Sampler literature. Geografija, izborni izborni ispit

Jedinstveni državni ispit iz književnosti sastoji se od 17 zadataka koji su podijeljeni u 2 dijela:

  • Dio 1. Uključuje pitanja za analizu. Opcije objedinjenog državnog ispita u književnosti od 1. do 9. - odlomci iz epskih, lirsko-epskih ili dramskih djela. Prvih 7 od njih zahtijeva kratak odgovor - u obliku broja, riječi ili fraze. Na 8 i 9 treba detaljno odgovoriti. Testovi od 10 do 16 zasnovani su na lirskim djelima. Na neke od njih (10-14) potrebno je kratko odgovoriti na pitanja 15 i 16, odgovor treba da se sastoji od 5-10 rečenica.
  • dio 2. Sastoji se od jednog 17. zadatka. Sadrži 4 zadatka (17.1–17.4), od kojih trebate izabrati samo JEDAN i dati detaljan, obrazložen odgovor na njega u žanru eseja o književna tema od najmanje 200 riječi.

Za završetak posla je predviđeno 325 minuta.

Distribucija tačaka

  • Zadaci 1-7, 10-14 = 1 bod
  • Zadaci 8, 15 = 6 bodova
  • Zadaci 9,16 = 10 bodova
  • Zadatak 17 = 14 bodova

Rezultat se izdaje kao "prošao" ili "nije prošao", minimalna količina bodova - 32. “Pet” odgovara 58 bodova.

Radovi potrebni za ispit

Broj radova :

  • poezija - više od 150 pjesama i 9 pjesama;
  • romani – 11;
  • predstave – 6;
  • priče – 4;
  • priče - u roku od 20.

Konkretnu listu možete pronaći u.

Kako se pripremiti za pisanje eseja

Uprkos malom obimu ispitnog eseja, mnogima nije lako napisati ga: anksioznost i nedostatak iskustva u izradi pismenog rada smetaju.

Da bi sve proteklo glatko tokom ispita, priprema moraju se pridržavati određena pravila:

  • pišite što je više moguće, pišite redovno;
  • start;
  • izradite vlastiti jedinstveni predložak, na temelju kojeg ćete kreirati eseje na različite teme;
  • redovno pisati eseje, pisati uvod, glavni dio i zaključak.
  • udubljuju se u probleme rada;
  • napisati kartice za svako djelo ili autora;
  • zapišite sve dobre fraze i citate koji se mogu koristiti za vaš esej;
  • voz online.

Ispit iz književnosti polažu studenti koji žele svoj život u budućnosti povezati sa filologijom, novinarstvom, lingvistikom i drugim humanitarnim oblastima. Glavna poteškoća ovog rada je zbog činjenice da će diplomac morati pročitati veliki volumen lirskih i proznih djela.

Počevši od nove akademske 2017-2018 godine, izvršene su promjene u sistemu polaganja Jedinstvenog državni ispit u našoj zemlji iz više predmeta. Glasine o predstojećim promjenama kruže već duže vrijeme. Dan ranije ministar prosvjete i nauke Ruska Federacija Olga Vasiljeva je potvrdila ove informacije. Prema njenim riječima, promjene će se odraziti na niz stavki, uključujući Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2018. Sljedeće godine maturanti će polagati drugačije.

Inovacije koje je razvio FIPI (Federalni zavod za pedagoška mjerenja) radikalno će promijeniti sam model izvođenja završnih testova za školarce. Planirano je da se sada ispit sastoji samo od kreativnih zadataka. Ukucani testovi će biti eliminisani.

Da li će to poboljšati kvalitet inspekcije, vrijeme će pokazati. Nastavnici, sami učenici jedanaestog razreda i njihovi roditelji već su počeli temeljno da se pripremaju za ispite iz književnosti. Koje su promjene u polaganje Jedinstvenog državnog ispitačekaju li diplomce književnosti?

