Sažetak logopedskog časa o učenju pismenosti „U cirkusu. Pojačavanje zvuka i slova C.” Bilješke za pripremnu lekciju pismenosti. Glas i slovo T Glas i slovo t srednja grupa

1. Zasjeniti slovo “C” bez napuštanja obrisa, održavajući razmak između poteza.


2. Ocrtajte po konturi (Cvijet).


3. Napišite štampano slovo “C” u svesku.
4. Pomozite piletini da ode do svoje majke piletine, prateći samo slova “C”.


5. Obojite dijelove crteža samo slovom “C” žutom bojom.


6. Ponovite fraze, jasno izgovarajući slovo “C”.

7. Zadatak: “Pljesnite rukama kada čujete riječ sa glasom “C”.”
Krastavac, šargarepa, zec, čaplja, tanjir, piletina, cvijet, jaje, riba, kokoš, dugme, rak, sunce, ovca, motocikl, stolica, prst, knjiga, bolnica, šargarepa.
8. Zadatak: “Pronađi predmete na slici sa zvukom “C”.”

9. Pročitaj riječi i odredi gdje se u riječi nalazi glas “ts” (na početku, u sredini, na kraju).
Kokoška, ​​jaje, prst, plesačica, pile, cirkus, prsten, pevačica, figura, Grčka, bolnica, palata, kralj, rezultat, hrabar čovek, policija, bravo, kutija za sapun, sanduk, kraj.

10. Slušajte i recite gdje se u riječi nalazi glas “C” (na početku, u sredini, na kraju).
Tanjir, pjevač, ptica, makaze, kompas, stranica, čvorak, ples, Francuska, borac, student, pica, šećernica, palača, lizalica, ljestve, tikvice, jastučić za igle, zveket, prodavač.

11. Povucite liniju od slova kojim riječ počinje (ili od riječi, postavite zadatak u zavisnosti od uzrasta i znanja djece) do predmeta koji označava.

12. Pogodi zagonetke i odredi da li je glas „C“ u riječi za pogađanje.


13. Napravite dijagrame riječi (zadatak se daje ako je dijete već upoznato sa ovim materijalom).
Boja, čaplja, cvjetnjak, kokoš, lice, ovca, petak, mlin, pjevač, ples, kovač, lizalica, dobro, bravo, konačno, mali prst, borac, cement, plivač, otac.
14. Zadatak: “Pronađi u tekstu i zaokruži sve “C””
15. "Jedan je mnogo." Zadatak: reci tačno (jedna) piletina - (mnogo) piletina.
Biber, cvijet, ovca, ptica, palata, pjevač, čvorak, zec
16. Veliko - malo." Na primjer, sapun
Tijelo, ćebe, kutija, ogledalo, mast, močvara, šilo, drvo
17. Upišite izgubljeno slovo u riječi.

18. Promijenite riječ tako da se u njoj pojavi slovo “C”.
Reč (primer, reč), slovo, voda, devojka, mećava, prozor, haljina, učiteljica, umetnik, vaspitač, čitalac, mlad, lukav, vešt, glup,
19. Sakupi riječi od razbacanih slogova.
Rets-pe, yats-za, ats-ov, rets-dvo, rets-squaw, tsa-pti, you-tsve, vets-pe
20. Zadatak: “Završi fraze”

21. Povežite slogove TsA, TsO, Tsy sa odgovarajućim slikama.
22. Kako se zovu gosti koji nam dolaze iz drugih zemalja?
Gost iz Japana -…
Gost iz Kine -…
Gost iz Italije -….
Gost iz Amerike -…
Gost iz Ukrajine -…

Video prezentacija “Slovo C”

Ryabova Lyubov Yurievna

Educator

MADO GCRR d/s br. 4 “Yolochka”

r.p. Golyshmanovo

Cilj:- upoznaju djecu sa gluhim suglasnikom [C] i slovom C; nastaviti učiti djecu da određuju lokaciju zvuka u tri položaja; naučite formulirati dijagram riječi.

Razvojno okruženje: izrezana abeceda u velikom i malom formatu, slike zapleta, slogovna tablica, igračka ili ravna slika piletine; predmetne slike koje prikazuju ovce, gusjenice, sise, čvorke, lisice, kune, medvjedice, vučice, čaplje, motocikle, cvijeće i bunar.

