Veliki knez Aleksandar Nikolajevič rođen je 17. aprila 1818. godine u Moskvi, u kući mitropolita Platona u manastiru Čudov u Kremlju. Manastir Čudo osnovan je 1385. godine, a u 18. veku se ovde nalazila grčko-latinska škola. Aleksandrov otac bio je treći sin cara Pavla I, velikog vojvode Nikolaja Pavloviča, a majka mu je kćer pruskog kralja Fridriha III, princeze Šarlote, koja je postala Aleksandra Fedorovna nakon pravoslavnog krštenja, neophodna za venčanje sa Nikolajem Pavlovičem. Bila je nećakinja i kumče engleske kraljice Šarlote, supruge kralja Džordža III, i stoga je bila rođak budućeg poglavara Velike Britanije, kraljice Viktorije. Međutim, radost Sašinih roditelja bila je pomešana sa dosta tuge, objašnjene predosećanjem neizbežno teške sudbine njihovog sina. „U 11 sati ujutro , - Aleksandra Fedorovna se prisjetila: „Čula sam prvi plač svog prvog djeteta. Nike (Nikolaj Pavlovič) me je ljubio... još ne znajući da li nam je Bog dao sina ili ćerku, kada nam je majka (udovska carica Marija Fjodorovna), prilazeći, rekla: „Ovo je sin. Naša sreća se udvostručila, ali sećam se da sam osetio nešto impresivno i tužno pri pomisli da će ovo malo stvorenje jednog dana postati car.” Ove riječi, iako napisane unatrag, mogu se smatrati prvim upozorenjem našem junaku. Majčino srce je, kako kažu, prorok.

201 salva i sveprisutne iluminacijske zdjele najavile su Moskovljanima rođenje budućeg prijestolonasljednika, označavajući početak odgovarajućih proslava u gradovima i mjestima Ruskog carstva. Krštenje novorođenčeta održano je u crkvi manastira Čudov, gdje su svojevremeno krštena djeca Ivana Groznog i Alekseja Mihajloviča (uključujući i transformatora Rusije Petra Velikog). U prvim godinama svog života, Sasha je pao u ljubazne ruke žena: Yu. F. Baranova i N. A. Tauberg postali su mu učitelji, a M. V. Kossovskaya i A. A. Christie (imenjak slavnog autora) postali su njegove kosti (odnosno dadilje). ). detektivskih romana, ona je zaista bila Engleskinja, što i ne čudi, budući da su Engleskinje u to vrijeme važile za najbolje dadilje na svijetu). Sve do šeste godine život velikog vojvode nije bio opterećen pretjeranim brigama. Zimi je živeo sa roditeljima u Aničkovoj palati, a leti je odlazio u Pavlovsk da poseti svoju baku Mariju Fedorovnu, koja je uspešno komandovala svojim malim unukom. Međutim, ova moćna i odlučna dama sebe je smatrala poglavarom klana Romanovih i nastojala je, s manje ili više uspjeha, da ih sve predvodi. Supruge Aleksandra i Nikolaja Pavloviča bile su zadivljene njom; može se zamisliti kako je mali Nikolajevič shvatao njene komande.

Od šeste godine, društvo odgajatelja velikog vojvode postaje, po običaju, čisto muško. Za njenog načelnika je postavljen Karl Karlovič Merder, komandir čete Škole gardijskih zastavnika, veteran ratova s ​​Napoleonom. V. A. Žukovski, koji je blisko poznavao počasnog oficira i sarađivao s njim na obrazovanju naslednika, primetio je: „Izuzetno zdrav um, retka dobra narav i živa osetljivost, u kombinaciji sa hladnom čvrstinom volje i nepromenljivom smirenošću duše - to su karakteristične crte njegovog karaktera.” Sestra našeg heroja, Olga Nikolajevna, napisala je o Merderu u svojim memoarima: „Nije priznavao nikakvu obuku, nije se prilagođavao ocu, nije gnjavio majku, jednostavno je pripadao porodici: zaista dragocena osoba!“

Glavni zadatak koji su mu postavili Sašini roditelji bio je vojno-fizičko obrazovanje velikog kneza, koje je uključivalo obuku jahanja, upoznavanje s vojnim propisima, "frunt" (borbena obuka i tehnike s oružjem) i gimnastičke vježbe. Ubrzo je Aleksandar oduševljeno zaigrao na paradama i paradama, dajući komande gardijskim husarima zvonkim glasom. No, srećom, velikoknežev odgojitelj nije se želio ograničiti samo na vojne studije. Merder je u svom dnevniku zapisao: „Car mi je dao ono što je bilo za njega i za cela Rusija najdragocenije od svega. Neka mi Bog pomogne da ostvarim svoj veliki zadatak... Smatrat ću se nesrećnim ako nisam postigao ono što će on smatrati jedinim zadovoljstvom – pomagati nesretnima.”

U želji da u nasljedniku probudi suosjećanje i čovjekoljublje, Karl Karlovich nije bio ni originalan ni sam. Najbolji ljudi Rusija, uključujući jednog od njenih najvećih pesnika V. A. Žukovskog, želela je da u Aleksandru Nikolajeviču vidi uzor moralnog savršenstva. Iz rane godine Aleksandar Nikolajevič bio je suočen sa ogromnim i, iskreno govoreći, neispunivim očekivanjima svojih savremenika. Između ostalog, željeli su da, čineći istinski herkulske podvige na polju službe otadžbini, budući car ostao skroman građanin i osoba. Prestolonasljednici su, slušajući takve želje, pokušavali da ih uporede sa svojima stvarne prilike, a teško je reći šta su osjećali u isto vrijeme - ili ponos na svoj položaj, ili užas od nemogućnosti da ispune želje svojih podanika.

Bilo kako bilo, Merderove dobre namjere dobile su konkretno oličenje, posebno nakon stupanja na vlast Nikole I u decembru 1825. Aleksandar, koji tada nije imao ni osam godina, nije mogao imati živa i jasna sjećanja na događaje na Senatskom trgu. Dan dekabrističkog ustanka proveo je u Zimskom dvoru sa majkom i bakom pod zaštitom Gardijskog inženjerijskog puka, čiji je načelnik bio njegov otac. Međutim, nervozni tik Aleksandre Fedorovne, koji ju je počeo mučiti nakon ustanka, i učestalo spominjanje njenog oca „prijatelja iz 14.“ nisu mu dozvolili da zaboravi na ovaj strašni događaj za Romanove.

Redovna obuka prestolonaslednika počela je 1826. godine, kada je Aleksandar imao osam godina. Plan obuke, osmišljen, kako bismo sada rekli, za deset časova, bio je dodeljen istom Vasiliju Andrejeviču Žukovskom da izradi. Štaviše, Zimski dvorac jedva da je uzeo u obzir književne zasluge Vasilija Andrejeviča. Na odluku naslednikovih roditelja uticala je činjenica da je pesnik čitao udovu caricu Mariju Fjodorovnu i uspešno predavao ruski Aleksandru Fjodorovnu. Ovo imenovanje nas još jednom uvjerava da ponekad potpuno nasumične odluke pogađaju metu sa neobičnom preciznošću.

Žukovski je vrlo ozbiljno shvatio častan i odgovoran zadatak. Odsustvovao je sa sudske službe zbog lečenja u inostranstvu, ali je odsustvo iskoristio ne da bi posetio lekare, već da bi se upoznao sa najnovijim pedagoškim sistemima i tehnikama. Kao rezultat njegovog šestomjesečnog studija pedagogije, pojavio se plan za obuku ruskog prijestolonasljednika. Žukovski je svoj plan zasnovao na idejama švajcarskog pedagoga Pestalocija, koji je smatrao da su u vaspitanju čoveka uključena tri faktora: ličnost vaspitača, odnosno njegov uticaj na kućnog ljubimca kroz njegov primer i uverenja; sam život, odnosno uslovi u borbi protiv kojih se razvija nezavisnost i jača karakter; konačno, osjećaj filantropije, svijest o dužnosti prema ljudima, aktivna ljubav prema njima. Aleksandar II je odgajan bez direktnog političkog pritiska nastavnika. Osnova njegovog obrazovanja, kao što je već spomenuto, bila su moralna načela, etička načela i vrijednosti. Sva tri perioda plana Žukovskog bila su podređena ovim ciljevima. Prvi od njih zvao se “Priprema za put” (epoha romantizma se osjetio čak iu naslovima odjeljaka pedagoških radova) i pokrivao je period od 8. do 13. godine. On je uključio kratke informacije o svijetu, čovjeku, pojmu religije, upoznavanju stranih jezika. Drugi period plana, samo “Putovanje” (13-18 godina), sadržavao je proučavanje nauke u punom smislu te riječi. Žukovski je podelio nauke, kao što je bilo uobičajeno u njegovo vreme, na „antropološke” (istoriju, politička geografija, politika i filozofija) i “ontološki” (matematika, Fiziografija, fizika itd.). Treća faza - "Kraj putovanja" - od 18 do 20 godina. Pratilo ga je čitanje "nekoliko istinski klasičnih knjiga", čime je završeno obrazovanje "savršenog muškarca". Ne bez razloga, Žukovski je smatrao da je istorija nit vodilja obrazovanja, njegov glavni predmet, na čijem primjeru su se trebala razviti pravila ponašanja i norme života budućeg monarha. Ako ih pokušamo ukratko reproducirati, oni glase ovako: vjerujte da kraljeva moć dolazi od Boga, ali ne pretvarajte tu moć sprdnjom Boga i čovjeka... Poštujte zakon, ako kralj zanemari zakon, on će ne čuvaju ljudi... Volite i širite prosvjetu. Narod bez prosvjete je narod bez dostojanstva. Čini se da ih je lako kontrolisati, ali je lako slepe robove pretvoriti u žestoke buntovnike... Sloboda i red su jedno te isto... Okružite se vrednim pomagačima... Poštujte svoj narod...

