Projekat fizičkog vaspitanja "Istorija košarke". Projekat na temu: „Košarka u naše vrijeme Projektuj moj hobi košarku

Košarka u našim životima Projekat su realizovali: Nastavnik fizičkog vaspitanja Opštinske opštinske obrazovne ustanove „Srednja škola br.17“ Grinko I.A. Ciljevi projekta: ◦ upoznati se sa istorijom košarke ◦ sprovesti istraživanje i saznati koliko je ovaj sport važan u životu ljudi ◦ doneti zaključke Napredak rada Uvod Košarka drevnih Maja: pok-ta-pok „Patka na steni” Košarka naše vrijeme: gdje je sve počelo Pojava profesionalne košarke i NBL košarke u Rusiji Međunarodna košarkaška takmičenja Košarka na Olimpijskim igrama Neke vrste košarke: mini-košarka košarka u invalidskim kolicima Streetball Korfball Košarka u opkoljenom Lenjingradu Korisni sport Zaključak Korišteni materijali Uvod Košarka je sport igra po 5 ljudi u svakoj ekipi sa loptom koja se rukom ubacuje u obruč sa mrežom (tzv. koš), postavljenom na tablu na visini od 3,05 m. Lopta se može dodavati, bacati, udarati, valjano ili driblano u bilo kojem smjeru. Da bismo utvrdili koliko je košarka važna za ljude, moramo početi s njenom istorijom: opisi igara koje podsjećaju na modernu košarku već se mogu naći kod starih Normana i u mnogim kulturama „pretkolumbovske Amerike“. Košarka drevnih Maja: Pok-Ta-Pok Drevni Maji su ovu igru ​​zvali Pok-Ta-Pok. Indijanci su na to gledali kao na metaforu za Kosmos - kretanje lopte preko polja ih je podsjetilo na kretanje planeta u svemiru. Cilj tima je bio da gumenu loptu, tešku 4 kilograma, udari u protivnički obruč isklesan od kamena i vertikalno postavljen na zid. U ovom slučaju, igrači su mogli udarati loptu samo kukovima, laktovima, ramenima, zadnjicom ili leđima. Veliki značaj pridavan je izgledu sportista. Oni su ukrašavali svoja tijela ritualnim simbolima i obukli se u kožne zaštitne haljine. Njihova odjeća bila je upotpunjena veličanstvenim ukrasima za glavu od perja egzotičnih ptica i svim vrstama amajlija. Takmičenje se odvijalo pod budnim pogledom čelnika, sveštenika i brojne javnosti. Pobjednički tim je dobio počasnu, tada, nagradu. Verujući da su igrači osvojili vrhunce veštine i da se sada mogu takmičiti samo sa bogovima, sveštenici su žrtvovali „srećnike“. Danas, verzija pok-ta-pok postoji u nekoliko sjevernih država Meksika pod imenom ulama. Igra je sačuvana samo kao sportska zabava i spektakl za turiste, a pobjednici se više ne šalju da se nadmeću s bogovima. “Patka na kamenu” Među neposrednim prethodnicima košarke često se navodi košarka, rasprostranjena u 19. veku. u nekim zemljama, dečija igra „patka na kamen”: bacajući mali kamen, igrač je morao da pogodi vrh drugog, većeg kamena. Košarka našeg vremena: odakle je sve počelo Profesor Naismith je predavao anatomiju i fizičko vaspitanje na YMCA International Youth Training College u Springfieldu, Massachusetts. Primijetio je da su učenici zimske dvorane časove gimnastike smatrali previše monotonim, a američki fudbal, koji je u to vrijeme bio vrlo čest, bio je vrlo grub i kontaktni sport. Učenici su često ispadali iz obrazovnog procesa na duže vrijeme. Direktor škole je naredio da se osmisli još jedna igrica koja bi otklonila sve ove nedostatke. Zato je Naismith odlučio učenike zaokupiti nekom novom otvorenom igrom spretnosti i koordinacije, koja bi se mogla igrati u zatvorenom prostoru – i relativno male. Na različitim krajevima teretane, dvije korpe s voćem (na engleskom “basket”, otuda i naziv nove igre) bile su pričvršćene za balkon koji ga je okruživao po obodu. Visina od poda do ruba balkona ispala je 3 m 5 cm - to je standard koji se do danas održava na svim košarkaškim terenima u svijetu. Učenici su morali da udare loptu u koš. Tako je nastala košarka. Njegov službeni rođendan je 15. januar 1892. godine, dan kada je Naismith objavio prva košarkaška pravila u školskim novinama. Profesor Naismith Prva službeno snimljena košarkaška utakmica odigrala se u decembru 1891. Za nas nije bilo sasvim uobičajeno. Dakle, Nejsmitovi timovi su imali 9 ljudi (doktor je jednostavno podelio grupu svojih učenika na jednake delove), a igrali su se sa fudbalskom loptom. Vijest o novoj sportskoj igri proširila se cijelom Amerikom, a ubrzo je koledž na kojem je predavao Naismith počeo primati mnoga pisma čiji su autori tražili da im pošalju pravila igre. Godine 1892. objavljena je prva Knjiga košarkaških pravila koja sadrži 13 tačaka, od kojih su mnoge i danas na snazi. Iako se na neki način “Naismithova pravila” razlikuju od modernih. Na primjer, utakmica se sastojala od dva poluvremena od po 15 minuta. Dribling lopte nije bio dozvoljen pravilima rane košarke: po terenu se mogao kretati samo bez lopte, a nakon što je primio, igrač je morao stati i dodati loptu partneru ili je baciti u koš. Broj igrača u timu bio je proizvoljan, ali uvijek jednak broju igrača u protivničkom timu. Igrač s loptom nije mogao biti napadnut – jedino ga je bilo moguće spriječiti u korištenju lopte skokom, mahanjem rukama i drugim sličnim tehnikama. U slučaju kršenja ovog pravila, upisan je faul, ponovljeni prekršaj je doveo do diskvalifikacije prekršioca - do postignutog gola. Tri uzastopne greške bilo koje ekipe upisane su kao „gol“ u njenom košu – pod uslovom da sami protivnici za to vrijeme nisu napravili niti jedan faul. Svojevremeno je ekipa imala i golmana koji je čuvao koš, ali iza samog koša nije bilo košarkaške table na koju smo navikli. Pojava profesionalne košarke i NBL-a Igra je brzo dobijala na popularnosti. Već krajem 19. stoljeća počela su se redovno održavati takmičenja između ekipa iz različitih gradova i studentskih kampusa. Pojavile su se amaterske lige. Godine 1896. održana je košarkaška utakmica u malom američkom gradu Trentonu, čiji je pobjednički tim dobio novčanu nagradu. Tako je rođena profesionalna košarka. Godine 1898. stvorena je prva profesionalna asocijacija timova - Nacionalna košarkaška liga (NBL). Nakon što je postojao pet sezona, podijelio se u nekoliko nezavisnih liga. Košarka u Rusiji Rodno mjesto ruske košarke je Sankt Peterburg. Prvi pomen ove igre u našoj zemlji, datira iz 1901. godine, pripada poznatom ruskom propagatoru fizičke kulture i sporta Georgiju Duperonu. Još u septembru 1900. godine u Sankt Peterburgu je osnovan Komitet za unapređenje moralnog i mentalnog razvoja mladih. Njegov program uključivao je držanje predavanja o različitim oblastima ljudskog života. A već 1904. godine u programu komiteta pojavilo se fizičko vaspitanje, koje je, uz moralni i mentalni razvoj, dodalo i fizičko vaspitanje. Društvo je dobilo ime "Mayak". U izvještaju za 1907. godinu njegove aktivnosti su uključivale i pominjanje poziva u Rusiju američkog specijaliste E. Morallera, koji je članovima društva govorio o potpuno novoj igri. Krajem 1906. godine na Majaku su održane prve košarkaške utakmice. U proleće 1908. košarka je, uz fudbal i gimnastiku, uključena u program redovno održavanih časova na sportskim terenima ostrva Krestovski u Sankt Peterburgu. U februaru i martu 1910. održana su prva zvanična takmičenja za Kup Majaka, čiji je pobednik bio tim Lilov (na osnovu boje majica sportista), u kojem su bili Vasiljev, Vladimirov, Burykin, Nurdman, Machikhin . Sastanak odbora Mayaka 1909. godine desio se događaj koji je postao prekretnica u istoriji ne samo domaće, već i svetske košarke. Grupa članova Američkog hrišćanskog udruženja došla je u Sankt Peterburg. Sastavljen je bio košarkaški tim, koji je, na opštu radost Sankt Peterburga, izgubio od domaće ekipe „Lilovy“ rezultatom 19:28. Upravo je ovaj istorijski susret nazvan prvom pravom međunarodnom košarkaškom utakmicom u knjizi „Svetska košarka“, objavljenoj u Minhenu 1972. godine povodom 40. godišnjice FIBA ​​košarkaškog saveza. Tako se ispostavlja da je Rusija postala mjesto održavanja prve međunarodne košarkaške utakmice na planeti. Nakon društva Majak, košarkaške ekipe pojavile su se u sportskom društvu Bogatyr, a nakon njega i u nekim drugim. Košarka se postepeno širila po gradovima Rusije. Nešto kasnije prodro je u Ukrajinu, Bjelorusiju, Zakavkazje i Daleki istok. Godine 1913. u Sankt Peterburgu su objavljena prva košarkaška pravila, a prvi opis igre objavljen je 1916. godine. Međutim, pravo priznanje i razvoj košarka je u našoj zemlji dobila tek nakon revolucije 1917. godine. Međunarodna košarkaška takmičenja U junu 1932. godine u Ženevi je stvorena Međunarodna košarkaška federacija – FIBB, kasnije preimenovana u FIBA. Tu je 1935. godine održano prvo Evropsko prvenstvo, čiji je pobjednik bila reprezentacija Latvije. Tri godine kasnije debitovao je ženski evropski turnir: italijanske košarkašice postale su prve šampionke kontinenta. Svjetska prvenstva za muške ekipe održavaju se od 1950. godine, za ženske od 1953. godine. Prvi svjetski prvaci u historiji bili su reprezentacija Argentine i reprezentacija SAD-a. Trenutno se svjetsko prvenstvo igra svake 4 godine. Reprezentacija SSSR-a je tri puta osvojila svjetsko zlato (1967., 1974. i 1982.). Sovjetski košarkaši su 6 puta bili prvi. FIBA također održava svjetska prvenstva za juniore i žene do 22 godine. Osim toga, službeni FIBA ​​kalendar uključuje niz takmičenja, uključujući i regionalna: kako među nacionalnim timovima, tako i među klubovima. Košarka na Olimpijskim igrama Na III Olimpijskim igrama u St. Louisu i na IX Olimpijskim igrama u Amsterdamu održane su egzibicione košarkaške utakmice u kojima su učestvovali američki sportisti. Olimpijski debi muške košarke dogodio se 1936. godine na Igrama u Berlinu, gdje je dr. Naismith bio počasni gost. Košarkaški turnir privukao je ogromnu pažnju iz cijelog svijeta: na njemu su učestvovale ekipe iz 21 zemlje. Amerikanci su pobedili. Američki tim je osvojio sve olimpijske turnire bez izuzetka do 1972. godine, pobijedivši u 63 utakmice i nijednu izgubivši. Počevši od Olimpijskih igara 1992. godine, profesionalnim košarkašima je zvanično dozvoljeno učešće na Igrama. Ženska košarka je prvi put uključena u olimpijski program 1976. godine na Igrama u Montrealu. Prva je tada, kao i tada na Igrama 1980. i 1992., bila reprezentacija SSSR-a. Sve ostale olimpijske turnire osvojio je američki tim. Neke vrste košarke: mini košarka Pravila mini košarke je ranih 1950-ih razvio Amerikanac Jay Archer. Igra je namijenjena djeci od 6 do 12 godina i podijeljena je u dva nivoa: mini košarka (dobna grupa 9-12 godina) i mikro košarka (za djecu do 9 godina). Igralište i sprave prilagođeni su uzrastu djece. Dužina terena je 28 m, širina – 15. Koševi su postavljeni na visini od 2 m 60 cm, sama tabla je takođe manja nego u klasičnoj košarci. Lopta je teška 450–500 grama, obim je 680–730 mm (za djecu mlađu od 9 godina težina lopte je 300–330 grama, a obim 550–580 mm). Oznake terena za mini košarku odgovaraju oznakama standardnog košarkaškog terena, ali ne postoji linija koja ograničava zonu 3 poena, a linija slobodnih bacanja je povučena na udaljenosti od 3,6 m od table. Mini-košarku igraju ekipe od po pet igrača, mada su dozvoljeni i „smanjeni“ sastavi. Utakmice se često održavaju između mješovitih timova (uključujući i dječake i djevojčice). Utakmica traje četiri poluvremena po 6 minuta. Sama pravila igre su nešto drugačija od klasične košarke. U mini košarci, na primjer, neto vrijeme se ne bilježi. FIBA ima posebnu komisiju za mini košarku, a postoji i Međunarodni komitet za mini košarku. Trenutno uključuje predstavnike 170 zemalja, mini-košarka se kultiviše u Sjevernoj i Južnoj Americi, Australiji, Aziji i Evropi - ukupno u 195 zemalja svijeta. 1965. godine održano je prvo svjetsko prvenstvo u minibasketu. Godine 1973. osnovan je mini-košarkaški komitet pri Košarkaškom savezu SSSR-a. Godinu dana kasnije, u Lenjingradu je održan prvi festival mini košarke u zemlji. Trenutno, Sveruski Minibasket klub održava niz nacionalnih (Kup Rusije, itd.) i međunarodnih takmičenja. Košarka u invalidskim kolicima Ova vrsta košarke pojavila se 1946. godine u SAD-u. Bivši košarkaši, koji su tokom Drugog svetskog rata teško ranjeni i osakaćeni na ratištima, nisu želeli da se rastanu od svoje omiljene igre i smislili su „svoju“ košarku. Sada se igra u više od 80 zemalja. Broj zvanično registrovanih igrača je 25 hiljada ljudi. Međunarodna košarkaška federacija u invalidskim kolicima (IWBF) održava različite sportske događaje: Svjetsko prvenstvo - svake 4 godine; godišnji turniri klupskih ekipa, zonska takmičenja (jednom ili dva puta godišnje) itd. Košarka u invalidskim kolicima je dio programa Paraolimpijskih igara od prve ovakve Olimpijade održane u Rimu 1960. godine. Pravila košarke u invalidskim kolicima imaju svoje zabrane i ograničenja. Na primjer, "džogiranje" je zabranjeno - kada igrač okrene volan rukom više od dva puta dok dribla loptu. Streetball Streetball (od engleskog "street" - ulica) je dinamičniji i agresivniji sport od klasične košarke. U igri su dvije ekipe od po tri igrača (ponekad s jednom zamjenom) na posebnom igralištu za ulične igre ili na običnom košarkaškom terenu, koristeći samo jednu polovinu - i, shodno tome, samo jedan prsten. U slučaju promašaja, tim koji je prethodno napao prsten štiti ga od napada protivnika itd. Koji tim će započeti utakmicu određuje se žrijebom. Igra se nastavlja sve dok jedan od timova ne postigne 16 poena (ali razmak u rezultatu mora biti najmanje 2 boda). Ponekad se igra dok ne dođe do razmaka od 8 poena ili neko vrijeme (20 minuta) - u ovom slučaju vrijedi pravilo od 30 sekundi: ako za to vrijeme ekipa nije uspjela da završi napad, lopta ide protivniku. Ekipi se dodjeljuje poen za uspješan udarac, a dva poena za udarac iz zone 3 poena. Lopta ubačena u koš se računa samo ako je dodirnu dva igrača napadačke ekipe. Lopta tada ide odbrambenom timu: igra se nastavlja čim jedan od njenih igrača dodirne loptu. U tom slučaju, lopta se prvo mora odvesti izvan linije za 3 poena. Jogging, dupli dribling i šutiranje odozgo su zabranjeni. Turniri u stritbolu se sada održavaju u raznim gradovima Rusije, često tempirani da se poklope s velikim gradskim praznicima. Korfball Korfball (od holandskog korf - koš) izmislio je 1902. školski učitelj iz Amsterdama po imenu Nico Breekhuysen. Dva tima od po 8 ljudi (4 muškarca i 4 žene) igraju na terenu podijeljenom na pola središnjom linijom, dva poluvremena po 30 minuta. Četiri igrača (2 muškarca i 2 žene) su na svojoj polovini terena i brane svoj koš, četiri su na polovini protivničke ekipe, njihov zadatak je da pogode „tuđi“ obruč. Nakon dva uspješna udarca, defanzivci prelaze u zonu napada i obrnuto. Korfball je igra manje kontakta u odnosu na košarku. Štaviše, prema pravilima, muškarac može igrati samo protiv muškarca, a žena samo protiv žene. Dribling u korfbolu nije dozvoljen, a igrač koji je zauzeo loptu može njome da napravi najviše dva koraka. Prečnik prstena je uži od košarkaškog (40 cm), a pričvršćen je viši (3,5 m). Korfball je izuzetno čest u Holandiji (više od 100 hiljada ljudi stalno ga igra, registrovano je više od 500 klubova koji učestvuju na nacionalnim turnirima) i njenim susjednim zemljama. Vremenom je korfball stekao priznanje u cijelom svijetu, uključujući i Rusiju, a trenutno je uključen u program Svjetskih igara. Od 1933. godine djeluje Međunarodna korfball federacija (IKF), koja je trenutno zvanično priznata od strane MOK-a i drugih međunarodnih sportskih asocijacija. Svaki sport, a u ovom slučaju košarka, uvijek je važan za čovjeka: održava ga u dobroj formi, pomaže mu da vodi aktivan životni stil i istovremeno mu omogućava da se zabavi i opusti - rekao je američki profesionalni košarkaš Baron Davis: “Košarkaški teren je pravo mjesto gdje mogu zaboraviti na sve svoje probleme.” To dokazuje da se košarka igrala i tokom Drugog svetskog rata u opkoljenom Lenjingradu. Košarka u opkoljenom Lenjingradu 1. januara 1941. godine u zemlji je bilo više od 82 hiljade košarkaša. Do tada je završeno formiranje nacionalne škole košarke. U januaru 1943., malo prije nego što je opsada Lenjingrada prekinuta, radnici fabrike Kirov, koja se nalazi nekoliko kilometara od prve linije fronta, odigrali su na svom mjestu prijateljsku utakmicu ruskog hokeja s Dinamom. Još ranije, u ljeto 1942. godine, košarkaši su postupno počeli trenirati. A u proljeće 1943. godine u teretani opremljenoj u jednoj od radionica pogona br. 77 nazvanog po. K. Liebknechta, prva zvanična košarkaška utakmica održana je u danima blokade. Domaćini su se sastali sa ekipom jedinice generala Bistrova. U avgustu '43. na stadionu. Lenjina, počela su dva ljetna gradska prvenstva u košarci. Od jeseni 1943. igrači Dinama trenirali su u Domu kulture Vyborg. 1943. godine održana je prva prijateljska utakmica sa ekipom Estonskog korpusa. 27. januara 1944. godine Lenjingradom je zagrmio vatromet u čast njegovog potpunog oslobođenja od opsade, a već u februaru održan je košarkaški blitz turnir posvećen ovom događaju. Pobednici su bili košarkaši Doma Crvene armije, koji su krajem prošle godine stekli svoju teretanu u 1. Krasnoarmejskoj ulici (Aleksej Selivanov, Valentin Leskov, Vladimir Uljanov, Vasilij Kurkov, Nikolaj Redon i drugi). Drugo mesto zauzela je prestonička Lokomotiva, za koju su igrali zaslužni majstor sporta Evgenij Aleksejev, Igor Beljajev, Vladimir Kostin, Jevgenij Pirkin i drugi. Treći je bio tim Estonskog korpusa, u kojem su pored Lysova i Dudkina igrali Evgeniy Tilling, Ants Käbi, Eriksson, Press, Keres, brat internacionalnog velemajstora. Za „Burevestnik” (4. mesto) takmičili su se sportisti iz fabrike broj 77, kao i Aleksandar Novožilov, Valentin Januševski i Dmitrij Frolov. Zdrav sport Pored svoje neposredne funkcije – održavanja kondicije – ovaj sport pozitivno utiče na zdravlje zbog fizičke aktivnosti promenljivog intenziteta. Košarka poboljšava funkcionisanje vidnog i motoričkog sistema, funkcionisanje respiratornog i kardiovaskularnog sistema, koordinaciju pokreta. Pored blagotvornog uticaja na zdravlje ljudi, igranje košarke doprinosi razvoju samokontrole, povećanju izdržljivosti, inicijativi i kreativnom mišljenju, hrabrosti i odlučnosti. Sistematski trening takođe vodi ka formiranju samostalnosti, upornosti i odlučnosti. Zaključak Ljudi su dugo igrali košarku ili igrice slične njoj, kako u miru tako iu ratu. Čak i oni koji se ne mogu kretati kao i obično u životu nalaze se u ovom sportu (vidi Košarka u invalidskim kolicima). Osim što je zabavna, košarka je dobra i za vaše cjelokupno zdravlje. Na osnovu svega opisanog, sa sigurnošću možemo reći da je ovo sport koji je vekovima bio jedan od najvažnijih i najznačajnijih u životu čoveka. Kao potvrdu, završio bih riječima nepoznatog autora: „Jeste li vi sportista? - Ne, ja sam košarkaš! - Zar košarka nije sport? – Ne, ovo je život!” Korišteni materijali Razgovori sa menadžerom projekta, poznanikom košarkaša www.wikipedia.ru http://www.slamdunk.ru/history http://krytayakowka.narod.ru/history.html http://www.biysk.ru /~ basket/istoriya.htm

