Böyüklər və uşaqlar üçün ədəbiyyat. Layihələr və kitablar. "Kiçik Şahzadə" Frensis Qonqson Burnet

Onilliklər keçir, biz böyüyürük, getdikcə qocalırıq, amma sevimli uşaq kitablarımızın süjetləri hələ də yaddaşımızda qorunub saxlanılır.

Biz onları məmnuniyyətlə təkrar oxuyuruq - əvvəlcə nostalji anlarda öz zövqümüzə görə, sonra uşaqlarımızı əyləndirmək üçün, sonra isə nəvələrimizə bu əsərlərə məhəbbət aşılayırıq. Nəsillərin davamlılığı belə formalaşır.

Uşaq kitabları öz ab-havası ilə bizim üçün əzizdir, onların personajları ilə biz yenidən qayğısızlıq hissi qazanırıq və həyatın çətinlikləri qarşısında qorxmazlığımızı bərpa edirik. Düzünü desək, ailədə uşaqların olması bir daha köhnə gözəl nağılların fantastik dünyasına qərq olmaq üçün bir səbəbdir.

Kiçik həcmlər böyük gücə malikdir. Onlar dostluq, sevgi, sədaqət, fədakarlıq və həqiqi dəyərlərin axtarışı kimi əbədi mövzulara toxunur. Bəzən onlar tanınmış klassiklərin ən abstruktiv romanlarından daha fəlsəfidir. Bu gün sizə həm böyüklər, həm də çox gənc auditoriya üçün 15 gözəl kitab seçimi təklif etmək istəyirəm.

Bütün yaşlar üçün 15 kitab

1. “Semyon Andreich, Chronicle in Doodles”, Narine Abqaryan

Rusiyalı bloqqerin “Manyunya” kitabı onun müəllifini “İlin əlyazması” ədəbi mükafatı laureatı edib. “Semyon Andreich...” ciddi adı olan cazibədar beş yaşlı uşaq haqqında məzəli hekayədən ibarət kiçik bir cilddir. Diqqətlə (səhvlərlə də olsa) düşüncəli fikirlərini qeyd etdiyi gündəlik saxlayır.

Rəngarəng təsvirli bir nəşri götürərək, ən fədakar uşaq bağçası dostluğunun necə yarandığını, həmişə məşğul olan böyüklər arasında bir uşağın nə etməli olduğunu və hətta valideynləri boşandıqda uşağın necə hiss etdiyini xatırlayacaqsınız.

2. “Zümrüd şəhərin sehrbazı”, Aleksandr Volkov

Volkovun "Uşaqlar üçün mütləq oxunmalı 25 kitab" siyahısına daxil edilmiş ən yaxşı əsərlərindən biri. Onun əsasında çoxlu cizgi filmləri və filmlər yaradılmışdır. Elli adlı qızın inanılmaz hekayəsi milyonlarla tirajla yenidən nəşr olunub və yəqin ki, yüz ildən sonra da populyarlığını itirməyəcək.

Baş qəhrəman və onun sadiq iti Totoşka qasırğa küləyi tərəfindən gözəl bir ölkəyə aparılır. Evə qayıtmaq üçün o, Zümrüd şəhərinin tam mərkəzində yaşayan bir sehrbazla tanış olmalıdır. Bu yolda Elli yeni dostlar qazanır, maraqlı və təhlükəli macəralara düçar olur və yerli əhaliyə fədakarcasına kömək edir.

3. “Moskva zooparkının nağılları”, Yuliya və Konstantin Sniqala

Maraqlı hekayələr toplusu 2012-ci ildə “Yeni Uşaq Kitabı” müsabiqəsinin qalibi olub. Onun əsas xarakteri bayquş Ulrixdir. Bu məzəli quş Moskva Zooparkının ərazisində sizin "bələdçiniz" olacaq. O, sizi heyvandarlığın ən tənha guşələrinə aparacaq və sizi onun heyrətamiz sakinləri ilə tanış edəcək.

Hələ də Julia və Konstantin Snigalın kitabını oxuyub-oxumayacağınıza əmin deyilsiniz? "Onda bir neçə suala cavab ver." Həyatınızda flaminqo şairi ilə rastlaşmısınızmı? Bəs tovuz quşu döyüşçüsü? Bəs iyrənc xarakterli zəhlətökən qarğa haqqında nə demək olar? Yox? Elə isə nə gözləyirsən, tez get Moskva zooparkına, bələdçin artıq səni gözləyir.

Məsul bayquş bir çox maraqlı hekayələr və ziyarət edilməli olan unudulmaz insanların siyahısını hazırladı!

4. Peter Pan, James Barrie

Yəqin ki, hər birimiz heç vaxt böyüməmək istəyirdik. Təsəvvür edin - siz əbədi olaraq kiçik bir qız və ya nadinc oğlan olaraq qalacaqsınız. İşə getmək, kommunal ödənişlər etmək və məsuliyyət yükünü üzərinizə götürmək lazım deyil. Bütün günü açıq havada oynaya və həyatdan həzz ala bilərsiniz.

James Barrie ən məşhur kitabı Peter Panda əbədi uşaqlıq arzusunu təcəssüm etdirdi. Bununla belə, müəllif xəyalpərəstlərin ehtirasını bir qədər azaldıb. Neverland sakinləri də ciddi problemlərlə üzləşirlər, onlar xoşbəxtlik axtarışına, sevgi axtarışına və xəyali dostların xəyanətindən əziyyət çəkməyə yad deyillər.

5. “Mən buludlarda gəzməyi sevirəm”, Anastasiya Orlova

Kitabın müəllifi tənqidçilər tərəfindən yüksək qiymətləndirilən şair və yazıçı, ədəbi forumların iştirakçısı, Rusiyanın Delviqa mükafatı laureatı və “Yeni uşaq kitabı” müsabiqəsinin qalibidir. Yaradıcının reqaliyalarının sayı artıq işin keyfiyyətinə zəmanətdir.

“Mən buludlarda gəzməyi sevirəm” gözəl illüstrasiyaları olan inanılmaz dərəcədə yüngül və xoş kitabdır. Bu, təmiz havanın nəfəsi olacaq və ağlınızı darıxdırıcı gündəlik həyatdan uzaqlaşdırmağa kömək edəcək. Baş qəhrəman, altı yaşlı oğlan, sizi və uşaqlarınızı cənnətdəki tüklü tonozdan keçirəcək və çoxlu qeyri-ciddi hekayələr danışacaq.

6. “Uzuncorablı Pippi”, Astrid Lindqren

Dəli qırmızı saçlı qız dünyanın hər yerindən oxucuların qəlbini fəth edib. Onun ekstravaqant üslubu, qarşısıalınmaz təxəyyülü ilə birləşərək oxucuları məmnuniyyətlə heyrətləndirir. Peppilotta təklik qorxusuna yad olmasa da, müstəqillik və kortəbiilik idealını təcəssüm etdirir.

Möhtərəm bir əyalət şəhərində görünməmiş bir hadisə baş verdi. Doqquz yaşlı qız Pippi qədim "Cücək" villasında məskunlaşdı. Onun şirkət üçün yalnız bir at və ev heyvanı meymunu var. Baş qəhrəmanın valideynləri yoxdur, lakin onun sandığı qızıl sikkələrlə doludur.

7. “Şam qız”, Sofiya Prokofyeva

Rus yazıçısı Sofiya Prokofyevanın rəssam Yuliya Qukovanın həqiqətən unikal illüstrasiyaları ilə tamamlanan sehrli kitabını sizin diqqətinizə təqdim edirəm. Mistik və sirli obrazlar əsərin süjeti ilə səsləşir və oxucuda inanılmaz təsir bağışlayır. Müəllif özü bu kitabı özünün ən yaxşı əsəri hesab edir.

