovaj prijelaz je koristan za dublje prodiranje u suštinu fenomena koji se proučava.
• Indukcija. Ova metoda je suprotna od dedukcije; pomaže da se pređe sa jednog slučaja na proučavanje čitavog fenomena.
• Analogija. Princip njegovog rada je da pronađemo određene sličnosti između nekoliko fenomena, a zatim izgradimo logičke zaključke da se druge karakteristike ovih pojava mogu poklapati.
• Apstrakcija. Ako zanemarimo upečatljive osobine fenomena koji se proučava, možemo identifikovati one njegove karakteristike na koje ranije nismo obraćali pažnju.

Kvantitativne metode istraživanja

Ova grupa metoda pomaže u analizi pojava i procesa na osnovu kvantitativnih indikatora.

• Statističke metode se fokusiraju na prvo prikupljanje kvantitativnih podataka, a zatim na njihovo mjerenje radi proučavanja fenomena velikih razmjera. Dobijene kvantitativne karakteristike pomažu u identifikaciji opšti obrasci i eliminisati povremena manja odstupanja.
• Bibliometrijske metode omogućavaju proučavanje strukture, međusobne povezanosti i dinamike razvoja pojava u oblasti dokumentacije i informacija. To uključuje prebrojavanje broja objavljenih publikacija, analizu sadržaja i indeks citiranosti, tj. utvrđivanje obima citata iz različitih izvora. Na osnovu njih moguće je pratiti cirkulaciju dokumenata koji se proučavaju i stepen njihove upotrebe u različitim oblastima znanja. Analiza sadržaja zaslužuje poseban spomen jer igra važnu ulogu prilikom proučavanja velikog obima raznih dokumenata. Njegova se suština svodi na prebrojavanje semantičkih jedinica koje mogu postati određeni autori, djela i datumi izlaska knjige. Rezultat istraživanja ovom metodom je informacija o informacionom interesu stanovništva i opšti nivo njihovu informatičku kulturu.

Kvalitativne metode istraživanja

Metode kombinovane u ovoj grupi imaju za cilj da identifikuju kvalitativne karakteristike fenomena koji se proučavaju, tako da na njihovoj osnovi možemo otkriti osnovne mehanizme različitih procesa u društvu, uključujući i uticaj sredstava. masovni medij na svijest pojedinca ili određene karakteristike percepcije informacija od strane različitih segmenata stanovništva. Glavno područje primjene kvalitativnih metoda su marketinška i sociološka istraživanja.

Razmotrimo najvažnije metode ove grupe.

• Dubinski intervju. Za razliku od običnog intervjua, koji je empirijski, ovdje je riječ o razgovoru u kojem kratak odgovor „da“ ili „ne“ nije dovoljan, već su potrebni detaljni, argumentirani odgovori. Često se dubinski intervju vodi u obliku slobodnog razgovora u neformalnom okruženju prema unaprijed zacrtanom planu, a njegova svrha je da se ispitaju uvjerenja, vrijednosti i motivacije ispitanika.
• Stručni intervju. Ovaj razgovor se razlikuje od svog dubinskog parnjaka po tome što je ispitanik stručnjak za oblast koja ga zanima. Posjedujući znanja o specifičnim aspektima fenomena koji se proučava, iznosi dragocjeno mišljenje i značajno doprinosi naučnom istraživanju. Često u razgovorima ove vrste učestvuju državni službenici, zaposleni na univerzitetima, menadžeri i zaposleni u organizacijama.
• Diskusije u fokus grupama. Ovdje se razgovor ne odvija jedan na jedan, već sa fokus grupom koju čini 10-15 ispitanika koji su direktno povezani sa fenomenom koji se proučava. Tokom diskusije, njeni učesnici iznose svoja lična mišljenja, iskustva i percepcije o predloženoj temi, a na osnovu njihovih izjava sastavlja se „portret“ društvene grupe kojoj fokus grupa pripada.

Metode pedagoškog istraživanja

U pedagogiji se istraživanje provodi korištenjem i univerzalnih i specifičnih metoda neophodnih za proučavanje specifičnih pedagoških pojava, kao i traženje njihovih odnosa i obrazaca. Teorijske metode pomažu u identifikaciji problema i evaluaciji prikupljenog materijala za istraživanje, uključujući monografije o pedagogiji, istorijske i pedagoške dokumente, metodološki priručnici i drugi dokumenti koji se odnose na pedagogiju. Proučavajući literaturu o odabranoj temi, otkrivamo koji su problemi već riješeni, a koji još nisu dovoljno obrađeni.

