Nedostaci u izgovoru zvukova zvižduka (i šištanja) nazivaju se sigmatizam.

Razlikuju se sljedeće vrste sigmatizma:

Interdentalni sigmatizam- kada se izgovaraju glasovi C i 3, vrh jezika je umetnut između prednjih zuba, dajući ovim zvukovima prizvuk šapat.

Dentalni sigmatizam- vrh jezika se naslanja na zube blokirajući slobodan izlaz vazduha kroz međuzubni razmak, tako da se umesto s, s čuje tup zvuk.

Šištavi sigmatizam- vrh jezika se naslanja na donje desni ili je blago odmaknut od njih, a stražnji dio jezika zakrivljen grbom prema nepcu - čuje se izrazit, tih, šištavi zvuk sličan zvuku sh (šabaka - pas).

Labiodentalni sigmatizam- donja usna se povlači prema gornjim sjekutićima. Zračna struja se raspršuje po cijeloj ravni stražnjeg dijela jezika, otičući obraze, zbog čega je defekt dobio dodatno ime: "bukalni sigmatizam".

Lateralni (lateralni) sigmatizam javlja se u dva oblika:

2) Stražnji dio jezika sa grbom čvrsto dodiruje nepce, a struja izdisaja prolazi duž jedne ili obje strane usta u blizini kutnjaka. U oba slučaja čuje se neprijatan zvuk poput lch. Oslobađanje vazduha na jednoj strani usta ponekad zavisi od kolapsa mekog nepca na drugoj strani.

U nekim slučajevima lateralnog sigmatizma ne može se isključiti paraliza i pareza jedne strane jezika, što zahtijeva detaljan pregled ovog defekta uz sudjelovanje neurologa.

Nosni sigmatizam se izražava u tome što se pri izgovoru s i z korijen jezika uzdiže do spuštenog mekog nepca, čime se otvara prolaz u nosnu šupljinu; rezultat je neka vrsta hrkanja, grcanja s nazalnim nijansama na narednim samoglasnicima.

Umekšavanje tvrdog glasa C, u kojem se slogovi sa, so, su izgovaraju kao sya, syo, syu (shabaka - pas, nos - nos), nastaje zbog prevelikog izdizanja zadnje strane jezika.

Zamjena glasova C i Sʹ bilo kojim drugim zvukom (š, h, t, x, itd.) naziva se parasigmatizam.

TEHNIKE ZA PROIZVODNJU ZVIĐANJA ZA RAZLIČITE VRSTE sigmatizma:

U slučaju interdentalnog i interdentalnog sigmatizma potrebno je ukloniti vrh jezika iza donjih sjekutića, za što možete pribjeći mehaničkoj pomoći: posebnom sondom ili krajem lopatice lagano pritisnite vrh lopatice. spljošten (ne kvrgav!) jezik, spuštajući ga iza donjih zuba. Mehanički držeći jezik u ovom položaju, pozovite dijete da nekoliko puta izolovano izgovori glas C (napravi pumpicu): s... s... s..., zatim "pokušaj" u slogovima: sa-sa- sa.

Treba imati na umu da interdentalni sigmatizmi često zahtijevaju dugotrajan logopedski rad, oni tvrdoglavo opstaju u slobodnom govoru, čak i ako su glasovi S, 3, C fiksni i djelomično automatizirani. U nedostatku kontrole, često se uočavaju recidivi.

Kod sigmatskog sigmatizma važno je odviknuti logopeda od navike uvlačenja jezika prilikom izgovaranja sibilanta u dubinu usta. U tu svrhu preporučujemo privremeno prebacivanje djeteta na interdentalni izgovor glasa C u slogovima, riječima, pa čak i nekim frazama. Kada se jezik ojača u ovom položaju, pomaknite vrh jezika iza donjih sjekutića, što se obično događa automatski.

Za lateralni sigmatizam, preporučljivo je postaviti zvuk C u tri koraka:

a) interlabijalno duvanje, jezik je širok, ivice jezika sežu do uglova usana;

b) interlabijalno duvanje se zamjenjuje interdentalnim duvanjem;

c) zatim se vrh jezika postepeno pomera iza donjih sjekutića, pod uslovom da dijete može postaviti široki jezik iza donjih zuba, što se može postići sondom ili lopaticom.

Uz omekšani izgovor tvrdog C (syabaka, syup, sek), preporučljivo je izvršiti preliminarnu diferencijaciju mekih i tvrdih suglasnika u pravilno izgovorenim slogovima: we-mi, va-vya, nu-nu itd. Dete možete privremeno prebaciti na interdentalni izgovor sibilanata kako biste ublažili napetost zadnjeg dela jezika.

Kod korekcije nazalnog sigmatizma neophodan je prethodni rad na organizovanju pravilnog izdisaja kroz sredinu usne duplje. Vježbe se prvo izvode u interlabialnom položaju tako da se izdahnuti mlaz osjeti na vrhu jezika. Zatim se jezik pomera u interdentalni položaj. Preporuča se učvrstiti vještinu puhanja na vrh jezika, umetnut između prednjih zuba, paralelno s općim treningom oralnog izdisaja: puhanje svijeće, puhanje komadića vate, papirića itd. Stezanje bočnih strana nosa kako bi se spriječilo curenje zraka kroz nos nije efikasno.

Korekcija labiodentalnog (obraznog) sigmatizma uključuje dvije točke:

a) izlaganje sjekutića, za koje je potrebno razdvojiti usne (“do ušiju”!);

b) držanje (uz moguću mehaničku pomoć) donje usne tako da se ne povlači prema gornjim sjekutićima.

Dijete se uči da stavi prvu falangu kažiprsta na široki jezik koji leži iza donjih zuba. Prst se ugrize za sjekutići: "stavite zviždaljku u usta." Usta se smeju od uha do uha, prednji zubi su jasno vidljivi do očnjaka. Rubovi jezika (njegov prednji dio) prikazani su s obje strane ugrizenog jezika i dopiru do uglova usta. Čim dijete nauči da spretno stavlja „zviždaljku“ u usta, od njega se traži da dune u „zviždaljku“ bez skidanja prsta, bez promjene položaja usana, jezika i zuba. Rezultirajući glas C se prvo fiksira u obrnutim slogovima na ovaj način: nakon izgovora samoglasnika, dijete stavlja prst „zviždaljke“ i dodaje glas C. Uz mehaničku pomoć, glas C se fiksira u slogovi a-s, o-s, u-s, e-s, a zatim u riječima koje završavaju na C (šuma, nos, pas, itd.). Pravi slogovi se takođe vežbaju prstom. Potreba za mehaničkom pomoći nestaje čim se refleksno razvije ispravan artikulacijski obrazac i izdisaj.

