Dugoročni plan. Obuka pismenosti. Pripremna grupa. Dugoročno planiranje pripreme za podučavanje pismenosti djece starijeg predškolskog uzrasta Dugoročno planiranje nastave pismenosti pripremne grupe

Pregled:

SEPTEMBAR

Lekcija 1 Tema: Usmeni i pismeni govor. Ponuda.

Sadržaj programa:formirati kod djece ideju o tome šta čini naš govor tačnim i izražajnim; učvrstiti pojam usmenog i pismenog govora, pojam rečenice; razvijati dječji monološki govor, sposobnost korištenja epiteta, metafora, dijaloškog govora za njegovu ekspresivnost - pravilno graditi rečenice, odgovarati uobičajenim rečenicama; razvijati vještine učenja: pažnju, upornost.

I. Organizacioni momenat.

Vježba disanja."Povjetarac".

II. Glavni dio lekcije.

1. Problemska situacija “Tražimo čarobnicu Govor”
2. R/i “Dopuni rečenicu” (na osnovu ilustracija).
3. “Šta bi se moglo dogoditi ako ljudi ostanu bez teksta?” (TRIZ)
4. Fizička vježba "Ko se kako kreće."
5. Rješavanje problema "Kako govor učiniti jasnim i izražajnim."

Čitanje pjesme A. Barta “Jako kino”.

1. Koncept prijedloga. Od čega se sastoji naš govor?
2. Učenje napamet pjesme „Jesen“ I. Mihajlove.

III. Zaključak.

Lekcija 2. Tema: Rečenica i riječ.

Sadržaj programa:konsolidovati i poboljšati dječiji pojam rečenica i riječi, podijeliti rečenice u riječi, imenovati ih po redu, vježbati sastavljanje rečenica pomoću dijagrama; razvijati dječji govor koristeći različite intonacije za njegovu izražajnost; razvijati kreativnost, razmišljanje i pamćenje kod djece.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kapija“, „Konj“, „Sat“.

Rad sa vrtačicom jezika.“Tri svrake su brbljale na brdu” - sa različitim intonacijama.

II. Glavni dio lekcije.

1. Ekspresna anketa:

- Kako komuniciramo?

Kakav je to govor?

- Od čega se sastoji govor?

2. R/i “Žive riječi”- završi rečenicu.

4. Ja/u “Dođi sa prijedlogom”na šemu od 2-4 riječi.

5. Koncept riječi.

I/u "Reci riječ."

6. Ja/u “Daj prijedlog”- od datih reči.

7. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

Lekcija 3. Tema: Slogovi i naglasak.

Sadržaj programa:upoznati djecu sa akcentom; ojačati ideju da se riječi mogu podijeliti na slogove; vježbati podjelu riječi na slogove, pljeskanje po ritmu; u određivanju broja slogova u riječi; u određivanju naglašenog sloga; konsolidovati sposobnost sastavljanja rečenica na osnovu slike objekta; prepričavati poznate bajke u dijelovima, a koristeći ilustracije (serije) razvijati fonemski sluh, pamćenje i monološki govor kod djece.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Smile”, “Tube”, “Groove”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Problemska situacija. "Slike su pomiješane" - vratite slijed događaja, ispričajte bajku.

2. “Dajte prijedlog”- na osnovu slike predmeta.

3. Učvršćivanje pojma sloga.

4. Podijelite svoja imena na slogove.

5. Fizičke vježbe. "Mi koračamo po slogovima."

6. Uvod u stres. I/u "Tricky words".

7. Zagonetke. Odredite broj slogova u odgovoru, istaknite naglašeni.

III. Zaključak.

Lekcija 4. Tema: Zvukovi samoglasnika i suglasnika.

Sadržaj programa:ojačati dječje razumijevanje samoglasnika i suglasnika u govoru i njihovih karakterističnih osobina; vježbati razlikovanje zvukova po sluhu, pronalaženje riječi za dati zvuk; konsolidirati ideju prijedloga; vježbati određivanje broja slogova u riječi, isticanje naglašenog sloga, sposobnost prepričavanja poznate bajke pomoću mnemotehničke tablice, razvijanje govornih vještina, pamćenja i logičkog mišljenja; razvijati vještine učenja.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Žabe se smiješe”, “Sat”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Postavljanje zagonetki.Određivanje broja slogova u pogađanju, isticanje naglašenog sloga.

2. Problemska situacija. "Pogodi bajku."Pričanje bajke "Repa" pomoću mnemoničke tablice.

3. Gimnastika prstiju “Prijateljstvo”.

4. Pojam samoglasnika i suglasnika, govornih organa.

5. Fizičke vježbe.

6. I/u “Kakav zvuk”- definicija po sluhu, pokazati signalnu karticu odgovarajuće boje.

7. I/u “Imenuj riječ sa zvukom...”- sa datim zvukom (a, p, p, g, y, i, g).

8. D/i “Napravi prijedlog prema dijagramu”- na osnovu slike radnje.

9. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

OKTOBAR

Lekcija 5. Tema: Zvučna analiza riječi. Vrste ponuda.

Sadržaj programa:upoznajte djecu sa raznovrsnošću rečenica: jednostavnih, upitnih, uzvičnih i s odgovarajućim znakovima interpunkcije; konsolidovati sposobnost izvođenja zvučne analize riječi; vježbajte pisanje rečenica koristeći dijagram; razvijati snagu dječijeg glasa, izražajnost i jasnoću govora; razvijati vještine učenja.

1. Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika.“Sat”, “Igla”, “Dvorac”.

Vježba disanja “Povjetarac”.

Govoreći twisters - Jež i drvo imaju bodeće igle- sa različitom jačinom glasa.

II. Glavni dio lekcije.

1. Pisanje prijedloga– na osnovu šeme od 3 riječi.

2. Upoznavanje znakova interpunkcije:tačka, upitnik, uzvičnik.

3. Ja/u “Dođi s prijedlogom”- sastavljanje rečenica različitih vrsta: proste, uzvične, upitne.

4. Fizička vježba "Pinokio".

5. Zvučna analiza riječi.

6. D/u “Koliko riječi u rečenici”- podjela na riječi, pronađite prvu, drugu itd. riječ.

7. R/i “Poslovice i izreke”.

III. Zaključak.

Lekcija 6. Tema: SLOVO A

Sadržaj programa:upoznavanje sa pismom A, razviti vizuelnu, fonemsku, taktilnu percepciju, fine motoričke sposobnosti; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; uvježbati tvoriti relativne pridjeve; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prvi zvuk”.

2. Gimnastika prstiju. "Aster".

3. Karakteristike zvuka.

5. Analiza pisma.

6. Izolacija glasa A od brojnih samoglasničkih glasova.

7. Konstrukcija slova.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Pronađi zvuk".

11. Igra “Napravi sok”.

12. Didaktička igra “Jedan – mnogo.”

III. Zaključak.

Lekcija 7 Tema: SLOVO O

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom O, razvijanje vizuelne i taktilne percepcije, fonemske analize i sinteze, optičko-prostorne reprezentacije, fine motorike; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati formiranje množine imenica i skiciranje dijagrama rečenice; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Imenuj prvi zvuk."

2. Gimnastika prstiju. "Ose".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Fizička vježba “Medvjed”.

8. Skiciranje dijagrama rečenice.

9. Rad u sveskama.

10. Određivanje lokacije zvuk u jednoj riječi.

11. Igra “Jedan – mnogo”.

III. Zaključak.

Lekcija 8 Tema: SLOVO I

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom I, razvijanje vizuelne, fonemske, taktilne percepcije, fine motorike, pamćenja; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti vještine analize i sinteze slogova, sposobnost izdvajanja naglašenog samoglasnika; vježbati formiranje množine imenica i čitanje slovnih kombinacija; nastavi učiti da odrediš mjesto glasa u riječi.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Reci riječ."

2. Karakteristike zvuka.

3. Izolacija zvuka I od brojnih zvukova.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička vježba “Imenuj zvuk šoka”.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Analiza i sinteza slogova. AI, OI, IA, IO.

11. Čitanje slovnih kombinacija.ao, oa, ai, ia, oi, io.

12. Igra “Jedan – mnogo”.

13. Igra “Pronađi zvuk”.

14. R/i “Riječi dolaze u parovima.”

III. Zaključak.

Lekcija 9 Tema: SLOVO Y

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom Y, razvijanje vizuelne, taktilne, fonemske percepcije, optičko-prostorne predstave; povezati zvuk i slovo; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati formiranje množine imenica, sastavljanje rečenica koristeći referentne slike za dati uzorak i čitanje kombinacija slova; naučiti tvoriti relativne prideve; razviti pamćenje, pažnju; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Mjehurić”, “Mješenje tijesta”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Karakteristike zvuka.

4. Analiza pisma.

6. Kompilacija na osnovu referentnih slika. Upoznavanje sa konceptom „predlog“.

7. Fizička vježba “Medvjed”.

8. Rad u sveskama.

9. Čitanje slovnih kombinacija.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

11. Igra "Koji list, koja grana, koji balvan?"

III. Zaključak.

Lekcija 10 Tema: SLOVO U

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom U, vježbanje sastavljanja zvučnog dijagrama riječi, određivanje mjesta glasa u riječi, učvršćivanje sposobnosti određivanja broja slogova u riječi, određivanje naglaska, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, pažnje, pamćenja, logičke razmišljanje, fine motoričke sposobnosti; povezati zvuk i slovo; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Sat“, „Slatkiši“, „Konj“.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra " Reci riječ."

2. Vježba igre "Koliko slogova."

3. Gimnastika prstiju. "Puž".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Fizička vježba “Medvjed”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Šta nedostaje?"

12. Igra “Nađi mjesto za zvuk.”

13. Igra “Pregovaraj o ponudi”.

14. Sastavljanje zvučnog dijagrama riječi.Nacrtajte dijagram za riječi "uho", "jutro".

III. Zaključak.

Lekcija 11. Tema: Samoglasnici i slova A, O, I, Y, U

Sadržaj programa:razviti sposobnost razlikovanja i pravilnog izgovaranja glasova [a, o, i, y, u], naučiti razlikovati ove glasove; konsolidirati sposobnost povezivanja zvukova sa slovima, vježbati čitanje slogova, pogađanje zvukova artikulacijom (tihi izgovor); u sposobnosti odabira riječi za dati zvuk, razvijati vještine analize zvuka i sinteze slogova, razvijati fonemski sluh, pamćenje, mišljenje, pažnju.

Napredak lekcije.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Klik gljiva“, „Kukavica“, „Zakotrljaj loptu“.

