Nastavni plan i program za krug vještih ruku. Program kruga "Vješte ruke" (ručni rad). Svrha programa kruga "Vješte ruke".

Objašnjenje

Radni programSastavljena šolja "Skillful Hands".u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje,onna osnovu zbirke serije “Standardi druge generacije” autora D.V. Grigorieva, P.V. Stepanova „Vannastavne aktivnosti učenika. Metodički dizajner“, ur. M. "Prosvjeta", 2010

Program vannastavnih aktivnosti “Vješte ruke” namijenjen je djeci od 6,5 do 10 godina.

Rad u krugu „Vješte ruke“ odlično je sredstvo za razvoj dječje kreativnosti, mentalnih sposobnosti, estetskog ukusa i dizajnerskog razmišljanja.

Djeca, videći gotove zanate, upoređuju ih, pronalaze prednosti i nedostatke, kritički pristupaju svom poslu i razvijaju analitički um. Posebno je važno da djeca nauče značaj svog rada i njegovu korisnost za druge.

Učenici se upoznaju sa novim materijalima, njihovim svojstvima, izražajnim mogućnostima i stiču veštine u radu sa njima, što utiče na mentalni razvoj. Školarcima stalno otkrivam mogućnosti upotrebe određenih materijala, njihove raznovrsne kompozicije, kako se međusobno kombinuju. Time se povećava interes djece za proces umjetničkog rada i njegov rezultat.
Da biste prenijeli obris najtežih figura, predlažem korištenje šablona izrezanih od debelog papira. Nakon što je iscrtao figuru na paus papiru, dijete je samostalno secira na dijelove, odlučujući kako nastaviti s radom. Tako djeca praktično utjelovljuju zanimljive ideje, predviđaju krajnji rezultat, koji će poslužiti kao poklon ili ukras sobe.

Svrha kruga : Formiranje kreativnih sposobnosti učenika širenjem njihovih opštih kulturnih horizonata i stvaranjem uslova za kreativno samoostvarenje djetetove ličnosti.

Zadaci :

unaprediti veštine i sposobnosti koje deca stiču u nastavi;

poboljšati estetski ukus djece;

razvijati kreativnost, inventivnost, fantaziju i osjećaj za lijepo kod djece;

negovati osjećaj kolektivizma, odgovornosti i ponosa na svoj rad, poštovanja prema radu drugih.

Lični, metapredmetni i predmetni rezultati savladavanja predmeta

Lični rezultati izučavanje predmeta je formiranje sljedećih vještina:

Definiraj Iexpress pod vodstvom nastavnika, najjednostavnija pravila ponašanja u saradnji zajednička za sve ljude (etički standardi).

U situacijama komunikacije i saradnje koje predlaže nastavnik, na osnovu jednostavnih pravila ponašanja zajedničkih za sve,napraviti izbor , uz podršku ostalih članova grupe i nastavnika, šta učiniti.

Rezultati meta-subjekata izučavanje predmeta su formiranje sljedećih univerzalnih aktivnosti učenja (ULA).

Regulatorni UUD :

Definiraj Iformulisati svrha aktivnosti uz pomoć nastavnika.

izgovoriti sekvenciranje.

Studijaexpress vaša pretpostavka (verzija) zasnovana na radu sa ilustracijom radne sveske.

Studijarad prema planu koji je predložio nastavnik.

Studijarazlikuju se ispravno obavljen zadatak od netačnog.

Učite zajedno sa nastavnikom i drugim učenicimadati emocionalnoprocjena aktivnosti drugova.

Kognitivni UUD:

Krećite se svojim sistemom znanja:razlikuju se novo od onoga što je već poznato uz pomoć nastavnika.

Napravite preliminarni izbor izvora informacija:navigirati u udžbeniku (na duploj stranici, u sadržaju, u rječniku).

Steknite nova znanja:naći odgovori odgovorite na pitanja koristeći udžbenik, svoja životna iskustva i informacije koje ste dobili od nastavnika.

izvući zaključke kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda.

Obraditi primljene informacije:uporedi Igrupa takve matematičke objekte kao što su brojevi, numerički izrazi, jednakosti, nejednakosti, ravne geometrijske figure.

Pretvorite informacije iz jednog oblika u drugi: sastavite matematičke priče i probleme na osnovu najjednostavnijih matematičkih modela (predmetni modeli, crteži, šematski crteži, dijagrami); pronaći i formulirati rješenje problema koristeći najjednostavnije modele (predmetni modeli, crteži, šematski crteži, dijagrami).

Komunikativni UUD :

Prenesite svoj stav drugima:nacrtati svoju misao u usmenom i pismenom govoru (na nivou jedne rečenice ili malog teksta).

Slušaj Irazumeti govor drugih.

Zajednički se dogovaraju o pravilima komunikacije i ponašanja u školi i pridržavaju ih se.

Naučite da obavljate različite uloge u grupi (vođa, izvođač, kritičar).

Program vannastavnih aktivnosti „Vješte ruke“ zasniva se na principima prirodnog usklađenosti, konzistentnosti, vidljivosti, svrsishodnosti, pristupačnosti i bliske povezanosti sa životom. Proučavanje svake teme završava se izradom proizvoda, tj. teorijski zadaci i tehnološke tehnike podržani su praktičnom primjenom u životu. Program podrazumeva rad sa decom u vidu nastave, zajednički rad dece sa nastavnikom, kao i njihovu samostalnu kreativnu aktivnost.

Istorijski aspekt

Povezanost sa modernošću

Ovladavanje osnovnim tehnološkim tehnikama, izvršavanje zadataka obuke

Obavljanje kreativnog rada (individualnog, grupnog ili kolektivnog).

Očekuju se razne vježbe i zadaci koji će obogatiti dječji vokabular. Informativni materijal, mali po obimu, zanimljiv po sadržaju, daje se i prije praktičnog dijela i tokom rada. Prilikom izvođenja zadatka, učenici imaju zadatak da odrede svrhu svog proizvoda. Od prvih časova djeca uče da rade po planu:

skica

oličenje u materijalu

otkrivanje oblika pomoću ukrasnih tekstura.

Program vodi učenike ka samostalnosti u traženju kompozicionih rješenja i odabiru metoda za izradu rukotvorina.

Oblici i metode

Prioritet imaju aktivni oblici nastave:

- Praktični: vježbe, praktični rad, radionice;

- Vizuelno: korištenje dijagrama, tabela, crteža, modela, uzoraka;

- Nestandardne: kreativna štafeta, takmičenje, izložba-prezentacija, kviz, aukcija, čajanka;

Kombinacija individualnih, grupnih i kolektivnih oblika rada.

Uslovi za program

Ima djece koja žele steći dodatna znanja u rukotvorini.

Nastava će se održavati nakon nastave u učionici osnovne škole.

Moguće je redovno organizovati izložbe studentskih radova na posebnom štandu.

Postoje posebne zbirke metodičkog i ilustrativnog materijala, umjetničkog vizualnog materijala

Planirani rezultati

Izučavanje kruga zasniva se na vrijednosnim smjernicama, čije je postizanje determinisano obrazovnim rezultatima. Obrazovni rezultati vannastavnih aktivnostiveze se ocjenjuju na tri nivoa.

Prvi nivo rezultata - sticanje društvenog znanja učenika (o društvenim normama, organizacijidruštva, o društveno odobrenim i neodobrenim oblicima ponašanja u društvu i sl.), primarno razumijevanjedruštvene stvarnosti i svakodnevnog života.

Nie ima interakciju učenika sa njegovim nastavnicimakao značajnoza njega su oni nosioci pozitivnih društvenih znanja i svakodnevnog iskustva.

Drugi nivo rezultata - račun učenikaiskustvo i pozitivan odnos prema osnovnim vrijednostima društva (osoba, porodica, otadžbina, priroda,mir, znanje, rad, kultura), vrednosni odnos prema društvudruštvene stvarnosti u celini.

Za postizanje ovog nivoa rezultata poseban je značajRazlika je u međusobnoj interakciji školaraca na nivou razreda i škole, odnosno u zaštićenom, prijateljskom društvenom okruženju. U tako bliskom društvenom okruženju dijete dobiva (ili ne dobija) prvu praktičnu potvrdu stečenog društvenog znanja i počinje ga cijeniti (ili ga odbija).

Treći nivo rezultata - student stječe iskustvo samostalnog društvenog djelovanja. Tek u samostalnom društvenom delovanju, delovanju u otvorenom društvu, van prijateljskog okruženja škole, za druge, često strance, koji nisu nužno pozitivno raspoloženi prema njemu, mlada osoba zaista postaje (a ne samo uči kako da postane ) društvena ličnost, građanin, slobodna osoba. U iskustvu samostalnog društvenog djelovanja stiče se ona hrabrost, ona spremnost za djelovanje, bez koje je postojanje građanina i civilnog društva nezamislivo.

Za praćenje rezultata obezbeđeno je sledeće:oblici kontrole :

Počinjati, omogućavajući određivanje početnog nivoa razvoja učenika pomoću metoda O. Kholodove i N.A. Krivolapove. (rezultati se evidentiraju u izvještaju nastavnika);

trenutno:

Prediktivno, odnosno ponavljanje svih operacija akcije obuke pre nego što počne njena stvarna implementacija;

Operativni, odnosno kontrola ispravnosti, potpunosti i redoslijeda operacija uključenih u akciju;

Refleksivan, kontrolni, fokusiran na indikativnu osnovu, „plan“ delovanja i zasnovan na razumevanju principa njegove konstrukcije;

Kontrola zasnovana na rezultatima, koja se provodi nakon realizacije aktivnosti obuke upoređivanjem stvarnih rezultata ili izvedenih operacija sa uzorkom.

Final kontrola u formama

Testiranje;

Praktični rad;

Kreativni radovi učenika;

Test zadaci.

Samopoštovanje i samokontrola je učenikovo određivanje granica svog „znanja – neznanja“, njegovih potencijalnih mogućnosti, kao i svijest o onim problemima koje tek treba riješiti u toku aktivnosti.

Kontrola i ocjenjivanje učeničkih rezultata zasnovano na sadržaju uključuje utvrđivanje individualne dinamike kvaliteta djetetovog ovladavanja predmetom i ne dozvoljava poređenje s drugom djecom.Rezultati testa evidentirano na nastavničkom listu.U okviru sistema štednje kreiranje portfelja

Obrazovno-tematsko planiranje 2. razred (68 sati)

Izlet u park. Kolekcija prirodnih materijala.

Aplikacija "Jesenska slika"

Hajde da nacrtamo leptira.

Aplikacija iz listova „Leptir“.

Rukotvorine i igračke od prirodnih materijala. Acorn men.

Kolektivni panel „Jesen nam je ponovo došla”

Zanati od otpadnog materijala. "pas kutija šibica"

Panel od sjemena “Jesenski uzorci”.

