• IGRA u najnovijem filozofskom rječniku:
  vrsta fizičke i intelektualne aktivnosti koja je lišena direktne praktične svrsishodnosti i pruža pojedincu mogućnost samospoznaje koja nadilazi okvire njegovih trenutnih društvenih...
• IGRA u Rječniku postmodernizma:
  - vrsta fizičke i intelektualne aktivnosti koja je lišena direktne praktične svrsishodnosti i pruža pojedincu mogućnost samospoznaje koja izlazi iz okvira njegovog stvarnog...
• IGRA u Leksikonu neklasične, umetničke i estetske kulture 20. veka, Bičkova:
  Jedan od glavnih i najstarijih oblika estetska aktivnost(vidi: Estetika), tj. neutilitarna, izvedena radi nje same i pružanja, ...
• IGRA u Jednotomnom Velikom pravnom rječniku:
  - vidi kockanje...
• IGRA u Velikom pravnom rječniku:
  - vidi Kockanje...
• IGRA u Imeniku telefonskih kodova ruskih gradova i mobilnih operatera.
• IGRA
  ČISTA - pogledajte ČISTA IGRA...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  NAPREDNO - praksa sklapanja transakcija, uzimajući u obzir najnoviju količinu informacija dobijenih od brokera i tržišnih analitičara do ...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  NA KRIVOJ PRINOSA - ostvarivanje profita korišćenjem promena odnosa kratkoročnih i dugoročnih kamatnih stopa...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  NA BERZI - obavljanje špekulativnih poslova na berzi putem uspešne kupovine i prodaje hartija od vrednosti i drugih predmeta berzanskog trgovanja...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  BIZNIS - pogledajte POSLOVNU IGRU...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  ANTAGONISTIČKA - vidi ANTAGONISTIČKA IGRA...
• IGRA u Rečniku ekonomskih pojmova:
  IMOVINA - sticanje jeftinog pristupa imovini kupovinom hartija od vrijednosti čija trenutna tržišna cijena ne odražava stvarnu vrijednost imovine...
• IGRA u Pedagoškom enciklopedijskom rječniku:
  , oblik aktivnosti u uslovnim situacijama usmeren na rekreaciju i asimilaciju društvenog iskustva, fiksiranog na društveno fiksirane načine sprovođenja cilja...
• IGRA u Velikom enciklopedijskom rječniku:
  vrsta neproduktivne aktivnosti, čiji motiv nije u njenim rezultatima, već u samom procesu. U istoriji ljudskog društva isprepleteno sa...
• IGRA u Modernom enciklopedijskom rječniku:
  
• IGRA u Enciklopedijskom rječniku:
  vrsta aktivnosti čiji motiv nije u rezultatima, već u samom procesu. U istoriji ljudskog društva isprepletenog sa magijom,...
• IGRA V Encyclopedic Dictionary:
  , -s, pl. igre, igre, igre, g.1. vidi igru. 2. Aktivnost koja se koristi za zabavu, rekreaciju ili sportsko takmičenje. Šah i. Sport...
• IGRA u potpunoj akcentovanoj paradigmi prema Zaliznyaku:
  igra”, i “igre, igrice”, i “gram, igra”, i “gram, igra”, i “igre, igrice”, i “grami, igrice”, ...
• IGRA u Rječniku epiteta:
  O skrivenim (obično nepristojnim) radnjama i radnjama. Beskrupulozan, veliki, gadan, prljav, dvostruk, dvosmislen, diplomatski, đavolski, serpentinasti, vješt, podmukao, varljiv, licemjeran, lukav, ...
• IGRA u Anagramskom rječniku.
• IGRA u Popularnom eksplanatornom enciklopedijskom rječniku ruskog jezika:
  - "s, pl. "igre, igre, w. 1) (s kim, kod čega, samo u jednini) Provođenje vremena u svrhu zabave, zabave,...
• IGRA u Rječniku za rješavanje i sastavljanje skenera:
  Slučaj i Kasparova i...
• IGRA u Tezaurusu ruskog poslovnog vokabulara:
  Syn: performanse, ...
• IGRA u Tezaurusu ruskog jezika:
  Syn: performanse, ...
• IGRA u Abramovljevom rječniku sinonima:
  zabava, zabava, šala, šala; igrati. sri . Vidi zabavu, šalu || ...
• IGRA u Novom objašnjavajućem rečniku ruskog jezika Efremove:
  i. 1) a) Aktivnost za zabavu, opuštanje, promociju zdravlja itd. b) Koji. vrsta, način takve aktivnosti, zasnovan na određenim ...
• IGRA u Ozhegovovom rječniku ruskog jezika:
  stvaranje situacija tipičnih za struku i pronalaženje praktičnih rješenja za njih Poslovanje i. (simulacija proizvodne situacije u cilju razvoja što ...
• IGRA u Ušakovljevom Objašnjavajućem rječniku ruskog jezika:
  igrice, mnoge igre, w. 1. samo jedinice Radnja prema glagolu. Igraj. Djeca razmišljaju samo o igri, zaboravljajući na svoje lekcije. Igra …

PRAVOPISNE IGRE.

1. Provjerite Ne znam.

Dunno se igrao riječima, praveći jednu riječ od dvije. Provjerite da li je ispravno

izmislio riječi?

Spol+ose=pruge

Kolos+ose=kolosi

Kosa+dlaka osa

Zub+b+i=zubi

Hrast+b+i=hrast

2.Ko će brže ispraviti greške. (Tema: Veliko slovo)

Kartice imaju pogrešno napisan tekst.

Zadatak: Pronađi i ispravi sve greške napisane velikim slovima što je brže moguće.

3.Pročitajte rečenicu. (Tema: Završeci padeža.)

Karte se prave od listova albuma na kojima su ispisane rečenice, ali se umjesto imenica stavljaju odgovarajući crteži.

Zadatak: dok čitaju rečenicu, učenici pomoću slika imenuju imenice u odgovarajućem padežu, birajući ispravan završetak.

4. “Odaberi tri riječi.”(Igra se koristi za pojačavanje bilo koje teme na ruskom jeziku)

Cilj: Pratiti formiranje pravopisnih vještina, uzimajući u obzir fazu rada na pravopisu.

Izbor riječi ovisi o temama koje se proučavaju ili završavaju.