Napomenimo da je nasljednik ova pravila, barem neka od njih, naučio toliko čvrsto da je kasnije pokušao, koliko mu se činilo mogućim, postupiti u skladu s njima. Naravno, život je ponekad grubo prilagođavao ova pravila. Pored Žukovskog, koji je čitao rusku istoriju i najnoviju rusku literaturu, Velikog kneza su poučavali stručnjaci u svojoj oblasti kao što je K. I. Arsenjev, istoričar, geograf i statističar.

Nasljednik je imao sumorne ideje o svojoj blistavoj budućnosti. Generalno, odrastao je kao razigran, fizički snažan tinejdžer, mnogo je hvatao, kako se kaže, u hodu, znao je da ugodi ljudima, bio je ljubazan i sentimentalan, obožavao svoju porodicu, posebno majku i sestre. Ljubaznost i sentimentalnost brzo su postali njegove karakterne osobine, a karakterne osobine su alati pomoću kojih se pokušavamo prilagoditi stvarnosti oko nas. Tako da nije odabrao najgori set alata.

Međutim, mentori su stalno primjećivali te negativne karakterne osobine velikog vojvode, koje su, po njihovom mišljenju, zahtijevale ispravljanje, pa čak i iskorijenjivanje. Najneprijatnija i najnerazumljivija stvar i za njih i za Aleksandrove roditelje bila je čudna apatija, bluz koji je sasvim iznenada napao dete i gurnuo ga u neku vrstu transa. U takvim trenucima za njega nije bilo lekcija, igara, kolega studenata ili mentora, a on je, otvarajući se, počeo govoriti „da ne bi želio da se rodi kao veliki vojvoda“. Ovo stanje se posebno pojačalo kada je naslednik bio suočen sa zadatkom koji nije mogao da reši odmah, jednim potezom. A ko zna da li su takvi problemi bili povezani samo sa trening sesije? Prije nego što spekulišemo o ovoj temi, izložimo još jedan dokaz iz Merderovih "Bilješki učitelja".

„Veliki vojvoda“, zbunjeno je svedočio general, „ima potpuni nedostatak energije i postojanosti; najmanja poteškoća ili prepreka ga zaustavlja i slabi. Ne sjećam se da je ikada nešto želio potpuno i uporno. I najmanji bol, obična curenje iz nosa, dovoljna je da ne može ništa da uradi... Dešava se da provede sat vremena tokom kojih mu ni jedna misao ne padne na pamet; Ova vrsta potpune apatije me dovodi u očaj...” Merder, naravno, ovdje govori o ne previše čestim trenucima bluza koji su ponekad napadali nasljednika, jer je zapravo, kako je generalni pedagog na mnogim mjestima u svom dnevniku zabilježio, njegov đak odrastao kao energičan i veseo dječak. Pitam se kako je general znao da Aleksandru nije pala ni jedna misao tokom njegovog „transa“, ako dete u takvim trenucima praktično ni sa kim nije razgovaralo?

Još jedna naslednikova karakterna crta koja je zabrinula vaspitače je njegov, kako su je nazvali, „nedostatak samokontrole“. Isti Merder se prisjetio kako je, šetajući se rijekom Vielgorsky, glupirajući se okolo, nemarno upravljao čamcem i hvatao vodu sa strane. Veliki vojvoda se toliko naljutio da je zgrabio Josipa za vrat i udario ga nekoliko nogom prije nego što su učitelji intervenirali i ukorili nasljednika. Pošto je već postao car, Aleksandar Nikolajevič je mogao da vikne na svog nesrećnog sagovornika, da ga pljune u svom gnevu, ali onda ga odmah zagrli i zamoli za oproštaj. Takve scene, naravno, nisu bile norma ponašanja za monarha, ali su se dešavale. I ko zna da li ovi krici i pljuvanje čovjeka koji je rođen prijestolonasljednik, potisnut kontrolom svojih učitelja, nisu bili osveta ili protest zbog nedostatka normalnog djetinjstva. Štaviše, generalno, Aleksandar Nikolajevič je znao kako da se savršeno kontroliše, što je više puta dokazao tokom lova (jednom je spasio lovca koji je pao u kandže medveda), i tokom terorističkih napada, i dok je gasio brojne požare koji su dogodilo u Sankt Peterburgu.

Pa odakle to: šarm i ravnodušnost prema ljudima, oštrina misli i apatija? Da bismo pronašli jedan od mogućih odgovora, okrenimo se sljedećoj instrukciji-zapisu kojom je Žukovski neprestano častio kraljevskog učenika. „Na tom mestu“, rekao je učitelj, „koje ćete na kraju zauzeti, moraćete da predstavljate primer svega što može biti veliko u čoveku.“ Možete li zamisliti šta se dešavalo svaki dan, ako ne i svaki sat? Od nasljednika, prvo dječaka, pa mladića, stalno su tražili ne samo dobre studije i pristojno ponašanje, već uzorno ponašanje, standardizaciju u svemu. Za dijete, pa čak i za odraslu osobu, takav teret je pretežak za podizanje i psihički je traumatičan. Aleksandar je uvek morao da bude na oprezu, u punoj spremnosti da uhvati dlan u učenju, plesu, gimnastičkim vežbama, malim razgovorima, i ni u čemu ne pogreši, ne "zabrlja". U mladosti poticaj za njega nije bila toliko unutrašnja potreba za vodstvom koliko sujeta učitelja i roditelja, kao i stečena želja da udovolji odraslima, da izbjegne ukor ili, još gore, ukor.

Dvor i čitava pratnja cara Nikolaja I, sa izuzetkom njegove supruge carice Aleksandre Fjodorovne, koja je poznavala i poštovala svoju učiteljicu ruskog jezika, bili su iznenađeni imenovanjem Žukovskog za glavnog vaspitača i mentora prestolonaslednika.

Vasilij Andrejevič Žukovski (1783-1852), koji je igrao vitalna uloga u obrazovanju i formiranju karaktera budućeg cara Aleksandra, bio je izuzetan ruski pesnik i pisac, jedan od osnivača ruskog romantizma. ... Žukovski je 1814. napisao svoju poruku „caru Aleksandru“, koja je privukla pažnju cara, a 1815. je pozvan na dvor kao čitalac carice Elizabete Aleksejevne, nakon čega je primao godišnju penziju. ... Već 1817. godine, zahvaljujući svojim vezama na dvoru, Žukovski je počeo da podučava ruski nevestu velikog kneza Nikolaja Pavloviča, koji je postao velika kneginja Aleksandra Fjodorovna. Ova okolnost posebno je doprinijela pjesnikovom zbližavanju sa budućim carem Nikolom Prvim. Iste godine car je imenovao Žukovskog za glavnog odgojitelja i učitelja svog najstarijeg sina, naloživši mu da izradi detaljan plan obrazovanja prijestolonasljednika za sve naredne godine njegove adolescencije i mladosti.
Mora se priznati da je Žukovski u potpunosti opravdao zadatak koji mu je povjerio car. Obrazovanje i vaspitanje svog naslednika shvatio je veoma ozbiljno, uprkos njegovom lošem zdravstvenom stanju, koje ga je više puta primoralo da odlazi u inostranstvo na lečenje u Baden-Baden, Ems i druga zapadnoevropska odmarališta. Istovremeno je koristio ova putovanja da se upozna sa zapadnim pedagoškim metodama i kupi naučna literatura i sastanke sa naučnicima. Na primjer, poznati su njegovi dugi razgovori sa poznatim švicarskim učiteljem Pestalozzijem.

O ovim njegovim nastojanjima može se suditi, na primjer, iz pisma koje je napisao svojoj nećakinji A.P. Elagini neposredno nakon liječenja u poznatom njemačkom ljetovalištu Emse, odakle je trebao otići u Drezden (gdje je namjeravao da prezimi pa je da se, u komunikaciji sa njemačkim naučnicima, pripremi za predstojeće pedagoška djelatnost): „Imam puno posla, imam važnu stvar u rukama. Ne samo da treba da podučavam, već i sam učim, tako da nemam pravo niti mogućnost da potrošim ni minut na bilo šta drugo... Po planu učenja Velikog vojvode, koji sam izradio, sve leži na meni . Sva njegova predavanja bi se trebala spojiti s mojim, što ujedinjuje sva ostala: ostali nastavnici bi trebali biti samo dopuna i tutori. Iz ovoga možete zaključiti koliko mi je potrebno da se pripremim da bi predavanja protekla bez prekida. Sa ove tačke gledišta, moja bolest je za mene srećna prilika: obezbedila mi je šest meseci besplatno, a ja sam ih proveo u mislima na glavni cilj oko koga se sve moje aktivnosti vrte... Mogu reći da je moja stvarna pozitivna aktivnost je počela od trenutka kada sam ušao u krug u kojem sam sada zatvoren...”

Žukovski je još konkretnije pisao o svojim konceptima u vezi sa vaspitanjem Aleksandra njegovoj majci, svojoj učenici carici Aleksandri Fjodorovnoj: „Moja situacija je zaista srećna: zaokupljen sam jednom mišlju, koja me svuda prati, iako me ne uznemirava. Ova misao, zasnovana na ljubavi, oživljava moje postojanje. Svako jutro se budim rano i odmah počinjem sa poslom. Po izgledu izgleda suvo: sastavljam istorijske tabele; ali za mene ima svu draž mojih prethodnih poetskih radova. Ceo dan mi je posvećen njoj... Skoro nikoga ne vidim i ne želim da vidim nikoga. Nisam ovdje u Dresdenu kao putnik. Kao i u Sankt Peterburgu, i ovdje moram u potpunosti pripadati svom poslu. Šta bih više mogao poželjeti! U sadašnjosti - aktivnost koja ispunjava dušu; u budućnosti - nastavak istog zanimanja za nekoliko godina, koje će se kako napreduje, širiti i postajati sve raznovrsniji. I kakav cilj na kraju cijelog ovog putovanja! Da, nemam više ništa lično..."
Rezultat svih ovih dubokih razmišljanja i intenzivnih radova Žukovskog bio je "Plan nastave" koji je sastavio - program razvijen do najsitnijih detalja. moralno obrazovanje i mentalni razvoj sopstvenog sina koji mu je poverio car. U jesen 1826. ovaj opsežni plan je konačno bio gotov, a Žukovski je završio Ruska ambasada u Berlinu poslao ga je lično caru u Sankt Peterburg.