Org. momenat:

Danas, momci, ponovo idemo po nova znanja u Kraljevstvo ABC-a. Ali prvo, pogodite zagonetku: "Pojavio se u žutoj bundi, zbogom, dvije školjke." Ko je ovo? (Cick).

Kako zovete kokoške? (chick-chick-chick)

(Nacrtajte kokošku koja sjedi u jajetu. Pokažite kako izlazi iz ljuske: prvo ispružite glavu, zatim desno krilo, pa lijevo.)

Analizu zvuka daje nastavnik.

Vjerovatno ste već pogodili o kojem glasu i slovu je riječ (slušaćemo i izgovarati glas [C]).

Zvuk [C] se uvijek izgovara čvrsto. Opstrukciju stvara prednji dio zida jezika. Glas [Ts] je složen, sastoji se od glasova T i S, koji se brzo izgovaraju jedan za drugim. Ako prinesete ruku nadlanicom ustima, tada se pri izgovaranju zvuka [Ts] osjeti jedan udarac struje zraka, a ne dva, kao kod TES ili HILJADU.

3. Definicija po sluhu riječi sa glasom [C] u katrenu:

Sada poslušajte katren i imenujte riječi sa glasom [C]:

Kokoška se divila kokoškama:

Ako nije piletina, pametna je!

bravo drsko,

Veoma vredna riba! (pile, kokoš, pile, pametnica, bravo, odvažno, vrijedna riba)

Izgovarajmo glas [Ts] slogovima: Čik se osvrnuo oko sebe i iznenadio se: "Ats-ots-uts, its-ots-ats!"

Vidio sam ovcu i uplašio se: "Tsa-tso-tsu!" (izrazite strah izrazima lica)

Piletina ga je uvjerila: "Tsa-tsa-tsa." (recite nižim glasom)

  1. U narodu, momci, postoji takva poslovica o kokošima. Nemojte brojati svoje piliće prije nego što se izlegu .

Šta mislite da to znači? (kaže se kada se prerano sudi o rezultatima nečega). Recimo to ponovo i zapamtimo.

5. Fizička minuta “Heron”

Veoma je teško ovako stajati:

Ne stavljaj noge na pod,

I ne padaj, ne ljuljaj se,

Ne drži se za komšiju.

Momci, odredite lokaciju zvuka [Ts], na tri položaja:

- na početku riječi : čaplja, cvijet, meta.

- V srednji : dugme, piletina, prsten.

- na kraju : zec, pjevač, njemački.

(Navedite svoje primjere: krastavac, čvorak, žalfija, bravo, itd.)


6. Karakteristike zvuka. (suglasno, bezglasno, tvrdo)

7. Ljudi, kako izgleda slovo C?

Evo slova C:

Sa kandžama na kraju.

Grebena kandža

Kao mačja šapa.

8. Mjesto slova u abecedi: - Momci, navedite komšije slova C. (X, CH)

9. Čitanje tabele slogova i riječi.


Zadatak: trebate napraviti riječi od slogova položenih na podu i pročitati ih.

PA RY PAIRS

TSA RI BET

PRICES QUEEN

CIJENE

VITEZOVI

GENEROUS

10. Rezultat: - Koji zvuk ste upoznali? Dajte opis.

Sa kojim pismom? Kako ona izgleda?

Projekcija prezentacije "Slovo C"

Spisak korišćene literature:

1. Bondarenko T.M. 2006. „Sveobuhvatna nastava u pripremna grupa vrtić."

„Potvrda o objavljivanju u medijima“ Serija A br. 0002166 datum slanja uknjižene parcele 06.09.2013. Broj priznanice (pošta ID) 62502663120182

2. Pozhilenko E.A. 1999 "Čarobni svijet zvukova i riječi" Priručnik za logopede

Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tjumenska oblast, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- pedagoško iskustvo, originalni programi, metodološki priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

1. Ojačati sposobnost da se čuje glas C u slogovima, riječima, tekstu.

2. Ojačati sposobnost karakterizacije zvuka prema referentnom dijagramu.

3. Vježbajte djecu u određivanju položaja glasa u riječi.

4. Vježbati djecu u analizi zvučnih slogova i sintezi riječi.

5. Razviti lingvističke predstave na nivou sloga.

6. Učite silabičku sintezu.

7. Pojačajte vizuelnu sliku slova C.

8. Vježbajte sastavljanje prijedloga na osnovu pratećih dijagrama.

9. Razvijati vizuelnu i slušnu percepciju, mišljenje.

Oprema:

