Duhovni život 20-ih i 30-ih godina SSSR-a ukratko. Izveštaj: Duhovni život 20-ih godina. Muzička i vizuelna umjetnost

Duhovni život SSSR-a 30-ih godina. P

Stvaranje „proleterske kulture“ zasnovane na marksističko-klasnoj ideologiji, komunističkom obrazovanju, masovnoj kulturi.Uklanjanje nepismenosti, stvaranje socijalističkog sistema javnog obrazovanja, formiranje nove, socijalističke inteligencije, restrukturiranje života, razvoj nauke, Kultura Revolucija u SSSR-u - književnost, umjetnost pod partijskom kontrolom.radikalna revolucija u duhovnom razvoju društva izvršena u SSSR-u 20-30-ih godina 20. stoljeća.

Razvoj obrazovanja Školske 1930/31. godine zemlja je započela prelazak na opšte obavezno osnovno obrazovanje u iznosu od 4 razreda. Do 1937. godine sedam godina obrazovanja postalo je obavezno. Samo tokom 1933-1937. U SSSR-u je otvoreno više od 20 hiljada novih škola, otprilike isti broj kao u carskoj Rusiji tokom 200 godina. Krajem 30-ih godina. Sovjetski Savez je bio na prvom mjestu u svijetu po broju studenata.

Razvoj obrazovanja U školu su vraćeni stari metodi nastave i vaspitanja, osuđeni nakon revolucije: nastava, predmeti, utvrđen raspored, ocjene, stroga disciplina i čitav niz kazni, uključujući isključenje. Revidirani su školski programi i kreirani novi, stabilni udžbenici. Godine 1934. obnovljena je nastava istorije i geografije na osnovu marksističko-lenjinističkih procjena aktuelnih događaja i pojava.

obrazovanje Do kraja 30-ih, procenat pismenih ljudi starosti 9-49 godina u RSFSR bio je 89,7%; pismenost muškaraca iznosila je 96%, žena - 83,9%, gradskog stanovništva -94,9%, ruralnog - 86,7%;

N.K. je dao veliki doprinos organizovanju narodnog obrazovanja i prosvjete i razvoju pedagogije. Krupskaya, A.S. Bubnov, talentovani nastavnici A.S. Makarenko, P.P. Blonsky, S.T. Shatsky “Ujedinjena” škola znači škola koja je podjednako dostupna svim segmentima stanovništva. Čitav sistem javnog obrazovanja, od predškolskih ustanova do univerziteta, N.K. Krupskaja je mislila kao jedinstvena škola. Godine 1925 - sekretar Centralnog komiteta Partije. Član Sveruskog centralnog izvršnog komiteta, Centralnog izvršnog komiteta SSSR-a. Od septembra 1929. - Narodni komesar prosvete RSFSR. U ime Poltavskog pokrajinskog prosvetnog odeljenja organizovao je radnu koloniju za maloletne prestupnike u blizini Poltave, koja je 1921. godine dobila ime M. Gorkog.

Blonsky Pavel Petrovich Značajan dio psiholoških radova P.P. Blonsky ima pedagošku orijentaciju. Proučavao je problem starosnih karakteristika mentalnog razvoja djece. S. T. Shatsky organizira eksperimentalne pokazne ustanove Narodnog komesarijata za obrazovanje.Ogledna stanica je radila sa djecom, organizirala zajednički rad škole i stanovništva u odgoju djece, bavila se istraživačkim aktivnostima.

Nauka. “sve nauke su političke prirode...” Veliki značaj je pridavan aktivnostima Ruske akademije nauka; Stvoreni su novi istraživački instituti: geološke nauke, fosilna goriva, fizika, fizički problemi, mehanička nauka itd.;  Od 1932. godine počinju da se stvaraju ogranci Akademije nauka u republikama; U 20-30-im godinama. Došlo je do formiranja sovjetske istorijske nauke. Krajem 30-ih godina. u SSSR-u je bilo oko 1800 naučnih institucija, koje su zapošljavale 98 hiljada naučnika; Aktivnosti na proučavanju mineralnih nalazišta u zemlji su dobile zamah; Početkom 30-ih godina počeo je razvoj Arktika. Godine 1937. posada pilota predvođena V.P. Čkalov je napravio prvi neprekidni let na svijetu preko Sjevernog pola iz SSSR-a u SAD,

Sovjetski Savez je 30-ih godina, na osnovu naučnih istraživanja akademika S.V. Lebedeva, prvi u svijetu organizovao masovnu studiju. Radovi A.F. Ioffea postavili su temelje moderne fizike poluprovodnika. 1937. četiri istraživača: I.D. Papanin, E.T. Krenkel, E.A. Fedorov i P.P. Shirshov - sletjela su na Arktik i otkrila prvi na svijetu

S.I. Vavilov je ruski fizičar, jedan od osnivača ruske naučne škole fizičke optike i osnivač istraživanja luminiscencije i nelinearne optike u SSSR-u. II Gor Vasilijevič Kurčaitov, sovjetski fizičar, „otac“ sovjetske atomske bombe. Osnivač i prvi direktor Instituta za atomsku energiju, glavni naučni direktor za atomski problem u SSSR-u. L.I. Mandelstam je napravio najvažnije otkriće u optici - fenomen Ramanovog raspršenja. Jedan je od tvoraca nelinearne teorije oscilacija