Hekayənin mərkəzində hökmdarı Donqar olan fantaziya şəhərində yaşayan yetim qızdır. Baş qəhrəmanın mənəvi işığı ona etibarlı yoldaşlar tapmağa, anasını xilas etməyə, kral qalasının sakinlərini oyatmağa və sehrbazı məğlub etməyə kömək edəcəkdir.

İlk 15-liyə “The Chronicles of Narnia”, “Pippi Longstocking”, “Winnie the Pooh and All-All-All”, eləcə də ölkəmizdə o qədər də populyar olmayan bir neçə kitab daxil olub. Ola bilsin ki, övladlarınız uzun illər Böyük Britaniyada uşaqların ləzzət aldıqları kitablardan zövq alacaqlar.

Əgər uşağınız bilmirsə, bu siyahıda onu maraqlandıracaq kitablar ola bilər.

Alvin Brooks White tərəfindən "Charlotte's Web"

The Telegraph-ın ən yaxşı uşaq kitabları siyahısına Charlotte's Web daxildir. Bu, ilk dəfə 1952-ci ildə nəşr olunan Alvin Brooks White-ın sehrli hekayəsidir. O, həmçinin BBC-nin 2015-ci ilin Ən Yaxşı Uşaq Kitabları siyahısında birinci yerdə qərarlaşıb.

Kitab anbarda yeni “komandasına” qoşulmağa çalışan donuz balasının, Weeburun hekayəsindən bəhs edir. Hörümçək Şarlotta ona yerli sakinlərlə problemləri həll etməyə kömək edir.

Kitab çox uğurlu alındı və bir neçə dəfə təkrar nəşr olundu. Kitab 2006-cı ildə filmə çəkildi və indi məşhur olan Dakota Faninq ən yaxşı gənc aktrisa mükafatına layiq görüldü.

Antuan Sent-Ekzüperinin "Kiçik Şahzadə" əsəri

Bu kitab yerli oxuculara yaxşı məlumdur və böyüklər tərəfindən nəzərdən keçirilmişdir. İlk dəfə 1943-cü ildə nəşr olundu və o vaxtdan bəri 300 dilə tərcümə edildi. 2011-ci ildə kitabın ümumi tirajı 80 milyon nüsxəni keçib.

1970-ci illərin sonundakı Yapon anime seriyası da daxil olmaqla, Kiçik Şahzadənin doqquz film adaptasiyası var. Ən son film adaptasiyası 2015-ci ildə eyniadlı cizgi filmidir.

"Balaca Şahzadə"nin ən yaxşı nəşrlərini alın

Richard Adams tərəfindən "The Hill Sakinləri" (və ya "Watership Hill").

Kitab rus dilinə tərcümədə “Ən təhlükəli səyahət” kimi də tanınır. Kitab ilk dəfə 1972-ci ildə nəşr olunub, baxmayaraq ki, bundan əvvəl 13 dəfə nəşriyyatlar cənab Adamsın dovşanların həyatı və sərgüzəştləri haqqında uşaqlarının fantaziyasını dərc etməkdən imtina ediblər.

1978-ci ildə “Ən təhlükəli səyahət” cizgi filmi, 2018-ci ildə isə “Təpələrin sakinləri” cizgi mini-serialının buraxılması planlaşdırılır.

Narniya Salnamələri, Clive Staples Lewis tərəfindən

Bu seriyanın ilk hekayəsi 1950-ci ildə nəşr olundu. Fantaziya ölkəsi və oğlan və qızların real dünyadan ona səyahəti haqqında ümumilikdə yeddi kitab nəşr olunub.

Mövcud olduğu 60 il ərzində kitab 100 milyon nüsxədən çox tirajla 41 dildə nəşr olunub. Bu müddət ərzində nəinki kitabın filmə uyğunlaşdırılması və teatr tamaşaları, hətta onların əsasında kompüter oyunları da yaradıldı.

Erich Kästner tərəfindən "Emil və Detektivlər"

Alman yazıçısı və jurnalistinin bu kitabı ölkəmizdə az tanınsa da, yazıçının özünəməxsus yumor hissi sayəsində diqqətə layiqdir.

Kitab əsl Berlində cərəyan edir, müəllif öz personajlarına yaxşı və pis damğa vurmadan əsl uşaq olmağa imkan verir.

Kitab ilk dəfə 1929-cu ildə nəşr olunub, o vaxtdan bəri müxtəlif ölkələrdə bir neçə dəfə təkrar nəşr olunub və 59 dilə tərcümə olunub.

J. R. Tolkien tərəfindən "Hobbit, ya da orada, burada və yenidən"

Piter Ceksonun 2012-ci ildən 2014-cü ilə qədər bir sıra möhtəşəm film adaptasiyaları sayəsində bu romanlar silsiləsindəki personajlar hətta kitab oxumamış müasir yeniyetmələrə yaxşı tanışdır.

Hobbit seriyasındakı ilk kitab ilk dəfə 1937-ci ildə nəşr edilmişdir. Əsərini yazarkən Skandinaviya dastanlarına müraciət etməsinə baxmayaraq, o, tamamilə unikal bir dünya yarada bilib.

Çoxsaylı film adaptasiyaları və səhnə əsərləri ilə yanaşı, Tolkienin hekayəsi Çarlz Dikson və Şon Deminqin uyğunlaşdırdığı 1989-cu il qrafik romanında yeni tərzdə danışıldı.

"Kiçik Şahzadə" Frensis Qonqson Burnet

İlk dəfə 1905-ci ildə nəşr olunan ingilis uşaq ədəbiyyatının klassiki. Bu, müəllifin məşhur Zoluşka hekayəsinin təqdimatıdır. 1917-ci ildən kitab yeddi dəfə lentə alınıb. Ən son film uyğunlaşması 2009-cu ildə buraxıldı - bu, hekayənin süjetinin müasir Yaponiyaya köçürüldüyü bir seriyadır.

2007-ci ildə ABŞ Milli Təhsil Assosiasiyası kitabı məktəblərdə oxumaq üçün tövsiyə olunan 100 ən yaxşı kitab sırasına daxil etdi.

Astrid Lindqren tərəfindən "Uzuncorablı Pippi"

Nadinc qız Pippi haqqında kitablar nikbinlik və yaxşı şeylərə inamla doludur. 1945-ci ildən İsveç yazıçısı Astrid Lingred məzəli bir qız haqqında 5 hekayə yaradıb.

Uzuncorab Pippi haqqında hekayələr cizgi filmləri, bədii filmlər və seriallar şəklində müxtəlif ölkələrdə doqquz dəfə lentə alınıb.

“Böyüklər heç vaxt əylənməz. Onların həmişə çox darıxdırıcı işləri, axmaq paltarları və vergiləri var. Həm də ön mühakimələrlə və hər cür cəfəngiyatla doludurlar. Onlar fikirləşirlər ki, yemək yeyərkən ağzınıza bıçaq soxsanız, dəhşətli bədbəxtlik baş verəcək” – Pippi deyir.

Ceyms və Nəhəng Şaftalı, Roald Dahl

Kitab ilk dəfə 1961-ci ildə nəşr olunub. Bu sehrli bir şaftalı içərisinə girən və onun sakinləri ilə görüşən bir oğlan haqqında sehrli bir hekayədir.

Roald Dahl yerli oxuculara "Çarli və Şokolad Fabriki" adlı digər kitabı sayəsində daha çox tanınır. Lakin Ceyms haqqında hekayə heç də az maraqlı deyil.

Alan Milne tərəfindən "Winnie the Pooh and All-All-All"

Dünyanın ən məşhur oyuncaq ayısı haqqında nağıllar bütün uşaqlara məlumdur. Alan Milne oğlunun 1 yaşında ona hədiyyə etdiyi oyuncaq ayı haqqında silsilə hekayələr yazıb. Və kitabın baş qəhrəmanı Kristofer Robin əsl oğlan idi - müəllifin oğlu.