Zanati od pređe i konca. "Lutke od konca"

Igre sa lutkama. Rad sa papirom. Oznaka za knjigu.

Modeliranje od plastelina "Kolobok"

Modeliranje od plastelina "Medvjed".

Hajde da nacrtamo ribu.

Aplikacija “Podvodno kraljevstvo”.

Panel od slanog tijesta “Vaza sa cvijećem”

Božićni ukrasi Lanterne

Igračke od ljuske jajeta "Klovn"

Rad sa papirom. Čestitka “Sretna Nova godina!”

Rad sa papirom. Igračke od čunjeva Djeda Mraza.

Zanati od otpadnog materijala. Aplika od pamučne vune "Snjegović"

Modeliranje od slanog tijesta “Snježna slika”.

Rad sa papirom. Razglednica za tatu.

Rad sa dostupnim materijalima. Jastučić za igle "Ribe".

Crtamo buket za našu voljenu mamu Rad sa papirom. Razglednica za mamu.

Rad sa papirom. Igračke iz šišarki “Mačak Murzik”.

Rad sa papirom. Igračke iz konusa "Pas".

Modeliranje od plastelina "Lark"

Origami. Aplikacija "Porodica miševa" (origami).

Zanati od otpadnog materijala. Zvečka napravljena od kutije šibica.

Zanati od pređe i konca. Gnome privezak.

Zanati od tkanine. Novčanik “Murka”.

Zanati od otpadnog materijala. Miracle aquarium.

Origami. Papirni mozaik "Leptir"

Izrada buketa cvijeća pomoću konca.

Aplika od rezanih niti “Labud”

Volumetrijska aplikacija "Cvijeće"

Rukotvorine od slanog tijesta "Nestašna slova"

Origami “U svijetu čuda”

Takmičenje u crtanju na asfaltu „U svakom crtežu ima sunca“

UKUPNO:

6 8

Tematsko planiranje 3. razred (68 sati)

Sadržaj rada

pukovnik

Sat.

Poglavlje

Proizvod

Izlet u prirodu

Zbirka prirodnog materijala

Rad sa plastelinom

Reljefna slika životinja

Rad sa bijelom glinom

Vajenje voća grebanjem

Rad sa slamom

Priprema slame za rad

Rad sa slamom

Pileća aplikacija

Rad sa slamom

Kraj rada

Rad sa tkaninom

Aplikacija od tkanine

Rad sa piljevinom

Mozaik

"petao"

Rad sa ptičjim perjem

Aplikacija

"pas"

10.

Rad sa školjkama

Volumetrijske aplikacije

11.

Rad sa ljuskom jaja

Cvjetna aplikacija

12.

Rad sa tkaninom.

Mekana igračka "Pas"

13.

Rad sa tkaninom.

Nastavak rada.

14.

Rad sa tkaninom

Cvijeće napravljeno od najlonske trake

15.

Rad sa tkaninom

Cvijeće napravljeno od najlonske trake

16.

Rad sa tkaninom.

Mekana igračka "Piletina - Ryabushka"

17.

Rad sa slanim testom

Voće.

18.

Rad sa slanim testom

Suncokret.

19.

Rukovanje papirom

Aplikacija Dunno, Pinocchio i drugi heroji

20.

Rad sa kutijama šibica

Proizvod: vuk, zec, žaba

21.

Rad sa plastičnim bocama

Pravljenje vaze

22.

Papier mache.

Pletena korpa za patke.

23.

Papier mache.

Pletena korpa za patke.

24.

Papier mache.

Pravljenje tanjira

25.

Papier mache.

Pravljenje šolje

26.

Rukovanje papirom

Aplikacija "Proljeće"

27.

Rukovanje papirom

Aplikacija "Cvijeće"

28.

Rukovanje papirom

Aplikacija "Na livadi"

29.

Rad sa čipovima

Dog applique

30.

Rad sa čipovima

Dog applique

31.

Rad sa čipovima

Aplikacija "Mace"

32.

Rad sa čipovima

Aplikacija "Mace"

33.

Rukovanje papirom

Poklon za maturante

Rukovanje papirom

Poklon za maturante

Ukupno:

6 8

Pokazatelji efektivnosti u postizanju planiranih rezultata programa

Pokazatelji efikasnosti implementacije programa

Indikatori

Stepen ekspresije

procijenjeni kvalitet

Moguće

broj bodova

pukovnik

naučiti

Teorijska znanja (prema glavnim dijelovima nastavnog plana i programa)

Usklađenost djetetovog teorijskog znanja sa zahtjevima programa

1 bod

5 bodova

10 bodova

Praktične vještine i sposobnosti predviđene programom (prema glavnim dijelovima nastavnog plana i programa programa)

Usklađenost praktičnih znanja djeteta sa zahtjevima programa

1. minimalni nivo (djeca su savladala manje od polovine znanja predviđenog programom);

2. srednji nivo (obim stečenog znanja je veći od 2/3);

3.maksimalni nivo (djeca su savladala gotovo cjelokupnu količinu znanja predviđena programom za određeni period).

1 bod

5 bodova

10 bodova

Kreativne vještine

Kreativnost u obavljanju praktičnih zadataka

1.početni (elementarni) nivo razvoja kreativnosti (dijete je sposobno da izvršava samo najjednostavnije praktične zadatke nastavnika);

2.reproduktivni nivo (uglavnom obavlja poslove na osnovu uzorka);

3.kreativni nivo (izvodi praktične zadatke sa elementima kreativnosti).

1 bod

5 bodova

10 bodova

Sposobnost preciznog obavljanja posla

Tačnost i odgovornost u radu

Zadovoljan

U redu

Odlično

Sposobnost poštovanja sigurnosnih pravila tokom aktivnosti

Usklađivanje sigurnosnih vještina iz stvarnog svijeta sa zahtjevima softvera

Zadovoljan

U redu

Odlično

Bibliografija

Za nastavnika:

1. Tehnologija Koraci do savladavanja. E.A. Lutcev, Izdavačka kuća Ventana-Graf, Moskva, 2002.

Za djecu:

1. Velika enciklopedija zanata N.V. Dubrovskaja, izdavačka kuća ASTREL, Moskva, 2011.

2. Pametne ruke. NA. Tsirulik, izdavačka kuća obrazovne literature, Samara, 2005.

3. Ukrasi i zanati od slanog tijesta. L. Churina, izdavačka kuća AST, Moskva, 2010

Objašnjenje

“Ne dolazi svako dijete na svijet da postane umjetnik. Ali istina je i da svaka osoba koja uđe u svijet ima određeni potencijal za umjetnički razvoj i taj potencijal se mora otkriti! » A. S. Galanov

Problem razvoja dječjeg umjetničkog stvaralaštva postaje sve važniji. Dječije stvaralaštvo se ostvaruje u različitim vidovima umjetničkih aktivnosti, a posao vaspitača je da stvore sve uslove za upoznavanje djeteta sa različitim vidovima umjetničke prakse. Ručni rad je djeci privlačan jer zadovoljava njihovu želju za samostalnošću, samokontrolom i razvojem kreativnih sposobnosti. U procesu stvaranja zanata formiraju se upornost, marljivost i odlučnost. Djeca razumiju vezu između radnje i dobivenog rezultata.

Rad je svrsishodna aktivnost koja se obavlja u skladu sa određenim pravilima i koja se završava postizanjem zacrtanog cilja. Kroz rad se produbljuju znanja djece o svojstvima, kvalitetima i mogućnostima upotrebe različitih materijala (papir, karton, konac, prirodni materijali itd.). Dijete se ne može naučiti da radi na bilo koji drugi način osim učešćem u radu. Time se proširuju horizonti predškolaca, razvijaju estetski ukus, emocije, senzacije i razvijaju se vještine kontrole. Samokontrola omogućava djetetu da na osnovu postavljenog cilja, analize uzorka i planiranog plana prati svoje postupke, rezultate, vidi svoje greške i ispravlja ih. Kontrola se kod deteta formira samo u aktivnostima tokom kojih se ono suočava sa potrebom da proverava rezultate svog rada, da kontroliše metode delovanja dok izvršava zadatak. Razvoj samokontrole dovodi do eliminacije mehaničkog oponašanja djece i do poboljšanja kvaliteta rada.

Posebnost rada nastavnika na razvoju dječjeg likovnog stvaralaštva je ciljano usmjeravanje dječjeg kreativnog razvoja. Prvo na šta treba obratiti pažnju je da niko osim deteta neće dati „ispravno“ rešenje kreativnog zadatka koji je pred njim. Kreativni zadaci su otvorenog tipa i nemaju jedan tačan odgovor: odgovora je onoliko koliko ima djece koja ih završe. Uloga edukatora je razumjeti i donijeti različite odluke.

Radite u krugu" Vešte ruke „je odlično sredstvo za razvoj kreativnosti, mentalnih sposobnosti, estetskog ukusa, kao i dizajnerskog razmišljanja djece.

Jedan od glavnih zadataka podučavanja i vaspitanja dece u učionici je obogaćivanje učeničkog pogleda na svet, tj. razvoj djetetove kreativne kulture (razvijanje kreativnog nestandardnog pristupa realizaciji zadatka, njegovanje marljivog rada, zanimanje za praktične aktivnosti, radost stvaranja i otkrivanje nečeg novog za sebe).

Predloženi program ima umjetničke i estetske orijentacije, što je važan pravac u razvoju i obrazovanju. Program podrazumijeva razvoj dječjeg umjetničkog ukusa i kreativnih sposobnosti.

Klubski program" Vešte ruke » namijenjeno djeci 5-6, 6-7 godina. Programom je predviđeno godišnje opterećenje od 28 tematskih časova. Nastava se održava 2 puta sedmično po 30 minuta, ukupno 56 časova po akademskoj godini. Praktične vježbe čine veliki dio programa.

Broj djece: 2 grupe od 10 osoba.

Rezultat dječjih aktivnosti mogu biti izložbe dječjih radova.

Svrha programa - Razvijati samostalnost, kreativnost, individualnost dece, likovne sposobnosti, eksperimentisanjem sa raznim materijalima, netradicionalnim tehnikama; formirati umjetničko mišljenje i moralne osobine ličnosti, emocionalnu reakciju na ljepotu.

Programski ciljevi

edukativni:

učvršćivanje i proširenje znanja i vještina stečenih u obrazovno-obrazovnom centru iz umjetničkog stvaralaštva, upoznavanje sa vanjskim svijetom, čitanje beletristike i unapređenje njihove sistematizacije; obuka za korištenje alata;
učenje sposobnosti planiranja svog rada;
obuka u tehnikama i tehnologiji izrade kompozicija; proučavanje svojstava različitih materijala;
obuka za rad sa raznim materijalima; učenje kako samostalno razvijati zanate.

edukativni:

razvoj umjetničkog ukusa i kreativnog potencijala kod djece;
razvoj maštovitog mišljenja i mašte;
stvaranje uslova za samorazvoj djece predškolskog uzrasta;
razvoj dječije estetske percepcije svijeta oko sebe.

edukativni:

usađivanje poštovanja prema radu i radnim ljudima;
razvijanje osjećaja za kolektivizam;
obrazovanje urednosti;
ekološko obrazovanje djece;
razvijanje ljubavi prema prirodi.