Ilustracija za priču “Pile malo pile”, kokoška, ​​lopta, nastavno pomagalo “Ptica”, slike sa glasom T na početku, sredini i kraju, didaktička igra„Cvjetna proplanka“, nastavno sredstvo „Matrjoška“, pladnjevi sa grizom, nastavno sredstvo „Napravi rečenicu“.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena. Izolacija glasa C od teksta, od riječi.

Danas sam vam dosta toga pripremio zanimljiva priča, slušajte pažljivo (iz priručnika L.A. Borovskikh. Govorim logično.)

(demonstracija ilustracija za priču).

Piletina Chick-chick.

Pile se izleglo iz jajeta i pogledalo oko sebe. Vidio je okolo Veliki svijet. Sunce je sjajno sijalo i raslo je prekrasno cvijeće. „Idem u šetnju“, pomislio je Tsip-Tsip i krenuo preko travnjaka. Među cvećem, Tsip-Tsip je ugledao dugme i iznenadilo se, jer na njegovoj odeći nije bilo dugmadi. Kokoška je pregledala dugme sa svih strana i krenula dalje. Na putu je ugledao čaplju. Čaplji je prsten pao u bunar, a ona nije znala kako da ga izvadi. Ugledavši kokošku, čaplja se obradovala. „Pomozi mi da uzmem prsten, pile“, zamolila ga je. "Kako da ga dobijem?" - Cip-Tsyp je ponovo bio iznenađen. “Ti sedi u kantu, ja ću te spustiti dole i možeš uzeti prsten. A onda ću te podići“, rekla mu je čaplja svoj plan. Tako su i uradili. Kokoška je izvadila prsten i dala ga čaplji. Tako je Tsip-Tsip stekao prijatelja.

Koji se zvuk najčešće čuo u ovoj priči (Ts); koje riječi sa glasom Ts ste zapamtili?

2. Karakteristike zvuka prema referentnom kolu.

A evo i naše piletine. Recimo mu sve o njegovom omiljenom zvuku Ts. (prema referentnom dijagramu)

3. Transformacija slogova.

Pile vas poziva da igrate loptu.

Zvukove u slogovima treba zamijeniti (tsa-ats, tso-ots, itd.)

4. Određivanje položaja glasa u riječi.

Piletina je pripremila zadatke za vas. Pogledaj pticu. Na glavu treba staviti sliku na kojoj se na početku čuje zvuk C, na tijelo - one gdje se zvuk čuje u sredini, a na rep - one gdje je C na kraju.

5. Zvučno-složna analiza riječi.

Prisjetite se s kim se Chick-chick sprijateljio u priči (sa čapljom). Naučimo kokoš da čuje sve glasove u riječi čaplja (Postavite dijagram riječi s čipsom).

6. Fizičke vježbe.

7. Razvoj lingvističkih pojmova na nivou sloga, silabička sinteza.

Oh, kakve su ovo čistine? Na njima raste cvijeće, ali ne jednostavno. Na cvijeću su slike. Koliko zraka ima sunce nad čistinom - toliko slogova treba da bude u nazivu slike na cvijetu. (Djeca slažu cvijeće po proplancima).

Evo još jednog zadatka: da biste pogodili riječi, morate zamijeniti slogove...

Vaše cvijeće raste na gredici. Recept je sazreo u bašti.

8. Učvršćivanje vizuelne slike slova C.

Glas C označavamo slovom C. Upoznajmo kokoš s njim.

Kako izgleda slovo C? Hajde da to ispišemo u vazduhu, sada prstima na tacnama sa grizom.

Po čemu se glasovi i slova razlikuju? (govorim na osnovu dijagrama)

9. Razvoj fonemske sinteze.

Chick-chick je pripremio još jedan zadatak. Morate rasporediti lutke po visini i pročitati riječ. (Djeca čitaju riječ jaje). Kako su kokoška i jaje povezani? (Pile se izleže iz jajeta.)