Bir ayı haqqında nağılları Boris Zakhoder sayəsində rusca tərcümədə ortaya çıxan gülməli hekayələri və gülməli söz oyunu ilə bir neçə nəsil uşaq sevib.

Kenneth Grahame tərəfindən "Söyüdlərdə külək"

Bu əsər bizim aramızda “Söyüdlərdə külək” adı ilə də tanınır. Bu hekayə meşədə yaşayan köstəbək, siçovul, qurbağa və porsuqun macəralarından bəhs edir. Onların personajları hər kəsdə olan gülməli qüsurları olan real insanları çox xatırladır.

1958-ci ildə kitab bu şah əsərlə eyni rəfdə yerləşdirilməyə layiq olan əsərləri tanıyan Lyuis Kerroll Şelf Mükafatına layiq görüldü.

Jules Verne tərəfindən "Yerin mərkəzinə səyahət"

Fransız macəra romanlarının klassikinin, maraqlanan yeniyetmələrə tövsiyə oluna biləcək bu əsəri də bütün dövrlərin 15 ən yaxşı uşaq kitabı siyahısına daxil edilib.

Roman 1864-cü ildə yazılmışdır, lakin XX əsrin kinorejissorları, animatorları və bəstəkarları ona dəfələrlə müraciət etmişlər.

Əsərin son film adaptasiyası 2008-ci ildə işıq üzü görüb.

Anne M. Martin tərəfindən "Kukla İnsanlar"

Bu seriyada Ann Martin artıq eyni personajların sərgüzəştləri haqqında dörd kitab nəşr etdi.

Rudyard Kiplinqin "Just So Tales" toplusu

Təkcə Böyük Britaniyada deyil, digər ölkələrdə də ən populyar uşaq yazıçılarından biri reytinqdə “Cəngəllik kitabı” ilə deyil, “Eynən Nağıllar kimi” kolleksiyası ilə qeyd olunur.

Bu nağıllardan uşaqlar dəvənin donqarını haradan aldığını, armadillonun qabığını necə aldığını, bəbirin dərisində ləkələrin haradan olduğunu və bir çox başqa mövzuları öyrənəcəklər.

Frensis Spuffordun "Kitablarla Forma Verdiyi Uşaq"

Bu kitab uşaqlar üçün kitab oxumağın nə qədər vacib olduğunu və mütaliənin uşağın xarakterinin və dünyagörüşünün formalaşmasına necə təsir etdiyini başa düşməyə ehtiyacı olan böyüklər üçün nəzərdə tutulub.

İndi siz uşaqlar üçün hansı kitabların The Telegraph-a görə ən yaxşı hesab edildiyini bilirsiniz. Hansı uşaq kitablarını ən yaxşı hesab etdiyinizi şərhlərdə yazın.

Uşaqlar üçün nəşrlər hazırlayarkən yalnız uşaq deyil, həm də "böyüklər" ədəbiyyatından istifadə olunur. Buna görə də nəşriyyatda və redaktədə uşaq və gənclər üçün ədəbiyyatın nəşri sahəsini xarakterizə edən bir neçə anlayışdan istifadə olunur.

“Uşaq ədəbiyyatı”, “uşaqlar üçün ədəbiyyat”, “uşaq oxu dərnəyi” kimi anlayışlar var. Artıq adların özündən aydın olur ki, onlar bir-biri ilə kəsişir və eyni zamanda müstəqil məzmuna malikdir.

Bu terminlərin hər birinin mənasını başa düşmək, ilk növbədə, kitab nəşrinə ümumi yanaşma baxımından vacibdir, çünki onlar nəşrlərin repertuarının formalaşdırılmasının təşkili və metodologiyasını, əsərlərin seçilmə mənbələrini və redaktorun müəlliflərlə işinin xüsusiyyətləri.

“Uşaq ədəbiyyatı” anlayışına nəzər salaq; məhz bu, uşaqlar üçün nəşriyyatın bütün sahəsini xarakterizə etmək üçün başlanğıc nöqtəsidir.

Uşaq ədəbiyyatı xüsusi olaraq uşaq oxucu kütləsi üçün yaradılmışdır. Yazıçı uşaqların qavrayış xüsusiyyətlərini nəzərə alır, onun əsərinin müəyyən yaşda olan oxucular tərəfindən yaxşı başa düşülməsini və mənimsənilməsini təmin etməyə çalışır.

Müəllifin uşaq psixologiyasını tanımaq, uşaqların maraqlarına, üstünlüklərinə diqqət yetirmək və müəyyən faktları dərk etmək bacarığı xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Onlar deyirlər ki, uşaq ədəbiyyatı əsəri yaratmaq üçün uşaq qavrayışının xassələrini və keyfiyyətlərini aydın təsəvvür etməyə imkan verən “uşaqların dünyaya baxışını” qorumaq lazımdır. Uşaq yazıçısı uşağı başa düşməli, tanımalı və təbii ki, müəllifin məharətini şərtləndirən xüsusi istedada malik olmalıdır - ətraf aləmin canlı, unudulmaz, uşaq tərəfindən tanınan, ona təlimat verən şəkillərini yaratmaq istedadı.

Uşaq ədəbiyyatının özünün əsəri yaradılarkən müəyyən yaş dövrünün xüsusiyyətləri nəzərə alınır.

Aydındır ki, uşaq ədəbiyyatına üz tutan yazıçı həyata xüsusi münasibət bəsləməli, ətrafdakı reallığın uşaq tərəfindən necə qəbul edildiyini təsəvvür etməli, qeyri-adi, parlaq - gələcək oxucuları üçün maraqlı olanı qeyd etməlidir.

Xüsusi olaraq uşaqlar üçün ədəbiyyat əsəri yazmaq üçün müəyyən üsullar işlənib hazırlanmışdır. Budur, əsərin müəllifinin xüsusi mövqeyi ilə əlaqəli bir, kifayət qədər ümumi bir texnika - o, təsvir etdiyi uşaqlıqdan ətrafındakı dünyaya baxır. Yazıçı öz personajlarını kənardan müşahidə etmir, hadisələrə onların gözü ilə baxır. L.Tolstoyun “Uşaqlıq” və M.Qorkinin “Uşaqlıq”, A.Qaydarın “Mavi fincan” hekayələrində povest məhz belə inkişaf edir. Yazıçı bir dəqiqə belə geri çəkilib onlara böyüklərin gözü ilə baxmağa imkan verməyərək özünü personajlarına çevirir. Görünür, məhz uşaqlıqdan dünyaya baxış bu hekayələrin məzmununa uşaq ədəbiyyatı əsərləri üçün ən vacib keyfiyyətlərdən birini - təsvir olunanın etibarlılıq keyfiyyətini və oxucu üçün başa düşülənliyi verir.

Belə ki, uşaq ədəbiyyatı uşaqların qavrama xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla, müəyyən yaş kateqoriyası olan oxucular üçün xüsusi olaraq yaradılır.

Redaktorun mühüm vəzifələrindən biri uşaq yazıçılarının aktivini yaratmaqdır. Bu arada bu yazıçıları tapmaq çətin ola bilər, çünki uşaq yazıçıları uşaqlığı xatırlamaq və dərk etmək xüsusi istedadı olan yazıçılardır. V.G. Belinski yazırdı: “İnsan uşaq yazıçısı olmamalı, doğulmalıdır. Bu bir növ çağırışdır. Bunun üçün təkcə istedad yox, bir növ dahilik lazımdır... uşaq yazıçısının tərbiyəsi üçün çoxlu şərait lazımdır... Uşaqlara məhəbbət, uşaqlığın ehtiyaclarını, xüsusiyyətlərini, çalarlarını dərindən bilmək vacib şərtlərdən biridir. ”

Daha geniş bir anlayışı nəzərdən keçirək - "uşaqlar üçün ədəbiyyat". Bu anlayış həm uşaq ədəbiyyatına, həm də uşaqlar üçün maraqlı olan və onlar üçün başa düşülən böyüklər ədəbiyyatına aiddir.