II. Glavni dio.

1. Konsolidacija obrađenog materijala.

2. Vježba igre “Pogodi koji sam zvuk ispustio.”(po artikulaciji)

3. Igra “Imenuj riječ sa zvukom...”

4. Didaktička igra "Pogodi riječ."

5. Čas fizičkog vaspitanja „Budite pažljivi“.

6. Analiza i sinteza slogova.

7. Rad u sveskama.

8. Igra “Pronađi mjesto zvuka.”

9. Čitanje slogova. AO, AU, UA, OA, OU, OU, IA, IO, IU, AI, OI, AY, YY.

III. Zaključak.

Lekcija 12 Tema: SLOVO H

Cilj: poznavanje slova N, sposobnost podjele riječi na slogove; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje,

I. Organizacioni momenat.

Koja smo slova već upoznali? Imenujte proučavana slova i njihove slike.

U koju grupu se sva ova slova mogu spojiti?(Samoglasnici.)

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Makaze".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

9. Fizička vježba “Medvjed”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

12. Učenje čitanja slogova. Igra "Donesi pismo".

“Čitamo sa slovom N.”

"Pronađi isti slog."

14. Igra “Popravi slovo”.

15. Podjela riječi na slogove.Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

NOVEMBAR

Lekcija 13 Tema: SLOVO C

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom C, razvijati vizualnu, taktilnu, fonemsku percepciju, nastaviti podučavati sposobnost povezivanja zvuka i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; ojačati vještinu čitanja slogova; razvijati sposobnost formiranja složenih riječi, vježbati formiranje množine u imenima beba životinja, pronalaženje mjesta zvuka u riječi, razvijati fine motoričke sposobnosti, logičko razmišljanje, pažnju; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Didaktička vježba “Treći točak”.

Zagrevanje govora. Reprodukcija slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Pas".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5 . Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Vježba igre “Ko ima koga?”

8. Igra “Nova riječ”.Tvorba složenih riječi.

9. Fizička vježba “Medvjed”.

10. Rad u sveskama.

11. Vježba igre “Nađi mjesto za zvuk.”.

13. Igra “Leti slovo”.

III. Zaključak.

Lekcija 14 Tema: SLOVO C (konsolidacija)

Sadržaj programa:učvršćivanje znanja djece o slovu C,vještine jasnog razlikovanja i izgovaranja glasova u slogovima, riječima, frazama, vježbanje u tvorbi relativnih pridjeva, usklađivanju istih s imenicama, u sastavljanju rečenica na osnovu pratećih riječi s prijedlozima, učvršćivati ​​vještinu prepričavanja, razvijati vještinu čitanja slogova i riječi, vizualna percepcija, fonemska analiza, fina motorika, logičko mišljenje, sposobnost upoređivanja slova i njegove grafičke slike; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ograda“, „Kolut“.

Izgovor čistog govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi zvuk."

2. Igra “Odgovori na pitanje: koji?”Tvorba relativnih prideva:

3. Vježba igre „Šta možemo reći jesen (jesen i sl.)?“ .

4. Gimnastika prstiju. “Astra”, “Ose”, “Puž”, “Makaze”, “Pas”.

5. Rad sa slogovnom tablicom.

6. Fizička vježba “Medvjed”.

7. Sastavljanje riječi od slogova i slova.

8. Vježba "Napravi rečenicu."

9. Sastavljanje priče na osnovu pitanja.

10. Analiza i sinteza slogova:sa, us, sy, is, su, os, si.

III. Zaključak.

Lekcija 15 Tema: SLOVO K.

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom K, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, finih motoričkih sposobnosti, fonemske analize i sinteze, pamćenja, logičkog mišljenja, sposobnosti podjele riječi na slogove; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Sakupi sliku”.

2. Gimnastika prstiju.

3. Karakteristike zvuka.

4. Vježba igre „Budite pažljivi“.

- "Prepoznaj zvuk." Pljesnite rukama ako slog ima glas [k], [k"]:

- “Imenuj riječ sa zvukom [k], [k"].”

- "Saznaj reč." Dodajte glas [k], [k"] riječi.

6. Analiza pisma.

k-n, n-i, i-k.

8. Fizička vježba “Medvjed”..

9. Igra "Promijeni riječ."Zamijenite prvi glas u riječi glasom K.

10. Rad u sveskama.

11. Prepričavanje priče “Mačići”.

12. Rad sa slogovnom tablicom.

13. Igra "Pronađi riječi."Od djece se traži da upare slike sa dijagramima

14. Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 16 Tema: SLOVO K (konsolidacija)

Sadržaj programa:konsolidovati znanje djece o slovu K,razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; razviti vizuelnu i fonemsku percepciju; fine motoričke sposobnosti, pamćenje; vježbati tvorbu riječi, sastavljati rečenice sa datim riječima, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular.

1. Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika.“Brbljave bake”, “Kapije (otvorene - zatvorene)”.

Govoreći twisters- Kupili smo čipkanu haljinu za sipu, sipa hoda okolo - pokazuje haljinu - sa različitim jačinama glasa.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko ima koga."

2. Igra "Nazovi to od milja."

3. Rad sa slogovnom tablicom.

4. Gimnastika prstiju. Radite poznate vežbe.

5. Fizička vježba “Medvjed”.

6. Vježba igre "Napravi rečenicu."

7. Igra “Smiješni prsti”.

8. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 17 Tema: SLOVO T

Sadržaj programa:upoznavanje sa slovom T, razvijanje vizuelne percepcije, fonemske analize i sinteze, fine motorike, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe.

Vježba igre "Reci tiho."

Izgovor čistog govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Reci riječ."

3. Gimnastika prstiju. "Cijev".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7 . Dizajn i rekonstrukcija slova.

10. Fizička vježba “Domar”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Prepričavanje priče “Tanja i Tim”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 18 Tema: SLOVO T (konsolidacija)

Cilj: učvršćivanje znanja o slovu T, jačanje vještine čitanja slogova i riječi; razviti fonemsku, vizuelnu percepciju, logičko mišljenje; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati mijenjanje imenica po padežu (dativ), tvoreći i upotrebljavajući prisvojne prideve sa nastavkom –in; praviti rečenice sa datim riječima, skicirati dijagram rečenice, razvijati fine motoričke sposobnosti

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. Izgovaranje slogova.

Artikulaciona gimnastika.“Konj”, “Ukusni džem”, “Slatkiši”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Gimnastika prstiju. “Makaze”, “Kandže”, “Pas”, “Pipe”.

3. Igra "Čiji, čiji?"Tvorba i upotreba prisvojnih prideva.

4. Igra “Jedan – mnogo”.

5. Igra “Napravi rečenicu”.Pravljenje rečenica na osnovu pratećih riječi.

6. Fizička vježba “Domar”.

8. Čitanje riječi.

9. Igra "Šta nedostaje?"

10. Rad u sveskama.

11. Obrazovna igra “Poslovice i izreke.”

III. Zaključak.

Lekcija 19 Tema: SLOVO L

Cilj: upoznavanje sa slovom L, uvježbavanje određivanja položaja glasova u riječima, podjele riječi na slogove i sposobnost tvorbe prisvojnih prideva; u tvorbi glagolskog oblika prošlog vremena; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; ojačati vještinu čitanja slogova i riječi, proširiti svoj vokabular; razvijati vizuelnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, pažnju.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. Izgovor slogova i fraza.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"

2. Gimnastika prstiju."Brod".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra "Pogodi riječ."Dodajte riječ L koji nedostaje.

8. Vježba igre. „Šta radi – šta je uradio?“

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.

12. Igra "Životinje se pokažu."

13. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 20 Tema: SLOVO L (konsolidacija)

Cilj: učvrstiti znanje djece o slovu L, razviti vještinu čitanja slogova i riječi; naučiti korelirati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; proširite svoj vokabular; vježbati mijenjanje imenica po padežima (genitiv), biranje srodnih riječi; u prepričavanju teksta; razviti vizuelnu, fonemsku percepciju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Vježba disanja."Pumpa"

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Semafor".

2. Igra "Imenuj slike."

3. Igra "Pljeskajte riječ."Podjela riječi na slogove, određivanje naglaska.

4. Igra "Promijeni riječ."Zamijenite prvi glas u riječi glasom L.

5. Igra “Pravi zvukove, napravi riječ.”

6. Vježba igre “Odaberi srodne riječi.”

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad sa slogovnom tablicom.

9. Igra "Ne ko, šta?"

10. Čitanje riječi.

11. Prepričavanje priče “Lisica i lisice”.

III. Zaključak.

DECEMBAR

Lekcija 21 Tema: SLOVO R

Cilj: upoznavanje sa pismom R, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razviti sposobnost prepoznavanja sloga brojanjem; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi, zvučno-složnu analizu riječi, učvrstiti tvorbu riječi odnosnih prideva; napunite svoj vokabular. razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, logičko mišljenje, fine motoričke sposobnosti.

1. Organiziranje vremena.

Artikulaciona gimnastika. „Klik na pečurke“, „Zamesiti testo“.

Govorne vježbe. Izgovor čistih fraza i slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju."Rakovi."

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Vježba igre "Napravi riječ."

9. Didaktička vježba “Ubaci glas R u riječ iza prvog glasa.”

10. Fizička vježba “Domar”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Učvršćivanje tvorbe riječi odnosnih pridjeva.

15 Igra “Koji je broj slogova sa glasom R.”

III. Zaključak.

Lekcija 22 Tema: SLOVO R (konsolidacija)

Cilj: učvršćivanje znanja djece o slovu P, jačanje vještine čitanja slogova i riječi; vježbati odabir pridjeva za imenice; u odabiru riječi sa istim korijenom, u sastavljanju riječi od slova, u sastavljanju rečenica sa zadatim riječima, sastavljanju rečeničnih dijagrama, bogaćenju vokabulara, razvijanju vizualne percepcije, fonemske analize i sinteze, fine motorike, logičkog mišljenja.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Zakotrljaj loptu”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Povrće".

2. Igra “Opiši povrće.”

3. Igra "Odaberi srodne riječi."

4. Stvaranje riječi od zvukova. Igra "Pusti zvukove".

5. Gimnastika prstiju. Ponavljanje vežbi po izboru nastavnika.

6. Fizička vježba “Domar”.

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tabelama za čitanje.“Pročitali smo dato pismo.” Tabela br. 7 (b, d).

9. Čitanje riječi.