N.I.VAVILOV – ITD. LISENKO Borba u biološkoj nauci Lisenkove pristalice su se suprotstavljale genetici, proglašavajući je „buržoaskom naukom“; Mnogi od sovjetskih genetičara su kasnije streljani. T. Lysenko na sednici Sveruske akademije poljoprivrednih nauka „stigmatizuje“ „mendelovce-morganiste“

1938. - Objavljen „Kratki kurs istorije Svesavezne komunističke partije (boljševika)” VLASTI POSEBNU PAŽNJU OBRAĆAJU ISTORIJU Staljin preuzima udžbenike istorije pod ličnu kontrolu; Pojavljuje se nova grana istorijske nauke - istorija partije; Istorijska nauka mora biti vođena marksističko-lenjinističkom ideologijom.

Od kasnih 1920-ih, vladine vlasti su pojačale kontrolu nad razvojem duhovnog života društva. Došlo je do promjena u strukturi organa upravljanja kulturom. Upravljanje pojedinim ograncima prebačeno je na specijalizovane komisije (za visoko obrazovanje, radio-veze i radiodifuziju, itd.). A. S. Bubnov, koji je ranije bio na rukovodećim pozicijama u sistemu Crvene armije, imenovan je za novog narodnog komesara obrazovanja. Izgledi za razvoj kulture počeli su da se određuju petogodišnjim nacionalnim ekonomskim planovima. Na kongresima i plenumima Centralnog komiteta Partije raspravljalo se o pitanjima kulturnog graditeljstva. U djelovanju partijskih i državnih organa veliko mjesto zauzimao je rad na prevazilaženju buržoaske ideologije i uspostavljanju marksizma u svijesti ljudi. Glavnu ulogu u nastaloj društveno-političkoj borbi imale su društvene nauke, štampa, književnost i umetnost.

Rezolucijama Centralnog komiteta Partije „O časopisu „Pod zastavom marksizma”” i „O radu Koakademije” (1931) navedeni su zadaci i glavni pravci razvoja društvenih nauka. Od njih se tražilo da prevaziđu jaz između nauke i prakse socijalističke izgradnje. Rezolucije su formulisale tezu o „zaoštravanju klasne borbe na teorijskom frontu“. Nakon toga počela je potraga za „klasnim neprijateljima“ na „istorijskom frontu“, na muzičkom i književnom „frontu“. Istoričari E.V. Tarle i S.F. Platonov, književni kritičar D.S. Lihačov optuženi su za „kontrarevolucionarnu sabotažu“. 30-ih godina mnogi talentovani pisci, pjesnici i umjetnici bili su potisnuti (P. N. Vasiliev, O. E. Mandelstam, itd.).

Prenošenje oblika i metoda klasne borbe u kulturnu sferu negativno se odrazilo na duhovni život društva.

Obrazovanje i nauka

Tokom predratnih petogodišnjih planova nastavljen je rad na eliminaciji nepismenosti i nepismenosti i podizanju kulturnog nivoa sovjetskog naroda. Izrađen je jedinstveni plan učenja čitanja i pisanja odrasle nepismene populacije.

1930. bila je važna prekretnica u radu usmjerenom na transformaciju SSSR-a u pismenu zemlju. Uvedeno je obavezno univerzalno osnovno (četvororazredno) obrazovanje. Za izgradnju škole izdvojena su značajna sredstva. Samo tokom druge petoletke otvoreno je preko 3,6 hiljada novih škola u gradovima i radničkim naseljima. Više od 15 hiljada škola počelo je sa radom u ruralnim područjima.

Zadaci industrijskog razvoja zemlje zahtijevali su sve veći broj pismenih i kvalifikovanih kadrova. Istovremeno, obrazovni nivo radnika je bio nizak: prosječno trajanje njihovog školovanja bilo je 3,5 godine. Procenat nepismenih radnika dostigao je skoro 14%. Nastao je jaz između opšteg obrazovanja radnika, nivoa njihove opšte kulture i potreba nacionalne privrede. Da bi se poboljšala obuka kadrova, stvorena je mreža industrijske obuke: tehničke škole, tečajevi i klubovi za unapređenje tehničke pismenosti.

Preduzete su mjere za razvoj sistema srednjeg i visokog stručnog obrazovanja. Ukinuta su ograničenja za „klasne vanzemaljske elemente“ pri upisu na univerzitete. Radnički fakulteti su likvidirani. Mreža visokoškolskih ustanova je proširena. Do početka 1940-ih u zemlji je bilo 4,6 hiljada univerziteta. Implementacija nacionalnih planova ekonomskog razvoja zahtijevala je povećanje obuka specijalista za sve sektore privrede. U periodu od 1928. do 1940. godine, broj specijalista sa visokim obrazovanjem porastao je sa 233 hiljade na 909 hiljada, sa srednjim specijalnim obrazovanjem - sa 288 hiljada na 1,5 miliona.

