Priprema za pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika. Strategija za uspeh. Priprema za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog priručnika

Jedinstveni državni ispit iz njemačkog Manje od jedan posto školaraca polaže izborni ispit. Po popularnosti je značajno inferioran u odnosu na engleski, a ipak je na drugom mjestu među jezičkim Jedinstvenim državnim ispitima. Po težini je jednak drugim ispitima iz jezika i sastoji se od istih dijelova: slušanje; čitanje; gramatika i vokabular; pismo; govor (opciono). Apsolvent mora da uradi 44 zadatka: 40 pismenih i 4 usmena zadatka. Pismeni dio je 180 minuta (3 sata). Oralni dio, koji se uzima drugog dana, traje 15 minuta. U slučaju odbijanja usmenog dijela, maturant neće moći osvojiti više od 80 bodova.

Saznajte opće informacije o ispitu i počnite se pripremati. Materijali za ispitivanje i mjerenje nisu se mijenjali u 2019. godini, ali je prolazna ocjena povećana: sa 20 na 22.

Jedinstveni državni ispit

Garancija položenog ispita - ako tačno odgovorite na najmanje 17 pitanja iz poglavlja 3 ili poglavlja 2 i 3. Ovim dobijate 17 primarne tačke, odnosno kada se prevede u testove - 22 boda. Da biste konvertovali rezultat u sistem od pet poena, pogledajte našu tabelu.

Struktura pismenog ispita Jedinstvenog državnog ispita

U 2019. godini pismeni dio testa sastoji se od četiri dijela, uključujući 40 zadataka.

Odjeljak 1: Slušanje (1–9), odgovori na zadatke su broj ili niz brojeva.
Odjeljak 2: Čitanje (10–18), odgovori na zadatke su broj ili niz brojeva.
Odjeljak 3: Gramatika i vokabular (19–38), odgovor na zadatak je broj, riječ ili nekoliko riječi napisanih bez razmaka ili interpunkcije.
Odjeljak 4: Pisanje (39–40), sastoji se od dva zadatka – pisanja ličnog pisma i izjave sa elementima rezonovanja.

Priprema za Jedinstveni državni ispit

Položite testove Jedinstvenog državnog ispita online besplatno bez registracije ili SMS-a. Prikazani testovi su po složenosti i strukturi identični sa stvarnim ispitima koji su sprovedeni u odgovarajućim godinama.

Preuzmite demo verzije Jedinstvenog državnog ispita na njemačkom jeziku, što će vam omogućiti da se bolje pripremite za ispit i lakše ga položite. Svi predloženi testovi su razvijeni i odobreni za pripremu za Jedinstveni državni ispit od strane Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI). U istom FIPI-ju sve službeno Opcije objedinjenog državnog ispita.
Zadaci koje ćete vidjeti najvjerovatnije se neće pojaviti na ispitu, ali će postojati zadaci slični demo onima na iste teme.

Brojke opšteg jedinstvenog državnog ispita

Godina	Minimum Rezultat objedinjenog državnog ispita	Prosječna ocjena	Broj učesnika	Nije uspjelo, %	Kol 100 bodova	Trajanje - Dužina ispita, min.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Priprema za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trenutno Vrijeme objedinjenog državnog ispita je glavni oblik certifikacije u srednje škole Rusija. Stoga školarci i njihovi roditelji žele da se dobro pripreme za to ovaj ispit da mogu da predaju dokumente maksimalni iznos univerzitete, uključujući i one koji zahtijevaju visoke i vrlo dobri rezultati za ovaj ispit.

Razlozi za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Osim toga, treba napomenuti da se mnogi danas odlučuju za polaganje ispita upravo na njemačkom jeziku, budući da je s njemačkim jezikom manja konkurencija i time se šansa za upis na fakultet eksponencijalno povećava prestižni univerzitet.
Također treba napomenuti da je danas njemački jezik potreban ne samo za Jedinstveni državni ispit, tj obrazovne svrhe, ali i od vitalnog značaja, budući da na ruskom tržištu postoje i uspješno se razvijaju brojne njemačke, austrijske i švicarske kompanije, za rad u kojima je potrebno dobro poznavanje njemački jezik.

Tako, pripremajući se za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog, ne samo da imate priliku da upišete prestižni univerzitet, već i da pronađete posao u velikoj zapadnoj kompaniji.

Potreban nivo jezika za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog

Ali odmah treba napomenuti da je nivo znanje jezika potreban za uspješno polaganje ispita je B1/B2.

Da biste postigli maksimalan rezultat, nivo jezika mora biti blizu B2.

Osim toga, nije važno samo poznavanje jezika, već i poznavanje formata ispita. Uprkos činjenici da je format Jedinstvenog državnog ispita približio formatu ispita za međunarodne sertifikate, i dalje postoje značajne razlike. Većina školaraca nije upoznata sa formatom međunarodnih ispita.

Od čega se sastoji Jedinstveni državni ispit iz njemačkog?

On ovog trenutka Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika uključuje četiri dijela:

slušanje,
čitanje,
gramatika i vokabular,
pismo.

Godine 2009. odlučeno je da se poništi jedan dio govornog ispita. Ovaj odjeljak je ponovo uveden 2015.

Sada pogledajmo pobliže svaki dio koji je uključen u Jedinstveni državni ispit iz njemačkog.

Slušam

Ovaj dio ispitnog rada uključuje tri zadatka različitog nivoa težine i različitih tipova.

1) Prvi zadatak je usmjeren na sposobnost razumijevanja osnovnog (općeg) sadržaja audio teksta.
2) Drugi zadatak ima za cilj testiranje sposobnosti detaljnog razumijevanja sadržaja audio teksta. Glavna poteškoća ovdje dolazi od zadataka u kojima treba prepoznati da li su informacije u tekstu date netačno ili nisu navedene u tekstu. Odnosno, zadatak od vas traži da navedete da li je izjava bila „tačna“, „netačna“ ili „nije navedena u tekstu“.
3) Treći zadatak ima za cilj testiranje sposobnosti izdvajanja namenski određenih informacija iz teksta.

1) Imati iskustvo slušanja. Nažalost, škole danas posvećuju vrlo malo pažnje ovom aspektu, te stoga ovaj dio predstavlja određenu poteškoću za školarce.
2) Biti sposoban da se prilagodi različitim uslovima za slušanje audio materijala. Snimak ispita možda neće biti vrlo kvalitetan, može biti stranih šuma itd. – morate biti spremni na sve!
3) Biti u stanju da se prilagodi slušanju glasova različitih tonova (ženskih, muških, dječjih, niskih, visokih)
4) Imati vještine slušanja teksta monološke i dijaloške prirode.
5) Poseduju strategije za globalno razumevanje (zadaci prve vrste), selektivno razumevanje (zadaci druge vrste) i detaljno razumevanje (zadaci treće vrste) teksta.
6) Posjedovati aktivan vokabular u okviru neophodnih za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Slušanje".

1) Pažljivo pročitajte zadatke. Netačna interpretacija zadatka dovodi do pogrešnih odgovora.
2) Prilikom izvršavanja zadataka (A1-A7) ne pokušavajte da razumete tekst, koncentrišite pažnju na tražene informacije! Da biste uspješno završili ove zadatke, morate razumjeti razliku između odgovora „netačno“ i „tekst ne kaže“. Odgovor „u tekstu se ne kaže“ znači da tekst ne sadrži informacije o ovom pitanju
3) Prilikom rješavanja zadataka A8-A14 morate u potpunosti slušati tekst i koncentrirati pažnju do kraja, jer odgovor može biti na samom kraju teksta.
4) Morate biti u mogućnosti istaknuti ključne informacije i biti u mogućnosti da filtrirate informacije koje vode dalje od ključne. Odnosno, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na glavne informacije i ignorišete fraze koje odvode od glavne misli i suštine izjave.