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "S" i "Z".

• Vrh jezika se oslanja na donje prednje zube;
• Usne su u položaju “osmeha” i ne prekrivaju zube;
• Zubi u položaju „ograde“;
• Vazduh se snažno izduvava iz sredine jezika;
• Oštar hladan mlaz osjeća se na dlanu prinesenom ustima.
• Glasovni motor ne radi. (Prilikom izgovaranja zvuka "Z" - radi).

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "C":

• Vrh jezika se oslanja na prednje donje zube, jezik je podignut i zakrivljen.
• Prednji dio stražnjeg dijela jezika zatvara se nepcem.
• Jezik je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U trenutku izdisaja, prednji dio leđa se trenutno otvara prema nebu. Vrh jezika je blago povučen od donjih zuba.
• Usne su razvučene u osmeh.
• Zubi su zatvoreni ili spojeni prilikom izgovaranja zvuka. Prilikom izgovaranja samoglasnika u ravnim slogovima, zubi se otvaraju. U trenutku kada se jezik otvara zajedno sa nepcem, vazduh se izdiše pritiskom.
• Glas C je suglasan, tvrd, tup.

Pripremne vježbe za glasove "S", "Z"

Vježbe za razvijanje vazdušnog pritiska. 1) Nakon što ste uvukli vazduh u pluća, snažno ga uduvajte (a ne samo izdahnite) kroz usne ispružene napred kao „cev“. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vate: osjećate oštro udaranje hladnog mlazu, papir ili vata se odbijaju u stranu. Ponovite vježbu.

2) Isplazite jezik tako da prisloni na donju usnu. Stavite tanak okrugli štapić (šibicu) duž jezika do njegove sredine i pritisnite da formirate žljeb. Zaokružite usne, ali ih nemojte zatezati. Zubi su otvoreni. Udišući, snažno izduvajte vazduh, nadimajući obraze. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vatom. Ponovite vježbu.

3) Uradite prethodnu vježbu bez upotrebe štapa.

Vježba za usne. Istegnite usne u osmijeh do krajnjih granica i držite ih u napetom položaju neko vrijeme. Zubi su zatvoreni. Ponovite vježbu.

Vježbajte. Izgovaranje dugog glasa "S".

1) Otvorite usta. Raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Postavite okrugli tanki štapić (ili šibicu) duž vrha jezika tako da pritiska samo prednji dio jezika. Usne su razvučene u osmeh. Zatvorite zube koliko god štap dozvoljava. Ravnomjerno uduvajte zrak snažno, kontrolirajući ga dlanom, komadom papira ili vate. Čuje se dug zvuk “S - S - S”. Ponovite vježbu.

Bilješka. Ako štap nije u sredini jezika ili je vazdušni pritisak nedovoljan, zvuk "C" će biti nejasan i neće zviždati.

2) Uradite istu vježbu sa polaganim vađenjem štapa od usta do zuba i van.

3) Uradite vježbu nekoliko puta bez upotrebe štapa.

Postavljanje zvuka "K"

1. metoda. Glas k treba postaviti mehanički prstom ili lopaticom, na osnovu glasa t. U ovom slučaju, glas t treba da bude „čist“ za dijete, odnosno da se izgovara bez prizvuka.

Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora, nastavnik pritiska prstom na prednji dio zadnje strane jezika, što rezultira slogom cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrd zvuk - ka.

Često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomjeri jezik dublje u usta - sakrije jezik od učitelja. U takvim slučajevima, nastavnik mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog ta, a on samo stavlja prst na vrh jezika bez pritiska. Dete treba tako trenirati dok ne nauči da ne gura vrh jezika nazad u ovaj položaj. Zatim nastavnik započinje gore opisani rad na postavljanju zvuka k.
U početku učitelj koristi samo svoj prst za proizvodnju, ali čim se uz njegovu pomoć pravilno dobije glas k, uči dijete da koristi svoj prst.

Mehaničko djelovanje na jezik ne treba prekinuti prerano, inače se lako mogu ukorijeniti razni izgovorni nedostaci, npr. meki zvuk ili glas k s grlenom konotacijom.

2. metoda. Postavljanje K pri udisanju. Tiho ili šapatom imitacija hrkanja (pazite da se ne pojavi grleni zvuk P). Možete hrkati glasno do mile volje. U pravilu se nakon vježbe čuje zvuk sličan K. Zatim se izgovara KA pri udisanju i na kraju KA uz izdisaj. Dalja automatizacija prati tradicionalni metod: KA-KO-KU-KY i grupa mekih KI-KE-KYO.

Nedostaci izgovora glasa "k"

1. Umjesto k, čuje se jednostavno kratak izdisaj ili zvuk sličan kašljanju uzrokovan zatvaranjem glasnih žica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne učestvuje u artikulaciji.

Ispravka: ponovo instalirajte zvuk.

2. k se zamjenjuje glasom x. Razlog: jezik ne pritišće čvrsto nepce, ostavljajući otvor kroz koji zrak bučno prolazi.

Ispravka:

A) omogućite djetetu da na poleđini šake osjeti razliku između oštrog pritiska zraka na k i glatkog mlaza na x;

B) ako to ne pomogne, vratite ga mehanički.

3. Umjesto tvrdog, čuje se tiho (ket mjesto “mačka”). Razlog: jezik se ne zatvara stražnjim dijelom, već srednjim dijelom nepca. Ova artikulacija je ispravna za ke, ki, gde je glas k umekšan uticajem sledećih samoglasnika.

Ispravka: Pokažite ispred ogledala da jezik treba povući unazad. Pomoću lopatice, prsta ili sonde pritisnite zadnju stranu jezika i gurnite jezik unazad koliko je potrebno da dobijete tvrdi jezik.Pokažite detetu do koje dubine treba da uvuče prst u usta (dve falange).