Jedna od odlika društvene svijesti 30-ih godina, koja se odrazila na razvoj viših i srednjih škola, bilo je shvatanje svog vremena kao određene etape u nacionalnoj istoriji. Vijeće narodnih komesara SSSR-a i Centralni komitet Svesavezne komunističke partije boljševika usvojili su rezoluciju o nastavi građanske istorije u školama (1934). Na osnovu njega obnovljeni su odsjeci za istoriju na moskovskom i lenjingradskom univerzitetu. Druga rezolucija se odnosila na pripremu udžbenika istorije.

Nastavljen je rad na stvaranju istraživačkih centara, razvijala se industrijska nauka. Instituti za organsku hemiju, geofiziku i Svesaveznu akademiju poljoprivrednih nauka po V.I. Lenjin (VASKhNIL). Istraživanja su vršena na problemima mikrofizike (P. L. Kapitsa), fizike poluprovodnika (A. F. Ioffe) i atomskog jezgra (I. V. Kurchatov, G. N. Flerov, A. I. Alikhanov, itd.). Rad K. E. Ciolkovskog u oblasti raketiranja postao je naučna osnova za stvaranje prvih eksperimentalnih raketa. Istraživanje kemičara S.V. Lebedeva omogućilo je organiziranje industrijske metode za proizvodnju sintetičke gume. Neposredno prije početka Velikog domovinskog rata stvorene su metode za zaštitu brodova od magnetnih mina pod vodstvom A.P. Alexandrova.

Ogranci Akademije nauka SSSR-a i istraživački instituti stvoreni su u regionima RSFSR-a i saveznih republika. U drugoj polovini 30-ih godina u zemlji je radilo preko 850 istraživačkih instituta i njihovih ogranaka.

Umetnički život

Počevši od druge polovine 20-ih godina, književnost i umjetnost smatrani su jednim od sredstava komunističkog prosvjetljenja i obrazovanja masa. Upravo to objašnjava intenziviranje borbe protiv “kontrarevolucionarnih” ideja i “buržoaskih teorija” u sferi umjetničkog života.

U drugoj polovini 20-ih godina broj književnih udruženja se povećava. Djelovale su grupe „Pereval“, „Lef“ (Lijevi front umjetnosti), Sveruski savez književnika i Savez seljačkih pisaca. Književni centar konstruktivista (LCC) itd. Održavali su svoje kongrese i imali novinarske organe.

Nekoliko najvećih književnih grupa formiralo je Savez ujedinjenih sovjetskih pisaca (FOSP). Jedan od njegovih ciljeva bio je promoviranje izgradnje socijalističkog društva. U literaturi ovih godina razvila se tema rada. Konkretno, objavljeni su romani F. V. Gladkova „Cement“ i F. I. Panferova „Jazavci“, eseji K. G. Paustovskog „Kara-Bugaz“ i „Kolhida“.

1932. Centralni komitet Svesavezne komunističke partije boljševika usvojio je rezoluciju „O restrukturiranju književnih i umjetničkih organizacija“. U skladu s tim ukinute su sve književne grupe. Pisci i pjesnici su se ujedinili u jednu kreativnu uniju (brojala je 2,5 hiljada ljudi). U avgustu 1934. održan je Prvi svesavezni kongres sovjetskih pisaca. A. M. Gorki je dao izvještaj o zadacima književnosti. Nakon svesindikalnih, održani su kongresi pisaca i stvarani savezi pisaca u nekim sindikalnim republikama. Među vođama zajedničkog preduzeća SSSR-a 30-ih godina bili su A. M. Gorky i A. A. Fadeev. Osnovan je Savez sovjetskih kompozitora. Pojavom kreativnih sindikata eliminirana je relativna sloboda umjetničkog stvaralaštva. O pitanjima književnosti i umjetnosti raspravljalo se na stranicama novina kao o pitanjima od suštinskog značaja. Socijalistički realizam, čiji je najvažniji princip bio partizam, postao je glavni stvaralački metod književnosti i umjetnosti.

Regulacija umjetničkog stvaralaštva obuzdala je, ali nije zaustavila razvoj književnosti, slikarstva, pozorišta i muzike. Muzičku kulturu ovih godina predstavljala su djela D. D. Šostakoviča (opere „Nos” i „Katerina Izmailova”), S. S. Prokofjeva (opera „Semen Kotko”) i drugih.

Na prijelazu iz 20-ih u 30-e godine u književnost i umjetnost dolazi nova generacija pjesnika i kompozitora. Mnogi od njih su učestvovali u razvoju pesničkog stvaralaštva. Autori pjesama bili su pjesnici V.I. Lebedev-Kumach, M.V. Isakovsky, A.A-Prokofiev. U žanru pjesme radili su kompozitori I. O. Dunaevsky, braća Pokrass i A. V. Aleksandrov. Tridesetih godina, poezija A. A. Ahmatove, B. L. Pasternaka, K. M. Simonova, V. A. Lugovskog, N. S. Tihonova, B. P. Kornilova, A. A. Prokofjeva dobila je široko priznanje. Najbolje tradicije ruske poezije nastavili su u svojim djelima P. N. Vasiljev (pjesme „Christolyubov’s Calicoes” i „”) i A. T. Tvardovsky (pjesma „Zemlja mrava”). Djela A. N. Tolstoja i A. A. Fadejeva postala su primjetna pojava u književnom životu.

