“Metodička služba kao osnova efikasnog metodičkog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi” - prezentacija. Prezentacija na temu "metodička soba u predškolskoj ustanovi" Prezentacija informativno-metodičke sobe u predškolskoj ustanovi

“Zyryan audany akimdiginin br. 10 “Ladushki” balabakshasy” KMKK

Adistemelik office

Metodički kabinet

Opštinsko državno preduzeće "Dječiji vrtić br. 10 "Ladushki" akimata okruga Zyryanovsky"


Metodist

Polionova Julia Valerievna

Više obrazovanje

Iskustvo u nastavi: 15 godina

Kao metodolog: od 2009


Namjena metodičke sobe:

  • formiranje i razvoj profesionalnih kvaliteta nastavnika;
  • stvaranje uslova za njihov profesionalni razvoj i unapređenje nastavnih vještina;
  • unapređenje kreativnog potencijala svakog nastavnika, u cilju optimalnog formiranja i razvoja djetetove ličnosti.

Naš metodološki ured mali ali udoban. Postoje kabineti za dokumentaciju, literaturu, periodiku, vizuelni i didaktički materijal, kao i radna mesta.


Radno mjesto metodičara nalazi se pored prozora. Opremljen je računarom, dva štampača: kolor i 3 u 1 – štampač, skener, fotokopir aparat. Internet dostupan.


Kancelarija ima radno mesto za nastavnike.

Opremljen je kompjuterom.


Takođe u metodološkoj sobi postoje tehnička sredstva:

kamera, video kamera, laptop, dva kompjutera. Sva vozila se koriste u svakodnevnom radu.


S obzirom da je metodička jedinica mala, održavamo sve događaje (nastavnička vijeća, seminare, majstorske kurseve, okrugle stolove itd.) u muzičkoj sobi.


U metodološkoj sobi Koncentrisana je dokumentacija o radu vrtića, metodička literatura i priručnici, literatura za decu, periodika, radno iskustvo vaspitača, vizuelni i demonstracioni materijal i dr., organizuje se izložba.


Dokumentacija o sadržaju rada predškolske obrazovne ustanove: regulatorna dokumenta, godišnji plan rada, program razvoja, sertifikacija nastavnika, dugoročno planiranje, dijagnostika, kontrolne aktivnosti, rad metodičkih veća, rad sa roditeljima i dr.



Nalazi se u ormaru metodološka literatura, koji je radi praktičnosti raspoređen u sekcije, sekcije su potpisane.



Dostupan periodične publikacije:“Samospoznaja”, “Porodica i vrtić”, “Predškolsko obrazovanje”, “Predškolski svijet”, “Predškolsko obrazovanje i obuka”, “Predškolsko obrazovanje u Kazahstanu”.



U metodičkoj sobi se sistematizira materijal iz iskustva nastavnika: projekti, izrada časova, otvoreni događaji, metodičke dorade na temu pretraživanja, učešće na takmičenjima, fascikle sa softverom itd.


Obrazovni i metodološki razvoji nastavnici.


U folderu "Naša dostignuća" predstavljene publikacije

Diplome, diplome, svedočanstva i sertifikati nastavnika i učenika.


Sertifikati, diplome, pisma zahvalnosti vrtića, nastavnika i učenika.


Publikacije nastavnika u časopisima, na internet stranicama.


Metodička soba ima

vizuelnog i didaktičkog materijala.



Demo materijal programima “Zerek Bala” i “Biz mektepke baramyz”.


Demo materijal – narativne slike, plakati. Za njih postoji posebno mjesto u ormaru.


Kako bismo pomogli nastavnicima, redovno izdajemo izložbe metodičkog materijala.


Snimaju se analize časova, događaja i raznih aktivnosti nastavnika V lične račune.


U hodniku, na mjestu dostupnom svim nastavnicima, nalazi se štand "Metodološki kutak", koji daje informacije o godišnjim zadacima vrtića, pitanjima i rezultatima kontrolnih aktivnosti, najavama i sl.


Pored svega navedenog, metodička soba ima elektronski materijali za skladištenje:

  • razvoj časova i događaja;
  • prezentacije;
  • slajdovi;
  • video zapisi (održane lekcije, edukativni crtani, naučnopopularni filmovi, fizičke vježbe, vježbe opuštanja, itd.);
  • informacije o učešću nastavnika na konferencijama, regionalnim, gradskim i okružnim seminarima, takmičenjima, pedagoškim čitanjima itd.);
  • portfelji nastavnika (predavanja, svjedodžbe, informacije o učešću na takmičenjima, nastavna lektira, itd., fotografije nastavnih aktivnosti, publikacije itd.);
  • informacije o učešću učenika vrtića na takmičenjima.

Metodički kabinet- ovo je riznica najboljih tradicija predškolske ustanove, stoga, kao metodičar, moram da nagomilano iskustvo učinim „živim“, dostupnim i naučim nastavnike da ga kreativno prenesu na posao

sa djecom…


HVALA TI

ZA PAŽNJU!!!

MBDOU Vladimir

"Centar za razvoj djece - Vrtić br. 102"

metodološki kabinet

Metodička soba se nalazi na prvom spratu zgrade predškolske obrazovne ustanove

Ukupna površina 16,8m2. m

Odgovorni za aktivnosti kancelarije:

    Viši učitelj Titova Elena Fedorovna

Radno vrijeme: utorak, srijeda, petak 8.00 – 15.30

Ponedjeljak, četvrtak 10.00 – 17.30

Namjena metodičkog kabineta predškolske obrazovne ustanove- pružanje metodičke pomoći nastavnicima u razvoju profesionalnih kompetencija i njihovom profesionalnom samousavršavanju.

