Kako djetetu objasniti pridjev. Izbor pravila: imenica. Ponovimo pitanja za slučajeve tako da ih je lako zapamtiti

Koji dio govora se izvodi? Je li to imenica ili možda prilog? Ili pridjev? Ne, ipak je to glagol - konačno odlučuje učenik trećeg razreda.

U ruskom jeziku postoji samo 10 dijelova govora, ali koliko muke izazivaju školarce. Kako shvatiti i zapamtiti gdje je imenica, a gdje prilog ili pridjev?

Unatoč činjenici da se s dijelovima govora počinjemo upoznavati već u 1. razredu, školarci, čak i kada dođu u srednju školu, mogu pridjev nazvati brojem, a imenicu glagolom. I koliko god naučili pravila, greške i dalje ostaju. Na kraju krajeva, pravila su pravila, ali riječi su nešto sasvim drugo i često se ne uklapaju u pravila, smatraju mnogi školarci.

Zašto su dijelovi govora tako teški za djecu? Sve će postati jasno ako se sjetimo da djeca imaju konkretno-figurativno mišljenje, a dijelovi govora jesu apstraktni koncept. Da bi dete razumelo delove govora, mora da razume šta su oni.

“Razumijevanje je proces stvaranja prostorno organizirane “slike” u mašti.” V.A. Kozarenko

Jeste li ikada vidjeli knjigu kako stenje, puzi iz reda knjiga i skače djevojci u ruke? Naravno da to nismo vidjeli. Ali ispostavilo se da se to dešava ako uzmemo knjige. Svi dijelovi govora oživljavaju u ovim knjigama. Vidjet ćete sijedog starca koji se može pretvoriti u bilo koju riječ, jer se zove Imenica. Stoga se starac može pretvoriti u bilo koju riječ koja odgovara na pitanja Ko? Pa šta?

A ako nastavite svoje putovanje stranicama knjiga, saznaćete još mnogo zanimljivosti ne samo o ovom starcu, već i o njegovoj rodbini. Na primjer, činjenica da ima vrlo poslušnu kćer. Toliko poslušna da uvek radi sve kao njen otac i hoda pored njega. Zato je i zovu Imenski pridjev. I, naravno, srešćete onog koga nazivaju hrabrim osvajačem svih zajedljivih zlikovaca.

Putujući stranicama knjiga, djeca će moći pomoći u dezinfekciji užasnog virusa. Saznaju šta je papuča radio na fudbalskom terenu. Oni će moći vladati za kralja mora, ali za to će morati naporno raditi i smisliti mnogo različitih stvari za sve stanovnike morskog kraljevstva.

Lako ćete se sjetiti kako se svršeni oblik glagola razlikuje od nesvršenog oblika i vježbajte u određivanju vrste glagola. I sve se to pamti i radi vrlo lako, jer čitamo i igramo se. U ovim divnim udžbenicima svi važni dijelovi govora pretvaraju se u poznate likove, oživljavaju i žive svojim životom. Čini se da djeca dolaze posjetiti dijelove govora i komunicirati s njima. U procesu komunikacije lako pamte ono što je tako teško naučiti na času.

Škole danas objašnjavaju slučajeve djeci od drugog i trećeg razreda. Iako je ranije pojam padeža uveden tek u petom razredu. I nije slučajno da je detetu od 10 godina mnogo lakše objasniti slučajeve nego detetu od 8-9 godina. Zbog toga u razredu većina djece ne razumije značenje padeža i ne može mijenjati riječi prema padežima. I često traže da roditeljima objasne koncept slučajeva. Moramo kreativno pristupiti pitanju i objasniti slučajeve koristeći primjere koje dijete može razumjeti.

Čini se da su tako jednostavni koncepti - a postoji samo 6 slučajeva, ali djeca se teško sjećaju slučajeva. Nudimo nekoliko jednostavnih načina za objašnjenje slučajeva.

Šta se dešava ako nema slučajeva?

Pokušajte koristiti sve imenice u nominativu u rečenici. Na primjer: “Mama jede kašu” ili “Tata čita novine”. će razjasniti - zašto mama jede kašu? Ili "zašto tata čita novine?" To je nemoguće. Tada ćete objasniti svom djetetu zašto je toliko važno koji je završetak riječi.