Povećano je interesovanje za kulturnu i istorijsku prošlost zemlje. Godine 1937. svečano je proslavljena stogodišnjica smrti A.S. Puškina. Filmovi na istorijske teme bili su veoma popularni („Aleksandar Nevski“ u režiji S. M. Eisensteina, „Petar Veliki“ V. M. Petrova, „Suvorov“ V. I. Pudovkina itd.). Pozorišna umjetnost je postigla značajan uspjeh. Na repertoaru pozorišta su čvrsto utemeljena djela domaćih i stranih klasika, drame sovjetskih dramatičara (N.F. Pogodin, N.R. Erdman i dr.). Besmrtne kreacije stvarali su umjetnici P. D. Korin i M. V. Nesterov, R. R. Falk i P. N. Filonov.

Industrijalizacija kasnih 20-ih i ranih 30-ih doprinijela je razvoju masovnog urbanističkog planiranja i formiranju sovjetske arhitekture. U blizini fabrika izgrađena su radnička naselja sa sistemom kulturnih i društvenih usluga, škole i ustanove za brigu o deci. Izgrađeni su dvori kulture, radnički klubovi i lječilišta. U njihovom dizajnu su učestvovali arhitekti I.V. Zholtovsky, I.A. Fomin, A.V. Shchusev i braća Vesnin. Arhitekte su nastojale stvoriti nove arhitektonske forme koje bi odgovorile na izazove izgradnje novog društva. Rezultat potrage za novim sredstvima izražavanja bile su javne zgrade, čiji je izgled ili podsjećao na džinovski zupčanik - Dom kulture Rusakov u Moskvi (arhitekta K. S. Melnikov), ili na zvijezdu petokraku - pozorište Crvenog ( sada ruska) armija u Moskvi (arhitekata K. S. Alabjan i V.N. Simbircev).

Radovi na rekonstrukciji Moskve, glavnog grada SSSR-a, i drugih industrijskih centara dobili su širok obim. Želja da se stvore gradovi novog načina života, vrtni gradovi, dovela je u mnogim slučajevima do velikih gubitaka. Tokom građevinskih radova uništeni su najvredniji istorijski i kulturni spomenici (Suharev toranj i Crvena kapija u Moskvi, brojne crkve itd.).

ruski u inostranstvu

Sastavni dio nacionalne kulture 20-30-ih je stvaralaštvo predstavnika umjetničke i naučne inteligencije koji su se našli u inostranstvu. Do kraja građanskog rata, broj emigranata iz Sovjetske Rusije dostigao je 1,5 miliona ljudi. U narednim godinama, emigracija se nastavila. Gotovo 2/3 od ukupnog broja ljudi koji su napustili Rusiju nastanilo se u Francuskoj, Njemačkoj i Poljskoj. Mnogi emigranti nastanili su se u zemljama Sjeverne i Južne Amerike iu Australiji. Odsječeni od svoje domovine, nastojali su sačuvati svoju kulturnu tradiciju. Osnovano je nekoliko ruskih izdavačkih kuća u inostranstvu. U Parizu, Bernini, Pragu i nekim drugim gradovima izlazile su novine i časopisi na ruskom jeziku. Objavljene su knjige I. A. Bunina, M. I. Cvetaeve, V. F. Hodaševića, I. V. Odoevtseve, G. V. Ivanova.

Mnogi istaknuti naučnici i filozofi završili su u egzilu. Budući da su daleko od svoje domovine, pokušavali su da shvate mjesto i ulogu Rusije u istoriji i kulturi čovječanstva. N. S. Trubetskoy, L. P. Karsavin i drugi postali su osnivači evroazijskog pokreta. Programski dokument Evroazijaca „Izlazak na istok“ govorio je o pripadnosti Rusije dvema kulturama i dva sveta – Evropi i Aziji. Zbog posebne geopolitičke situacije, vjerovali su. Rusija (Euroazija) je predstavljala posebnu istorijsku i kulturnu zajednicu, različitu i od Istoka i od Zapada. Jedan od naučnih centara ruske emigracije bio je Ekonomski kabinet S. N. Prokopoviča. Ekonomisti koji su se udružili oko njega analizirali su društveno-ekonomske procese u Sovjetskoj Rusiji 1920-ih i objavili naučne radove na ovu temu.

Mnogi predstavnici emigracije vratili su se u domovinu krajem 30-ih godina. Drugi su ostali u inostranstvu, a njihov rad postao je poznat u Rusiji tek nekoliko decenija kasnije.

Rezultati radikalnih promjena u kulturnoj sferi bili su dvosmisleni. Kao rezultat ovih transformacija, stvorene su trajne vrijednosti u oblasti duhovne i materijalne kulture. Povećana je pismenost stanovništva i povećan je broj specijalista. Istovremeno, ideološki pritisak na javni život i regulisanje umjetničkog stvaralaštva snažno su utjecali na razvoj svih sfera kulture.