10. Didaktička igra "Razrušila se riječ."

11. Edukativna igra “Rebusi”

G(ruža), MO(ruže), BLACK(muha), (gljiva)NICK, (riba)K, (lopta)F, BAR(grana), (para)NICK

III. Zaključak.

Lekcija 23 Tema: Slova R – L

Cilj: učvrstiti vještine razlikovanja glasova p, p’ – l, l’ u slogovima, riječima, frazama; razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja tvrdih suglasničkih glasova u riječima; formiraju složene riječi; rad sa prefiksiranim glagolima; vježbati odabir srodnih riječi, raditi na rečenici; razviti fonemski sluh, pažnju, pamćenje, mišljenje.

Napredak lekcije.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Reel”, “Ukusni džem”.

Govorne vježbe. Izgovor čistog govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Učvršćivanje znanja o slovima R i L.

2. Igra “Pronađi mjesto glasa u riječi.”

3. Didaktička igra "Promijeni riječ."Zamijenite glas R sa L.

4. Didaktička igra “Ubaci zvuk”.

a) Ubacite glas R u riječ, to bi trebao biti drugi glas u riječi.

b) Sada stavite drugi glas L.

5. Vježba igre “Nove riječi”.Tvorba složenih riječi.

6. Igra "Reci riječ."

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad sa prefiksiranim glagolima.

9. Igra “Napravi rečenicu”.Sastavite rečenicu od navedenih riječi.

10. Edukativna igra “Riječi dolaze u paru.”

11. Učenje zverki jezika.

III. Zaključak.

Lekcija 24 Tema: SLOVO B

Cilj: upoznavanje sa slovom B, nastaviti učiti kako povezati zvuk i slovo, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti sposobnost razlikovanja tvrdih i tihih zvukova; uvježbavati odabir riječi suprotnog značenja (antonima), sastavljanje rečenica od datih riječi; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fine motoričke sposobnosti, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Koji samoglasnički zvuk želim da kažem?(Djeca pogađaju zvuk tihom artikulacijom..)

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Šta nedostaje?"

Slike: vuk, različak, vrana, rukavica, vaza.

2. Gimnastika prstiju."Gates".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra “Kamen – vata”., vata.

8. Vježba igre "Reci suprotno."

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Napravi rečenicu”.Sastavite rečenicu od navedenih riječi.

12. Čitanje slogova. Igra "Donesi pismo".

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Podjela riječi na slogove. Igra "Pljeskajte riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 25 Tema: SLOVO E

Cilj: upoznavanje sa slovom E, formirati ideju da slovo E na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa - [th" e]; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku ;učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi;vježbati odabir riječi suprotnog značenja;proširiti vokabular,razviti vizualnu percepciju,fonemsku analizu i sintezu,logičko mišljenje,finu motoriku,koherentan govor;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Šalja”, “Sat”.

Govoreći twisterssa različitim jačinama glasa:

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Smiješni prsti”.

Slika slova pomoću prstiju.

2. Igra "Pogodi bajku."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Konstrukcija slova E.

6. Didaktička igra "Promijeni riječ."Zamijenite drugi glas u riječi slovom E.

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Rad u sveskama.

9. Igra “Imenuj djecu.”

10. Igra "Dobij pismo."

11. Čitanje riječi. Jeo, kopa, jeo, rakun, zavija, jeo, laje, jede.

12. Igra “Nauči slova.”Prepoznaj pravilno i netačno napisana slova na tabli.

13. Igra “Naprotiv”.

14. Rad sa stolom za čitanje br. 10(a).

III. Zaključak.

Lekcija 26 Tema: SLOVO E (omekšavanje suglasnika)

Svrha: uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika E, učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; napunite svoj vokabular. razvijati vizuelnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje, koherentan govor.

I. Organizacioni momenat.

Govoreći twistersrazličitim tempom:

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi slovo".

2. Igra "Životinje".

4. Uvod u temu lekcije.

Igra "Donesi pismo".

5. Fizička vježba “Domar”.

7. Rad sa stolom za čitanje br. 9(b).

8. Davanje prijedloga.

III. Zaključak.

Lekcija 27 Tema: SLOVO P

Cilj: upoznavanje slova P, proširenje vokabulara; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati mijenjanje imenica po padežima (dativ), razvijati vizualnu i fonemsku percepciju, finu motoriku, pamćenje, logičko mišljenje, fonemsku analizu i sintezu.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Slatkiši“, „Brbljave bake“.

Govoreći twisters.Prepelica i prepelica imaju pet prepelica.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju. "Pilići u gnijezdu."

4 . Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova. P-N, P-L, P-T, N-I-K

8. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.(sa signalnim karticama)

12. Igra "Kome šta treba?"Upotreba imenica u dativu.

13. Igra "Promijeni riječ."

III. Zaključak.

Lekcija 28 Tema: SLOVO P (konsolidacija)

Cilj: učvrstiti znanje djece o slovu P, vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova p, p', razviti sposobnost sastavljanja riječi od glasova, razviti vještinu čitanja slogova i riječi; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe. "Reci to tiho."

Ponavljanje govora.Različitim tempom.

I. Glavni dio casovi.

1. Igra “Uhvati zvukove, pokaži pravu kartu.”

2. Igra “Saznaj slovo”.

3. Igra “Pogodi slovo”.

5. Fizička vježba “Domar”.

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Čitanje riječi.

Testera, testere, kuvar, kapetan, stolar, kupim, kupljeno, fascikla, polica, pernica, piljena.

8. Rad sa tabelom br. 9 (a, b).

9. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

JANUAR

Lekcija 29 Tema: SLOVO M

Cilj: upoznajte djecu sa slovom M, nastavite učiti kako povezati zvuk ipismo, uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; vježbati odabir antonima; naučiti razumjeti i pravilno objasniti popularne izraze; rad na prijedlogu; razviti vještinu čitanja slogova i riječi, proširiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku, percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kon“, „Cev“, „Osmeh“.

Zagrevanje govora."Reci to tiho."

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Šta nedostaje?"

2. Gimnastika prstiju. "Miš."

3. Karakteristike zvuka.

4 . Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Konstrukcija slova M.

7. Didaktička igra “Naprotiv”.

8. Uvođenje popularnih izraza.

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Tvrdo – meko”.

12. Igra „Pljeskajte riječ, pomirite se With njemu ponuda."

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Rad sa tablicom za čitanje br.

III. Zaključak.

Lekcija 30 Tema: SLOVO 3

Cilj: upoznavanje sa slovom 3, konsolidovati vještine jasnog izgovora i razlikovanja glasova [z], [z"] u slogovima, riječima, frazama, vježbati formiranje oblika množine genitiva imenica, upotrebu prijedloga za, zbog, u odabiru srodnih riječi, nastaviti učiti povezivati ​​zvuk i slovo, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova, riječi, širiti vokabular; razvijati vizualnu, fonemsku, percepcijsku, finu motoriku, pažnja, fonemska analiza i sinteza, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

1) Zagrevanje govora.Reprodukcija niza slogova.

2) Igra “Smiješni prsti”.

Proučena slova su prikazana po izboru nastavnika.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Šta se promijenilo?”

2. Gimnastika prstiju. "Zaključaj".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn irekonstrukcija pisma. 3 - V - R - V - S.

8. Vježba igre “Srodne riječi”.

9. Fizička vježba “Domar”.

10. Rad u sveskama.

11. Vježba igre “Napravi rečenicu s prijedlozima.”

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Igra "Rebusi".

14. Rad sa slogovnom tablicom.

15. Rad sa tablicom za čitanje br.

III. Zaključak.

Lekcija 31 Tema: SLOVA 3-C

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju [z] - [s], [z"] -[s"], sposobnost korelacije glasova [z], [z"]; [s], [s"] sa slovima 3 i C, razviti vještine čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati tvorbu množine imenica, tvorbu riječi pomoću deminutivnih sufiksa; vježbajte prepričavanje kratkog teksta, nastavite učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kapija”, “Granny Talkers”, “Pumpa”.

Zagrevanje govora.Izgovaranje slogova.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Glas – gluh”.

2. Upoznavanje parova zvučnih - bezvučnih suglasnika.

4. Igra “Dopuni slog u riječi, pazi, gledaj!”

5. Vježbajte pravilnu upotrebu prijedloga.

6. Prepričavanje priče “Zimi”.

7. Fizička vježba “Domar”.

8. Igra “Jedan – mnogo”.

9. Igra "Nazovi to od milja."

11 Čitanje riječi.

12. Rad sa tablicom za čitanje br.

Sh. Rezultat.

Lekcija 32 Tema: SLOVO B

Cilj: upoznavanje slova B; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati mijenjanje imenica po padežima (akuzativ), isticanje prvog i drugog sloga u riječima, razvijati vizualnu, fonemsku, percepciju, fonemsku analizu i sintezu, finu motoriku, pažnju

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Imenuj slogove riječima.”

2. Igra "Pogodi riječ."

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova. B-V-R.

7. Izrada prijedloga na osnovu referentnih slika. Skiciranje dijagrama.

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra "Ko je pažljiv."

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Igra "Ne vidim - vidim."

14. Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu sa njom

16. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 4.

III. Zaključak.

Lekcija 33 Tema: Slova B - P

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju [p] - [b], i [p"] - [b"], sposobnost povezivanja glasova [b], [b"]; [p], [p"] sa slovima B i P; razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati tvoriti množinu imenica, identificirati i imenovati drugi slog u riječima; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular; razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Igra “Glas – gluh”.

3. Uvođenje para zvučnih - bezvučnih suglasnika P- B.

4. Razlikovanje zvukova [p]- [b], upoređujući ih sa slovima P-B.

5. Igra “Dopuni slog u riječi, pazi, gledaj!”

6. Igra "Promijeni riječ."

7. Vježba igre “Imenuj drugi slog riječima.”

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

9. Igra “Jedan – mnogo”.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, № 4.

12. Vježba igre „Zapamti i imenovati riječi sa glasovima p, b.“

III. Zaključak.

Lekcija 34 Tema: SLOVO D

Cilj: upoznavanje slova D,nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi s deminutivnim sufiksima, mijenjati imenice po padežima (instrumentalni padež), razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, pažnju;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Sat“, „Mesenje testa“, „Ukusni džem“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj zvuk”.

2. Igra “Ko je pažljiv”.

3. Gimnastika prstiju. "Drveće".

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Igra “Veliki - mali”.

9. Vježba igre "Odaberi akciju."

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Tvrdo – meko”.

13. Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu sa njom

(slike iz prethodnog zadatka).