10. Psiho-gimnastika.

Nacrtajte kokošku koja sjedi u jajetu. Pokažite kako izlazi iz školjke: prvo ispruži glavu, zatim desno krilo, pa lijevo.

11. Izrada prijedloga referentnih dijagrama.

Napravimo rečenice o Chick-chicku koristeći dijagrame. Broj šeme je naveden na kartici.

12. Sažetak lekcije.

Vrijeme je da se kokoš vrati kući. Reci mi, šta si danas naučio? Koje su bile poteškoće?

Poštovani čitaoci, ako ste zainteresovani za ovu aktivnost, pišite u komentarima, a ja ću postaviti fotografiju vizuelnog materijala.

Svrha časa: proučavamo slovo C, formiranje čitalačkih vještina, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.

  • upoznajte predškolca sa slovom C i pravilnim izgovorom zvuka;
  • naučiti kako pisati štampano slovo C u kvadratima;
  • da izazove interesovanje za učenje pesama i zagonetki.

Imenujte šta je prikazano na slikama ispod:

Heron Chick Flowers Numbers

  • Koji glas glasi u riječi PILIĆ, i u riječi ZEC, i u riječi KOKOŠ?
  • Da li je [ts] glas u riječi PILIĆ na početku, na kraju ili u sredini riječi? - ZEC? - PILETINA? - KRASTAVAC? - ULICA?

Kada izgovorimo glas [ts], vrh jezika je iza donjih zuba, stražnji dio jezika je pritisnut na „tuberkule“ iza gornjih zuba, zubi su gotovo stisnuti, a između njih je samo uski prorez. . Reci: Ts! I jezik i zubi sprečavaju da vazduh slobodno napusti usta kada izgovaramo glas [ts].

  1. Glas samoglasnika ili suglasnika [ts]?
  2. Je li ovaj zvuk glasan ili dosadan? Zašto?
  3. Koje druge bezvučne suglasnike poznajete?
  4. Koje zvučne suglasnike poznajete?

Pregledajte slovo C. Ušijte slovo C u vazduh i jednom u svesku, pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili hemijskom olovkom.

U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku reda.
Ako predškolac ima poteškoća, onda odrasla osoba može nacrtati dvije približne linije, ili staviti referentne točke koje će dijete povezati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.

Nastavite rečenicu

Dugačak tanak kljun
On će zgrabiti žabu.
Kap kaplje iz kljuna.
Ko je ovo? ... (Čaplja.)

Neću dirati sijeno
Znam ga... (Cijena)

Video sam Lisu
Crvena boja joj pristaje... (lice).

Oboji me
moje svjetlo,
Ista crvena... (Boja).
Bijeli pita... (Ovca).

Priča o slovu C

Chicken Little

Chicken Little se prvi izlegao iz jajeta i sada je sjedio na verandi i čekao da se izlegu ostali pilići.

Mama, pogrešno sediš! Vidite - niko se više ne izleže!
Kokoška je bila toliko iznenađena da je samo trepnula očima.
"Pa, ti sedi", kaže Tsyp, "a ja ću ići u šetnju."
Tsyp je izašao u polje, prišao cvijetu i rekao:
- Pogrešno cvetaš! Treba da cvjetaš kao cvijet naniže, onda neće na tebe sletjeti svakakvi leptiri i bube.
Rekao je i krenuo dalje. Gleda - gusenica puzi.
- Hej, gusjenice, krivo puziš!
- Kako bi trebalo biti? - iznenadila se gusenica.
- Treba se sklupčati u ring i kotrljati, biće brže!
Rekao je i krenuo dalje. Gleda i čaplja lovi žabe.
- Hej, čaplje, pogrešno pecaš! Pogledajte kako to treba da se uradi!
I kako skače u močvaru.
Ovo bi bio kraj Tsypa, pa - čaplja ga je izvukla.
„Da bi podučavao“, kaže čaplja, „trebaš sam da znaš nešto“. Shvatio, Chick?..