METODOLOŠKA PODRŠKA PROGRAMU

Vodeća ideja Ovaj program ima za cilj stvaranje ugodnog komunikacijskog okruženja, razvijanje sposobnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta i njegovu samorealizaciju.

Principi u osnovi programa:

pristupačnost (jednostavnost, usklađenost s godinama i individualnim karakteristikama);
vidljivost (ilustrativnost, dostupnost didaktičkog materijala). „Što više organa naših čula učestvuje u percepciji bilo kojeg utiska ili grupe utisaka, to se ovi utisci čvršće uklapaju u naše mehaničko, nervno pamćenje, preciznije ih čuvaju i lakše pamte“ (K.D. Ushinsky) ;
demokratija i humanizam (interakcija nastavnika i učenika u društvu, ostvarivanje vlastitih kreativnih potreba);
naučni karakter (važnost, postojanje metodološke i teorijske osnove);
„od jednostavnog do složenog“ (savladavši osnovne radne vještine, dijete primjenjuje svoja znanja u izvođenju složenog kreativnog rada).

Teme nastave grade se uzimajući u obzir interese predškolaca i mogućnost njihovog samoizražavanja. Kako djeca savladavaju sadržaj programa, vodi se računa o tempu razvoja posebnih vještina, stepenu samostalnosti i sposobnosti za timski rad. Program vam omogućava da individualizirate složeni rad: snažnija djeca će biti zainteresirana za složen dizajn, dok se manje pripremljenoj može ponuditi jednostavniji rad. Pri tome se čuva vaspitno-razvojni smisao djela. To omogućava da se dijete upozori na strah od teškoća, da ga ohrabri da stvara i stvara bez straha.

Oblici i metode nastave

Tokom nastave koriste se različiti oblici nastave:

tradicionalna, kombinovana i praktična nastava.

I razne metode:

Metode zasnovane na načinu na koji je nastava organizovana:

verbalni (usmena prezentacija, razgovor, priča, itd.);
vizuelni (pokazivanje ilustracija, posmatranje, pokazivanje (izvođenje) od strane nastavnika, rad na modelu itd.);
praktičan (izvođenje radova prema instruktivnim karticama, dijagramima i sl.);

Metode zasnovane na nivou aktivnosti dece:

objašnjavajuće i ilustrativno - djeca percipiraju i asimiliraju gotove informacije;
reproduktivni - predškolci reprodukuju stečena znanja i savladane metode aktivnosti;
djelomična pretraga - učešće djece u kolektivnoj potrazi, rješavanje problema zajedno sa učiteljem;
istraživačko - samostalni kreativni rad predškolaca.

Metode zasnovane na obliku organizacije aktivnosti učenika u nastavi:

frontalni - istovremeni rad sa svom djecom;
individualno - frontalno - izmjena individualnih i frontalnih oblika rada;
grupa - organizacija rada u grupama;
individualno - individualno izvršavanje zadataka, rješavanje problema.

Očekivani rezultati

Kao rezultat obuke u ovom programu za predškolce:

Naučiće razne tehnike rada sa papirom, plastelinom, prirodnim materijalima, folijom, koncima u boji, tkaninom;

Naučite slijediti usmena uputstva, čitati dijagrame proizvoda;

Naučiće da planiraju redosled radnih operacija i kontrolišu svoj rad;

Oni će kreirati kompozicije sa proizvodima;

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu; finu motoriku ruku i oka; umjetnički ukus, kreativnost i mašta;

Ovladati vještinama kulture rada;

Poboljšajte svoje komunikacijske vještine i steknite vještine timskog rada.

Obrasci za sumiranje rezultata implementacije dodatni obrazovni program

Učešće na izložbama dječijih kreativnih radova, takmičenjima u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Sadržaj ovog programa usmjeren je na izvođenje kreativnog rada, čija je osnova individualno i kolektivno stvaralaštvo. U osnovi, sve praktične aktivnosti temelje se na proizvodnji proizvoda. Obuka se planira na diferenciran način, uzimajući u obzir zdravstveno stanje polaznika. Programom je predviđeno izvođenje praktičnog rada koji doprinosi formiranju sposobnosti svjesne primjene stečenih znanja u praksi u izradi umjetničkog blaga od tekstila i prirodnih materijala. Na obukama u toku radnog procesa pažnja se poklanja poštovanju pravila o zaštiti na radu, higijeni i ličnoj higijeni, racionalnoj organizaciji radnog mesta i pažljivom rukovanju alatima i opremom u procesu izrade umetničkih proizvoda.

Program uvodi nove i uzbudljive vrste rukotvorina.

Program traje 1 godinu.

1 . Rad sa prirodnim materijalima (3 časa)

Trenutno postoji potreba da se vodi računa o jačanju veze djeteta sa prirodom i kulturom, radom i umjetnošću. Danas se djeca sve više udaljavaju od prirode, zaboravljajući njenu ljepotu i vrijednost.

Rad s prirodnim materijalima pomaže im da razviju maštu, osjećaj za oblik i boju, tačnost, naporan rad i usađuje ljubav prema lijepom. Dizajnirajući od prirodnih materijala, dijete se uključuje u promatranje prirodnih pojava, upoznaje se s biljnim svijetom i uči da brine o okolišu.

Proizvodi od prirodnih materijala . Tehnologija nabavke prirodnih materijala. Umjetničke tehnike izrade rukotvorina i slika od prirodnih materijala.

2 . Rad sa papirom i kartonom (5 časova)

Vrste radova od papira i kartona. Svojstva papira: (lako se reže, gužva se, dobro lepi.) Umjetničke tehnike (savijte i isecite sami od papira presavijenom harmonikom, odrežite nepotrebne dijelove, napravite rezove, ljepite, ukrasite zanate). Pravila za korištenje makaza i šablona.

Rad sa tkaninom (5 lekcija)

Vrste rada sa šablonima, tkaninom, percepcijom boja, kompozicijom.

4. Izrada zanata od otpadnog materijala (8 časova)

Postavljanje i lijepljenje raznih kutija, kutija šibica i izrada raznih rukotvorina i igračaka.

Rad sa koncima u boji (3 lekcije)

Razvijanje vještina rada sa sitno isječenim nitima.

Rad sa plastelinom (7 lekcija)

Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.

NASTAVNI PROGRAM I TEMATSKI PLAN KLUBA “VJEŠTE RUKE”

	Tema i ciljevi časa	Materijal, metode rada
	"Berezka" Target. Naučite djecu da oblikuju drvo breze, prenoseći njegove karakteristike. Razvijati interesovanje za prirodu i veštine posmatranja.	Plastelin, reljef.
	"čarobno lišće" Target. Naučite djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Naučite djecu da stvaraju kompozicije od papirnih praznina.
3	Target. Naučite lijepiti siluetu fino isjeckanim nitima, prenoseći efekat "pahuljastog krzna". Razviti tehničke vještine	Izrežite aplikaciju od konca
4	"Smiješna mrtva priroda" Target. Razvijati dječju maštu, konsolidirati znanje o mrtvoj prirodi, sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta i konsolidirati vještine rada s šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine
1	Target. Naučite crtati ježa pomoću šablone, plastelina i sjemenki suncokreta. Negujte ljubav prema životinjama.	Plastelinografija, aplikacija iz sjemena.
	"konj" Target. Naučite napraviti figuru od kutija šibica, razviti tačnost, maštu i ojačati sposobnost korištenja škara.	Kutije šibica, papir.
	"Perle za mamu" Target. Naučite nizati perle na konac. Razvijati finu motoriku i kreativnu maštu.	Modeliranje od folije.
1	"Snijegovi na grani" Cilj: nastaviti učiti kako lijepiti siluetu sitno nasjeckanim nitima, prenoseći efekat "perja".	Aplika od rezanih niti i papirnih kuglica.
	"pahuljica" Target. Naučite djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
3	"Božićno drvce"	Aplikacija od tkanine.
4	"Djeda Mraz" Cilj: Razvijati maštu, ojačati sposobnost rada sa makazama i ljepilom.	Aplikacija od papira, vatice.
1	"zimska šuma" Target. Razvijati kreativne sposobnosti djece, konsolidirati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta i konsolidirati vještine rada sa šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine.
	“Snjegović” (kolektivni rad) Cilj: Razvijati maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti i njegovati urednost.	Aplikacija napravljena od pamučnih kuglica.
3	"Polarni medvjed i pingvin"	Otpadni materijal, papir
	Cilj: naučiti fiksirati sjemenke na podlozi od plastelina i stvoriti kompoziciju. Razvijajte maštu i kreativnost.	Plastelinografija, aplikacija iz sjemena
2	"ptica sreće" Target. Razvijajte dječju maštu, jačajte njihove vještine u radu sa šablonima, tkaninom i makazama.	Aplikacija od tkanine
	Cilj: naučiti spajati dijelove lijepljenjem, kreirati kompoziciju. Razvijati konstruktivne sposobnosti.	Kutije šibica, papir
1	"Buket za mamu" Target. Razvijati dječju maštu, konsolidirati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta, konsolidirati vještine rada s šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine.
2	"Čvorci su stigli" Cilj: nastaviti učiti kako napraviti aplikaciju pomoću šablona. Kompletno sa potrebnim detaljima.	Aplikacija iz papirnih krugova.
3	Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja. Razvijajte svoju maštu.	Plastelinografija, reljef.
	"čarobni tanjir" Target. Naučite raditi u decoupage tehnici, razvijajte maštu i preciznost.
	"raketa" Target. Ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Razvijajte kreativnu maštu i tačnost.	Otpadni materijal, papir, karton.
	"Prostor" Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.	Plastelinografija, reljef.
	“Razglednica za Dan grada” Cilj: Stvoriti želju da svom rodnom gradu čestitate rođendan, konsolidirati vještine rada s kartonom, ljepilom i makazama.
1	"zhostovo poslužavnik" Target. Upoznajte narodnu umjetnost. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja.	Plastelinografija, reljef.
	"morski pejzaž" Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.	Plastelinografija, reljef.
3	"Drvo jabuke" Cilj: Ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Razvijajte kreativnu maštu i tačnost.	Mozaik aplikacija.
4	Target. Razvijati maštu, ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Ojačati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda gotovih elemenata.	Papirna aplikacija.