Plan časaRazvoj obrazovanja
Moć i nauka
Naučna dostignuća
Socijalistički realizam. Sovjetski
kino
Muzički i vizuelni
art
Književnost. Pozorište

1. Razvoj obrazovanja

30s ušao u istoriju naše zemlje kao period
implementacija "kulturne revolucije"
značajno povećanje u
u poređenju sa
predrevolucionarna vremena
obrazovni nivo
ljudi i njihove diplome
dijeleći dostignuća
kulture
sadnja nepodijeljena
dominacija
marksističko-lenjinistički
nastave iz nauke, obrazovanja i
svim oblastima
kreativna aktivnost
U uslovima ekonomskih
modernizacije, posebna pažnja je posvećena povećanju
obrazovni i profesionalni nivo stanovništva

1. Razvoj obrazovanja

Razvoj obrazovanja
1930/31 akademske godine
obavezni inicijal
obuka u količini od 4 časa
Obavezno 1937
postala sedmogodišnja obuka
Tokom 1933-1937
više nego
20 hiljada novih škola
Prema popisu iz 1939.
pismenosti u SSSR-u
iznosio je 87,4%.
Rast pismenosti
u zemlji uzrokovano
velika potražnja za
književnost
Tiraž knjige 1937
dostigla 677,8 miliona
kopije
Do kraja 30-ih godina.
broj biblioteka
premašio 90 hiljada
Obrazovanje u SSSR-u nije se svodilo samo na
minimalno neophodan, ali i krajnje ideološki

2. Moć i nauka

Staljin je izjavio da su sve nauke, uključujući prirodne i
matematičke, političke prirode
Naučnici koji se ne slažu sa ovom tvrdnjom
proganjan u štampi, uhapšen
T.D. Lysenko
Grupa biologa i
filozofi predvođeni
T.D. Lisenko je govorio
protiv genetike, izjavljujući
njena „buržoaska pseudonauka“.
Razvoj Sovjetskog Saveza
genetičari su smanjeni,
naknadno mnogo
od njih su bili represivni,
uključujući N.I. Vavilov
N.I. Vavilov

2. Moć i nauka

Staljin je posvetio najveću pažnju istoriji, jer
kontrola nad istorijom značila je kontrolu nad pamćenjem naroda
Staljin je izabrao ruski
mimo onoga što je imao
potrebno: heroji, osobine
karaktera, neprijatelja i prijatelja
države
Pojavila se nova industrija
istorijska nauka
- istorijat stranke
Ivan Grozni - pokazati
istorijska neminovnost
teška odmazda protiv neprijatelja
države;
Petar I - da naglasim
veličina planova vođe;
Aleksandar Nevski - tokom
pogoršanje sovjetsko-njemačkog
odnosi
Godine 1938. objavljen je "Kratki kurs istorije Svesavezne komunističke partije (boljševika)", koji
Staljin ne samo da ga je vrlo pažljivo uredio,
ali sam i napisao jedan od pasusa za njega.

2. Moć i nauka

I mada su neke činjenice u udžbeniku bile izmanipulisane i iskrivljene
zarad uzdizanja uloge Staljina, svaka reč,
svaki njegov stav morao se doživljavati kao istina
u krajnjoj instanci

3. Naučna dostignuća

Ideološke dogme i stroga partijska kontrola
u velikoj meri uticalo na stanje humanističkih nauka
Prirodne nauke, iako doživljavaju posledice
intervencija partijskih i kaznenih organa
zapaženih uspjeha
Sovjetska fizička škola
S. I. Vavilov
Problemi sa optikom
A. F. Ioffe
Fizika kristala i poluprovodnika
P. L. Kapitsa
Microphysics Research
L. I. Mandelstam Radiofizika i optika
B.V. i I.V.
Kurchatovs
Istraživanje atomskog jezgra Socijalistički realizam, socijalistički realizam - glavni
umjetnička metoda korištena u umjetnosti SSSR-a
od 1930-ih, usko povezan s ideologijom i
propaganda
Zvanično odobreno
partija od 1932
organa u književnosti
i umjetnost.
magistri umjetnosti su obavezni
trebali prikazati sovjetski
život nije ono što jeste
bilo u stvarnosti, ali
onakva kakva bi trebala biti
u obećanom socijalizmu
1. opisati stvarnost
„Tačno, u skladu sa
specifično istorijsko
revolucionarni razvoj."
2. slažem se sa svojim
umjetnički izraz sa
ideološke teme
reforme i obrazovanje
radnici u
socijalističkog duha.“Dok je narod nepismen, od svih umjetnosti najvažnija je za
mi smo bioskop i cirkus"
IN AND. Lenjinov "Početak u životu" - sovjetski
Igrani film,
dramatična priča o
prevaspitavanje tinejdžera
prvi put u radničkoj komuni
godine sovjetske vlasti.
Prvi sovjetski zvuk
film. Filmska premijera
održana je 1. juna 1931. U istom periodu postavljeni su temelji
tradicije sovjetske djece i
omladinski bioskop.
Pojavljuju se filmske verzije
poznata djela V. Kataeva
("Usamljeno jedro je bijelo"),
A. Gaidar (“Timur i njegov tim”),
A. Tolstoj („Zlatni ključ“) Posebno su bili popularni među ljudima svih uzrasta.
muzičke komedije G. Aleksandrova
muzičke komedije I. Pyryeva Istorijski filmovi postali su njegov omiljeni žanr
Oni su bolji od bilo kog udžbenika,
formirao neophodno
stereotipa lidera, doprinoseći stvaranju
određene psihološke
stanje u društvu