Devet reči je napisano na 9 kartica:

1. set: riba, mećava, čarapa, hrastovi, pekmez, strašilo, potoci, kuga, pečurke.

2. set: ulaz, skladište, vrana, tuča, pucanje, blago, kapija, uspon, vrabac.

Dvoje ljudi naizmjenično uzimaju karte, pobjeđuje onaj prvi koji ima tri riječi sa istim pravopisom.

	riba	snježna oluja	čarapa		ulaz	dionica	vrana
	hrastovina	džem	plišana životinja		pucanje	hail	kapije
	gljiva	potoci	chum		uspon	blago	vrabac

5 . Igra "Poštar"

Cilj: Učvrstiti znanje učenika o odabiru probne riječi, proširiti leksikon, razvijaju fonemski sluh.

Postupak: Poštar dijeli pozivnice grupi djece (po 4-5 osoba).

Djeca određuju gdje su pozvana.

vrt	park	more	škola	trpezarija	zoo
prljavo	putevi	plivači	knjige	hljeb	ljepilo
Kali-ka	čuvaj se	fla-ki	oblaci	piro-ki	mart
rotkvica	doo-ki	lo-ki	tetra-ka	slick	fuck
Morko-ka	li-ki	ljuto	smočiti se	sarmice	odlučiti

Zadaci:

Objasnite pravopis biranjem probnih riječi.

6. Igra "Lopta"

Didaktički zadatak: Ponoviti formulaciju pitanja za pojašnjavanje i završeci padeža.

Zadatak igre: Pomozite prijedlozima da dođu do lopte.

Danas je Bal u Kraljevstvu gramatike. Bilo je mnogo prijedloga za njega. Ali stražar ih neće pustiti u palatu sve dok svaka imenica koja se pojavi ne bude označena konjugacijom. Pomozite da prijedlozi dođu do Bala. Koja pitanja stražar postavlja imenici?

Materijali:

Na tabli je nacrtan sto čije su polovine razdvojene stražarom. Rečenicu analizira jedan učenik, a savjeti iz razreda se prihvataju.

Cvetovi trešnje u maju Mama je sinu poklonila knjigu Lastavice se vraćaju iz Afrike Zec se hrani korom drveta Sestra je došla da vidi brata Sašu napisala pismo Lisica se sakrila iza žbuna itd. Svakog sata U (šta?) Neka procvjeta trešnja (šta?). itd.

7. Igra “Pronađi kraj”

Didaktički zadatak: Ponoviti padežne završetke imenica.

Zadatak igre: Pronađite završetke nekih riječi u izrekama.

“Završetak je vrlo promjenjiv, pokretni dio riječi. Lako se može izgubiti. Pronađite završetke koji nedostaju za ove poslovice.”

Materijali:

Karte

• Sakupi bobice... - naći ćeš kutiju.
• Kap po kap... i kamen je klesan.

Bez bukvara i gramatike... ni matematičar ne može da uči...

8. Igra "Nadimci"

Cilj: formiranje procesa fleksije i tvorbe riječi, konsolidacija fonetske i gramatičke analize riječi, pravopis vlastitih imena.

Napredak: Formirajte imena životinja od sljedećih riječi:

LOPTA, STRELICA, ORAO, CRVENA, ZVEZDA

Napravite rečenice.

LOPTA, STRELICA, ORAO, RAZHIK, ZVEZDA

Istaknite dio riječi koji ste koristili za sastavljanje nadimaka (sufiks, završetak).

9 . Igra "Timska lančana igra"

Didaktički zadatak: Dodajte odgovarajuće imenice u akuzativu.

Zadatak igre: Napravite lanac što je moguće duži.

• Slušam muziku mama...
• Pišem diktat, pismo...
• Grade kulu, kucu, itd.

10. Igra “Tvrdo - meko”

Cilj: stvoriti uslove za ponavljanje pravopisa tvrdih i mekih znakova.

Učenici su podijeljeni u dva tima. Jedan tim se zove "Kamen", drugi "Vata". Pojavljuje se ekipa "Kamen" ako čitam reč sa tvrdim predznakom, ako čitam reč sa mekim predznakom, pojavljuje se ekipa "Vata".

riječi: izlaz, ulazak, mećava, pljusak, ulaz, pljusak, najava, ulozi, trkači, obilaznica, klasovi, piće, pucnjava itd.

11.Igra: Budite oprezni.

Od predloženih pjesama napišite kombinacije zhi, shi:
1. Živjeli su u kolibi od šljunka,
miševi, ježevi, brzice,
Morževi im dolaze u posjetu
I žirafe i zmije.
2. Prsluk, životinja, trbuh,
Žirafe, slikanje, životi,
Šipak, gume, trska,
Automobili i olovke
Požuri, nasmijati te,
Cvrčanje i šivanje.
Sve kombinacije ZHI i SHI
Pišite samo slovom I!

12.Igra: Slovoznaykin, daj odgovor.

Cilj: utvrditi nivo razvoja djece, razviti pamćenje, mišljenje, govor.
Od djece se traži da upamte i zapišu što više poslovica i izreka, zagonetki i katrena u određenom vremenu, u kojima se nalaze riječi i zadato pravilo - „Pisanje riječi s kombinacijama zhi, shi“. Na primjer:
poslovice i izreke:
Život se daje za dobra djela.
Ubistvo će proći.
Ako požurite, nasmejaćete ljude.
Živjeti život nije polje za prelazak.
Prijateljstvo je kao staklo; ako ga razbijete, ne možete ga ponovo zalijepiti.
zagonetke:
Dva breza konja
Nose me kroz šumu.
Ovi crveni konji
I zovu se... (skije).

Visok je i pjegav

Sa dugim, dugim vratom

I jede lišće,

Lišće drveća (žirafa)
katren:
Sašila sam bundu - sašila sam suknju,
Sašila sam šešir - sašila sam papuču!
Dobra krojačica Nataša!

13.Igra: Zamijenite slovo.

Cilj: aktivirati mentalnu aktivnost učenika, razvijati sepravopis I fonetska budnost, pazljivost, logičko razmišljanje.
Djeci se nudi originalna riječ s pravopisom, mijenjaju jedan ili dva glasa u njoj, zadržavajući kombinaciju -chk-, i dobijaju nove riječi. Pobjednik je onaj koji napravi najviše velika količina riječi

Olovka za ćerku
barel river
noćna svijeća
hummock štednjak
tačka bubrega
oblak kćer
noć automobila

14.Igra: Imenujte jedan objekt.