14. Igra "Čime ste zadovoljni?"(Sve slike predmeta.)

15. Rad sa slogovnom tablicom.

16. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

februar

Lekcija 35 Tema: SLOVO D (konsolidacija)

Cilj: konsolidirati znanje djece o slovu D, ojačati sposobnost povezivanja glasova i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu izgovora glasova [d] - [d"] u slogovima, riječima, frazama; uvježbati sposobnost imenovanja drugog sloga u riječima, sastaviti rečenice prema datom obrascu, podijeliti riječi na slogove, konsolidirati sposobnost izvršiti zvučnu analizu riječi, prepričati kratak tekst, razviti fonemski sluh, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.Onaj ko imenuje riječi sa glasovima [d] - [d"] sjeda.

Artikulaciona gimnastika.“Pumpa” “Kukavica”, “Puvanje balona”.

Zagrevanje govora.Reprodukcija slogova:

Govoreći twisters.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba „Budite pažljivi“.

2. Didaktička igra “Podijeli riječi na slogove.”

3. Didaktička vježba „Napravi rečenicu prema dijagramu“.

4. Fizička vježba "Čarobnjak".

5. Zvučna analiza riječi:kuća, vrtić. Nacrtajte dijagram riječi.

6. Edukativna igra “Slušaj, zapamti, reci”

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 36 Tema: SLOVA D-T

Cilj: razviti slušnu diferencijaciju glasova [d] - [t], [d"] - [t"], sposobnost korelacije glasova [d], [d"]; [t], [t"] sa slovima D i T, razvijaju vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; obogatiti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku, percepciju, pamćenje, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Didaktička vježba "Pogodi slovo iz opisa slike"

II. Glavni dio lekcije.

1. Gimnastika prstiju. „Kapija“, „Pile“, „Miš“, „Dvorac“, „Drveće“,2. Igra “Glas – gluh”.

3. Upoznavanje sa parom zvučnih - bezvučnih suglasnika D - T.

4. Ponavljanje slogova.

5. Igra “Naprotiv”.

6. Igra "Šta nedostaje?"

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Uskladite slike sa dijagramima

9. Igra “Napravi riječ”.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

12. Rad sa čitanje tablica br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 37 Tema: SLOVO I

Cilj:upoznavanje sa slovom I, formiraju ideju da slovo I na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa - [th "a]; uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; učvrsti vještinu čitanja slogova i riječi; uvježbavati odabir pridjeva za imenicu, u tvorbi relativnih prideva, u sastavljanju rečenica na osnovu sporednih riječi, u sastavljanju dijagrama rečenica, popunjavanju vokabulara, razvijanju percepcije, fonemske analize i sinteze, logičkog mišljenja, fine motorike;

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora."Reci to tiho"

Igra "Nauči slova."

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tabelama za čitanje br. 2.10 (a).

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova. I - R, I - B, I - B.

6. Igra "Koji". Tvorba odnosnih prideva.

7. Didaktička vježba “Napravi rečenicu”.

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Dobij pismo."

Suglasnici su ispisani u koloni na tabli(N, S, K, T, L, R, V).Dijete dobija automobil na kojem je prikazano slovo Y. Dijete vozač vozi auto, zaustavlja se pored slova na lijevoj strani i čita obrnute slogove(yang, yas, yak, yagp, yal, yar, yav, yap, yam, yaz, yab, otrov).

11. Rad sa stolom zaČitanje br. 10 (b).

12. Igra “Opiši predmet.”

13. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 38Tema: SLOVO I(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika I,učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; razviti vizuelnu i taktilnu percepciju; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razviti fonemsku analizu; razvijati finu motoriku i logičko razmišljanje.

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj slovo”.

2. Igra "Pogodi slovo po artikulaciji."

3. Rad sa tabelama za čitanje.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Dobij pismo."

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Rad sa stolom za čitanje br. 9 (c).

8. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Didaktička igra “Spoji dijagram sa riječju.”

III. Zaključak.

Lekcija 39 Tema: SLOVO G

Cilj:upoznavanje sa slovom G, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati korištenje indirektnih padeža imenica, razvijati vizualnu percepciju, finu motoriku, fonemsku svijest, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika“Ljuljaška”, “Špatula”, “Igla”.

Zagrevanje govora.

Igra "Saznaj pismo."

Prepoznavanje tačkastih slova.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Četvrti točak".

2. Gimnastika prstiju. "Guska".

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova. G-P, G-T, G-R, G-B.

7. Vježba „Budite pažljivi“.

8. Didaktička igra “Jedan – mnogo.”

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

13. Igra “Sprijatelji se slikama”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Rad sa tabelama za čitanje br. 1, br. 2.

III. Zaključak.

Lekcija 40 Tema: SLOVA G-K

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [g] - [k], [g"] - [k"], sposobnost korelacije glasova [g], [g"]; [k], [k"] sa slovima G i K, razvijaju vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; obogaćuju vokabular, razvijaju vizuelnu, fonemsku percepciju, pamćenje, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Mesenje tijesta”, “Kukavica”.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba “Jedan – mnogo.”

2. Uvođenje para zvučnih - bezvučnih suglasnika G- TO.

3. Ponavljanje slogova.

4. Imenujte prvi glas u riječi, pokažite slovo.

5. Igra “Naprotiv”.

6. Igra "Šta nedostaje?"

7. Fizička vježba "Čarobnjak".

8. Vježba “Podijeli riječ na slogove”(bušene kartice).

9. Igra “Napravi riječ”.

10. Igra “Jedan – mnogo”.

11. Rad sa slogovnom tablicom.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 3, br. 4.

Sh. Rezultat.

Lekcija 41 Tema: SLOVO H

Cilj:upoznavanje sa slovom H, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu imenica pomoću deminutivnih sufiksa, razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju;

I. Organizacioni momenat.

Govorne vježbe.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Pogodi zagonetke.

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajniranje pisma.

7. Didaktička igra "Promijeni riječ."

8. Didaktička vježba "Nazovi srednje ime svog sina."

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Pokaži slovo”.

12. Igra “Postavite svoje slike ispod željene “ribe”.

13. Rad sa slogovnom tablicom.

14. Igra “Reci ljubazno”(izvodi se usmeno sa jasnim izgovorom glasa [h"]).

15. Rad sa tabelama za čitanje br. 3, br. 4, br. 7 (b, d), br. 8 (b, d).

III. Zaključak.

Lekcija 42Tema: SLOVO H(popravljati)

Cilj:učvrstiti znanje učenika o slovu H, razviti vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; praksa fleksije; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, koherentan govor, fine motoričke sposobnosti i pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ljuljaška“, „Fudbal“, „Kapija“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Pronađi slovo".

2. Karakteristike zvuka.

3. Igra "Od velikog do malog."

4. Igra “Pusti zvukove, napravi riječ.”

5. Pretvaranje riječi.

6. Igra “Zamijeni zvuk”.

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Vježba u fleksiji.

9. Rad sa slogovnom tablicom.

10. Rad sa tabelama za čitanje.

11. Igra “Sprijatelji se riječima.”

III. Zaključak.

Lekcija 43 Tema: Zvukovi Ch-T.

Cilj:učvrstiti vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova č-t’, u slogovima, riječima i frazama; vježbati odabir srodnih riječi, podudaranje riječi sa dijagramima; rad na prijedlogu; ojačati vještine prepričavanja, vještine čitanja, razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička igra “Spoji dijagram sa riječju”

2. Didaktička vježba “Napravi rečenicu”.

3. Igra "Odaberi srodne riječi."

4. Didaktička igra "Promijeni riječ."

5. Fizička vježba “Čarobnjak”.

6. Didaktička igra "Slogovi su pomiješani."

7. Prepričavanje priče “Sinica”.

8. Didaktička vježba “Mnogo riječi od jedne.”

9. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

Lekcija 44 Tema: SLOVO b

Cilj:Upoznavanje sa slovom b, poređenje slova i njegove grafičke slike; ojačati vještinu čitanja riječi; vježbati mijenjanje množine imenica po padežu (genitiv); napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, koherentan govor, fonemsku analizu i sintezu, logičko mišljenje, fine motoričke vještine,

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Ljuljaška“, „Kup“, „Jedro“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Slušanje bajke.

2. Uvod u temu lekcije.

3. Analiza pisma.

4. Dizajn i rekonstrukcija slova.b - P, b - B, b - S, b - B.

5. "Pogodi zagonetku."

6. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Radite u svesci.

9. Igra “Dodaj b”.

10. Igra “Ko nedostaje?”

11. Igra “Mnogo – jedan”.

12. Rad sa tabelom br. 14.

13. Slovo b je u sredini riječi.

14. Igra “Sakrij meki znak u sredini riječi.”

III. Zaključak.

Lekcija 45 Tema: MEKI ZNAK PODELE

Cilj:upoznavanje sa razdvojnim mekim znakom,nastavi učiti kako povezati zvukove

i pismo, uporedi slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu, fonemsku percepciju, fonemsku analizu i sintezu, pažnju.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.

Igra "Saznaj pismo."

II. Glavni dio lekcije.

1. Ponavljanje naučenog.

2. Uvod u temu.

3. Igra “Uhvati riječ”sa razdvajanjem b".

4. Čitanje riječi.

5. Fizička vježba “Hamster”.

6. Stavite b ispred slova I, Yu i dobit ćete novu riječ.

7. Dopuni rečenicu prema njenom značenju koristeći riječi iz prethodnog zadatka.

8. Dopuni rečenicu uz pomoć slika, rasporedi riječi od slova podijeljene abecede.

9. Rad sa stolom za čitanje br. 18.

III. Zaključak.

Lekcija 46 Tema: SLOVO W

Cilj:upoznavanje sa slovom Š, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi imenica koje označavaju bebe životinja, mijenjanje imenica po padežu (genitiv), razvijati vizualnu, fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Ljuljaška”, “Slikar”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tabelama za čitanje№ 5, 6.

2. Igra "Ko nedostaje?"

3. Rad sa stolom za čitanje br. 14.

4. Igra “Imenuj prvi zvuk slika.”

5. Gimnastika prstiju. "Lopta".

6. Karakteristike zvuka.

7. Uvod u temu lekcije.

8. Analiza pisma.

9. Dizajniranje pisma.

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Didaktička vježba "Ja i ti."

12. Rad u sveskama.

13. Pljesnite rukama kada čujete glas [w] u slogovima i riječima.

14. Tvorba riječi imenica koje označavaju mladunčad.

15. Pretvaranje riječi.

16. Rad sa slogovnom tablicom.

III. Zaključak.

Lekcija 47 Tema: SLOVO Š (konsolidacija)

Cilj:učvrstiti vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasa Š u slogovima, riječima i frazama; vježbati u tvorbi genitiva množine imenica, u slaganju pridjeva s imenicama, u upotrebi deminutivnih sufiksa; konsolidovati sposobnost izvođenja zvučne analize riječi; rad na prijedlogu; razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kapija”, “Brbljave bake”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička vježba “Imenuj riječ glasom Š, odredi mjesto glasa u riječi.”