Zadaci i funkcije:

1. Naučno-metodička podrška obrazovnom procesu.

2. Organizacija i koordinacija pedagoškog procesa predškolskih obrazovnih ustanova.

3. Organizacija usavršavanja zaposlenih u predškolskim obrazovnim ustanovama.

4. Savjetodavna pomoć roditeljima po pitanjima obrazovanja, osposobljavanja i razvoja djece predškolskog uzrasta.

5. Proučavanje, generalizacija, širenje naprednog pedagoškog iskustva.

Metodološki kabinet je osmišljen da pruži:

Postizanje od strane predškolaca obrazovnih standarda utvrđenih od strane države;

Izgradnja obrazovnog standarda zasnovanog na prioritetu univerzalnih ljudskih vrijednosti, ljudskog života i zdravlja; slobodan razvoj ličnosti; vaspitanje građanstva, marljiv rad, poštovanje ljudskih prava i sloboda, ljubav prema okolnoj prirodi, domovini, porodici; usađivanje odgovornosti za svoje zdravlje, formiranje temelja zdravog načina života;

Prilagođavanje predškolskih obrazovnih ustanova društvenim porecima i razvojnim karakteristikama učenika;

Efikasno i blagovremeno informisanje nastavnika o novim metodama, tehnologijama, organizaciji i dijagnostici obrazovnog procesa;

Interakcija sa strukturama opštinske metodičke službe, roditeljima učenika, društveno-kulturnim i obrazovnim institucijama.

Oprema: prikazano na dijagramu.

tehnička sredstva:

Naziv tehničkog

objekata

Brand

akvizicije

Kompjuter

Skener-štampač-kopir mašina

HP Photosmart 2573 All-in-One

Skener-štampač-kopir mašina

Kamera za dokumente

AVerVision F-serije

Multimedijalni projektor

Materijali metodičke sobe su razvrstani ublokovi:

    Regulatorni i instrukcijski dokumenti

    Edukativno-metodička podrška

    Literatura: pedagoška, ​​dječja, periodična

Regulatorni dokumenti

Ime dokumenta

Porodični zakonik Ruske Federacije

Zakon o radu

Federalni zakon od 24. jula 1998. br. 123-FZ “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”

Federalni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. N 1155 (registrovano od strane Ministarstva pravde Rusije 14. novembra 2013. godine, registracija N 30384)

Pismo Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 28. februara 2014. br. 08-249 "Komentari Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje"

Pismo Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 3. decembra 2014. br. 08-1937 "Organizacija razvojnog predmetno-prostornog okruženja u skladu sa federalnim državnim obrazovnim standardom predškolskog obrazovanja"

Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 14. marta 2000. godine br. 65/23-16 „O higijenskim zahtevima za maksimalno opterećenje dece predškolskog uzrasta u organizovanim oblicima obrazovanja“

Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 26. maja 1999. godine br. 109/23-16 „O uvođenju psihološko-pedagoškog pregleda i kriterijuma za ocenjivanje dečijih igara i igračaka“

Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 04.07.1999. br. 70/23-16 „O praksi dijagnosticiranja razvoja djeteta u sistemu predškolskog obrazovanja“

Koncept predškolskog obrazovanja

Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN-a 20. novembra 1989., stupila na snagu za SSSR 15. septembra 1990.)

SanPiN 2.4.1. 3049-13 “Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za projektovanje, sadržaj i organizaciju rada u predškolskim organizacijama.”

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 7. aprila 2014. br. 276 „O odobravanju postupka certifikacije nastavnog osoblja organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima“, registrovana od strane Ministarstva pravde Rusije 23. maja , 2014, registarski broj 32408

ODJELSKI CILJNI PROGRAM

„Razvoj predškolskog vaspitanja i obrazovanja u gradu Vladimiru za 2013-2015.

(Rezolucija guvernera Vladimirske oblasti od 31. oktobra 2011. br. 1176)

Naredba Odeljenja za obrazovanje Uprave Vladimirske oblasti br. 1213 od 25.09.2013. “O odobravanju plana implementacije Federalnih državnih obrazovnih standarda za 2013-14.

Edukativno-metodička podrška

- Sveobuhvatno Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko obrazovanje"Od rođenja do škole" autori - N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.

- Integrisani program “Duga” – autori - T.N. Doronova, S.G. Yakobson, E.V. Solovjova, T.I. Grizik, V.V. Gerbova.

Parcijalni programi:

    "Sigurnost"(N.N. Avdeeva, O.L. Knjazeva, R.B. Sterkina)

    "Od zvuka do slova"(E.V. Kolesnikova)

Sprovođenje sadržaja glavnog i dopunskog (parcijalnog) obrazovnog programa po izboru predškolske obrazovne ustanove i postizanje predviđenog rezultata osigurava se prisustvom obrazovnog, metodičkog i didaktičkog kompleksa u skladu sa zahtjevima programa i uključuje:

    metodološki priručnici

    nastavna sredstva i specijalna literatura

    komplete radnih sveska za rad sa decom

    vizuelni i praktični demonstracioni materijal

    nastavna sredstva

    naučne, enciklopedijske i beletristike

    odražava specifičnosti aktivnosti u skladu sa glavnim programom opšteg obrazovanja MBDOU br. 102 i sistematizovan je po obrazovnim oblastima:

    Društveni i komunikativni razvoj

    Kognitivni razvoj; razvoj govora

    Umjetnički i estetski razvoj

    Fizički razvoj

Pravac razvoja (standard)

Ključne odredbe programa (metodološki razvoj)

Didaktička podrška

Fizički

V.T. Kudryavtsev, B.B. Egorov “Razvojna pedagogija poboljšanja zdravlja”

Yu.F. Zmanovski "Odgajanje zdrave djece"

L.V. Yakovleva, R.A. Yudina, L.K. Mikhailova “Start”

L.D. Glazyrina „Fizičko vaspitanje za predškolce“

Formiranje motoričke sfere i stvaranje psiholoških i pedagoških uslova za razvoj zdravlja djece na osnovu njihove kreativne aktivnosti.

Vaspitanje fizičkih kvaliteta kod djece.

Zajedničko stvaranje odraslih i djece netradicionalnim metodama fizičkog razvoja i poboljšanja zdravlja

Sportska oprema. Tradicionalna i nestandardna oprema. Muzička biblioteka.

Kartoteka igara i vježbi, raznih vrsta gimnastike.

Društveni i lični

I.Yu.Ionova, G.V.Bezzubtseva, G.V.Zolotukhina, O.Yu.Lipatova

"Etička gramatika"

“Ja – ti – mi” je program za socijalni i emocionalni razvoj djece.

Stvaranje emocionalno pozitivnog stava kod djece u međusobnim i drugima odnosima.

Razvijanje vještina saradnje i izgradnja osjećaja samopouzdanja. Sposobnost suočavanja sa osećanjima.