Məlumdur ki, əsərlərini uşaqların həvəslə oxuduğu bir çox yazıçılar xüsusi olaraq uşaqlar üçün yazmamışlar. Məsələn, məşhur rus yazıçısı İ.A. Qonçarov etiraf etdi: “Bunun uşaqlar üçün olduğunu düşünərək yazmağa oturan kimi yazmırsan və hamısı budur. Bu vəziyyəti unutmaq lazımdır, amma necə unuda bilərsən? Onlar üçün qəsdən yox, düşünmədən yaza bilərsən... Məsələn, Turgenev cəhd etmədən, heç nədən şübhələnmədən “Bejin çəmənliyi”ni və bir neçə başqa şeyləri yazdı – uşaqlar üçün. Mən də təsadüfən gənclər üçün “Pallada” (“Friqat “Pallada” deməkdir. - S.A.) adlı bir kitab yazdım... İnanıram ki, əslində uşaqlar üçün yaza bilməzsən, amma uşaq üçün hazır bir şey qoya bilərsən. portfeldə yazılan və yatan jurnal, səyahət, hekayə, tarix - böyüklər üçün uyğun olan və uşağın zehninə və təxəyyülünə zərər verə biləcək heç bir şey olmayan hər şey.

Yazıçı N.Teleşov xatırlayırdı: “Çexov əmin edirdi ki... “uşaq” ədəbiyyatı yoxdur. “Hər yerdə ancaq Şarikov və Barbosov haqqında yazırlar. Bu nə cür "uşaqlar"dır? Bu, bir növ “it ədəbiyyatıdır”.

21 yanvar 1900-cü ildə Rossolimoya yazdığı məktubda A.P. Çexov qeyd edir: “Mən uşaqlar üçün necə yazacağımı bilmirəm, onlar üçün on ildə bir yazıram və uşaq ədəbiyyatı deyilənləri sevmirəm və tanımıram. Andersen, “Friqat “Pallada”, Qoqolu uşaqlar və böyüklər də həvəslə oxuyurlar. Biz uşaqlar üçün yazmamalıyıq, böyüklər üçün yazılanlardan seçim etməliyik”.

Özü də A.P Çexov uşaqlar üçün xüsusi əsər yaratmayıb, lakin onun “Kaştanka” və “Oğlanlar” kimi hekayələrini uşaqlar həvəslə oxuyurlar.

Müasir bir yazıçının fikrini verək. Uşaq ədəbiyyatı nəşriyyatının Uşaq Kitab Evinin xüsusi sorğusunda yer alan uşaq ədəbiyyatının xüsusiyyətləri ilə bağlı suala cavab olaraq A.Markuşa yazırdı: “Uşaq ədəbiyyatının xüsusiyyətləri ilə bağlı indi çoxlu mübahisələr gedir. Mən heç bir konkretliyə inanmıram. Ədəbiyyat var (bir az da var), sonra da “ədəbiyyat” var (çox da var). Uşaqlar əsl ustadların yazdığı böyüklər üçün yazılmış kitabları oxumalıdırlar, hamı başa düşməsə də, heç olmasa, əsl sənətə öyrəşəcək, əvəzedicilər üzərində tərbiyə almayacaq... Uşaqlar böyüklər haqqında daha çox bilməlidirlər!”. (Uşaq Kitab Evinin materiallarından).

Beləliklə, uşaq mütaliəsi təkcə xüsusi yazılmış əsərləri əhatə etmir, həm də böyüklər ədəbiyyatı ilə doldurulur. Uşaqlar üçün nəşrlərin repertuarı belə formalaşır. O, uşaq ədəbiyyatı və böyüklər üçün yazılmış, lakin uşaqlar üçün maraqlı əsərlərdən ibarətdir

Uşaq ədəbiyyatından və uşaqlar üçün ədəbiyyatdan uşaq oxu dərnəyi deyilənlər tərtib edilir. “Kitabşünaslıq” ensiklopedik lüğətində oxu diapazonu belə müəyyən edilmişdir: “Konkret oxucu qrupunun əsas maraqlarını və mütaliə ehtiyaclarını əks etdirən çap əsərləri toplusu. Mütaliə diapazonu sosial və tarixi cəhətdən müəyyən edilir. Oxu diapazonunun müəyyən edilməsi mütaliə sahəsində konkret sosioloji tədqiqatların əsas vəzifələrindən biridir”.

Uşaqların mütaliəsinə münasibətdə mütaliə dairəsinin özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Gəlin onların üzərində dayanaq.

“Uşaq oxu dərnəyi”nə xüsusi olaraq uşaqlıqda oxunmalı və müəyyən yaşda olan uşağın mütaliəsini müəyyən edən kitablar daxildir. Bu, dinamik bir hadisədir, çünki uşaq böyüdükcə oxuduğu ədəbiyyatın əhatə dairəsi genişlənir. Oxu diapazonu insanın maraqlarını və ehtiraslarını göstərir; oxucu onlara bir neçə dəfə müraciət edərsə, fərdi nəşrlər "qaytarır". Nəşrlərin tərkibi uşaqların dəyişən maraqlarından və nəşr olunan nəşrlərin repertuarından asılı olaraq daim dəyişir və repertuar nə qədər zəngin və müxtəlifdirsə, uşağa təsir etmək imkanı bir o qədər çox olur, çünki onun oxu diapazonu bu və ya digər dərəcədə olacaqdır. , bu zənginliyi və müxtəlifliyi əks etdirir.

Uşaqların oxu dairəsinin formalaşması təhsil problemlərinin həlli ilə bağlıdır. Uşaqlar üçün xüsusi olaraq yazılmış ədəbiyyat əsasən uşaqların xarici görünüşünü, xarakterini və davranışını müəyyən edir. Bundan əlavə, o, mədəni ənənələrin mənbəyidir və müəyyən təcrübəni oxuculara çatdırır. Təsadüfi deyil ki, V.G. Belinski uşaqların mütaliə diapazonunun müəyyənləşdirilməsinə xüsusi diqqət yetirirdi. Tənqidçi onun kompozisiyasına nəzər salaraq, ilk növbədə kitabın həyatla bağlılığına, bədiiliyinə, ideya “dərinliyinə” və humanistliyinə, məzmunun iffətinə, sadəliyinə, milliliyinə diqqət çəkib. O, uşaq mütaliəsinə daxil edilməli olan əsərlər sırasında A.S. Puşkin, D.Defoun Robinzon Kruzonun sərgüzəştlərindən bəhs edən romanı.

Uşaq ədəbiyyatı hər bir uşağın mütaliə diapazonunu formalaşdırır və müəyyən edir, onun tərkibini dəyişdirir, strukturlaşdırır və tədricən bu ədəbiyyatı “böyüklər” ədəbiyyatı əvəz edir, uşaq ədəbiyyatını oxucunun maraq dairəsindən kənarda qoyur. Müəyyən kitabların nəzərdə tutulduğu oxucuya ən təsirli şəkildə təsir edə biləcəyini nəzərə alsaq, uşaq mütaliə dairəsinə daxil olan ədəbiyyatın müvafiq yaşda oxunmasını nəzərdə tuta bilərik; oxucunu vaxtında “tutmayan” kitablar ona müəllifin axtardığı təsirə malik ola bilməz və deməli, sosial funksiyalarını tam yerinə yetirmir. Həqiqətən, bir məktəbəqədər, yaşlı məktəbli və ya bir yetkin bir nağılın təsiri, məsələn, "Qırmızı papaq" fərqlidir, çünki hər yaşda işin "öz" tərəfləri maraq doğurur. Beləliklə, oxu diapazonu əsərin məzmununun oxucuya təsir dərəcəsini və xarakterini müəyyənləşdirir və müxtəlif kateqoriyalı oxucuların xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir.