2. Didaktička vježba „Koji je zvuk promijenio riječ“.

3. Didaktička vježba "Šta nedostaje?"

4. Didaktička igra “Šta možete reći veliko o (ima)”

5. Didaktička vježba „Reci ljubazno“.

6. Didaktička igra “Imenuj glasove samoglasnika u riječi”.

7. Igra "Tall Tales".

8 . Zvučna analiza riječi: uši, kvrga.

9. Fizička vježba “Čarobnjak”.

10. Didaktička igra “Napravi rečenicu sa datim riječima.”

11. Rad sa slogovnom tablicom.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 5, 6, 14.

13. Učenje zverki jezika.

III. Zaključak.

Lekcija 48 Tema: SLOVA S – W

Cilj:razviti sposobnost razlikovanja zvukova s-sh u slogovima, riječima i frazama; vježbajte slaganje prideva s imenicama; učvrstiti vještine tvorbe riječi imenica koje označavaju osobe po zanimanju. Vježbajte u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksima, u prepričavanju kratkog teksta, razvijajte fonemski sluh, pamćenje, pažnju i mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Calyx”, “Puvanje balona”.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Didaktička igra "Promijeni riječ."

2. Didaktička igra "O čemu možete reći?"

3. Didaktička vježba “Ko je ovo?”

4. Didaktička vježba „Reci ljubazno“.

5. Didaktička igra “Podijeli riječ na slogove”(bušene kartice).

6. Didaktička igra "Pogodi riječ."

7. Fizička vježba “Čarobnjak”.

8. Prepričavanje priče „Fluff i Maška“.

9. Edukativna igra “Riječi dolaze u paru.”

10. Edukativna igra “Rebusi”.

11. Didaktička vježba “Spoji riječi sa dijagramom.”

III. Zaključak.

Lekcija 49 Tema: SLOVO F

Cilj:upoznavanje sa slovom Z, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu riječi imenica koje označavaju bebe životinja, razvijati vizualnu, fonemsku, taktilnu percepciju, finu motoriku, optičko-prostorne predstave, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Ukusni džem”, “Konj”.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Živo pismo”.

2. Rad sa stolom za čitanje. № 13.

3. Uvod u temu lekcije.

4. Karakteristike zvuka.

5. Predstavljamo pismo.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Vježba igre “Budite pažljivi”.

9. Didaktička igra "Pogodi riječ."

10. Fizička vježba “Čarobnjak”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Tvorba riječi imenica koje označavaju mladunčad.

14. Transformacija slogova, riječi.

15. Rad sa slogovnom tablicom.

16. RadWithstolovi za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 50 Tema: PismaJ-SH

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [zh] i [sh], sposobnost povezivanja glasova [zh], [sh] sa slovima Zh i Sh,razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; vježbati formiranje množine imenica; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; proširiti vokabular, razviti pažnju, logičko mišljenje, pamćenje, fonemsku analizu i sintezu;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Fudbal“, „Sat“, „Gljive“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Predstavljanje para zvučnih - bezvučnih suglasnika F- Sh.

2. Ponavljanje slogova.

3. Razlikovanje zvukova [zh] - [w].

4. Igra „U riječi, složi slog, budiobratite pažnju, pogledajte!”

5. Igra “Napravi riječ”.

6. Fizička vježba “Čarobnjak”.

7. Igra "Šta se promijenilo?"

8. Edukativna igra „Razrušila se riječ“.

9. Igra “Jedan – mnogo”.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Rad sa tabelama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 51 Tema: SLOVO E

Cilj:upoznati djecu sa slovom E, formirati ideju da slovo E na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa [th" o]; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; uvježbavati mijenjanje glagola po licu, popunjavati vokabular, razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, optičko-prostorne reprezentacije, logičko mišljenje, finu motoriku.

I. Organizacioni momenat.

Zagrevanje govora.Izgovaranje poznatih okretnica jezika pomoću modela.

Igra "Saznaj pismo."

II. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (a, b).

2. Igra "Pogodi zagonetku."

3. Gimnastika prstiju. "Božićno drvce".

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova.

7. Didaktička igra "Razrušila se riječ."

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra "Dobij pismo."

11. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (c).

12. Igra “Šta on radi?”

13. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 52Tema: SLOVO E(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika E, ojačati vještinu čitanja slogova i riječi; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku, vježbati prepričavanje kratkog teksta, razvijati vizualnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Pumpa”, “Klik gljiva”, “Ljuljačka”.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Prepoznaj slovo”.

2. Gimnastika prstiju. "Božićno drvce".

3. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (b, c).

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Donesi pismo".

6. Čitanje slogova.

7. Rad sa slogovnom tablicom.

8. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (d).

9. Fizička vježba "Hamster".

10. "Odaberite pismo."

11. Prepričavanje priče “Jež”.

12. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12.

III. Zaključak.

Lekcija 53 Tema: SLOVO Y

Cilj:upoznavanje sa slovom Y, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, usporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježbati tvorbu jednine imenica iz množine, razvijati vizualnu, fonemsku, percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Čekić“, „Četka“, „Pumpa“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Igra "Koji je zadnji zvuk?"

3. Karakteristike zvuka.

4. Igra “Pokaži mjesto zvuka [th”] na “ribi”.

5. Uvođenje slova Y.

6. Analiza pisma.

7. Konstrukcija slova.

8. Didaktička vježba “Promijeni riječ”.

9. Fizička vježba “Hamster”.

10. Rad u sveskama.

11. Igra “Napravi riječ”.

12. Razlikovna slova Y- NJOJ- Ja, J- Yo.

Igra “Imenuj prva dva glasa i pokaži koje slovo treba napisati.”

13. Poređenje slova I- Y, zvuci [i]- [th].

14. Igra “Mnogo – jedan”.

15. Čitanje riječi.

III. Zaključak.

Lekcija 54 Tema: SLOVO X.

Cilj:upoznavanje sa slovom X, nastaviti učiti korelaciju zvuka i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati zvučnu analizu riječi, pogađati zagonetke, popunjavati vokabular, razvijati vizualnu i fonemsku percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Jedrite“, „Umesite testo“, „Oduvajte pahuljice“.

Zagrevanje govora.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Pogodi zagonetku.

3. Karakteristike zvuka.

4. Uvod u temu lekcije.

5. Analiza pisma.

6. Dizajn i rekonstrukcija slova.

7. Didaktička vježba „Napravi dijagram“.

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Rad u sveskama.

10. Igra “Pronađi mjesto glasa X u riječi.”

11. Didaktička vježba „Zamijenite prvi glas u riječi glasom [x].“

12. Rad sa slogovnom tablicom.

13. Rad sa tabelama za čitanje br. 5, 6, 7.

14. Edukativna igra “Rebusi”.

III. Zaključak.

Lekcija 55 Tema: SLOVO Y

Cilj:upoznavanje sa slovom U, formirati ideju da slovo U na početku riječi i iza samoglasnika označava dva glasa [th" y]; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku, učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; proširiti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu i sintezu, finu motoriku, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Klik gljiva“, „Brbljave bake“, „Igla“.

P. Glavni dio lekcije.

1. Gimnastika prstiju. „Guska“, „Lopta“, „Božićno drvce“.

2. Igra "Reci riječ."

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova.

6. Zvučna analiza riječi: luk, grotlo. Poređenje šema.

7. Fizička vježba “Hamster”.

8. Rad u sveskama.

9. Igra "Riječ se srušila."

10. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (d).

11. Igra “Nauči slova.”

12. Igra "Pronađi riječ."

13. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12.

III. Zaključak.

Lekcija 56Tema: SLOVO Y(omekšavanje suglasnika)

Cilj:uvesti omekšavanje suglasnika pomoću samoglasnika Yu, ojačati vještinu čitanja slogova i riječi; obogatiti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fonemsku analizu, finu motoriku, logičko mišljenje.

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.“Kukavica”, “Slatkica”, “Cijev”, “Osmijeh”.

P. Glavni dio lekcije.

1. Rad sa tablicom za čitanje br. 10 (d).

2. Igra “Popravi slovo”.

3. Rad sa tabelama za čitanje br. 9 (a, b, c, d).

4. Uvod u temu lekcije.

5. Igra "Dobij pismo."

6. Rad sa slogovnom tablicom.

7. Rad sa tablicom za čitanje br. 9 (e).

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Igra “Sprijatelji se riječima.”

10. Rad sa tabelama za čitanje br. 11,12,14.

III. Zaključak.

Lekcija 57 Tema: SLOVO C

Cilj:upoznavanje sa slovom C, nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; vježbati odabir srodnih riječi, sastavljanje riječi od slogova, proširivati ​​vokabular, razvijati vizualnu percepciju, finu motoriku, fonemsku analizu i sintezu, pažnju, pamćenje, logičko mišljenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Špatula“, „Igla“, „Čekić“.

Zagrevanje govora.

II. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Presavij slovo”.

2. Rad sa tabelama zaočitavanja br. 5,6.

3. Pogodi zagonetku.

4. Zvučne karakteristike,

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova.

Ts-Sh, Ts-N, Ts-I, Ts-P.

8. Didaktička vježba “Srodne riječi”.

9. Vježba igre "Napravi rečenicu."

10. Fizička vježba “Hamster”.

11. Rad u sveskama.

12. Igra “Uhvati zvuk”.

13. Vježba igre “Imenuj manji predmet”.

14. Rad sa tabelama slogova.

15. Rad sa tabelama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 58 Tema: SLOVO E

Cilj:upoznavanje slova E,nastaviti učiti kako povezati glasove i slova; uporediti slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napuniti vokabular, razviti vizualnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, fonemsku analizu i sintezu, pamćenje;

I. Organizacioni momenat.

Artikulaciona gimnastika.„Kapija“, „Slatkiši“, „Konj“.

Zagrevanje govora.Imenujte govornicu prema dijagramu, izgovorite je prema modelima.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra “Saznaj slovo”.

2. Rad sa tablicom za čitanje br. 15.

3. Igra “Šta se promijenilo?”

4. Karakteristike zvuka.

5. Uvod u temu lekcije.

6. Analiza pisma.

7. Dizajn i rekonstrukcija slova. E-S.

8. Didaktička igra "Pročitaj riječ." (u mreži)

9. Fizička vježba “Hamster”.

10. Rad u sveskama.

11. Ponavljanje za nastavnikom imena koja počinju sa E.

12. Čitanje sa ploče imena samo sa slovom E(imena iz prethodnog zadatka).