4. Čuje se duboko, grleno k, karakteristično za neke istočne jezike. Razlog: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara na donji rub mekog nepca i na stražnji zid ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zbog toga što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika kada ispušta zvuk.
Ispravka: ponovo uvedite zvuk, počevši od sloga ta i pritiskajući jezik nešto manje duboko nego što je potrebno za tvrdo k (da dijete ne bi ponovo ušlo u grleni izgovor glasa).

5. Nakon glasa k u obrnutom slogu iu kombinaciji sa drugim suglasnicima, čuje se prizvuk e(s). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova n itd.

Ispravka:

A) provjeriti izgovor glasova p i t, ako ima sličan nedostatak, prije svega ispraviti te glasove;

B) otkloniti nedostatak izgovora glasa k upoređujući ga sa glasom p ili t (ap-ak, at-ak). Stavite djetetovu ruku na larinks i pokažite da nakon izgovora zvuka ne treba da vibrira. Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na stražnjoj strani šake (ili na traci papira prinesenoj ustima).

6. Umjesto k, ispada d. Razlog: glasne žice su uključene u rad. Tipično, takvo izgovaranje glasa k odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova p, itd.
Ispravka:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako su zvučni, prije svega ispravite te glasove;

B) eliminisati glas k upoređujući ga sa glasovima p i t (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Skrenite djetetovu pažnju da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne bi trebao vibrirati (prislonite ruku na larinks). Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije.

7. Izgovor k, posebno u obrnutom slogu, podsjeća na zvuk koji se čuje pri otčepavanju boce. Razlog je taj što se, kao i kod sličnog izostanka izgovora glasova p i t, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasne žice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu.
Ispravka:

A) provjeriti izgovor glasova p i t i ispraviti ga (ako je potrebno);

B) uporedite izgovor sva tri glasa (p - t - k; an - at -ak).
Da bi se izbjegao povratak na pogrešan izgovor, dijete treba neko vrijeme zahtijevati da glas k izgovara s nekom težnjom.

| v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Neki logopedski problemi mogu se otkloniti samo uz pomoć logopeda. Djeca u normalnom razvoju imaju sposobnost usvajanja jezika. Naučite sintezu zvuka djecu s problemima u izgovoru. Bavite se djetetom dnevno 5-7 minuta. Online logopedske vježbe () mogu poslužiti kao koristan alat za logopede koji rade s predškolskom djecom. Korektivni rad sa djecom podrazumijeva prevazilaženje govornih i psihofizičkih poremećaja kod djece. Rad logopeda mora biti sveobuhvatan i sistematičan. Izgovarajte riječi jasno izgovarajući slova i slogove. Individualne sesije pomažu u rješavanju problema s dikcijom kod djece. Praćenje preporuka logopedskog odjeljka stranice omogućit će vam pozitivnu dinamiku u razvoju i korekciji dječjeg govora.

Podešavanje zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ].

Tehnike za proizvodnju zvuka Z.

· Ponovite zadatke, ali umjesto pjesme vode koja teče, pozovite dijete da otpjeva pjesmu o komarcima: „Z-z-z-z“. Obratite pažnju na mrvice da kada komarac zapjeva svoju pjesmu, grlo počinje da drhti. Da biste to učinili, jednostavno stavite ruku na grlo.

1. KOJI MOGU BITI DEFEKTI ZVIĐANJA?

Defekti zvižduka su posebno česti kod djece. Sigmatizmi (iskrivljen izgovor zviždača) i parasigmatizmi (zamjena zvukova zvižduka drugim: šištanjem, prednjezičnim itd.) uvelike kvare djetetov govor.

Sigmatizmi mogu biti:

- labiodentalni sigmatizam: zviždanje [s], [s"] se zamjenjuju glasovima bliskim [f], [f"]: "fabaka" (pas), "funka" (sanke), "finiy" (plavi), "feno" ( sijeno); glasovi [z], [z"] – na glasove koji podsjećaju na [v], [v"]: "vaika" (zeko), "vuby" (zubi), "vebra" (zebra), "veleny" (zeleno) ;

- interdentalni sigmatizam: vrh jezika se stavlja između zuba, zbog čega riječi sa zvižducima dobijaju zvuk "šepavca";

- lateralni sigmatizam: bočni rub jezika ili vrh jezika, pri izgovaranju zvižduka, pojavljuje se između kutnjaka s desne ili lijeve strane, dok jezik „pada“ na stranu, otuda i naziv;

- nosni sigmatizam: javlja se kada otvorena rinolalija(cijepanje tvrdog i mekog nepca) i rinofonija(pareza, paraliza mekog nepca), kada vazduh ulazi u nosnu šupljinu prilikom izgovaranja zvukova.

Parasigmatizmi mogu biti:

- parasigmatizam: zamjena glasova [s] - [s"] sa [t] - [t"] respektivno: "tanki" (sanke), "tom" (som), "teno" (sijeno), "mali" (plavo) ; zamjena glasova [z] - [z"] sa [d] - [d"]: "dvuk" (zvuk), "hrast" (zub), "Dina" (Zina), "dileny" (zeleno);

- šištavi parasigmatizam: glasovi [s] - [s"] zamjenjuju se glasovima [sh] ili [sch]: "shanki", "shanki" (sanke), "shushki", "shushki" (sušenje); zvukovi [z] - [ z" ] na glasove [zh] ili [zh"]: "zhuby", "zhyuby" (zubi), "zhima" (zima), "zhaika", "zhaika" (zeko).

- defekti omekšavanja (zamjene za tvrdoću - mekoću): to je kada se tvrdi zvukovi [s] - [z] izgovaraju u skladu s tim, u paru [s"] - [z"]: "syup" (supa), "syanki" (sanke), "sin" (sin), " zet” (zeko), “zyuby” (zubi), “kozi” (koze). Ili obrnuto: “son” (plavo), “seno” (sijeno), “Soma” (Syoma), “zyma” (zima), “zyleny” (zeleno);

- zamjene za gluvoću - glasnost: glas [z] zamjenjuje se glasom [s], glas [z"] zamjenjuje se glasom [s"] i obrnuto: "suba" (zubi), "sima" (zima), "zanki" ” (sanke), “zeno” (sijeno).