Čitanje

Ovaj dio ispitnog rada također uključuje tri zadatka različitih nivoa težine i različitih tipova.
Da biste uspješno obavili ovaj dio zadatka, morate imati iskustvo u komunikativno orijentiranom čitanju.

Šta trebate znati i biti u stanju učiniti da biste ovo uspješno završili dio Jedinstvenog državnog ispita na njemačkom.

Ovdje su važne sljedeće vještine:
1) Sposobnost razumijevanja opšteg sadržaja informativnog teksta (zadaci prvog tipa)
2) Sposobnost detaljnog razumijevanja teksta.
3) Sposobnost namjernog izdvajanja potrebnih informacija, odnosno korištenje strategije selektivnog čitanja.

Za uspješno obavljanje ovih zadataka, prirodno je neophodno poznavanje leksičkog materijala. Važno je biti u stanju zanemariti nepoznate riječi koje ne zauzimaju ključna mjesta u tekstu i stoga nisu važne za razumijevanje teksta. Takođe je važno biti u stanju da pogodite značenje nepoznatih reči iz konteksta. U zadacima drugog tipa, dobro poznavanje gramatičkog materijala igra važnu ulogu.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Čitanje".

1) U zadacima osnovni nivo(B2) nema potrebe da usmjeravate pažnju na nepoznate riječi koje se susreću – za to je potrebno vrijeme. Zadaci ovog tipa ne zahtijevaju detaljno razumijevanje cijelog teksta. Trebali biste koristiti lingvističko nagađanje (shvatiti značenje riječi iz konteksta) i, u nekim slučajevima, zanemariti datu nepoznatu riječ.
2) U zadacima povećanog nivoa složenosti, morate biti u stanju da istaknete ključne informacije i da budete u stanju da filtrirate informacije koje odvode od ključne. Odnosno, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na glavne informacije i ignorišete fraze koje odvode od glavne ideje i suštine izjave.
3) U zadacima B3 odmah uočiti integralne gramatičke strukture, što odmah sužava i olakšava izbor odgovarajućeg dijela rečenice.

Gramatika i vokabular

U ovom dijelu se testira jezička kompetencija ispitanika, odnosno njihovo ovladavanje gramatičkim i leksičkim resursima njemačkog jezika. Kao i svi zadaci, i ovi zadaci imaju komunikacijski fokus.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo Jedinstvenog državnog ispita iz nemačkog.

1) Zadaci osnovnog i naprednog nivoa složenosti postavljaju zadatak provjere vještine korištenja osnovnih gramatičkih oblika njemačkog jezika u kontekstu. Ispitanici moraju biti u stanju da izvrše gramatičku transformaciju izvornog oblika glagola, prideva ili imenice.
2) Kada obavljate zadatke, budite u mogućnosti da se oslonite na kontekst.
3) Umeti da koristi strategiju verovatnosnog predviđanja, odnosno, ne videći same odgovore, pogodi koja leksema može popuniti odgovarajuću prazninu u rečenici.

Za uspješno obavljanje ovih zadataka, prirodno je potrebno posjedovati potrebnu količinu leksičkog materijala. Leksičku jedinicu treba naučiti sa čitavim skupom gramatičkih parametara (rod imenice, vrsta deklinacije, osnovni glagolski oblici, kontrola glagola itd.). Znati potrebne sinonime, kao i one slučajeve kada se ti sinonimi ne mogu zamijeniti, npr. "wissen" - "kennen", "anbieten" - "vorschlagen" itd.

Kako izbjeći greške pri ispunjavanju zadataka u odjeljku “Gramatika i vokabular”.

1) Prilikom rješavanja zadataka B4-B10 potrebno je pročitati cijeli tekst, budući da se radi o koherentnom tekstu, i odrediti u koje vrijeme će priča biti ispričana. Vrlo često se glagolski oblik stavlja u pogrešno vrijeme. Ova preporuka se odnosi i na zadatke B 11-B16 i A22-A28.
2) Glavna poteškoća ovdje je konjugacija jakih i modalnih glagola, formiranje množine imenica, slaba i jaka deklinacija pridjeva, formiranje stupnjeva poređenja.
3) Prilikom ispunjavanja zadataka A22-A28 potrebno je uzeti u obzir ne samo leksičko značenje riječi, već i njene gramatičke parametre (rod imenice, kontrola glagola, itd.). Ovaj gramatički savjet vam omogućava da odmah odaberete tačan odgovor.

Pismo

Odjeljak „Pisanje“ uključuje zadatak osnovnog nivoa C1 i zadatak naprednog nivoa C2.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo Jedinstvenog državnog ispita iz nemačkog.

Dio C1.

1) Umeti da pravilno realizujete svoje komunikativne namere koristeći jezička sredstva: izražavanje pozdrava/oproštaja, izražavanje želja, čestitka, radosti itd., davanje saveta, predstavljanje događaja itd.
2) Znati kako pravilno formatirati pismo.
3) Savladajte konvencije učtivosti i prikladnosti.

Dio C2.

1) Biti u stanju da konstruiše iskaz ispravno i logično.
2) Biti u stanju da koristi odgovarajuće govorne klišee za izražavanje različitih gledišta o datoj temi.
3) Biti sposoban da izraziš svoje gledište koristeći čitavu paletu jezičkih (gramatičkih i leksičkih) sredstava, što pokazuje tvoje poznavanje jezika na visokom nivou.
Za dio C1 možete osvojiti maksimalno 6 bodova, za dio C2 - maksimalno 14 bodova.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku „Pisanje“.

2) Ne zaboravite na formalne karakteristike pisma (datum, bonton oblici pozdrava i oproštaja).

3) Lično pismo mora biti pravilno strukturirano.

4) Potrebno je odgovoriti na pitanja postavljena u tekstu pisma, odnosno riješiti postavljeni komunikacijski problem.

5) U zadatku C2 započnite temu sa opšta ideja i odmah ocrtati problematičnu prirodu teme, koristeći klišeje, na primjer, Einleitend muss gesagt werden, dass...

6) Predloženi tekst se ni u kom slučaju ne smije kopirati, već se mora parafrazirati korištenjem sinonimnih izraza i konstrukcija.

7) napišite esej prema predloženom planu, odnosno prvo izrazite svoje mišljenje, argumentirajte, a zatim odmjerite prednosti i nedostatke drugog pogleda na ovaj problem.

8) Pratite obim teksta (nedovoljan volumen ili njegov značajan višak može dovesti do niže ocjene). Obim za lično pismo (zadatak C1) je 100-140 reči, obim detaljne pisane izjave (zadatak C2) je 200-250 reči.

Ako izvršeni zadatak C1 sadrži manje od 90 riječi, a zadatak C2 manje od 180 riječi, onda takav zadatak ne podliježe provjeri i boduje se 0 bodova. Kod provjere zadatka C1 broji se 140 riječi, kod provjere zadatka C2 broji se 250 riječi i provjerava se samo ovaj dio rada.

9) Koristite jezik znači veze unutar zasebne rečenice (veznici, prilozi i sl.), kao i za holističku konstrukciju teksta.

10) Obraditi tačno problem koji je naznačen u zadatku i ne odstupati od teme. Čak i ako je zadatak C2 urađen na visokom nivou, a zadata tema nije obrađena, zadatak će se bodovati sa 0 bodova.