A završetak riječi ukazuje na određeni padež. To jest, u stvari, padeži su potrebni da bi se kontrolirali završeci riječi i pomogli nam da jednu riječ podredimo drugoj u govoru. Otuda i naziv - slučaj! Padne prije glavne riječi.

Najvažniji je nominativni padež

A najvažnija riječ u rečenici je riječ u nominativu. Glavna stvar je nominativna riječ. Odgovara na pitanje "ko?" ili šta?" Obično ova riječ ima radnju. Na primjer, "Mama jede." Mama je riječ (imenica) u nominativu.

Svih šest slučajeva detaljno

genitiv,

dativ,

akuzativ,

instrumentalni,

Prepositional.

Kako djetetu objasniti ove slučajeve? Skrećemo pažnju djeteta na naziv svakog slučaja.

Genitiv- rodila, roditelj. A pitanje se može postaviti ovako: niko? šta?"Ne još - ali" rodićemo i biće". Genitiv.

Na primjer, "Danas ćemo imati probu orkestra." Riječ "orkestar" ovdje je u genitivu. Zato što od glavne riječi “Proba” možemo ovoj riječi postaviti pitanje “šta?”

Sljedeći slučaj" Dativ". Od riječi "Daj". Od glavne riječi kojoj je podložna riječ u dativu, možemo postaviti pitanje ovoj riječi "dati kome?" „dati čemu?(na primjer, preseljenje, početak života, itd.)

Primjer: “Dijete treba da objasni slučajeve.” Ovdje je riječ “dijete” u dativu “kome?”. Vrijedi objasniti svom djetetu da ponekad u rečenici nema glavne riječi. A ponekad postoji samo jedna glavna riječ. Na primjer, u rečenici “Magla”.

Slučaj " Akuzativ“ je najproblematičniji slučaj za objasniti djeci. Djeca vrlo često brkaju akuzativ sa nominativom ili s genitivom. Uostalom, riječ u akuzativu odgovara na pitanje “ koga?" ili šta?". Međutim, postoji važan detalj - završeci riječi i njihova hijerarhija u rečenicama. Pogledajmo to na primjerima.

« Kokoška je snela jaje" - "jaje" nije glavna riječ u rečenici, iako odgovara na pitanje "šta?" To znači da je riječ "jaje" unutra akuzativ.

„Mama jede kašu" - "Šta?" kaša - akuzativ. Ova riječ se završava" at", različito od završetka ove riječi u nominativu " A«.

« Mama je stavila kašiku kaše“ – i ovdje imamo posla sa genitivnim padežom. Zato što možemo postaviti pitanje „šta“. "Kašika čega?" - "kaša".

« Mama je videla devojčicu" - stoji riječ "djevojka". u akuzativu. Krivi "ko?" djevojka. Ali ako biste mogli postaviti pitanje "nema nikoga?" - karakteristika za genitiv, zatim završetak riječi "djevojka" A" promijenio bi se u "djevojke" I«.

Dakle, objasnimo djetetu značenje akuzativa - kriviti. Stoga pomoćno pitanje" krivi koga?» « krivi šta?". U genitivu pomoćno pitanje " Niko?» « ne sta?«.

U skladu s tim, ovdje je riječ "miš" u akuzativu I u genitivu:

"miševi" - Genitiv (niko? miševi)

"miš" - akuzativ (krivi koga? miš).

riječ "jabuka" u akuzativu i u genitivni padeži:

"jabuka" - Genitiv (ne sta?- jabuka)

"jabuka" - akuzativ (krivi šta?- jabuka).

Instrumental case. Najljepši slučaj. Pomaže vam u stvaranju. A odgovarajuće pitanje je “ napravio ko?» « urađeno čime?". Možete smisliti nešto bliže nazivu instrumentalnog padeža “ kreirao ko?» « stvoreno čime?»

Reč "mama" je u instrumentalnom padežu "mama". Odgovara na pitanje" napravio ko?„Mama.