FIPI je predstavio svoju zvaničnu listu:

  1. Uklonjen je zahtjev da se opravda izbor primjera za poređenje.
  2. Tri prethodne teme eseja dodata je i četvrta.
  3. Kriterijumi za ocjenu izvršenja zadataka sa detaljnim odgovorom pretrpjeli su značajne promjene.
  4. Maksimum za cijeli rad je odmah povećan za 15 bodova (sa 42 na 57 bodova).

Testiranje sa jednim kratkim odgovorom, koje su školarci, posebno učenici C razreda, tako često polagali, je otkazano. Dakle, neće biti šanse da zaradite bodove na testovima. Prema riječima programera, takve su inovacije potpuno opravdane. Uostalom, zbog njegove jednostavnosti i jednosložnosti, odgovor se mogao naslutiti.

Uz pomoć testova ovog tipa (u aktuelnom Jedinstvenom državnom ispitu ima 12 sličnih pitanja) provjeravano je poznavanje terminologije u književnoj kritici. Osim toga, stručnjaci su uvjereni da takvo testiranje nije potrebno. Pošto je u detaljnom pisanom odgovoru već potrebno operirati terminima. A to je sasvim dovoljno za testiranje osnovnih znanja. Sada, da bi uspješno položili Jedinstveni državni ispit iz književnosti, djeca će morati da se pomuče.

Počevši od 2018. godine, zadaci iz književnosti će biti usmjereni na testiranje diplomaca da lijepo i kompetentno iznesu svoje misli, te da mogu zaključiti na osnovu pročitanih djela. Mnogi zadaci su vezani za razvoj usmeni govor kod školaraca i njihovog rečnika

Povećanje broja izbornih zadataka

Maturanti će i dalje moći da biraju esejske zadatke među predloženim opcijama. Ako su ranije bila samo tri zadatka, sada je lista povećana na četiri. Time se izbor proširio, a učenik može izabrati zanimljivo pitanje na koje će odgovoriti za rad.

Podsjetimo, ranije je za temu eseja predložena literatura triju perioda:

  • od staroruske do prve književnosti polovina 19. veka vijek;
  • druga polovina 19. veka;
  • Ruska književnost 20. veka.

2018. programeri su dodali radove kasno XIX- početak 21. veka. Sada je uključena i „najnovija“ literatura naše države. Ovo uključuje i radove koji su objavljeni u posljednjih deset godina. Dodavanje četvrte teme eseja je najvažnija inovacija na ispitu iz književnosti

Činjenica da su teme za eseje bila dela postsovjetskog perioda uopšte ne znači da maturanti moraju da čitaju bilo koje konkretne autore (obavezna imena nisu na listi). Ova inovacija će omogućiti ispitaniku da koristi materijal književnih djela s kraja 20. i početka 21. stoljeća za otkrivanje zadate teme po svom izboru.

Obim eseja će se povećati

Što se tiče minimalnog obima detaljnog eseja, on je postao veći. Ove godine je bilo dovoljno koristiti 200 riječi u odgovoru. Sledeće godine broj će se povećati za 50 i iznosiće 250 reči.

Zahtjevi za mini-eseje su se promijenili. Postali su jasniji i konkretniji. Ako je ranije bilo potrebno napisati tekst od 5-10 rečenica. A, kao što znate, rečenice mogu biti kratke, od tri riječi, na primjer.

Oni također mogu biti složeni, koristeći veliki broj okretaja i uvodne riječi. Sada je sve postalo krajnje jasno. Mini priča mora imati najmanje 50 riječi. Ovo se odnosi na sve zadatke koji uključuju analizu teksta i zadatke poređenja i kontrasta.

Pojednostavite zadatke uparivanja

Sljedeće godine se predlaže da se zadaci poređenja što više pojednostave. Da bi pokazali svoje čitalačke horizonte, maturanti su morali da uporede tekst koristeći dva rada. Sada će jedna stvar biti dovoljna da opravda vaš izbor.