11) Kategorično ne preporučujem pisanje eseja i ličnih pisama za ispit prvo u nacrtu, jer će vam to oduzeti većinu vremena. U nacrtu možete skicirati plan, odnosno svoje argumente (argumente) za odbranu svog gledišta i moguće kontraargumente. Što se tiče leksičkih sredstava komunikacije, odnosno da bi vaši eseji i pisma izgledali logično, morate sve pripremiti unaprijed i pisati automatski tokom ispita - to uvelike pomaže u uštedi vremena i istovremeno održavanju ispravne strukture eseja i ličnog pisma.

tekstovi,što može pomoći u pisanju eseja (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog)

Kako pravilno napisati esej (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog). Detaljniji plan će se pojaviti kasnije. Ostanite sa nama

Oralni dio(Jedinstveni državni ispit iz njemačkog)

Sada maturanti moraju polagati i usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika (Sprechen).

Ovaj dio se sastoji od četiri zadatka.

Prvi zadatak.

IN prvo Za zadatak ispitanik mora pročitati odlomak iz teksta stilski neutralnog, informativnog ili naučno-popularnog karaktera. Za uspješno obavljen zadatak dobivate 1 bod.
Ovdje se procjenjuje fonetska komponenta: konture intonacije, pravilan izgovor glasova, riječi, naglasak. U školama, nažalost, nije uobičajeno da se na to obraća pažnja, ali fonetski ispravan govor je važan ne samo za ispit, već i za Svakodnevni život kako bi vas sagovornik razumio. Zato uvijek počinjem svoj čas fonetskim zagrijavanjem.

Ovdje postoje i tipični momenti kada se prave fonetske greške, na primjer, beObachten (gdje se "o" izgovara snažnim napadom) ili TheAter.

Treba obratiti pažnju na naglasak, na primjer, u riječi AugUst naglasak pada na drugi slog ako je mjesec avgust, a ako je ime avgust, onda na prvi slog.

U riječi "vier" glas "i" je dug, a u riječi "vierzehn" glas "i" je kratak.

Pročitajte članak:

Drugi zadatak

U sekunda Zadatak zahtijeva formulisanje pet pitanja kako bi se od uslovnog sagovornika dobile potpunije informacije. Za uspješno obavljen ovaj zadatak možete dobiti 5 bodova, odnosno za svako ispravno sastavljeno pitanje jedan bod.

Ovdje se procjenjuju formu i sadržaj pitanje.

Da bismo to učinili, predstavljamo vam sliku poticaja i nekoliko referentnih tačaka koje će vam pomoći u sastavljanju pitanja.

Da biste uspješno izvršili ovaj zadatak, morate zapamtiti konstrukciju upitnih rečenica.

Morate postaviti pet direktnih pitanja, odnosno: Wo kann ich Tickets kaufen? Haben Sie Ermäßgungen?

Moramo imati na umu da je za svako pitanje dodijeljeno 20 sekundi, odnosno svakako trebate vježbati sa tajmerom kod kuće.

Efikasna priprema uključuje sljedeće: za svaku ključnu riječ pokušajte kreirati 3-4 pitanja, npr.

riječ, fraza-stimulans:

Ermäßigungen für Schüler

Moguća pitanja:

Gibt es Ermäßigungen für Schüler?
Haben Sie Ermäßigungen für Schüler?
Welche Ermäßigungen haben Sie für Schüler?
In welchem Fall können die Schüler Ermäßigungen bekommen?

Nakon nekog vremena dovest ćete ovaj dio zadatka do automatizma.

Treći zadatak

Treće Zadatak uključuje opisivanje jedne od tri fotografije. Raspon tema je prilično širok.

Imat ćete 1,5 minuta za pripremu i 2 minute. za odgovor (podsjećam da na usmenom ispitu ne možete voditi bilješke!). Svakako biste trebali vježbati sa tajmerom kod kuće.

Za uspješno obavljen zadatak dobivate 7 bodova.

Svaki zadatak ima standardni plan.

a) Wann haben Sie das Foto gemacht?
b) Was oder wen zeigt das Foto?
c) Was passiert da gerade?
d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?
e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Obično opis fotografije počinje frazom:

Ich habe das Foto Nummer X gewählt. (ova fraza se ne uzima u obzir prilikom verifikacije)

Zatim pređite na uvodni dio:

I ch weiß, dass du jetzt nicht so viel Zeit hast. Aber ich möchte dir ein interessantes Foto zeigen.

Endlich hast du Zeit für mich, und ich kann dir ein Foto zeigen.

Weißt du, endlich kann ich dir ein Foto zeigen.

Zatim prelazimo direktno na pitanja sadržana u ovom zadatku.

Dio a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

Sljedeći dio može sadržavati rečenice:

Ich habe das Foto im letzten Winter gemacht. Da war ich mit meiner Familie (mit meinen Freunden) ...

Dio b) Was oder wen zeigt das Foto?

Da biste uspješno završili sljedeći dio, morate savladati sljedeći vokabular: Beschreibung eines Bildes:

Das Foto zeigt einen Mann, eine Frau...
Auf dem Foto ist ein Mann zu erkennen.
Vorne / hinten erkennt man ...
Im Vordergrund/Hintergrund befindet sich…
In der Bildmitte sieht man...
... ist scharf / unscharf. Auf der rechten (linken) Bildhälfte sieht man...
Linkovi (Rechts) vom Mann (von der Frau) ist ... zu sehen.

Dio c) Was passiert da gerade?

Ovdje prelazimo na sljedeći dio zadatka, odnosno opis onoga što se dešava na odabranoj fotografiji, u ovom dijelu pravimo pretpostavke:

Ovdje morate naučiti nekoliko fraza o pretpostavkama:

Ich glube, meine, nehme an, vermute, dass...

Es könnte sein, dass...

Ich habe den Eindruck, dass...

Die Frau da rechts scheint traurig zu sein.

Dio d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

Sada pređimo na ono zašto smo odlučili da sačuvamo ovu fotografiju.

Može postojati nekoliko strategija, jednu od njih treba odabrati i naučiti kao predložak, na primjer,

1. Ich habe das Foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne an die Momente erinnere, wo (wenn) ich ....

2. Du weißt ja, dass ich mich für Fotografieren interessiere. Und ich bewahre meine besten und schönsten Fotos auf, denn ich will sie später meinen Freunden (meinen Verwandten) zeigen.

Dio e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Sada pređimo na ono zašto smo odlučili da ovu fotografiju pokažemo prijatelju.

Ovdje također postoji nekoliko opcija:

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich wei ß , dass du auch diese Reise machen willst.

Ich zeige dir dieses Foto, um dich zu überzeugen, dass...

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du dich dafür interessierst.

Zatim slijedi završni dio:

U zavisnosti od teme slike koja se opisuje, možete napisati:

In den nächsten Sommerferien möchte ich wieder hinfahren, denn ich war von diesem Ort begeistert.

Ich glaube, man kann kaum seine Freizeit besser verbringen.

Hoffentlich fahren wir nächstes Jahr zusammen ans Meer.

Korisni izrazi:

Ich interessiere mich für...

In der Kindheit wollte ich immer...

Ich habe dieses Foto gemacht, weil..

Ich zeige es dir..., denn...

Efikasna priprema To treće Zadatak objedinjenog državnog ispita na njemačkom (usmeni dio) uključuje sljedeće:

Svakako morate vježbati i razmišljati o planu za odgovaranje kod kuće, jer imate samo minut i po da se pripremite.
Pošto svaki zadatak ima isti nacrt, svojim učenicima dajem skicu odgovora. Istu shemu možete pripremiti i sami. Cilj: Trebali biste već pripremiti gotove fraze.
Morate unaprijed razmisliti o logičkim prijelazima; ovdje će vam trebati spojne riječi, veznici i izrazi.
Prvo pripremite svoje usmene odgovore u pisanoj formi i budite sigurni da govorite naglas (ne u sebi, već NA GLAS)

IN poslednja četvrta Zadatak zahtijeva od maturanta da uporedi dvije fotografije, identificirajući sličnosti i razlike i izražavajući svoje preferencije. U ovom slučaju morate obrazložiti svoje mišljenje.