Cilj: razraditi načine za provjeru nenaglašenih samoglasnika.
Učitelj izgovara riječ koja označava mnogo identičnih objekata, a učenici imenuju jedan takav predmet i objašnjavaju koji samoglasnik treba napisati u korijenu riječi. Za tačan odgovor, red dobija poen. Pobjednik se određuje brojem bodova.
Primer materijala: reči: lekari, oči, lopovi, bašte, bazeni, lopte, bokovi, kiše, avlije, krtice, mora, noževi, voće, polja, rogovi itd.

15.Igra: Veliko slovo.
Cilj: konsolidovati pravila pisanja veliko slovo riječima.
Oprema: Svaki učenik ima set signalnih kartica.
Nastavnik poziva razred da pažljivo sluša pjesmu. Zatim učenici označavaju signalnim karticama sva pravila za pisanje velika slova, o kojima se govori u pesmi. Zatim morate braniti svaki svoj odgovor, odnosno objasniti koje je pravilo fiksno. Pobjednik je onaj ko uspije da zaštiti sve signalne kartice.

Jedno obično slovo je odjednom naraslo, pismo se stavlja
Porastao više od slova - prijatelji Na liniji na početku,
Gledaju s poštovanjem tako da primjećujemo početak.
Za pismo prijatelja, ime, prezime
Ali zašto? Pišu sa njom
Za koje zasluge? Da budemo uočljiviji i vidljiviji,
Da zvuči glasno i ponosno
Pismo nije htelo da raste samo od sebe, tvoje ime
Pismu je povjeren važan zadatak: naziv ulice, grada.
Stavi veliko slovo u riječ -
Ne uzalud i nimalo lako, nije prazno,
Pismo je tako visoko.

Pismo je veliko -
Znak poštovanja (S. Izmailov)

16.Igra: Pola minuta za šalu.

Cilj: Učvrstiti pravopis velikih slova u imenima životinja.
Oprema: na tabli su ispisana imena onih životinja koje se pojavljuju u pjesmi Yu. Chernykha: pas, kokoška, ​​krava, mačka, konj.
Učiteljica traži od djece da pažljivo slušaju pjesmu i kažu šta u njoj nije u redu. Tačan odgovor se nagrađuje tokenom igre. Neka djeca imenima životinja na tabli dodaju nadimke, dok ostali to rade u svesci.
Bili su jednom djed i žena
Sa mojom malom unukom.
Tvoja crvena mačka
Zove se Bug
I oni su Crested
Ždrebe se zvalo
I imali su
piletina burenka,
pas Murka,
I još dve koze, -
Sivka i Burka.

17. Didaktička igra “Pazi”.
Cilj: aktivirati pamćenje, pažnju, vokabular, na osnovu poznavanja pravila.
Iz predloženih pjesama zapišite riječi s kombinacijama zhi, shi:
1. Živjeli su u kolibi od šljunka,
miševi, ježevi, brzice,
Morževi im dolaze u posjetu
I žirafe i zmije.
2. Prsluk, životinja, trbuh,
Žirafe, slikanje, životi,
Šipak, gume, trska,
Automobili i olovke
Kruži, služi, sklapaj prijateljstva i živi,
Požuri, nasmijati te,
Cvrčanje i šivanje.
Sve kombinacije ZHI i SHI
Pišite samo slovom I!

O.Yu. SHKATOVA,
Škola br. 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na časovima ruskog jezika

Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, koje nije obojeno vlastitim pozitivnim stavom i emocijama, ne postaje korisno – ono je mrtvi teret. Korišćenje momenata igre na časovima ruskog jezika i književnosti budi interesovanje za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Kako interesantnije za dete, jače je njegovo znanje.
Priprema i izvođenje nestandardnih časova je težak zadatak, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je nastavnik kreativan u svom radu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Izvucite zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

Oooh (krava)
-o-a- (škola)
-o-o-a (djevojka)
-o-i-a (veliko slovo)

Zadatak 2. Odaberite uparene riječi koje se razlikuju samo po gluhoći/glasnosti jednog od dva suglasnika. Ko je brži?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​kuća, sažaljenje, prolaz, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, kula, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Nastavnik naziva tvrdu verziju, a učenici meku.

Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., kolica - ..., bio - ..., urlao - ..., žar - ..., ugao - ... .

Zadatak 4. Rasporedite riječi u tri kolone ovako:

1. slova > glasovi;
2. pisma< звуков;
3. slova = zvuci.

Jula, šivanje, ugalj, njena, slavuji, linija, ulaz, odmrznuta, priča, panj, most, porodica.

Zadatak 5. Od imena kojih slova možete kuhati hranu?

To – ka;
w– sha.

Imena koja dva slova čine čitavu eru?

R– er i A.

Zadatak 6. Fonetska štafeta.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom. Na tabli se nalazi tabela sa brojevima kartica. Svako, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj tačnog odgovora u traženu kolonu. Red koji završi prvi i nema grešaka pobjeđuje.

Zadatak 7. Sakupi buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket čija imena sadrže samo čvrste zvukove.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket koji ima barem jedan tihi zvuk u svom imenu.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, aster, narcis, nasturcijum, šipak, zvončić, orlovi nokti, ranunculus.

FRAZEOLOGIJA

Ukrštene reči

Znate li poslovice?

1. Riječ je ... i tišina je zlatna (srebro).
2. Možda nešto neće proći kako treba... (oni će ga doneti).
3. Ljubazan... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Posao..., vrijeme za zabavu (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tamo... (suze).
6. Kopek... štiti (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i... sa kašikom (sedam).

Ukrštenica za lekciju zasnovana na priči Viktora Astafjeva „Jezero Vasyutkino“.

1. "Danas nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov deda... (Athanasius).
2. Ribari su otišli daleko u donji tok... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!" - setio se reči svog oca i dede (tajga).
4. “Vasyutka je prepoznao botovog predradnika po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasjutka je odlučila da provede noć na obali... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam... (oraščić).

Loto igra

Takve igre se mogu koristiti u završnim časovima na teme: “Sinonimi”, “Antonimi”, “Frazeologizmi”, “Strane riječi”, “Jednostavne rečenice”. Svaki par učenika dobija jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima i frazeoloških jedinica, koji se pohranjuju u kutovima njihovog pamćenja kako bi priskočili u pomoć u pravo vrijeme.