Muzički život zemlje 30-ih godina. povezana sa imenima
S. Prokofjev, D. Šostakovič, A. Hačaturjan,
T. Khrennikov, D. Kabalevsky, I. Dunaevsky.

5. Muzička i vizuelna umjetnost

Odanost socijalističkom realizmu je trebala biti
demonstriraju i majstori likovnih umjetnosti
B.Ioganson.
Ispitivanje komunista.
1933.
B.Ioganson.
Dolazi radnički fakultet.
1928.
Alexander Deineka.
Budući piloti.
1938.

5. Muzička i vizuelna umjetnost

30-ih godina značajna pažnja posvećena je razvoju svih vrsta
monumentalna umjetnost. Spomenici Lenjinu, Staljinu,
vođe partije i države, revolucionari i heroji
Građanski rat, naučnici i pisci postali su nezamjenjivi
atribut gradskog života
Arhitektura 30-ih godina odlikuje se sjajem
i sjaj, monumentalnost,
privlačnost prema tradiciji neoklasicizma
Zgrada
Moskovski državni univerzitet
on
Vorobievs
planine
1949-1953

6. Književnost. Pozorište

Stroga partijska diktatura i sveobuhvatna cenzura nisu mogli
da ne utiče na opšti nivo masovne književnosti
proizvodi
1931. konačno se vratio
u domovinu M. Gorkog.
A. N. Tolstoj
završeno
kod kuce
trilogija
„Hodati dalje
mučiti",
stvorio roman
"Petar I"

6. Književnost. Pozorište

M. A. Šolohov, budući dobitnik Nobelove nagrade, piše
roman "Tihi Don" i prvi deo "Prevrnuto devičanstvo".
M. A. Bulgakov poklonio je svijetu knjigu "Majstor i Margarita"

6. Književnost. Pozorište

Po kanonima socijalističkog realizma, uzor u pozorišnoj umjetnosti
postao Moskovsko umjetničko pozorište

Razvoj sovjetske kulture 30-ih godina. imao
kontradiktornog karaktera.
Obrazovanje, nauka, književnost, beletristika
kulture su uzete pod strogu partiju
kontrola, iskusan ideološki pritisak.
Ipak, sovjetska kultura je imala
velika dostignuća.