Detaljan opis četvrtog zadatka stiže uskoro.

Pokušajte koristiti što više opisnih prideva prilikom pripreme. To će vaš govor učiniti bogatijim, zanimljivijim i uvjeriti ispitivače da dobro vladate njemačkim jezikom.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Govor".

1) Morate upoznati osnovne intonacijske konture na njemačkom, znati osnovne principe njemački izgovor, neke razlike u izgovoru glasova u njemačkom i ruskom jeziku, na primjer, taj zvuk "k" izraženo više napeto, sri Katze. Isto vrijedi, na primjer, i za zvuk "p", sri Pošta. Mora se poštovati trajanje, stabilnost zvuci. Odnosno, obratite pažnju na sve ono što čini vaš izgovor njemačkim, a ne ruskim.
2) Morate obratiti pažnju na logiku svog govora. Ali ovaj zahtjev vam je već poznat iz pisanja eseja. Usmeni dio je težak jer nemate vremena razmišljati o konstrukciji fraze. Ovaj dio zahtijeva tečan spontani govor. Da biste to učinili, obavezno izgovarajte sve usmene zadatke ne „umom“, već NAGLAS. To je veoma važno.
3) Svaki zadatak ima tajming: u određenom vremenskom periodu morate ga ispuniti i logično završiti svoju misao.
4) Toplo preporučujem da unaprijed razmislite o planu odgovora, odnosno izradite algoritam sa već pripremljenim klišeima. Budući da su svi zadaci standardni, to možete učiniti bez poteškoća.

Pažnja: NE MOŽETE da pravite beleške na usmenom delu Jedinstvenog državnog ispita iz nemačkog, odnosno ceo plan odgovora bi vam već trebao biti u glavi mnogo pre ispita. Potrebno je unaprijed naučiti cjelokupnu strukturu odgovora i klišee kako bi se postigao maksimalni rezultat.

Literatura za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika. Oralni dio.

Furmanova S.L., Bazhnaov A.E. Njemački. Jedinstveni državni ispit. Oralni dio.

Ovaj mali priručnik dovoljno detaljno opisuje Oral dio Jedinstvenog državnog ispita na njemačkom.

Rokovi pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trajanje pripreme zavisi od početnog nivoa poznavanje jezika, tako da vremenski okvir može varirati od nekoliko mjeseci do dvije godine.
Da biste uspješno položili Jedinstveni državni ispit, potreban vam je Mittelstufe nivo (to jest, prosječan nivo - B1-B2).

Učestalost časova

Učestalost časova zavisi od nivoa obučenosti. Ali ako je nivo njemačkog jezika nizak, a želite položiti Jedinstveni državni ispit iz njemačkog na visoke rezultate, tada je bolje učiti dvije godine, ali rjeđe 1-2 puta sedmično, nego 1 godinu 2-3 puta sedmično, jer je količina informacija koje treba naučiti prilično velika i tako da se memorijski resursi troše racionalno a da bi se stečeno znanje prenelo u dugotrajno pamćenje potrebno je određeno vreme.

Principi pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika.

1.Stvaranje jezičke baze(rečnik, gramatika, tipični jezički alati za pisanje ličnog pisma i ispunjavanje zadatka C2. Povećanje opšteg nivoa znanja jezika.

2. “Obuka” o formatu ispita. Rad sa standardnim testovima formata Jedinstvenog državnog ispita - prošlogodišnji Jedinstveni državni ispit, demo verzije, posebne metodološke dorade.

3. Analiza tipičnih grešaka dozvoljeno prilikom ispunjavanja zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Na primjer, morate obratiti pažnju da se glagol "fahren" koristi ne samo sa pomoćnim glagolom "sein", već u nekim slučajevima i s glagolom "haben". Isto važi i za glagol "fliegen".

Također morate odabrati pravi sinonim od dostupnih, na primjer: “Stelle”, “Ort”, “Platz”, “Sitz”.

Vrlo često se javljaju greške u tvorbi riječi, na primjer, od pridjeva “heiß” potrebno je formirati imenicu.

Ja obraćam pažnju na sve ove tačke i dajem listu tokom časova na šta treba obratiti pažnju, pošto sve Testovi objedinjenog državnog ispita su tipični, što znači da možete izračunati koji će zadaci biti i ciljano ih pripremiti, što omogućava polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika sa vrlo dobrim rezultatima. visok rezultat.

Nemački tutor
dr. Nadeschda Sanzewitsch

Povratne informacije o časovima

Za nemački sam počeo da se pripremam veoma kasno, uprkos tome što sam imao određenu bazu, bez stalnog vežbanja jezik je počeo brzo da se zaboravlja. Kao rezultat toga, pohađala sam nastavu samo 2 mjeseca, jednom sedmično, i, da budem iskrena, nisam mogla ni zamisliti da se mogu pripremiti u takvom vremenskom okviru. Tokom nastave sve je bilo jasno strukturirano, bez ikakvih zabuna, pažnja je posvećena svakom pitanju koje sam imao, a sve neshvatljive momente smo zajedno odrađivali na vježbama. Bilo je i dosta materijala za samostalno učenje dom i samo zanimljive stvari za budućnost.
Na kraju sam položio Jedinstveni državni ispit sa 96 bodova, veoma sam zadovoljan svojim rezultatom, samo želim da kažem veliko hvala Nadeždi Aleksandrovnoj na pomoći!

Victoria Katechkina

Sada kada je Jedinstveni državni ispit gotov, zaista želim da se zahvalim svim nastavnicima koji su mi pomogli da se pripremim za njega. Najteži ispit mi je definitivno bio njemački jezik. Na početku 10. razreda moj nivo jezika je bio katastrofalno nizak, a moj leksikon Bio sam ograničen na skup najčešćih riječi, a nisam ni razmišljao o polaganju ispita iz ovog predmeta, a još manje povezivanju svog života sa njegovim proučavanjem u budućnosti.

Ali zahvaljujući Nadeždi Aleksandrovnoj, s kojom je moja majka već uspješno i sa velikim zadovoljstvom radila, situacija se dramatično promijenila. Naše lekcije su se održavale samo jednom sedmično, ali su bile detaljno osmišljene, napravljene uzimajući u obzir moje individualne snage i slabosti za postizanje maksimalnih rezultata.

TTakođe, nastava je išla veoma dobrim tempom, tako da smo imali vremena za diskusiju, učenje i dosta vremena za pažnja i na najsitnije detalje. Domaća zadaća za mene je bila zaista ozbiljan test, jer je njen obim u početku izgledao ogroman, pa čak i pretjeran. Učiteljica je uvijek identifikovala moje slabe tačke u jeziku i zadavala mi zadatke na ove teme sve dok one bukvalno nisu postale automatske. Za mene su najteži dijelovi ispita bili slušanje i govor, međutim, na samom ispitu sam se sa tim dijelovima nosio gotovo bez grešaka, iako na početku dubinskog učenja jezika kod Nadežde Aleksandrovne nisam mogao ni razlikovati Njemački govor u audio snimku u zasebne riječi. Učiteljica je smatrala da nisam dovoljno jak u ovoj disciplini i čak je htio da me prebaci iz lingvističke grupe u grupu za opće obrazovanje.