Riječ "pas" je u instrumentalnom padežu "pas". Mogu li ti postaviti pitanje " napravio ko?"pas.

Riječ "kruška" je u instrumentalnom padežu "kruška". Mogu li ti postaviti pitanje " urađeno čime?» kruška.

I poslednji slučaj" Prepositional". Ako djetetu objasnite ovaj slučaj sa stanovišta „rečenice“, to će postati jasno. Odnosno, "prijedložno" - ponuditi i " pregovarati o kome? o čemu?»

Veselo smo ćaskali, sjedeći na balvanima (“ pregovarati o čemu?"o trupcima)

Maša je pričala razredu o tati. - riječ “papa” u predloškom padežu: “ o kome"o tati.

obično, prepositional lako prepoznati pod izgovorom pred njim. To je i razlog zašto ima naziv "prijedložno". Na primjer, ako kažemo "Maša je ispričala tati bajku", tada će riječ tata biti u dativ, ali ako kažemo „Maša je ispričala bajku o tati“, onda postoji prijedlog i riječ tata je u predloškom padežu. Vrlo je važno skrenuti pažnju djetetu na ovu okolnost, jer su i u dativu i u prijedlošku završeci riječi isti.

Sve zavisi od konteksta. Zato djeci skrećemo pažnju da padeži podređuju riječi u rečenici, oni ne postoje sami po sebi. To je poenta. Međutim, možemo odbiti bilo koju imenicu po padežu, ali ovdje odmah postavljamo odgovarajuća pitanja.

Ako jednostavno napišemo riječ u različitim padežima, nećemo razumjeti u kojem se padežu nalazi.

Na primjer:

miš, miševi, miševi, miš, miš, o miš.

Jeste li utvrdili slučaj?

I ovako kada postavimo pitanje:

SZO? - miš - nominativni padež

koga? miševi - genitiv

kome? miševi - dativ

koga? miš - akuzativ

od koga? miš - kućište za instrumente

o kome o mišu - predloški padež

Sada sve postaje jasno. A u rečenici će postaviti pitanje za svaku riječ i lako odrediti u kojem se slučaju riječ nalazi.

Redoslijed padeža u deklinaciji

Kako svom djetetu objasniti redoslijed padeža u deklinaciji.

R-Birth

B - Vinil

T - Kreirano

P - Predlozi su dati.

Tako će se redosled padeža uklopiti u djetetovu glavu i njihovo značenje će se odmah zapamtiti.

Ponovimo pitanja za slučajeve tako da ih je lako zapamtiti

Navedimo još jednom karakteristična pitanja za slučaj.

Nominativ - ko? Šta?

Genitiv - niko? ne sta?

Dativ - "dati kome?" "dati čemu?"

Akuzativ - "okriviti koga?" "okriviti šta?"

Kreativno - "koje napravio?" "napravljen od čega?"

Predložak - "o kome?" "o čemu?" - postoji prijedlog ispred imenice.

Imenica - Ovo je najvažniji dio govora; u gramatici se smatra čestim.

Svi školarci moraju da znaju za to kako bi ispravno završili zadatke i na Jedinstvenom državnom ispitu i na državnom ispitu. Konkretno, na ispitu u 11. razredu postoji zadatak u kojem treba izabrati tačan oblik imenice. Ova zbirka će vam također pomoći da napravite morfološku analizu bilo koje imenice.

DEFINICIJA: imenica je dio govora koji stoji zaITEM i odgovara na pitanja SZO? ili ŠTA?

Vlastita i zajednička imenica

OWN imenice znače imena, prezimena, patronime, imena životinja, geografska imena, nazivi knjiga, novina, časopisa ( Moskva, Volga, Marija, Kaštanka, Aleksej Maksimovič).
DENOMINAL imenice - naziv predmeta i pojava ( student, udžbenik, zemlja, šuma, pas).

Animirano i neživo

ANIMATE imenice odgovaraju na pitanje KO? i poziva ljude i životinje ( učitelj, školarac, sestra, mačka, ptica).
NEŽIVI imenice odgovaraju na pitanje ŠTA? i nazivaju nežive objekte ( oblak, šuma, voda, sveska, autobus).