“Košarkaški” izvještaj o fizičkom vaspitanju, koji je ukratko predstavljen u ovom članku, pomoći će vam da se pripremite za čas, a naučit ćete i mnogo korisnih informacija o ovom olimpijskom sportu.

Izvještaj na temu “Košarka”

Košarka- Olimpijski sport. To je sportska timska igra sa loptom, čiji je cilj da se lopta ubaci u koš više puta od protivničke ekipe u određenom vremenu. Svaka košarkaška ekipa ima 5 terenskih igrača.

Faze razvoja košarke

Košarkaška istorija počela u nedavnom devetnaestom veku. U Sjedinjenim Američkim Državama, mladi učitelj, dr. James Naismith, pokušao je 1891. godine učiniti časove gimnastike zanimljivijim i življim. Zakačio je 2 korpe s voćem na balkonsku ogradu i pozvao svoje učenike da u njih ubacuju fudbalske lopte. Zanimljiva igra samo iz daljine ličila je na modernu košarku. Naravno, nije bilo govora o driblingu, igrači su jednostavno dobacivali loptu jedni drugima i pokušavali da je ubace u koš. Tim koji je postigao najviše golova bio je pobjednik. Ali, ipak, James Naismith se smatra osobom koja je izmislila košarku.

Godine 1892. razvio je osnovna pravila košarke. Prve utakmice koje su se odigrale po kreiranim pravilima izazvale su prve promjene u njima. Iz SAD-a se košarka postepeno širila u Kinu, Japan, Filipine, a potom i u Južnu Ameriku i Evropu. 10 godina kasnije, na Olimpijskim igrama u St. Louisu, Amerikanci su organizovali košarkašku egzibicionu turneju između timova iz nekoliko gradova.

1936. godine košarka je uvrštena u program Ljetnih olimpijskih igara.

Godine 1946. osnovan je BAA, Košarkaški savez Amerike. Prva utakmica pod okriljem udruženja odigrala se u Torontu 1. novembra 1946. između New York Knickerbockersa i Toronto Huskiesa. Tri godine kasnije, Košarkaški savez se spojio sa Nacionalnom košarkaškom ligom SAD (NBA): rođena je Nacionalna košarkaška asocijacija.

Godine 1967. ponovo je osnovana Američka košarkaška asocijacija kako bi se takmičila sa Nacionalnom košarkaškom ligom. Ali 9 godina kasnije došlo je do još jednog spajanja. Danas je NBA jedna od najpoznatijih i najuticajnijih profesionalnih košarkaških liga na svetu.

Davne 1932. godine nastala je Međunarodna amaterska košarkaška federacija među zemljama kao što su Grčka, Argentina, Italija, Portugal, Letonija, Rumunija, Čehoslovačka i Švedska. U početku se pretpostavljalo da će savez voditi samo amatersku košarku, ali 1989. godine njegovi članovi su dobili priliku da učestvuju u međunarodnim takmičenjima. Riječ “amater” je uklonjena iz naziva federacije.

Košarkaška pravila

Do 2004. godine pravila igre su se mijenjala nekoliko puta. Tek ove godine se oblikovala konačna verzija, koja je i danas aktuelna.