LITERATURA

"Aplikacija u vrtiću" A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva
“Dizajn i umjetnički rad u vrtiću” L.V. Kutsakova
“Umjetnička i kreativna djelatnost. Aplikacija od tkanine: tematske, siže, igrane aktivnosti za djecu 4-7 godina” Piskulina S.S.
“Razvoj likovnih sposobnosti predškolske djece” Komarova T.S.
„Slika od plastelina“ Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A.
„Časovi vizuelnih umetnosti. Kolektivno stvaralaštvo" Ed. A.A. Gribovskaya.
“Reljefne slike. Izvajamo od gline, plastelina, slanog tijesta” Lykova I.A.
“Nastava origami tehnika” Kirsanova S.V.
“Aplikacija sa sjemenkama” Kovalenko Z.D.
„Zanati od kutija šibica“ G. N. Davidova.
„Godišnja doba. Mi pravimo i sviramo” Beloshistaya A.V., Žukova O.G.

Klubski program “Vješte ruke”

o razvoju konstruktivnih vještina kod djece predškolske dobi kroz netradicionalne aplikativne tehnike

Objašnjenje

Predškolsko djetinjstvo je dobna faza koja presudno određuje daljnji razvoj osobe. Općenito je prihvaćeno da je to period rođenja ličnosti, početnog otkrivanja kreativnih moći djeteta, formiranja temelja individualnosti (L.S.Vygotsky, A.V. Zaporožec, A.N. Leontiev, J. Piaget, S.L. Rubinstein, D.B. Elkonin i drugi).

U predškolskom uzrastu proces spoznaje kod djeteta odvija se na emocionalan i praktičan način. Svaki predškolac je mali istraživač, koji s radošću i iznenađenjem otkriva svijet oko sebe. Dijete nastoji da bude aktivno, a važno je da ta želja ne iščezne i da podstakne njegov dalji razvoj. Što je djetetova aktivnost potpunija i raznovrsnija, što je značajnija za dijete i što odgovara njegovoj prirodi, što je njegov razvoj uspješniji, to se ostvaruje više potencijalnih mogućnosti i prvih kreativnih manifestacija.

Nezaobilazne komponente svake aktivnosti su razne vještine i sposobnosti. Potrebno je razlikovati elementarne vještine koje prate znanje i prvo iskustvo djelovanja i vještine koje izražavaju jedan ili drugi stepen ovladanosti obavljanjem aktivnosti koje nastaju nakon razvoja vještina. Elementarne vještine - to su radnje koje nastaju na osnovu znanja kao rezultat imitacije radnji ili samostalnog pokušaja i grešaka u rukovanju predmetom. Vještina-ovladavanje proizilazi iz već razvijenih vještina i širokog spektra znanja. Aktivnost će biti izvedena vješto ako je osoba ovladala vještinama. Vještina - ojačan način izvođenja radnji. Razvoj vještine kod osobe temelji se na detaljnim svjesnim radnjama i pokretima koji su integrirani u vještinu i izgledaju nepovezani. Osnova svake vještine je razvoj i jačanje veza uvjetovanih refleksa. Ponavljanje nervnog puta i njegova konsolidacija kao rezultat stalnog ponavljanja radnji dovode do precizne lokalizacije procesa ekscitacije u određenim nervnim strukturama.Motoričke sposobnosti su uključene u širok spektar aktivnosti. Bez razvijanja motoričkih sposobnosti nemoguće je utjecati na predmet rada, vježbati tehničke procese, govoriti i pisati, kretati se u prostoru itd.

U izradi aplikacija koriste se razni materijali: koža, filc, platno, brezova kora, krzno, tkanina, slama, papir. Različiti narodi svijeta koriste aplikaciju za ukrašavanje narodnih nošnji, kućnih predmeta i domova. Aplikacija je jedna od omiljenih vrsta likovne umjetnosti djece: oduševljena su jarkom bojom papira, uspješnim ritmičkim rasporedom figura, a tehnika rezanja i lijepljenja je od velikog interesa. Djeca, izvodeći aplikativni rad, stiču nova znanja i konsoliduju ideje stečene u drugim razredima. Aplikacija je usmjerena na razvijanje određenih znanja kod djece, razvijanje vještina, uvježbavanje vještina i njegovanje ličnosti. Specifičnost aplikacije omogućava sticanje znanja o boji, strukturi predmeta, njihovoj veličini, ravninskom obliku i kompoziciji. Aplikacija vam omogućava da premjestite izrezane oblike i uporedite ih postavljanjem jednog oblika na drugi. To vam omogućava da brzo steknete kompozicijska znanja i vještine.

Pojedinačni i kolektivni oblici prijave mogu imati različite sadržaje. Ovisno o tome, uobičajeno je podijeliti razrede na vrste: predmet, zaplet, ukrasna aplikacija.

U predmetnoj aplikaciji djeca savladavaju sposobnost izrezivanja pojedinačnih slika predmeta iz papira i lijepljenja na pozadinu, koje, zbog specifičnosti aktivnosti, prenose donekle generaliziranu, čak i konvencionalnu sliku okolnih predmeta ili njihovih prikaza u igračkama, slikama. , te primjeri narodne umjetnosti.

Tematsko-tematska aplikacija zahtijeva sposobnost izrezivanja i lijepljenja različitih predmeta u kombinaciji s temom ili zapletom („kokoška kljuca zrna“, „ribe plivaju u akvariju“).

Dekorativna aplikacija je vrsta ukrasne aktivnosti tokom koje djeca ovladavaju sposobnošću izrezivanja i kombiniranja različitih elemenata ukrasa (geometrijskih, biljnih oblika, generaliziranih figura ptica, životinja, ljudi) prema zakonima ritma simetrije, koristeći poređenja jarkih boja . Ovdje dijete uči stilizirati, dekorativno transformirati stvarne predmete, generalizirati njihovu strukturu i dati uzorke novim kvalitetama.

Relevantnost proučavanja razvoja konstruktivnih vještina određena je činjenicom da je njihov razvoj povezan s kognitivnom, voljnom i emocionalnom sferom psihe. Kod predškolske dece nivo razvijenosti veština i sposobnosti određuje mogućnosti kognitivne aktivnosti i značajno utiče na efikasnost učenja. Istovremeno, netradicionalne aplikativne tehnike sadrže kolosalne obrazovne rezerve i ogromne pedagoške mogućnosti koje utječu na likovnu, estetsku i figurativno-prostornu percepciju svijeta oko nas djece predškolske dobi. Dakle, vizuelna aktivnost, a posebno aplikacija, od velikog je značaja za sveobuhvatan razvoj i obrazovanje predškolskog deteta.

Problemi:

Fina i fina motorika prstiju je slabo razvijena.

Nedovoljan nivo govorne aktivnosti kod dece.

Nemogućnost izvršavanja zadatka prema modelu, sposobnost navigacije u avionu je slabo razvijena.

Svrha programa:

Razvoj konstruktivnih vještina kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne oblike primjene

Zadaci:

1. Uvedite razne vrste aplikacija.

2. Razvijte konstruktivne vještine:

1) Vještinu rada sa makazama (dijete mora pravilno držati makaze kada

rezanje, poznajte sigurnosna pravila pri radu sa makazama.)

2) Poznavanje različitih tehnika sečenja delova za aplikaciju (prem

ravno, dijagonalno, glatko seče uglove, duž kancelarije, simetrično,

silueta, višeslojno sečenje).

3) Ovladavanje tehnikama kidanja i tkanja.

4) Poznavanje tehnike nanošenja lepka na delove i njihovog lepljenja.

5) Rad sa papirom (kreiranje osnova za origami (preklapanje kvadrata

na pola, savijanje uglova prema sredini, savijanje strana prema središnjem preklopu, savijanje), mogućnost uvrtanja, gužvanja, motanja papira)

6) Mogućnost kreiranja aplikacija od netradicionalnih materijala (žitarice,

tkanina, šibice, pijesak).

7) Mogućnost izrade aplikacije tehnikom kolaža, korištenjem različitih vrsta materijala i tehnika.

3. Uliti djeci povjerenje u sebe i svoje mogućnosti.

4. Negujte želju da dobijete rezultate svog rada.

Organizacija nastave

Klubski rad je osmišljen za stariji predškolski uzrast.

Nastava se izvodi u podgrupi od 9-10 osoba, jednom sedmično, u popodnevnim satima. Trajanje aktivnosti nije duže od 25 - 30 minuta sa fizičkim minutama i muzičkim pauzama. Svi radovi moraju biti pokazani roditeljima.

Prvih nekoliko lekcija su donekle dijagnostičke. Njihov cilj nije samo privući djecu na novu vrstu aktivnosti, već i identificirati razvoj konstruktivnih vještina kod djece.

Preporučljivo je proizvoditi složene kompozicije u procesu kolektivne aktivnosti. To vam omogućava ne samo da brzo vidite rezultat svog rada, već i da naučite kako komunicirati jedni s drugima: zajednički postaviti cilj, postići ga, koordinirajući svoje akcije s akcijama svojih drugova.

Roditelji mogu biti prisutni tokom nastave. Uostalom, takve aktivnosti su osmišljene ne samo da pokažu dječije vještine, već i da pokažu roditeljima kako organizirati slobodno vrijeme svog djeteta kod kuće. Predloženi domaći zadatak nije obavezan, ali je opcija za zabavnu saradnju odraslih i djece u porodici.

Integracija obrazovnih oblasti:

Umjetnički i estetski razvoj

Društveni i komunikativni razvoj

Razvoj govora

Očekivani rezultat

Savladane su razne netradicionalne tehnike nanošenja aplikacija.

Razvijene konstruktivne vještine i sposobnosti.

Sposoban da prati usmena uputstva

Mogu stvarati zaplete, slike i kombinirati ih u kolektivne kompozicije.

Formira se kognitivni interes za kreativni proces i osjećaj ponosa na rezultate vlastitih aktivnosti.

edukator:

Grupa je napravila kutak za kreativnost.

Izrađen je dugoročni plan rada na ovu temu.

Razvijeni su dijagnostički kriteriji.

Bilješke sa lekcija su razvijene korištenjem netradicionalnih tehnika primjene

Nastao je album “Netradicionalne tehnike apliciranja”.

Izrađen je kartoteka prstnih igara i minuta fizičkog vaspitanja

Roditelji:

Zainteresovan za razvoj konstruktivnih vještina djece kroz netradicionalne tehnike primjene.

Učešće s djecom na kreativnim takmičenjima i izložbama na gradskom, regionalnom i sveruskom nivou

Program se zasniva na:

Grigorieva G.G. Vizuelne aktivnosti predškolske djece. Edukativni materijal za studente - M., 2000, str.216

Komarova T.S. Metodika nastave likovne umjetnosti i dizajna. - M., Prosveta, 1991.

Dubrovskaya N.V. „Aplikacije od sjemenki i sjemenki“, M.: AST, Serija „Poklon vlastitim rukama“ 2008, 36 str.