Ali posle mog dodatna nastava Dobio sam drugi rezultat u našoj lingvističkoj grupi - 92 boda. Ne mogu reći da je bilo u mojoj moći da postignem maksimalni rezultat (na kraju krajeva, Jedinstveni državni ispit se zaista sastoji od složenih zadataka koji zahtijevaju od djece dublje znanje, koje nije i ne može biti u potpunosti uključeno u školski program), međutim, neke od mojih grešaka bile su zbog nepažnje i jake anksioznosti (npr. na usmenom dijelu). Što se tiče teorijske osnove, imam je više nego dovoljno, jer sam na časovima sa tutorom proučavao jezik iz različitih aspekata, počevši od tvorbe riječi, izgovora pa do zanimljivosti iz istorije Njemačke i Evrope. Sada još ne znam na koji fakultet mogu da upišem i da li će mi bodovi biti dovoljni tih dana. obrazovne ustanove koju želim da se upišem. Ali sa sigurnošću mogu reći da je rezultat iz njemačkog jedan od najboljih među mojim rezultatima (i to nije samo moje mišljenje, već i mišljenje mojih roditelja, prijatelja i nastavnika)!

Nadam se da ću i ubuduće moći da nastavim da učim jezik, jer kada savladaš prve poteškoće u učenju nečeg novog, kasnije počinješ da uživaš u procesu učenja i osećaš se ponosnim na svoja dostignuća. Još jednom želim da se zahvalim Nadeždi Aleksandrovnoj, koja mi je zaista pomogla da savladam i zaljubim se u temu koja mi se ranije činila teškom i nedostupnom!

Ich hoffe, dass ich meine Deutschkenntnisse in Zukunft nur verbessern werde. Aber ich glaube auch, dass diese Leistungen nicht nur von mir, sondern auch von meinen Lehrern abhängen, weil nur vereinte Bemühungen der Menschen helfen können, ein großes Ziel zu erreichen!

Tatiana

30.06.2016

Komentar njemačkog učitelja: Da bi se potvrdila autentičnost recenzije, postoji skeniranje Tatjaninog rada i obrasci Jedinstvenog državnog ispita s rezultatima.

Ti si divan učitelj. Jedinstveni državni ispit sam položio bez ikakvih problema, položio sam visok rezultat, dovoljan za upis na budžet - 92. Na ispitu sam se osjećao ugodno. Polagao sam i daf test sa dobrim rezultatom, što mi je omogućilo da uđem u Njemačku. Hvala vam puno!

S poštovanjem,
Anastasia Son

Komentar nastavnika njemačkog jezika: pored visokih rezultata na Jedinstvenom državnom ispitu iz njemačkog, Anastasija je dobila i diplomu prvog stepena na olimpijadi „Najviši test“ koju održava Viša ekonomska škola.

Pozdrav, sadašnji i budući učenici Nadežde Aleksandrovne.
Za 8 mjeseci sam se pripremao polaganje Jedinstvenog državnog ispita na njemačkom. Nastava je bila veoma intenzivna: morao sam biti obučen u svim delovima (nisam učio u škola jezika), tako da sam kod kuće morao raditi opsežne domaće zadatke. U početku je bilo teško uključiti se, jer mi je ovaj tempo bio neobičan. Ali na kraju sam postigao 95 poena. Hvala vam puno!

Srdačan pozdrav, Kirill Avdeev

OPŠTINSKA AUTONOMNA OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA ŠKOLA"

№25" Balakovo, Saratovska oblast

413840, Saratovska oblast, Balakovo. Sv. Braće Zaharov, 8a. Tel.: (8 845 3) 351635

Priprema za pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika. Strategija za uspeh.

Pripremio profesor njemačkog
najviša kvalifikaciona kategorija

MAOU srednja škola br. 25

Reznik T.I.

Balakovo 27.03. 2016

Jedinstveni državni ispit iz njemačkog je jedan od fakultativnih ispita za maturante. Po svojoj strukturi i složenosti praktički se ne razlikuje od ostalih završni ispiti By strani jezici. Glavna poteškoća ovog ispita leži u velikom broju zadataka - 46 u vrlo ograničenom vremenu - 180 minuta (3 sata). Dakle, potrebno je nešto manje od četiri minute da se izvrši jedan zadatak.

Nakon što se upoznate sa opštim informacijama o ispitu, možete odmah početi sa pripremom. Verzija KIM Jedinstvenog državnog ispita za 2016. ne razlikuje se značajno od prošlogodišnje, sada je prolazna ocjena povećana, a broj zadataka smanjen.

Jedinstveni državni ispit na njemačkom

Kao i kod većine ispita iz stranog jezika, minimalni rezultat za njemački je 17 neobrađenih bodova, što znači 22 kada se prevede u rezultate testa. minimum bodova Dovoljno je osvojiti 17 primarnih bodova, što je ekvivalentno 17 tačno riješenih zadataka iz odjeljka 3 ili 2 i 3.

Struktura testa za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

U 2016. godini, test se sastoji od četiri dijela, uključujući 40 zadataka.

Odjeljak 1: Slušanje (1–9), odgovori na zadatke su broj ili niz brojeva.

Odjeljak 2: Čitanje (10–18), odgovori na zadatke su broj ili niz brojeva.

Odjeljak 3: Gramatika i vokabular (19–38), odgovor na zadatak je broj, riječ ili nekoliko riječi napisanih bez razmaka ili interpunkcije.

Odjeljak 4: Pisanje (39–40), sastoji se od dva zadatka – pisanja ličnog pisma i izjave sa elementima rezonovanja.

Zadaci Jedinstvenog državnog ispita podijeljeni su u 3 kategorije - A, B i C.

Zadaci iz dijela A su tzv. višestruki izbor, gdje se za svako pitanje nude tri ili četiri opcije odgovora, a od predloženih opcija treba izabrati tačan.

Dio B je nešto teži; mogu biti zadaci dva glavna tipa: a) popuniti praznine u tekstu, stavljajući predloženu opciju u ispravan gramatički oblik; b) s obzirom na, na primjer, šest tekstova i sedam naslova za njih - potrebno je pronaći dodatni i povezati preostale jedan s drugim. Ovdje su odgovori već dati, samo ih trebate staviti u ispravan gramatički oblik, ili povezati odgovore s pitanjima, odbacujući dodatnu opciju.

Dio C je već akrobatika; ovdje morate sami sastaviti koherentan strukturirani tekst, koristeći pravilno gramatiku i vokabular.

Ukupno vrijeme ispita je 180 minuta.

Zvuči zastrašujuće. Ali u stvarnosti to nije slučaj. Postoje određeni trikovi da se bolje nosite sa svakom vrstom zadatka i uštedite vrijeme. Pogledat ćemo koji se zadaci mogu naći u svakom dijelu i kako ih najbolje riješiti.

1. Slušanje

Ovaj dio uglavnom testira koliko dobro razumiješ njemački na sluh. Najavljivač će svaki zadatak ponoviti dva puta sa pauzom od oko 15 sekundi.

Strategija uspjeha : Pređite na pitanja zadatka do teksta i odgovora prije slušanja! U vrijeme kada će na ruskom reći „Sada ćeš završiti zadatke slušanja. Svaki tekst će se čitati dva puta...” Ne morate ovo slušati, već pročitajte same zadatke! Dakle, umjesto potrebnih 20 sekundi, bit će nekoliko puta više vremena za čitanje pitanja i mogućnosti odgovora na njih. Ponekad, čak i prije nego što čujete tekst, možete pretpostaviti da je jedna od opcija netačna, jer jednostavno zvuči previše nelogično.

Ako učenik ima dvije slične opcije koje se razlikuju jedna od druge u jednom malom detalju, obratite pažnju na ovaj detalj - možda su vas ovdje autori zadatka htjeli uhvatiti!