Takva kršenja zvučnog izgovora mogu dovesti ne samo do dislalija(kršenje izgovora zvuka), ali i da disleksija(poremećaj čitanja) i disgrafija(poremećaj pisanja) .

2. KAKO ISPRAVNO PREGLEDATI ZVIĐANJE: [S], [S"], [Z], [Z"]

Za zvukove zvižduka veoma je važan oblik jezika i njegov položaj u usnoj duplji. Normalno, na [S], [Sʹ, [Z], [Zʹ], široki jezik svojim vrhom se oslanja na bazu donjih prednjih zuba. U ovom slučaju, bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Ispada da je to humak sa udubljenjem u sredini.

Neka deca (posebno ona koja su bila bliski prijatelji sa cuclom!) imaju ravan jezik, sa slabo izraženom udubljenjem. Ali to je žljeb koji usmjerava struju izdahnutog zraka tokom zvižduka u pravom smjeru: strogo na sredini jezika. Nema dobro definisanog žlijeba - i mlaz zraka se širi u svim smjerovima. Osim toga, djetetov jezik ponekad ne može prisloniti vrh na bazu donjih sjekutića: stalno klizi. Dijete to ni ne osjeća: iz nekog razloga se gubi osjetljivost na vrhu jezika.

3. POČETNA FAZA PROIZVODNJE ZVIŽDUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA INTERDENTALNIM sigmatizmom i predentalnim parasigmatizmom

Počnite raditi na zvižducima sa zvukom [C]. Pokušajte, sedeći sa detetom ispred ogledala, da „konstruišete“ „pauna“ u ustima (vežba „Planina brdo“). Dobro je ako uspijete, ali ako ne, morat ćete u pomoć pozvati artikulacijsku gimnastiku i sve vrste bajki (artikulacijske vježbe, „Priče iz bajki iz jezika jezika“ predstavljene su na našoj web stranici).

Vrijeme je da se prisjetimo jezika gnoma. Ovog puta igraće ulogu penjača. (Vježba „Penjačica“: vrh jezika se „pripije“ za donje sjekutiće, stražnji dio jezičnih lukova). Dakle, donji zubi su kamena izbočina na kojoj morate ostati po svaku cijenu! Uostalom, strašno je pomisliti šta će se dogoditi ako penjač izgubi oslonac pod nogama! (Odrasla osoba broji koliko sekundi "penjač" može ostati na platformi: što duže, to bolje). Naravno, moraćete da kontrolišete tačnost svojih pokreta pomoću ogledala. Dijete će se jako potruditi: patuljak Jezik ne smije pasti sa litice!

Kako biste spriječili da vrh djetetovog jezika viri iza zuba (u slučaju interdentalnog sigmatizma), naučite dijete da ih stisne zajedno pričajući priču pod nazivom „Potočić“ (Artikulacijska vježba „Potočić“). “Bio jednom davno potok. Veoma nemiran i pričljiv. Spustio je čitav vodopad zvukova. Samo, evo problema, zvuci nisu bili sasvim u redu, nekako su šuštali i prskali su na sve strane. Niko nije mogao razumjeti o čemu stream govori. Da bi glas potoka bio jasan, morala se izgraditi brana. Stisni zube. Volim ovo. Nevjerovatno! Smile. Potok je ostao sa malom pukotinom između prednjih zuba i počeo je da teče u hladnom, ravnomjernom potoku.” Izgovarajte „S____“ dugo, pokazujući djetetu ispravnu artikulaciju zvuka [s]. Pustite bebu da stavi ruku ispod brade i uverite se da je mlaz vazduha hladan i uzak. Sada zamolite svoje dijete da organizira svoj vlastiti "stream". Ovo se neće dogoditi odmah. Najvažnije je da jezik ne viri između zuba i da ne ometa izgovor glasa [C]. Ako ovoga puta ništa ne uspije, pomoći će šibica (bez glave sumpora) i nastavak priče o pričljivoj potočiću. “Jednog dana je prolaz potoka bio blokiran balvanom. (Postavite šibicu jednim krajem između bebinih sjekutića i zamolite da je zadržite u tom položaju. Jezik je na dnu usne šupljine i ne viri!). Potok se morao jako potruditi da ukloni prepreku!” I sada dijete mora snažno izgovoriti zvuk [C], usmjeravajući mlaz zraka direktno na šibicu. Trebalo bi da izleti kao čep iz boce. Vježba se radi pod najstrožim nadzorom odraslih, ne daj Bože ako šibica završi u disajnim putevima bebe!

Još jedna vježba koja će vam pomoći da se nosite s interdentalnim sigmatizmom. Fenomenalno je i veoma smešno. Vrijeme je da se sa svojim djetetom prisjetite patuljevog prijatelja Jezika - mačića. Voli da se igra sa kolutovima. Znajući to, sam jezik se često pretvara u smiješan kolut.

vježba " Reel" Uzmi ponovo ogledalo. Vrh jezika, kao u prethodnim vježbama (“ Gorochka», « Climber», « Brook"), pritisnuti na donje sjekutiće iznutra. Srednji dio jezika se oštro savija i postaje širok, sa udubljenjem u sredini. Jezik "zavojnice" se ili kotrlja naprijed ili pomiče nazad. I tako - nekoliko puta. Najvažnije je da vrh jezika bude čvrsto pričvršćen za zube.

Ove četiri vježbe (“Planina”, “Penjačica”, “Rivek”, “Kol”) moraju se izvoditi najmanje mjesec dana. Mišići jezika bi trebali postati jači, a pokreti bi trebali dobiti preciznost i samopouzdanje. Oni će pomoći da se riješite interdentalnog sigmatizma.

4. PROIZVODNJA ZVIJUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA LABIODENTALNIM sigmatizmom

Šta ako djetetov problem nije u jeziku, već u donjoj usni, koja se pokušava spojiti s gornjim zubima zbog zvižduka? I onda se "pas" pretvara u "fabaka", "supa" u "fupu", "zeko" u "vaika", "ograda" u "vabor". U ovom slučaju, kao što se sjećate, govore o labiodentalnom sigmatizmu. Ali i sa tim se možete nositi. Treba samo pozvati donju usnu na poslušnost. Uzmite ogledalo, pokažite holivudski osmeh i, držeći prstom za bebinu donju usnu, zamolite dete sa jednako blistavim osmehom da dugo izgovara glasove [S______], [S"______]. Da li je uspelo? Sada skinite oslonac i pustite dete da ponovi ove zvukove. Šta- onda nije tako? Moraćete da ponavljate sve iznova... Iznova i iznova dok ne proradi. Ako ovo ne pomogne, morate naučite dijete neko vrijeme da samovoljno spusti donju usnu.Trebalo bi da je lako kontroliše!Izvodite iste vježbe artikulacije ("Goročka", "Penjačica", "Potok", "Reel") koje se koriste u borbi protiv interdentalnih sigmatizam (vidi gore).