Broj imenica

JEDINA STVAR broj - označava jednu stavku ( pismo, dete). Neke imenice se koriste samo u jednini ( mleko, dobrota, Kaluga, pevanje, mladost, Francuska).
MNOŽINA broj - označava nekoliko stavki ( pisma, deca). Neke imenice se koriste samo u plural (čaše, sanke, imendan, makaze, kapije, Alpe).

Rod imenice

GENUS- stalni atribut imenice. Imenice se ne mijenjaju po rodu.

MUŠKARAC- on je moj ( konj, auto).
ŽENSKO- Ona je moja ( raž, zemlja).
PROSJEČNO- to je moje ( selo, prsten).

PRAVILO: da biste odredili rod imenice, morate ovu imenicu staviti u početni oblik: sa loptama - lopta (m. r.), na tlu - zemlja (p. r.), uz more - more (m. r.).

ZAJEDNIČKI ROD- on, moj, ovo/ona, moj, ovo ( plačljiva beba, siroče).

Pravopis "meki znak (b)nakon onih šištavih na krajuimenice"

Napisano je- u ženskom rodu ( miš, raž, peć, laž, moć).
Nije napisano- u muškom rodu ( garaža, trska, drug, boršč).

Meki znak iza sibilanta na kraju imenice ukazuje na to da je imenica ženskog roda..

Deklinacija imenice

DEKLINACIJA IMENICA- ovo je promjena riječi prema padežima. Slučaj se određuje pitanjima.

Slučajevi i pitanja:

Da biste lakše zapamtili padežna pitanja, možete zamijeniti pomoćne riječi.

Nominativni padež (je) ko? Šta?
Genitiv (ne) koga? šta?
Dativ (dajem, drago) kome? šta?
Akuzativ (vidim) koga? Šta?
Instrumentalni padež (zadovoljan, diveći se) ko? kako?
Predloški padež (misliti, pričati) o kome? o čemu?

PRAVILO: Da biste odredili padež imenice, morate pronaći riječ s kojom je ova imenica povezana u značenju i iz nje postaviti padežno pitanje.
PRIMJER: Starac je lovio ribu plivaricama. (A.S. Puškin)

Uhvaćen (čime?) plivaricama (T. p.); ulovio (ko?) ribu (V.p.).

POČETNI OBLIK IMENICE- oblik nominativnog padeža singular (uvijek se utvrđuje u morfološkoj analizi).

Tri deklinacije imenica

U ruskom jeziku imenice koje imaju iste završetke u istim padežima dijele se u tri grupe - deklinacije.

TO 1. deklinacija imena uključuju imenice ženskog roda I muško sa završetcima -A, -Ja u nominativu jednine (vladar, zemlja, mama, tata, ujak).
Co. 2. deklinacija imena uključuju imenice muškog roda koje završavaju na nulu I neuter sa završetkom -O, -E u nominativu jednine ( lekcija, dan, ogledalo, polje).
TO 3. deklinacija odnose imenice ženskog roda koje završavaju na nulu u nominativu jednine i završava mekim znakom (mećava, šargarepa, stvar, ćerka).

PRAVILO: da biste odredili deklinaciju imenice u množini, trebate ovu imenicu staviti u početni oblik, odrediti njen rod i istaknuti završetak.

PRAVOPIS “Slova E i I u padežnim završecima imenica”

Da biste ispravno napisali nenaglašeni padežni završetak imenice, trebate:
1. Odredite padež.
2. Odredite deklinaciju.
3. Zapamtite završetak imenica ove deklinacije u traženom padežu: pismo (kome?) baki (1. slovo, D. p., jednina, -e); voziti (šta?) na biciklu (2. razred, str., jednina, -e).
4. Provjerite nenaglašeni padež koji se završava naglašenim završetkom imenice iste deklinacije: razmišljanje o domovini (zemlji); drveće u mrazu (u srebru); Video sam u rupi leda (u stepi).