Izbor fikcije. Ilustrativni materijal.

Didaktičke igre. Kartoteka igara i vježbi.

Intelektualni i kognitivno-govor

L.A. Wenger centar za obuku “Razvoj”

E.V. Kolesnikova "Matematički koraci"

Z.A.Gritsenko „Ispričajte djeci bajku“

S.N. Nikolaeva "Mladi ekolog"

Razvoj sposobnosti koje se shvataju kao univerzalne akcije orijentacije u okolnom svetu.

Formiranje matematičkih vještina.

Upoznavanje djece sa čitanjem.

Formiranje ekološke kulture.

Metodički priručnici i kompleti radnih sveska.

Dostupnost biblioteke i muzičke biblioteke. Portreti dječijih pisaca

Umjetnički i estetski

S.L. Slutskaya „Plesni mozaik. Koreografija u vrtiću"

A.I. Burenjin "Ritmički mozaik"

T.N. Devyatova "Čarobnjak zvuka"

I.M. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva “Ladushki”

B.M. Nemensky

A.I. Savenkov

Podučavanje osnova koreografske umjetnosti.

Razvijanje potrebe djece za kreativnim samoizražavanjem, inicijativom i samostalnošću u realizaciji umjetničkih ideja. Obogaćivanje djece muzičkim znanjem kroz intenzivnu muzičku igru.

Formiranje emocionalnog i umjetničkog pogleda na svijet oko nas. Kreativna transformacija stvarnosti

Razvoj kreativnog potencijala pojedinca.

Muzička biblioteka. Muzički instrumenti. Vizuelni i ilustrativni materijal.

Didaktička pomagala i igre. Nestandardna oprema za noise orkestar.

Posebna literatura Reprodukcije slika Portreti umjetnika. Ilustrativni materijal. Didaktičke igre i priručnici.

Izomaterijali i razni materijali za kreativnost.

Izgradnja

L.V. Kutsakova “Dizajn i umjetnički rad u vrtiću”

Razvoj dizajnerskih i likovnih sposobnosti djece.

Razne vrste konstruktora. Šema. Materijali za umjetnički rad.

Kreacija

E.A. Yuzbekova "Koraci kreativnosti"

A.M. Strauning TRIZ-RTV

Razvoj aktivnih oblika mišljenja u jedinstvu sa kreativnom maštom.

Kartoteka didaktičkih igara i vježbi

Praktičan materijal.

    Naučno-metodički materijali koji potkrepljuju sadržaj popravnog rada u vrtiću:

    A.V. Grishvina, E.Ya. Puzyrevskaya, E.V. Sochevanova. “Igre i aktivnosti za malu djecu sa mentalnim i govornim smetnjama”;

    N.D. Shmatko. “Djeca sa smetnjama u razvoju”;

    E.V. Kolesnikova. Vizuelno-metodički komplet za individualni rad sa decom sa smetnjama u razvoju u predškolskim ustanovama iu porodici - „500 igara za korektivno i razvojno obrazovanje. Djeca 3-7 godina"

„Slušaj, vidi, uradi. Radna sveska br.1 za djecu od 3-5 godina"

„Slušaj, vidi, uradi. Radna sveska br.2 za djecu 5-7 godina"

    T.B. Filicheva, T.V. Tumanova „Djeca sa fonetsko-fonemskim nerazvijenošću. Obrazovanje i obuka"

    “Psihološko-pedagoška dijagnostika razvoja djece ranog i predškolskog uzrasta”, urednik E.A. Strebeleva.

Vizuelni i ilustrativni materijali uključuju komplete slika, fascikli, paravana, igračke, društvene i štampane igre za sve sekcije programa i obrazovne oblasti

Pedagoška literatura nalazi

Po obrazovnoj oblasti

Literatura o pedagogiji i psihologiji

Popravni rad

Rad sa roditeljima

Rječnici, priručnici, obrazovna literatura.

Dječija književnost koje distribuira autor, izdvajaju se zasebne tematske zbirke: bajke, priče o životinjama.

Periodika uskladišteno po godini proizvodnje

    "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje"

    "Dete u vrtiću"

    "Učitelj predškolske obrazovne ustanove"

    "Hoop" (sa svim aplikacijama)

    "Bilten obrazovanja"

    "Priručnik za starije nastavnike"

    "Priručnik za rukovodioca predškolske ustanove"

    "Informativni bilten" VIRO po imenu L.I. Novikova, Vladimir

Dokumentacija o sadržaju rada predškolske obrazovne ustanove

Program osnovnog opšteg obrazovanja MBDOU, godišnji i nastavni plan i program, mjesečni raspored rada

Uredski rasporedi rada za nastavnike specijaliste

Zapisnici sa sjednica Pedagoškog vijeća

PMPk protokoli

Materijali za interakciju sa školom

Materijali za porodičnu interakciju

Materijali za rad na godišnjem planu (seminari, konsultacije)

Dugoročni planovi nastavnika

Materijali za organizaciju letnjeg rekreativnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama

Materijali za učešće MDOU na takmičenjima

Informaciono-analitički blok

Organizacija kontrole obrazovnog procesa

Materijali za praćenje obrazovnog procesa

Analitički izvještaji nastavnika za školsku godinu

Metodska kasica prasica za organizovanje i provođenje kontrole

Materijali za procjenu nivoa profesionalnih vještina nastavnika

Blok – nastavno osoblje

Banka podataka o nastavnom osoblju

Materijali o organizovanju sertifikacije i usavršavanja nastavnog osoblja

Dokumenti o certifikaciji nastavnika

Rad kreativnih grupa

Banka podataka za sumiranje najboljih pedagoških iskustava

Poseban metodološki blok

Organizacija rada MDOU o sigurnosti života

Organizacija razvojnog okruženja u grupama

Organizacija rada u grupama ranog uzrasta

Zdravstveno-štedni prostor predškolske obrazovne ustanove

Igrajte aktivnost

Ekološko obrazovanje

Patriotski odgoj

Razvoj kreativnih sposobnosti djece

Interakcija između odrasle osobe i djeteta

Razvoj govora

Radno obrazovanje

Metodički materijali iz oblasti obrazovnog sistema

Pedagoška kasica prasica (napomene, skripte za praznike, slobodne aktivnosti)