13. Čitanje riječi sa ploče, podjela na slogove pljeskanjem, usmeno sastavljanje rečenica sa svakom riječi.

14. Pretvaranje riječi.,

15. Rad sa stolom za čitanje br. 17.

III. Zaključak.

Lekcija 59 Tema: PISMOSCH

Cilj:upoznavanje slova Š, razvijanje vizuelne i taktilne percepcije, optičko-prostornih predstava, fine motorike, fonemske analize i sinteze, pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; proširite svoj vokabular; vježba u formiranju zanimanja pomoću sufiksa

-schik.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Koji se zvuk najčešće javlja u pesmi?
2. Gimnastika prstiju"Štuka".
3. Karakteristike zvuka.
4. Uvod u temu lekcije.
5. Analiza pisma.
6. Konstrukcija slova Shch.
8. Fizička vježba "Hamster".
9. Rad u sveskama.
10. Igra “Sakupi sliku, pokaži mjesto zvuka [u] na “ribi”.
11. Zamijenite prvi glas glasom [š"], imenujte novu riječ i pokažite slovo Š.
12. Pretvaranje riječi.
13. Obrazovanje zanimanja.
14. Rad sa tabelama slogova.
15. Čitanje riječi.
16. Igra "Saznaj pismo."
17. Rad sa tablicama za čitanje.

III. Zaključak.

Lekcija 60 Tema: PISMOF

Cilj:upoznavanje sa slovom F, razvijanje vizuelne, taktilne i fonemske percepcije, optičko-prostornih predstava, fine motorike, fonemske analize i sinteze, pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

P. Glavni dio lekcije.

1. Igra "Ko je pažljiv?"
2. Gimnastika prstiju"Zastave".
3. Karakteristike zvuka.
4. Uvod u temu lekcije.
5. Analiza pisma.
6. Dizajn i rekonstrukcija slova. F-R, F-V, F-Y.
7. Pronalaženje slova u štampanom tekstu.
8. Fizička vježba "Hamster".
9. Rad u sveskama.
10. Pokaži mi pismo.
11. Igra "Solidan"- meko".
12. Igra "Šta se promijenilo?"
13. Podijelite riječ na slogove, napravite rečenicu s njom
14. Rad sa tabelama slogova.
15. Igra "Živo pismo".
16. Rad sa stolom№ 16.

III. Zaključak.

Lekcija 61 Tema: SLOVAV - F

Cilj:razviti slušnu diferencijaciju glasova [v], [v"] - [f], [f"], sposobnost povezivanja glasova [v], [v"]; [f], [f"] sa slovimaINi F,razvijati vještinu čitanja slogova; nastaviti razvijati vještinu pravilnog slogovnog čitanja; razvijati pažnju, logičko mišljenje, pamćenje, fonemsku analizu i sintezu; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; Proširiti znanje riječi; vježbajte mijenjanje imenica po padežima (predloški padež).

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Upoznajte par sa glasom- bezvučni suglasnici B- F.

2. Ponavljanje slogova.

3. Razlikovanje glasova [v] - [f], [v"] - [f"], upoređivanje sa slovima B- F.

4. Igra „Složi slog u riječi,bitiobratite pažnju, pogledajte!”

5. Igra "Šta nedostaje?"

6. Igra "O čemu sanjaš?"

7. Napravite dijagrame riječi.

8. Fizička vježba “Hamster”.

9. Gimnastika prstiju„Lopta“, „Štuka“, „Zastave“.

10. Rad sa slogovnom tablicom.

11. Modeliranje slova.

12. Rad sa stolom za čitanje br. 16.

III. Zaključak.

Lekcija 62 Tema: MEKI I TVRDI DELOVI

Cilj:upoznavanje s razdjelnim znacima, razvijanje vizualne, fonemske percepcije, optičko-prostorne reprezentacije, fonemske analize i sinteze, pažnja; nastaviti učiti kako povezati glasove i slova, upoređivati ​​slovo i njegovu grafičku sliku; razvijati vještinu čitanja slogova i riječi; napunite svoj vokabular.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

II. Glavni dio lekcije.

1. Učvršćivanje znanja o separativnom b. Igra "Čija šapa?"

2. Pročitaj riječi, podvuci riječi razdjelnikom b.

3. Uvod u temu lekcije.

4. Analiza pisma.

5. Dizajn i rekonstrukcija slova. L-b.

7. Fizička vježba “Hamster”.

8. Rad u sveskama.

9. Slušanje priče “Sjeo sam i jeo.”

10. Izlaganje riječi iz slovasjestijela.

11. Igra "Vozač".

12. Čitanje riječi.

13. Rad sa stolomZačitanje№ 18.

III. Zaključak.

Lekcija 63. Završna lekcija.

Cilj:Učvrstiti i poboljšati sposobnost podjele riječi na slogove i izvršiti zvučnu analizu riječi, karakterizirajući glasove; podijeliti rečenice u riječi (nacrtati dijagram); popraviti nazive slova, sastaviti riječi od 2, 3 sloga; vježbati odabir definicija i radnji za imenice, sinonime; koristiti različita izražajna sredstva u govoru: tempo, jačinu glasa; razviti pamćenje, pažnju, logičko mišljenje (sposobnost zaključivanja, dokazivanja); razvijati vještine učenja: slušati i čuti nastavnika, upornost, naučiti pratiti svoje držanje; izmjenjuju statične položaje djece, stvaraju pozitivnu psihološku mikroklimu u grupi.

Napredak lekcije.

I 1. Artikulacijska gimnastika:Uradimo vježbe za jezik i usne.

- "Pumpa". „Oduvavanje paperja“ (disanje)

- "Kon", "Reel" (jezik)

- “Kotrljaj loptu” (mišići obraza, usana)

Sada hajde da pričamo zverku jezika različitim jačinama glasa i različitim tempom:

Roma se plašila grmljavine,

Zaurlao je jače od grmljavine.

Od takve graje nastaje grmljavina

Sakrio se iza brda.

2. A sada zagrevanje govorne gramatike.

- “Reci suprotno”:

- “Odaberite definiciju i radnju”(šta, šta radi) na riječi: lopta, oblak, voda u rijeci, sunce, djeca, majka.

- “Imenuj svoju profesiju”:na primjer, radi na dizalici - kranista.