S. Musienko, G. Butylkina M. “Origami u vrtiću”: Linka-Press, 2010. - 96 str.

G. I. Dolzhenko „100 origami“, Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2005. 224 s

I. V. Novikova „Volumenska primena u vrtiću“, Razvojna akademija, 2011.

I.A. Gusakov “Aplikacija”, Prosvjeta, 1977

A. N Malysheva "Aplikacija u vrtiću", Akademija razvoja, 2010.

G.I.Pereverten „Mozaik žitarica i semena“, Moskva: AST; Donjeck, 2007. - 15 str.

A.V. Beloshistaya, O.G. Žukova „Papirne fantazije“, M.: Obrazovanje, 2010.

Kalendarsko-dugoročni plan rada

šolja “Vješte ruke”

SEPTEMBAR	PREDMET	TARGET	MATERIJAL
	Primena geometrijskih oblika	Ojačati tehnike izrezivanja geometrijskih elemenata (krug, polukrug, trokut), vježbati djecu u sastavljanju slika od geometrijskih oblika	Predlošci geometrijskih oblika različitih oblika i veličina, ljepilo, škare, jednostavna olovka, pejzažni list
	Primjena iz sjemena "korpa cveća"	Uvedite novu vrstu aplikacija, vježbajte djecu u sastavljanju kompozicije, razvijajte konstruktivne vještine i tačnost	Karton, papir u boji, makaze, ljepilo, sjemenke lubenice, grašak
	Applique salvete "Grozdove Rowan"	Upoznati metodu uvrtanja kuglica i flagela od salvete u boji	Karton, crvene i smeđe salvete, zeleni građevinski papir, ljepilo, četkica za ljepilo i makaze
	Slomljena aplikacija “Šuma skida jesenje ruho”	Upoznati djecu sa izrezanom aplikacijom, naučiti djecu da kreiraju lijepu sliku jesenjeg drveta, razviti kreativnu maštu, osjećaj za boje, konstruktivne vještine i sposobnost koordinacije pokreta očiju i ruku.	Pejzažni list, papir žute, crvene i narandžaste boje, ljepilo, četka za ljepilo,
OKTOBAR	Aplika od jesenjeg lišća "Žar ptica"	Upoznajte tehniku izrade radova od jesenjeg lišća, naučite kako napraviti kompozicije zapleta od prirodnih materijala; razvijate osjećaj za boju i kompoziciju, budite želju za očuvanjem njene ljepote u svojim radovima.	Karton, jesenje lišće, ljepilo, makaze
	Aplikacija od farbanog pijeska "Sunce"	Uvesti novu vrstu aplikacije; naučite pažljivo nanositi ljepilo na potrebno područje rada, pažljivo prekrijte ovo područje pijeskom odgovarajuće boje	Žuti pijesak, karton, ljepilo, markeri u boji
	Aplikacija od tkanine "pače"	Naučite stvarati svijetle slike od materijala po vašem izboru, naučite kako pravilno odabrati materijale za zanate na datu temu, razviti kreativnu maštu i konstruktivne vještine pri radu sa škarama i ljepilom	Karton, komadi tkanine u žutoj, plavoj, zelenoj i smeđoj boji, makaze, ljepilo
	Aplikacija za sklapanje irisa "jabuka"	Upoznati djecu sa novom vrstom aplikacije; naučiti komponovati kompoziciju prema modelu; ojačati vještine pažljivog lijepljenja dijelova, postići sličnost s originalom. Razvijati oči, finu motoriku, koordinaciju pokreta ruku i očiju.	Pejzažni list, jesenje lišće, makaze, ljepilo, šablon za preklapanje irisa.
NOVEMBAR	Palm applique	Naučite stvoriti sliku sove, ojačajte sposobnost da ocrtate dlan i izrežete ga duž konture.	Bijeli, smeđi i žuti papir u boji, olovka, makaze, ljepilo
	Aplika od tordiranih flagela “Jolly Spider”	Nastavite raditi u tehnici obrezivanja, naučite stvarati kompoziciju koristeći cijelu površinu lista, skladno postavljati detalje aplikacija, razvijati taktilnu percepciju koristeći papir različitih tekstura.	Karton, salvete u boji, ljepilo
	Silueta aplikacija "omiljena igračka"	Upoznati djecu sa aplikacijom siluete i konceptom „imitacije vitraža“, konsolidirati sposobnost primjene algoritma za siluetne slike u procesu simetričnog rezanja okom; nacrtati i izrezati sliku iz papira; naučiti birati boje, promatrajući harmoniju boja; razvijate estetsku percepciju, osjećaj radosti i zadovoljstva od stvaranja vaše slike.	Karton u crnoj boji i bijeli papir, makaze, ljepilo
	Pasta applique "okvir"	Upoznati djecu sa aplikacijama od tjestenine, glavnim metodama lijepljenja tjestenine; proširiti znanja o upotrebi i umjetničkoj obradi savremenih materijala.	Karton u boji, razne vrste tjestenine, ljepilo
DECEMBAR	Aplikacija izrađena od rukotvorina u origami tehnici "Sinovi na grani"		Kvadrati dve boje 10*10 cm (jedna strana crna, druga crvena), makaze, lepak.
	Nanošenje iz pamučnih jastučića "Veseli snjegović"	Naučite napraviti aplikaciju od pamučnih jastučića, ukrasite svoj rad perlama i paletama	Karton, pamučni jastučići, ljepilo, makaze, perle, palete
	Mozaik aplikacija od plastelina "Djed Mraz"	Upoznati djecu sa tehnikom obrnute aplikacije, naučiti djecu da samostalno rade rad, štipaju male komadiće plastelina, kotrljaju loptice od njih između prstiju i lijepe ih na obrazac koji je pripremio učitelj, provjeravajući da li su boje crteža i šibicu od plastelina	Prozirni plastični poklopac, plastelin
	Prijava iz “Simbola godine”	Uvedite novu vrstu aplikacija, naučite kako fino isjeckati vunene niti željene boje, ravnomjerno nanijeti ljepilo na male površine slike i posipati ih fino sjeckanim nitima koji odgovaraju boji područja slike	Vuneni konci raznih boja, makaze, ljepilo, karton
JANUAR	Aplikacija zrna riže "Ime na drveću"	Nastavite raditi u tehnici lijepljenja žitarica, razvijati kreativnu maštu, kompozicijske i konstruktivne vještine i tačnost.	Pirinčana žitarica, karton u boji, ljepilo
	Aplikacija za sklapanje irisa	Unaprijediti sposobnost rada u tehnici „duginog preklapanja“, nastaviti učiti kako raditi prema šablonu; razvijati koordinaciju oko-ruka, rad obje ruke; njegujte urednost, stvarajte želju za ukrašavanjem interijera.	Karton, trake papira u boji, ljepilo, šablon za preklapanje irisa
	Aplikacija izrađena od zanata u origami tehnici "Na šumskoj čistini"	Nastavite učiti kako napraviti jednostavne zanate od papirnih kvadrata, koristeći već poznate tehnike savijanja papira, i uvježbavati djecu u stvaranju kompozicije prema vlastitim idejama	Kvadrati različitih veličina i boja, valoviti papir u boji, makaze, ljepilo
FEBRUAR	Aplikacija izrađena od rukotvorina tehnikom origami "Pingvini na ledenoj plohi"	Nastavite učiti kako napraviti jednostavne zanate od papirnih kvadrata, koristeći već poznate tehnike savijanja papira, i razvijajte konstruktivno razmišljanje; poboljšati vještine finih i preciznih pokreta prstiju na desnoj i lijevoj ruci.	Kvadrati dve boje 10*10 cm (jedna strana crna, druga bijela), ukrasi od papira, makaze, ljepilo.
	Applique salvete "Valentinovo"	Osigurajte uvijanje kuglica obojenih salveta tako što ćete ih kružnim pokretima razviti u kuglice; ojačati dječje vještine primjene grudvica snijega na siluetu nacrtanog obrisa bez napuštanja nje; razviti osjećaj za formu; neguju urednost i samostalnost, interesovanje za zajedničke proizvodne aktivnosti	Karton u obliku srca, crvene salvete, ljepilo
	Aplikacija od špage "stalka za šolje"	Naučite stvarati zanate od kanapa, izvodite radove u skladu s planom, koristite škare i ljepilo.	Okrugli karton, kanap, ljepilo
	Aplikacija od "Snježna kuca"	Naučite djecu da koriste različite tehnike apliciranja (simetrične, slomljene, preklopne). Proširiti spektar tehnika rezanja aplikacije (kidanje, kidanje, čupanje, gužvanje) i pokazati njene vizuelne i izražajne mogućnosti; razvijaju osjećaj za formu i kompoziciju, neguju tačnost u radu sa papirom i ljepilom, te samostalnost.	Obojeni i bijeli mekani papir, bijeli papirni ubrusi, makaze, ljepilo, četke za ljepilo, platnene salvete, olovke u boji i pastelne bojice za upotpunjavanje kompozicije aplikacije grafičkim sredstvima.
MART	Applique salvete "Zumbul u saksiji"	Naučite kreirati trodimenzionalno cvijeće od papira; razvijati estetska osjećanja i emocije; želja da zadovoljite svoje voljene; neguju samostalnost, tačnost u radu, ljubav prema najmilijima	Raznobojni krep papir, salvete u boji, plastične flaše za izradu saksija, ljepilo, zeleni dvostrani papir za listove, bijeli papir za izradu stabljika.
	Button applique "zlatna ribica"	Naučiti kako koristiti različite tipke u završnim proizvodima i aplikacijama; upoznati djecu s historijom i tehničkim podacima o dugmadima, te tehnologiji lijepljenja dugmadi; razviti fine motoričke sposobnosti; kreativno razmišljanje.	Dugmad različitih veličina i boja, karton u obliku ribe, ljepilo
	Aplikacija od strugotina olovke "Jež"	Upoznati djecu s novom vrstom netradicionalne tehnike primjene, naučiti ih da kreiraju kompoziciju prema vlastitim idejama; unaprijediti vještine rada s ljepilom i pažljivog rukovanja makazama.	Predlošci slika ježa, ljepilo, šiljila, olovke, makaze
	Applique salvete "Drvo želja"	Nastaviti sa upoznavanjem djece sa netradicionalnim vrstama aplikacija i dizajna; naučite stvoriti cvjetno drvo od otpadnog materijala; razviti kreativnu maštu, finu motoriku, oko	Saksije za cveće, CPS (cementno-peska mešavina), jedna debela vrba dužine 30 cm i dve tanke 35 cm dužine, novine, konci, salvete, heftalica, makaze, lepak (bolje lepak)
APRIL	Primena žitarica	Ojačati sposobnost djece da obavljaju radove koristeći prirodne materijale, te dopuniti parcelu po vlastitom nahođenju.	Sjemenke prosa i lubenice, žute i zelene salvete, zeleni valoviti papir
	Aplika od otpadnog materijala "Lokomotiva"	Uvedite novu vrstu aplikacije, naučite kako pažljivo izrezati preostalu samoljepljivu foliju na identične kvadrate veličine 1*1 cm i zalijepiti na rad, u skladu sa bojom predmeta koji je izradio nastavnik, budite pažljivi i pažljivi.	Šablon za vlak, ostaci samoljepljive folije
	Aplikacija od pamučne vune "Šareno raspoloženje"	Razviti sposobnost stvaranja kompozicije od pamučne vune na baršunastom papiru, razviti konstruktivne vještine, kreativnu maštu, estetsku percepciju	Velvet papir, vata
	3D aplikacija "Ulica grada"	Upoznati djecu sa novom vrstom aplikacije; naučiti komponovati kompoziciju prema modelu; ojačati vještine pažljivog lijepljenja dijelova, postići sličnost s originalom. Razvijati oči, finu motoriku, koordinaciju pokreta ruku i očiju	Pejzažni list, papir u boji, makaze, ljepilo, debela dvostrana traka
	Aplikacija od ljuske jajeta "Zabavne kornjače"	Uvesti nekonvencionalne tehnike apliciranja, osposobiti djecu da komponuju kompoziciju prema vlastitim zamislima, prema zadatoj radnji	Karton, ljuske od jaja, gvaš, ljepilo, papir u boji, makaze
	Aplikacija od valovitog papira “Jorgovan”	Nastavite upoznavati djecu s trodimenzionalnim aplikacijama, naučiti kako napraviti cvijeće od valovitog papira, dati svakom djetetu priliku da pokaže samostalnost u odabiru načina ukrašavanja svog rada i kreativnosti	Bijeli papirni tanjir, zeleni valoviti papir 9 kvadrata 5x5 cm, trake 5x10 cm), lila i bijeli valoviti papir (kvadrati 2x2 cm), obična olovka, šablona od pola lista jorgovana, makaze, ljepilo
	Aplikacija od obojenog pijeska “Caterpillar”	Naučite kako napraviti aplikaciju od pijeska u boji na kartonu; razvijati kreativne i konstruktivne vještine, pažnju, pamćenje, finu motoriku.	Karton, pijesak u boji, ljepilo
	Završna lekcija “Ilustracija za bajku “Kolobok”	Ojačati sposobnost korištenja različitih vrsta aplikacija i konstruktivnih vještina pri korištenju škara i ljepila; razvijati fine motoričke sposobnosti, kreativno razmišljanje; neguju tačnost i interesovanje za ruske narodne priče.	Kolobok šabloni; Uljane krpe, škare, pasta, četke; razne vrste žitarica, papir u boji, salvete različitih boja.