PRAVOPIS “Slova O i E nakon sibilanta i C na završecima imenica”

Poslije šištanje I C na završecima imenica u instrumentalnom padežu pod naglaskom se piše samoglasnik O, a bez naglaska - samoglasnik E: Doktor je zadatak, pile je ptica.

Morfološka analiza

1. Dio govora. Šta to znači, na koje pitanje odgovara.
2. Početni oblik (imenik jednine).
3. Nepromjenjive karakteristike: živo ili neživo; vlastita ili zajednička imenica; rod (muški, ženski, srednji); deklinacija (1,2,3).
4. Promjenjivo: slučaj, broj.
4. Uloga u rečenici.

Posvećeno tome kako djetetu jasno objasniti dijelove govora.

Video tutorijal br. 1

Predstavljamo vašoj pažnji lekciju iz prvog razreda Škole pametne djece, gdje Lyubov Strekalovskaya objašnjava kako lako, nenametljivo, jasno i na razigran način možete upoznati djecu s pojmovima kao što su riječi-predmeti (imenice), riječi- radnje (glagoli) i riječi-obilježja (pridjevi)?

Ova lekcija je korisna za nastavnike osnovne razrede, vaspitači, roditelji učenika prvog razreda i starijih predškolaca

Iz lekcije ćete naučiti kako djecu upoznati sa temom, kako riješiti pitanja od imenice who? šta?, koje vrste igara se mogu koristiti kako bi se osiguralo da dijete savlada ove pojmove i da ih ne zbuni.

Ovo je dovoljno za učenike prvog razreda.

U drugom razredu, na časovima ruskog jezika, deca su već u potpunosti upoznata sa delovima govora imenica, pridev, glagol, kao i neke morfološke osobine.

Bilo koja tema može obeshrabriti učenje, ili može zapaliti iskrice u očima djece. To je ono što Lyubov radi svaki dan na svojim časovima.

Video tutorijal br. 2

Predstavljamo vam lekciju iz Škole pametne djece posvećenu temi imenica.

Nakon što je dijete sa učiteljicom ili majkom odigralo igrice predložene u videu, preporučujemo da mu objasnite drugi dio govora – glagol.

IN školski programČesto se ta tri dijela govora odvajaju jedan od drugog u različitim sedmicama, pa čak i mjesecima školovanja, pri čemu djeca uče gradivo diskretno, bez potpune slike.

Međutim, naučno je dokazano da je upotreba treninga „od opšteg ka specifičnom“ (tj. kada je čitav obim znanja vidljiv) mnogo efikasnija. Stoga je važno upoznati djecu sa tri dijela govora gotovo istovremeno.

Na lekciji „Speechlandia“, koja će se održati 9. aprila, analiziraćemo sve delove govora u ruskom jeziku metodom „od opšteg ka specifičnom“.

Mapa će biti korisna za učenike od 2. do 11. razreda, nastavnike i nastavnike, roditelje i one koji se bave porodičnim obrazovanjem.

To je istiskivanje informacija i njihovo predstavljanje u obliku koji je najpogodniji za percepciju, pamćenje i rad s njima.

Napravit ćemo mapu govornih dijelova jezika, gdje ćemo odrediti ne samo mjesto u jeziku i karakteristike dijela govora, pitanja na koja on odgovara i zabilježiti sintaksičku ulogu, ali ćemo razgovarati i o tome kako deci jednom za svagda jasno objasniti temu „Dijelovi govora“, kako bi njihovo učenje u školi bilo jednostavno i efikasno.

Video tutorijal br. 3

Iz sljedećeg videa ćete naučiti kako svom djetetu objasniti temu - Glagol.

Obavezno koristite sljedeće igre:

Imenuj objekt, dušo radnju
Dijete imenuje predmete, vi smišljate akcije
Nabrojite radnje, dijete pogađa koji predmet ste željeli
Nabrajate radnje (osmeh, ustajanje, sjedenje) - dijete izvodi
Navodite radnje i stavke. Dijete treba da sjedne na predmet, ako čuje radnu riječ - skoči

I na kraju, prelazimo na upoznavanje djeteta s pridjevom.