Uşaqlar üçün kitab nəşri təşkil edilərkən, xüsusilə repertuarın formalaşdırılması prosesində redaktor uşaqların mütaliə diapazonuna diqqət yetirir, təkrar çap üçün əsərləri seçir və nəşriyyat sisteminə yeni ədəbiyyat daxil edir.

Tərcüməçi, esseist, ədəbiyyatşünas

Məncə, heç bir sərt məhdudiyyət yoxdur. Kerolun “Alisa” əsərini götürək, uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş bu kitab onilliklər boyu böyüklər tərəfindən oxunur. Hər birimiz metroda Harri Potterin nəhəng cildlərindən birinə basdırılmış böyükləri görmüşük. Ən kiçik kitablar belə onları təkrar-təkrar uşaqlara oxumaq məcburiyyətində qalan böyüklər üçün xoş olmalıdır. Son zamanlar böyüklərin yeniyetmə ədəbiyyatını - fantaziya, distopiyanı necə həvəslə oxuduqları xüsusilə nəzərə çarpır. Nisbətən bu yaxınlarda hətta yeni bir janr meydana çıxdı - yeniyetmələr və böyüklər üçün şəkilli kitablar, qrafik romanı demirəm. Və təbii ki, yeniyetmələr böyüklər kitablarını oxuyurlar (və həmişə oxuyurlar), hətta məktəb proqramı böyüklər üçün kitablarla doludur - Tolstoy, Dostoyevski.

Uşaq jurnalları (inqilabdan əvvəlki və daha da böyük ölçüdə sovet) ümumi mütaliə sahəsini inkişaf etdirmək üçün bir vasitə kimi böyük rol oynadı - bir çox uşaq jurnalın eyni nömrəsini oxuyur. Bundan əlavə, jurnallar uşaqları yaradıcılığa və ünsiyyətə fəal cəlb edir və oxucuya “əks əlaqə” verirdi. Jurnallar təkcə uşaqlar üçün yazılanları deyil, həm də uşaqların özlərinin yazdıqlarını dərc edirdi. Müasir dünyada bu rol böyük ölçüdə İnternet tərəfindən öz üzərinə götürülmüşdür, uşaqlar və yeniyetmələr (həmçinin böyüklər) sosial şəbəkələrdə və digər internet platformalarında fikir mübadiləsi apara və onları maraqlandıran mövzuları müzakirə edə bilərlər. Uşaq jurnalı virtual məkanda yeni formada canlana bilər və artıq canlanır. Papmambook kimi saytlar uşaqlara oxuduqları kitablar haqqında öz rəylərini yazmaq və dərc etmək və mütaliə təcrübələrini bölüşmək imkanı verir.

Təbii ki, köhnə mətnlərə münasibət dəyişib. İstər inqilabdan əvvəlki, istərsə də sovet uşaq kitabları müəyyən ideologiya ilə hopmuşdu, bir sıra mətnlərdə o qədər güclüdür ki, bütün ədəbi məziyyətləri kölgədə qoyur. Ancaq elə mətnlər var ki, ideoloji yük, xoşbəxtlikdən, bədii məziyyətlərdən daha “zəif” olub. Sovet dövründə isə yazıçılar təkcə sovet mövzularında yazmırdılar. Bununla belə, yeni nəsillər həmişə yeni kitablara ehtiyac duyurlar. Həyatın ümumi ritmi dəyişdi, onun daxili melodiyası dəyişdi və buna uyğun olaraq kitablar da başqa cür yazılır. Uşaq ədəbiyyatı (hətta ideoloji yüklü) həmişə bir növ ümumbəşəri dəyərlər daşıyır və müasir uşaq ədəbiyyatı da istisna deyil. Köhnə mövzu - nəyin yaxşı, nəyin pis olduğu uşaq ədəbiyyatından itmir, sadəcə olaraq, indi onun daha az didaktik olması üçün bir fürsət var, o qədər də "baş-üstə".

Əlimdən gələni oxudum. Evdə çoxlu kitablar var idi, atam nə oxumağı məsləhət görürdü. Böyük bacı oxuyurdu, mən də onun ardınca getdim. Sevimlilərimdən bəziləri Yevgeni Şvartsın (əvvəlcə atam ucadan oxudu), Aleksandr Dümanın “Üç muşketyor” pyesləri (saysız-hesabsız oxuyun, sözün əsl mənasında məndən uzaqda qalan yeganə kitab), Aleksandra Bruşteynin trilogiyasıdır. “Yol gedir...” (əvvəllər bu kitabı oxuyub böyüyən insanlar bir-birini sitatlardan, sanki gizli paroldan tanıyırlar). Ən sevdiyim əsərlərdən biri Harper Linin “To Kill a Mockingbird” əsəridir; bəlkə də bu kitab mənə ən çox təsir etdi. Ümumiyyətlə, mən daha çox tərcümə ədəbiyyatı oxuyuram. Bəlkə də buna görə tərcüməçi oldum. Oxumaq hələ də sevimli məşğuliyyətimdir və bildiklərimin çoxu uşaq kitablarından gəlir.

İrina Arzamastseva

filologiya elmləri doktoru, Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin rus ədəbiyyatı kafedrasının professoru

1. “Uşaq” və “böyüklər” ədəbiyyatı arasında sərhəd haradadır?

Ümumi ədəbiyyat daxilində uşaq ədəbiyyatını fərqləndirən sərhəd dəyişkəndir, lakin o, süni maneəsiz öz-özünə uzanır. Ekstra estetik institutlar, ilk növbədə, senzura bu maneəni qurur; o, daim sındırılır, sökülür və yeni plana uyğun olaraq ucaldılır. Sərhəd və maneə tamamilə eyni deyil.

Ümumiyyətlə, sərhəd o yerdədir ki, müəyyən cəmiyyət tərəfindən tanınan uşaqların estetik hüququ dövrün şərtləri və sosial gözləntilər üfüqü çərçivəsində böyüklərin təhsil hüququ ilə uyğundur. Uşaq ədəbiyyatı uşaqlar tərəfindən “mənimsənilmiş” ümumi ədəbiyyat əsərləri ilə xüsusi yaş hədəfi olan əsərləri birləşdirən “çətir” anlayışıdır. O, sosial müqavilədə mövcuddur, hətta qismən yazılır - nəşr olunmuş oxu tövsiyələri, öz tənqidləri və s. “Mən Apuleyi həvəslə oxudum, / Amma Siseronu oxumadım” deyə, əmin olmaq üçün lisey şairi, qeyri-ciddi müdrik “Metamorfozalar” və “Qocalıq haqqında” darıxdırıcı, həyasız didaktik traktatdan sonra yenidən oxuyaq. gənc oxucunun estetik hüququ.

“Böyüklər” ədəbiyyatı isə ümumi ədəbiyyatdan ayrılmış bir sahədir, böyüklərin estetik hüququ orada fəaliyyət göstərir, uşaqların və qondarma ictimaiyyətin hüququna məhəl qoymur, təlimat və əyləncə gözləyir. Müəlliflər bu cür əsərləri qapalı ünvan etiketləri ilə qeyd edirlər (uşaqlar üçün ünvan açıqdır; böyüklər də uşaq kitablarını oxuya bilər). Beləliklə, Puşkin “Həyat arabası”nda qəfildən məktəblilər üçün uyğun olan ümumi ünvandan sırf böyüklər ünvanına, dar dostlar dairəsi üçün, sadəcə bir ədəbsiz xəttlə keçdi. Yəni mən bu şeiri nə camaata, nə də uşaqlara verməmişəm.