Objašnjenje

Šolja "Vješte ruke" namijenjena je aktivnom uvođenju djece u umjetničko stvaralaštvo i edukativne je prirode.

Klubski program “Vješte ruke” odnosi se na umjetničko-estetičko usmjerenje.

Novina programa je da djeca dubinski uče nekoliko osnovnih tehnika odjednom: rad s papirom, prirodnim materijalima, slanim tijestom, plastelinom, šibicama. Ovaj tehnički univerzalizam pomaže djetetu da postigne visok nivo u ovladavanju umijećem stvaranja zanata od gotovo bilo kojeg materijala. Časovi u krugu imaju i kulturološki i psihološki značaj: djeca uče kako napraviti predmet koji se može pokloniti, a dodatno uče i ceremoniju darivanja.

Relevantnost kruga proizlazi iz činjenice da u savremenim uvjetima nisu sve karakteristike društvenog života bezuvjetno pozitivne, a njihovo dodjeljivanje mlađim generacijama postaje pedagoški problem, jer djeca uče ne samo pozitivne kvalitete odraslih. Prilika da se stekne ovo neophodno iskustvo je jedinstveno značenje kruga „Vješte ruke“.

Treba imati na umu da je program usmjeren na:

Stvaranje uslova za razvoj djeteta;

Upoznavanje sa tehnološkim operacijama s kojima možete izraditi zanate od različitih materijala;

Učešće u stvaranju kolektivnih kompozicija, sižejno i ideološki vezanih za određene događaje i teme;

Proučavanje bontona, etike ponašanja u situacijama davanja i primanja poklona;

Razvoj motivacije za znanje i kreativnost;

Upoznavanje djece sa univerzalnim ljudskim vrijednostima;

Jačanje mentalnog i fizičkog zdravlja.

Pedagoška izvodljivost programa je da na osnovu vještina i znanja stečenih u krugu “Vješte ruke” dijete jača svoju društvenost, pripadnost određenom sistemu pozitivnih društvenih vrijednosti. Povećava se njegovo samopoštovanje jer se zasniva na djetetovom razumijevanju da postoje stvari, predmeti koje ono može sam napraviti, i to na način da to donosi radost drugima.

Jedan od najzanimljivijih oblika stimulacije djece na bavljenje aktivnostima je organiziranje izložbi.

Koriste se sledeći oblici nastave: razgovor, predavanje, igra, grupna i kombinovana nastava, takmičenje. Evaluacija rezultata nastave ovog kružnog programa vrši se u toku nastave uz učešće same djece i uključuje kriterije (motivaciono-lični, aktivističko-praktični) i relevantne indikatore. Rezultati rada predstavljeni su u formi izložbe.

Struktura programa uključuje dva obrazovna bloka. Svi obrazovni blokovi pružaju ne samo asimilaciju i formiranje praktičnog iskustva. Praktični zadaci doprinose razvoju dječjih kreativnih sposobnosti i sposobnosti izrade rukotvorina od različitih materijala.

Za implementaciju programa koriste se različite metode:

Verbalno - predavanja, razgovori, kvizovi;

Vizuelno - gledanje reprodukcija, fotografija, uzoraka proizvoda;

Praktična - izrada vizuelnih pomagala. Uzorci i makete proizvoda.

Klubski program predviđa razvoj općih obrazovnih vještina i sposobnosti kod učenika, univerzalnih metoda djelovanja i ključnih kompetencija:

Informacije (sposobnost analize, transformacije, primjene informacija za rješavanje problema);

Komunikacija (sposobnost efikasne saradnje sa drugim ljudima);

Samoorganizovanje (sposobnost postavljanja ciljeva, planiranja, odgovornog pristupa zdravlju, potpunog korišćenja ličnih resursa);

Samoobrazovanje (spremnost za osmišljavanje i implementaciju vlastite obrazovne putanje, osiguravanje uspjeha i konkurentnosti).

Svrha programa- Negovati interesovanje i ljubav prema rukotvorinama, uključiti decu u aktivne kreativne aktivnosti, razvijati veštine i sposobnosti za rad sa materijalima različitog porekla; naučite kako napraviti zanate od raznih materijala

Zadaci kruga:

Učiti djecu osnovnim tehnikama izrade rukotvorina;

Razvijati kod djece pažnju na njihove kreativne sposobnosti i konsolidirati je u procesu individualne i kolektivne kreativne aktivnosti;

Da doprinese rešavanju problema estetskog vaspitanja, razvoja, mašte, umetničkog ukusa kroz razumevanje lepote;

Negujte lepotu unutrašnjeg sveta deteta kroz kreativnost;

Negovati naporan rad, brižan odnos prema drugima, nezavisnost i tačnost;

Učiti djecu specifičnostima tehnologije za izradu rukotvorina, uzimajući u obzir mogućnosti materijala;

Potrebno je uzeti u obzir posebnosti dječije psihologije, odnosno nestabilnost interesovanja učenika. Da biste to učinili, trebate koristiti različite oblike nastave i uključiti zanimljive, zabavne informacije i činjenice u njihov sadržaj.

Za izvođenje nastave potrebna vam je stalna prostorija opremljena školskom tablom, sa nosačima za prikaz vizuelnih pomagala. Preporučljivo je koristiti tehnička nastavna sredstva i metodičku literaturu.

Očekivani rezultat.

U smislu formiranja ličnih kvaliteta djece, to je razvoj, ovisno o inherentnom potencijalu sljedećih kvaliteta: samopoštovanje i poštovanje druge osobe, psihička stabilnost, maštovitost, kreativne sklonosti, sposobnost samostalnog djelovanja i stvaranja odluke.

Dijagnostički rezultati.

O raznolikosti i ljepoti okolnog svijeta;

O semantičkom značenju riječi;

O uticaju kreativnosti na fizičko i duhovno zdravlje osobe;

Utjecaj ljepote na razvoj unutrašnjeg svijeta čovjeka;

Da je kreativnost osnova ljudske aktivnosti;

O tome da dobra djela čine čovjeka boljim.

Iskazati stečeno znanje i osjećaje riječima, crtežima i zanatima;

Kreirajte lepotu.

Klubski program vodi računa o uzrasnim karakteristikama učenika. Efikasnost nastavno-obrazovnog rada direktno zavisi od starosnih mogućnosti, temperamenta, karaktera i sposobnosti učenika, na koje se mora oslanjati tokom nastave.

Rad u kružoku je usmjeren na radno i estetsko vaspitanje. Djeca stječu vještine umjetničke kreativnosti, stječu razumijevanje proporcija, ekspresivnosti oblika, završne obrade i dekorativnih svojstava materijala. Prilikom izrade rukotvorina djeca savladavaju razne tehnološke tehnike koje služe razvoju fine motorike, a samim tim podstiču govornu i mentalnu aktivnost.

Radeći sa proizvodima od papira i kartona, djeca stiču dodatna znanja i praktične vještine, upoznaju se sa svojstvima i karakteristikama papira u raznim industrijskim proizvodima, a pritom proširuju svoje vidike.

U rubrici „Rad s prirodnim materijalima“ članovi kruga se upoznaju sa vrstama prirodnih materijala, osnovnim tehnikama rada sa netradicionalnim prirodnim materijalima - griz, piljevina, ljuske jaja.

„Zanati od slanog tijesta“ zahtijevaju upornost, strpljenje i naporan rad. Rad sa slanim tijestom razvija sposobnost da vidite ljepotu, da pokušate sami stvoriti nešto sjajno i neobično. U toku sistematskog rada ruka dobija samopouzdanje, tačnost, a prsti postaju fleksibilni. Postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Djeca uče da sami sastavljaju kreativnu kompoziciju.

U rubrici „Rad s plastelinom“ članovi kruga upoznaju se s različitim tehnikama izrade ploča od plastelina i uče odabrati skladniju shemu boja za svoj kreativni rad.

“Zanati od šibica” zahtijevaju visoku koncentraciju strpljenja, upornosti i tačnosti. Djeca uče osnovnu tehniku izrade panoa od šibica. Ova vrsta kreativnosti doprinosi razvoju preciznosti i oka u radu.