Osim teorijskih, pedagoška istraživanja pozdravljaju i empirijske metode, dopunjujući ih svojim specifičnostima. Dakle, promatranje ovdje postaje fokusirana i pažljiva percepcija pedagoških pojava (najčešće su to obične ili otvorene lekcije u školama). Ispitivanje i testiranje se često koriste i kod učenika i kod učenika nastavno osoblje razumjeti suštinu obrazovnih procesa.

Među privatnim metodama koje se posebno odnose na pedagoška istraživanja su proučavanje rezultata rada učenika (testovi, samostalni rad, kreativni i grafički radovi) i analiza pedagoške dokumentacije (dnevnici napredovanja učenika, njihovi lični dosijei i medicinska dokumentacija).

Metode sociološkog istraživanja

Sociološka istraživanja su zasnovana na teorijskim i empirijskim metodama, dopunjenim specifikacijom tema. Razmotrimo kako se oni transformišu u sociologiji.

• Analiza različitih izvora za dobijanje najtačnijih informacija. Ovdje se proučavaju knjige, rukopisi, video zapisi, audio i statistički podaci. Jedna vrsta ove metode je analiza sadržaja, koja transformiše kvalitativne faktore izvora koji se proučavaju u njihove kvantitativne karakteristike.
• Sociološko posmatranje. Koristeći ovu metodu, sociološki podaci se prikupljaju direktnim proučavanjem neke pojave u njenim normalnim, prirodnim uslovima. U zavisnosti od svrhe posmatranja, ono može biti kontrolisano ili nekontrolisano, laboratorijsko ili terensko, uključeno ili neuključeno.
• Ispitivanje, koje se u ovoj oblasti pretvara u sociološko istraživanje. Od ispitanika se traži da popune upitnik na osnovu kojeg istraživač naknadno dobija niz društvenih informacija.
• Intervju, odnosno usmena sociološka anketa. Tokom direktnog razgovora između istraživača i ispitanika, lični psihološkim odnosima, koji doprinose ne samo dobijanju odgovora na postavljena pitanja, već i učenju emocionalna reakcija ispitanika na njih.
• Društveni eksperiment je proučavanje određenog društvenog procesa u veštačkim uslovima. Provodi se radi testiranja hipoteze i testiranja načina kontrole povezanih procesa.

Metode psihološkog istraživanja

Metode istraživanja u psihologiji– to su opštenaučne empirijske i teorijske, kao i privatne, usko usmjerene. Ovdje se uglavnom istraživanja oslanjaju na modificirano promatranje i eksperiment.

Posmatranje u psihologiji se sastoji od proučavanja mentalne aktivnosti bilježenjem fizioloških procesa i radnji ponašanja od interesa. Ova najstarija metoda je najefikasnija u prvim koracima ka proučavanju problema, jer pomaže da se preliminarno odrede važni faktori procesa koji se proučavaju. Predmet promatranja u psihologiji mogu biti karakteristike ponašanja ljudi, uključujući verbalno (sadržaj, trajanje, učestalost govornih činova) i neverbalno (izraz lica i tijela, gestovi).

Promatranje karakteriše određena pasivnost istraživača, a to nije uvijek zgodno. Stoga, za intenzivnije i dublje proučavanje oblasti od interesa mentalnih procesa koristi se eksperiment, što u psihološkom kontekstu jeste zajedničke aktivnosti istraživač i subjekt (ili više subjekata). Eksperimentator umjetno stvara neophodne uslove, nasuprot kojem će se, po njegovom mišljenju, fenomeni koji se proučavaju manifestovati što je moguće jasnije. Ako je posmatranje pasivna metoda istraživanja, onda je eksperiment aktivan, jer istraživač aktivno interveniše u toku istraživanja i menja uslove za njegovo sprovođenje.

Dakle, razmotrili smo različite istraživačke metode koje su vrijedne ne samo pomena u ili, već i aktivne primjene u praksi.