Pasoš metodološke službe


Oprema kabineta
Metodički kabinet ima prostoriju u kojoj se odvija nastavno-metodička radnja tima, kao i metodička i referentna literatura.
Kancelarija je opremljena sa:
- police za knjige u kojima su skoncentrisani regulatorni i nastavni dokumenti, metodička i dječja beletristika, didaktički materijali i audiovizuelna pomagala.
- stolovi, stolice, za organizovanje i izvođenje nastavničkih vijeća, seminara, metodičkih društava i drugih oblika rada.
- kompjuter
- skener
- Štampač
Metodološka podrška
Informativno-analitički odjel.
Materijali o sertifikaciji, usavršavanju, sveobuhvatnoj proceni nastavnih aktivnosti. Praćenje i analiza stanja obrazovnog procesa, njegovog kvaliteta. Procjena efikasnosti pedagoškog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Odjel softverske i metodološke podrške.
Obrazovni programi koji se provode u predškolskim obrazovnim ustanovama; alternativni obrazovni programi; tematsko planiranje prema programu „Od djetinjstva do adolescencije“; metodološka literatura o psihologiji;
Odsjek za umjetnički i estetski razvoj.
Metodička literatura, zapisi sa lekcija, konsultacije o umjetničkim aktivnostima, dizajnu, ručnom radu; Informacije o umjetnicima, reprodukcije slika; Informacije i uzorci o narodnoj umjetnosti, narodnim igračkama;
Odjel za fizički razvoj.
Metodička literatura i izrada bilješki, konsultacije o fizičkom vaspitanju i zdravlju djece; literatura o valeologiji, enciklopedije (fizičko vaspitanje, anatomija, ljudska struktura). Ovo odjeljenje sadrži literaturu, metodičke izrade, radne sveske i video materijale za rad sa djecom o sigurnosti života.
Odsjek za beletristiku.
Zbirke i pojedinačna djela dječje i beletrističke književnosti; Naučno-metodološki časopisi, knjižice.
Odjel za društveni i lični razvoj.
Metodološka literatura, izrada bilješki, konsultacije o upoznavanju rodnog kraja, Republika Hakasija. Literatura za implementaciju nacionalno-regionalne komponente u predškolskim obrazovnim ustanovama (beletristika, nastavna sredstva, vizuelni i ilustrativni materijal).
Odsjek za kognitivni i govorni razvoj.
Metodološka literatura, izrada bilješki, konsultacije; Dječije enciklopedije, vizuelni i ilustrativni materijal.
Odjel za rad sa roditeljima.
Informacije o opštim problemima odgoja djece, pripreme djece za školu i zaštite prava djeteta. To su: normativna dokumentacija, metodološka literatura, izrada konsultacija, razgovora, vizuelni i ilustrativni materijal koji se odnosi na ove teme. Materijali o zaštiti prava djeteta.

Prezentacija na temu: Savremena metodička učionica predškolske vaspitne organizacije

Slajd 1

SADRŽAJ METODIČKE UČIONICE U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI Pripremila viša vaspitačica MBDOU vrtića br. 30 “Gvozdička” Kotik Nadežda Nikolaevna

Slajd 2

Relevantnost problema: Savremeni vaspitač mora biti dobro upućen u oblast predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ovladati savremenim pedagoškim tehnologijama, biti sposoban za rad u informacionom prostoru, imati kreativne sposobnosti, analitičku i refleksivnu kulturu. Međutim, zahtjevi za nastavnika moraju biti potkrijepljeni odgovarajućim uslovima, jer bez obezbjeđenja potrebnih uslova i alata, bez motivisanja njegovog uspjeha, ne može se postići traženi kvalitet predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Jedan od uslova za unapređenje kvaliteta obrazovanja djece je stvaranje uslova za rad nastavnika u skladu sa njihovim savremenim zahtjevima, uključujući i opremljenost učionice.

Slajd 3

Metodički kabinet je: Izvor obogaćivanja stručne kompetencije vaspitača, specijalista i nastavnika dodatnog obrazovanja. Centar za prikupljanje, sumiranje i širenje pedagoških informacija i pedagoškog iskustva vaspitača u vrtićima. Centar za regulatorne, pedagoške, društvene informacije koje ilustruju efikasnost rada ustanove.

Slajd 4

Principi Prilikom kreiranja, opremanja i organizovanja rada metodičkog kabineta preporučuje se oslanjanje na sledeće principe: oprema kabineta treba da bude jednostavna i racionalna, da obezbedi visok nivo nastavnog i obrazovnog procesa; dizajn ureda mora biti u skladu s općeprihvaćenim estetskim zahtjevima, estetski izgled ovisi o izboru namještaja, boji zidova, racionalnom smještaju nastavnog i metodičkog materijala; Osnovna oprema učionice je nastavna i metodička literatura, sistematski kompleti vizuelnog i didaktičkog materijala, audio i video zapisi; Oprema kancelarije i njen smještaj moraju biti u skladu sa zahtjevima zaštite od požara.

Slajd 5

Ciljevi metodike: Upoznavanje sa dostignućima nauke, njihova primena u praksi nastavnika. Pomaganje nastavnicima u samoobrazovanju. Pomoć u pripremi za organizaciju rutinskih trenutaka i raznih edukativnih aktivnosti sa decom (igra, rad, komunikacija, kognitivno-istraživačka, motorička i dr.)

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Učionica u vrtiću je centar za prikupljanje pedagoških informacija. obavezna dokumentacija regulatorni dokumenti literatura kontrolni materijali materijali za praćenje metodički materijali (nastavnička vijeća, seminari, konsultacije itd.) materijali za rad sa nastavnicima napredno pedagoško iskustvo materijali za rad sa roditeljima vizuelna propaganda vizuelni demonstracijski i materijali za izdavanje OPS

Slajd 13

Obavezna dokumentacija Godišnji plan rada vrtića Obrazovni program Sveska zapisnika sa sjednica pedagoških vijeća. Mjesečni plan HR kalendara. Dnevnik prijema i knjigovodstva literature, priručnika.