Zagonetke za djecu koje počinju na slovo C

Stoji na jednoj nozi
On pažljivo gleda u vodu.
Probada nasumce kljunom -
Tražim žabe u rijeci.
(čaplja)

Elegantne sestre
Gosti se dočekuju cijeli dan,
Leče vas medom.
(cvijeće)

Živjeti u teškoj knjizi
Lukava braća.
Njih deset, ali ova braća
Prebrojaće sve na svetu.
(brojevi)

Bila je bijela kuća
Wonderful house
I nešto je kucalo u njemu.
I on se srušio, i odatle
Čudo je ostalo živo.
(pile)

Poslovice i izreke koje počinju na slovo C

Kraj je kruna stvari.
A protiv drugara - same ovce.

Smiješne pjesme o slovu C za djecu

Slovo C
Naučili smo mnogo slova.
Stigli smo do slova C.
Postoje riječi gdje je C na početku.
Gde - u sredini, gde na kraju.
Lanac, cvijet i broj - ovdje
Svi će je pročitati na početku.
I po rečima oca, borac
Na kraju pišemo Ts.
Čaplja hoda kroz močvaru,
Njeni pilići čekaju u gnijezdu.
Cirkus će biti otvoren u subotu.
Borci su već stigli.
Javljen rad u radnji
Mladi kovači.
U svakom redu slovo C -
Kao kamenčić u prstenu.
I na svakoj stranici postoji
Na granici iu glavnom gradu.
I u kokoškama na tremu
Tu su i dva slova C.
(L. Dyakonov)

Čuvar čaplji u močvari
Stoji na jednoj nozi.
- Tsyts, gde ćeš u blato?
- Vrišti svim malim životinjama.
(A. Pudval)

Cveće na krompiru
Bili smo u polju u proleće.
Tamo su posadili krompir.
I juče smo ponovo došli
I šetali smo cijeli dan.
Sve okolo je cvetalo ljubičasto.
Baš kao jorgovan!
Svi vole da jedu krompir.
Jeste li vidjeli?
Kakav krompir
Beautiful flowers!
(G. Satir)

Cveće
Ako uberem cvijet.
Ako ubereš cvijet...
Ako sve: i ja i ti -
Ako uberemo cveće,
Biće prazni
I drveće i grmlje...
I neće biti lepote.
I neće biti dobrote.
Ako smo samo ja i ti -
Ako beremo cveće...
(T. Sobakin)

Cirkuski izvođač može plesati,
Trenirajte životinje i ptice,
I zavrti se na trapezu,
I plesati na konopcu.
Volim cirkus!
(E. Blaginina)

Zašto Čaplja ima takav nos?
Onda, tako da čaplje
Zgrabili su ribu!
(B. Zakhoder)

Livadom luta čaplja:
Tiho, žabe!
Nema goo-goo.
(B. Timofejev)

Čaplja stoji na trijemu.
Objašnjava slovo C:
- Hajde, Chicken Little.
Ponavljam: chick-chick-chick.
Ako naučiš lekciju.
Daću ti cvet.
(G. Satir)

Chick
Ne želim da budem jedini koji će kljucati!
Neka braća dođu uskoro!
- Gdje su oni?
- Ispod stare lipe!
- Kako se zovu?
- Chick-chick!
(G. Vieru)

chick-chick-chicks,
Ima malo vode u kadi.
Ko se mene boji
Ne dam im vode.
Evo kokoške trče,
Ne plašite se kada!
U blizini kade je tanjir.
Svi će se napiti.

Cvijet cvjeta u živinarnici
- Cvjeta na par tankih nogu.
Pahuljasti cvijet i zovi...
- Flower, ko si ti?
- Mačka!
(V. Lunin)

Kupivši kartu na slovo C.
Posjetili smo cirkus.
Medvjed vozi motocikl
A čaplje su putnici.
A evo i cirkuskog jahača
Igranje na magarcu.
Noge gore, glava dolje,
On stoji na sedlu.
Evo dva brata medveda
Lanac je povučen.
I majmun akrobat
Ljuljanje na stolici...
(S. Marshak)

konj
Klak, klak, klak, klak!
Ja sam konj - siva strana!
Pokucaću kopito
Ako želiš, ja ću te odvesti!
Pogledaj kako sam lepa
I rep i griva su dobri.
klak, klak, klak, klak,
Ja sam konj - siva strana!