Nije bez interesa upoznati se s glavnim mislima Žukovskog izraženim u ovom izvještaju: on proglašava za cilj obrazovanja i poučavanja „obrazovanje za vrlinu“ – upoznavanje svog ljubimca s onim što ga okružuje, sa onim što on sam jeste, sa čim je šta treba da postane kao moralno biće, sa onim za šta je od Boga namenjen kao besmrtno biće. Sve se to postiže razvijanjem urođenih dobrih osobina i iskorenjivanjem loših impulsa i sklonosti. U skladu sa ovim principima, učenje se deli na tri specifična perioda: adolescencija, od osam do trinaest godina - pripremno učenje; omladina, od trinaest do osamnaest godina - detaljna nastava; prve godine mladosti, od osamnaest do dvadeset godina - primijenjena nastava.

Autor posebnu pažnju posvećuje nastavnoj metodi, preferirajući konverzacijski oblik koji podstiče samostalno razmišljanje učenika. Međutim, treba se pridržavati postupnosti i umjerenosti i na svaki mogući način olakšati rad učenika, čineći samu nastavu zabavnom i zanimljivom.
Autor smatra važnim podučavanje stranih jezika: francuskog, njemačkog, engleskog i poljskog, preporučujući prije svega pravilan izgovor, lake vježbe u sposobnosti govora i razumijevanja sagovornika. Ova metoda je praktično savladana strani jezici, očigledno se pokazao prilično uspješnim za bistrog dječaka, koji je znao da odlično govori i piše francuski, njemački i engleski. I, naravno, zahvaljujući Žukovskom, koji je briljantno poznavao sve zamršenosti ruskog jezika, Aleksandar Nikolajevič, bolje od svojih prethodnika na prestolu, pa čak i od mnogih njegovih ministara, izrazio se usmeno i pismeno. maternji jezik. Naime, kako piše jedan od njegovih biografa, on je u vrijeme svoje zrelosti postao briljantan lingvista, a na ovom području nijedan od evropskih monarha njegovog vremena nije se mogao mjeriti s njim.

Žukovski je uključio razvoj prirodnih talenata svog ljubimca u poseban dio nastave: proučavanje crtanja, muzike, gimnastike i rukotvorina. Ovaj program nas oduševljava naprednim, gotovo modernim pogledom na pedagogiju svog autora i naravno objašnjava pozitivne rezultate koje u svim oblastima postiže sposoban učenik.
Ništa manje originalan i moderan nije bio Žukovskijev pristup ovladavanju ruskom i stranom književnošću svog učenika i čitanju uopšte. Međutim, on zahtijeva da se uzme u obzir djetetova dob: „Treba malo čitati“, piše on u svom izvještaju, „zbog jedne korisne stvari: nema ništa štetnije od navike da čitate sve što vam padne u ruke. Ovo vam smeta u mislima i kvari ukus. Mnoge knjige su napisane za djecu. Ima puno dobrih stvari na njemačkom, engleskom i francuskom, ali gotovo ništa na ruskom. Smatram da je potrebno napraviti striktan izbor iz ove raznovrsnosti materijala; mnogo prevoditi na ruski, pisati ono što treba napisati na ruskom... sve urediti, u skladu sa nastavnim planom, i tako sastaviti odabranu biblioteku dječije lektire za prvi period.”

Kasnije, preporuča, kada njegov ljubimac odraste i značajno se razvije, da se dobro upozna sa radovima ruskih autora, kao i najboljim delima strane književnosti...

Žukovski savjetuje, međutim, da ne preopterećuje učenika previše i pažljivo raspoređuje sate nastave školski dani, preporučujući za vanškolske dane posebno vrijeme za praktični razvoj vojne umjetnosti i fizičke vježbe. Pod vanškolskim danima podrazumijeva nedjelje i sve vjerske praznike i prije svega prva četiri dana Uskrsa i Božića, od Božića do Nove godine, kao i građanske praznike: rođendane i imendane vladara, kako carica tako i samog naslednika. Osim toga, bilo je godišnjih ljetnih praznika od sredine juna do 1. avgusta.

Žukovski ima veoma trezven pogled na ovladavanje vojnim poslovima svog učenika, koje smatra neophodnim za budućeg suverena Rusije, ali bez uobičajenih štetnih preterivanja. On vjeruje, na primjer, da bi Aleksandrovo prerano učešće na vojnim paradama i smotrama moglo negativno utjecati na dječakov mentalni i moralni razvoj. O pojavljivanju naslednika na konju na vojnim proslavama tokom krunisanja u Moskvi, uprkos horu dvorskih laskavaca i raspoloženju samog cara, Žukovski vrlo hrabro piše lično carici Aleksandri Fjodorovnoj: „... Ova epizoda, carice, potpuno nepotrebno... Za ime boga, da ubuduće ne bude ovakvih scena. Naravno, publika je trebala da se divi izgledu šarmantnog dečaka, ali kakav je osećaj izazvao takav fenomen u njegovom umu? Zar ga to ne tjera da prerano napusti krug djetinjstva? Nije li u opasnosti da zamišlja sebe odraslim? Ne bi bilo važno da se osmogodišnja devojčica nauči svim trikovima koketerije! Osim toga, neće li ove ratoborne igračke pokvariti ono što bi mu trebala biti prva svrha? Da li bi on trebao biti samo ratnik, djelovati isključivo unutar zbijenog horizonta generala?

Može se samo iznenaditi nezavisnost i hrabrost Žukovskog, koji odlučuje da kritikuje postupke Nikolaja I, koji je od svog oca nasledio privlačnost nemačkim vežbama i svemu vojnom. Usuđuje se da iznese nepristrasnu kritiku Romanovih carevoj ženi - Petar III, Pavle I, delimično čak i Aleksandar I i njegov savremenik Nikola I:
„Kada ćemo“, piše on u istom pismu carici, „imati zakonodavce? Kada će naši suvereni sa poštovanjem gledati na istinske potrebe ljudi, na zakone, na obrazovanje, na moral? Carice, oprostite na mojim uzvicima, ali strast za vojnim zanatom sputaće njegovu (Aleksandru - V.N.) dušu: navićiće se da u narodu vidi samo puk, a u otadžbini kasarnu...”

Nema objektivnije i snažnije kritike vojnog režima Nikole I od ovih hrabrih, iskrenih misli koje je učitelj njegovog sina iznio u pismu njegovoj supruzi. Naravno, Žukovski je savršeno dobro znao da će Aleksandra, koja je sve podelila sa Nikolajem, pročitati njegovo pismo caru.

Međutim, Žukovski je pisao samom caru, govoreći o vojnom vaspitaču careviča: „On ne bi trebao biti običan poznavalac frunta, naviknut da na vojnika gleda kao na jednu mašinu, već kao prosvećeni stručnjak za vojne poslove, sposoban da to shvati. u njegovoj vlasti je duša budućeg vladara miliona, možda možda, predodređenog da jednog dana bude stavljen ispred ruske vojske i odluči o sudbinama naroda.” I Žukovski zaključuje svoj savet caru u vezi sa vaspitanjem sina: „Poput Petra Velikog, on treba da zna visoku svrhu ratnika ne iz vojnih propisa, već iz svjetska historija, iz slučajeva Hanibala, Julija Cezara, Gustava Adolfa, Fridriha Velikog.”
Žukovski savjetuje cara da stvori, kako bi mladića upoznao s vojnim poslovima, "po uzoru na Petra Velikog, zabavan puk, koji je, iako je bio zabavan, bio takav da je stvorio poltavskog heroja." Predložio je “da se formira sličan zabavni puk od dobro odgojene djece, od 100 ili 200, koji će mu obezbijediti sve što je u sastavu vojske... Tako,” zaključuje, “veliki vojvoda, igrajući se i prolazeći kroz svu vojsku razreda, od vojnika do generala, upoznali bi se sa svim zahtjevima vojna služba, postupno se pripremajući za više vojne nauke, taktiku i strategiju, kojima se može uspješno pozabaviti tek nakon što se temeljito prouči matematika.” Međutim, i u ovome upozorava na pretjeranu revnost: ove vojne zabavne aktivnosti treba da se odvijaju „isključivo za vrijeme praznika, odnosno ne više od šest sedmica godišnje, od sredine juna do kraja jula... Ove igre bi trebalo ni na koji način ne mešati sa ostatkom učenja, koje će inače biti potpuno poremećeno..." I zaključuje: "Smatram vojno obrazovanje velikog vojvode jednim od najvažnijih delova njegovog obrazovanja - i , jasno nagoveštavajući nekadašnje nesrećne prethodnike Nikole - careve Petra III i Pavla I - budući suveren može biti ili zauvek razmažen, tj. pretvorio se u malog vojnika, ili postao pravi heroj, donoseći čast svojim godinama, čast i slavu Rusije.”

Pošto je primio ovaj izveštaj od Žukovskog, car ga je pažljivo pročitao, ali nije prihvatio sve savete: neke, kao što je proučavanje latinski jezik i čitajući originalne klasične latinske autore, odbacio je. Umjesto da formira poseban puk „zabavnih“, car je jednostavno odlučio da u slobodnim mjesecima svog sina pošalje u Prvi kadetski korpus, smješten u Sankt Peterburgu, kao običnog školskog kadeta. U projekat Žukovskog napravljene su i druge izmene.