PRAVOPIS

Časovi putovanja, časovi bajki

Vježba 1. Razred ide na izlet. Nastavnik priča zanimljivu priču, uključujući zadatke u priči.

Na putu nam je močvarna močvara, tu i tamo se mogu vidjeti kvrgave riječi, ali ne može se sve zgaziti. Riječi u kojima je napisano b , – zamke. Potrebno je samo da napišete neravne riječi b . Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi pazljiv.

Jumble_, vruće_, backhand_, pečeno_, sitnica_, odrezano_, leđa_, divljenje_, viskozno_, mirisno_, đurđevak_, galopiranje_, smjestiti se, koliba_.

Ispred je gusta šuma, puna divljih životinja i zmija. Ako pravilno unesete udvojene suglasnike, prevazići ćemo ovu prepreku.

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icatura.

Zadatak 2

Nalazimo se u lavirintu, ali put će otvoriti onaj ko sakupi sve prstenove koje je princeza izgubila.

Zapišite riječi sa slovom koje nedostaje O.

Ružičastih obraza, jasan, dobro izgovoren, major, sh_v, sh_lk, mladoženja, zgusnut, platno, jeftino, dirigent, ručna opekotina, više, proždrljivost, ramena, vruća, ogrozd.

Zadatak 3. Onaj ko ispravno popuni tabelu proći će labirint..

Gdje A? 1. R_stov 2. water_sli 3. r_stock 4. godine		Gdje e? 1. spaliti 2. utorak 3. pokupiti 4. sranje
Gdje O? 1. uzalud 2. pogledati 3. z_rnitsa 4. bijes	Gdje I? 1. zaključati 2. godine 3. umrijeti 4. bl_stet	Gdje O? 1. float_wok 2. emisija 3. plivač 4. spl_vnoy

Često provodim slične brze ankete kako bih utvrdio stepen savladanosti gradiva. Takav rad se završava i provjerava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji je od pravopisa loše shvaćen i zahtijeva dodatni rad.

Igra s loptom

Prilikom rada na temama kao što su „Deklinacija imenica“, „Konjugacija glagola“, „Razredi pridjeva, zamjenice“, na času koristim loptu. Bacam loptu nekome u razredu i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili aspekt ovog glagola. Ova igra se aktivira ceo razred, budi interesovanje, razveseli i one koji su navikli da sjede iza leđa svojih drugara, jer djeca ne znaju kome će lopta odletjeti i koji će glagol izgovoriti učiteljica.

Zadatak 4. Treći točak.

Pronađite riječ koja se ne podudara određeno pravilo, dio govora, značenje, oblik itd.

Limun, džep, slamka;
vruće, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
rez, bekhend, sakriti.

Štafete sa vokabularom

Izvodi se tek nakon ponovljenih radova na vokabular riječi. Ovo je neka vrsta diktata vokabulara. Djeca zapisuju teške riječi u svoje radna sveska. Osim toga, svako dijete upisuje tri riječi na zajedničku karticu, prenoseći je duž reda. Deca se trude da ne greše kako ne bi izneverila svoje drugare, jer... Rezultat za karticu se daje cijelom redu.

VOCABULARY

Vježba 1. Takmičenje razbijača šifri, ili takmičenje obnavljača.

Sastavite fraze sa datim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

TO A kompanija... – do O kompanija,
pretplatnik - pretplata,
spustiti slušalicu A nal – završeno e ny,
zabačen - zabačen.

Zadatak 2 . Vratite stranicu Eksplanatorni rječnik. Ispravno zapišite pojmove, na osnovu članka s objašnjenjem.

1. ... – čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (rebar).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga čista (semafor).
3. ... – interni broj telefona ustanove (prekidač).

Zadatak 3. Odredite značenje ovih riječi. Ako imate bilo kakvih poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.

Argument –
atribut –
apsolutno -
struja -
hipoteza -

Referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, naučna pretpostavka; važno za u ovom momentu; bezuslovno, ne zavisi ni od čega.

Testovi u obliku igre

Takmičenje u pismenosti

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. Igra uključuje dva tima istovremeno koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minut da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne urade zadatak, publika odgovara i dobija poticajni znak. Takvi testovi se izvode nakon završetka rada na velikoj temi: “ Imenica“, “Gerundijalno”, “Glagol”, “Broj”, “Zamjenica” itd.

Aukcije

Djeca jako vole ovakve igrice, jer se tačan odgovor nagrađuje i nagradom. Posljednja osoba koja da tačan odgovor dobija ga.

1. Navedite sve morfološke karakteristike riječi šargarepa.
2. Imenujte riječi koje počinju na slog boo .
3. Navedite sve kategorije zamjenica.

Radoznao

Razred mora odgovarati na pitanja koja je predložio nastavnik, ali svi odgovori moraju početi određenim, unaprijed dogovorenim pismom, npr. ts .

-Gdje si bio?
– Kako se transportuje benzin?
– Šta ste napisali iz knjige?
– Koji gudački instrument znaš?
– Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pusti malo pare

Smislite 5 riječi koje počinju na slog pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, tezge, lozinka, zabava, momak.)

Lekcija-igra na ruskom jeziku: "Posljednji heroj."

Objašnjenje

Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, koje nije obojeno vlastitim pozitivnim stavom i emocijama, ne postaje korisno – ono je mrtvi teret. Korišćenje momenata igre na časovima ruskog jezika i književnosti budi interesovanje za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Što je dijete zanimljivije, to je njegovo znanje jače.

Cilj: ponavljanje i sistematizacija znanja učenika iz pravopisa i stilistike.

Zadaci:

edukativni:

ponovite glavne teorijske informacije o pravopisu, stilistici;

razvijati sposobnost učenika da razlikuju stilove govora;

naučitistudentipronaći rješenja za složene situacijske probleme koji zahtijevaju ne samo teorijsko znanje, ali i vitalnao hrabrost, domišljatost, spretnost.

razvijanje:

podstiču razvoj interesovanja za nastavni predmet;

doprinijetirazvoj komunikativnih svojstava govora (ekspresivnost, ekspresivnost);

doprinose formiranjuistraživačke vještine;

edukativni:

negovati ljubav prema maternjem jeziku;

neguju kulturu ponašanja, komunikacije sa prijateljima i drugovima;

spomenuti pažljiv stav između ostalog.