• 2 tima igraju košarku. Svaki tim se sastoji od 12 igrača, od kojih su 5 terenski igrači, a ostali članovi tima ostaju zamjene.
• Igrač koji drži loptu mora se stalno kretati po terenu i udarati njome o pod. U suprotnom, sudija će smatrati prekršaj kao "nošenje lopte".
• Ne možete dodirnuti loptu nogama niti igrati šakom.
• Utakmica se sastoji od 4 poluvremena. Njihovo trajanje zavisi od košarkaškog saveza. Na primjer, u FIBA ​​poluvrijeme traje 10 minuta, a u NBA 12 minuta. Postoje kratke pauze između perioda, sa dužim između drugog i trećeg poluvremena.
• Kada se lopta postigne tokom slobodnog bacanja, timu se dodeljuje 1 poen. Ako sa srednje ili bliske udaljenosti, tada se računaju 2 boda. Šut iza linije za tri poena vrijedi 3 poena.
• Ako ekipe postignu isti broj poena tokom utakmice, sudija određuje produžetke od 5 minuta. Ako se završi neriješeno, produžeci se nastavljaju dok se ne utvrdi pobjednik.
• Pravilo 3 sekunde: Igraču napadačkog tima zabranjeno je da ostane u zoni slobodnih bacanja duže od 3 sekunde.
• Pravilo 2 koraka: Svaki igrač s loptom u rukama može napraviti 2 koraka, nakon čega mora ili dodati ili šutirati.
• Igralište je pravokutnog oblika i ima tvrdu podlogu bez krivina, pukotina ili drugih deformacija.
• Svetlo treba da ravnomerno pokriva ceo teren i da ne ometa kretanje igrača po terenu.

Ko sudi košarkašku utakmicu?

Na utakmici moraju biti prisutni: stariji sudija, sudija, mjerilac vremena, sekretar, pomoćni sekretar i operater 30 sekundi. Moraju nositi sivu košulju, crne duge pantalone i crne košarkaške patike.

Slajd 1

Opis slajda:

Slajd 2

Opis slajda:

Slajd 3

Opis slajda:

Slajd 4

Opis slajda:

Slajd 5

Opis slajda:

Slajd 6

Opis slajda:

Slajd 7

Opis slajda:

Slajd 8

Opis slajda:

Slajd 9

Opis slajda:

Slajd 10

Opis slajda:

Slajd 11

Opis slajda:

Slajd 12

Opis slajda:

Slajd 13

Opis slajda:

Slajd 14

Opis slajda:

Slajd 15

Opis slajda:

Slajd 16

Opis slajda:

Slajd 17

Opis slajda:

Slajd 18

Opis slajda:

Slajd 19

Opis slajda:

Slajd 20

Opis slajda:

Slajd 21

Opis slajda:

Slajd 22

Opis slajda:

Slajd 23

Opis slajda:

Slajd 24

Opis slajda:

Košarka u opkoljenom Lenjingradu 1. januara 1941. godine u zemlji je bilo više od 82 hiljade košarkaša. Do tada je završeno formiranje nacionalne škole košarke. U januaru 1943., malo prije nego što je opsada Lenjingrada prekinuta, radnici fabrike Kirov, koja se nalazi nekoliko kilometara od prve linije fronta, odigrali su na svom mjestu prijateljsku utakmicu ruskog hokeja s Dinamom. Još ranije, u ljeto 1942. godine, košarkaši su postupno počeli trenirati. A u proljeće 1943. godine u teretani opremljenoj u jednoj od radionica pogona br. 77 nazvanog po. K. Liebknechta, prva zvanična košarkaška utakmica održana je u danima blokade. Domaćini su se sastali sa ekipom jedinice generala Bistrova.

Slajd 26

Opis slajda:

U avgustu '43. na stadionu. Lenjina, počela su dva ljetna gradska prvenstva u košarci. Od jeseni 1943. igrači Dinama trenirali su u Domu kulture Vyborg. 1943. godine održana je prva prijateljska utakmica sa ekipom Estonskog korpusa. U avgustu '43. na stadionu. Lenjina, počela su dva ljetna gradska prvenstva u košarci. Od jeseni 1943. igrači Dinama trenirali su u Domu kulture Vyborg. 1943. godine održana je prva prijateljska utakmica sa ekipom Estonskog korpusa. 27. januara 1944. godine Lenjingradom je zagrmio vatromet u čast njegovog potpunog oslobođenja od opsade, a već u februaru održan je košarkaški blitz turnir posvećen ovom događaju. Pobednici su bili košarkaši Doma Crvene armije, koji su krajem prošle godine stekli svoju teretanu u 1. Krasnoarmejskoj ulici (Aleksej Selivanov, Valentin Leskov, Vladimir Uljanov, Vasilij Kurkov, Nikolaj Redon i drugi). Drugo mesto zauzela je prestonička Lokomotiva, za koju su igrali zaslužni majstor sporta Evgenij Aleksejev, Igor Beljajev, Vladimir Kostin, Jevgenij Pirkin i drugi. Treći je bio tim Estonskog korpusa, u kojem su pored Lysova i Dudkina igrali Evgeniy Tilling, Ants Käbi, Eriksson, Press, Keres, brat internacionalnog velemajstora. Za „Burevestnik” (4. mesto) takmičili su se sportisti iz fabrike broj 77, kao i Aleksandar Novožilov, Valentin Januševski i Dmitrij Frolov.

Zdrav sport Pored svoje neposredne funkcije – održavanja kondicije – ovaj sport pozitivno utiče na zdravlje zbog fizičke aktivnosti promenljivog intenziteta. Košarka poboljšava funkcionisanje vidnog i motoričkog sistema, funkcionisanje respiratornog i kardiovaskularnog sistema, koordinaciju pokreta. Pored blagotvornog uticaja na zdravlje ljudi, igranje košarke doprinosi razvoju samokontrole, povećanju izdržljivosti, inicijativi i kreativnom mišljenju, hrabrosti i odlučnosti. Sistematski trening takođe vodi ka formiranju samostalnosti, upornosti i odlučnosti.

Slajd 28

Opis slajda:

Slajd 29

ISTRAŽIVANJE

Po disciplini: fizička kultura

na temu: "Moj svet je oko košarkaške lopte"

UVOD

I. IZ ISTORIJE KOŠARKE

1.1 Istorija košarke

1.2 Razvoj košarke

1.3 Ženska košarka u Rusiji

1.4 Košarka u sadašnjoj fazi

II. ZAŠTO JE KOŠARKA POSTALA MOJA STRAST

III. USPJEH GRADSKE KOŠARKAŠKE EKIPE

3.1 Moj košarkaški tim

3.2 Naša fizička, tehnička, teorijska i taktička priprema

3.3 Sportske zapovijedi našeg tima

3.4 Sportski savjeti našeg tima za mlade sportiste

ZAKLJUČAK

BIBLIOGRAFIJA

UVOD

Život je kretanje. Kretanje je tjelesni odgoj, a tjelesno vaspitanje je početak ljudske sportske aktivnosti. Neke ljude u sport privlači slava, slava, druge želja da postanu jaki, hrabri, a treće želja da se takmiče i pobjeđuju. Da biste nešto postigli, morate naučiti glumiti - igrati.

Igre s loptom na košarkaškom terenu uvijek donose radost članovima tima. Borba za pobedu kao deo tima prijatelja zahteva mnogo. Niko ne želi da izneveri svoje drugove. Zato se trudite da igrate što bolje, a ako nemate uvek dovoljno veštine, u pomoć priskače posvećenost, spremnost da date svu svoju snagu zarad pobede.

Čuje se signalni zvižduk sudije. I evo je - Pobjeda! Koliko je radosti u ovoj kratkoj riječi! A zarad ovog trenutka slavlja, momci su spremni na svaku žrtvu: ogrebotine i udarce, svakodnevni trening zimi i ljeti, pridržavanje strogog sportskog režima - i stotine drugih malih jada i ograničenja.

Ali dešava se i da pobjeda izmakne momcima u posljednjem trenutku. Napravite malu grešku i lopta, odlučujuća lopta, uleti u mrežu vašeg obruča. Šteta je? Svakako! Gorko? Ipak bi! Ali gorčina poraza jača sportski karakter. Za pravog sportistu, bez obzira na godine, jučerašnji neuspjeh će se pretvoriti u brzu pobjedu.

Vjeruje se da je igra s loptom najbolje sredstvo za fizički razvoj i pronalaženje radosti. Jedan od najvećih doktora antike, Rimljanin Klaudije Galen, rekao je: „Nije teško uočiti da igranje loptom može razviti osobine duše i tela do tog visokog stepena koji ljudi teže da postignu.” Pravi sportista, ulazeći u igru, nastoji da bude pošten i plemenit, pošten i hrabar. Neprestano učestvujući u igri, osoba njeguje ove visoke ljudske kvalitete u sebi, postaje jaka ne samo tijelom, već i duhom, svi momci trebaju težiti tome.

Ovim istraživačkim radom želeo sam da pokažem da sam zahvaljujući redovnim košarkaškim treninzima postao ne samo fizički jak i zdrav, već i uporan i uporan, što je tako neophodno u svakom poslu.

Voleo bih da svojim ličnim primerom očaram druge (decu), da jasno vide da se postizanje zapaženih rezultata svuda, kako u sportu tako i u životu, ne može postići slučajno. Uspjeh se mora postići, a tvrdoglavima i upornima sreća često pomaže. Stoga glavni svrhaOvaj rad želi da otkrije značaj i fascinaciju košarkaške igre.

Za postizanje ovog cilja identifikovano je sljedeće: zadataka:

.proučavaju istoriju košarke;

.pričamo o našoj gradskoj košarkaškoj reprezentaciji;

.otkriti pozitivne kvalitete stečene na časovima košarke;

.procijeniti mogućnosti za postizanje uspjeha u ovom sportu.

Ispitivanjem, proučavanjem, opisom i analizom biće moguće izvući zaključke o značaju i uzbuđenju košarkaške igre. Za rješavanje problema korišteni su i analizirani prikazani izvori literature.

I. IZ ISTORIJE KOŠARKE

1.1 Istorija košarke

Zvanični datum rođenja košarke je 1891. Istina, neke elemente košarkaške igre istoričari su otkrili u veoma dalekim vremenima. Poznato je, na primjer, da su i prije nove ere Indijanci iz Srednje Amerike, za vrijeme vjerskih praznika, bacali gumenu loptu u kameni prsten, demonstrirajući svoju spretnost i spretnost.

Naravno, u 10. veku pre nove ere, reč "košarka" još nije postojala, ali naučnici veruju da je postojao i drugi naziv - "Pok-Ta-Pok". Dužina prostora za igru ​​nije bila ni veća ni manja od 147 metara. Loptu je bilo dozvoljeno udarati samo palicom, laktom ili kolenom. Ali pravim rodnim mjestom košarke s pravom se smatra SAD, odnosno Springfield. Krajem 19. vijeka, 1891. godine, James Naismith (1861-1932) slučajno je izmislio novu igru. Jednostavne vježbe u to su vrijeme smatrane gotovo jedinim načinom da se uključite u sport, tako da je Naismith, kao nastavnik fizičkog odgoja, savršeno razumio žalosnu prirodu ove situacije.

Jednog od uobičajenih januarskih dana zakačio je dva koša na visini od 3,05 m (inače, sada standardna visina ugradnje za košarku) u koje je trebalo ubaciti fudbalsku loptu. Zatim su bile dvije ekipe igrača - po 9 ljudi. Dribling lopte, kao u modernoj verziji igre, nije postojao, igrači su stajali mirno i, dobacivajući loptu jedni drugima, pokušavali da je ubace u koš. Smiješno, ali nakon svakog uspješnog bacanja, jedan od igrača se penjao i vadio loptu iz koša. Iako bi nam sada ovakva igra bila spora i nezanimljiva, to je bila kolektivna igra, koja je omogućila da se mladi zainteresuju i na taj način privuku sportu. Zapravo, ovo je ono što je Naismith želio.

Igra mi se toliko svidjela da je godinu dana kasnije isti Naismith smislio prvih 13 pravila za igru. Mnogi od njih se i dalje bave profesionalnom košarkom. Koncept košarke je nastao u njegovim školskim godinama, dok je igrao patka na kamenu. Već kao nastavnik fizičkog vaspitanja i profesor na fakultetu u Springfildu, D. Naismith se suočio sa problemom kreiranja igre za zimu u Masačusetsu, period između bejzbol i fudbalskih takmičenja. Naismith je vjerovao da bi zbog vremenskih prilika u ovo doba godine najbolje rješenje bilo izmisliti igru ​​u zatvorenom.

Godinu dana kasnije, D. Naismith je za manje od sat vremena, sedeći za stolom u svojoj kancelariji, razvio prvih 13 tačaka košarkaških pravila, koje su činile osnovu modernog kodeksa košarkaških zakona (sada ima samo tridesetak sudija). gestovi):

1. Lopta se može baciti u bilo kojem smjeru s jednom ili dvije ruke.

Loptu se može udarati jednom ili dvije ruke u bilo kojem smjeru, ali nikako šakom.

Igrač ne može trčati za loptom. Igrač mora dodati ili baciti loptu u koš sa tačke na kojoj ju je uhvatio, izuzev igrača koji trči dobrom brzinom.

Loptu se mora držati jednom ili dvije ruke. Nemojte koristiti svoje podlaktice ili tijelo da držite loptu.

U svakom slučaju, nije dozvoljeno udaranje, hvatanje, zadržavanje i guranje protivnika. Prvo kršenje ovog pravila od strane bilo kog igrača upisuje se kao faul (prljava igra); druga greška ga diskvalifikuje do postizanja sledećeg gola i, ako je postojala očigledna namera da se povredi igrač, tokom cele utakmice nije dozvoljena zamena.