Primjer: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller u Njemačkoj

2) bei einem großem Autokonzern in den USA

3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Logika rezonovanja: Opcija broj tri zvuči prilično nelogično - u prve dvije opcije naglasak je na zemlji - Deutschland ili SAD, najvjerovatnije će jedna od njih biti tačna. Ali u trećoj opciji, kao iu drugoj, postoji riječ “groß”, možda su vas ovdje htjeli uhvatiti. Stoga, kada slušate, čak i ako ne razumijete pojedinačne reči, ili tekst koristi sinonime (na primjer, Produzent umjesto Hersteller, ili Unternehmen umjesto Konzern) - obratite pažnju na a) zemlju, b) mjesto - proizvodni pogon ili radionica. Ovaj pristup štedi puno vremena i omogućava vam da se koncentrišete!

Takođe će vam omogućiti da slušate nekoliko izjava koje će morati da budu povezane sa naslovima ili temama. Tada će se oglasiti dijalog u kojem će vam biti ponuđeni zadaci koje možete izabrati po principu richtig / falsch / steht nicht im Text. I na kraju će biti intervju, nakon čega slijedi 9-10 pitanja, gdje ćete od tri opcije odgovora morati odabrati jednu tačnu.

Glavna stvar je koncentrirati se na slušanje i pažljivo prenijeti ispravne opcije u obrazac za odgovore! Najavljivači će jasno pročitati tekst, dva puta, čak i ako neka riječ ostane nejasna, ne paničite, zadatak se sigurno može riješiti i bez ove riječi! I - dobijamo na vremenu da čitamo pitanja koristeći mali trik, koji je već spomenut.

2. Čitanje

U ovom dijelu će se provjeriti da li učenik dobro razumije pisani tekst, što je jasno već iz naslova ovog dijela. Većina ljudi lakše percipira pisani tekst nego slušanje, tako da svi mogu bez problema da se nose sa ovim dijelom ispita.

U prvom zadatku morat ćete odabrati podudaranja između malih tekstova (5-6 redova u volumenu) i naslova za njih. Jedan naslov će biti suvišan, pa ih autori ispita namjerno formulišu tako da izgleda kao da dva naslova odgovaraju jednom tekstu. Trebali biste razmisliti o tome gdje je kvaka i zašto je jedna od dvije slične opcije netačna.

Strategija za uspjeh: prvo brzo pročitajte pitanja s odgovorima, a zatim tekst! Čitajući tekst, ne pokušavamo razumjeti riječ po riječ i prevesti svaku rečenicu – hvatamo značenje! Gledamo gdje se u tekstu nalaze riječi i fraze iz pitanja i šta se kaže o svakom od pitanja. Možda će se odgovor na prvo pitanje naći tek u drugom pasusu teksta, a drugu rečenicu iz prvog pasusa već ste čitali pet minuta u trećem krugu - uzalud! Stoga je važno prvo se upoznati s pitanjima, pa tek onda početi čitati sam tekst.

3. Gramatika i vokabular

Ovdje je sve jednostavno - bez trikova, minimalno tumačenje, maksimalno čisto znanje gramatike i razumijevanje vokabulara. U zadacima B4-B10 dat će se rečenice i riječi uz njih, koje se moraju ubaciti u praznine u pravilnom gramatičkom obliku.

Na primjer, datoponuda: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neuerschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

A pored ove rečenice je glagol KÖNNEN, koji se mora umetnuti umjesto praznine u ispravnom obliku. Čovjek nam već kaže da je tačan odgovor kann.

Zadaci B11-B16 su slični prethodnim, s tom razlikom što prvo trebate transformirati riječ: na primjer, napraviti glagol s istim korijenom od imenice (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch, itd. .), a zatim u željenu gramatički ubacite ovu riječ u rečenicu.

Na primjer, datoEvotakavponuda: Auch die ____________ Novinar haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

A pored nje je riječ FRANKREICH, od koje ćemo prvo napraviti pridjev französisch (jer u našem izrazu već postoji imenica - Journalisten), a zatim ćemo ovaj pridjev staviti u traženi oblik - französischen.

Konačno, u “gramatičkom” dijelu će se naći nekoliko prilično jednostavnih pitanja iz dijela A, gdje ćete morati odabrati pravu od četiri opcije u tekstu sa prazninama (opet, višestruki izbor).

Preporučujemo da potrošite oko 40 minuta na izvršavanje zadataka u ovom odjeljku.

Strategija uspjeha : tačno i jasno, u skladu sa standardima, svoje odgovore iz dijela B unesite u obrazac za odgovore! Obratite posebnu pažnju na pravopis ü, ö, ä i ß - za to morate unaprijed pročitati upute! Prilikom pripreme za ispit, potrebno je i intenzivno provjeravati gramatiku – deklinaciju imenica i pridjeva, završetak, plural, izuzeci od pravila (pošto se najčešće hvataju!), vremenski oblici glagola (posebno u prošlom vremenu).

4. Pismo

Pismeni dio se sastoji od dva zadatka, gdje ćete imati priliku pokazati svoj nivo znanja njemačkog jezika u punom sjaju. Ovdje će se provjeriti usklađenost pisanog teksta sa zahtjevima navedenim u zadatku – obim, tema, struktura. Osim toga, izbor vokabulara i gramatičkih struktura je veoma važan! Greške će smanjiti vaš rezultat, pa je bolje pisati manje, ali bolje.

Prvi zadatak ovog dijela (C1) je pisanje. Pisma mogu biti formalna (zvanična pisma strancima) i neformalna (pisma prijateljima ili poznanicima, razglednice). Međusobno se razlikuju, prije svega, po dizajnu: prijateljsko pismo ćemo započeti neformalnim pozdravom, oslovljavat ćemo se sa „vi“, a završit ćemo i neformalno. U ovom zadatku od vas će najvjerovatnije biti zatraženo da napišete odgovor na pismo prijatelja ili poznanika iz Njemačke (ili razglednicu). U ovom slučaju, zadatak će, naravno, naznačiti šta trebate spomenuti u svom pismu (na primjer, detaljnije pitati o nekom događaju, postaviti nekoliko pitanja na određenu temu itd.)

Strategija uspjeha : vrijedi unaprijed naučiti tipične pozdravne i oproštajne fraze, obraćajući posebnu pažnju na zareze (u nemačka pravila interpunkcije se razlikuju od ruskih!). Vrlo je važno pratiti strukturu koju su predložili ispitivači – ako zadatak kaže da na kraju treba postaviti tri pitanja o temi, onda morate postaviti tri pitanja, a ne pet ili dva. I uvijek na temu, u ovom slučaju pitanja poput "Kako si?" i "Šta je novo?" neće se uzeti u obzir.

Evo primjera kako možete započeti i završiti pismo:

Zdravo Ana, / Liebe Anna,

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Lena Iwanowa

U drugom zadatku pismenog dijela C2, morat ćete napisati detaljnu izjavu (u suštini, mini-esej ili esej) na predloženu temu. Ovdje će se uzeti u obzir koliko logično i strukturirano učenik izražava svoje misli i argumente – naravno, na njemačkom. Veoma je važno pridržavati se obima i strukture koju su predložili ispitivači, kao što su: uvod, glavni dio (argumenti za i protiv, vaše lično mišljenje), zaključak.