Napredak lekcije-igre

Nastavnik (ili voditelj):

Pozdrav momci i gosti naše igre. Danas je završna lekcija na temu: funkcionalni stilovi govora. Naš cilj: ponoviti i sistematizovati znanje o pravopisu i stilu.

Okupili smo se danas da vodimo igru ​​„Posljednji heroj“ na ruskom jeziku. Pred vama je, učesnicima igre, težak zadatak: zapamtite sve što ste učili iz pravopisa. stila, a također proširite svoju maštu da postanete pobjednik.

Evo pravila igre:

“Posljednji heroj” sastoji se od 2 runde. Prvo se podijelite u 2 tima (odaberite ime tima, kapitena, jer mi idemo s vama zabavno putovanje). Tim koji postigne najmanje bodova u 2 kola napušta ostrvo (igra). Nakon svakog zadatka, 1 osoba se eliminira iz tima, oni koji su postigli najmanje bodova. Ovo će pratiti nadležni žiri. Oni koji odustanu postaju navijači. Na kraju će ostati samo jedan, a on će biti “ Poslednji heroj 2015.”

Pa počnimo. Pozivam vas da krenete na uzbudljivo putovanje, testirate sebe, svoju snagu i znanje. Ti i ja ćemo ići brodom na pusto ostrvo. Ali neće svi ući na brod...

I round

Vježbajte. Zove se "Zagrevanje". Svakom članu tima će biti postavljena 2 pitanja. Dvije osobe koje ne uspiju ispuniti zadatak se eliminiraju (po 1 osoba iz svakog tima).

Šta je monolog? (Jedna osoba govori, svi slušaju u tišini).

Šta je dijalog? (razgovor između dvoje ili više ljudi).

Recite pravilo: -KOS-, -KAS-.(ako postoji sufiks -a- iza korijena, tada se A piše u korijenu; ako nema sufiksa, onda se piše O)

Recite pravilo: -GOR-, -GAR-.(ako naprezanje pada na korijen, onda se piše u korijenu A, u nenaglašenom položaju O)

Šta proučava stilistika? (Stilisti je grana nauke o jeziku koja proučava stilove književni jezik I jezik znači, stvarajući njihove karakteristike.)

Šta nazivamo stilom govora? (Stil jezika - ovo je njegova raznolikost, koja služi bilo kojem aspektu javnog života: svakodnevna komunikacija, službeni poslovni odnosi; propaganda i masovne aktivnosti, nauka; verbalno i umjetničko stvaralaštvo.)

Koje stilove govora poznajete? (kolokvijalni, novinarski, umjetnički, naučni, službeno-poslovni).

Šta nazivamo novinarskim stilom? (i propagandno-masovnom aktivnošću (stil novina, časopisa, letaka, itd.))

“Značajan dio riječi koji nosi leksičko značenje riječi.” Šta je ovo? (korijen).

Trava postaje zelena. Je li ovo fraza ili rečenica?(ponuda)

Šta su antonimi?(riječi istog dijela govora sa suprotnim leksičkim značenjem)

Koji dio govora su riječi: dosadno, odgovoreno?(particip)

Ja, neko, takav, oni. Koji je ovo dio govora?(zamjenica)

Navedite dio govora koji označava atribut predmeta i odgovara na pitanja: koji? čiji? (pridjev)

Navedite dio govora koji označava radnju predmeta i odgovara na pitanja: šta učiniti? šta da radim? (glagol)

Kako se sada izgovara drevna ruska riječ "prsti"? (prsti)

Riječ nastavnika: žiri daje riječ. Odjednom se eliminiraju dva igrača koji se uopće nisu nosili sa zadatkom. Ako ima više takvih igrača ili nema takvih igrača, onda možete igrati dodatna pitanja:

Na koja pitanja odgovara okolnost? (gde, gde, zašto, zašto, kako...)

Recite pravilo "CHK, CHN"(U kombinaciji CHK, CHN meki znak nije napisan)

Recite pravilo ZHI, SHI. (ZHI, SHI pisati slovom I)

Šta su arhaizmi? (riječi koje su izašle iz aktivne svakodnevne upotrebe; zastarjele riječi)

Riječ učitelja: molimo vas da se ukrcate na brod! Avantura nas čeka! Tako smo se našli na pustom ostrvu.Pogledaj okolo... vode ima svuda... a samo ti i ja na slikovitom ostrvu. Još nema ime, ali na kraju igre imamo pravo da mu damo ime. Predlažemo da naše ostrvo nazovemo po pobjedniku igre, po posljednjem heroju.

Ispred je šuma (džungla) koja vrvi divljim životinjama i zmijama. Da biste prevazišli vanjske poteškoće, morate naučiti da savladate svoje poroke - to su ljutnja, mržnja, podlost, grubost i mnoge druge... Sljedeći test je Zadatak br. 1 Zajednički uzrok. Ako pravilno unesete udvojene suglasnike, prevazići ćemo ovu prepreku. Članovi tima razmjenjuju radove i daju jedni drugima bodove. Zadatak se ocjenjuje na skali od 5.

Odgovori: Kass eta, bal ans, miss iya, hal evo, tatass ivny, pass azhir, uhff ect, idill ya, basse yn, astr to je kaoP atiya, onestr istorija, onistr asa, costr ispitanik, kaR icature.

Riječ nastavnika: Nadam se da su svi završili zadatak. Vidi, evo lokalnog stanovništva,aboridžini. Ali govore jezikom koji ne razumete. Da biste se razumjeli, morate riješiti križaljku. Zadatak se ocjenjuje na skali od 5.

Zadatak br. 2

Horizontalno

3. Predmet koji koriste sva djeca koja idu u školu.

Vertikalno

7. Nauka o pravopisu.

18. Nauka o jeziku.

Riječ nastavnika: dok žiri provjerava kako su ekipe obavile zadatak, hajde da uradimo fizičku vježbu. Vježbe za oči (iluzije). Možete se igrati sa navijačima (za tačan odgovor ćete dobiti žetone, mogu ih dati svakom učesniku u igri) Sada znate jezik lokalnog stanovništva i potrebno je uspostaviti kontakt.

Riječ nastavnika: žiri daje riječ.