Sažetak lekcije:

  1. Povećava se izgovor novih riječi leksikon predškolskog uzrasta, razvija govor i pamćenje.
  2. Vježbe za ćelije razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
  3. Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Nastavnici koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interesovanje za složene zadatke.
  4. Pjesme utiču ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako naučite nekoliko redaka svaki dan, nove neuronske veze se pojavljuju u mozgu i vaša ukupna sposobnost učenja se povećava.

Edukativne aktivnosti u senior grupa o pripremi djece da nauče čitati i pisati koristeći IKT tehnologije.

Organizacioni oblik: frontalni GCD.

Implementacija obrazovne oblasti: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora".

Cilj:

  • Stvaranje fonetsko-fonemske baze za dalje obrazovanje djece.
  • Upozorenja za greške u čitanju i pisanju.
  • Razvoj općeobrazovnih vještina.
  • Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Zadaci:

  • Prepoznavanje zvučnih karakteristika.
  • Određivanje položaja glasa u riječi.
  • Razvoj zvučna analiza i sinteza.
  • Predstavljamo pismo.
  • Formiranje iskustva u čitanju slogova i riječi.

Pripremni radovi: stvaranje fonetsko-fonemske baze.

Oprema i materijali:

  1. IKT (ilustracija grada glasova, glas T; ilustracije za određivanje mjesta glasa u riječi);
  2. slike za svako dijete da prepoznaju prvi zvuk;
  3. demonstracijske slike dovršenih pisama;
  4. slike za fonemsku sintezu za svako dijete;
  5. Demonstracijske slike za fonemsku analizu;
  6. Štapići za brojanje;
  7. demonstracijske slike koje predstavljaju tiskane riječi;
  8. štampani slogovi;
  9. štampane riječi za čitanje svakom djetetu.

Metode i tehnike: priča, emisija, ponavljanje, pitanje i objašnjenje, igra.

Napredak lekcije

Dio 1: Uvodni
(Djeca vide ilustraciju grada zvukova na projektoru, zvuk Ts)

Logoped: Nastavljamo da putujemo sa vama kroz grad zvukova. Naši putnici su se vozili na vrtuljku, a konj im je prišao i pitao: "Zašto ne odete u cirkus, danas je velika predstava. Tu nastupaju razni umjetnici i dresirane životinje. I ja nastupam tamo. Sjednite na meni, brzo ću te odvesti tamo"

Naši putnici su seli na konje i on ih je odveo. Usput je rekla da nastupa i u cirkusu, a zove se Kraljica.
Lisica se iznenadila i upitala: "Zašto se tako zoveš, imaš li tako zanimljivo ime?"
Konj je rekao: "Tako me zovu jer imam fleku na čelu koja liči na krunu, pa su me nazvali kraljicom. Moramo požuriti, inače možemo zakasniti na cirkusku predstavu." Konj je potrčao, a kopita su mu zveckala stazom.

Koji se zvuk čuje na početku riječi u riječima cirkus, kraljica, princeza? (čuje se c zvuk)
- Naš zvuk je u plavim cipelama. Šta nam govore plave cipele? (ovo je tvrd suglasnik)
- Izgovorite ovaj zvuk i poslušajte kako zvuči (djeca ga izgovaraju).
- Pogledajte sliku našeg zvuka desno na tabli. Nazvat ćemo ga cirkuskim konjem.

Dio 2: glavni

Sada ćemo slušati ovaj zvuk. Može se čuti na početku, sredini i na kraju riječi (na proktoru se redom pojavljuju slike sa dijagramima).
- Ko je ovo? (car)
- Gdje se čuje glas C u ovoj riječi? (u riječi kralj čuje se suglasnik tvrdi glas T na početku riječi)
- Šta je ovo? (prsten)
- Gdje se čuje glas C u ovoj riječi? (u riječi prsten čuje se suglasnik tvrdi glas C u sredini riječi)
- Kako se zove ovaj slatkiš na štapiću? (lizalica)

Gdje se u ovoj riječi čuje glas C? (u riječi lizalica na kraju riječi čuje se suglasnik tvrdi glas C)
- Šta je to? (mlin)
- Gdje se čuje glas C u ovoj riječi? (u riječi mlin čuje se suglasnik tvrdi glas C u sredini riječi)
- Šta je? (biber)

Gdje se u ovoj riječi čuje glas C (u riječi biber na kraju riječi čuje se suglasnik tvrdi glas C).
- Kakva je ovo ptica? (čaplja)
- Gde se u ovoj reči čuje glas C?? (u riječi čaplja na početku riječi čuje se suglasnik tvrdi glas C)
- Ova zgrada se zove palata.