Kriterijumi ocjenjivanja se pojašnjavaju

Stručnjaci su dugo razmišljali o pitanju kako u potpunosti i što objektivnije procijeniti znanje učenika. Uostalom, sada nema zadataka sa kratkim odgovorima koji su proveru znanja učinili automatskim.

Od 2018. kriteriji za diplomce Procjena Jedinstvenog državnog ispita predloženo je da se pooštri. Pojašnjava se da pored testiranja, koje uzima u obzir poznavanje terminologije, zadatak mora uključivati ​​pet eseja na odabrane teme

Prema programerima, sada objedinjeni ispit biće što je moguće bliže tradicionalnoj opciji isporuke školski ispit. Možda će s vremenom jedinstveni državni ispit biti potpuno ukinut.

Specijalisti koji učestvuju u razvoju novog modela Jedinstvenog državnog ispita iz literature nastavljaju da rade na sistemu za provjeru znanja iz ovog predmeta. Održavaju sastanke, iznose problematična pitanja, iznose mišljenja i pokušavaju pronaći optimalna rješenja.

Već je pokrenut novi Jedinstveni državni ispit iz književnosti

Probni (eksperimentalni) Jedinstveni državni ispit u literaturi uz neke izmjene koje trenutno već zvanično odobreno, održano je po prvi put u akademske godine(2015-2016) u 13 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Učestvovalo je preko 1.000 učenika iz 60 obrazovnih institucija.

Vrijedi napomenuti da je 94% nastavnika književnosti pronašlo rezultate eksperimenta za uvođenje novog modela polaganje Jedinstvenog državnog ispita na ovu temu bili zadovoljni. Po njihovom mišljenju, danas nam ova verzija ispita omogućava da u potpunosti damo objektivnu ocjenu znanja studenata

Ali maturanti ne moraju da brinu. Ažurirani ispit se praktično ne razlikuje od testova prethodnih godina. Da, i malo je vjerovatno da će državni ispit iz književnosti postati teži. To neće predstavljati poteškoće za diplomce.

Programeri su već objavili na internetu demo verzija Jedinstvenog državnog ispita u književnosti 2018 sa odgovorima i kriterijumima. Budući maturanti, roditelji, nastavnici i svi zainteresovani mogu se upoznati sa demo verzijom i razumjeti strukturu test materijala, broj zadataka, njihovu formu i nivo složenosti. Ovo daje opšta ideja o zahtjevima koji će biti postavljeni za odgovore na Jedinstveni državni ispit iz literature.

Video vijesti

Počelo je javna rasprava novi model Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti

Tekst: Natalya Lebedeva/RG
Foto: god-2018s.com

Diplomci 2018 Ruske škole polagat će ispit iz književnosti po novom modelu. Demonstracione verzije ažuriranog Jedinstvenog državnog ispita su već spremne, štoviše, već su testirane u 13 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. U eksperimentu je učestvovalo 1.000 srednjoškolaca iz 60 obrazovnih organizacija različitih tipova. Većina nastavnika (94 posto) je odobrila promjene. I analiza Rezultati Jedinstvenog državnog ispita pokazao to novi model nije složeniji od sadašnjeg.

Međutim, na osnovu rezultata testiranja, obećavajuće Model jedinstvenog državnog ispita o literaturi je dovršena i sada je predstavljena na širu javnu i stručnu raspravu.

Proučili smo demo verziju i spremni smo da vam kažemo za šta bi se maturanti 2018. trebali pripremiti.

Glavna razlika je u tome što na Jedinstvenom državnom ispitu iz književnosti 2018. uopće neće biti zadataka s kratkim odgovorima. Za sve zadatke potrebno je da napišete detaljne odgovore.

I u novom modelu povećan je broj zadataka po izboru učesnika, ali u isto vrijeme, kako uvjeravaju programeri, ukupan broj zadataka s detaljnim odgovorom ostaje nepromijenjen: ispitanik piše četiri detaljna odgovora ograničenog broja zadataka. tom i jedan esej.