Udaranje lopte šakom predstavlja kršenje pravila 2 i 4, kazna je opisana u stavu 5.

Ako obje strane naprave tri greške zaredom, one se moraju nazvati golom za protivnike (to znači da protivnici ne smiju napraviti niti jedan faul za to vrijeme).

Pogodak se računa ako lopta bačena ili odbijena od poda udari u koš i ostane tamo. Odbrambenim igračima nije dozvoljeno da dodiruju loptu ili koš dok šutiraju. Ako lopta dotakne obod, a protivnici pomjere koš, postiže se gol.

Ako lopta ide u dodir (izvan granica), tada je mora ubaciti u polje prvi igrač koji ju je dodirnuo. U slučaju spora, sudija mora ubaciti loptu u polje. Bacaču je dozvoljeno da drži loptu pet sekundi. Ako je zadrži duže, lopta se daje protivniku. Ako bilo koja strana pokuša da odugovlači, sudija im mora dodijeliti faul.

Sudija mora da prati radnje igrača i faulove, kao i da obavesti sudiju o tri učinjene greške u nizu. On je ovlašten da diskvalifikuje igrače prema Pravilu 5.

Sudac mora paziti na loptu i odrediti kada je lopta u igri (unutra) i kada je van granica (van), koja strana treba da ima loptu i sve druge radnje koje bi sudija inače izvoditi.

Igra se sastoji od dva poluvremena po 15 minuta sa pauzom od 5 minuta između njih.

Strana koja postigne više golova u ovom periodu je pobjednik.

Igra je imala mnogo promjena u budućnosti...

1.2 Razvoj košarke

Već prve utakmice po ovim pravilima izazvale su njihove promjene. Iako je većina njih na snazi ​​i danas. Navijači na balkonima hvatali su leteće lopte i pokušavali da ih ubace u protivnički koš. Stoga su se ubrzo pojavili štitovi, koji su postali zaštita za košaru. Nakon što su proučili pravila i savladali osnove tehnike, 12. februara 1892. godine studenti Springfield Collegea, u prisustvu stotinjak gledalaca, odigrali su prvu „zvaničnu“ utakmicu u istoriji košarke koja je završena mirno rezultatom 2:2. Njegov uspjeh je bio toliko snažan, a glas o novoj igri tako se brzo proširio da su ubrzo dva tima iz Springfielda počela održavati egzibicione utakmice, privlačeći stotine gledatelja na svoje nastupe. Njihovu inicijativu pokupili su studenti sa drugih fakulteta, a već sljedeće godine cijeli američki sjeveroistok zahvatila je košarkaška groznica. Već 1893. godine pojavljuju se gvozdeni prstenovi sa mrežicom. Nova igra se pokazala toliko zanimljivom i dinamičnom da su 1894. godine objavljena prva zvanična pravila u SAD-u. Istovremeno, košarka iz SAD-a prodire prvo na istok - u Japan, Kinu, Filipine, a zatim u Evropu i Južnu Ameriku. Godine 1895. uvedena su slobodna bacanja sa udaljenosti od 5 m 25 cm, vođenje lopte u svim svojim varijantama legalizovano je 1896. godine, a od 1897. tim je bio ograničen na pet igrača.

Spontano formiranje amaterskih timova i liga dovelo je do činjenice da su studenti nastojali igrati isključivo košarku, preferirajući je ne samo tradicionalnim sportovima kao što su američki fudbal i bejzbol, već i gimnastiku, koju su voljeli fakultetski povjerenici. Zvaničnici Omladinske kršćanske asocijacije, uvažavajući pritužbe protivnika novog trenda, nisu zatvarali oči pred ovako eklatantnim kršenjem temelja obrazovnog procesa i praktično su zalupili vrata studentskih sportskih dvorana. Međutim, njihova želja da zabrane novi sport koji je brzo sticao popularnost bila je poput pokušaja ručnog zaustavljanja jurećeg vlaka.

Međutim, ako želite, možete pronaći i pozitivnu stranu ovih zabrana, jer su upravo one izazvale održavanje prve profesionalne košarkaške utakmice, odnosno utakmice za novac. To se dogodilo 1896. godine, kada je tim iz Trentona u Nju Džersiju, da bi platio zakup dvorane, bio primoran da proda karte za svoju utakmicu. Uplativši na kraju sastanka sa vlasnicima lokala, Trentorov tim je otkrio da još uvijek ima dio novca dobijenog od ulaznica, koji je podjednako podijeljen između igrača, čime je svaki od njih postao bogatiji za 15 dolara.

10 godina kasnije, na Olimpijskim igrama u St. Louisu (SAD), Amerikanci su organizovali egzibicioni turnir između timova iz nekoliko gradova. Isti pokazni turniri održani su na Olimpijskim igrama 1924. (Pariz) i 1928. (Amsterdam).

Američka košarkaška liga osnovana je 1925. godine, a Nacionalna košarkaška liga 1937. godine. Jedan od najpoznatijih timova 1930-ih, New York Renaissance, koji je imao crne igrače, imao je 2.318 pobjeda i 381 poraz u 22 sezone. Godine 1961. stvorena je Američka košarkaška liga (8 timova), a 1967. Američka košarkaška asocijacija (11 timova). Nakon njihovog ujedinjenja 1976. godine, osnovana je Nacionalna košarkaška asocijacija (NBA).

Rodno mjesto domaće košarke je Sankt Peterburg. Ova činjenica je dobro poznata i ne ostavlja nikakvu sumnju. Prvi pomen ove igre u našoj zemlji pripada poznatom ruskom propagatoru fizičke kulture i sporta, stanovniku Sankt Peterburga Georgiju Duperonu, a datira iz 1901. godine. Još u septembru 1900. godine u Sankt Peterburgu je osnovan Komitet za unapređenje moralnog i mentalnog razvoja mladih. A već 1904. godine u programu komiteta pojavilo se fizičko vaspitanje, koje je, uz moralni i mentalni razvoj, dodalo fizičko društvo. Društvo je dobilo ime "Mayak". U izvještaju o njegovim aktivnostima za 1907. godinu (od 22.09.1906. do 22.09.1907.) spominje se poziv u Rusiju američkog specijaliste E. Morallera, koji je Majakovcima pričao o potpuno novom prekomorstvu. igra. Ispostavilo se da su najbolji sportisti Majaka prvi put upoznati sa košarkom. Krajem 1906. godine u Društvu su održane prve košarkaške utakmice. Pobednik prvih takmičenja je uvek bila ekipa „jorgovana” (po boji majica), koju je predvodio jedan od najboljih gimnastičara u društvu, S. Vasiljev, koji je kasnije nazvan „dedom ruske košarke. ”

Već 1909. godine desio se događaj koji je postao definitivna prekretnica u istoriji ne samo domaće, već i svetske košarke. Grupa članova Američkog hrišćanskog udruženja došla je u Sankt Peterburg. Sastavljen je bio košarkaški tim, koji je, na opštu radost Sankt Peterburga, izgubio od domaćeg „ljubičastog” tima rezultatom 19:28. Ovaj sastanak se održao u novoj sali društva Majak u kući broj 35 u ulici Nadeždenskaja (u sovjetsko vreme - Ulica Majakovskog). Upravo je ovaj istorijski susret nazvan prvom međunarodnom košarkaškom utakmicom u knjizi „Svetska košarka“, objavljenoj u Minhenu 1972. godine povodom 40. godišnjice FIBA ​​košarkaškog saveza. Tako se ispostavlja da je Rusija postala mjesto održavanja prve međunarodne košarkaške utakmice na planeti. Zahvaljujući naporima Majakovaca, košarka se ubrzo počela širiti u drugim sportskim društvima i obrazovnim ustanovama grada, a nakon revolucije samouvjereno je koračala zemljom i već 1920. godine uvrštena je u školski program Univerzalnog obrazovanja zajedno sa fudbal kao obavezna disciplina. Godine 21. u Sankt Peterburgu je osnovana prva košarkaška liga u zemlji, a F. Jurgenson je postao njen predsjedavajući. I upravo je ta organizacija bila prototip sadašnjeg saveza, a pod njegovim okriljem je iste godine po prvi put održano i gradsko prvenstvo u košarci.

Dvadesetih godina 20. stoljeća počinju se aktivno stvarati nacionalni košarkaški savezi, a održavaju se i prvi međunarodni susreti. Tako je 1919. godine održan košarkaški turnir između reprezentacija SAD, Italije i Francuske. 1923. godine u Francuskoj je održan prvi međunarodni ženski turnir. Na njemu su učestvovale ekipe iz tri zemlje: Engleske, Italije i SAD. Igra dobiva sve veću popularnost i prepoznatljivost u svijetu, a 1932. godine u Ženevi je stvorena Međunarodna federacija košarkaških asocijacija. U njen prvi sastav ulazilo je 8 zemalja - Argentina, Grčka, Italija, Latvija, Portugal, Rumunija, Švedska, Čehoslovačka. Godine 1935. Međunarodni olimpijski komitet odlučio je priznati košarku kao olimpijski sport. Godine 1936. pojavljuje se u programu Olimpijskih igara u Berlinu. Počasni gost igara bio je D. Naismith. Na košarkaškom turniru učestvovale su ekipe iz 21 zemlje. Mečevi su se održavali na otvorenim teniskim terenima, a svi naredni olimpijski turniri održavani su u zatvorenom prostoru. Američki tim postao je prvi olimpijski šampion. Amerikanci su još 11 puta postali olimpijski prvaci (1980. godine, u odsustvu američkog tima, reprezentacija Jugoslavije osvojila je olimpijsko zlato). U Sidneju (2000.), American Dream Team ponovo je bio prvi. Reprezentacija SSSR-a je dva puta postala olimpijski šampion - 1972. i 1988. godine.

Za vrijeme Olimpijskih igara u Berlinu (1936.) održan je prvi FIBA ​​kongres na kojem su razmotrena i usvojena postojeća jedinstvena međunarodna pravila igre. Godine 1948. 50 zemalja je već bilo članice FIBA-e. Razvojem svjetske košarke razvijala se i obogaćivala tehnologija i taktika igre.

U prvoj polovini 1950-ih, košarka je počela gubiti svoju inherentnu konkurentsku prednost. Bilo je potrebno izvršiti niz izmjena i dopuna pravila da bi se oživjela. Najvažniji od ovih dodataka bili su:

uvođenje pravila 30 sekundi (tim u posjedu lopte mora u tom vremenu ubaciti loptu u koš);

proširenje područja zone u kojoj napadači nisu smjeli ostati duže od tri sekunde.

Odluka o održavanju Svjetskog prvenstva za muškarce donesena je na Kongresu FIBA ​​tokom Olimpijskih igara 1948. u Londonu. Prvo Svjetsko prvenstvo u košarci održano je 1950. godine u Buenos Airesu (Argentina). Na prvenstvu je učestvovalo 10 ekipa. Prvi svjetski prvak bila je reprezentacija Argentine, pobijedivši olimpijskog prvaka SAD 1948. godine. Nakon toga, američki tim je četiri puta postao svjetski prvak (1954, 1986, 1994, 1998); Reprezentacija SSSR-a - tri puta (1967., 1974. i 1982.); Reprezentacija Jugoslavije takođe tri puta (1970., 1978. i 1990.). Brazilska reprezentacija je dva puta postala prvak svijeta (1959. i 1963.).

Na Kongresu FIBA ​​u Helsinkiju 1952. (za vrijeme Olimpijskih igara) odlučeno je da se održi Svjetsko prvenstvo za žene. Prvo prvenstvo održano je 1953. godine u Santiagu (Čile), a prvi šampioni bili su američki košarkaši. Američki tim je još 5 puta osvojio titulu prvaka svijeta (1957, 1979, 1986, 1990, 1999). Reprezentacija SSSR-a nosila je počasnu titulu isto toliko puta (1959., 1964., 1967., 1971., 1975. i 1983.).

Ženska košarka je debitovala na Olimpijskim igrama 1976. godine u Montrealu. Na turniru je učestvovalo šest ekipa. Prvi olimpijski šampioni bili su košarkaši reprezentacije SSSR-a, koji su postali šampioni još dva puta, a američki košarkaši su četiri puta osvajali zlatne medalje (1984, 1988, 1996, 2000).

Prvo Evropsko prvenstvo za žene održano je u Rimu 1938. godine, na kojem su osvojile italijanske košarkašice. Reprezentacija SSSR-a je 21 put postala prvak Evrope (1950-1956, 1960-1991).

Najjači muški klubovi u Evropi su: grčki timovi - Olimpijakos (Pirej) i Panatinaikos (Atina), španski timovi - Real Madrid (Madrid) i Barselona, ​​ruski tim CSKA (Moskva), izraelski Makabi (Tel Aviv), italijanski - "Timsystem" i "Kinder", turski - "Efes Pilsen" i "Ulker".