Gdje se u ovoj riječi čuje glas C? (u riječi palata na kraju riječi čuje se suglasnik tvrdi glas C)
- Kolobok ti kaže, bravo, sve si uradio kako treba. Sada svi izlazimo na tepih, a tamo će biti sljedeći zadatak. Sada svako bira sliku za sebe (djeca biraju slike).

Da li svi znaju kako se zove njegova slika? (da) Morate odrediti prvi glas koji se čuje u nazivu vaše slike i pronaći odgovarajuće slovo i podići ga (djeca ispunjavaju zadatak). Sada da provjerimo.

Svako imenuje riječ i slovo koje je uzeo (odgovori djece: kuća - D, konzerva - B, usisivač - P, sjekira - T, slon - S, dvorac - Z, mačka - K, mak - M)
- Preostala slova su ostala bez slika. Nemamo slike za njih. Zauzmite svoja mjesta i slijedi sljedeći zanimljiv zadatak.

Svi će imati sliku. Zvukove ću imenovati redom, a vi morate pogoditi koju riječ imam na umu. Ko ima sliku odgovora podići će je (svi pažljivo slušaju i pogađaju riječ, djeca biraju slike). Stavite slike na sto ispred sebe, pogledajte me i slušajte.

SAPUN - sapun, TUCHA - oblak, ROZA - ruža, KAŠA - kaša, VAZA - vaza, ŽABA - žaba, ZUBI - zubi, M U H A je muva.

Dobro urađeno. Ostavite slike po strani i sada je sljedeći zadatak. Ovaj zadatak je teži. Pokazat ću sliku i imenovati je, a vi morate dosljedno imenovati glasove koji čine ovu riječ.

Počnimo. Svako ko zna ime diže ruku. Kuća - H O M, dim - D Y M, mačka - K O T, nos - N O S, kit - K I T, mak - M A K, som - S O M, sok - S O K.
- Odgovorio na sva pitanja.Da li znamo koje zvukove čujemo i izgovaramo i šta pišemo i čitamo? (slova)
- Ovim slovom označavamo svoj glas T. (ilustracija Petya sa slovom C)

Petya je radila čekićem,
Cijela tri sata uzastopno.
Napravljen od četiri daske,
Slovo C i veoma sam srećan.

Slovo C se sastoji od tri dugačke i jedne kratke daske. Pokušajte napraviti slovo C pomoću štapića za brojanje (djeca ispunjavaju zadatak)
- Dobro urađeno. Posted correctly. Vraćamo štapiće za brojanje na mjesto.

Dinamička pauza

Pogledaj me. Sedi uspravno. Pogledaj desno - pravo, lijevo - pravo, gore - pravo, pljesneš rukama iznad glave, lupkaš rukama po stolu tiho - glasno - tiho, lupkaš nogama o pod tiho - glasno - tiho, pljesneš ruke ispred sebe glasno - tiho - glasno. Dobro urađeno!

Gledamo u ploču, povezujemo i čitamo slogove sve zajedno (AC, OTs, UTs, YTs, ITs, ETs, TsA, TsO, TsU, Tsy). Sada čitamo redom (čitaj onaj ko je imenovan).
- Sledeći zadatak. Pogledajte slike koje se nalaze na tabli (SISICA, PLES, OVCE, ZECOVI, PTICE, KAPICE, OVCA, ZEC). Jesu li sve slike jasne?

Dat ću svakom komad papira na kojem je ispisana riječ. Pročitat ćete ga i pronaći sliku koja odgovara vašoj riječi i priložiti je uz sliku.
- Čitamo redom, prstima pratimo mjesto gdje čitamo. Odvajamo vrijeme (djeca biraju papiriće sa riječima i naizmjence čitaju riječi i pričvršćuju ih na željenu sliku). Dobro urađeno!

dio 3

Koji smo zvuk danas sreli? (sa zvukom Ts)
- Šta znamo o njemu? (ovaj zvuk je suglasan, tvrd, označen plavom bojom)

Admin

Za preuzimanje materijala ili!
mob_info