Tema: Duhovni život 30-ih godina. XX vijek Razvoj obrazovanja. Godine 1933-1937 Otvoreno je više od 20 hiljada novih škola, otprilike isti broj kao u carskoj Rusiji tokom 200 godina. Prema popisu iz 1939. godine, pismenost u SSSR-u iznosila je 87,4%. Moć i nauka. Predvođeni T. D. Lysenkom, grupa biologa i filozofa: N. I. Vavilova, N. K. Koltsov, A. S. Serebrovsky suprotstavljala se genetici, proglašavajući je „buržoaskom naukom“. Moć i nauka. Godine 1938. objavljena je “Istorija Svesavezne komunističke partije (boljševika)”. Kratki kurs”, koji I. Staljin ne samo da je vrlo pažljivo uredio, već je za njega napisao i pasus. Naučna dostignuća. Sovjetska fizička škola nazvana po S. I. Vavilovu dobila je svjetsko priznanje: A. F. Ioffe (proučavanje fizike kristala i poluprovodnika), P. L. Kapitsa (istraživanja u oblasti mikrofizike), L. I. Mandelstam (radovi u oblasti radiofizike i optike). Naučna dostignuća. Sovjetski fizičari: L. D. Mysovsky, D. D. Ivanenko, D. V. Skobeltsyn, B. V. i I. V. Kurchatov započeli su intenzivno proučavanje atomskog jezgra. Naučna dostignuća. Značajan doprinos primijenjenoj nauci dali su radovi hemičara N.D. Zelinskog, N.S. Kurnakova, A.E. Favorskog, A.N. Bakha, S.V. Lebedeva. Otkriven je način proizvodnje sintetičkog kaučuka, počinje proizvodnja vještačkih vlakana, plastike, vrijednih organskih proizvoda itd. Naučna dostignuća. Radovi sovjetskih biologa N.I. Vavilova, D.N. Pryanishnikova, V.R. Williamsa, V.S. Pustovoita postali su svjetska dostignuća. Naučna dostignuća. Geološka i geografska istraživanja dobila su širok obim. Otkrivena su nalazišta minerala - nafta između Volge i Urala, nove rezerve uglja u Moskovskom i Kuznjeckom basenu, nalazišta željezne rude na Uralu i drugim područjima. Sjever se aktivno istraživao i razvijao. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Socijalistički realizam - političko značenje ove metode bilo je da majstori umjetnosti moraju prikazati sovjetski život ne onakvim kakav je stvarno bio, već kakav bi trebao biti u socijalizmu. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Na polju dokumentarnog filma radili su sjajni majstori (D. Vertov, E.K. Tisse, E.I. Shub). Značajan broj najboljih sovjetskih filmova bio je posvećen istorijskim i revolucionarnim temama: "Čapajev" (režija braće Vasiljev), trilogija o Maksimu (režija G. M. Kozincev i L. Z. Trauberg), "Mi smo iz Kronštata" (režija E. L. Dzigan) i dr. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Godine 1931. objavljen je prvi sovjetski zvučni film "Put u život" (režija N.V. Eck). Filmovi S. A. Gerasimova "Sedam hrabrih", "Komsomolsk", "Učitelj" bili su posvećeni istim temama. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Godine 1936. pojavio se prvi film u boji „Grunja Kornakova“ (režija N.V. Eck). Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Pojavljuju se filmske verzije poznatih djela V. P. Katajeva („Usamljeno jedro bjeli“), A. P. Gajdara („Timur i njegov tim“) i A. N. Tolstoja („Zlatni ključ“). Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Posebno su popularne bile muzičke komedije G. V. Aleksandrova - "Cirkus", "Veseli momci", "Volga-Volga", I. A. Pyryev - "Bogata nevesta", "Traktoristi", "Farma svinja i pastir". Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Njegov omiljeni žanr bile su istorijske slike. Filmovi „Petar I“ (režija V. M. Petrov), „Aleksandar Nevski“ (režija S. M. Ajzenštajn), „Minjin i Požarski“ (režija V. I. Pudovkin) i drugi bili su, u stvari, ilustracija Staljinovih koncepata istorije. Živopisne slike u filmovima 30-ih. kreirali P. M. Aleinikov, B. M. Andreev, B. A. Babočkin, M. I. Zharov, N. A. Kryuchkov, M. A. Ladynina, T. F. Makarova, L. P. Orlova i drugi talentirani umjetnici. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Talentovani umjetnici Socijalistički realizam. Sovjetski bioskop. Talentovani umjetnici Muzička i vizualna umjetnost. Muzički život zemlje 1930-ih. povezana sa imenima S. S. Prokofjeva, D. D. Šostakoviča, A. I. Hačaturjana, T. N. Hrenjikova, D. B. Kabalevskog, I. O. Dunajevskog. Stvorene su grupe koje su kasnije veličale sovjetsku muzičku kulturu: kvartet po imenu. Beethoven. Muzička i vizuelna umjetnost. Talentovani kompozitori

I. O. Dunaevsky

B. A. Mokrousov

M. I. Blanter

Braća Pokrass

Muzička i vizuelna umjetnost. B.V. Ioganson je postao klasik socijalističkog realizma („Dolazi radnički fakultet“, „Studenti“, „Ispitivanje komunista“ itd.). Mnogo su radili A. A. Deineka, koji je stvorio svoje poznato poetsko platno „Budući piloti“, Yu. I. Pimenov („Nova Moskva“), M. V. Nesterov (serija portreta sovjetske inteligencije) i drugi. Muzička i likovna umjetnost.

A. A. Deineka “Budući piloti”

Yu. I. Pimenov “Nova Moskva”

Književnost. Pozorište. Godine 1931. M. Gorki je završio roman „Život Klima Samgina“ i napisao drame „Jegor Buličov i drugi“, „Dostigajev i drugi“. A. N. Tolstoj je posljednju tačku stavio u trilogiju "Hod kroz muke", stvorio roman "Petar I" i druga djela. M. A. Šolohov, budući dobitnik Nobelove nagrade, napisao je roman „Tihi Don” i prvi deo „Prevrnuto devičansko tlo”. M. A. Bulgakov je radio na romanu "Majstor i Margarita" (koji tih godina nije stigao do čitaoca). Književnost. Pozorište. Književnost. Pozorište. Djela V. A. Kaverina, L. M. Leonova, A. P. Platonova, K. G. Paustovskog i mnogih drugih pisaca, pjesme A. Ahmatove, M. Cvetajeve, O. Mandeljštama, P. Vasiljeva, zapažene su po svom velikodušnom talentu. A. Tvardovski. Književnost. Pozorište. Od kasnih 20-ih. drame sovjetskih dramatičara N. F. Pogodina („Čovek s puškom“), A. E. Kornejčuka („Smrt eskadrile“, „Platon Krečet“), V. V. Višnjevskog („Optimistička tragedija“) itd. Repertoar svih pozorišta u zemlja uključivala drame M. Gorkog, napisane u različitim godinama („Neprijatelji“, „Buržuji“, „Ljetnjaci“, „Varvari“ itd.). Književnost. Pozorište. Moskovsko umjetničko pozorište službeno je priznato kao najbolje sovjetsko pozorište. Okupio je svetila ruskog pozorišta O. L. Kniper-Čehovu, V. I. Kačalova, I. M. Moskvina i glumce nove generacije O. N. Androvskaju, A. N. Gribova, B. G. Dobronravova, K. N. Elanskaja, B. N. Livanova, A. K. M. Tarasa Janova, A. K. M. Tarasova. Književnost. Pozorište. O. L. Kniper-Čehova, V. I. Kačalov, I. M. Moskvin i glumci nove generacije O. N. Androvskaja, A. N. Gribov, B. G. Dobronravov, K. N. Elanskaja, B. N. Livanov, A. K. Tarasova, M. M. Janšin. Zaključak. Razvoj sovjetske kulture 30-ih godina. bio kontroverzan. S jedne strane, obrazovanje, nauka, književnost i umjetnička kultura stavljeni su pod strogu kontrolu i bili su pod ideološkim pritiskom. S druge strane, kultura je postigla značajan uspjeh.