Rad sa papirom (2 sata)

Teorija - početni podaci o svojstvima papira, tehnologiji izrade reljefa i volumetrijskih oblika. Vježbajte - pravljenje zanata tehnikom origami i trodimenzionalnih oblika.

Rad sa prirodnim materijalima (6 sati)

Teorija - početni podaci o materijalima biljnog porijekla. Vježbajte - pravljenje zanata od griza, piljevine, ljuske jaja.

Rad sa slanim testom (3 sata)

Teorija - upoznavanje sa receptom i načinom gnječenja slanog tijesta, sa njegovim svojstvima. Vježbanje - izrada kreativnog rada tehnikom povlačenja, istiskivanja i preklapanja dijelova.

Rad sa plastelinom (2 sata)

Teorija - upoznavanje sa svojstvima plastelina i raznim tehnikama izvođenja kreativnog rada. Vježbajte - izrada kreativnog rada tehnikom „loptice“.

Rad sa otpadnim materijalom (2 sata)

Teorija - upoznavanje sa različitim tehnikama rada sa otpadnim materijalima. Praksa - izrada radova od otpadnih materijala.

Rad sa tkaninom. (2 sata).

Teorija - upoznavanje sa različitim svojstvima tkanine. Izrada broševa od tkanine.

Struktura aktivnosti kruga.

Kružnička aktivnost je osmišljena za rad sa djecom dvije starosne kategorije.

Predškolci
Mlađi školarci

Nastava se održava subotom, jednom ili dva puta mjesečno. Trajanje nastave je 30-35 minuta. Ukupan broj časova tokom mjeseca je 15.

Plan rada za godinu

septembra

Tema: Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere tokom nastave.

Upoznati djecu sa istorijom origamija.

Cilj: Upoznati djecu sa novim načinom izrade cvijeća u origami stilu.

Cilj: Konsolidirati ideje o aplikaciji, nastaviti upoznavanje s konceptom "simetrije"

oktobar

Tema: Rad sa grizom. Kreativni rad “Beauty Butterfly”

Cilj: Zadovoljiti dječju potrebu da stvaraju nešto novo, da istražuju svojstva i mogućnosti netradicionalnih materijala.

Tema: Rad sa ljuskom jaja muharice

Cilj: Naučiti učenike da prave mozaike od ljuske jajeta, razvijaju govor, finu motoriku prstiju i kreativnu maštu.

novembar

Tema: Izrada “Buketa” od prirodnih materijala

Cilj: Naučiti djecu da vide i razumiju ljepotu svakog cvijeća i bilja, objasniti im. Da nema ružnog cveća, svako je lepo na svoj način.

Tema: Izrada lažnog od papira u boji "Jež od gljive"

Cilj: Naučiti djecu da vide figure raznih životinja (na primjer, ježa) u šišarki bora i smreke, dopuniti prirodni materijal potrebnim detaljima kako bi dobili željeni uzorak.

decembar

Tema: „Kako pripremiti slano tijesto. Njegove karakteristike"

Cilj: Razviti finu motoriku ruku, tačnost finih pokreta, sposobnost regulacije pritiska i jačanje mišića šaka.

Tema: Pravljenje lažnog slanog tijesta "Snješko"

Cilj: Upoznavanje djece sa novim tehnikama - modeliranje od slanog tijesta, razvijanje motoričkih sposobnosti.

Tema: Izrada novogodišnjih lažnjaka za Novu godinu "Novogodišnje igračke."

Cilj: Potaknuti zanimanje za ovu vrstu kreativnosti, izrada panela vlastitim rukama.

Tema: “Dekorisanje panoa figurama od slanog tijesta” “Suncokreti”

Cilj: Izraditi pano tehnikom “Slano tijesto”.

februar

Tema: „Rad s loptom od plastelina. Kreativni rad."

Namjena: Plastelin ima svojstva gužvanja, kotrljanja, spljoštenja, kidanja i dobijanja različitog stepena mekoće u zavisnosti od temperature. Omotati loptu od plastelina je teže nego od tijesta.

Cilj: Učvrstiti vještine simetričnog izrezivanja dijelova od papira u boji, uvijanja kuglica pomoću vate.

Tema: Pravljenje falsifikata od otpadnog materijala “Veseli klovn”

Cilj: Upoznavanje djece sa profesijom klauna. Objediniti znanje o otpadnom materijalu.

Tema: Pravljenje falsifikata od otpadnog materijala “Miracle Men”

Cilj: Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Cilj: Razvijanje patriotskog osećanja.

Dugoročni plan rada za krug „Vješte ruke“.

septembra

		Vježbajte
Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere tokom nastave	Teorija o svojstvima papira.	Prikazuju se ilustracije gdje se koristi
Tema: Pravljenje cvijeća od origamija "Hrizanteme"	Pokažite i pričajte o cvijeću.	Pokazivanje ilustracija, izvođenje kreativnog rada.
Tema: Aplikacija od papira u boji “Dlanovi”	Slušanje pjesme Chunga Changa.	Prikaz i izvođenje radova.

Uvodna lekcija.

Kako napraviti slano testo. Njegove karakteristike.

Pravljenje falsifikata od slanog tijesta "Snjegović"

Upoznavanje sa receptom i načinom gnječenja slanog tijesta, sa njegovim svojstvima.

Demonstracija pravljenja slanog tijesta.

Demonstracija pravilne izvedbe figura od slanog tijesta.

Izrada kreativnog rada tehnikom rastezanja, ekstruzije i preklapanja dijelova.

Priprema slanog tijesta.

Izrada novogodišnjih lažnjaka za Novu godinu "Novogodišnje igračke".

Demonstracija pravilnog izvođenja figura od slanog tijesta za novogodišnje igračke.

Pravljenje figurica od slanog tijesta.

Književnost

A.M. Gusakova "Rukotvorine u osnovnoj školi"

G.I. Changeling "Domaći proizvodi od različitih materijala"

T.A. Chernukha “Vaša mala radionica”

F.P. “Fimenko “Zanati od prirodnih materijala”

N.P. Nikolenko “Kompozicije cveća”

Odobravam: Prihvaćeno:

Šef Pedagoškog vijeća MDOBU

D/s br. 79 “Lučik” MDOBU D/s br. 79 “Lučik”

Protokol br. 1

Plan rada kluba

"Vješte ruke"

za akademsku godinu

Vođe krugova:

Jakutsk, 2013

Cilj: Razvijati vještine slobodnog eksperimentiranja s materijalima potrebnim za rad u netradicionalnim tehnikama crtanja.

Zadaci:

Probudite interesovanje dece za kreativne aktivnosti. Pomozite deci da osete svojstva vizuelnih materijala, metode upotrebe i njihove izražajne mogućnosti prilikom kreiranja crteža. Razviti osjećaj za kompoziciju, percepciju boja i koordinaciju ruku i očiju. Razvijajte kreativno razmišljanje. Razviti praktične vještine u radu s papirom i gvašom.

rabljene knjige:

Čuda čarobnjaka boja // Predškolski odgoj br. 2 / 2006, str. , Kulikova sa predškolcima u likovnoj umjetnosti. – M.: Tržni centar Sphere, 2000. Kazakova sa djecom predškolskog uzrasta. – M.: Gnom i kuća, 2004. Kazakova kreativnost kod predškolaca. – M., 1985. Komarova i likovno stvaralaštvo // Predškolski odgoj br. 4 / 2005. Komarovljeve aktivnosti u vrtiću. – M., 1982. Komarov dječja tehnika crtanja. – M.: AD „VEK“, 1994. Zbirka ideja. – M.: LINKA-PRESS, 2004. Crtajte Pantikova - naučite stvarati. – Krasnojarsk, 1993. Uruntaeva psihološke karakteristike predškolskog djeteta. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 1996. Zabavno crtanje poke metodom za djecu od 3-7 godina. – M.: Tržni centar Sphere, 2004.