Ali sada će biti lakše izvršavati uporedne zadatke: izvorni tekst će morati da se uporedi samo sa jednim radom, a ne sa dva, kao sada.

Ali zahtjevi za dužinu eseja će postati stroži. Ako je ranije bilo dovoljno napisati 200 riječi, onda je u novom modelu već 250 riječi. Ako rad sadrži manje od 200 riječi, boduje se 0 bodova. Programeri su precizirali i obim detaljnih odgovora za prvi dio ispita. Svaki odgovor mora imati najmanje 50 riječi.

Kako bi se povećala objektivnost procjene, poboljšani su kriteriji za ocjenjivanje detaljnih odgovora. Na tome su insistirali nastavnici koji su učestvovali u testiranju novog modela Jedinstvenog državnog ispita.

Upoznajte se demo verzija Ažurirani Jedinstveni državni ispit iz literature dostupan je na web stranici Federalni zavod pedagoška mjerenja.

Vaše komentare i sugestije o perspektivnom modelu Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti možete slati do kraja marta 2017. godine na adresu: FIPI: [email protected].

Napominjemo da se novi model ispita iz literature neće koristiti na Jedinstvenom državnom ispitu u 2017. godini;

Jedinstveni državni ispit iz književnosti nije uključen u listu obaveznih ispitnih testova za maturante, ali je potreban za upis na mnoge univerzitete za popularne specijalitete: novinarstvo, filologiju, televiziju, glumu i druge. “Rešavanje Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti” online je prilika da se efikasno pripremite za ispit ispunjavanjem testova na različite teme.

Ovaj ispit, prema anketama maturanata, smatra se jednim od najtežih. Postoji nekoliko razloga: potrebno je da operišete sa ogromnom količinom informacija, morate da napišete esej, dato vam je puno vremena (oko 4 sata), a nije dovoljno da uspešno završite sve zadatke.

Kako riješiti ove probleme?

  • Savladajte teoriju kako biste je sa sigurnošću mogli koristiti tokom ispitnog testa;
  • Naučite da racionalno planirate vrijeme tokom ispita;
  • Ovladajte vještinama pisanja visokokvalitetnih eseja na datu temu i sažeto formulirajte misli.
Faze pripreme:
  1. Glavna stvar je postaviti jasan i precizan cilj. Cilj je rezultat prema kojem idete. Da biste predstavili traženi rezultat, potrebno je da napravite listu željenih univerziteta na koje planirate da se upišete – svaki ima svoj prolazni rezultat, koji na najprestižnijem obrazovne institucije dostiže 80.
  2. Uzmite potrebne udžbenike za pregled teorije književnosti. Kako bi priprema bila sistematična i temeljita, preporučuje se da počnete od upoznavanja – posebno identifikuje sve tačke na koje treba obratiti pažnju.
  3. Iskoristite sve resurse za pripremu, nemojte zanemariti školsko obrazovanje.
  4. Prilikom pisanja eseja potrebna vam je obuka i pomoć nastavnika ili tutora koji će provjeriti esej, dati preporuke i pomoći u analizi grešaka.
Napominjemo: nemoguće je kvalitetno i temeljno pripremiti ispit za šest mjeseci, jer program uključuje značajnu količinu teoretskih informacija.

Struktura testa uključuje zadatke koji se mogu podijeliti u dvije vrste: testiranje i esej.