James Naismith stvorio je igru ​​svih naroda svijeta, igru ​​brzine, spretnosti i domišljatosti. Košarka je, poput pauka, ujedinila čitavu planetu jednom mrežom, a ova mreža još nije pokidana, jer je jaka. Jaka kao prijateljstvo.

Trenutno je košarka veoma popularna zbog svoje zabave i nepredvidivosti, igra se kako na Olimpijskim igrama tako i u dvorištima širom svijeta.

1.3 Ženska košarka u Rusiji

košarkaški sport taktički trening

Ženska košarka je debitovala na Olimpijskim igrama 1976. godine u Montrealu. Na turniru je učestvovalo šest ekipa. Prvi olimpijski šampioni bili su košarkaši reprezentacije SSSR-a, koji su još dva puta postali šampioni, a američki košarkaši su četiri puta osvajali zlatne medalje (1984, 1988, 1996, 2000). Međunarodni debi sovjetskih košarkaša dogodio se 1935. godine. Jedna od naših klupskih ekipa pobijedila je Francuze u Parizu poraznim rezultatom 60:11. Šokirani organizatori utakmice pozvali su naše košarkaše da igraju sa muškom selekcijom. I ova utakmica završena je pobjedom gostiju, sa 6 poena razlike.

Ženska ekipa, nastala 1950. godine, dugo nije imala ravnog. Tek na drugom Svjetskom prvenstvu (1957) i šestom Evropskom prvenstvu (1958) sovjetski košarkaši su bili drugi. Uvek su osvajali sve ostale turnire: svetska prvenstva 5 puta i evropska prvenstva 20 puta. A 1976. godine, ženski tim pod vodstvom Lidije Alekseeve (nekada jedne od najjačih košarkašica SSSR-a, koja je reprezentaciju vodio kao trener 25 godina) postao je prvi tim u istoriji koji je osvojio Olimpijski turnir.

Prvi ženski košarkaški turnir na Olimpijskim igrama održan je 1976. godine. Prvaci Olimpijskih igara bili su: 1976 - SSSR, 1980 - SSSR, 1984 - SAD, 1988 - SAD, 1992 - ujedinjeni tim nezavisnih država, 1996 - SAD.

1.4 Košarka u sadašnjoj fazi

Moderna košarka je u fazi brzog kreativnog uspona, usmjerenog na intenziviranje akcija, kako u napadu tako i u odbrani.

Košarka se široko koristi kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece i omladine školskog uzrasta. Sistematski trening u sportskim igrama doprinosi sveobuhvatnom razvoju školaraca, posebno pozitivno utječući na razvoj takvih fizičkih vještina kao što su brzina, brzina i snaga izdržljivosti, agilnost. Sportske igre doprinose razvoju moralnih i voljnih osobina: hrabrost, upornost, disciplina, sposobnost savladavanja poteškoća. Igre takođe doprinose moralnom obrazovanju. Poštovanje protivnika, poštenje u hrvanju, želja za usavršavanjem - sve ove osobine mogu se uspješno formirati pod utjecajem sportskih igara.

Moderna košarka je atletska igra i zahtjevi koji se postavljaju pred košarkaše su najveći. Za postizanje visokog tehničkog i taktičkog majstorstva, sportistu je prije svega potreban visok nivo razvoja fizičkih kvaliteta.

Današnji košarkaš je agilan, uigran sportista koji brzo razmišlja na terenu.

II. ZAŠTO JE KOŠARKA POSTALA MOJA STRAST

U zavisnosti od tradicije, školskih sposobnosti i sportske specijalizacije, većina školaraca igra košarku. Košarka doprinosi razvoju i unapređenju mnogih motoričkih kvaliteta i prije svega brzinsko-snage, brzine, izdržljivosti, koordinacije pokreta i dr. Tokom časova košarke i treninga uspješno se rješavaju i edukativni zadaci, jer u toku utakmice, kako bi ostvarili zajedničku pobjedu, članovi našeg tima moraju u stalnoj interakciji jedni sa drugima i savladavati otpor protivnika. To pomaže u razvijanju prijateljstva, kolektivizma, inicijative, upornosti, odlučnosti, kao i kompleksa psihofizioloških kvaliteta.

Košarka se odlikuje visokom emocionalnom obojenošću i velikim spektakularnim efektom. To uvelike olakšava rješavanje jednog od najvažnijih zadataka našeg fizičkog vaspitanja. Prvo budite interes, a zatim stvarajte potrebu za tjelesnim vaspitanjem i sportom.

Iz daljine se dvospratna zgrada ne može pobrkati ni sa čim - ovo je Fizički i sportski kompleks (FSKa) grada Jugorska. Od ranog jutra do kasnih večernjih sati oko ove zgrade se čuje zujanje, koje se stiša tokom treninga ili eksplodira prije nastave.

U teretanama ima dosta djece i tinejdžera u sportskoj odjeći. Djeca trče, lopte lete, konopci za preskakanje zvižde, a čuje se zvuk zvižduka. Svi se kreću, stoje, sjede - svi se svađaju oko nečega, viču, smiju se i tako je zabavno. U tišini FSK koja je uslijedila, samo se iz teretane mogu čuti ili jaki do grmljavine, ili emocionalni zvuci koji jenjavaju.

Učenici Fizičkog i sportskog kompleksa Jugorsk su prvaci okruga i grada, dobitnici nagrada Hanti-Mansijskog autonomnog okruga - Ugra u svim mogućim sportovima - košarci, akrobaciji, ritmičkoj gimnastici, džudou itd. A najomiljeniji sport u FSK-u je košarka. A naš trener Sergej Aleksejevič Bekurin usađuje ljubav prema ovom sportu.

Kada trening počne u teretani, čuje se tupa buka košarkaških lopti - ponovo je naš tim spreman za trening. A u trenerskoj kancelariji su izloženi sertifikati, zastavice i pehari. I sve su to naše nagrade.

III. USPJEH GRADSKE KOŠARKAŠKE EKIPE

3.1 Moj košarkaški tim

Cijeli moj život je povezan sa sportom. Od djetinjstva sam volio ples, išao na plivanje i odbojku, bavio se sportskim turizmom, atletikom, ali kada sam krenuo na časove košarke shvatio sam čime se želim baviti. Prvo sam počeo da treniram u školskoj košarkaškoj sekciji, igrajući na takmičenjima za školu, primetio me je trener gradske košarkaške reprezentacije i pozvao da se pridružim timu. Košarkom se bavim 4 godine. Imam 1. kategoriju odraslih u ovom sportu. Tim u kojem igram se zove "NAME" što je gradska košarkaška ekipa NAKAZI GRAD.

U našem timu ima 10 djevojaka koje ciljano idu ka pobjedi. Moto našeg tima je: „Ako pobediš sebe, pobedićeš sve!“

Jedinstvom, marljivošću i borbom do pobjede smo dostigli velike visine. Prvo smo postali prvaci našeg grada, zatim regije, a potom i dobitnici nagrada Hanti-Mansijskog autonomnog okruga - Ugra.

Svi naši uspjesi ostvareni su zahvaljujući treneru - puno ime i prezime. Njegov glavni zadatak je usaditi u nas interes za formiranje održive navike samostalnog učenja. Naš trener je profesionalac i voli svoj posao, uvijek će pronaći metode i načine u našem sportskom treningu i za naš sportski rast.

Zahvaljujući svom sportskom treningu, postigao sam uspehe ne samo u košarci, već iu drugim sportovima, igrajući za školu i za grad na raznim takmičenjima. Osvojio sam mnogo diploma i medalja.

3.2 Naša fizička, tehnička, teorijska i taktička obuka

Fizička obuka uslovno se deli na opštu i specijalnu obuku:

-uz pomoć opšteg fizičkog treninga razvijaju se sve fizičke kvalitete - snaga, izdržljivost, fleksibilnost, okretnost, brzina, poboljšavaju se sve funkcije organa i sistema u tijelu;

-posebna fizička obuka služi za razvijanje tehničkih motoričkih kvaliteta i formiranje onih sistema motoričkih sposobnosti koji su potrebni za sport;

-tehnička obuka je potrebna za ovladavanje tehnikom sporta;

-Taktički trening je način vođenja sportskog rvanja na takmičenjima.

Kao rezultat tehničkog osposobljavanja stičemo tehničke vještine i sposobnosti na takmičenjima, a kao rezultat i taktičke vještine - sposobnost vještog ovladavanja njima stalno u promjenjivim uvjetima sportskog rvanja. Stabilnost sportskih dostignuća podrazumijeva konstantnost visokih rezultata na takmičenjima, stalnu motivaciju za borbu na takmičenjima.

Sprovođenje taktičke obuke je sposobnost brzog sagledavanja i pravilnog procenjivanja toka početne borbe, te donošenja odluka kreativno i pravovremeno. A to se može riješiti kada „jedan za sve, svi za jednog“, „kroz trnje do zvijezda“, „nema pobjednika bez poraženih“.

Taktičke metode za naš uspjeh:

§ upoznavanje sa taktičkim iskustvom najjačih sportista;

§ proučavanje karakteristika sportskih sposobnosti, obučenosti i pripremljenosti sportista;

§ upoznavanje sa uslovima predstojećih takmičenja;

§ izrada taktičkog plana za predstojeća takmičenja (izbor kombinacija, izbor rješenja pojedinačnih problema - napad, odbrana);

§ razvijanje sposobnosti mentalnog pritiska na protivnika, namećući mu stil igre koji nije tipičan za njega;

§ analiza konkurencije, efikasnost taktike, zaključci za budućnost.

U psihološkom priprema Osnovni cilj našeg trenera je stvaranje kompletne psihološke klime u timu. Iskusan trener bira individualne načine upravljanja psihičkim stanjem svojih igrača, a sve to radi pokušajima i greškama.

Igre i borilački sportovi su „najpsihološkiji sportovi“, jer se ovdje vodi direktna, kontaktna borba sa određenim protivnikom.

Karakter tima nije zbir karaktera igrača, već posebna formacija kojoj neke osobine ličnosti odgovaraju, a druge ne. A ako sportista nije potreban timu, malo je vjerovatno da će se "uklopiti" u njega.

U sportu orijentacija pojedinca u velikoj mjeri određuje motivaciju za veća postignuća. Sportista osjeća potrebu za ekstremnim fizičkim naporom, da doživi stanje jake psihičke napetosti, da savlada protivnika, i što je najvažnije, potrebu da pokaže visoke atletske rezultate.

Za postizanje sportskih uspjeha, svjesno izvršavamo zadatke koje nam je postavio naš trener. Otuda potreba da se radi na sebi, na sopstvenim poboljšanjima.

U svakoj utakmici dominiraju motivi nade u uspjeh. Prije početka utakmice postavili smo cilj: „ma šta da se desi, bez obzira kako izgubimo“. A trener pokušava da neguje naše kvalitete jake volje koristeći sledeće metode:

-široko koristi takmičarske vježbe: svaka pobjeda se bilježi, a svaki gubitak se kažnjava;

-stvara teške uslove (na ograničenom području, sa preprekama, sa vremenskim ograničenjem);

-izvodi treninge u uslovima umora;

-postavlja taktičke zadatke koji zahtijevaju najveću mobilizaciju naših intelektualnih i fizičkih snaga;

-vodi igre sa jednostranim ograničenjima taktičkih sposobnosti (samo defanzivni oblik igre, napad bez odbrane);

-zahtijeva izvođenje svih radnji što je brže moguće;

-izvoditi vježbe kada trener koristi objašnjenje što je više moguće;

-rješavamo nove taktičke probleme;

-nudi igraču ulogu vođe, čak i ako to nije tipično za njega.

Mnoge naše osobine ličnosti razvijaju se kroz trening i takmičenje; liderstvo, sposobnost timskog djelovanja i rada za rezultat. Naši timski igrači poseduju sledeće kvalitete:

-emocionalna stabilnost;

-Samokontrola;

-apetit za rizikom;

-voljna aktivnost;

-posvećenost;

-težak posao;

-marljivost;

-odlučnost;

-inicijativa;

-Samokontrola;

-aktivnost;

-odgovornost;

-pribranost;

-samokritičnost.

Teorijski Lična priprema zahteva:

Ø poseduju znanja o istoriji sporta u svetu i Rusiji, o istoriji nastanka sporta, pravilima i suđenju košarke;

Ø njegovanje samostalnosti u korišćenju sredstava fizičkog vaspitanja, inicijative, uključivanja u aktivne praktične aktivnosti fizičkog vaspitanja i sporta;

Ø praktično suđenje na takmičenjima;

Ø ovladavanje pravilima i metodama osiguranja, samoosiguranja, prve pomoći i uzajamne pomoći pri izvođenju fizičkih vježbi „nauči sam – nauči drugoga“ kredo je našeg tima.