Mjesec	Tema lekcije	Materijal	Izvršitelj
septembra	*Uvod u testoplastiku.* Cilj:upoznati djecu sa novim materijalima za modeliranje i tehnikama rada s tijestom. Razvijati fine motoričke sposobnosti i osjećaj za oblik. Negujte interesovanje za rad sa testoplastikom, sposobnost da završite posao.	Slano tijesto, daske za modeliranje, tegle sa vodom.
*Modeliranje “Gusjenica na listu”* Cilj:naučiti djecu kako da oblikuju gusjenicu i ojačaju tehnike povezivanja dijelova. Razvijati fine motoričke sposobnosti i osjećaj za oblik. Negujte ljubav prema prirodi, interesovanje za rad sa testoplastikom i sposobnost da završite posao.
*Kolektivni crtež "Jesenje drvo"* Cilj:učiti djecu da crtaju u nekonvencionalnoj tehnici (dlanovima, prstima), razvijaju oko, osjećaj za boju, oblik, maštu, maštu. Negovati ljubav prema prirodi, estetski ukus i osećaj zajedništva.	Gvaš za slikanje dlanovima, Whatman papir, salvete.
*Slika od plastelina "Gljive"* Cilj:razviti sposobnost rada sa siluetama, pokazati kreativnost u radu. Razvijati fine mišiće ruku, oka, osjećaj za oblik i boju. Negujte marljivost i završite ono što ste započeli.	Plastelin, karton, hrpe, salvete, daske za modeliranje.
oktobar	*Konstrukcija od prirodnog materijala "Drveće u jesenjem ukrasu"* Cilj:razviti interes djece za rukotvorine od prirodnih materijala, naučiti ih koristiti suhe grančice u svom radu, ukrašavajući ih papirnim listovima. Učvrstiti znanje o bojama i znakovima jeseni. Negujte estetski ukus.	Suhe grančice, obojene papirne trake, makaze, plastelin, slika jesenskog parka (šume).
*Rukotvorine od heljde i ljuski od šišarki "Sova-Sova"* Cilj: naučite prekriti krila i tijelo žutim plastelinom, namazati heljdu na krila, lagano pritiskajući. Vježbajte da ljuskice od šišarke položite na tijelo, lagano ih pritiskajući, jednu do druge u redove, a flomasterima obojite glavu i šape sove po želji. Razvijajte razmišljanje i kreativnu maštu.	Plastelin, šišarke od bora i cedra, heljda.
*Slikanje kartonskih tanjira “Žar ptica”* Cilj:naučiti samostalno razmišljati o sadržaju rada (u slučaju poteškoća raditi po modelu). Vježbajte kreiranje pozadine; napravite crtež prema svom planu koristeći nekoliko različitih četkica i pamučnih štapića. Razvijajte maštu, sposobnost korištenja rebrastog dijela ploče kao okvira.	Kartonske ploče, gvaš, četke, pamučni štapići, komad pjenastog sunđera, salvete, tegle s vodom.
*Konstrukcija od prirodnih materijala i plastelina "Ježevi u šetnji"* Ciljevi:potaknuti djecu na saradnju u izgradnji od prirodnih materijala pri stvaranju radnje ujedinjene jednim sadržajem. Pomozite u izradi općeg plana, raspodjeli funkcija, odabiru potrebnih materijala i opreme. Razvijati kognitivnu aktivnost i kreativnost u procesu dizajna.	Jež igračka, šumski model, slika „Ježevi“, kesteni, plastelin.
novembar	*Modeliranje “Lepe ploče”* Cilj:naučite djecu klesati tanjir metodom valjanja, štipanja i jačanja za spajanje dijelova. Razvijati finu motoriku ruku, estetski ukus, osjećaj za formu. Negovati marljivost, interesovanje za rad sa testoplastikom i sposobnost dovršavanja započetih poslova.	Slano tijesto, daske za modeliranje.
*Farbanje tanjira* Cilj:naučite djecu da farbaju tanjir prema modelu, nastavite ih učiti da rade s četkom i bojama. Razvijati oko, osjećaj za formu i boju, njegovati estetski ukus i sposobnost dovršavanja započetog posla.	Pripremite tanjir slanog tijesta, gvaš, četke različitih veličina, tegle s vodom.
*Slika od plastelina "Oblak"* Cilj:konsolidirati tehnike punjenja baze (oblaka) plastelinom na različite načine, dobivajući različite nijanse plave. Razvijati fine mišiće ruku, oka, osjećaj za oblik i boju. Negujte marljivost i završite ono što ste započeli.	Plastelin, karton, hrpe, daske za modeliranje, salvete.
*Modeliranje "Veselog ježa"* Cilj:naučiti djecu da prave rezove na tijestu pomoću makaza, koriste metodu izvlačenja (izljev) i pojačavaju tehnike spajanja dijelova. Razvijati fine motoričke sposobnosti i osjećaj za oblik. Negujte ljubav prema prirodi, interesovanje za rad sa testoplastikom i sposobnost da završite posao.	Slano tijesto, makaze, daske za modeliranje, perle za oči, salvete.
decembar	*Plastelinografija “Snjegovići” pomoću pamučnih štapića* Cilj:
*Predstavljamo zanat od tjestenine “Zemlja makaronija”* Cilj:upoznajte djecu sa novim materijalom - tjesteninom, pokažite djeci kako se od njega prave rukotvorine, razvijajte kreativnost, fantaziju, maštu i dovedite započeti posao do kraja.	Tjestenina, boje (gvaš), PVA ljepilo, karton.
*Timski rad od testenine “Beauty Christmas Tree”* Cilj:naučite djecu da stvore sliku božićnog drvca i novogodišnjih ukrasa pomoću tjestenine. Razvijati finu motoriku ruku, oka, osjećaj za oblik, boju, ritam. Negovati estetski ukus, strpljenje i interesovanje za rad sa testeninom.	Tjestenina (u boji), PVA ljepilo, karton (A3 format), salvete.
*Crtanje "Božićno drvce"* Cilj:Razvijati kod djece osjećaj za boje. Predstavite novi način bockanja tvrdom četkom i prskanja četkicom za zube. Razvijati estetsku percepciju.	Gvaš, četkice različitih veličina, četkica za zube, listovi albuma (tonirani), salvete, tegle sa vodom.
Januar	*Crtež sa grizom "Pahulje"* Ciljevi:naučite djecu da crtaju na nekonvencionalan način - ljepilom i grizom, da smišljaju razne uzorke za pahulje. Razvijati dječju maštu, maštu, rad i estetski ukus.	PVA ljepilo, griz, karton u boji, salvete.
*Pravljenje snjegovića od papirnih kuglica* Cilj:naučite djecu da prave snjegoviće od gruda papira, stavljaju ih na papir, promatrajući njegove parametre. Razvijati finu motoriku ruku, oka, osjećaj za boju i oblik. Negujte marljivost, sposobnost da se posao završi i tačnost u radu.	Salvete (bijele), karton u boji, PVA ljepilo, papir u boji, platnena krpa.
*Crtanje "Pahuljastog snijega"* Cilj:Ojačajte sposobnost crtanja velikih i malih stabala, oslikajte snježnu kuglu pomoću tehnika kucanja ili slikanja prstima. Razvijte osjećaj za kompoziciju.	Plavi karton, gvaš (bijeli, braon), četke, tegle vode, salvete.
*Dimkovski konj* Cilj:Nastavite sa upoznavanjem djece sa igračkom Dymkovo. Naučite istaknuti elemente slikanja i primijeniti ih na figuru izrezanu od papira. Prizovite radost rezultatom; nauči da vidi lepotu dimkovskog slikarstva.
februar	*Konjski put* Cilj:Nastavite sa predstavljanjem igračke Dymkovo. Naučite odabrati jedan od elemenata uzorka - krug, napraviti uzorak na traci krugova i ukrasiti ih tačkama. Podsticati interesovanje za igračku Dymkovo.
*Tkanina za suknju za mladu damu* Cilj:Nastavite sa predstavljanjem igračke Dymkovo. Naučite prepoznati i ispitati elemente uzorka. Naučite crtati karirani uzorak horizontalnih i okomitih linija. Negovati ljubav prema narodnoj umetnosti.	Pola prečnika pejzažnog lista, akvarel boje, četke različitih veličina, tegle vode, salvete.
*Portret "Tata"* Cilj:
*Izrada ramova za portrete mama i tata od testenina* Cilj:naučite djecu da ukrašavaju okvire tjesteninom, izmišljajući vlastiti uzorak. Razvijte osjećaj za ritam, boju, finu motoriku i oko. Negujte estetski ukus i ljubav prema roditeljima.	Testenina u boji, prazni okviri od kartona u boji, PVA ljepilo, četke, salvete.
mart	*Crtanje "mamin portret"* Cilj:naučite djecu da crtaju portret, crtajući glavne dijelove tijela (uši, nos, oči, usta). Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik. Negujte tačnost u radu, ljubav prema tati.	Pejzažni list, akvarel boje, četke različitih veličina, tegle sa vodom, salvete.
*Pravljenje perli i ogrlica od tjestenine za mame* Cilj:naučite djecu da skupljaju perle slijedeći algoritam koji su sami izmislili. Razvijati finu motoriku, maštu, maštu, negovati estetski ukus, ljubav prema majci.	Testenina u boji, tanka pletenica.
*Mimoza za mamu* Cilj:Vježbajte slikanje prstima i valjanje loptica sa salvete. Razvijte osjećaj za kompoziciju.	Papir u boji (zeleni), valoviti papir (žuti, zeleni), lepak, karton u boji, salvete, tanjiri za materijal.
*Aplikacija od papira i graška “Smiješne lutke gnijezdarice”* Target: naučite djecu da nacrtaju uzorak na matrjošku, položite ga pomoću polovica graška. Razvijajte fantaziju, maštu, finu motoriku i oko. Negovati naporan rad, upornost i estetski ukus.	Suhe polovice graška, karton u boji, šabloni za lutke, PVA ljepilo, salvete, četke.
april	*Modeliranje "Insekata"* Cilj:naučiti djecu da prave insekte na poznate načine (leptiri, gusjenice, itd.), ojačati tehnike povezivanja dijelova. Razvijati fine motoričke sposobnosti i osjećaj za oblik. Negovati ljubav prema prirodi, estetski ukus, interesovanje za rad sa testoplastikom i sposobnost da se završi posao.	Slano tijesto u boji, daske za modeliranje, papir u boji, perle za oči i usta, tegle sa vodom.
*Grupni rad „Na čistini“ (aplikacija od tkanine, zanati „Insekti“)* Cilj:naučite djecu da komponuju kompoziciju "Na livadi", nastavite ih učiti kako raditi sa makazama, pažljivo režući po konturi. Razvijati finu motoriku, maštu, maštu. Negujte osećaj za kolektivizam i estetski ukus.	Gotovi zanati od insekata od slanog tijesta, kartona, tkanine, PVA ljepila, makaze, salvete, uljane krpe.
*Crtanje pjenom od sapuna* Cilj:Predstavite novu vrstu crteža. Naučite kako sapuniti pjenasti sunđer i istisnuti tijesto iz njega na tanjir, a odabrani obris (crtež) postaviti ispod pleksiglasa. Uzmite pjenu kistom i umočite je u akvarel boju željene boje. Miješajte dok pjena ne dobije željenu boju, crtajte pjenom u boji po staklu. Čist list papira pažljivo navlažite vodom i mokrom stranom stavite na pleksiglas, pritisnite i pažljivo, da se ne razmaže, uklonite list. Vježbajte dovršavanje crtanja malih detalja. Razvijajte kreativnu maštu i razmišljanje.	Pleksiglas, akvarel boje, pjenasti sunđer, sapun, olovka, kist, tanjiri
*Slikanje plastelinom "Puhljasti maslačak" pomoću pamučnih štapića* Cilj:Naučite djecu da kreiraju ravnu figuru snjegovića na kartonu i stvaraju volumen pomoću pamučnih štapića. Razvijte fine mišiće ruku i oka. Negujte marljivost i sposobnost da posao završite do kraja.	Plastelin, karton, daske za modeliranje, gomile, pamučni štapići, salvete.
maja	*Crtanje “Svečani vatromet” (tehnika prskanja)* Cilj: nastaviti učiti djecu prskanju, razvijati oko i osjećaj za boje. Negovati tačnost u radu, interesovanje za rad sa prskanjem i ljubav prema domovini.	Toniran papir (tamne boje), gvaš, četkice, zubni obrazi, češalj, tegle sa vodom.
*Crtanje "Leptira" solju* Cilj:naučite napraviti skice na listu papira, prekrijte ga četkom s PVA ljepilom. Naučite pažljivo posipati ljepilo solju, sipajte višak soli u pleh. Vježbajte slikanje nedostajućih elemenata na suhom radu. Razvijati pamćenje, kreativnu maštu, osjećaj za boje.	Akvarelne boje, pejzažni list, fina so, četke, tegle sa vodom, salvete.
*Crtanje na balonima "Klovn"* Cilj:Razvijati maštu, osjećaj za svjetlost, razmišljanje, pamćenje. Učite samostalno, razmišljajte o sadržaju rada. Vježbajte crtanje na ranije nepoznatom materijalu - gumi.	Baloni, flomasteri, markeri.
*Dizajn od prirodnog materijala "Leptir"* Ciljevi:naučite djecu da naprave igračku leptira i izmjere njene dijelove. Razvijajte dječju maštu i želju da igračku uljepšate. Razvijati kognitivne i konstruktivne vještine.	Osušeno lišće, plastelin, sjemenke jabuke, grančice ili žica, dijagram leptira, slika proljetne livade.