Video tutorijal br. 4

Iz nekog razloga, ovaj dio govora je učenicima osnovne škole najteži za naučiti. Ali sve su zamke na svojoj lekciji lako izbjegle Ljubov Strekalovskaya, Nikita i Mačak naučnik, pogledajte:

Predstavljene lekcije su uključene u materijale „Škole pametne djece“.

Škola za pametnu djecu se aktivno ažurira.
Tokom protekle sedmice dodane su ili ažurirane lekcije iz sljedećih predmeta:

1. razred matematike
Matematika 2. razred
Matematika 3. razred
4. razred matematike

Dodato je više od 50 lekcija, još 20 je ažurirano kvalitetnijim lekcijama.

Obavezno pogledajte nove lekcije!

Engleska fonetika s Hamzom i Audrey
Kako naučiti čitati na engleskom

Također ćemo uskoro dodati lekcije o novom vokabularu i gramatičkim strukturama.

Ukupno 68 novih lekcija engleskog jezika.

Pogledao sam ih i skočio od sreće.

Zato što će djeca, učenici SUD-a, moći direktno gledati nastavu na jeziku koji uče, a ono što nije jasno vidjet će se u prevodu.

Tako se djeca navikavaju da čuju pravilan govor, da razumiju objašnjenja na engleskom, da se ne boje govora i da čuju pauze u riječima.
A ruski nije Odri maternji jezik, i koliko je vredno čuti stranca kako govori naš maternji jezik. Kako su mi djeca rekla, odmah shvatite da je i njoj teško! Ali ona može! I on to radi.

Tako da možemo i mi!

Znate li koliko je važno čuti ispravan, jasan engleski govor?

I kako je Audrey fascinantno i jednostavno objasnila pravila čitanja. Učenje čitanja na engleskom je zanimljivo, lako, jednostavno!

U narednim mjesecima video lekcije Praktične vježbe će biti dodane. Ali i sada je kurs veoma vrijedan.

Drago nam je da se Škola pametne djece aktivno razvija.
Tako će i dalje biti.

Stoga, povežite se, učite s nama i zapamtite, učenje sa zadovoljstvom je lakše nego što mislite.

Škola pametne djece je jedinstveno nastavno sredstvo za roditelje i djecu koje će vam omogućiti da bilo koju temu u osnovnoj školi analizirate jednostavno, jasno i koristeći efikasne nastavne tehnike.

Sada obrazovanje u Školi pametne djece košta 1.000 rubalja mjesečno. Samo trebate na stranici za naručivanje navesti u kojem razredu vaše dijete uči, platiti 1000 rubalja i učiti sa zadovoljstvom.

Škola je za vas ako:
— Vaše dijete studira u osnovna škola
— Vaše dijete ne razumije teme na ruskom, matematici ili engleskom ili ne pamti dobro gradivo sa lekcije
— Dođe kući i ne zna kako da riješi zadatak
- Ne razume novonaučeno gradivo i zbunjen je u pogledu znakova delova govora, greši u usmenom ili pismenom računanju, teško rešava zadatke, greši prilikom pisanja, jer ne provjerava pravopis, ne razumije pravila i ne zna kako ih primijeniti
— Sve morate sami da objašnjavate, gubite dragoceno vreme
— Možda ćete biti primorani da unajmite tutora i izgubite mnogo novca
— Provodite večeri radeći školske poslove i zadatke umjesto da se opuštate nakon posla

Zahvaljujući paketu Pametna dječja škola, možete zaboraviti na nastavnike, jer zahvaljujući časovima škole možete lako i jednostavno objasniti svom djetetu sve teme na ruskom, matematici i engleskom, nakon što saslušate jasno objašnjenje, ili jednostavno uključite lekciju vašem djetetu.

Uplatom učešća dobijate pristup svim predmetima odabranog razreda (ruski jezik, matematika, svijet, engleski jezik) pristup 1 mjesec.

Sada škola nudi kompletan ruski jezik za 1-4 razred, matematiku za 1-4 razred, engleski za 2-4 razred i svijet oko nas za 1-4 razrede, kao i jedinstveni kurs "Engleski jezik sa izvornim govornicima"

Čekamo vas u školi pametne djece!