Zadatak br. 3. Sad kad se razumete (domaće), smislite pozdrav! Pričajte nam o sebi, o našoj kulturi. Javni nastup. Zadatak se ocjenjuje na skali od 5.

Zadatak 4 .

Gdje A ?
1. R_stov
2. water_sli
3. r_stock
4. godine

Gdje e ?
1. spaliti
2. obrišite
3. pokupiti
4. sranje

Gdje O ?
1. uzalud
2. pogledati
3. z_rnitsa
4. h.. ori

Gdje I ?
1. zaključati
2. godine
3. umrijeti
4. bl_stet

odgovori:

Gdje A ?
1. Rostov
2. alge
3. klica
4. godineA st

Gdje e ?
1. spaliti
2. tie urlaj
3. pokupiti
4. rip off

Gdje O ?
1. zora
2. osvijetliti
3. munje
4. hO ri

Gdje I ?
1. zaključati
2. izbrisati
3. umI armije
4. sjaj

2. runda

Pravilapravopis - naši dobri prijatelji. Toliko je zabave u našem pisanju i kakav je to harmoničan sistem.ANije li bolje napustiti sva pravila i napisati ono što čujete? Ideja je primamljiva! Pokušajmo onda razotkriti i ispravno zapisati 2 poslovice koje je napisao lokalni stanovnik. Dakle, zadyay, prijatelji! Tim koji prvi riješi poslovice dobija dodatni bod.

“Vještinom nepažljive osobe, ali stečenom vještinom stražara”

“Ko gramate garazt tamu neprapast”

Zadatak br. 5.

Kada prolećni nanos leda prođe...

Naučni stil: (1),(3).

Stil razgovora: (4), (6).

Riječ učitelja: igranje sa igračima i navijačima.

Svi mi jako volimo bajke, pa će vam pitanja biti zanimljiva i neće vam biti teška.

Ovaj heroj je prošao kroz vatru i vodu, dobio 4 bitke, a u 5 je tragično poginuo.(Kolobok)

Pošten trgovac, ali je ukrao poklon za svoju kćer.("grimizni cvijet")

Starac i starica počinju da plaču nakon trika male životinje. Smirili su se kada su zauzvrat dobili predmet, ali samo druge boje.(“Kokoš Ryaba”)

Koja je siva zvijer uvrijedila neparan broj male djece?(Vuk, "Vuk i sedam koza")

Uz pomoć ovog predmeta možete napraviti razne stvari, ili možete ubiti strašnog negativca - lika iz ruskih bajki.(igla)

Kako se zove priča o nesrećnoj pevačici koju je pojeo naizgled dobronamerni kritičar?(“Kolobok”)

Kojim prevozom je carević Zabava odvezao?(leteći brod)

U kojoj bajci brat ne posluša sestru i pretvori se u životinju? Koji?(mala koza)

Ko je uspeo da bude u isto vreme daleko i blizu, visoko i nisko, sve vidi, sve čuje?(Mašenka, “Mašenka i medvjed”)

U kojoj je bajci glavni lik uhvatio oštrice i postala prinčeva žena?("Princeza žaba")

Uz pomoć koje ribe je budala postao kralj?(štuka)

U kom ruskom narodna priča Je li heroinina pomoćnica krava?(„Mala – Khavrošečka“) (Pobjednici kviza su nagrađeni.)

Riječ učitelja: sada kapiteni moraju odlučiti ko će napustiti tim. Žiri daje riječ.

Zadatak br. 6. Zamislite sada da ovo ostrvo naseljavaju ljudi, životinje... Zamislite... Pogledajte crtani film “Smisao života”. Od vas se traži da napišete esej na osnovu crtanog filma.

Riječ nastavnika: žiri daje riječ. Rezimirajući.

Dodatni zadatak : Riječ je ispisana velikim slovima ispred vasInteligencija . Šta znači ova riječ? Ko može objasniti? Zadatak je sljedeći: u 1 minuti morate prikupiti najveći broj imenica koristeći sva slova date riječi. Reči ćete imenovati redom, ne možete ih ponavljati.

Trka za lidera. Hajde da izaberemo vođu, poslednjeg heroja.

Riječ nastavnika: Postavljam pitanja. Vaš zadatak je da odgovorite vrlo brzo. Kada odgovarate, obratite pažnju na odgovore.

Počnimo.

1. Ko nosi šumu na glavi? (Elk)

2. Domaći Djed Mraz. (frižider)

4. Mačka sa resicama na glavi. (ris)

5. Mjesec zimski praznici. (Januar)

6. Voće hrasta. (žir).

7. Soba u kojoj spavaju. (Spavaca soba)

8. Leptir koji "jede" odjeću. (krtica)

Koje je pravopis riječi odgovor? Koja je uloga b?

Antoška stoji na jednoj nozi. (gljiva)

Kuća za auto. (garaža)

Šta je 12 mjeseci? (godina)

Punjena puhom, leži ispod uha. (jastuk)

Pletene rukavice. (rukavica)

Štap za igranje hokeja. (Hokejaška palica)

Najviša životinja. (žirafa)

Staklo sa drškom. (šolja)

Koje je pravopis riječi odgovor? Kako provjeriti upareni suglasnik u riječi?

Blizzard. (snježna oluja)

Stanovnici šuma, građevinski insekti. (mravi)

Kućni ljubimac sa flasterom na nosu. (svinja)

Biljke sa debelim stablima i granama. (drveće)

Mama, tata, djeca su... (porodica)

Rastu u proleće, padaju u jesen. (lišće)

Tijelo ptice je prekriveno (perjem)

Životinja po građi slična ljudima. (majmun)

Koje je pravopis riječi odgovor? Koja je uloga razdvojenog b?

Dodatna pitanja:

Mala plava bunda prekrila je cijeli svijet.(nebo)

Kada leti, govori, ali kada sleti, šuti.(osa)

Cipelar nije postolar, krojač nije krojač, drži čekinju u ustima i makaze u rukama.(rak)

Lagana je, okrugla i ne možete podići rep.(Clew)

Patka je u vodi, a rep je na planini.(kuvačka)

S jedne strane je šuma, a s druge njiva.(Krzneni kaput)

Majka ima 20 djece, sva djeca su istih godina.(pile)

On sam ne zna dane, ali priča drugima.(Kalendar)

Bijela mačka se penje na prozor.(zora)

Bijeli golubovi sjede oko ledene rupe.(usta)

Ko god pogleda plakaće.(luk)

Gdje stoji voda?(pa)

Zaključak.