Studirajući u Kompleksu fizičkog vaspitanja i sporta, uz dobru sportsku obuku, naš tim za cilj ima da nauči druge (decu) svemu što smo mi, a možda i mladi treneri naučili.

3.3 Sportske zapovijedi našeg tima

Ø usadite svojim drugovima ljubav prema sportu;

Ø budite iskreni i taktični prema svojim drugovima. Slušajte njihove izjave, pažljivo ih ispravljajući ako nisu u pravu;

Ø trenirajte ne lošije, ali bolje od drugih, organizirajući pomoć zaostalim snagama drugih momaka;

Ø uticati na svoje drugove svojim samopouzdanjem. Uvijek će postojati povjerenje u uspjeh;

Ø privlače pažnju mladih sportista;

Ø bolje obavljati zadatke, vodeći računa o interesima drugova prilikom raspodjele zadataka;

Ø težiti samoobrazovanju;

Ø razmislite o sutrašnjem uspjehu;

Ø na trening uvijek dolazite raspoloženi: veseli, ljubazni i osjećajni;

Ø ne pokazujte svoj umor;

Ø budi stroži prema sebi, uči sebe i uči druge da se takmiče uprkos povredi.

3.4 Sportski savjeti našeg tima za mlade sportiste

U zaključku želimo da damo nekoliko saveta onima koji planiraju da se bave košarkom ili se već bave ovim sportom:

ü Teško je učiti, još teže ponovo naučiti, treba se truditi da sve dobro uradiš odjednom.

ü Što je teže učiti, lakše će biti na takmičenjima.

ü Morate pokušati pobijediti, ali ne plašiti se gubitka.

ü Ako ste izgubili, ali ste dali svu svoju snagu za pobjedu, u tome nema ničeg sramotnog: stidite se pobjede za koju ste se manje trudili.

ü Borite se za pobedu do poslednje sekunde, ne štedite truda i ne hvalite se; ako nešto uradite dobro, pomozite svom prijatelju da se nosi sa zadatkom.

ü Hrabrost sportiste ne leži u ulasku u borbu, već u pobedi protivnika u poštenoj borbi.

ü Ne zamjerite prijatelju na njegovoj grešci, saosjećajte, on to nije želio.

ü Budite uredni i pametni, jer sportisti su uvek ispred svih.

ü Ne ulazite u svađu sa drugovima, bolje je saznati mišljenje trenera ko je u pravu.

ü Zapamtite: ništa ne dolazi lako, da biste postigli uspjeh, morate naporno raditi.

ü Uvijek pažljivo slušajte – svaka riječ koju trener kaže je korisna – pokušava vas naučiti.

ZAKLJUČAK

Kao rezultat mog istraživanja, naučili smo mnogo o košarkaškoj igri. Moderna košarka je atletska igra i zahtjevi koji se postavljaju pred košarkaše su najveći. Za postizanje visokog tehničkog i taktičkog majstorstva, sportista, prije svega, treba visok nivo razvoja fizičkih kvaliteta, a također se mora aktivno baviti sportom - uspjeh dolazi postepeno. Današnji košarkaš je agilan, uigran sportista koji brzo razmišlja na terenu.

Sticanje znanja je životno iskustvo, odnosno verbalna i vizuelna percepcija radnji trenera. U procesu obuke potrebno je razumjeti njihov razvoj i međusobnu povezanost, da steknete povjerenje u svoje znanje. Sport nam otkriva mnogo korisnih i zanimljivih stvari. I ne očajavajte ako sve ne uspije odmah. Važno je vidjeti cilj. Bilo da je bliska ili daleka, mi težimo tome, a pošto je ostvarimo, ne oslanjamo se na slavu, uvek težimo još većem savršenstvu.

Naš dugogodišnji rad na razumijevanju košarkaške igre mi je dao mnogo: organizovanost, staloženost, upornost i istrajnost – u kombinaciji sa sposobnošću planiranja vremena, sposobnošću da iskoristim svaki sat, svaki minut da nešto naučim ili naučim nešto novo. To mi pomaže i u sportu i u učenju. Pomaže mi i želja za pobjedom, razvijena tokom godina bavljenja sportom: želim da postignem uspjeh ne samo na košarkaškom terenu, već u svemu što radim.

Među našim timom su najbolji napadači, najbolji bekovi, najbolji bekovi i centri. Djevojke našeg tima pokazuju dobro teorijsko, fizičko i taktičko znanje na gradskim, regionalnim i regionalnim takmičenjima iz fizičkog vaspitanja.

Ponosni smo na velike košarkaše: Gomel, dinastiju Aleksejev, sestre Rjabuškin, braću Medved. Prateći savjete košarkaških majstora i sistematski trenirajući, možete postići uspjeh u ovom sportu, a što je najvažnije poboljšati svoje zdravlje i ojačati tijelo.

Ugledaćemo se na njih i, studirajući u Kompleksu tjelesnog vaspitanja i sporta, postići ćemo velike visine u sportskim igrama. A nakon završene škole pokušaćemo da upišemo smer fizičkog vaspitanja i nastavimo sa sportskim aktivnostima.

BIBLIOGRAFIJA

1.Andronov O.P. Fizička kultura kao sredstvo uticaja na formiranje ličnosti, M.: Mir, 1992.

2.Bashkirov, V. G. Neke preporuke o taktici napada na ličnu i zonsku odbranu / V. G. Bashkirov, A. T. Petrosyan. - M. ANOTS.RS., 1999.

.Boroday S.A. Povijest košarke // zbornik znanstvenih članaka nastavnika i diplomiranih studenata. Izdanje XIV - Čeboksari: Rusija, 2000.

4.Gzovsky B.M., Kudryashov V.A. Studentska košarka - Minsk, 1973.

5.Gomelsky, A. Ya. Košarka - tajne majstorstva - M: Grand M., 1997.

.Kiselev Yu.Ya. Uticaj sporta na formiranje ličnosti, M.: Znanie 1987.

7.Parcel, M. Košarka - M.: MAK Media, 2001.

8.Pinholster, G. Enciklopedija košarkaških vježbi - M. 1973.

.Portnov Yu.M. Košarka: udžbenik za fakultete fizičkog vaspitanja - M: AD “Astra Sem”, 1997.

.Sortel N. Košarka

.Trigolov V.V. Košarka za sve: nastavno-metodički priručnik, 2007

.Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Socio-psihološka dijagnostika razvoja ličnosti i malih grupa. - M. 2002.

.Fraser W., Sacher A. Košarka. Korak po korak

14.Čuprakov M., Planet Basketball

.Yakhontov E.R. Košarka za sve - M.: Fizička kultura i sport 1984.

16.Yakhontov, E.R. Napad na zonsku odbranu u košarci - M.ANO C.R.S. 2000.

Khanty - Mansi Autonomni Okrug - Ugra

Opštinski entitet Nižnjevartovsk

Opštinska obrazovna ustanova Gimnazija

PROJEKT

nastavnici fizičkog vaspitanja

Novičenko Andrej Vladimirovič

Predmet: " Košarka kao sredstvo međusobnog povezivanja fizičkog i vojno-patriotskog vaspitanja školske dece"

Nižnjevartovsk 2015

1. Uvod.
2. Relevantnost teme.
3. Odnos fizičkog i vojno-patriotskog vaspitanja učenika. Organizacija košarkaškog turnira u spomen na Sergeja Bogdanova.
4. Karakteristike košarke kao sredstva fizičkog vaspitanja.

4.3. Razvoj psiholoških kvaliteta

Uvod

Posebna istraživanja su pokazala visoku efikasnost košarkaškog treninga za sveobuhvatan razvoj dječjeg tijela. Trčanje i skakanje stimuliraju rast tijela u dužinu. Bacanje u visoku metu doprinosi formiranju pravilnog držanja za dodavanje lopte na velike udaljenosti; borba za loptu na tabli razvija snagu mišića. Pod uticajem fizičke aktivnosti koju deca dobijaju na časovima i takmičenjima, poboljšava se aktivnost kardiovaskularnog sistema, povećava se obim grudnog koša i kapacitet pluća.

Školarci koji se bave košarkom vrlo brzo nadmašuju svoje vršnjake u fizičkom razvoju, rjeđe obolijevaju, aktivnije učestvuju u svim fizičkim aktivnostima koje se održavaju u školi, na takmičenjima u raznim sportovima i pokazuju bolje rezultate od ostale djece.

Ove prednosti mladih košarkaša nesumnjivo su rezultat uticaja same igre, ali je ipak najvažniji način izvođenja nastave. Da biste dobro igrali košarku, morate prije svega biti dobro zaokružen sportista. Stoga se u početnoj fazi treninga sva pažnja posvećuje fizičkom treningu. Osim toga, takmičenja među školarcima su složene prirode.

Najjači timovi u dječjim takmičenjima određuju se u triatlonu: na osnovu rezultata takmičenja u fizičkoj spremi, tehnici rukovanja loptom i ekipnim takmičenjima u igri. Dakle, prednosti dobijaju oni timovi koji rade sistematski i raznoliko.

Jedan od glavnih faktora koji određuju mogućnost postizanja visokih sportskih rezultata u košarci je stepen razvijenosti fizičkih kvaliteta.

Opća fizička priprema košarkaša osnova je višegodišnjeg sportskog usavršavanja.

Posebne vježbe tjelesnog treninga, zahvaljujući pratećim efektima, doprinose razvoju koordinacije brzine, brzinsko-snažnih kvaliteta, agilnosti i orijentacije, čime se stvaraju preduslovi za savladavanje i usavršavanje tehnike i taktike igre.

Cilj rada: utvrđivanje odnosa fizičkog i vojno-patriotskog vaspitanja školske djece koja se bave košarkom.

Za postizanje ovog cilja postavili smo sljedeće zadaci:

1. Utvrditi važnost igara na otvorenom za razvoj fizičkih kvaliteta mladog košarkaša.

2. Utvrditi ulogu fizičkog vaspitanja u formiranju patriotskog vaspitanja pojedinca.

Relevantnost

fizička kulturajedna je od komponenti čovjekove opće kulture i u velikoj mjeri određuje njegov stav prema učenju, ponašanju u svakodnevnom životu i komunikaciji. Učešće djece i adolescenata u raznim sportskim udruženjima, sekcijama, te stvaranje neophodnih uslova za bavljenje sportom u školi jedan je od načina prevencije narkomanije, alkoholizma, pušenja i delinkvencije među adolescentima. Posebna pažnja se trenutno poklanja uvođenju zdravstveno-štedljivih tehnologija u školsku praksu i promociji zdravog načina života. Fizičko vaspitanje i sport moraju se smatrati efikasnim sredstvom za rešavanje problema moralnog i patriotskog vaspitanja mlađe generacije.

Moderna škola je pozvana da očuva i razvija raznovrsnost sadržaja i oblika vaspitno-obrazovnog rada u opštoj obrazovnoj ustanovi, da formira vrednosno-ideološku zajednicu učesnika u obrazovnom procesu, zasnovanu na skladnom spoju univerzalnih ljudskih vrednosti. i moralne smjernice karakteristične za rusku kulturu. U radu s djecom i adolescentima važno je prevladati deklarativnost univerzalnih ljudskih vrijednosti i osigurati da ih djeca postupno ovladaju – od usađivanja ljubavi prema maloj domovini – do formiranja planetarne svijesti, osjećaja odgovornosti. za budućnost zemlje, čovečanstva i Zemlje.

Realizacija obrazovnog potencijala obrazovnog procesa omogućiće stvaranje povoljnog obrazovnog okruženja u obrazovnoj ustanovi, formalizovanje holističkog obrazovnog sistema i kvalitativno povećanje stepena spremnosti maturanata za životno samoopredeljenje.

Patriotizam - odanost i ljubav prema domovini, želja da se služi njenim interesima, da se zaštiti od unutrašnjih (terorizma) i vanjskih neprijatelja otadžbine - ima nacionalni karakter, duhovno je naslijeđe pojedinca i države, jedno od najvažnijih elementi javne svijesti – faktor u održavanju društvene stabilnosti, mobilizaciji snaga u vanrednim situacijama za koje se zemlja mora unaprijed pripremiti. Državni program „Patriotsko vaspitanje građana Ruske Federacije za 2006. - 2010. godinu“ navodi da je osjećaj patriotizma kao vid čovjekovog doživljaja odnosa prema Otadžbini jedno od najdubljih osjećanja, fiksiranih vekovima, milenijumima, koje izražava se u potrebi i dostojnosti, nesebičnosti, čak i samopožrtvovanja u služenju Otadžbini. Time se formira građanska pozicija pojedinca i deluje kao neophodan uslov za efikasno funkcionisanje državnih institucija u interesu jačanja ekonomske i vojne moći zemlje.
Patriotski odgoj- vaspitanje naroda u duhu ljubavi prema svojoj Otadžbini i spremnosti da je brani od nasrtaja svakog agresora. Proces patriotskog vaspitanja je aktivnost koja ima za cilj prenošenje društveno-istorijskog iskustva budućim generacijama, ciljani uticaj na duhovni i fizički razvoj pojedinca u cilju formiranja privrženosti i spremnosti da služi Otadžbini, zaštiti je od neprijatelja i bude pripremljen za društveni život i produktivan rad.