Kadrove nasljednikovih učitelja i vaspitača određivao je i sam kralj. On je imenovao Žukovskog za nadzornika celokupnog Aleksandrovog učenja sa činom „mentora“, nastavnika ruskog jezika, a potom i ruske književnosti i ruske istorije: disciplina koje je Nikolaj smatrao najvažnijim u podučavanju i vaspitanju svog sina. Međutim, sam Žukovski je u svom izvještaju zadržao ove primarne teme: „Glavnu nauku o prestolonasledniku, riznicu kraljevskog prosvetljenja“, insistirao je, „treba smatrati istorijom, poučavajući iskustvima prošlosti i sa njima objašnjavajući sadašnjost, predviđanje budućnosti, upoznavanje suverena sa potrebama njegove zemlje.” i njegov vek. Osvećena religijom, dodaje, istorija će u njemu rasplamsati ljubav prema velikom, želju za blagotvornom slavom, poštovanje čovečanstva... Verujte da moć cara dolazi od Boga, kao da Žukovski savetuje samog Nikolu, ali vjerujte u to, kako su vjerovali Marko Aurelije i Henri Veliki (Henry Četvrti, kralj Francuske - V.N.), ali, uči Nikolu, i Ivan Grozni je imao tu vjeru, ali u njegovoj duši to je bilo razorno ruganje Božanskom i čovječanstva. Poštujte zakon i naučite ga poštovati svojim primjerom: zakon koji je kralj zanemario narod neće držati. Volite i širite prosvjetljenje – to je najjači oslonac dobronamjerne moći. Narod bez prosvjete je narod bez dostojanstva: čini se da je lako vladati samo onima koji žele da vladaju zbog same moći, ali je lakše pretvoriti slijepe robove u okrutne buntovnike nego prosvijećene podanike koji znaju cijeniti dobro reda i zakona.”

Nažalost, sam Aleksandar je pokušao da sprovede ove spasonosne principe. Da su njegov otac i njegovi nasljednici slijedili njegov primjer, Rusija bi krenula sasvim drugim putem, a ruski narod ne bi znao za strahote i apsurde revolucije, a ni sama dinastija Romanov ih ne bi doživjela...

I Žukovski nastavlja svoje moralno učenje carevima u duhu principa već usvojenih u nekim naprednim državama Zapada i, pre svega, Engleskoj: „Poštujte opšte (u smislu „javnog” – V.N.) mišljenje – ono često je prosvetitelj monarha; to je njegov najvjerniji pomoćnik, jer je najstroži i najnepristrasniji sudija izvršilaca njegove volje... Voli slobodu, odnosno pravdu, jer u njoj ima i milosrđa i slobode naroda: sloboda i red su jedno i isto... Ne vladajte silom, već redom: prava moć cara nije u broju njegovih vojnika, već u blagostanju naroda... Okružite se pomagačima koji su vas dostojni: slepi carski ponos, koji odvaja odlične ljude od njega, izdaje ga na žrtvu sebičnim robovima, rušiteljima njegove časti i narodnog blagostanja. Poštujte svoj narod: tada će on postati dostojan poštovanja...” Žukovski zaključuje ove zaista neverovatne savete, koje je napisao jedan Rus u doba Nikolaja I, apelom, opet misleći i na sina i na oca: „Volite svoj narod: bez ljubavi Nema ljubavi između Cara i naroda prema Caru. Nemojte se zavaravati o ljudima i svemu zemaljskom, nego imajte u duši ideal ljepote - vjerujte u vrlinu! Ova vera je vera u Boga! Ona će zaštititi tvoju dušu od prezira prema čovečanstvu, tako destruktivnog u vladaru ljudi.”

Naravno, mali Saša još nije mogao pročitati ova uputstva, a napisana su ne za njega, već za samog Nikolaja, kojem je bio namijenjen ovaj plan za odgoj sina. Tako je to, očigledno, shvatio i sam car, čitajući sa velikom pažnjom uputstva ruskog pisca. Međutim, Nikolaj je u mislima držao iste misli koje je izvlačio iz dela zapadne književnosti, koja je čitao s velikom marljivošću. Nažalost, on je, međutim, smatrao da su ovi principi primjenjivi samo na Zapadu, a Rusiju je – kako je više puta priznao – smatrao posebnom zemljom, koja još nije spremna za ove ideale.

Zašto onda Nikolaj nije uklonio Žukovskog, nosioca liberalnih i demokratskih ideja Zapada, iz uloge vaspitača svog sina? Očigledno, zato što je buduće doba - vrijeme kada će njegov sin naslijediti tron ​​- smatrao potpuno drugačijim od ere u kojoj je on sam živio. Nije li Katarina Velika postavila tako tipičan primjer prosvijećenog apsolutizma i tako vatrenog protivnika francuska revolucija 1789 - demokrata i republikanka Laharpe kao vaspitačica svog unuka, budućeg Aleksandra I, jer je verovala da će se njegova vladavina radikalno razlikovati od njenog vremena? Vrlo je vjerovatno da je to bio slučaj. Osim toga, Žukovski je bio veoma blizak sa dvorom, sa caricom Aleksandrom Fjodorovnom, pa čak i sa samim Nikolom iz vremena kada je bio samo veliki knez i, kao i svi drugi u Rusiji, nije smatrao verovatnim svoj dolazak na ruski presto.
Činjenica da je Nikolaj odlučio da Žukovskog imenuje za vaspitača svog sina jasno je iz činjenice da je pre pesnikovog povratka u Rusiju car već počeo da sprovodi svoj obrazovni plan. Odmah nakon preseljenja dvora iz Moskve u Carsko Selo, u jesen 1826. godine, počela je Sašina nastava u osnovnom obrazovanju.

Napominjem da car, uprkos poštovanju prema Žukovskom, uopšte nije prihvatio njegov savet da za vojnog vaspitača imenuje naslednika prosvećenog čoveka, člana generalštaba, i da zameni kapetana Merdera, galantnog oficira koji je, međutim, nije imao obrazovanje neophodno za ovu odgovornu funkciju. Car je u kapetanu Merderu veoma cijenio njegovu privrženost, čisto njemačku tačnost i marljivost običnog gardijskog oficira koji je te kvalitete pokazao na bojnom polju. Postavio ih je više od obrazovnih i kulturnih kvalifikacija. Međutim, kralj je ipak imenovao svog druga iz Prve za Merderovog pomoćnika. kadetski korpus Kapetan Jurjevič, kulturan čovjek odgajan u evropskom duhu. Bio je poljskog porijekla i car ga je, pored toga, imenovao da podučava prestolonasljednika i Poljski jezik. Očigledno, Nikola je vjerovao da budući kralj Poljske, koji je nosio poljsku krunu istovremeno s ruskom, mora govoriti poljski.

Učitelju francuski, kao što sam već napisao, imenovan je Švajcarac Žil, Nemac - lični sekretar carice Aleksandre Feodorovne Šambo, Englez - Alfri. Ako tome dodamo i Sašine časove ruskog jezika pod vodstvom samog Žukovskog, ovaj program je nesumnjivo bio preopterećen za osmogodišnje dijete. Jedino opravdanje za ovo opterećenje je činjenica da su i Žukovski i njegovi drugi učitelji, kao i sam Sašin otac, smatrali dječaka veoma nadarenim.

Sašin učitelj aritmetike bio je akademik Kolins, poznati naučnik koji je predavao višu matematiku artiljerijskih oficira. Kao što sam već napisao, istaknuti teolog, rektor Katedrale Svetog Andreja, protojerej G.P. Pavski, postavljen je za učitelja zakona po izboru samog cara.

U odsustvu Žukovskog, Merder je, verovatno po nalogu samog cara, dao instrukcije Pavskom da napiše izveštaj o „Misli o učenju Božjeg zakona“, dajući mu kopiju Žukovskog „Plana učenja“. Primivši ovu naredbu 22. oktobra 1826., Pavsky je nedelju dana kasnije predao Merderu svoj izveštaj, koji zaslužuje našu pažnju: „To nije bilo spoljašnje učenje i pričanje iz druge ruke“, napisao je, „već unutrašnje razmišljanje i upoznavanje sa iskustvom i opažanjem Najiskusniji ljudi u ovoj stvari naučili su me ovom načinu razmišljanja, naravno, ne univerzalnom načinu razmišljanja, ali, po mom mišljenju, ujednačenom i ispravnom. A ako moram poučavati svoje misli o religiji, onda savjesno ne mogu prenijeti ništa drugo osim onih koje su ovdje navedene. Razboritost ponekad može dozvoliti da se ne kaže nešto drugo, ili da se nešto potpuno prećuti, već da se kaže suprotno od onoga u šta sam siguran da mi savest zabranjuje... U tako važnoj stvari, po mom mišljenju, mora se postupiti otvoreno a po savjesti... Oh! Kad bi se samo misli i karakter nade ruske države formirali prema ovim visokim, plemenitim i svijetlim idejama!” - zaključuje ovaj prosvećeni teolog, ocenjujući ovim rečima opšti „Plan učenja“ Žukovskog. Bez sumnje, nakon čitanja ovog izvještaja, car je odlučio da imenuje Pavskog za učitelja zakona svog sina i potpisao je ovo imenovanje 30. novembra.

Žukovski je, međutim, i dalje bio u inostranstvu, završavajući, istovremeno sa lečenjem, dugoročne pripreme za odgovornu karijeru. U pismu carici Aleksandri Fjodorovnoj, insistirao je, iz svoje skromnosti, da se za glavnog vaspitača Careviča imenuje ne on sam, ne Merder, već „Kao u monarhijskoj Francuskoj, najviši državni dostojanstvenici, najsposobniji od suverenovih saradnika, uvek su postavljani na mesto vaspitača Dofina...“ On, međutim, ističe da je čak i Katarina Velika pogriješila u odabiru “najsposobniji od njegovih saradnika, grof N.I. Panina", i podsjeća kako su greškom grofovi Saltykov i Lamsdorf naknadno imenovani za odgojitelje careva Aleksandra I i samog Nikole I: “Samo veliko ime nije dovoljno...” Takvo imenovanje bi "samo pokvarilo ono malo što već imamo... takva osoba bi sve pokvarila."