  • Pitanja prvog dijela zahtijevaju poznavanje teorije i književnosti različitih stoljeća - od antičkih vremena do modernih vremena. Pretpostavlja se svijest o događajima, junacima, likovima, problemima i stilovima djela. Testiranje uključuje odabir ispravne opcije od ponuđenih. Složenija pitanja se tiču ​​utvrđivanja korespondencije, analize pjesme, ispitaniku se daje odlomak književnog djela i zadaci za njega koje mora ispuniti. Najveći problem je rad sa pjesmama i određivanje sredstava umjetničkog izražavanja.
  • Drugi dio uključuje formulisanje sopstveno mišljenje u obliku eseja na zadatu temu. Od predloženih opcija za teme možete odabrati odgovarajuću - postoje tri, prema periodima razvoja književnosti: drevna ruska, klasična, moderna književnost. Kriterijumi za ocjenjivanje eseja su: cjelovitost teme, logika građenja teksta, vladanje terminologijom, činjenična tačnost, sposobnost argumentacije.

Specifikacija
kontrolno mjerni materijali
za polaganje jedinstvenog državnog ispita u 2018
prema LITERATURI

1. Svrha KIM Jedinstvenog državnog ispita

Jedinstveni državni ispit (u daljem tekstu: Jedinstveni državni ispit) je oblik objektivne procjene kvaliteta obuke osoba koje su savladale obrazovni programi prosjek opšte obrazovanje, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolno mjerni materijali).

Jedinstveni državni ispit se sprovodi u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

Kontrolno mjerni materijali omogućavaju utvrđivanje nivoa ovladavanja diplomcima Federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja iz književnosti, osnovnog i specijalističkog nivoa.

Priznaju se rezultati Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti obrazovne organizacije prosjek stručno obrazovanje i obrazovne organizacije viših
stručno obrazovanje kao rezultat prijemni ispiti prema literaturi.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj Jedinstvenog državnog ispita KIM

Sadržaj ispitnog rada utvrđuje se na osnovu Federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 5. marta 2004. br. 1089). Neki stavovi ovog dokumenta precizirani su na osnovu Obaveznog minimalnog sadržaja osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u literaturi, odobrenog naredbama Ministarstva obrazovanja Rusije od 19. maja 1998. godine br. 1236 i od 30. juna 1999. br. 56 (opravdanje je dato u objašnjenje kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za nivo osposobljenosti diplomaca obrazovne organizacije da izvrši ujedinjenje
državni ispit iz književnosti).

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture Jedinstvenog državnog ispita KIM

Principi odabira sadržaja i izrade strukture Jedinstvenog državnog ispita KIM u literaturi odgovaraju cilju dobijanja objektivnih i pouzdanih informacija o spremnosti diplomca da nastavi školovanje iz oblasti humanističkih nauka u organizacijama srednjeg i visokog stručnog obrazovanja.

Dugoročno unapređenje Jedinstvenog državnog ispita KIM u literaturi išlo je u pravcu traženja optimalne strukture ispitnog rada, stvaranja pouzdanog sistema za njegovu procenu, obezbeđivanja objektivnosti rezultata ispita. Smanjen je broj zadataka kojima se provjerava znanje o konkretnim književnim činjenicama (2007. godine zadaci višestrukog izbora su uklonjeni iz ispitnog modela: eksperiment je pokazao njihovu neefikasnost i „stranost“ u odnosu na književnost); broj zadataka sa proširenim odgovorom koji se odnose na moralna pitanja umjetnička djela; razvijena je tipologija zadataka različitog sadržaja; razjašnjeni su kriterijumi evaluacije; određen je optimalan odnos zadataka razne vrste u strukturi ispitnog rada itd.

Svaka verzija KIM-a uključuje zadatke koji se razlikuju kako po obliku prezentacije tako i po stepenu složenosti, čije ispunjavanje otkriva nivo ovladavanja glavnim elementima sadržaja različitih sekcija kursa od strane učesnika Jedinstvenog državnog ispita, stepen formiranosti predmetnih kompetencija i opštih akademskih vještina.

Dakle, prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti, od ispitanika se traži da aktivira najznačajnije vrste obrazovne aktivnosti: analitičko razumijevanje književnog teksta, njegovo tumačenje, traženje osnova za poređenje književnih pojava i činjenica, pisanje argumentovanog odgovora na problematično pitanje itd.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Ispitni rad je podijeljen u dva dijela i usvojena je kontinuirana numeracija zadataka. CMM uključuje 17 zadataka koji se razlikuju po formi i nivou težine.