Struktur olaraq, poetika səviyyəsində sərhədi bədii dünyanın “mənsubluğu” müəyyən edir. Ümumi ədəbiyyatda müəllif özünəməxsus aləm yaradır və orada hökmranlıq edir, oxucu hələ də orada qonaqdır, dəvət olunmuş və ya təsadüfi. Müəllif yetkin oxucuya daimi dostluq vəd etmir. Əksinə, doğrudan da uşaq işində uşaq özünü inamlı hiss edir, sanki öz evindədir. Nəhayət, öz ədəbiyyatının sərhədlərini qoyan gənc oxucudur. Onun seçimi həlledicidir, sirli müəllifin niyyətindən və ya əsəri ilk dəfə çap etdirən jurnalın brendindən daha önəmlidir; tənqidçilərin qiymətləndirmələri və müəllimlərin tövsiyələri az əhəmiyyətlidir.

2. Kitabında “Nağıl və reallıq. Rus uşaq ədəbiyyatının tarixi" Ben Hellman uşaq jurnallarına xüsusi diqqət yetirir, çünki uşaqların oxuması üçün mətnlər məhz onlar vasitəsilə yayılır və populyarlaşır. Aydındır ki, bu gün Rusiyada uşaq jurnalları 19-20-ci əsrlərdəki kimi təsirə malik deyil. Onları nə əvəz etdi?

Hesab edirəm ki, jurnalları “uşaq” ədəbi prosesinin bir forması kimi silmək hələ tezdir. İstənilən halda yazıçılar və sənətçilər, hər şey bərabər olsa da, onlayn nəşrdənsə, kağız jurnalda nəşrə üstünlük verirlər. Eyni zamanda, elektron uşaq jurnalları Runetin kiçik, lakin ayrıca bir seqmentini təşkil edərək kifayət qədər yaxşı kök saldı: "Pampas" kağızı "Elektron Pampa" oldu, "Klepa" da onlayn oldu. Məncə, rəqəmlərin qələbəsini qeyd etməyin vaxtı deyil. Və bildiyimə görə, bizim hələ uşaqlar üçün xüsusi portallarımız yoxdur; ədəbi bölmələri olan pedaqoji portallar var - bu, ən azı müstəqilliyə can atan kağız jurnallardan real dəyişiklik deyil. Bundan əlavə, texnoloji media - kağız və elektronika - özlüyündə ədəbiyyata dözümsüzdür, çünki onun janr üslubu sistemi çoxdan kağız texnologiyası ilə formalaşıb. Onlayn ədəbiyyat, o cümlədən uşaq ədəbiyyatı öz poetikasını inkişaf etdirməli olacaq, lakin hələlik o, ilkin mərhələdədir (məsələn, uşaq opusları ayrı-ayrılıqda çap olunur).

Kağız çapı təbii materiallardan əl istehsalına qayıdır, jurnal əllə hazırlanır, istər bədii mətnlər, istərsə də şəkillər hamısı əl işidir, janrların özü kağız çapı, ilk növbədə jurnallar şəraitində formalaşıb və inkişaf edib. Kağız jurnallar şəxsiyyətin formalaşması, koqnitiv şüurun incə tənzimlənməsi üçün daha uyğundur. Yavaş oxuma və dərin düşüncə vərdişinin kağız daşıyıcılarla ünsiyyət vasitəsilə formalaşma ehtimalı daha yüksəkdir. Eyni zamanda, elektron uşaq kütləvi informasiya vasitələri oxucu ilə sürətli ünsiyyətdə böyük üstünlüklərə malikdir (yaxşı köhnə Murzilkanın Axilles dabanı və buna bənzər jurnallar). Xəbər informasiya imkanları baxımından isə onlayn nəşrlər daha güclüdür, çünki onlar jurnal formatından daha uzaqda və qəzet formatına yaxındırlar, bu isə o deməkdir ki, kağızı “sevən” bədii ədəbiyyat onlarda marjinal mövqe tutmağa başlayır.

Xatırlatmaq istərdim ki, Rusiyada Novikovun “Uşaqların ürək və ağıl üçün oxuması” ilə başlayan uşaq jurnalları kommersiya xarakterli deyil, vətəndaş layihələri idi. Nəticə etibarı ilə onların taleyini biznes qanunları ilə həll etmək olmaz, onlar iqtisadiyyatın “mühafizə zonası”nda – insanlara yönəlmiş humanitar elm və praktikada inkişaf etməlidirlər.

3. Uşaq ədəbiyyatı inqilabdan əvvəl və Sovet İttifaqında müəyyən dəyərlər sistemini qurmaq məqsədi daşıyırdı. Müasir uşaq ədəbiyyatı hansı dəyərləri çatdırır? Yeni nəsillərin köhnə mətnləri qavrayışı dəyişibmi?

Sondan başlayacağam. Əlbəttə ki, köhnə mətnlərin qavrayışı dəyişdi və əhəmiyyətli dərəcədə. Atlantis kimi sovet uşaq ədəbiyyatının böyük bir kütləsi tarixə qovuşdu. Sovet dövrünün ən yaxşı əsərləri artıq izahatlarla (şərhlər, fotoşəkillər və s.) nəşr olunur. Problem təkcə reallıqda deyil, dilin yenilənməsindədir. Bundan əlavə, uşaqlıq ideyası dəyişdi. Məsələn, nə uşaqlar, nə də valideynlər gecə parkında gözətçi dayanan oğlan haqqında hekayəni başa düşməyəcəklər (L.Panteleyevin "Dürüst söz"). Dəyərlər sisteminə gəlincə, məncə, kökündən heç nə dəyişməyib: uşaq ədəbiyyatı eyni obyektlərə - ailəyə, dostlara, təbiətə, vətənə yönəlmiş sevgini təbliğ edir. Bu obyektlərin ideologiyada necə təqdim olunması başqa məsələdir, lakin bunlar böyüklərin oyunlarıdır.

4. Uşaqlıqda nə oxumusunuz və bu sizə necə təsir etdi?

Çoxlu xalq nağılları var idi və atam gecələr rus nağıllarına danışırdı (və “Balaca donqarlı at”ı demək olar ki, əzbərləyirdi) və mən kitablarda dəfələrlə kalmık, tatar, qaraçı, afrikalı və bir çox başqa nağılları oxumuşam (indiki vaxtda bu, daha çoxdur) uşaq üçün milli bitkilərin zənginliyi haqqında təsəvvür əldə etmək çətindir). Nəticə etibarı ilə bəzi həmyaşıdlarımın milli məsələlərə həssas yanaşması mənə gülünc şəkildə gec, dərsdən sonra gəldi. Ədəbi nağıllar isə daha az idi; qısa hekayələr və romanlar üstünlük təşkil edirdi, hətta romanlar (“Müharibə və Sülh” filmində pendirdə hərəkət edən siçan kimi, sinifdə eposu öyrənməzdən bir-iki il əvvəl). Çoxlu jurnallar var idi, amma “qalın” ədəbi jurnallar yox, maarifləndirici və uşaq jurnalları idi. Məndə ən dərin, faydalı təəssürat Şmarinovun rəsmlərindən ibarət “Uşaqlar üçün Dostoyevski” adlı böyük kitab oldu; bu, klassik şəkillərlə çəkilmiş “Üç muşketyor” kimi valideynlərimin qiymətli hədiyyəsi idi. Xüsusi ünvanı olan kitablardan Valentin Berestovun “Kənar”, Vladislav Baxrevskinin “At çəmənliyi” kolleksiyalarında əzbərlədiyim lirik şeirləri xatırlayıram. L.Panteleyevin dörd cildlik kitabını və Mark Tvenin kitablarını yarımçıq qalana qədər oxudum (əvvəlcə Huk Finn haqqında, sonra isə Tom Soyer haqqında, bu mənə o qədər də maraqlı görünmədi). Qorxuncdan - "Dikanka yaxınlığındakı fermada axşamlar." Çexovun “qırıntılarını” çox sevirdim, “Zarafat”ı yenidən oxudum, yəqin ki, sevgi paradoksu haqqında ilk bilikləri o zaman öyrəndim.