Zanimljivo je da Žukovski u ovom pismu ukazuje carici i caru da smatra grofa Kapodistriju jedinom odgovarajućom osobom za ovu oblast. Ali ovoj želji nije bilo suđeno da se ostvari: u vrijeme kada je Žukovski pisao ovu poruku, narodna skupština u Grčkoj, koja je upravo skinula turske okove, izabrala je grofa Kapodistrija za svog vladara. Ipak, car je smatrao da je svrsishodno poslušati ovu sugestiju Žukovskog: Nikola je imenovao glavnog vaspitača naslednika, general-pukovnika P.P. Ušakov, koji je bio posebno blizak caru, ali, naravno, daleko od ideala Žukovskog.

Žukovski je, međutim, oklevao da se vrati u Rusiju. Njegovo zdravlje se značajno poboljšalo, ali mu je i dalje bilo potrebno liječenje i odmor. U Drezdenu je proveo zimu i proljeće, a u ljeto 1827. vratio se u vode u Emsu. Nakon što je završio ovaj poslednji kurs lečenja, Žukovski je stigao u Lajpcig, a zatim posetio Pariz da kupi čitavu biblioteku udžbenika, mapa i drugih nastavna sredstva neophodno da se aktivnosti vašeg ljubimca dovedu na potreban nivo. Konačno, posjetio je Švicarsku na nekoliko sedmica kako bi se detaljno upoznao sa tada modernim pedagoške metodečuveni Pestaloci, koji su važili za najbolje na svetu. Sve je to izvještavao u ličnim izvještajima caru, u pismima carici i u opširnim porukama svojim kolegama Merderu i Gillesu. U jesen, prije odlaska u Rusiju, posjetio je i Berlin, gdje ga je primio kralj Fridrih Viljem, koji je preko njega poželio da svom unuku pošalje nekoliko knjiga.
_____________________________________
Akademik Vsevolod Nikolaev, "ALEKSANDAR DRUGI - ČOVEK NA PRESTOLU"
Istorijska biografija, Minhen, 1986

Aleksandar III i njegovog vremena Tolmačov Evgenij Petrovič

2. PRVI EDUKATORI

2. PRVI EDUKATORI

Tada, 1849. godine, prvi vaspitač budućeg vladara Rusije bio je general-major Nikolaj Vasiljevič Zinovjev, koga je Nikolaj I, na rođendan naslednika 17. aprila, imenovao da bude sa svojim divnim unucima - Nikolajem, Aleksandrom i Vladimirom Aleksandrovičem.

47-godišnji Zinovjev je caru lično bio poznat kao jedan od njemu lojalnih oficira, koji se istakao tokom opsade Varnanske tvrđave godine. Rusko-turski rat 1828-1829, a od 1844. uspješno je vodio Paževski korpus, najprivilegiraniju i najprestižniju vojnoobrazovnu ustanovu u Rusiji.

Od 6. decembra 1849. za pomoćnike mu je određen pukovnik Grigorij Fedorovič Gogel, a od 1853. pukovnik Nikolaj Genadijevič Kaznakov.

Specifičan sistem obrazovanja, kao za najstarijeg sina Nikole I (budućeg cara Aleksandra II), nije razvijen. Prvi mentori unuka Nikole I pokazali su se prilično različiti ljudi prema njihovim stavovima i obrazovanju. I u budućnosti je obrazovna škola carevića Nikolaja Aleksandroviča i njegove braće bila izuzetno raznolika, a odgajatelji su se ispostavili kao slučajni ljudi. Poznato je, na primer, da je Zinovjev, religiozan čovek sa strogim pravilima, često delovao pod uticajem svoje inteligentne supruge Julije Nikolajevne, rođene Batjuškove, bivše deveruše carice Aleksandre Fjodorovne. U ovim slučajevima, njegovi stavovi i prosudbe su bili ispravni i humani. Nažalost, bio je podložan i drugim uticajima. Ipak, tokom godina svog rada kao vaspitača velikih vojvoda, Zinovjev je stekao ljubav i poštovanje svojih učenika, koji su zadržali dobru uspomenu na njega. Nikolaj Vasiljevič je stalno uživao naklonost najviših državnih zvaničnika i redovno dobijao njihovo ohrabrenje.

Godine 1850. postavljen je u carevu pratnju, 2 godine kasnije unaprijeđen je u general-potpukovnika, a 19. februara 1855. imenovan je za general-pomoćnika. Godine 1859., u znak sećanja na punoletstvo carevića Nikolaja Aleksandroviča, sa najvišim reskriptom, dobio je zlatnu burmuticu ukrašenu dijamantima sa portretom Njihovog Veličanstva i Njegovog Visočanstva (249, tom 10, str. 405).

Sljedeće godine, N.V. Zinovjev je imenovan za člana Komiteta za ranjenike. Nakon toga, njegova pomoć je više puta tražena u rješavanju hitnih i značajnih problema.

41-godišnji Gogel postavljen je za pomoćnika Zinovjeva na preporuku pokojnog velikog kneza Mihaila Pavloviča, koji ga je poznavao kao odličnog frontovskog oficira lajb-garde. Volinskog puka, a zatim kao uzoran komandant bataljona Instituta inženjera željezničkog korpusa.

Zaista, Gogel se istakao u borbama tokom gušenja poljske pobune 1831. Međutim, 1836. godine mu je suđeno zbog učešća u dvoboju i proveo je 3 mjeseca u stražarnici. Vremenom je povratio svoje dobro ime. Bio je pomoćnik direktora instituta. Bio je oženjen kćerkom general-potpukovnika S. M. Stepove. Tokom boravka kod velikih knezova pratio je njihovo dotjerivanje, brinuo se o opremanju njihovih prostorija, njihovoj odjeći i toaletu. Posebno je bio inventivan u uređenju praznika i zabave i pripremanju mladih prinčeva za razvode i parade. Nažalost, Gogel u potpunosti nije mogao utjecati na duhovni razvoj svojih ljubimaca. Već 1852. Grigorij Fedorovič je postavljen za ađutanta i unapređen u general-majora. Dvije godine kasnije dobio je čin general-ađutanta i imenovan u pratnju Njegovog Veličanstva. 8. septembra 1859. godine, povodom punoletstva carevića Nikolaja Aleksandroviča, Gogel je dobio 12-godišnji zakup od 3.000 rubalja. godišnje (a zatim nastavljeno 6 godina). 6. decembra 1860. unapređen je u general-potpukovnika i imenovan za pomoćnika glavnog izvršnog direktora Tsarskoe Selo. Istovremeno, neki savremenici koji su dobro poznavali Zinovjeva i Gogela su vrlo kritički govorili o njima.

Princ P. V. Dolgorukov je, na primjer, vjerovao da su oba prosvjetitelja pošteni ljudi, ali osrednji predstavnici Nikole, koji uopće nisu razumjeli potrebe tog vremena.

29-godišnji N. G. Kaznakov smatran je najsposobnijim i najobrazovanijim među prvim učiteljima. Po završetku Carske vojne akademije 1847. godine, prvi je odlikovan velikom srebrnom medaljom i premješten je u Glavni štab Garde.

Godine 1850-1853. Kaznakov je, kao vanredni profesor taktike na Vojnoj akademiji, držao predavanja o ovoj temi višim oficirima Gardijskog korpusa. U danima svog obrazovnog rada od 1853. do 1861. Kaznakov se pokazao kao eruditan, pažljiv i druželjubiv učitelj. Međutim, njegova obrazovna uloga bila je pasivna. Zinovjev, koji se prema njemu ponašao kao prema svom rođenom sinu, očigledno ga je smatrao nedovoljno iskusnim ili premladim da prihvati njegove stavove i mišljenja i stoga postupa suprotno ustaljenom poretku. Shvativši to, Kaznakov pošten čovek ubrzo je počeo da se dosađuje, opterećen svojim položajem i čeznuo je za drugim zadatkom.

Godine 1855. dobio je čin ađutanta, a 1858. je unapređen u general-majora i upisan u pratnju Njegovog Veličanstva. Godine 1861. Nikolaj Genadijevič je poslan u Kalušku guberniju kako bi nadgledao sprovođenje propisa o seljacima. Istovremeno, za ispravno rješavanje nesporazuma koji su nastali u jednom od posjeda, dobio je najveću naklonost i iste godine imenovan za načelnika štaba posebnog grenadirskog korpusa.

Pored vojnih vaspitača, ili, kako su ih zvali na dvoru, učitelja, Skripitsyna je nastavio da uči sa dva najstarija sina careviča, a od nove 1850. godine, učitelj gimnastike August Linden i učitelj plesa Auguste držali su im lekcije dva puta. sedmica.

Djeca su svakog dana ustajala u 7 sati ujutro, nakon molitve, prije nastave išla da pozdrave roditelje i carski par. Često su “strašnog anpapa” sretali u parku tokom njegove uobičajene jutarnje šetnje, “svečano su stajali ispred njega i skidali kape, za šta su svi dobijali zvonki poljubac” od njega. Otprilike sat vremena prije doručka, momci su s Khrenovim vježbali marširanje i tehniku ​​puške. Nakon doručka, dva puta sedmično su ih podučavali učitelji i dva puta su radili gimnastiku na mreži. Svakog dana u podne počinjala je Skripicsina lekcija. U dva sata usledio je ručak, nakon čega su išli u šetnju sa svojim učiteljima, ili su se vozili po periferiji Carskog Sela u čarabancima, kolima ili na malim konjima. U 4 sata je bio poslužen čaj, zatim je dva puta sedmično bio sat plesa i dva puta sa Skripitsynom.