Konačno je sve ok. Da biste pojačali pravilan izgovor, koristite slogove: S___A, S___I, S___Y, S___E, S___U, S___I, S___E, S___E, (zvižduci [S], [S"] se izgovaraju dugo vremena!) Ovdje donja usna može!) opet igraj protiv pravila! U redu je, morat ćeš izdržati još neko vrijeme.

5. TEHNIKE ZA KOREKCIJSKI RAD U INTERDENTALNOM SIZMATIZMU ZVIĐUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"]

Ako se pri izgovoru [S] - [S"] i [Z] - [Z"] čuje neka vrsta škripanja, možemo sa sigurnošću govoriti o bočnom sigmatizmu. Sada problem leži i u samom jeziku i u smjeru strujanja zraka. Kod bočnog sigmatizma ne ide na sredinu jezika, već klizi ili lijevo ili desno, a možda i u oba smjera... Takva odstupanja od kursa lako je uočiti ako stavite dlanove na dječije obraze.

Vrlo često, lateralni sigmatizam ukazuje na ozbiljne poremećaje: paralizu ili parezu mišića jezika. Otklanjanje ovog kvara nije tako lako. Vjerovatno će vam trebati masaža i artikulacijska gimnastika (vježbe “Mountain Hill”, “Climber”, “River”, “Coil” itd.). Najvažnije je ojačati bočne ivice jezika, podići ih i usmjeriti struju zraka na sredinu jezika. Malo je vjerovatno da će uspjeti iz prvog puta. Započnite posao ispravljanja... kaznom. Ne, ne dete, nego jezik.

Recite svom djetetu da se jezik patuljaka ne odlikuje uzornim ponašanjem. I zato, mora biti kažnjen i udaranjem usnama: “pet-pet-pet-...” (Vježba “ Hajde da kaznimo nestašni jezik"). Široki, opušteni jezik treba da bude između usana, a ne da se pomera ili pomera u stranu! Čudno, dijete će ovu vježbu raditi sa velikim zadovoljstvom! Poslije vaspitno-obrazovni rad, jezik će sigurno postati poslušan. Vrijeme je da iskoristite nagradu i zaigrate s njim nešto zanimljivo, na primjer fudbal. Napravite improvizovani gol na stolu od dvije kocke, stavite vatu ispred djeteta i pustite patuljaka Jezika da postigne golove u gol („vježba „Dajmo gol u gol“). Što više golova, to bolje. Pazite da vam jezik pri izvođenju vežbe leži ravno na donjoj usni i da vam obrazi nikako ne otiču! Ne zaboravite da podsetite dete da je igra zabavna, tako da se vaše usne smeju.

Fudbalska lopta.

U dvorištu je fudbalska lopta

Trčao je okolo u galopu cijeli dan.

Igrao je sa nama

Ali kučku nisam vidio.

naletela sam na njega:

SA_______________.

Tako nam ga je žao!

(E.G. Karelskaya)

Dijete mora pokazati kojim zvukom je lopta ispuhala: "S_________."

Lopta je zapečaćena i sada je treba napumpati. Pokažite kako jezik patuljaka naduvava loptu pomoću pumpe. Istina, bez pomoći djeteta, malo je vjerovatno da će se izboriti! Dijete demonstrira rad pumpe, a istovremeno trenira pravilno izgovaranje zvuka [C] (vježba “ Pumpa"). Artikulacija treba da bude jasna: usne se smeju, vrh jezika je čvrsto pričvršćen za donje sekutiće, vazduh se naglo izbacuje: s-s-s-s... Jezik mora biti apsolutno simetričan (ne pomerati se u stranu!). Radeći sve ovo, dete će naučiti da usmerava struju vazduha na sredinu jezika.

6. ŠTA UČINITI AKO DIJETE TIHO IZGOVORI GLASOVE [S] i [Z] ILI IH ZAMJENI GLASOVIMA SISKAJUĆIM (šištajući parasigmatizam)?

Očigledno, dijete ima hipertonus u mišićima jezika, vrh jezika se ne naslanja na donje zube, već je povučen nazad, duboko u usta, jezik je pretjerano podignut. Hipertonus se ublažava uz pomoć opuštajuće masaže i vježbi artikulacije („Palačinka“, „Kaznimo nestašni jezik“, „Dajmo gol“). Tada se proizvodnja zvukova zvižduka odvija na isti način kao kod interdentalnog sigmatizma (treći dio ovog članka).

7. AUTOMATIZACIJA ZVUKA [S] [S"]

a) u izolovanom iskazu:

Slijedeći savjete iz prethodnih odjeljaka, vi i vaše dijete ste već počeli automatizirati izolirani zvuk [C].

Sada će dijete izvesti „pjesmu o vodi” (dugo izgovarati zvuk [S_____]), slušajući ovu pjesmu. (Čitate redove, dijete izgovara glas [C]):

Sestrice

U moru pljusne val.

Čuješ li kako peva?

"WITH_______________".

Ova pesma vode

Kapi, prijateljske sestre,

Pevuši u tišini

Vjetar, riba i mjesec.

“S_______” - šuškaju pijeskom,

Šljunak na dnu mora.

“S________” - zgnječen o kamen,

“S_____” - teče niz staklo.

“S________” - i sakrio se u školjku.

Stavićemo vam je na uvo...

I čućete ponovo

Zvuk surfanja, pljusak vala:

"WITH_____________".