Slajd 14

Regulatorna dokumentacija Federalni zakon od 24. jula 1998. br. 123-FZ “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”; Zakon Ruske Federacije od 10. jula 1992. br. 3266-1 “O obrazovanju”; Naredba Ministarstva prosvjete i nauke Rusije od 15. juna 2005. br. 178 „O obezbjeđivanju implementacije skupa mjera za implementaciju prioritetnih oblasti za razvoj obrazovnog sistema Ruske Federacije za period do 2010. godine“; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 14. marta 2000. godine br. 65/23-16 „O higijenskim zahtevima za maksimalno opterećenje dece predškolskog uzrasta u organizovanim oblicima obrazovanja“; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 26. maja 1999. godine br. 109/23-16 „O uvođenju psihološko-pedagoškog pregleda i kriterijuma za ocenjivanje dečijih igara i igračaka“; Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 07.04.1999. br. 70/23-16 „O praksi dijagnosticiranja razvoja djeteta u sistemu predškolskog obrazovanja“; Instruktivno-metodološko pismo Ministarstva prosvete Rusije od 24. marta 1995. godine br. 42/19-15 „O softverskoj i metodičkoj podršci predškolskog vaspitanja i obrazovanja - u kontekstu razvojne pedagogije“; Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN 20. novembra 1989., stupila na snagu za SSSR 15. septembra 1990.); Koncept predškolskog obrazovanja; Dokumenti o pripremi djece za školu i kontinuitetu rada sa školom „Model pravilnika o predškolskoj obrazovnoj ustanovi u Ruskoj Federaciji“ Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 23. novembra 2009 N 655 „O odobravanju i donošenju saveznih državnih zahtjeva za strukturu osnovnog opšteobrazovnog programa predškolskog obrazovanja“ (Stupio na snagu: 16. marta 2010.) Porodični zakon Ruske Federacije; Zakon o radu;

Slajd 15

Literatura metodološka referencija dječija periodika Kontrolna pitanja sistematske kontrole praćenje realizacije godišnjeg plana tematska kontrola plana kontrole za godinu

Slajd 16

Monitoring, paket dijagnostičkih kartica sa opisom metodologije, oprema za sprovođenje monitoringa, materijali sa rezultatima međusobnog i završnog praćenja sa protokolima. Vizuelna propaganda U učionici ili van nje postaviti štandove za izlaganje potrebnih informacija za vaspitače.

Slajd 17

Najbolje nastavno iskustvo Materijal koji predstavlja radno iskustvo najboljih vaspitača takođe treba da bude prisutan u učionici i da bude na odgovarajući način dizajniran. Rad sa roditeljima Plan rada sa roditeljima za godinu Materijali o zaštiti prava djeteta. Plan za rad sa porodicama u teškim životnim situacijama. Zapisnici sa sjednica roditeljskog odbora. Zapisnici sa opštih roditeljskih sastanaka. Zapisnici grupnih sastanaka. Konsultacije Brošure, brošure

Slajd 18

Rad sa nastavnicima, upitnici, konsultacije, seminari itd. informativni folder (Opći podaci o nastavniku) Prezime, ime, patronim, godina rođenja. Obrazovanje (šta i kada ste diplomirali, specijalnost koju ste dobili i diplomu). Radno i nastavno iskustvo, radno iskustvo u ovoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Napredna obuka (naziv strukture, godina, mjesec, teme kursa). Kopije dokumenata koji potvrđuju dostupnost akademskih i počasnih titula i diploma. Najznačajnije državne nagrade, diplome, zahvalnice. Diplome raznih takmičenja. certifikacijski slučaj

Slajd 21

Bibliografija: Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. / K.Yu. Bijelo. - M.: TC Sfera, 2007. - 96 str. Volobueva L.M. Rad višeg vaspitača sa vaspitačima / L.M. Volobueva. - M: TC Sfera, 2004. - 96 str. Domracheva S.A. Projektne aktivnosti u obrazovanju / S.A. Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PK) sa "Mari Institute of Education", 2 007.-36 str. Novoselova S.L. Razvijanje predmetnog okruženja. Metodološke preporuke za izradu projekata varijabilnog dizajna za razvojno predmetno okruženje u vrtićima i obrazovnim kompleksima / Novoselova S.L.-M.: Centar za inovacije u pedagogiji. 1995. - 64 str. Panteleev G.N. Dekoracija prostorija predškolskih ustanova / G.N. Panteleev, M.: Obrazovanje, 1982.-143 str. Potashnik M.M. Kako pripremiti projekat za dobijanje grantova / M.M. Potashnik.-M.: Pedagoško društvo Rusije. 2005.-192 str. Rozhina D. Suvremeni pristupi organiziranju metodičke učionice / D. Rozhina // Predškolski odgoj.-2002.-br.18.-str.-7-15. Shurgina S.A. Podizanje projektne kulture nastavnika: Materijali Republičke naučno-praktične konferencije pedagoških i vodećih prosvetnih radnika / urednik S. A. Shurgina. - Yoshkar - Ola: Državna obrazovna ustanova za dalje obrazovanje (PK) sa "Mari Institute of Education", 2006.-120 str.

Ciljevi metodičkog kabineta: - postizanje od strane predškolaca obrazovnih standarda utvrđenih od strane države;


- efikasno i blagovremeno informisanje nastavnika o novim metodama, tehnologijama, organizaciji i dijagnostici obrazovnog procesa; - interakcija sa strukturama opštinske metodičke službe, roditeljima učenika, društveno-kulturnim i obrazovnim institucijama.

Kao i zadaci, komponente metodičkog kabineta, dijagram metodičke službe - sve to ćete pronaći u prezentaciji

Skinuti:


Naslovi slajdova:

Učionica predškolske ustanove mora ispunjavati zahtjeve kao što su informativni sadržaj, pristupačnost, estetika, sadržaj, te pomoći u obezbjeđivanju motivacije i aktivnosti u razvoju.

Socijalna komponenta

Učešće nastavnika, djece i roditelja u
takmičenja

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
rad sa roditeljima

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
Stalci, novi materijali
Metodički rad
je holistički sistem mjera zasnovan na dostignućima nauke, najboljim praksama i analizi teškoća nastavnika, čiji je cilj unapređenje vještina svakog nastavnika, uopštavanje i razvoj kreativnog potencijala tima, postizanje optimalnih rezultata u obrazovanju, odgoj i razvoj djece.
K.Yu.Belaya

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
iskustvo

METODOLOŠKA KANCELARIJA:
- izvor obogaćivanja stručne kompetencije vaspitača, specijalista i nastavnika dodatnog obrazovanja;

Centar za prikupljanje, sumiranje i širenje pedagoških informacija i pedagoškog iskustva vaspitača u vrtićima;

Centar za pravno, pedagoško i socijalno informisanje,

ilustrujući delotvornost aktivnosti institucije.