Slobodno vrijeme od nastave bilo je posvećeno šetnji sa učiteljima, pješice ili u kočiji, kao i raznim igrama (sa limenim vojnicima, ratovanje, igra konja, lov i sl.), te vožnji čamcem. Od 19 sati djeca su provodila vrijeme za čajnim stolom u kineskoj sobi sa svojom “majkom” Marijom Aleksandrovnom. Tu su bili i carević Aleksandar Nikolajevič i oni sa njim. Čaj je obično točila dežurna dežura. Ovo vrijeme je bilo najviše za djecu, gdje su doživjeli radost u komunikaciji sa roditeljima, razmijenili utiske, dobili ohrabrenje, upute i želje od njih. Nakon što su dobili blagoslov od oca i majke, obično u 20 sati, djeca su išla na spavanje.

Nedjeljom i praznici Nakon večere, prinčevi su bili pozvani da vide svoje vršnjake iz porodica ruske elite (Nixa i Volodya Adleberg, Sasha Patkul, Grisha Gogel, itd.), sa kojima su proveli vrijeme do večeri. „Ti sati koje smo proveli u palati“, prisećala se kasnije A. P. Bolotovskaja, „bili su za nas samo nešto fantastično. U dugačkoj galeriji Velikog carskog sela sakupljene su razne igračke, od jednostavnih do najsloženijih, a naša mašta je ovde imala potpunu slobodu. Sjećam se sada dugačkog niza svih vrsta vagona koji su nas doveli u neopisivo oduševljenje. Ipak, uprkos obilju, raznovrsnosti i luksuzu igračaka, jedna od naših omiljenih zabava bila je igranje konja, a pošto sam... imala duge lokne, uvek sam se pretvarala da sam vezana. Veliki knez Aleksandar Aleksandrovič mi je utkao raznobojne trake u brave, seo na kutiju, a bum i ja smo leteli duž cele galerije...” (51a, str. 43).

Po davno utvrđenoj tradiciji, 1. jula, na rođendan carice Aleksandre Fjodorovne i njenog braka sa Nikolajem Pavlovičem, dvor se svakako preselio u Peterhof (u prevodu sa holandskog kao „Petrov dvor”), ili, kako su ga zvali u 18. vek, ruski Versaj, a kasnije prestonica fontana. Ovo mesto, koje se nalazi 29 kilometara od Sankt Peterburga na južnoj obali Finskog zaliva, ostavilo je veći utisak na kraljicu davne 1817. godine, kako je priznala, više nego Pavlovsk i Carsko Selo. Prema smjelom planu Petra I, ovdje su u neviđeno kratkom vremenu postavljeni svečani parkovi i palače, koji su po ljepoti i luksuzu nadmašili evropske. U vrijeme vladavine Nikole I, Peterhof je već bio impresivan arhitektonski i umjetnički kompleks, koji je uključivao nekoliko parkova, palačnih zgrada i paviljona, desetine fontana, kaskada i mnoge mermerne i bronzane olovne statue, biste i bareljefe. Sjaj i raskoš Peterhofa prvenstveno je s morske strane pokazivala Velika palata, koja se proteže skoro 300 metara sa jednom svijetlom fasadom.

Pod uticajem želja i ukusa svoje supruge, Nikola I je tokom godina svoje vladavine pretvorio napušteno područje oko Peterhofa u luksuzne parkove, sagrađene elegantnim i otmjenim paviljonima i palatama. Gotovo svake godine u Peterhofu se pojavila nova zgrada, kao u bajci. Već 1826-1829. istočno od glavnog jezgra, prema projektu škotskog arhitekte A. Menelasa, koji je radio u Rusiji, nastao je dvorsko-parkovski ansambl „Aleksandrija“, nazvan po supruzi Nikole I. Glavne zgrade parka. nalaze se na njegovoj gornjoj terasi. U njegovom istočnom dijelu, iste godine, podignuta je glavna zgrada - Cottage Palace (u prijevodu s engleskog kao "seoska kuća"). To je nevjerovatno lijepa, jasno planirana dvospratna zgrada sa potkrovljem. Dana 14. jula 1829. godine, palata je osveštana, a zatim je car poklonio Aleksandri Fjodorovnoj. Od 1. avgusta, vikendica je počela da se zove Aleksandrija - dača njenog veličanstva. Ubrzo su završene takve originalne građevine kao što su Gotička kapela (Crkva Svetog Blaženog Velikog Kneza Aleksandra Nevskog), Farma, Telegrafska kuća, Stražarnica, Gotički bunar i druge. U 40-im godinama XIX vijeka Prema nacrtima ruskog arhitekte A. Stackenschneidera, pored vodovoda fontane Peterhofa uređeni su i veliki parkovi - vrtovi Kolonistsky, Lugovoy, Ozerkovy i Belvedere. Isti arhitekta je izgradio sljedeće paviljone na umjetnim otocima Olginskog ribnjaka: Olgin, Tsaritsyn i Ozerki (Pink) na početku cijevi od lijevanog željeza. Na najvišem brdu u blizini Peterhofa, Babigone, Stackenschneider je podigao palatu Belvedere (od italijanskog - "predivan pogled"), koja podsjeća na drevni grčki hram.

Caričino omiljeno mesto bila je koliba, okružena zelenilom i cvećem, a carević i cesareva sa svojom decom su se naselili na salašu, oko kojeg su se dizale razne građevine za učenje i igre velikih knezova. Pojavila se dječja tvrđava, vatrogasni toranj, vodenica, seljačka koliba, a na obali Finskog zaljeva - dječija farma.

Naravno, u malim sobama Farme braća nisu živjela tako prostrano kao u ogromnim odajama luksuzne Katarininske palače u Carskom Selu. Ipak, učenje s njima se nastavilo kao i prije. Nastava nije bila opterećujuća, mnogo su šetali po prekrasnim parkovima Peterhofa i okolnim šumarcima, gdje su brali gljive i bobice. Posebno su voleli da budu u prostoru male palate zadovoljstva Petra I Monplaizira (na francuskom – „moje zadovoljstvo”), odakle se otvarala široka panorama mora i u daljini je bio vidljiv Sankt Peterburg. Često su odlazili da posete veliku vojvotkinju Mariju Nikolajevnu u Sergijevku (ova oblast je poznata kao sopstvena dača), u Oranijenbaum da posete Elenu Pavlovnu (udovicu velikog kneza Mihaila Pavloviča), u Strelnu da posete strica Kostju i tetku Sanju. Deca su uveče često slušala muziku orkestara gardijskih pukova, koju su izvodila ispred Velikog dvora.

U jesen 1850., po povratku dvora u Sankt Peterburg, oba starija brata počela su u areni da uče jahanje konja, koje ih je podučavao majstor Barsh pod višim vodstvom general-adjutanta oberstalmajstera barona E. Meyendorff.

Vaspitači i nastavnici su sistematski izvještavali nasljednika o napretku školovanja svojih štićenika avgusta, njihovom ponašanju, odnosima, fizičkom razvoju, sklonostima, postignućima, podvalama i greškama.

Jedna od glavnih pozitivnih osobina zabilježenih kod velikog kneza Aleksandra Aleksandroviča u recenzijama njegovih mentora bila je marljivost.

Već u septembru 1850. Zinovjev je nekoliko puta u svojim izvještajima zabilježio napore petogodišnjeg Aleksandra da buši. U rezultatima za jun 1855., učitelji navode da je veliki vojvoda pisao „veoma ozbiljno i marljivo“. Ostale važne karakteristike njegove ličnosti su osjećaji ponosa i pravde razvijeni od djetinjstva.

Kada su navršili 7 godina, veliki prinčevi su odvojeni jedan po jedan, povjeravajući ih prosvjetnim radnicima. Prema ustaljenoj tradiciji, svi veliki knezovi su bili upisani u gardijske pukovnije i imenovani za načelnike raznih jedinica. Tako je „gvozdeni“ car Nikolaj I upisao Aleksandra Aleksandroviča u spiskove lajb-garde Husarskog, Preobraženskog i Pavlovskog puka i postavio ga za načelnika Astrahanskog karabinjerskog (kasnije 12. Dragonskog) puka.

U narednim godinama brojni državni i porodični praznici poslužili su kao povod za repliciranje pokroviteljstva i upis u puk, nagrade najviša priznanja i unapređenje u oficirske činove.

S vremenom postaje načelnik više od 10 pukova i jedinica.

Veliki knez Aleksandar je sa sedam godina dobio čin zastavnika, sa 10 je postao potporučnik, sa 14 je postao štabni kapetan, a sa 18 je unapređen u pukovnika.

Unatoč svim svojim nedostacima, prvi učitelji su učinili mnogo da njihovi učenici nauče osnove vojnih poslova, od djetinjstva su prožeti poštovanjem za vojnu hrabrost i slavu ruskog oružja, te su bili u stanju da na odgovarajući način cijene vojne podvige svojih sunarodnici.

Nekoliko godina kasnije, na dan polaganja zakletve (20. jula 1865.), veliki knez Aleksandar Aleksandrovič je u reskriptu upućenom Zinovjevu, odajući počast svom učitelju, zabilježio: „Nikolaj Vasiljevič! Uvek se sećam da sam od vas prvi čuo za ona pravila časti, ljubavi i odanosti prema Suverenu i Otadžbini, koja čine suštinu zakletve koju sam danas položio pred prestolom Svevišnjeg. Molite se sa mnom da mi Bog pomogne u svim životnim okolnostima da budem vođen samo onim motivima koji su u većini u mojoj mladosti pokušao si da postaviš temelj u mom srcu. U znak sećanja na ovaj veliki dan u mom životu, šaljem vam burmuticu sa mojim portretom i molim vas da zauvek sačuvate svoje prijateljstvo i naklonost prema meni.”