(E.G. Karelskaya)

(Nadamo se da niste zaboravili da bebin jezik ne treba da viri između zuba ili da se pomera u stranu na zvuk [S__]?)

b) u slogovima, riječima i frazama

Kada izolovani zvuk [S___] izađe savršeno, učvrstite svoj uspjeh na materijalu slogova, riječi, fraza i fraza:

SA-SO-SU-SY-SE

SA: sebe, bašta, salata, Sanya, čizma, bakalar, samovar, avion, saury, mreža, mast, sablja

SO: som, san, sok, sok, so, sonja, sove, leglo, sto, saće, solo, sočno, sorta

SU: supa, vrećica, čvor, čvor, sud, subota. svizac, smuđ, sušenje, čvor, suma, esencija

SY: sin, sir, vlažan, pun, zadovoljavajući, sova, sin, sir, itd.

AS: mi, ananas, kvas, prsno, sada, sat, klasa, palata, Karabas Barabas, atlas

SAD-SAD: pjena, minus, bus, šafran, fokus, zalogaj, ocat, plus, guma

IS: pirinač, miss, čempres, narcis, Pariz, Boris

SA-SA-SA: Lisica trči u šumi. Osa leti u bašti. Lagana pletenica.

SO-SO-SO: Lisica ima točak. U bioskopu Sophie Marceau.

SU-SU-SU: Ne bojimo se lisice. U šumi pada snijeg. Otac je naoštrio pletenicu.

SY-SY-SY: Lisica ima lepršav rep. Loše je za Sonju bez pletenice.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, - na našem stolu je osa.

Sy-sy-sy, sy-sy-sy, - ne bojimo se osa.

Su-su-su, su-su-su, nećemo otjerati osu.

AS-AS-AS: Sonya ima ananas. Idemo danas na predavanje. Imamo slobodan sat.

OS-OS-OS: Pas je ozlijedio nos. Senya ima pitanje. Senya je nosio sijeno u krošnje.

SAD-SAD-SAD: Ovo je niz perli. Stavimo znak plus. Od ose - ugriz.

IS-IS-IS: Skuvajte pirinač u posudi. Boris je ušao u razred. Narcis cveta u bašti.

SI-SI-SI SE-SE-SE SE-SE-SE

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SI: snaga, plava, silueta, Sima, jaka, plava, plava, Sibir, lila

SE: seno, Seva, Sergej, Semjon, sever, sivo, selo, semafor, haringa

SE: losos, Syoma, veseo

SI-SI-SI: Odnesite sijeno na sjenik. Donesi Simi malo plavog. Pozovite Sevu u posjetu.

SE-SE-SE: Zapjevajmo pjesmu lisici. Plava mašna na pletenici. Na volanu su žbice.

SE-SE-SE: Sirup ćemo dati osi. Danas su svi otišli u šumu!

SIO-SIO-SIO: Sve smo rekli Vasji.

SYU-SYU-SYU: Plesali smo svom snagom. Dali su sijena karasu.

Nastavite u istom duhu, birajući nove riječi sa glasovima [S] i [S"].

c) u vrtačama jezika

Senya i Sanya imaju soma sa brkovima.

Četrdeset četrdeset je pojelo komad sira.

U Dušinoj bašti ima pataka i gusaka.

Sanya i Kostya idu u posjetu Sonji.

Sanya i njegova nevjesta mijese tijesto.

Sanya kosi sijeno, a Sonya nosi sijeno.

Senya sjedi na boru u snu.

Komšija - domaćica - ima komšiju - vrpoljca.

U mačkinoj posudi su ukusne kobasice.

Bakine guske su uplašile Lucy.

Frosya ima ananas i kajsije na poslužavniku.

Sonya i Stas su jeli ananas.

Vlas je pojeo mast kod Slave, a Nazar je lizao kajmak.

Komšija kauča ima nemirnog komšiju.

Senka nosi Sanku i Sonju na sankama.

d) u zagonetkama

Ako je svih sedam zajedno,

Ispostavilo se... (PORODICA).

Treći dan je mirisan

U vrtu se nalazi perzijski... (JEREN).

Ova ptica voli mast

Žutoprsi... (TIT).

Brkata buba je dopuzala do brze,

Zamolio me da ga presečem... (BUDUĆNOST).

Poziva sve momke

Okusite žetvu... (BAŠTA).

Doletelo je mnogo osa

Čuvaj, dušo, svoje... (NOS).

Ne plaši se vrućine.

On je miljenik djece

Dobroćudan i pametan

Ovaj klemouhi... (SLON).

Ona ne spava nocu,

On veoma oštro gleda u daljinu.

Kao glava bundeve

Ovo je grabežljivac... (OWL).

(Zagonetke E.G. Karelskaya)

8. RAD NA ZVUKOVIMA [Z] [Z"]

Zvukovi [Z], [Zʹ] mogu imati isti nedostatak kao i glasovi [S], [S"]. Na njima treba raditi na isti način. Jedina razlika je što su [Z], [Zʹ] glasno (sa njihovim pri izgovoru postoji glas, glasne žice rade).Ako dijete ogluši ove zvukove (izgovara ih bez glasa), potrebno je ispričati bajku o glasu koji živi u grlu. ruku na grlu (svoj ili odraslog) i sluša priču. Na zvukovima [sa ] [s"] glas "spava" i ne drhti miris njegove kuće, već na zvukove [z] [z"] glas se budi i počinje da peva, a zidovi njegove kuće drhte i vibriraju. To jasno pokažite tako što ćete naizmenično izgovarati najpre gluhe, a zatim zvučne zvižduke. Zatim nastavite da konsolidujete zvukove [z] [z" ] u istom nizu kao i glasovi [S] [S"]. Jedina stvar koju treba zapamtiti je da se glasovi [z] [z"] na kraju riječi zaglušuju i pretvaraju u glasove [s] [s"]

ZA-ZO-ZU-ZY-ZE

ZA: hala, fabrika, zec, zeko, ograda, predstraža, zora, test, zašto, zakrpa, tor, zadatak

ZO: Zoja, Zosja, Zosim, zov, zora, zora, guša, zombi, budan, budan, zlato

Memorija: zub, zubi, zujalica, bizon

Nakon što ste uvježbali slogove i riječi, uzmite rečenice, čiste fraze i pjesme pune zvukova [Z], [Zʹ].

Za-za-za, za-za-za,

Koza juri za Zinom.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu,

Stavimo kozu u tor.

Zy-zy-zy, zy-zy-zy,

Kozje zvonce.

Ze-ze-ze, ze-ze-ze,

Daćemo sijeno kozi.