Pitanje 01. Šta je suština koncepta „kulturne revolucije“? Šta vidite kao dostignuća kulturne revolucije u SSSR-u? Šta su mu bili nedostaci?

Odgovori. Kulturna revolucija je formiranje novog tipa kulture kao dio izgradnje socijalističkog društva, uključujući povećanje broja ljudi iz proletarijata u inteligenciji i povećanje opšteg nivoa obrazovanja stanovništva. Njegovo glavno dostignuće bilo je upravo povećanje nivoa pismenosti i stvaranje nove kulture. Glavni nedostatak svakako mora biti odbacivanje pluralizma mišljenja, izgradnja nove kulture u skladu sa direktivama partije, u kojoj su na čelnim pozicijama bili ljudi koji su bili daleko od kulture.

Pitanje 02. Koje promjene su se desile u sistemu javnog obrazovanja?

Odgovori. U školu su vraćeni stari metodi nastave i vaspitanja, osuđeni nakon revolucije: nastava, predmeti, rasporedi, razredi, stroga disciplina i čitav niz kazni, uključujući isključenje. Školski programi su revidirani i kreirani su novi udžbenici.

Pitanje 03. Koja su dostignuća sovjetske nauke u ovom periodu?

Odgovori. Postignuća:

1) Sovjetska fizika je bila međunarodno priznata, pa je čak počela da proučava atomsko jezgro;

2) Sovjetska hemija je započela proizvodnju sintetičke gume, plastike itd.;

3) geolozi su otkrili nova nalazišta minerala na teritoriji SSSR-a;

4) Sovjetski biolozi, matematičari, astronomi i fiziolozi postigli su veliki uspeh.

Pitanje 04. Šta je bila suština principa socijalističkog realizma? Kakav je bio uticaj ovog principa na razvoj sovjetske umetnosti?

Odgovori. U skladu sa principom socijalističkog realizma, život je morao biti prikazan ne onakvim kakvim ga vidi tvorac, već kakav bi trebao biti u socijalizmu. U skladu sa tadašnjim shvatanjima, to je značilo prikazivanje života onakvim kakav jeste, jer svako ko drugačije vidi život je neprijatelj. Sva sovjetska umjetnost bila je podređena ovom principu, jer su oni koji su odstupili od njega završavali „na mjestima koja nisu tako udaljena“.

Pitanje 05. Koji su se procesi odvijali u oblasti muzičke umjetnosti? Kako objasniti uspon žanra pjesme?

Odgovori. Prema tadašnjim zamislima, sve je moralo biti novo, pa i muzika. Od predrevolucionarnih muzičkih grupa u granicama SSSR-a nije ostalo ni traga. Grupe iz 1920-ih su se pokazale previše ekstravagantne i inovativne. Stoga su nastale nove grupe koje su postale slava sovjetske muzike. Žanr pjesme je procvjetao. To se dogodilo jer se pjesma smatrala najpopularnijom vrstom muzičkog stvaralaštva, razumljivom širokim masama (a ukusi rukovodstva Komunističke partije na ovim prostorima malo su se razlikovali od ukusa masa).

Pitanje 06. Koja je bila društvena funkcija kinematografije 1930-ih? Koja su bila njegova postignuća?

Odgovori. Kinematografija je ljudima bila najrazumljivija, a samim tim i najpopularniji oblik umjetnosti. Prije svega, morala je u svijesti ljudi formirati ideju o sretnom životu za vrijeme socijalizma i brojnih historijskih mitova.

Pitanje 07. Odredite koji su se opći procesi odvijali 1930-ih godina. u oblasti obrazovanja, nauke i kulture. Šta ih je izazvalo?

Odgovori. U svim ovim oblastima uvedena je jednoglasnost, čovjek je morao misliti samo ono što mu je komunistička partija rekla. U umjetnosti su partijske instrukcije dobile opći naziv socijalistički realizam. Istovremeno, neslaganje je iskorijenjeno ne samo svim sredstvima propagande, već i masovnom represijom protiv ljudi koji su pokazivali bilo kakve znake neslaganja sa učenjem Komunističke partije. Sve je to bilo zbog jačanja vodeće uloge partije i formiranja kulta ličnosti Staljina.