Tehnološka komponenta

O
organizacija rada metodičkih jedinica
Radna grupa za izradu programa osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko vaspitanje i obrazovanje

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
materijali za rad sa
mladi edukatori

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
Izložbe

Općinski predškolski odgoj
ustanova Dječiji vrtić br.19 “Slačić”

Metodički kabinet u
DOW like

centar za metodološki rad

viši nastavnik-
Kokoeva Valentina Viktorovna

kokoeva.valentina
@ yandex.ru

viktorovna
" > web stranica višeg nastavnika

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
osnovna dokumentacija

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
biblioteka
Model metodičke službe

samoobrazovanje
Šef MDOU
Pedagoško vijeće
Viši učitelj
Kreativna udruženja nastavnika
Metodički kabinet
Informaciona podrška
web stranica predškolske obrazovne ustanove

KANCELARIJA TEHNIČKA KOMPONENTA

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
Rad sa nastavnicima
-
postizanje od strane predškolaca obrazovnih standarda utvrđenih od strane države;
- izgradnju obrazovnog standarda zasnovanog na prioritetu univerzalnih ljudskih vrijednosti, ljudskog života i zdravlja; slobodan razvoj ličnosti; vaspitanje građanstva, marljiv rad, poštovanje ljudskih prava i sloboda, ljubav prema okolnoj prirodi, domovini, porodici; usađivanje odgovornosti za svoje zdravlje, formiranje temelja zdravog načina života;
- prilagođavanje predškolskih obrazovnih ustanova društvenim porecima i razvojnim karakteristikama učenika;
- efikasno i blagovremeno informisanje nastavnika o novim metodama, tehnologijama, organizaciji i dijagnostici obrazovnog procesa;
- interakciju sa strukturama opštinske metodičke službe, roditeljima učenika,
sociokulturni
i obrazovne institucije.

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
certifikacijski materijali

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
Vizuelni materijal

HVALA VAM NA PAŽNJI!

MDOU vrtić br. 19 “Kolosok” Kursk opštinski okrug SK

Naša adresa: selo Russkoe, ul. Školna, 50
t. 5-36-12,
[email protected]

KOLEKTIVNA ZONA INDIVIDUALNA ZONA
WORKS WORKS

ERGONOMSKA KOMPONENTA

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
biblioteka
Stvaranje delotvornih uslova za sveobuhvatan kontinuirani razvoj dece, profesionalni razvoj vaspitača, interakcija sa porodicom, određuje glavne zadatke metodičkog rada:

Tehnološki
Ergonomski
Informativno
Društveni
Kancelarijska oprema
Komponente metodičke sobe

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
regulatorni
materijala

INFORMACIJSKA KOMPONENTA
Muzička biblioteka, videoteka

Izgledi razvoja metodičkih usluga u predškolskim obrazovnim ustanovama
Metodička služba
Nastavak implementacije inovativnih tehnologija
Nastavak implementacije
kompjuterske tehnologije u obrazovnom procesu

Pregled:

Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 19 "Spikelet" Kurskog opštinskog okruga Stavropoljskog kraja

Metodološko udruženje šefova predškolskih obrazovnih ustanova Kurskog regiona Stavropoljskog kraja

Poruka za prezentaciju

“Metodička služba u predškolskoj obrazovnoj ustanovi kao centar

Organizacija metodičkog rada"

viši nastavnik-
Kokoeva Valentina Viktorovna
[email protected]
http://site/kokoeva-valentina-
viktorovna" > web stranica višeg nastavnika

S. Russkoe, 2016

Slajd 1,2.

Metodički rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi važan je uslov za unapređenje kvaliteta pedagoškog procesa. U literaturi postoji mnogo definicija pojma „metodološki rad“. Prema A.I. Vasiljevi, metodički rad u predškolskoj ustanovi je složen i kreativan proces u kojem se nastavnicima pruža praktična obuka o metodama i tehnikama rada sa djecom.

Slajd 3

Osnovni cilj metodičkog rada je priprema nastavnog kadra za postizanje potrebnog kvaliteta obrazovanja. Stoga, pri odabiru sadržaja metodičkog rada polazim od potreba i poteškoća nastavnika, specifičnosti predškolskih obrazovnih ustanova, kao i funkcija metodičke službe u kreiranju resursa za osiguranje visokog kvaliteta obrazovanja.

Slajd 4

Pristupi organizovanju metodičkog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama na osnovu:

  • sistemsko aktivni pristup: razumijevanje ciljeva i zadataka predškolske obrazovne ustanove, njenog statusa i uslova, kao i osiguranje integriteta vaspitno-obrazovnog procesa, uzimajući u obzir uticaj vanjskih i unutrašnjih odnosa na njega;
  • pristup orijentisan prema ličnosti: obezbeđivanje potpunijeg otkrivanja sposobnosti i sposobnosti svakog nastavnika i deteta, tima u celini, i fokus na razvoj;
  • diferencirani pristup: uvažavanje nivoa stručne osposobljenosti i individualnih obrazovnih potreba u izgradnji sistema metodičkog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama;
  • motivaciono-stimulativni pristup: korišćenje različitih podsticaja koji pobuđuju interesovanje i motive za aktivnost;
  • korektivni pristup: blagovremeno otklanjanje uočenih nedostataka i njihovih uzroka.

Na slajdu 5 možete vidjeti dijagram modela metodološkog rada

Slajd 6

Metodička kabinet je riznica najboljih tradicija predškolske ustanove, tako da je moj zadatak kao višeg vaspitača da stečeno iskustvo učinim živim i dostupnim, da naučim nastavnike da ga kreativno prenesu na rad sa decom, da organizujem rad vaspitača. ovaj metodološki centar tako da se nastavnici osjećaju kao da su u njemu.u vašoj kancelariji.