Strategija uspjeha : Obavezno kod kuće vježbajte pisanje argumentiranih tekstova na različite teme. Samo smislite teze na potpuno različite teme (njemački: „Bez znanja njemačkog in savremeni svet ne mogu preživjeti“, Internet: „Otvara se onlajn učenje nova era u obrazovanju“, sportu itd.) i pronađite argumente za i protiv na njemačkom jeziku. Nakon što ste deset puta napisali takav esej, prvo, ne gubite vrijeme na organiziranje teksta i odabir uvodnih fraza (jer već napamet znate gdje ćete početi i kako ćete završiti), a drugo, općenito ćete naći argumente za i protiv brže. Važno je zapamtiti: jednostavno neće biti vremena da se cijeli tekst prvo napiše u potpunosti na nacrtu, a zatim prepiše u čistu kopiju bez grešaka! Stoga u nacrtu pišemo samo skicu (plan) + glavne argumente za i protiv, bez uvodnih fraza!

Uvodne fraze trebale bi doći prirodno nakon što deset puta napišete probni esej. Tokom takve obuke će se razviti skup fraza koje se mogu koristiti kao okvir prilikom pisanja bilo kojeg teksta ove vrste.

Na primjer, možete započeti esej ponavljanjem pitanja iz zadatka svojim riječima i postavljanjem retoričkog pitanja poput Stimmt das wirklich so?

Glavni dio se može izgraditi korištenjem uvodnih fraza i konstrukcija:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …

Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

ProtuargumentiMožepredgovorretoričkipitanjetipJe li spricht gegen….?iliuvodniriječiIdizajniandererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…Idrugi.

Nakon što je naveo, recimo, triargumentizaIdvaargumentprotiv, trebavagatiprosIminusi: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –Iexpresstvojmišljenje: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Izadnjistav – zaključak: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Važno: jasna struktura omogućit će vam da se ne ometate od glavne ideje i da ne "prolijete vodu", a također ćete uštedjeti vrijeme na logičnim prijelazima. Za pismeni dio je predviđeno 80 minuta, pa je važno pravilno rasporediti ovo vrijeme i trud: na primjer, odvojite 20-30 minuta za pisanje (20 minuta za pripremu i izradu, 10 minuta za pisanje na konačnom primjerku). Na esej biste trebali potrošiti više vremena, recimo 40-50 minuta (20-25 minuta za pripremu i grubu verziju, 10 minuta za pisanje na konačnom primjerku). U preostalih pet minuta ukupnog vremena vrijedi ponovo pročitati ono što ste napisali i ispraviti greške koje su vam zapele za oko nakon jednog čitanja.

Priprema za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trenutno je Jedinstveni državni ispit glavni oblik certifikacije u srednjim školama u Rusiji. Zbog toga školarci i njihovi roditelji žele da se dobro pripreme za ovaj ispit kako bi mogli da se prijave na što veći broj univerziteta, uključujući i one koji zahtevaju visoke i veoma visoke rezultate na ovom ispitu.

Razlozi za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Osim toga, treba napomenuti da se danas mnogi odlučuju za polaganje ispita upravo na njemačkom jeziku, budući da je s njemačkim jezikom manja konkurencija, a time i šansa za upis na prestižni univerzitet eksponencijalno raste.
Također treba napomenuti da je njemački jezik danas potreban ne samo za Jedinstveni državni ispit, odnosno u obrazovne svrhe, već je i od vitalnog značaja, budući da na ruskom tržištu postoje i uspješno se razvijaju brojni njemački, austrijski i Švicarske kompanije, rad u kojima uključuje dobro znanje Njemački jezik.

Tako, pripremajući se za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog, ne samo da imate priliku da upišete prestižni univerzitet, već i da pronađete posao u velikoj zapadnoj kompaniji.

Potreban nivo jezika za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog

Ali odmah treba napomenuti da je nivo znanja jezika potreban za uspješno polaganje ispita B1/B2.
Osim toga, nije važno samo poznavanje jezika, već i poznavanje formata ispita. Uprkos činjenici da je format Jedinstvenog državnog ispita približio formatu ispita za međunarodne sertifikate, i dalje postoje značajne razlike. Većina školaraca nije upoznata sa formatom međunarodnih ispita.

Od čega se sastoji Jedinstveni državni ispit iz njemačkog?

Trenutno, Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika uključuje četiri dijela:

slušanje,
čitanje,
gramatika i vokabular,
pismo.

Godine 2009. odlučeno je da se poništi jedan dio govornog ispita. Ovaj odjeljak je ponovo uveden 2015.

Sada pogledajmo pobliže svaki dio koji je uključen u Jedinstveni državni ispit iz njemačkog.

Slušam

Ovaj dio ispitnog rada uključuje tri zadatka različitog nivoa težine i različitih tipova.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Slušanje".

Čitanje

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo Jedinstvenog državnog ispita iz nemačkog.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Čitanje".

1) U zadacima na osnovnom nivou (B2), ne morate fokusirati svoju pažnju na nepoznate riječi koje se susreću – za to je potrebno vrijeme. Zadaci ovog tipa ne zahtijevaju detaljno razumijevanje cijelog teksta. Trebali biste koristiti lingvističko nagađanje (shvatiti značenje riječi iz konteksta) i, u nekim slučajevima, zanemariti datu nepoznatu riječ.
2) U zadacima povećanog nivoa složenosti, morate biti u stanju da istaknete ključne informacije i da budete u stanju da filtrirate informacije koje odvode od ključne. Odnosno, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na glavne informacije i ignorišete fraze koje odvode od glavne ideje i suštine izjave.
3) U zadacima B3 odmah uočiti integralne gramatičke strukture, što odmah sužava i olakšava izbor odgovarajućeg dijela rečenice.

Gramatika i vokabular

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo Jedinstvenog državnog ispita iz nemačkog.

Kako pravilno napisati esej (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog). Detaljniji plan će se pojaviti kasnije. ostani sa nama

Govoreći

Sada maturanti moraju polagati i usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika(Sprechen).

Ovaj dio se sastoji od četiri zadatka.

U prvom Za zadatak ispitanik mora pročitati odlomak iz teksta stilski neutralnog, informativnog ili naučno-popularnog karaktera.
Ovdje se procjenjuje fonetska komponenta: konture intonacije, pravilan izgovor glasova, riječi, naglasak. U školama, nažalost, nije uobičajeno obraćati pažnju na to, ali fonetski ispravan govor je važan ne samo za ispit, već i za svakodnevni život, kako bi vas sagovornik razumio. Zato uvijek počinjem svoj čas fonetskim zagrijavanjem.

U drugom Zadatak zahtijeva formulisanje pet pitanja kako bi se od uslovnog sagovornika dobile potpunije informacije.
Da bismo to učinili, predstavljamo vam sliku poticaja i nekoliko referentnih tačaka koje će vam pomoći u sastavljanju pitanja.

Treće Zadatak uključuje opisivanje jedne od tri fotografije. Raspon tema je prilično širok. Ovdje trebate savladati vokabular kao što je Beschreibung eines Bildes:

Vorne / hinten erkennt man ...
Im Vordergrund/Hintergrund befindet sich…
In der Bildmitte sieht man...
... ist scharf / unscharf.

Dato vam je samo minut i po za pripremu; da biste uspješno obavili ovaj zadatak, morate vježbati kod kuće i kod kuće razmišljati o planu odgovora.

Ich habe das Bild... gewählt, weil...

Ich interessiere mich für...

In der Kindheit wollte ich immer...

Ich habe dieses Foto gemacht, weil..

Ich zeige es dir..., denn...

IN poslednja četvrtaZadatak zahtijeva od maturanta da uporedi dvije fotografije, identificirajući sličnosti i razlike i izražavajući svoje preferencije. U ovom slučaju morate obrazložiti svoje mišljenje.

Pokušajte koristiti što više opisnih prideva prilikom pripreme. To će vaš govor učiniti bogatijim, zanimljivijim i uvjeriti ispitivače da dobro vladate njemačkim jezikom.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Govor".