Na dan krunisanja 1883. godine, Aleksandar III, prisjećajući se jednog od svojih prvih vaspitača koji je još bio živ, N. G. Kaznakova, koji je u to vrijeme već bio general pješadije, poklonio mu je dijamantski prsten sa svojim portretom.

Za proširenje vidika velikog kneza Aleksandra Aleksandroviča značajnu su ulogu imali redovni izleti, putovanja i putovanja. Prvi put je putovao u dobi od 4 godine, zajedno sa svojim avgustovskim roditeljima, u junu - avgustu 1849. godine parobrodom "Preteći" u Revel (danas Talin) i nazad u Peterhof. U avgustu - septembru 1851. otputovao je u Moskvu uz novoizgrađenu željeznica sa carskim parom, njegovim roditeljima i brojnom rodbinom. U junu - julu 1852. Aleksandar je zajedno sa svojim roditeljem avgusta i braćom otišao u blatno i klimatsko odmaralište Gapsal (danas grad Haapsalu u Estoniji) zbog skrofuloznih predispozicija mladih velikih vojvoda. Ovo odmaralište, osnovano 1825. godine, kada je izgrađeno blatno kupatilo na inicijativu lokalnog lekara K. A. Hunniusa, postepeno postaje omiljeno mesto za odmor titulanog plemstva. U Gapsali se nastavlja nastava kod velikih prinčeva. Zakon Božiji je predavao protojerej Roždestvenski, a francuski Kuriar. Skripitsynino mjesto u proučavanju ruskog jezika zauzeo je Klasovski, a Derop je predavao gimnastičke vježbe.

Najistaknutija ličnost ovih učitelja bio je Vladimir Ignatijevič Klasovski, koji je poticao iz plemstva Tambovske provincije. Nakon što je završio kurs Moskovskog univerziteta na prvom odseku Filozofskog fakulteta sa diplomom kandidata, od 1836. do 1843. godine radio je kao nastavnik latinskog i ruskog jezika u pokrajinskim i moskovskim gimnazijama. Zbog pokušaja samoubistva tokom napada mentalnog poremećaja, uklonjen je sa treninga. Zatim, fasciniran revolucionarnim i dijelom ateističkim učenjima, odlazi u inostranstvo, gdje je živio oko pet godina. Teška i dugotrajna bolest i neočekivani oporavak ostavili su na njega tako snažan utisak da je potpuno napustio svoje prijašnje stavove i pao u misticizam. Kasnije je uspeo da prevaziđe ovu slabost i razvio miran i zdrav pogled. Posljednje dvije godine u inostranstvu je kao mentor podučavao djecu grofa Černiševa-Kruglikova, a po povratku u Rusiju dobio je mjesto nastavnika ruskog jezika u Corps of Pages, odakle je pozvan da predaje isti predmet i avgustovskoj djeci. Kao nastavnik imao je prilično snažan uticaj na svoje učenike. Godine 1867. Klasovski je postavljen za inspektora nastave na Elizabetanskom institutu, a 1874. - za člana naučnog odbora Ministarstva narodnog obrazovanja. Ostavio je značajan iznos naučni radovi, koji su bili poznati u svoje vrijeme (249, tom 11, str. 729; 263a, str. 70). Prema F. Oomu, sekretaru Carevičeve dječje kancelarije, među imenovanim učiteljima, slučajno se ispostavilo da je profesor gimnastike Francuz Derop, koji se odlikovao pretjeranom drskošću i bez ikakvog razloga se izrekao sa glasnom titulom gimnazista.

autor Pinegin Nikolaj Vasiljevič

Iz knjige o Herkulu autor Stepanova Marina

Poglavlje 2. Prvi uspjesi. Prvi neuspesi Amfitrionova kuća je bila ispunjena velikom srećom kada su mu se rodili blizanci. Da, upravo blizanci - stariji Alkides i mlađi Ifikl. Budući heroj Hellas Hercules, po rođenju po imenu Alcides, rođen je kao zgodan i snažan dječak,

Iz knjige The Way of the Warrior [Tajne japanskih borilačkih vještina] autor Maslov Aleksej Aleksandrovič

PRVE ZABRANE I PRVI BORBENI TRENING Postoji tradicionalna verzija, koja se nalazi u gotovo svakoj knjizi o istoriji karatea, o tome kako su Okinavljani prvi počeli da izučavaju borilačke veštine. To je navodno bilo motivirano zabranom nošenja oružja i uznemiravanjem

Iz knjige Misterije stare Perzije autor

Iz knjige Isusov život autor Renan Ernest Joseph

Iz knjige Na boku Mannerheimove linije. Bitka kod Taipalea autor Jakimović Kiril Vladimirovič

Prvi napadi, prva razočarenja Dok je bio u štabu novoformirane grupe trupa, Grendal je razvijao aktivnosti na razvijanju planova za poraz neprijatelja, koji je zauzeo mostobran na sjevernoj obali Taipaleen-joki 19. pukovnija dovoljno je otjerao Fince

Iz knjige Misterije stare Perzije autor Nepomnyashchiy Nikolai Nikolaevich

Prvi susreti - prve tajne Godine 1332, kada francuski kralj Filip VI je osmislio novi krstaški rat kako bi vratio izgubljene svete zemlje; njemački svećenik Brocardus napisao je traktat nudeći kralju posebna pravila ponašanja u ovom krstaškom ratu.

Iz knjige Staljinov neonep (1934-1936) autor Rogovin Vadim Zaharovič

XI Prve verzije i prvi falsifikati. Pošto je otišao u Lenjingrad zajedno sa Molotovom, Vorošilovim, Ždanovim, Ježovom, Jagodom i Agranovim, Staljin nije uključio Ordžonikidzea u ovu grupu. U međuvremenu, nije bila slučajnost da se Ordžonikidzeovo ime pojavilo na drugom mestu posle Staljina u Kirovljevom nekrologu.

Iz knjige Izgubljene civilizacije autor Kondratov Aleksandar Mihajlovič

Prvi, prvi, prvi... Spisak paralela i pozajmljenica mogao bi se nastaviti još dugo. Ali čovječanstvo ne duguje samo legende, mitove i antičku literaturu drevnom narodu Mesopotamije. Kroz mnoge vijekove, narodi Azije i Evrope nosili su sjećanja na

Iz knjige Car Pavle I autor Obolenski Genadij Lvovič

Drugo poglavlje Nasljednik i njegovi odgajatelji Ljudi se ne rađaju glupi ili pametni, već postaju jedni ili drugi ovisno o odgoju, odnosno okruženju. Helvetius U noći 20. septembra 1754. godine, Ekaterina Aleksejevna se nije osjećala dobro. Prijavljeno

Iz knjige Pavla I bez retuširanja autor Biografije i memoari Autorski tim --

Vaspitači Iz ode Aleksandra Petroviča Sumarokova „Naslednik i njegovi vaspitači“: Ljudi tako mudri i odabrani i dani Pavlu na pouku S poštovanjem, Rusija gleda. Nikita Ivanovič Panin Iz "Bilješki" Fjodora Nikolajeviča Golicina, koji je bio dvorski komornik

Iz knjige Dvorište Ruski carevi. Enciklopedija života i svakodnevnog života. U 2 toma. Tom 1 autor Zimin Igor Viktorovič

Iz knjige Poslednji Rjurikoviči i pad moskovske Rusije autor Zarezin Maksim Igorevič

Prvi sukobi, prve žrtve U martu 1490. godine neočekivano je umro Ivan Mladi. Sumnje koje su se odmah pojavile da su u smrt suvladara države umiješane osobe bliske Despini Sofiji imale su dobre osnove. Nešto prije bolesti i smrti nasljednika

Iz knjige Skopin-Shuisky autor Petrova Natalija Georgijevna

Četvrto poglavlje PRVE POBJEDE I PRVI PORAZI I bilo bi dobro da idete protiv Turčina ili Šveđanina, inače je sramota reći protiv koga. A. S. Puškin. Captain's

Iz knjige Ukrajina 1991-2007: eseji moderna istorija autor Kasjanov Georgij Vladimirovič

Poglavlje 2 Prvi koraci, prve lekcije Izgradnja države: problem elita i liderstva. Kako podijeliti moć? Politika: umjetnost nemogućeg. Konstitucija: prije i poslije ponoći. "Economikarantier": šok bez terapije. Društveni problemi: Siromaštvo nije porok? "Ostrvo Krim":

Iz knjige Na velikim afričkim jezerima [Monarsi i predsjednici Ugande] autor Balezin Aleksandar Stepanovič

Prve zgrade i prve reforme Sada je kafana morala sagraditi novu prestonicu. Svaka kafana je, po pravilu, tokom svog života izgradila više od jedne prestonice. Mutesa ih je također imao nekoliko. Prvi je izgradio u Nakatemi, dok je Mutesa naredio izgradnju drugog

Ličnost i vaspitanje cara Aleksandra II

Neočekivana smrt cara Nikolaja Pavloviča, koji je umro od slučajne prehlade, poslužila je kao početak važnih promjena u životu ruske države. Sa carem Nikolom, njegov sistem vladavine otišao je u vječnost. Njegov nasljednik je bio potpuno druga osoba. Car Aleksandar II bio je po mnogo čemu suprotnost svom ocu. Moj otac je imao strog i nepopustljiv karakter; sin je bio nežan i podložan uticaju. Otac ga nije dobio na vrijeme dobro obrazovanje, sin je pažljivo odgajan i pripreman za predstojeći važan zadatak upravljanja državom. Aleksandar je stupio na tron ​​sa trideset i šest godina (rođen 1818), zreo čovek, prilično iskusan u poslu. Ruski narod je od njega očekivao mnogo dobrih stvari - i nisu se prevarili.