Prvi dio nudi zadatke koji uključuju pitanja za analizu književnih djela. Provjerava se sposobnost diplomaca da odrede glavne elemente sadržaja i umjetničke strukture proučavanih djela (teme i pitanja, junaci i događaji, umjetničke tehnike, razne vrste tropa itd.), kao i uzeti u obzir specifične književna djela u vezi sa materijalom kursa.

Dio 1 uključuje dva skupa zadataka.

Prvi set zadataka odnosi se na fragment epa, ili lirskog epa, ili dramsko djelo: 7 zadataka sa kratkim odgovorom (1-7), koji zahtijevaju pisanje riječi, ili fraze, ili niza brojeva i 2 zadatka sa detaljnim odgovorom u količini od 5-10 rečenica (8, 9) .

Drugi set zadataka odnosi se na lirsko djelo: 5 zadataka sa kratkim odgovorom (10-14) i 2 zadatka sa detaljnim odgovorom u količini od 5-10 rečenica (15. 16).

Opšta struktura 1. dijela podređena je zadatku širokog sadržajnog obuhvata književne građe. Književni tekstovi koji se nude na analizu omogućavaju provjeru ne samo znanja diplomaca o konkretnim djelima, već i sposobnosti analize teksta uzimajući u obzir njegovu žanrovsku pripadnost: 2 zadatka uključuju pristup širokom književnom kontekstu (potkrepljenje povezanosti ovog književni tekst sa drugim djelima prema aspektima poređenja navedenim u zadacima). Dakle, oslanjanje na unutarpredmetne veze proučavanog predmeta omogućava dodatno pokrivanje sadržaja ispitivane književne građe.

Praćenje predloženog algoritma rada omogućava ispitanicima da identifikuju mesto i ulogu epizode (siene) u ukupnoj strukturi dela (analiza fragmenta), da otkriju zaplet i kompoziciju. figurativne, tematske i stilske karakteristike analiziranog teksta, uopštavajte svoja zapažanja u književni kontekst.

dio 2 Rad zahtijeva od učesnika Jedinstvenog državnog ispita da napišu cijeli, detaljan esej na književnu temu. Dakle, književnom materijalu obrađenom u prvom dijelu dodaje se još jedna suštinska komponenta predmeta koji se testira. Diplomcu se nude 4 teme (17.1-17.4).

Unutrašnja logika uređenja skupa od četiri teme određena je s nekoliko pristupa. Pokrivaju teme eseja najvažnijim fazama domaći istorijski i književni proces i formulisani su na osnovu dela stare ruske književnosti, klasika 18. veka. književnost 19. veka- XXI vijeka (uključujući najnoviju književnost 1990-ih - 2000-ih). Skup tema može koristiti različite oblike predstavljanja zadatka: u obliku pitanja ili teze (tvrdnje). Teme zadatka 17.1-17.4 razlikuju se i po posebnostima svojih formulacija. Jedan od njih može biti književne prirode (književni koncept dolazi do izražaja). Drugi upućuje ispitanika na razmišljanje o temama i problemima djela određenog autora. Komplet može sadržavati temu koja vodi ispitanika da kreira esej blizak čitalački dnevnik. Međutim, ne treba ga smatrati „slobodnim“, jer je striktno vezan uz konkretan književni materijal i zahtijeva njegovu analizu. Druga verzija zadatka 17.1-17.4 je tema bliska pregledu literature. Obrada ove vrste tema omogućava ispitaniku da slobodno bira tekst i daje mu mogućnost da iskaže svoja čitalačka interesovanja.
Diplomant bira samo jednu od predloženih tema i o njoj piše esej, obrazlažući svoje prosudbe pozivanjem na rad (napamet).

mob_info