1) Morate upoznatiosnovne intonacijske konturena njemačkom jeziku poznaju osnovne principe njemačkog izgovora, neke razlike u izgovoru glasova u njemačkom i ruskom jeziku, npr. koji zvuk"k" izraženo više napeto , sri Katze. Isto vrijedi, na primjer, i za zvuk"p" , sri Pošta. Mora se poštovatitrajanje, stabilnostzvuci. Odnosno, obratite pažnju na sve ono što čini vaš izgovor njemačkim, a ne ruskim.
2) Morate obratiti pažnju na logiku svog govora. Ali ovaj zahtjev vam je već poznat iz pisanja eseja. Usmeni dio je težak jer nemate vremena razmišljati o konstrukciji fraze. Ovaj dio zahtijeva tečan spontani govor. Da biste to učinili, obavezno izgovarajte sve usmene zadatke ne „umom“, već NAGLAS. To je veoma važno.
3) Svaki zadatak ima tajming: u određenom vremenskom periodu morate ga ispuniti i logično završiti svoju misao.
4) Toplo preporučujem da unaprijed razmislite o planu odgovora, odnosno izradite algoritam sa već pripremljenim klišeima. Budući da su svi zadaci standardni, to možete učiniti bez poteškoća.

Rokovi pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trajanje pripreme zavisi od početnog nivoa znanja jezika, pa može varirati od nekoliko meseci do dve godine.
Da biste uspješno položili Jedinstveni državni ispit, potreban je Mittelstufe nivo (tj. prosječan nivo– B1-B2).

Učestalost časova

Učestalost časova zavisi od nivoa obučenosti. Ali ako je nivo njemačkog jezika nizak, a želite položiti Jedinstveni državni ispit iz njemačkog na visoke rezultate , tada je bolje učiti dvije godine, ali rjeđe 1-2 puta sedmično, nego 1 godinu 2-3 puta sedmično, jer je količina informacija koje treba naučiti prilično velika i tako da se memorijski resursi troše racionalno a da bi se stečeno znanje prenelo u dugotrajno pamćenje potrebno je određeno vreme.

Principi pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika.

1. Stvaranje jezičke baze(rečnik, gramatika, tipični jezički alati za pisanje ličnog pisma i ispunjavanje zadatka C2. Poboljšanje opšti nivo poznavanje jezika.

2. “Obuka” o formatu ispita.Rad sa standardnim testovima formata Jedinstvenog državnog ispita - prošlogodišnji Jedinstveni državni ispit, demo verzije, posebne metodološke dorade.

3. Analiza tipičnih grešakadozvoljeno prilikom ispunjavanja zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Na primjer, morate obratiti pažnju da se glagol "fahren" koristi ne samo sa pomoćnim glagolom "sein", već u nekim slučajevima i s glagolom "haben". Isto važi i za glagol "fliegen".

Također morate odabrati pravi sinonim od dostupnih, na primjer: “Stelle”, “Ort”, “Platz”, “Sitz”.

Vrlo često se javljaju greške u tvorbi riječi, na primjer, od pridjeva “heiß” potrebno je formirati imenicu.

Na sve ove tačke obraćam pažnju i dajem listu tokom nastave na šta treba obratiti pažnju, jer su svi testovi Jedinstvenog državnog ispita standardni, što znači da možete izračunati koji će zadaci biti pripremljeni i da ih namenski pripremate, što omogućava da položi Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika sa vrlo visokim rezultatom.

Jedinstveni državni ispit 2015. njemački jezik. Optimalna banka zadataka za pripremu za Jedinstveni državni ispit. Matjušenko V.V.

M.: 20 15. - 7 2 str. + CD

Ovaj priručnik predstavlja sistem pripreme za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika, koji se zasniva na poznavanju sadržaja ispitnih zadataka za svaki od pet odjeljaka testnih mjernih materijala „Slušanje“, „Čitanje“, „Gramatika i Vokabular”, “Pisanje” i “Govor”. Dio”. Sadrži opće smjernice za pripremu za ispit, kao i set standardnih zadataka za obuku sa metodološkim uputama i odgovorima, koji vam omogućavaju da učvrstite stečeno znanje i pripremite se za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Priručnik je namijenjen srednjoškolcima, nastavnicima i roditeljima. Pomoći će školarcima da testiraju svoje znanje i vještine iz predmeta, a nastavnicima da procijene stepen do kojeg su zahtjevi ispunjeni obrazovnih standarda pojedinačne studente i osigurati njihovu ciljanu pripremu za ispit.

Format: pdf

veličina: 1,4 MB

Pogledajte, preuzmite:yandex.disk

CD u korist.

Format: mp3/zip

veličina: 149 MB

Skinuti: rghost.ru

SADRŽAJ
Uvod 3
Glavni rezultati Jedinstvenog državnog ispita 2014. iz njemačkog jezika 4
Metodološke preporuke 6
Priprema učenika za izvršavanje zadataka iz odjeljka „Slušanje“ 6
Priprema učenika za izvršavanje zadataka iz odjeljka “Čitanje” 8
Priprema učenika za izvršavanje zadataka iz odjeljka “Gramatika i vokabular” 10
Priprema učenika za izvršavanje zadataka iz odjeljka “Pisanje” 12
Priprema učenika za izvršavanje zadataka iz odjeljka „Govor“ 15
Zadaci obuke za glavne dijelove kursa: 16
Odjeljak 1. “Slušanje” 16
Odjeljak 2. “Čitanje” 23
Odjeljak 3. “Gramatika i vokabular” 34
Odjeljak 4. “Pismo” 42
Usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita (Nacrt zadataka) .46
Prijave 48
Slušanje tekstova 48
Odgovori na dio "Slušanje" 58
Odgovori na odjeljak "Čitanje" 59
Odgovori na dio “Gramatika i vokabular” 60
Kriterijumi ocjenjivanja za odjeljak 62. „Pisanje“.
Postupak određivanja postotka tekstualnih podudaranja u zadatku 65
Šeme označavanja za odjeljak Pisanje 66
Nacrt kriterijuma za ocenjivanje zadataka usmenog dela 68

Svrha ovog priručnika je da pomogne učenicima i nastavnicima da se pripreme za polaganje Unified Državni ispit. Materijali priručnika namijenjeni su kako srednjoškolcima i maturantima, tako i nastavnicima i metodicima. Zadaci u priručniku se mogu koristiti kao samostalan rad kod kuće i za upotrebu u učionici.
Priručnik uključuje analizu Rezultati Jedinstvenog državnog ispita 2014. i preporuke maturantima za pripremu ispita za 2015. godinu
Priručnik daje potpunu sliku sadržaja svih sekcija ispita, nivoa težine i vrste zadataka. Edukativni priručnik sadrži zadatke za obuku sa metodološke preporuke na njihov učinak u slušanju, čitanju, gramatici i vokabularu, pisanju. U Dodatku su dati kriterijumi i šeme ocjenjivanja za odjeljke „Pisanje“ i „Govor“, kao i odgovori na sve zadatke.
Jedinstveni državni ispit iz stranih jezika 2014. sastojao se od 4 pismena dijela, ali autor smatra da je uputno u priručnik uvrstiti zadatke za usmeni dio „Govorni govor“. Zadatke predstavljene u ovom odeljku razvili su stručnjaci FIPI-ja i testirani u proleće 2014. Zadaci su izrađeni za kompjuterizovani ispit bez učešća sagovornika. U toku ispita student vidi zadatke na ekranu računara, a prilikom odgovaranja pravi se audio snimak. U priručniku zadaci su predstavljeni u obliku crno-bijelih fotografija.
Na osnovu materijala za testiranje i merenje objavljenih u priručniku, nastavnici će moći da planiraju i organizuju različite oblike praćenja znanja, veština i sposobnosti učenika.