TEMATSKI PLAN RADA NA NASTAVI DJECE PISMENJAVANJA U STARIJOJ GRUPI
Lekcija 1. “Svijet zvukova oko nas”
Uvođenje pojma "zvuk". Razvijati slušnu pažnju na govor i negovor, zvukove buke; naučiti prenijeti zvukove prirode koristeći fonetska sredstva jezika. Učvrstiti znanje djece o organima artikulacije. Razvijati sposobnost razlikovanja „zvuka“ i „slova“.
Lekcija 2. “Riječi. zvuci"
Uvođenje pojma “riječ”. Pokažite djeci ulogu zvučne riječi; pomoći da se shvati da riječi zvuče jer se sastoje od glasova i da su glasovi u riječi različiti; uvesti dužinu riječi, naučiti razlikovati duge i kratke riječi.
Lekcija 3. “Zvuk [A]. slovo a"
Upoznati djecu sa zvukom i slovom A. Uvesti pojam „zvuka samoglasnika“, osobenost artikulacije i njen simbol - crveni krug. Razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi.
Lekcija 4. “Zvuk [U]. slovo U"
Pojačajte jasan izgovor zvuka [A]. Uvedite glas i slovo U. Učvrstite koncept "glasova". Naučite izgovarati riječi, naglašavajući glas [U] svojim glasom; razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 5. “Zvuk [O]. slovo O"
Upoznati glas samoglasnika i slovo O, njegov zvuk i artikulaciju. Pojačajte pojam "vokalni zvuk". Naučite izgovarati riječi, naglašavajući glas [O] svojim glasom; razvoj sposobnosti izolacije zvuka u govornom toku, određivanje položaja zvuka u riječi. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 6. “Zvuk [E]. slovo E"
Jačanje i razlikovanje artikulacije glasova [A], [U], [O]. Upoznajte artikulaciju i karakteristike glasa [E], slova E. Naučite da izolujete glas [E] od brojnih samoglasničkih glasova, naučite da imenujete reči sa glasom [E] na početku reči.
Lekcija 7. “Zvuk [I]. slovo I"
Upoznati glas samoglasnika i slovo I, njegov zvuk i artikulaciju. Naučite da izolujete glas [I] od početka reči, izolujte glasove samoglasnika iz niza glasova, naučite da analizirate niz zvukova, pronađite mesto glasa [I] na početku, sredini i kraju reči . Unaprijediti vještine djece u formiranju množine imenica koje se završavaju na – i.
Lekcija 8. “Zvuk [S]. slovo Y"
Upoznati glas samoglasnika i slovo Y, njegove karakteristike i artikulaciju. Naučite da vidite razliku u izgovoru glasova [I], [Y]. Naučite da izolujete glas [y] od brojnih poznatih samoglasnika, pronađite mjesto glasa u sredini i na kraju riječi. Unaprijediti vještine djece u formiranju množine imenica koje se završavaju na - s.
Lekcija 9. “Zvukovi samoglasnika (uopštavajuća lekcija)”
Konsolidacija i proširenje predstava o glasovnim glasovima, njihovim sličnostima i razlikama u artikulatornim i akustičkim karakteristikama. Vježba u određivanju broja zvukova i njihovog slijeda u zvučnim kompozicijama. Dajte početne ideje o jotiziranim, dvostrukim glasovima [Y'A], [Y'O], [Y'E], [Y'U] i slovima Ya, Yo, E, Yu, koja označavaju ove glasove. Ojačati sposobnost razlikovanja pojmova „zvuk“ i „slovo“. Uvođenje koncepta „sloga“. Formirati ideje o slogotvornoj ulozi glasova samoglasnika.
Lekcija 10. „Zvukovi [M – M’]. Slovo M. Suglasnici"
Uvođenje pojma „suglasnički zvuk“, kako bi se upoznale sa osobenostima artikulacije suglasničkih glasova. Naučite razlikovati samoglasnike i suglasnike. Dajte ideju o tvrdim i mekim suglasničkim zvukovima, uvedite simbole suglasničkih zvukova u dijagram riječi - plavi krug za tvrde suglasnike i zeleni krug za meke suglasničke zvukove. Upoznati izgovor suglasničkog zvuka [M], njegove karakteristike i artikulaciju; razviti sposobnost da ga istakne u govornom toku.
Lekcija 11. „Zvukovi [N – N’]. slovo N"
Upoznajte izgovor, artikulaciju i karakteristike suglasničkih glasova [N – N’], slova N. Naučite da razlikujete suglasničke glasove po tvrdoći i mekoći, učvrstite pojmove „zvuk“ i „slovo“. Razviti sposobnost izolacije zvuka u govornom toku. Razviti iskustvo u čitanju otvorenih i zatvorenih slogova. Razvijati fonemsku svijest.
Lekcija 12. „Zvukovi [B – B’]. slovo B"
Nastavite učiti razlikovati zvukove suglasnika i samoglasnika na osnovu akustičkih i artikulacijskih karakteristika. Razvijati sposobnost razlikovanja tvrdoće i mekoće suglasnika na sluh. Upoznajte artikulaciju i karakteristike glasova [B - B’], slova B. Naučite odrediti poziciju glasa u riječi. Naučite odrediti broj zvukova i njihov redoslijed. Razvijte iskustvo u čitanju slogova koristeći tabelu slogova.
Lekcija 13. „Zvukovi [P – P’]. slovo P"
Učvrstiti znanje o artikulatornim karakteristikama suglasničkih glasova. Upoznajte artikulaciju i karakteristike suglasničkih glasova [P – P’], slova P. Naučite da izolujete glas [P] od većeg broja samoglasnika i suglasnika. Nastavite sa učenjem da pronađete mjesto zvuka u tri pozicije, odredite broj glasova i njihov redoslijed i razvijete fonemsku svijest. Razvijte iskustvo u čitanju slogova koristeći tabelu slogova.
Lekcija 14. „Zvuk [Y’]. slovo Y"
Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Y’], slova J. Naučite da izolujete glas [Y’] od većeg broja samoglasnika i suglasnika, razvijete sposobnost određivanja položaja glasa u riječi. Naučite prepoznati broj zvukova i njihov redoslijed. Vježbajte biranje prisvojnih zamjenica za imenice. Osigurajte sliku pisma.
Lekcija 15. „Zvukovi [B – B’]. slovo B"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [V – V'], slova B. Naučite izolovati glas [V] od većeg broja samoglasnika i suglasnika, razviti sposobnost određivanja položaja glasa u riječi, odrediti broj zvukova i njihov redoslijed. Naučite odrediti broj slogova u jednosložnim, dvosložnim i trosložnim riječima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 16. „Zvukovi [F – F’]. slovo F"
Pojačajte izgovor glasova [V – V’]. Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [F – F'], slova F. Naučite da izolujete glas [F] od većeg broja glasova, razvijate sposobnost da odredite poziciju glasa u reči, odredite broj i redosled zvukova. Vježbajte odabir riječi za dati zvuk. Učvrstiti znanje: zvuk - slog - riječ. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 17. „Zvukovi [T – T’]. slovo T"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [T – T’], slova T. Vježbajte biranje riječi sa datim glasom. Razvijati sposobnost određivanja položaja glasa u riječi, broja i redoslijeda glasova u naprijed i nazad slogovima. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Formirati iskustvo slogovnog čitanja.
Lekcija 18. „Zvukovi [D – D’]. slovo D"
Pojačajte izgovor glasova [T – T’]. Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [D – D’], slova D. Vježbajte biranje riječi za dati glas. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Naučite da formirate slogove. Odredite broj slogova u dvosložnim i trosložnim rečima. Fonemska analiza jednosložnih riječi.
Lekcija 19. „Zvukovi [K – K’]. slovo K"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [K – K’], slova K. Vježbajte biranje riječi za dati glas. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Ojačati izgovor i razlikovati glasove P-T-K. Reprodukcija slogova serije PA-TA-KA. Odredite broj slogova u rečima. Fonemska analiza jednosložnih riječi. Razvijati slogovno čitanje.
Lekcija 20. „Zvukovi [G – G’]. slovo G"
Jačanje pojmova „zvuk“, „slog“, „riječ“. Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [G – G’], slova G. Izolacija od zvučnog opsega. Razviti sposobnost određivanja položaja zvuka u riječi. Dovršavanje riječi. Reprodukcija niza slogova. Vježbajte biranje riječi sa zvukom [G]. Razvijte slogovno čitanje koristeći slogovnu tabelu.
Lekcija 21. „Zvukovi [X – X’]. slovo X"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [X – X’], slova X. Izdvajanje zvuka iz zvučnog niza. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Određivanje broja zvukova i njihovog niza. Razvijte slogovno čitanje koristeći slogovnu tabelu.
Lekcija 22. „Zvukovi [S – S’]. slovo C"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [S – S’], slovo C. Izolacija zvuka u toku govora. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Analiza i sinteza slogova direktnog i obrnutog tipa. Formiranje početnog čitalačkog iskustva.
Lekcija 23. „Zvukovi [Z – Z’]. slovo Z"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [Z – Z’], slova Z. Jačati sposobnost da se čuje mekoća i tvrdoća suglasnika u riječima. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Analiza i sinteza slogova direktnog i obrnutog tipa. Formiranje početnog čitalačkog iskustva.
Lekcija 24. “Zvuk [S]. slovo C."
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Ts], slova T. Pojačati pojmove „zvuk“, „slog“, „riječ“. Odabir riječi sa datim zvukom. Određivanje položaja glasa u riječi. Izolacija zvuka iz audio serije. Slaganje slogova. Analiza i sinteza slogova. Razvijte početno iskustvo čitanja.
Lekcija 25. “Zvuk [Š]. slovo Š"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Š], slova Š. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Određivanje broja slogova u jednosložnim, dvosložnim i trosložnim rečima. Zvučna analiza jednosložnih riječi. Ojačati sposobnost sastavljanja rečenice sa datim riječima.
Lekcija 26. “Zvuk [Zh]. slovo Z"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Zh], slova Zh. Izbor riječi sa datim zvukom. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Vježbajte fleksiju koristeći deminutivne sufikse, kao i formiranje množine imenica. Zvučna analiza jednosložnih riječi. Definicija slogova u riječima.
Lekcija 27. “Zvuk [H]. slovo H"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [CH], slova CH.Odabir riječi sa datim zvukom. Izolacija zvuka u govornom toku. Određivanje položaja glasa u riječi. Učvršćivanje vještine mijenjanja riječi korištenjem sufiksa. Ojačati sposobnost razlikovanja zvukova, slogova i riječi. Razviti sposobnost podjele riječi na slogove. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 28. “Zvuk [Š]. slovo Š"
Upoznajte izgovor, karakteristike i artikulaciju glasa [Š], slova Š. Naučite razlikovati glasove [Č] i [Š]. Izolacija zvuka [Š] iz opsega zvuka. Odredite položaj glasa u riječi. Odredite broj slogova u rečima. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 29. „Zvukovi [L – L’]. slovo L"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [L – L’], slova L. Reprodukcija niza slogova. Odabir riječi za dati zvuk. Razviti sposobnost odabira riječi sa zadatim brojem slogova (jedan i dva sloga). Analiza zatvorenih i otvorenih slogova. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 30. „Zvukovi [R – R’]. slovo P"
Upoznati izgovor, karakteristike i artikulaciju glasova [P – P’], slova P. Reprodukcija niza slogova. Izolacija zvuka iz niza glasova u riječima. Određivanje položaja glasa u riječi. Odabir riječi za dati zvuk. Vježbajte fleksiju zamjenjujući prvi glas u riječima. Analiza i sinteza slogova, jednosložnih riječi. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 31. “Slova b i b”
Upoznati djecu sa posljednjim slovima abecede koja ne predstavljaju glasove. Dajte početne ideje o ulozi ovih slova u riječima. Razvijati fonemski sluh, pažnju, pamćenje. Razvijte iskustvo čitanja.
Lekcija 32. “Predlog”
Objedinjavanje pojmova “zvuk”, “glasovi”, “tvrdi i meki suglasnici”, “slog”, “riječ”, “rečenica”. Ojačati sposobnost razlikovanja pojmova „zvuk“ i „slovo“. Predstavite dijagram prijedloga. Naučite da gradite rečenice koristeći dijagrame. Naučite istaknuti sve riječi u rečenici i prebrojati njihov broj. Ojačanje pokrivenog materijala.

Priloženi fajlovi

Polyakova Ljudmila Ivanovna,

nastavnik logoped

prva kvalifikaciona kategorija,

MBDOU "Bell" Noyabrsk

“Potvrda o objavljivanju u medijima” Serija A br. 0002281,

Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalsko-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugre da objave svoj nastavni materijal:
- Pedagoško iskustvo, originalni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Perspektivno – tematski plan

o obrazovanju za pismenost

Grupa:stariji

Učitelj:Boyko L.A.

Broj sati:

Ukupno17 sati ; u sedmici0,5 sat

Dijagnostika, praćenje

Planiranje se zasniva na

„Programi obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću” urednika M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2010

______________________________________

dodatna literatura

Podučavanje predškolske djece pismenosti (stara grupa),

N.S. Varentsova, Mozaik-sinteza, Moskva, 2012

_____________________________________________

Dugoročno planiranje nastave pismenosti u predškolskoj učionici.

septembra
1. Slovo Aa i glas (a). Razvijanje sposobnosti pronalaženja slova među drugim slovima abecede. Razvoj fonemske svijesti, vizualne i slušne pažnje, općih i finih motoričkih sposobnosti. Razvijanje vještina saradnje, dobre volje, inicijative i odgovornosti. str.26
2. Slovo Uu i glas (u). Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među ostalim slovima. Reading spajanja Au, ua. Razvoj fonemske svesti, vizuelne i slušne pažnje, grube i fine motorike, koordinacije govora sa pokretom, kreativne mašte. Formiranje vještina saradnje, pozitivnog stava prema učešću u nastavi, inicijative, samostalnosti, odgovornosti. strana 30
3. Učvršćivanje znanja o slovima A, U.Čitanje spajanja au, ua. Učvršćivanje znanja o slovima A, U i sposobnost njihovog pronalaženja među drugim slovima abecede. Čitanje spajanja au, ua. Razvoj fonemske svesti, govorne aktivnosti, vizuelne pažnje, govornog sluha, opšte, fine i artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom, kreativne mašte. strana 34
4. Slovo Oo i glas (o). Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među drugim slovima abecede. Razvoj koherentnog govora, fonemske svesti, vizuelne i slušne pažnje, opšte, fine i artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom, kreativne mašte. Razvijanje vještina saradnje, interakcije, dobre volje, inicijative, odgovornosti. str.36