Yeniyetmə kitabları arasında - Nikolay Smirnovun xəyallar, mübarizə və utopiyadan qurtuluş haqqında "Günəşin vəziyyəti" macəra-tarixi romanı (normal böyümə üçün çox lazımlı kitab oldu).

Əlbəttə, mənim də bütün uşaq klassikləri var idi, amma qəribədir: Marşakı yenidən oxudum - onun uşaqlarının əsərini deyil, Şekspirin gözəl nəşr olunmuş sonetlər toplusunu onun tərcüməsində, eyni zamanda çox az başa düşdüm. Amma mən Aibolit “dastanını”, Perseus və Qorqon Meduza mifini (Çukovskinin qalın cild) sətir-sətir yaşadım.

Ümumiyyətlə, uşaqların oxumasında mətnin başa düşülməsi əsas məsələ deyil. Daha önəmlisi gözəlliyin kəşfidir. Öz başıma “başdan-başa” oxuduğum ilk kitablardan biri Nikolay Koçerqinin heyrətamiz rəsmləri ilə qədim Misir nağılı olan “Batanın möcüzəli çevrilmələri” idi. Mən onu yenidən oxuyuram - bu, çox mürəkkəb hekayədir, tanış olmayan reallıqlardır, amma necə də ürəyimə təsir etdi - canlı gözəlliyi ilə, həm də zərif qədim əkinçilərin, nilufər və qızıl öküzlərlə buğdalarının, işləri və hisslər məni əhatə edən nənənin kəndində o qədər təbii davam etdi ki, bir moskvalı, isti Orenburq çölünü, inək sürülərini, un və buğda sandıqlarını, səhərdən axşama qədər işini, yer elmində və insan araşdırmalarında belə bir ümumi kurs olduğunu izah etdi. .

Erica Haber

Syracuse Universitetinin Slavyanşünaslıq professoru (ABŞ)

1. “Uşaq” və “böyüklər” ədəbiyyatı arasında sərhəd haradadır?

Harri Potter kitab seriyasının uşaqlar və böyüklər arasında geniş beynəlxalq populyarlığına əsasən, “uşaq” və “böyüklər” ədəbiyyatı arasında hələ də sərhəd olduğunu söyləmək çətindir. İndi hətta uşaqlar üçün rus detektivləri də yazırlar. Təəssüf ki, populyar kitablar həmişə yüksək keyfiyyətli olmur, baxmayaraq ki, keyfiyyət uşaqların oxuması üçün xüsusilə faydalıdır, çünki mütaliə şagirdlərdə emosional intellektin və yaradıcılığın inkişafına kömək edir, həmçinin idrak bacarıqlarının inkişafında əsas rol oynayır. Digər tərəfdən, bütün növ ədəbiyyata çıxış da uşaqların uğur qazanması üçün son dərəcə vacibdir. Bundan əlavə, uşaqların hansı ədəbiyyata maraq göstərməsindən asılı olmayaraq, uşaqlarda mütaliəyə məhəbbət və həvəsin formalaşmasında əsas rolu valideynlər və müəllimlər oynamalıdır.

Kitab bazarı və sosial media. Bu gün valideynlər və uşaqlar nəyin yeni və ya maraqlı olduğunu öyrənmək üçün uşaq jurnallarını oxumaqdansa, mağazalardan və ya internetdən kitab almağa daha çox meyllidirlər. Onlar tez-tez yeni kitablar haqqında bloqlardan, veb səhifələrdən, VKontakte və ya Facebook-dan öyrənirlər. Əlbəttə ki, populyar kitablar yaxşı satılır, bu da kitab mağazalarının gəlirli olmasına kömək edir, lakin naməlum müəlliflər üçün auditoriyanı cəlb etmək daha çətindir. Belə bir sistem Qərbdə həmişə olub, amma indi Rusiyada açıq bazar sistemi olduğu üçün yeni və ya az tanınan müəllifləri dərc etməkdə də çətinlik çəkir. Ancaq buna baxmayaraq, həm Qərbdə, həm də Rusiyada insanlar sadəcə olaraq yeni və innovativ müəllifləri axtarıb tapmalı, həmçinin uşaq klassiklərini oxumalıdırlar.

Bugünkü uşaqların oxumasında xüsusi dəyərlərin öyrədilməsi daha az əhəmiyyət kəsb edir. Müasir uşaq ədəbiyyatı ona görə mühüm rol oynayır ki, o, uşaqlara əcdadlarının mədəni irsini qiymətləndirmək bacarığı verir. Uşağın şəxsiyyətinin və sosial bacarıqlarının böyüməsini və inkişafını stimullaşdırır. Bundan əlavə, əsas mövzuları və müxtəlif yazıçıların əsərlərini bir nəsildən digərinə ötürür. Mənim fikrimcə, yeni nəsillərin köhnə əlyazmalara münasibəti dəyişməyib, çünki uşaqları yaxşı süjet, maraqlı personajlar və yaddaqalan hekayə maraqlandırır. Məhz bu səbəblərdəndir ki, uşaqlar hələ də K.Çukovskinin, S.Marşakın, B.V.Zaxoderin, A.L.Bartonun şeirlərini, həmçinin A.N.Tolstoyun, A.M.Volkovun nağıllarını sevərək oxuyurlar.

4. Uşaqlıqda nə oxumusunuz və bu sizə necə təsir etdi?

Mən kiçik olanda oxumağı çox sevdiyim kitablar Charlotte's Web, Stuart Little və The Wind in the Willows kimi heyvanlar haqqında idi. Bu kitablar mənə layiqli ədəbiyyatı “təcrübə etmək” imkanı verdi və üstəlik, kiçik yaşlarımdan təxəyyülümü inkişaf etdirməyə kömək etdi. Amma ən əsası, onlar mənə ətrafımdakı dünyanı qiymətləndirməyi və təbiətə sevgini inkişaf etdirməyi öyrətdilər. Nəticə etibarı ilə mən hələ də insanlarla deyil, çöldə, təbiətdə və ya heyvanlar arasında vaxt keçirməyə üstünlük verirəm. Üstəlik, çox güman ki, mənim xüsusi sevimlilərim olan quşları, heyvanları və həşəratları müşahidə edə biləcəyim bağda tez-tez vaxt keçirməyimin səbəbi budur. Şübhəsiz ki, uşaqların mütaliəsi insana mütləq ciddi təsir göstərir.

Həqiqətən yaxşı uşaq kitabları təkcə uşaqlar üçün deyil, o qədər də çox deyil. Onlarda hər şey realdır: məhəbbət, dostluq və sehr, buna görə də böyüklər üçün onları oxumaq və yenidən oxumaq çox faydalıdır - gündəlik həyatımızın darıxdırıcılığına toxunulmazlığı artırmaq üçün.
Bu icmalda bu gün - yaşının yüksəkliyindən - hər kəsin yeni bir şəkildə oxuyacağı kitablar var.

TIM THALER, YA DA SATILMIŞ GÜLÜŞ, JAMES CREWS

Əgər uşaqlıqda gülüşünü hər hansı mərc qazanmaq qabiliyyətinə dəyişən bir oğlanın hekayəsi sizə macəra nağılı kimi görünürdüsə, indi buna tamam başqa cür baxacaqsınız. Fəlsəfi mənasını görəcəksiniz: həyatda ən bahalı şeyləri hələ də almaq mümkün deyil.