Refleksija. Ovdje se naša igra završava. Učenici su nagrađeni za muziku „Staying Alive“ grupe „Bi-2“. Da li vam se svidela igra? Šta vam je izazvalo poteškoće? Na čemu još trebate raditi?

Odgovori

Zadatak br. 1

Odgovori: Kass eta, bal ans, miss iya, hal evo, tatass ivny, pass azhir, uhff ect, idill ya, basse yn, astr to je kaoP atiya, onestr istorija, onistr asa, costr ispitanik, kaR icature.

Zadatak br. 2

Zadatak 4 .

odgovori:

Gdje A ?
1. Rostov
2. alge
3. klica
4. godineA st

Gdje e ?
1. spaliti
2. tie urlaj
3. pokupiti
4. rip off

Gdje O ?
1. zora
2. osvijetliti
3. munje
4. hO ri

Gdje I ?
1. zaključati
2. izbrisati
3. umI armije
4. sjaj

2. runda

Zadatak br. 5. Pročitaj 3 teksta. Kom stilu govora pripadaju? Kako ste to utvrdili?

1. Oluja sa grmljavinom je prirodna atmosferska pojava u kojoj se u snažnim kumulonimbusima i između oblaka i tla javljaju jaka električna pražnjenja – munje – praćene grmljavinom. (naučno)

2. Sibir je moj! U izlivu - grmljavina,

Kada prolećni nanos leda prođe...

I razbija mi srce na komade

Vaš posljednji jesenji brod (A. Kukarsky) (fantastika)

3. Pa, grmljavina nas je prošla! Strašno je izaći napolje!

Da, takva grmljavina se nije desila dugo vremena. (kolokvijalno)

2. Odaberite tri teksta u ovom odlomku koji pripadaju različitim stilovima govora.

(1) Kiša – tečne padavine u obliku kapljica prečnika 0,5-6 mm. (2) Kiša... (3) Padaju obilne i jake kiše. (4) Jučer me je uhvatila kiša i bila sam skroz natopljena. (5) Počinje gotovo neprimjetno i traje dugo, bez prestanka, zamorno bubnjajući po krovovima kuća nad kojima se nisko nadvija turobno sivo nebo. (6) Nesreća za vas!

Naučni stil: (1),(3).

Stil razgovora: (4), (6).

Likovni stil: (2), (5).

Aplikacija

Zadatak br. 1 Zajednički uzrok .

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icatura.

Zadatak br. 1 Zajednički uzrok .

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icatura.

Horizontalno

1. Grana lingvistike koja proučava glasove govora i zvučnu strukturu jezika.

3. Predmet koji koriste sva djeca koja idu u školu.

7. Pisanje koje je u skladu s pravopisnim pravilima i zahtijeva primjenu tih pravila.

12. Riječi koje su došle u ruski jezik iz drugih jezika.

14. Prenosna, stabilna kombinacija riječi, izgrađena na figurativnom značenju.

17. Riječotvorni morfem koji stoji ispred korijena.

19. Grana lingvistike koja proučava pravilan izgovor glasova, riječi i naglaska u riječima.

21. Riječi koje imaju isto leksičko značenje.

23. Promjena naziva imenica i pridjeva prema brojevima i padežima.

Vertikalno

2. Riječi koje imaju suprotna leksička značenja.

4. Talking window koju vole i odrasli i deca.

5. Zvukovi govora koji se sastoje od glasa i buke ili samo buke.

6. Homonim za riječ munja, pražnjenje.

7. Nauka o pravopisu.

8. Dio riječi koji tvori oblike iste riječi, koji služi za povezivanje riječi u frazama i rečenicama.

9. Dio govora koji označava predmet.

10. Riječ koja ima više leksičkih značenja.

11. Značenje riječi koja prenosi direktno značenje na drugi predmet.

13. Prenos govornih glasova u riječima u pisanom obliku.

15. Riječi koje imaju dva ili više leksičkih značenja.

16. Promjena glagola po licima i brojevima.

18. Nauka o jeziku.

20. Riječi s istim korijenom, slične po zvuku, ali nisu iste po značenju.

21. Riječ koja ima jedno leksičko značenje.

22. Riječi koje su slične po leksičkom značenju.

Zadatak 4 . Pred vama je lavirint. Onaj ko ispravno popuni tabelu proći će labirint. .

A

O

e

I

Gdje .. ori

Gdje I ?
1. zaključati
2. godine
3. umrijeti
4. bl_stet

Zadatak 4 . Pred vama je lavirint. Onaj ko ispravno popuni tabelu proći će labirint. .

A

O

e

I

Gdje .. ori

Gdje I ?
1. zaključati
2. godine
3. umrijeti
4. bl_stet

Zadatak br. 5. Pročitaj 3 teksta. Kom stilu govora pripadaju? Kako ste to utvrdili?

2. Sibir je moj! U izlivu - grmljavina,

Kada prolećni nanos leda prođe...

I razbija mi srce na komade

3. Pa, grmljavina nas je prošla! Strašno je izaći napolje!

2. Odaberite tri teksta u ovom odlomku koji pripadaju različitim stilovima govora.

(1) Kiša – tečne padavine u obliku kapljica prečnika 0,5-6 mm. (2) Kiša... (3) Padaju obilne i jake kiše. (4) Jučer me je uhvatila kiša i bila sam skroz natopljena. (5) Počinje gotovo neprimjetno i traje dugo, bez prestanka, zamorno bubnjajući po krovovima kuća nad kojima se nisko nadvija turobno sivo nebo. (6) Nesreća za vas!

Naučni stil:

Stil razgovora:

Umjetnički stil:

Zadatak br. 5. Pročitaj 3 teksta. Kom stilu govora pripadaju? Kako ste to utvrdili?

1. Oluja sa grmljavinom je prirodna atmosferska pojava u kojoj se u snažnim kumulonimbusima i između oblaka i tla javljaju jaka električna pražnjenja – munje – praćene grmljavinom.

2. Sibir je moj! U izlivu - grmljavina,

Kada prolećni nanos leda prođe...