Slajd 7

Sav njegov sadržaj usmjeren je na pomoć odgajateljima u organizaciji obrazovnog procesa, usavršavanju pedagoških vještina, interakciji s roditeljima i jednostavno u svakodnevnim aktivnostima: pripremama za radni dan, pedagoško vijeće itd.

Poštujem uslove za sadržaj gradiva u učionici, činim ga pristupačnim, pažljivo promišljam sistematizaciju i slaganje, učim nastavnike da kreativno koriste ovaj materijal u radu sa decom.

Moj osnovni cilj kao višeg vaspitača je da pružim metodičku pomoć nastavnicima u razvijanju profesionalne kompetencije nastavnika i njihovom profesionalnom samousavršavanju.

Na slajdu 8 možete vidjeti komponente učionice.

Slajd 9.

Ergonomska komponenta uključuje prostore za kolektivni i individualni rad.

Slajd 10.

Komponenta kancelarijske opreme obuhvata svu opremu (u mojoj kancelariji se nalazi laptop, štampač, projektor, projektor tabla), kao i sajt vrtića.

Slajd 11

Tehnološka komponenta uključuje

  • Radna grupa za izradu programa osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko vaspitanje i obrazovanje
  • Kreativni tim za izradu web stranica
  • Škola za mladog (neiskusnog) nastavnika
  • Rad na inovativnim projektima

Slajd 12

Socijalna komponenta uključuje učešće djece, roditelja i nastavnika na takmičenjima.

Slajd 13

Informativna komponenta uključuje-

  • regulatorni i nastavni materijali -

Metodološki ured prikuplja regulatorne i nastavne materijale koje objavljuju obrazovne vlasti i druge organizacije višeg nivoa.

Za mene je obavezan dokument koji određuje prirodu aktivnosti nastavnika: „Međunarodna konvencija o pravima djeteta“, „Zakon Ruske Federacije o obrazovanju“, „Model pravilnika o predškolskoj obrazovnoj ustanovi u Ruskoj Federaciji ” - i druge, koje bi svi zaposleni trebali upoznati sa DOW-om. Regulatorna i uputstva su obavezna.

Metodološki materijali su predstavljeni posebno. To uključuje različite preporuke Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije i obrazovnih vlasti.

Preporuka je jedan od načina na koji menadžer donosi odluku i na nju skreće pažnju izvođača. Koristi se kada je potrebno naglasiti poštovanje prema samostalnosti izvođača u radu. Preporuka nije obavezna, ona služi kao savjet, želja, isticanje pravog smjera u radu, u izvršenju zadatka.

Slajd 14

  • certifikacijski materijali

Slajd 15

osnovna dokumentacija - obrazovni program, godišnji plan, nastavni plan i program

materijali za planiranje i računovodstvo za usavršavanje i certifikaciju nastavnog osoblja;

baza podataka nastavnog osoblja

Slajd 16

  • materijali o radu sa mladim vaspitačima;
  • praćenje profesionalnog razvoja nastavnika

Slajd 17


Naš metodički kabinet je prikupio dovoljno materijala o radu sa roditeljima. Uostalom, u grupama je neophodno imati vizuelni i tekstualni materijal za provođenje pedagoške edukacije roditelja. To često uzrokuje određene poteškoće: odgajatelji ne mogu uvijek metodično i kompetentno mijenjati takav materijal ovisno o godišnjem dobu i temi roditeljskog sastanka, njegova priroda je najčešće prilično monotona, a kao rezultat toga, ne postiže glavni cilj - roditelje nemojte se upoznati s tim. Moja pomoć je da naučim vaspitače da maksimalno iskoriste minimalno vrijeme kada pripremaju materijal za roditelje. Na jednoj stranici „sa dodatkom“ može biti više materijala na istu temu. Za pripremu ovakvih materijala, vaspitači se uključuju u samoobrazovanje, pripremajući izveštaj o svojim aktivnostima ili prezentovanje radnog iskustva, pripremajući se za događaje za roditelje.

Postepeno se u metodičkom kabinetu nakupilo dovoljno materijala da ga vaspitači mogu koristiti i često mijenjati. Ovakav oblik rada vole i nastavnici i roditelji. Roditelji uživaju u čitanju svijetlog, estetski osmišljenog i zanimljivog materijala, koji može uključivati ​​problematična pitanja porodičnog odgoja, zadatke za praćenje različitih manifestacija djeteta, probleme zdravlja, razvoja, spremnosti za školu, izjave i priče djece i još mnogo toga. drugo. Informacije se mijenjaju u svakoj grupi dnevno, sedmično, mjesečno. Sve to pomaže uspostavljanju povratne sprege između roditelja i vaspitača, pripremi za konsultacije, radionice, poslovne igre i druge netradicionalne oblike rada sa porodicama.

Slajd 18

Cjelokupni knjižni fond vrtića može se podijeliti na tri dijela: knjige za vaspitače (metodička i priručna literatura), knjige za djecu i knjige za zajedničko korištenje.

Moja odgovornost je da napunim ovaj arsenal pedagoške misli. Pratim izlazak društveno metodičke literature, upoznajem se sa dugoročnim planovima i katalozima pedagoških izdavačkih kuća i blagovremeno naručujem potrebnu literaturu. Bibliotečke sekcije su locirane u skladu sa glavnim programom opšteg obrazovanja „Fizički razvoj“, „Kognitivni razvoj“, „Društveno-komunikacijski“, „Umjetničko-estetski razvoj“, „Razvoj govora“, koji su zauzvrat podijeljeni na specifičnije oblasti. od “FEMP”, “Igra”, “Sigurnost” itd.

Slajd19
Neophodan je i poseban odjel klasike strane, ruske i sovjetske pedagogije i psihologije.

Odjeljak „Referentna literatura“ sadrži različite enciklopedije, referentne knjige i časopise.

Značajno mjesto u metodičkoj prostoriji zauzimaju časopisi profesionalne orijentacije, kao što su „Predškolsko vaspitanje”, „Dete u vrtiću”, „Obruč” (sa dodatkom), „Predškolsko vaspitanje” i dr. izgubljeni u toku periodike, morate znati odabrati i koristiti sve što je potrebno za rad. Stoga, ja, kao viši nastavnik, prvi proučavam, biram i nudim periodiku koja ulazi u predškolsku obrazovnu ustanovu za rad nastavnika.
Postoji i elektronska biblioteka

(psihološko-pedagoški, regulatorni dokumenti)

Sastavio sam i nastavljam da proširujem kartoteku sve literature, uključujući i periodiku. Literaturne kartice posebno za vaspitače, za muzičkog direktora, za decu, za svaku starosnu grupu, gde se nalazi naziv gradiva, kratak opis, u kom časopisu ili knjizi, na kojoj stranici se nalazi.