Glavni cilj patriotskog vaspitanja- formiranje spremnosti građana za ispunjavanje ustavnih obaveza. Prioritetni pravac u Programu je patriotsko vaspitanje mlađe generacije, s tim da je glavni akcenat stavljen na rad u obrazovnim institucijama. Na osnovu ovih prioriteta postoji objektivna potreba za unapređenjem sistema vojno-patriotskog i fizičkog vaspitanja u srednjim školama.

U skladu sa navedenim, postoji potreba da se uspostavi odnos vojno-patriotskog i fizičkog vaspitanja školske dece.

Turnir sećanja na Sergeja Bogdanova

1999. godine, dok sam radio u školi broj 12, došao sam na ideju da organizujem turnir sećanja na Sergeja Bogdanova. Ovaj košarkaški turnir je u znak sjećanja na maturanta škole broj 12 koji je poginuo u čečenskom ratu. Na turniru učestvuju najjače ekipe dječaka i djevojčica 10-11 razreda. Osnovan je pehar izazova. Prošle godine na turniru su prvi put učestvovali učenici 3-4 razreda.

Ciljevi i zadaci turnira:

• Usađivanje kod učenika osjećaja patriotizma, dužnosti i odgovornosti;
• Priprema mladih za službu u ruskoj vojsci;
• Popularizacija košarkaške igre među učenicima;
• Promocija zdravog načina života;
• Identifikacija najjačih timova u gradu;

Karakteristike košarke kao sredstva fizičkog vaspitanja.

Košarka - jedna od najpopularnijih igara u našoj zemlji. Karakteriše ga raznovrsnost pokreta; hodanje, trčanje, zaustavljanje, okretanje, skakanje, hvatanje, bacanje i vođenje lopte, izvedeno u pojedinačnoj borbi sa protivnicima. Ovako raznoliki pokreti pomažu poboljšanju metabolizma, funkcioniranju svih tjelesnih sistema i formiranju koordinacije. Košarka ima ne samo zdravstveno-higijenski značaj, već i propagandno-obrazovni značaj. Časovi košarke pomažu u izgradnji upornosti, hrabrosti, odlučnosti, poštenja, samopouzdanja i osjećaja za timski rad. Košarka je, kao sredstvo fizičkog vaspitanja, našla široku primenu u različitim delovima fizičkog pokreta. U sistemu javnog obrazovanja košarka je uključena u programe fizičkog vaspitanja za predškolce, opšte srednje, srednje, stručno, srednje i visoko obrazovanje. Košarka je uzbudljiva atletska igra koja je efikasno sredstvo fizičkog vaspitanja. Nije slučajno što je veoma popularan među školarcima.

Košarka, kao značajno sredstvo fizičkog vaspitanja i unapređenja zdravlja dece, uključena je u opšteobrazovne programe srednjih škola, škola sa politehničkim i industrijskim obrazovanjem, dečijih sportskih škola, gradskih odeljenja narodnog obrazovanja i ogranaka sportskih dobrovoljnih društava. Učvršćivanje postignutih rezultata i dalje podizanje nivoa sportskog duha usko su isprepleteni sa masovnim rekreativnim radom i kvalifikovanim treningom rezervi najtalentovanijih dječaka i djevojčica.

Dugotrajno obrazovanje djece zahtijeva uzimanje u obzir karakteristika njihovog dobnog razvoja, a s tim u vezi, pažljiv skup sredstava i metoda vaspitno-obrazovnog rada. Trenutno postoji mnogo priručnika koji detaljno pokrivaju moderne košarkaške tehnike. One ocrtavaju opšta pitanja organizovanja pedagoškog rada, a pružaju i konkretne praktične materijale koje je potrebno naučiti u određenom uzrastu.

Jedan od najvažnijih zadataka srednje škole- usađivanje kod djece potrebe za svakodnevnim fizičkim vježbanjem. Za rješavanje ovog problema od nastavnika fizičkog vaspitanja potrebna je istrajnost, kreativnost, te mnogo vještina i znanja. I prije svega, morate biti u mogućnosti da nadograđujete ne samo svoje vlastite aktivnosti, već i aktivnosti učenika u lekciji. Štaviše, tako da ima svoj odgovarajući nastavak u vidu samostalnih studija kod kuće u cilju fizičkog samousavršavanja. A za ovo, prije svega, morate znati stvarne mogućnosti vaših učenika. Raznolikost tehničko-taktičkih radnji igranja košarke i same igre na sreću imaju jedinstvena svojstva za formiranje vitalnih vještina i sposobnosti školaraca, sveobuhvatan razvoj njihovih fizičkih i mentalnih kvaliteta. Savladane motoričke radnje igranja košarke i pratećih fizičkih vežbi su delotvorna sredstva unapređenja zdravlja i rekreacije i mogu ih koristiti čovek tokom celog života u samostalnim oblicima fizičkog vaspitanja.

Uloga košarke u formiranju ličnosti

Američki nastavnik fizičkog vaspitanja, profesor na koledžu u Springfildu, 1891. godine izumio je igru ​​koja se mogla igrati u zatvorenom prostoru na relativno malom prostoru. Ova igra se zvala "košarka". Dr. James Naismith poznat je širom svijeta kao njegov izumitelj.

U prvoj igri korištena je fudbalska lopta, a umjesto obruča, Naismith je pričvrstio dva jednostavna koša na balkonske ograde s obje strane teretane. Na oglasnoj tabli je postavio listu od 13 pravila za novu igru.

Košarka je, počevši od prvih utakmica koje su završene rezultatom 15–20 poena, prešla dug put i doživjela značajne promjene u pravilima takmičenja, tehničkoj i taktičkoj obuci igrača. Danas je to jedan od najpopularnijih sportova na svijetu, kojim se bavi od 400 do 450 miliona ljudi.

Košarka u Rusiji.Godine 1906., u Sankt Peterburgu, učitelj iz Sjedinjenih Država, Eric Moraller, upoznao je članove sportskog društva Mayak sa pravilima igranja košarke, i ubrzo se odigrao prvi meč. Iste godine, delegacija članova Svjetske asocijacije mladih kršćana iz SAD-a, među kojima su bili i košarkaši, posjetila je Sankt Peterburg. Održala se prva međunarodna utakmica uz učešće sportista iz kluba Mayak, koja je završena pobjedom Rusa.

Prava i odgovornosti igrača

Mladi igrači nisu igračke u rukama trenera, nisu šahovske figure koje se po njegovoj volji kreću po tabli, već isti ljudi sa svojim karakterom, razvojnim karakteristikama, mogućnostima i pravima. Nastavnik to uvijek mora zapamtiti i poštovati.

Omladinske organizacije utvrđuju sljedeća prava mladih sportista: učešće u sportskim takmičenjima; da učestvuju na takvim takmičenjima, čiji nivo odgovara njihovim sposobnostima i uzrastu; za kvalifikovanog trenera; da učestvuju u donošenju odluka u vezi sa svojim sportskim aktivnostima; baviti se sportom u bezbednom i zdravom okruženju itd.

Ali mladi sportisti moraju zapamtiti svoje odgovornosti prema drugima. Igrač mora trenirati određeni broj dana i učestvovati u određenom broju utakmica, a to mora raditi čak i kada mu se to uopće ne sviđa. Odgovornosti znače da u nekim slučajevima igrač mora žrtvovati svoje lične želje, misliti na druge, a ne samo na sebe, i održavati disciplinu.

U posljednje vrijeme često se dešava da mladi ne ispunjavaju svoje obaveze jer su vođeni neposrednim željama. Dakle, kada im se nešto ne sviđa ili se vježba pokaže preteškom, zahtijeva dodatni napor, ne pokušavaju da prevladaju poteškoće i često prestaju s treningom. Dakle, zaustavljanje i neuspeh u izvršenju teškog zadatka su dve od najozbiljnijih manifestacija neuspeha igrača da ispuni svoje obaveze. Vježbanje u mini košarci ili košarkaškom timu pruža odličnu priliku za djecu i adolescente da nauče prepoznati i ispuniti svoje obaveze. To će im pomoći u njihovom budućem odraslom životu.

Promocija zdravlja tokom igranja košarke

Pravilna organizacija časova mini košarke ili košarke neophodna je za fizički razvoj, daje pozitivne emocije, omogućava vam da razvijete korisne navike prilikom bavljenja sportom: organizirajte pravilnu prehranu, pridržavajte se higijenskih zahtjeva, vodite računa o svom zdravlju. Ali sam košarkaški trening ne može osigurati sveobuhvatan razvoj fizičkih kvaliteta: obrazovni i trenažni proces mora uključivati ​​elemente iz drugih sportova, kao što su atletika, akrobatika, plivanje itd. Ako se nastava izvodi bez uzimanja u obzir fizičkih mogućnosti učenika, a opterećenje se pokaže prevelikim za njih, moguće je da će prekinuti nastavu. Stalno praćenje zdravstvenog stanja školaraca od strane trenera-učitelja pomoći će da se izbjegnu negativne posljedice.

Razvoj sistema ličnih i društvenih vrednosti

Košarka doprinosi razvoju sistema ličnih i društvenih vrednosti kod školaraca, što je veoma važno u obrazovnom procesu.

Lična odgovornost prema timu

Vrlo je važno usaditi kod školaraca osjećaj lične odgovornosti za uspjeh tima. Na primjer, defanzivac mora biti u stanju da se održi protiv napadača. On je lično odgovoran za rezultate svojih postupaka koji utiču na rezultate cijelog tima.

Prijateljske i službene utakmice su veoma korisne jer jedan košarkaš ne može sam dobiti utakmicu. Međutim, niko ne može savladati umetnost interakcije samo kroz igru. Stoga je veoma važno da nastavnik istakne važnost interakcije između igrača i organizuje trening na način da svaki sportista bude svjestan svoje odgovornosti prema partnerima i timu.

Usklađenost sa pravilima

Kada igraju košarku, igrači moraju ne samo da rade ono što žele, već i da poštuju određena pravila: pravila treninga i pravila igre, kao i da ispunjavaju svoje lične obaveze unutar tima. Učenici moraju naučiti da rade harmonično, svi zajedno. A košarkaški tim je najbolje mjesto za razvoj ovih kvaliteta. Ovo je jedan od najvažnijih obrazovnih aspekata pri bavljenju timskim sportovima, posebno košarkom.

Poštovanje drugih

Igranje košarke je odličan način da naučite da poštujete druge ljude: partnere, protivnike, trenere, gledaoce, sudije itd. Svakodnevne situacije u kojima se košarkaš nađe pomažu mu da nauči poštovati svoje saigrače i protivnike. Očigledno, igra uključuje borbu sa protivnicima zarad pobjede, koja može pripasti samo jednom timu, ali se u isto vrijeme mora održavati poštovanje prema njima kao sportašima i jednostavno kao ljudima. Nastavnik treba da obrati posebnu pažnju na ponašanje svojih igrača u odnosu na njihove protivnike: ne treba ih vrijeđati, već, naprotiv, treba im pomoći da ustanu kada padnu, razgovaraju nakon utakmice, čestitaju im ako pobijede , itd. Trener mora da nauči svoje igrače da shvate da su protivnici deca kao i oni, koja takođe vole da igraju košarku ili mini košarku, takođe pokušavaju da postignu uspeh i da sportsko rivalstvo treba da bude međusobno prijateljsko.

Trener-učitelj je uvijek uzor i to nikada ne smije zaboraviti. Stoga nikada ne bi trebao vrijeđati, ismijavati ili ponižavati svoje učenike, protivničku ekipu ili sudije. On mora dati primjer kako se treba ponašati sa sudijama i učiti ih poštovanju. Trener koji radi sa mladim igračima ima ogromnu odgovornost za njihov razvoj i mora se stalno sjećati te odgovornosti.

Sposobnost takmičenja

Život nas stavlja u mnoge takmičarske situacije i na to moramo biti spremni. Sve navedeno pomoći će mladom igraču da nauči da se takmiči, uz poboljšanje njegovih fizičkih i moralnih kvaliteta, neophodnih kako u sportu, tako iu svakodnevnom životu. Biti sposoban da se takmiči i pobjeđuje znači adekvatno percipirati pobjede i poraze, uspjeh i neuspjeh, dobro i loše. Stoga je važno da tim mladih igrača stekne različita takmičarska iskustva tokom cijele sezone, uključujući pobjede i poraze, dobre i loše igre, te da im to iskustvo pomogne da pobjede uzimaju smireno i poraze s nadom.