I razbija mi srce na komade

Vaš posljednji jesenji brod (A. Kukarsky)

3. Pa, grmljavina nas je prošla! Strašno je izaći napolje!

-Da, ovakva grmljavina se dugo nije dešavala.

2. Odaberite tri teksta u ovom odlomku koji pripadaju različitim stilovima govora.

(1) Kiša – tečne padavine u obliku kapljica prečnika 0,5-6 mm. (2) Kiša... (3) Padaju obilne i jake kiše. (4) Jučer me je uhvatila kiša i bila sam skroz natopljena. (5) Počinje gotovo neprimjetno i traje dugo, bez prestanka, zamorno bubnjajući po krovovima kuća nad kojima se nisko nadvija turobno sivo nebo. (6) Nesreća za vas!

Naučni stil:

Stil razgovora:

Umjetnički stil:

Danas u Apple Store-u, uz zabavne aplikacije, postoji mnogo edukativnih programa i programa koji su osmišljeni da provjere (da li ste školarac ili student), ili osvježe pamćenje (ako ste već završili). obrazovne ustanove) vaše znanje matematike i ruskog jezika. Zato danas zaronimo u pravila velikog i moćnog ruskog jezika i procijenimo našu pismenost zahvaljujući programu „Pravopis, probna igra za poznavanje ruskog jezika“ iz Appscrafta. Zašto smo ga odabrali za ovu recenziju? Odgovor je u naslovu. Ovo nije samo test, kako tvrde programeri, već testna igra, što znači da testiranje vašeg znanja barem neće biti dosadno. Pa, hajde da saznamo i procijenimo, zauzvrat, koliko je to dobro i da li je uopće vrijedno našeg vremena i pažnje.
Test znanja je struktuiran na zanimljiv način. Podijeljen je na 17 nivoa, čiji nazivi odgovaraju određenim fazama u životu gotovo svake osobe. prva faza - vrtić. Zatim škola od prvog do jedanaestog razreda, pa onda više obrazovanje, počevši od aplikanta i završavajući sa akademikom. Ovo je takozvani režim „Kampanja“.

Svaki nivo se sastoji od dvadeset pitanja, odnosno zadataka, u kojima je potrebno izabrati jedino ispravno od nekoliko opcija riječi. Postoje samo dvije vrste zadataka u kojima birate ispravan pravopis riječi ili ispravnu opciju za stavljanje naglaska. Ocjene se daju po sistemu od pet bodova. Da biste prešli na sljedeći nivo, potrebno je da dobijete ocjenu najmanje “4-” i da u isto vrijeme ispunite predviđeno vrijeme. Što je nivo viši, to je manje vremena za razmišljanje o odgovorima.

Igra sadrži nekoliko modova. Već ste se upoznali sa glavnim načinom “Kompanija”. Druga dva su Single Player i Two Player Play. U igri za jednog igrača nema podjela na nivoe. Ovdje jednostavno odgovorite na dvadeset pitanja i dobijete ocjenu za to. Igra za dva igrača je takmičenje u kojem svaki igrač naizmjenično odgovara na 20 identičnih pitanja, nakon čega se daju ocjene i prikazuju informacije o učinjenim greškama.

Rezultate vaših napora možete vidjeti u odjeljku „Statistika učenja“. Ovdje ćete saznati koliko puta ste dobili ovu ili onu oznaku, svoju GPA i pet grešaka koje najčešće pravite.

U AppStore-u, u komentarima na ovu aplikaciju, ima mnogo ljutitih izjava o greškama u odgovorima. Posebno je bilo puno buke oko riječi „novčanik“. Prema programerima, trebalo bi da bude napisano slovom "i", odnosno "koshilyochek", što nije tačno. Žurim da vas uvjerim - ispravili su ovu grešku i, očigledno, smirili su se, ali uzalud. Pored gore navedene riječi, u ovom programu postoje i drugi nedostaci, kao i riječi za koje su tačne opcije odgovora često upitne. Ovo posebno važi za postavljanje akcenta. Na primjer, riječ "auspuh". Kao što možete vidjeti na slici ispod, moja opcija odgovora, gdje naglasak pada na drugi slog, je precrtana. Kako se ispostavilo, ispravan način izgovora ove riječi je naglasak na posljednjoj riječi. U nedoumici sam, naravno, potražio objašnjenje klikom na istoimeno dugme na dnu ekrana, koje me je preusmjerilo na Yandex rječnike. Prema jednom izvoru istina je na mojoj strani, prema drugom naglasak se može staviti i na drugi i na treći slog. Ispostavilo se da sam ja u pravu, kao i programeri.

Ponekad se iznenadite što cijeli život provedete pogrešno izgovarajući riječ. Na primjer, uvijek i svugdje čujemo i izgovaramo riječ "predviđati" s naglaskom na posljednjem slogu, ali treba biti na pretposljednjem.

Nedostaci aplikacije uključuju često ponavljanje riječi. S jedne strane, to je čak i dobro, pogotovo ako se napravi greška u ponovljenoj riječi. Hoćeš-nećeš, zapamtit ćeš njegov ispravan pravopis ili ispravan naglasak. Ali ovdje se ponavljaju u haotičnom redoslijedu i često su one u koje najmanje sumnjate i griješite. Takođe se dešava da u samim opcijama odgovora postoje dve apsolutno identične. I dešava se da su oba identična odgovora tačna, odaberete jedan i pogriješite. Pogledajte snimak ekrana ispod i sve ćete razumjeti.

Malo nas se može pohvaliti stopostotnim poznavanjem ruskog jezika, uključujući i mene, ali pošto su programeri preuzeli tako neophodan i plemenit cilj, onda su pravopisne i fonetske greške ovdje jednostavno neprihvatljive, inače koja je svrha takvih aplikacija ?

Pros: Zanimljiva implementacija sistema prolaznosti i dobrog starog sistema ocenjivanja od pet poena. Simpatičan dizajn u obliku školske ploče. Prilika da se sjetim onoga što sam zaboravio i saznam ono u šta nisam znao ili sumnjao.
Minusi: Greške u riječima i njihovo često ponavljanje. Iste riječi u opcijama odgovora.
Zaključci: Rado bih ovu aplikaciju nazvao korisnom i zabavnom i za školarce i za odrasle, ako ne zbog gramatičkih grešaka. Oni su ovde apsolutno neprihvatljivi! Programeri, molimo vas da se setite svoje kreacije i svi će biti zadovoljni!