oktobar
5. Slovo Ii i glas (i). Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među drugim slovima abecede. Poboljšanje vještine čitanja spajanja samoglasnika. Unapređenje fonemske svijesti, razvijanje mekog glasa na bazi samoglasničkog zvuka (i), razvoj vizualne i slušne pažnje, opće, fine i artikulacijske motorike, koordinacije govora s pokretom, kreativne mašte. Formiranje vještina saradnje, interakcije, dobre volje, odgovornosti, samostalnosti. strana 40
6. Uvođenje slova T. Slovo T i zvuk (t) Razvijati sposobnost pronalaženja slova T među ostalim slovima abecede, čitati i formirati slogove i dvosložne riječi s njim. Razvoj fonemske svijesti, sposobnosti zvučne i slogovne analize i sinteze, vizuelne pažnje, govornog sluha, opšte, fine i artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom, kreativne mašte. Formiranje vještina saradnje, interakcije, dobre volje, inicijative, odgovornosti. strana 44
7. Objedinjavanje popunjenih pisama. Učvršćivanje sposobnosti pronalaženja dovršenih slova među drugim slovima abecede, čitanje i sastavljanje dvosložnih riječi s dovršenim slovima. Razvoj fonemske svijesti, sposobnosti zvučne i slogovne analize i sinteze, vizuelne pažnje, govornog sluha, opšte i fine motorike, koordinacije govora sa pokretom. Formiranje vještina saradnje, interakcije, dobre volje, inicijative, odgovornosti. str.48
8. Slovo Pp i zvuk (p). Predstavljamo slovo Pp i zvuk (p). Formiranje sposobnosti pronalaženja među drugim slovima abecede, vještine čitanja i sastavljanja dvosložnih riječi s njim. Razvoj govorne aktivnosti, fonemske svijesti, sposobnosti zvučne i slogovne analize i sinteze, vizuelne i slušne pažnje, dodira, ispitnih vještina, općih i finih motoričkih sposobnosti. Formiranje vještina saradnje, interakcije, samostalnosti, inicijative, želje za pravednošću. Negovanje ljubavi prema prirodi. strana 51

novembar
9. Slovo Nn i glas (n). Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među drugim slovima abecede, čitanje i sastavljanje slogova i dvosložnih riječi s njim. Formiranje koncepta prijedloga.
Razvijanje fonemske svesti, sposobnosti zvučne i slogovne analize i sinteze, vizuelne i slušne pažnje, opšte, fine i artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom.
Formiranje saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.57
10. Slovo Mm i zvuk (m). Upoznavanje sa slovom M. Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među ostalim slovima abecede.
Razvoj fonemske svesti, vizuelne i slušne pažnje, grube i fine motorike, koordinacije govora sa pokretom.
Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.62
11. Slovo Kk i glas (k). Upoznavanje sa slovom K. Formiranje sposobnosti pronalaženja novog slova među drugim slovima abecede, čitanja i sastavljanja slogova i dvosložnih riječi s njim.
Formiranje ideje o prijedlogu.
Razvoj govorne aktivnosti, fonemske svijesti, sposobnosti zvučne i slušne analize i sinteze, vizuelne i slušne pažnje, grube i fine motorike, koordinacije govora sa pokretom.
Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 69
12. Slovo BB i glasovi (b) – (b’). Upoznavanje sa glasovima (b), (b’), slovom BB, formiranje pojmova o tvrdoći - mekoći, zvučnosti - gluhoći suglasničkih glasova. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom.
Razvoj fonemske percepcije, sposobnosti analize zvuka i sinteze riječi, mišljenja, grube i fine motorike, koordinacije govora s pokretom.
Razvijati vještine saradnje u igri i na času, samostalnosti, inicijative i odgovornosti. str.85

decembar

13. Slovo Dd i glasovi (d) – (d’). Upoznavanje sa glasovima (d), (d’) i slovom Dd. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom.
Razvoj fonemske percepcije, sposobnosti analize zvuka i sinteze riječi, mišljenja, grube i fine motorike, pismenosti, koordinacije govora i pokreta.
Razvijati vještine saradnje u igri i na času, samostalnosti, inicijative i odgovornosti. str.93
14. Slovo Vv i glasovi (v) – (v’). Upoznavanje sa glasovima (v) – (v’) i slovom Vv. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi novim slovom Vv. Prevencija poremećaja pisanja. Poboljšanje vještina kucanja. Razvoj sintaksičke strane govora (učvršćivanje pojma rečenice).
Razvoj dijaloškog govora, govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne pažnje i percepcije, pamćenja, mišljenja, fine i grube motorike.
Formiranje samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Razvijanje osjećaja za pravdu. str.117
15. Slovo Xx i glasovi (x) – (x’). Upoznavanje sa glasovima (x) – (x’) i slovom Xx. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Poboljšanje vještine čitanja slogova i riječi novim slovom Xx. Prevencija poremećaja pisanja.
Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne pažnje i percepcije, pamćenja, mišljenja, fine i grube motorike.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 127
16. Slovo Yy i zvuk (s). Upoznavanje sa glasom (s) i slovom yy. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Unapređenje vještine čitanja slogova i riječi sa novim slovom Y.
Razvoj fonemske percepcije, fine i grube motorike, koordinacije pokreta.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.133

Januar
17. Slovo Ss i glasovi (s) – (s’). Upoznavanje sa glasovima (s) – (s’) i slovom Ss. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi novim slovom Ss. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Prevencija poremećaja pisanja.
Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne pažnje i percepcije, mišljenja, fine i grube motorike.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.138
18. Slovo Zz i glasovi (z) – (z’). Upoznavanje sa glasovima (z) – (z’) i slovom Zz. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi, rečenica sa novim slovom Zz. Prevencija poremećaja pisanja.
Razvoj fonemske svijesti, fine i grube motorike.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 145

februar
19. Slovo Shsh i zvuk (sh). Upoznavanje sa glasom (sh) i slovom Shsh. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Usavršavanje vještine čitanja slogova i riječi, rečenica sa novim slovom Shsh. Prevencija poremećaja pisanja.
Razvoj koherentnog govora, fonemske svijesti, vizuelne pažnje i percepcije, mišljenja, fine i grube motorike.
Formiranje vještina saradnje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.151
20. Slovo Zhzh i zvuk (zh). Upoznavanje sa glasom (zh) i slovom Zhzh. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi, rečenica s novim slovom Zhzh. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze.
Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne pažnje i percepcije, mišljenja, artikulacije i fine motorike.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.159
21. Slovo Ee i glas (e). Upoznavanje sa glasom (e) i slovom Ee. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom E. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Poboljšanje vještina kucanja.
Razvoj fonemske percepcije, artikulacije, fine i grube motorike, motoričke koordinacije, spretnosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.170
22. Slovo Yy i glas (y). Upoznavanje sa glasom (th) i slovom Yy. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom Yi. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Poboljšanje vještina kucanja.
Razvoj fonemske percepcije, artikulacije, fine i grube motorike, koordinacije pokreta, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 175

mart
23. Letter Her. Upoznavanje sa slovom E. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom E. Usavršavanje vještina silabičke analize i sinteze. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Prevencija poremećaja pisanja.
Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, motoričke koordinacije, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.180
24. Pismo Yoyo. Predstavljamo slovo Yoyo. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom Eyo. Usavršavanje vještina slogovne analize i sinteze i analize rečenica s prijedlogom. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, motoričke koordinacije, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.185
25. Pismo Yuyu. Predstavljamo slovo Yuyu. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom Yuyu. Usavršavanje vještina silabičke analize i sinteze. Formiranje vještine analiziranja rečenica s prijedlogom. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, motoričke koordinacije, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.188
26. Pismo Yaya. Predstavljamo slovo Yaya. Formiranje vještine čitanja slogova i riječi s novim slovom Yaya. Usavršavanje vještina silabičke analize i sinteze. Formiranje vještine analiziranja rečenica s prijedlogom. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj govornog sluha, fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, motoričke koordinacije, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.192

april
27. Slovo Tts i zvuk (ts). Upoznavanje sa slovom Tsts i zvukom (ts). Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Konsolidacija ideja o tvrdoći-mekoći, gluhoće-glasnosti suglasnika. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, koordinacije pokreta, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.200
28. Slovo Chch i zvuk (ch). Upoznavanje sa slovom Chch i zvukom (ch). Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Konsolidacija ideja o tvrdoći-mekoći, gluhoće-glasnosti suglasnika. Unapređenje vještina zvučne analize i sinteze. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemske percepcije, vizuelne gnoze, konstruktivne prakse, sposobnosti orijentacije u ravni, fine i grube motorike, koordinacije pokreta, kreativne mašte, imitacije.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.204
29. Slovo Šč i zvuk (š). Upoznavanje sa slovom Ššč i zvukom (š). Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Konsolidacija ideja o tvrdoći-mekoći, gluhoće-glasnosti suglasnika. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemskih koncepata (diferencijacija glasova (w) - (sch), vizuelna gnoza, konstruktivna praksa, veštine orijentacije u ravni, fina i gruba motorika, koordinacija pokreta, kreativna mašta.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. str.208
30. Slovo Ll i glasovi (l), (l’). Upoznavanje sa slovom Ll i glasovima (l), (l’). Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Konsolidacija ideja o tvrdoći-mekoći, gluhoće-glasnosti suglasnika. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemske svijesti (prepoznavanje početnih i završnih glasova u riječima, odabir riječi za date glasove). Razvoj opšte motorike, koordinacije pokreta, spretnosti, pokretljivosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 215

maja
31. Slovo Rr i glasovi (r), (r’). Upoznavanje sa slovom Rr i glasovima (r), (r’). Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Konsolidacija ideja o tvrdoći-mekoći, gluhoće-glasnosti suglasnika. Usavršavanje vještina zvučne analize i sinteze, analize i sinteze rečenica. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemske svijesti (prepoznavanje početnih i završnih glasova u riječima, odabir riječi za date glasove). Razvoj opšte motorike, koordinacije pokreta, spretnosti, pokretljivosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 220
32. Slovo b. Upoznavanje sa slovom b. Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Usavršavanje vještina zvučno-slovne analize i sinteze rečenica. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemskih predstava. Razvoj opšte motorike, koordinacije pokreta, spretnosti, pokretljivosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 230
33. Slovo B. Upoznavanje sa slovom ʺ̱. Formiranje vještine čitanja slogova, riječi, rečenica s novim slovom. Poboljšanje vještina analize zvučnih slova. Poboljšanje vještina dizajna i tiska. Razvoj fonemskih predstava. Razvoj opšte motorike, koordinacije pokreta, spretnosti, pokretljivosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 236
34. Objedinjavanje popunjenih pisama. Učvršćivanje vještina čitanja slogova, riječi, rečenica, tekstova sa popunjenim slovima. Usavršavanje vještina zvučne i slogovne analize i sinteze, analize i sinteze rečenica. Formiranje ideja o ruskom alfabetu. Razvoj fonemskih procesa, fine i krupne motorike, koordinacije pokreta, spretnosti, pokretljivosti.
Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. strana 247