Zoya i Zina imaju bobice bazge u korpi.

Zeku Bubu boli zub.

Zosya je pozvala zeca u posjetu.

Nazar odlazi na pijacu i kupuje kozu Nazara.

Zoja je zekina ljubavnica, ali zeka je bahata.

Zoološki vrt ima majmune, zmije, bizone i fazane.

Zoja ima mimoze, a Zina ruže.

Zvono je glasno zazvonilo i pozvalo Zoju u razred.

Ruža se smrzava od mraza.

Zina je zaboravila svoju korpu u prodavnici.

Trgovina je Zini kupila korpu.

Ispravljanje narušavanja izgovora glasa /Z/

Glas /Z/ se obično stavlja od glasa /S/ uključivanjem glasa prilikom izgovaranja.

Ispravljanje kršenja izgovora glasa /Ts/

Zajedno sa djetetom izgovaramo “t-sss”, stavljajući kažiprst na usne. Čim dobijete dobar zvuk "ts", učimo dijete da brzo izgovori kombinaciju "ts". Ispostaviće se /C/.

Ispravna artikulacija:

Usne su razvučene u osmeh, zubi su spojeni na rastojanju do 1 mm.

Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, leđa su zakrivljena, bočni rubovi jezika su pritisnuti na kutnjake. Vazdušni tok je uzak, hladan, jak.

At izgovor zvuk " WITH"može biti sljedeće kršenja:

1. Zvuk « WITH» nema u govoru djeteta (sigmatizam);

2. Zvuk « WITH" se zamjenjuje drugim zvukom.

Najčešće su sljedeće vrste zamjena:

– labiodentalni parasigmatizam (zamjena sa “ F »);

– parasigmatizam (zamjena sa “ T »);

– šištavi parasigmatizam (zamjena sa “ Sh »);

3. Zvuk « WITH" izgovara se iskrivljeno.

Najčešća izobličenja:

– interdentalni sigmatizam;

– bočni sigmatizam;

- nosni sigmatizam.

Da biste započeli proizvodnju zvuka, morate se pripremiti organa artikulacionog aparata . Nudimo primjer.

Nakon vježbanja pripremne vežbe, možete početi produkcija zvuka .

Postoji nekoliko načina za pravljenje zvukova:

1. Imitacijom.

Zajedno sa svojim djetetom sjedite ispred ogledala i pokažite djetetu ispravnu artikulaciju zvuka" WITH" Zamolite dijete da otvori usta, nasmiješi se, raširi jezik, pritisne zategnuti vrh na donje sjekutiće i pusti "povjetarac" preko jezika, čuje se zvuk " WITH».

2. Imitacijom uz uvođenje tehnika igranja:

– napumpati točak (ssss);

– duva hladan vjetar (s-s-s);

– balon se ispuhuje (sss);

– dunite u flašu sa uskim grlom (dobićete zvuk s-s-s).

3. Od referentnih zvukova.

Zazvuk " WITH" Ovozvuci " I" i " F" zvuk " I» identične po mjestu formiranja (prednje-jezične), vrh jezika iza donjih sjekutića i isto izdizanje prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika. zvuk " F» – identično po načinu formiranja (prorez), proizvodi se usmjerena struja zraka. Kada dijete nauči dobro izgovarati referentne glasove, zamolite ga da izgovori glas “ I", spojite zube i prenesite povjetarac preko jezika, dobijete zvižduk, koji podsjeća na zvuk" WITH ».

4. Mehanički.

Uzmite uski štapić (šibicu), čačkalicu (bez oštrih ivica), stavite je u sredinu na ispruženi jezik, naslonite se na donje sjekutiće. Usne u osmeh, zamolite dete da zubima ugrize štap, a zatim glatko ispušite vazduh silom. Dete treba da oseti izdahnuti mlaz vazduha nadlanicom. Čuje se zvuk" WITH" Zatim, kada je ova tehnika razrađena, radimo isto, ali bez štapa. zvuk " WITH» isporučeno.

Naravno, kada baby sound nedostaje lako je staviti, ali je češće kada dijete ga zamjenjuje drugim zvukovima.

O ovome ćemo razgovarati sljedeći put

_____________________________________________________________________________________________

Kako biste saznali više o novim objavama, pretplatite se na newsletter putem ili.

Autor je zadovoljan, nije vam teško - kliknite na "SVIĐA mi se"

Postavka zvuka [C]

Ispravna artikulacija:

Usne su razvučene u osmeh, zubi su spojeni na rastojanju do 1 mm.

Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, leđa su zakrivljena, bočni rubovi jezika su pritisnuti na kutnjake. Vazdušni tok je uzak, hladan, jak.

Prilikom izgovaranja glasa "C" mogu se pojaviti sljedeća kršenja:

1. U govoru djeteta nema glasa “S” (sigmatizam);

2. Zvuk “S” zamjenjuje se drugim zvukom.

Najčešći tipovi zamjene su:

Labiodentalni parasigmatizam (zamjena sa “F”);

Dentalni parasigmatizam (zamjena sa “T”);

Šištavi parasigmatizam (zamjena sa “Š”);

3. Zvuk “S” se izgovara izobličeno.

Najčešća izobličenja:

Interdentalni sigmatizam;

Lateralni sigmatizam;

Nosni sigmatizam.

Za početak proizvodnje zvuka potrebno je pripremiti organe artikulacionog aparata. Nudimo okvirni set vježbi artikulacije.

Nakon što su pripremne vježbe završene, možete započeti s insceniranjem zvuka.

Postoji nekoliko načina za stvaranje zvukova:

1. Imitacijom.

Zajedno sa svojim djetetom sjedite ispred ogledala i pokažite djetetu ispravnu artikulaciju glasa „C“. Zamolite dijete da otvori usta, nasmiješi se, raširi jezik, pritisne zategnuti vrh na donje sjekutiće i pusti "povjetarac" preko jezika, čuje se zvuk "C".

2. Imitacijom uz uvođenje tehnika igranja:

– napumpati točak (ssss);

Hladan vjetar duva (sss);

Balon je ispuhan (ssss);

Dunite u bocu sa uskim grlom (dobićete zvuk s-s-s).