Slajd 20

Banka materijala za sumiranje iskustva nastavnika

Materijal koji predstavlja radno iskustvo najboljih nastavnika je na odgovarajući način osmišljen. Dodatni referentni materijal za edukatore je istaknut na vidnom mjestu i uključuje:

1) nivoi nastavnog iskustva (po mogućnosti prema M.N. Skatkin, M.R. Lvov);

2) kriterijume PPO;

3) klasifikacija PPO (poželjno prema Yu.K. Babanskom);

4) glavne faze rada na proučavanju i generalizaciji PPO (poželjno prema R.G. Amosovi);

5) obrasce za opisivanje softvera.

Dodan je i materijal o kolektivnim oblicima generalizacije i širenja naprednog pedagoškog iskustva.

Iskustvo pojedinog nastavnika je predstavljeno na sljedeći način:

fotografija nastavnika koji predstavlja radno iskustvo;

osnovne podatke o njegovoj biografiji;

izvještaj predstavljen na sastanku nastavnika,

iz radnog iskustva, nastupa u Moskovskoj oblasti;

dječji radovi;

bilješke o događajima, izvodi iz rasporeda rada;

dugoročni planovi i programi za ovo iskustvo rada sa djecom;

izjave djece;

pitanja za razgovor;

fotografije dječjih aktivnosti;

scenariji za svečane matineje i zabavu;

video snimanje kreativnog izvještaja, održavanja otvorenih događaja nastavnika, njihovih rezultata i zaključaka;

Slajd 21

Muzička biblioteka, videoteka

Elektronska banka dječijih prezentacija o organizaciji direktnih obrazovnih aktivnosti, metodički materijal o GCD, o kontroli, o organizaciji ljetnog rada, elektronskim igrama, mnogim drugim.

Slajd 22

  • Shodno tome organiziran je vizualni i didaktički materijal koji se čuva u učionici. Sastavio sam katalog nastavnih sredstava, svu literaturu – metodičku i beletrističku. S obzirom da nam površina naše učionice ne dozvoljava da primimo sav vizuelni materijal (slike, igračke, kostimi), čuvamo ga u posebnoj prostoriji.

Slajd 23

Rad sa nastavnicima. Prilikom organizovanja materijala za nastavnu učionicu važno je saslušati mišljenje vaspitača za koje je i kreiran. Korisno je analizirati prirodu zahtjeva nastavnika višim odgajateljima u vezi sa određenim materijalima, koja sredstva se češće koriste, a koja se uopće ne koriste; koji nastavnici stalno koriste literaturu i priručnike, a koji rijetko itd. Činjenice za ovakvu analizu obezbijediće sveska (dnevnik, dnevnik) za izdavanje metodičkih priručnika, koja se vodi u našoj metodičkoj kancelariji. Nastavnici se unaprijed pripremaju za predstojeći radni dan dan ranije. Potpuno je neprihvatljivo da nastavnik dođe po potrebnu sliku ili materijal prije časa. Po pravilu, to je pokazatelj da nastavnik nije razmislio o predstojećem radu.
Podjela materijala je dobra prilika za individualni razgovor s nastavnikom o predstojećim aktivnostima, pomoć u razjašnjavanju metodologije prezentovanja ovog ili onog materijala, učenje o pokušajima korištenja nestandardnih tehnika u radu s djecom i sprječavanje mogućih grešaka.

Povrat materijala je takođe dobar razlog da se nastavnik uključi u samoanalizu svojih aktivnosti.

Slajd 24

Izložbe

U metodičkom kabinetu predškolske obrazovne ustanove redovno se organizuju izložbe. Mogu biti trajne ili epizodne. Samo je naslov odjeljka konstantan, ali se materijal i sadržaj mijenjaju.

Povremene izložbe – potreba za kojima se javlja tokom akademske godine.

Teme izložbi mogu biti vrlo raznolike, ali pri njihovom dizajniranju važno je pridržavati se nekih preporuka:

1. Ako postoji regulatorni ili nastavni dokument na ovu temu (propisi, uputstva i sl.), onda plan za njegovo proučavanje, preporuke za nastavnike za rad sa njim, iskustvo rada sa ovim dokumentom iz drugih predškolskih obrazovnih ustanova itd. mora biti predstavljen.

3. Radno iskustvo vezano za ovu temu (vrtići u vašem kraju, drugim gradovima, stranim zemljama).

4. Literatura na ovu temu (možete dati listu sa kratkom napomenom ili kartotekom).

5. Vizuelni materijal u vezi sa ovim pitanjem: spisak opreme, dijagrami, crteži, uzorci zanata, slike, slajdovi, video zapisi itd.

Slajd 25

Osim toga, prezentuje se novi materijal iz različitih izvora koji skreće pažnju nastavnika na probleme vaspitanja i usavršavanja, pomaže u pripremama za takmičenja, informiše ih o događajima i promenama u predškolskom vaspitanju i obrazovanju, navodi ih na razmišljanje o pedagoškim situacijama i razmišljanje o svojim rad. Stalci su odlični pomagači u tome.

Slajd 26

Tako bi učionica trebalo da postane „riznica tradicije vrtića“, centar za prikupljanje pedagoških informacija, „mozak predškolske ustanove“, laboratorija za kreativni rad vaspitača, kako bi im svaki dolazak ovde doneo nova saznanja, nove misli i ideje, te obogaćuje njihovo iskustvo.

Ukoliko se ispune svi ovi uslovi, onda će metodička soba u predškolskoj ustanovi biti od velike koristi kako za unapređenje vještina zaposlenih, tako i za udruživanje tima u rješavanju konkretnih zadataka formuliranih u Povelji, programu razvoja i godišnjem planu predškolskog odgoja i obrazovanja. institucija.

Slajd 27.

Kreativni uspjeh!

Hvala vam na pažnji.


mob_info