Jasno je da su igrači sretniji kada pobjeđuju nego kada izgube. Međutim, pobjeda ne bi trebala biti glavni cilj. Nastavnik treba da podstiče svoje igrače na tonjihove napore bilo da tim pobjeđuje ili gubi. Nakon utakmice, nastavnik treba da razgovara sa igračima o negativnim i pozitivnim situacijama u igri koje su nastale tokom susreta, ne fokusirajući se na njegov rezultat, postavlja nove zadatke i svojim iskustvom pomaže sportistima u njihovom daljem usavršavanju.

Generalizacija

Košarka može biti odlična škola u kojoj mladi igrači uče da pronalaze kompromisno rješenje, istraju u najtežim situacijama, preuzimaju ličnu odgovornost za uspjeh tima, rade složno, svi zajedno, poštuju druge ljude, doživljavaju pobjede i poraze kao put ka samousavršavanju.

Košarka je odlično obrazovno sredstvo koje bi trener trebao moći koristiti za dobrobit svojih učenika.

Razvoj psiholoških kvaliteta

Košarka također pomaže u razvoju psiholoških kvaliteta kod mladih igrača, koji su vrlo korisni ne samo u sportu, već iu svakodnevnom životu, čiji je razvoj dio ukupnog razvoja školaraca.

Spoznaja

Omladinska košarka stvara brojne situacije koje promoviraju kognitivni razvoj. Košarkaši (uključujući i mini košarkaše) moraju biti u stanju da se fokusiraju na različite ciljeve. Ponekad imaju samo jedan cilj, drugi put može postojati više ciljeva u isto vrijeme - glavni ili sporedni, koji zahtijevaju rješenja u kratkom vremenu. Ako je potrebno istovremeno riješiti nekoliko problema, igrači moraju naučiti prepoznati glavni među njima. Malo timskih sportova pruža ovu priliku.

Istovremeno, košarka pomaže u razvoju sposobnosti odabira i percipiranja potrebnih informacija, tj. onaj koji ispravno odražava konkretnu situaciju i brzo donosi ispravne odluke. Komponente spoznaje kao što su odabir, pohranjivanje informacija, njihovo korištenje i donošenje ispravnih odluka mogu se poboljšati. Nastavnik to može olakšati postavljanjem zadataka igraču koji odgovaraju njegovim sposobnostima i nivou obučenosti.

Upornost

U životu je veoma važno biti uporan, uložiti sve napore da se postigne cilj, a košarka doprinosi razvoju ovog kvaliteta.

U svakodnevnom životu možete se naći i u teškoj situaciji u kojoj je teško održati upornost. Prilikom igranja košarke ovaj važan kvalitet se može razvijati, ali samo ako trener, u radu sa mladim igračima, podstiče njihov stalni napor da postignu rezultate.posebno kada morate savladati poteškoće.

Kontrola percepcije, načini povećanja kontrole i samokontrole

Osoba treba da osjeća da kontroliše sve što mu se dešava. Ova kontrola je osnova našeg samopouzdanja i predstavlja kritični aspekt psihološke otpornosti. Suprotna opcija je bespomoćnost. Bespomoćna osoba osjeća da ne može utjecati na ono što joj se dešava i na kraju postaje uvjerena da nijedna akcija koju preduzme neće imati utjecaja na ishod. Mnoga djeca i adolescenti pate od bespomoćnosti. Gube vjeru u svoju snagu i postaju slabe volje. Nastavnik, radeći sa učenicima, treba da pokuša da stvori takve situacije kako bi igrači mogli da kontrolišu šta se dešava, kako bi stekli samopouzdanje i postali psihički stabilni.

Tokom treninga košarke mogu se pojaviti negativne situacije koje mogu dovesti do osjećaja bespomoćnosti. Ako trener nudi vježbe koje su dostupne igračima, a igrači razumiju šta treba da rade, tada će imati osjećaj kontrole nad situacijom. S druge strane, ako težina vježbe premašuje njihove mogućnosti, onda se osjećaju bespomoćno. Nažalost, to se često dešava kada igrači ne shvate i ne izvedu mnogo toga što se od njih traži. Treneri edukatori, posebno oni koji rade sa mladim igračima, moraju im pomoći da osjete kontrolu nad onim što im se dešava. Da bi to učinili, mogu koristiti sljedeće metode: planirati i provoditi aktivnosti kako bi igrači lakše kontrolirali različite situacije; postaviti realne ciljeve koji odgovaraju nivou obučenosti i uzrastu igrača; ponuditi vježbe nivoa težine koje igrači mogu završiti; jasno objasniti šta i kako treba uraditi i zahtijevati kvalitetno izvršenje zadataka.

Da bi bolje kontrolisali ono što se dešava, mladi sportisti bi trebalo da igraju protiv protivnika svog uzrasta i nivoa obuke. Čak i ako je protivnik jači ili slabiji, trener mora isplanirati dovoljno utakmica u kojima će njegovi igrači moći da izdrže konkurenciju, a dobar učinak svojih sportista staviti iznad rezultata susreta.

Nastavnik treba da podržava ispravne odluke koje igrači donose u određenim situacijama, ali ne treba da se fokusira na ishod igre.

Košarkašu je veoma važno da kontroliše sopstvenu impulsivnost i svoje postupke uopšte kako bi u potpunosti pokazao sve za šta je sposoban. Košarka predstavlja mnoge situacije u kojima igrači mogu naučiti da se kontrolišu.

Samopouzdanje

Samopouzdanje je usko povezano s osjećajem kontrole. Samopouzdanje trenera je uvjerenje da njegovi igrači imaju sposobnost da ostvare svoje ciljeve. Samopouzdanje je unutrašnje stanje osobe kada savladava teškoće za postizanje rezultata. Samopouzdanje igrača se povećava kada osjeća da može postići sve što je potrebno tokom utakmice ili treninga. Za košarkaša, samopouzdanje je ključ za napredak, jer vam omogućava da mirno odgovorite na stresnu situaciju u igri i očekujete da ćete postići svoj cilj.

Kontrolisani uspjeh i kontrolirani neuspjeh

Već smo rekli da u košarci često nastaju situacije vezane za kontrolu nad onim što se dešava okolo, što pomaže jačanju samopouzdanja kod djece i adolescenata. Povoljne i nepovoljne situacije, tj. postizanje ili nepostizanje cilja može uticati na kontrolu nad njima. Kontrolisani uspjeh tim može postići ako je ishod utakmice povoljan, a igrači taj rezultat povezuju s mogućnošću kontrole. S druge strane, kontrolirani neuspjeh – nepovoljna situacija (gubitak) – je kada igrači i dalje kontroliraju događaje, pokušavaju postići pozitivan ishod i daju najbolje što mogu. U ovom slučaju uče iz negativnog iskustva, analizirajući svoje greške i pokušavaju ih izbjeći u budućnosti.

Iskustvo kontrolisanog uspeha sastavni je deo postizanja prethodno postavljenog cilja, doprinosi realizaciji zacrtanih generalnih planova. Iskustvo kontrolisanog neuspjeha pomaže u razvoju tolerancije, adekvatnom reagiranju na nepovoljne situacije i održavanju pribranosti u teškim situacijama. Analiza neuspješnih akcija pomoći će igraču u budućnosti da vjeruje u sebe i svoje partnere, čak i kada željeni rezultat nije postignut, a mora se postići u sljedećoj utakmici.

Kontrolisani neuspeh, kao alternativa kontrolisanom uspehu, najefikasniji je za razvoj samopouzdanja. Igrač mora imati i jedno i drugo iskustvo kontrole. Za pravilnu kontrolu uspjeha i neuspjeha potrebno je: organiziranje odgovarajuće takmičarske prakse na treninzima, prijateljskim i službenim utakmicama (na primjer: igre koje omogućavaju pravo nadmetanje protiv ekipa jednake pripremljenosti, dajući im jednake šanse za uspjeh ); postavljanje ozbiljnih i istovremeno realnih zadataka pred igrače, usmjerenih prvenstveno na poboljšanje individualnih kvaliteta, a ne na rezultat igre; pažljivo planiranje zasnovano na ličnim naporima igrača; analiza učinka tima, sprovedena na objektivan i konstruktivan način. Trener ne treba da sudi o kvalitetu igre samo na osnovu činjenice da je utakmica izgubljena u poslednjim minutama utakmice, ili na osnovu emocija (na primer, ako je rezultat ostao nerešen na kraju utakmice). Ispravna i fer ocena od strane trenera o učinku tima i igrača značajno utiče na povećanje njihovog samopouzdanja. Nepravedna procjena, naprotiv, dovodi do osjećaja bespomoćnosti.

Samosvijest i samopoštovanje

Samosvijest određuje predstavu osobe o sebi, a samopoštovanje pokazuje stepen razvoja ove ideje. U oba slučaja, ovo je opća procjena, koja nije vezana posebno za bilo koju specifičnu aktivnost, već se odnosi na ideje svake osobe o sebi. Kod djece i adolescenata samosvijest i samopoštovanje nisu konstantni i često se mijenjaju na osnovu uspjeha ili neuspjeha u aktivnostima koje dijete smatra važnim, kao što je košarka. Mnoge procjene koje mladi igrači daju o sebi često zavise od njihovog ličnog iskustva.

Odnos između trenera i mladih sportista može imati kritičan uticaj na razvoj njihove samosvesti i samopoštovanja. Dakle, trener može pozitivno uticati na igrače koristeći sledeću strategiju: precizno i ​​konkretno objašnjenje ciljeva; pomoć u njihovom ostvarivanju i podsticanje ispravnih radnji; taktičan odnos prema igračima kada analiziraju njihove greške i objašnjavaju kako ih ispraviti.

Pozitivno iskustvo

Košarka pruža važne mogućnosti za razumijevanje ličnih i društvenih vrijednosti i jačanje psihološkog osnaživanja mladih igrača koji kroz bavljenje sportom stiču pozitivna iskustva koja su važna za sve. Za djecu i tinejdžere to može postati jedan od načina sticanja životnog i sportskog iskustva. Ako tokom treninga pozitivno iskustvo prevlada nad negativnim, onda je vjerovatno da će igrač nastaviti trenirati. Pozitivno iskustvo se redovno stječe ako učenici iskuse zadovoljstvo sa nastave, osjećaj ponosa, osjete podršku trenera i partnera, usavršavaju svoje vještine, ostvaruju svoje ciljeve i dobijaju priznanje od trenera i partnera.

Rezultati razrednih i vannastavnih aktivnosti iz fizičkog vaspitanja:

2006 -2007 akademska godina- 3. mjesto na košarkaškom turniru sjećanja na Sergeja Bogdanova (mladi);

2007-2008 akademska godina– 3. mjesto na košarkaškom turniru među učenicima 7-8 razreda (dječaci);

3. mjesto na gradskom prvenstvu u košarci kod djevojčica 9-11 razreda;

2. mesto na Memorijalnom košarkaškom turniru Sergej Bogdanov (devojčice);

3. mjesto na turniru u malom fudbalu od 9-11 razreda (dječaci);

2008-2009 akademska godina– 1. mjesto na košarkaškom turniru posvećenom 25. godišnjici NNT (djevojčice);

1. mesto na košarkaškom turniru sećanja na Sergeja Bogdanova (devojčice);

2009 -2010 akademska godina - 1. mjesto na Gradskom košarkaškom turniru među učenicima 5-6 razreda (dječaci)

3. mjesto na košarkaškom turniru sjećanja na Sergeja Bogdanova (mladi)

2010-2011 akademska godina -2. mjesto na Streetball turniru među učenicima 5-6 razreda;

1-2 mjesto na Streetball turniru među učenicima 7-8 razreda.

Zaključak .

Na časovima košarke učenici uvežbavaju i konsoliduju veštine i sposobnosti igranja košarke, kao i usavršavaju tehniku ​​i taktiku igranja loptom, kako pojedinačno tako i u timu. U sekcijskim časovima potpunije se uvježbava vođenje lopte s promjenama u brzini, visini odskoka lopte i oštroj promjeni smjera kretanja. Mnogo vremena se posvećuje individualnom treningu:bacanje lopte sa mesta i u kretanju, dodavanje lopte jednom ili dve ruke sa grudi, iza glave, sa ramena. Proučavaju se varljive i varljive tehnike driblinga, otimanje i zakucavanje lopte od protivnika. Nakon pojedinačnih akcija prelaze na trening u timovima od 2,3,5 ljudi. Osnovni cilj dopunske nastave je naučiti školarce da dublje razumiju taktiku i tehniku ​​igranja košarke, poboljšaju rezultate u općoj fizičkoj obuci i poboljšaju svoje zdravlje.

Književnost

1. Gutman B., Finegan T. Sve o treningu mladog košarkaša. – M.: AST, Astrel, 2007. – (Serija “Korak po korak”).

2. Gomelsky A.Ya. Enciklopedija košarke iz Gomelskog. – M.: FAIR PRESS, 2003.

3. Gomelsky E.Ya. Igra divova. – M.: Vagrius, 2004.

Aplikacija.