Obrazovanje cara Aleksandra II bilo je odlično. Od malih nogu njegov učitelj je bio human i pametan čovek Captain Murder. Sa devet godina, Aleksandar je počeo da uči pod glavnim vođstvom svog "mentora" - poznati pesnik V.A. Žukovski. Žukovski je prethodno izradio duboko promišljen „plan učenja“ carevića, koji je odobrio car Nikola. Prema ovom planu, cilj cjelokupnog učenja bio je da budućeg suverena učini prosvijećenom i sveobuhvatno obrazovanom osobom, čuvajući ga od preranog oduševljenja sitnicama vojnih poslova. Žukovski je uspeo da izvrši svoj plan. Carević je mnogo učio i imao dobri učitelji; inače, čuveni Speranski je sa njim vodio „razgovore o zakonima“. Domaća zadaća je dopunjena edukativnim izletima. Od njih je posebno ostalo upamćeno veliko putovanje kroz Rusiju i Zapadni Sibir (1837.). U dobi od dvadeset i tri godine, carević se oženio Marijom Aleksandrovnom, princezom od Hesen-Darmštata, koju je upoznao tokom dugog putovanja u inostranstvo.

Od tada počinje karijera Aleksandra Nikolajeviča. Car Nikola je sistematski uvodio svog sina u razne industrije pod kontrolom vlade i čak mu je povjerio opšte upravljanje poslovima tokom njegovih odlazaka iz glavnog grada. Deset godina prestolonaslednik je bio najbliži pomoćnik svog oca i svedok svih njegovih vladinih poslova. Car Nikola se nežno odnosio prema svom sinu; rekao mu je neposredno pred smrt: „Hteo sam, uzevši na sebe sve teško, sve teško, da ti ostavim mirno, uređeno i srećno kraljevstvo... Proviđenje je drugačije presudilo.”

Proviđenje je presudilo drugačije. Car Aleksandar II došao je na vlast u veoma teškom trenutku. Težak i neuspješan rat potresao je državu i zahtijevao je veliki trud i veliku vještinu kako bi se očuvala čast carstva i dovela stvari do dobrog mira. Sva pažnja novog suverena bila je usmjerena u tom pravcu.

U pripremi ovog rada korišteni su materijali sa stranice http://www.studentu.ru

Ruski car Aleksandar II rođen je 29. aprila (17. po starom stilu) 1818. godine u Moskvi. Najstariji sin cara i carice Aleksandre Fjodorovne. Nakon očevog stupanja na presto 1825. godine, proglašen je prestolonaslednikom.

Dobio sam sjaj kućno obrazovanje. Njegovi mentori bili su advokat Mihail Speranski, pesnik Vasilij Žukovski, finansijer Jegor Kankrin i drugi istaknuti umovi tog vremena.

Naslijedio je prijesto 3. marta (18. februara, po starom stilu) 1855. na kraju neuspješnog pohoda na Rusiju, koji je uspio završiti uz minimalne gubitke za carstvo. Krunisan je za kralja u Uspenskoj katedrali Moskovskog Kremlja 8. septembra (26. avgusta, po starom stilu) 1856. godine.

Povodom krunisanja Aleksandar II je proglasio amnestiju za dekabriste, petraševce i učesnike poljskog ustanka 1830-1831.

Transformacije Aleksandra II uticale su na sva područja aktivnosti rusko društvo, oblikujući ekonomske i političke konture poreformske Rusije.

Dana 3. decembra 1855. godine, carskim ukazom, Vrhovni cenzorski komitet je zatvoren i rasprava o državnim poslovima je otvorena.

Godine 1856. organiziran je tajni odbor „da bi raspravljao o mjerama za uređenje života zemljoposjednika seljaka“.

Car je 3. marta (19. februara po starom stilu) 1861. godine potpisao Manifest o ukidanju kmetstva i Pravilnik o seljacima koji izlaze iz kmetstva, zbog čega su ga počeli zvati „car-oslobodilac“. Pretvaranje seljaka u slobodnu radnu snagu doprinijelo je kapitalizaciji Poljoprivreda i rast fabričke proizvodnje.

Godine 1864., izdavanjem Sudskog statuta, Aleksandar II je odvojio sudsku vlast od izvršne, zakonodavne i administrativne, čime je osigurao njenu potpunu nezavisnost. Proces je postao transparentan i konkurentan. Reformisana je policija, finansijska, univerzitetska i sve svetovno i duhovno obrazovni sistem općenito. Godina 1864. označila je i početak stvaranja sveklasnih zemskih ustanova, kojima je bilo povjereno lokalno upravljanje ekonomskim i drugim društvenim pitanjima. Godine 1870. na osnovu Gradskog pravilnika nastaju gradska vijeća i vijeća.

Kao rezultat reformi u oblasti obrazovanja, samouprava je postala osnova djelovanja univerziteta, a razvijeno je i srednje obrazovanje za žene. Osnovana su tri univerziteta - u Novorosijsku, Varšavi i Tomsku. Inovacije u štampi značajno su ograničile ulogu cenzure i doprinijele razvoju medija.

Do 1874. godine vojska je u Rusiji ponovo naoružana, stvoren je sistem vojnih okruga, reorganizovano je Ministarstvo rata, reformisan je sistem obuke oficira i univerzalan. regrutacija godine, smanjena je dužina vojnog roka (sa 25 na 15 godina, uključujući i službu u rezervi), a ukinuto je tjelesno kažnjavanje.

Car je osnovao i Državnu banku.

Interni i spoljni ratovi Car Aleksandar II je odneo pobedu - ustanak koji je izbio 1863. u Poljskoj je ugušen i okončan Kavkaski rat(1864). Prema sporazumima iz Aiguna i Pekinga sa Kinesko carstvo Rusija je anektirala teritorije Amur i Ussuri 1858-1860. U 1867-1873, teritorija Rusije se povećala zbog osvajanja Turkestanske regije i Ferganske doline i dobrovoljnog ulaska u vazalna prava Buharskog Emirata i Khanata Khiva. Istovremeno, 1867. godine, prekomorski posjedi Aljaske i Aleutskih ostrva ustupljeni su Sjedinjenim Državama, s kojima su uspostavljeni dobri odnosi. 1877. Rusija je objavila rat Otomansko carstvo. Turska je pretrpjela poraz, koji je predodredio državnu nezavisnost Bugarske, Srbije, Rumunije i Crne Gore.

© Infografika

© Infografika

Reforme 1861-1874 stvorile su preduslove za dinamičniji razvoj Rusije i ojačale učešće najaktivnijeg dijela društva u životu zemlje. Druga strana transformacija bilo je zaoštravanje društvenih kontradikcija i rast revolucionarnog pokreta.

Učinjeno je šest pokušaja na život Aleksandra II, sedmi je bio uzrok njegove smrti. Prvi snimak snimio je plemić Dmitrij Karakozov u Ljetnoj bašti 17. aprila (4 po starom stilu), aprila 1866. godine. Srećom, cara je spasio seljak Osip Komissarov. Godine 1867, tokom posjete Parizu, jedan poljski vođa pokušao je ubiti cara. oslobodilački pokret Anton Berezovski. Godine 1879., populistički revolucionar Aleksandar Solovjov pokušao je da gađa cara sa nekoliko hitaca iz revolvera, ali je promašio. Podzemna teroristička organizacija "Narodna volja" je ciljano i sistematski pripremala kraljevoubistvo. Teroristi su izvršili eksplozije kraljevski voz u blizini Aleksandrovska i Moskve, a zatim iu samom Zimskom dvorcu.

Eksplozija u Zimskom dvoru primorala je vlasti na vanredne mjere. Za borbu protiv revolucionara formirana je Vrhovna administrativna komisija na čijem je čelu bio popularni i autoritativni general Mihail Loris-Melikov u to vrijeme, koji je zapravo dobio diktatorska ovlaštenja. Poduzeo je oštre mjere u borbi protiv revolucionarnog terorističkog pokreta, dok je u isto vrijeme vodio politiku približavanja vlasti „dobronamjernim“ krugovima ruskog društva. Tako je pod njim 1880. godine ukinut Treći vlastiti odjel Carsko Veličanstvo ured. Policijske funkcije bile su koncentrisane u policijskoj upravi, formiranoj u okviru Ministarstva unutrašnjih poslova.

Dana 14. marta (stari stil 1) 1881. godine, kao rezultat novog napada Narodne Volje, Aleksandar II je zadobio smrtne rane na kanalu Katarine (danas Kanal Gribojedov) u Sankt Peterburgu. Eksplozija prve bombe koju je bacio Nikolaj Risakov oštetila je kraljevsku kočiju, ranila nekoliko stražara i prolaznika, ali je Aleksandar II preživio. Zatim se drugi bacač, Ignatius Grinevitsky, približio caru i bacio mu bombu pod noge. Aleksandar II je umro nekoliko sati kasnije u Zimskom dvorcu i sahranjen je u porodičnoj grobnici dinastije Romanov u katedrali Petra i Pavla u Sankt Peterburgu. Na mjestu smrti Aleksandra II 1907. godine podignuta je Crkva Spasa na krvi.

U prvom braku, car Aleksandar II bio je sa caricom Marijom Aleksandrovnom (rođenom princezom Maksimilijanom-Vilhelminom-Augustom-Sofijom-Marijama od Hesen-Darmštata). Imperator je stupio u drugi (morganatički) brak sa princezom Ekaterinom Dolgorukovom, koja je dobila titulu najsmirenije princeze Jurjevske, neposredno pre svoje smrti.

Najstariji sin Aleksandra II i prestolonaslednik ruskog prestola Nikolaj Aleksandrovič preminuo je u Nici od tuberkuloze 1865. godine, a presto je nasledio drugi carev sin, veliki knez Aleksandar Aleksandrovič (Aleksandar III).

Materijal je pripremljen na osnovu informacija iz otvorenih izvora