"LONNEBERQ EMİLİNİN MACARALARI", ASTRID LİNDQREN

Emilin sərgüzəştləri pozitivliyi və əyləncəsi olmayan hər kəs üçün ən yaxşı reseptdir. Sizə yoluxucu gülüş dəqiqələrinə zəmanət verilir. Bu həm də Astrid Lindqrenin ən optimist kitabıdır, çünki onun qəhrəmanı heç vaxt ruhdan düşmür və dünyada hər şeydən həzz almağı bilir.

"Danışan qutu", GERALD DARELL

Bu, təbiətşünas və zooloq Durrell üçün qeyri-adi kitabdır, çünki nağıldır. Və içindəki dünya bizə tanış deyil, yaxşı və şərin mübarizə apardığı ən sehrli dünyadır (yaxşılığın qaçılmaz qələbəsi ilə). Və bu daha yaxşıdır, çünki həyatda kifayət qədər rutinimiz var və möcüzələr heç kimə zərər verməyib.

“DENISKİNİN HEKAYƏLƏRİ”, VİKTOR DRAQUNSKİ

Bu hekayələri uşaq vaxtı oxumağınızın və ya onların bir növ sehrli şəkildə yanınızdan keçib-keçməməyinin fərqi yoxdur - sadəcə kitabı açın və oxumağa başlayın. Əlbəttə, tarixin kənarında çox şey qalıb, amma bəzi şeylər əbədi olacaq: saf uşaq yumoru, tamamilə inanılmaz məntiq və mütləq həyat eşqi.

"Kapitan Qrantın Övladları", JULES VERNE

O halda ki, kitab sənin gəminə çevrilir və sən uzaq səyahətlərin küləyi əsirsən, yelkənlərin başının üstündə çırpındığını eşidirsən, göyərtənin tufandan yelləndiyini hiss edirsən. Qarşıda nəhəng dünya, maraqlı sərgüzəştlər, heyrətamiz insanlarla görüşlər var. Cansıxıcılıqdan qurtulmağın ən asan və təhlükəsiz yolu.

POLLYANNA, ELEINOR PORTER

Həyatda yalnız parlaq tərəfləri görmək asandır? Yəqin ki, yox, axı biz hamımız böyüklərik, bir çox problemlərlə yüklənmişik və yaxşı bilirik ki, heç vaxt çox yaxşı şey yoxdur. Bəs sevinci oyuna, sonra isə həyat prinsipinə çevirsək, bəlkə reallığa başqa cür baxa bilərik? Bu parlaq və sadəlövh hekayə əsl antidepresandır.

"SOYUQ ÜRƏK", WILHELM HAUF

“Dondurulmuş” alman hekayəçisinin ən romantik əsəridir. Niyə böyüklər üçün yenidən oxumağa dəyər? Çünki bütün faydaları ilə soyuq bir ürək əldə etməyə və səxavətdən, dürüstlükdən və zəhmətdən əl çəkməyə ən çox hazır olan uşaqlar deyil, bizik. Və yenə də bu gözəl, həyatı təsdiqləyən bir nağıldır. Sadəcə oxu.

ALEXANDRA BRUSHTEIN "MƏSAFƏLƏRƏ GEDİCƏK YOL"

XX əsrin əvvəllərində yazılmış avtobioqrafik kitab birdən çox nəsil oxunub. Niyə? Çünki o, çox dürüst və parlaqdır. Çünki Saşenkonun hekayəsi uydurma deyil, öz içindən keçib, müəllifin gözü ilə görünür. Çünki əbədi dəyərlər heç vaxt köhnəlməyəcək - ona görə də əbədidirlər.

“Mən gölməçələrin üstündən tullanmağı bacarıram”, ALAN MARŞALL

Hekayənin qəhrəmanı Alan cəsur vəhşi at təlimçisinin oğludur. Kiçik yaşlarından atası kimi olmağı xəyal edir, lakin ağır xəstəlikdən sonra ayaqları ona xidmət etməyi dayandırır. Bununla belə, kitabda düzgün mesaj var: əgər özünüzü tam hesab edirsinizsə, heç bir şey sizə belə olmağa mane olmayacaq.

“QIZIL yelkənlər”, ALEXANDER GREEN

Yuri Nagibin yazırdı: “Əgər A.Qrinə məhəbbət yetkinlik dövründə də qalırsa, bu, o deməkdir ki, insan ürəyini qocalmaqdan xilas edib”. Bu qısa hekayədə inanılmaz heç nə yoxdur, amma yenə də nağıl hissi oxucunu tərk etmir. Həm də ona görə ki, Assolun hekayəsi fəsahətli şəkildə sübut edir: möcüzələr baş verir və siz onları nəinki gözləyə, həm də öz əllərinizlə yarada bilərsiniz.

“İKİ KAPİTANI”, VENİAMİN KAVERİN

Yüzlərlə təkrar nəşrdən keçmiş və həm Rusiyada, həm də xaricdə çəkilmiş ən sevimli uşaqlıq macəra romanlarından biridir. Onun sirri sadədir: kitab ürəkdən sevgi və sədaqət, cəsarət və qətiyyət, heyrətamiz insanlar və əsl dostluqdan bəhs edir. Oxuduqdan sonra özünüzü daha yaxşı və təmiz hiss edirsiniz. Ədəbiyyatda axtardığımız bu deyilmi?

IRMGARD COYNE, "UŞAQLARIN BİRLİKDƏ OLMASINA İCAZƏ EDİLMƏDİ QIZA"

Problemə düşməmək üçün özünüzü yaxşı aparmalısınız. Amma - vay! - hekayənin qəhrəmanı hər şeyi mümkün qədər yaxşı etməyə çalışsa da, əksinə çıxır. Bu gülməli və bir qədər kədərli kitab təhsil dar düşüncəsinə qarşı peyvənd kimi bütün valideynlərə və müəllimlərə təhlükəsiz şəkildə tövsiyə edilə bilər.

“MOOMİNLƏR HAQQINDA BÜTÜN”, TOVE JANSSON

Təəccüblüdür ki, cazibədar Moominlər haqqında hekayələr bizimlə birlikdə böyüyür. Bu gün yenidən oxuyun, onlar sizə axmaq, sadəlövh və uşaqca görünməyəcək. Onlarda indi və məhz sizin üçün lazım olanı tapacaqsınız - sakitlik, xeyirxah müdriklik, sevgi hissi, təhlükəsizlik və sonsuz istilik.

"HEYVANLAR HAQQINDA NAKALLAR", ERNEST SETON-TOMPSON

“İndi biz insanlarda heyvanlara olan sevgini qəpik-quruş hesab etmirik və hətta pişiklərə olan məhəbbətə şübhəsiz ki, gülürük. Amma biz əvvəlcə heyvanlara məhəbbətdən qurtulandan sonra, istər-istəməz insanlara da sevgimizi itirmirikmi?” - Aleksandr Soljenitsın yazdı. Bu kitab ətrafınızdakı dünyaya yenidən aşiq olmaq üçün başqa bir səbəbdir.

RUDOLF ERICH RASPE, "BARON MUNCHOZENİN MƏCARƏTLƏRİ"

Top gülləsində uçan, başında albalı ağacı olan heyrətamiz maralı öz gözləri ilə görən və bir çox başqa macəraları yaşayan məşhur yalançının bütün hekayələrini bir anda oxumağa ehtiyac yoxdur. Xəyallarınızın inanılmaz, inanılmaz və sehrli olmasını təmin etmək üçün gecə bir dəfə kifayətdir.