3. Od referentnih zvukova.

Za zvuk “S” to su glasovi “I” i “F”. Glas "I" je isti na mjestu tvorbe (prednje-jezični), vrh jezika je iza donjih sjekutića i isto izdizanje prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika. Zvuk "F" je isti u načinu formiranja (prorez), proizvodi se usmjerena struja zraka. Kada je dijete naučilo dobro izgovarati referentne glasove, zamolite ga da izgovori glas “I”, spojite zube i prenesite povjetarac preko jezika, dobićete zvižduk koji podsjeća na glas “C”.

4. Mehanički.

Uzmite uski štapić (šibicu), čačkalicu (bez oštrih ivica), stavite je u sredinu na ispruženi jezik, naslonite se na donje sjekutiće. Usne u osmeh, zamolite dete da zubima ugrize štap, a zatim glatko ispušite vazduh silom. Dete treba da oseti izdahnuti mlaz vazduha nadlanicom. Čuje se zvuk "S". Zatim, kada je ova tehnika razrađena, radimo isto, ali bez štapa. Zvuk "S" je podešen.

Naravno, kada dijete nema zvuk, lako ga je staviti, ali je češće kada ga dijete zamijeni drugim zvukovima.

=============================================================

Zvuk "S" je zamijenjen sa "F":

Labiodentalni parasigmatizam

Dijete kaže ovo: "funky" - umjesto "sanke", "pefok" - umjesto "pjesak" itd.

Da biste započeli rad na proizvodnji zvuka "C" u ovom slučaju, morate učiniti sljedeće:

Razviti fonemsku svijest (odaberite vježbe za razvijanje sposobnosti razlikovanja ovih glasova “F” i “S”);

Izvedite kompleks artikulacijske gimnastike;

Prilikom postavljanja zvuka morate uzeti u obzir da dijete već izgovara ovaj zvuk i da ga izgovara pogrešno. Kod ove vrste supstitucije, usne učestvuju u izgovoru zvukova. Pokreti usana moraju biti usporeni, možete ih držati prstom. Djetetu možete čak i objasniti razlog za nepravilan izgovor zvuka. Pokažite ispravnu artikulaciju zvuka “C” i tek nakon toga pređite na proizvodnju zvuka.

Stoga je bolje početi s insceniranjem prema referentnim zvukovima, u u ovom slučaju sa zvukom "ja". Kada je ispravan položaj jezika uvježban, zamolite dijete da puhne vjetar preko jezika; ako se pokreti usana nastave, držite ih prstom. Ako poteškoće i dalje postoje u ovom slučaju, upotrijebite šibicu.
Zvuk “S” zamjenjuje se zvukom “T”:

Dentalni sigmatizam

Dijete kaže ovo: "toldat" - umjesto "vojnici", "bilješke" - umjesto "čarape" itd.

Radovi se izvode u sledećim oblastima:

1. Razvoj fonemskog sluha

2. Artikulacijska gimnastika.

3. Vježbe za razvijanje strujanja zraka (vidi vježbe za razvijanje disanja)

Zvuk "S" sa dentalnim parasigmatizmom može se pokrenuti pomoću referentnih zvukova "I" i "F" i tražiti da se "povjetarac" puhne preko jezika. Čuje se zvuk "S". Možete napraviti zvuk “C” od zvuka “T” promjenom načina na koji se zvuk formira. Tražimo od djeteta da sve sporije izgovara glas “T”, dok dijete pomiče vrh jezika u položaj glasa “C”, tj. dolazi iza donjih sjekutića.
Zvuk "S" zamjenjuje se zvukom "Sh":

Šištavi parasigmatizam

Dijete kaže ovo: "shadik" - umjesto "vrtić", "lashtochka" - umjesto "lasta" itd.

Treba raditi i na razvoju fonemskog sluha, naučiti dijete da na sluh razlikuje gdje se izgovara "Sh", a gdje "S". Treba odabrati nekoliko vježbi kako bi se razvila sposobnost razlikovanja ovih zvukova.

Prilikom ispravljanja šištavog parasigmatizma treba obratiti pažnju na:
Razlika je u mjestu artikulacije. Prilikom izgovaranja glasa “C” vrh jezika je na donjim sjekutićima. A pri izgovoru glasa „Š“ jezik se podiže prema gore.
Razlika u izlaznoj struji zraka. Prilikom izgovaranja glasa "C", struja vazduha je jaka, uzana i hladna. Prilikom izgovaranja glasa „Š“ struja vazduha je jaka, široka i topla. Držeći djetetovu ruku blizu usta odrasle osobe, obratite pažnju na razliku u struji izdahnutog zraka. Dijete bi trebalo osjetiti ovu razliku u toplinskim osjećajima.

Zvuk “S” zamjenjuje se zvukom “Š”:

Šištavi parasigmatizam

Dijete kaže ovo: "shchanki" - umjesto "sanke", "lishcha" - umjesto "lisica" itd.

Prilikom ispravljanja parasigmatizma šištanja, trebali biste objasniti ispravnu artikulaciju zvuka “C” i koristiti šibicu. Ovo sprečava da se jezik podigne, što će rezultirati ispravnim zvukom "C".

===================================================

Izobličenje zvuka C:

Interdentalni izgovor glasa “C” ili interdentalni sigmatizam

Dijete ne može pomicati jezik iza donjih sjekutića, nalazi se između zuba. Uradite sve isto kao u prethodnim slučajevima.

Zvuk “C” može se proizvesti sa zatvorenim zubima ili se može koristiti referentni zvuk “I”. Zamolite dijete da izgovori glas "I" i da mu puhne vjetar preko jezika. Ako ova metoda ne uspije, morate koristiti mehaničku metodu (šibicu ili štap).

Bočni izgovor glasa "C" ili bočni sigmatizam

U pripremnoj fazi izvode se logopedske vježbe: „Ljuljaška“, „Tobogan“, „Operimo zube“, „Fokus“, „Ukusni džem“, „Špatula“, „Moler“ itd.

U tom slučaju morate osigurati da bočne ivice jezika rade jednako.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka vježbanjem referentnih zvukova “I” i “F”. Kada dijete počne pravilno izgovarati glas "ja". Zamolite da vam pušete povjetarac preko jezika, čućete zvuk "C". Drugi način od interdentalnog. Ova metoda pomaže da se bočne ivice jezika drže u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh svog jezika i istovremeno propušta mlaz zraka preko jezika.